Aplikasi Kurikulum Merdeka Fase A Revisi 2023 SDN 3 Cinunuk

Fase A Semester 1 dan 2
RAPOR
KURIKULUM MERDEKA
Versi 2.2023
SDN 3 CINUNUK
SDN 3 CINUNUK
Disusun Oleh : I Made Rai Alit Sentanu, S.Pd.
Hp/WA : 085737426316
RAPOR INTRAKURIKULER
PROGRESS
RAPOR INTRA Tahun Pelajaran 2023/2024
2. INPUT NILAI 3. CATATAN SISWA

AGAMA 5% PJOK 5% EKSTRAKURIKULER 100%
51,56% PPKn 5% BAHASA INGGRIS 5% Catatan Guru 100%
B. INDONESIA 5% MULOK 1 5% ABSENSI 5%
MATEMATIKA 5% MULOK 2 KET. NAIK/TIDAK 100%
SENI MUSIK MULOK 3
REKAP
SENI TARI PIAGAM
MULOK 4 NILAI
1. DATA UTAMA SENI RUPA 5% MULOK 5 RTS GRAFIK
PROFIL SEKOLAH 96% SENI TEATER
RAPOR BUKU
IDENTITAS SISWA 84% AKHIR INDUK
MAPEL & BOBOT 100% Aktikan macro untuk memaksimalkan

kerja aplikasi!
T.P. MAPEL 100%
T.P. AGAMA 100%
SDN 3 Cinunuk
SDN 3 Cinunuk
###
DEKA ###
K
RAPOR PROJEK
DIMENSI
R. SEMESTERAN
PROJEK 1 RAPOR PROJEK
TATAN SISWA 1
SKENARIO PROJEK 100%
RAPOR PROJEK
KURIKULER 100% PENILAIAN PROJEK 5% 2
Guru 100% CATATAN PROSES 5% RAPOR PROJEK
3
I 5%
K/TIDAK 100% PROJEK 1 R. TAHUNAN
SKENARIO PROJEK RAPOR 2
33% PROJEK
PIAGAM
PENILAIAN PROJEK 0%
RAPOR 3
GRAFIK CATATAN PROSES 5% PROJEK
BUKU
INDUK PROGRES
PROJEK 1 R. PROJEK
SKENARIO PROJEK
PENILAIAN PROJEK
25%
CATATAN PROSES
### 25% 75%

PROFIL SEKOLAH
Nama Instansi : Dinas Pendidikan Kabupaten Garut
Nama Sekolah : SDN 3 Cinunuk
NISN/NIS/NSS : 101021119016
NPSN : 20225922
Alamat : Kp. Cinunuk Hilir Rt.03 Rw.03
Desa/Kelurahan : Cinunuk
Kecamatan : Wanaraja
Ganti Kabupaten : Garut
Provinsi : Jawa Barat
Faks : sdncinunuk@yahoo.com
Kode POS : 44183

Telp. : 02622841399
Tahun Pelajaran : 2023/2024
Semester :I
Ganti
Kepala Sekolah : Wawan Ridwanto, S.Pd.,M.Pd.
Ganti NIP. : 197805062008011005 Untuk Kelas paralel Ketik Grade kela
(tanpa menuliskan kelas) pada cell d
bawah ini.
Guru Kelas : Rosmayanti, S.Pd.SD. Contoh :
* A, B, C (diwali dengan Spasi /Tidak
* .A, .B, .C (diawali dengan tanda titi
Ganti NIP. : 198203012014092001 * /A, /B, /C ) (diawali dengan garing
sesuai dengan penulisan di satuan
pendidikan masing-masing
Website Sekolah :
E-mail Sekolah : sdncinunuk@yahoo.com
Tempat/Tanggal Rapor : 22 Desember 2023

Kelas : I
Jumlah Siswa : 20
Fase :A
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
1
###
###
Untuk Kelas paralel Ketik Grade kelas ###
(tanpa menuliskan kelas) pada cell di
bawah ini.
Contoh : ###
* A, B, C (diwali dengan Spasi /Tidak)
* .A, .B, .C (diawali dengan tanda titik)
* /A, /B, /C ) (diawali dengan garing) dll. ###
sesuai dengan penulisan di satuan
pendidikan masing-masing
###
###
###
###
###
###
###
###
20
IDENTITAS SISWA
KELAS I
SDN 3 CINUNUK
20 DATA RA
No. NIS NISN Nama Panggilan
1 232401001 Arvino Malik Alfaruq Arvino
2 232401002 Asrika Yasmin Oktavia Asrika
3 232401003 3174849855 Azzahra Ihsan Nurfadhila Azzahra
4 232401004 Bilqis Putri Rahayu Bilqis
5 232401005 0171812911 Cantika Putri Ruhiyat Putri
6 232401006 3179004540 Danis Arrayan Wiliam Danis
7 232401007 Devi Prisillya Devi
8 232401008 Dimas Rahandika Dimas
9 232401009 3172978921 Fahira Putri Maryam Fahira
10 232401010 3174726529 Hanifah Tri Hafsari Hanifah
11 232401011 3173028218 Irsa Wulandari Irsa
12 232401012 3174209146 Khinanti Syakinah Febriyanti Khinanti
13 232401015 3160113041 M Faisal Putra Nugraha Faisal
14 232401013 3176512649 Moch Ataraztka Abrisam Ataraztka
15 232401014 3143984207 Muhamad Alfan Fauzan Alfan
16 232401016 3166857545 Nalendra Putra Mulyana Nalendra
17 232401017 Nur Asyifa Nur Asyifa
18 232401018 Syabil Juliansyah Putra Syabil
19 222301024 3162399901 Syamil Ziyaad An-Najdi Syami
20 232401019 3163811875 Zahran Septian Pratamar Zahran
Cara Input Agama Siswa :
PENTING ! Pada KOLOM AGAMA, 1. klik cell (kolom/baris) yang akan diisi agama siswa
2. Klik tanda ujung panah yang muncul di sebelah kiri cell tersebut
Pengguna Wajib input Agama Siswa dari 3. Pilih AGAMA yang dianut siswa
DROPDOWN LIST yang disediakan pada cell Jika pengguna tidak input dengan cara tersebut, maka Nama siswa dan deskripsi rap
tersebut (JANGAN DARI COPY n PASTE) Agama pada halaman Input Nilai Agama tidak akan muncul.
DATA RAPOR Vidio Cara

Input Agama
Tempat / Tanggal Lahir Jenis Kelamin Agama

Garut, 01 Januari 2017 L Islam
Garut, 05 Mei 2017 P Islam
Garut, 02 Januari 2017 P Islam
Garut, 01 Mei 2017 L Islam
Garut, 18 Februari 2017 P Islam
Garut, 20 Januari 2017 L Islam
Garut, 07 September 2017 P Islam
Garut, 16 September 2016 L Islam
Garut, 06 Maret 2017 P Islam
Garut, 06 Februari 2017 P Islam
Garut, 26 Oktober 2016 L Islam
Garut, 10 Februari 2017 L Islam
Garut, 05 Agustus 2014 L Islam
Pandeglang, 20 Desember 2016 L Islam
Garut, 04 Juni 2017 P Islam
Garut, 15 Maret 2017 L Islam
Garut, September 2016 L Islam
Garut, 24 September 2016 P Islam
Cara Input Agama Siswa :
1. klik cell (kolom/baris) yang akan diisi agama siswa
2. Klik tanda ujung panah yang muncul di sebelah kiri cell tersebut
3. Pilih AGAMA yang dianut siswa
ika pengguna tidak input dengan cara tersebut, maka Nama siswa dan deskripsi rapor
Agama pada halaman Input Nilai Agama tidak akan muncul.
Pendidikan Sebelumnya Alamat Peserta Didik

Tk Kp. Cinunuk
Tk Kp, Cinunuk
Tk Kp. Cinunuk Hilir
Tk Kp. Cinunuk
Tk Kp. Cinunuk
Tk Kp, Cinunuk
Tk kp cinunuk hilir
Tk Kp. Cinunuk Hillir
Tk kp cinunuk hilir
Tk kp cinunuk hilir
Tk Kp. Cinunuk
Tk Kp. Cinunuk Tengah
Tk kp cinunuk hilir
Nama Orang Tua Pekerjaan Orang Tua
Ayah Ibu Ayah
Rizki Novian Windi Andriani Karyawan Swasta
Rendi Sopyan Mia Kania Wiraswasta
Ihsan Nurdin Rita Rosita PNS/TNI/Polri
Ganadhi Widania Astuty Tidak bekerja
Ade Ruhiyat Anti Anlianti Wiraswasta
Max Wiliam Pua Tetih Marwatih Wiraswasta
Manung Arifin Suminar Buruh
Ratsugiharto Fenti Handayani PNS/TNI/Polri
yadi saputra nike susilawati Pedagang Kecil
Edi Efandi Ai Omah Karlina Wiraswasta
IIm Ibrahim Iis Suryati Buruh
rendi restiandi siti saodah Tidak bekerja
rosadi fitri komalasari Wiraswasta
Jumardi Rd Anngi Rengga W K Tidak bekerja
Harun Ati Hayati Tidak bekerja
Tatang Mulyana Emas Rusmini PNS/TNI/Polri
Aas Asikin Ikah Buruh
Riki Supriatna Gina Ardhya Garini Karyawan Swasta
Budi Hendarwan Ida Rohmawati Buruh
eman sutirman ita fuji astuti Petani
kerjaan Orang Tua Alamat Orang T
Ibu Jalan Kelurahan/Desa
Tidak bekerja Kp. Cinunuk Cinunuk
Tidak bekerja Kp, Cinunuk Cinunuk
Tidak bekerja Kp. Cinunuk Hilir Cinunukj
Tidak bekerja Kp. Cinunuk Hilir Cinunuk
PNS/TNI/Polri Kp. Cinunuk Cuinunuk
Tidak bekerja Kp, Cinunuk Cinunuk
Pedagang Kecil kp cinunuk hilir cinunuk
Tidak bekerja Kp. Cinunuk Hillir Cinunuk
Pedagang Kecil kp cinunuk hilir cinunuk
Tidak bekerja kp cinunuk hilir cinunuk
Buruh Kp. Cinunuk Hilir Cinunuk
Tidak bekerja Kp. Cinunuk Tengah Cinunuk
Tidak bekerja kp cinunuk hilir cinunuk
Alamat Orang Tua
Kecamatan Kabupaten/Kota Provinsi
Wanaraja Garut Jawa Barat
Wali Peserta Didik
Nama Pekerjaan
IFERROR(SMALL(IF(COUNTIF($Z$8;$
###
###
Wali Peserta Didik Hindu

Alamat NO
Hindu
Islam
Katolik
Kristen
Budha
Konghucu
0
MATA PELAJARAN Deskripsi Rapor Dengan Rentang Pre
SDN 3 CINUNUK ✘ Deskripsi Rapor Diawali Nama Pangg
NO. MUATAN/MATA PELAJARAN BOBOT NILA
1 Pendidikan Agama dan Budi Pekerti FORMATIF
2 Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan SUMATIF LINGKUP MATE
3 Bahasa Indonesia SUMATIF AKHIR SEMEST
4 Matematika NA RAPOR = (1*F +

Seni
Seni Pilihan ✘ Seni Musik Seni Tari ✘ Seni Rupa
Teater
NA RAPOR = (1*F + 2*S + 2*AS)/5
5 a. Seni Rupa
Seni Musik
6 Pendidikan Jasmani, Olahraga dan Kesehatan
7 Bahasa Inggris
Muatan Lokal
8 a. Bahasa Sunda
ipsi Rapor Dengan Rentang Predikat
1 ###
ipsi Rapor Diawali Nama Panggilan Siswa
BOBOT NILAI RAPOR
FORMATIF 1
1*F
MATIF LINGKUP MATERI 2

2*S
MATIF AKHIR SEMESTER 2

2*A
NA RAPOR = (1*F + 2*S + 2*AS)/5

###
NA RAPOR = (1*F + 2*S + 2*AS)/5
LINGKUP MAT
Pendidikan Pancasila dan Kewarganegara
CONTOH TP Lingkup Materi
12 Kode TP
Pendidikan Pancasila dan AKU CINTA LINGKUNGAN TP 1

SEKITAR
1 1
Kewarganegaraan
AKU SUKA BERGOTONG TP 2

Bahasa Indonesia ROYONG
2 2
Matematika
3 3
TP 3
TP 4
Seni
4 4
Seni Tari
Musik
5 5
TP 5
Seni Seni
Rupa Teater
6 6
TP 6
Pendidikan Jasmani,
7 7
TP 7
Olahraga dan Kesehatan
8 8
TP 8
Bahasa Inggris
9 9
TP 9
Bahasa Sunda
10 10
TP 10
Tidak Ada Mulok 2
11 11
TP 11
Tidak Ada Mulok 3
12 12
TP 12
Tidak Ada Mulok 4
13 13
TP 13
Tidak Ada Mulok 5
14 14
TP 14
15 15
TP 15
16 16
TP 16
17 17
TP 17
18 18
TP 18
19 19
TP 19
20 20
TP 20
21 21
1 2 3
LINGKUP MATERI DAN TUJUAN PEMBELAJA
kan Pancasila dan Kewarganegaraan Baha
Tujuan Pembelajaran (TP) 20 12
Lingkup Materi
12
menunjukkan sikap bersyukur terhadap anugera Tuhan YME Teman Baru

1 1
menyebutkan dan menuliskan bagian-bagian dari ruangan Berbeda Itu Tak Apa
rumahnya serta cara membersihkan rumahnya 2 2
mengembangkan sikap mandiri Aku Ingin

3 3
menunjukkan sikap bertanggung jawab terhadap ruangan-ruangan Di Sekitar Rumah
rumahnya dengan menjaga dan menciptakan kebersihan 4 4
menyebutkan dan menggambarkan batas-batas wilayah bagian
utara, selatan, timur dan barat dari rumahnya 5 5
menunjukkan sikap bertanggung jawab terhadap batas-batas
wilayah bagian utara, selatan, timur dan barat 6 6
menunjukkan sikap bersahabat dengan tetangga dan dapat
menyebutkan rumah tetangga terdekat bagian utara, selatan,timur
dan barat 7 7
menggambar denah rumah tetangga terdekat bagian utara, selatan,
timur dan barat 8 8
menunjukkan sikap peduli dan toleransi terhadap lingkungan
tetangga rumah 9 9
menunjukkan sikap bersyukur kepada Tuhan YME terhadap
kondisi diri 10 10
menunjukkan sikap menerima dan berempati terhadap kondisi
orang lain 11 11
membandingkan pekerjaan rumah yang dilaksanakan sendiri dan
bersama-sama 12 12
membuat daftar tugas dan peran dalam kegiatan kelompok

13
memanajemen kelompok dan mempresentasikan hasil
identifikasi/perbandingan gambar 14
menunjukkan sikap menerima terhadap kondisi diri sendiri dan
orang lain sebagai tanda syukur 15
menunjukkan sikap menerima dan berempati terhadap kondisi
orang lain 16
mengidentifikasi peran pribadi dan orang lain sebagai bentuk
kontribusi gotong royong 17
mengungkapkan pendapat tentang karakter fisik dan nonfisik orang
dan benda yang ada peserta didik 18
menunjukkan sikap menerima terhadap kondisi diri sendiri dan
orang lain sebagai tanda syukur 19
menunjukkan sikap antusias, menerima, berempati, upaya sikap
peduli terhadap kondisi orang lain 20
4 5 6 7
Lingkup Materi dan Tujuan Pembelajaran yang ada pada aplikasi
EMBELAJARAN MASTER ini adalah LM dan TP Kelas I Semester 2. Silahkan diganti

jika aplikasi ini digunakan untuk selain kelas I ( Kelas II).
Bahasa Indonesia
Kode TP Tujuan Pembelajaran (TP) 20
20 12
TP 1 mengenali tanda titik pada akhir kalimat

1 1
TP 2 membaca dan menulis kata-kata yang diawali dengan huruf ‘m’

2 2
TP 3 membaca dan menulis kata yang diawali dengan huruf ‘g’

3 3
TP 4 membaca dan menulis kata yang sering ditemui sehari-hari

4 4
TP 5 membaca dan menulis kata yang sering ditemui

5 5
6 6
7 7
8 8
9 9
10 10
11 11
12 12
13
14
15
16
17
18
19
20
8 9 10 11
pada aplikasi
Silahkan diganti
as II).
Matematika
Lingkup Materi
12 Kode TP
Ayo Membilang sampai TP 1

dengan 20
Penjumlahan
dan Pengurangan TP 2
sampai dengan 20
Mengukur Panjang Benda TP 3
Mengenal Diagram TP 4
TP 5
TP 6
TP 7
TP 8
TP 9
TP 10
TP 11
TP 12
TP 13
TP 14
TP 15
TP 16
TP 17
TP 18
12 13
Matematika S
Tujuan Pembelajaran (TP) 20 20 12 Lingkup Materi
12
menghitung dam membaca bilangan dari 11 sampai dengan 20 1 1 Dengarkan dan Bunyikan
menulis bilangan dari 11 sampai dengan 20 2 2 Mari Bermain Musik!
membandingkan dua bilangan 3 3
menghitung maju dan mundur 4 4
menemukan pasangan bilangan 5 5
menunjukkan lebih dari, kurang dari, dan beda atau selisih dari dua 6 6
kelompok benda menggunakan benda konkret
menggunakan berbagai strategi penjumlahan antar bilangan satuan 7 7
menggunakan berbagai strategi penjumlahan antara bilangan 8 8

puluhan dan bilangan satuan yang hasilnya kurang dari 20
menggunakan berbagai strategi pengurangan yang hasilnya kurang 9 9
dari 20
membandingkan panjang dari dua benda 10 10
mengurutkan benda berdasarkan panjang benda 11 11
mengestimasi panjang benda dengan menggunakan satuan tidak 12 12

baku
mengukur panjang benda menggunakan objek lain dalam satuan 13
tidak baku
mengelompokkan objek 14
menghitung setiap kelompok objek 15
membaca daftar dan tabel maksimal empat kategori 16
membaca diagram gambar maksimal empat kategori 17
menginterpretasikan diagram gambar maksimal empat kategori 18
19
20
14 15 16 22
Seni Musik
Kode TP Tujuan Pembelajaran (TP) 20 20 12
TP 1 menemukan berbagai jenis warna bunyi non-musikal, baik melodis 1 1

dan non-melodis
TP 2 mengidentifikasi berbagai suara alat musik, ritmis maupun melodis 2 2
TP 3 mengenal nada, tinggi-rendah nada, dan melodi lagu 3 3
TP 4 mendemonstrasikan permainan melodi utama dari lagu-lagu 4 4

nasional dan lagu daerah
TP 5 menyanyikan lagu anak sederhana dengan birama 2/4 dengan 5 5

iringan musik
TP 6 menampilkan pertunjukan gerak dan lagu sederhana dengan birama 6 6

3/4
TP 7 menyanyikan lagu anak dengan birama 4/4 dengan iringan musik 7 7
TP 8 menyanyikan lagu sederhana dengan beragam tempo dan ritme 8 8

secara tunggal dan berkelompok
9 9
10 10
11 11
12 12
13
14
15
16
17
18
19
20
23 24 25
Seni Tari
Lingkup Materi
12 Kode TP
Waktu dalam Gerak Tari TP 1
Tenaga dalam Gerak Tari TP 2

26 27
Seni Tari S
Tujuan Pembelajaran (TP) 20 20 12 Lingkup Materi
12
merangkai gerak sesuai iringan 1 1 Membuat Model Bangunan
merangkai gerak dengan menerapkan unsur tenaga dalam gerak tari 2 2

Membuat Model bangunan
melalui berbagai rangsangan dan Kota
3 3 Lebih Jauh Tentang Garis
4 4 Tekstur dan Pola
5 5 Bentuk Pada Wajah
6 6
Observasi Hewan dan
Tanaman
7 7
Warna Primer dan Warna
Sekunder
8 8
Membuat Campuran Warna
Gelap dan Warna Terang
9 9 Keindahan Dedaunan
10 10
Temukan Inspirasi Karya
Senimu
11 11
12 12
13
14
15
16
17
18
19
20
28 29 30
Seni Rupa
TP 1 mengolah bentuk dan merakit model 3 dimensi sederhana 1 1
TP 2 menggunakan bahan-bahan bekas di sekitarnya 2 2
TP 3 mengidentifikasi bentuk alami/natural dan bentuk buatan manusia 3 3
TP 4 memahami bahwa dirinya dapat berperan merancang, merawat dan 4 4

mengembangkan lingkungannya
TP 5 menggunakan kosakata: Lengkung, Kurva, Bergelombang, Spiral, 5 5

Garis Rangka/Outline
TP 6 mengidentifikasi garis dan bidang dalam sebuah gambar/lukisan 6 6

dan alam sekitar
TP 7 menggunakan kosakata: Tekstur, Kasar, Halus, Bergerigi, Berbulu, 7 7

Licin
TP 8 mengenali dan menggunakan tekstur yang didapat dari lingkungan 8 8

sekitar ke dalam karyanya
TP 9 mengenal dan dapat menggunakan kosakata: Wajah, Muka, Rupa, 9 9

Ekspresi, Karakteristik, Ciri-Ciri
TP 10 mengenali persamaan dan perbedaan karakteristik wajahnya dan 10 10

teman-teman sekelasnya
TP 11 mengamati dan mengenali karakteristik hewan tertentu 11 11
TP 12 menuangkan pengalaman, pengamatan atau hasil tiruan bentuk ke 12 12

dalam karya
TP 13 mengenal dan dapat menggunakan kosakata: Campur, Warna 13

Primer. Warna Sekunder
TP 14 menggunakan krayon minyak dengan krayon dalam posisi tidur 14

dan posisi berdiri
TP 15 menggunakan kosakata: Lukisan, Warna Terang, Warna Gelap, 15

Outline
TP 16 melihat dan merasakan berbagai gradasi warna 16
TP 17 memahami perbedaan antara bentuk natural dan bentuk buatan 17

manusia
TP 18 menuangkan pengalaman, pengamatan atau hasil imitasi bentuk ke 18

dalam karya
TP 19 mengenal dan dapat menggunakan kosakata: Mixed Media (Media 19

Campuran)
TP 20 menuangkan pengalaman, pengamatan atau hasil tiruan bentuk ke 20
dalam karya
31 32 33
Seni Teater
Lingkup Materi
12 Kode TP
Serunya Bermain Pantomim TP 1
Berkreasi dan Berkolaborasi TP 2
TP 3
TP 4
TP 5
TP 6
TP 7
TP 8
TP 9
34 35
Seni Teater Pendidikan Jasman
12
Lingkup Materi
12
mengingat berbagai macam karakter 1 Aktivitas Gerak Berirama

1
mereplikasi karakter yang pernah diketahui 2 Aktivitas Pengenalan Air

2
Aktivitas Kebugaran Jasmani
memberi saran atau pendapat yang santun pada karakter yang ditiru 3 yang Berkaitan dengan
oleh temannya 3 Kesehatan
Mengenal Bagian-Bagian
menggabungkan properti pendukung dengan permainan pantomim 4 Tubuh
4
berkolaborasi memainkan peran dengan properti yang sesuai 5

5
meniru tokoh atau sosok yang diperankan melalui olah tubuh dan 6
gerak 6
mengevaluasi tokoh yang diperankan dengan kata-katanya sendiri 7

7
meniru dan menggunakan properti dan kostum sesuai peran 8

8
memerankan tokoh sesuai cerita dalam pertunjukan di kelas 9

9
10
10
11
11
12
12
13
14
15
16
17
18
19
20
36 37 38 39
didikan Jasmani, Olahraga dan Kesehatan
TP 1 mempraktikkan pola gerak dasar lokomotor dan nonlokomotor 1 1

sesuai dengan irama
TP 2 mempraktikkan aktivitas latihan kebugaran jasmani yang terkait 2 2

dengan kesehatan dengan benar
TP 3 mempraktikkan aktivitas pengenalan air dan menjaga keselamatan 3 3

diri/orang lain dalam aktivitas air dengan benar
TP 4 menerapkan konsep bagian-bagian tubuh, bagian tubuh yang boleh 4 4

dan tidak boleh disentuh orang lain
5 5
6 6
7 7
8 8
9 9
10 10
11 11
12 12
13
14
15
16
17
18
19
20
40 41 42 43
Bahasa Inggris
Lingkup Materi
12 Kode TP
I have two pencils TP 1
At Cici’s farm TP 2
She is Cici and he is Made TP 3
Aisyah’s family TP 4
She has some fruits TP 5
I like fruits TP 6
44 45
Bahasa Sunda
Bahasa Inggris Ba
Tujuan Pembelajaran (TP) 20
20
12 Lingkup Materi
12
memahami penggunaan kata have untuk menyebutkan benda yang 1

mereka pilih 1
menyebutkan nama-nama hewan dan menyebutkan hewan apa 2
yang dimiliki dengan memasukkan konsep "have" 2
mengucapkan "he is/she is"dan mampu mengenal jenis kelamin 3
laki-laki dan perempuan pada konsep "she/he" 3
mengidentifikasi anggota keluarganya 4

4
memperkenalkan diri kepada teman dengan percaya diri dan dapat 5
menyebutkan nama teman dengan ramah 5
menggunakan kata like dan likes untuk menyebutkan buah 6
kesukaannya dan orang lain 6
7
7
8
8
9
9
10
10
11
11
12
12
13
14
15
16
17
18
19
20
46 47 48 49
Nama Mulok Input pada halaman MAPEL dan
BOBOT OK
Bahasa Sunda
20 12
TP 1 bersikap menjadi penyimak yang baik (saregep). 1

1
TP 2 memahami (nyangkem) informasi atau pesan melalui menyimak 2

instruksi lisan sederhana berbahasa Sunda 2
TP 3 bersikap menjadi pembaca dan pemirsa yang baik. Peserta didik 3

mampu memahami informasi dan kosakata tipe teks 3
TP 4 menambah kosakata baru bahasa Sunda dari teks yang dibaca 4

4
TP 5 melafalkan teks pendek berbahasa Sunda dengan volume dan 5

intonasi (lentong) 5
TP 6 bertanya, menjawab, atau menanggapi komentar orang lain 6

6
TP 7 mengungkapkan gagasan berbahasa Sunda dengan bantuan 7

gambar 7
8
8
9
9
10
10
11
11
12
12
13
14
15
16
17
18
19
20
50 51 52 53
Tidak Ada Mulok 2
Tidak Ada Mulok 2

Lingkup Materi
12 Kode TP
54 55
Tidak Ada Mulok 3
Tidak Ada Mulok 2 Tidak

20 12
Lingkup Materi
12
1 1
2 2
3 3
4 4
5 5
6 6
7 7
8 8
9 9
10 10
11 11
12 12
13
14
15
16
17
18
19
20
56 57 58 59
Tidak Ada Mulok 3
20 12
1 1
2 2
3 3
4 4
5 5
6 6
7 7
8 8
9 9
10 10
11 11
12 12
13
14
15
16
17
18
19
20
60 61 62 63
Tidak Ada Mulok 4
Tidak Ada Mulok 4

Lingkup Materi
12 Kode TP
64 65
Tidak Ada Mulok 4 Tidak
20 12
Lingkup Materi
12
1 1
2 2
3 3
4 4
5 5
6 6
7 7
8 8
9 9
10 10
11 11
12 12
13
14
15
16
17
18
19
20
66
Tidak Ada Mulok 5
20 12
1 1
2 2
3 3
4 4
5 5
6 6
7 7
8 8
9 9
10 10
11 11
12 12
13
14
15
16
17
18
19
20
LINGKUP MATERI DAN
CONTOH PENULISAN
Agama Hindu
TUJUAN PEMBELAJARAN
Lingkup Materi
12 Kode TP
Tri Kaya Parisudha TP 1

Hindu Islam 1
Tri Sandhya dan Dainka TP 2

Upasana
2
Kristen Katolik TP 3
3
TP 4
4
Budha Konghucu
TP 5
5
TP 6
6
TP 7
7
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
LINGKUP MATERI DAN TUJUAN PEMBELAJARAN MAPEL A
Agama Hindu Ag
Lingkup Materi
12
mengenal pengertian Tri Kaya Parisudha 1 1 Al-Qur’an Pedoman Hidupku
Kasih Sayang terhadap

memahami bagian-bagian Tri Kaya Parisudha 2 2
Sesama
Aku Suka Berterima Kasih dan
menyebutkan contoh perilaku Tri Kaya parisudha 3 3
Bersikap Disiplin
Hidup Bersih Menjadi
memahami dampak prilaku Tri Kaya Parisudha/Tri Mala 4 4
Kebiasaanku
Nabi Adam a.s. Manusia
mengenal pengertian Tri Sandhya 5 5
Pertama
mengetahui tata cara sembahyang yang benar 6 6
memahami mantram Tri Sandhya, Dainika Upasana, dan 7 7

kramaning sembah
8 8
9 9
10 10
11 11
12 12
13
14
15
16
17
18
19
20
RAN MAPEL AGAMA Lingkup Materi dan Tujuan Pembelajaran yang ada pada aplikasi
MASTER ini adalah LM dan TP Kelas I Semester 2. Silahkan diganti
jika aplikasi ini digunakan untuk selain kelas I ( Kelas II).
Agama Islam
20 12
TP 1 meyakini keesaan Allah Swt

1 1
TP 2 memiliki sikap bertanggung jawab

2 2
TP 3 menyebutkan macam–macam harakat dengan baik

3 3
TP 4 melafalkan huruf hijaiah berharakat dengan benar

4 4
TP 5 meyakini Asmaulhusna
5 5
TP 6 menampilkan sikap kasih sayang terhadap sesama

6 6
TP 7 menyebutkan pengertian Asmaulhusna dengan benar

7 7
TP 8 menyebutkan arti Ar-Rahman dan Ar-Rahim dengan tepat

8 8
TP 9 membiasakan diri tertib menjalankan salat lima waktu

9 9
TP 10 membiasakan diri bersikap penuh kasih sayang

10 10
TP 11 membiasakan diri bersikap disiplin

11 11
TP 12 menyebutkan cara berterima kasih dengan benar

12 12
TP 13 membiasakan bersuci dengan benar

13
TP 14 menampilkan sikap hidup bersih setiap hari

14
TP 15 menyebutkan pengertian bertaharah dengan benar

15
TP 16 menyebutkan jenis-jenis bertaharah dengan tepat

16
TP 17 mengimani Nabi Adam a.s. sebagai manusia pertama

17
TP 18 membia membiasakan diri meminta maaf saat melakukan

kesalahan; sakan diri bersikap santun 18
TP 19 membiasakan diri bersabar menghadapi cobaan

19
TP 20 menceritakan proses penciptaan Nabi Adam a.s. dengan benar
20
elajaran yang ada pada aplikasi
las I Semester 2. Silahkan diganti
selain kelas I ( Kelas II).
Agama Kristen
Lingkup Materi
12 Kode TP
Aku Sayang Keluargaku TP 1
Mengasihi Teman dan Guru TP 2
Aku Rajin Ke Sekolah Minggu TP 3
Keragaman Suku dan Agama TP 4
Bersyukur untuk Matahari, TP 5

Bulan, dan Bintang
Merawat Tumbuhan di TP 6
Lingkungan Rumah
TP 7
TP 8
TP 9
TP 10
TP 11
TP 12
TP 13
TP 14
TP 15
TP 16
TP 17
TP 18
TP 19
TP 20
Agama Kristen Aga
20 12
Lingkup Materi
12
menyebutkan anggota keluarga Kisah Kelahiran Yesus

1 1
menjelaskan contoh kasih Tuhan melalui keluarga Doa dalam Gereja Katolik
2 2
menyebutkan peran anggota keluarga inti

3 3
mempraktikkan perbuatan mengasihi keluarga melalui hidup rukun

4 4
menyebutkan nama teman dan gurunya

5 5
menyebutkan contoh sikap yang baik kepada teman dan guru

6 6
menunjukkan rasa syukur atas kehadiran teman dan guru

7 7
menunjukkan sikap menjaga kerukunan dengan teman

8 8
menjelaskan pentingnya mengikuti ibadah di Sekolah Minggu

9 9
menyebutkan contoh sikap yang baik di Sekolah Minggu

10 10
menyebutkan kegiatan yang dilakukan di Sekolah Minggu

11 11
menyebutkan keragaman agama di lingkungan rumah dan sekolah

12 12
menyebutkan keragaman suku di lingkungan rumah dan sekolah

13
menyebutkan contoh sikap menghargai orang lain yang berbeda
agama dan suku 14
menyebutkan guna matahari, bulan, dan bintang

15
menjelaskan pemeliharaan Tuhan melalui kehadiran matahari,
bulan, dan bintang 16
menunjukan rasa syukur atas matahari, bulan, dan bintang

17
menjelaskan bahwa Tuhan menciptakan tumbuhan

18
menjelaskan manfaat tumbuhan

19
menjelaskan pentingnya merawat tumbuhan ciptaan Tuhan
20
Agama Katolik
20 12
TP 1 mengenal kisah kelahiran Yesus sebagai wujud kasih Allah yang

Mahabaik 1 1
TP 2 mengenal kisah Tiga Orang Majus dari Timur sebagai wujud kasih
Allah yang Mahabaik 2 2
TP 3 mengenal “Tanda Salib” sebagai ungkapan iman kepada Allah

3 3
TP 4 mengenal doa “Bapa Kami” sebagai ungkapan iman kepada Allah

4 4
TP 5 mengenal doa “Salam Maria” sebagai ungkapan iman kepada Allah

5 5
TP 6 mengenal doa “Kemuliaan” sebagai ungkapan iman kepada Allah

6 6
7 7
8 8
9 9
10 10
11 11
12 12
13
14
15
16
17
18
19
20
Agama Budha
Lingkup Materi
12 Kode TP
Kita adalah Saudara TP 1
Bersikap Sopan TP 2
Bersikap Disiplin TP 3
Pandai Berteman TP 4
TP 5
TP 6
TP 7
TP 8
TP 9
TP 10
TP 11
TP 12
TP 13
TP 14
TP 15
TP 16
TP 17
TP 18
TP 19
Agama Budha Agam
20 12
Lingkup Materi
12
menghargai sesama sesuai teladan Bodhisattva Tian Yang Maha Esa

1 1
menunjukkan sikap saling menghargai sesama Aku Anak Berbakti

2 2
menunjukkan sikap saling menghargai sesama sesuai teladan Aku Berterima Kasih
Bodhisattva 3 3
menunjukkan sikap sopan sesuai nilai kediam luruh dan Pancasila

dasar negara 4 4
menunjukkan sikap sopan sesuai kediaman luhur dan Pancasila

dasar negara 5 5
menciptakan sikap sopan karena menyadari kesaling bergantungan

(interbeing) sebagai makhluk sosial 6 6
mengkritisi perilaku yang bertentangan dengan aturan dan sopan

santun di rumah, di sekolah dan di rumah ibadah 7 7
menjelaskan dan menerima aturan dan sopan santun di rumah, di

sekolah dan di rumah ibadah 8 8
menjelaskan dampak melanggar atau mematuhi aturan dan sopan

santun di rumah, di sekolah dan di rumah ibadah 9 9
menjelaskan kebutuhannya sebagai manusia sosial untuk bergaul

dengan teman sebaya 10 10
mendeskripsikan dengan kata-kata sendiri peran nilai-nilai

kediaman luhur dalam pergaulannya dengan teman sebaya 11 11
menerima nilai-nilai kediaman luhur dalam pergaulannya dengan

teman sebaya 12 12
memberikan contoh masalah yang dihadapi dalam berteman

dengan teman sebaya 13
memilih sikap yang dilakukan untuk menghadapi masalah sesuai

dengan nilai-nilai kediaman luhur 14
menjelaskan kebutuhannya sebagai manusia sosial untuk
berinteraksi dengan sesama di lingkungan rumah, sekolah, dan
rumah ibadah 15
menemukan masalah dalam berinteraksi dengan sesama

16
menemukan solusi menghadapi masalah dalam berinteraksi dengan

sesama sesuai dengan nilai-nilai kediaman luhur 17
menentukan sikap dalam berinteraksi dengan sesama di lingkungan

rumah, sekolah, dan rumah ibadah 18
menunjukkan sikap serta perilaku sesuai nilai-nilai kediaman luhur

19
20
Agama Konghucu
20 12
TP 1 beriman kepada Tuhan sebagai pencipta alam semesta dan seisinya

1 1
TP 2 menunjukkan benda-benda ciptaan Tian

2 2
TP 3 mengamati benda-benda ciptaan Tian

3 3
TP 4 menghargai jasa-jasa orang tua sebagai wakil Tian

4 4
TP 5 memahami cara berbakti kepada leluhur dengan cara

bersembahyang 5 5
TP 6 mengamati cara mengatur meja sembahyang kepada leluhur

6 6
TP 7 menghargai segala bentuk bantuan atau pemberian orang lain

7 7
TP 8 menerapkan perbuatan baik kepada sesama sebagai bentuk terima

kasih kepada Tian 8 8
TP 9 melakukan sembahyang kepada Tian untuk berterima kasih

9 9
10 10
11 11
12 12
13 ###
14 ###
15 ###
16 ###
17 ###
18 ###
19 ###
20 ###
Show Hidden
0 HINDU ISLAM KRISTEN REKAP NILAI Column
20 KONGHUC
NAMA SEKOLAH : SDN 3 Cinunuk
KATOLIK BUDHA
12
U
MUATAN/MATA PELAJARAN : Agama Hindu
1 2 3 4 5 6 7 8
NAMA SISWA TIDAK

MUNCUL DI HALAMAN INI FORMA
NO NAMA SISWA vidio
TP 1
TP 2
TP 3
TP 4
TP 5
TP 6
TP 7
1
1 2 3 4 5 6
1 2 3 4 5 7
Show Hidden
Column
: SDN 3 Cinunuk
: Agama Hindu
9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
FORMATIF SUMA
SUMATIF
SUMATIF LINGKUP MATERI AKHIR
SEMESTER
NON TES
TES
0
KKTP
1 2 3 #NAME?
NA
NA NA SUMATIF NILAI
FORMATIF SUMATIF AKHIR AKHIR
(F) (S) SEMESTER (RAPOR)
(AS)
0.00 0.00 0.00
17 18 21
Capaian Tertinggi
Capaian Terendah
DESKRIPSI RAPOR
DESKRIPSI CAPAIAN TERTINGGI
27
Ganti Kalimat Awal Deskripsi Capaian (Pilih Dari List)
Menunjukkan penguasaan dalam
Perlu bimbingan dalam
SKRIPSI RAPOR
DESKRIPSI CAPAIAN TERENDAH Silahkan Ganti Disini U
PILIHAN
28 25
0
Silahkan Ganti Disini Untuk Menampilkan Pilihannya Pada List
PILIHAN DESKRIPSI CAPAIAN

Show Hidden
20 KONGHUC
KATOLIK BUDHA
12
U
MUATAN/MATA PELAJARAN : Agama Islam
1 2 3 4 5 6 7 8
NAMA SISWA TIDAK

NO NAMA SISWA vidio
TP 1
TP 2
TP 3
TP 4
TP 5
TP 6
TP 7
TP 8
1 Arvino Malik Alfaruq 80
2 Asrika Yasmin Oktavia
3 Azzahra Ihsan Nurfadhila
4 Bilqis Putri Rahayu
5 Cantika Putri Ruhiyat
6 Danis Arrayan Wiliam
7 Devi Prisillya
8 Dimas Rahandika
9 Fahira Putri Maryam
10 Hanifah Tri Hafsari
11 Irsa Wulandari
12 Khinanti Syakinah Febriyanti
13 M Faisal Putra Nugraha
14 Moch Ataraztka Abrisam
15 Muhamad Alfan Fauzan
16 Nalendra Putra Mulyana
17 Nur Asyifa
18 Syabil Juliansyah Putra
19 Syamil Ziyaad An-Najdi
20 Zahran Septian Pratamar

1 2 3 4 5 6
1 2 3 4 5 7
Show Hidden
Column
: SDN 3 Cinunuk
: Agama Islam
9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
FORMATIF SUMA
TP 10
TP 11
TP 12
TP 13
TP 14
TP 15
TP 16
TP 17
TP 18
TP 19
TP 20
TP 9
70 80
SUMATIF
SEMESTER
NON TES
TES
80 80 80 90 90
0
KKTP
1 2 3 #NAME?
NA
NA NA SUMATIF NILAI
(AS)
80.00 78.00 90.00 83
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
17 18 21
Capaian Tertinggi
Capaian Terendah
DESKRIPSI RAPOR

Arvino menunjukkan penguasaan dalam meyakini keesaan Allah Swt.
27
SKRIPSI RAPOR

Arvino perlu bimbingan dalam meyakini keesaan Allah Swt.
PILIHAN
NO
5
28 25
0
NILAI MAKSIMUM NILAI MINIMUM
Menunjukkan penguasaan dalam Perlu bimbingan dalam
Menunjukkan penguasaan yang

Perlu bantuan dalam
sangat baik dalam
Menunjukkan pemahaman dalam Perlu pembinaan dalam
Menunjukkan pemahaman yang

Perlu pendampingan dalam
sangat baik dalam
menunjukkan penguasaan dalam perlu bimbingan dalam
menunjukkan penguasaan yang sangat baik dalam perlu bantuan dalam
menunjukkan pemahaman dalam perlu pembinaan dalam
menunjukkan pemahaman yang sangat baik dalam perlu pendampingan dalam

Show Hidden
20 KONGHUC
KATOLIK BUDHA
12
U
MUATAN/MATA PELAJARAN : Agama Kristen
1 2 3 4 5 6 7 8
NAMA SISWA TIDAK

NO NAMA SISWA vidio
TP 1
TP 2
TP 3
TP 4
TP 5
TP 6
TP 7
TP 8
1
1 2 3 4 5 6
1 2 3 4 5 7
Show Hidden
Column
: SDN 3 Cinunuk
: Agama Kristen
9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
FORMATIF SUMA
TP 10
TP 11
TP 12
TP 13
TP 14
TP 15
TP 16
TP 17
TP 18
TP 19
TP 20
TP 9
SUMATIF
SEMESTER
NON TES
TES
0
KKTP
1 2 3 #NAME?
NA
NA NA SUMATIF NILAI
(AS)
0.00 0.00 0.00
17 18 21
Capaian Tertinggi
Capaian Terendah
DESKRIPSI RAPOR
27
SKRIPSI RAPOR
PILIHAN
28 25
0

Show Hidden
20 KONGHUC
KATOLIK BUDHA
12
U
MUATAN/MATA PELAJARAN : Agama Katolik
1 2 3 4 5 6 7 8
NAMA SISWA TIDAK

NO NAMA SISWA vidio
TP 1
TP 2
TP 3
TP 4
TP 5
TP 6
1
1 2 3 4 5 6
1 2 3 4 5 7
Show Hidden
Column
: SDN 3 Cinunuk
: Agama Katolik
9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
FORMATIF SUMA
SUMATIF
SEMESTER
NON TES
TES
0
KKTP
1 2 3 #NAME?
NA
NA NA SUMATIF NILAI
(AS)
0.00 0.00 0.00
17 18 21
Capaian Tertinggi
Capaian Terendah
DESKRIPSI RAPOR
27
SKRIPSI RAPOR
PILIHAN
28 25
0

Show Hidden
20 KONGHUC
KATOLIK BUDHA
12
U
MUATAN/MATA PELAJARAN : Agama Budha
1 2 3 4 5 6 7 8
NAMA SISWA TIDAK

NO NAMA SISWA vidio
TP 1
TP 2
TP 3
TP 4
TP 5
TP 6
TP 7
TP 8
1
1 2 3 4 5 6
1 2 3 4 5 7
Show Hidden
Column
: SDN 3 Cinunuk
: Agama Budha
9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
FORMATIF SUMA
TP 10
TP 11
TP 12
TP 13
TP 14
TP 15
TP 16
TP 17
TP 18
TP 19
TP 9
SUMATIF
SEMESTER
NON TES
TES
0
KKTP
1 2 3 #NAME?
NA
NA NA SUMATIF NILAI
(AS)
0.00 0.00 0.00
17 18 21
Capaian Tertinggi
Capaian Terendah
DESKRIPSI RAPOR
27
SKRIPSI RAPOR
PILIHAN
28 25
0

Show Hidden
20 KONGHUC
KATOLIK BUDHA
12
U
MUATAN/MATA PELAJARAN : Agama Konghucu
1 2 3 4 5 6 7 8
NAMA SISWA TIDAK

NO NAMA SISWA vidio
TP 1
TP 2
TP 3
TP 4
TP 5
TP 6
TP 7
TP 8
1
1 2 3 4 5 6
1 2 3 4 5 7
Show Hidden
Column
: SDN 3 Cinunuk
: Agama Konghucu
9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
FORMATIF SUMA
TP 9
SUMATIF
SEMESTER
NON TES
TES
0
KKTP
1 2 3 #NAME?
NA
NA NA SUMATIF NILAI
(AS)
0.00 0.00 0.00
17 18 21
Capaian Tertinggi
Capaian Terendah
DESKRIPSI RAPOR
27
SKRIPSI RAPOR
PILIHAN
28 25
0

Show Hidden
20 REKAP NILAI Column
20 NAMA SEKOLAH : SDN 3 Cinunuk

12 MUATAN/MATA PELAJARAN : Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan
1 2 3 4 5 6 7 8
FORMA
NO NAMA SISWA
TP 1
TP 2
TP 3
TP 4
TP 5
TP 6
TP 7
TP 8
7 Devi Prisillya
8 Dimas Rahandika
11 Irsa Wulandari
17 Nur Asyifa

1 2 3 4 5 6
1 2 3 4 5 7
raan
TP 9
9
TP 10
10
TP 11
11
FORMATIF
TP 12
12
TP 13
13
TP 14
14
TP 15
15
TP 16
16
TP 17
17
TP 18
18
TP 19
19
TP 20
20
80
70
SUMA
SUMATIF
SEMESTER
NON TES
TES
80 80
0
KKTP
1 2 3 #NAME?
NA
NA NA SUMATIF NILAI
(AS)
90.00 75.00 80.00 80
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
17 18 21
Capaian Tertinggi
Capaian Terendah
DESKRIPSI RAPOR

Arvino menunjukkan penguasaan dalam menunjukkan sikap bersyukur terhadap
anugera Tuhan YME.
27
SKRIPSI RAPOR

Arvino perlu bimbingan dalam menunjukkan sikap bersyukur terhadap anugera Tuhan
YME. NI
NO
5
28 25
0
NILAI MINIMUM
NILAI MAKSIMUM NILAI MINUMUM

Perlu bantuan dalam
sangat baik dalam

sangat baik dalam

Show Hidden

12 MUATAN/MATA PELAJARAN : Bahasa Indonesia
1 2 3 4 5 6 7 8
FORMA
NO NAMA SISWA
TP 1
TP 2
TP 3
TP 4
TP 5
7 Devi Prisillya
8 Dimas Rahandika
11 Irsa Wulandari
17 Nur Asyifa

1 2 3 4 5 6
1 2 3 4 5 7
9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
FORMATIF SUMA
Teman Baru
90
SUMATIF
SEMESTER
Aku Ingin
NON
TES TES
80 80
0
KKTP
1 2 3 #NAME?
NA
NA NA SUMATIF NILAI
(AS)
90.00 90.00 80.00 86
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
17 18 21
Capaian Tertinggi
Capaian Terendah
DESKRIPSI RAPOR

Arvino menunjukkan penguasaan dalam mengenali tanda titik pada akhir kalimat.
27
SKRIPSI RAPOR

Arvino perlu bimbingan dalam mengenali tanda titik pada akhir kalimat.
PILIHAN
NO
5
28 25
0

Perlu bantuan dalam
sangat baik dalam

sangat baik dalam

Show Hidden

12 MUATAN/MATA PELAJARAN : Matematika
1 2 3 4 5 6 7 8
FORMA
NO NAMA SISWA
TP 1
TP 2
TP 3
TP 4
TP 5
TP 6
TP 7
TP 8
7 Devi Prisillya
8 Dimas Rahandika
11 Irsa Wulandari
17 Nur Asyifa

1 2 3 4 5 6
1 2 3 4 5 7
TP 9
9
TP 10
10
TP 11
11
FORMATIF
TP 12
12
TP 13
13
TP 14
14
TP 15
15
TP 16
16
TP 17
17
TP 18
18
19
20
80
80
SUMA
SUMATIF
SEMESTER
NON
TES TES
80 70 70
0
KKTP
1 2 3 #NAME?
NA
NA NA SUMATIF NILAI
(AS)
90.00 80.00 70.00 78
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
17 18 21
Capaian Tertinggi
Capaian Terendah
DESKRIPSI RAPOR

Arvino menunjukkan penguasaan dalam menghitung dam membaca bilangan dari 11
sampai dengan 20.
27
SKRIPSI RAPOR

Arvino perlu bimbingan dalam menghitung dam membaca bilangan dari 11 sampai
dengan 20. PILIHAN
NO
5
28 25
0

Perlu bantuan dalam
sangat baik dalam

sangat baik dalam

Show Hidden

12 MUATAN/MATA PELAJARAN : Seni Musik
1 2 3 4 5 6 7 8
FORMA
NO NAMA SISWA
TP 1
TP 2
TP 3
TP 4
TP 5
TP 6
TP 7
TP 8
1 Arvino Malik Alfaruq
7 Devi Prisillya
8 Dimas Rahandika
11 Irsa Wulandari
17 Nur Asyifa

1 2 3 4 5 6
1 2 3 4 5 7
9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
FORMATIF SUMA
SUMATIF
SEMESTER
NON
TES TES
0
KKTP
1 2 3 #NAME?
NA
NA NA SUMATIF NILAI
(AS)
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00
17 18 21
Capaian Tertinggi
Capaian Terendah
DESKRIPSI RAPOR

27
SKRIPSI RAPOR
PILIHAN
NO
5
28 25
0

Perlu bantuan dalam
sangat baik dalam

sangat baik dalam

Show Hidden

12 MUATAN/MATA PELAJARAN : Seni Tari
1 2 3 4 5 6 7 8
FORMA
NO NAMA SISWA
TP 1
TP 2
7 Devi Prisillya
8 Dimas Rahandika
11 Irsa Wulandari
17 Nur Asyifa

1 2 3 4 5 6
1 2 3 4 5 7
9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
FORMATIF SUMA
SUMATIF
SEMESTER
NON
TES TES
0
KKTP
1 2 3 #NAME?
NA
NA NA SUMATIF NILAI
(AS)
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00
17 18 21
Capaian Tertinggi
Capaian Terendah
DESKRIPSI RAPOR

27
SKRIPSI RAPOR
PILIHAN
NO
5
28 25
0

Perlu bantuan dalam
sangat baik dalam

sangat baik dalam

Show Hidden

12 MUATAN/MATA PELAJARAN : Seni Rupa
1 2 3 4 5 6 7 8
FORMA
NO NAMA SISWA
TP 1
TP 2
TP 3
TP 4
TP 5
TP 6
TP 7
TP 8
7 Devi Prisillya
8 Dimas Rahandika
11 Irsa Wulandari
17 Nur Asyifa

1 2 3 4 5 6
1 2 3 4 5 7
TP 9
9
TP 10
10
TP 11
11
FORMATIF
TP 12
12
TP 13
13
TP 14
14
TP 15
15
TP 16
16
TP 17
17
TP 18
18
TP 19
19
TP 20
20
90
90
SUMA
SUMATIF
SEMESTER
NON
TES TES
80 80 80 80 80 80 90 70 80 90
0
KKTP 0
1 2 3 #NAME?
NA
NA NA SUMATIF NILAI
(AS)
90.00 82.00 85.00 85
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
17 18 21
Capaian Tertinggi
Capaian Terendah
DESKRIPSI RAPOR

Arvino menunjukkan penguasaan dalam mengolah bentuk dan merakit model 3
dimensi sederhana.
27
SKRIPSI RAPOR

Arvino perlu bimbingan dalam mengolah bentuk dan merakit model 3 dimensi
sederhana. PILIHAN
NO
5
28 25
0

Perlu bantuan dalam
sangat baik dalam

sangat baik dalam

Show Hidden

12 MUATAN/MATA PELAJARAN : Seni Teater
1 2 3 4 5 6 7 8
FORMA
NO NAMA SISWA
TP 1
TP 2
TP 3
TP 4
TP 5
TP 6
TP 7
TP 8
7 Devi Prisillya
8 Dimas Rahandika
11 Irsa Wulandari
17 Nur Asyifa

1 2 3 4 5 6
1 2 3 4 5 7
9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
FORMATIF SUMA
TP 9
SUMATIF
SEMESTER
NON
TES TES
0
KKTP
1 2 3 #NAME?
NA
NA NA SUMATIF NILAI
(AS)
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00
17 18 21
Capaian Tertinggi
Capaian Terendah
DESKRIPSI RAPOR

27
SKRIPSI RAPOR
PILIHAN
NO
5
28 25
0 F
###
###
Silahkan Ganti Disini Untuk Menampilkan Pilihannya Pada List F
PILIHAN DESKRIPSI CAPAIAN ###
NILAI MAKSIMUM NILAI MINIMUM ###
Menunjukkan penguasaan dalam Perlu bimbingan dalam ###
Menunjukkan penguasaan yang ###

Perlu bantuan dalam
sangat baik dalam
Menunjukkan pemahaman dalam Perlu pembinaan dalam ###
Menunjukkan pemahaman yang ###

sangat baik dalam
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
Show Hidden

12 MUATAN/MATA PELAJARAN : Pendidikan Jasmani, Olahraga dan Kesehatan
1 2 3 4 5 6 7 8
FORMA
NO NAMA SISWA
TP 1
TP 2
TP 3
TP 4
1 Arvino Malik Alfaruq 90 80
7 Devi Prisillya
8 Dimas Rahandika
11 Irsa Wulandari
17 Nur Asyifa

1 2 3 4 5 6
1 2 3 4 5 7
hatan
9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
FORMATIF SUMA
SUMATIF
SEMESTER
NON
TES TES
80 80
0
KKTP
1 2 3 #NAME?
NA
NA NA SUMATIF NILAI
(AS)
85.00 0.00 80.00 82
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
17 18 21
Capaian Tertinggi
Capaian Terendah
DESKRIPSI RAPOR

Arvino menunjukkan penguasaan dalam mempraktikkan pola gerak dasar lokomotor
dan nonlokomotor sesuai dengan irama.
27
SKRIPSI RAPOR

Arvino perlu bimbingan dalam mempraktikkan aktivitas latihan kebugaran jasmani
yang terkait dengan kesehatan dengan benar. PILIHAN
NO
5
28 25
0

Perlu bantuan dalam
sangat baik dalam

sangat baik dalam

Show Hidden

12 MUATAN/MATA PELAJARAN : Bahasa Inggris
1 2 3 4 5 6 7 8
FORMA
NO NAMA SISWA
TP 1
TP 2
TP 3
TP 4
TP 5
TP 6
7 Devi Prisillya
8 Dimas Rahandika
11 Irsa Wulandari
17 Nur Asyifa

1 2 3 4 5 6
1 2 3 4 5 7
9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
FORMATIF SUMA
At Cici’s farm
SUMATIF
SEMESTER
I like fruits
NON
TES TES
70
0
KKTP
1 2 3 #NAME?
NA
NA NA SUMATIF NILAI
(AS)
80.00 0.00 70.00 73
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
17 18 21
Capaian Tertinggi
Capaian Terendah
DESKRIPSI RAPOR

Arvino menunjukkan penguasaan dalam memahami penggunaan kata have untuk
menyebutkan benda yang mereka pilih.
27
SKRIPSI RAPOR

Arvino perlu bimbingan dalam memahami penggunaan kata have untuk menyebutkan
benda yang mereka pilih. PILIHAN
NO
5
28 25
0 F
###
Deskripsi Rapor Tanpa Rentang Predikat
Silahkan Ganti Disini Untuk Menampilkan Pilihannya Pada List F
PILIHAN DESKRIPSI CAPAIAN ###
NILAI MAKSIMUM NILAI MINIMUM ###
Menunjukkan penguasaan dalam Perlu bimbingan dalam ###
Menunjukkan penguasaan yang ###

Perlu bantuan dalam
sangat baik dalam
Menunjukkan pemahaman dalam Perlu pembinaan dalam ###
Menunjukkan pemahaman yang ###

sangat baik dalam
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
Show Hidden

12 MUATAN/MATA PELAJARAN : Bahasa Sunda
1 2 3 4 5 6 7 8
FORMA
NO NAMA SISWA
TP 1
TP 2
TP 3
TP 4
TP 5
TP 6
TP 7
1 Arvino Malik Alfaruq 90 80
7 Devi Prisillya
8 Dimas Rahandika
11 Irsa Wulandari
17 Nur Asyifa

1 2 3 4 5 6
1 2 3 4 5 7
9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
FORMATIF SUMA
SUMATIF
SEMESTER
NON
TES TES
80 69
0
KKTP
1 2 3 #NAME?
NA
NA NA SUMATIF NILAI
(AS)
85.00 0.00 74.50 78
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
17 18 21
Capaian Tertinggi
Capaian Terendah
DESKRIPSI RAPOR

Arvino menunjukkan penguasaan dalam bersikap menjadi penyimak yang baik
(saregep). .
27
SKRIPSI RAPOR

Arvino perlu bimbingan dalam bersikap menjadi pembaca dan pemirsa yang baik.
Peserta didik mampu memahami informasi dan kosakata tipe teks . PILIHAN
NO
5
28 25
0

Perlu bantuan dalam
sangat baik dalam

sangat baik dalam

Show Hidden

12 MUATAN/MATA PELAJARAN :
1 2 3 4 5 6 7 8
FORMA
NO NAMA SISWA
7 Devi Prisillya
8 Dimas Rahandika
11 Irsa Wulandari
17 Nur Asyifa

1 2 3 4 5 6
1 2 3 4 5 7
9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
FORMATIF SUMA
SUMATIF
SEMESTER
NON
TES TES
0
KKTP
1 2 3 #NAME?
NA
NA NA SUMATIF NILAI
(AS)
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
17 18 21
Capaian Tertinggi
Capaian Terendah
DESKRIPSI RAPOR

27
SKRIPSI RAPOR
PILIHAN
NO
5
28 25
0

Perlu bantuan dalam
sangat baik dalam

sangat baik dalam

Show Hidden

1 2 3 4 5 6 7 8
FORMA
NO NAMA SISWA
7 Devi Prisillya
8 Dimas Rahandika
11 Irsa Wulandari
17 Nur Asyifa

1 2 3 4 5 6
1 2 3 4 5 7
9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
FORMATIF SUMA
SUMATIF
SEMESTER
NON
TES TES
0
KKTP
1 2 3 #NAME?
NA
NA NA SUMATIF NILAI
(AS)
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00
17 18 21
Capaian Tertinggi
Capaian Terendah
DESKRIPSI RAPOR

27
SKRIPSI RAPOR
PILIHAN
NO
5
28 25
0

Perlu bantuan dalam
sangat baik dalam

sangat baik dalam

Show Hidden

1 2 3 4 5 6 7 8
FORMA
NO NAMA SISWA
7 Devi Prisillya
8 Dimas Rahandika
11 Irsa Wulandari
17 Nur Asyifa

1 2 3 4 5 6
1 2 3 4 5 7
9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
FORMATIF SUMA
SUMATIF
SEMESTER
NON
TES TES
0
KKTP
1 2 3 #NAME?
NA
NA NA SUMATIF NILAI
(AS)
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00
17 18 21
Capaian Tertinggi
Capaian Terendah
DESKRIPSI RAPOR

27
SKRIPSI RAPOR
PILIHAN
NO
5
28 25
0

Perlu bantuan dalam
sangat baik dalam

sangat baik dalam

Show Hidden

1 2 3 4 5 6 7 8
FORMA
NO NAMA SISWA
7 Devi Prisillya
8 Dimas Rahandika
11 Irsa Wulandari
17 Nur Asyifa

1 2 3 4 5 6
1 2 3 4 5 7
9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
FORMATIF SUMA
SUMATIF
SEMESTER
NON
TES TES
0
KKTP
1 2 3 #NAME?
NA
NA NA SUMATIF NILAI
(AS)
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00
17 18 21
Capaian Tertinggi
Capaian Terendah
DESKRIPSI RAPOR

27
SKRIPSI RAPOR
PILIHAN
NO
5
28 25
0

Perlu bantuan dalam
sangat baik dalam

sangat baik dalam

20
EKSTRA
EKSTRAKURIKULER WAJIB
No. Nama
EKSTRAKURIKULER
YANG DIIKUTI
1 Arvino Malik Alfaruq PRAMUKA
2 Asrika Yasmin Oktavia PRAMUKA
3 Azzahra Ihsan Nurfadhila PRAMUKA
4 Bilqis Putri Rahayu PRAMUKA
5 Cantika Putri Ruhiyat PRAMUKA
6 Danis Arrayan Wiliam PRAMUKA
7 Devi Prisillya PRAMUKA
8 Dimas Rahandika PRAMUKA
9 Fahira Putri Maryam PRAMUKA
10 Hanifah Tri Hafsari PRAMUKA
11 Irsa Wulandari PRAMUKA
12 Khinanti Syakinah Febriyanti PRAMUKA
13 M Faisal Putra Nugraha PRAMUKA
14 Moch Ataraztka Abrisam PRAMUKA
15 Muhamad Alfan Fauzan PRAMUKA

16 Nalendra Putra Mulyana PRAMUKA
17 Nur Asyifa PRAMUKA
18 Syabil Juliansyah Putra PRAMUKA
19 Syamil Ziyaad An-Najdi PRAMUKA
20 Zahran Septian Pratamar PRAMUKA

EKSTRAKURIKULER
EKSTRAKURIKULER WAJIB EKSTRAKURIKULER PILIHAN 1
Deskripsi Ekskul 2
Usahakan lebih lengkap lagi dalam memakai atribut dan perlengkapan
PRAMUKA selama mengikuti kegiatan di sekolah.
Sudah sangat disipln selama mengikuti kegiatan PRAMUKA
Masih perlu meningkatkan percaya diri ,semoga kedepannya dalam

mengikuti ekskul PRAMUKA dapat lebih baik lagi.
Memilii sikp yang baik selama mengikuti kegiatan PRAMUKA
Aktif dalam kegiatan kePRAMUKAAN,asah mentalmu lebih baik lagi







RIKULER
EKSTRAKURIKULER
EKSTRAKURIKULER PILIHAN 1 EKSTRAKURIKULER PILIHAN 2
Deskripsi Ekskul 3
EKSTRAKURIKULER
Deskripsi Ekskul 4
Deskripsi Ekskul 5
EKSTRAKURIKULER PILIHAN 4
Deskripsi
20
No. Nama
7 Devi Prisillya
8 Dimas Rahandika
11 Irsa Wulandari
17 Nur Asyifa


CATATAN GURU
Catatan Guru
Teruslah belajar agar dapat memiliki prestasi yang baik
Belajar merupakan kunci keberhasilan,oleh sebab itu tingkatkan motivasi belajarmu agar menjadi pribadi yang lebih baik.
Teruslah belajar agar kamu dapat meraih cita-cita sesuai dengan harapan.
Pertahankan prestasi belajarmu dan pantang menyerah dalam menggapai cita-cita
Rajinlah belajar membaca agar pengetahuanmu semakin meningkat dan prestasimu semakin baik lagi
Jangan terlalu banyak bermain,teruslah belajar agar menjadi pribadi yan lebih baik lagi.
Semangat belajarmu sudah baik,terus tingkatkan untuk menuju cita-cita yang diharapkan
Prestasi yang baik adalah kunci sukses untuk meraih cita-cita.Tingkatkan terus motivasi belajarnya dan selalu semangat
dalam setiap kegiatan sekolah.
Jangan terlalu banyak bermain,teruslah belajar agar menjadi pribadi yan lebih baik lagi.
Semangat belajarmu sudah baik,terus tingkatkan untuk mencapai prestasi yang gemilang.
20 ABSENSI SISWA
KETIDAKHADIRAN
No. Nama Tanpa
Sakit Izin Keterangan
1 Arvino Malik Alfaruq 2 3 1
7 Devi Prisillya
8 Dimas Rahandika
11 Irsa Wulandari
17 Nur Asyifa

tulis 0 (nol) atau tanda strip
(-) jika tidak ada absen.
20
KETERANGAN NAIK/TIDAK NAIK
HANYA UNTUK SEMESTER 2
NO NAMA NAIK KELAS

PIlih pada list yang telah
3 Azzahra Ihsan Nurfadhila disediakan!
Pilih "Ya" jika naik kelas
4 Bilqis Putri Rahayu dan Pilih "Tidak" Jika
tidak naik kelas.
7 Devi Prisillya
8 Dimas Rahandika
11 Irsa Wulandari
17 Nur Asyifa

Ya
Tidak
Semua Siswa
Naik Kelas
PIlih pada list yang telah

disediakan!
Pilih "Ya" jika naik kelas
dan Pilih "Tidak" Jika
tidak naik kelas.
###
###
###
###
###
REKAP NILAI SISWA
Nama Sekolah : SDN 3 Cinunuk Semester :I
Kelas :I Tahun Pelajaran : 2023/2024
CAPAIAN MATA PELAJARAN
RATA-RATA
RANKING
JUMLAH
Seni Pilihan Muatan Lokal
Pendidikan Pendidikan Bahasa Pendidikan
NO NAMA SISWA Agama dan Pancasila dan
Indonesia Matematika Jasmani, Olahraga Bahasa Inggris
Budi Pekerti Kewarganegaraan Seni Rupa dan Kesehatan Bahasa Sunda
NILAI AKHIR
1 Arvino Malik Alfaruq 83 80 86 78 85 82 73 78 645 80.63 1
7 Devi Prisillya
8 Dimas Rahandika
11 Irsa Wulandari
17 Nur Asyifa
Jumlah 83 80 86 78 85 82 73 78
Rata-rata Kelas 83.00 80.00 86.00 78.00 85.00 82.00 73.00 78.00
Daya Serap 83% 80% 86% 78% 85% 82% 73% 78%
Nilai Terbesar 83 80 86 78 85 82 73 78
Nilai Terkecil 83 80 86 78 85 82 73 78
86
DAYA SERAP (%) 83
85 GRAFIK DAYA SERAP
86 82
84 80
82 78 78
80
78
76 73
74
72
70
68
66
84 80
82 78 78
80
78
76 73
74
72
70
68
66
Mengetahui, 22 Desember 2023

Kepala Sekolah Guru Kelas,
Wawan Ridwanto, S.Pd.,M.Pd. Rosmayanti, S.Pd.SD.

NIP. 197805062008011005 NIP. 198203012014092001
RAPOR
PESERTA DIDIK
SEKOLAH DASAR
(SD)
Nama Peserta Didik :
ARVINO MALIK ALFARUQ

NISN/NIS
/232401001
KEMENDIKBUD RISTEK
REPUBLIK INDONESIA
RAPOR
PESERTA DIDIK
SEKOLAH DASAR
(SD)
Nama Sekolah : SDN 3 Cinunuk

NISN/NIS/NSS : 101021119016
NPSN : 20225922
Alamat Sekolah : Kp. Cinunuk Hilir Rt.03 Rw.03

Kode Pos. 44183 Telp. 02622841399
Kelurahan/Desa : Cinunuk
Kabupaten/Kota : Garut
Website :
E-mail : sdncinunuk@yahoo.com
IDENTITAS PESERTA DIDIK
Nama Peserta Didik : ARVINO MALIK ALFARUQ

NISN/NIS : /232401001
Tempat, Tanggal Lahir : Garut, 01 Januari 2017
Jenis Kelamin : L
Agama : Islam
Pendidikan Sebelumnya : Tk
Alamat Peserta Didik : Kp. Cinunuk
Nama Orang Tua
Ayah : Rizki Novian
Ibu : Windi Andriani
Pekerjaan Orang Tua
Ayah : Karyawan Swasta
Ibu : Tidak bekerja
Alamat Orang Tua
Jalan : Kp. Cinunuk
Kelurahan/ Desa : Cinunuk
Kabupaten/ Kota : Garut
Wali Peserta Didik
Nama :
Pekerjaan :
Alamat :
22 Desember 2023
Kepala Sekolah,
Wawan Ridwanto, S.Pd.,M.Pd.

NIP. 197805062008011005
RAPOR DAN PROFIL PESERTA DIDIK
Nama Peserta Didik : ARVINO MALIK ALFARUQ Kelas : I
NISN/NIS : /232401001 Fase : A
Nama Sekolah : SDN 3 Cinunuk Semester : I
Alamat Sekolah : Kp. Cinunuk Hilir Rt.03 Rw.03 Tahun Pelajaran : 2023/2024
No. Mata Pelajaran Nilai Akhir Capaian Kompetensi

Pendidikan Agama dan Budi
1
Pekerti
83
Arvino menunjukkan penguasaan dalam menunjukkan sikap bersyukur

terhadap anugera Tuhan YME.
Pendidikan Pancasila dan
2
Kewarganegaraan
80
Arvino perlu bimbingan dalam menunjukkan sikap bersyukur terhadap
anugera Tuhan YME.
Arvino menunjukkan penguasaan dalam mengenali tanda titik pada akhir

kalimat.
3 Bahasa Indonesia 86
Arvino menunjukkan penguasaan dalam menghitung dam membaca

bilangan dari 11 sampai dengan 20.
4 Matematika 78
Arvino perlu bimbingan dalam menghitung dam membaca bilangan dari
11 sampai dengan 20.
Seni (Pilihan)
Arvino menunjukkan penguasaan dalam mengolah bentuk dan merakit
5 model 3 dimensi sederhana.
a. Seni Rupa 85
Arvino perlu bimbingan dalam mengolah bentuk dan merakit model 3
dimensi sederhana.
No. Mata Pelajaran Nilai Akhir Capaian Kompetensi
Arvino menunjukkan penguasaan dalam mempraktikkan pola gerak dasar

lokomotor dan nonlokomotor sesuai dengan irama.
Pendidikan Jasmani, Olahraga
6
dan Kesehatan
82
Arvino perlu bimbingan dalam mempraktikkan aktivitas latihan
kebugaran jasmani yang terkait dengan kesehatan dengan benar.
Arvino menunjukkan penguasaan dalam memahami penggunaan kata

have untuk menyebutkan benda yang mereka pilih.
7 Bahasa Inggris 73
Arvino perlu bimbingan dalam memahami penggunaan kata have untuk
menyebutkan benda yang mereka pilih.
Muatan Lokal
Arvino menunjukkan penguasaan dalam bersikap menjadi penyimak yang

8 baik (saregep). .
a. Bahasa Sunda 78
Arvino perlu bimbingan dalam bersikap menjadi pembaca dan pemirsa
yang baik. Peserta didik mampu memahami informasi dan kosakata tipe
teks .
No. Ekstrakurikuler Keterangan

1 PRAMUKA PRAMUKA selama mengikuti kegiatan di sekolah.
Catatan Guru
Ketidakhadiran Keputusan :
Sakit : 2 hari Berdasarkan pencapaian kompetensi pada semester
Izin : 3 hari ke-1 dan ke-2, peserta didik
Tanpa Keterangan : 1 hari Naik ke kelas : -
Tinggal di kelas : -
Mengetahui : 22 Desember 2023

Orang Tua / Wali, Guru Kelas,
Rizki Novian Rosmayanti, S.Pd.SD.

NIP. 198203012014092001
Mengetahui,
Kepala Sekolah
Wawan Ridwanto, S.Pd.,M.Pd.
NIP. 197805062008011005
PERBANDINGAN CAPAIAN PRESTASI SISWA DENGAN DAYA SERAP KELAS I
SDN 3 CINUNUK
TAHUN PELAJARAN 2023/2024
NAMA : ARVINO MALIK ALFARUQ
NISN/NIS : /232401001
CAPAIAN SISWA DAYA SERAP (%)

86 86
85 85
83 83
82 82
80 80
78 78 78 78
73 73
ti an ia ka a .. is da
er ra es ati
p h. gr
ek ga on Ru se ng Su
n
di
P e d em ni Ke a I
sa
an In at Se an s a
Bu rg sa M d ha h
n wa ha ga Ba Ba
a da K e Ba
h ra
n la
am da
Ag ila i, O
n as an
ka nc sm
di Ja
n di Pa n
n ika
Pe ka
di id
n di n d
Pe Pe
Mengetahui, 22 Desember 2023

Kepala Sekolah Guru Kelas,

NIP. 197805062008011005 NIP. 198203012014092001
PEMERINTAH KABUPATEN GARUT
DINAS PENDIDIKAN KABUPATEN GARUT
KOORDINATOR WILAYAH KECAMATAN WANARAJA
SDN 3 CINUNUK
Kp. Cinunuk Hilir Rt.03 Rw.03
Telp. 02622841399
RAPOR TENGAH SEMESTER I
Nama Siswa : ARVINO MALIK ALFARUQ Kelas : I
NISN/NIS : /232401001 Tahun Pelajaran : 2023/2024
No. Mata Pelajaran Nilai Capaian Kompetensi

1 Pendidikan Agama dan Budi Pekerti 83
Arvino menunjukkan penguasaan dalam menunjukkan sikap bersyukur terhadap anugera Tuhan YME.
2 Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan 80
Arvino perlu bimbingan dalam menunjukkan sikap bersyukur terhadap anugera Tuhan YME.
Arvino menunjukkan penguasaan dalam menghitung dam membaca bilangan dari 11 sampai dengan 20.
4 Matematika 78
Arvino perlu bimbingan dalam menghitung dam membaca bilangan dari 11 sampai dengan 20.
Seni (Pilihan)
5 Arvino menunjukkan penguasaan dalam mengolah bentuk dan merakit model 3 dimensi sederhana.
a. Seni Rupa 85
Arvino perlu bimbingan dalam mengolah bentuk dan merakit model 3 dimensi sederhana.
Arvino menunjukkan penguasaan dalam mempraktikkan pola gerak dasar lokomotor dan nonlokomotor sesuai dengan irama.
6 Pendidikan Jasmani, Olahraga dan Kesehatan 82
Arvino perlu bimbingan dalam mempraktikkan aktivitas latihan kebugaran jasmani yang terkait dengan kesehatan dengan benar.
Arvino menunjukkan penguasaan dalam memahami penggunaan kata have untuk menyebutkan benda yang mereka pilih.
7 Bahasa Inggris 73
Arvino perlu bimbingan dalam memahami penggunaan kata have untuk menyebutkan benda yang mereka pilih.
Muatan Lokal
8 Arvino menunjukkan penguasaan dalam bersikap menjadi penyimak yang baik (saregep). .
a. Bahasa Sunda 78
Arvino perlu bimbingan dalam bersikap menjadi pembaca dan pemirsa yang baik. Peserta didik mampu memahami informasi dan
kosakata tipe teks .
Ekstrakurikuler
No. Kegiatan Ekstrakurikuler Keterangan
Usahakan lebih lengkap lagi dalam memakai atribut dan perlengkapan PRAMUKA selama mengikuti kegiatan di
1 PRAMUKA sekolah.
Catatan Guru
Ketidakhadiran
Sakit : 2 Hari
Izin : 3 Hari
Tanpa Keterangan : 1 Hari
Orang Tua/Wali, Kepala Sekolah Guru Kelas,
Rizki Novian Wawan Ridwanto, S.Pd.,M.Pd. Rosmayanti, S.Pd.SD.

NIP. 197805062008011005 NIP. 198203012014092001
PEMERINTAH KABUPATEN GARUT
DINAS PENDIDIKAN KABUPATEN GARUT
KOORDINATOR WILAYAH DIKPORA KECAMATAN WANARAJA
SDN 3 CINUNUK
Kp. Cinunuk Hilir Rt.03 Rw.03
Tlp 02622841399
Piagam Penghargaan
Diberikan Kepada

Sebagai
Peringkat Pertama
Pada Kelas I Semester 1 Tahun Pelajaran 2023/2024 Dengan Rata-rata Nilai 80.63
Semoga Prestasi Yang Diraih Menjadi Motivasi Untuk Meraih Kesuksesan
Di Masa Yang Akan Datang
Mengetahui 22 Desember 2023

Kepala Sekolah Wali Kelas

NIP. 197805062008011005 NIP. 198203012014092001
No. Seri Buku Induk :
NIS : ..…… s.d. ..……
BUKU INDUK
PESERTA DIDIK SEKOLAH DASAR
KURIKULUM MERDEKA
NPSN : 20225922
STATUS SEKOLAH : Negeri
ALAMAT SEKOLAH : Kp. Cinunuk Hilir Rt.03 Rw.03
DESA/KELURAHAN : Cinunuk
KECAMATAN : Wanaraja
KABUPATEN/KOTA : Garut
PROVINSI : Jawa Barat
KEMENDIKBUD RISTEK
REPUBLIK INDONESIA
PETUNJUK PENGISIAN BUKU INDUK PESERTA DIDIK SEKOLAH DASAR
UMUM
1. Buku Induk peserta didik ini adalah buku yang berisi data tentang diri peserta didik selama mengikuti pendidikan di suatu sekolah dan berlaku
sejak yang bersangkutan diterima di kelas I ( satu ) atau sejak dia diterima di sekolah yang bersangkutan.
2. Buku Induk peserta didik ini diisi pada saat diterima dan selanjutnya diikuti pendataan perkembangan peserta didik sesuai dengan butir-butir
dalam lembaran buku ini.
3. Pengisian dilakukan dengan menggunakan huruf balok dan tinta hitam.
4. Data yang diisikan adalah data atau informasi yang benar yang dapat dijamin kebenarannya.
5. Pengelolaan buku Induk ini tanggung jawab Kepala Sekolah.
KHUSUS LEMBAR BUKU INDUK PESERTA DIDIK
A. KETERANGAN TENTANG DIRI PESERTA DIDIK
1. Nama lengkap Peserta didik
Nama lengkap peserta didik diisi sesuai dengan Akta Kelahiran peserta didik. Contoh : I PUTU PARYA SANJAYA
2. Coret yang tidak perlu
3. Diisi lengkap : Kabupaten / Kota / Kotif dan Tanggal, bulan, tahun lahir sesuai dengan STTB / Ijazah di bawahnya atau sesuai dengan
Akta Kelahiran peserta didik
4. Diisi dengan Agama yang diikuti
5. Disi dengan kewarganegaraan, misal. Indonesia, India dan lain-lain
6. Diisi dengan pertama, kedua dan seterusnya.
7. Diisi dengan angka sesuai dengan jumlah saudara kandung ( saudara seayah dan seibu ) di luar yang bersangkutan
8. Saudara seayah atau seibu
9. Cukup jelas
10. Cukup jelas
B. KETERANGAN TEMPAT TINGGAL F. KETERANGAN TENTANG IBU KANDUNG

11. Diisi lengkap : Jalan, Gang, Nomor rumah, 32. Diisi dengan menggunakan huruf balok
RT, RW. Desa / Kelurahan, Kecamatan, Kabupaten / 33. Cukup jelas
Kota / Kotif dan Kode Pos 34. Cukup jelas
12. Cukup jelas 35. Cukup jelas
13. Diisi dengan Orang tua / saudara / kost dsb. 36. Disi dengan pendidikan terakhir
C. KETERANGAN TENTANG KESEHATAN 38. Cukup jelas

15. Cukup jelas 39. Diisi lengkap : Jalan, Gang, Nomor rumah, RT, RW.
16. Tulis sesuai penyakit yang pernah diderita 40. Tulis sesuai dengan jawaban yang dipilih
17. Cukup jelas
18. Cukup jelas G. KETERANGAN TENTANG WALI
D. KETERANGAN TENTANG PENDIDIKAN 42. Cukup jelas

21. Hanya diisi peserta didik pindahan 44. Cukup jelas
22. Cukup jelas 45. Diisi dengan pendidikan terakhir
E. KETERANGAN TENTANG AYAH KANDUNG 46. Cukup jelas

23. Diisi dengan menggunakan huruf balok 47. Cukup jelas
24. Cukup jelas 48. Diisi lengkap : Jalan, Gang, Nomor rumah, RT, RW.
25. Cukup jelas Desa / Kelurahan, Kecamatan, Kabupaten / Kota / Kotif dan Kode Pos
25. Cukup jelas 49. Diisi hubungan keluarga dengan peserta didik
27. Disi dengan pendidikan terakhir
28. Cukup jelas H. KETERANGAN PERKEMBANGAN PESERTA DIDIK
29. Cukup jelas 50. Diisi dengan tahun, tingkat / kelas dan Lembaga / Yayasan pemberi
30. Diisi lengkap : Jalan, Gang, Nomor rumah, RT, RW. Bea Peserta didik
Desa / Kelurahan, Kecamatan, Kabupaten / Kota / Kotif 51. Diisi untuk peserta didik yang pindah atau keluar sebelum tamat.
dan Kode Pos 52. Cukup jelas
31. Tulis sesuai dengan jawaban yang dipilih
Penempatan Pas Foto diusahakan agar tidak
menumpuk pada suatu tempat.
Pas foto ditempatkan pada tempat yang disesuaikan

sesuai dengan angka satuan nomor induk.
IDENTITAS PESERTA DIDIK
NIS : ###
NISN :

1 Nama lengkap peserta didik : ARVINO MALIK ALFARUQ
Nama Panggilan : Arvino
2 Jenis kelamin : L
3 Tempat dan tanggal lahir : Garut, 01 Januari 2017
4 Agama : Islam
5 Kewarganegaraan :
6 Anak keberapa :
7 Jumlah Saudara kandung :
8 Jumlah Saudara tiri :
9 Jumlah Saudara angkat :
10 Bahasa sehari-hari di keluarga :
B. KETERANGAN TEMPAT TINGGAL

11 Alamat : Kp. Cinunuk
12 Nomor telepon / HP :
13 Bertempat tinggal pada/bersama :
14 Jarak tempat tinggal ke sekolah : km
C. KETERANGAN TENTANG KESEHATAN

15 Golongan darah :
16 Penyakit yang pernah diderita :
17 Kelainan jasmani :
18 Tinggi dan berat badan saat diterima : Tinggi Badan : cm Berat Badan : kg
19 Keadaan Jasmani
Tahun Pelajaran : 2023/2024
Semester : I
Berat Badan : kg
Tinggi Badan : cm
D. KETERANGAN TENTANG PENDIDIKAN
20 Pendidikan sebelumnya
a. Asal Murid :
b. Nama Taman Kanak-Kanak :
c. Alamat :
d. Tanggal dan Nomor STTB :
21 Pindahan dari sekolah lain
a. Nama Sekolah asal :
b. Dari Tingkat / kelas :
c. NIS :
d. Alasan pindah :
22 Diterima di sekolah ini
a. Diterima tanggal :
b. Di kelas / tingkat :
E. KETERANGAN TENTANG AYAH KANDUNG

23 Nama : Rizki Novian
24 Tahun Lahir :
25 Agama :
26 Pendidikan :
27 Pekerjaan : Karyawan Swasta
F. KETERANGAN TENTANG IBU KANDUNG

29 Nama : Windi Andriani
30 Tahun Lahir :
34 Agama :
36 Pendidikan :
37 Pekerjaan : Tidak bekerja
G. KETERANGAN TENTANG WALI

41 Nama :
42 Tahun Lahir :
43 Agama :
45 Pendidikan :
46 Pekerjaan :
48 Alamat Rumah :
49 Hubungan keluarga :
H. KETERANGAN PERKEMBANGAN PESERTA DIDIK

50 Menerima beasiswa :
Tahun Dari
51 Meninggalkan sekolah
a. Tanggal meninggalkan sekolah :
b. Kelas yang ditinggalkan :
c. Alasan :
d. Sekolah yang dituju :
e. Kecamatan :
f. Kabupaten/Kota :
g. Provinsi :
52 Akhir Pendidikan
a. Tamat belajar / lulus tahun :
b. Nomor Ijazah / STL :
c. Akan melanjutkan ke :
BUKU INDUK SISWA

Nama Peserta Didik : ARVINO MALIK ALFARUQ Kelas :I
NISN/NIS : /232401001 Semester :I
Nama Sekolah : SDN 3 Cinunuk Tahun Pelajaran : 2023/2024
Alamat Sekolah : Kp. Cinunuk Hilir Rt.03 Rw.03
Nilai
No. Mata Pelajaran Capaian Kompetensi
Akhir
1 Pendidikan Agama dan Budi Pekerti 83
Arvino menunjukkan penguasaan dalam menunjukkan sikap bersyukur terhadap anugera Tuhan YME.
Pendidikan Pancasila dan
2 Kewarganegaraan 80
Arvino perlu bimbingan dalam menunjukkan sikap bersyukur terhadap anugera Tuhan YME.
Arvino menunjukkan penguasaan dalam menghitung dam membaca bilangan dari 11 sampai dengan 20.
4 Matematika 78
Arvino perlu bimbingan dalam menghitung dam membaca bilangan dari 11 sampai dengan 20.
Seni (Pilihan)
Arvino menunjukkan penguasaan dalam mengolah bentuk dan merakit model 3 dimensi sederhana.
a. Seni Rupa 85
Arvino perlu bimbingan dalam mengolah bentuk dan merakit model 3 dimensi sederhana.
Arvino menunjukkan penguasaan dalam mempraktikkan pola gerak dasar lokomotor dan nonlokomotor sesuai dengan irama.
Pendidikan Jasmani, Olahraga dan
6 Kesehatan 82
Arvino perlu bimbingan dalam mempraktikkan aktivitas latihan kebugaran jasmani yang terkait dengan kesehatan dengan benar.
Arvino menunjukkan penguasaan dalam memahami penggunaan kata have untuk menyebutkan benda yang mereka pilih.
7 Bahasa Inggris 73
Arvino perlu bimbingan dalam memahami penggunaan kata have untuk menyebutkan benda yang mereka pilih.
Muatan Lokal
Arvino menunjukkan penguasaan dalam bersikap menjadi penyimak yang baik (saregep). .
a. Bahasa Sunda 78 Arvino perlu bimbingan dalam bersikap menjadi pembaca dan pemirsa yang baik. Peserta didik mampu memahami informasi dan
kosakata tipe teks .
b.
8
c.
d.
e.
Ekstrakurikuler
No. Kegiatan Ekstrakurikuler Keterangan
1 PRAMUKA Usahakan lebih lengkap lagi dalam memakai atribut dan perlengkapan PRAMUKA selama mengikuti kegiatan di sekolah.
2
3
4
5
Catatan Guru
Ketidakhadiran Keputusan :
Sakit : 2 hari Berdasarkan pencapaian kompetensi pada semester
Izin : 3 hari ke-1 dan ke-2, peserta didik
Tanpa Keterangan : 1 hari Naik ke kelas : -
Tinggal di kelas : -
Mengetahui 22 Desember 2023

Kepala Sekolah Wali Kelas

NIP. 197805062008011005 NIP. 198203012014092001
20
BUKU
DATA BUKU INDUK
INDUK KELAS I SEMESTER I
SDN 3 CINUNUK
NO NAMA JUMLAH JUMLAH JUMLAH

KEWARGA- ANAK SAUDARA SAUDARA SAUDARA
NEGARAAN KEBERAPA KANDUNG TIRI ANGKAT
7 Devi Prisillya
8 Dimas Rahandika
11 Irsa Wulandari
17 Nur Asyifa

I PESERTA DIDIK B. KETERANGAN TEMPAT TINGGAL
JARAK TEMPAT
BAHASA SEHARI-HARI NO TELP./HP BERTEMPAT TINGGAL TINGGAL KE GOLONGAN
BERSAMA SEKOLAH (km) DARAH
C. KETERANGAN TENTANG KESEHATAN
KONDISI FISIK SAAT
DITERIMA
PENYAKIT YANG PERNAH DIDERITA KELAINAN JASMANI
TINGGI
BADAN (cm)
KONDISI FISIK SAAT PENDIDIKAN SEBELMUNYA
DITERIMA
BERAT BADAN ASAL MURID (RUMAH
(kg) TANGGA/TK) NAMA TK ALAMAT TK
D. KETERANGAN TENTANG PENDIDIKAN
PINDAHAN DARI SEKOLAH LAIN
TANGGAL DAN NO. STTB NAMA SEKOLAH ASAL DARI NIS

TINGKAT/KELAS
E. KETERANGAN TENTANG AYAH KANDU
EKOLAH LAIN DITERIMA DI SEKOLAH INI
TAHUN LAHIR
ALASAN PINDAH DITERIMA TANGGAL DI KELAS/TINGKAT
KETERANGAN TENTANG AYAH KANDUNG E. KETERANGAN TENTANG IBU KANDUNG G. KETERANGA
AGAMA PENDIDIKAN TAHUN LAHIR AGAMA PENDIDIKAN TAHUN LAHIR

G. KETERANGAN TENTANG WALI
MENERIMA BEASISWA
AGAMA PENDIDIKAN HUBUNGAN
KELUARGA
TAHUN
H.
MENERIMA BEASISWA
DARI TANGGAL KELAS YANG

DITINGGAL
H. KETERANGAN PERKEMBANGAN PESERTA DIDIK
MENINGGALKAN SEKOLAH
ALASAN SEKOLAH YANG DITUJU KECAMATAN

K
AKHIR PENDIDIKAN
TAMAT
KABUPATEN/KOTA PROVINSI BELAJAR/LULUS NOMOR IJAZAH /STL
TAHUN
KEADAAN JASMANI
IR PENDIDIKAN
AKAN MELANJUTKAN KE BERAT BADAN TINGGI

(kg) BADAN (cm)
JIKA DI LAPTOP BAPAK/IBU TERINSTAL MICROSOFT 2022 YANG MEMBLOCK MACRO
CIRINYA SEPERTI GAMBAR DI BAWAH INI)
Terdapat Tulisan
"Learn More"
Langkah-langkah yang dapat dilakukan untuk mengatiasi hal tersebut adalah sebagai berikut :\
1. Tutup Aplikasi (aplikasi Rapor)
2. Klik kanan pada aplikasi yang akan di unblock (aplikasi Rapor)
3. Pilih "Properties"
4. Lakukan langkah Unblock seperti gambar di bawah ini
Tonton Vidio cara mengatasi di link di bawah i

https://www.youtube.com/watch?v=Z6l65
Jika belum mengerti, hubungi Alit Sentanu me

085737426316
2
3
CARA AKTIFKAN MACRO CARA 2 AKTIFKAN

CARA 1 AKTIFKAN MACRO MACRO (VIDIO)
1. KLIK Macro Security!
2. ISI TANDA HITAM PADA Disable All Macros With Notification DAN CEKLIST Trust access to the VBA Project Object Model lal
3. Close (Tutup Aplikasi Rapornya) lalu buka kembali, maka akan tampil Security Warning. Lakukan langkah seperti
a. Pada Excel 2007

Klik Option, lalu isi tanda hitam pada Anable this content kemudian OK
b. Pada Excel 2010 ke atas
4. Lakukan langkah No. 3 setiap akan menjalankan aplikasinya!
Jika belum berhasil, Hubungi Hp/WA : 085737426316

(CIRI-
Terdapat Tulisan
"Learn More"
ngatasi di link di bawah ini (klik)

be.com/watch?v=Z6l65o9pT10
hubungi Alit Sentanu melalui WA :
ARA 2 AKTIFKAN
MACRO (VIDIO)
A Project Object Model lalu OK!

akukan langkah seperti di gambar!
CONTOH PENULISAN TUJUAN PEMBELAJARAN UNTUK DI APLIK
MATA PELAJARAN : IPA

KELAS : I (SATU)
NO TUJUAN PEMBELAJARAN PADA MODUL AJAR
Setelah mengamati lingkungan sekitar, siswa dapat

1 menyebutkan jenis tanaman berdasarkan tempat tinggalnya Tulis pada aplikasi
dengan benar. Rapor
Dengan mengamati contoh, siswa dapat mengklasifikasi Tulis pada aplikasi

2
tanaman berdasarkan tempat hidupnya dengan benar. Rapor
Melalui wawancara , siswa dapat menyebutkan tanaman yang Tulis pada aplikasi
3
bermanfaat bagi manusia dengan tepat. Rapor
RAN UNTUK DI APLIKASI RAPOR
Tuliskan unsur Behaviour (B) nya

saja (unsur A, C, dan D nya
dihilangkan)
TUJUAN PEMBELAJARAN DI APLIKASI RAPOR
menyebutkan jenis tanaman berdasarkan tempat tinggalnya huruf kecil semua (kecuali kata
tertantu) dan tanpa tanda titik (.)
mengklasifikasi tanaman berdasarkan tempat hidupnya
menyebutkan tanaman yang bermanfaat bagi manusia

nsur Behaviour (B) nya
nsur A, C, dan D nya
dihilangkan)
il semua (kecuali kata

an tanpa tanda titik (.)
BACK
KETERANGAN PINDAH SEKOLAH

KELUAR
Tanggal Kelas yang Ditinggalkan Alasan Tanda Tangan Kepala Sekolah, Stempel
Sekolah, dan Tanda Tangan Orang Tua/Wali
………………….,………………….
Kepala Sekolah,
………………………………………..
NIP.
Orang Tua/Wali
………………………………………
………………….,………………….
Kepala Sekolah,
………………………………………..
NIP.
Orang Tua/Wali
………………………………………
KETERANGAN PINDAH SEKOLAH
NO MASUK
1
Nama Peserta Didik …………………………… ………………….,………………….
Nomor Induk …………………………… Kepala Sekolah,
Nama Sekolah ……………………………
Masuk di Sekolah ini : ……………………………
a. Tanggal ……………………………
b. Di Kelas ……………………………
c. Tahun Pelajaran …………………………… ………………………………………..
NIP.
2
Nama Peserta Didik …………………………… ………………….,………………….
Nomor Induk …………………………… Kepala Sekolah,
Nama Sekolah ……………………………
Masuk di Sekolah ini : ……………………………
a. Tanggal ……………………………
b. Di Kelas ……………………………
c. Tahun Pelajaran …………………………… ………………………………………..
NIP.
Mengetahui : ………………,……………………..
Orang Tua/ Wali, Guru Kelas,
…………………………….. ……………………………..
NIP.
Mengetahui,
Kepala Sekolah
……………………………..
NIP.
DIMENSI, ELEMEN, DAN SUBELEMEN PROFIL PELAJAR P
KEPUTUSAN KEPALA BADAN STANDAR, KURIKULUM, DAN ASESMEN PENDIDIKAN KEMENTERIAN PEN
009/H/KR/2022
TENTANG DIMENSI, ELEMEN, DAN SUBELEMEN PROFIL PELAJAR
1. Dimensi Beriman, Bertakwa Kepada Tuhan Yang Maha Esa, dan Berakhlak Mulia
ELEMEN SUB ELEMEN
Mencintai Tuhan Yang

Maha Esa
AKHLAK BERAGAMA
Pemahaman Agama/
Kepercayaan
Pelaksanaan Ritual Ibadah
Integritas
AKHLAK PRIBADI
Merawat Diri secara Fisik,
Mental, dan Spiritual
Mengutamakan persamaan
dengan orang lain dan
AKHLAK KEPADA menghargai perbedaan
MANUSIA
Berempati kepada orang

lain
Memahami Keterhubungan
Ekosistem Bumi
AKHLAK KEPADA ALAM
Menjaga Lingkungan Alam
Sekitar
Melaksanakan Hak dan

AKHLAK BERNEGARA Kewajiban sebagai Warga
Negara Indonesia
2. Dimensi Berkebhinekaan Global

ELEMEN SUB ELEMEN
Mendalami budaya dan
identitas budaya
Mengeksplorasi dan
MENGENAL DAN membandingkan
MENGHARGAI BUDAYA pengetahuan budaya,
kepercayaan, serta
praktiknya
Menumbuhkan rasa
menghormati terhadap
keanekaragaman budaya
Berkomunikasi antar
budaya
KOMUNIKASI DAN
INTERAKSI ANTAR
BUDAYA Mempertimbangkan dan
menumbuhkan berbagai
perspektif
Refleksi terhadap
pengalaman kebinekaan.
REFLEKSI DAN
BERTANGGUNG JAWAB
TERHADAP
PENGALAMAN Menghilangkan stereotip
KEBINEKAAN dan prasangka
Menyelaraskan perbedaan
budaya
Aktif membangun
masyarakat yang inklusif,
adil, dan berkelanjutan
BERKEADILAN SOSIAL Berpartisipasi dalam proses

pengambilan keputusan
bersama
Memahami peran individu

dalam demokrasi
3. Dimensi Bergotong Royong

ELEMEN SUB ELEMEN
Kerja sama
KOLABORASI
Komunikasi untuk
mencapai tujuan bersama
KOLABORASI
Saling ketergantungan
positif
Koordinasi Sosial
Tanggap terhadap
lingkungan Sosial
KEPEDULIAN
Persepsi sosial
BERBAGI Berbagi
4. Dimensi Mandiri
ELEMEN SUB ELEMEN
Mengenali kualitas dan

minat diri serta tantangan
yang dihadapi
PEMAHAMAN DIRI DAN
SITUASI YANG
DIHADAPI
Mengembangkan refleksi
diri
Regulasi emosi
Penetapan tujuan belajar,

prestasi, dan pengembangan
diri serta rencana strategis
untuk mencapainya
REGULASI DIRI
Menunjukkan inisiatif dan
bekerja secara mandiri
REGULASI DIRI
Mengembangkan
pengendalian dan disiplin
diri
Percaya diri, tangguh

(resilient), dan adaptif
5. Dimensi Bernalar Kritis

ELEMEN SUB ELEMEN
Mengajukan pertanyaan
MEMPEROLEH DAN
MEMPROSES
INFORMASI DAN Mengidentifikasi,
GAGASAN mengklarifikasi, dan
mengolah informasi dan
gagasan
MENGANALISIS DAN
Menganalisis dan
MENGEVALUASI
mengevaluasi penalaran dan
PENALARAN DAN
prosedurnya
PROSEDURNYA
Merefleksi dan
REFLEKSI PEMIKIRAN
mengevaluasi pemikirannya
DAN PROSES BERPIKIR
sendiri
6. Dimensi Kreatif
ELEMEN SUB ELEMEN
MENGHASILKAN
Menghasilkan gagasan yang
GAGASAN YANG
orisinal
ORISINAL
MENGHASILKAN
Menghasilkan karya dan
KARYA DAN TINDAKAN
tindakan yang orisinal
YANG ORISINAL
MEMILIKI KELUWESAN
Memiliki keluwesan
BERPIKIR DALAM
berpikir dalam mencari
MENCARI ALTERNATIF
alternatif solusi
SOLUSI
permasalahan
PERMASALAHAN
MENSI, ELEMEN, DAN SUBELEMEN PROFIL PELAJAR PANCASILA (UNTUK FASE A,B, DAN C)
, KURIKULUM, DAN ASESMEN PENDIDIKAN KEMENTERIAN PENDIDIKAN, KEBUDAYAAN, RISET, DAN TEKNOLOGI
009/H/KR/2022
ENTANG DIMENSI, ELEMEN, DAN SUBELEMEN PROFIL PELAJAR PANCASILA PADA KURIKULUM MERDEKA
akwa Kepada Tuhan Yang Maha Esa, dan Berakhlak Mulia

Di Akhir Fase A Di Akhir Fase B
(Kelas I-II, usia 6-8 tahun) (Kelas III-IV, usia 8-10 tahun)
Mengenal sifat-sifat utama Tuhan Yang Maha Esa

Memahami sifat-sifat Tuhan utama lainnya dan
bahwa Dia adalah Sang Pencipta yang Maha
mengaitkan sifat-sifat tersebut dengan konsep
Pengasih dan Maha Penyayang dan mengenali
dirinya dan ciptaan-Nya.
kebaikan dirinya sebagai cerminan sifat Tuhan.
Mengenal unsur unsur utama agama/kepercayaan Mengenal unsur-unsur utama agama/kepercayaan

(ajaran, ritual keagamaan, kitab suci, dan orang suci/ (simbol-simbol keagamaan dan sejarah agama/
utusan Tuhan YME). kepercayaan).
Terbiasa melaksanakan ibadah sesuai ajaran agama/ Terbiasa melaksanakan ibadah wajib sesuai tuntunan
kepercayaannya. agama/kepercayaannya.
Membiasakan bersikap jujur terhadap diri sendiri Membiasakan melakukan refleksi tentang
dan orang lain dan berani menyampaikan kebenaran pentingnya bersikap jujur dan berani menyampaikan
atau fakta. kebenaran atau fakta.
Memiliki rutinitas sederhana yang diatur secara Mulai membiasakan diri untuk disiplin, rapi,
mandiri dan dijalankan sehari-hari serta menjaga membersihkan dan merawat tubuh, menjaga tingkah
kesehatan dan keselamatan/keamanan diri dalam laku dan perkataan dalam semua aktivitas
semua aktivitas kesehariannya. kesehariannya.
Terbiasa mengidentifikasi hal-hal yang sama dan

Mengenali hal-hal yang sama dan berbeda yang
berbeda yang dimiliki diri dan temannya dalam
dimiliki diri dan temannya dalam berbagai hal, serta
berbagai hal serta memberikan respons secara
memberikan respons secara positif.
positif.
Mengidentifikasi emosi, minat, dan kebutuhan orang Terbiasa memberikan apresiasi di lingkungan
orang terdekat dan meresponsnya secara positif. sekolah dan masyarakat
Memahami keterhubungan antara satu ciptaan

Mengidentifikasi berbagai ciptaan Tuhan.
dengan ciptaan Tuhan yang lainnya.
Terbiasa memahami tindakan-tindakan yang ramah

Membiasakan bersyukur atas lingkungan alam
dan tidak ramah lingkungan serta membiasakan diri
sekitar dan berlatih untuk menjaganya.
untuk berperilaku ramah lingkungan.
Mengidentifikasi hak dan tanggung jawabnya di Mengidentifikasi hak dan tanggung jawab orang-
rumah, sekolah, dan lingkungan sekitar serta orang di sekitarnya serta kaitannya dengan keimanan
kaitannya dengan keimanan kepada Tuhan YME. kepada Tuhan YME.

Mengidentifikasi dan mendeskripsikan ide-ide
Mengidentifikasi dan mendeskripsikan ide-ide
tentang dirinya dan berbagai kelompok di
tentang dirinya dan beberapa kelompok di
lingkungan sekitarnya, serta cara orang lain
lingkungan sekitarnya.
berperilaku dan berkomunikasi dengannya.
Mengidentifikasi dan membandingkan praktik

Mengidentifikasi dan mendeskripsikan praktik
keseharian diri dan budayanya dengan orang lain di
keseharian diri dan budayanya.
tempat dan waktu/era yang berbeda.
Memahami bahwa kemajemukan dapat memberikan

Mendeskripsikan pengalaman dan pemahaman
kesempatan untuk memperoleh pengalaman dan
hidup bersama-sama dalam kemajemukan.
pemahaman yang baru.
Mendeskripsikan penggunaan kata, tulisan dan
Mengenali bahwa diri dan orang lain menggunakan
bahasa tubuh yang memiliki makna yang berbeda di
kata, gambar, dan bahasa tubuh yang dapat memiliki
lingkungan sekitarnya dan dalam suatu budaya
makna yang berbeda di lingkungan sekitarnya.
tertentu.
Mengekspresikan pandangannya terhadap topik
Mengekspresikan pandangannya terhadap topik yang umum dan dapat mengenal sudut pandang
yang umum dan mendengarkan sudut pandang orang orang lain. Mendengarkan dan memperkirakan sudut
lain yang berbeda dari dirinya dalam lingkungan pandang orang lain yang berbeda dari dirinya pada
keluarga dan sekolah. situasi di ranah sekolah, keluarga, dan lingkungan
sekitar.
Menyebutkan apa yang telah dipelajari tentang Menyebutkan apa yang telah dipelajari tentang
orang lain dari interaksinya dengan kemajemukan orang lain dari interaksinya dengan kemajemukan
budaya di lingkungan sekolah dan rumah. budaya di lingkungan sekitar.
Mengkonfirmasi dan mengklarifikasi stereotip dan

Mengenali perbedaan tiap orang atau kelompok dan prasangka yang dimilikinya tentang orang atau
menyikapinya sebagai kewajaran. kelompok di sekitarnya untuk mendapatkan
pemahaman yang lebih baik.
Mengidentifikasi perbedaan budaya yang konkret di Mengenali bahwa perbedaan budaya mempengaruhi
lingkungan sekitar. pemahaman antar individu.
Menjalin pertemanan tanpa memandang perbedaan

Mengidentifikasi cara berkontribusi terhadap
agama, suku, ras, jenis kelamin, dan perbedaan
lingkungan sekolah, rumah dan lingkungan
lainnya, dan mengenal masalah-masalah sosial,
sekitarnya yang inklusif, adil dan berkelanjutan.
ekonomi, dan lingkungan di lingkungan sekitarnya.
Mengidentifikasi pilihan-pilihan berdasarkan

Berpartisipasi menentukan beberapa pilihan untuk
kebutuhan dirinya dan orang lain ketika membuat
keperluan bersama berdasarkan kriteria sederhana.
keputusan.
Mengidentifikasi peran, hak dan kewajiban warga Memahami konsep hak dan kewajiban, serta
dalam masyarakat demokratis. implikasinya terhadap perilakunya.

Menerima dan melaksanakan tugas serta peran yang Menampilkan tindakan yang sesuai dengan harapan
diberikan kelompok dalam sebuah kegiatan bersama. dan tujuan kelompok.
Memahami informasi yang disampaikan (ungkapan
Memahami informasi sederhana dari orang lain dan
pikiran, perasaan, dan keprihatinan) orang lain dan
menyampaikan informasi sederhana kepada orang
menyampaikan informasi secara akurat
lain menggunakan kata-katanya sendiri.
menggunakan berbagai simbol dan media.
Menyadari bahwa setiap orang membutuhkan orang

Mengenali kebutuhan kebutuhan diri sendiri yang
lain dalam memenuhi kebutuhannya dan perlunya
memerlukan orang lain dalam pemenuhannya.
saling membantu.
Menyadari bahwa dirinya memiliki peran yang

Melaksanakan aktivitas kelompok sesuai dengan
berbeda dengan orang lain/temannya, serta
kesepakatan bersama dengan bimbingan, dan saling
mengetahui konsekuensi perannya terhadap
mengingatkan adanya kesepakatan tersebut.
ketercapaian tujuan.
Peka dan mengapresiasi orang orang di lingkungan
Peka dan mengapresiasi orang orang di lingkungan
sekitar, kemudian melakukan tindakan untuk
sekitar, kemudian melakukan tindakan sederhana
menjaga keselarasan dalam berelasi dengan orang
untuk mengungkapkannya.
lain.
Mengenali berbagai reaksi orang lain di lingkungan Memahami berbagai alasan orang lain menampilkan
sekitar dan penyebabnya. respon tertentu.
Memberi dan menerima hal yang dianggap berharga Memberi dan menerima hal yang dianggap penting
dan penting kepada/dari orang orang di lingkungan dan berharga kepada/dari orang-orang di lingkungan
sekitar. sekitar baik yang dikenal maupun tidak dikenal.

Mengidentifikasi kemampuan, prestasi, dan

Mengidentifikasi dan menggambarkan kemampuan, ketertarikannya serta tantangan yang dihadapi
prestasi, dan ketertarikannya secara subjektif. berdasarkan kejadian-kejadian yang dialaminya
dalam kehidupan sehari-hari.
Melakukan refleksi untuk mengidentifikasi

Melakukan refleksi untuk mengidentifikasi kekuatan kekuatan, kelemahan, dan prestasi dirinya, serta
dan kelemahan, serta prestasi dirinya. situasi yang dapat mendukung dan menghambat
pembelajaran dan pengembangan dirinya.
Mengetahui adanya pengaruh orang lain, situasi, dan

Mengidentifikasi perbedaan emosi yang peristiwa yang terjadi terhadap emosi yang
dirasakannya dan situasi-situasi yang dirasakannya; serta berupaya untuk
menyebabkannya serta mengekspresikan secara mengekspresikan emosi secara tepat dengan
wajar. mempertimbangkan perasaan dan kebutuhan orang
lain disekitarnya.
Menjelaskan pentingnya memiliki tujuan dan

Menetapkan target belajar dan merencanakan waktu berkomitmen dalam mencapainya serta
dan tindakan belajar yang akan dilakukannya. mengeksplorasi langkah-langkah yang sesuai untuk
mencapainya.
Mempertimbangkan, memilih dan mengadopsi

Berinisiatif untuk mengerjakan tugas tugas rutin berbagai strategi dan mengidentifikasi sumber
secara mandiri dibawah pengawasan dan dukungan bantuan yang diperlukan serta berinisiatif
orang dewasa. menjalankannya untuk mendapatkan hasil belajar
yang diinginkan.
Melaksanakan kegiatan belajar di kelas dan Menjelaskan pentingnya mengatur diri secara
menyelesaikan tugas tugas dalam waktu yang telah mandiri dan mulai menjalankan kegiatan dan tugas
disepakati. yang telah sepakati secara mandiri.
Tetap bertahan mengerjakan tugas ketika

Berani mencoba dan adaptif menghadapi situasi baru
dihadapkan dengan tantangan dan berusaha
serta bertahan mengerjakan tugas-tugas yang
menyesuaikan strateginya ketika upaya sebelumnya
disepakati hingga tuntas.
tidak berhasil.

Mengajukan pertanyaan untuk menjawab keingin Mengajukan pertanyaan untuk mengidentifikasi
tahuannya dan untuk mengidentifikasi suatu suatu permasalahan dan mengkonfirmasi
permasalahan mengenai dirinya dan lingkungan pemahaman terhadap suatu permasalahan mengenai
sekitarnya. dirinya dan lingkungan sekitarnya.
Mengumpulkan,mengklasifikasikan,
Mengidentifikasi dan mengolah informasi dan
membandingkan dan memilih informasi dan
gagasan.
gagasan dari berbagai sumber.
Melakukan penalaran konkret dan memberikan

Menjelaskan alasan yang relevan dalam
alasan dalam menyelesaikan masalah dan
penyelesaian masalah dan pengambilan keputusan.
mengambil keputusan.
Menyampaikan apa yang sedang dipikirkan secara Menyampaikan apa yang sedang dipikirkan dan
terperinci. menjelaskan alasan dari hal yang dipikirkan.

Menggabungkan beberapa gagasan menjadi ide atau Memunculkan gagasan imajinatif baru yang
gagasan imajinatif yang bermakna untuk bermakna dari beberapa gagasan yang berbeda
mengekspresikan pikiran dan/atau perasaannya. sebagai ekspresi pikiran dan/atau perasaannya.
Mengeksplorasi dan mengekspresikan pikiran

dan/atau perasaannya sesuai dengan minat dan
dan/atau perasaannya dalam bentuk karya dan/atau
kesukaannya dalam bentuk karya dan/atau tindakan
tindakan serta mengapresiasi karya dan tindakan
serta mengapresiasi karya dan tindakan yang
yang dihasilkan.
dihasilkan.
Mengidentifikasi gagasan-gagasan kreatif untuk Membandingkan gagasan-gagasan kreatif untuk

menghadapi situasi dan permasalahan. menghadapi situasi dan permasalahan.
SE A,B, DAN C)
SET, DAN TEKNOLOGI NOMOR
ULUM MERDEKA
Di Akhir Fase C
(Kelas V-VI, usia 10-12 tahun)
Memahami berbagai kualitas atau sifat-sifat Tuhan
Yang Maha Esa yang diutarakan dalam kitab suci
agama masing-masing dan menghubungkan
kualitas-kualitas positif Tuhan dengan sikap
pribadinya, serta meyakini firman Tuhan sebagai
kebenaran.
Memahami unsur unsur utama agama/kepercayaan,

dan mengenali peran agama/kepercayaan dalam
kehidupan serta memahami ajaran moral agama.
Melaksanakan ibadah secara rutin sesuai dengan

tuntunan agama/kepercayaan, berdoa mandiri,
merayakan, dan memahami makna hari hari besar.
Berani dan konsisten menyampaikan kebenaran atau

fakta serta memahami konsekuensi-konsekuensinya
untuk diri sendiri.
Memperhatikan kesehatan jasmani, mental, dan

rohani dengan melakukan aktivitas fisik, sosial, dan
ibadah.
Mengidentifikasi kesamaan dengan orang lain

sebagai perekat hubungan sosial dan
mewujudkannya dalam aktivitas kelompok. Mulai
mengenal berbagai kemungkinan interpretasi dan
cara pandang yang berbeda ketika dihadapkan
dengan dilema.
Mulai memandang sesuatu dari perspektif orang lain
serta mengidentifikasi kebaikan dan kelebihan orang
sekitarnya.
Memahami konsep harmoni dan mengidentifikasi
adanya saling kebergantungan antara berbagai
ciptaan Tuhan.
Mewujudkan rasa syukur dengan terbiasa
berperilaku ramah lingkungan dan memahami akibat
perbuatan tidak ramah lingkungan dalam lingkup
kecil maupun besar.
Mengidentifikasi dan memahami peran, hak, dan
kewajiban dasar sebagai warga negara serta
kaitannya dengan keimanan kepada Tuhan YME dan
secara sadar mempraktikkannya dalam kehidupan
sehari-hari.
Di Akhir Fase C
Mengidentifikasi dan mendeskripsikan keragaman
budaya di sekitarnya; serta menjelaskan peran
budaya dan bahasa dalam membentuk identitas
dirinya.
Mendeskripsikan dan membandingkan pengetahuan,

kepercayaan, dan praktik dari berbagai kelompok
budaya.
Mengidentifikasi peluang dan tantangan yang

muncul dari keragaman budaya di Indonesia.
Memahami persamaan dan perbedaan cara

komunikasi baik di dalam maupun antar kelompok
budaya.
Membandingkan beragam perspektif untuk

memahami permasalahan sehari hari.
Memperkirakan dan mendeskripsikan situasi
komunitas yang berbeda dengan dirinya ke dalam
situasi dirinya dalam konteks lokal dan regional.
Menjelaskan apa yang telah dipelajari dari interaksi

dan pengalaman dirinya dalam lingkungan yang
beragam.
Mengkonfirmasi dan mengklarifikasi stereotip dan

prasangka yang dimilikinya tentang orang atau
kelompok di sekitarnya untuk mendapatkan
pemahaman yang lebih baik serta mengidentifikasi
pengaruhnya terhadap individu dan kelompok di
lingkungan sekitarnya.
Mencari titik temu nilai budaya yang beragam untuk

menyelesaikan permasalahan bersama.
Membandingkan beberapa tindakan dan praktik

perbaikan lingkungan sekolah yang inklusif, adil,
dan berkelanjutan, dengan mempertimbangkan
dampaknya secara jangka panjang terhadap manusia,
alam, dan masyarakat.
Berpartisipasi dalam menentukan kriteria yang

disepakati bersama untuk menentukan pilihan dan
keputusan untuk kepentingan bersama.
Memahami konsep hak dan kewajiban, serta
implikasinya terhadap perilakunya. Menggunakan
konsep ini untuk menjelaskan perilaku diri dan
orang sekitarnya.
Di Akhir Fase C
Menunjukkan ekspektasi (harapan) positif kepada

orang lain dalam rangka mencapai tujuan kelompok
di lingkungan sekitar (sekolah dan rumah).
Memahami informasi dari berbagai sumber dan
menyampaikan pesan menggunakan berbagai simbol
dan media secara efektif kepada orang lain untuk
mencapai tujuan bersama.
Menyadari bahwa meskipun setiap orang memiliki

otonominya masing-masing, setiap orang
membutuhkan orang lain dalam memenuhi
kebutuhannya.
Menyelaraskan tindakannya sesuai dengan perannya

dan mempertimbangkan peran orang lain untuk
mencapai tujuan bersama.
Tanggap terhadap lingkungan sosial sesuai dengan

tuntutan peran sosialnya dan menjaga keselarasan
dalam berelasi dengan orang lain.
Menerapkan pengetahuan mengenai berbagai reaksi

orang lain dan penyebabnya dalam konteks keluarga,
sekolah, serta pertemanan dengan sebaya.
Memberi dan menerima hal yang dianggap penting

dan berharga kepada/dari orang orang di lingkungan
luas/masyarakat baik yang dikenal maupun tidak
dikenal.
Di Akhir Fase C
Menggambarkan pengaruh kualitas dirinya terhadap

pelaksanaan dan hasil belajar; serta mengidentifikasi
kemampuan yang ingin dikembangkan dengan
mempertimbangkan tantangan yang dihadapinya dan
umpan balik dari orang dewasa.
Melakukan refleksi untuk mengidentifikasi faktor-

faktor di dalam maupun di luar dirinya yang dapat
mendukung/menghambatnya dalam belajar dan
mengembangkan diri; serta mengidentifikasi cara-
cara untuk mengatasi kekurangannya.
Memahami perbedaan emosi yang dirasakan dan

dampaknya terhadap proses belajar dan interaksinya
dengan orang lain serta mencoba cara-cara yang
sesuai untuk mengelola emosi agar dapat menunjang
aktivitas belajar dan interaksinya dengan orang lain.
Menilai faktor-faktor (kekuatan dan kelemahan)

yang ada pada dirinya dalam upaya mencapai tujuan
belajar, prestasi, dan pengembangan dirinya serta
mencoba berbagai strategi untuk mencapainya.
Memahami arti penting bekerja secara mandiri serta

inisiatif untuk melakukannya dalam menunjang
pembelajaran dan pengembangan dirinya.
Mengidentifikasi faktor faktor yang dapat
mempengaruhi kemampuan dalam mengelola diri
dalam pelaksanaan aktivitas belajar dan
pengembangan dirinya.
Menyusun, menyesuaikan, dan menguji cobakan

berbagai strategi dan cara kerjanya untuk membantu
dirinya dalam penyelesaian tugas yang menantang.
Di Akhir Fase C
Mengajukan pertanyaan untuk membandingkan

berbagai informasi dan untuk menambah
pengetahuannya.
Mengumpulkan, mengklasifikasikan,
membandingkan, dan memilih informasi dari
berbagai sumber, serta memperjelas informasi
dengan bimbingan orang dewasa.
Menjelaskan alasan yang relevan dan akurat dalam

penyelesaian masalah dan pengambilan keputusan.
Memberikan alasan dari hal yang dipikirkan, serta

menyadari kemungkinan adanya bias pada
pemikirannya sendiri.
Di Akhir Fase C
Mengembangkan gagasan yang ia miliki untuk
membuat kombinasi hal yang baru dan imajinatif
untuk mengekspresikan pikiran dan/atau
perasaannya.
dan/atau perasaannya sesuai dengan minat dan
kesukaannya dalam bentuk karya dan/atau tindakan
serta mengapresiasi dan mengkritisi karya dan
tindakan yang dihasilkan.
Berupaya mencari solusi alternatif saat pendekatan

yang diambil tidak berhasil berdasarkan identifikasi
terhadap situasi.
SKENARIO
NAMA PROJEK 1 DESKRIPSI SINGKAT
Projek ini adalah projek pertama di kelas I Projek ini diharapkan memb
berkebinekaan global dan bernalar kritis. Pada projek ini, siswa belajar
Daur ulang Sampah plastik ia punya terhadap orang yang baru dikenal mengekplorasi pengetahuan
mengenal lebih dekat keberagaman agama dan keyakinan di Indonesia,
mewujudkan pelajaran yang mereka dapat melalui aksi nyata. 1
DIMENSI SUB ELEMEN PROFIL PELAJAR PANCASILA

(Pada Kolom ini harus memilih dari LIST) (Pada kolom ini harus memilih dari LIST)
Mencintai Tuhan Yang Maha Esa

PROJEK 1
Beriman, Bertakwa Kepada Tuhan

Yang Maha Esa, dan Berakhlak Pemahaman Agama/ Kepercayaan
Mulia
Mengutamakan persamaan dengan orang lain dan
menghargai perbedaan
Merawat Diri secara Fisik, Mental, dan Spiritual
Berkebhinekaan Global Berempati kepada orang lain
Menjaga Lingkungan Alam Sekitar
Koordinasi Sosial
Bergotong Royong Berbagi
Tanggap terhadap lingkungan Sosial
SKENARIO
Projek ini adalah projek pertama di kelas ....... Projek ini diharapkan me
berkebinekaan global dan bernalar kritis. Pada projek ini, siswa belajar
………………………….. ia punya terhadap orang yang baru dikenal mengekplorasi pengetahuan
mengenal lebih dekat keberagaman agama dan keyakinan di Indonesia,
PROJEK 2
mewujudkan pelajaran yang mereka dapat melalui aksi nyata. 2

PROJEK 2
SKENARIO

PROJEK 3
SKENARIO PROJEK 1
DESKRIPSI SINGKAT PROJEK 1 JUMLAH DIMENSI DAN SUB ELE
Projek ini diharapkan membangun dua dimensi Profil Pelajar Pancasila, yakni
ada projek ini, siswa belajar untuk membuka diri mengenal stigma dan sterotip yang
Dimensi
mengekplorasi pengetahuan ( dari segi hukum, kebijakan , juga norma sosial) dan
dan keyakinan di Indonesia, mereduksi prasangka, refleksi diri, dan bersama-sama
melalui aksi nyata. 1
PANCASILA TARGET PENCAPAIAN DI AKHIR FASE A

i LIST)
Mengenal sifat-sifat utama Tuhan Yang Maha Esa bahwa Dia adalah Sang Pencipta yang Maha Pengasih dan Maha Pen
mengenali kebaikan dirinya sebagai cerminan sifat Tuhan.
Mengenal unsur unsur utama agama/kepercayaan (ajaran, ritual keagamaan, kitab suci, dan orang suci/ utusan Tuhan Y
ain dan Mengenali hal-hal yang sama dan berbeda yang dimiliki diri dan temannya dalam berbagai hal, serta memberikan respo
positif.
Memiliki rutinitas sederhana yang diatur secara mandiri dan dijalankan sehari-hari serta menjaga kesehatan dan keselam
ritual
diri dalam semua aktivitas kesehariannya.
Mengidentifikasi emosi, minat, dan kebutuhan orang orang terdekat dan meresponsnya secara positif.
Membiasakan bersyukur atas lingkungan alam sekitar dan berlatih untuk menjaganya.
Melaksanakan aktivitas kelompok sesuai dengan kesepakatan bersama dengan bimbingan, dan saling mengingatkan ada
kesepakatan tersebut.
Memberi dan menerima hal yang dianggap berharga dan penting kepada/dari orang orang di lingkungan sekitar.
Peka dan mengapresiasi orang orang di lingkungan sekitar, kemudian melakukan tindakan sederhana untuk mengungka
SKENARIO PROJEK 2
..... Projek ini diharapkan membangun dua dimensi Profil Pelajar Pancasila, yakni
ada projek ini, siswa belajar untuk membuka diri mengenal stigma dan sterotip yang
Dimensi
mengekplorasi pengetahuan ( dari segi hukum, kebijakan , juga norma sosial) dan 1
dan keyakinan di Indonesia, mereduksi prasangka, refleksi diri, dan bersama-sama
i LIST)
SKENARIO PROJEK 3
Dimensi
2

i LIST)
Projek 2 Projek 3
LAH DIMENSI DAN SUB ELEMEN 3
3
Subelemen Dimensi 1 : 3
Petunjuk :
3
*Dimensi harus memilih dari List
3 yang disediakan (jangan hasil dari
Copas).
*Sub-Elemen harus memilih dari

R FASE A List yang disediakan (jangan hasil
dari Copas.
yang Maha Pengasih dan Maha Penyayang dan ###
*Target Pencapaian di Akhir Fase ###
akan otomatis muncul jika sudah
memilih Dimensi dan Sub-Elemen. ###
ci, dan orang suci/ utusan Tuhan YME).
erbagai hal, serta memberikan respons secara Cara Memilih dari List :
klik cell Dimensi/Sub-Elemen,
maka akan muncul tanda ujung
erta menjaga kesehatan dan keselamatan/keamanan panah lalu klik tanda ujung panah
tersebut, maka akan muncul pilihan
Dimensi/Sub -Eleman.
nya secara positif.
Penting :
Sebelum input SUB-ELEMEN,
a. pastikan sudah input data pada
DIMENSI terlebih dahulu.
ingan, dan saling mengingatkan adanya
orang di lingkungan sekitar.
dakan sederhana untuk mengungkapkannya.
Projek 1 Projek 3
Subelemen Dimensi 1 : 3 3
R FASE A
Projek 1 Projek 2
R FASE A
PROJEK 1Dengan 0
NO
NO
Projek 1
20
PENILAIAN DIMENSI PROFIL PELAJAR PANCASILA

NAMA PROJEK : Daur ulang Sampah plastik
PENILAIAN DIMENSI PROFIL PELAJAR PANCASILA (SEC

Beriman, Bertakwa
NO. NAMA SISWA Kepada Tuhan Yang Berkebhinekaan
Maha Esa, dan
Bergotong Royong Mandiri
Global
Berahlak Mulia
BB MB BSH SB BB MB BSH SB BB MB BSH SB BB MB BSH

7 Devi Prisillya
8 Dimas Rahandika
11 Irsa Wulandari
17 Nur Asyifa
Petunjuk
JAR PANCASILA (PROJEK 1) 1. Isi pada salah satu butir (BB/MB/BSH/SB) pada masing masing Dimensi dan Sub-Elemen.
BB = Belum Berkembang MB = Mulai Berkembang BSH = Berkembang Sesuai harapan SB = Sangat Berkembang
2. Klik pada cell (kolom/baris) maka akan tercentang secara otomatis ( jika macro sudah aktif)
jika tidak mau tercentang secara otomatis, maka perlu aktifkan macro terlebih dahulu.
3. DIMENSI yang bukan fokus capaian projek bersifat Opsional/ boleh diisi atau tidak (Kolom berwana merah)
3 3
AR PANCASILA (SECARA UMUM) FOKUS CAPAIAN PROJEK (DIME
Beriman, Bertakwa Kepada Tuhan Yang Maha Esa, dan Berakhlak Mulia Berkebhinekaa
Mandiri Bernalar Kritis Kreatif
Sub-Elemen 1 Sub-Elemen 2 Sub-Elemen 3 Sub-Elemen 1
SB BB MB BSH SB BB MB BSH SB BB MB BSH SB BB MB BSH SB BB MB BSH SB BB MB BSH
emen.
n SB = Sangat Berkembang
aktif)
olom berwana merah)
3
APAIAN PROJEK (DIMENSI, ELEMEN, SUB-ELEMEN)
Berkebhinekaan Global Bergotong Royong
Sub-Elemen 1 Sub-Elemen 2 Sub-Elemen 3 Sub-Elemen 1 Sub-Elemen 2 Sub-Elemen 3
SB BB MB BSH SB BB MB BSH SB BB MB BSH SB BB MB BSH SB BB MB BSH SB
20
NAMA SEKOLAH
NAMA PROJEK
NO. NAMA SISWA
7 Devi Prisillya
8 Dimas Rahandika
11 Irsa Wulandari
17 Nur Asyifa

CATATAN PROSES PROJEK 1
: SDN 3 Cinunuk
: Daur ulang Sampah plastik
CATATAN PROSES
aktif melibatkan diri dengan memberikan usulan tentang cara-cara untuk mengajak remaja lainnya membuka diri terhadap stereotif tentang agama dan keya
luas dan pengalamannya berada di tengah lingkungan yang beragam sangat membantunya dalam memberikan ide dan gagasan serta berkontribusi aktif dala
Ia aktif memberikan pertanyaan pertanyaan yang memancing diskusi kelompok, sehingga ia dan teman kelompoknya merancang kampanye yang efektif. D
projeknya pun, dia tampak terbiasa untuk membantu teman yang kesulitan.
Petunjuk
Catatan Proses cukup satu paragraf singkat yang
menggambarkan proses yang paling berkembang dan
proses yang masih perlu mendapat perhatian.
Awali dengan huruf kecil dan akhiri dengan tanda titik
(Kalimat pembuka dan nama panggilan akan otomatis
muncul pada rapor projek).
20

NAMA PROJEK : …………………………..

Beriman, Bertakwa
Maha Esa, dan
Global
Berahlak Mulia

7 Devi Prisillya
8 Dimas Rahandika
11 Irsa Wulandari
17 Nur Asyifa
Petunjuk
3 0
AR PANCASILA (SECARA UMUM) FOKUS CAPAIAN PROJEK (DIME

emen.
aktif)
olom berwana merah)
0
APAIAN PROJEK (DIMENSI, ELEMEN, SUB-ELEMEN)
Sub-Elemen 1 Sub-Elemen 2 Sub-Elemen 3 Sub-Elemen 1 Sub-Elemen 2 Sub-Elemen 3

SB BB MB BSH SB BB MB BSH SB BB MB BSH SB BB MB BSH SB BB MB BSH SB
20
NAMA SEKOLAH
NAMA PROJEK
NO. NAMA SISWA
7 Devi Prisillya
8 Dimas Rahandika
11 Irsa Wulandari
17 Nur Asyifa

: SDN 3 Cinunuk
: …………………………..
CATATAN PROSES
Petunjuk
20

NAMA PROJEK :

Beriman, Bertakwa
Maha Esa, dan
Global
Berahlak Mulia

7 Devi Prisillya
8 Dimas Rahandika
11 Irsa Wulandari
17 Nur Asyifa
Petunjuk
3 3
AR PANCASILA (SECARA UMUM) FOKUS CAPAIAN PROJEK (DIMENSI, ELEMEN, SUB-ELE

emen.
aktif)
olom berwana merah)
ENSI, ELEMEN, SUB-ELEMEN)
Sub-Elemen 1 Sub-Elemen 2 Sub-Elemen 3

SB BB MB BSH SB BB MB BSH SB
20
NAMA SEKOLAH
NAMA PROJEK
NO. NAMA SISWA
7 Devi Prisillya
8 Dimas Rahandika
11 Irsa Wulandari
17 Nur Asyifa

: SDN 3 Cinunuk
:
CATATAN PROSES
Petunjuk
RAPOR PROJEK PENGUATAN PROFIL PELAJAR PANCASILA
Nama Sekolah : SDN 3 Cinunuk Kelas : I

Alamat : Kp. Cinunuk Hilir Rt.03 Rw.03 Fase : A
Nama Siswa : ARVINO MALIK ALFARUQ Tahun Pelajaran : 2023/2024
NISN :
Projek 1 | Daur ulang Sampah plastik

Projek ini adalah projek pertama di kelas I Projek ini diharapkan membangun dua dimensi Profil Pelajar
Pancasila, yakni berkebinekaan global dan bernalar kritis. Pada projek ini, siswa belajar untuk membuka diri
mengenal stigma dan sterotip yang ia punya terhadap orang yang baru dikenal mengekplorasi pengetahuan ( dari
segi hukum, kebijakan , juga norma sosial) dan mengenal lebih dekat keberagaman agama dan keyakinan di
Indonesia, mereduksi prasangka, refleksi diri, dan bersama-sama mewujudkan pelajaran yang mereka dapat
BSH. Berkembang
BB. Belum Berkembang MB. Mulai Berkembang SB. Sangat Berkembang
Sesuai Harapan
Siswa masih membutuhkan Siswa mulai mengembangkan Siswa telah mengembangkan Siswa mengembangkan
bimbingan dalam kemampuan namun masih kemampuan hingga berada kemampuannya melampaui
mengembangkan kemampuan belum ajek dalam tahap ajek harapan
Beriman,
Bertakwa
Kepada Tuhan Berkebhinekaan Bergotong
Projek Kelas I Yang Maha Esa, Global Royong
dan Berakhlak
Mulia
Daur ulang Sampah

plastik
SB BSH SB
Rapor Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila Hal. 1 dari 2
| | Kelas I TP 2023/2024
Daur ulang Sampah plastik BB MB BSH SB
Beriman, Bertakwa Kepada Tuhan Yang Maha Esa, dan Berakhlak Mulia
Mencintai Tuhan Yang Maha Esa P

Mengenal sifat-sifat utama Tuhan Yang Maha Esa bahwa Dia adalah Sang Pencipta yang Maha Pengasih dan Maha Penyayang dan
Pemahaman Agama/ Kepercayaan P

Mengenal unsur unsur utama agama/kepercayaan (ajaran, ritual keagamaan, kitab suci, dan orang suci/ utusan Tuhan YME).
Mengutamakan persamaan dengan orang lain dan menghargai perbedaan P

Mengenali hal-hal yang sama dan berbeda yang dimiliki diri dan temannya dalam berbagai hal, serta memberikan respons secara positif.
Berkebhinekaan Global
Merawat Diri secara Fisik, Mental, dan Spiritual P

Memiliki rutinitas sederhana yang diatur secara mandiri dan dijalankan sehari-hari serta menjaga kesehatan dan keselamatan/keamanan diri
dalam semua aktivitas kesehariannya.
Berempati kepada orang lain P

Menjaga Lingkungan Alam Sekitar P

Bergotong Royong
Koordinasi Sosial P
Melaksanakan aktivitas kelompok sesuai dengan kesepakatan bersama dengan bimbingan, dan saling mengingatkan adanya kesepakatan
tersebut.
Berbagi P
Tanggap terhadap lingkungan Sosial P

Peka dan mengapresiasi orang orang di lingkungan sekitar, kemudian melakukan tindakan sederhana untuk mengungkapkannya.
Catatan proses:
Dalam mengerjakan projek ini, Arvino aktif melibatkan diri dengan memberikan usulan tentang cara-cara untuk mengajak
remaja lainnya membuka diri terhadap stereotif tentang agama dan keyakinan. Wawasan yang luas dan pengalamannya berada
di tengah lingkungan yang beragam sangat membantunya dalam memberikan ide dan gagasan serta berkontribusi aktif dalam
diskusi kelompok. Ia aktif memberikan pertanyaan pertanyaan yang memancing diskusi kelompok, sehingga ia dan teman
kelompoknya merancang kampanye yang efektif. Dalam pengerjaan projeknya pun, dia tampak terbiasa untuk membantu
teman yang kesulitan.


NIP. 197805062008011005 NIP. 198203012014092001

| | Kelas I TP 2023/2024

NISN :
Projek 2 | …………………………..
Projek ini adalah projek pertama di kelas ....... Projek ini diharapkan membangun dua dimensi Profil Pelajar
Pancasila, yakni berkebinekaan global dan bernalar kritis. Pada projek ini, siswa belajar untuk membuka diri
mengenal stigma dan sterotip yang ia punya terhadap orang yang baru dikenal mengekplorasi pengetahuan ( dari
segi hukum, kebijakan , juga norma sosial) dan mengenal lebih dekat keberagaman agama dan keyakinan di
Indonesia, mereduksi prasangka, refleksi diri, dan bersama-sama mewujudkan pelajaran yang mereka dapat
BSH. Berkembang
Sesuai Harapan
Beriman,
Bertakwa
dan Berakhlak
Mulia
…………………………..
| | Kelas I TP 2023/2024
………………………….. BB MB BSH SB
Catatan proses


NIP. 197805062008011005 NIP. 198203012014092001

| | Kelas I TP 2023/2024
RAPOR
PROJEK PENGUATAN PROFIL PELAJAR PANCASILA
SEKOLAH DASAR (SD)

NISN/NIS
/232401001
KEMENDIKBUD RISTEK
REPUBLIK INDONESIA

NISN :
Projek 3 |
BSH. Berkembang
Sesuai Harapan
Beriman,
Bertakwa
dan Berakhlak
Mulia
BB
| | Kelas I TP 2023/2024
BB MB BSH SB
Catatan proses

NIP. 197805062008011005 NIP. 198203012014092001

| | Kelas I TP 2023/2024

NISN :

Projek ini adalah projek pertama di kelas I Projek ini diharapkan membangun dua dimensi Profil Pelajar Pancasila, yakni
berkebinekaan global dan bernalar kritis. Pada projek ini, siswa belajar untuk membuka diri mengenal stigma dan sterotip
yang ia punya terhadap orang yang baru dikenal mengekplorasi pengetahuan ( dari segi hukum, kebijakan , juga norma sosial)
dan mengenal lebih dekat keberagaman agama dan keyakinan di Indonesia, mereduksi prasangka, refleksi diri, dan bersama-
sama mewujudkan pelajaran yang mereka dapat melalui aksi nyata. 1
Projek 2 | …………………………..
Projek ini adalah projek pertama di kelas ....... Projek ini diharapkan membangun dua dimensi Profil Pelajar Pancasila, yakni
BSH. Berkembang
Sesuai Harapan
Beriman, Bertakwa
Kepada Tuhan Yang Berkebhinekaan
Projek Kelas I Maha Esa, dan Global
Bergotong Royong Mandiri Bernalar Kritis Kreatif
Berakhlak Mulia
Daur ulang Sampah

1.
plastik SB BSH SB
2. …………………………..
| | Kelas I TP 2023/2024
1. Daur ulang Sampah plastik BB MB BSH SB






Bergotong Royong
Koordinasi Sosial P
tersebut.
Berbagi P

Catatan proses
| | Kelas I TP 2023/2024
2. ………………………….. BB MB BSH SB
Catatan proses

NIP. 197805062008011005 NIP. 198203012014092001

| | Kelas I TP 2023/2024

NISN :

Projek ini adalah projek pertama di kelas I Projek ini diharapkan membangun dua dimensi Profil Pelajar Pancasila, yakni
Projek 2 | …………………………..
Projek ini adalah projek pertama di kelas ....... Projek ini diharapkan membangun dua dimensi Profil Pelajar Pancasila, yakni
Projek 3 |
BSH. Berkembang
Sesuai Harapan
Beriman, Bertakwa
Kepada Tuhan Yang Berkebhinekaan
Projek Kelas I Maha Esa, dan Global
Bergotong Royong Mandiri Bernalar Kritis Kreatif
Berakhlak Mulia
Daur ulang Sampah

1.
plastik SB BSH SB
2. …………………………..
3. BB
| | Kelas I TP 2023/2024
1. Daur ulang Sampah plastik BB MB BSH SB






Bergotong Royong
Koordinasi Sosial P
tersebut.
Berbagi P

Catatan proses
| | Kelas I TP 2023/2024
2. ………………………….. BB MB BSH SB
Catatan proses
| | Kelas I TP 2023/2024
3. BB MB BSH SB
Catatan proses


NIP. 197805062008011005 NIP. 198203012014092001

| | Kelas I TP 2023/2024

Aplikasi Kurikulum Merdeka Fase A Revisi 2023 SDN 3 Cinunuk

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Aplikasi Kurikulum Merdeka Fase A Revisi 2023 SDN 3 Cinunuk

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

Fase A Semester 1 dan 2

2. INPUT NILAI 3. CATATAN SISWA

MAPEL & BOBOT 100% Aktikan macro untuk memaksimalkan

### 25% 75%

Kode POS : 44183

Tempat/Tanggal Rapor : 22 Desember 2023

DATA RAPOR Vidio Cara

Tempat / Tanggal Lahir Jenis Kelamin Agama

Pendidikan Sebelumnya Alamat Peserta Didik

Wali Peserta Didik Hindu

MATA PELAJARAN Deskripsi Rapor Dengan Rentang Pre

SDN 3 CINUNUK ✘ Deskripsi Rapor Diawali Nama Pangg

NO. MUATAN/MATA PELAJARAN BOBOT NILA

1 Pendidikan Agama dan Budi Pekerti FORMATIF

2 Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan SUMATIF LINGKUP MATE

3 Bahasa Indonesia SUMATIF AKHIR SEMEST

4 Matematika NA RAPOR = (1*F +

6 Pendidikan Jasmani, Olahraga dan Kesehatan

BOBOT NILAI RAPOR

MATIF LINGKUP MATERI 2

MATIF AKHIR SEMESTER 2

NA RAPOR = (1*F + 2*S + 2*AS)/5

Pendidikan Pancasila dan AKU CINTA LINGKUNGAN TP 1

AKU SUKA BERGOTONG TP 2

menunjukkan sikap bersyukur terhadap anugera Tuhan YME Teman Baru

mengembangkan sikap mandiri Aku Ingin

membuat daftar tugas dan peran dalam kegiatan kelompok

EMBELAJARAN MASTER ini adalah LM dan TP Kelas I Semester 2. Silahkan diganti

TP 1 mengenali tanda titik pada akhir kalimat

TP 2 membaca dan menulis kata-kata yang diawali dengan huruf ‘m’

TP 3 membaca dan menulis kata yang diawali dengan huruf ‘g’

TP 4 membaca dan menulis kata yang sering ditemui sehari-hari

TP 5 membaca dan menulis kata yang sering ditemui

Ayo Membilang sampai TP 1

menulis bilangan dari 11 sampai dengan 20 2 2 Mari Bermain Musik!

membandingkan dua bilangan 3 3

menghitung maju dan mundur 4 4

menemukan pasangan bilangan 5 5

menggunakan berbagai strategi penjumlahan antar bilangan satuan 7 7

menggunakan berbagai strategi penjumlahan antara bilangan 8 8

membandingkan panjang dari dua benda 10 10

mengurutkan benda berdasarkan panjang benda 11 11

mengestimasi panjang benda dengan menggunakan satuan tidak 12 12

menghitung setiap kelompok objek 15

membaca daftar dan tabel maksimal empat kategori 16

membaca diagram gambar maksimal empat kategori 17

menginterpretasikan diagram gambar maksimal empat kategori 18

TP 1 menemukan berbagai jenis warna bunyi non-musikal, baik melodis 1 1

TP 2 mengidentifikasi berbagai suara alat musik, ritmis maupun melodis 2 2

TP 3 mengenal nada, tinggi-rendah nada, dan melodi lagu 3 3

TP 4 mendemonstrasikan permainan melodi utama dari lagu-lagu 4 4

TP 5 menyanyikan lagu anak sederhana dengan birama 2/4 dengan 5 5

TP 6 menampilkan pertunjukan gerak dan lagu sederhana dengan birama 6 6

TP 7 menyanyikan lagu anak dengan birama 4/4 dengan iringan musik 7 7

TP 8 menyanyikan lagu sederhana dengan beragam tempo dan ritme 8 8

Waktu dalam Gerak Tari TP 1

Tenaga dalam Gerak Tari TP 2

merangkai gerak sesuai iringan 1 1 Membuat Model Bangunan

merangkai gerak dengan menerapkan unsur tenaga dalam gerak tari 2 2

3 3 Lebih Jauh Tentang Garis

4 4 Tekstur dan Pola

5 5 Bentuk Pada Wajah

TP 1 mengolah bentuk dan merakit model 3 dimensi sederhana 1 1

NA RAPOR = (1F + 2S + 2*AS)/5