Jurnal Mengajar Guru

PEMERINTAH KABUPATEN INDRAMAYU
DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

SMA NEGERI GURUMAPEL.COM
Alamat : Jl. By Pass Cadangpinggan KM 37
JURNAL AGENDA GURU

TAHUN PELAJARAN 2023/2024
Buku Agenda Guru ini disisi setiap hari mengajar, bila berhalangan mengajar atau terlambat datang supaya tetap diisi, dijelaskan sebab berhalangan atau terlambat datang. Sekali
sebulan Agenda Guru ini diserahkan kepada Kepala Sekolah dan ditulis tanggapan oleh Kepala Sekolah.
Diharapkan guru yang memegang Buku Agenda Guru ini dapat kiranya sebagai pendidik yang ikut membentuk manusia profesional.
NO. TANGGAL KESAN-KESAN KEPALA SEKOLAH PARAF
Situs Pendidikan hanya di © www.gurumpel.com

JADWAL MENGAJAR GURU

BERLAKU MULAI TANGGAL …………….
JAM SENIN SELASA RABU KAMIS JUM’AT SABTU

PUKUL
KE KELAS KELAS KELAS KELAS KELAS KELAS
1. s/d
2.
3.
4.
5.
6.
Copyright © 2023 www.gurumpel.com | Lengkap Administrasi Guru SD/MI, SMP/MTs, SMA/MA, SMK/MAK dan Soal-Soal
ABSENSI SISWA
TAHUN PELAJARAN 2023-2024
Kelas : X (Sepuluh) Mata Pelajaran : PPKn

KEHADIRAN SISWA PADA KEGIATAN TATAP MUKA
1 3 5 7 9 11 1 15 17 19 21 23
PERTEMUAN KE
SISWA NASIONAL
NOMOR INDUK
2 4 6 8 10 12 3 14 16 1 20 2 24
NOMOR URUT
8 2
TANGGAL PERTEMUAN
NAMA SISWA
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
JURNAL MENGAJAR GURU

Mata Pelajaran : PPKn Fase : E

Kelas/Semester : X/Ganjil Alokasi Waktu :
Hari/ Jam Pertemuan Materi Pencapaian Absensi

JP Tujuan Pembelajaran IKTP Keterangan
Tanggal Ke Ke Pembelajaran KKTP Nama S I A
Juli 1.1 Peserta didik mampu  Memahami Pokok-Pokok Pancasila
Minggu mengidentifikasi cara pandang para Pikiran dalam BPUPK
Ke-3 pendiri bangsa tentang rumusan  Mengetahui Panitia
dan isi Pancasila. Termasuk di Sembilan
dalamnya juga pandangan para  Mengetahui Tantangan
pendiri bangsa tentang hubungan penerapan Pancasila
agama dan negara terkait frasa dalam kehidupan
“Ketuhanan, dengan kewajiban berbangsa
menjalankan syari’at Islam bagi  Mengetahui Peluang
pemeluk-pemeluknya” dalam penerapan Pancasila
Piagam Jakarta. dalam kehidupan
1.2 Peserta didik diharapkan dapat berbangsa
menelaah bagaimana penerapan  Mengetahui Tantangan
nilai-nilai Pancasila dalam Pancasila di dunia yang
kehidupan bermasyarakat dan saling terhubung
berbangsa sekarang ini, sehingga  Mengetahui Peluang
secara reflektif peserta didik dapat Pancasila di dunia yang
melihat praktik kehidupan saling terhubung
berbangsa (baik yang terjadi di  Mengetahui Konsep
lingkungan terdekat ataupun dalam Gotong Royong
konteks nasional) yang sesuai dan  Mengetahui
yang tidak sesuai dengan nilai Implementasi Gotong
Pancasila
1.3 Peserta didik diharapkan dapat Royong
mengidentifikasi peluang dan
tantangan penerapan nilai-nilai
Pancasila dalam kehidupan peserta
didik di dunia yang saling
terhubung, di mana karena
masifnya teknologi informasi,
seseorang dapat berinteraksi
dengan orang lain di wilayah,
daerah dan bahkan negara yang
berbeda.
1.4 Peserta didik dapat menginisiasi
kegiatan, menetapkan tujuan,
menentukan target bersama,
mengidentifikasi kekurangan dan
kelebihan masing-masing anggota
kelompok, serta mampu
mengidentifikasi hal-hal penting
dan berharga yang dapat diberikan
kepada orang-orang yang
membutuhkan, baik dalam skala
kecil maupun besar.
2.1 Peserta didik dapat  Memahami Pengertian Undang-

mendeskripsikan dan membuat Konstitusi, Macam- Undang Dasar
kesimpulan penting terkait dengan macam Konstitusi, UUD Negara
materi yang dipelajari, yakni NRI Sebagai Konstitusi Republik
Definisi Konstitusi, Tujuan Tertulis, Sejarah Singkat Indonesia
Konstitusi, Jenis Konstitusi, Sejarah Perubahan UUD NRI Tahun 1945
Perubahan Konstitusi UUD NRI Tahun 1945, dan
Tahun 1945, dan mengaitkan Pengalaman
dengan pasal atau ayat dalam Melaksanakan Konstitusi
Konstitusi UUD NRI Tahun 1945 (UUD NRI Tahun 1945)
yang dirasakan terkait dengan Dalam Kehidupan
pengalaman hidup sehari-hari, Seharihari.
seperti pendidikan, kesehatan, dan  Memahami Pengertian
lain sebagainya.
2.2 Peserta didik dapat menganalisis Norma, Jenisjenis Norma,
norma dan menerapkan dalam Norma di Sekolah dan
kehidupan sehari-hari, baik sebagai Masyarakat.
peserta didik maupun sebagai  Memahami Pancasila
warga masyarakat. sebagai Ideologi dan
2.3 Peserta didik mampu menguraikan Sumber segala Sumber
hubungan antara Pancasila dengan Hukum, UUD NRI sebagai
UUD NRI Tahun 1945 yang paling Sumber Hukum
tidak meliputi: a) Pancasila sebagai Tertinggi, dan Hubungan
ideologi dan falsafah negara Antara Pancasila dan
sekaligus merupakan sumber dari UUD NRI Tahun 1945.
segala sumber hukum, b) UUD NRI  Mengetahui mengenai
Tahun 1945 merupakan konstitusi Kesepakatan Bersama
tertulis negara Indonesia, posisinya Tertulis dan Tidak
menjadi sumber hukum di Tertulis, Kesepakatan di
Indonesia, dan c) Contoh hubungan Sekolah dan Masyarakat,
erat antara Pancasila dan UUD NRI Kesepakatan Bersama
Tahun 1945. dan Integrasi Sosial.
2.4 Peserta didik dapat menganalisis  Mengetahui Apa
dan mempraktekkan bagaimana peraturan
membuat sebuah kesepakatan perundangundangan,
bersama dalam sebuah pertemuan. jenis dan hierarki
2.5 Peserta didik dapat menguraikan peraturan perundang-
berbagai produk perundangundangan, dan pembuat
undangan yang ada di Indonesia, kebijakan dan isi
posisi hierarki, muatan masing- peraturan
masing produk perundang- perundangundangan.
undangan, hingga siapa yang  Memahami Hubungan
memproduksi berbagai jenis antar peraturan
perundang-undangan tersebut. perundang-undangan,
2.6 Peserta didik dapat dan sinkronisasi
mengidentifikasi hubungan antar peraturan perundang-
perundang-undangan, apakah undangan.
sinkron atau tumpang tindih.  Mampu menganalisis
2.7 Peserta didik dapat menganalisis Kesesuaian peraturan
satu peraturan perundang- perundangundangan
undangan: apakah telah diarahkan dengan Pancasila, UUD
untuk mencapai tujuan pendirian NRI Tahun 1945 dan
negara RI, melayani rakyat peraturan perundang-
kebanyakan, dan tidak berpotensi undangan di atasnya.
adanya korupsi.
Indramayu, Juli 2023

Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
……………………………. Admin Gurumapel.com

NIP. ………………………. NIP. https://www.gurumapel.com
JURNAL MENGAJAR GURU

Mata Pelajaran : PPKn Fase : E

Kelas/Semester : X/Genap Alokasi Waktu :
Ja Absensi
Hari/ Pertemuan Materi Pencapaian
m JP Tujuan Pembelajaran IKTP Keterangan
Tanggal Ke Pembelajaran KKTP Nama S I A
Ke
Januari 3.1 Peserta didik diharapkan mampu  Memahami Jenis dan Bhinneka
Minggu menjelaskan apa yang dimaksud Pembentukan Tunggal Ika
Ke-2 identitas, baik pada aspek jenis identitas Identitas: Individu,
maupun pembentukannya. Peserta didik Sosial, Alamiah dan
juga diharapkan mampu memberikan Terbentuk secara
contoh tentang masing-masing jenis Sosial.
identitas dan mengaitkan konsep  Memahami
identitas tersebut dengan Pancasila. Pancasila sebagai
3.2 Peserta didik diharapkan dapat Identitas Bangsa.
mengenali dan membangun kesadaran  Memahami
bahwa ada keragaman identitas yang Indonesia sebagai
kita miliki sebagai sebuah bangsa. Produk Kolaborasi
Pembelajaran bagian ini juga ditujukan Budaya
agar peserta didik dapat menunjukkan  Mampu Mengikis
penghargaannya terhadap keragaman Prasangka
budaya, baik yang ada di Indonesia  Mengenali Kearifan
maupun dunia. Masyarakat Dunia
3.3 Peserta didik mampu menjelaskan  Promosi dan
Indonesia sebagai sebuah negara yang Kolaborasi dalam
terbentuk dari keragaman budaya. Dunia yang
Melalui pembelajaran di unit 3, peserta Terhubung
didik juga diharapkan mampu
Hari/ Ja Pertemuan Materi Pencapaian Absensi
Ke mengidentifikasi pentingnya melakukan  Memahami Makna
kolaborasi budaya yang ada di dan Manfaat Hidup
Indonesia. Selain itu, peserta didik juga dalam Perbedaan
diharapkan mampu merespon kondisi  Mengetahui Kearifan
dan keadaan tidak baik yang ada di Lokal Bangsa
lingkungan dan masyarakat menjadi Indonesia
lebih baik.
3.4 Peserta didik diharapkan mampu
mengidentifikasi tradisi, kearifan serta
kebudayaan masyarakat di negara lain.
Selain itu, peserta didik juga diharapkan
mampu menampilkan atau
mempromosikan budaya, tradisi atau
niliai-nilai yang dimiliki oleh bangsa
Indonesia ke masyarakat dunia.
3.5 Peserta didik diharapkan dapat
menjelaskan makna dan manfaat hidup
dalam kebinekaan, kaya akan kearifan
lokal serta memiliki kebanggaan atas
produk dalam negeri. Selain itu, peserta
didik juga diharapkan mampu
menunjukkan produk dan kearifan lokal
kebanggaan bangsa Indonesia yang bisa
digunakan untuk mengantisipasi
tindakan-tindakan intoleransi atau
diskriminasi.
4.1 Peserta didik diharapkan dapat  Memahami Filosofi Negara

menjelaskan dan menganalisis dasar- paham kebangsaan Kesatuan
dasar filosofis paham kebangsaan  Mengetahui Republik
dannasionalisme dalam konteks menjaga Hubungan paham Indonesia
keutuhan NKRI atas kasus sengketa kebangsaan dengan
batas wilayah. Diharapkan pula muncul nasionalisme
empati dan semangat patriotisme bagi  Mengetahui
peserta didik, setelah mengetahui Sengketa batas
tentang bagaimana konsep kebangsaan wilayah dan
dirumuskan oleh founding fathers (para
Hari/ Ja Pertemuan Materi Pencapaian Absensi
Ke pendiri bangsa), dan dengan begitu, relevansinya dengan
dapat memupuk rasa cinta pada NKRI. NKRI
4.2 Peserta didik diharapkan dapat  Mengetahui Cita-cita
menjelaskan konsep (sejarah, fakta, dan bangsa Indonesia
regulasi) NKRI, terkait dengan subtema menurut UUD NRI
sengketa batas wilayah, sehingga dengan Tahun 1945
demikian, juga dapat menjelaskan atau  Mengetahui
melakukan identifikasi beberapa contoh Sengketa batas
kasus wilayah yang diperebutkan wilayah
berdasarkan fakta dan regulasi.  Mengetahui
4.3 Peserta didik diharapkan mampu Sengketa batas
menjelaskan dan menganalisis wilayah
latarbelakang terjadinya sengketa batas  Memahami Dasar
wilayah antara Indonesia dengan hukum batas
Malaysia. Peserta didik tidak hanya wilayah
diajak untuk mengetahui akar sejarah  Mengetahui
terjadinya sengketa batas wilayah itu, Sengketa Antara
tetapi juga agar dapat melakukan praktik Indonesia dengan
baik sebagai sikap dan keikutsertaannya Malaysia
dalam menjaga keutuhan NKRI.
Indramayu, Juli 2023

Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
……………………………. Admin Gurumapel.com

NIP. ………………………. NIP. https://www.gurumapel.com

Jurnal Mengajar Guru

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Jurnal Mengajar Guru

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

PEMERINTAH KABUPATEN INDRAMAYU

DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

JURNAL AGENDA GURU

NO. TANGGAL KESAN-KESAN KEPALA SEKOLAH PARAF

Situs Pendidikan hanya di © www.gurumpel.com

JADWAL MENGAJAR GURU

JAM SENIN SELASA RABU KAMIS JUM’AT SABTU

Kelas : X (Sepuluh) Mata Pelajaran : PPKn

JURNAL MENGAJAR GURU

Mata Pelajaran : PPKn Fase : E

Hari/ Jam Pertemuan Materi Pencapaian Absensi

2.1 Peserta didik dapat  Memahami Pengertian Undang-

Indramayu, Juli 2023

……………………………. Admin Gurumapel.com

JURNAL MENGAJAR GURU

Mata Pelajaran : PPKn Fase : E

4.1 Peserta didik diharapkan dapat  Memahami Filosofi Negara

Indramayu, Juli 2023

……………………………. Admin Gurumapel.com

Anda mungkin juga menyukai