RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )

Satuan Pendidikan : SDN 3 Parittiga

Kelas : IV / Empat
Semester : 1 / Satu
Mata Pelajaran : Pendidikan Lingkungan Hidup
Alokasi waktu : 2 X 35 Menit

A. Kompetensi Inti
1. Melakukan cara penanaman berbagai tanaman

B. Kompetensi Dasar
1.1. Mengenal berbagai tanaman bunga dalam pot

C. Indikator
1.1.1 Mengenal berbagai jenis tanaman di dalam pot
1.1.2 Membedakan jenis tanaman yang ditanam di dalam pot

D. Tujuan
 Siswa dapat mengenal berbagai jenis tanaman yang dapat di tanam di dalam pot
 Siswa dapat menentukan tanaman yang dapat ditanam di dalam pot berdasarkan
bagian yang disenanginya
E. Materi
 Berbagai jenis tanaman di dalam pot
 Jenis tanaman yang dapat di tanam di dalam pot tanaman yang disenangi bunganya,
buahnya bahkan daunnya yang indah.

F. Pendekatan dan Metode

Pendekatan : Scientific
Strategi : Cooperative Learning
Teknik : Example Non Example
Metode : Penugasan, Tanya Jawab, Diskusi dan Ceramah

G. Kegiatan Pembelajaran
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Kegiatan 1. Kelas dimulai dengan dibuka dengan salam, 15 menit
Pendahuluan menanyakan kabar , mengecek kehadiran siswa dan
dilanjutkan dengan berdoa.
2. Secara klasikal menyanyikan lagu Sekolah dan
Rumahku Bersih ( irama lagu disini senang disana
senang) Sekolahku bersih rumahku bersih
Lingkungan ku semuanya bersih
Nyaman di pandang sehat terasa Membuat hatiku
senang la..la..lalalala..la..la.lalala
3. Mengkondisikan siswa kedalam situasi pembelajaran
lingkungan hidup, dengan mengamati lingkungan di
sekitar siswa. Bila ada sampah berserakan lakukanlah
gerakan memungut sampah dan menyimpan ke
tempatnya.
4. Bertanya jawab tentang kondisi siswa dan
 mengaitkannya ke dalam materi pembelajaran yang
akan dilaksanakan.
Kegiatan 1. Mengajak siswa keluar kelas untuk mengamati 40
Inti pekarangan sekitar kelas atau pekarangan sekolah menit
apakah ada tanaman yang di tanam di dalam pot.
2. Guru beserta peserta didik berdiskusi di kelas alam
tentang tanaman yang dapat ditanam di dalam pot
berdasarkan bagian yang disenanginya.
3. Siswa diminta untuk mengisi lembar kerja siswa secara
berkelompok dengan mencatat tanaman yang di tanam
di dalam pot di sekitar pekarangan sekolah.
4. Mempresentasikan hasil temuan siswa secara kelompok
5. Kelompok lain memberikan sanggahan komentar atau
tambahan terhadap presentasi kelompok lain.
Kegiatan 1. Siswa diminta untuk mengisi kertas kerja sebagai tes 15menit
Penutup secara individu tentang materi yang telah disampaikan.
2. Setelah selesai, Guru bersama siswa menyimpulkan
tentang Jenis tanaman yang dapat di tanam di dalam pot
tanaman berdasarkan yang disenangi bunganya, buahnya
bahkan daunnya yang indah.
3. Memberikan tindak lanjut berupa tugas perencanaan
penanaman di dalam pot.
4. Salam dan do’a penutup

H. Sumber dan Media

 Buku siswa Pendidikan Lingkungan Hidup.
 Buku Pedoman Guru
 Kelas Alam dan Lingkungan sekolah .
 Alat Kebersihan Lingkungan

I. Penilaian
 Penilaian Sikap
 Penilaian Pengetahuan
 Penilaian Keterampilan

Mengetahui Parittiga, 19 Juli 2022

Kepala Sekolah, Guru Kelas IV B

Marsalina Anaci S, S.Pd.SD Apsari Nartilova, S.Pd

NIP. 19660319 200604 2 002 NIP.19900919 201902 2 007

LAMPIRAN
1. Penilaian Sikap: Observasi dan pencatatan sikap siswa selama kegiatan

1.a. Contoh Format Jurnal Sikap Spiritual

Nama Peserta
No Tanggal Catatan perilaku Butir Sikap
didik
1. Berdoa sebelum belajar Taat beribadah
Mengerjakan shalat
berjamaah

1.b. Contoh Format Jurnal Sikap Sosial

Nama Peserta
No Tanggal Catatan perilaku Butir Sikap
didik
1. Melaksanakan piket Tanggung Jawab
kebersihan kelas
Kesekolah tepat Waktu Disiplin

1.c. Contoh Format Penilaian Diri Aspek Sikap:

Lembar Penilaian Diri

Nama : ……………….
Kelas : ……………….
Semester : ……………….

Beri tanda cek (√) untuk setiap pernyataan yang paling menggambarkan
sikapmu. Tidak ada pilihan benar atau salah, lakukanlah secara jujur.
No. Pernyataan* Ya Tidak
1. Saya selalu berdoa sebelum melakukan aktivitas.
2. Saya menghargai teman yang berbeda agama berdoa
menurut keyakinannya.
3. Saya menyelesaikan tugas tepat waktu.
4. Saya meminta izin ketika ingin meminjam barang.
5. Saya meminta maaf jika melakukan kesalahan.
6. ……

* Pernyataan disesuaikan dengan butir sikap yang ingin dinilai dan disesuaikan dengan tingkat
perkembangan siswa.

2. Penilaian pengetahuan:

 Tes tertulis
(Guru meminta siswa menuliskan nama alat yang digunakan untuk membersihkan halaman
sekolah)
Cara penilaian:

Skor penilaian: 0- 100

Penilaian : Skor yang diperoleh x 100

Skor maksimal

Contoh:

Misalnya setiap jawaban benar akan mendapat nilai 2. Jadi, skor maksimalnya adalah 3 x 2 = 6.

Jika siswa hanya menjawab dengan benar dua soal, maka nilainya adalah sebagai berikut:

2 x2
x100=66 ,67
6
 Tes Lisan
( Guru meminta siswa menyebutkan cara menjaga lingkungan sekolah agar selalu bersih
secara bergantian)

3. Penilaian keterampilan:

3.a. Penilaian: Unjuk kerja: Menceritak kegiatan kebersihan yang dilakukan di rumah

Perlu
Baik sekali Baik Cukup
Kriteria Pendampingan
4 3 2
1
1. Kemampuan Siswa mampu Siswa mampu Siswa mampu Siswa belum
bercerita bercerita di bercerita di bercerita di mampu
dengan suara kelas dengan kelas dengan kelas dengan bercerita
yang nyaring mandiri. arahan dari arahan dari di kelas.
guru satu guru lebih dari
kali. satu kali.