BerGURU 06

PEMBAHASAN SOAL UP PGSD

(SJT dan PCK)
By : Munofa Khoeron Rizoq, S.Pd

Jumat, 1 Desember 2023

1
SJT
X adalah guru di salah satu SD favorit. X mempunyai seorang teman guru yang pernah
menolongnya. Suatu ketika X mengetahui bahwa teman tersebut berbohong kepada
beberapa wali murid yang dapat mencemarkan nama sekolah. Jika X melapor pada kepala
sekolah, maka kasusnya akan ramai dan teman-teman tesebut bisa mendapatkan sanksi.
Namun bila tidak melapor, lambat laun nama sekolah akan tercemar dan banyak wali murid
yang dirugikan. Terkait hal ini, menurut Anda yang sebaiknya dilakukan si X adalah....
a. Diam saja, karena kalau melaporkan kepada kepala sekolah, baik si X maupun temannya
akan mendapat masalah.
b. Mengingatkan temannya dengan mengatakan kalau melakukan lagi, maka ia akan
melaporkan ke pihak sekolah.
c. Mengingatkan temannya untuk tidak mengulangi perbuatannya dan membantu mencari
solusi atas masalah yang terjadi.
d. Meminta temannya untuk mengaku kesalahan di depan kepala sekolah.
e. Mengajak dan menemani teman melapor pada kepala sekolah dan membantu mencari
solusi

Jawab : E
2
SJT
Dalam perjalanan menuju sekolah, pada pemberhentian di perempatan Anda melihat siswa
SMA pengendara motor berhenti melewati guru di marka jalan. Anda akan melakukan apa?
a. Menegur dengan tegas agar siswa tersebut tidak melampaui garis marka jalan demi
keselamatannya
b. Menjelaskan di depan kelas tentang kasus yang Anda alami agar siswa Anda tidak
melakukan pelanggaran lalu lintas
c. Menegur dengan santun agar siswa tersebut tidak melampaui garis marka jalan demi
keselamatannya
d. Berteriak dengan keras agar siswa tersebut tidak melampaui garis marka jalan demi
keselamatannya
e. Memotret kejadian itu dan menyampaikan pelanggaran itu kepada para siswa di sekolah
agar tidak melakukan hal seperti itu.

Jawab : C
3
SJT
Pada acara tirakatan untuk memperingati hari kemerdekaan RI, Anda menjadi narasumber
di sebuah forum tirakatan warga. Jika Anda diberi kebebasan untuk memilih tema yang
diuraikan pada acara tersebut, maka Anda akan memilih tema apa?
a. “menengok sejarah perjuangan pahlawan kemerdekaan” dengan alasan untuk memberikan
pencerahan kepada warga agar menghargai para pahlawan kemerdekaan
b. “tegakkan hukum menuju Indonesia jaya” dengan alasan persoalan bangsa Indonesia
(terutama budaya korupsi) lebih banyak disebabkan karena lemahnya penegakkan hukum
c. “kesadaran hukum dalam mangisi kemerdekaan” dengan alasan agar warga memiliki
kesadaran untuk menegakkan hukum dalalm mengisi kemerdekaan
d. “peran orang tua dalam menataati hukum” dengan alasan taat hukum adalah bagian dari
mengisi kemerdekaan dan harus dimulai dari keluarga
e. “warga taat hukum masyarakat damai” dengan alasan agar warga selalu taat hukum
sehingga kedamaian masyarakat tetap terjaga

Jawab : C
4
SJT
Komplek dimana Anda tinggal setiap musim hujan selalu banjir sebagai akibat tidak ada
saluran air menuju sungai. Warga sudah beberapa kali mengajukan kepada pemerintah
desa/ kelurahan untuk dibuatkan saluran pembuangan air, tetapi tetap saja permohonan itu
belum dipenuhi. Akibatnya salah satu warga yang cukup berpengaruh di wilayah itu
mengajak dan atau mempengaruhi warga lain untuk tidak membayar pajak pada tahun itu.
Sebagai guru apa yang Anda lakukan?
a. Mengingatkan warga agar tetap membayar pajak karena membayar pajak itu kewajiban
warga negara
b. Tetap membayar pajak meskipun beberpa warga negara terpengaruh terhadap himbauan
tidak membayar pajak
c. Mengingatkan salah satu warga tersebut agar tidak mempengaruhi warga lain untuk
tidak membayar pajak
d. Mengajak aparat RT untuk memohon kembali kepada aparat desa/ kelurahan agar
dibuatkan saluran air
e. Bersama warga lain mencari sponsor untuk membangun saluran air menuju Sungai agar
tidak terjadi banjir lagi
Jawab : A
5
SJT
Ketika Anda tahu ada siswa berbeda agama tidak dapat mengikuti pelajaran tambahan yang
dianggap sangat penting karena menyiapkan kegiatan ritual keagamannya, maka yang
sebaiknya Anda lakukan...
a. Tetap meminta siswa tersebut mengikuti pelajaran tambahan
b. Memberi nasihat kepada siswa tersebut untuk mengganti jadwal ritual keagamaannya
c. Menyerahkan keputusannya kepada siswa
d. Memberi nasihat bahwa pelajaran tambahan itu penting dan menyerahkan keputusannya
kepada siswa tersebut apakah akan mengikuti atau tidak
e. Membolehkan siswa tersebut tidak mengikuti pelajaran tambahan dan memberi
kesempatan utnuk bertanya atau mengikuti jadwal kelas yang lain

Jawab : E
6
SJT
Di sekolah Anda mengajar mayoritas siswa beragama islam, namun ada juga yang beragama
non islam. Ketika memasuki bulan ramadhan. Anda mendapati siswa non muslim yang sedang
makan di depan kelas ketika teman – teman yang lain sedang menjalankan ibdah puasa.
Sebagai seorang guru apa yang Anda lakukan untuk menyikapi hal tersebut?
a. Menasehati siswa agar tidak makan di depan kelas selama bulan ramadhan demi
menghormati yang berpuasa
b. Kesuanya memiliki haknya masing – masing, boleh berbuat sesuai keyakinanannya
c. Menasehatinya siswa yang sedang puasa ramadhan, bahwa makan dimanapun itu hak
mereka
d. Meminta siswa tersebut untuk makan di tempat yang sepi agar tidak kelihatan teman –
temannya yang sedang berpuasa
e. Tidak peduli dengan tindakan yang dilakukan siswa tersebut

Jawab : A
7
SJT
Suatu ketika Anda menjadi tuan rumah dalam acara rutin pertemuan warga RT. Semua
warga RT diundang untuk acara pertemuan rutin setiap bulan. Tamu pertama yang datangke
rumah Anda adalah seorang warga paling miskin di RT. apa yang akan Anda lakukan?
a. Menyalami tamu pertama dan menggandengnya dengan penuh respek untuk duduk di
kursi yang telah disediakan
b. Membiarkan tamu pertama itu mencari tempat duduk sendiri karena tamu lain juga Anda
perlakukan seperti itu
c. Meminta tamu pertama tu duduk di kursi deretan paling depan untuk menghargai tamu
yang datang paling awal
d. Sembari menunggu tamu lainnya Anda menemani tamu tersebut sambil ngobrol tentang
hal – hal ringan
e. Mengajak tamu tersebut ke belakang dan menawarinya untuk makan, setelah itu
meminta bantuan untuk menyiapkan makanan dan minuman

Jawab : A
8
SJT
Saat terjadi tindakan asusila di sekolah antara guru dan siswa, apa yang perlu Anda
lakukan?
a. Membahas bersama pihak internal sekolah dan segera menemukan solusinya
b. Mendiskusikan peristiwa tersebut dengan melibatkan pihak – pihak yang berkepentingan
c. Memanggil guru dan siswa yang bertindak asusila disertai pemberian nasihat
d. Memberitahukan kejadian tersebut kepada pihak – pihak yang berkepentingan agar
mendapat bantuan
e. Membiarkan peristiwa tersebut menghilang secara alamiah agar tidak memalukan
sekolah

Jawab : A
9
SJT
Terdapat lima kriteria penialian teman sejawat yaitu kejujuaran, kedisiplinan, integritas,
tanggungjawab, dan penampilan. Agar penilaian kepada teman sejawat yang Anda lakukan
objektif maka yang dilakukan adalah...
a. Setiap aspek dinillai dulu untuk semua teman, misalnya aspek kejujuran dinilai dulu untuk
semua teman baru aspek kedisiplinan dan seterusnya
b. Merangking aspek kejujuran dari rangking pertama sampai terakhit untuk semua teman
kemudian dilanjutkan merangking aspek kehidupan dan seterusnya
c. Menilai satu persatu teman sejawat dengan lima kriteria (kejujuran, kedisiplinan,
Integritas, tanggung jawab, penampilan) sekaligus
d. Mendiskusikan dengan teman laini agar hasil penilaian tidak terdensius dan dapat
dipertanggungjawabkan
e. Perlu mempetimbangkan senioritasmeskipun lima kriteria penilaian teman sejawat tetap
perlu menjadi acuan

Jawab : C
10
SJT
Bayangkan suatu ketika Anda sedang berjalan bersama dengan anak Anda. Tiba – tiba ada
orang memaki Anda secara tidak sopan, padahal Anda merasa tidak berbuat salah. Apa
yang akan Anda lakukan?
a. Membalas makian orang itu agar agar anak melihat Anda bukan orang tua yang lemah dan
mengajarkan pertahanan diri
b. Menarik orang itu sambil membentaknya agar anak melihat bagaimana caranya membalas
perlakuan ornag yang tidak benar
c. Memberi pelajaran orang itu dengan membentaknya untuk menunjukkan pada anak
bagaimana caranya menjaga harga diri
d. Mendiamkan orang itu dan segera menyingkir dari tempat agar anak belajar bagaimana
caranya menghindari keributan
e. Mengajak bicara baik – baik dan tegas agar anak melihat bagaimana caranya
berkomunikasi dalam kondisi sengketa

Jawab : E
11
SJT
Menurut saya, gambaran ideal seorang guru adalah...
a. Memahami pentingnya perencanaan kerja dan bertanggung jawab dalam pencapaian
tujuan sekolah lebih terarah dan terukur kinerjanya
b. Memahami pentingnya pelaksanaan kerja dan perwujudan tanggung jawab agar tujuan
sekolah lebih terarah dan terukur kinerjanya
c. Melaksanakan tugas dan tanggung jawabnya sebagai guru agar tujuan sekolah lebih
terarah dan terukur kinerjanya
d. Melaksanakan tugas – tugas sesuai aturan yang berlaku, deskripsi pekerjan dan tanggung
jawabnya agar tujuan sekolah lebih terarah dan terukur kinerjanya
e. Melaksanakan tugas secara mandiri maupun kolaborasi sesuai aturan yang berlaku,
deskripsi pekerjaan dan tanggung jawabnya agar tujuan sekolah lebih terarah dan
terukur kinerjanya

Jawab : E
12
SJT

Kesempatan untuk menempuh pendidikan lanjut tidak mudah didapatkan. Seandainya Anda
mendapatkan kesempatan itu, apakah yang Anda nilai sebagai yang paling penting?
a. Pengembangan wawasan melalui belajar
b. Pengembangan jejaring sosial yang bermanfaat kelak bagi pekerjaan
c. Peningkatan kecakapan dalam melaksanakan tugas di tempat kerja
d. Peningkatan ilmu, pengetahuan, dan keterampilan sebagai hasi studi lanjut
e. Pengembangan diri sebagai guru yang dapat bermanfaat untuk diri dan orang lain

Jawab : E
13
SJT
Guru banyak menggunakan ceramah dalam kegiatan pembelajaran karena tidak tersedia
media dan sumber belajar. Kondisi tersebut mengakibatkan prestasi belajar siswa rendah.
Menghadapi situasi tersebut, bagaimana cara Anda menyelesaikannya?
a. Saya memanfaatkan alam sekitar sekolah sebagai media dan sumber belajar untuk
mengaktifkan kegiatan belajar siswa
b. Siswa menugaskan siswa membuat media dan sumber belajar yang menunjang topik
pembelajaran sehingga mereka lebih aktif di kelas
c. Saya bekerja sama dengan orang tua/ wali murid untuk memberikan sumbangan dalam
pengadaan media dan sumber belajar
d. Saya meminta siswa untuk belajar di kelas dengan tenang dan memperhatikan penjelasan
guru dengan baik agar berprestasi
e. Saya mengemukakan persoalan tersebut kepada beberapa guru dan tetap mengajar
seperti biasanya

Jawab : A
14
SJT
R adalah siswa kelas VI SD yang pintar dan sangat rajin menolong. Ayah R sudah meninggal
dan ibunya mencari nafkah sebagai pedagang kue untuk menyukupi kebutuhan anak –
anaknya. Seringkali R tidak masuk sekolah, karena harus membantu ibunya berjualan.
Sebagai guru R, yang sebaiknya Anda lakukan adalah...
a. Memeberikan yang sebagai bantuan secara sukarela setiap bulannya
b. Memperbolehkan R untuk sesekali tidak masuk sekolah karena memberi kesempatan
untuk R belajar menolong orang tua dan bekerja
c. Tetap tidak memperbolehkan R untuk absen dan mengajak teman – teman guru lain untuk
membantu keuangannya
d. Memberikan penjelasan pada R arti penting dan aturan sekolah, serta mengarahkan apa
yang sebaiknya dilakukan
e. Memberikan penjelasan pada R dan ibunya tentang arti penting dan aturan sekolah serta
mendiskusikan bersama tentang masalah yang dihadapi.

Jawab : E
15
SJT
Pada rapat desa yang dipimpin kepala desa sedang mengidentifikasi program desa yang
akan didanai melalui dana desa. Sebagai guru, program apa yang akan Anda usulkan?
a. Membangun fasilitas umum untuk memfasilitasi anak usia dini karena di desa itu belum
ada fasilitas PAUD
b. Perbaikan jalan antar dusun agar transportasi lancar, karena jalan dusun tidak dapat
dilewati kendaraan roda empat
c. Memperbaiki tempat ibadah di desa itu, agar masyarakat dapat beribadah dengan
tenang dan khusuk
d. Memberi beasiswa bagi anak kurang mampu agar dapat melanjutkan studi sampai
pendidikan tinggi
e. Pemberian modal usaha dan pelatihan kewirausaan bagi keluarga miskin di desa itu agar
kemiskinan menjadi berkurang

Jawab : A
16
SJT
Sebagai seorang guru yang telah mengajar selama bertahun-tahun, Anda mendapati salahs
atu siswa Anda, Ahmad, selalu tertinggal di kelas dan sulit untuk mengejar materi yang dia
lewatkan. Padahal, dia memiliki potensi akademis yang besar. Anda mencoba berbagai
metode, namun Ahmad teta[ kesulitan. Apa Langkah terbaik yang akan anda ambil?
A. Mengabaikan Ahmad dan focus pada siswa lain yang lebih mudah diajar
B. Mengajak Ahmad berbicara secara pribadi untuk memahami hambatannya dan
menawarkan bantuan tambahan
C. Meningkatkan tingkat keulitan materi agar siwa lain yang lebih cepat dapat tertantang
D. Menyarankan Ahmad untuk mencari bantuan di luar, sperti les privat atau kelompok
belajar
E. Memebrikan Ahmada tugas-tugas ekstra agar dia dapat mengejar ketertinggalannya
dengans swa lain

Jawab : B
17
SJT
Anda sebgai guru sedang mengajar di kelas. Siswa A tampak bingung dan tidak mengikuti
Pelajaran. Siswa B duduk di belakang dan terlihat gelisah. Siswa C terus menerus
mengganggu teman sebangkunya. Tindakan yang paling tepat adalah …..
A. Fokus membantu siswa A secara pribadi
B. Mengingatkan siswa B untuk focus pada Pelajaran
C. Mendekati siswa C dan menegurnya secara keras
D. Melibatkan semua siswa dalam diskusi kelompok
E. Memberikan instruksi lebih jelas kepada seluruh kelas

Jawab : E
18
SJT
Ketika mengajar, Anda menemukan bahwa beberapa siswa mengerti materi dengan cepat
sementara siswa lain memerlukan waktu lebih lama untuk memahaminya. Tindakan yang
paling efektif adalah ….
A. Memberikan pekerjaan tambahan kepada siswa yang cepat memahami
B. Memberikan waktu lebh banyak untuk siswa yang memerlukan waktu lebih lama
C. Mengadakan kelas tambahan setelah jam sekolah
D. Mengadakan sesi bimbingan khusus untuk siswa yang kesulitan
E. Menggabungkan siswa yang cepat dan lambat memahami dalam kelompkk belajar

Jawab : D
19
SJT
Anda adalah seorang guru di sekolah menengah yang sedang menghadapi konflik antara dua
ssiwa dalam kelas anda. Siswa A menuduh siswa B telah mencuri pulpen miliknya dan
mengancam untuk melaporkannya ke kepala sekolah. Siswa B membantah tuduhan
tersev=but dan mengatakan bahwa pulpen itu memang miliknya. Anda sebagai guru harus
meangani situasi ini. Bagaimana anda akan menangani konflik antara kedua siswa?
A. Meminta kedua siswa untuk segera berdamai dan melupakan insoden tersebut
B. Memisahkan kedua siswa dan mencari bukti untuk menyelesaikan konflik tersebut
C. Memilih untuk tidak campur tangan dan biarkan mereka menyelesaikan masalahnya
sendiri
D. Menanyakan kepada siswa lain di kelas apakah mereka melihat apa yang terjadi
E. Mempertemukan kedua siswa untuk berbicara secara terbuka dan membantu mereka
mencapai kesepakatan

Jawab : E
20
SJT
Menurut anda, sikap dan perilaku guru yang mencerminkan nilai-nillai keagamaan yang
dianutnya adalah ….
A. Rajin ibadah disertai dengan sikap dan perilaku yang mencerminkan sikap toleransi yang
tinggi dengan apapun dan siapapun
B. Rajin beribadah dan tidak mentolerir waktu yang mengganggu ritual keagamaanya dan
menolong orang tanpa pamrih
C. Rajin ibadah disertai dengan sikap dan perilaku yang tanpa pamrih dengan tetap
menunjukkan identitas keagamaan yang berbeda
D. Rajin ibadah disertai dengan sikap dan perilaku yang toleran, namun tetap menunjukkan
prinsip tegas yang perlu diketahui orang lain
E. Rajin beribadah disertai dengan sikap dan perilaku yang proaktif menolong kepada
siapapun, serta menunjukkan perilaku-perilaku keteladanan

Jawab : E
21
SJT
Ketika ada siswa yang tidak puas dan mempertanyakan nilai hasil tes yang diberikan
oleh guru, bentuk layanan pada siswa yang tepat adalah ….
A. Mengklarifikasi jawaban yang benar di depan kelas sehingga semua siswa paham
B. mencocokkan kembali hasil koreksi dengan kunci jawaban dan rubrik penilaian
C. apabila ada siswa yang protes berikutnya ditolak karena soal sudah dibahas di kelas
D. meminta siswa lainnya untuk menjadi saksi dalam mengoreksi ulangan lembar jawaban
E. meminta siswa belajar lebih tekun lagi untuk menghadapi tes lain

Jawab : B
22
SJT
Ada seorang siswa dalam pembelajaran sering kurang memperhatikan, namun prestasi
yang didapat tidak kalah dibandingkan dengan siswa-siswa yang lain. Hal yang diperlu
disampaikan kepada siswa tersebut adalah …..
A. tindakan yang gaduh dalam kelas akan dapat mengganggu siswa lain yang
sungguhsungguh belajar
B. prestasi akan lebih baik lagi jika mau sungguh-sungguh memperhatikan pembelajaran
disampaikan guru
C. siswa yang kemampuannya kurang, perlu memperhatikan pelajaran tanpa ada
gangguan dari yang lain
D. satu siswa dengan siswa yang lain perlu saling menghargai dan mengikuti
pembelajaran di kelas
E. setiap siswa tanpa kecuali, harus sungguh-sungguh memperhatikan pelajaran sampai
guru

Jawab : B
23
PCK KL8 : Pengembangan diri

Temuan penelitian Tindakan kelas dapat dimanfaatkan olehh guru lain untuk perbaikan
proses pembelajaran. Cara di bawah ini yang dapat dilakukan agar hasil penelitian dapat
digunakan dalam skala luas yakni melalui ….
A. Musyawarah Guru Mata Pelajaran
B. Seminar di sekolah
C. Rapat guru di Kabupaten
D. Artikel di jurnal ilmiah
E. Diskusi teman sejawat

Jawab : D
24
PCK KL5: Melaksanakan pembelajaran berpusat pada siswa

Pak Dani sedang merancang pembelajaran di kelas 2. jika rumusan indikatornya adalah
“menceritakan cara menjaga Kesehatan lingkungan: maka kegiatan pembelajaran yang
memfasilitasi pengembangan kemampuan berkolaborasi siswa di kelasnya dapat berupa
kegiatan ….
A. Mengamati gambar rumah sehat dan tidak sehat di lingkungan sekitar masing-masing
B. Meminta siswa secara individual menuliskan hasi pengamatan tentang rumah sehat
C. Mengelompokkan siswa untuk bercerita cara menjaga Kesehatan lingkungan
D. Mendemonstrasikan cara membersihkan lantai yang kotor dengan mesin pel
E. Memberikan pertanyaan secara tertulis tentang hidup bersih dan sehat

Jawab :
25
PCK KL3: Menganalisis struktur dan alur materi ajar untuk persiapan, pelaksanaan, evaluasi

Jika kita ingin mengajar di kelas III dengan KD “Memahami pecahan sebagai bagian
dari keseluruhan”, maka benda konkret yang dapat kita gunakan dalam pembelajaran
adalah ….
A. Bola pingpong warna putih
B. Kelereng sejenis
C. Manik-manik warna-warni
D. Papan berpaku
E. Kertas lipat origami

Jawab : C
26
PCK KL3: Menganalisis struktur dan alur materi ajar untuk persiapan, pelaksanaan, evaluasi

Bu Yanti menemukan bahwa hasi ulangan siswa masih kurang memuaskan khususnya
untuk soal sebagai berikut yaitu “ Bu Teni mempunyai stok 24 botol sirup, 40 kaleng
biscuit, dan 72 bungkus coklat. Jika ia ingin membuat parsel dengan isi sama, maka
berapa kemungkinan parsel terbanyak yang dapat dibuat dari stok yang dimiliki Bu
Teni?”

Tindak lanjut yang dapat dilakukan Bu Yanti adalah ….

A. Mengingatkan Kembali dan membahas soal tentang materi FPB
B. Mengingatkan Kembali dan membahas soal tentang materi KPK
C. Memberikan soal untuk dibahas Kembali tentang kelipatan bilangan
D. Mengingatkan Kembali dan membahas soal tentang materi pembagian
E. Mengingatkan Kembali tentang cara menentukan factor persekutuan bilangan

Jawab : A
27
PCK KL2: Merumuskan Indikator capain pembelajaran

Salah satu indicator pembelajaran yang dapat dirumuskan untuk kelas 6 SD adalah “
Membuat pertanyaan untuk melakukan wawancara” Salah satu Langkah kegiatan inti
pembelajaran yang dapat melatih berpikir kreatif siswa pada saat
mengimplementasikan indicator terseut dalam pembelajaran adalah ….
A. Siswa menjelaskan kalimat pertanyaan yang digunakan untuk pertanyaan
B. Siswa membuat kalimat pertanyaan untuk wawancara sesuai contoh
C. Siswa membuat kalimat pertanyaan untuk wawancara sesuai yang dijelaskan guru dan
membacakan kalimat yang telah dibuat
D. Siswa membuat kalimat-kalimat pertanyaan untuk wawancara berdasarkan hasil
analisis dan sintesis tentang kalimat pertanyaan
E. Siswa membuat kalimat pertanyaan untuk wawancara sesuai contoh yang diberikan
guru dan narasumber yang telah dtetapkan guru

Jawab : D
28
PCK KL2: Merumuskan Indikator capain pembelajaran

Seorang guru SD akan merancang pembelajaran dengan kompetensi dasar yang ingin
dicapai adalah “Melisankan puisi hasil karya pribadi dengan lafal, intonasi, dan ekspresi
yang tepat sebagai bentuk ungkapan diri”
Salah satu rumusan tujuan yang dapat dirumuskan guru tersebut adalah ….
A. Dengan penjelasan guru, siswa mampu merumuskan pengertian puisi dengan benar
B. Siswa mampu membaca dan menulis puisi dengan benar
C. Jika ditugaskan, siswa mampu memahami isi puisi dengan benar
D. Dengan mengamati lingkungan sekitar sekolah, siswa mampu menulis puisi dengan
benar
E. Dengan mengamati lingkungan sekitar sekolah, siswa mampu membacakan puisi
dengan benar

Jawab : E
29
PCK KL3: Menganalisis struktur dan alur materi ajar untuk persiapan, pelaksanaan, evaluasi

Peserta didik kelas 1 SD perlu mendapatkan pembelajaran yang menyenangkan. Agar

peserta didik senang belajar dan mempunyai kompetensi “Membandingkan dua bilangan
sampai dua angka dengan menggunakan kumpulan benda-benda konkret” bukan hal yang
mudah. Hasil evaluasi yang dilakukan guru menunjukkan bahwa masih banyak peserta
didik yang belum mencapai kompetensi minimum. Berikut ini yang BUKAN TERMASUK
kegiatan tindak lanjut yang tepat adalah ….
A. Mengajak anak melakukan permainan misalnya menggunakan balok mainan dengan
mengelompokkan menjadi 2 obyek
B. Mengajak siswa untuk menyortir mainan berdasar dua kriteria yang berbeda
kemudian ajari mereka menghitung banyaknya mainan tiap krteria
C. Mengajukan pertanyaan sederhana kepada anak dalam aktivitas keseharian
D. Melatih siswa mengerjakan soal untuk memberikan tanda > atau < untuk soal yang
berjenjang kesukarannya
E. Mengajak siswa untuk menghitung banyaknya 2 obyek berbeda yang ada di kelas
(kursi meja)

Jawab : C
30
PCK KL4: Merancang pembelajaran terstruktur dan berkesinambungan

Terdapat KD / Tujuan pembelajaran di kelas VI yaitu “Menyajikan karya tentang

berbagai cara melakukan pengehmatan energi dan usulan sumber alternatif energi
listrik”. Berdasarkan KD tersebut kegiatan yang tepat dilakukan supaya peserta didik
dapat mencapai kompetensi tersebut adalah ….
A. Melakukan pameran replica alat-alat listrik
B. Membuat video yang menjelaskan perbedaan rangkaian listrik
C. Membuat poster ajakan hemat listrik
D. Membuat karya berupa rangkaian listrik
E. Melaporkan hasil percobaan isolator listrik

Jawab : C
31
PCK KL5: Melaksanakan pembelajaran berpusat pada siswa

Salah satu KD pembelajaran di kelas II SD adalah 3.4 “memahami kosakata dan konsep tentang
lingkungan sehat dan tidak sehat di lingkungan sekitar serta cara menjaga Kesehatan lingkungan dalam
Bahasa Indonesia atau bahasa daerah melalui teks tulis, lisan dan visual”
Salah satu indicator dari rumusan KD di atas adalah “menceritakan perbedaan lingkungan sehat dan tidak
sehat secara lisan” Rumusan Langkah pembelajaran inti yang menerapkan 4C dan HOTS yang sesuai
dengan indicator tersebut adalah ….
A. Siswa mengamati gambar lingkungan sehat dan tidak sehat, siswa secara berkelompok diminta
menganalisis perbedaan lingkungan sehat dan tidak sehat dan menceritakan hasilnya secara lisan
B. Guru menjelaskan perbedaan lingkungan sehat dan tidak sehat, siswa secara berkelompok menganalisis
perbedaan lingkungan sehat dan tidak sehat dan menceritakan hasilnya secara lisan
C. Siswa mengamati perbedaan lingkungan sehat dan lingkungan tidak sehat, menandai kosakata yang
berkaitan dengan lingkungan sehat dan tidak sehat, guru mengadakan refleksi
D. Guru mengadakan apersepsi, siswa mengamati gambar lingkungan sehat dan tidak sehat, siswa secara
berkelompok menganalisis perbedaan lingkungan sehat dan tidak sehat dan menceritakan hasilnya
secara lisan
E. Siswa memahami perbedaan lingkungan sehat dan tidak sehat dari penjelasan guru, siswa menyebutkan
kosakata yang berkaitan dengan lingkungan sehat dan tidak sehat

Jawab : A
32
PCK KL3: Menganalisis struktur dan alur materi ajar untuk persiapan, pelaksanaan, evaluasi

Seorang guru kelas V SD melaksanakan pembelajaran dengan mengajarkan indicator

menganalisis hubungan antar komponen ekosistem dan jarring-jarring makanan di
lingkungan sekitar. Supaya dapat mengukur kemampuan HOTS pada peserta didiknya,
maka rumusan indicator soal yang tepat untuk dikembangkan menjadi soal adalah ….
A. Menyebutkan organisme yang dapat menduduki bagian pada rantai makanan
B. Menjelaskan peran organisme tertentu dalam suatu rantai makanan yang disajikan
dalam gambar
C. Menjelaskan rantai makanan pada ekosistem tertentu dan penyebab kepunahan suatu
komponen akibat proses makan dan dimakan
D. Memprediksi perubahan yang terjadi pada ekosistem tertentu bila salah satu
komponen dalam rantai makanan punah atau berkembang pesat
E. Memberi contoh organisme tertentu dalam suatu rantai makanan yang disajikan
dalam gambar

Jawab : D
33
PCK KL7: Refleksi Komprehensif

Pak Andi guru kelas III SD mengalami masalah dalam mengajarkan keterampilan
menulis teks deskripsi. Pernyataan di bawah ini yang menggambarkan permasalahan
siswa dalam menulis teks deskripsi adalah ….
A. Kalimat yang digunakan siswa tidak gramatikal dan tidak efektif
B. Kosa kata yang digunakan dalam menulis deskripsi terbatas
C. Kalimat yang digunakan terbatas dan tidak detil menggambarkan objek
D. Banyaknya ditemukan kesalahan penggunaan tanda baca dan ejaan
E. Paragraf yang dihasilkan tidak memenuhi sebagai paragraf yang baik

Jawab : C
34
PCK KL4: Merancang pembelajaran terstruktur dan berkesinambungan
Bu Yuni memberikan soal sebagai berikut.

Sebagian besar siswa di kelas Bu Yuni menjawab

Luas bangun (a) ½ (6x8) = 24
Luas bangun (b) ½ (13x5) = 65 ½
Permasalahan yang terjadi di kelas Bu Yuni adalah ….
A. Sebagian besar siswa kesulitan melakukan perhitungan perkalian dan pembagian pecahan
B. Sebagian besar siswa kesulitan memahami bentuk bangun (a) dan (b)
C. Sebagian besar siswa belum memahami rumus luas segitiga siku-siku
D. Sebagian besar siswa miskonsepsi tentang bagian alas dan tinggi segitiga siku-siku
E. Sebagian besar siswa miskonsepsi tentang sifat segitiga siku-siku

Jawab : D
35
PCK KL7: Refleksi Komprehensif

Proses pembelajaran IPS yang dilaksanakan di sekolah/madrasah selama ini lebih

ditekankan kepada penguasaan bahan/materi pelajaran sebanyak mungkin, sehingga
suasana belajar bersifat kaku dan terpusat pada satu arah serta tidak memberikan
kesempatan bagi peserta didik untuk belajar lebih aktif. Upaya yang harus dilakukan
guru untuk mengatasi permasalahan tersebut adalah ....

A. menggunakan metode pembelajaran diskusi kelompok

B. menerapkan pembelajaran pendekatan ilmiah
C. menerapkan pembelajaran tutorial teman sebaya
D. menggunakan instrumen evaluasi metakognitif
E. menggunakan media pembelajaran audio visual

Jawab : A