RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

SEKOLAH : SMK NU KAPLONGAN

KELAS/SEMESTER : BAHASA INDONESIA
MAPEL : TEKS DEBAT
MATERI POKOK : 2 X (2JP)
ALOKASI WAKTU

KD
3.12 Mendeskripsikan(permasalahan, argumentasi, pengetahuan, dan rekomendasi) teks debat berkaitan
dengan bidang pekerjaan yang didengar dan atau dibaca
4.12 Mengembangkan isi (permasalahan, argumen, pengetahuan, dan rekomendasi) teks debat berkaitan
dengan bidang pekerjaan secara lisan dan/tulis

TUJUAN PEMBELAJATAN
Melalui diskusi dan kerja praktik, siswa dapat mendeskrkipsikan dan mengembangkan isi teks debat
berdasarkan struktur pengembangan gagasan dan argumen berkaitan dengan bidang pekerjaan secara
dan/tulis.

KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pertemuan petama:
Pendahuluan:
1. Persiapan (salam, doa bersama, presensi)
2. Apersepsi ( mengingatkan kembali materi yang sudah dipelajari)
3. Informasi (menyampaikan KD dari materi yang akan dipelajari)
4. Motivasi (menyampaikan tujuan pembelajaran dair materi yang akan dipelajari, cara menilainya, dll)
Kegiatan inti: menggunakan metode diskusi
1. Mengamati video debat
https://www.youtube.com/watch?v=mJKebU4a0RU
2. Mengamati teks debat yang disajikan
3. Mengkaji referensi tentang teks debat
4. Menganalisis permasalahan/isi, sudut pandang, dan argumen beberapa pihak dan simpulan dari debat
berkaitan bidang pekerjaan untuk menemukan esensi dari debat
Penutup:
1. Refleksi (mengingat kembali materi yang baru dipelajari)
2. Resume (siswa diajak membuat simpulan dari materi yang dipelajari)
3. Tugas (memberi tugas yang bersifat motivasi
Pertemuan kedua:
Pendahuluan
1. Persiapan (salam, doa bersama, presensi)
2. Apersepsi ( mengingatkan kembali materi yang sudah dipelajari)
3. Informasi (menyampaikan KD dari materi yang akan dipelajari)
4. Motivasi (menyampaikan tujuan pembelajaran dari materi yang akan dipelajari, cara menilainya, dll)
Kegiatan inti: menggunakan metode diskusi
5. Mengonstruksi permasalahan/isu, sudut pandang dan argumen beberapa pihak, dan simpulan dari debat
berkaitan dengan bidang pekerjaan dengan tema “anti korupsi” secara lisan untuk menunjukkan esensi dari
debat
6. Menyusun simpulan dari teks debat yang telah dikonstruksi secara berkelompok.
7. Mengomunikasikan simpulan dari teks debat yang telah dilakukan
Penutup:
1. Refleksi (mengingat kembali materi yang baru dipelajari)
2. Resume (siswa diajak membuat simpulan dari materi yang dipelajari)
3. Tugas (memberi tugas yang bersifat motivasi
PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN:
Pengetahuan Keterampilan Sikap
Kerjakan soal-soal berikut ini Susun;ah essay dari hasil Tanggung jawab:
dengan jujur dan bertanggung Siswa secara bertanggung jawab melaksanakan tugas
jawab! (lihat lampiran soal)
analisis teks teks DEBAT dan diskusi
yang telah kalian lakukan! Jujur
Siswa dengan jujur dalam mengerjakan tugas-tugas
Peduli dan Kerjasama
Siswa memiliki rasa peduli dalam kegiatan diskusi
Santun dan Percaya diri
Siswa mengomunikasikan hasil diskusi dengan bahasa
yang santun dan penuh percaya diri
disiplin
siswa melaksanakan kegiatan pembelajaran dengan
disiplin

` Malang, 12 Juli 2021

Mengetahui
Kepala SMK Wisnuwardhana Malang Guru Mata Pelajaran

Dr.Drs.Moh.Saifullah, M.Pd. Dian Mayasari,S.S

Lampiran penilaian:
A. Sikap
1. Sikap :
N AspekSikap / Perilaku yang dinilai
a Tanggung Percaya
Jujur Peduli Kerjasama Santun Disiplin
m Jawab diri
N a K C B B K C B B K C B B K C B B K C B B K C B B K C B B
o Si R K A S R K A S R K A S R K A S R K A S R K A S R K A S
s
w 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
a
1
2
3
4
5

B. Pengetahuan:
1. Tes tulis dan pilihan ganda
Pilihlah jawaban yang paling tepat!

1. Dalam suatu debat, penonton atau juri berperan sebagai

A. Orang yang memberi penilaian dan mengikuti jalannya debat
B. Orang yang bertugas untuk menuliskan hasil debat
C. Orang yang mendukung mosi dan argumen debat
D. Orang yang berusaha mengetahui jalannya debat
E. Orang yang menolak penyampaian adanya mosi

2. Pengertian tim Oposisi adalah

A. tim yang mendukung atau menerima tanggapan mosi
B. tim yang berargumentasi dalam rangka mendukung mosi
C. timyangmemberi penilaianterhadaptimlawan
D. Orang yang menulis hasil debat sebagai presensi
E. Tim yang menyampaikan argumen dalam rangka menolak mosi

3. Pengertian dari tim Afirmasi adalah

A. tim yang tidak mendukung atau menolak adanya mosi
B. tim yang berargumentasi dalam rangka mendukung mosi
C. tim yang memberi penilaian argumen salam perdebatan
D. Orang yang menyimak dan lanjut menulis hasil debat
E. Tim yang menyampaikan argumen dalam rangka menolak mosi

4. Pada dasarnya, menulis kerangka sebuah debat tidak jauh berbeda dengan kerangkadasarjurnalatau
pidato.Namun,dalammembuatkerangkadebatharus
.... dengan baik.
A. terlihat
B. terstruktur
C. terakomodir
D. terencana
E. teramati
5. Dalam kegiatan debat, moderator layaknya seorang wasit dalam pertandingan. Untuk itu, moderator
 yang dipilih harus....
A. bersikap baik dalam menjalankan tugas
B. memihak salah satu peserta untuk menang
C. tidak mau peduli terhadap jalannya debat
D. membuat suasana memanas antar dua kelompok
E. netral atau tidak memihak salah satu peserta debat
6. Kegiatanaduargumentasidalammemutuskanmasalahdanperbedaan,yang dilakukan dua pihak atau
lebih, baik secara perorangan maupun kelompok. Pernyataan tersebut merupakan pengertian dari....
A. debat
B. argument
C. diskusi
D. seminar
E. simposium
7. Salah satu manfaat membuat kerangka debat adalah....
A. memudahkan mengalahkan lawan debat
B. menilai kerja lawan dengan menyimak
C. membuat argumen-argumen yang tepat
D. memudahkan menterjemahkan mosi
E. memilih cara dalam berdamai dengan lawan
8. Salah satu sistem debat yang umum digunakan dalam kompetisi dan lomba debat di Indonesiaadalah....
A. Indonesia Dabate Parlemen
B. Indonesia Varsity English Dabete
C. Dabete Competition adictive
D. Australasian Parliamentery
E. National Universities English Debating
9. Suatu sistem debat atau adu argumen dengan salah satu dari tiga sistem yang diakui dalamskalaglobal
(dunia).Pernyataantersebutmerupakanpengertian dari....
A. perdebatan
B. debat dua kelompok
C. debat parlementer
D. debat formal
E. debat bebas
10. Sebelumdebatdimulai,harusmenentukantopikyangakandiperdebatkan.Topik debat harus dapat....
A. dapat dipertentangkan
B. bisa dipertanyakan
C. mampu ditanya-jawab
D. dapat juga dianalisis
E. dapat diambil hikmatnya

C. Keterampilan:
Susunlah essay dari hasil analisis teks eksposisi yang telah kalian lakukan!

POIN PENILAIAN NILAI

KESELARASAN IDE (KOHESI KOHERENSI) SESUAI 25
CUKUP SESUAI 15
KURANG SESUAI 10
TIDAK SESUAI 5
KEBAKUAN TULISAN SESUAI 25
CUKUP SESUAI 15
KURANG SESUAI 10
TIDAK SESUAI 5
EJAAN SESUAI 25
CUKUP SESUAI 15
KURANG SESUAI 10
TIDAK SESUAI 5
TANDA BACA SESUAI 25
CUKUP SESUAI 15
KURANG SESUAI 10
TIDAK SESUAI 5