RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Sekolah : ……………………………………………..
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti
Kelas/Semester : I / I (Ganjil)
Tema : Kasih Sayang
Subtema : Kasih Sayang Allah SWT
Alokasi Waktu : 4 x 35 menit
( 1 pertemuan)

A. Kompetensi Inti
KI-1 Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
KI-2 Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru
KI-3 Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan
menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan
benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah
KI-4 Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam
gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak
beriman dan berakhlak mulia

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

No Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

1. 1.5 Menerima adanya Allah Swt. Maha
Pengasih, Maha Penyayang dan Maharaja
2. 2.5 Menunjukkan sikap kasih sayang, peduli,
kerjasama dan percaya diri sebagai
implementasi dari pemahaman Asmaul
Husna: ar-Rahman, ar-Rahim, al-Malik
3. 3.5 Memahami makna Asmaul Husna: ar-
Rahman, ar-Rahim, dan al-Malik
4. 4.5 Melafalkan Asmaul Husna: ar-Rahman, ar-
Rahim, dan al-Malik
1.5.1 Menerima adanya Allah Swt. Maha
Pengasih, Maha Penyayang dan
Maharaja
2.5.1 Menunjukkan sikap kasih sayang,
peduli, kerjasama dan percaya diri
3.5.1 Mampu menyebutkan arti Asmaul
Husna: ar-Rahman, ar-Rahim, al-Malik
4.5.1 Mampu mendemonstrasikan pelafalan
Asmaul Husna: ar-Rahman, ar-Rahim,
al-Malik

C. Materi Pembelajaran
Asmaul Husna
Allah memiliki beberapa nama yang baik yang disebut asmaul husna
Asmaul husna berjumlah 99
Di antaranya adalah :
Ar-Rahman artinya Allah Maha Pengasih
Ar-Rahim artinya Allah Maha Penyayang
Al-Malik artinya Allah Maha Merajai

D. Kegiatan Pembelajaran
No. Kegiatan Waktu
1. Pendahuluan
a. Membuka pembelajaran dengan salam dan berdo’a bersama dipimpin oleh salah 8 menit
satu peserta didik dengan penuh khidmat;
b. Memulai pembelajaran dengan tahfid surah-surah pendek
c. Memperlihatkan kesiapan diri dengan mengisi lembar kehadiran dan memeriksa
kerapihan pakaian, posisi dan tempat duduk disesuaikan dengan kegiatan
pembelajaran/ setting kelas
d. Menanyakan pembiasaan anak, jabat tangan, sholat duha
e. Mengajukan pertanyaan secara komunikatifberkaitan dengan temaminggu yang
lalu
f. Menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan yang akan dicapai
g. Menyampaikan tahapan kegiatan yang meliputi kegiatan pembelajaran antara
lain : pengamatan, bertanya, explorasi, mengkomunikasikan.
 No. Kegiatan Waktu
2. Kegiatan Inti
a. Mengamati/Observing 20 menit
 Peserta didik mencermaticerita guru tentang keindahan dan keteraturan alam
 Mengamati tulisan Al-Malik, Ar-Rahman , Ar-Rahim dan artinya
 Bersama-sama mengucapkan “aku percaya Allah maha kuasa”.
b. Menanya/Questioning
Melalui motivasi dari guru, Peserta didik mengajukan pertanyaan tentang siapa
yang mengatur alam.
c. Pengumpulan Data/Experimenting
Peserta didik diajak bermain dengan metode card sort yaitu:
1) Siswa di bagikan masing-masing kartu secara acak yang terdiri dari kata Al-
Malik , Ar-Rahman, Ar-Rahim dan kartu yang berisi artinya.
2) Masing-masing siswa mencari jodoh masing-masing asmaul husna dengan
artinya.
d. Mengasosiasi/Associating
1) Siswa menghubungkan kejadian disekitarnya dengan asmaul husna al-malik,
missal tentang penciptaan hewan, tumbuhan dll.
e. Mengkomunikasikan/Communicating.
1) Menyampaikan hasil identifikasi kejadian sekitar yang berhubungan dengan
al-malik dan memaparkan alasannya.
3. Penutup
a. Guru melaksanakan penilaian dan refleksi dengan mengajukan pertanyaan atau 7 menit
tanggapan peserta didik dari kegiatan yang telah dilaksanakan sebagai bahan
masukan untuk perbaikan langkah selanjutnya.
b. Merencanakan kegiatan tindak lanjut dengan memberikan tugas secara individu
c. Pemberian tugas rumah berkelompok.
d. Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.
e. Kegiatan pembelajaran ditutup dengan berdoa bersama dipimpin salah satu
peserta didik.

E. Penilaian, Pembelajaran Remedial dan Pengayaan

1. Teknik dan Instrumen Penilaian
a. Sikap Spiritual
1) Penilaian diri
Nama : .........................................
Berilah tanda (√)
kriteria
No. Uraian / Pernyataan
4 3 2 1
1. Saya mengucapkan salam kepada teman
2. Saya meminjamkan pensil kepada teman yang tidak membawa
Keterangan:
Angka 4=selalu, 3=sering, 2=kadang-kadang, 1=tidak pernah

2) Jurnal
Catatan guru tentang
No. Hari/Tgl. Nama Kekuatan Kelemahan Tindak Lanjut
Peserta didik Peserta didik
1.
2.
dst.

b. Sikap Sosial
1) Observasi
Sikap yang diamati
No. Nama Kasih sayang
4 3 2 1
1.
2.
dst
Keterangan:
 Sikap yang Kriteria
No.
diamati 4 3 2 1
1. Kasih
sayang

2) Jurnal
Catatan guru tentang
No. Tgl. Nama Kekuatan Kelemahan Tindak Lanjut
Peserta didik Peserta didik
1.
2.
dst

c. Pengetahuan
Tes Tertulis
 Tes kemampuan kognitif dengan bentuk tes soal isian singkat tentang mengenal makna Asmaul
Husna ...
1. Asmaul Husna artinya ...
2. Asmaul Husna berjumlah ...
3. Ar Rahman artinya ...
4. Ar Rahimartinya ...
5. Asmaul Husna adalah nama yang baik untuk ...
Pedoman penskoran : Setiap soal nilainya 20 (jawaban betul x 20 = nilai )
Guru dapat membuat rubrik dengan skor dan kategori sebagai berikut :
Jawaban Skor Kategori
Jika jawaban semua soal benar 100 Sangat baik
Jika jawaban soal yang benar 4 80 Baik
Jika jawaban soal yang benar 3 60 Cukup
Jika jawaban soal yang benar 2 40 Kurang
Jika jawaban soal yang benar 1 20 Sangat Kurang

d. Keterampilan
1) Tes Praktik/Unjuk Kerja
Rubrik Penilaian mendemonstrasikan pelafalan Asmaul Husna Ar-Rahma, Ar-Rahim, Al-
Malik
Kriteria*
No. Nama
1 2 3 4 5
1.
2.
3.
dst.

Catatan kriteria:
1. Sangat lancar : Apabila peserta didik dapat mendemonstrasikan pelafalan Asmaul Husna
Ar-Rahma, Ar-Rahim, Al-Malik dengan lancar.
2. Lancar : Apabila peserta didik mendemonstrasikan pelafalan Asmaul Husna Ar-Rahma, Ar-
Rahim, Al-Malik dengan lancar, akan tetapi masih ada kesalahan kurang dari 2.
3. Sedang : Apabila peserta didik dapat mendemonstrasikan pelafalan Asmaul Husna Ar-
Rahma, Ar-Rahim, Al-Malik dengan lancar, akan tetapi masih ada kesalah ankurang dari 5.
4. Kurang lancar: Apabila peserta didik dapat mendemonstrasikan pelafalan Asmaul Husna
Ar-Rahma, Ar-Rahim, Al-Malik dengan kurang lancar.
5. Tidak lancar : Apabila peserta didik tidak dapat mendemonstrasikan pelafalan Asmaul
Husna Ar-Rahma, Ar-Rahim, Al-Malik

2) Portofolio
Kumpulan karya/dokumen/prestasi yang berkaitan dengan hasil kerja siswa yang dilakukan dalam
rentang 1 semester
 2. Pembelajaran Remedial dan Pengayaan
a. Remedial
Pembelajaran remedial dilakukan segera setelah kegiatan penilaian, apabila peserta didik mendapatkan
nilai di bawah ketuntasan minimal.
b. Pengayaan
Peserta didik yang sudah menguasai materi pembelajaraan diberikan pengembangan materi.
Peserta didik melaksanakan pengayaan apabila mendapatkan nilai sama dengan atau lebih dari
ketuntasan minimal.

F. Media/alat, Bahan dan Sumber Belajar

1. Media/Alat
Multimedia Interaktif/CD Interaktif /Video, Poster tulisan.
2. Bahan
Elektronik, kertas, dll.
3. Sumber Belajar
Buku PAI dan Budi Pekerti PAI Kls I SD, Kemdikbud Jakarta, 2013, Hal. 13-14, Penulis Achmad Hasim
dan Otong Jaelani.

Mengetahui ............................................
Kepala Sekolah Guru Mapel PAI & Budi Pekerti

........................................... ...........................................
NIP ....................................... NIP .......................................