PERTEMUAN KEDUA, KETIGA

DAN KEEMPAT

KEUNTUNGAN MEKANIS
PESAWAT SEDERHANA
JENIS TUAS

Pertanyaan Pemantik

Jika sistem gerak manusia terdiri dari tulang, otot, dan sendi apakah itu sama
seperti tuas dalam fisika?
Jika iya, bagaimana prinsip ilmu fisika pesawat sederhana jenis tuas ini dapat
mempermudah gerakan tubuh kita?

Indikator Keberhasilan

Peserta didik mampu membedakan jenis tuas berdasarkan letak titik tumpu, titik
beban, dan titik kuasa pada benda
Peserta didik mampu menunjukkan bagian sistem gerak pada tubuh manusia yang
bekerja seperti prinsip tuas
Peserta didik mampu menghitung keuntungan mekanis yang berlaku pada tuas,
begitupun pada sistem gerak tubuh manusia

Asesmen

Penilaian lembar Think-Pair-Share (TPS) jenis-jenis tuas

Penilaian lembar penyelidikan jenis tuas pada gerak tubuh
Penilaian lembar penyelidikan keuntungan mekanis tuas
Lembar "refleksi" siswa

Sarana dan Prasarana

Buku dan alat tulis

Laptop/komputer dan infokus
Lembar TPS jenis-jenis tuas, LKPD penyelidikan tuas pada gerak tubuh, dan LKPD
penyelidikan keuntungan mekanis tuas

13 SIMPUL IPA
Oleh: Ahmad Mulkani
 URUTAN KEGIATAN
Kegiatan Awal

Guru mempersiapkan kelas dengan aktivitas pembuka seperti salam dan

absensi kehadiran
Peserta didik diberi waktu berdoa menurut agama dan kepercayaan masing-
masing
Guru menyampaikan tujuan dan garis besar aktivitas pembelajaran yang akan
dilakukan
Guru menyampaikan pertanyaan apersepsi terkait benda apa saja yang mereka
temukan dan golongkan kedalam tuas pada saat aktivitas pengamatan
pertemuan pertama terdahulu

Kegiatan Inti

Kegiatan Pertama: Think-Pair-Share (TPS) Jenis-Jenis Tuas

Guru membagikan lembar TPS untuk siswa secara berpasangan

Guru meminta siswa secara berpasangan menandai letak titik tumpu, titik
beban, dan titik kuasa pada masing-masing benda yang terdapat pada lembar
TPS
Beberapa pasangan siswa dipilih untuk maju ke depan menyajikan hasil
pekerjaan lembar TPS mereka
Peserta didik dibimbing diskusi kelas untuk menyamakan konsep jenis-jenis
tuas berdasarkan kegiatan TPS yang telah dilakukan
Jika kegiatan TPS telah usai, aktivitas dilanjutkan ke penyelidikan jenis tuas
pada gerak tubuh manusia

Kegiatan Kedua: Penyelidikan Jenis Tuas Pada Sistem Gerak Tubuh

Peserta didik diminta untuk duduk secara berkelompok terdiri dari 4-6 orang
yang tempat duduknya berdekatan
Peserta didik mendapatkan LKPD penyelidikan terkait jenis tuas pada sistem
gerak tubuh
Guru meminta siswa menandai letak titik tumpu, titik beban, dan titik kuasa pada
sampel gerak tubuh yang ada di LKPD

14 SIMPUL IPA
Oleh: Ahmad Mulkani
 Lanjutan Kegiatan Kedua

Beberapa kelompok siswa dipilih untuk menyajikan hasil LKPD mereka

Peserta didik menyimak penguatan materi dari guru untuk menyamakan konsep
berdasarkan hasil LKPD yang sudah dikerjakan
Jika kegiatan kedua telah usai, maka berikutnya dilanjutkan pada kegiatan ketiga
terkait keuntungan mekanis tuas

Kegiatan Ketiga: Penyelidikan Keuntungan Mekanis Pada Tuas

Peserta didik diminta untuk kembali ke tempat duduk masing-masing

Peserta didik menyimak penjelasan guru tentang persamaan dan perhitungan
keuntungan mekanis pada tuas
Guru memberikan beberapa soal menggunakan Gform dan meminta siswa
mengerjakannya dengan cepat
Guru mengelompokkan siswa berdasarkan hasil kuis Gform
Peserta didik secara berkelompok mendapatkan LKPD ketiga
Peserta didik secara berkelompok menyelesaikan tantangan pada LKPD dan
menuliskan jawaban kelompok di brown paper
Peserta didik secara berkelompok diminta untuk menyajikan hasil pekerjaan
LKPD mereka menggunakan brown paper
Guru memberikan penguatan untuk menyamakan konsep

Kegiatan Penutup

Jika kegiatan ketiga telah berakhir peserta didik diminta untuk mengkondisikan
diri senyaman mungkin
Peserta didik diberi waktu untuk melakukan refleksi menggunakan lembar
"refleksi" belajar
Peserta didik bersama guru berdoa menurut agama dan kepercayaan masing-
masing

15 SIMPUL IPA
Oleh: Ahmad Mulkani
 LEMBAR AKTIVITAS THINK-PAIR-SHARE (TPS)

Petunjuk Aktivitas

Duduklah secara berpasangan

Tentukan letak titik tumpu, titik beban, dan titik kuasa pada gambar dengan
cara mencoret letak titik yang salah
Jika kalian mengalami kesulitan ada baiknya membaca buku sumber atau
berselancar di internet
Jika telah selesai pahami hasil pekerjaan dengan baik, karena guru akan
memilih beberapa pasang untuk presentasi hasil pekerjaan kalian bersama
pasangan

GAMBAR TUAS JENIS TUAS

Tumpu/Beban/Kuasa

Jenis tuas I / II / III,

karena..........................................
Tumpu/Beban/Kuasa
Tumpu/Beban/Kuasa

Tumpu/Beban/Kuasa

Tumpu/Beban/Kuasa
Jenis tuas I / II / III,
karena..........................................

Tumpu/Beban/Kuasa

Tumpu/
Tumpu/
Beban/
Beban/
Kuasa
Kuasa
Jenis tuas I / II / III,
karena..........................................
Tumpu/
Beban/
Kuasa

Sumber gambar: Dokumentasi Penulis

16 SIMPUL IPA
Oleh: Ahmad Mulkani
 LKPD PENYELIDIKAN JENIS TUAS PADA GERAK TUBUH

Petunjuk Aktivitas

Duduklah secara berkelompok

Tentukan letak titik tumpu, titik beban, dan titik kuasa pada masing-masing
gambar sistem gerak tubuh yang tersedia dengan cara mencoret letak titik
yang salah
Jika kalian mengalami kesulitan ada baiknya membaca buku sumber atau
berselancar di internet
Jika telah selesai pahami hasil pekerjaan dengan baik, karena guru akan
meminta beberapa kelompok presentasi

Tumpu/
Beban/
Kuasa

Tumpu/
Beban/
Kuasa
Tumpu/
Beban/
Kuasa

Maka pada saat menegadahkan kepala terjadi

prinsip tuas I / II / III

Sumber gambar: https://hindualukta.blogspot.com/2021/07/prinsip-kerja-pesawat-sederhana-pada.html

17 SIMPUL IPA
Oleh: Ahmad Mulkani
 Maka pada saat kaki jinjit terjadi
prinsip tuas I / II / III

Tumpu/
Beban/
Kuasa

Tumpu/
Beban/
Kuasa

Tumpu / Beban / Kuasa

Tumpu / Beban / Kuasa

Maka pada saat

tangan ditekuk
terjadi prinsip
tuas I / II / III

Tumpu / Beban / Kuasa

Tumpu / Beban / Kuasa

Sumber gambar: https://hindualukta.blogspot.com/2021/07/prinsip-kerja-pesawat-sederhana-pada.html

18 SIMPUL IPA
Oleh: Ahmad Mulkani
 LKPD PENYELIDIKAN KEUNTUNGAN MEKANIS TUAS

Petunjuk Aktivitas

Simaklah penjelasan terkait persamaan dan perhitungan keuntungan

mekanis dari tuas yang dijelaskan oleh guru
Kerjakan soal kuis dari Gform. Kemudian duduklah sesuai kelompok yang
dibagi guru berdasarkan hasil kuis
Kerjakan secara berkelompok soal-soal yang tersedia
Jika telah selesai pahami hasil pekerjaan dengan baik, karena guru akan
meminta beberapa kelompok presentasi

Perhatikan gambar sistem gerak berikut! Baca narasi soal berikut

Barbel seberat 20 kg
digunakan untuk melatih
otot seperti gambar.
Apabila panjang lengan
kuasa 5 cm dari tumpu
serta panjang lengan
beban 25 cm dari tumpu,
tentukan besar gaya otot
F untuk mengangkat
barbel!

Solusi: Solusi:

Sumber gambar: https://hindualukta.blogspot.com/2021/07/prinsip-kerja-pesawat-sederhana-pada.html

19 SIMPUL IPA
Oleh: Ahmad Mulkani
 Baca narasi soal
Perhatikan gambar sistem gerak berikut!
berikut

Seorang bermassa 80
kg melakukan gerakan
push up. Jika jarak titik
beban badan sampai
titik tumpu kaki sejauh
100 cm, titik kuasa
titik beban gaya otot sejauh 60
badan cm ke titik beban
badan. Berapa
titik tumpu kekuatan gaya otot (F)
titik kuasa yang dimiliki orang
kaki
gaya otot (F) tersebut?

Solusi: Solusi:

Dengan demikian dapat diperoleh Intisari sebagai berikut:

(Intisari dapat berupa rumus atau persamaan lengkap dengan turunannya dan satuannya)

Sumber gambar: https://www.merdeka.com/jabar/6-macam-gerakan-push-up-untuk-pemula-bantu-otot-lengan-dan-dada-kln.html

20 SIMPUL IPA
Oleh: Ahmad Mulkani
 RUBRIK PENILAIAN SUMATIF I:
PENYELIDIKAN KEUNTUNGAN MEKANIS TUAS

No Aspek Penilaian Kreteria & Skala Penilaian

4 = memenuhi semua kreteria kelengkapan jawaban,

yaitu: mencantumkan data diketahui & ditanya,
menuliskan rumus dengan lengkap, memasukkan
angka pada rumus dengan benar, dan menghitung
hasil dengan akurat
3 = hanya memenuhi 3 dari 4 kreteria kelengkapan
Kelengkapan jawaban
1 jawaban
hasil penyelidikan
2 = hanya memenuhi 2 dari 4 kreteria kelengkapan
jawaban
1 = hanya memenuhi 1 dari 4 kreteria kelengkapan
jawaban
0 = tidak memenuhi semua kreteria kelengkapan
jawaban

4 = menguasai semua materi yang disajikan

3 = menguasai sebagian besar materi yang disajikan
Penguasaan materi dalam
2 = menguasai sebagian kecil materi yang disajikan
2 menyajikan hasil
1 = menguasai sangat sedikit materi yang disajikan
penyelidikan
0 = tidak menguasai materi yang disajikan sama
sekali

4 = memenuhi semua kreteria penyajian hasil

penyelidikan, yaitu: mengkomunikasikan dengan
runtut, penyampaian lugas (tidak berbelit-belit),
Kemampuan suara terdengar lantang & jelas, dan fokus kepada
3 mengkomunikasikan hasil pendengar
penyelidikan 3 = hanya memenuhi 3 dari 4 kreteria penyajian hasil
2 = hanya memenuhi 2 dari 4 kreteria penyajian hasil
1 = hanya memenuhi 1 dari 4 kreteria penyajian hasil
0 = tidak memenuhi semua kreteria penyajian hasil

Kreteria Ketuntasan Tujuan Pembelajaran (KKTP) Penilaian Sumatif I ditentukan

berdasarkan ketercapaian masing-masing peserta didik pada interval nilai yang
disepakati oleh satuan pendidikan. Berikut adalah interval nilai ketuntasan yang
direkomendasikan (Bapak/Ibu dapat menyesuaikan interval nilai sesuai kondisi masing-
masing satuan pendidikan):
0 - 74 = perlu bimbingan, belum mencapai ketuntasan, remedial diseluruh bagian
75 - 83 = pencapaian cukup, sudah mencapai ketuntasan, tidak perlu remedial
84 - 92 = pencapaian baik, sudah mencapai ketuntasan, tidak perlu remedial
93 - 100 = pencapaian sangat baik, sudah mencapai ketuntasan, perlu pengayaan atau
tantangan lebih

21 SIMPUL IPA
Oleh: Ahmad Mulkani
 RUBRIK PENILAIAN SUMATIF I:
PENYELIDIKAN KEUNTUNGAN MEKANIS TUAS
Lembar Rekapitulasi Hasil Penilaian Sumatif I
Kelas :
Tanggal Penilaian :

Aspek Penilaian

Kel. Nama Siswa I II III Skor Perolehan Nilai

0-4 0-4 0-4

10

11

12

13

14

15

dst

22 SIMPUL IPA
Oleh: Ahmad Mulkani
 lembar amatan guru PADA AKTIVITAS
PENYELIDIKAN KEUNTUNGAN MEKANIS TUAS

Kelas :
Tanggal Pengamatan :

Petunjuk
Berilah tanda centang pada kolom aspek keterampilan yang diamati untuk setiap aspek
yang muncul pada siswa
Berilah keterangan pada kolom catatan untuk setiap aspek luar biasa yang teramati. Jika
aspek keterampilan yang diamati tidak muncul pada diri siswa, maka tuliskan pula tindak
lanjut yang dilakukan untuk siswa yang bersangkutan

Aspek Keterampilan yang Diamati

Nama
Siswa Memahami Melaksanakan Menyelesaikan
tugas yang tugas yang tugas yang Catatan
diemban diemban diemban

23 SIMPUL IPA
Oleh: Ahmad Mulkani
 LEMBAR REFLEKSI SISWA

Nama: Kelas:

Pada pembelajaran kali ini........

Hal yang telah saya lakukan Hal yang masih harus saya
dengan baik: perbaiki:

Aktivitas yang saya paling sukai: Hal yang ingin lebih saya dalami:

Dan aktivitas yang membuat saya Dan saya akan melakukan:

kesulitan:

24 SIMPUL IPA
Oleh: Ahmad Mulkani