Jurnal Mengajar Guru

PEMERINTAH KABUPATEN LEBAK
DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

SMP NEGERI
JURNAL AGENDA GURU

TAHUN PELAJARAN 2022/2023
Buku Agenda Guru ini disisi setiap hari mengajar, bila berhalangan mengajar atau terlambat datang supaya tetap diisi, dijelaskan sebab berhalangan atau terlambat datang. Sekali
sebulan Agenda Guru ini diserahkan kepada Kepala Sekolah dan ditulis tanggapan oleh Kepala Sekolah.
Diharapkan guru yang memegang Buku Agenda Guru ini dapat kiranya sebagai pendidik yang ikut membentuk manusia profesional.
NO. TANGGAL KESAN-KESAN KEPALA SEKOLAH PARAF
Situs Pendidikan hanya di © www.ilmuguru.org

SMP NEGERI
JADWAL MENGAJAR GURU

BERLAKU MULAI TANGGAL …………….
JAM SENIN SELASA RABU KAMIS JUM’AT SABTU

PUKUL
KE KELAS KELAS KELAS KELAS KELAS KELAS
1. s/d
2.
3.
4.
5.
6.
Copyright © 2022 www.ilmuguru.org | Lengkap Administrasi Guru SD/MI, SMP/MTs, SMA/MA, SMK/MAK dan Soal-Soal
SMP NEGERI
ABSENSI SISWA
TAHUN PELAJARAN 2022-2023
Kelas : VII (Tujuh) Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia

KEHADIRAN SISWA PADA KEGIATAN TATAP MUKA
1 3 5 7 9 11 1 15 17 19 21 23
PERTEMUAN KE
SISWA NASIONAL
NOMOR INDUK
2 4 6 8 10 12 3 14 16 1 20 2 24
NOMOR URUT
8 2
TANGGAL PERTEMUAN
NAMA SISWA
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
SMP NEGERI
JURNAL MENGAJAR GURU

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Fase : D

Kelas/Semester : VII/Ganjil Alokasi Waktu :
Ja Absensi
Hari/ Pertemuan Materi Pencapaian
m JP Tujuan Pembelajaran IKTP Keterangan
Tanggal Ke Pembelajaran KKTP Nama S I A
Ke
Juli 1.1 Peserta didik dapat menemukan  Mengakses  Jelajah
Minggu informasi eksplisit pada teks deskripsi informasi dan Nusantara
Ke-3 dan menyimpulkannya melalui kegiatan mengambil
menjawab pertanyaan dengan tepat. simpulan dari
1.2 Peserta didik mengidentifikasi gaya teks “Pantan
Terong yang
penulisan teks deskripsi di media social
Instagramable
dengan menuliskan kalimat ungkapan ”
yang menyapa pembaca dengan baik.  Mengenali
1.3 Peserta didik mengembangkan gaya penulisan
pemahamannya terhadap kata-kata yang pada teks
jarang muncul dengan menemukan arti “Pantan
kata pada kamus secara mandiri dan Terong yang
tepat. Instagramable
1.4 Peserta didik berlatih mengenali gaya ” di media
penyajian teks deskripsi yang efektif dan sosial daring.
memikat pembaca sasaran melalui  Menjelajahi
arti kata
latihan menuliskan ulang kalimat
menggunakan
perincian dan menemukenali kalimat kamus.
majas personifikasi.  Menyelisik
1.5 Peserta didik memaparkan gagasannya ragam bahasa
dengan menyajikan deskripsinya dalam teks
terhadap gambar secara lisan
Hari/ Ja Pertemuan Materi Pencapaian Absensi
Ke menggunakan kalimat perincian yang deskripsi.
memikat.  Mendeskripsik
1.6 Peserta didik memaparkan gagasannya an gambar
dengan menyajikan deskripsinya secara lisan.
terhadap gambar secara lisan  Membuat Vlog.
menggunakan kalimat perincian yang  Menilai
pamflet
memikat.
wisata.
1.7 Peserta didik menganalisis ragam teks
 Membandingk
deskripsi lisan dengan membandingkan an informasi
objek yang dijelaskan, ragam sapaan lisan.
menurut mitra tutur, dan tujuan penutur  Membandingk
dengan baik. an ciriciri
1.8 Peserta didik menganalisis ragam teks objek.
deskripsi lisan dengan membandingkan  Mengenali
ciri-ciri kalimat yang menjelaskan objek tanda baca
yang berbeda dengan baik. dalam teks
1.9 Peserta didik menyajikan teks deskripsi deskripsi.
dengan baik melalui latihan menyunting  Memaparkan
ciri benda
penggunaan huruf kapital, tanda titik,
kesukaan.
tanda koma, serta kata depan dalam  Menyimak dan
kalimat dengan tepat. menilai
1.10 Peserta didik mampu menulis teks paparan
deskripsi sederhana dengan berlatih teman.
menjelaskan benda kesukaannya dengan
baik, sesuai dengan konteks dan
pembaca.
1.11 Peserta didik memahami paparan orang
lain dengan gestur yang baik dan
menghargai dengan berlatih menilai
paparan lisan teman.
2.1 Peserta didik mengungkapkan  Mengenal  Berkelana

pemahamannya terhadap puisi rakyat jenis dan di Dunia
dengan membandingkan jenis dan unsur unsur puisi Imajinasi
puisi rakyat dengan teliti. rakyat.
Ke 2.2 Peserta didik menjelaskan pendapatnya  Mengidentifik
melalui kegiatan menginterpretasi tujuan asi tujuan
penulisan puisi dengan baik. puisi rakyat.
2.3 Peserta didik mengingat dan  Mengidentifik
menyimpulkan informasi dari teks lisan asi isi dan
unsur puisi
yang disimaknya dengan menjawab
rakyat.
pertanyaan tentang “Tembang Kinanthi”
 Berkreasi
yang diperdengarkan kepadanya. dengan Puisi
2.4 Peserta didik mampu mengekspresikan Rakyat.
ide melalui latihan menulis puisi rakyat.  Musikalisasi
2.5 Peserta didik mampu mengekspresikan Puisi.
ide melalui latihan mengkreasikan puisi  Mengidentifik
rakyat dengan musik untuk memikat asi alur dalam
pemirsa. cerita fantasi.
2.6 Peserta didik menganalisis perubahan  Menuliskan
lebih perinci dalam alur cerita teks ulang alur teks
naratif dengan menjawab pertanyaan naratif.
tentang cerita "Bola-Bola Waktu" dengan  Mengkaji
penokohan
baik.
dalam cerita
2.7 Peserta didik melatih kemampuannya
fantasi.
untuk menelaah alur cerita dalam teks  Mengenali
naratif "Bola-Bola Waktu" dengan majas
mengisi tabel alur. sarkasme
2.8 Peserta didik melatih kemampuannya dalam cerita
untuk mendiskusikan sifat tokoh cerita fantasi.
dan amanat penulis dalam teks naratif  Membandingk
“Kue-Kue Mao” dengan membandingkan an penokohan
jawabannya dengan temannya. dalam cerita
2.9 Peserta didik menemukenali majas komik.
 Menilai alur
sarkasme dalam teks naratif “Kue-Kue
dalam cerita
Mao” dengan menuliskan ulang kalimat fantasi.
majas sarkasme tersebut dengan baik.  Kalimat
2.10 Peserta didik menganalisis penokohan langsung dan
dalam cerita fantasi dengan menjawab tak langsung
pertanyaan tentang tokoh pada cerita
Ke "Kue-Kue Mao" dan "Keberanian Emas". dalam teks
2.11 Peserta didik berlatih menilai alur pada fantasi.
teks naratif “Keberanian Emas” dengan  Menulis cerita
mengisi diagram alur dengan tepat. fantasi
2.12 Peserta didik menemukenali ragam sederhana.
kalimat dalam teks naratif “Keberanian
Emas” melalui latihan mengubah kalimat
langsung menjadi kalimat tak langsung
dengan tepat.
2.13 Peserta didik berlatih menyajikan
gagasannya dalam teks naratif dengan
menulis cerita fantasi sederhana untuk
menyampaikan amanat tertentu dengan
menarik.
3.1 Peserta didik berlatih mengakses  Memahami isi  Hal yang

informasi dan membuat simpulan dengan teks prosedur. Baik bagi
menjawab pertanyaan terhadap teks “Tip  Mengidentifik Tubuh
Sehat dan Bugar di Masa Remaja” dengan asi dan
baik. menganalisis
kualitas
3.2 Peserta didik mengenali teks infografik
penyajian
dengan kejelasan isi dan teks yang tersaji informasi
dalam bentuk infografik. dalam
3.3 Peserta didik memahami kosakata baru infografik.
dengan berlatih menggunakannya dalam  Mengidentifik
konteks kalimat yang berbeda secara asi kata-kata
tepat. fokus.
3.4 Peserta didik berlatih mengakses  Menyimpulka
informasi dan menilai materi bacaan n isi teks
dengan menghubungkan materi tersebut prosedur.
dengan pengalamannya secara reflektif.  Mengenali
3.5 Peserta didik mengenali ciri teks tujuan teks
prosedur.
prosedur dengan membandingkan tujuan
 Menelaah
penulisan pada dua teks prosedur dengan kalimat
baik.
Ke 3.6 Peserta didik mengenali ciri kebahasaan pelesapan
dalam teks prosedur dengan menyunting pada teks
kalimat dengan pelesapan yang tepat. prosedur.
3.7 Peserta didik berlatih bertukar gagasan  Mengenali
dengan teman dengan mendiskusikan ciri kalimat ajakan
dan larangan
kebahasaan dalam teks prosedur
dalam teks
(kalimat ajakan, perintah, atau larangan) prosedur.
dengan santun.  Mengenali
3.8 Peserta didik menemukenali ciri kalimat inversi
kebahasaan dalam teks prosedur, yaitu dalam teks
kalimat inversi, dengan menuliskan ulang prosedur.
kalimat dengan struktur inversi pada  Mengenali
infografik dan bacaan “Tetap Rileks Saat ragam kalimat
di Kelas” dengan tepat. dalam teks
3.9 Peserta didik melatih kemampuannya prosedur.
untuk menyimak informasi dan  Berkreasi
dengan
memahami instruksi dari teks lisan
paparan
dengan menjawab pertanyaan pada
prosedur lisan.
bacaan “Membuat Sorbet Buah Gampang  Mengidentifik
dan Enak” yang diperdengarkan asi struktur
kepadanya dengan tepat. teks prosedur.
3.10 Peserta didik berlatih menyajikan teks  Mengenali
prosedur lisan melalui kegiatan membuat adverbia
vlog dengan menarik dan efektif. dalam teks
3.11 Peserta didik memahami ciri teks prosedur.
prosedur dengan menemukenali  Mengenali
strukturnya agar dapat menyajikannya teks prosedur
dengan baik. dalam fiksi.
 Merancang
3.12 Peserta didik mengenali ciri kebahasaan
teks prosedur
dalam teks prosedur dengan mengisi
sederhana.
kalimat rumpang dengan adverbia yang  Menyajikan
tepat. teks prosedur
3.13 Peserta didik mengenali ragam teks visual, lisan,
prosedur dengan menjawab pertanyaan dan
pada kutipan teks prosedur pada karya
Ke fiksi. audiovisual.
3.14 Peserta didik melatih kemampuannya
menulis secara runut dan sistematis
untuk beragam konteks dan tujuan
melalui latihan menulis teks prosedur
sederhana dengan rancangan yang baik.
3.15 Peserta didik melatih keterampilan
berkomunikasi secara efektif dan
menarik dengan menyajikan teks
prosedur mereka secara lisan, visual, atau
audiovisual.
Lebak, Juli 2023

Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
………………………………………
NIP. ……………………………….. NIP.
SMP NEGERI
JURNAL MENGAJAR GURU

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Fase : D

Kelas/Semester : VII/Ganjil Alokasi Waktu :
Ja Absensi
Hari/ Pertemuan Materi Pencapaia
Tanggal Ke Pembelajaran n KKM Nama S I A
Ke
Januari 4.1 Peserta didik menerapkan strategi  Memahami isi  Aksi Nyata
Minggu memahami teks berita eksplanasi dengan berita dengan Para
Ke-2 mengonfirmasi prediksi yang telah strategi Pelindung
dibuatnya dengan tepat. prediksi. Bumi
4.2 Peserta didik berlatih menerapkan  Mencari
kosakata baru
strategi kosakata dengan menemukan
untuk
arti kata pada kamus atau ensiklopedia memahami
dengan mandiri. berita.
4.3 Peserta didik mengenali ragam berita  Membandingk
dalam jenis media yang berbeda dengan an berita cetak
membandingkan fitur berita cetak dan dan digital.
daring dengan kritis.  Menganalisis
4.4 Peserta didik mengenali fitur dalam teks berita
berita audiovisual dengan menyimpulkan audiovisual.
informasi dan menemukenali fitur di  Mengidentifik
dalamnya dengan baik. asi unsur
4.5 Peserta didik menyimpulkan berita di
berbagai
perbandingannya terhadap berita pada
media.
ragam media dengan membandingkan  Mencermati
teks pada judul, teras, dan isi berita cetak, unsur
daring, dan audiovisual dengan jeli. kebahasaan
4.6 Peserta didik memperdalam pengetahuan
Hari/ Ja Pertemuan Materi Pencapaia Absensi
Ke tentang unsur kebahasaan dalam teks dalam berita
berita eksplanasi dengan menandai jenis eksplanasi.
kalimat dalam teks berita tersebut  Menganalisis
dengan teliti. sumber berita.
4.7 Peserta didik mengembangkan  Menulis berita.
keterampilan memilah informasi dengan  Menjadi
pewarta
kritis dengan menganalisis kevalidan
muda.
dengan sumber berita degan kritis.
4.8 Peserta didik berlatih menyampaikan
informasi secara sistematis, terstruktur,
dan efektif melalui kegiatan menulis teks
berita sederhana dengan baik dan akurat.
4.9 Peserta didik berlatih memaparkan
gagasannya secara lisan atau audiovisual
dengan menyajikan teks berita yang
disusunnya melalui aplikasi dan situs
perekam suara dengan menarik.
5.1 Peserta didik mengembangkan strategi  Mengamati  Membuka

memahami cerita dengan memprediksi gambar untuk Gerbang
gambar sampul cerita dengan baik. memprediksi Dunia
5.2 Peserta didik mampu melakukan cerita.
inferensi terhadap bacaan dengan  Memahami
suasana cerita
berlatih menyimpulkan suasana cerita
dan emosi
dan emosi tokoh dengan baik. tokoh dalam
5.3 Peserta didik menginterpretasi emosi buku
tokoh dengan bantuan gambar melalui bergambar.
kegiatan menjawab pertanyaan pada  Menganalisis
bacaan Itam dan U dengan analitis. sajian visual
5.4 Peserta didik mengenali perbedaan dan dalam buku
persamaan bagian-bagian pada buku bergambar.
fiksi dan nonfiksi dengan  Membandingk
membandingkannya bagian tersebut an bagian-
dengan teliti. bagian buku
fiksi dan
5.5 Peserta didik menuliskan tanggapannya
Ke terhadap bacaan dengan menuliskan nonfiksi.
rangkuman bacaan berdasarkan gagasan  Merangkum
pokok dari tiap subbab dengan baik. berdasarkan
5.6 Peserta didik menuliskan tanggapannya gagasan
terhadap bacaan dengan pokok.
 Membuat peta
mengelompokkan ide yang muncul dalam
pikiran untuk
proses membaca dalam format peta merangkum.
pikiran dengan baik.  Mencermati
5.7 Peserta didik menganalisis tanggapan tanggapan
dengan menemukenali elemen tanggapan terhadap
dan menilai tanggapan tersebut secara buku.
kritis.  Menyajikan
5.8 Peserta didik berlatih menyajikan tanggapan
tanggapan terhadap teks nonfiksi secara secara lisan
lisan dengan memaparkan tanggapannya dengan efektif
terhadap teks "B.J. Habibie, Perpaduan dan santun.
Kecerdasan dan Tekad" dengan efektif  Mencermati
ragam teks
dan santun.
tanggapan.
5.9 Peserta didik mengenali ragam kalimat
 Menganalisis
dalam teks tanggapan melalui latihan struktur teks
mengategorikan kalimat dengan tepat. tanggapan.
5.10 Peserta didik menemukenali struktur  Menulis teks
teks tanggapan dengan mengategorikan tanggapan.
tiap paragraf dalam struktur tersebut  Membuat
dengan tepat. tanggapan
5.11 Peserta didik berlatih menyajikan lisan.
tanggapannya terhadap sebuah buku
dengan menulis sebuah tanggapan yang
baik dan efektif.
5.12 Peserta didik berlatih menyajikan
tanggapannya terhadap sebuah buku
dengan menyajikannya secara
lisan/audiovisual dalam media yang
dipilihnya secara baik dan efektif.
Ke 6.1 Peserta didik melatih kemampuannya  Menganalisis  Sampaikan
mengakses informasi dan menganalisis isi dan tujuan Melalui
tujuan penulisan surat melalui kegiatan dalam surat Surat
menjawab pertanyaan secara tepat. pribadi.
6.2 Peserta didik mengenal surat resmi  Menganalisis
isi dan tujuan
dengan menganalisis bentuk, isi
dalam surat
bahasanya dan membandingkannya resmi.
dengan surat pribadi dengan baik.  Membedah
6.3 Peserta didik memahami isi surat resmi kosakata
dengan berlatih menggunakan kosakata dalam surat
baru dalam beragam konteks dengan resmi.
baik.  Membandingk
6.4 Peserta didik membandingkan surat an surat
pribadi dan surat resmi dengan pribadi dan
menemukenali perbedaan bentuk, unsur, surat resmi.
tujuan, serta aspek kebahasaan dalam  Mencermati isi
surat pribadi dan surat resmi dengan surat
pembaca.
teliti.
 Mengenal kata
6.5 Peserta didik mendiskusikan sapaan.
perbandingan surat pembaca dan surat  Menandai
resmi dengan merujuk pada informasi penggunaan
pendukung, yaitu aspek surat, dengan pronomina
baik. dalam surat.
6.6 Peserta didik mengenali konteks dan  Mengenal kata
mitra bincang dalam kegiatan komunikasi baku dan tidak
dengan menganalisis kata sapaan untuk baku.
pembicaraan di media sosial dengan baik.  Membandingk
6.7 Peserta didik memahami unsur an informasi
kebahasaan dalam surat dengan di ruang
bincang
menandai penggunaan pronomina dalam
daring.
surat pembaca, surat resmi, surat pribadi,
 Mengidentifik
dan pesan di media sosial yang telah asi fakta dan
dibacanya. opini di ruang
6.8 Peserta didik berkomunikasi secara bincang.
tertulis dengan menulis pesan secara
Ke ringkas dan santun.  Menulis surat
6.9 Peserta didik mendiskusikan analisisnya resmi.
terhadap informasi di ruang bincang  Menulis surat
daring dengan memberikan saran untuk pribadi.
pengambilan keputusan secara kritis.  Menulis surat
di media sosial
6.10 Peserta didik mengembangkan analisis
daring.
dan refleksinya dengan menulis saran
untuk pengambilan keputusan secara
bijak.
6.11 Peserta didik berlatih menulis surat
resmi dengan melengkapi draf surat
dengan kosakata baku yang tepat.
6.12 Peserta didik berlatih berkomunikasi
secara tertulis sesuai tujuan dan konteks
dengan menulis surat pribadi kepada
seorang sahabat menggunakan pilihan
kata yang tepat dan santun.
6.13 Peserta didik berlatih berkomunikasi
secara tertulis sesuai tujuan dan konteks
dengan menulis surat pribadi kepada
seorang sahabat di media sosial daring
menggunakan pilihan kata yang tepat dan
santun.1
Lebak, Januari 2024

Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
………………………………………
NIP. ……………………………….. NIP.

Jurnal Mengajar Guru

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Jurnal Mengajar Guru

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

PEMERINTAH KABUPATEN LEBAK

DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

JURNAL AGENDA GURU

NO. TANGGAL KESAN-KESAN KEPALA SEKOLAH PARAF

Situs Pendidikan hanya di © www.ilmuguru.org

JADWAL MENGAJAR GURU

JAM SENIN SELASA RABU KAMIS JUM’AT SABTU

Kelas : VII (Tujuh) Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia

JURNAL MENGAJAR GURU

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Fase : D

2.1 Peserta didik mengungkapkan  Mengenal  Berkelana

3.1 Peserta didik berlatih mengakses  Memahami isi  Hal yang

Lebak, Juli 2023

JURNAL MENGAJAR GURU

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Fase : D

5.1 Peserta didik mengembangkan strategi  Mengamati  Membuka

Lebak, Januari 2024

Anda mungkin juga menyukai