RPP Tema 6 Sub Tema 1

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Satuan Pendidikan : SDN 6 Sumberwaru

Kelas / Semester : 6 /2
Tema 6 : Menuju Masyarakat Sejahtera
Sub Tema 1 : Masyarakat Peduli Lingkungan
Muatan Terpadu : PPKN, IPS, Bahasa Indonesia
Pembelajaran ke : 1
Alokasi waktu : 1 hari
A. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Setelah siswa mengamati gambar kegiatan warga masyarakat dikampung “Damai”, siswa dapat
menjelaskan pelaksanaan kewajiban sebagai warga negara dalam kehidupan sehari-hari dengan
tepat.
2. Setelah siswa berdiskusi tentang kewajiban sebagai warga negara, siswa dapat menceritakan
pengalaman melaksanakan kewajiban sebagai warga negara dalam kehidupan sehari-hari dengan
tepat.
3. Setelah siswa membaca bacaan berjudul “Makna Proklamasi bagi Bangsa Indonesia”, siswa dapat
menjelaskan makna proklamasi kemerdekaandalam upaya membangun masyarakat Indonesia yang
sejahtera dengan tepat.
4. Setelah siswa berlatih menjawab pertanyaan, siswa dapat menyampaikan perkiraan informasi dari
teks nonfiksi berdasarkan kata-kata kunci yang terdapat pada judul dengan tepat
B. KEGIATAN PEMBELAJARAN
1. Pendahuluan
 Melakukan Pembukaan dengan Salam dan Dilanjutkan Dengan Membaca Doa (Orientasi)
 Mengaitkan Materi Sebelumnya dengan Materi yang akan dipelajari dan diharapkan dikaitkan
dengan pengalaman peserta didik (Apersepsi)
 Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari dalam
kehidupan sehari-hari. (Motivasi)
2. Kegiatan Inti
 Siswa mengamati berbagai gambar kegiatan warga masyarakat di kampung “Damai”.
 Siswa membentuk kelompok yang terdiri atas 4 anak.
 Setiap siswa menulis pertanyaan dan menukarkannya dengan teman di sebelah, menjawabnya,
dan mendiskusikan jawabannya.( Mandiri, Critical Thinking and Problem Formulation)
 Beberapa siswa membaca bacaan secara bergantian dan bersambung oleh seluruh siswa.
 Siswa menceritakan kembali teks materi yang telah ia baca sebelumnya.
 Siswa mengidentifikasi perilaku positif di masyarakat yang merupakan wujud makna proklamasi
kemerdekaan dalam kehidupan sehari-hari.(Creativity and Innovation)
 Setelah siswa membaca teks Makna Proklamasi bagi Bangsa Indonesia, guru dan siswa
membahasnya. Siswa mengumpulkan hasilnya kepada guru untuk dinilai atau dievaluasi.
 Guru mengapresiasi dan mengonfirmasi jawaban siswa.
 Hasil yang diharapakan siswa mampu mengidentifikasi perkiraan informasi dari teks non fiksi
berdasarkan kata-kata kunci yang terdapat pada judul secara lisan .
 Siswa melakukan refleksi dengan menjawab pertanyaan yang terdapat dalam buku siswa.
(Mandiri)
3. Kegiatan Penutup
Kerja Sama dengan Orang Tua
Siswa bersama kedua orang tua berdiskusi kepedulian keluarganya sebagai warga masyarakat di
lingkungan tempat tinggal.
Peserta Didik :
Membuat resume (CREATIVITY) dengan bimbingan guru tentang point-point penting yang muncul
dalam kegiatan pembelajaran tentang materi yang baru dilakukan.
Guru :
Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung diperiksa. Peserta didik yang selesai mengerjakan
tugas projek/produk/portofolio/unjuk kerja dengan benar diberi hadiah/ pujian
C. PENILAIAN
Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes
pengetahuan dan presentasi unjuk kerja atau hasil karya/projek dengan rubriK penilaian.
Mengetahui Sumberwaru,
Kepala Sekolah Guru Kelas 6
ABDURAHMAN SALEH,S.Pd SRI ANDAYANI,S.Pd
RPP Kurikulum 2013_Tema 6_Subtema 1_PB1_Kelas VI_SDN 6 Sumberwaru

NIP. 196704051999121001 NIP. 198408312014072003
LAMPIRAN
Rubrik Berlatih (Penilaian Bahasa Indonesia)

Berilah tanda centang (√) pada bagian yang memenuhi kriteria.
Aspek Sangat Baik (4) Baik (3) Cukup (2) Kurang (1)
Pengetahuan Memenuhi kriteria berikut. Memenuhi 2 Memenuhi 1 Tidak memenuhi
 Mampu mengetahui kata kriteria dari 3 kriteria dari 3 kriteria dari
kunci yang terdapat pada teks kriteria yang kriteria yang kriteria yang
nonfiksi. telah ditentukan. telah ditentukan. telah ditentukan.
 Mampu menunjukkan
informasi yang terdapat pada
teks nonfiksi.
 Mampu mengetahui perkiraan
informasi yang terdapat pada
teks nonfiksi.
Keterampilan Memenuhi ketiga kriteria berikut : Memenuhi 2 Memenuhi 1 Tidak memenuhi
 Mampu menuliskan kata kunci kriteria dari 3 kriteria dari 3 kriteria yang
yang terdapat pada bacaan. kriteria yang kriteria yang telah ditentukan.
 Mampu menuliskan informasi telah ditentukan. telah ditentukan.
berdasarkan kata kunci yang
terdapat pada bacaan.
 Mampu menggunakan bahasa
Indonesia yang baik, benar,
dan efisien.
Untuk penilaian lisan, Guru dapat mengunakan alternatif rubrik penilaian Bahasa Indonesia berikut.
SKOR
Aspek
5 4 3 2
Kesesuaian isi tuturan terkait perkiraan informasi & kata kunci judul SS S KS TS
Pelafalan SJ J KJ TJ
Struktur Kalimat LJ LTJ TL KL
Kepercayaan Diri S C K T
Keterangan:
1. Kesesuaian/keterkaitan perkiraan informasi & kata kunci judul: sangat sesuai (SS), sesuai (S), kurang
sesuai (KS), tidak sesuai (TS)
2. Pelafalan: sangat jelas (SJ), jelas (J), kurang jelas (KJ), tidak jelas (TJ)
3. Struktur kalimat: unsur kalimat lengkap & maknanya jelas (LJ); unsur kalimat lengkap & makna kurang
jelas (LTJ); unsur kalimat tidak lengkap & makna kurang jelas (TL); kata-kata lepas & makna tak jelas (KL);
4. Kepercayaan diri: sangat PD (S), cukup PD (C), kurang PD (K), tidak PD (T)
Rubrik Mengamati dan Berdiskusi (Penilaian PPKn)

Pengetahuan Memenuhi kriteria berikut: Memenuhi 3 Memenuhi 2 Tidak
 Mampu mengetahui kegiatan warga kriteria dari 4 kriteria dari 4 memenuhi 1
masyarakat berdasarkan gambar. kriteria yang kriteria yang kriteria dari 3
 Mampu menyebutkan kegiatan telah telah kriteria yang
masyarakat sebagai bentuk kewajiban ditentukan ditentukan telah
warga negara. ditentukan.
 Mampu menyebutkan kewajibannya
sebagai warga negara dalam kehidupan
sehari-hari.
 Mampu menyebutkan bentuk
kepeduliannya terhadap lingkungan.
Keterampilan Memenuhi keempat kriteria berikut. Memenuhi 3 Memenuhi 2 Memenuhi 1
 Mampu menuliskan kegiatan warga dari 2 kriteria dari 1 kriteria dari 4 kriteria
masyarakat berdasarkan gambar. yang yang yang
 Mampu menjelaskan kegiatan yang ditetapkan. ditetapkan. ditetapkan.
dilakukan warga sebagai bentuk
kewajiban warga negara dari gambar.
 Mampu menuliskan kewajibannya
sebagai warga negara dalam
kehidupan sehari-hari.
 Mampu menuliskan cara yang
dilakukan sebagai bentuk kepedulian
dengan lingkungan.
Sikap Memenuhi kelima kriteria berikut. Memenuhi 4 Memenuhi 3 Memenuhi 2
 Cermat dan teliti dari 5 kriteria dari 4 kriteria dari 3 kriteria
 Rasa ingin tahu yang yang yang
 Kerja sama ditetapkan. ditetapkan. ditetapkan.
 Tanggung jawab
 Percaya diri
Instrumen KI 1 dan KI 2
Skala
Sikap yang Dimiliki
Baik Cukup Kurang
Mengikuti pembelajaran dengan sungguh-sungguh
Mau peduli lingkungan
Dapat bekerja sama dengan guru dan teman
Rubrik Membaca (Penilaian IPS)

 Mampu menunjukkan makna kriteria dari 3 kriteria dari 3 memenuhi
proklamasi kemerdekaan. kriteria yang kriteria yang kriteria yang
 Mampu menjelaskan makna telah telah telah
proklamasi kemerdekaan. ditentukan ditentukan ditentukan.
 Mampu menyebutkan perilaku
positif yang merupakan wujud
makna proklamasi kemerdekaan
dalam kehidupan sehari-hari.
Keterampilan Mampu menuliskan 3 upaya yang Mampu Mampu Tidak mampu
dilakukan keluarga untuk memaknai menuliskan 2 menuliskan 1 menuliskan
kemerdekaan yang diraih pahlawan. dari 3 upaya dari 3 upaya upaya yang
yang dilakukan yang dilakukan dilakukan
keluarga untuk keluarga untuk keluarga untuk
memaknai memaknai memaknai
kemerdekaan kemerdekaan kemerdekaan
yang diraih yang diraih yang diraih
pahlawan. pahlawan. pahlawan.
A. SUMBER DAN MEDIA

1. Buku Pedoman Guru Tema 6 Kelas 6 dan Buku Siswa Tema 6 Kelas 6 (Buku Tematik Terpadu
Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2018).
2. Gambar kegiatan warga masyarakat di kampung “Damai”
B. MATERI
1. Menceritakan pelaksanaan kewajiban sebagai warga Negara
2. Menjelaskan makna proklamasi kemerdekaan dalam upaya membangun masyarakat Indonesia yang
sejahtera
3. Menyampaikan perkiraan informasi berdasarkan kata kunci pada judul bacaan.
C. PENDEKATAN & METODE

Pendekatan : Scientific
Strategi : Cooperative Learning
Metode : Penugasan, Tanya Jawab, Diskusi dan Ceramah


Muatan Terpadu : Bahasa Indonesia, IPA, SBDP
Pembelajaran ke : 2
1. Dengan kegiatan membaca, siswa dapat menentukan judul dan kata kunci serta isi bacaan dengan
tepat.
2. Dengan kegiatan ayo berlatih, siswa dapat menjelaskan cara pengelolaan sampah dengan tepat.
3. Dengan kegiatan menyanyi lagu “Aku Cinta Lingkungan”, siswa dapat menyanyikan lagu sesuai
interval lagu dengan percaya diri.
4. Dengan kegiatan berlatih tentang interval nada, siswa dapat menjelaskan interval nada dari sebuah
lagu dengan percaya diri.
5. Dengan kegiatan berlatih tentang interval lagu, siswa dapat menuliskan interval nada dari sebuah lagu
dengan tepat.
6. Dengan kegiatan mengamati, siswa dapat menjelaskan ciri-ciri masa puber pada anak laki-laki dan
anak perempuan.
7. Dengan kegiatan membaca teks berjudul “Ciri-ciri Masa Puber”, siswa dapat mengidentifikasi ciri-ciri
masa pubertas pada laki-laki dancperempuan.
a. Pendahuluan
b. Kegiatan Inti
 Siswa membaca dalam hati (senyap) teks ”Kampung Rawajati” pada buku siswa.
 Siswa menceritakan kembali isi teks yang telah dibaca.
 Siswa Menjawab Pertanyaan Pada Buku Siswa tentang teks Bacaan
 siswa menyanyikan lagu berjudul “Aku Cinta Lingkungan ” bersama-sama.
 Siswa menyanyikan lagu secara bersama-sama tanpa bimbingan guru (Collaborative and
independent)
 Siswa membacakan tulisannya di depan siswa lain secara bergantian.
 Siswa menjawab pertanyaan tentang pengertian interval lagu.
 Guru mengonfirmasi jawaban siswa dengan menjelaskan interval lagu.
 Siswa mengamati perbedaan pada kedua gambar dan menjawab pertanyaan–pertanyaan pada
buku siswa
c. Kegiatan Penutup
 Siswa dan orang tua berdiskusi tentang masa puber dan mengamati anak-anak di sekitar
lingkungan yang sedang mengalami masa puber.
 Siswa menuliskan nama anak yang sedang mengalami masa puber dan ciri-ciri anak tersebut pada
kolom yang telah disediakan.
Peserta Didik :
Guru :
C. PENILAIAN
pengetahuan dan presentasi unjuk kerja atau hasil karya/projek dengan rubrik penilaian.

NIP. 196704051999121001 NIP. 198408312014072003
LAMPIRAN
Rubrik Berlatih (Penilaian Bahasa Indonesia)

 Mampu menyebutkan judul pada kriteria dari 3 kriteria dari 3 memenuhi
bacaan. kriteria yang kriteria yang kriteria yang
 Mampu menyebutkan telah telah telah
kata kunci pada bacaan. ditentukan ditentukan ditentukan.
 Mampu menjelaskan informasi
yang terdapat pada bacaan
berdasarkan kata kunci
Keterampilan Memenuhi kriteria berikut: Memenuhi 2 Memenuhi 1 Tidak
 Mampu menuliskan kata kunci kriteria dari 3 kriteria dari 3 memenuhi
pada bacaan. kriteria yang kriteria yang kriteria yang
 Mampu menuliskan informasi telah telah telah
yang terdapat pada bacaan ditentukan ditentukan ditentukan.
berdasarkan kata kunci.
Indonesia yang baik dan benar,
efisien, serta menarik dalam
keseluruhan penulisan.
SKOR
Aspek
5 4 3 2
Rubrik Mengamati dan Membaca (Penilaian IPA)

 Mampu mejelaskan pengertian kriteria dari 3 kriteria dari 3 memenuhi
masa puber. kriteria yang kriteria yang kriteria yang
 Mampu menjelaskan ciri ciri masa telah telah telah
puber pada anak laki-laki. ditentukan ditentukan ditentukan.
 Mampu menjelaskan pengaruh
perubahan fisik pada anak laki
laki dan anak perempuan saat
pubertas.
 Mampu menceritakan pengertian kriteria dari 3 kriteria dari 3 memenuhi
masa puber. kriteria yang kriteria yang kriteria yang
 Mampu menceritakan ciri-ciri telah telah telah
masa puber pada anak laki-laki. ditentukan ditentukan ditentukan.
 Mampu menceritakan pengaruh
perubahan fisik pada anak laki
laki dan anak perempuan saat
pubertas.

Rubrik Menyanyi, Membaca, dan Berlatih (Penilaian SBdP)
 Mampu menjelaskan interval lagu. kriteria dari 3 kriteria dari 3 memenuhi
 Mampu menjelaskan tangga nada. kriteria yang kriteria yang kriteria yang
 Mampu menjelaskan nama-nama telah telah telah
interval. ditentukan ditentukan ditentukan.
 Mampu menuliskan pengertian kriteria dari 3 kriteria dari 3 memenuhi
interval lagu. kriteria yang kriteria yang kriteria yang
 Mampu menuliskan nama-nama telah telah telah
interval. ditentukan ditentukan ditentukan.
 Mampu menyanyikan lagu dengan
memperhatikan interval lagu.
 Mampu menyanyikan teks lagu
dengan jelas.
A. SUMBER DAN MEDIA

B. MATERI
 Interval nada pada lagu
 Ciri-ciri masa puber anak laki-laki dan perempuan
 Kata kunci dan perkiaraan informasi bacaan



Muatan Terpadu : PPKN, IPS, Bahasa Indonesia
Pembelajaran ke : 3
1. Dengan kegiatan membaca dan mengamati gambar pelajar dalam bacaan, siswa dapat
mengidentifikasi perilaku positif masyarakat yang merupakan wujud makna proklamasi kemerdekaan
dalam kehidupan sehari-hari dengan tepat.
2. Dengan mengamati gambar,siswa dapat menyampaikan hasil pengamatan tentang makna prokla-masi
kemerdekaan dalam upaya membangun masyarakat Indonesia sejahtera dengan tepat.
3. Dengan kegiatan berdiskusi tentang kewajiban sebagai warga negara, siswa dapat menjelaskan
pelaksanaan kewajiban sebagai warga Negara dalam kehidupan sehari-hari dengan tepat.
4. Dengan kegiatan berlatih menjawab pertanyaan, siswa dapat menyampaikan laporan pembahasan
tentang makna proklamasi kemerdekaan dalam upaya membangun masyarakat Indonesia sejahtera
dengan tepat.
5. Dengan kegiatan membaca bacaan berjudul “Kerukunan di Kampung Wonorejo Papua”, siswa dapat
menyampaikan perkiraan informasi dari teks nonfiksi berdasarkan kata-kata kunci yang terdapat pada
judul dengan tepat.
6. Dengan kegiatan berlatih, siswa dapat menyampaikan perkiraan informasi dari teks nonfiksi
berdasarkan kata-kata kunci yang terdapat pada judul dengan tepat.
a. Pendahuluan
b. Kegiatan Inti
 Siswa membaca dan mencermati bacaan dengan mengamati berbagai gambar seorang siswa
yang sedang belajar. (LITERASI)
 Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang upaya yang dilakukan pemerintah dalam
mengembangkan kehidupan kebangsaan yang sejahtera di antaranya melalui pendidikan.
 Siswa mengamati gambar tentang suasana kampung di perkotaan.
 Siswa menuliskan hasil pengamatan berdasarkan gambar tersebut. (HOTS)
 Siswa berdiskusi tentang kewajiban sebagai seorang siswa dan warga masyarakat.
 Siswa menjawab pertanyaan yang terdapat pada buku siswa tentang Kemerdekaan.
 Siswa diminta membaca judul bacaan. Guru menanyakan perkiraan isi bacaan kepada siswa
berdasarkan judul yang telah dibaca. (HOTS)
 Guru menyebutkan kata kunci berkaitan dengan bacaan. Siswa diminta menjabarkan berdasarkan
kata kunci.
 Siswa menjawab pertanyaan yang terdapat pada buku siswa secara lisan dan tertulis
c. Kegiatan Penutup
Peserta Didik :
Guru :
C. PENILAIAN

NIP. 196704051999121001 NIP. 198408312014072003
LAMPIRAN
Rubrik Mengamati dan Berlatih (Penilaian IPS)

 Mampu mengidentifikasi makna kriteria dari 3 kriteria dari 3 memenuhi
proklamasi kemerdekaan. kriteria yang kriteria yang kriteria yang
 Mampu menjelaskan makna telah telah telah
proklamasi kemerdekaan. ditetapkan. ditetapkan. ditetapkan.
 Mampu menyebutkan perilaku
positif yang merupakan wujud
makna proklamasi kemerdekaan
dalam kehidupan sehari-hari.
Keterampilan Memenuhi kriteria berikut: Mampu Mampu Tidak mampu
Mampu menuliskan 3 upaya yang menuliskan 2 menuliskan 1 menuliskan
dilakukan untuk mengisi dari 3 upaya dari 3 upaya upaya yang
kemerdekaan. yang dilakukan yang dilakukan dilakukan
untuk mengisi untuk mengisi untuk mengisi
kemerdekaan. kemerdekaan. kemerdekaan.
Rubrik Berdiskusi (Penilaian PPKn)

 Mampu menjelaskan kewajiban kriteria dari 3 kriteria dari 3 memenuhi
sebagai siswa di lingkungan kriteria yang kriteria yang kriteria yang
sekolah. telah telah telah
 Mampu menjelaskan kewajiban ditetapkan. ditetapkan. ditetapkan.
sebagai siswa di lingkungan rumah.
 Mampu menjelaskan kewajiban
sebagai warga masyarakat.
Keterampilan Mampu menuliskan kewajiban Mampu Mampu Tidak mampu
sebagai siswa di lingkungan rumah menuliskan menuliskan menuliskan
dan sekolah, serta sebagai kewajiban kewajiban kewajiban
masyarakat dengan sangat tepat. sebagai siswa sebagai siswa sebagai siswa
di lingkungan di lingkungan di lingkungan
rumah dan rumah dan rumah dan
sekolah, sekolah, serta sekolah,
serta sebagai sebagai serta sebagai
masyarakat masyarakat masyarakat.
dengan tepat. dengan kurang
tepat.
Sikap Memenuhi kelima kriteria berikut. Memenuhi Memenuhi Memenuhi
 Cermat dan teliti 4 dari 5 3 dari 5 2 dari 5
 Rasa ingin tahu kriteria yang kriteria yang kriteria yang
 Kerja sama ditetapkan. ditetapkan. ditetapkan.
 Tanggung jawab
 Percaya diri
Instrumen KI 1 dan KI 2
Skala
Sikap yang Dimiliki
Baik Cukup Kurang
Mengikuti pembelajaran dengan sungguh-sungguh
Mau peduli lingkungan
Dapat bekerja sama dengan guru dan teman

Rubrik Ayo Membaca dan Ayo Berlatih (Penilaian Bahasa Indonesia)
 Mampu mengetahui kata kunci kriteria dari 3 kriteria dari 3 memenuhi
yang terdapat pada teks nonfiksi. kriteria yang kriteria yang kriteria yang
 Mampu memahami informasi yang telah telah telah
terdapat pada teks nonfiksi. ditentukan. ditentukan. ditentukan.
 Mampu mengetahui perkiraan
informasi yang terdapat pada teks
nonfiksi.
Keterampilan Memenuhi ketiga kriteria berikut. Memenuhi 2 Memenuhi 1 Tidak
yang terdapat pada bacaan. kriteria yang kriteria yang kriteria yang
berdasarkan kata kunci yang ditentukan. ditentukan. ditentukan.
terdapat pada bacaan.
SKOR
Aspek
5 4 3 2
A. SUMBER DAN MEDIA

B. MATERI
 Perilaku positif masyarakat
 Makna proklamasi kemerdekaan
 Pelaksanaan kewajiban
 Perkiaraan proklamasi berdasarkan kata kunci sesuai judul bacaan

Teknik : Example Non Example


Muatan Terpadu : Bahasa Indonesia, IPA, SBDP
Pembelajaran ke : 4
1. Dengan kegiatan mengamati gambar, siswa dapat menjelaskan kepedulian terhadap lingkungan.
2. Dengan kegiatan mengamati syair lagu berjudul “Aku Cinta Lingkungan”,
siswa dapat menjelaskan interval nada pada sebuah lagu dengan tepat.
3. Dengan kegiatan membaca tangga nada, siswa dapat menjelaskan cara
memainkan interval pada sebuah lagu dengan tepat.
4. Dengan kegiatan membaca bacaan “Dampak Kepedulian Remaja terhadap Lingkungan”, siswa dapat
menyebutkan kata kunci pada judul teks nonfiksi dengan tepat.
5. Dengan kegiatan berlatih, siswa dapat menyampaikan perkiraan informasi dari teks non fiksi
berdasarkan kata-kata kunci yang terdapat pada judul secara tertulis dengan tepat.
6. Dengan mengamati dan berdiskusi ciri-ciri pubertas pada anak perempuandan laki-laki, siswa dapat
mengidentifikasi ciri-ciri pubertas pada anak perempuan dan anak laki-laki dengan tepat.
a. Pendahuluan
b. Kegiatan Inti
 Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang kepedulian terhadap lingkungan.
(Communication)
 Siswa mengamati gambar dan menjawab pertanyaan yang terdapat pada buku siswa.
 Siswa diminta mengamati sambil mendengarkan penjelasan guru tentang interval lagu pada lagu
yang berjudul “Aku Cinta Lingkungan”.
 Guru bersama siswa bernyanyi lagu “Aku Cinta Lingkungan”. (Collaborative)
 Guru memberikan penjelasan tentang tangga nada dan interval lagu.
 Secara mandiri siswa diminta untuk membaca teks bacaan yang berjudul “Dampak Kepedulian
Remaja Terhadap Lingkungan”. (Literasi)
 Guru Meminta siswa menjelaskan Isi Bacaan
 Siswa membaca bacaan yang berjudul “Bentuk Kepedulian Remaja Terhadap Lingkungan”.
 Siswa diminta menjawab pertanyaan yang terdapat pada buku siswa
 Siswa mengamati gambar dan menuliskan ciri-ciri pubertas anak laki-laki sesuai gambar.
 Siswa mendiskusikan ciri-ciri pubertas pada anak perempuan dilihat dari fisiknya(HOTS)
 Siswa diminta menuliskan pada kolom yang telah disediakan pada buku siswa.
c. Kegiatan Penutup
Siswa dan orang tua berdiskusi tentang masa puber.
Siswa bersama kedua orang tua mengamati anak-anak di sekitar lingkungan yang sedang mengalami
masa puber.
Peserta Didik :
Guru :
C. PENILAIAN

NIP. 196704051999121001 NIP. 198408312014072003
LAMPIRAN
Rubrik Ayo Mengamati dan Ayo Membaca (Penilaian SBdP)

 Mampu menjelaskan interval nada kriteria dari 3 kriteria dari 3 memenuhi
pada sebuah lagu. kriteria yang kriteria yang kriteria yang
 Mampu mengidentifikasi interval telah telah telah
nada pada tangga nada. ditetapkan. ditetapkan. ditetapkan.
 Mampu menjelaskan interval nada
pada tangga nada mayor.
 Mampu menuliskan interval lagu. kriteria dari 3 kriteria dari 3 memenuhi
 Mampu menuliskan interval nada kriteria yang kriteria yang kriteria yang
pada tangga nada. telah telah telah
 Mampu memainkan interval nada ditetapkan. ditetapkan. ditetapkan.
pada tangga nada
Rubrik Ayo Membaca dan Berlatih (Penilaian Bahasa Indonesia)

 Mampu menemukan kata kunci kriteria dari 3 kriteria dari 3 memenuhi
 Mampu menyebutkan kata kunci telah telah telah
pada bacaan. ditentukan. ditentukan. ditentukan.
yang terdapat pada bacaan ditentukan. ditentukan. ditentukan.
Untuk penilaian tertulis, Guru dapat mengunakan alternatif rubrik penilaian Bahasa Indonesia berikut.
SKOR
Aspek
5 4 3 2
Kesesuaian/keterkaitan perkiraan informasi dan kata kunci judul SS S KS TS
Penggunaan ejaan ST T KT TT
Kerapian tulisan SR CR KR TR
Keterangan:
1. Kesesuaian/keterkaitan perkiraan informasi & kata kunci judul: sangat sesuai (SS), sesuai (S), kurang
sesuai (KS), tidak sesuai (TS)
2. Penggunaan ejaan: sangat tepat (ST); tepat (T); kurang tepat (KT); tidak tepat (TT).
3. Struktur kalimat: unsur kalimat lengkap & maknanya jelas (LJ); unsur kalimat lengkap & makna kurang
jelas (LTJ); unsur kalimat tidak lengkap & makna kurang jelas (TL); kata-kata lepas & makna tak jelas
(KL);
4. Kerapian tulisan: sangat rapi (SR), cukup rapi (CR), kurang rapi (KR), tidak rapi (TR)

Rubrik Ayo Membaca, Ayo Mengamati, dan Ayo Berdiskusi (Penilaian IPA)
 Mampu mejelaskan ciri-ciri pubertas kriteria dari 3 kriteria dari 3 memenuhi
pada anak laki-laki. kriteria yang kriteria yang kriteria yang
 Mampu mengidentifikasi telah telah telah
perbandingan masa kanak-kanak ditetapkan. ditetapkan. ditetapkan.
dan masa puber.
 Mampu menjelaskan pengaruh
perubahan fisik pada anak laki-laki
dan anak perempuan saat pubertas
Keterampilan Memenuhi kriteria berikut. Memenuhi 2 Memenuhi 1 Tidak
 Mampu menceritakan ciri-ciri kriteria dari 3 kriteria dari 3 memenuhi
pubertas pada anak laki-laki kriteria yang kriteria yang kriteria yang
dengan tepat. telah telah telah
 Mampu menceritakan ciri-ciri ditetapkan. ditetapkan. ditetapkan.
pubertas pada anak perempuan
dengan tepat.
 Mampu menceritakan perbedaan
ciri-ciri pubertas anak laki-laki dan
perempuan dengan tepat.
A. SUMBER DAN MEDIA

B. MATERI
 Interval nada pada lagu
 Kata kunci pada bacaan dan perkiraan informasi bacaan.
 Ciri-ciri pubertas pada anak perempuan dan anak laki-laki

Teknik : Example Non Example
Metode : Permaianan, Penugasan, Tanya Jawab, Diskusi dan Ceramah


Muatan Terpadu : Bahasa Indonesia, IPA
Pembelajaran ke : 5
1. Dengan kegiatan mengamati gambar poster, siswa dapat menjelaskan cara menyikapi pubertas.
2. Dengan kegiatan mengamati gambar poster, siswa dapat memahami cara
membuat poster ciri-ciri pubertas pada laki-laki.
3. Dengan kegiatan membaca teks, siswa dapat menyebutkan perkiraan informasi dari teks nonfiksi
berdasarkan kata kunci yang ditemukan pada judul.
4. Dengan kegiatan berlatih, siswa dapat menyebutkan kata kunci pada judul teks nonfiksi dengan tepat.
a. Pendahuluan
b. Kegiatan Inti
 Siswa membaca dalam hati (senyap) teks ”Kampung Rawajati” pada buku siswa.
 Siswa menceritakan kembali isi teks yang telah dibaca.
 Siswa menuliskan pengertian poster sesuai dengan pengetahuan yang dimiliki.
 Siswa mengungkapkan secara lisan mengenai pengertian poster.
 Guru menanggapi jawaban siswa sekaligus memberikan penegasanterkait jawaban siswa dan
materi poster.
 Siswa mengamati gambar poster pada buku siswa.
 Siswa mengungkapkan pendapatnya mengenai isi poster secara lisan. (HOTS)
 Siswa mengajukan pertanyaan jika ada materi yang belum dipahami. (Communication).
 Guru menyediakan contoh poster tentang masa puber yang lainnya.
 Siswa membaca teks bacaan mengenai unsur-unsur dalam pembuatan poster.
 Siswa mendiskusikan bersama kelompoknya tentang kerangka (perencanaan) poster dengan tema
pubertas.
 Siswa mengembangkan tema tersebut untuk dibuat judul. (Creativity and Innovation)
 Siswa menuliskan kerangka (perencaan) poster pada selembar kertas.
 Setelah selesai membaca, Guru menstimulus daya analisis siswa dengan mengajukan pertanyaan:
Apa yang dilakukan oleh Flavian Abe Sam?
 Siswa mengemukakan pendapatnya dari isi bacaan yang telah dibaca.(Pembelajaran abad 21
4c dan HOTS)
 Siswa diminta untuk menjawab pertanyaan pada buku siswa mengenai bacaan yang telah dibaca
c. Kegiatan Penutup
Siswa menuliskan nama anak yang sedang mengalami masa puber dan ciri-ciri anak tersebut pada
kolom yang telah disediakan.
Peserta Didik :
Guru :
C. PENILAIAN

NIP. 196704051999121001 NIP. 198408312014072003
LAMPIRAN

Penulisan  Mampu menuliskan kata kunci kriteria dari 3 kriteria dari 3 memenuhi
SKOR
Aspek
5 4 3 2
Rubrik Ayo Mengamati (IPA)

Pengetahuan  Menjelaskan pengertian  Menjelaskan  Menjelaskan  Belum dapat
pubertas dengan sangat pengertian pengertian menjelaskan
tepat. pubertas pubertas dengan pengertian pubertas
 Menjelaskan ciri-ciri dengan tepat. kurang tepat. dengan tepat.
masa pubertas pada  Menjelaskan  Menjelaskan  Belum dapat
anak laki-laki dengan ciri-ciri masa ciri-ciri masa menjelaskan ciri-ciri
sangat tepat. pubertas pada pubertas pada masa pubertas pada
 Menyebutkan cara anak laki-laki anak laki-laki anak laki-laki
menyikapi pubertas dengan tepat. dengan kurang dengan sangat
yang dialami dengan  Menyebutkan tepat. tepat.
sangat tepat. cara menyikapi  Menyebutkan  Belum dapat
pubertas yang cara menyikapi menyebutkan cara
dialami dengan pubertas yang menyikapi pubertas
tepat. dialami dengan yang dialami dengan
kurang tepat. dengan tepat.
Keterampilan Memenuhi kriteria berikut. Memenuhi 2 kriteria Memenuhi 1 kriteria Tidak
 Mampu menceritakan dari 3 kriteria yang dari 3 memenuhi
ciri ciri masa puber telah ditetapkan. kriteria yang telah kriteria yang telah
pada anak laki-laki. ditetapkan. ditetapkan.
 Mampu menceritakan
ciri ciri masa puber
pada anak

perempuan.
 Mampu menceritakan
cara menyikapi
pubertas.
A. SUMBER DAN MEDIA

B. MATERI
 Menyebutkan kata kunci sesuai judul bacaan
 Perkiraan informasi berdasarkan kata kunci pada judul bacaan
 Ciri-ciri pubertas pada anak laki-laki



Muatan Terpadu : PPKN, Bahasa Indonesia, SBDP
Pembelajaran ke : 6
1. Dengan kegiatan membaca, siswa dapat menyebutkan kata kunci pada judul teks nonfiksi.
2. Dengan kegiatan membaca, siswa dapat menyebutkan perkiraan informasi dari teks nonfiksi
berdasarkan kata kunci yang ditemukan pada judul .
3. Dengan kegiatan menceritakan, siswa dapat menjelaskan pelaksanaan kewajiban sebagai warga
negara dalam kehidupan sehari-hari.
4. Dengan kegiatan menceritakan, siswa dapat menjelaskan dampak pelaksanaan kewajiban sebagai
warga negara dalam kehidupan sehari-hari.
5. Dengan kegiatan mengamati gambar alat musik daerah, siswa dapat menuliskan daerah alat musik.
6. Dengan kegiatan bernyanyi, siswa dapat menjelaskan interval nada pada sebuah lagu.
7. Dengan kegiatan membaca, siswa dapat menjelaskan cara memainkan interval nada.
8. Dengan kegiatan mencoba , siswa dapat memainkan interval pada sebuah lagu dengan alat musik.
a. Pendahuluan
b. Kegiatan Inti
 Siswa menjawab pertanyaan pada buku siswa dan menuliskan pada selembar kertas.
 Setelah selesai, siswa menceritakan hasil jawaban yang telah ditulis di depan teman-teman.
 Siswa membaca bacaan teks ”Bahaya Jajanan tidak Sehat di Sekitar Sekolah”
 Siswa menjawab pertanyaan pada buku siswa mengenai bacaan yang telah dibaca
 Siswa lain menanggapi, menambahi jawaban, memberi jawaban lain jika terdapat jawaban berbeda.
 Siswa menuliskan alat musik sesuai pada gambar beserta asal daerahnya.
 Siswa menyanyikan lagu berjudul ”Mariam Tomong” dengan membaca notasi terlebih dahulu.
 Guru mencontohkan cara menyanyikan lagu tersebut.
 Siswa dan guru menyanyikan lagu tersebut bersama-sama. (Collaborative)
 siswa menyanyikan lagu tersebut bersama-sama tanpa bimbingan guru
 Siswa berlatih mengucapkan nada do sampai do (do1 tinggi) secara berulang-ulang.
 Siswa menyanyikan lagu berjudul “Mariam Tomong”.
 Siswa menuliskan interval pada lagu berjudul “Mariam Tomong” dan banyaknya nada-nada yang
sama berturut-turut.
 Siswa membaca teks bacaan mengenai memainkan interval nada.
 Siswa melakukan diskusi klasikal untuk membahas hasil jawaban siswa.
c. Kegiatan Penutup
Peserta Didik :
Guru :
C. PENILAIAN


NIP. 196704051999121001 NIP. 198408312014072003
LAMPIRAN

Penulisan  Mampu menuliskan kata kunci kriteria dari 3 kriteria dari 3 memenuhi
SKOR
Aspek
5 4 3 2
Rubrik Ayo Menceritakan (Penilaian PPKn)

 Mampu menjelaskan pelaksanaan kriteria dari 3 kriteria dari 3 memenuhi
hak dan kewajiban sebagai warga kriteria yang kriteria yang kriteria yang
negara dalam kehidupan sehari telah telah telah
hari. ditetapkan. ditetapkan. ditetapkan.
 Mampu menjelaskan manfaat
pelaksanaan hak dan kewajiban
secara seimbang.
 Mampu menjelaskan dampak
sebagai warga negara dalam

Keterampilan  Mampu menuliskan pelaksanaan Memenuhi 2 Memenuhi 1 Tidak
hak dan kewajiban sebagai warga kriteria dari 3 kriteria dari 3 memenuhi
negara dalam kehidupan sehari- kriteria yang kriteria yang kriteria yang
hari telah telah telah
 Mampu menuliskan manfaat ditetapkan. ditetapkan. ditetapkan.
secara seimbang.
 Mampu menuliskan dampak
sebagai warga Negara dalam
Sikap Memenuhi kelima kriteria berikut. Memenuhi Memenuhi Memenuhi
 Mandiri 3 dari 4 kriteria 2 dari 4 1 dari 4
 Percaya diri yang kriteria yang kriteria yang
 Rasa ingin tahu ditetapkan. ditetapkan. ditetapkan.
 Tanggung jawab
Rubrik Ayo Menyanyi dan Ayo Mencoba (Penilaian SBdP)

Pengetahuan Memenuhi kriteria berikut: Memenuhi 3 Memenuhi 2 kriteria Hanya
 Mampu menjelaskan kriteria dari 4 dari 4 kriteria yang memenuhi 1 dari 4
interval pada lagu. kriteria yang telah telah kriteria yang telah
 Mampu menyebutkan ditetapkan. ditetapkan. ditetapkan.
cara memainkan interval.
 Mampu menjelaskan
cara memainkan interval.
 Mampu membedakan
interval yang enak
didengar dan tidak enak
didengar.
Keterampilan Mampu memainkan interval Mampu memainkan Mampu memainkan Tidak mampu
pada sebuah lagu interval pada interval pada sebuah memainkan interval
menggunakan alat musik sebuah lagu lagu menggunakan pada sebuah lagu
dengan sangat tepat. menggunakan alat alat music dengan menggunakan alat
music dengan tepat. kurang tepat. musik.
A. SUMBER DAN MEDIA

B. MATERI
 Perkiraan informasi sesuai kata kunci pada judul bacaan
 Pelaksanaan kewajiban sebagai warga Negara
 Dampak pelaksanaan kewajiban sebagai warga Negara
 Daerah asal alat musik
 Interval nada pada lagu.


RPP Tema 6 Sub Tema 1

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

RPP Tema 6 Sub Tema 1

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SDN 6 Sumberwaru

ABDURAHMAN SALEH,S.Pd SRI ANDAYANI,S.Pd

RPP Kurikulum 2013_Tema 6_Subtema 1_PB1_Kelas VI_SDN 6 Sumberwaru

Rubrik Berlatih (Penilaian Bahasa Indonesia)

Rubrik Mengamati dan Berdiskusi (Penilaian PPKn)

Rubrik Membaca (Penilaian IPS)

A. SUMBER DAN MEDIA

C. PENDEKATAN & METODE

RPP Kurikulum 2013_Tema 6_Subtema 1_PB1_Kelas VI_SDN 6 Sumberwaru

Satuan Pendidikan : SDN 6 Sumberwaru

RPP Kurikulum 2013_Tema 6_Subtema 1_PB1_Kelas VI_SDN 6 Sumberwaru

Rubrik Berlatih (Penilaian Bahasa Indonesia)

Rubrik Mengamati dan Membaca (Penilaian IPA)

RPP Kurikulum 2013_Tema 6_Subtema 1_PB1_Kelas VI_SDN 6 Sumberwaru

A. SUMBER DAN MEDIA

C. PENDEKATAN & METODE

RPP Kurikulum 2013_Tema 6_Subtema 1_PB1_Kelas VI_SDN 6 Sumberwaru

Satuan Pendidikan : SDN 6 Sumberwaru

RPP Kurikulum 2013_Tema 6_Subtema 1_PB1_Kelas VI_SDN 6 Sumberwaru

Rubrik Mengamati dan Berlatih (Penilaian IPS)

Rubrik Berdiskusi (Penilaian PPKn)

RPP Kurikulum 2013_Tema 6_Subtema 1_PB1_Kelas VI_SDN 6 Sumberwaru

A. SUMBER DAN MEDIA

C. PENDEKATAN & METODE

RPP Kurikulum 2013_Tema 6_Subtema 1_PB1_Kelas VI_SDN 6 Sumberwaru

Satuan Pendidikan : SDN 6 Sumberwaru

RPP Kurikulum 2013_Tema 6_Subtema 1_PB1_Kelas VI_SDN 6 Sumberwaru

Rubrik Ayo Mengamati dan Ayo Membaca (Penilaian SBdP)

Rubrik Ayo Membaca dan Berlatih (Penilaian Bahasa Indonesia)

RPP Kurikulum 2013_Tema 6_Subtema 1_PB1_Kelas VI_SDN 6 Sumberwaru

A. SUMBER DAN MEDIA

C. PENDEKATAN & METODE

RPP Kurikulum 2013_Tema 6_Subtema 1_PB1_Kelas VI_SDN 6 Sumberwaru

Satuan Pendidikan : SDN 6 Sumberwaru

RPP Kurikulum 2013_Tema 6_Subtema 1_PB1_Kelas VI_SDN 6 Sumberwaru

Rubrik Ayo Membaca dan Berlatih (Penilaian Bahasa Indonesia)

Rubrik Ayo Mengamati (IPA)

RPP Kurikulum 2013_Tema 6_Subtema 1_PB1_Kelas VI_SDN 6 Sumberwaru

A. SUMBER DAN MEDIA

C. PENDEKATAN & METODE

RPP Kurikulum 2013_Tema 6_Subtema 1_PB1_Kelas VI_SDN 6 Sumberwaru

Satuan Pendidikan : SDN 6 Sumberwaru

RPP Kurikulum 2013_Tema 6_Subtema 1_PB1_Kelas VI_SDN 6 Sumberwaru

ABDURAHMAN SALEH,S.Pd SRI ANDAYANI,S.Pd

Rubrik Ayo Membaca dan Berlatih (Penilaian Bahasa Indonesia)

Rubrik Ayo Menceritakan (Penilaian PPKn)

RPP Kurikulum 2013_Tema 6_Subtema 1_PB1_Kelas VI_SDN 6 Sumberwaru

Rubrik Ayo Menyanyi dan Ayo Mencoba (Penilaian SBdP)

A. SUMBER DAN MEDIA

C. PENDEKATAN & METODE

RPP Kurikulum 2013_Tema 6_Subtema 1_PB1_Kelas VI_SDN 6 Sumberwaru

Anda mungkin juga menyukai