MODUL AJAR KURIKULUM MERDEKA 2024

IPAS SD KELAS 4

INFORMASI UMUM
A. IDENTITAS MODUL
Penyusun : Ulfah Munawwara
Instansi : SD 006 Sidodadi
Tahun Penyusunan : Tahun 2024
Jenjang Sekolah : SD
Mata Pelajaran : Matematika
Fase / Kelas : A/ 1
Bab / Tema : 13/Bilangan
Materi Pembelajaran : Menulis bilangan dan lambangnya dengan banyak benda 21 - 99
Alokasi Waktu : 2 Jp
B. KOMPETENSI AWAL
 Peserta didik dapat menunjukkan letak kota/kabupaten dan provinsi tempat tinggalnya pada peta
konvensional/digital.
C. PROFIL PELAJAR PANCASILA
 Beriman ,bertakwa kepada Tuhan YME Dan berahlak mulia, Berkebhinnekaan global, Gotong
royong, Mandiri, Bernalar kritis dan kreatif.
D. SARANA DAN PRASARANA
 Sumber Belajar : ESPS Matematika Untuk SD/MI Kelas I Jilid 2 Erlangga, Laptop, LCD/Layar
Proyektor, Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) dan gambar benda
E. TARGET PESERTA DIDIK
 Peserta didik reguler/tipikal: umum, tidak ada kesulitan dalam mencerna dan memahami materiajar.
 Peserta didik dengan pencapaian tinggi: mencerna dan memahami dengan cepat, mampumencapai
keterampilan berfikir aras tinggi (HOTS), dan memiliki keterampilan memimpin

F. JUMLAH PESERTA DIDIK

 36 orang
G. MODEL PEMBELAJARAN
 PBL (Problem Based Learning)
 Pembelajaran Tatap Muka
KOMPETENSI INTI
A. TUJUAN KEGIATAN PEMBELAJARAN
 Tujuan Pembelajaran:
 Peserta didik dapat membaca bilangan dan lambang bilangan dengan banyak benda 21-99.
 Peserta didik dapat menulis bilangan dan lambang bilangan dengan banyak benda 21-99.
B. PEMAHAMAN BERMAKNA
 Peserta didik dapat mengamati peta dan memahami pengertian serta fungsinya.
C. PERTANYAAN PEMANTIK
 Pernahka kalian menghitung jumlah meja di dalam kelas ini?

D. KEGIATAN PEMBELAJARAN
a) Kegiatan Pembuka (15menit)
a. Guru memberikan salam dan secara acak memberikan kesempatan kepada seorang peserta didik
lainnya untuk memimpin doa sesuai agama dan kepercayaannya sebelum pembelajaran
dilaksanakan.
b. Guru melakukan ice breaking dengan mengajak para peserta didik. KSE : Manajemen diri
c. Guru mengecek kehadiran peserta didik.
d. Guru mengajak peserta didik untuk mengingat kembali pembelajaran pertemuan
sebelumnya.
 e. Untuk mengawali pembelajaran secara klasikal, guru menyampaikan materi dan tujuan
pembelajaran pada pertemuan ini. Kemudian, dilanjutkan dengan mengutarakan
pertanyaan-pertanyaan singkat yang berkaitan dengan peta untuk mengecek pengetahuan
awal peserta didik.
f. Guru menjelaskan kegiatan yang akan dilakukan serta mempersiapkan media
pembelajaran yang akan digunakan di dalam pembelajaran.

2) Kegiatan Inti (50 menit)

a. Guru membagi peserta didik dalam kelompok kecil berjumlah 6 orang
b. Guru menampilkan PPT dengan menggunakan laptop dan proyektor
c. Peserta didik mengamati gambar tulisan dan angka yang ditampilkan guru
d. Guru selanjutnya menyampaikan pertanyaan terkait materi yang disampaikan untuk
merangsang peserta didik menyampaikan pendapatnya. KSE : Pengambilan keputusan
yang bertanggung jawab
e. Peserta didik diberikan tugas untuk menghitung benda yang dikelompokkan dari
gambar.
f. Kemudian, guru mengklarifikasi masalah dengan cara memberikan tanggapan atas
pendapat yang disampaikan oleh peserta didik dan mengarahkannya sesuai materi
pembelajaran.
g. Siswa dan guru melakukan ice breaking tepuk fokus dan tangan di atas menggapai bintang
h. Siswa mendapat LKPD kelompok berupa gambar benda yang bermacam-macam dengan
jumlah yang beragam.
i. Peserta didik menuliskan lambang bilangan sesuai dengan nama bilangan
j. Guru berkeliling membantu peserta didik yang kesulitan sambil mencatat penilaian peserta
didik.
k. Salah satu kelompok mempresentasikan hasil kerja kelompoknya di depan kelas.

3) Kegiatan Penutup (10 menit)

a. Guru mengapresiasi dan memberikan klarifikasi terhadap seluruh tugas yang sudah
dikerjakan oleh peserta didik.
b. Guru bersama peserta didik melakukan refleksi pembelajaran mengenai materi membaca
dan menulis lambang bilangan cacah 21-99.
c. Guru memberikan informasi mengenai kegiatan pembelajaran pada pertemuan
selanjutnya.
d. Guru menutup pelajaran dan secara bergantian memberikan kesempatan kepada peserta
didik lain untuk memimpin berdoa bersama setelah selesai pembelajaran.
E. REFLEKSI
Refleksi guru merupakan penilaian yang dilakukan oleh guru itu sendiri berdasarkan pembelajaran
yang telah dilaksanakan mulai dari mempersiapkan, melaksanakan, hingga mengevaluasi kegiatan
pembelajaran yang dilakukan selama pertemuan. Refleksi guru bertujuan untuk menilai kekurangan
dan kelebihan dari kegiatan pembelajaran. Kemudian, menjadi bahan evaluasi untuk pembelajaran
berikutnya.
No Pertanyaan Jawaban
1. Apakah pemilihan media pembelajaran telah
mencerminkan tujuan pembelajaran yang akan
dicapai?
2. Apakah gaya penyampaian materi mampu
ditangkap oleh pemahaman peserta didik?
3. Apakah keseluruhan pembelajaran dapat
memberikan makna pembelajaran yang hendak
dicapai?
4. Apakah pemilihan metode pembelajaran sudah
efektif untuk menerjemahkan tujuan
pembelajaran?
5. Apakah pelaksanaan pembelajaran tidak keluar
dari norma-norma?
 6. Apakah pelaksanan pembelajaran hari ini dapat
memberikan semangat kepada peserta didik untuk
lebih antusias dalam pembelajaran selanjutnya?

F. ASESMEN / PENILAIAN
Informasi untuk mendapatkan bukti tujuan pembelajaran yang tercapai oleh peserta didik dapat
diperoleh dari penilaian setiap proses kegiatan pembelajaran. Penilaian terhadap pencapaian
materi yang disampaikan selama kegiatan pembelajaran berlangsung. Penilaian ini dilakukan
dengan tujuan agar guru mampu melihat kecenderungan sikap peserta didik dalam memperoleh
keterampilan dalammembaca peta dengan tepat.
a. Penilaian Sikap
Pengambilan nilai ini dapat dilakukan saat mengamati kegiatan siswa pada awal pembelajaran,
diskusi, dan menyimak penjelasan materi yang disampaikan. Penilaian ini bertujuan untuk dapat
menjelaskan pengertian peta dan fungsi peta, seperti bersiap dalam memulai kegiatan, khusyuk
dalam berdoa, menghormati guru dan orang lain, menghargai pendapat orang lain, mengungkapkan
apresiasi,serta pengambilan dan pelaksanaan keputusan.
Rubrik Penilaian Sikap
Kriteria yang dinilai
Sikap yang Dinilai Sangat Baik Baik Cukup Baik Perlu
Bimbingan
Sikap Spiritual 1. Memberi salam Memenuhi 2 Memenuhi 1 Tidak
sebelum dan sesudah kiteria dari 3 kiteria dari 3 memenuhi
pembelajaran. kriteria yang kriteria yang kriteria yang
2. Berdoa dengan baik tekah tekah teah
sesuai dengan ditentukan ditentukan ditentukan.
kepercayaan.
3. Menghormati
perbedaan agama yang
ada di sekitarnya.
Sikap Sosial 1. Mampu bekerja sama Memenuhi 2 Memenuhi 1 Tidak
kelompok dengan baik. kiteria dari 3 kiteria dari 3 memenuhi
2. Mampu bertanggung kriteria yang kriteria yang kriteria yang
jawab terhadap tugas tekah tekah teah
3. Memiliki sikap disiplin ditentukan ditentukan ditentukan.
terhadap tanggung
jawabnya

b. Penilaian Pengetahuan
Rubrik Penilaian Pengetahuan
Kriteria Baik Sekali Baik Cukup Perlu Bimbingan
Keseusian Membaca dan Membaca bilangan Membaca dan Tidak bisa
materi menulis dan lambangnya sesuai menulis bilangan dan membaca dan
bilangan dan dengan jumlah lambangnya sesuai menuliskan
lambangnya benda/gambar dengan dengan jumlah bilangan dan
sesuai dengan benar namun kurang benda/gambar lambangnya
jumlah benar pada dengan kurang tepat. sesuai dengan
benda/gambar penulisannya. jumlah
dengan tepat. benda/gambar
Kreatifitas Sangat kreatif kreatif Cukup kreatif Tidak kreatif
 G. KEGIATAN REFLEKSI
NO PERNYATAAN YA TIDAK
1 Saya mengerti pembelajaran hari ini.

2 Saya tidak sulit dalam mengerjakan penugasan

hari ini.

3 Saya masih perlu dibantu dalam mengerjakan

tugas hari ini.

4 Pembelajaran hari ini menyenangkan bagi saya

5 Saya masih perlu waktu untuk belajar lagi
mengenai materi hari ini.
● Melaksanakan tindak lanjut dari hasil asesmen penilaian.
● Jika peserta didik tidak dapat menyusun bilangan 2 angka sesuai dengan nama
bilangannya dan nilai tempatnya, maka peserta didik diberikan pelayanan individu.

Wonomulyo, 2024
Mengetahui’
Guru Pamong Mahasiswa PPG Prajabatan

Harmiati, S.Pd. Ulfah Munawwara

300092197
Link Video:

https://drive.google.com/file/d/1lRx2nbzIwXtbAYwxlXCJNh4PlujU4iJ3/view?usp=sharing