ASSESMENT MODUL 1

NAMA ASSESMENT BENTUK PELAKSANAAN

Assesment Diagnostik Rubrik Diawal Pertemuan Ke-1

Assesment Sikap Rubrik Pertemuan ke-2

Assesment Formatif Rubrik Pertemuan ke-3

Assesment Sumatif Tertulis (Refleksi) Pertemuan ke-4

Assesment Sumatif Laporan
Unjuk Kerja Penugasan Pertemuan ke-5
Projek
 ASSESMEN DIAGNOSTIK

INFORMASI YANG INGIN

PERTANYAAN KUNCI
DIGALI
Kebiasaan yang mendukung 1. Apakah kamu datang ke sekolah selalu tepat
materi waktu?
2. Apakah kamu selalu tepat waktu dalam
mengumpulkan tugas?
3. Apakah kamu pernah datang terlambat ke
sekolah?
4. Apakah di kelasmu ada kesepakatan kelas?
Pengenalan budaya positif 1. Apakah kamu tahu pengertian disiplin?
2. Perlukah siswa diajak menyusun peraturan
kelas?
3. Tuliskan budaya positif yang ada di
kelasmu!
 ASSESMEN SIKAP PROFIL PELAJAR PANCASILA
(FORMATIF)

Petunjuk Pengisisan :
1. Isilah identitas kalian dengan lengkap, isilah pernyataan ini dengan jujur
2. Berilah tanda ceklist () pada kolom”YA” jika sikap yang ada dalam
pernyataan sesuai dengan sikapkalian, dan :TIDAK” jika belum sesuai.
3. Hitunglah jawaban “YA”
4. Lingkari kriteria “Sangat Baik”, “Baik”, atau “Kurang Baik” sesuai jumlah
“YA”yang kalian isi

Nama :
Kelas :
Tanggal :

N Y
PERNYATAAN TIDAK
O A
1 Saya membuat target penilaian yang realistis sesuai dengan
kemampuan dan minat belajar saya
2 Saya memonitor kemajuan belajar yang dicapai serta memprediksi
tantangan yang dihadapi.
3 Saya selalu mengelola emosi selama pelaksanaan pembelajaran
4 Saya menyamakan tindakan saya dengan tindakan orang lain untuk
melaksanakan tujuan kelompok
5 Saya selalu melakukan refleksi terhadap pencapaian hasil belajar saya
6 Saya senang melakukan refleksi secara mandiri atau mendapat umpan
balik dari teman
7 Saya senang bila dapat menyumbangkan pendapat dalam kelompok.
8 Saya selalu menghargai hasil keputusan kelompok dan konsisten
melaksanakannya
9 Saya selalu menghargai pendapat orang walaupun berbeda dengan
pendapat saya
Saya selalu menghargai pendapat orang walaupun berbeda dengan
10 pendapat saya 10 Saya memahami bahwa gotong royong adalah salah
satu elemen dalam profil pelajar Pancasila
Jumlah Jawaban “YA”
Kriteria Penilaian Sikap
Sangat Baik Baik Perlu Diperbaiki
Jika Jawaban “YA” Lebih dari Jika Jawaban “YA” Kurang Jika Jawaban “YA” Kurang
7 Dari 7 dari 5
 LEMBAR REFLEKSI PESERTA DIDIK
Nama :
Kelas :
Hari/Tanggal :
Tema :
Topik :
Pertemuan Ke :

Petunjuk Pengisian : Berilah tanda ceklist () pada kolom yang kamu anggap
sesuai dengan perasaanmu..!

PERNYATAAN SS S TS STS
Saya ingin terlibat aktif dalam projek ini
Materi dan issu dalam projek ini sangat menantang
Pembelajaran dalam projek ini akan sangat membekali saya
mengenal artiperbedaan dalam bhineka tunggal ika
Metode yang digunakan dalam projek ini seru dan menyenangkan
Saya berpikir bahwa perbedaan dapat dijadikan sebagai alat
pemersatu dalam konflik

Saya nyaman untuk mengungkapkan pendapat ku pada projek ini

Tanggung jawab sebagai manusia dan ciptaan Tuhan harus kita
lakukan dengan sebaik-baiknya

Peduli pada lingkungan sekitar wajib kita tingkatkan

Seharusnya kita menjalani hukuman sebagai suatu konsekuensi
Saya berharap Budaya positif di sekolah dilakukan dari minimal
hal-hal yang kecil dahulu
 INSTRUMEN ASSESMENT FORMATIF
SIKAP PERAN DALAM DISKUSI

Nama :
Kelas :
Hari/Tanggal :
Tema :
Topik :
Pertemuan Ke :

NO PERNYATAAN RESPON DAN TAMPILAN PESERTADIDIK

1 Aktif dalam diskusi di dalam Kurang Aktif Cukup Aktif Sangat Aktif
kelompoknya
2 Aktif dalam diskusi paripurna Kurang Aktif Cukup Aktif Sangat Aktif
kelas
3 Mengajukan pertanyaan TidakPernah Hanya Sekali Sering
dalam diskusi
Bertanya
4 Dapat menanggapi Tidak Dapat Dapat Menjawab Dapat
pertanyaan orang lain
Menjawab Tapi Kurang Menjawab Dan
Tepat Beralasan
Benar
5 Mengeluarkan pendapat Kurang dapat Dapat berbahasa Sangat baik
dengan menjaga emosi dir
berbahasa baik, dengan baik, dan berbahasa dan
dan selalu empati pada menyampaikan
memojokkan orang lain , dan empati
pada orang lain
 LEMBAR ASSESMEN SUMATIF

SKOR AKHIR
NAMA
SAYA
KELAS
NAMA PROJEK
TANGGAL MULAI
TANGGALPENGUMPULAN
MATA PELAJARAN

1. Kumpulkan laporan projekmu dan sertakan lembar assessment sumatif ini di halaman ke-2
laporanmu
2. Berilah skor pada laporan projekmu dan kegiatan selama melaksanakan projek (menurut
penilaian kamu)
3. Isilah dengan lengkap, dan ditanda tangani orang tuamu
4. Usahakan tepat waktu saat pengumpulan laporanmu.

SKOR
NO ASPEK YANG DINILAI SKOR
SAYA
1 Persiapan 0-20
1) Membuat perencanaan lengkap (Judul-tema-dan topik, tempat 20
wawancara, waktu perencanaan dan langkah kerja).
2) Membuat perencanaan, tetapi kurang lengkap (Judul-tema-dan topik, 10
tempat wawancara, waktu perencanaan).

2 Pengambilan data/informasi: 0-50

1) Tata cara dan urutan pembuatan kesepakatan/keyakinan kelas telah 50
tercatat perkembangannya dengan lengkap (menampilkan urutan
langkah pembuatan kesepakatan, refleksi diri dan peran sertanya
dalam diskusi dan kolaborasi) sesuai dengan perencanaan yang telah
dibuat.
2) Tata cara dan urutan pembuatan kesepakatan/keyakinan kelas telah 40
tercatat perkembangannya tetapi kurang (tidak menampilkan urutan
langkah pembuatan kesepakatan, refleksi diri dan peran sertanya
dalam diskusi dan kolaborasi dengan lengkap). Urutan pembuatan
kesepakatan telah tercatat secara kontinu sesuai dengan frekuensi
pengamatan.
3) Tata cara dan urutan pembuatan kesepakatan/keyakinan kelas telah 20
tercatat perkembangannya tetapi kurang lengkap (tidak menampilkan
urutan langkah pembuatan kesepakatan, refleksi diri dan peran
 sertanya dalam diskusi dan kolaborasi dengan lengkap). Urutan
pembuatan kesepakatan telah tercatat tidak secara kontinu (tidak
sesuai dengan urutan langkah penyusunan kesepakatan).
4) Tidak mencatat hasil pengamatan atau tidak melakukan pengamatan.
0
3 Penulisan Laporan 0-30
1) Laporan ditulis lengkap (terdapat tahap persiapan, urutan langkah 30
pembuatan kesepakatan, dan pendapatnya tentang pentingnya
pembuatan keyakinan kelas sebagai budaya positif di kelas/sekolah) 20
2) Tidak tercantumnya satu komponen (tahap persiapan, urutan langkah
pembuatan kesepakatan, dan pendapatnya tentang pentingnya
budaya positif dikelas/sekolah kurang relevan) pada laporan.
3) Tidak tercantumnya dua komponen (tahap persiapan, urutan langkah 10
pembuatan kesepakatan, gagasan budaya positif di kelas/sekolah
yang relevan) pada laporan
4) Tidak tercantumnya seluruh komponen pada laporan. 0

Pedes,
Mengetahui,
Guru Mata Pelajaran Orang Tua Siswa Pembuat Laporan

(……………………...) (………………….) (…………………)