KELAS 5

TEMA 6 SUB TEMA 2 E-LKPD 1

PEMBELAJARAN 3

MATERI PKN
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

3.2 Memahami hak, kewajiban dan 3.2.1 Menelaah hak, kewajiban dan tanggung
tanggung jawab sebagai warga dalam jawab sebagai warga dalam kehidupan
kehidupan sehari-hari. sehari-hari.

4.2 Menjelaskan hak, kewajiban, dan 4.2.1 Menguraikan hak, kewajiban, dan
tanggung jawab sebagai warga tanggung jawab sebagai warga
masyarakat dalam kehidupan masyarakat dalam kehidupan sehari-hari
sehari-hari
 TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Melalui kegiatan literasi, siswa mampu menelaah hak, kewajiban
dan tanggung jawab sebagai warga dalam kehidupan sehari-hari.
2. Melalui penugasan siswa mampu menguraikan hak, kewajiban, dan
tanggung jawab sebagai warga masyarakat dalam kehidupan sehari-
hari.
3. Melalui kegiatan pengamatan video interaktif, siswa mampu
menguraikan bentuk-bentuk interaksi manusia dengan lingkungan
dan pengaruhnya terhadap pembangunan sosial, budaya, dan
ekonomi masyarakat Indonesia.
4. Melalui penugasan siswa mampu mempresentasikan hasil analisis
tentang interaksi manusia dengan lingkungan dan pengaruhnya
terhadap pembangunan sosial, budaya, dan ekonomi masyarakat
Indonesia.
5. Melalui kegiatan pembelajaran, siswa mampu mengidentifikasiteks
penjelasan (eksplanasi) dari media cetak atau elektronik.
6. Melalui penugasan siswa mampu mempresentasikan hasil
ringkasan teks penjelasan (eksplanasi) dari media cetak atau
elektronik dengan menggunakan kosakata baku dan kalimat efektif
secara lisan, tulis, dan visual.
 Nama :
Kelas :

Sebelum Belajar, Ayooo

menyanyikan lagu Indonesia!
Raya
Gunakan Tabel Berikut ini untuk menganalisis hak dan kewajiban warga negara sesuai
cara interaksinya dengan lingkungan sekitarnya. Bandingkan hak dan kewajiban para
nelayan, petani dan pelajar seperti kamu!
Hak Kewajiban

Nelayan

Petani

Pelajar
1. Apa saja sikap dan keterampilan yang kamu
kembangkan pada hari ini?

2. Apa saja tantangan yang kamu hadapi untuk melakukan

kewajibanmu sebagai seorang pelajar? Bagaimanakah
caramu untuk mengatasinya?
 E-LKPD 2

MATERI IPS
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
3.2 Menganalisis bentuk-bentuk 3.2.1 Menguraikan bentuk-bentuk interaksi
interaksi manusia dengan manusia dengan lingkungan dan
lingkungan dan pengaruhnya pengaruhnya terhadap pembangunan
terhadap pembangunan sosial, sosial, budaya, dan ekonomi masyarakat
budaya, dan ekonomi masyarakat Indonesia.
Indonesia.

4.2 Menyajikan hasil analisis tentang 4.2.1 Mempresentasikan hasil analisis tentang
interaksi manusia dengan interaksi manusia dengan lingkungan dan
lingkungan dan pengaruhnya pengaruhnya terhadap pembangunan
terhadap pembangunan sosial, sosial, budaya, dan ekonomi masyarakat
budaya, dan ekonomi masyarakat Indonesia.
Indonesia.
 Nama :
Kelas :

Kegiatan nelayan di pantai dan laut tidak hanya untuk pembangunan ekonomi,
tetapi juga untuk membangun kehidupan sosial budaya masyarakat. Kegiatan
ini dilakukan untuk meneruskan budaya kehidupan masyarakat nelayan yang
telah dilakukan bertahun-tahun. Kegiatan masyarakat nelayan di satu tempat
dan tempat lain tidaklah sama. Hal ini dipengaruhi juga oleh kehidupan sosial
masyarakatnya.

1. Apakah tujuan dilaksanakannya Festival Mane’e tersebut?

2. Menurutmu, apa manfaat kegiatan upacara tradisi nelayan terhadap kesejahteraan

nelayan dan kehidupan masyarakat nelayan setempat?

3. Adakah hal menarik yang kamu dapatkan dari kegiatan upacara nelayan tersebut?

4. Adakah hal menarik yang kamu dapatkan dari kegiatan upacara nelayan tersebut?

MATERI BAHASA INDONESIA
Kompetensi Dasar
3.3 Meringkas teks penjelasan
(eksplanasi) dari media cetak atau
elektronik.
4.3 Menyajikan ringkasan teks
penjelasan (eksplanasi) dari media
cetak atau elektronik dengan
menggunakan kosakata baku dan
kalimat efektif secara lisan, tulis,
dan visual.
E-LKPD 3
Indikator Pencapaian Kompetensi
3.3.1 Mengidentifikasi teks penjelasan
(eksplanasi) dari media cetak atau
elektronik.
4.3.1 Mempresentasikan hasil ringkasan
teks penjelasan (eksplanasi) dari
media cetak atau elektronik dengan
menggunakan kosakata baku dan
kalimat efektif secara lisan, tulis, dan
visual.
Temukanlah pokok-pokok pikiran dalam setiap paragraf dengan melakukan
kegiatan berikut ini. Siapkan sejumlah kartu atau kartu pokok pikiran seperti
contoh di bawah ini sesuai dengan jumlah paragraf pada bacaan di atas.
Tuliskanlah pokok pikiran tersebut pada kartu yang telah kamu siapkan.

1. Tempelkan semua pokok pikiran yang dibuat sesuai paragrafnya!

2. Buatlah sebuah paragraf untuk membuat kesimpulan terhadap bacaan

tersebut!

3. Presentasikanlah hasil analisis bacaanmu di depan kelas!

 INSTRUMEN PENILAIAN
MUATAN PELAJARAN
PKN, IPS DAN BAHASA INDONESIA
 INSTRUMEN PENILAIAN SIKAP (KI-2)

No Penilaian
Aspek Sangat Baik Baik (3) Cukup (2) Perlu
(4) Bimbingan
1 Sikap Jujur Selalu Sering Kadang- Tidak pernah
menunjukkan menunjukkan kadang menunjukkan
sikap jujur sikap jujur menunjukkan sikap jujur
dengan cara dengan cara sikap jujur dengan cara
tidak tidak dengan cara tidak
menyontek menyontek/ tidak menyontek/
/bekerjasama bekerjasama menyontek / saat
saat saat bekerjasama mengerjakan
mengerjakan mengerjakan saat seluruh tugas
seluruh tugas seluruh tugas mengerjakan
seluruh tugas
2 Bertanggung Menyelesaikan Menyelesaikan Tugas belum Tidak
jawab pada tugas tepat tugas dengan selesai menyelesaikan
tugas yang waktu. tambahan meskipun tugas
diberikan waktu. ada
penambahan
waktu
3 Percaya diri Berpendapat, Berpendapat, Berpendapat, Tidak berani
bertanya atau bertanya atau bertanya atau berpendapat,
melakukan melakukan melakukan bertanya atau
kegiatan setiap kegiatan tanpa kegiatan melakukan
saat tanpa ragu-ragu dengan ragu- kegiatan
ragu-ragu ragu

LEMBAR PENILAIAN SIKAP

No Aspek yang dinilai Skor

Nama Jujur Tanggung Percaya
Jawab Diri
1
2
3
dst

𝑠ko𝑟 𝑦𝑎𝑛g 𝑑i𝑑𝑎𝑝𝑎𝑡kan x 100%

Skor akhir =
𝑠ko𝑟 𝑡e𝑟𝑡i𝑛ggi
 PENILAIAN PENGETAHUAN

Satuan Pendidikan : SD BINA BANGSA

Kelas / Semester :V/2
Tema :
Subtema :
Pembelajaran :3
Muatan Pelajaran : IPS, Bahasa Indonesia, PPKn
Alokasi Waktu : 3 x 35 menit (3 JP)

Penilaian
Mapel/ Kompetensi Indikator Indikator Soal Ranah Teknik Jenis Bentuk Nomor
Dasar Penilaian Penilaian Instrumen Soal
1. Siswa mampu C3 Tes Tes Tulis Pilihan Ganda 6
menguraikan bentuk-
IPS bentuk interaksi manusia
dengan lingkungan dan
pengaruhnya terhadap
pembangunan sosial,
3.2.1 Menguraikan
bentuk-bentuk budaya, dan ekonomi
interaksi manusia masyarakat Indonesia.
3.2 Menganalisis dengan lingkungan 2. Siswa mampu C4 Tes Tes Tulis Pilihan Ganda
bentuk-bentuk interaksi dan pengaruhnya mempresentasikan hasil
manusia dengan terhadap
pembangunan sosial, analisis tentang interaksi
lingkungan dan
pengaruhnya terhadap budaya, dan ekonomi manusia dengan
pembangunan sosial, masyarakat Indonesia. lingkungan dan
budaya, dan ekonomi pengaruhnya terhadap
masyarakat Indonesia. pembangunan sosial,
4.2.1
Mempresentasikan budaya, dan ekonomi
4.2 Menyajikan hasil hasil analisis tentang masyarakat Indonesia.
interaksi manusia
analisis tentang interaksi
dengan lingkungan
manusia dengan
dan pengaruhnya
lingkungan dan
terhadap
pengaruhnya terhadap pembangunan
pembangunan sosial, sosial,budaya, dan
budaya, dan ekonomi ekonomi masyarakat
masyarakat Indonesia. Indonesia.
 Penilaian
Mapel/ Kompetensi Indikator Indikator Soal Ranah Teknik Jenis Bentuk Nomor
Dasar Penilaian Penilaian Instrumen Soal
1. Siswa mampu C3 Tes Tes Tulis Pilihan Ganda
mengidentifikasi teks
Bahasa Indonesia penjelasan (eksplanasi) dari
media cetak atau elektronik.

3.3.1Mengidentifikasi
3.3 Meringkas teks
teks penjelasan 2. Siswa mampu
C4 Tes Tes Tulis Pilihan Ganda
penjelasan
(eksplanasi) dari mempresentasikan hasil
(eksplanasi) dari
media cetak atau ringkasan teks penjelasan
media cetak atau
elektronik. (eksplanasi) dari media cetak
elektronik.
atau elektronik dengan
4.3.1Mempresentasik menggunakan kosakata baku
3.4 Menyajikan an hasil dan kalimat efektif secara
ringkasan teks ringkasan teks
penjelasan lisan, tulis, dan visual.
penjelasan
(eksplanasi) dari (eksplanasi) dari
media cetak atau media cetak atau
elektronik dengan elektronik
menggunakan dengan
kosakata baku dan menggunakan
kalimat efektif kosakata baku
secara lisan, tulis, dan kalimat
dan visual. efektif secara
lisan, tulis, dan
visual.
 Penilaian
Mapel/ Kompetensi Indikator Indikator Soal Ranah Teknik Jenis Bentuk Nomor
Dasar Penilaian Penilaian Instrumen Soal
1. Siswa mampu C3 Tes Tes Tulis Pilihan Ganda 1,2
menelaah hak,
PPKn kewajiban dan
tanggung jawab
sebagai warga dalam
kehidupan sehari-hari.

3.2.1 Menelaah hak,

3.2 Memahami hak, kewajiban dan 2. Siswa mampu C3 Tes Tes Tulis Pilihan Ganda 3,4
kewajiban dan tanggung tanggung jawab menguraikan hak,
jawab sebagai warga sebagai warga dalam kewajiban, dan
dalam kehidupan sehari- kehidupan sehari-
hari. hari. tanggung jawab
sebagai warga
4.2.1 Menguraikan masyarakat dalam
4.2 Menjelaskan hak, hak, kewajiban, dan kehidupan sehari-hari.
kewajiban, dan tanggung jawab
tanggung jawab sebagai sebagai warga
warga masyarakat dalam masyarakat dalam
kehidupan sehari-hari kehidupan sehari-hari
 SOAL LATIHAN

1. Segala sesuatu yang harus kita dapatkan disebut…

a. Hak
b. Tanggungjawab
c. Kewajiban
d. Kehendak
2. Antara hak dan kewajiban harus dilaksanakan secara…
a. Didahulukan kewajiban
b. Didahulukan hak
c. Seimbang
d. Dikerjakan semau kita
3. Di bawah ini yang merupakan kewajiban kita sebagai warga negara , kecuali …
a. Mengikuti pendidikan dasar
b. Membayar pajak tepat waktu
c. Mendapatkan kebebasan dalam memeluk agama yang diyakini
d. enaati peraturan dan hukum yang berlaku
4. Berikut ini perilaku yang tidak seorang pelajar dalam menjalankan kewajibannya adalah…
a. Mengerjakan tugas piket dengan tanggungjawab
b. Mengikuti upacara dengan khidmat
c. Mengerjakan tugas dengan berat hati
d. Mendengarkan penjelasan dari guru dengan penuh perhatian
5. Informasi yang tidak secara langsung terdapat di dalam teks bacaan disebut informasi…
a. Tersirat
b. Tersurat
c. Genting
d. Tambahan
6. Tempat bertemunya par pembeli ikan dan nelayan setelah pulang mencari ikan adalah…
a. Pasar
b. Warung
c. Tempat pelelangan ikan
d. Toko