RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : SMP Negeri 1 Paguyaman Pantai

Mata Pelajaran : IPA
Kelas / Semester : VII / Genap
Materi Pokok : Interaksi Makhluk Hidup dengan Lingkungan
Pembelajaran ke :2
Alokasi Waktu : 10 Menit
Kompetensi Dasar : 3.7 Menganalisis interaksi antara makhluk hidup dan lingkungannya
serta dinamika populasi akibat interaksi tersebut

A. Tujuan Pembelajaran
Melalui kegiatan pembelajaran dengan menggunakan model Problem Based Learning,
peserta didik dapat menganalisis macam-macam simbosis yang terjadi di lingkungan sekitar
dengan tepat.

B. Langkah-langkah Pembelajaran
Deskripsi Kegiatan
Kegiatan Pendahuluan (2 Menit)
1. Mengawali pembelajaran dengan mengucapkan salam dan berdoa (Religius)
2. Memeriksa kehadiran peserta didik
3. Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik
4. Mengaitkan materi yang telah dipelajari sebelumnya dengan materi yang akan diajarkan
(apersepsi) dan menjelaskan manfaatnya dalam kehidupan sehari-hari (motivasi)
5. Menyampaikan tujuan pembelajaran
6. Menjelaskan langkah-langkah pembelajaran dan penilaian yang akan dilakukan.
Kegiatan Inti (6 Menit)
Mengorientasi peserta 1. Peserta didik diminta untuk mengamati gambar yang
didik dalam masalah ditampilkan melalui cart.
Mengorganisasi 2. Peserta didik dibagi dalam 3 kelompok secara heterogen
peserta didik untuk 3. Guru membagikan LKPD dan mengarahkan peserta didik
belajar untuk berdiskusi dalam mencari solusi penyelesian masalah.
Membimbing 4. Peserta didik diminta untuk membaca buku siswa untuk
penyelidikan individu mencari solusi penyelesian masalah yang ditemukan pada
atau kelompok LKPD (mengumpulkan informasi).
5. Guru berkeliling disetiap kelompok untuk mengetahui
kesulitan yang dialami oleh peserta didik.
Mengembangkan dan 6. Peserta didik diarahkan untuk lebih teliti dan dapat
menyajikan hasil memeriksa kembali jawaban dari masalah yang ditemukan
karya pada LKPD.
7. Kelompok yang telah selesai mengerjakan pekerjaannya
mengutus perwakilan untuk mempresentasikan hasil
diskusinya.
Menganalisis dan 8. Kelompok lain diberikan kesempatan untuk memberikan
mengevaluasi proses pertanyaan dan tanggapan.
pemecahan masalah 9. Guru memberikan penguatan terhadap hasil pemecahan
masalah peserta didik.
 Penutup (2 Menit)
1. Peserta didik bersama guru membuat kesimpulan tentang simbiosis.
2. Peserta didik dan guru melakukan refleksi tentang proses pembelajaran.
3. Peserta didik menyimak penyampaian guru tentang materi yang akan dipelajari pada
pertemuan selanjutnya.
4. Pembelajaran diakhiri dengan berdo’a dan memberikan salam. (religious)

C. Penilaian
Jenis Penilaian Bentuk Penilaian Instrumen Penilaian
1. Sikap Observasi Jurnal Pengamatan
2. Pengetahuan Penugasan Uraian
3. Keterampilan Unjuk Kerja Lembar pengamatan presentasi

Mengetahui Paguyaman Pantai, Januari 2023

Kepala Guru Mata Pelajaran
Sekolah

SUTRATNO PAKAYA, S.Pd

HASNA MADJID, S.Pd.I NIP. 19880830 201708 1 001
NIP. 19810710 200604 2 020
Lampiran 1 : LKPD

LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK

Tujuan Pembelajaran: Kelompok : ………………..

Melalui kegiatan pembelajaran Anggota :
dengan menggunakan model 1. ……………………………..
Problem Based Learning, peserta 2. ……………………………..
didik dapat menganalisis macam- 3. ……………………………..
macam simbosis yang terjadi di 4. ……………………………..
lingkungan sekitar dengan tepat. 5. ……………………………..
6. ……………………………..

Petunjuk !
1. Tuliskan nama dan anggota kelompokmu.
2. Kerjakanlah LKPD ini dengan cara berdiskusi.
3. Bacalah buku siswa yang telah dibagikan sebagai referensi

Soal

1. Perhatikan gambar berikut!

(A) (B) (C)

Manusia dan Nyamuk Ikan Hiu dan Ikan Remora Kupu-kupu dan Bunga

Pada gambar di atas terdapat simbiosis yang berbeda. Lakukanlah identifikasi terhadap
pengaruh yang saling diberikan antar makhluk hidup tersebut!

Jawaban
2. Perhatikan gambar berikut!

Menurutmu apakah gambar di atas terjadi simbiosis? Jelaskan pendapatmu!

Jawaban
 Lampiran 2 : Penilaian

1. Penilaian Sikap
JURNAL PENGAMATAN
Indikator Penilaian
Nama Total
NO Tanggung Percaya Nilai Kriteria
Siswa Berdoa Peduli Skor
Jawab Diri
1
2
3
4
5

Kriteria Perhitungan Skor Akhir Menggunakan Rumus:

j𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑦𝑎𝑛g 𝑑i𝑝𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ
4 : Selalu 𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑎𝑘ℎi𝑟 = 𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑡𝑜𝑡𝑎𝑙 ×4
3 : Sering
2 : Kadang-kadang
1 : Tidak Pernah

KRITERIA RENTANG SKOR

Sangat Baik (SB) 3,34 – 4,00
Baik (B) 2,66 – 3,33
Cukup (C) 1,66 – 2,65
Kurang (D) < 1,66

2. Penilaian Pengetahuan
Teknik Penilaian : Penugasan
Bentuk Instrumen :

Uraian Kisi-kisi Soal

Level
KOMPETENSI INDIKATOR
NO. SOAL Kognitif JAWABAN SKOR
DASAR SOAL
1. 3.7 Menganalisis Menjelaskan Jelaskan perbedaan antara Penalaran  Mutualisme: Interaksi 50
interaksi antara perbedaan simbiosis simbiosis mutualisme, yang saling
makhluk hidup dan mutualisme, komensalisme dan parasitisme! menguntungkan
lingkungannya komensalisme dan  Komensalisme:
serta dinamika parasitisme Interaksi yang satu
populasi akibat untung dan yang
interaksi tersebut satunya tidak
mendapatkan apa-apa
 Parasitisme: Interaksi
yang satu untung dan
yang satunya rugi
2. 3.7 Menganalisis Menganalisis Menurutmu apakah makhluk Penalaran Makhluk hidup dapat 50
interaksi antara interaksi makhluk hidup dengan benda dapat berinteraksi dengan benda.
makhluk hidup dan hidup dengan berinteraksi? Contoh benda cair (air)
lingkungannya lingkungan menjadikan tumbuhan
serta dinamika menjadi tumbuh subur
populasi akibat
3. Penilaian Keterampilan
Teknik Penilaian : Unjuk Kerja
Bentuk Instrumen : Lembar pengamatan presentasi

Indikator Penilaian
Keterampilan
Keterampilan Rata-rata
Menjelaskan
No Nama Siswa Mengemukakan skor yang Nilai
Penyelesaian
Pendapat diperoleh
LKPD
1 2 3 4 1 2 3 4
1
2
3
4
5

Rubrik Pengamatan Presentasi

Aspek Skor Deskripsi
Keterampilan Terampil dalam menjelaskan langkah-langkah penyelesaian
4
Menjelaskan LKPD
Penyelesaian Cukup terampil dalam menjelaskan langkah-langkah
3
LKPD penyelesaian LKPD
Kurang terampil dalam menjelaskan langkah-langkah
2
penyelesaian LKPD
Tidak terampil dalam menjelaskan langkah-langkah
1
penyelesaian LKPD
Keterampilan Memiliki kepercayaan diri yang tinggi saat mengemukakan
Mengemukakan 4 alas an ditunjukkan dengan berargumen secara lantang,
Pendapat tegas, dan jelas
3 Hanya 2 dari kriteria skor 4 yang terpenuhi

2 Hanya 1 dari kriteria skor 4 yang terpenuhi

1 Tidak memiliki kepercayaan diri

Perhitungan Skor Akhir Menggunakan Rumus:

𝑅𝑎𝑡𝑎 − 𝑟𝑎𝑡𝑎 𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑦𝑎𝑛𝑔 𝑑i𝑝𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ

𝑁i𝑙𝑎i = × 100
𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑡𝑜𝑡𝑎𝑙