PENGARUH PENGGUNAAN GOOGLE FORM DALAM PROSES

ULANGAN TERHADAP MINAT BELAJAR SISWA XI K SMA NEGERI 4

SINGARAJA

GURU PENGAJAR

NI NYOMAN SARTINI, S.Pd

DISUSUN OLEH

GUSTI BAGUS MADE RENDRA PUTRA JUNIARTA ( 5 )

XI.K

SMA NEGERI 4 SINGARAJA

TAHUN AJARAN 2023/2024

 BAB I

PENDAHULUAN

1.1 Latar Belakang

Ditengah perkembangan teknologi yang semakin berkembang dengan

pesat. Adapun beberapa perkembangan teknologi seperti kecerdasan buatan (A.I.)
adalah cabang ilmu komputer yang memiliki tujuan untuk menciptakan sistem
agar dapat melakukan tugas-tugas yang memerlukan kecerdasan manusia.
Kemudian Internet of Things (IoT), yaitu semakin banyaknya perangkat yang
terhubung ke internet, seperti smarthome dan lain-lain. Dengan perkembangan
teknologi yang semakin pesat dari waktu ke waktu, tidak dapat dipungkiri jika di
dunia pendidikan juga telah mengalami perubahan yang cukup signifikan akibat
dari kemajuan di dunia teknologi. Salah satunya yaitu penggunaan alat elektronik
seperti handphone, laptop, dan komputer, serta inforasi yang dapat diakses di
segala situasi melalui telepon genggam atau handphone.

Penggunaan alat elektronik selama pembelajaran dalam jaringan (daring)

dapat melangsungkan kegiatan pembelajaran secara online melalui aplikasi zoom
meeting, dan google meet. Selain penggunaan aplikasi diatas sebagai media
penyampaian materi pembelajaran, guru juga memberikan tugas-tugas melalui
google classroom, kahoot dan quizizz. Aplikasi-aplikasi tersebut sangat membantu
tenaga pendidik, agar lebih mudah untuk memeriksa dan memberikan nilai kepada
peserta didik tanpa menyerahkan tugas secara tatap muka. Ketika memasuki akhir
semester, guru akan memberikan penilaian akhir semester atau PAS untuk
mengukur sejauh mana siswa memahami materi yang disampaikan selama satu
semester. Jika sebelum pandemi penilaian akhir dilaksanakan secara tatap muka,
maka ketika pembelajaran daring guru akan menggunakan aplikasi penunjang
seperti whatsapp untuk menyebarkan tautan yang terhubung ke aplikasi google
formulir.
 Google formulir atau yang lebih dikenal dengan google form merupakan
sebuah layanan yang disediakan oleh google untuk membuat survei, kuisioner,
dan formulir online. Dengan google form, kita dapat membuat pertanyaan-
pertanyaan dengan tujuan mengumpulkan informasi, maupun jawaban dari orang
lain secara efisien. Dengan google form kita dapat membuat berbagai jenis
pertanyaan, termasuk pilihan ganda, isian singkat, paragraf, skala, dan banyak
lagi. Kita juga dapat menyesuaikan tampilan formulir dengan tema, latar
belakang, dan logo yang sesuai dengan keperluan kita. Google form adalah alat
yang efektif dan mudah digunakan untuk menganalisis informasi secara online.

Minat belajar adalah dorongan intrinsik yang mendorong siswa untuk

mengejar pengetahuan dan pemahaman yang lebih dalam berbagai mata pelajaran.
Hal ini juga berperan penting dalam membangun sikap positif terhadap proses
pembelajaran. Namun, tidak dapat dipungkiri bahwa minat belajar siswa tidak
selalu tinggi, dan tantangan bagi pendidik adalah merangsang, maupun
mengembalikan minat tersebut jika mengalami penurunan.

Dengan memahami latar belakang ini, penelitian ini bertujuan untuk

meyelidiki secara mendalam tentang bagaimana google form memengaruhi minat
belajar siswa kelas XI.K, baik secara positif maupun negatif. Penelitian ini juga
bertujuan untuk menganalisis pengalaman siswa dalam menggunakan alat ini,
serta memberikan pandangan tentang bagaimana pendidik dapat memanfaatkan
layanan ini secara efektif dalam rangka meningkatkan minat belajar siswa. Semua
ini bertujuan untuk memahami peran google form dalam mengidentifikasi strategi
terbaik dalam mengoptimalkan penggunaannya untuk mencapai pendidikan yang
lebih baik.

1.2 Rumusan Masalah

1. Apa saja dampak penggunaan google form pada minat belajar siswa kelas
XI.K SMA Negeri 4 Singaraja?
 2. Bagaimana pengaruh penggunaan google form dalam proses ulangan
terhadap minat belajar siswa kelas XI.K SMA N 4 Singaraja?

1.3 Tujuan

1. Untuk mengetahui apa saja dampak penggunaan google form pada minat
belajar siswa kelas XI.K SMA Negeri 4 Singaraja
2. Untuk mengetahui bagaimana pengaruh penggunaan google form dalam
proses ulangan terhadap minat belajar siswa kelas XI.K SMA N 4
Singaraja

1.4 Manfaat

a. Bagi siswa
Sebagai tambahan pengetahuan tentang pengaruh google form terhadap
minat belajar.
b. Bagi guru
Sebagai tambahan pengetahuan tentang cara meningkatkan minat belajar
siswa.
c. Bagi penulis
Sebagai referensi kajian dan menambah wawasan, khusunya dalam
pengaruh pemggunaan google form.
 BAB II

KAJIAN TEORI

2.1 Perkembangan Google Form

Google Forms awalnya dimulai sebagai fitur Google Spreadsheet di tahun

2008, dua tahun setelah peluncuran asli Sheets. Anda bisa menambahkan formulir
ke spreadsheet, memformatnya dalam lembar terpisah, dan melihat tanggapan
formulir Anda di lembar lain. Itu dasar, tapi itu berhasil. Google menambahkan
lebih banyak fitur ke Forms dari waktu ke waktu, lalu Google akhirnya
mengubahnya menjadi aplikasi mandiri di awal tahun 2016.

Google Form saat ini merupakan alat formulir berfitur lengkap yang
tersedia gratis yang bisa Anda buat melalui akun Google Anda. Anda dapat
menambahkan jenis pertanyaan standar, fitur Drag and Drop sesuai urutan,
menyesuaikan bentuk dengan tema foto atau warna sederhana, dan
mengumpulkan tanggapan dalam Formulir atau menyimpannya ke Google Sheets
Spreadsheet.

2.2 Fungsi Google Form

Google form memiliki beberapa fungsi. Berikut, merupakan fungsi google

form antara lain:

1. Membuat kuisioner

2. Sebagai formulir pendaftaran

3. Sebagai lembar kerja siswa

4. Merapikan data

5. Sebagai analisis respon

2.3 Dampak Google Form

Menurut Irfan Islamy, dampak adalah sebuah akibat atau konsekuensi

yang disebabkan karena pelaksanaan dari kebijakan.

Menurut Jotin Khristy, dampak adalah sebuah pengaruh yang dimiliki oleh
sebuah jasa terhadap lingkungan dan juga kawasan yang dilayani.

Menurut JE. Hosio, dampak adalah sebuah perubahan tingkah laku dan
juga sikap yang terlihat nyata yang disebabkan karena sebuah kebijakan.

Dari pengertian-pengertian yang sudah disampaikan sebelumnya, dapat

disimpulkan bahwa dampak adalah sebuah perubahan yang terjadi akibat
pengaruh dari sebuah kebijakan yang berakibat atau memiliki konsekuensi

Adapun jenis-jenis dampak, antara lain :

a. Dampak positif, sebuah perubahan yang terjadi pada posisi yang

positif atau baik dari sebuah tindakan.

b. Dampak negatif, sebuah perubahan yang mengarah pada kondisi

negatif atau pengaruh yang merugikan atau memperburuk keadaan.

Dari penjelasan di atas, sehingga dapat kita lihat dampak positif dan
negatif dari google form yaitu :

 Dampak positif google form adalah :

- Mudah digunakan oleh pengguna
- Munculnya metode pembelajaran baru
- Dapat berbagi hasil pembelajaran
 Dampak Negatif google form adalah :
- Kecanduan teknologi
- Mudahnya akses mencontek
2.4 Fitur Google Form

Google form memiliki beberapa fitur yang dapat diakses oleh para
pengguna, antara lain :

a. Membuat dan mengirimkan formulir

b. Menganalisis hasil
c. Fitur penyesuaian desain
d. Berbagi paket formulir, kuisioner, dan survey

2.5 Pengertian Minat Belajar

Menurut Guilford, minat belajar adalah dorongan-dorongan dari dalam diri

peserta didik secara psikis dalam mempelajari sesuatu dengan penuh kesadaran,
ketenangan, dan kedisiplinan. Sehingga menyebabkan individu secara aktif dan
senang untuk melakukannya.

Menurut Hardjana, minat belajar yaitu kecenderungan hati utuk belajar,

mendapatkan informasi, pengetahuan, kecakapan, melalui usaha, pengajaran atau
pengalaman.

Menurut Asmar, minat belajar merupakan suatu keinginan yang benar-

benar ingin dilakukan dengan dorongan motivasi.

Dari beberapa pengertian yang telah dijelaskan sebelumnya,maka dapat

disimpulkan bahwa minat belajar merupakan suatu keinginan dari dalam hati
individu untuk medapatkan informasi, dan pengetahuan melalui sebuah usaha dan
didukung dengan adanya dorongan motivasi.

2.6 Jenis Minat Belajar

Minat belajar terbagi dalam beberapa jenis, diantaranya :

a. Minat personal : Merupakan minat yang bersifat permanen dan

relatif stabil yang mengarah pada minat khusus mata pelajaran tertentu.
 b. Minat situasional : Merupakan minat yang bersifat tidak
permanen dan relatif berganti-ganti, tergantung rangsangan eksternal.
Rangsangan tersebut misalnya dapat berupa metode mengajar guru,
penggunaan sumber belajar dan media yang menarik, suasana kelas, serta
dorongan keluarga.

c. Minat Psikologikal : Merupakan minat yang erat kaitannya

dengan adanya interaksi antara minat personal dengan minat situasional
yang terus-menerus dan berkesinambungan.

2.7 Pengertian Siswa

Menurut Sarwono, siswa merupakan setiap orang yang secara resmi

terdaftar untuk mengikuti pelajaran di dunia pendidikan.

Menurut Prof. Dr. Shafique Ali Khan, Siswa merupakan orang yang
datang ke suatu lembaga untuk memperoleh atau mempelajari beberapa tipe
pendidikan, selanjutnya orang ini disebut pelajar atau orang yang mempelajari
ilmu pengetahuan berapapun usianya, dari manapun, siapa pun, dalam bentuk
apapun, dengan biaya apapun untuk meningkatkan pengetahuan dan moral pelaku
belajar.

Menurut Arifin, Menyebut “murid” maka yang dimaksud ialah manusia

didik sebagai makhluk yang sedang berada dalam proses perkembangan atau
pertumbuhan menurut fitrah masing-masing yang memerlukan bimbingan dan
pengarahan yang konsisten menuju kearah titik optimal yakni kemampuan
fitrahnya.

Dari beberapa pengertian yang sudah dipaparkan, maka bisa kita

simpulkan bahwa siswa merupakan manusia yang terdaftar sebagai mahluk yang
berada pada proses perkembangan dan masih memerlukan bimbingan menuju
kearah yang optimal untuk meningkatkan pengetahuan dan moral.
 BAB III

METODELOGI PENELITIAN

3.1 Desain Penelitian

Penelitian ini menggunakan jenis penelitian deskriptif kualitatif. Penelitian

deskriptif kualitatif merupakan jenis penelitian yang menampilkan data apa
adanya tanpa proses manipulasi data. Tujuan dari penelitian deskriptif kualitatif
adalah untuk memperoleh data yang valid mengenai pengaruh penggunaan google
form saat ulangan terhadap minat belajar siswa XI.K SMA N 4 Singaraja.

3.2 Partisipan dan Tempat Penelitian

1. Populasi

Populasi merupakan seluruh jumlah dari subjek yang akan diteliti oleh
seorang peneliti. Kemudian pada pendapat lain mengatakan bahwa secara harfiah
pengertian populasi adalah seluruh variabel yang terkait dengan topik pada
penelitian. Untuk itu, SMA N 4 Singaraja akan menjadi tempat penelitian dan
populasi yang digunakan dalam penelitian kali ini merupakan siswa SMA N 4
Singaraja.

2. Sampel

Sampel adalah bagian dari populasi yang memiliki karakteristik mirip

dengan populasi itu sendiri. Sampel disebut juga contoh. Untuk itu sampel yang
akan digunakan sebagai sumber penelitian merupakan siswa kelas XI.K SMA N 4
Singaraja.

3.3 Teknik Pengumpulan Data

Wawancara adalah teknik pengumpulan data dengan cara mengadakan sesi

tanya jawab dengan sampel, informasi yang diperoleh dapat di dokumentasikan
secara audio, visual, maupun audio visual. Penelitian ini dilakukan dengan teknik
wawancara agar peneliti dapat mendapat data yang akurat dari sampel melalui
pertanyaan-pertanyaan yang di berikan.

Survei merupakan proses pegumpulan data dari sekelompok responden

dengan tujuan untuk mendapatkan pemahaman yang lebih baik dengan
memberikan pertanyaan berupa kuisioner yang di berikan kepada beberapa
responden. Penelitian ini menggunakan teknik pengumpulan data survei yang
bertujuan untuk memperoleh data secara akurat yang melibatkan banyak sampel
secara bersamaan.

3.4 Instrumen Penelitian

Wawancara merupakan kegiatan tanya jawab secara lisan untuk

memperoleh informasi. Penelitian ini dibantu dengan pertanyaan pertanyaan yang
diberikan secara langsung kepada responden.

Kuisioner merupakan pengambilan data secara langsung kepada responden

melalui pengisian survei. Penelitian ini dibantu dengan alat handphone yang akan
diberikan tautan menuju pengisian kuisioner melalui google form yang diberikan
kepada responden.

No Pertanyaan Jawaban

1 Apakah penggunaan google form membantu

dalam proses ulangan?
2 Apakah penggunaan google form berpengaruh
kepada minat belajarmu?
Apakah ada perbedaan saat siswa ulangan
3 dengan menggunakan google form dengan
ulangan secara tertulis?
Bagaimana penggunaan google form dalam
4 proses ulangan dapat mempengaruhi minat
belajar siswa?
Apakah penggunaan google form dapat
5 memberi celah siswa untuk mencontek saat
ulangan berlangsung?
6 Apakah siswa lebih senang ulangan dengan
google form, atau ulangan secara tertulis?
7 Apakah siswa merasa menjawab soal di
 google form lebih cepat dan mudah?
Apakah menurutmu google form memberi
8 pengaruh baik atau pengaruh buruk pada minat
belajar siswa?
Apakah menurutmu ulangan dengan google
9 form memberi dampak positif atau dampak
negatif pada minat belajar siswa ?
Apakah solusi terbaik terkait penggunaan
10 google form pada saat ulangan terhadap minat
belajar siswa?
tabel 3.1 Pertanyaan Wawancara Terkait Penggunaan Google Form Dalam Proses
Ulangan Terhadap Minat Belajar Siswa XI.K.

Hasil Survei
No Pernyataan Sangat
Sangat Tidak
Setuju Tidak
Setuju Setuju
Setuju
1 Penggunaan google form membantu
dalam proses pembelajaran
2 Penggunaan google form membantu
dala proses ulangan
Penggunaan google form saat
3 ulangan lebih mudah dikerjakan
daripada ulangan dengan soal
tertulis
Penggunaan google form dapat
4 menumbuhkan rasa tidak peduli
terhadap ulangan yang akan
diberikan
Penggunaan google form dapat
5 memberi celah siswa untuk
mencontek ke aplikasi lain
Penggunaan google form dapat
menyebabkan siswa lebih memilih
6 untuk menggunakan google form
daripada menjawab soal secara
tertulis
Siswa melihat adanya penghematan
7 waktu dalam proses ulangan dengan
beralih ke google form

8 Penggunaan google form dapat

 memotivasi siswa untuk lebih
memahami materi pembelajaran
9 Google form dapat meningkatkan
efisiensi proses ulangan di sekolah
Siswa sering mengalami kesulitan
10 teknis atau hambatan saat
menggunakan google form selama
proses ulangan
Tabel 3.2 Pernyataan Survei Terkait Penggunaan Google Form Dalam Proses
Ulangan Terhadap Minat Belajar Siswa XI.K.

3.5 Jadwal Penelitian

NO HARI/ JENIS KEGIATAN TEMPAT

TANGGAL
1 Rabu, 13-9-2023 Penyusunan dan Pengajuan SMA N 4 Singaraja
Judul
2 Rabu, 20-9-2023 Pengajuan Proposal BAB I SMA N 4 Singaraja
3 Jumat, 17-11-2023 Pengajuan Proposal BAB I, SMA N 4 Singaraja
BAB II, BAB III
4 Kamis, 4-1-2024 Kegiatan Wawancara SMA N 4 Singaraja
5 Senin, 8-1-2023 Penyebaran Kuisioner Survei SMA N 4 Singaraja

3.6 Hipotesis

Penggunaan Google Form Dalam Proses Ulangan Berpengaruh Terhadap

Minat Belajar Siswa Kelas XI.K SMA N 4 Singaraja.
 BAB IV

PEMBAHASAN

4.1 Dampak Penggunaan Google Form Pada Minat Belajar Siswa Kelas XI K
SMA Negeri 4 Singaraja

Dampak penggunaan google form pada minat belajar siswa XI.K SMA
Negeri 4 Singaraja antara lain ada dampak positif dan negatif. Dampak positif dari
penggunaan google form pada minat belajar siswa XI.K yaitu mempermudah
siswa dalam mengumpulkan data, mempermudah siswa menjawab soal yang
diberikan oleh guru secara fleksibel. Hal ini sejalan dengan jawaban salah satu
responden wawancara yang dimana ia mengatakan bahwa “google form ini
berdampak positif terhadap minat belajar siswa karena formatnya yang interaktif
dapat memudahkan siswa dalam menjawab soal dan hal tersebut dapat
meningkatkan motivasi siswa untuk aktif dalam mengikuti tes maupun ulangan
yang dimana hal tersebut dapat mendorong minat belajar siswa agar mendapat
nilai yang lebih tinggi. Dan juga dikarenakan siswa lebih suka hal yang simpel,
google form dapat menjadi salah satu pilihan siswa sebagai aplikasi yang dapat
dijadikan media dalam pembelajaran, dikarenakan fitur fiturnya yang simpel dan
dapat dengan mudah digunakan oleh siswa”.

Adapun dampak negatif dari penggunaan google form pada minat belajar
siswa XI.K yaitu adanya peluang bagi siswa untuk mencontek pada saat ulangan
dikarenakan fitur pada handphone siswa yang semakin hari semakin maju dengan
adanya pembaruan sistem, seperti fitur belah layar, fitur jendela mengambang,
maupun fitur simpan draf dari google form itu sendiri. Hal ini bisa diihat dari hasil
survei yang diberikan pada siswa XI.K yang dimana salah satu pernyataan
tepatnya pada penggunaan google form dapat memberi celah untuk mencontek ke
aplikasi lain menunjukan bahwa dari 12 orang responden 50% memilih sangat
setuju, 41.7% memilih setuju, dan 8.3% memilih sangat tidak setuju.
 Hal ini dapat berdampak buruk bagi minat belajar siswa, karena dengan
mencontek dapat mengurangi motivasi siswa untuk belajar, akibatnya siswa lebih
sering mencontek dalam menjawab soal-soal di google form daripada harus
belajar terlebih dahulu sebelum menjawab soal-soal yang diberikan.

4.2 Pengaruh Penggunaan Google Form Dalam Proses Ulangan Terhadap

Minat Belajar Siswa XI.K SMA N 4 Singaraja

Penggunaan google form dalam proses ulangan berpengaruh terhadap

minat belajar siswa XI.K. Hal ini dapat dilihat dari jawaban para responden
terhadap pertanyaan-pertanyaan pada saat wawancara. Dari “pertanyaan apakah
penggunaan google form berpengaruh kepada minat belajarmu?” rata-rata para
responden menjawab iya dengan alasan penggunaan google form saat ulangan
lebih simpel daripada menjawab soal ulangan secara tertulis. Dan alasan lainya
karena google form tidak memerlukan banyak persiapan, hanya memerlukan
handphone dan juga data seluler untuk mengakses google form, tidak seperti
ulangan tetulis yang dimana memerlukan kertas, pulpen dan lain sebagainya.
 Para responden dari survei dengan kuisioner juga memiliki pendapat yang
sejalan yang dimana menurut para responden, penggunaan google form saat
ulangan lebih mudah di kerjakan daripada ulangan dengan soal tertulis,

Dan juga para responden survei memilih dengan menggunakan google

form pada saat ulangan dapat meningkatkan efisiensi proses ulangan di sekolah.

Namun perlu diingat kembali, penggunaan google form yang lebih simpel
juga dapat mengakibatkan beberapa dampak negatif seperti yang ada pada
bahasan sebelumnya.
4.3 Solusi Dari Dampak Negatif Penggunaan Google Form Dalam Proses
Ulangan Terhadap Minat Belajar Siswa XI.K SMA N 4 Singaraja

Penggunaan google form pada saat ulangan memiliki resiko yang dimana
para siswa dapat menyalahgunakan penggunaan google form hingga dapat
berdampak buruk bagi proses ulangan maupun minat belajar siswa itu sendiri.
Maka dari itu, solusi yang diperlukan untuk mengatasi permasalahan seperti itu
adalah dengan menyeimbangkan penggunaan google form dengan sistem
pembelajaran tradisonal pada saat pembelajaran maupun ulangan, misalnya para
guru dapat memberikan ulangan harian dengan berbagai macam cara seperti
mengadakan kuis, ulangan harian secara lisan, ulangan harian secara tertulis, dan
masih banyak cara lagi untuk memvariasikan cara mengerjakan ulangan harian
agar siswa tidak ketergantungan dengan aplikasi google form. Dan solusi
berikutnya yaitu dengan menonaktifkan fitur simpan draf pada aplikasi google
form, yang dimana dengan mengaktifkan fitur ini siswa akan tetap berada pada
aplikasi, dan jika siswa mencoba untuk keluar dari aplikasi sebelum ulangan
berakhir, maka siswa harus menjawab pertanyaan dari awal kembali, namun cara
ini kurang efisien jika dibandingkan dengan solusi pertama dikarenakan
handphone sekarang sudah memiliki fitur-fitur canggih seperti fitur belah layar,
dan fitur jendela mengambang yang mengizinkan siswa untuk mengakses aplikasi
lain tanpa keluar aplikasi google form.
 BAB V

KESIMPULAN DAN SARAN

5.1 Kesimpulan

Berdasarkan analisis data dan pembahasan pada bab sebelumnya, maka

kesimpulan dalam penelitian ini adalah sebagai berikut:

1. Penggunaan google form dalam proses ulangan terhadap minat belajar siswa
XI.K SMA N 4 Singaraja memiliki dampak positif dan dampak negatif.
2. Dampak positif penggunaan google form dalam proses ulangan terhadap
minat belajar siswa XI.K SMA N 4 Singaraja antara lain adalah
mempermudah siswa dalam mengumpulkan data, mempermudah siswa
menjawab soal yang diberikan oleh guru secara fleksibel, dan dapat
memotivasi siswa untuk aktif dalam mengikuti tes maupun ulangan.
3. Dampak negatif penggunaan google form dalam proses ulangan terhadap
minat belajar siswa XI.K SMA N 4 Singaraja adalah adanya peluang bagi
siswa untuk mencontek pada saat ulangan ke aplikasi lain.
4. Penggunaan google form dalam proses ulangan berepengaruh terhadap minat
belajar siswa XI.K SMA N 4 Singaraja. Yang dimana siswa berpendapat
penggunaan google form saat ulangan lebih simpel daripada menjawab soal
ulangan secara tertulis. Yang merujuk pada minat belajar siswa yang menurun
akibat adanya penyalahgunaan aplikasi google form.
5. Siswa kelas XI.K SMA N 4 Singaraja lebih memilih megerjakan ulangan
dengan aplikasi google form daripada mengerjakan ulangan dengan soal
tertulis.
6. Solusi yang diperlukan untuk mengatasi dampak negatif dari penggunaan
google form dalam proses ulangan terhadap minat belajar siswa XI.K SMA N
4 Singaraja adalah dengan menyeimbangkan penggunaan google form pada
saat pembelajaran maupun ulangan, misalnya para guru dapat memberikan
ulangan harian dengan berbagai macam cara seperti mengadakan kuis,
ulangan harian secara lisan, ulangan harian secara tertulis, dan masih banyak
 cara lagi untuk memvariasikan cara mengerjakan ulangan harian agar siswa
tidak ketergantungan dengan aplikasi google form.

5.2 Saran

Berdasarkan hasil penelitian ini saran yang diberikan oleh peneliti, antara
lain:

1. Bagi siswa

Siswa diharapkan agar tidak menyalahgunakan penggunaan aplikasi

google form, terutama pada saat ulangan agar tidak ketergantungan untuk
melakukan penyalahgunaan. Siswa juga diharapkan agar tidak terlalu bergantung
pada aplikasi google form dan diharapkan agar selalu mempersiapkan diri
sebelum memulai proses pembelajaran maupun sebelum memulai proses ulangan.

2. Bagi guru

Para guru diharapkan agar tidak terlalu bergantung pada aplikasi

google form untuk media pembelajaran khususnya dalam pembuatan soal. Dan
juga para guru diharapkan dapat memvariasikan sistem pembelajaran agar dapat
menarik perhatian para siswa guna menghindari rasa bosan pada siswa yang
menyebabkan menurunnya minat belajar siswa.

3. Bagi peneliti selanjutnya

Penelitian ini perlu dilanjutkan dengan meneliti variabel lain yang dapat
berdampak dan mempengaruhi penggunaan google form dalam proses ulangan
terhadap minat belajar siswa XI.K SMA N 4 Singaraja dengan menggunakan
metode penelitian dan alat pengumpulan data yang lebih maksimal.
 DAFTAR PUSTAKA

Anonim. 2023. “Sejarah dan cara membuat google forms”. Jogjaweb.

https://jogjaweb.co.id/blog/sejarah-dan-cara-membuat-google-forms. Diakses
15 November 2023.

Choiri, Eril Oebit. 2023. “Apa itu google forms, Fungsi & cara membuatnya,
Lengkap”. Qwords. https://qwords.com/blog/mengenal-google-form/.
Diakses 15 November 2023.

Daniel. 2023. “Pengertian Dampak menurut para ahli dan jenis dari dampak”.
Bejana kehidupan.com. https://bejanakehidupan.com/pengertian-dampak-
menurut-para-ahli/. Diakses 15 November 2023.

Utami, Lina Wahyu S. 2021."Penggunaan Google Form Dalam Evaluasi Hasil

Belajar Peserta Didik Di Masa Pandemi Covid-19". Research gate.
https://www.researchgate.net/publication/354323819_PENGGUNAAN_GO
OGLE_FORM_DALAM_EVALUASI_HASIL_BELAJAR_PESERTA_DID
IK_DI_MASA_PANDEMI_C0VID-19. Diakses 16 November 2023.

Anonim. 2023. “Sebutkan dan Jelaskan Fitur Yang Terdapat Dalam Formulir”.
Jawara Speed. https://www.jawaraspeed.com/2023/02/sebutkan-dan-
jelaskan-fitur-yang-terdapat-dalam-google-formulir.html?m=1. Diakses 16
November 2023.

Serafica Gischa. 2023. “Pengertian Minat Belajar Menurut Ahli”. Program Pintar
https://www.kompas.com/skola/read/2023/06/08/140000669/pengertian-
minat-belajar-menurut-ahli. Diakses 16 november 2023.

Riadi Muchlis. 2023. “Minat Belajar (Pengertian Minat Belajar Menurut Ahli)”.
Kajian Pustaka.com. https://www.kajianpustaka.com/2020/05/minat-belajar-
pengertian-unsur-jenis-indikator-dan-cara-menumbuhkan.html?m=1. Diakses
16 November 2023
Anonim. 2023. “Pengertian siswa menurut para ahli”. DosenPendidikan.co.id.
https://www.dosenpendidikan.co.id/pengertian-siswa-menurut-para-ahli/.
Diakses 16 November 2023.

Kurnia, Firdilla. 2023. “Survei : pengertian, ciri, tujuan, dan macamnya”.

DailySosial.id. https://dailysocial.id/post/survei-pengertian-ciri-tujuan-dan-
macamnya. Diakses 16 November 2023.

Sereliciouz. 2021. “Google Form : Manfaat,Kelebihan & Cara Penggunaan”.

QuipperBlog. https://www.quipper.com/id/blog/info-guru/google-form-
adalah. Diakses 16 November 2023.

Nawir,z. 2022. “Pengaruh Penggunaan Google Form Terhadap Efektifitas

Pelaksanaan Evaluasi di Sekolah Dasar”. Journal Of Education. Vol 2, no 5