Kelompok 5:

Siti Khodija (2022084813)

Dika Afianti (2022084816)
Destiarini Mahardika (2022084820)
Dyah Pratiwi Taqwia (2022084831)
Devi Nur Mulia Ningrum (2022084834)

Tabel 17. Aspek Penilaian Ranah Pengetahuan, Sikap, dan Keterampilan

A. PENILAIAN SIKAP
1. Penilaian Sikap KI 1 (Spiritual)
Jurnal Penilaian Sikap Spiritual

No Nama Berdoa sebelum Suka memberi atau Perilaku Syukur Tidak Mengeluh
Peserta dan sesudah menolong teman
Didik pelajaran

Catatan perilaku Ket Catatan perilaku Ket Catatan perilaku Ket Catatan perilaku Ket
 Rubrik Penilaian Sikap Spiritual

Aspek Sangat Baik Baik Cukup Baik Perlu Bimbingan

(4) (3) (2) (1)

Religius Memenuhi 4 kriteria (Berdoa Memenuhi 3 Memenuhi 2 dari 4 kriteria Memenuhi 1 dari 4 kriteria
sebelum dan sesudah dari 4 kriteria (Berdoa sebelum dan (Berdoa sebelum dan
pelajaran, (Berdoa sesudah sesudah

suka memberi atau
menolong teman, perilaku
syukur, dan tidak
mengeluh)
sebelum dan pelajaran, suka memberi pelajaran, suka memberi
sesudah pelajaran, atau menolong teman, atau menolong teman,
suka perilaku syukur, dan tidak perilaku syukur, dan tidak
memberi atau mengeluh) mengeluh)
menolong teman,
perilaku syukur,
dan tidak
mengeluh)
 2. Penilaian Sikap KI 2 (Sosial)
Jurnal Penilaian Sikap Sosial

No Nama Kerja Sama Percaya Diri Santun

Peserta
Didik
Catatan perilaku Ket Catatan perilaku Ket Catatan perilaku Ket

Keterangan diisi predikat dengan ketentuan berikut:

Predikat Kerja Sama Percaya Diri Santun

SM (Sudah Membudaya) 4 4 4

MT (Mulai Terlihat) 2-3 2-3 2-3

PB (Perlu Bimbingan) 0-1 0-1 0-1

Rubrik Penilaian Sikap:

SM MT PB

Penilaia KI2.1. Kerja Sama ditunjukkan dengan KI2.1. Kerja Sama mulai terlihat KI2.1. Belum memiliki sikap kerja sama
n mampu menunjukkan kekompakan dengan menunjukkan 2 atau 3 diantara saat menunjukkan 1 diantara sikap kera
Sikap dalam kegiatan diskusi, aktif dalam sikap kerja sama yang tertuang di SM sama atau tidak menunjukkan sikap
KI2 menyampaikan pendapat dalam diantara dari yang tertuang di SM
kelompok, mampu menghargai
pendapat teman dalam diskusi
kelompok, dan memiliki rasa tanggung
jawab dalam meyelesaikan tugas
kelompok

KI2.2. Percaya diri ditunjukkan dengan KI2.2. Percaya diri mulai terlihat KI2.2. Belum percaya diri saat
berani tampil di depan kelas, berani dengan menujukkan 2 atau 3 diantara menujukkan 1 atau tidak
mengemukakan pendapat, berani sikap percaya diri dari yang tertuang menunjukkan diantara sikap percaya
bertanya kepada guru, dan berani di SM diri dari yang tertuang di SM
menjawab pertanyaan.
 KI2.3. Santun ditunjukkan dengan KI2.3. Santun mulai terlihat KI2.3. Belum santun saat menujukkan
tidak menyela saat guru atau orang lain dengan menujukkan 2 atau 3 1 atau tidak menunjukkan diantara
sedang berbicara, menyampaikan diantara sikap santun dari yang sikap santun dari yang tertuang di
pendapat dengan santun, meminta maaf tertuang di SM SM
jika melakukan kesalahan dan

berterimakasih saat diberi bantuan, dan

tidak mencela, mengumpat, berkata
kotor dan kasar.

B. PENILAIAN PENGETAHUAN
1. KISI-KISI PENULISAN SOAL

No Capaian Indikator Indikator Soal Level Ranah Bentuk Nomor Tingkat Kesukaran
Pembelajaran Pencapaian (ABCD) Pengetahuan/ Soal Soal
Kompetensi Keterampilan
Mudah Sedang Tinggi
1. Peserta didik Peserta didik Disajikan sebuah Pengetahuan Pilhan 1 √
dapat dapat gambar, Menentukan (C3) Ganda
mengidentifikasi menentukan peserta didik dapat
masalah yang Bagian-bagian menentukan salah
berkaitan dengan tubuh tumbuhan satu bagian tubuh
pelestarian dan fungsinya. tumbuhan.
sumber daya alam
di lingkungan
sekitarnya dan
2. kaitannya dengan Peserta didik Disajikan pernyataan, Pemahaman Pilihan 2 √
upaya pelestarian dapat peserta didik dapat Menentukan (C3) Ganda
makhluk hidup. menentukan memilih bagian
Bagian-bagian tubuh salah satu
tubuh tumbuhan tanaman.
dan fungsinya.

3. Peserta didik Disajikan pernyataan Pemahaman Pilihan 3 √

dapat , Menentukan (C3) Ganda
menentukan peserta didik dapat
Bagian-bagian menentukan salah
tubuh tumbuhan satu bagian tubuh
dan fungsinya. tumbuhan.
4. Peserta didik Disajikan pernyataan Pemahaman Pilihan 4 √
dapat , peserta didik dapat Menentukan (C3) Ganda
menentukan menentukan manfaat
Bagian-bagian bagian tumbuhan.
tubuh tumbuhan
dan fungsinya.

5. Peserta didik Disajikan sebuah Pemahaman Pilihan 5 √

dapat peristiwa, peserta Menganalisis (C4) Ganda
menentukan didik dapat
Bagian-bagian menganalisis
tubuh tumbuhan bagian tubuh
dan fungsinya. tumbuhan.

C. PSIKOMOTORIK
Kisi-kisi Penilaian Keterampilan
Instumen Penilaian Unjuk Kerja Kegiatan Presentasi
Berilah tanda check list (V) pada pilihan 1, 2, 3, atau 4 berdasarkan keterampilan siswa!
No Nama ASPEK Jumlah Nilai

Tata bahasa Sikap Keterampilan

berbicara
 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1

1.

2.

3.

4.

Keterangan:
4 = Baik
3 = Cukup
2 = Kurang
1 = Perlu Bimbingan
Skor maksimal = 12
Nilai= Jumlah skor yang diperoleh x 100
Skor Maksimum
Rubrik Penilaian Unjuk Kerja Kegiatan Presentasi
Aspek Sangat Baik Baik Cukup Perlu Bimbingan
(4) (3) (2) (1)
 Tata bahasa Presentasi disampaikan Terdapat satu ataudua Terdapat tiga Terdapat lebih
denganmenggunakan kesalahan dalamtata atau empat kesalahan dalam dari empat
tata bahasa Indonesia bahasa Indonesia yang tata bahasa Indonesia yang kesalahan dalam
yangbaik dan baku. baik dan baku. baik dan baku. tata bahasa
Indonesia yang baik
dan baku.

Sikap Semua anggota terlihat Beberapa anggota Siswa terlihat Siswa terus
bersungguh- sungguh terlihat bersungguh bermain-main bermain-main
dalam mempersiapkan sungguh dalam tetapi masih mau sekalipun sudah
presentasi siswa. mempersiapkan memperlihatkan berulang kali
presentasi siswa. kerja keras diperingatkan
mereka oleh guru.
sekalipun dalam
pengawasan
guru.

Ketrampilan Pengucapan dialog Pengucapan dialog di Pengucapan dialog tidak Pengucapan dialog
secara keseluruhan beberapa bagian jelas begitu jelas tapi masih secara keseluruhan
berbicara jelas, tidak dan dapat dimengerti. bisa ditangkap betul betul tidak jelas,
menggumam dan maksudnya oleh menggumam dan
dapat dimengerti. pendengar. tidak dapat
dimengerti.

Rubrik Penilaian Memilih bagian-bagian tubuh tumbuhan dan fungsinya

Kriteria Baik Sekali Baik Cukup Kurang Baik
4 3 2 1
 Ketepatan Memilih Mampu memilih Mampu memilih Mampu memilih Belum mampu
seluruh jawaban setengah jawaban sebagian kecil memilih seluruh
bagian-bagian tubuh bagian-bagian tubuh bagian-bagian tubuh jawaban
tumbuhan dan tumbuhan dan tumbuhan dan bagian-bagian tubuh
fungsinya pada fungsinya pada lembar fungsinya pada tumbuhan dan
lembar kerja dengan kerja dengan baik lembar kerja dengan fungsinya pada
baik baik lembar kerja dengan
baik

Keterampilan Lembar kerja Lembar kerja Lembar kerja Lembar kerja

Menyajikan informasi disusun sangat disusun cukup disusun sedikit disusun terburu-
rapi, teratur, rapi, teratur, rapi, teratur, buru, tidak
dan mudah dibaca dan mudah dibaca dan sedikit susah dibaca lengkap, dan susah dibaca

Presentasi Presentasi disiapkan Presentasi disiapkan Presentasi disiapkan Belum mampu

dengan jelas dan runtut dengan jelas namun dengan tidak jelas mempresentasikan
kurang runtut dan runtut hasil karyanya

Instrumen Penilaian Memilih bagian-bagian tubuh tumbuhan dan fungsinya

No Nama Peserta Didik Kriteria Jumlah Skor
 Ketepatan Memilih Penyajian Presentasi

1.

2.

3.

dst

Pedoman Penilaian :
Skor Akhir = Jumlah Skor x 100
Skor Maksimal

Rubrik Penilaian Menghubungkan bagian-bagian tubuh tumbuhan dan fungsinya

Kriteria Baik Sekali Baik Cukup Kurang Baik
4 3 2 1

Ketepatan Mampu Mampu Mampu Belum mampu

Menghubungkan mengubungkan mengubungkan mengubungkan mengubungkan seluruh
seluruh gambar setengah gambar sebagian kecil gambar bagian-bagian
bagian-bagian tubuh bagian-bagian tubuh gambar bagian- tubuh tumbuhan dan
tumbuhan dan bagian tubuh
 fungsinya dengan tumbuhan dan fungsinya tumbuhan dan fungsinya.
fungsinya.

baik dengan baik

Keterampilan Lembar kerja Lembar kerja Lembar kerja Lembar kerja

Menyajikan informasi disusun sangat disusun cukup disusun sedikit disusun terburu-
rapi, teratur, rapi, teratur, rapi, teratur, buru, tidak
dan mudah dibaca dan mudah dibaca dan sedikit susah dibaca lengkap, dan susah dibaca

Presentasi Presentasi disiapkan Presentasi disiapkan Presentasi disiapkan Belum mampu

dengan jelas dan runtut dengan jelas namun dengan tidak jelas mempresentasikan
kurang runtut dan runtut hasil karyanya

Instrumen Penilaian Menghubungkan bagian-bagian tubuh tumbuhan dan fungsinya

No Nama Peserta Didik Kriteria Jumlah Skor

Ketepatan Penyajian Presentasi

1.
 2.

3.

dst

Pedoman Penilaian :
Skor Akhir = Jumlah Skor x 100
Skor Maksimal