Nama : Rila Medina Kasih

Mata Kuliah : Computational Thingking

Topik/ Subtopik : 1/ Koneksi antar Materi

1. Tuliskan contoh-contoh hubungan CT dengan kehidupan sehari-hari Anda!

Jawaban:

1) Cara memasak nasi

a. Dekomposisi: pada dekomposisi proses memasak, kita dapat menyiapkan terlebuh
dahulu beras, air, dan rice cooker/magiccom.
b. Pengenalan Pola: langkah selanjutnya adalah pengenalan pola yang ingin digunakan
dalam memasak nasi yaitu kita harus mengenali pola yang akan dilakukan ketika
akan memasak nasi. Mengenali pola dalam memasak nasi yaitu memasak air supaya
mendidih terlebih dahulu supaya lebih cepat dalam memasak nasi, atau memasak
nasi sekaligus air yang dingin tetapi memakan waktu lebih lama.
c. Abstraksi: selanjutnya adalah menentukan seberapa banyak beras yang akan dimasak
untuk dimakan.
d. Algoritma: Selanjutnya langkah-langkah cara memasa nasi:
 Pertama-tama siapkan beras yang akan dimasak
 Kedua mencuci beras hingga bersih
 Memberi beras dengan air yang cukup untuk membuat nasi keras (kurang air)
atau lembek (kelebihan air)
 Menaruh panci yang sudah berisi beras dan air untuk dimasukan ke dalam
magiccom
 Menutup magiccom
 Mencolokkan kabel magic com pada stopkontak
 Menekan tombol cook

2) Berbelanja kebutuhan di supermarket

a. Dekomposisi:membuat daftar barang yang ingin kita beli sesuai dengan kebutuhan
dan bahan yang sudah habis persediannya.
b. Pengenalan Pola: Mengelompokkan jenis barang yang akan dibeli, misalnya
makanan,deterjen, dan lain-lain
 c. Abstraksi: Persiapan belanja dengan menentukan budget yang kita miliki
d. Algoritma: langkah menyusun barang belanjaan yaitu dengan mengelompokkannya
berdasarkan jenisnya. Kemudian merencanakan produk apa yang akan diambil
terlebih dahulu. Misalnya, karena ingin berbelanja produk daging dan produk
kebutuhan rumah dan pribadi maka perlu diingat untuk mengambil produk daging
terakhir. Selain itu jug aperlu diperhatikan untuk pengambilan produk dimulai dari
rak paling jauh terlebih dahulu.
2. Menurut pendapat Anda, dapatkah CT diterapkan pada mata pelajaran yang akan Anda ajar?
Penerapan CT dapat dilakukan baik pada metode atau bentuk pengajaran, soal-soal, atau
aktivitas lainnya di dalam kelas.
Jawaban:
iya bisa. Contoh soalnya:
Tokoh logam mulia menyediakan pertukaran beberapa jenis logam mulia termasuk perak,
perunggu, emas palladium dan rhodium. Pertukaran diberikan kondisi berikut.
2 perak = 1 perunggu
1 perunggu + 3 perak = emas
1 emaas + 2 perak = 1 paladium
1 perunggu + 1 emas + 1 paladium = 1 rhodium
Pak Richard memiliki beberapa logam perak dan ia ingin menukarnya dengan 1 rhodium.
Berapa banyak perak yang dibutuhkan untuk menukar 1 rhodium?
Penyelesaian soal matematika
Dekomposisi Dalam ketaramplan siswa diminta untuk memecahkan masalah menjadi
Masalah beberapa bagian sehingga mudah dipahami bagian ini mencakup (1)
informasi atau hal-hal menjadi yang diketahui dan (2) pertanyaan-
pertanyaan
Informasi yang diketahui dari masalah
2 perak = 1 perunggu
1 perunggu + 3 perak = emas
1 emaas + 2 perak = 1 paladium
1 perunggu + 1 emas + 1 paladium = 1 rhodium
Pertanyaan tentang bahwa banyak perak yang dibutuhkan untuk menukar
 1 radhium.
Berpikir Dalam ketarampilan ini, siswa diminta untuk memhami dan menganalisa
Algoritma masalah, mengembangkan urutan langkah-langkah untuk mendapatkan
solusi yang tepat. Sehingga untuk mengetahui jumlah perak yang
dibutuhkan untuk 1 rhodium.
Langkah 1: hitunglah jumlah perak untuk mendapatkan 1 perunggu
Langkah 2: hitung jumlah perak untuk mendapatkan 1 emas
Langkah 3: hitunglah jumlah perak untuk mendapatkan 1 paladium
Langkah 4: hitunglah jumlah perak untuk mendapatkan 1 rhodium
Pengenalan Dalam keterampilan ini siswa diminta untuk mengenali dan
Pola mengembangkan pola, hubungan, atau kesamaan untuk memahami
informasi dan strategi yang digunakan. Sehingga siswa dapat membuat
pola sebagaisistem persamaan. Ini karena setiap persamaan memiliki
hubungan antara satu dan yang lainnya.
1 perunggu = 2 perak …. (I)
1 emas = 1 perunggu + 3 perak …..(II)
1 paladium = 1 emaas + 2 perak …. (III)
1 rhodium = 1 perunggu + 1 emas + 1 paladium ….. (IV)
Salah satu strategi yang digunakan adalah metode substitusi
Abstraksi Dalam keterampilan ini, siswa dapat menggunakan cara cepat dengan
memilih dan menghubungkan beberapa informasi yang benar. Jadi siswa
dapat menulis berdasarkan persamaan (I) dan (II) diperoleh:
1 emas = 5 perak …… (V)
Berdasarkan persaman III dan V diperoleh
1 paladium = 5 perak + 2 perak = 7 perak …. (VI)
Untuk mendapatkan 1 rhodium, kita bisa menggunakan persamaan I, V,
dan VI
1 rhodium = 2 perak + 5 perak + 7 perak = 14 perak
Jadi pak Richard dapat menukar 1 rhodium dengan 14 perak