RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Nama Sekolah : SD……………………………………. SD

Mata Pelajaran : PAI DAN BUDI PEKERTI
Kelas/Semester : II/1 I/I
Materi Pokok : Bersih dan SehatHuruf
Alokasi Waktu : 2 x 2 Jam Pelajarandan Harakatnya
Alokasi Waktu : 2 x 4 Jam Pelajaran (2 pertemuan
A. Kompetensi Inti
KI-1 Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
KI-2 Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru
KI-3 Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat,
membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan
Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah
KI-4 Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang
estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia

B. Kompetensi Dasar dan Indikator

2.8 Memiliki perilaku hidup sehat dan peduli lingkungan sebagai implentasi dari pemahaman
makna berwudu
3.5 Mengenal hadist yang terkait degan perilaku bersih dan sehat
4.5 Menunjukan perilaku hidup bersih dan sehat sebagai implementasi dari pemahaman
C. Indikator Pencapaian Kompetensi
3.5.1. Menjelaskan cara hidup bersih
3.5.2. Menjelaskan cara hidup sehat
3.5.3. Menyebutkan dua keuntungan hidup bersih
3.5.4 Menyebutkan dua keuntungan hidup sehat
4.5.1 Menunjukan contoh gambar perilaku hidup bersih
4.5.2 Menunjukan contoh gambar perilaku

D.Diskripsi Materi Pembelajaran

Nabi Muhammad saw. menyukai kebersihan.
Kebersihan menjadi kebiasaan orang beriman.
Bersihkanlah dirimu,
sesungguhnya Islam itu bersih.
Orang mukmin yang bersih akan sehat
Orang mukmin yang sehat akan kuat
dan lebih dicintai oleh Allah Swt.
Hidup bersih dengan cara
membersihkan badan dan pakaian
serta lingkungan sekitar.
hidup sehat dengan cara makan
 dan minum yang teratur.
Istirahat, olahraga, ibadah dan lain-lain.

F. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

No. Kegiatan Waktu
1. Pendahuluan
a. Membuka pembelajaran dengan salam dan berdo’a 20 menit
b. Memulai pembelajaran dengan membaca al-Qur’an surah pendek
pilihan
c. Memperlihatkan kesiapan diri dengan mengisi lembar kehadiran dan
memeriksa kerapihan pakaian, posisi dan tempat duduk disesuaikan
dengan kegiatan pembelajaran;
d. Mengajukan pertanyaan secara komunikatif berkaitan dengan materi.
e. Menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan yang akan dicapai;
f. Menyampaikan tahapan kegiatan pembelajaran.
g. Mengadakan tes awal (pretes).

2. Kegiatan Inti 100 menit

Pertemuan 1
a. Mengamati
 Menyimak tayangan dan gambar tentang perilaku hidup bersih dan
sehat secara klasikal atau individual
b. Menanya
 Melalui motivasi dari guru, mengajukan pertanyaan tentang manfaat
perilaku hidup bersih dan sehat
c. Mengeksplorasi
 Mendiskusikan lembar kerja tentang perilaku hidup bersih dan sehat
secara berkelompok
d. Mengasosiasi
 Membuat rumusan tentang perilaku hidup bersih dan sehat
 Mengidentifikasi perilaku hidup bersih dan sehat serta hidup tidak
bersih dan tidak sehat
e. Mengkomunikasikan
 Menyampaikan hasil diskusi tentang contoh perilaku hidup bersih dan
sehat secara kelompok
 Menanggapi hasil presentasi (melengkapi, mengkonfirmasi,
menyanggah)

Pertemuan 2
a. Mengamati
 Menyimak tayangan dan gambar tentang perilaku hidup bersih dan
sehat secara klasikal atau individual
b. Menanya
 Melalui motivasi dari guru, mengajukan pertanyaan tentang ciri - ciri
perilaku hidup bersih dan sehat
c. Mengeksplorasi
No. Kegiatan Waktu
 Mendiskusikan lembar kerja tentang keuntungan dari perilaku hidup
bersih dan sehat secara berkelompok
d. Mengasosiasi
 Membuat rumusan tentang ciri dan keuntungan dari perilaku hidup
bersih dan sehat
 Mengidentifikasi perilaku hidup bersih dan sehat serta hidup tidak
bersih dan tidak sehat
e. Mengkomunikasikan
 Menyampaikan hasil diskusi tentang keuntungan dari perilaku hidup
bersih dan sehat secara kelompok
 Menanggapi hasil presentasi (melengkapi, mengkonfirmasi,
menyanggah)

3. Penutup
a. Peserta didik membuat kesimpulan dibantu dan dibimbing guru 20 menit
b. Mengadakan refleksi dan penilaian tentang materi yang sudah
diberikan;
c. Merencanakan kegiatan tindak lanjut dengan memberikan tugas baik
cara individu maupun kelompok bagi peserta didik yang belum
memahami tentang perilaku hidup bersih dan sehat.
d. Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.
e. Menutup pelajaran dengan berdo’a dan salam.

G. Media, Alat dan Sumber Belajar

1. Media:
Multimedia Interaktif dan gambar
2. Alat:
Laptop, LCD, Layar, Kertas
3. Sumber Belajar
Buku PAI dan Budi Pekerti Kls I SD/MI, Penulis: Achmad Hasim dan M. Kholid
Fathoni, Kemdikbud, Jakarta, 2014.

H. Penilaian

1. Sikap Spiritual
a. Jenis Penilaian : Non Tes
b. Teknik Penilaian : Penilaian Diri
c. Bentuk Instrumen : Lembar Penilaian Diri
d. Kisi-kisi

No. Sikap/Nilai Butir Instrumen

1 Kesadaran akan Nomor 1
 pentingnya hidup bersih
dan sehat
Keuntungan hidup Nomor 2
2
bersih dan sehat
Kebersihan sebagian Nomor 3
3
dari iman

e. Instrumen Penilaian Sikap Spiritual

Nama Siswa :
..........................................
Kelas / Semester II / I :
Teknik Penilaian Penilaian diri :
Penilai Guru :
PILIHAN JAWABAN
NO
PERNYATAAN Sangat Ragu- Tidak SKOR
. Setuju
Setuju Ragu Setuju
1 Kita menyadari bahwa hidup
bersih dan sehat itu sangat
penting dalam kehidupan
2 Dengan hidup bersih dan sehat
kita akan kuat, dihormati orang
dan dicintai Allah
3 Menjaga kebersihan
merupakan sebagian dari iman
JUMLAH SKOR
KETERANGAN NILAI NILAI AKHIR
Sangat Setuju = Skor 4
Skor yang diperoleh
Setuju = Skor 3
---------------------x100=….
Ragu-Ragu = Skor 2
Skor maksimal
Tidak Setuju = Skor 1
CATATAN:
..............................................................................................................................................

2. Sikap Sosial
a. Jenis Penilaian : Non Tes
b. Teknik Penilaian : Penilaian Diri
c. Bentuk Instrumen: Lembar Penilaian Diri
d. Kisi-kisi :

No. Sikap/nilai Butir Instrumen

 1 Kebiasaan mandi Nomor 1
2 Berolah raga Nomor 2
3 Membersihkan rumah Nomor 3
4 Makan dan minum Nomor 4
5 Istirahat Nomor 5

e. Instrumen Penilaian Sikap Sosial

Nama Siswa yang dinilai : ..........................................

Kelas / Semester : II/ I
Teknik Penilaian : Penilaian diri

PILIHAN JAWABAN
NO
PERNYATAAN Kadang- Tidak SKOR
. Selalu Sering
Kadang Pernah
1 Aku mandi dua kali setiap
hari
2 Aku rajin berolah raga
3 Aku membantu orangtua
membersihkan rumah
4 Aku makan dan minum
teratur
5 Aku istirahat teratur
JUMLAH SKOR
KETERANGAN NILAI NILAI AKHIR
Selalu = Skor 4
Skor yang diperoleh
Sering = Skor 3
-----------------------x100 = ...
Kadang-Kadang = Skor 2
Tidak Pernah = Skor 1 Skor maksimal

3. Pengetahuan

a. Jenis Penilaian : Tes

b. Teknik Penilaian : Tes Tulis
c. Bentuk Instrumen : Lembar penilaian tes tulisan
d. Kisi-kisi :
No. Indikator Butir Instrumen
Menjelaskan cara hidup
1 Nomor 1
bersih
 No. Indikator Butir Instrumen
Menjelaskan cara hidup
2 Nomor 2
sehat
Menyebutkan dua
3 Nomor 3
keuntungan hidup bersih
Menyebutkan dua
4 Nomor 4
keuntungan hidup sehat

e. Instrumen Penilaian Pengetahuan

Nama Siswa yang dinilai : ……………………………..

Kelas / Semester II / I
Teknik Penilaian : Tes Tulis
Penilai : Guru
No. Indikator Instrumen
Menjelaskan cara hidup
1. Cara hidup bersih adalah dengan…………………….
bersih
Menjelaskan cara hidup
2. Cara hidup sehat adalah dengan……………………..
sehat
Menyebutkan dua
3. keuntungan hidup Dengan hidup bersih kita akan………………dan……
bersih
Menyebutkan dua
4. Dengan hidup sehat kita akan………..dan…………
keuntungan hidup sehat
RUBRIK PENILAIAN:
Tiap nomor diberi skor 2
Skor maksimal 8
Skor akhir : Skor yang diperoleh siswa
x 100 = ………………….
Skor maksimal

Keterampilan
a. Jenis Penilaian : Tes
b. Teknik Penilaian : Kinerja
c. Bentuk Instrumen: Lembar penilaian kinerja
d. Kisi-kisi :
No. Indikator Butir Instrumen

1 Menunjukan contoh gambar

Nomor 1
perilaku hidup bersih

Menunjukan contoh gambar Nomor 2

2 perilaku hidup Sehat
 No. Indikator Butir Instrumen

e. Instrumen Penilaian Keterampilan

Kelas/Semester : II / I

Teknik Penilaian : Kinerja

: Guru
Penilai
No. Indikator Instrumen
Menunjukan contoh
1. gambar perilaku hidup Tunjukan contoh gambar perilaku hidup bersih!
bersih
Menunjukan contoh
2. gambar perilaku hidup Tunjukan contoh gambar perilaku hidup Sehat!
Sehat

Kriteria
No. Kompetensi Sangat Kurang Tidak Skor
Tepat Sedang
Tepat Tepat Tepat
Menunjukan contoh
1 gambar perilaku hidup
bersih
Menunjukan contoh
2 gambar perilaku hidup
Sehat
JUMLAH SKOR
NILAI
KETERANGAN NILAI
AKHIR
Sangat Tepat = Skor 5
Tepat = Skor 4 Skor yang diperoleh
Sedang = Skor 3 ------------------ x 100 = --
Kurang Tepat = Skor 2 Skor maksimal
Tidak Tepat = Skor 1
Catatan kriteria:
Sangat tepat : Apabila peserta didik dapat menunjukkan contoh gambar
dengan tepat.
Tepat : Apabila peserta didik dapat menunjukkan contoh gambar
dengan tepat, akan tetapi masih ada satu kesalahan.
Sedang : Apabila peserta didik dapat menunjukkan contoh gambar
dengan tepat, akan tetapi masih ada dua kesalahan.
Kurang Tepat : Apabila peserta didik dapat menunjukkan contoh gambar
dengan kurang tepat.
Tidak Tepat : Apabila peserta didik tidak dapat menunjukkan contoh
gambar.

…………………….,…………………
Mengetahui,
Kepala SD…………………… Guru Mata Pelajaran PAI dan
Budi Pekerti

………………………………….. ………………………………..