INSTRUMEN PENILAIAN

Satuan Pendidikan :
Muatan Pelajaran : Bahasa Indonesia, SBDP, PPKN
Tema : Diriku ( Tema 1)
Sub Tema : Tubuhku ( Sub Tema 2)
Pembelajaran ke : 1
Materi Pembelajaran : Kosakata anggota tubuh
Aturan menjaga kesehatan tubuh
Gerak anggota tubuh
Kelas/ Semester : 1/ 1
Alokasi Waktu : 6 x 35 menit (2 x pertemuan )

A. KOMPETENSI INTI (KI)

KI 1 : Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, danpercaya diri
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru.
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat,
membaca) dan menyapa berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhlukciptaan
Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang
estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

Kompetensi Spiritual
Kompetensi Spiritual indikator
Menerima dan menjalankan ajaran agama  Melaksanakan ibadah sesuai ajaran agama yang
yang dianutnya dianut (A3)
 Mengajak teman berdoa saat memulai kegiatan
(A3)
 Bertindak syukur (A5)

Kompetensi Sosial
Kompetensi Sosial
Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung
jawab, santun, peduli, danpercaya diri
dalam berinteraksi dengan keluarga,
teman, dan guru.
indikator
 Melaksanakan disiplin datang tepat waktu (A3)
 Bertindak santun (A5)
 Menunjukan rasa percaya diri (A3)
 Bertindak tanggung jawab terhadap tugas (A5)

Muatan : Bahasa Indonesia

No Kompetensi Dasar Indikator Ketercapaian Kompetensi
3.4 Menentukan kosakata tentang anggota tubuh 3.3.1 Menganalisis kosakata anggota
dan pancaindra serta perawatannya melalui tubuh (C4).
teks pendek (berupa gambar, tulisan, slogan
 sederhana, dan/atau syair lagu) dan eksplorasi
lingkungan
4.4 Menyampaikan penjelasan (berupa gambar 4.3.1 Menggunakan kosa kata anggota
dan tulisan) tentang anggota tubuh dan panca tubuh berdasarkan gambar(P2).
indera serta perawatannya menggunakan
kosakata bahasa Indonesia dengan bantuan
bahasa daerah secara lisan dan/atau tulis

Muatan : SBdP
No Kompetensi Dasar Indikator Ketercapaian Kompetensi
3.3 Mengenal gerak anggota tubuh melalui tari. 3.3.1 Menyimpulkan jenis-jenis gerak
anggota tubuh melalui tari (C5)
4.3 Memeragakan gerak anggota tubuh. 4.3.1 Mempraktekan gerak anggota tubuh
(P3)

Muatan : PPKn
No Kompetensi Dasar Indikator Ketercapaian Kompetensi
3.2 Mengidentifikasi aturan yang berlaku dalam 3.2.1 Menelaah aturan menjaga kesehatan
kehidupan sehari- hari di rumah. tubuh yang berlaku dalam
kehidupan sehari-hari di rumah (C4)
4.2 Menceritakan kegiatan sesuai dengan aturan 4.2.1 Mempraktekan aturan menjaga
yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di kesehatan tubuh yang berlaku dalam
rumah. kehidupan sehari- hari di rumah
(P3).

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Setelah pengamatan video, siswa dapat menganalisis kosakata anggota tubuh dengan benar
(C4). (TPACK)
2. Setelah diskusi, siswa dapat menggunakan kosa kata anggota tubuh berdasarkan gambar
dengan benar (P2).
3. Setelah mengamati tayangan power point, siswa dapat menyimpulkan jenis-jenis gerak anggota
tubuh melalui tari dengan benar (C5). (TPACK)
4. Setelah pengamatan video, siswa dapat mempraktekan gerak anggota tubuh dengan benar (P3).
(TPACK)
5. Setelah diskusi, siswa dapat menelaah aturan menjaga kesehatan tubuh yang berlaku dalam
kehidupan sehari-hari di rumah dengan benar (C4).
6. Setelah bimbingan guru, siswa dapat mempraktekan aturan menjaga kesehatan tubuh yang
berlaku dalam kehidupan sehari- hari di rumah dengan benar (P3).
D. PENILAIAN
Teknik Penilaian
1. Penilaian Sikap Spritual : Lembar Observasi
2. Penilaian Sikap Sosial : Lembar Observasi
3. Penilaian Pengetahuan : Tes tulis
4. Penilaian Keterampilan : Unjuk Kerja
E. BENTUK INSTRUMEN PENILAIAN
1. Pedoman Observasi Penilaian Sikap Spiritual

Lembar observasi sikap spiritual

Nama peserta didik : ...........................................................

Kelas :............................................................

Tanggal pengamatan : ...........................................................

Materi pokok : ............................................................

Aspek Pengamatan
No Skor

1 2 3 4

1. Melaksanakan ibadah sesuai ajaran agama yang

dianut (A3)
2. Mengajak teman berdoa saat memulai kegiatan (A3)

3. Bertindak syukur (A5)

Jumlah skor

Keterangan:

Skor 4 : selalu

Skor 3 : sering

Skor 2 : kadang-kadang

Skor 1 : tidak pernah

𝒔𝒌𝒐𝒓 𝒑𝒆𝒓𝒐𝒍𝒆𝒉𝒂𝒏
Nilai : 𝒙𝟏𝟎𝟎
𝒔𝒌𝒐𝒓 𝒎𝒂𝒌𝒔𝒊𝒎𝒂𝒍
2. Pedoman observasi Penilaian Sikap Sosial

Mencatat hal-hal menonjol (positif atau negatif) yang ditunjukkan peserta didik dalam sikap
santun, disiplin, tanggung jawab, dan percaya diri melalui jurnal.
Petunjuk : Berilah tanda centang (√ ) pada sikap setiap peserta didik yang terlihat!
Disiplin Santun Pecaya Diri Tanggung
Jawab
NO Nama Peserta Didik
T BT T BT T BT T BT
1
2
3

Keterangan:
T : Terlihat
BT : Belum terlihat

Keterangan :
 Disiplin bisa terlihat dari datang tepat waktu atau tidak
 Santun bisa terlihat dari bahasa yang digunakan ketika bertanya, memberikan atau menanggapi
komentar.
 Percaya diri bisa terlihat dari keaktifan bertanya, memberikan atau menanggapi komentar dan
mempresentasikan tugas
 Tanggungjawab bisa terlihat dari selesai tepat waktu atau tidaknya tugas yang diberikan

3. Penilaian pengetahuan
Pilihan ganda

𝒔𝒌𝒐𝒓 𝒑𝒆𝒓𝒐𝒍𝒆𝒉𝒂𝒏
Nilai : 𝒙𝟏𝟎𝟎
𝒔𝒌𝒐𝒓 𝒎𝒂𝒌𝒔𝒊𝒎𝒂𝒍

Pedoman penskoran pengetahuan

BAHASA INDONESIA PPKn SBDP
Skor: Skor: Skor:
Pilihan ganda : 4 x 10 = 40 Pilihan ganda : 3 x 10 = 30 Pilihan ganda : 3 x 10 = 30
Total : 40 Total : 30 Total : 30

𝒋𝒖𝒎𝒍𝒂𝒉 𝒔𝒌𝒐𝒓 𝒋𝒖𝒎𝒍𝒂𝒉 𝒔𝒌𝒐𝒓 𝒋𝒖𝒎𝒍𝒂𝒉 𝒔𝒌𝒐𝒓

Nilai: 𝒙 𝟏𝟎𝟎 Nilai: 𝒙 𝟏𝟎𝟎 Nilai: 𝒙 𝟏𝟎𝟎
𝟒𝟎 𝟑𝟎 𝟒𝟎
:
 Lembar observasi penilaian pengetahuan
NO NAMA KKM JUMLAH KETERANGAN
SKOR
1.
2.
3.
4.
DST

4. Rubrik Penilaian
1. Bahasa Indonesia
Menggunakan kosa kata anggota tubuh
Perlu
Aspek Sangat Baik Baik Cukup Bimbingan
(4) (3) (2) (1)
Menyebutkan Seluruh Sebagian besar Sebagian kecil Belum dapat
anggota tubuh kosakata kosakata kosakata mengucapkan
anggota tubuh anggota tubuh anggota tubuh kosakata
dapat dapat dapat anggota tubuh
diucapkan diucapkan diucapkan dengan lancar
dengan lancar dengan lancar dengan lancar
Melengkapi Seluruh Sebagian besar Sebagian kecil Belum dapat
kosa kata gambar dan gambar dan gambar dan memasangkan
anggota tubuh kata kata kata gambar dan kata
berdasarkan dipasangkan dipasangkan dipasangkan dengan benar
gambar dengan benar dengan benar dengan benar

Lembar observasi penilaian keterampilan muatan pelajaran Bahasa Indonesia

No Nama Indikator Jumlah Nilai

1 2 3 4 skor
1.
2.
3.
4.
5.
dst

𝒔𝒌𝒐𝒓 𝒑𝒆𝒓𝒐𝒍𝒆𝒉𝒂𝒏
Nilai : 𝒙𝟏𝟎𝟎
𝒔𝒌𝒐𝒓 𝒎𝒂𝒌𝒔𝒊𝒎𝒂𝒍
2. SBDP
Mempraktekan gerak anggota tubuh

Perlu
Aspek Sangat Baik Baik Cukup Bimbingan
(4) (3) (2) (1)
Gerakan Seluruh Sebagian besar Sebagian kecil Belum dapat
gerakan tari gerakan tari gerakan tari melakukan
dapat dapat dapat gerakan tari
dilakukan dilakukan dilakukan seesuai contoh
dengan baik dengan baik dengan baik yang diberikan
sesuai contoh sesuai contoh sesuai contoh guru
yang diberikan yang diberikan yang diberikan
guru guru guru

Lembar observasi penilaian keterampilan muatan pelajaran SBDP

No Nama Indikator Jumlah Nilai

1 2 3 4 skor
1.
2.
3.
4.
5.
dst

𝒔𝒌𝒐𝒓 𝒑𝒆𝒓𝒐𝒍𝒆𝒉𝒂𝒏
Nilai : 𝒙𝟏𝟎𝟎
𝒔𝒌𝒐𝒓 𝒎𝒂𝒌𝒔𝒊𝒎𝒂𝒍

3. PPKN
Mempraktekan aturan menjaga kesehatan tubuh yang berlaku dalam kehidupan sehari- hari
di rumah
Perlu
Aspek Sangat Baik Baik Cukup Bimbingan
(4) (3) (2) (1)
Mempraktekan Mempraktekan Mempraktekan Mempraktekan Mempraktekan
aturan menjaga 4 contoh 3 contoh 2 contoh 1 contoh
kesehatan tubuh menjaga menjaga menjaga menjaga
kesehatan tubuh kesehatan tubuh kesehatan kesehatan
tubuh tubuh
 Lembar observasi penilaian keterampilan muatan pelajaran PPKN

No Nama Indikator Jumlah Nilai

1 2 3 4 skor
1.
2.
3.
4.
5.
dst

𝒔𝒌𝒐𝒓 𝒑𝒆𝒓𝒐𝒍𝒆𝒉𝒂𝒏
Nilai : 𝒙𝟏𝟎𝟎
𝒔𝒌𝒐𝒓 𝒎𝒂𝒌𝒔𝒊𝒎𝒂𝒍
No Kompetensi Dasar IPK Materi Pokok Indikator Soal Level Bentuk No.
Kognitif Soal Soal
Bahasa Indonesia
1. 3.4 Menentukan kosakata tentang Menganalisis kosakata Kosa kata Disajikan teks percakapan siswa C6 PG 1
anggota tubuh dan pancaindra serta anggota tubuh (C4). anggota tubuh dapat membuat kalimat pertanyaan
perawatannya melalui teks pendek dengan benar
(berupa gambar, tulisan, slogan Disajikan gambar anggota tubuh C4 PG 2
sederhana, dan/atau syair lagu) dan siswa dapat membandingkan
eksplorasi lingkungan kegunaan anggota tubuh dengan
benar
Disajikan teks bacaan pendek siswa C5 PG 3
dapat menyimpulkan bagian tubuh
dengan benar
Disajikan teks bacaan pendek siswa C5 PG 4
dapat memberi saran bagian tubuh
dengan benar
SBDP
2. 3.3 Mengenal gerak anggota tubuh Menyimpulkan jenis- Gerak anggota Disajikan gambar gerak anggota C4 PG 5
melalui tari. jenis gerak anggota tubuh tubuh tubuh siswa dapat memilih jenis
melalui tari (C4) gerak anggota tubuh yang sesuai
dengan benar
Disajikan teks bacaan pendek siswa C4 PG 6
dapat menyimpulkan gerak anggota
tubuh dengan benar
Disajikan percakapan siswa dapat C6 PG 7
membuat jawaban dengan benari
PPKN
3.2 Mengidentifikasi aturan yang Memilih aturan menjaga Aturan Disajikan dua gambar cara menjaga C4 PG 8
berlaku dalam kehidupan sehari- hari kesehatan tubuh yang menjaga kesehatan tubuh siswa dapat
di rumah berlaku dalam kehidupan kesehatan membandingkan cara menjaga
sehari-hari di rumah (C5) tubuh kesehatan tubuh dengan benar
Disajikan salah satu gambar alat C4 PG 9
merawat anggota tubuh siswa dapat
menelaah cara menjaga kesehatan
tubuh dengan benar
Disajikan text bacaan pendek siswa C5 PG 10
dapat menyimpulkan cara menjaga
kesehatan tubuh dengan benar
 LEMBAR EVALUASI PENGETAHUAN

Tema : Diriku
Sub Tema : Tubuhku
Kelas : I (Satu)
Hari/tanggal :
Pembelajaran :1
Waktu : 15 menit

NAMA SISWA NILAI PARAF GURU PARAF

ORANG TUA

PETUNJUK UMUM:
1. Bacalah do’a sebelum dan sesudah mengerjakan soal.
2. Kerjakan setiap soal dengan teliti dan benar.
3. Dahulukan menjawab soal yang lebih mudah

Soal Pilihan Ganda

Pilihlah jawaban pada soal di bawah ini dengan penuh ketelitian
1. Pertanyaan : ...............................................................................
Jawaban : Agar bersih dan tetap sehat

a. Mengapa anggota tubuh sakit?

b. Mengapa anggota tubuh harus kita jaga?
c. Mengapa anggota tubuh kotor?
2. Perhatikan gambar anggota tubuh di bawah ini!

Anggota tubuh diatas memiliki kegunaan masin g-masing yaitu . . . . .

a. Telinga untuk mengecap dan mata untuk melihat
b. Telinga untuk mendengar dan mata untuk mendengar
c. Telinga untuk mendengar dan mata untuk melihat
3. Aku adalah bagian dari anggota tubuh manusia.
Aku terdiri dari satu pasang yaitu kanan dan kiri.
Aku digunakan untuk berjalan.
Siapakah aku?
a. Kaki
b. Tangan
c. Hidung
4. Susi adalah murid kelas 1 di SD cempaka. Ia sering tidak sekolah karena sakit gigi. Susi
suka sekali makan-makanan yang manis seperti permen dan coklat. Sehingga giginya
bolong dan ompong.
Apa yang harus dilakukan Susi agar tidak sakit gigi lagi?
a. Menggosok gigi
b. Menyisir rambut
c. Memotong kuku
5. Gambar di bawah ini adalah gerak anggota tubuh dalam sebuah tarian. Anggota tubuh yang
digerkan adalah kedua tangan. Jenis anggota gerak tersebut adalah :
a. Menggenggam
b. Merentang
c. Melambai

6. Ani dan teman-temanya tampil di acara pentas seni sekolah. Mereka sangat bahagia menari
dengan iringan musik. Tarian yang dikombinasikan adalah gerakan menggeleng,
menengasah dan menunduk. Anggota tubuh yang digerakan ani dan teman-temanya adalah
....
a. Kaki
b. Tangan
c. Kepala
7. Andi : Apa saja jenis gerak kaki dalam sebuah tarian?
Bobi :.........
a. Jalan, jingjit, jokok
b. Mengenggam, melambai, merentang
c. Menggeleng, menunduk,berputar
8. Pehatikan gambar kegiatan merawat di bawah ini !

Gambar 1 Gambar 2

Perbedaan kegiatan merawat tubuh pada gambar di atas adalah . . . . . . . .

a. Gambar 1 sedang keramas sedangkan gambar 2 sedang mandi

b. Gambar 1 sedang mandi sedangkan gambar 2 sedang keramas

c. Gambar 1 sedang gosok gigi sedangkan gambar 2 sedang keramas

9. Perhatikan gambar di bawah ini!

Gambar disamping digunakan untuk . . . . . .

a. Mandi

b. Gosok gigi

c. Keramas

10. Setiap belajar di sekolah Reno selalu menggaruk kepalanya. Ia tampak tidak nyaman saat
belajar. Sehingga tidak fokus. Teman-temanya yang lain pun menjadi risih melihat Reno.
Karena reno sering sekai menggaruk kepalanya. Menurut kalian, mengapa reno selalu
menggaruk kepalanya?

a. Karena Reno jarang sekali gosok gigi

b. Karena Reno jarang sekali keramas

c. Karena Reno jarang sekali memotong kuku

Kunci jawaban

Pilihan Pilihan
Ganda Ganda
1. B 6. C

2. C 7. A

3. A 8. B

4. A 9. B

5. B 10. B

Mengetahui Bogor, Agustus 2022

Kepala SD Negeri Gobang Guru kelas I

Aat Yuliati, S.Pd Fitri Avrianty, S.Pd

NIP. 196403181986102002 NIP. 199403162019022002