RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Sekolah : SD Negeri 001 Palaran

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti
Kelas/Semester : II / I (Ganjil)
Tema : Hidup Bersih dan sehat
Subtema : Peduli Lingkungan
Alokasi Waktu : 60 Menit

A. Kompetensi Inti
KI-1 Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
KI-2 Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru
KI-3 Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca]
dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah
KI-4 Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang
estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

No Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

1. 1.7 Meyakini bahwa perilaku kasih sayang 1.7.1 Mengenal perilaku kasih sayang
kepada sesama sebagai cerminan dari kepada sesama sebagai cerminan dari
iman iman
2. 2.7 Menunjukkan perilaku kasih sayang 2.7.1 Menunjukkan perilaku kasih sayang
kepada sesama kepada sesama
3. 3.7 Memahami perilaku kasih sayang kepada 3.7.1 Menyebutkan contoh perilaku kasih
sesama sayang kepada sesame dengan benar
4. 4.7 Mencontohkan perilaku kasih sayang 4.7.1 Mendemonstrasikan perilaku kasih
kepada sesama sayang kepada sesame dengan benar

C. Materi Pembelajaran
Peduli Lingkungan
Allah Swt. berfirman dalam Q.S. ar-Ruum/30: 41: Artinya: Telah nampak kerusakan di darat dan di laut
disebabkan karena perbuatan tangan manusia, supaya Allah merasakan kepada mereka sebahagian dari
(akibat) perbuatan mereka, agar mereka kembali (ke jalan yang benar. Ayat ini memberi peringatan kepada
menusia yang suka melakukan penambangan hasil bumi, panen atas hasil sawah, pemanfaatan teknologi dan
industri, agar manusia tidak melupakan akibat-akibat buruknya. Manusia seringkali kurang peduli terhadap
gejala-gejala buruk itu sehingga mengakibatkan kerusakan di bumi.

Jika manusia selalu menebang pohon untuk dibuat kayu, atau menggali gunung untuk mencari emas atau batu
keramik, atau menambang pasir di sungai melampaui batas, maka semakin lama akan merusak lingkungan,
yang berakibat merugikan manusia dan lingkungan alam sekitar. Seharusnya manusia melihat akibat
buruknya juga, penebangan pohon bisa berakibat banjir, pemanasan global, dst.
Agar akibat-akibat buruk itu tidak terjadi, upaya penanggulangan harus dilakukan, misalnya perlu dilakukan
penanaman pohon kembali. Demikian pula, penambangan emas di bawah gunung, pengerukan pasir di dasar
sungai, dst., harus memperhitungkan akibat-akibat buruknya agar tetap dapat bermanfaat namun tidak
mengakibatkan terjadinya musibah. Bumi ini memang sangat kaya dengan berbagai materi yang
dikandungnya.

Semua itu dapat dimanfaatkan sebaik-baiknya oleh manusia untuk memenuhi kebutuhannya. Semua itu
karena memang sudah diciptakan sedemikian rupa oleh Allah Swt., sebagaimana dianjurkan dalam al-Qur’an.
Artinya: Dia lah Allah yang telah menciptakan segala sesuatu di langit dan bumi untuk kamu...
(al-Baqarah/2:29)

Tapi, sayang sekali, kita sering melihat manusia kurang memperhatikan kesehatan dan keindahan lingkungan.
Misalnya, menebang pohon sembarangan sehingga resapan air semakin habis, membuang sampah di sungai
sehingga sungai menjadi penuh oleh sampah. Tahukah akibatnya? banjir mudah terjadi, cuaca juga semakin
panas. Demikian pula membuang sampah sembarangan, maka kita akan sangat terganggu dengan sampah-
sampahnya.
D. Kegiatan Pembelajaran
No Kegiatan Waktu
1. Pendahuluan
a. Membuka pembelajaran dengan salam dan berdo’a bersama dipimpin oleh salah 10 menit
seorang peserta didik dengan penuh khidmat.
b. Memulai pembelajaran dengan membaca al-Qur’an surah pendek pilihan dengan
lancar dan benar (nama surat sesuai dengan program pembiasaan yang ditentukan
sebelumnya).
c. Memperlihatkan kesiapan diri dengan mengisi lembar kehadiran dan memeriksa
kerapihan pakaian, posisi dan tempat duduk disesuaikan dengan kegiatan
pembelajaran.
d. Mengajukan pertanyaan secara komunikatif berkaitan dengan materi pelajaran.
e. Menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan yang akan dicapai.
f. Menyampaikan tahapan kegiatan yang meliputi kegiatan mencermati, menirukan,
dan menyebutkan materi pelajaran dengan benar.
g. Mempersiapkan media/alat peraga/alat bantu bisa berupa tulisan di papan
tulis/white board, gambar, jika memungkinkan melalui tayangan slide (media
LCD projector).
2. Kegiatan Inti
1) Peserta didik menyimak penjelasan singkat guru tentang pentingnya 30 menit
menjaga dan memelihara lingkungan sekitar.
2) Peserta didik diberi kesempatan untuk menanya tentang hal yang telah
disimaknya dari paparan guru tentang lingkungan. Apabila mengalami
kesulitan guru memberikan bimbingan dan panduan (stimulus) agar peserta
didik mencari tahu dengan cara menanya.
3) Pertanyaan peserta didik yang diharapkan tidak saja apa atau siapa, tetapi
mengapa dan bagaimana.
4) Pertanyaan peserta didik diinventarisir guru.
5) Selanjutnya secara individu maupun berkelompok diadakan diskusi untuk
menanggapi dan menjawab beberapa pertanyaan.
6) Proses mendapatkan tanggapan dan jawaban atau pelaksanaan diskusi
difasilitasi oleh guru sehingga berjalan dengan baik.
7) Peserta didik mengemukakan pendapat, baik secara individu
maupun hasil kerja kelompok.
8) Peserta didik atau kelompok lain menanggapi beberapa pendapatnya.
9) Salah satu peserta didik atau perwakilan kelompok diminta untuk
menyimpullkan beberapa pendapat.
10) Peserta didik diberi penjelasan tambahan dan penguatan tentang maksud
dari materi tersebut.
11) Dalam rubrik “Sikapku”, semua dapat menumbuhkan sikap
membuang sampah pada tempat sampah yang telah disediakan.
12) Dalam rubrik “Ayo Kerjakan”, peserta didik yang telah dibagi dalam
kelompok diminta menyimpulkan hasil pengamatan mereka
yang berisi pesan terkait perlunya hidup bersih dan sehat.
13) Pada rubrik “Insya Allah Aku Bisa” guru membimbing peserta didik untuk
memberikan tanda (√) pada rubrik ‘ya’ atau ‘tidak’.
14) Pada rubrik “Ayo Berlatih” peserta didik diminta melakukan perubahan
sikap pada keseharian mereka. Yakni bersedia dan selalu peduli terhadap
keberadaan sampah yang ada di lingkungan sekolah. Berdasarkan kesadaran
mereka untuk membersihkan guru dapat melakukan penilaian terhadap sikap
mereka.
3. Penutup
a. Membuat kesimpulan dibantu dan dibimbing guru. 20 menit
b. Melaksanakan penilaian dan refleksi dengan mengajukan pertanyaan atau
tanggapan peserta didik dari kegiatan yang telah dilaksanakan sebagai bahan
masukan untuk perbaikan langkah selanjutnya.
c. Merencanakan kegiatan tindak lanjut dengan memberikan tugas, baik secara
individu maupun kelompok.
d. Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.
E. Penilaian, Pembelajaran Remedial dan Pengayaan
1. Teknik dan Instrumen Penilaian
a. Sikap Spiritual
1) Penilaian diri
Nama : .........................................
Berilah tanda (√)
kriteria
No. Uraian / Pernyataan
4 3 2 1
1.
2.
Keterangan:
Angka 4=selalu, 3=sering, 2=kadang-kadang, 1=tidak pernah

2) Jurnal
Catatan guru tentang
No. Hari/Tgl. Nama Kekuatan Kelemahan Tindak Lanjut
Peserta didik Peserta didik
1.
dst.

b. Sikap Sosial
1) Observasi
Sikap yang diamati
No. Nama Jujur
4 3 2 1
1.
dst
Keterangan: Angka 4=selalu, 3=sering, 2=kadang-kadang, 1=tidak pernah

2) Jurnal
Catatan guru tentang
No. Tgl. Nama Kekuatan Kelemahan Tindak Lanjut
Peserta didik Peserta didik
1.
2.
dst

c. Pengetahuan
Tes Tertulis
Tes kemampuan kognitif dengan bentuk tes soal isian singkat tentang Hidup Bersih
1. Hewan peliharaan kita beri ………….secukupnya
2. Buanglah sampah pada ……
3. Cara merawat tanaman adalah …….
4. Menjaga kelestarian alam adalah tugas……
5. Mensyukuri nikmat Allah SWT salah satunya dengan cara menjaga …………
Pedoman penskoran : Setiap soal nilainya 20 (jawaban betul x 20 = nilai )
Guru dapat membuat rubrik dengan skor dan kategori sebagai berikut :
Jawaban Skor Kategori
Jika jawaban semua soal benar 100 Sangat baik
Jika jawaban soal yang benar 4 80 Baik
Jika jawaban soal yang benar 3 60 Cukup
Jika jawaban soal yang benar 2 40 Kurang
Jika jawaban soal yang benar 1 20 Sangat Kurang

d. Keterampilan
1) Portofolio
Kumpulan karya/dokumen/prestasi yang berkaitan dengan hasil kerja siswa yang dilakukan dalam
rentang 1 semester.
 2. Pembelajaran Remedial dan Pengayaan
a. Remedial
Pembelajaran remedial dilakukan segera setelah kegiatan penilaian, apabila peserta didik mendapatkan
nilai di bawah ketuntasan minimal.

b. Pengayaan
Peserta didik yang sudah menguasai materi pembelajaraan diberikan pengembangan materi.
Peserta didik melaksanakan pengayaan apabila mendapatkan nilai sama dengan atau lebih dari
ketuntasan minimal.

F. Media/alat, Bahan dan Sumber Belajar

1. Media/Alat
Multimedia Interaktif/CD Interaktif /Video, Poster tulisan.
2. Bahan
Elektronik, kertas, dll.
3. Sumber Belajar
Buku PAI dan Budi Pekerti PAI Kls II SD

Mengetahui, Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mapel PAI & Budi Pekerti

Siti Khotijah, S.Pd MM Misyati, S.Pd

NIP.196412011986102006 NIP.196709072014082003