Metoda Pembelajaran Perumahan

dan Permukiman

Hasil Kuesioner Mahasiswa

Arsitektur 2006

Bahan Diskusi KK PP
Juli 2006
Desain power point oleh: Fenita Indrasari
 Latar Belakang

ƒ Pembelajaran perumahan permukiman di Strata-1

Program Studi Arsitektur ITB belum dikembangkan
optimal.
ƒ PP sebagai lingkungan binaan yang paling besar
proporsinya secara spasial perlu menjadi pengetahuan
lulusan Strata-1 program studi Arsitektur ITB.
 Sasaran penelitian

ƒ Mendokumentasikan cara-cara pengajaran PP di Strata-

1 dari informasi internet
ƒ Menganalisis kesesuaian antara hasil dokumentasi cara-
cara pengajaran PP di Strata-1 dengan kurikulum
Program Studi Arsitektur ITB 2003 dalam lingkup
pembelajaran PP, serta praktek praktek pembelajaran
yang pernah dilaksanakan
ƒ Menghasilkan panduan pembelajaran PP yang bisa
diterapkan di Strata-1 Program Studi Arsitektur ITB.
 Keluaran

ƒ Panduan untuk pembelajaran PP di Strata-1 Program

Studi Arsitektur ITB.
ƒ Perangkat atau daftar untuk menilai keberhasilan
pembelajaran PP di Strata-1 Program Studi Arsitektur
ITB.
ƒ Satuan acara pengajaran PP di Strata-1 Program Studi
Arsitektur ITB.
ƒ Penyiapan ‘template power point presentation’ untuk tiap
kuliah PP di Strata-1 Program Studi Arsitektur ITB.
 Metoda dan Teknik Perolehan Data

ƒ Benchmarking cara-cara pembelajaran PP untuk Strata-

1/Bachelor Arsitektur melalui internet
ƒ Menelaah dan merumuskan isu permasalahan
penerapan dari metoda pembelajaran yang diperkirakan
berpeluang dikembangkan di SAPPK ITB.
ƒ Membuat beberapa kali forum diskusi di lingkungan
SAPPK ITB serta menganalisa kurikulum yang ada.
ƒ Mensintesakan data-data yang diperoleh dari internet
dengan data dan informasi yang diperoleh dari forum
diskusi, serta dengan menganalisis kelayakan dan
keoptimalan pembelajaran PP di Strata-1 Arsitektur ITB.
ƒ Menyusun panduan pembelajaran PP untuk panduan di
Strata-1 SAPPK ITB.
 Jajak Pendapat Mahasiswa

ƒ Data primer dilakukan melalui penyebaran kuesioner Æ

mahasiswa tingkat tiga dan mahasiswa tugas akhir
ƒ Data sekunder Æ data nilai-nilai mahasiswa yang
mengambil mata kuliah PP tahun semester lalu dan
semester sekarang, banyaknya mahasiswa yang
mengambil mata kuliah PP semester lalu dan semester
sekarang dan data administrasi peserta tugas akhir.
 Hasil Analisis Kuesioner
38 Mahasiswa Tingkat Tiga
TUJUAN MENGAMBIL MK PP
11% + WAWASAN
16%
TDK ADA MK
LAIN YG DIMINATI
LANJUTAN MK
73% SEBELUMNYA
MK PP MENJADI MK WAJIB
3%
27%
YA

TIDAK

ABSTAIN
70%
MK PP WAWASAN PEMBELAJARAN

8% YA
TIDAK

KESEIMBANGAN TEORI MK PP
92% DAN APLIKASI STUDIO
3%

YA
TIDAK

97%
 PERLU PERBAIKAN PROSES
PENYELENGGARAAN MK PP
24%
YA
TIDAK

76%
MK PP BERMANFAAT MEMBANGUN
PENGETAHUAN UNTUK TA
11% 5%
YA
TIDAK
ABSTAIN

84%
FASILITASI MAHASISWA BERPIKIR
KRITIS DAN PENERAPAN PADA TA
5%
YA
43%
TIDAK
ABSTAIN
52%

KETERTARIKAN TEMA PP UNTUK TA

14%
YA
48%
TIDAK
ABSTAIN
38%
 Hasil Analisis Kuesioner
Mahasiswa Tugas Akhir

TUJUAN MENGAMBIL MK PP
MENARIK
18%
28% INGIN TAHU ISU

+ PENGETAHUAN

MEMENUHI SKS

31% 11% GAMPANG DPT NILAI

4% 4% MK LAIN
4% TAK TERTARIK
MK PP MENJADI MK WAJIB RELEVAN DGN ISU
KESEHARIAN
DOSEN MEMBUAT KULIAH
MENARIK
7% 4% 14% BUTUH PENGETAHUAN
UNTUK PERANCANGAN
14% 4% TDK PENTING

MK WAJIB SUDAH BANYAK

PERBEDAAN MINAT
24%
18% KURANG BERMANFAAT
11% 4%
KURANG MENARIK

ABSTAIN
MK PP MEMPERLUAS WAWASAN
DALAM PENERAPAN TA
TEMA PP
4%
SEMUA MK SEDIKIT
39%
39% BANYAK MEMBANTU TA
DASAR PERANCANGAN
TERCAKUP DALAM PP
TA TIDAK TENTANG PP

14% 4%
ABSTAIN
USULAN PERBAIKAN PROSES
PENYELENGGARAAN MK PP KE LAPANGAN

METODA DISKUSI

MENGGANTI NAMA MK
21%
32% MENGHADIRKAN DOSEN
TAMU/PRAKTISI
ISU-ISU MENARIK

7% MEMBUAT SAYEMBARA
4% RUMAH TINGGAL
4%
APLIKASI DESAIN UNTUK
7% 4% 14% 7% TUGAS
JADWAL KULIAH

ABSTAIN
 PROSES PEMBELAJARAN YANG
BERMANFAAT UNTUK TA DESAIN

METODA TA

STR, BHN, TEKNO,

KONSTR
PDKT AR

PEMAHAMAN PROYEK
10% 12% SURVAY LAPANGAN
3%
9% 8%
ANALISIS TAPAK

MENYELURUH

PROSES PEMBELAJARAN
BERKELANJUTAN
5% PEMILIHAN MINAT KASUS
17% TA
5%
PENDALAMAN TEMA &
5% KONSEP
12% 3% 8%
PERPUSTAKAAN &
3% INTERNET
ABSTAIN
USULAN MAHASISWA TINGKAT TIGA
KULIAH
24% 27% LAPANGAN
PRESENTASI

JADWAL
KE LAPANGAN
STUDI KASUS
14% METODA DISKUSI
ABSTAIN
19%
16% MENGGANTI NAMA MK
21%
32% MENGHADIRKAN DOSEN
TAMU/PRAKTISI
ISU-ISU MENARIK

7% MEMBUAT SAYEMBARA
4% RUMAH TINGGAL
4%
APLIKASI DESAIN UNTU
7% 4% 14% 7% TUGAS
JADWAL KULIAH

USULAN MAHASISWA TA ABSTAIN

 Isu Permasalahan Penerapan Dari Pembelajaran yang
Diperkirakan Berpeluang Dikembangkan di SAPPK ITB

ƒ Pelaksanaan kuliah lapangan dan pemilihan tema yang

diangkat sebagai studi kasus sebaiknya disesuaikan
dengan kondisi finansial, waktu, lokasi dan sistem
koordinasi antara mahasiswa dan dosen sebagai
pembimbing untuk mata kuliah yang bersangkutan serta
keterkaitannya dengan kurikulum 2003 AR ITB.
FINANSIAL
ƒ Pengajuan proposal kepada SAPPK ITB.
ƒ Pengajuan proposal kepada sponsor
ƒ Dana kolektif mahasiswa yang bersangkutan
(FREKUENSI) WAKTU
ƒ Dapat disesuaikan dengan substansi mata kuliah yang diajarkan dan dirasa
perlu untuk ditunjang kuliah lapangan (beberapa kali).
ƒ Pada awal dan akhir masa perkuliahan untuk semester tersebut.
ƒ Pada awal atau akhir masa perkuliahan untuk semester tersebut.
LOKASI
ƒ Dana yang tersedia
ƒ Pemilihan jauh dekatnya lokasi
ƒ Waktu
SISTEM KOORDINASI
ƒ antara mahasiswa dan dosen pembimbing mata kuliah akan memperlancar
pelaksanaan kuliah lapangan, misalnya dalam pemilihan transportasi
apakah diatur menggunakan bis (berangkat bersama-sama) atau
menggunakan angkutan umum lainnya yang bisa berangkat sendiri-sendiri
atau kelompok-kelompok kecil.
 Situs-situs yang diidentifikasikan
LUAR NEGERI
ƒ http : // www.ait.ac.th : Regional and Rural Development Planning.
ƒ http : // www.gse.harvard.edu : Urbanization & Housing Studies.
ƒ http : // www.archinect.com : Housing Futures.
ƒ http : // www.ihs.nl : Institute For Housing and Urban Development Studies.
ƒ http : // www.ar.itb.ac.id : Materi Kuliah.
ƒ http://urbanpolicy.berkeley.edu/education.htm Berkeley Courses on Housing and Urban Policy
ƒ http://www.aia.org/rudc/housing_default Housing and Residential Architecture
ƒ http://www.colorado.edu/plan/housing-info/ Housing Information Gateway
ƒ http://www.nottingham.ac.uk/sbe/planbiblios/bibs/house/ References On Housing & Planning
ƒ http://www.kuleuven.ac.be/onderwijs/aanbod/syllabi/H02N3AE.htm
ƒ http://www.iastate.edu/~catalog/9799/arch.html
ƒ http://www.arhitekt.hr/_af/_en/courses/program/syllabus/year_2.html
ƒ http://www.jadavpur.edu/academics/centres_human.htm
DALAM NEGERI
ƒ http://prospektus.its.ac.id/arsitek.html
ƒ http://home.unpar.ac.id/~ars/
ƒ http://ars.uns.ac.id/jurusan.htm
ƒ http://www.unika.ac.id/progdi/arsitektur/index.htm
ƒ http://www.arch.ui.ac.id/about_alu.html
 Analisis

ƒ Hampir semua perguruan-perguruan tinggi yang memiliki mata

kuliah PP, masih belum memiliki Metode Pembelajaran, panduan
untuk pembelajaran, satuan acara pengajaran, ‘template power
point presentation, dan perangkat atau daftar untuk menilai
keberhasilan pembelajaran PP.
ƒ Untuk perguruan tinggi yang mempunyai kurikulum pembelajaran
PP, hampir semua sudah memiliki tenaga-tenaga ahli.
ƒ Ada beberapa perguruan tinggi baik dalam negeri, maupun luar
negeri yang sudah memiliki program-program atau event-event
seperti beasiswa dalam bidang PP.
ƒ Ada beberapa perguruan tinggi di luar negeri yang mempunyai
program kuliah lapangan (study trip) dalam kurikulum pembelajaran
PP, sedangkan di Indonesia program tersebut masih belum
diterapkan.
ƒ Beberapa perguruan tinggi di Indonesia memiliki laboratorium untuk
pembelajaran mata kuliah Perumahan dan Permukiman.
 Situs yang paling relevan/yang dipilih dan
’lessons learned’
Terpilih karena dirasa memiliki kurikulum yang cukup sesuai
dengan Kurikulum pembelajaran PP yang kemungkinan
akan diterapkan, yaitu program kuliah lapangan pada
pembelajaran mata kuliah Perumahan dan Permukiman
pada Strata-`/Bachelor Arsitektur.

ƒ http://www.kuleuven.ac.be/onderwijs/aanbod/syllabi/H02N3AE.htm
ƒ http://www.iastate.edu/~catalog/9799/arch.html
ƒ http://www.arhitekt.hr/_af/_en/courses/program/syllabus/year_2.html
ƒ http://www.jadavpur.edu/academics/centres_human.htm
Terima Kasih