RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : UPTD SDN KOMBANGAN 2

Kelas / Semester : 4/1
Tema : Peduli Terhadap Makhluk Hidup (Tema 3)
Sub Tema : Keberagaman Makhluk Hidup di Lingkunganku (2)
Pembelajaran ke : 3
Alokasi waktu : 1 hari
Muatan Terpadu : Bahasa Indonesia, IPA

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Setelah mengamati, siswa mampu mengidentifikasi bagian-bagain hewan dan fungsinya dengan benar.
2. Setelah mengamati, siswa mampu membuat laporan tentang bagian- bagian hewan dalam bentuk
diagram venn.
3. Dengan mengamati gambar, siswa mampu membuat daftar pertanyaan untuk persiapan wawancara
dengan tepat.

B. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan 1. Melakukan Pembukaan dengan Salam dan Dilanjutkan Dengan 15
Membaca Doa (Orientasi) menit
2. Mengaitkan Materi Sebelumnya dengan Materi yang akan dipelajari dan
diharapkan dikaitkan dengan pengalaman peserta didik (Apersepsi)
3. Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang
akan dipelajari dalam kehidupan sehari-hari. (Motivasi)
Kegiatan (Sintak Model Discovery Learning) 140
Inti Berdiskusi menit
1. Siswa mengerjakan satu soal pemecahan masalah, jika dihadapkan
pada situasi yang sama dengan tokoh yang ada dalam buku, yaitu
melihat burung yang terluka. (Critical Thinking and Problem
Formulation)
Mengamati
1. Siswa mengamati bagian tubuh laba-laba dan kumbang. (HOTS)
2. Siswa kemudian mengidentifikasi perbedaan dari laba-laba dan
kumbang beserta fungsinya dalam pelestarian lingkungan. (Creativity
and Innovation)
3. Siswa menuliskannya dalan diagram venn yang tersedia.
Penutup Peserta Didik : 15
 Membuat resume (CREATIVITY) dengan bimbingan guru tentang point- menit
point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran tentang materi
yang baru dilakukan.
 Guru :Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung diperiksa.
Refleksi dan Konfirmasi:
 Refleksi pencapaian siswa/formatif asesmen, dan refleksi guru untuk
mengetahui ketercapaian proses pembelajaran dan perbaikan.

C. PENILAIAN (ASSESMEN)
Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes
pengetahuan dan presentasi unjuk kerja atau hasil karya/projek dengan rubrik penilaian.
Mengetahui Geger, 17 Juli 2022
Kepala Sekolah, Guru Kelas 4

WIDJI ASIH, S.Pd WAHYU WIJAYANTI S, S.Pd

NIP. 19630829 198303 2 003 NIP. 19820107 202221 2 001
LAMPIRAN PENILAIAN
1. IPA
Laporan hasil pengamatan:
Sangat baik Baik Cukup Perlu bimbingan
Kriteria
4 3 2 1
Identifikasi Mengidentifikasi Mengidentifdifkasi Mengidentifikasi Mengidentifikasi
semua bagian sebgaian besar sebagian bagian sebagian kecil
tubuh hewan bagian tubuh tubuh hewan bagian tubuh hewan
hewan
Laporan Menuliskan hasil Memenuhi 2 dari Memenuhi 1 dari Belum memenuhi
pengamatannya 3 kriteria 3 kriteria kriteria
dalam bentuk
diagram venn
dengan detail ,
runtut dan
sistematis
Kepedulian Menunjukkan Cukup semangat Kurang Tidak bersemangat
terhadap semangat yang selama kegiatan semangat selama kegiatan
kelestarian tinggi selama belajar dengan selama kegiatan belajar dengan ikut
lingkungan kegiatan belajar ikut aktif dalam belajar dengan aktif dalam kegiatan
dengan ikut aktif kegiatan yang ikut aktif dalam yang berhubungan
dalam kegiatan berhubungan kegiatan yang dengan kelestarian
yang dengan berhubungan lingkungan
berhubungan kelestarian dengan
dengan lingkungan kelestarian
kelestarian lingkungan
lingkungan

Beri tanda centang (√) sesuai pencapaian siswa.

2. Bahasa Indonesia
Daftar pertanyaan siswa dinilai menggunakan rubrik
Sangat baik Baik Cukup Perlu bimbingan
Kriteria
4 3 2 1
Daftar Semua Sebagian besar Hanya sebagian Belum mampu
pertanyaan pertanyaan tepat pertanyaan tepat kecil pertanyaan membuat
tepat pertanyaan dengan
v tepat
Kosakata Menggunakan Menggunakan Menggunakan Belum mampu
baku kosakata baku kosakata baku kosakata baku Menggunakan
dalam semua dalam sebagian dalam sebagian kosakata baku
pertanyaan besar kecil pertanyaan dalam pertanyaan
pertanyaan
Kalimat efektif Menggunakan Menggunakan Menggunakan Belum mampu
kalimat efektif kalimat efektif kalimat efektif Menggunakan
dalam semua dalam sebagian dalam sebagian kalimat efektif
pertanyaan besar kecil pertanyaan dalam pertanyaan
pertanyaan
Sikap: mandiri Tugas Sebagian besar Tugas Belum dapat
diselesaikan Tugas diselesaikan menyelesaikan
dengan mandiri diselesaikan dengan motivasi tugas meski telah
dengan mandiri dan bimbingan diberikan motivasi
guru dan bimbingan
 Beri tanda centang (√) sesuai pencapaian siswa.

D. Catatan Anekdot untuk mencatat sikap (tanggung jawab dan peduli)

Catatan:
 Guru dapat menggunakan kata-kata untuk menyatakan kualitas sikap dan keterampilan.
 Belum terlihat
 Mulai terlihat
 Mulai berkembang
 Sudah terlihat/membudaya
 Setiap hari guru dapat menilai minimal 6 siswa atau disesuaikan dengan jumlah siswa di kelas.

Contoh alternatif penilaian sikap

Nama : ……………………….
Kelas/Semester : .....................................
Pelaksanaan Pengamatan : .....................................

Belum Mulai Mulai

No Sikap Membudaya Keterangan
Terlihat Terlihat Berkembang
1. Tanggung
jawab
2. Peduli

Catatan : Centang (√) pada bagian yang memenuhi kriteria.

E. Remedial dan Pengayaan

 Remedial
Siswa yang belum memahami fungsi bagian tubuh hewan, dapat diberikan sumber bacaan yang
dilengkapi gambar. Siswa dimotivasi untuk membaca dengan teliti. Siswa dapat mengerjakan latihan
tertulis (kuis, pertanyaan essay) terkait materi yang belum dipahami.

 Pengayaan
Apabila memiliki waktu, siswa dapat melakukan observasi tentang fungsi bagian tubuh pada jenis-jenis
hewan lainnya.

F. Sumber dan Media Pembelajaran

1. Sumber :
 Buku Pedoman Guru Tema 3 Kelas 4 dan Buku Siswa Tema 3 Kelas 4 (Buku Tematik Terpadu
Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2013).

2. Media :
 Video/slide/buklet/pamflet/gambar tentang Keberagaman Makhluk Hidup di lingkunganku.
 Laba-laba dan kumbang untuk kegiatan IPA
 Software Pengajaran SD/MI untuk kelas 4.
 Internet kependidikan.com
Refleksi Guru

Catatan Guru
1. Masalah : ……….
2. Ide Baru : ………..
3. Momen Spesial : ………….