RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

3.4

Sekolah : SMP Negeri 1 Mayong

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/ Semester : IX/ dua
Materi Pokok : Teks Pidato Persuasif
Alokasi Waktu : 1 x pertemuan
Tahun Pelajaran : 2021/2022

A. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti seragkaian pembelajaran dengan metode saintifik, peserta didik dapat
3.4.1 Menjelaskan 3 bagian dalam struktur teks pidato persuasif dengan benar.
3.4.2 Menyebutkan 4 ciri kebahasaan teks pidato persuasif dengan benar.
3.4.3 Menelaah struktur teks pidato persuasif tentang permasalahan aktual yang didengar dan
dibaca dengan lengkap.
3.4.4 Menelaah ciri kebahasaan pidato persuasif tentang permasalahan aktual yang didengar dan
dibaca dengan benar.
3.4.5 Bersikap jujur, kerja sama, dan percaya diri.

B. Kegiatan Pembelajaran
1. Peserta didik bersama guru membuka pelajaran dengan salam, ucapan syukur, berdoa
bersama, dan memotivasi peserta didik agar selalu semangat belajar serta selalu menjaga
kesehatan.
2. Peserta didik merespon pantauan kehadiran peserta didik oleh guru.
3. Peserta didik memperhatikan tujuan pembelajaran yang disampaikan oleh guru.
4. Peserta didik memperhatikan penjelasan guru tentang langkah-langkah pembelajaran yang
akan dilaksanakan dengan saksama.
5. Peserta didik membentuk kelompok belajar dengan difasilitasi oleh guru
6. Peserta didik menerima teks pidato persuasif yang diberikan oleh guru.
7. Peserta didik mendengarkan penjelasan tentang materi yang disampaikan oleh guru.
8. Peserta didik membaca dan mencermati teks pidato persuasif yang telah dibagikan
9. Peserta didik menerima lembar kegiatan (LK) pembelajaran
10. Peserta didik berdiskusi mengerjakan tugas berkelompok dengan difasilitasi guru
11. Peserta didik melakukan presentasi hasil diskusi kelompok dalam diskusi kelas dengan
bimbingan guru.
12. Peserta didik dari kelompok lain menanggapi presentasi teman lainnya.
13. Peserta didik merangkum dan menyimpulkan hasil diskusi kelas dengan bimbingan guru
14. Peserta didik mengerjakan tes formatif dengan pengawasan guru
15. Peserta didik bersama guru melakukan refleksi pembelajaran yang sudah dilakukan.
16. Peserta didik memperhatikan umpan balik pembelajaran dari guru
17. Peserta didik menerima penjelasan tentang tidak lanjut pembelajaran dari guru
18. Peserta didik mengakhiri pembelajaran dengan berdoa dengan khusyuk
19. Peserta didik menjawab salam guru sebagai tanda berakhirnya pembelajaran.

C. Penilaian
1. Sikap (spiritual dan sosial) melalui observasi (jurnal).
2. Pengetahuan
• Tes tertulis (uraian)

Mengetahui Jepara, Juli 2020

Kepala SMP Negeri 1 Mayong, Guru Mata Pelajaran,

Rofi’i, S.Pd., M.Pd. Rofi’i, S.Pd., M.Pd.

NIP 196808281994121003 NIP 196808281994121003
 Lampiran : Instrumen Penilaian

a. Form Jurnal Penilaian Sikap

Nama Aspek Religius Jumlah
No. Skor Akhir Ket.
Peserta Didik Skor
1
2
3
dst.

Keterangan:
Aspek Kriteria Penskoran
Penilaian 3 2 1
Religius Menjawab salam dan Menjawab salam dan Menjawab salam tanpa
berdoa dengan berdoa namun kurang ikut berdoa, dan
sungguh-sungguh. sungguh-sungguh. sebaliknya.

b. Form Jurnal Penilaian Sikap Sosial

Nama Aspek Penilaian Jumlah Skor
No. Ket.
Peserta Didik Kerja sama Percaya Diri Skor Akhir
1
2
3
dst.

Keterangan:
Aspek Kriteria Penskoran
Penilaian
3 2 1
Kerja sama Selalu aktif dalam Cukup aktif dalam Kurang aktif dalam seluruh
seluruh kegiatan yang seluruh kegiatan yang kegiatan yang dilakukan
dilakukan dengan dilakukan dengan dengan berkolaborasi/
berkolaborasi/ berkolaborasi/ berkelompok.
berkelompok. berkelompok.
Percaya diri Selalu percaya diri dalam Cukup percaya diri Kurang percaya diri
mengajukan pertanyaan dalam mengajukan sehingga kurang ktif
pada guru maupun pertanyaan pada guru mengajukan pertanyaan
teman, selalu percaya maupun teman, cukup pada guru maupun teman,
diri menjawab percaya diri menjawab kurang percaya diri
pertanyaan guru atau pertanyaan guru atau menjawab pertanyaan guru
teman. teman. atau teman.
Keterangan:
1. Jumlah skor = jumlah skor seluruh kriteria
2. Skor Akhir
Skor akhir = Skor yang diperoleh x 3
Jumlah skor maksimal
3. Keterangan skor akhir:
2.01 – 3.00 = B (Baik)
1.01 – 2.00 = C (Cukup)
0.01 – 1.00 = K (Kurang)
 LEMBAR KEGIATAN PESERTA DIDIK
TEKS PIDATO PERSUASIF

Nama : …………………………….

Tujuan Pembelajaran
3.4.1 Menjelaskan 3 bagian dalam struktur teks pidato persuasif dengan benar.
3.4.2 Menyebutkan 4 ciri kebahasaan teks pidato persuasif dengan benar.
3.4.3 Menelaah struktur teks pidato persuasif tentang permasalahan aktual yang didengar dan dibaca
dengan lengkap.
3.4.4 Menelaah ciri kebahasaan pidato persuasif tentang permasalahan aktual yang didengar dan
dibaca dengan benar.
3.4.5 Bersikap jujur, kerja sama, dan percaya diri.

1. Bacalah dengan cermat teks pidato persuasif di bawah ini!

Assalamualaikum warahmatullahi wabrakatuh.

Segala puji bagi Allah Swt. yang memberikan limpahan rahmat serta nikmatnya kepada kita
semua sehingga saat ini kita bisa berkumpul dalam keadaan sehat dan suasana kekeluargaan yang
berharga.
Saudara-saudara dan hadirin yang berbahagia,
Pada kesempatan ini, saya akan menyampaikan pidato tentang pendidikan. Garda terdepan
kemajuan suatu bangsa adalah pendidikan. Pendidikan tidak akan pernah lepas dari kunci sukses
dari segala segi kehidupan. Maka dari itu, izinkan saya untuk menggalangkan semangat pendidikan
dalam kesempatan kali ini.
Saudara-saudara dan hadirin yang terhormat,
Pendidikan adalah bidang yang sedang kita tempuh bersama-sama saat ini. Baik sebagai
peserta didik maupun sebagai penyelenggara pendidikan. Kita semua sama di mata pendidikan, kita
semua padu dalam ekosistem pendidikan sepanjang hayat. Artinya, sampai kapan pun dan di mana
pun kita semua harus menjadi penggerak pendidikan baik dalam skala kecil maupun besar.
Pentingnya pendidikan dalam kehidupan bangsa bersandar pada kenyataan bahwa perkembangan sumber
daya manusia merupakan faktor terbesar dalam kesuksesan sistem masyarakat. Baik dalam sektor ekonomi,
sosial, politik, budaya, dan sektor-sektor utama lainnya. Masyarakat yang berpendidikan akan membawa
kita pada kehidupan yang lebih baik.
Contoh nyatanya dapat dilihat pada Jepang. Bagaimana negara tersebut dapat berdiri kembali
dengan cepat setelah kehancurannya ketika bom atom dijatuhkan di Hiroshima dan Nagasaki.
Sektor pendidikan adalah satu di antara hal utama yang mereka perhatikan pasca bencana
kemanusiaan tersebut. Alhasil, meski mereka kalah dalam perang dunia kedua, mereka berhasil
menjadi satu di antara negara dengan perekonomian terkuat di dunia. Hal tersebut dapat ditelusuri
dalam satu di antara artikel yang diterbitkan oleh Britannica, satu di antara lembaga pendidikan
dunia yang menyatakan bahwa pasca kekalahannya dalam perang dunia kedua telah terjadi
reformasi dan pengembangan besar-besaran dalam sistem pendidikan Jepang. Dengan potongan
kecil contoh tersebut, saya kira sudah cukup untuk menjadi argumen kuat ihwal pentingnya
pendidikan. Segala segi kehidupan di dunia ini tidak pernah lepas dari kemajuan pendidikannya
pula. Bukan hanya dari segi ilmu pengetahuannya saja, tetapi dari pendidikan karakter dan
kemajuan mental masyarakat pula.
Saudara-saudara dan hadirin yang saya hormati,
Kiranya sudah cukup jelas apa yang saya sampaikan kali ini. Mari kita bersama-sama terus
mengingat dan mewujudkan pendidikan yang baik dan mendidik di Indonesia.
Sekian dan terima kasih.
Wassalamualaikum Wr Wb.

2. Diskusikan struktur dalam teks pidato persuasif di atas dengan teman sekelompokmu!
Kerjakan pada tempat yang telah tersedia!
Jawab:
3. Diskusikan ciri bahasa dalam teks pidato persuasif di atas dengan teman sekelompokmu!
Kerjakan pada tempat yang telah tersedia!
Jawab:

4. Telaahlah struktur dalam teks pidato persuasif di atas dengan teman sekelompokmu!
Kerjakan pada tempat yang telah tersedia!
Jawab:

5. Telaahlah ciri bahasa dalam teks pidato persuasif di atas dengan teman sekelompokmu!
Kerjakan pada tempat yang telah tersedia!
Jawab:

6. Presentasikan hasil diskusi kelompokmu di depan kelas agar ditanggapi teman-teman

sekelasmu dan gurumu!
 KISI-KISI SOAL PENILAIAN PENGETAHUAN

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia

Kelas/ Semester : IX / 2
Kompetensi Dasar : 3.4 Menelaah struktur dan ciri kebahasaan pidato persuasif tentang
permasalahan aktual yang didengar dan dibaca.
Materi Pokok : Teks Pidato Persuasif
Indikator : 3.4.1 Menjelaskan struktur teks pidato persuasif.
3.4.2 Menyebutkan ciri kebahasaan teks pidato persuasif.
3.4.3 Menelaah struktur teks pidato persuasif tentang permasalahan aktual
yang didengar dan dibaca.
3.4.4 Menelaah ciri kebahasaan pidato persuasif tentang permasalahan aktual
yang didengar dan dibaca.
Teknik penilaian : tertulis
Instrumen : uraian
Indikator Soal :
No. Indikator Soal Nomor Soal
1. Disajikan teks pidato persuasi, peserta didik dapat menjelaskan struktur teks 1
pidato persuasi.
2. Disajikan teks pidato persuasi, peserta didik dapat menyebutkan ciri 2
kebahasaan teks pidato persuasif.
3. Disajikan teks pidato persuasi, peserta didik dapat menelaah struktur teks 3
pidato persuasif tersebut.
4. Disajikan teks pidato persuasi, peserta didik dapat menelaah ciri bahasa 4
dalam teks pidato persuasif tersebut.

Contoh Instrumen :
Bacalah teks pidato persuasif berikut!
Assalamualaikum warahmatullahi wabrakatuh.
Segala puji bagi Allah Swt. yang memberikan limpahan rahmat serta nikmatnya kepada
kita semua sehingga saat ini kita bisa berkumpul dalam keadaan sehat dan suasana kekeluargaan
yang berharga.
Bapak/Ibu dan para hadirin yang berbahagia.
Pada kesempatan ini, saya akan menyampaikan pidato tentang globalisasi. Apa saja pola
hidup yang mengakibatkan globalisasi? Apa pengaruhnya bagi kita semua, dan bagaimana kita
menghadapi pengaruhnya?
dst. ... (teks lengkap dalam lembar soal)

Instrumen soal:
1. Jelaskan struktur dalam teks pidato persuasif!
2. Sebutkan ciri bahasa dalam teks pidato persuasif!
3. Telaahlah struktur dalam teks pidato persuasif tersebut!
4. Telaahlah ciri bahasa dalam teks pidato persuasif tersebut!

Kunci Jawaban Soal Penilaian Pengetahuan

No. Alternatif Jawaban
1. Struktur Teks Pidato Persuasif:
a. Pernyataan Posisi
b. Tahap Argumen
c. Penguatan Pernyataan Posisi
2. Ciri bahasa teks pidato persuasif:
a. Nominalisasi
b. Kata ganti orang
c. Bentuk pasif
d. Kosakata (teknis, pasangan kata, kata benda abstrak, emotif).
3. Contoh jawaban telaah struktur teks pidato persuasif:
a. Pernyataan Posisi (paragraf 2)
b. Tahap Argumen (paragraf 3-6)
c. Penguatan Pernyataan Posisi (paragraf 7)
 No. Alternatif Jawaban
4. Contoh jawaban telaah ciri bahasa teks pidato persuasif:
a. Nominalisasi, contoh ...
b. Kata ganti orang, contoh: saya, kita
c. Bentuk pasif, contoh: banyak aspek yang mampu dipengaruhi globalisasi; beberapa
aspek telah dijelaskan ...; dijaga, diperthankan, dst.
d. Kosakata (teknis, pasangan kata, kata benda abstrak, emotif).
Contoh kata teknis: globalisasi, telekomunikasi, transportasi, dst.
Contoh kata benda abstrak: pengaruh, dst.

Pedoman Penskoran dan Rubrik Penilaian Pengetahuan:

Nomor
Kriteria Penilaian Skor
Soal
Menjabarkan struktur teks pidato persuasif dengan tepat 2
1 Menjabarkan struktur teks pidato persuasif kurang tepat 1
Skor maksimal 2
Mengemukakan ciri bahasa teks pidato persuasif dengan tepat 2
2 Mengemukakan ciri bahasa teks pidato persuasif kurang tepat 1
Skor maksimal 2
Menelaah struktur teks pidato persuasif dengan lengkap 2
3 Menelaah struktur teks pidato persuasif kurang lengkap 1
Skor maksimal 2
Menelaah ciri bahasa teks pidato persuasif dengan tepat 2
4 Menelaah ciri bahasa teks pidato persuasif kurang tepat 1
Skor maksimal 2
JUMLAH SKOR MAKSIMAL 8
Nilai Akhir Penilaian Pengetahuan
Nilai akhir = Skor yang diperoleh x 100
Jumlah skor maksimal
 PENILAIAN FORMATIF
Sekolah : SMP Negeri 1 Mayong
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/ Semester : IX/ dua
Materi Pokok : Teks Pidato Persuasif

Nama Peserta Didik : ……………………………………………..

Hari/ tanggal : ………………………………………………
Waktu : ………………………………………………

Bacalah teks pidato persuasif berikut!

Assalamualaikum warahmatullahi wabrakatuh.

Segala puji bagi Allah Swt. yang memberikan limpahan rahmat serta nikmatnya kepada
kita semua sehingga saat ini kita bisa berkumpul dalam keadaan sehat dan suasana kekeluargaan
yang berharga. (1)
Bapak/Ibu dan para hadirin yang berbahagia.
Pada kesempatan ini, saya akan menyampaikan pidato tentang globalisasi. Apa saja pola
hidup yang mengakibatkan globalisasi? Apa pengaruhnya bagi kita semua, dan bagaimana kita
menghadapi pengaruhnya? (2)
Globalisasi berasal dari kata global yang memiliki arti menyeluruh. Globalisasi berarti
proses penyebaran unsur-unsur baru yang mencangkup informasi dari seluruh dunia melalui
media cetak atau elektronik. (3)
Globalisasi mempunyai pengaruh yang hampir meliputi semua aspek lini kehidupan.
Misalnya, dalam bidang transportasi. Ada begitu banyak kendaraan yang dapat kita jumpai di
jalan raya setiap harinya. Transportasi ini membuat orang lebih mudah untuk melakukan aktivitas
ataupun pekerjaannya. Hal ini tentu berbanding terbalik dengan zaman dahulu yang untuk ke
suatu tempat yang diinginkan, seseorang harus rela menempuh perjalanan dengan jalan kaki. (4)
Selain transportasi, sistem telekomunikasi juga mempunyai dampak global dalam aspek
kehidupan. Sebagai contohnya adalah handphone. Zaman canggih seperti sekarang ini,
handphone nampaknya sudah tidak dapat dipisahkan lagi dengan kehidupan kita. Internet adalah
salah satu contoh lain dari pengaruh globalisasi tersebut. Baik yang sudah tua maupun yang muda
semua berlomba untuk dapat menggunakannya. Bahkan, tidak sedikit dari generasi muda yang
bisa menemukan penemuan terbaru hanya melalui internet. (5)
Dampak globalisasi juga mempengaruhi dunia kuliner di Indonesia. Perlahan namun pasti
masyarakat kita sudah dapat menerima makanan-makanan yang berasal dari luar negeri. Misalnya
pizza, hamburger, kebab, spaghetti, ramen, dan lainnya. Aspek berikutnya adalah fashion.
Tampak jelas sekali berbagai jenis pakaian yang booming di luar negeri segera diikuti masyarakat
kita. Bidang lain yang juga tidak kalah heboh adalah olahraga. Kita sekarang sudah bisa
menyaksikan melalui channel televisi yang menyiarkan secara langsung pertandingan olahraga
dimanapun berada. (6)
Banyak aspek yang mampu dipengaruhi globalisasi. Hal ini jelas sebagai bukti bahwa
setiap masyarakat mampu merasakan pengaruhnya. Beberapa aspek yang telah dijelaskan di atas
menandakan bahwa pengaruh globalisasi sudah hampir merasuk dalam seluruh lini aspek
kehidupan. Semua orang tentunya merasakan pengaruh yang terjadi akibat globalisasi. Untuk itu,
sebagai masyarakat kita harus bisa memilah dan memilih globalisasi ini dengan hanya mengambil
manfaat baik dan menghindari pengaruh negatif sehingga budaya dari manapun yang masuk ke
Indonesia dapat tersaring dengan baik. Apabila hal ini dapat dilakukan oleh semua masyarakat,
maka ciri khas kearifan budaya Nusantara ini akan dapat dijaga dan dipertahankan dengan baik.
(7)
Semoga yang telah saya sampaikan dapat memberi manfaat bagi kita semua. Harapan kita,
semoga pengaruh globalisasi ini tidak akan merusak keutuhan kita dalam berbangsa dan
bernegara. Terima kasih. (8)
Wassalamualaikum Wr Wb.

Berdasarkan teks tersebut, jawablah pertanyaan berikut dengan tepat!

1. Jelaskan struktur dalam teks pidato persuasif!
2. Sebutkan ciri bahasa dalam teks pidato persuasif!
3. Telaahlah struktur dalam teks pidato persuasif tersebut!
4. Telaahlah ciri bahasa dalam teks pidato persuasif tersebut!