Buku Penilaian Ikm

Fase B dan C Semester 1 dan 2
RAPOR
KURIKULUM
Versi 2.2023
MERDEKA
UPT SP SD NEGERI 221 MALILI
Disusun Oleh : I Made Rai Alit Sentanu, S.Pd.
Hp/WA : 085737426316
RAPOR INTRAKURIKULER
PROGRESS
RAPOR INTRA Tahun Pelajaran 2023 / 2024
2. INPUT NILAI 3. CATATAN SISWA

AGAMA 0% PJOK 0% EKSTRAKURIKULER 129%
PPKn 29% BAHASA INGGRIS 129% Catatan Guru 129%
B. INDONESIA 129% MULOK 1 0% ABSENSI 129%
MATEMATIKA 129% MULOK 2 0% KET. NAIK/TIDAK 100%
IPAS 129% MULOK 3
REKAP
PIAGAM
SENI MUSIK 0% MULOK 4 NILAI
1. DATA UTAMA SENI TARI MULOK 5 RTS GRAFIK

PROFIL SEKOLAH 100% SENI RUPA 129% RAPOR BUKU
IDENTITAS SISWA 74% SENI TEATER AKHIR INDUK
MAPEL & BOBOT 100%

T.P. MAPEL 80% Aktikan macro untuk
T.P. AGAMA 67% memaksimalkan kerja aplikasi!

###
M
a
d
e
R
a
i
A
### l
i
t
S
e
n
t
RAPOR PROJEK a
n
u
DIMENSI ,
R. SEMESTERAN
PROJEK 1 RAPOR PROJEK S
TATAN SISWA 1 .
SKENARIO PROJEK 100% P
RAPOR PROJEK d
KURIKULER 129% PENILAIAN PROJEK 129% 2
.
Guru 129% CATATAN PROSES 129% RAPOR PROJEK
3
I 129%
K/TIDAK 100% PROJEK 1 R. TAHUNAN
SKENARIO PROJEK 100% RAPOR 2
PROJEK
PIAGAM
PENILAIAN PROJEK 129%
RAPOR 3
CATATAN PROSES 129% PROJEK
GRAFIK
BUKU
INDUK PROGRES
PROJEK 1 R. PROJEK
SKENARIO PROJEK
PENILAIAN PROJEK
CATATAN PROSES
### ### -19%

PROFIL SEKOLAH
Nama Instansi : DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
Nama Sekolah : UPT SP SD NEGERI 221 MALILI
NISN/NIS/NSS : 101192760002
NPSN : 40310036
Alamat : JL. ABD. RAKIB
Desa/Kelurahan : MALILI
Kecamatan : MALILI
Ganti Kabupaten : LUWU TIMUR
Provinsi : SULAWESI SELATAN
Faks :-
Kode POS : 92981
Telp. : (0474)321621
Tahun Pelajaran : 2023 / 2024
Semester :1
Ganti Kepala Sekolah : ANDI NURLAELAH, S. Pd., M. Pd

Ganti NIP. : 197012311999032025 Untuk Kelas paralel Ketik Grade kela
(tanpa menuliskan kelas) pada cell d
bawah ini. Contoh : * A, B, C (diwali
Guru Kelas : RISMA TRIWULANDARI, S. Pd., M. Pd dengan Spasi /Tidak)* .A, .B, .C (diaw
dengan tanda titik)* /A, /B, /C )
(diawali dengan garing) dll.sesuai
Ganti NIP. : 198606122010012028 dengan penulisan di satuan pendidik
masing-masing
Website Sekolah : -
E-mail Sekolah : sdn221malili_ops@yahoo.com
Tempat/Tanggal Rapor : MALILI, 22 DESEMBER 2023

Kelas : V.A
Jumlah Siswa : 28
Fase :C
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
1
###
###
Untuk Kelas paralel Ketik Grade kelas
(tanpa menuliskan kelas) pada cell di
###
bawah ini. Contoh : * A, B, C (diwali
dengan Spasi /Tidak)* .A, .B, .C (diawali ###
dengan tanda titik)* /A, /B, /C )
(diawali dengan garing) dll.sesuai
dengan penulisan di satuan pendidikan ###
masing-masing
###
###
###
.A 1
###
###
###
###
###
28 IDENTITAS SISWA
KELAS V.A
28 DATA RA
No. NIS NISN Nama Panggilan
1 3138263384 A. QHIRAN TENRIAMAHARANI NASIR Qiran
2 3132159668 Adrian Arziky Riawan Adrian
3 3139509159 ANDI AYMAN DZAKY PAOLADECENG Aiman
4 0125853425 / Aulia Rahmayani Aulia
5 0132736772 / AZ-ZAHRA SALSABILA Zahra
6 0133227995 / Cinta Agilsya Cinta
7 0136137114 / 00619 Dinda Anastasya Dinda
8 0123409164 / FATHAN AL MAISAN FAHMI Fatan
9 0132256633 / 00919 Fauziah Putri Samaring Fauziah
10 3129920788 / 01019 Humairah Rinto Ade Putra Humairah
11 0135516754 / Iffa Uffhayrah Iffa
12 0135386683 / 01419 Moch. Salman Ramadhan. DM Rama
13 3136086070 / 01819 Muh. Athar Fathan Sudirman Athar
14 0139203179 / 01919 Muh. Fachril Alsyafani Irfan Fahril
15 0125464815 / Muh. Iqbal Iqbal
16 0134426982 / Muh. Khidir Dzihni Umar Khidir
17 3136463690 / 03119 Muh. Sabran Duddin Sabran
18 0131951743 / 03219 Muh.Aditya Wicaksana Adit
19 3133372523 / Muh.Asril Alif Alif
20 3131115036 / 03619 Muhammad Nur Syabiel Askar Sabil
21 0132993918 / Rifqah Ayu Putri Rifqa
22 0128890277 / 02719 Salsabilah Ramadhani Cha-cha
23 3131690897 / 03819 Sartika Sartika
24 3127295283 / 04719 Shereen Al Inaya Yafan Shiren
25 3121483921 / 04819 Siti Nur Afifah Afifah
26 0121218170 / 04919 Muh.Aufar Fahrizal.K Aufar
27 0122043034 / 05019 Nur Avira Avira
28 0137826088 / 05119 Fitriana Fitri
Cara Input Agama Siswa :
PENTING ! Pada KOLOM AGAMA,Pengguna 1. klik cell (kolom/baris) yang akan diisi agama siswa
2. Klik tanda ujung panah yang muncul di sebelah kiri cell tersebut
Wajib input Agama Siswa dari DROPDOWN LIST 3. Pilih AGAMA yang dianut siswa
yang disediakan pada cell tersebut (JANGAN DARI Jika pengguna tidak input dengan cara tersebut, maka Nama siswa dan deskripsi
COPY n PASTE) rapor Agama pada halaman Input Nilai Agama tidak akan muncul.
Vidio Cara
DATA RAPOR Input
Agama
Tempat / Tanggal Lahir Jenis Kelamin Agama

Perempuan Islam
laki-laki Islam
laki-laki Islam
Perempuan Islam
Perempuan Islam
Perempuan Kristen
Perempuan Islam
laki-laki Islam
Perempuan Islam
Perempuan Islam
Perempuan Islam
laki-laki Islam
laki-laki Islam
laki-laki Islam
laki-laki Islam
laki-laki Islam
laki-laki Islam
laki-laki Islam
laki-laki Islam
laki-laki Islam
Perempuan Islam
Perempuan Islam
Perempuan Islam
Perempuan Islam
Perempuan Islam
laki-laki Islam
Perempuan Islam
Perempuan Islam
ara Input Agama Siswa :
. klik cell (kolom/baris) yang akan diisi agama siswa
. Klik tanda ujung panah yang muncul di sebelah kiri cell tersebut
. Pilih AGAMA yang dianut siswa
ka pengguna tidak input dengan cara tersebut, maka Nama siswa dan deskripsi
apor Agama pada halaman Input Nilai Agama tidak akan muncul.
Pendidikan Sebelumnya Alamat Peserta Didik

Nama Orang Tua Pekerjaan Orang Tua
Ayah Ibu Ayah
kerjaan Orang Tua Alamat Orang T
Ibu Jalan Kelurahan/Desa
Alamat Orang Tua
Kecamatan Kabupaten/Kota Provinsi
Malili Luwu Timur Sulawesi Selatan
Wali Peserta Didik
Nama Pekerjaan
###
###
Wali Peserta Didik Hindu

Alamat NO
Hindu
Islam
Katolik
Kristen
Budha
Konghucu
0
MATA PELAJARAN
NO. MUATAN/MATA PELAJARAN BOBOT NILA
1 Pendidikan Agama dan Budi Pekerti FORMATIF
2 Pendidikan Pancasila SUMATIF LINGKUP MATE
3 Bahasa Indonesia SUMATIF AKHIR SEMEST
4 Matematika
5 Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial
Seni Pilihan NA RAPOR = (1*F + 2*S + 2*AS)/5
a. Seni Musik
6
Seni Musik
b. Seni Rupa
Seni Tari
7 Pendidikan Jasmani, Olahraga dan Kesehatan
8 Bahasa Inggris
Muatan Lokal
a. Bahasa Inggris
9
b. Pendidikan Lingkungan Hidup
1 ###
KRITERIA KETERCAPAIAN TUJUAN PEMBELA
RENTANG
BOBOT NILAI RAPOR NILAI
PREDIKAT
FORMATIF 1 91 - 100 Sangat baik

1
MATIF LINGKUP MATERI 2 81 - 90 Baik

2*S
MATIF AKHIR SEMESTER 2 71 - 80 Cukup

2
### 0 - 70 Perlu bimbingan
NA RAPOR = (1*F + 2*S + 2*AS)/5

APAIAN TUJUAN PEMBELAJARAN (KKTP)
KALIMAT AWAL DESKRIPSI RAPOR
Menunjukkan penguasaan yang sangat baik dalam
Menunjukkan penguasaan yang baik dalam
Menunjukkan penguasaan yang cukup dalam
Perlu bimbingan dalam

LINGKUP MATE
Pendidikan Pancasila
CONTOH TP Lingkup Materi Kode TP
1 1
Pancasila Dalam Kehidupanku TP 1
2 2
Norma Dalam Kehidupanku TP 2
3 3
TP 3
4 4
TP 4
5 5
TP 5
6 6
TP 6
7 7
TP 7
8 8
TP 8
9 9
TP 9
10 ###
TP 10
11 ###
12 ###
13 ###
14 ###
15 ###
16 ###
17 ###
18 ###
19 ###
20 ###
21 ###
1 2 3
LINGKUP MATERI DAN TUJUAN PEMBELAJA
Pendidikan Pancasila Baha
Tujuan Pembelajaran (TP) 10 2
Lingkup Materi
menyebutkan 2 perilaku yang sesuai dengan nilai setiap sila
Bertukar atau Membayar
Pancasila 1 1
menuliskan komitmen untuk menerapkan perilaku yang sesuai
Satu Titik
dengan nilai-nilai Pancasila 2 2
menyebutkan bentuk implementasi nilai dan semangat gotong
Asal-Usul
royong yang berkembang di Indonesia 3
menunjukkan peran manusia sebagai makhluk sosial di dalam
Sehatlah Ragaku
kehidupan sehari-hari 4
menjelaskan pentingnya keberagaman (perbedaan karakter)
sebagai modal sosial agar dapat menjalankan nilai dan semangat
gotong royong 5
menyebutkan 2 perilaku terpuji yang harus ditunjukkan terhadap
orang lain dimanapun berada 6
menyebutkan bentuk sedrehana norma yang berlaku di
lingkungannya sebagai bentuk sikap beriman dan bertakwa
kepada Tuhan Yang Maha Esa 7
menyebutkan contoh sikap penerapan norma di dalam kehidupan
sehari-hari, baik di rumah, di sekolah maupun di tempat lainnya 8
mengidentifikasi sikap yang sesuai dengan macam-macam norma

9
membuat laporan tentang macam-macam norma yang berlaku di
lingkungannya 10
4 5 6 7
Lingkup Materi dan Tujuan Pembelajaran yang ada pada aplikasi MASTER ini
EMBELAJARAN adalah LM dan TP Kelas I V Semester 2. Silahkan diganti jika aplikasi ini
digunakan untuk selain kelas I V (III. V, VI)
Bahasa Indonesia
Kode TP Tujuan Pembelajaran (TP) 20 12
TP 1 mencari dan menggunakan informasi dari beragam sumber

1 1
memahami tujuan dan pesan yang disampaikan penulis dalam
TP 2
tulisannya 2 2
memahami dan menggunakan tanda baca dalam penulisan angka
TP 3
atau nilai uang 3 3
TP 4 memahami dan menulis teks prosedur

4 4
TP 5 mengidentifikasi dan memahami kata-kata baru pada teks

5 5
TP 6 menyampaikan pendapat tentang isi dan ilustrasi teks

6 6
TP 7 memahami kejadian dan perubahan perasaan tokoh dalam cerita

7 7
TP 8 menggunakan kalimat efektif

8 8
TP 9 memahami instruksi yang disampaikan secara audio

9 9
menemukan dan mengidentifikasi informasi di dalam teks dan
TP 10
gambar 10 10
TP 11 menyampaikan pendapat tentang informasi di dalam teks

11 11
membuat teks narasi menggunakan kata penghubung
TP 12
antarkalimat 12 12
TP 13 menyebutkan permasalahan yang dialami tokoh di dalam cerita

13
TP 14 menilai kesesuaian antara ilustrasi dengan isi teks

14
TP 15 membedakan informasi fakta dan opini

15
menulis dengan struktur awal-tengah-akhir menggunakan kaidah
TP 16
bahasa Indonesia yang baik dan benar 16
17
18
19
20
8 9 10 11
da aplikasi MASTER ini
ti jika aplikasi ini
Matematika
Lingkup Materi Kode TP
Pengukuran Luas dan Volume TP 1
Bangun Datar TP 2
Piktogram dan Diagram Batang

TP 3
Diagram
TP 4
TP 5
TP 6
TP 7
TP 8
TP 9
TP 10
TP 11
12 13
Matematika Ilmu Pengeta
Tujuan Pembelajaran (TP) 20 12 Lingkup Materi
mengukur luas menggunakan satuan tidak baku dan satuan baku 1 1 Cerita tentang Daerahku
mengestimasi luas menggunakan satuan tidak baku dan satuan 2 2 Indonesiaku Kaya Budaya
baku
mengukur volume menggunakan satuan tidak baku dan satuan 3 3
Bagaimana Mendapatkan
baku Semua Keperluan Kita?
mengestimasi volume menggunakan satuan tidak baku dan 4 4
Membangun Masyarakat yang
satuan baku Beradab
mendeskripsikan ciri berbagai bentuk bangun datar (segiempat, 5 5
segitiga, segibanyak)
menyusun (komposisi) berbagai bangun datar dengan lebih dari 6 6
satu cara
mengurai (dekomposisi) bangun datar dengan lebih dari satu cara 7 7
menyajikan data dalam bentuk piktogram 8 8
menginterpretasikan data dalam bentuk piktogram 9 9
menyajikan data dalam bentuk diagram batang 10 10
menginterpretasikan data dalam bentuk diagram batang 11 11
12 12
13
14
15
16
17
18
19
20
14 15 16 17
Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial
Kode TP Tujuan Pembelajaran (TP) 20
12
TP 1 menceritakan perkembangan sejarah daerah tempat tinggal 1

1
mengidentifikasi dan menunjukkan kekayaan alam yang ada di
TP 2 2
daerah tempat tinggal 2
mendeskripsikan keragaman budaya dan kearifan lokal di
TP 3 3
daerahnya masing-masing 3
mengetahui manfaat dan pelestarian keragaman budaya di
TP 4 4
Indonesia 4
TP 5 mengenal cara mendapatkan barang kebutuhan 5

5
mengaitkan pemahaman terhadap kebutuhan dan keinginan
TP 6 6
dengan nilai guna barang dan skala prioritas 6
TP 7 mengenal nilai uang sebagai alat tukar dalam jual beli 7

7
menjelaskan alur kegiatan ekonomi dalam kegiatan jual beli
TP 8 8
sebagai salah pemenuhan kebutuhan manusia 8
TP 9 mempelajari apa itu norma dan adat istiadat 9

9
TP 10 membedakan peraturan tertulis dan tidak tertulis 10

10
mengidentifikasi norma dan pentingnya norma di dalam
TP 11 11
lingkungan masyarakat 11
12
12
13
14
15
16
17
18
19
20
18 19 20 21
Seni Musik
Mengenal Dinamika TP 1
Menjadi Dirigen TP 2
Ragam Lagu TP 3
Ayo Nyanyikan Lagu Daerah

TP 4
Pilihanmu!
Membuat Alat Musik Melodis
TP 5
Sederhana
Membuat Melodi Acak Menjadi
TP 6
Musik
Ayo, Ciptakan Kreasi Lagumu! TP 7
Ayo, Tampilkan Kreasi Lagumu! TP 8
TP 9
TP 10
TP 11
TP 12
TP 13
TP 14
TP 15
TP 16
TP 17
TP 18
TP 19
TP 20
22 23
Seni Musik S
mengasah kepekaannya mendengar melalui pengenalan keras 1 1
Mengenal Lingkungan dengan
dan lembutnya bunyi Tari
Gerak dan Makna pada
berekspresi dalam menyanyikan sebuah lagu 2 2
Permainan Tradisional
menginterpretasikan materi lagu lebih dalam seiring dengan 3 3
Mengenal Tari Melalui Cerita
meningkatnya pengetahuan siswa mengenai dinamika Rakyat
memahami perbedaan ayunan birama 4/4, 2/4, dan 3/4 4 4
memahami peran dirigen dalam sebuah aubade atau paduan 5 5

suara
membaca gerakan isyarat dirigen dalam menyanyikan lagu-lagu 6 6
nasional dan daerah
mengkategorikan lagu anak, lagu daerah, lagu nasional, dan lagu 7 7
popular berdasarkan lirik dan karakternya
memaknai lirik dan karakter yang terkandung pada se-buah lagu 8 8
mengapresiasi contoh-contoh karya musik berdasarkan 9 9

kategorinya
mengenali keberagaman bahasa dan musik-musik daerah di 10 10
Indonesia
mengambil sebuah keputusan sesuai preferensinya 11 11
mengekspresikan dirinya dalam menampilkan lagu pilihannya 12 12
bereksperimen dengan bunyi lebih mendalam 13
mempelajari bagaimana caranya menyamakan bunyi sesuai tinggi 14

rendah nadanya
bereksperimen dengan nada secara lebih mendalam 15
menuangkan ide dan mengasah kreatifitasnya dalam menciptakan 16

pola irama dalam sebuah lagu
bereksperimen dengan seluruh elemen-elemen musik secara 17
lebih mendalam
menuangkan ide dan mengasah kreatifitasnya dalam menciptakan 18
lagu sederhana secara utuh
melatih kekompakan, sikap kooperatif, dan toleransi dalam 19
bekerja tim
melatih mental dan kepercayaan dirinya dalam mempertunjukkan 20
hasil kreativitasnya
24 25 26
Seni Tari
memperagakan ciri khas gerak tari dari flora, fauna, dan makhluk
TP 1 1 1
hidup di sekitar lingkungannya secara individu maupun kelompok
memperagakan gerak tari permainan tradisional, baik secara
TP 2 2 2
individu maupun kelompok
membuat gerak tari berdasarkan pada cerita fabel, legenda, dan
TP 3 3 3
sejarah secara individu maupun kelompok
4 4
5 5
6 6
7 7
8 8
9 9
10 10
11 11
12 12
13
14
15
16
17
18
19
20
27 28 29
Seni Rupa
Komik Sederhana Tentang

TP 1
Sahabat dan Keluarga
Menabung pada Celengan Indah
TP 2
Buatan Sendiri
Membuat dan Menghias Layang-
TP 3
Layang
Membuat Shadow Puppet
(Wayang) TP 4
yang Menakjubkan
Menghias Jadwal Pelajaran TP 5
Kelas Apresiasi : Bertemu
Seniman dan Pengrajin TP 6
Setempat
TP 7
TP 8
TP 9
TP 10
TP 11
TP 12
TP 13
TP 14
TP 15
TP 16
TP 17
30 31
Seni Rupa S
membuat desain (merancang) produk dari sampah plasti 1 1
Belajar Bermain Peran dari
berdasarkan prinsip desain yang baik Kehidupan Sehari-Hari
Bermain Peran dari Cerita Fabel
menabung pada Celengan Indah Buatan Sendiri 2 2
dan Legenda
memahami desain layang-layang 3 3
memahami unsur sains dalam layang-layang 4 4
merancang layang-layang 5 5
menggambar/melukis/menghias layang-layang 6 6
memahami bentuk dan fungsi dasar/sederhana wayang 7 7
mengidentifikasi hubungan wayang dengan seni rupa dan seni 8 8

dan tradisi
membuat tokoh wayang versinya sendiri 9 9
menjelaskan wayangnya dan memainkannya secara mandiri atau 10 10

berkelompok
merancang jadwal pelajaran hias 11 11
membuat jadwal pelajaran hias berdasarkan rancangannya 12 12
menjelaskan jadwal hias rancangannya 13
memahami karya dan penuturan seniman atau pengrajin 14

setempat
mengamati karya dan penuturan seniman atau pengrajin 15
setempat
menuliskan pengalaman, pemahamannya dalam sebuah esai 16
meningkatkan kemampuan apresiasi seni 17
18
19
20
32 33 34
Seni Teater
12
mengingat dialog sederhana, gerak tubuh, suara, dan emosi
TP 1 1
dirinya sendiri dan orang-orang di sekitarnya 1
meniru dialog sederhana, gerak tubuh, suara, dan emosi dirinya
TP 2 2
sendiri dan orang-orang di sekitarnya 2
memberi saran atau pendapat yang santun pada karakter yang
TP 3 3
ditiru oleh temannya 3
menggabungkan properti pendukung dengan peran yang
TP 4 4
dimainkan 4
berkolaborasi memainkan peran cerita kehidupan sehari-hari
TP 5 5
dengan properti yang sesuai 5
TP 6 mengingat gerak tubuh, suara, dan emosi manusia dan hewan 6

6
TP 7 meniru karakter manusia dan hewan 7

7
memberi saran atau pendapat yang santun pada karakter yang
TP 8 8
ditiru oleh temannya 8
menggabungkan properti pendukung dengan peran yang
TP 9 9
dimainkan 9
berkolaborasi memainkan peran cerita fabel dan legenda dengan 10
TP 10
properti yang sesuai 10
11
11
12
12
13
14
15
16
17
18
19
20
35 36 37 38
Pendidikan Jasmani, Olahraga dan Kesehatan
Aktivitas Gerak Berirama TP 1
Aktivitas Permainan dan

TP 2
Olahraga di Air
Aktivitas Kebugaran yang
TP 3
Berkaitan dengan Kesehatan
Kebersihan dan Kesehatan Alat
TP 4
Reproduksi
39 40
an Jasmani, Olahraga dan Kesehatan Bah
menunjukkan kemampuan dalam menjelaskan dan mampu
I Can Make Fried Egg in The
mempraktikkan variasi dan kombinasi pola gerak langkah kaki dan 1 1
Kitchen
ayunan lengankemampuan
menunjukkan aktivitas gerak berirama
dalam menjelaskan dan mampu
mempraktikkan pengenalan air seperti gerakan posisi badan, 2 2 Be On Time!
gerakan kaki, gerakan lengan, dan mengambil napas dengan
benar
menunjukkan kemampuan dalam menjelaskan dan mampu 3 3
I Go to School after Having
mempraktikkan peningkatan kebugaran jasmani Breakfast
menunjukkan kemampuan dalam menjelaskan dan mampu
He Always Gets Up at 5
menerapkan konsep pemeliharaan kebersihan dan kesehatan alat 4 4
O’clockat 5 O’cloc
reproduksi
5 5 How Do You Go to School?
6 6 He Goes to School by Bike
7 7
8 8
9 9
10 10
11 11
12 12
13
14
15
16
17
18
19
20
41 42 43 44
Bahasa Inggris
12
mengomunikasikan ide dan pengalamannya melalui gambar dan

TP 1 1
salinan tulisan 1
TP 2 mengidentifikasi waktu dengan menggunakan jam analog 2

2
TP 3 berdialog tentang penggunaan waktu 3

3
menyebutkan kegiatan sehari-hari menggunakan simple present
TP 4 dan mampu berbicara tentang kegiatan sehari – hari dalam 4
hubungannya dengan waktu 4
mengungkapkan dan menuliskan kegiatan sehari-hari dengan
TP 5 menggunakan adverbs of frequency (always, usually, sometimes, 5
never) 5
TP 6 mengidentiikasi jenis-jenis kendaraan 6

6
TP 7 membuat kalimat sederhara tentang kendaraan 7

7
8
8
9
9
10
10
11
11
12
12
13
14
15
16
17
18
19
20
45 46 47 48
Bahasa Inggris
Bahasa Inggris
49 50
Nama Mulok Input pada halaman MAPEL dan
BOBOT OK Pendidikan Lingkungan Hidup
Bahasa Inggris Pendidikan

Lingkup Materi
1
1
2
2
3
3
4
4
5
5
6
6
7
7
8
8
9
9
10
10
11
11
12
12
13
14
15
16
17
18
19
20
51 52 53 54
Pendidikan Lingkungan Hidup
1 1
2 2
3 3
4 4
5 5
6 6
7 7
8 8
9 9
10 10
11 11
12 12
13
14
15
16
17
18
19
20
55 56 57 58
Tidak Ada Mulok 3
Tidak Ada Mulok 3

59 60
Tidak Ada Mulok 4
Tidak Ada Mulok 3 Tidak

Lingkup Materi
1 1
2 2
3 3
4 4
5 5
6 6
7 7
8 8
9 9
10 10
11 11
12 12
13
14
15
16
17
18
19
20
61 62 63 64
Tidak Ada Mulok 4
1 1
2 2
3 3
4 4
5 5
6 6
7 7
8 8
9 9
10 10
11 11
12 12
13
14
15
16
17
18
19
20
65 66
Tidak Ada Mulok 5
Tidak Ada Mulok 5
1 1
2 2
3 3
4 4
5 5
6 6
7 7
8 8
9 9
10 10
11 11
12 12
13
14
15
16
17
18
19
20
LINGKUP MATERI DAN
CONTOH PENULISAN
Agama Hindu
TUJUAN PEMBELAJARAN
Tempat Suci TP 1
Hindu Islam 1
Tokoh Hindu Setelah

TP 2
Kemerdekaan di Indonesia
2
Kristen Katolik TP 3
3
TP 4
4
Budha Konghucu
TP 5
5
TP 6
6
TP 7
7
TP 8
8
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
LINGKUP MATERI DAN TUJUAN PEMBELAJARAN MAPEL A
Agama Hindu Ag
Lingkup Materi
Mari Mengaji dan Mengkaji Q.S.
mengenal tempat suci agama Hindu di Nusantara (Bali) 1 1 At-Tīn dan Hadis tentang
Silaturahmi
mengenal tempat suci agama Hindu di Nusantara (Jawa, NTB, 2 2
Beriman Kepada Rasul-Rasul
NTT) Allah
mengenal tempat suci agama Hindu di Nusantara (Kalimantan, 3 3 Aku Anak Saleh
Sulawesi)
menjelaskan areal tempat suci dan syarat-syarat masuk ke dalam 4 4
Mengenal Salat Jumat, Duha
tempat suci dan Tahajud
menjelaskan perkembangan agama Hindu setelah kemerdekaan 5 5
Kisah Nabi Muhammad saw.
Indonesia Membangun Kota Madinah
menjelaskan tokoh-tokoh Hindu setelah Kemerdekaan Indonesia 6 6
menjelaskan hasil karya para tokoh Hindu di awal kemerdekaan 7 7

Indonesia
menjelaskan hasil karya para tokoh Hindu setelah kemerdekaan 8 8
Indonesi
9 9
10 10
11 11
12 12
13
14
15
16
17
18
19
20
RAN MAPEL AGAMA Lingkup Materi dan Tujuan Pembelajaran yang ada pada aplikasi MASTER ini
adalah LM dan TP Kelas I V Semester 2. Silahkan diganti jika aplikasi ini
digunakan untuk selain kelas I V (III. V, VI)
Agama Islam
TP 1 membaca Q.S. At-Tīn dengan tartil

1 1
TP 2 mempraktikkan hukum bacaan nun sukun atau tanwin

2 2
TP 3 menjelaskan pesan-pesan pokok Q.S. At-Tīn dengan baik

3 3
membuat paparan tentang pesan-pesan pokok Q.S. At-Tīn dengan
TP 4
baik 4 4
TP 5 menjelaskan arti iman kepada Rasul

5 5
TP 6 menyebutkan sifat-sifat Rasul

6 6
TP 7 menjelaskan tujuan diutusnya Rasul

7 7
membuat karya poster tentang keteladanan sifat rasul sidiq,
TP 8
amanah, tablig, dan fatanah 8 8
TP 9 menjelaskan makna salam dengan baik

9 9
TP 10 membuat paparan mengenai salam dengan baik

10 10
TP 11 menjelaskan sikap senang menolong orang lain dengan baik

11 11
membuat paparan mengenai sikap senang menolong orang lain
TP 12
dengan baik 12 12
TP 13 menjelaskan ketentuan dan tata cara salat Jumat dengan baik

13
TP 14 mempraktikkan ibadah salat Jumat dengan baik

14
TP 15 menjelaskan ketentuan dan tata cara salat Duha dengan baik

15
TP 16 mempraktikkan ibadah salat Duha dengan baik

16
menceritakan kisah Nabi Muhammad saw. membangun Kota
TP 17
Madinah dengan baik 17
membuat paparan mengenai kisah Nabi Muhammad saw.
TP 18 membangun Kota Madinah dengan mempersaudarakan umat
dengan baik 18
menunjukkan sikap toleran, teguh pendirian dan menghargai
TP 19
perbedaan 19
20
ada pada aplikasi MASTER ini
n diganti jika aplikasi ini
Agama Kristen
Ibadah yang Sejati TP 1
Melayani dengan Segenap Hati TP 2
Aku Bersedia Melayani TP 3
Mensyukuri Keberagaman
TP 4
dalam Masyarakat Indonesia
Bersyukur untuk Alam dan
TP 5
Lingkunganku
Aku dan Kebersihan
TP 6
Lingkunganku
TP 7
TP 8
TP 9
TP 10
TP 11
TP 12
TP 13
TP 14
TP 15
TP 16
TP 17
TP 18
TP 19
Agama Kristen Aga
Lingkup Materi
menjelaskan arti ibadah yang sejati

1 1
membandingkan perilaku orang yang beribadah dan tidak
beribadah 2 2
membuktikan rasa syukurnya ikut terlibat dalam ibadah

3 3
menyimpulkan arti dan dasar melayani

4 4
menceritakan pengalaman dan tantangan melayani di sekolah
dan gereja 5 5
membuktikan rasa syukurnya ikut terlibat dalam berbagai
pelayanan di sekolah dan gereja 6 6
menjelaskan tugas dan orang-orang yang terlibat dalam
pelayanan di gereja 7 7
menjelaskan bentuk-bentuk tindakan melayani di gereja

8 8
mensyukuri kehadiran guru-guru dan teman-teman di gereja

9 9
mendaftarkan berbagai bentuk keberagaman di Indonesia

10 10
menjelaskan beberapa suku dan kesenian di Indonesia

11 11
mensyukuri keberagaman suku dan kesenian di Indonesia

12 12
menjelaskan arti lagu “Betapa Kita Tidak Bersyukur”

13
mengungkapkan rasa syukur terhadap alam ciptaan Allah

14
menganalisis dampak keindahan dan kerusakan alam bagi
manusia 15
menjelaskan arti dan makna tanggung jawab

16
menceritakan kembali tugas manusia terhadap alam dan
lingkungan 17
menganalisis lingkungan rumah melalui gambar

18
membedakan tindakan menjaga dan merusak kebersihan
lingkungan rumah 19
20
Agama Katolik
TP 1
1 1
TP 2
2 2
TP 3
3 3
TP 4
4 4
TP 5
5 5
TP 6
6 6
TP 7
7 7
8 8
9 9
10 10
11 11
12 12
13
14
15
16
17
18
19
20
Agama Budha
Beragam Kegiatan
TP 1
Keagamaanku
Hidup Bersih dan Sehat TP 2
Kebersihan dan Kelestarian

TP 3
Lingkungan
Alam Sahabatku TP 4
TP 5
TP 6
TP 7
TP 8
TP 9
TP 10
TP 11
TP 12
TP 13
TP 14
TP 15
TP 16
TP 17
TP 18
TP 19
TP 20
Agama Budha Agam
Lingkup Materi
Perilaku Delapan Kebajikan

1 1
Teladan Ibunda Agung

2 2
3 3
4 4
5 5
6 6
7 7
8 8
9 9
10 10
11 11
12 12
13
14
15
16
17
18
19
20
Agama Konghucu
mengamalkan teladan bakti Hua Mulan dalam hal tanggung jawab
TP 1 dan percaya diri serta berjiwa patriotik dalam menerapkan sikap
rela berkorban untuk bangsa, negara dan tanah air 1 1
menghayati kesatyaan, tanggung jawab, dan kepedulian Jiang Ge
TP 2 pada keluarga serta mampu menjalankan kewajiban sebagai anak
dan peserta didik 2 2
menjalankan teladan Xiujing dalam hal menegakkan kebenaran di
TP 3 lingkungan rumah dan sekolah dengan menggunakan sikap
santun 3 3
menerapkan sikap suci hati dan tahu malu untuk menjaga etika
TP 4
dan menerapkan Delapan Kebajikan dalam kehidupan 4 4
TP 5 memahami dan menulis hanzi 孝悌忠信礼义廉耻

5 5
meneladani pribadi luhur dan kegigihan pahlawan perempuan
TP 6
Indonesia 6 6
menerapkan dan mengevaluasi teladan dari kisah Ibunda Yan
TP 7
Zhengzai dalam mendidik Nabi Kongzi 7 7
memiliki tanggung jawab terhadap kewajiban dan menerapkan
TP 8
kegigihan ibu Mengzi untuk diterapkan saat ini 8 8
menumbuhkan jiwa patriotik dan membela kebenaran seperti Yue
TP 9 Fei dengan menguraikan contoh-contoh kegigihan dan semangat
kepahlawanan untuk diterapkan saat ini 9 9
TP 10 memahami dan menulis hanzi 母亲, 颜徵在, 孟子, 岳飞

10 10
11 11
12 12
13 ###
14 ###
15 ###
16 ###
17 ###
18 ###
19 ###
20 ###
Show
0 HINDU ISLAM
KRISTE REKAP NILAI Hidden
Column
N
20 KATOLI KONGHU
NAMA SEKOLAH : UPT SP SD NEGERI
BUDHA
12 K CU
MUATAN/MATA PELAJARAN : Agama Hindu
1 2 3 4 5 6 7 8
NAMA SISWA TIDAK

MUNCUL DI HALAMAN FORMA
INI
NO NAMA SISWAvidi
o
TP 1
TP 2
TP 3
TP 4
TP 5
TP 6
TP 7
TP 8
1 Sabri Saputra
1 2 3 4 5 6
1 2 3 4 5 7
Show
Hidden
Column
: UPT SP SD NEGERI 221 MALILI
: Agama Hindu
9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
FORMATIF SUMA
Tempat Suci
SUMATIF
SUMATIF LINGKUP MATERI AKHIR
SEMESTER
NON TES
TES
0
KKTP
1 2 3 Err:520
NA
NA NA SUMATIF NILAI
FORMATIF SUMATIF AKHIR AKHIR
(F) (S) SEMESTER (RAPOR)
(AS)
0.00 0.00 0.00
17 18 21
Capaian Tertinggi
Capaian Terendah
DESKRIPSI RAPOR
DESKRIPSI CAPAIAN TERTINGGI
27
Ganti Kalimat Awal Deskripsi Capaian (Pilih Dari List)
Menunjukkan penguasaan dalam
SKRIPSI RAPOR
DESKRIPSI CAPAIAN TERENDAH Silahkan Ganti Disin
PILI
28 25
1
Silahkan Ganti Disini Untuk Menampilkan Pilihannya Pada List
PILIHAN DESKRIPSI CAPAIAN

Show
30 HINDU ISLAM
Column
N
20 KATOLI KONGHU
BUDHA
12 K CU
MUATAN/MATA PELAJARAN : Agama Islam
1 2 3 4 5 6 7 8
NAMA SISWA TIDAK

INI
NO NAMA SISWAvidi
o
TP 1
TP 2
TP 3
TP 4
TP 5
TP 6
TP 7
TP 8
1 A. QHIRAN TENRIAMAHARANI NASIR
1 2 3 4 5 6
1 2 3 4 5 7
Show
Hidden
Column
: Agama Islam
9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
FORMATIF SUMA
TP 10
TP 11
TP 12
TP 13
TP 14
TP 15
TP 16
TP 17
TP 18
TP 19
TP 9
SUMATIF
SEMESTER
NON
TES TES
0
KKTP
1 2 3 Err:520
NA
NA NA SUMATIF NILAI
(AS)
0.00 0.00 0.00
17 18 21
Capaian Tertinggi
Capaian Terendah
DESKRIPSI RAPOR
27
SKRIPSI RAPOR
PILI
28 25
1

Show
1 HINDU ISLAM
Column
N
20 KATOLI KONGHU
BUDHA
12 K CU
MUATAN/MATA PELAJARAN : Agama Kristen
1 2 3 4 5 6 7 8
NAMA SISWA TIDAK

INI
NO NAMA SISWA
vidi
o
TP 1
TP 2
TP 3
TP 4
TP 5
TP 6
TP 7
TP 8
1 Cinta Agilsya
1 2 3 4 5 6
1 2 3 4 5 7
Show
Hidden
Column
: Agama Kristen
9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
FORMATIF SUMA
TP 10
TP 11
TP 12
TP 13
TP 14
TP 15
TP 16
TP 17
TP 18
TP 19
TP 9
SUMATIF
SEMESTER
NON
TES TES
0
KKTP
1 2 3 Err:520
NA
NA NA SUMATIF NILAI
(AS)
0.00 0.00 0.00
17 18 21
Capaian Tertinggi
Capaian Terendah
DESKRIPSI RAPOR
27
SKRIPSI RAPOR
PILI
28 25
1

Show
5 HINDU ISLAM
Column
N
20 KATOLI KONGHU
BUDHA
12 K CU
MUATAN/MATA PELAJARAN : Agama Katolik
1 2 3 4 5 6 7 8
NAMA SISWA TIDAK

INI
NO NAMA SISWAvidi
o
TP 1
TP 2
TP 3
TP 4
TP 5
TP 6
TP 7
1
1 2 3 4 5 6
1 2 3 4 5 7
Show
Hidden
Column
: Agama Katolik
9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
FORMATIF SUMA
SUMATIF
SEMESTER
NON
TES TES
0
KKTP
1 2 3 Err:520
NA
NA NA SUMATIF NILAI
(AS)
0.00 0.00 0.00
17 18 21
Capaian Tertinggi
Capaian Terendah
DESKRIPSI RAPOR
27
SKRIPSI RAPOR
PILI
28 25
1

Show
0 HINDU ISLAM
Column
N
20 KATOLI KONGHU
BUDHA
12 K CU
MUATAN/MATA PELAJARAN : Agama Budha
1 2 3 4 5 6 7 8
NAMA SISWA TIDAK

INI
NO NAMA SISWA
vidi
o
TP 1
TP 2
TP 3
TP 4
TP 5
TP 6
TP 7
TP 8
1 Sabri Saputra
1 2 3 4 5 6
1 2 3 4 5 7
Show
Hidden
Column
: Agama Budha
9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
FORMATIF SUMA
TP 10
TP 11
TP 12
TP 13
TP 14
TP 15
TP 16
TP 17
TP 18
TP 19
TP 20
TP 9
SUMATIF
SEMESTER
NON
TES TES
0
KKTP
1 2 3 Err:520
NA
NA NA SUMATIF NILAI
(AS)
0.00 0.00 0.00
17 18 21
Capaian Tertinggi
Capaian Terendah
DESKRIPSI RAPOR
27
SKRIPSI RAPOR
PILI
28 25
1

Show
0 HINDU ISLAM
Column
N
20 KATOLI KONGHU
BUDHA
12 K CU
MUATAN/MATA PELAJARAN : Agama Konghucu
1 2 3 4 5 6 7 8
NAMA SISWA TIDAK

INI
NO NAMA SISWAvidi
o
TP 1
TP 2
TP 3
TP 4
TP 5
TP 6
TP 7
TP 8
1 Sabri Saputra
1 2 3 4 5 6
1 2 3 4 5 7
Show
Hidden
Column
: Agama Konghucu
9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
FORMATIF SUMA
TP 10
TP 9
SUMATIF
SEMESTER
NON
TES TES
0
KKTP
1 2 3 Err:520
NA
NA NA SUMATIF NILAI
(AS)
0.00 0.00 0.00
17 18 21
Capaian Tertinggi
Capaian Terendah
DESKRIPSI RAPOR
27
SKRIPSI RAPOR
PILI
28 25
1

Show
28 REKAP NILAI Hidden
Column
10 NAMA SEKOLAH : UPT SP SD NEGERI 221 MALILI
2 MUATAN/MATA PELAJARAN : Pendidikan Pancasila
1 2 3 4 5 6 7 8
FORMATIF
NO NAMA SISWA
TP 1
TP 2
TP 3
TP 4
TP 5
TP 6
TP 7
TP 8
2 Adrian Arziky Riawan
3 ANDI AYMAN DZAKY PAOLADECENG
4 Aulia Rahmayani
5 AZ-ZAHRA SALSABILA
6 Cinta Agilsya
7 Dinda Anastasya
8 FATHAN AL MAISAN FAHMI
9 Fauziah Putri Samaring
10 Humairah Rinto Ade Putra
11 Iffa Uffhayrah
12 Moch. Salman Ramadhan. DM
13 Muh. Athar Fathan Sudirman
14 Muh. Fachril Alsyafani Irfan
15 Muh. Iqbal
16 Muh. Khidir Dzihni Umar
17 Muh. Sabran Duddin

18 Muh.Aditya Wicaksana
19 Muh.Asril Alif
20 Muhammad Nur Syabiel Askar
21 Rifqah Ayu Putri
22 Salsabilah Ramadhani
23 Sartika
24 Shereen Al Inaya Yafan
25 Siti Nur Afifah
26 Muh.Aufar Fahrizal.K
27 Nur Avira
28 Fitriana
1 2 3 4 5 6
1 2 3 4 5 7
0
KKTP
1 2 3 Err:520
9 10
SUMATIF
F SUMATIF LINGKUP MATERI
AKHIR NA
NA
NILAI
NA SUMATIF
SEMESTER FORMATIF SUMATIF AKHIR AKHIR
TP 10
TP 9
NON (F) (S) SEMESTER (RAPOR)

TES
TES (AS)
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
17 18 21
Capaian Tertinggi
Capaian Terendah
DESKRIPSI RAPOR

27
SKRIPSI RAPOR
NO
5
28 25
1
NILAI MINIMUM
NILAI MAKSIMUM NILAI MINUMUM
Menunjukkan penguasaan dalam Perlu bimbingan dalam
Menunjukkan penguasaan yang

Perlu bantuan dalam
sangat baik dalam
Menunjukkan pemahaman dalam Perlu pembinaan dalam
Menunjukkan pemahaman yang

Perlu pendampingan dalam
sangat baik dalam
menunjukkan penguasaan dalam perlu bimbingan dalam
menunjukkan penguasaan yang sangat baik dalam perlu bantuan dalam
menunjukkan pemahaman dalam perlu pembinaan dalam
menunjukkan pemahaman yang sangat baik perlu pendampingan dalam

dalam
Show
Column
12 MUATAN/MATA PELAJARAN : Bahasa Indonesia
1 2 3 4 5 6 7 8
FORMA
NO NAMA SISWA
TP 1
TP 2
TP 3
TP 4
TP 5
TP 6
TP 7
TP 8
1 A. QHIRAN TENRIAMAHARANI NASIR 68 75 70 78 72 75 70 78
2 Adrian Arziky Riawan 80 78 75 70 68 72 75 70
3 ANDI AYMAN DZAKY PAOLADECENG 65 68 60 70 72 65 68 60
4 Aulia Rahmayani 68 75 78 70 72 80 75 70
5 AZ-ZAHRA SALSABILA 80 78 86 78 75 80 72 76
6 Cinta Agilsya 58 58 58 58 58 58 58 58
7 Dinda Anastasya 60 65 70 68 65 68 70 72
8 FATHAN AL MAISAN FAHMI 75 70 68 65 72 70 75 78
9 Fauziah Putri Samaring 78 72 80 75 75 78 90 78
10 Humairah Rinto Ade Putra 80 78 75 70 68 72 75 70
11 Iffa Uffhayrah 70 68 68 72 72 78 65 60
12 Moch. Salman Ramadhan. DM 78 75 90 75 78 85 75 72
13 Muh. Athar Fathan Sudirman 80 78 86 78 75 80 72 76
14 Muh. Fachril Alsyafani Irfan 80 78 75 72 70 78 75 70
15 Muh. Iqbal 60 65 70 68 65 68 70 72
16 Muh. Khidir Dzihni Umar 75 70 68 65 72 70 75 78
17 Muh. Sabran Duddin 78 80 75 72 70 68 78 75

18 Muh.Aditya Wicaksana 80 80 78 75 72 68 78 90
19 Muh.Asril Alif 65 65 60 70 68 65 60 70
20 Muhammad Nur Syabiel Askar 70 68 72 75 70 68 75 70
21 Rifqah Ayu Putri 78 85 78 75 85 100 80 80
22 Salsabilah Ramadhani 78 72 70 75 72 78 68 80
23 Sartika 58 58 58 58 58 58 55 58
24 Shereen Al Inaya Yafan 65 68 60 70 72 65 68 60
25 Siti Nur Afifah 80 78 75 72 80 90 78 72
26 Muh.Aufar Fahrizal.K 80 78 75 78 75 90 72 76
27 Nur Avira 78 75 72 70 78 75 70 75
28 Fitriana 60 65 70 68 65 68 70 72
Sabri Saputra 75 70 68 65 72 70 75 78
Samuel Deko 78 72 80 75 75 78 90 78
Sandra Agustya 78 72 72 75 70 78 75 70
Selvianus Rendi 75 74 78 70 72 80 78 75
Siti Bintari 80 75 75 72 70 80 75 78
Teresia Amora 58 55 58 55 58 58 55 55
Valentina 65 68 70 75 72 75 70 68
Cristina Anggel Samaraga 78 75 72 70 70 75 75 72
1 2 3 4 5 6
1 2 3 4 5 7
9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
FORMATIF SUMA
Satu Titik
TP 10
TP 11
TP 12
TP 13
TP 14
TP 15
TP 16
TP 9
75 70 68 75 80 70 70 75 75 70
80 78 85 75 70 72 78 75 78 78
70 75 70 72 68 65 70 72 70 72
68 75 68 72 75 78 75 70 70 68
78 90 78 75 80 75 78 90 80 80
58 58 58 58 58 58 58 58 55 58
65 68 65 60 65 68 70 68 68 70
80 75 70 68 65 72 78 70 70 75
75 80 72 75 80 85 75 75 78 80
80 78 85 75 70 72 78 75 75 70
72 75 68 78 65 75 70 72 68 72
70 75 72 78 75 80 75 80 80 78
78 90 78 75 80 75 78 70 78 75
68 75 70 75 78 80 75 85 75 78
65 68 65 60 65 68 70 68 68 70
80 75 70 68 65 72 78 70 58 60
75 70 85 78 70 75 72 78 75 70
78 75 75 70 72 70 78 75 80 78
72 70 68 68 70 78 68 70 68 72
75 78 70 75 72 70 68 70 70 65
85 78 78 78 95 90 95 78 90 78
75 72 68 75 80 70 70 75 70 68
58 55 55 55 58 55 55 58 58 58
70 75 70 72 68 65 70 72 75 72
68 75 78 75 80 95 78 72 90 80
78 90 78 75 80 75 78 90 80 85
72 80 75 70 68 7 78 75 78 75
65 68 65 60 65 68 70 68 80 78
80 75 70 68 65 72 78 70 70 72
75 80 72 75 80 85 75 75 70 75
68 78 80 82 75 78 70 72 75 72
75 70 78 72 70 75 78 70 75 70
70 72 70 70 75 68 70 75 78 72
55 55 58 58 55 55 55 58 58 58
78 75 70 72 78 70 75 70 68 75
78 70 75 75 70 68 80 72 75 72
SUMATIF
SEMESTER
Asal-Usul
NON
TES TES
78 70 70 75
80 80 85 75
68 70 70 65
75 75 70 68
78 80 85 85
60 60 55 58
65 72 70 72
70 68 75 68
80 78 85 78
72 70 75 70
70 70 70 68
75 80 85 80
80 80 85 80
78 72 85 78
75 75 70 70
60 60 60 60
78 75 78 75
85 70 85 78
70 75 70 68
72 75 70 68
80 90 90 85
75 70 75 70
55 55 58 55
70 75 75 70
80 78 90 80
78 72 85 78
75 72 75 75
75 78 80 75
70 75 70 70
70 75 70 70
70 78 75 70
68 75 70 70
68 70 70 70
58 58 58 58
70 70 65 65
78 75 75 70
0
KKTP
1 2 3 Err:520
NA
NA NA SUMATIF NILAI
(AS)
73.06 73.25 72.50 73
75.06 79.00 80.00 79
68.13 70.00 67.50 69
73.06 72.00 69.00 71
79.31 79.50 85.00 82
58.00 58.25 56.50 58
66.69 68.75 71.00 69
71.94 70.75 71.50 71
77.69 79.00 81.50 80
75.06 71.75 72.50 73
70.50 70.00 69.00 70
77.06 78.25 82.50 80
78.06 78.25 82.50 80
75.25 75.75 81.50 78
66.69 72.00 70.00 70
71.94 59.50 60.00 62
74.94 74.50 76.50 75

75.88 78.25 81.50 79
67.94 71.25 69.00 70
71.63 70.50 69.00 70
83.63 84.50 87.50 86
73.63 70.75 72.50 72
56.88 56.50 56.50 57
68.13 73.00 72.50 72
77.88 82.00 85.00 82
79.25 78.75 81.50 80
69.88 75.00 75.00 74
66.69 77.75 77.50 75
71.94 71.75 70.00 71
77.69 72.50 70.00 73
74.56 73.75 72.50 73
74.38 72.00 70.00 72
73.44 72.00 70.00 71
56.31 58.00 58.00 58
71.94 70.75 65.00 69
73.44 75.00 72.50 74
17 18 21
Capaian Tertinggi
Capaian Terendah
DESKRIPSI RAPOR

Qiran menunjukkan penguasaan yang cukup dalam menyebutkan permasalahan yang
dialami tokoh di dalam cerita.
Adrian menunjukkan penguasaan yang baik dalam menyampaikan pendapat tentang

informasi di dalam teks.
Aiman menunjukkan penguasaan yang cukup dalam menemukan dan

mengidentifikasi informasi di dalam teks dan gambar.
Aulia menunjukkan penguasaan yang cukup dalam menyampaikan pendapat tentang

isi dan ilustrasi teks.
Zahra menunjukkan penguasaan yang baik dalam menemukan dan mengidentifikasi

informasi di dalam teks dan gambar.
Cinta perlu bimbingan dalam mencari dan menggunakan informasi dari beragam
sumber.
Dinda menunjukkan penguasaan yang cukup dalam menggunakan kalimat efektif.
Fatan menunjukkan penguasaan yang cukup dalam memahami instruksi yang

disampaikan secara audio.
Fauziah menunjukkan penguasaan yang baik dalam memahami kejadian dan

perubahan perasaan tokoh dalam cerita.
Humairah menunjukkan penguasaan yang baik dalam menyampaikan pendapat

tentang informasi di dalam teks.
Iffa menunjukkan penguasaan yang cukup dalam menyampaikan pendapat tentang isi
dan ilustrasi teks.
Rama menunjukkan penguasaan yang baik dalam memahami dan menggunakan

tanda baca dalam penulisan angka atau nilai uang.
Athar menunjukkan penguasaan yang baik dalam menemukan dan mengidentifikasi

Fahril menunjukkan penguasaan yang baik dalam menulis dengan struktur awal-
tengah-akhir menggunakan kaidah bahasa Indonesia yang baik dan benar.
Iqbal menunjukkan penguasaan yang cukup dalam menggunakan kalimat efektif.
Khidir menunjukkan penguasaan yang cukup dalam memahami instruksi yang

Sabran menunjukkan penguasaan yang baik dalam menyampaikan pendapat tentang

informasi di dalam teks.
Adit menunjukkan penguasaan yang baik dalam menggunakan kalimat efektif.
Alif menunjukkan penguasaan yang cukup dalam menilai kesesuaian antara ilustrasi
dengan isi teks.
Sabil menunjukkan penguasaan yang cukup dalam menemukan dan mengidentifikasi

Rifqa menunjukkan penguasaan yang sangat baik dalam menyampaikan pendapat

tentang isi dan ilustrasi teks.
Cha-cha menunjukkan penguasaan yang cukup dalam menggunakan kalimat efektif.
Sartika perlu bimbingan dalam mencari dan menggunakan informasi dari beragam
sumber.
Shiren menunjukkan penguasaan yang cukup dalam menemukan dan

mengidentifikasi informasi di dalam teks dan gambar.
Afifah menunjukkan penguasaan yang sangat baik dalam menilai kesesuaian antara
ilustrasi dengan isi teks.
Aufar menunjukkan penguasaan yang baik dalam menyampaikan pendapat tentang isi
dan ilustrasi teks.
Avira menunjukkan penguasaan yang cukup dalam menemukan dan mengidentifikasi

Fitri menunjukkan penguasaan yang cukup dalam menggunakan kalimat efektif.
Sabri menunjukkan penguasaan yang cukup dalam memahami instruksi yang

Deko menunjukkan penguasaan yang baik dalam memahami kejadian dan perubahan
perasaan tokoh dalam cerita.
Sandra menunjukkan penguasaan yang baik dalam membuat teks narasi

menggunakan kata penghubung antarkalimat.
Rendi menunjukkan penguasaan yang cukup dalam menyampaikan pendapat tentang

isi dan ilustrasi teks.
Bintari menunjukkan penguasaan yang cukup dalam mencari dan menggunakan

informasi dari beragam sumber.
Amora perlu bimbingan dalam mencari dan menggunakan informasi dari beragam
sumber.
Valentina menunjukkan penguasaan yang cukup dalam memahami instruksi yang

Anggel menunjukkan penguasaan yang cukup dalam membedakan informasi fakta

dan opini.
27
SKRIPSI RAPOR
Qiran perlu bimbingan dalam mencari dan menggunakan informasi dari beragam
sumber. PILI
Adrian perlu bimbingan dalam mengidentifikasi dan memahami kata-kata baru pada
teks. NO
Aiman perlu bimbingan dalam memahami dan menggunakan tanda baca dalam
penulisan angka atau nilai uang. 1
Aulia perlu bimbingan dalam mencari dan menggunakan informasi dari beragam
sumber. 2
Zahra menunjukkan penguasaan yang cukup dalam memahami kejadian dan

perubahan perasaan tokoh dalam cerita. 3
Cinta perlu bimbingan dalam mencari dan menggunakan informasi dari beragam
sumber. 4
Dinda perlu bimbingan dalam mencari dan menggunakan informasi dari beragam
sumber. 5
Fatan perlu bimbingan dalam memahami dan menulis teks prosedur.
Fauziah menunjukkan penguasaan yang cukup dalam memahami tujuan dan pesan
yang disampaikan penulis dalam tulisannya.
Humairah perlu bimbingan dalam mengidentifikasi dan memahami kata-kata baru

pada teks.
Iffa perlu bimbingan dalam menggunakan kalimat efektif.
Rama perlu bimbingan dalam memahami instruksi yang disampaikan secara audio.
Athar perlu bimbingan dalam menulis dengan struktur awal-tengah-akhir

menggunakan kaidah bahasa Indonesia yang baik dan benar.
Fahril perlu bimbingan dalam memahami instruksi yang disampaikan secara audio.
Iqbal perlu bimbingan dalam mencari dan menggunakan informasi dari beragam
sumber.
Khidir perlu bimbingan dalam memahami dan menulis teks prosedur.
Sabran perlu bimbingan dalam menyampaikan pendapat tentang isi dan ilustrasi teks.
Adit perlu bimbingan dalam menyampaikan pendapat tentang isi dan ilustrasi teks.
Alif perlu bimbingan dalam memahami dan menggunakan tanda baca dalam
penulisan angka atau nilai uang.
Sabil perlu bimbingan dalam memahami tujuan dan pesan yang disampaikan penulis
dalam tulisannya.
Rifqa menunjukkan penguasaan yang cukup dalam memahami dan menulis teks
prosedur.
Cha-cha perlu bimbingan dalam memahami kejadian dan perubahan perasaan tokoh
dalam cerita.
Sartika perlu bimbingan dalam memahami kejadian dan perubahan perasaan tokoh
dalam cerita.
Shiren perlu bimbingan dalam memahami dan menggunakan tanda baca dalam
penulisan angka atau nilai uang.
Afifah perlu bimbingan dalam memahami instruksi yang disampaikan secara audio.
Aufar menunjukkan penguasaan yang cukup dalam memahami kejadian dan

perubahan perasaan tokoh dalam cerita.
Avira perlu bimbingan dalam menilai kesesuaian antara ilustrasi dengan isi teks.
Fitri perlu bimbingan dalam mencari dan menggunakan informasi dari beragam
sumber.
Sabri perlu bimbingan dalam memahami dan menulis teks prosedur.
Deko menunjukkan penguasaan yang cukup dalam memahami tujuan dan pesan yang
disampaikan penulis dalam tulisannya.
Sandra perlu bimbingan dalam memahami instruksi yang disampaikan secara audio.
Rendi perlu bimbingan dalam memahami dan menulis teks prosedur.
Bintari perlu bimbingan dalam menilai kesesuaian antara ilustrasi dengan isi teks.
Amora perlu bimbingan dalam memahami tujuan dan pesan yang disampaikan
penulis dalam tulisannya.
Valentina perlu bimbingan dalam mencari dan menggunakan informasi dari beragam
sumber.
Anggel perlu bimbingan dalam menilai kesesuaian antara ilustrasi dengan isi teks.
28 25
1
NILAI MAKSIMUM NILAI MINIMUM

Perlu bantuan dalam
sangat baik dalam

sangat baik dalam

dalam
Show
Column
12 MUATAN/MATA PELAJARAN : Matematika
1 2 3 4 5 6 7 8
FORMA
NO NAMA SISWA
TP 1
TP 2
TP 3
TP 4
TP 5
TP 6
TP 7
TP 8
4 Aulia Rahmayani 60 65 72 78 75 70 68 65
6 Cinta Agilsya 55 58 55 55 55 55 55 50
7 Dinda Anastasya 58 58 60 58 58 55 55 58
11 Iffa Uffhayrah 58 60 60 65 60 60 60 60
15 Muh. Iqbal 65 58 68 65 60 60 65 60

19 Muh.Asril Alif 65 60 75 68 58 75 70 68
21 Rifqah Ayu Putri 70 72 78 75 80 75 85 80
23 Sartika 58 55 55 55 55 55 55 55
25 Siti Nur Afifah 68 78 75 78 72 80 85 75
27 Nur Avira 70 65 68 78 70 75 80 72
28 Fitriana 72 68 78 75 80 65 78 90
Sabri Saputra 58 60 70 68 68 65 68 65
Samuel Deko 60 65 72 70 70 68 68 65
Sandra Agustya 75 75 68 75 72 75 75 70
Selvianus Rendi 65 60 58 70 75 78 70 68
Siti Bintari 70 72 68 78 75 70 70 68
Teresia Amora 55 55 55 55 55 55 55 55
Valentina 68 70 65 72 65 70 68 65
1 2 3 4 5 6
1 2 3 4 5 7
9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
FORMATIF SUMA
Bangun Datar
TP 10
TP 11
TP 9
78 72 68 70 70
70 68 75 75 70
68 65 65 65 65
70 75 75 70 68
78 75 72 78 90
55 55 55 55 55
60 58 58 68 65
70 65 65 65 70
75 72 80 75 80
72 70 70 68 72
60 60 60 58 65
70 68 78 80 72
78 80 80 78 80
75 70 72 78 75
65 60 68 70 75
58 58 58 58 58
75 70 75 68 70
78 75 80 80 82
72 68 65 65 65
65 70 58 65 70
75 100 85 100 85
75 70 68 65 70
55 58 55 58 58
75 70 70 68 70
100 78 75 85 90
75 78 75 78 85
75 70 75 68 72
75 75 80 80 85
75 70 75 65 70
65 75 75 65 65
78 90 72 70 75
65 75 70 68 72
80 68 72 68 78
65 60 60 58 58
75 70 70 70 68
72 80 70 68 72
SUMATIF
SEMESTER
NON TES
TES
70 70 70
72 80 75
65 65 60
68 70 65
85 90 85
55 55 55
65 60 60
65 70 65
78 85 75
75 75 68
60 65 60
75 85 78
75 85 80
80 78 78
72 70 68
58 58 60
75 75 70
75 85 80
65 60 65
65 65 60
85 90 80
65 65 65
58 60 60
70 70 65
78 85 85
80 80 80
75 70 75
78 85 80
72 65 65
68 65 65
72 75 78
75 70 70
70 75 70
58 60 60
75 70 68
75 70 68
0
KKTP
1 2 3 Err:520
NA
NA NA SUMATIF NILAI
(AS)
72.18 70.00 70.00 70
73.18 72.33 77.50 75
61.73 65.00 62.50 63
70.27 68.67 67.50 69
76.91 84.33 87.50 84
54.82 55.00 55.00 55
57.82 66.00 60.00 62
66.64 66.67 67.50 67
73.36 77.67 80.00 78
69.55 71.67 71.50 71
60.27 61.00 62.50 61
73.82 75.67 81.50 78
76.00 77.67 82.50 79
74.18 77.67 78.00 77
63.09 72.33 69.00 69
58.00 58.00 59.00 58
72.73 71.00 72.50 72

76.55 79.00 82.50 80
67.64 65.00 62.50 65
65.45 66.67 62.50 65
79.55 90.00 85.00 86
68.64 66.67 65.00 66
55.55 58.00 60.00 58
71.00 69.33 67.50 69
78.55 84.33 85.00 83
76.45 81.00 80.00 80
72.55 71.67 72.50 72
76.00 81.00 82.50 81
67.45 69.00 65.00 67
68.45 66.00 65.00 66
75.00 72.33 76.50 75
68.55 71.67 70.00 70
71.91 72.00 72.50 72
56.82 58.00 60.00 59
68.91 71.00 69.00 70
73.00 71.67 69.00 71
17 18 21
Capaian Tertinggi
Capaian Terendah
DESKRIPSI RAPOR

Qiran menunjukkan penguasaan yang cukup dalam mendeskripsikan ciri berbagai
bentuk bangun datar (segiempat, segitiga, segibanyak).
Adrian menunjukkan penguasaan yang cukup dalam mendeskripsikan ciri berbagai

bentuk bangun datar (segiempat, segitiga, segibanyak).
Aiman perlu bimbingan dalam menginterpretasikan data dalam bentuk piktogram.
Aulia menunjukkan penguasaan yang cukup dalam mengestimasi volume

menggunakan satuan tidak baku dan satuan baku.
Zahra menunjukkan penguasaan yang baik dalam menyajikan data dalam bentuk
piktogram.
Cinta perlu bimbingan dalam mengestimasi luas menggunakan satuan tidak baku dan
satuan baku.
Dinda perlu bimbingan dalam mengukur volume menggunakan satuan tidak baku dan
satuan baku.
Fatan menunjukkan penguasaan yang cukup dalam menyusun (komposisi) berbagai

bangun datar dengan lebih dari satu cara.
Fauziah menunjukkan penguasaan yang cukup dalam menyajikan data dalam bentuk
piktogram.
Humairah menunjukkan penguasaan yang cukup dalam menyajikan data dalam

bentuk piktogram.
Iffa perlu bimbingan dalam mengestimasi volume menggunakan satuan tidak baku
dan satuan baku.
Rama menunjukkan penguasaan yang cukup dalam mengurai (dekomposisi) bangun

datar dengan lebih dari satu cara.
Athar menunjukkan penguasaan yang baik dalam menyajikan data dalam bentuk
piktogram.
Fahril menunjukkan penguasaan yang baik dalam mengurai (dekomposisi) bangun

Iqbal perlu bimbingan dalam mengukur volume menggunakan satuan tidak baku dan
satuan baku.
Khidir perlu bimbingan dalam mengukur luas menggunakan satuan tidak baku dan
satuan baku.
Sabran menunjukkan penguasaan yang cukup dalam menyajikan data dalam bentuk
piktogram.
Adit menunjukkan penguasaan yang baik dalam menyajikan data dalam bentuk
piktogram.
Alif menunjukkan penguasaan yang cukup dalam mengukur volume menggunakan

satuan tidak baku dan satuan baku.
Sabil perlu bimbingan dalam menyajikan data dalam bentuk diagram batang.
Rifqa menunjukkan penguasaan yang sangat baik dalam menyajikan data dalam
bentuk diagram batang.
Cha-cha menunjukkan penguasaan yang cukup dalam mengukur volume

Sartika perlu bimbingan dalam mengukur luas menggunakan satuan tidak baku dan
satuan baku.
Shiren menunjukkan penguasaan yang cukup dalam mengestimasi volume

Afifah menunjukkan penguasaan yang sangat baik dalam menginterpretasikan data

dalam bentuk piktogram.
Aufar menunjukkan penguasaan yang baik dalam menyajikan data dalam bentuk
piktogram.
Avira menunjukkan penguasaan yang cukup dalam mengurai (dekomposisi) bangun

Fitri menunjukkan penguasaan yang baik dalam menyajikan data dalam bentuk
piktogram.
Sabri menunjukkan penguasaan yang cukup dalam menginterpretasikan data dalam

bentuk piktogram.
Deko menunjukkan penguasaan yang cukup dalam menyajikan data dalam bentuk
diagram batang.
Sandra menunjukkan penguasaan yang baik dalam menyajikan data dalam bentuk
diagram batang.
Rendi menunjukkan penguasaan yang cukup dalam menyusun (komposisi) berbagai

bangun datar dengan lebih dari satu cara.
Bintari menunjukkan penguasaan yang cukup dalam menginterpretasikan data dalam

bentuk piktogram.
Amora perlu bimbingan dalam menginterpretasikan data dalam bentuk piktogram.
Valentina menunjukkan penguasaan yang cukup dalam menginterpretasikan data

dalam bentuk piktogram.
Anggel menunjukkan penguasaan yang cukup dalam menyajikan data dalam bentuk
diagram batang.
27
SKRIPSI RAPOR
Qiran perlu bimbingan dalam mengukur luas menggunakan satuan tidak baku dan
satuan baku. PILI
Adrian perlu bimbingan dalam menyajikan data dalam bentuk diagram batang.
NO
Aiman perlu bimbingan dalam mengukur luas menggunakan satuan tidak baku dan
satuan baku. 1
Aulia perlu bimbingan dalam mengukur luas menggunakan satuan tidak baku dan
satuan baku. 2
Zahra perlu bimbingan dalam mengukur volume menggunakan satuan tidak baku dan
satuan baku. 3
Cinta perlu bimbingan dalam menyajikan data dalam bentuk piktogram.

4
Dinda perlu bimbingan dalam menyusun (komposisi) berbagai bangun datar dengan
lebih dari satu cara. 5
Fatan perlu bimbingan dalam mengukur luas menggunakan satuan tidak baku dan
satuan baku.
Fauziah perlu bimbingan dalam mendeskripsikan ciri berbagai bentuk bangun datar
(segiempat, segitiga, segibanyak).
Humairah perlu bimbingan dalam mengukur volume menggunakan satuan tidak baku
dan satuan baku.
Iffa perlu bimbingan dalam mengukur luas menggunakan satuan tidak baku dan
satuan baku.
Rama perlu bimbingan dalam mengestimasi luas menggunakan satuan tidak baku dan
satuan baku.
Athar perlu bimbingan dalam mendeskripsikan ciri berbagai bentuk bangun datar
Fahril perlu bimbingan dalam mendeskripsikan ciri berbagai bentuk bangun datar
Iqbal perlu bimbingan dalam mengestimasi luas menggunakan satuan tidak baku dan
satuan baku.
Khidir perlu bimbingan dalam mengukur luas menggunakan satuan tidak baku dan
satuan baku.
Sabran perlu bimbingan dalam mengukur luas menggunakan satuan tidak baku dan
satuan baku.
Adit perlu bimbingan dalam mendeskripsikan ciri berbagai bentuk bangun datar
Alif perlu bimbingan dalam mendeskripsikan ciri berbagai bentuk bangun datar
Sabil perlu bimbingan dalam menginterpretasikan data dalam bentuk diagram batang.
Rifqa perlu bimbingan dalam mengukur luas menggunakan satuan tidak baku dan
satuan baku.
Cha-cha perlu bimbingan dalam mengukur luas menggunakan satuan tidak baku dan
satuan baku.
Sartika perlu bimbingan dalam mengestimasi luas menggunakan satuan tidak baku
dan satuan baku.
Shiren perlu bimbingan dalam mengukur luas menggunakan satuan tidak baku dan
satuan baku.
Afifah perlu bimbingan dalam mengukur luas menggunakan satuan tidak baku dan
satuan baku.
Aufar perlu bimbingan dalam mengestimasi volume menggunakan satuan tidak baku
dan satuan baku.
Avira perlu bimbingan dalam mengestimasi luas menggunakan satuan tidak baku dan
satuan baku.
Fitri perlu bimbingan dalam menyusun (komposisi) berbagai bangun datar dengan
lebih dari satu cara.
Sabri perlu bimbingan dalam mengukur luas menggunakan satuan tidak baku dan
satuan baku.
Deko perlu bimbingan dalam mengukur luas menggunakan satuan tidak baku dan
satuan baku.
Sandra perlu bimbingan dalam mengukur volume menggunakan satuan tidak baku
dan satuan baku.
Rendi perlu bimbingan dalam mengukur volume menggunakan satuan tidak baku dan
satuan baku.
Bintari perlu bimbingan dalam mengukur volume menggunakan satuan tidak baku
dan satuan baku.
Amora perlu bimbingan dalam mengukur luas menggunakan satuan tidak baku dan
satuan baku.
Valentina perlu bimbingan dalam mengukur volume menggunakan satuan tidak baku
dan satuan baku.
Anggel perlu bimbingan dalam mengukur luas menggunakan satuan tidak baku dan
satuan baku.
28 25
1

Perlu bantuan dalam
sangat baik dalam

sangat baik dalam

dalam
Show
Column
12 MUATAN/MATA PELAJARAN : Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial
1 2 3 4 5 6 7 8
FORMA
NO NAMA SISWA
TP 1
TP 2
TP 3
TP 4
TP 5
TP 6
TP 7
TP 8
4 Aulia Rahmayani 68 65 70 65 68 65 65 70
6 Cinta Agilsya 60 60 60 60 60 60 60 60
7 Dinda Anastasya 68 65 70 65 60 60 65 65
11 Iffa Uffhayrah 65 68 70 68 65 60 70 72
12 Moch. Salman Ramadhan. DM 70 75 68 80 78 75 70
15 Muh. Iqbal 68 65 68 70 72 70 65 68

19 Muh.Asril Alif 65 65 60 65 68 60 68 65
21 Rifqah Ayu Putri 78 72 75 70 90 78 80 85
23 Sartika 60 60 60 60 60 60 60 60
25 Siti Nur Afifah 70 70 72 75 78 90 75 70
27 Nur Avira 68 72 65 78 80 72 75 70
28 Fitriana 70 78 65 72 70 80 85 75
Sabri Saputra 65 70 72 78 65 60 70 70
Samuel Deko 65 60 70 72 60 65 68 65
Sandra Agustya 70 75 70 65 68 72 75 70
Selvianus Rendi 68 65 72 78 75 70 65 60
Siti Bintari 68 70 75 78 70 78 70 75
Teresia Amora 60 60 60 60 60 60 60 60
Valentina 65 68 65 60 68 65 65 72
1 2 3 4 5 6
1 2 3 4 5 7
9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
FORMATIF SUMA
TP 10
TP 11
TP 9
70 75 75 75 70
75 70 78 78 80
68 70 65 65 68
72 68 60 72 68
70 78 80 80 75
60 60 60 60 60
60 68 68 75 65
68 72 68 70 68
75 72 78 78 75
71 68 75 68 72
65 60 65 62 65
78 72 78 80 78
68 72 65 78 75
70 75 72 75 70
70 72 75 68 65
60 60 60 62 60
60 68 70 72 70
78 75 70 78 80
65 65 65 65 65
68 70 65 65 60
80 78 75 85 78
72 70 65 65 65
60 60 60 60 60
68 65 60 72 68
78 80 80 85 80
70 65 70 80 78
70 72 70 72 70
70 60 68 80 72
75 68 70 72 68
68 65 65 60 65
75 75 70 78 72
65 68 68 75 68
65 78 70 68 72
60 60 60 60 60
70 65 60 65 60
68 75 70 70 70
SUMATIF
SEMESTER
NON TES
TES
70 70 70 65
75 70 78 75
65 70 68 60
70 75 68 65
78 85 80 78
60 60 60 60
68 70 62 62
70 65 72 70
70 80 80 70
70 75 70 68
60 68 65 65
85 72 75 78
80 75 80 75
72 75 75 75
65 70 70 68
65 60 60 60
70 70 75 70
72 70 78 75
68 70 75 68
72 70 70 68
85 90 85 78
68 72 72 68
60 60 60 60
70 70 70 68
78 75 85 80
85 70 80 75
70 68 75 70
70 75 78 75
70 70 70 68
70 65 68 65
68 70 70 68
72 70 72 68
68 75 70 70
60 60 60 60
68 65 62 68
68 72 70 68
0
KKTP
1 2 3 Err:520
NA
NA NA SUMATIF NILAI
(AS)
72.64 71.25 67.50 70
76.45 75.75 76.50 76
64.27 67.00 64.00 65
66.91 71.25 66.50 68
73.73 79.50 79.00 78
60.00 60.00 60.00 60
64.91 69.50 62.00 66
67.64 68.25 71.00 69
73.64 75.75 75.00 75
71.82 71.25 69.00 70
66.18 63.75 65.00 65
74.40 78.75 76.50 77
71.45 77.00 77.50 76
72.09 73.00 75.00 74
69.36 67.00 69.00 68
60.00 61.75 60.00 61
70.55 70.50 72.50 71

72.09 75.00 76.50 75
64.64 67.00 71.50 68
66.27 66.75 69.00 68
78.27 84.50 81.50 82
66.36 67.50 70.00 68
60.00 60.00 60.00 60
67.18 70.00 69.00 69
76.18 79.50 82.50 80
73.36 78.25 77.50 77
72.00 70.00 72.50 71
72.09 74.25 76.50 75
69.36 70.00 69.00 69
65.73 65.00 66.50 66
71.36 72.00 69.00 71
68.55 71.25 70.00 70
72.45 70.75 70.00 71
60.00 60.00 60.00 60
65.73 64.50 65.00 65
70.27 70.00 69.00 70
17 18 21
Capaian Tertinggi
Capaian Terendah
DESKRIPSI RAPOR

Qiran menunjukkan penguasaan yang cukup dalam menceritakan perkembangan
sejarah daerah tempat tinggal.
Adrian menunjukkan penguasaan yang baik dalam mengenal nilai uang sebagai alat
tukar dalam jual beli.
Aiman perlu bimbingan dalam membedakan peraturan tertulis dan tidak tertulis.
Aulia menunjukkan penguasaan yang cukup dalam mempelajari apa itu norma dan
adat istiadat.
Zahra menunjukkan penguasaan yang baik dalam menceritakan perkembangan

Cinta perlu bimbingan dalam menceritakan perkembangan sejarah daerah tempat

tinggal.
Dinda perlu bimbingan dalam mendeskripsikan keragaman budaya dan kearifan lokal
di daerahnya masing-masing.
Fatan menunjukkan penguasaan yang cukup dalam membedakan peraturan tertulis

dan tidak tertulis.
Fauziah menunjukkan penguasaan yang cukup dalam mengaitkan pemahaman

terhadap kebutuhan dan keinginan dengan nilai guna barang dan skala prioritas.
Humairah menunjukkan penguasaan yang cukup dalam mengetahui manfaat dan

pelestarian keragaman budaya di Indonesia.
Iffa menunjukkan penguasaan yang cukup dalam menjelaskan alur kegiatan ekonomi
dalam kegiatan jual beli sebagai salah pemenuhan kebutuhan manusia.
Rama menunjukkan penguasaan yang cukup dalam mengenal cara mendapatkan

barang kebutuhan.
Athar menunjukkan penguasaan yang cukup dalam menceritakan perkembangan

Fahril menunjukkan penguasaan yang cukup dalam menceritakan perkembangan

Iqbal menunjukkan penguasaan yang cukup dalam mengidentifikasi norma dan

pentingnya norma di dalam lingkungan masyarakat.
Khidir perlu bimbingan dalam menceritakan perkembangan sejarah daerah tempat

tinggal.
Sabran menunjukkan penguasaan yang cukup dalam mengenal cara mendapatkan

barang kebutuhan.
Adit menunjukkan penguasaan yang cukup dalam mendeskripsikan keragaman
budaya dan kearifan lokal di daerahnya masing-masing.
Alif perlu bimbingan dalam mengenal cara mendapatkan barang kebutuhan.
Sabil perlu bimbingan dalam mengetahui manfaat dan pelestarian keragaman budaya
di Indonesia.
Rifqa menunjukkan penguasaan yang baik dalam mengenal cara mendapatkan barang
kebutuhan.
Cha-cha menunjukkan penguasaan yang cukup dalam mengetahui manfaat dan

Sartika perlu bimbingan dalam menceritakan perkembangan sejarah daerah tempat

tinggal.
Shiren menunjukkan penguasaan yang cukup dalam mengenal cara mendapatkan

barang kebutuhan.
Afifah menunjukkan penguasaan yang baik dalam mengaitkan pemahaman terhadap

kebutuhan dan keinginan dengan nilai guna barang dan skala prioritas.
Aufar menunjukkan penguasaan yang baik dalam mengenal nilai uang sebagai alat
Avira menunjukkan penguasaan yang cukup dalam mengenal cara mendapatkan

barang kebutuhan.
Fitri menunjukkan penguasaan yang baik dalam mengenal nilai uang sebagai alat
Sabri menunjukkan penguasaan yang cukup dalam mengetahui manfaat dan

Deko menunjukkan penguasaan yang cukup dalam mengetahui manfaat dan

Sandra menunjukkan penguasaan yang cukup dalam mengidentifikasi dan

menunjukkan kekayaan alam yang ada di daerah tempat tinggal.
Rendi menunjukkan penguasaan yang cukup dalam mengetahui manfaat dan

Bintari menunjukkan penguasaan yang cukup dalam mengetahui manfaat dan

Amora perlu bimbingan dalam menceritakan perkembangan sejarah daerah tempat

tinggal.
Valentina menunjukkan penguasaan yang cukup dalam menjelaskan alur kegiatan

ekonomi dalam kegiatan jual beli sebagai salah pemenuhan kebutuhan manusia.
Anggel menunjukkan penguasaan yang cukup dalam mengidentifikasi dan

menunjukkan kekayaan alam yang ada di daerah tempat tinggal.
27
SKRIPSI RAPOR
Qiran perlu bimbingan dalam mengetahui manfaat dan pelestarian keragaman

budaya di Indonesia. PILI
Adrian perlu bimbingan dalam mendeskripsikan keragaman budaya dan kearifan lokal
di daerahnya masing-masing. NO
Aiman perlu bimbingan dalam mengidentifikasi dan menunjukkan kekayaan alam

yang ada di daerah tempat tinggal. 1
Aulia perlu bimbingan dalam mengidentifikasi norma dan pentingnya norma di dalam
lingkungan masyarakat. 2
Zahra perlu bimbingan dalam mengetahui manfaat dan pelestarian keragaman

budaya di Indonesia. 3
Cinta perlu bimbingan dalam menceritakan perkembangan sejarah daerah tempat

tinggal. 4
Dinda perlu bimbingan dalam mengenal cara mendapatkan barang kebutuhan.

5
Fatan perlu bimbingan dalam mengetahui manfaat dan pelestarian keragaman

budaya di Indonesia.
Fauziah perlu bimbingan dalam mendeskripsikan keragaman budaya dan kearifan

lokal di daerahnya masing-masing.
Humairah perlu bimbingan dalam mengaitkan pemahaman terhadap kebutuhan dan

keinginan dengan nilai guna barang dan skala prioritas.
Iffa perlu bimbingan dalam mengaitkan pemahaman terhadap kebutuhan dan

Rama perlu bimbingan dalam mendeskripsikan keragaman budaya dan kearifan lokal
Athar perlu bimbingan dalam mengaitkan pemahaman terhadap kebutuhan dan

Fahril perlu bimbingan dalam mengenal cara mendapatkan barang kebutuhan.
Iqbal perlu bimbingan dalam mengidentifikasi dan menunjukkan kekayaan alam yang
ada di daerah tempat tinggal.
Khidir perlu bimbingan dalam menceritakan perkembangan sejarah daerah tempat

tinggal.
Sabran perlu bimbingan dalam mempelajari apa itu norma dan adat istiadat.
Adit perlu bimbingan dalam menjelaskan alur kegiatan ekonomi dalam kegiatan jual
beli sebagai salah pemenuhan kebutuhan manusia.
Alif perlu bimbingan dalam mendeskripsikan keragaman budaya dan kearifan lokal di
daerahnya masing-masing.
Sabil perlu bimbingan dalam mengenal nilai uang sebagai alat tukar dalam jual beli.
Rifqa perlu bimbingan dalam mengetahui manfaat dan pelestarian keragaman budaya
di Indonesia.
Cha-cha perlu bimbingan dalam mengaitkan pemahaman terhadap kebutuhan dan

Sartika perlu bimbingan dalam menceritakan perkembangan sejarah daerah tempat

tinggal.
Shiren perlu bimbingan dalam mengidentifikasi norma dan pentingnya norma di

dalam lingkungan masyarakat.
Afifah perlu bimbingan dalam menceritakan perkembangan sejarah daerah tempat

tinggal.
Aufar perlu bimbingan dalam membedakan peraturan tertulis dan tidak tertulis.
Avira perlu bimbingan dalam mendeskripsikan keragaman budaya dan kearifan lokal
Fitri perlu bimbingan dalam membedakan peraturan tertulis dan tidak tertulis.
Sabri perlu bimbingan dalam mengaitkan pemahaman terhadap kebutuhan dan

Deko perlu bimbingan dalam mengidentifikasi dan menunjukkan kekayaan alam yang
ada di daerah tempat tinggal.
Sandra perlu bimbingan dalam mengetahui manfaat dan pelestarian keragaman

Rendi perlu bimbingan dalam menjelaskan alur kegiatan ekonomi dalam kegiatan jual
beli sebagai salah pemenuhan kebutuhan manusia.
Bintari perlu bimbingan dalam mempelajari apa itu norma dan adat istiadat.
Amora perlu bimbingan dalam menceritakan perkembangan sejarah daerah tempat

tinggal.
Valentina perlu bimbingan dalam mengetahui manfaat dan pelestarian keragaman

Anggel perlu bimbingan dalam mengetahui manfaat dan pelestarian keragaman

28 25
1

Perlu bantuan dalam
sangat baik dalam

sangat baik dalam

dalam
Show
Column
12 MUATAN/MATA PELAJARAN : Seni Musik
1 2 3 4 5 6 7 8
FORMA
NO NAMA SISWA
TP 1
TP 2
TP 3
TP 4
TP 5
TP 6
TP 7
TP 8
4 Aulia Rahmayani
6 Cinta Agilsya
7 Dinda Anastasya
11 Iffa Uffhayrah
15 Muh. Iqbal

19 Muh.Asril Alif
21 Rifqah Ayu Putri
23 Sartika
25 Siti Nur Afifah
27 Nur Avira
28 Fitriana
Sabri Saputra
Samuel Deko
Sandra Agustya
Selvianus Rendi
Siti Bintari
Teresia Amora
Valentina
Cristina Anggel Samaraga

1 2 3 4 5 6
1 2 3 4 5 7
TP 9
9
TP 10
10
TP 11
11
TP 12
FORMATIF
12
TP 13
13
TP 14
14
TP 15
15
TP 16
16
TP 17
17
TP 18
18
TP 19
19
TP 20
20
SUMA
SUMATIF
SEMESTER
Ragam Lagu
NON
TES TES
0
KKTP
1 2 3 Err:520
NA
NA NA SUMATIF NILAI
(AS)
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
17 18 21
Capaian Tertinggi
Capaian Terendah
DESKRIPSI RAPOR

27
SKRIPSI RAPOR
PILI
NO
5
28 25
1

Perlu bantuan dalam
sangat baik dalam

sangat baik dalam

dalam
Show
Column
12 MUATAN/MATA PELAJARAN : Seni Tari
1 2 3 4 5 6 7 8
FORMA
NO NAMA SISWA
TP 1
TP 2
TP 3
4 Aulia Rahmayani
6 Cinta Agilsya
7 Dinda Anastasya
11 Iffa Uffhayrah
15 Muh. Iqbal

19 Muh.Asril Alif
21 Rifqah Ayu Putri
23 Sartika
25 Siti Nur Afifah
27 Nur Avira
28 Fitriana
Sabri Saputra
Samuel Deko
Sandra Agustya
Selvianus Rendi
Siti Bintari
Teresia Amora
Valentina

1 2 3 4 5 6
1 2 3 4 5 7
9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
FORMATIF SUMA
SUMATIF
SEMESTER
NON TES
TES
0
KKTP
1 2 3 Err:520
NA
NA NA SUMATIF NILAI
(AS)
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00
17 18 21
Capaian Tertinggi
Capaian Terendah
DESKRIPSI RAPOR

27
SKRIPSI RAPOR
PILI
NO
5
28 25
1

Perlu bantuan dalam
sangat baik dalam

sangat baik dalam

dalam
Show
Column
12 MUATAN/MATA PELAJARAN : Seni Rupa
1 2 3 4 5 6 7 8
FORMA
NO NAMA SISWA
TP 1
TP 2
TP 3
TP 4
TP 5
TP 6
TP 7
TP 8
4 Aulia Rahmayani 85 78 75 78 75 72 70 70
6 Cinta Agilsya 68 70 68 75 78 78 72 70
7 Dinda Anastasya 65 78 70 78 80 78 68 70
11 Iffa Uffhayrah 75 78 70 70 75 85 70 65
15 Muh. Iqbal 72 75 78 80 78 72 70 65

19 Muh.Asril Alif 72 75 78 75 85 85 60 72
21 Rifqah Ayu Putri 70 78 70 90 85 85 75 70
23 Sartika 68 70 75 78 80 72 68 80
25 Siti Nur Afifah 85 78 85 85 75 78 75 65
27 Nur Avira 85 78 75 75 78 78 65 70
28 Fitriana 70 78 80 78 85 78 68 70
Sabri Saputra 72 85 75 85 72 78 75 70
Samuel Deko 75 78 70 70 75 85 70 65
Sandra Agustya 80 80 80 78 90 85 68 80
Selvianus Rendi 80 75 70 75 72 70 75 70
Siti Bintari 85 78 75 78 75 72 70 70
Teresia Amora 80 90 78 75 70 78 75 72
Valentina 68 70 68 75 78 78 72 70
1 2 3 4 5 6
1 2 3 4 5 7
9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
FORMATIF SUMA
TP 10
TP 11
TP 12
TP 13
TP 14
TP 15
TP 16
TP 17
TP 9
70 78 70 75 68 70 75 78 70 78 75
78 65 70 80 78 75 72 78 75 78 80
65 75 75 70 72 78 75 78 70 68 80
68 72 75 70 70 72 78 78 75 80 80
70 65 70 78 80 80 80 82 78 70 80
65 60 70 68 68 72 70 68 70 60 60
75 75 60 68 75 70 70 68 72 60 65
75 75 78 68 68 80 75 78 72 78 70
75 75 78 70 75 75 78 65 72 85 78
75 78 70 72 60 72 70 78 70 75 68
70 78 70 75 68 70 75 78 70 70 68
80 86 90 90 70 70 68 70 68 85 80
80 75 75 70 80 82 80 70 68 80 78
72 70 90 78 78 75 68 72 70 80 76
70 70 70 85 60 70 75 65 70 65 78
65 65 70 68 70 70 72 60 70 68 75
65 75 90 85 80 68 75 78 70 78 75
68 65 90 70 70 72 68 78 75 80 75
70 65 70 78 80 65 70 60 78 78 72
60 70 70 68 68 72 70 68 70 72 75
75 75 60 90 75 68 70 78 72 78 80
70 78 70 75 68 70 75 78 70 72 70
75 65 70 72 75 70 70 60 75 70 68
65 75 75 70 72 78 75 78 70 78 75
75 72 75 90 70 72 78 78 75 85 78
70 65 70 78 90 80 80 82 78 78 80
75 75 78 68 68 80 75 78 72 75 78
75 75 78 70 75 75 78 65 72 70 75
75 78 70 72 60 72 70 78 70 75 78
70 78 70 75 68 70 75 78 70 70 75
78 65 70 80 78 75 72 78 75 75 80
65 75 75 70 72 78 75 78 70 72 75
68 72 75 70 70 72 78 78 75 78 75
70 65 70 78 80 80 80 82 78 78 75
65 60 70 68 68 72 70 68 70 72 75
75 75 60 68 75 70 70 68 72 78 75
SUMATIF
SEMESTER
NON TES
TES
68 80 78 78 75 75
80 85 80 85 80 78
70 72 75 75 78 70
86 78 78 85 75 75
85 90 90 85 85 80
65 70 75 72 78 68
70 65 75 72 78 70
68 72 70 75 75 75
80 85 72 78 85 80
78 72 75 70 78 70
70 68 65 72 70 68
80 85 85 85 85 80
78 80 85 80 85 80
75 85 85 90 85 80
70 75 75 72 75 68
70 75 72 70 70 68
78 80 85 70 85 75
78 80 85 80 85 85
70 75 70 72 78 70
78 70 70 75 75 70
85 85 85 80 85 85
78 75 70 75 75 70
65 68 65 68 70 68
70 80 78 75 78 75
72 90 85 80 85 80
72 80 78 85 85 80
72 80 75 78 80 75
78 75 78 80 85 78
72 75 78 80 80 75
70 78 72 70 78 75
72 75 78 70 80 75
75 75 78 72 78 70
72 78 80 72 80 78
70 70 70 70 75 70
70 78 75 70 78 70
72 80 75 75 80 75
0
KKTP
1 2 3 Err:520
NA
NA NA SUMATIF NILAI
(AS)
73.06 76.17 75.00 75
77.18 81.33 79.00 80
73.24 73.33 74.00 74
74.18 81.17 75.00 77
76.53 83.33 82.50 82
70.00 67.00 73.00 70
71.76 67.83 74.00 71
74.88 72.17 75.00 74
74.71 79.67 82.50 80
73.94 73.00 74.00 74
73.06 68.83 69.00 70
76.35 83.33 82.50 82
75.35 80.17 82.50 80
74.18 81.83 82.50 81
72.06 72.50 71.50 72
71.71 71.67 69.00 71
76.12 77.67 80.00 78

74.88 79.67 85.00 81
72.82 72.83 74.00 73
71.47 73.33 72.50 73
75.65 82.17 85.00 82
73.06 73.33 72.50 73
71.94 67.33 69.00 69
73.24 76.00 76.50 76
77.12 81.67 82.50 81
76.82 78.83 82.50 80
74.88 76.33 77.50 77
74.71 76.00 81.50 78
73.94 76.33 77.50 76
73.06 72.50 76.50 74
77.18 75.00 77.50 76
73.24 74.50 74.00 74
74.18 75.83 79.00 77
76.53 72.17 72.50 73
70.00 73.33 74.00 73
71.76 75.83 77.50 76
17 18 21
Capaian Tertinggi
Capaian Terendah
DESKRIPSI RAPOR

Qiran menunjukkan penguasaan yang baik dalam menggambar/melukis/menghias
layang-layang.
Adrian menunjukkan penguasaan yang baik dalam merancang layang-layang.
Aiman menunjukkan penguasaan yang cukup dalam membuat desain (merancang)

produk dari sampah plasti berdasarkan prinsip desain yang baik.
Aulia menunjukkan penguasaan yang baik dalam membuat desain (merancang)

Zahra menunjukkan penguasaan yang baik dalam menabung pada Celengan Indah
Buatan Sendiri.
Cinta menunjukkan penguasaan yang cukup dalam merancang layang-layang.
Dinda menunjukkan penguasaan yang cukup dalam merancang layang-layang.
Fatan menunjukkan penguasaan yang baik dalam membuat desain (merancang)

Fauziah menunjukkan penguasaan yang baik dalam merancang layang-layang.
Humairah menunjukkan penguasaan yang baik dalam menabung pada Celengan

Indah Buatan Sendiri.
Iffa menunjukkan penguasaan yang baik dalam menggambar/melukis/menghias

layang-layang.
Rama menunjukkan penguasaan yang baik dalam merancang jadwal pelajaran hias.
Athar menunjukkan penguasaan yang baik dalam memahami karya dan penuturan
seniman atau pengrajin setempat.
Fahril menunjukkan penguasaan yang baik dalam merancang jadwal pelajaran hias.
Iqbal menunjukkan penguasaan yang baik dalam membuat jadwal pelajaran hias
berdasarkan rancangannya.
Khidir menunjukkan penguasaan yang cukup dalam memahami desain layang-layang.
Sabran menunjukkan penguasaan yang baik dalam merancang jadwal pelajaran hias.
Adit menunjukkan penguasaan yang baik dalam merancang jadwal pelajaran hias.
Alif menunjukkan penguasaan yang baik dalam merancang layang-layang.
Sabil menunjukkan penguasaan yang cukup dalam membuat desain (merancang)

Rifqa menunjukkan penguasaan yang baik dalam memahami unsur sains dalam
layang-layang.
Cha-cha menunjukkan penguasaan yang baik dalam menggambar/melukis/menghias

layang-layang.
Sartika menunjukkan penguasaan yang cukup dalam merancang layang-layang.
Shiren menunjukkan penguasaan yang cukup dalam membuat desain (merancang)

Afifah menunjukkan penguasaan yang baik dalam membuat jadwal pelajaran hias
berdasarkan rancangannya.
Aufar menunjukkan penguasaan yang baik dalam menjelaskan jadwal hias

rancangannya.
Avira menunjukkan penguasaan yang baik dalam membuat desain (merancang)

Fitri menunjukkan penguasaan yang baik dalam merancang layang-layang.
Sabri menunjukkan penguasaan yang baik dalam menabung pada Celengan Indah
Buatan Sendiri.
Deko menunjukkan penguasaan yang baik dalam menggambar/melukis/menghias

layang-layang.
Sandra menunjukkan penguasaan yang baik dalam merancang layang-layang.
Rendi menunjukkan penguasaan yang cukup dalam membuat desain (merancang)

Bintari menunjukkan penguasaan yang baik dalam membuat desain (merancang)

Amora menunjukkan penguasaan yang baik dalam menabung pada Celengan Indah
Buatan Sendiri.
Valentina menunjukkan penguasaan yang cukup dalam merancang layang-layang.
Anggel menunjukkan penguasaan yang cukup dalam merancang layang-layang.
27
SKRIPSI RAPOR
Qiran perlu bimbingan dalam mengidentifikasi hubungan wayang dengan seni rupa
dan seni dan tradisi. PILI
Adrian perlu bimbingan dalam menjelaskan wayangnya dan memainkannya secara

mandiri atau berkelompok. NO
Aiman perlu bimbingan dalam membuat tokoh wayang versinya sendiri.

1
Aulia perlu bimbingan dalam membuat tokoh wayang versinya sendiri.

2
Zahra perlu bimbingan dalam menjelaskan wayangnya dan memainkannya secara

mandiri atau berkelompok. 3
Cinta perlu bimbingan dalam menjelaskan wayangnya dan memainkannya secara

mandiri atau berkelompok. 4
Dinda perlu bimbingan dalam merancang jadwal pelajaran hias.

5
Fatan perlu bimbingan dalam memahami bentuk dan fungsi dasar/sederhana wayang.
Fauziah perlu bimbingan dalam menuliskan pengalaman, pemahamannya dalam

sebuah esai.
Humairah perlu bimbingan dalam menjelaskan jadwal hias rancangannya.
Iffa perlu bimbingan dalam mengidentifikasi hubungan wayang dengan seni rupa dan
seni dan tradisi.
Rama perlu bimbingan dalam mengamati karya dan penuturan seniman atau
pengrajin setempat.
Athar perlu bimbingan dalam membuat desain (merancang) produk dari sampah
plasti berdasarkan prinsip desain yang baik.
Fahril perlu bimbingan dalam mengamati karya dan penuturan seniman atau
pengrajin setempat.
Iqbal perlu bimbingan dalam menjelaskan jadwal hias rancangannya.
Khidir perlu bimbingan dalam menuliskan pengalaman, pemahamannya dalam

sebuah esai.
Sabran perlu bimbingan dalam membuat tokoh wayang versinya sendiri.

Adit perlu bimbingan dalam menjelaskan wayangnya dan memainkannya secara
mandiri atau berkelompok.
Alif perlu bimbingan dalam memahami bentuk dan fungsi dasar/sederhana wayang.
Sabil perlu bimbingan dalam membuat tokoh wayang versinya sendiri.
Rifqa perlu bimbingan dalam merancang jadwal pelajaran hias.
Cha-cha perlu bimbingan dalam mengidentifikasi hubungan wayang dengan seni rupa
dan seni dan tradisi.
Sartika perlu bimbingan dalam menuliskan pengalaman, pemahamannya dalam

sebuah esai.
Shiren perlu bimbingan dalam membuat tokoh wayang versinya sendiri.
Afifah perlu bimbingan dalam mengidentifikasi hubungan wayang dengan seni rupa
Aufar perlu bimbingan dalam menjelaskan wayangnya dan memainkannya secara

Avira perlu bimbingan dalam memahami bentuk dan fungsi dasar/sederhana wayang.
Fitri perlu bimbingan dalam menuliskan pengalaman, pemahamannya dalam sebuah

esai.
Sabri perlu bimbingan dalam menjelaskan jadwal hias rancangannya.
Deko perlu bimbingan dalam mengidentifikasi hubungan wayang dengan seni rupa
Sandra perlu bimbingan dalam menjelaskan wayangnya dan memainkannya secara

Rendi perlu bimbingan dalam membuat tokoh wayang versinya sendiri.
Bintari perlu bimbingan dalam membuat tokoh wayang versinya sendiri.
Amora perlu bimbingan dalam menjelaskan wayangnya dan memainkannya secara

Valentina perlu bimbingan dalam menjelaskan wayangnya dan memainkannya secara

Anggel perlu bimbingan dalam merancang jadwal pelajaran hias.
28 25
1

Perlu bantuan dalam
sangat baik dalam

sangat baik dalam

dalam
Show
Column
12 MUATAN/MATA PELAJARAN : Seni Teater
1 2 3 4 5 6 7 8
FORMA
NO NAMA SISWA
TP 1
TP 2
TP 3
TP 4
TP 5
TP 6
TP 7
TP 8
4 Aulia Rahmayani
6 Cinta Agilsya
7 Dinda Anastasya
11 Iffa Uffhayrah
15 Muh. Iqbal

19 Muh.Asril Alif
21 Rifqah Ayu Putri
23 Sartika
25 Siti Nur Afifah
27 Nur Avira
28 Fitriana
1 2 3 4 5 6
1 2 3 4 5 7
9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
FORMATIF SUMA
TP 10
TP 9
SUMATIF
SEMESTER
NON TES
TES
0
KKTP
1 2 3 Err:520
NA
NA NA SUMATIF NILAI
(AS)
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
17 18 21
Capaian Tertinggi
Capaian Terendah
DESKRIPSI RAPOR

27
SKRIPSI RAPOR
PILI
NO
5
28 25
1 ###
###
###

Seni Teater

###

###

###
Perlu bantuan dalam
sangat baik dalam ###

sangat baik dalam

dalam
Show
Column
12 MUATAN/MATA PELAJARAN : Pendidikan Jasmani, Olahraga dan Kesehatan
1 2 3 4 5 6 7 8
FORMA
NO NAMA SISWA
TP 1
TP 2
TP 3
TP 4
4 Aulia Rahmayani
6 Cinta Agilsya
7 Dinda Anastasya
11 Iffa Uffhayrah
15 Muh. Iqbal

19 Muh.Asril Alif
21 Rifqah Ayu Putri
23 Sartika
25 Siti Nur Afifah
27 Nur Avira
28 Fitriana
1 2 3 4 5 6
1 2 3 4 5 7
ehatan
9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
FORMATIF SUMA
SUMATIF
SEMESTER
NON TES
TES
0
KKTP
1 2 3 Err:520
NA
NA NA SUMATIF NILAI
(AS)
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
17 18 21
Capaian Tertinggi
Capaian Terendah
DESKRIPSI RAPOR

27
SKRIPSI RAPOR
PILI
NO
5
28 25
1

Perlu bantuan dalam
sangat baik dalam

sangat baik dalam

dalam
Show
Column
12 MUATAN/MATA PELAJARAN : Bahasa Inggris
1 2 3 4 5 6 7 8
FORMA
NO NAMA SISWA
TP 1
TP 2
TP 3
TP 4
TP 5
TP 6
TP 7
1 A. QHIRAN TENRIAMAHARANI NASIR 60 60 60
2 Adrian Arziky Riawan 62 62 65
3 ANDI AYMAN DZAKY PAOLADECENG 60 60 60
4 Aulia Rahmayani 60 60 60
5 AZ-ZAHRA SALSABILA 65 65 65
6 Cinta Agilsya 59 59 58
7 Dinda Anastasya 60 60 60
8 FATHAN AL MAISAN FAHMI 60 60 60
9 Fauziah Putri Samaring 62 62 62
10 Humairah Rinto Ade Putra 60 60 60
11 Iffa Uffhayrah 60 60 60
12 Moch. Salman Ramadhan. DM 62 62 62
13 Muh. Athar Fathan Sudirman 65 62 62
14 Muh. Fachril Alsyafani Irfan 62 65 62
15 Muh. Iqbal 60 60 60
16 Muh. Khidir Dzihni Umar 58 60 60
17 Muh. Sabran Duddin 60 60 60

18 Muh.Aditya Wicaksana 62 62 62
19 Muh.Asril Alif 60 60 60
20 Muhammad Nur Syabiel Askar 60 60 60
21 Rifqah Ayu Putri 65 65 65
22 Salsabilah Ramadhani 60 60 60
23 Sartika 58 58 58
24 Shereen Al Inaya Yafan 60 60 60
25 Siti Nur Afifah 65 62 65
26 Muh.Aufar Fahrizal.K 62 62 62
27 Nur Avira 50 60 60
28 Fitriana 62 62 62
1 2 3 4 5 6
1 2 3 4 5 7
9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
FORMATIF SUMA
Be On Time!
60 60
62 62
60 60
60 60
65 62
60 60
62 62
60 60
60 60
65 62
60 60
62 62
60 60
60 60
65 62
60 60
62 62
60 60
60 60
65 62
60 60
62 62
60 60
60 60
65 62
60 60
62 62
60 60
SUMATIF
SEMESTER
NON TES
TES
60 60 60 60 60
60 60 60 62 62
60 60 60 60 60
60 60 60 60 60
60 60 60 60 62
60 60 60 60 58
60 60 60 62 60
60 60 60 60 60
60 60 60 60 62
60 60 60 60 60
60 60 60 60 60
60 60 60 62 62
60 60 60 60 62
60 60 60 60 62
60 60 60 60 60
60 60 60 60 60
60 60 60 62 60
60 60 60 60 62
60 60 60 60 60
60 60 60 60 6
60 60 60 60 62
60 60 60 62 60
60 60 60 60 58
60 60 60 60 60
60 60 60 60 62
60 60 60 60 62
60 60 60 62 60
60 60 60 60 62
0
KKTP
1 2 3 Err:520
NA
NA NA SUMATIF NILAI
(AS)
60.00 60.00 60.00 60
63.00 61.00 62.00 62
60.00 60.00 60.00 60
60.00 60.00 60.00 60
65.00 61.17 62.00 62
58.67 60.00 58.00 59
60.00 61.00 60.00 60
60.00 60.00 60.00 60
62.00 60.00 62.00 61
60.00 61.17 60.00 60
60.00 60.00 60.00 60
62.00 61.00 62.00 62
63.00 60.00 62.00 61
63.00 60.00 62.00 61
60.00 61.17 60.00 60
59.33 60.00 60.00 60
60.00 61.00 60.00 60

62.00 60.00 62.00 61
60.00 60.00 60.00 60
60.00 61.17 6.00 39
65.00 60.00 62.00 62
60.00 61.00 60.00 60
58.00 60.00 58.00 59
60.00 60.00 60.00 60
64.00 61.17 62.00 62
62.00 60.00 62.00 61
56.67 61.00 60.00 60
62.00 60.00 62.00 61
17 18 21
Capaian Tertinggi
Capaian Terendah
DESKRIPSI RAPOR

Qiran perlu bimbingan dalam mengomunikasikan ide dan pengalamannya melalui
gambar dan salinan tulisan.
Adrian perlu bimbingan dalam berdialog tentang penggunaan waktu.
Aiman perlu bimbingan dalam mengomunikasikan ide dan pengalamannya melalui

Aulia perlu bimbingan dalam mengomunikasikan ide dan pengalamannya melalui

Zahra perlu bimbingan dalam mengomunikasikan ide dan pengalamannya melalui

Cinta perlu bimbingan dalam mengomunikasikan ide dan pengalamannya melalui

Dinda perlu bimbingan dalam mengomunikasikan ide dan pengalamannya melalui

Fatan perlu bimbingan dalam mengomunikasikan ide dan pengalamannya melalui

Fauziah perlu bimbingan dalam mengomunikasikan ide dan pengalamannya melalui

Humairah perlu bimbingan dalam mengomunikasikan ide dan pengalamannya melalui

Iffa perlu bimbingan dalam mengomunikasikan ide dan pengalamannya melalui

Rama perlu bimbingan dalam mengomunikasikan ide dan pengalamannya melalui

Athar perlu bimbingan dalam mengomunikasikan ide dan pengalamannya melalui

Fahril perlu bimbingan dalam mengidentifikasi waktu dengan menggunakan jam

analog.
Iqbal perlu bimbingan dalam mengomunikasikan ide dan pengalamannya melalui

Khidir perlu bimbingan dalam mengidentifikasi waktu dengan menggunakan jam

analog.
Sabran perlu bimbingan dalam mengomunikasikan ide dan pengalamannya melalui

Adit perlu bimbingan dalam mengomunikasikan ide dan pengalamannya melalui
Alif perlu bimbingan dalam mengomunikasikan ide dan pengalamannya melalui

Sabil perlu bimbingan dalam mengomunikasikan ide dan pengalamannya melalui

Rifqa perlu bimbingan dalam mengomunikasikan ide dan pengalamannya melalui

Cha-cha perlu bimbingan dalam mengomunikasikan ide dan pengalamannya melalui

Sartika perlu bimbingan dalam mengomunikasikan ide dan pengalamannya melalui

Shiren perlu bimbingan dalam mengomunikasikan ide dan pengalamannya melalui

Afifah perlu bimbingan dalam mengomunikasikan ide dan pengalamannya melalui

Aufar perlu bimbingan dalam mengomunikasikan ide dan pengalamannya melalui

Avira perlu bimbingan dalam mengidentifikasi waktu dengan menggunakan jam

analog.
Fitri perlu bimbingan dalam mengomunikasikan ide dan pengalamannya melalui

27
SKRIPSI RAPOR
Qiran perlu bimbingan dalam mengomunikasikan ide dan pengalamannya melalui

gambar dan salinan tulisan. PILI
Adrian perlu bimbingan dalam mengomunikasikan ide dan pengalamannya melalui

gambar dan salinan tulisan. NO
Aiman perlu bimbingan dalam mengomunikasikan ide dan pengalamannya melalui

gambar dan salinan tulisan. 1
Aulia perlu bimbingan dalam mengomunikasikan ide dan pengalamannya melalui

Zahra perlu bimbingan dalam mengomunikasikan ide dan pengalamannya melalui

Cinta perlu bimbingan dalam berdialog tentang penggunaan waktu.

4
Dinda perlu bimbingan dalam mengomunikasikan ide dan pengalamannya melalui

Fatan perlu bimbingan dalam mengomunikasikan ide dan pengalamannya melalui

Fauziah perlu bimbingan dalam mengomunikasikan ide dan pengalamannya melalui

Humairah perlu bimbingan dalam mengomunikasikan ide dan pengalamannya melalui

Iffa perlu bimbingan dalam mengomunikasikan ide dan pengalamannya melalui

Rama perlu bimbingan dalam mengomunikasikan ide dan pengalamannya melalui

Athar perlu bimbingan dalam mengidentifikasi waktu dengan menggunakan jam

analog.
Fahril perlu bimbingan dalam mengomunikasikan ide dan pengalamannya melalui

Iqbal perlu bimbingan dalam mengomunikasikan ide dan pengalamannya melalui

Khidir perlu bimbingan dalam mengomunikasikan ide dan pengalamannya melalui

Sabran perlu bimbingan dalam mengomunikasikan ide dan pengalamannya melalui

Adit perlu bimbingan dalam mengomunikasikan ide dan pengalamannya melalui
Alif perlu bimbingan dalam mengomunikasikan ide dan pengalamannya melalui

Sabil perlu bimbingan dalam mengomunikasikan ide dan pengalamannya melalui

Rifqa perlu bimbingan dalam mengomunikasikan ide dan pengalamannya melalui

Cha-cha perlu bimbingan dalam mengomunikasikan ide dan pengalamannya melalui

Sartika perlu bimbingan dalam mengomunikasikan ide dan pengalamannya melalui

Shiren perlu bimbingan dalam mengomunikasikan ide dan pengalamannya melalui

Afifah perlu bimbingan dalam mengidentifikasi waktu dengan menggunakan jam

analog.
Aufar perlu bimbingan dalam mengomunikasikan ide dan pengalamannya melalui

Avira perlu bimbingan dalam mengomunikasikan ide dan pengalamannya melalui

Fitri perlu bimbingan dalam mengomunikasikan ide dan pengalamannya melalui

28 25
1 ###
###
Deskripsi Rapor Tanpa Rentang Predikat
Silahkan Ganti Disini Untuk Menampilkan Pilihannya Pada List TERTINGGI
Q
PILIHAN DESKRIPSI CAPAIAN i
r
a
A
NILAI MAKSIMUM NILAI MINIMUM d
r
i
A
Menunjukkan penguasaan dalam Perlu bimbingan dalam i
m
a
A
Perlu bantuan dalam u
sangat baik dalam l
i
Z
Menunjukkan pemahaman dalam Perlu pembinaan dalam a
h
r
C
Perlu pendampingan dalam i
sangat baik dalam n
t
D
i
n
d
F
a
t
a
menunjukkan penguasaan dalam perlu bimbingan dalam F
a
u
z
menunjukkan penguasaan yang sangat baik dalam perlu bantuan dalam H
u
m
a
menunjukkan pemahaman dalam perlu pembinaan dalam I
f
f
a
menunjukkan pemahaman yang sangat baik perlu pendampingan dalam R
dalam a
m
a
A
t
h
a
F
a
h
r
I
q
b
a
K
h
i
d
S
a
b
r
A
d
i
t
A
l
i
f
S
a
b
i
R
i
f
q
C
h
a
-
S
a
r
t
S
h
i
r
A
f
i
f
A
u
f
a
A
v
i
r
F
i
t
r
Show
Column
12 MUATAN/MATA PELAJARAN : Bahasa Inggris
1 2 3 4 5 6 7 8
FORMA
NO NAMA SISWA
4 Aulia Rahmayani
6 Cinta Agilsya
7 Dinda Anastasya
11 Iffa Uffhayrah
15 Muh. Iqbal

19 Muh.Asril Alif
21 Rifqah Ayu Putri
23 Sartika
25 Siti Nur Afifah
27 Nur Avira
28 Fitriana
1 2 3 4 5 6
1 2 3 4 5 7
9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
FORMATIF SUMA
SUMATIF
SEMESTER
NON TES
TES
0
KKTP
1 2 3 Err:520
NA
NA NA SUMATIF NILAI
(AS)
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
17 18 21
Capaian Tertinggi
Capaian Terendah
DESKRIPSI RAPOR

27
SKRIPSI RAPOR
PILI
NO
5
28 25
1

Perlu bantuan dalam
sangat baik dalam

sangat baik dalam

dalam
Show
Column
12 MUATAN/MATA PELAJARAN : Pendidikan Lingkungan Hidup
1 2 3 4 5 6 7 8
FORMA
NO NAMA SISWA
4 Aulia Rahmayani
6 Cinta Agilsya
7 Dinda Anastasya
11 Iffa Uffhayrah
15 Muh. Iqbal

19 Muh.Asril Alif
21 Rifqah Ayu Putri
23 Sartika
25 Siti Nur Afifah
27 Nur Avira
28 Fitriana
1 2 3 4 5 6
1 2 3 4 5 7
9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
FORMATIF SUMA
SUMATIF
SEMESTER
NON TES
TES
0
KKTP
1 2 3 Err:520
NA
NA NA SUMATIF NILAI
(AS)
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
17 18 21
Capaian Tertinggi
Capaian Terendah
DESKRIPSI RAPOR

27
SKRIPSI RAPOR
PILI
NO
5
28 25
1

Perlu bantuan dalam
sangat baik dalam

sangat baik dalam

dalam
Show
Column
12 MUATAN/MATA PELAJARAN :
1 2 3 4 5 6 7 8
FORMA
NO NAMA SISWA
4 Aulia Rahmayani
6 Cinta Agilsya
7 Dinda Anastasya
11 Iffa Uffhayrah
15 Muh. Iqbal

19 Muh.Asril Alif
21 Rifqah Ayu Putri
23 Sartika
25 Siti Nur Afifah
27 Nur Avira
28 Fitriana
Sabri Saputra
Samuel Deko
Sandra Agustya
Selvianus Rendi
Siti Bintari
Teresia Amora
Valentina

1 2 3 4 5 6
1 2 3 4 5 7
9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
FORMATIF SUMA
SUMATIF
SEMESTER
NON TES
TES
0
KKTP
1 2 3 Err:520
NA
NA NA SUMATIF NILAI
(AS)
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00
17 18 21
Capaian Tertinggi
Capaian Terendah
DESKRIPSI RAPOR

27
SKRIPSI RAPOR
PILI
NO
5
28 25
1

Perlu bantuan dalam
sangat baik dalam

sangat baik dalam

dalam
Show
Column
1 2 3 4 5 6 7 8
FORMA
NO NAMA SISWA
4 Aulia Rahmayani
6 Cinta Agilsya
7 Dinda Anastasya
11 Iffa Uffhayrah
15 Muh. Iqbal

19 Muh.Asril Alif
21 Rifqah Ayu Putri
23 Sartika
25 Siti Nur Afifah
27 Nur Avira
28 Fitriana
Sabri Saputra
Samuel Deko
Sandra Agustya
Selvianus Rendi
Siti Bintari
Teresia Amora
Valentina

1 2 3 4 5 6
1 2 3 4 5 7
9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
FORMATIF SUMA
SUMATIF
SEMESTER
NON TES
TES
0
KKTP
1 2 3 Err:520
NA
NA NA SUMATIF NILAI
(AS)
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00
17 18 21
Capaian Tertinggi
Capaian Terendah
DESKRIPSI RAPOR

27
SKRIPSI RAPOR
PILI
NO
5
28 25
1

Perlu bantuan dalam
sangat baik dalam

sangat baik dalam

dalam
Show
Column
1 2 3 4 5 6 7 8
FORMA
NO NAMA SISWA
4 Aulia Rahmayani
6 Cinta Agilsya
7 Dinda Anastasya
11 Iffa Uffhayrah
15 Muh. Iqbal

19 Muh.Asril Alif
21 Rifqah Ayu Putri
23 Sartika
25 Siti Nur Afifah
27 Nur Avira
28 Fitriana
Sabri Saputra
Samuel Deko
Sandra Agustya
Selvianus Rendi
Siti Bintari
Teresia Amora
Valentina

1 2 3 4 5 6
1 2 3 4 5 7
9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
FORMATIF SUMA
SUMATIF
SEMESTER
NON TES
TES
0
KKTP
1 2 3 Err:520
NA
NA NA SUMATIF NILAI
(AS)
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00
17 18 21
Capaian Tertinggi
Capaian Terendah
DESKRIPSI RAPOR

27
SKRIPSI RAPOR
PILI
NO
5
28 25
1

Perlu bantuan dalam
sangat baik dalam

sangat baik dalam

dalam
28
EKSTRA
EKSTRAKURIKULER WAJIB
No. Nama
EKSTRAKURIKULER
YANG DIIKUTI
1 A. QHIRAN TENRIAMAHARANI NASIR PRAMUKA
2 Adrian Arziky Riawan PRAMUKA
3 ANDI AYMAN DZAKY PAOLADECENG PRAMUKA
4 Aulia Rahmayani PRAMUKA
5 AZ-ZAHRA SALSABILA PRAMUKA
6 Cinta Agilsya PRAMUKA
7 Dinda Anastasya PRAMUKA
8 FATHAN AL MAISAN FAHMI PRAMUKA
9 Fauziah Putri Samaring PRAMUKA
10 Humairah Rinto Ade Putra PRAMUKA
11 Iffa Uffhayrah PRAMUKA
12 Moch. Salman Ramadhan. DM PRAMUKA
13 Muh. Athar Fathan Sudirman PRAMUKA
14 Muh. Fachril Alsyafani Irfan PRAMUKA
15 Muh. Iqbal PRAMUKA

16 Muh. Khidir Dzihni Umar PRAMUKA
17 Muh. Sabran Duddin PRAMUKA
18 Muh.Aditya Wicaksana PRAMUKA
19 Muh.Asril Alif PRAMUKA
20 Muhammad Nur Syabiel Askar PRAMUKA
21 Rifqah Ayu Putri PRAMUKA
22 Salsabilah Ramadhani PRAMUKA
23 Sartika PRAMUKA
24 Shereen Al Inaya Yafan PRAMUKA
25 Siti Nur Afifah PRAMUKA
26 Muh.Aufar Fahrizal.K PRAMUKA
27 Nur Avira PRAMUKA
28 Fitriana PRAMUKA
Sabri Saputra PRAMUKA
Samuel Deko PRAMUKA
Sandra Agustya PRAMUKA
Selvianus Rendi PRAMUKA
Siti Bintari PRAMUKA

Teresia Amora PRAMUKA
Valentina PRAMUKA
Cristina Anggel Samaraga PRAMUKA

EKSTRAKURIKULER
EKSTRAKURIKULER WAJIB EKSTRAKURIKULER PILIHAN 1
Deskripsi Ekskul 2
Usahakan lebih lengkap lagi dalam memakai atribut dan perlengkapan

PRAMUKA selama mengikuti kegiatan di sekolah.
Sudah sangat disipln selama mengikuti kegiatan PRAMUKA
Masih perlu meningkatkan percaya diri ,semoga kedepannya dalam

mengikuti ekskul PRAMUKA dapat lebih baik lagi.
Memilii sikp yang baik selama mengikuti kegiatan PRAMUKA
Aktif dalam kegiatan kePRAMUKAAN,asah mentalmu lebih baik lagi






Memiliki semangat yang baik dalam mengikuti latihan,dan aktif dalam

mengikuti kegiatan.






RIKULER
EKSTRAKURIKULER
EKSTRAKURIKULER PILIHAN 1 EKSTRAKURIKULER PILIHAN 2
Deskripsi Ekskul 3
EKSTRAKURIKULER
Deskripsi Ekskul 4
Deskripsi Ekskul 5
EKSTRAKURIKULER PILIHAN 4
Deskripsi
28
No. Nama
4 Aulia Rahmayani
6 Cinta Agilsya
7 Dinda Anastasya
11 Iffa Uffhayrah
15 Muh. Iqbal
19 Muh.Asril Alif
21 Rifqah Ayu Putri
23 Sartika
25 Siti Nur Afifah
27 Nur Avira
28 Fitriana
Sabri Saputra
Samuel Deko
Sandra Agustya
Selvianus Rendi
Siti Bintari
Teresia Amora
Valentina

CATATAN GURU
Catatan Guru
Teruslah belajar agar dapat memiliki prestasi yang baik
Belajar merupakan kunci keberhasilan,oleh sebab itu tingkatkan motivasi belajarmu agar menjadi pribadi yang lebih baik.
Teruslah belajar agar kamu dapat meraih cita-cita sesuai dengan harapan.
Pertahankan prestasi belajarmu dan pantang menyerah dalam menggapai cita-cita
Rajinlah belajar membaca agar pengetahuanmu semakin meningkat dan prestasimu semakin baik lagi
Jangan terlalu banyak bermain,teruslah belajar agar menjadi pribadi yan lebih baik lagi.
Semangat belajarmu sudah baik,terus tingkatkan untuk menuju cita-cita yang diharapkan
Prestasi yang baik adalah kunci sukses untuk meraih cita-cita.Tingkatkan terus motivasi belajarnya dan selalu semangat
dalam setiap kegiatan sekolah.
Jangan terlalu banyak bermain,teruslah belajar agar menjadi pribadi yan lebih baik lagi.
Semangat belajarmu sudah baik,terus tingkatkan untuk mencapai prestasi yang gemilang.
Pertahankan prestasi belajarmu. Semangatmu dalam belajar serta prestasin yang kamu raih menunjukkan sikap yang fositip
Teruslah belajar dan bekarya, dan jangan lupa bersyukur kepada Tuhan Yang Maha esa dalam setiap kegiatan.
Teruslah belajar agar tercapai cita-cita yang diharapkan.
Jangan banyak bermain,gunakan waktu untuk belajar terutama membaca.
28 ABSENSI SISWA
KETIDAKHADIRAN
No. Nama Tanpa
Sakit Izin Keterangan
1 A. QHIRAN TENRIAMAHARANI NASIR 0 0 2
2 Adrian Arziky Riawan 2 0 0
3 ANDI AYMAN DZAKY PAOLADECENG 0 0 2
4 Aulia Rahmayani 0 2 1
5 AZ-ZAHRA SALSABILA 3 0 0
6 Cinta Agilsya 0 0 6
7 Dinda Anastasya 0 0 2
8 FATHAN AL MAISAN FAHMI 2 0 0
9 Fauziah Putri Samaring 2 0 0
10 Humairah Rinto Ade Putra 0 1 0
11 Iffa Uffhayrah 0 0 6
12 Moch. Salman Ramadhan. DM 0 0 0
13 Muh. Athar Fathan Sudirman 0 3 0
14 Muh. Fachril Alsyafani Irfan 0 0 0
15 Muh. Iqbal 0 1 0
16 Muh. Khidir Dzihni Umar 0 2 0
17 Muh. Sabran Duddin 0 0 0
18 Muh.Aditya Wicaksana 0 1 0
19 Muh.Asril Alif 0 1 1
20 Muhammad Nur Syabiel Askar 0 1 0
21 Rifqah Ayu Putri 3 0 0
22 Salsabilah Ramadhani 0 2 0
23 Sartika 0 0 6
24 Shereen Al Inaya Yafan 0 0 2
25 Siti Nur Afifah 2 0 0
26 Muh.Aufar Fahrizal.K 0 1 0
27 Nur Avira 1 0 0
28 Fitriana 0 1 0
Sabri Saputra 0 2 1
Samuel Deko 0 0 1
Sandra Agustya 0 0 0
Selvianus Rendi 0 1 1
Siti Bintari 0 2 1
Teresia Amora 0 1 5
Valentina 0 1 0
Cristina Anggel Samaraga 0 1 0

tulis 0 (nol) atau tanda strip
(-) jika tidak ada absen.
28
KETERANGAN NAIK/TIDAK NAIK
HANYA UNTUK SEMESTER 2
NO NAMA NAIK KELAS
1 A. QHIRAN TENRIAMAHARANI NASIR Ya

2 Adrian Arziky Riawan Ya
PIlih pada list yang
3 ANDI AYMAN DZAKY PAOLADECENG Ya telah disediakan! Pilih
"Ya" jika naik kelasdan
4 Aulia Rahmayani Ya Pilih "Tidak" Jika tidak
naik kelas.
5 AZ-ZAHRA SALSABILA Ya
6 Cinta Agilsya Tidak
7 Dinda Anastasya Ya
8 FATHAN AL MAISAN FAHMI Ya
9 Fauziah Putri Samaring Ya
10 Humairah Rinto Ade Putra Ya
11 Iffa Uffhayrah Ya
12 Moch. Salman Ramadhan. DM Ya
13 Muh. Athar Fathan Sudirman Ya
14 Muh. Fachril Alsyafani Irfan Ya
15 Muh. Iqbal Ya
16 Muh. Khidir Dzihni Umar Tidak
17 Muh. Sabran Duddin Ya
18 Muh.Aditya Wicaksana Ya
19 Muh.Asril Alif Ya
20 Muhammad Nur Syabiel Askar Ya
21 Rifqah Ayu Putri Ya
22 Salsabilah Ramadhani Ya
23 Sartika Ya
24 Shereen Al Inaya Yafan Ya
25 Siti Nur Afifah Ya
26 Muh.Aufar Fahrizal.K Ya
27 Nur Avira Ya
28 Fitriana Ya
Ya
Tidak
Semua
Semua
Siswa Naik
Siswa Naik
Kelas
Kelas
PIlih pada list yang

telah disediakan! Pilih
"Ya" jika naik kelasdan
Pilih "Tidak" Jika tidak
naik kelas.
###
###
###
###
###
###
I (Satu)
II (Dua)
III (Tiga)
IV (Empat)
V (Lima)
VI (Enam)
REKAP NILAI SISWA
Nama Sekolah : UPT SP SD NEGERI 221 MALILI Semester :1
Kelas : V.A Tahun Pelajaran : 2023 / 2024
CAPAIAN MATA PELAJARAN
RATA-RATA
RANKING
JUMLAH
Seni Pilihan Muatan Lokal
Pendidikan Pendidikan
Bahasa Ilmu Bahasa
NO NAMA SISWA Agama dan Pendidikan
Pancasila Indonesia
Matematika Pengetahuan
Jasmani,
Olahraga dan Inggris Bahasa
Pendidikan
Budi Pekerti Alam dan Sosial Seni Musik Seni Rupa Lingkungan
Kesehatan Inggris
Hidup
KKT
P NILAI AKHIR
1 A. QHIRAN TENRIAMAHARANI NASIR 73 70 70 75 60 348 69.60 22
2 Adrian Arziky Riawan 79 75 76 80 62 372 74.40 16
3 ANDI AYMAN DZAKY PAOLADECENG 69 63 65 74 60 331 66.20 30
4 Aulia Rahmayani 71 69 68 77 60 345 69.00 25
5 AZ-ZAHRA SALSABILA 82 84 78 82 62 388 77.60 9
6 Cinta Agilsya 58 55 60 70 59 302 60.40 36
7 Dinda Anastasya 69 62 66 71 60 328 65.60 31
8 FATHAN AL MAISAN FAHMI 71 67 69 74 60 341 68.20 26
9 Fauziah Putri Samaring 80 78 75 80 61 374 74.80 15
10 Humairah Rinto Ade Putra 73 71 70 74 60 348 69.60 22
11 Iffa Uffhayrah 70 61 65 70 60 326 65.20 32
12 Moch. Salman Ramadhan. DM 80 78 77 82 62 379 75.80 11
13 Muh. Athar Fathan Sudirman 80 79 76 80 61 376 75.20 13
14 Muh. Fachril Alsyafani Irfan 78 77 74 81 61 371 74.20 17
15 Muh. Iqbal 70 69 68 72 60 339 67.80 27
16 Muh. Khidir Dzihni Umar 62 58 61 71 60 312 62.40 34
17 Muh. Sabran Duddin 75 72 71 78 60 356 71.20 20
18 Muh.Aditya Wicaksana 79 80 75 81 61 376 75.20 13
19 Muh.Asril Alif 70 65 68 73 60 336 67.20 29
20 Muhammad Nur Syabiel Askar 70 65 68 73 39 315 63.00 33
21 Rifqah Ayu Putri 86 86 82 82 62 398 79.60 8
22 Salsabilah Ramadhani 72 66 68 73 60 339 67.80 27
23 Sartika 57 58 60 69 59 303 60.60 35
24 Shereen Al Inaya Yafan 72 69 69 76 60 346 69.20 24
25 Siti Nur Afifah 82 83 80 81 62 388 77.60 9
26 Muh.Aufar Fahrizal.K 80 80 77 80 61 378 75.60 12
27 Nur Avira 74 72 71 77 60 354 70.80 21
28 Fitriana 75 81 75 78 61 370 74.00 18
Jumlah 573 2618 2543 2524 2733 2152
Rata-rata Kelas 71.63 72.72 70.64 70.11 75.92 59.78
Daya Serap 72% 73% 71% 70% 76% 60%
Nilai Terbesar 75 86 86 82 82 62
Nilai Terkecil 61 57 55 60 69 39
72 73 71
70 76
GRAFIK DAYA SERAP
60
60
30
0
Pe Pe Ba M Il Se Se Pe Ba Ba Pe
nd nd ha at m ni ni nd ha ha nd
idi idi sa e u M R idi sa sa idi
ka ka In m Pe us up ka In In ka
n n do ati ng ik a n gg gg n
A Pa ne ka et Ja ris ris Li
ga nc sia ah sm ng
m asi ua an ku
a la n i, ng
da Al Ol an
n a ah Hi
B m ra du
ud da ga p
i n da
Pe So n
ke sia Ke
rti l se
ha
ta
n
Mengetahui, MALILI, 22 DESEMBER 2023

Kepala Sekolah Guru Kelas,
ANDI NURLAELAH, S. Pd., M. Pd RISMA TRIWULANDARI, S. Pd., M. Pd

NIP. 197012311999032025 NIP. 198606122010012028
RAPOR
PESERTA DIDIK
SEKOLAH DASAR
(SD)
Nama Peserta Didik :
NISN/NIS
KEMENDIKBUD RISTEK
REPUBLIK INDONESIA
RAPOR
PESERTA DIDIK
SEKOLAH DASAR
(SD)
Nama Sekolah : UPT SP SD NEGERI 221 MALILI

NISN/NIS/NSS : 101192760002
NPSN : 40310036
Alamat Sekolah : JL. ABD. RAKIB

Kode Pos. 92981 Telp. (0474)321621
Kelurahan/Desa : MALILI
Kecamatan : MALILI
Kabupaten/Kota : LUWU TIMUR
Provinsi : SULAWESI SELATAN
Website : -
E-mail : sdn221malili_ops@yahoo.com
IDENTITAS PESERTA DIDIK

NISN/NIS :
Tempat, Tanggal Lahir :
Jenis Kelamin :
Agama :
Pendidikan Sebelumnya :
Alamat Peserta Didik :
Nama Orang Tua
Ayah :
Ibu :
Pekerjaan Orang Tua
Ayah :
Ibu :
Alamat Orang Tua
Jalan :
Kelurahan/ Desa :
Kecamatan :
Kabupaten/ Kota :
Provinsi :
Wali Peserta Didik
Nama :
Pekerjaan :
Alamat :
MALILI, 22 DESEMBER 2023

Kepala Sekolah,
ANDI NURLAELAH, S. Pd., M. Pd

NIP. 197012311999032025
RAPOR DAN PROFIL PESERTA DIDIK
Nama Peserta Didik : Kelas : V.A

NISN/NIS : Fase : C
Nama Sekolah : UPT SP SD NEGERI 221 MALILI Semester : 1
Alamat Sekolah : JL. ABD. RAKIB Tahun Pelajaran : 2023 / 2024
No. Mata Pelajaran Nilai Akhir Capaian Kompetensi
Pendidikan Agama dan Budi

1
Pekerti
2 Pendidikan Pancasila
3 Bahasa Indonesia
4 Matematika
Ilmu Pengetahuan Alam dan

5
Sosial
Seni (Pilihan)
a. Seni Musik
6
a. Seni Musik
b. Seni Rupa
No. Mata Pelajaran Nilai Akhir Capaian Kompetensi
Seni Pilihan ke-3 (Sembuyikan

baris ini!)
Seni Pilihan ke-4

(Sembunyikan baris ini!)
Pendidikan Jasmani, Olahraga

7
dan Kesehatan
8 Bahasa Inggris
Muatan Lokal
a. Bahasa Inggris
b. Pendidikan Lingkungan
Hidup
9
c.
9
c.
d.
e.
No. Ekstrakurikuler Keterangan
Catatan Guru
Ketidakhadiran Keputusan :
Sakit : Berdasarkan pencapaian kompetensi pada semester
Izin : ke-1 dan ke-2, peserta didik
Tanpa Keterangan : Naik ke kelas : #N/A
Tinggal di kelas : #N/A
Mengetahui : MALILI, 22 DESEMBER 2023

Orang Tua / Wali, Guru Kelas,
RISMA TRIWULANDARI, S. Pd., M. Pd

NIP. 198606122010012028
Mengetahui,
Kepala Sekolah
ANDI NURLAELAH, S. Pd., M. Pd

NIP. 197012311999032025
PEMERINTAH KABUPATEN LUWU TIMUR
DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
KOORDINATOR WILAYAH DIKPORA KECAMATAN MALILI
JL. ABD. RAKIB
Telp. (0474)321621
RAPOR TENGAH SEMESTER 1
Nama Siswa : A. QHIRAN TENRIAMAHARANI NASIR Kelas : V.A
NISN/NIS : 3138263384/ Tahun Pelajaran : 2023 / 2024
No. Mata Pelajaran Nilai Capaian Kompetensi
1 Pendidikan Agama dan Budi Pekerti
Qiran menunjukkan penguasaan yang cukup dalam menyebutkan permasalahan yang dialami tokoh di dalam cerita.
3 Bahasa Indonesia 73
Qiran perlu bimbingan dalam mencari dan menggunakan informasi dari beragam sumber.
Qiran menunjukkan penguasaan yang cukup dalam mendeskripsikan ciri berbagai bentuk bangun datar (segiempat, segitiga,
segibanyak).
4 Matematika 70
Qiran perlu bimbingan dalam mengukur luas menggunakan satuan tidak baku dan satuan baku.
Qiran menunjukkan penguasaan yang cukup dalam menceritakan perkembangan sejarah daerah tempat tinggal.
5 Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial 70
Qiran perlu bimbingan dalam mengetahui manfaat dan pelestarian keragaman budaya di Indonesia.
Seni (Pilihan)
a. Seni Musik
Qiran menunjukkan penguasaan yang baik dalam menggambar/melukis/menghias layang-layang.

b. Seni Rupa 75
6 Qiran perlu bimbingan dalam mengidentifikasi hubungan wayang dengan seni rupa dan seni dan tradisi.
7 Pendidikan Jasmani, Olahraga dan Kesehatan
Qiran perlu bimbingan dalam mengomunikasikan ide dan pengalamannya melalui gambar dan salinan tulisan.
8 Bahasa Inggris 60
Muatan Lokal
a. Bahasa Inggris
9
c.
d.
e.
Ekstrakurikuler
No. Kegiatan Ekstrakurikuler Keterangan
Usahakan lebih lengkap lagi dalam memakai atribut dan perlengkapan PRAMUKA selama mengikuti kegiatan di
1 PRAMUKA sekolah.
Catatan Guru
Ketidakhadiran
Sakit : 0 Hari
Izin : 0 Hari
Tanpa Keterangan : 2 Hari

Orang Tua/Wali, Kepala Sekolah Guru Kelas,
NIP. 197012311999032025 NIP. 198606122010012028
PERBANDINGAN CAPAIAN PRESTASI SISWA DENGAN DAYA SERAP KELAS V.A
TAHUN PELAJARAN 2023 / 2024
NAMA : A. QHIRAN TENRIAMAHARANI NASIR
NISN/NIS : 3138263384/
CAPAIAN SISWA DAYA SERAP (%)
73 75 76
72 73
70 71 70 70
60 60
Pendidikan Pendidikan Bahasa Matematika Ilmu Penge- Seni Musik Seni Rupa Pendidikan Bahasa Bahasa Pendidikan
Agama dan Pancasila Indonesia tahuan Jasmani, Inggris Inggris Lingkungan
Budi Alam dan Olahraga Hidup
Pekerti Sosial dan Kese-
hatan
Mengetahui, MALILI, 22 DESEMBER 2023

Kepala Sekolah Guru Kelas,

NIP. 197012311999032025 NIP. 198606122010012028
PEMERINTAH KABUPATEN LUWU TIMUR
DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
KOORDINATOR WILAYAH DIKPORA KECAMATAN MALILI
JL. ABD. RAKIB
Tlp (0474)321621
Piagam Penghargaan
Diberikan Kepada
SANDRA AGUSTYA
Sebagai
Peringkat Pertama
Pada Kelas V.A Semester 1 Tahun Pelajaran 2023 / 2024 Dengan Rata-rata Nilai 71.67
Semoga Prestasi Yang Diraih Menjadi Motivasi Untuk Meraih Kesuksesan
Di Masa Yang Akan Datang
Mengetahui MALILI, 22 DESEMBER 2023

Kepala Sekolah Wali Kelas

NIP. 197012311999032025 NIP. 198606122010012028
No. Seri Buku Induk :
NIS : ..…… s.d. ..……
BUKU INDUK
PESERTA DIDIK SEKOLAH DASAR
KURIKULUM MERDEKA
NAMA SEKOLAH : UPT SP SD NEGERI 221 MALILI
NPSN : 40310036
STATUS SEKOLAH : Negeri
ALAMAT SEKOLAH : JL. ABD. RAKIB
DESA/KELURAHAN : MALILI
KECAMATAN : MALILI
KABUPATEN/KOTA : LUWU TIMUR

PROVINSI : SULAWESI SELATAN
KEMENDIKBUD RISTEK
REPUBLIK INDONESIA
PETUNJUK PENGISIAN BUKU INDUK PESERTA DIDIK SEKOLAH DASAR
UMUM
1. Buku Induk peserta didik ini adalah buku yang berisi data tentang diri peserta didik selama mengikuti pendidikan di suatu sekolah dan berlaku
sejak yang bersangkutan diterima di kelas I ( satu ) atau sejak dia diterima di sekolah yang bersangkutan.
2. Buku Induk peserta didik ini diisi pada saat diterima dan selanjutnya diikuti pendataan perkembangan peserta didik sesuai dengan butir-butir
dalam lembaran buku ini.
3. Pengisian dilakukan dengan menggunakan huruf balok dan tinta hitam.
4. Data yang diisikan adalah data atau informasi yang benar yang dapat dijamin kebenarannya.
5. Pengelolaan buku Induk ini tanggung jawab Kepala Sekolah.
KHUSUS LEMBAR BUKU INDUK PESERTA DIDIK

A. KETERANGAN TENTANG DIRI PESERTA DIDIK
1. Nama lengkap Peserta didik
Nama lengkap peserta didik diisi sesuai dengan Akta Kelahiran peserta didik. Contoh : I PUTU PARYA SANJAYA
2. Coret yang tidak perlu
3. Diisi lengkap : Kabupaten / Kota / Kotif dan Tanggal, bulan, tahun lahir sesuai dengan STTB / Ijazah di bawahnya atau sesuai dengan
Akta Kelahiran peserta didik
4. Diisi dengan Agama yang diikuti
5. Disi dengan kewarganegaraan, misal. Indonesia, India dan lain-lain
6. Diisi dengan pertama, kedua dan seterusnya.
7. Diisi dengan angka sesuai dengan jumlah saudara kandung ( saudara seayah dan seibu ) di luar yang bersangkutan
8. Saudara seayah atau seibu
9. Cukup jelas
10. Cukup jelas
B. KETERANGAN TEMPAT TINGGAL F. KETERANGAN TENTANG IBU KANDUNG

11. Diisi lengkap : Jalan, Gang, Nomor rumah, 32. Diisi dengan menggunakan huruf balok
RT, RW. Desa / Kelurahan, Kecamatan, Kabupaten / 33. Cukup jelas
Kota / Kotif dan Kode Pos 34. Cukup jelas
12. Cukup jelas 35. Cukup jelas
13. Diisi dengan Orang tua / saudara / kost dsb. 36. Disi dengan pendidikan terakhir
C. KETERANGAN TENTANG KESEHATAN 38. Cukup jelas

15. Cukup jelas 39. Diisi lengkap : Jalan, Gang, Nomor rumah, RT, RW.
16. Tulis sesuai penyakit yang pernah diderita 40. Tulis sesuai dengan jawaban yang dipilih
17. Cukup jelas
18. Cukup jelas G. KETERANGAN TENTANG WALI
D. KETERANGAN TENTANG PENDIDIKAN 42. Cukup jelas

21. Hanya diisi peserta didik pindahan 44. Cukup jelas
22. Cukup jelas 45. Diisi dengan pendidikan terakhir
E. KETERANGAN TENTANG AYAH KANDUNG 46. Cukup jelas

23. Diisi dengan menggunakan huruf balok 47. Cukup jelas
24. Cukup jelas 48. Diisi lengkap : Jalan, Gang, Nomor rumah, RT, RW.
25. Cukup jelas Desa / Kelurahan, Kecamatan, Kabupaten / Kota / Kotif dan Kode Pos
25. Cukup jelas 49. Diisi hubungan keluarga dengan peserta didik
27. Disi dengan pendidikan terakhir
28. Cukup jelas H. KETERANGAN PERKEMBANGAN PESERTA DIDIK
29. Cukup jelas 50. Diisi dengan tahun, tingkat / kelas dan Lembaga / Yayasan pemberi
30. Diisi lengkap : Jalan, Gang, Nomor rumah, RT, RW. Bea Peserta didik
Desa / Kelurahan, Kecamatan, Kabupaten / Kota / Kotif 51. Diisi untuk peserta didik yang pindah atau keluar sebelum tamat.
dan Kode Pos 52. Cukup jelas
31. Tulis sesuai dengan jawaban yang dipilih
Penempatan Pas Foto diusahakan agar tidak
menumpuk pada suatu tempat.
Pas foto ditempatkan pada tempat yang disesuaikan

sesuai dengan angka satuan nomor induk.
IDENTITAS PESERTA DIDIK
NIS :
NISN : ###

1 Nama lengkap peserta didik : A. QHIRAN TENRIAMAHARANI NASIR
Nama Panggilan : Qiran
2 Jenis kelamin : Perempuan
3 Tempat dan tanggal lahir :
4 Agama : Islam
5 Kewarganegaraan :
6 Anak keberapa :
7 Jumlah Saudara kandung :
8 Jumlah Saudara tiri :
9 Jumlah Saudara angkat :
10 Bahasa sehari-hari di keluarga :
B. KETERANGAN TEMPAT TINGGAL

11 Alamat :
12 Nomor telepon / HP :
13 Bertempat tinggal pada/bersama :
14 Jarak tempat tinggal ke sekolah : km
C. KETERANGAN TENTANG KESEHATAN

15 Golongan darah :
16 Penyakit yang pernah diderita :
17 Kelainan jasmani :
18 Tinggi dan berat badan saat diterima : Tinggi Badan : cm Berat Badan : kg
19 Keadaan Jasmani
Tahun Pelajaran : 2023 / 2024
Semester : 1
Berat Badan : kg
Tinggi Badan : cm
D. KETERANGAN TENTANG PENDIDIKAN
20 Pendidikan sebelumnya
a. Asal Murid :
b. Nama Taman Kanak-Kanak :
c. Alamat :
d. Tanggal dan Nomor STTB :
21 Pindahan dari sekolah lain
a. Nama Sekolah asal :
b. Dari Tingkat / kelas :
c. NIS :
d. Alasan pindah :
22 Diterima di sekolah ini
a. Diterima tanggal :
b. Di kelas / tingkat :
E. KETERANGAN TENTANG AYAH KANDUNG

23 Nama :
24 Tahun Lahir :
25 Agama :
26 Pendidikan :
27 Pekerjaan :
F. KETERANGAN TENTANG IBU KANDUNG

29 Nama :
30 Tahun Lahir :
34 Agama :
36 Pendidikan :
37 Pekerjaan :
G. KETERANGAN TENTANG WALI

41 Nama :
42 Tahun Lahir :
43 Agama :
45 Pendidikan :
46 Pekerjaan :
48 Alamat Rumah :
49 Hubungan keluarga :
H. KETERANGAN PERKEMBANGAN PESERTA DIDIK

50 Menerima beasiswa :
Tahun Dari
51 Meninggalkan sekolah
a. Tanggal meninggalkan sekolah :
b. Kelas yang ditinggalkan :
c. Alasan :
d. Sekolah yang dituju :
e. Kecamatan :
f. Kabupaten/Kota :
g. Provinsi :
52 Akhir Pendidikan
a. Tamat belajar / lulus tahun :
b. Nomor Ijazah / STL :
c. Akan melanjutkan ke :
BUKU INDUK SISWA

Nama Peserta Didik : A. QHIRAN TENRIAMAHARANI NASIR Kelas : V.A
NISN/NIS : 3138263384/ Semester :1
Nama Sekolah : UPT SP SD NEGERI 221 MALILI Tahun Pelajaran : 2023 / 2024
Alamat Sekolah : JL. ABD. RAKIB
Nilai
No. Mata Pelajaran Capaian Kompetensi
Akhir
1 Pendidikan Agama dan Budi Pekerti
Qiran menunjukkan penguasaan yang cukup dalam menyebutkan permasalahan yang dialami tokoh di dalam cerita.
3 Bahasa Indonesia 73
Qiran perlu bimbingan dalam mencari dan menggunakan informasi dari beragam sumber.
Qiran menunjukkan penguasaan yang cukup dalam mendeskripsikan ciri berbagai bentuk bangun datar (segiempat, segitiga,
segibanyak).
4 Matematika 70
Qiran perlu bimbingan dalam mengukur luas menggunakan satuan tidak baku dan satuan baku.
Qiran menunjukkan penguasaan yang cukup dalam menceritakan perkembangan sejarah daerah tempat tinggal.
5 Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial 70
Qiran perlu bimbingan dalam mengetahui manfaat dan pelestarian keragaman budaya di Indonesia.
Seni (Pilihan)
a. Seni Musik
Qiran menunjukkan penguasaan yang baik dalam menggambar/melukis/menghias layang-layang.

b. Seni Rupa 75
6 Qiran perlu bimbingan dalam mengidentifikasi hubungan wayang dengan seni rupa dan seni dan tradisi.
Pendidikan Jasmani, Olahraga dan

7 Kesehatan
8 Bahasa Inggris 60
Muatan Lokal
a. Bahasa Inggris
9
c.
d.
e.
Ekstrakurikuler
No. Kegiatan Ekstrakurikuler Keterangan
1 PRAMUKA Usahakan lebih lengkap lagi dalam memakai atribut dan perlengkapan PRAMUKA selama mengikuti kegiatan di sekolah.
2
3
4
5
Catatan Guru
Ketidakhadiran Keputusan :
Sakit : hari Berdasarkan pencapaian kompetensi pada semester
Izin : hari ke-1 dan ke-2, peserta didik
Tanpa Keterangan : 2 hari Naik ke kelas : VI (Enam)
Tinggal di kelas : -
Mengetahui MALILI, 22 DESEMBER 2023
Kepala Sekolah Wali Kelas

NIP. 197012311999032025 NIP. 198606122010012028
DATA BUKU INDUK
28
BUKU
INDUK KELAS V.A SEMESTER 1
NO NAMA JUMLAH JUMLAH JUMLAH

KEWARGA- ANAK SAUDARA SAUDARA SAUDARA
NEGARAAN KEBERAPA KANDUNG TIRI ANGKAT
4 Aulia Rahmayani
6 Cinta Agilsya
7 Dinda Anastasya
11 Iffa Uffhayrah
15 Muh. Iqbal
19 Muh.Asril Alif
21 Rifqah Ayu Putri
23 Sartika
25 Siti Nur Afifah
27 Nur Avira
28 Fitriana
Sabri Saputra
Samuel Deko
Sandra Agustya
Selvianus Rendi
Siti Bintari
Teresia Amora
Valentina

I PESERTA DIDIK B. KETERANGAN TEMPAT TINGGAL
JARAK TEMPAT
BAHASA SEHARI-HARI NO TELP./HP BERTEMPAT TINGGAL TINGGAL KE GOLONGAN
BERSAMA SEKOLAH (km) DARAH
C. KETERANGAN TENTANG KESEHATAN
KONDISI FISIK SAAT
DITERIMA
PENYAKIT YANG PERNAH DIDERITA KELAINAN JASMANI
TINGGI
BADAN (cm)
KONDISI FISIK SAAT PENDIDIKAN SEBELMUNYA
DITERIMA
BERAT ASAL MURID (RUMAH
BADAN (kg) TANGGA/TK) NAMA TK ALAMAT TK
D. KETERANGAN TENTANG PENDIDIKAN
PINDAHAN DARI SEKOLAH LAIN
TANGGAL DAN NO. STTB NAMA SEKOLAH ASAL DARI NIS

TINGKAT/KELAS
E. KETERANGAN TENTANG AYAH KANDU
EKOLAH LAIN DITERIMA DI SEKOLAH INI

TAHUN LAHIR
ALASAN PINDAH DITERIMA TANGGAL DI KELAS/TINGKAT
KETERANGAN TENTANG AYAH KANDUNG E. KETERANGAN TENTANG IBU KANDUNG G. KETERANGA
AGAMA PENDIDIKAN TAHUN LAHIR AGAMA PENDIDIKAN TAHUN LAHIR

G. KETERANGAN TENTANG WALI
MENERIMA BEASISWA
AGAMA PENDIDIKAN HUBUNGAN
KELUARGA
TAHUN
H.
MENERIMA BEASISWA
DARI TANGGAL KELAS YANG

DITINGGAL
H. KETERANGAN PERKEMBANGAN PESERTA DIDIK
MENINGGALKAN SEKOLAH
ALASAN SEKOLAH YANG DITUJU KECAMATAN

K
AKHIR PENDIDIKAN
TAMAT NOMOR IJAZAH
KABUPATEN/KOTA PROVINSI BELAJAR/LULUS /STL
TAHUN
KEADAAN JASMANI
IR PENDIDIKAN
AKAN MELANJUTKAN KE BERAT TINGGI

BADAN (kg) BADAN (cm)
JIKA DI LAPTOP BAPAK/IBU TERINSTAL MICROSOFT 2022 YANG MEMBLOCK MACRO
CIRINYA SEPERTI GAMBAR DI BAWAH INI)
Terdapat Tulisan
"Learn More"
Langkah-langkah yang dapat dilakukan untuk mengatiasi hal tersebut adalah sebagai berikut :\
1. Tutup Aplikasi (aplikasi Rapor)
2. Klik kanan pada aplikasi yang akan di unblock (aplikasi Rapor)
3. Pilih "Properties"
4. Lakukan langkah Unblock seperti gambar di bawah ini
Tonton Vidio cara mengatasi di link di bawah i

https://www.youtube.com/watch?v=Z6l65
Jika belum mengerti, hubungi Alit Sentanu me

WA : 085737426316
2
3
CARA AKTIFKAN MACRO CARA 2 AKTIFKAN

CARA 1 AKTIFKAN MACRO MACRO (VIDIO)
1. KLIK Macro Security!
2. ISI TANDA HITAM PADA Disable All Macros With Notification DAN CEKLIST Trust access to the VBA Project Object Model lal
3. Close (Tutup Aplikasi Rapornya) lalu buka kembali, maka akan tampil Security Warning. Lakukan langkah seperti
a. Pada Excel 2007

Klik Option, lalu isi tanda hitam pada Anable this content kemudian OK
b. Pada Excel 2010 ke atas
4. Lakukan langkah No. 3 setiap akan menjalankan aplikasinya!
Jika belum berhasil, Hubungi Hp/WA : 085737426316

(CIRI-
Terdapat Tulisan
"Learn More"
ngatasi di link di bawah ini (klik)

be.com/watch?v=Z6l65o9pT10
hubungi Alit Sentanu melalui
RA 2 AKTIFKAN
MACRO (VIDIO)
A Project Object Model lalu OK!

akukan langkah seperti di gambar!
CONTOH PENULISAN TUJUAN PEMBELAJARAN UNTUK DI APLIK
MATA PELAJARAN : IPA

KELAS : I (SATU)
NO TUJUAN PEMBELAJARAN PADA MODUL AJAR
Setelah mengamati lingkungan sekitar, siswa dapat

1 menyebutkan jenis tanaman berdasarkan tempat tinggalnya Tulis pada
dengan benar. aplikasi Rapor
Dengan mengamati contoh, siswa dapat mengklasifikasi Tulis pada

2
tanaman berdasarkan tempat hidupnya dengan benar. aplikasi Rapor
Melalui wawancara , siswa dapat menyebutkan tanaman yang Tulis pada

3 aplikasi Rapor
bermanfaat bagi manusia dengan tepat.
RAN UNTUK DI APLIKASI RAPOR
Tuliskan unsur Behaviour (B)

nya saja (unsur A, C, dan D nya
dihilangkan)
TUJUAN PEMBELAJARAN DI APLIKASI RAPOR
huruf kecil semua (kecuali kata

menyebutkan jenis tanaman berdasarkan tempat tinggalnya tertantu) dan tanpa tanda titik
(.)
mengklasifikasi tanaman berdasarkan tempat hidupnya
menyebutkan tanaman yang bermanfaat bagi manusia

unsur Behaviour (B)
unsur A, C, dan D nya
dihilangkan)
semua (kecuali kata

dan tanpa tanda titik
(.)
BACK
KETERANGAN PINDAH SEKOLAH

KELUAR
Tanggal Kelas yang Ditinggalkan Alasan Tanda Tangan Kepala Sekolah, Stempel
Sekolah, dan Tanda Tangan Orang Tua/Wali
………………….,………………….
Kepala Sekolah,
………………………………………..
NIP.
Orang Tua/Wali
………………………………………
………………….,………………….
Kepala Sekolah,
………………………………………..
NIP.
Orang Tua/Wali
………………………………………
KETERANGAN PINDAH SEKOLAH
NO MASUK
1 Nama Peserta Didik …………………………… ………………….,………………….
Nomor Induk …………………………… Kepala Sekolah,
Nama Sekolah ……………………………
Masuk di Sekolah ini : ……………………………
a. Tanggal ……………………………
b. Di Kelas ……………………………
c. Tahun Pelajaran …………………………… ………………………………………..
NIP.
2 Nama Peserta Didik …………………………… ………………….,………………….
Nomor Induk …………………………… Kepala Sekolah,
Nama Sekolah ……………………………
Masuk di Sekolah ini : ……………………………
a. Tanggal ……………………………
b. Di Kelas ……………………………
c. Tahun Pelajaran …………………………… ………………………………………..
NIP.
Mengetahui : ………………,……………………..
Orang Tua/ Wali, Guru Kelas,
…………………………….. ……………………………..
NIP.
Mengetahui,
Kepala Sekolah
……………………………..
NIP.
DIMENSI, ELEMEN, DAN SUBELEMEN PROFIL PELAJAR P
KEPUTUSAN KEPALA BADAN STANDAR, KURIKULUM, DAN ASESMEN PENDIDIKAN KEMENTERIAN PEN
009/H/KR/2022
TENTANG DIMENSI, ELEMEN, DAN SUBELEMEN PROFIL PELAJAR
1. Dimensi Beriman, Bertakwa Kepada Tuhan Yang Maha Esa, dan Berakhlak Mulia
ELEMEN SUB ELEMEN
Mencintai Tuhan Yang

Maha Esa
AKHLAK BERAGAMA
Pemahaman Agama/
Kepercayaan
Pelaksanaan Ritual Ibadah
Integritas
AKHLAK PRIBADI
Merawat Diri secara Fisik,
Mental, dan Spiritual
Mengutamakan persamaan
dengan orang lain dan
AKHLAK KEPADA menghargai perbedaan
MANUSIA
Berempati kepada orang

lain
Memahami Keterhubungan
Ekosistem Bumi
AKHLAK KEPADA
ALAM
Menjaga Lingkungan Alam
Sekitar
Melaksanakan Hak dan

AKHLAK BERNEGARA Kewajiban sebagai Warga
Negara Indonesia
2. Dimensi Berkebhinekaan Global

ELEMEN SUB ELEMEN
Mendalami budaya dan
identitas budaya
Mengeksplorasi dan
MENGENAL DAN membandingkan
MENGHARGAI BUDAYA pengetahuan budaya,
kepercayaan, serta
praktiknya
Menumbuhkan rasa
menghormati terhadap
keanekaragaman budaya
Berkomunikasi antar
budaya
KOMUNIKASI DAN
INTERAKSI ANTAR
BUDAYA Mempertimbangkan dan
menumbuhkan berbagai
perspektif
Refleksi terhadap
pengalaman kebinekaan.
REFLEKSI DAN
BERTANGGUNG JAWAB
TERHADAP
PENGALAMAN Menghilangkan stereotip
KEBINEKAAN dan prasangka
Menyelaraskan perbedaan
budaya
Aktif membangun
masyarakat yang inklusif,
adil, dan berkelanjutan
BERKEADILAN SOSIAL Berpartisipasi dalam proses

pengambilan keputusan
bersama
Memahami peran individu

dalam demokrasi
3. Dimensi Bergotong Royong

ELEMEN SUB ELEMEN
Kerja sama
KOLABORASI
Komunikasi untuk
mencapai tujuan bersama
KOLABORASI
Saling ketergantungan
positif
Koordinasi Sosial
Tanggap terhadap
lingkungan Sosial
KEPEDULIAN
Persepsi sosial
BERBAGI Berbagi
4. Dimensi Mandiri
ELEMEN SUB ELEMEN
Mengenali kualitas dan

minat diri serta tantangan
yang dihadapi
PEMAHAMAN DIRI DAN
SITUASI YANG
DIHADAPI
Mengembangkan refleksi
diri
Regulasi emosi
Penetapan tujuan belajar,

prestasi, dan
pengembangan diri serta
rencana strategis untuk
mencapainya
REGULASI DIRI
Menunjukkan inisiatif dan
bekerja secara mandiri
REGULASI DIRI
Mengembangkan
pengendalian dan disiplin
diri
Percaya diri, tangguh

(resilient), dan adaptif
5. Dimensi Bernalar Kritis

ELEMEN SUB ELEMEN
Mengajukan pertanyaan
MEMPEROLEH DAN
MEMPROSES
INFORMASI DAN Mengidentifikasi,
GAGASAN mengklarifikasi, dan
mengolah informasi dan
gagasan
MENGANALISIS DAN
Menganalisis dan
MENGEVALUASI
mengevaluasi penalaran
PENALARAN DAN
dan prosedurnya
PROSEDURNYA
Merefleksi dan
REFLEKSI PEMIKIRAN
mengevaluasi
DAN PROSES BERPIKIR
pemikirannya sendiri
6. Dimensi Kreatif
ELEMEN SUB ELEMEN
MENGHASILKAN
Menghasilkan gagasan
GAGASAN YANG
yang orisinal
ORISINAL
MENGHASILKAN
Menghasilkan karya dan
KARYA DAN TINDAKAN
tindakan yang orisinal
YANG ORISINAL
MEMILIKI KELUWESAN
Memiliki keluwesan
BERPIKIR DALAM
berpikir dalam mencari
MENCARI ALTERNATIF
alternatif solusi
SOLUSI
permasalahan
PERMASALAHAN
MENSI, ELEMEN, DAN SUBELEMEN PROFIL PELAJAR PANCASILA (UNTUK FASE A,B, DAN C)
, KURIKULUM, DAN ASESMEN PENDIDIKAN KEMENTERIAN PENDIDIKAN, KEBUDAYAAN, RISET, DAN TEKNOLOGI
009/H/KR/2022
ENTANG DIMENSI, ELEMEN, DAN SUBELEMEN PROFIL PELAJAR PANCASILA PADA KURIKULUM MERDEKA
akwa Kepada Tuhan Yang Maha Esa, dan Berakhlak Mulia

Di Akhir Fase A Di Akhir Fase B
(Kelas I-II, usia 6-8 tahun) (Kelas III-IV, usia 8-10 tahun)
Mengenal sifat-sifat utama Tuhan Yang Maha Esa

Memahami sifat-sifat Tuhan utama lainnya dan
bahwa Dia adalah Sang Pencipta yang Maha
mengaitkan sifat-sifat tersebut dengan konsep
Pengasih dan Maha Penyayang dan mengenali
dirinya dan ciptaan-Nya.
kebaikan dirinya sebagai cerminan sifat Tuhan.
Mengenal unsur unsur utama agama/kepercayaan Mengenal unsur-unsur utama agama/kepercayaan

(ajaran, ritual keagamaan, kitab suci, dan orang (simbol-simbol keagamaan dan sejarah agama/
suci/ utusan Tuhan YME). kepercayaan).
Terbiasa melaksanakan ibadah sesuai ajaran agama/ Terbiasa melaksanakan ibadah wajib sesuai
kepercayaannya. tuntunan agama/kepercayaannya.
Membiasakan bersikap jujur terhadap diri sendiri Membiasakan melakukan refleksi tentang
dan orang lain dan berani menyampaikan kebenaran pentingnya bersikap jujur dan berani menyampaikan
atau fakta. kebenaran atau fakta.
Memiliki rutinitas sederhana yang diatur secara Mulai membiasakan diri untuk disiplin, rapi,
mandiri dan dijalankan sehari-hari serta menjaga membersihkan dan merawat tubuh, menjaga tingkah
kesehatan dan keselamatan/keamanan diri dalam laku dan perkataan dalam semua aktivitas
semua aktivitas kesehariannya. kesehariannya.
Terbiasa mengidentifikasi hal-hal yang sama dan

Mengenali hal-hal yang sama dan berbeda yang
berbeda yang dimiliki diri dan temannya dalam
dimiliki diri dan temannya dalam berbagai hal, serta
berbagai hal serta memberikan respons secara
memberikan respons secara positif.
positif.
Mengidentifikasi emosi, minat, dan kebutuhan

Terbiasa memberikan apresiasi di lingkungan
orang orang terdekat dan meresponsnya secara
sekolah dan masyarakat
positif.
Memahami keterhubungan antara satu ciptaan

Mengidentifikasi berbagai ciptaan Tuhan.
dengan ciptaan Tuhan yang lainnya.
Terbiasa memahami tindakan-tindakan yang ramah

Membiasakan bersyukur atas lingkungan alam
dan tidak ramah lingkungan serta membiasakan diri
sekitar dan berlatih untuk menjaganya.
untuk berperilaku ramah lingkungan.
Mengidentifikasi hak dan tanggung jawabnya di Mengidentifikasi hak dan tanggung jawab orang-
rumah, sekolah, dan lingkungan sekitar serta orang di sekitarnya serta kaitannya dengan
kaitannya dengan keimanan kepada Tuhan YME. keimanan kepada Tuhan YME.

Mengidentifikasi dan mendeskripsikan ide-ide
Mengidentifikasi dan mendeskripsikan ide-ide
tentang dirinya dan berbagai kelompok di
tentang dirinya dan beberapa kelompok di
lingkungan sekitarnya, serta cara orang lain
lingkungan sekitarnya.
berperilaku dan berkomunikasi dengannya.
Mengidentifikasi dan membandingkan praktik

Mengidentifikasi dan mendeskripsikan praktik
keseharian diri dan budayanya dengan orang lain di
keseharian diri dan budayanya.
tempat dan waktu/era yang berbeda.
Memahami bahwa kemajemukan dapat memberikan

Mendeskripsikan pengalaman dan pemahaman
kesempatan untuk memperoleh pengalaman dan
hidup bersama-sama dalam kemajemukan.
pemahaman yang baru.
Mengenali bahwa diri dan orang lain menggunakan Mendeskripsikan penggunaan kata, tulisan dan
kata, gambar, dan bahasa tubuh yang dapat bahasa tubuh yang memiliki makna yang berbeda di
memiliki makna yang berbeda di lingkungan lingkungan sekitarnya dan dalam suatu budaya
sekitarnya. tertentu.
Mengekspresikan pandangannya terhadap topik
Mengekspresikan pandangannya terhadap topik yang umum dan dapat mengenal sudut pandang
yang umum dan mendengarkan sudut pandang orang lain. Mendengarkan dan memperkirakan
orang lain yang berbeda dari dirinya dalam sudut pandang orang lain yang berbeda dari dirinya
lingkungan keluarga dan sekolah. pada situasi di ranah sekolah, keluarga, dan
lingkungan sekitar.
Menyebutkan apa yang telah dipelajari tentang Menyebutkan apa yang telah dipelajari tentang
orang lain dari interaksinya dengan kemajemukan orang lain dari interaksinya dengan kemajemukan
budaya di lingkungan sekolah dan rumah. budaya di lingkungan sekitar.
Mengkonfirmasi dan mengklarifikasi stereotip dan

Mengenali perbedaan tiap orang atau kelompok dan prasangka yang dimilikinya tentang orang atau
menyikapinya sebagai kewajaran. kelompok di sekitarnya untuk mendapatkan
pemahaman yang lebih baik.
Mengidentifikasi perbedaan budaya yang konkret di Mengenali bahwa perbedaan budaya mempengaruhi
lingkungan sekitar. pemahaman antar individu.
Menjalin pertemanan tanpa memandang perbedaan

Mengidentifikasi cara berkontribusi terhadap
agama, suku, ras, jenis kelamin, dan perbedaan
lingkungan sekolah, rumah dan lingkungan
lainnya, dan mengenal masalah-masalah sosial,
sekitarnya yang inklusif, adil dan berkelanjutan.
ekonomi, dan lingkungan di lingkungan sekitarnya.
Mengidentifikasi pilihan-pilihan berdasarkan

Berpartisipasi menentukan beberapa pilihan untuk
kebutuhan dirinya dan orang lain ketika membuat
keperluan bersama berdasarkan kriteria sederhana.
keputusan.
Mengidentifikasi peran, hak dan kewajiban warga Memahami konsep hak dan kewajiban, serta
dalam masyarakat demokratis. implikasinya terhadap perilakunya.

Menerima dan melaksanakan tugas serta peran yang

Menampilkan tindakan yang sesuai dengan harapan
diberikan kelompok dalam sebuah kegiatan
dan tujuan kelompok.
bersama.
Memahami informasi yang disampaikan (ungkapan
Memahami informasi sederhana dari orang lain dan
pikiran, perasaan, dan keprihatinan) orang lain dan
menyampaikan informasi sederhana kepada orang
menyampaikan informasi secara akurat
lain menggunakan kata-katanya sendiri.
menggunakan berbagai simbol dan media.
Menyadari bahwa setiap orang membutuhkan orang

Mengenali kebutuhan kebutuhan diri sendiri yang
lain dalam memenuhi kebutuhannya dan perlunya
memerlukan orang lain dalam pemenuhannya.
saling membantu.
Menyadari bahwa dirinya memiliki peran yang

Melaksanakan aktivitas kelompok sesuai dengan
berbeda dengan orang lain/temannya, serta
kesepakatan bersama dengan bimbingan, dan saling
mengetahui konsekuensi perannya terhadap
mengingatkan adanya kesepakatan tersebut.
ketercapaian tujuan.
Peka dan mengapresiasi orang orang di lingkungan
Peka dan mengapresiasi orang orang di lingkungan
sekitar, kemudian melakukan tindakan untuk
sekitar, kemudian melakukan tindakan sederhana
menjaga keselarasan dalam berelasi dengan orang
untuk mengungkapkannya.
lain.
Mengenali berbagai reaksi orang lain di lingkungan Memahami berbagai alasan orang lain menampilkan
sekitar dan penyebabnya. respon tertentu.
Memberi dan menerima hal yang dianggap berharga Memberi dan menerima hal yang dianggap penting
dan penting kepada/dari orang orang di lingkungan dan berharga kepada/dari orang-orang di lingkungan
sekitar. sekitar baik yang dikenal maupun tidak dikenal.

Mengidentifikasi kemampuan, prestasi, dan

Mengidentifikasi dan menggambarkan kemampuan, ketertarikannya serta tantangan yang dihadapi
prestasi, dan ketertarikannya secara subjektif. berdasarkan kejadian-kejadian yang dialaminya
dalam kehidupan sehari-hari.
Melakukan refleksi untuk mengidentifikasi

Melakukan refleksi untuk mengidentifikasi kekuatan, kelemahan, dan prestasi dirinya, serta
kekuatan dan kelemahan, serta prestasi dirinya. situasi yang dapat mendukung dan menghambat
pembelajaran dan pengembangan dirinya.
Mengetahui adanya pengaruh orang lain, situasi,

Mengidentifikasi perbedaan emosi yang dan peristiwa yang terjadi terhadap emosi yang
dirasakannya dan situasi-situasi yang dirasakannya; serta berupaya untuk
menyebabkannya serta mengekspresikan secara mengekspresikan emosi secara tepat dengan
wajar. mempertimbangkan perasaan dan kebutuhan orang
lain disekitarnya.
Menjelaskan pentingnya memiliki tujuan dan

Menetapkan target belajar dan merencanakan waktu berkomitmen dalam mencapainya serta
dan tindakan belajar yang akan dilakukannya. mengeksplorasi langkah-langkah yang sesuai untuk
mencapainya.
Mempertimbangkan, memilih dan mengadopsi

Berinisiatif untuk mengerjakan tugas tugas rutin berbagai strategi dan mengidentifikasi sumber
secara mandiri dibawah pengawasan dan dukungan bantuan yang diperlukan serta berinisiatif
orang dewasa. menjalankannya untuk mendapatkan hasil belajar
yang diinginkan.
Melaksanakan kegiatan belajar di kelas dan Menjelaskan pentingnya mengatur diri secara
menyelesaikan tugas tugas dalam waktu yang telah mandiri dan mulai menjalankan kegiatan dan tugas
disepakati. yang telah sepakati secara mandiri.
Tetap bertahan mengerjakan tugas ketika

Berani mencoba dan adaptif menghadapi situasi
dihadapkan dengan tantangan dan berusaha
baru serta bertahan mengerjakan tugas-tugas yang
menyesuaikan strateginya ketika upaya sebelumnya
disepakati hingga tuntas.
tidak berhasil.

Mengajukan pertanyaan untuk menjawab keingin Mengajukan pertanyaan untuk mengidentifikasi
tahuannya dan untuk mengidentifikasi suatu suatu permasalahan dan mengkonfirmasi
permasalahan mengenai dirinya dan lingkungan pemahaman terhadap suatu permasalahan mengenai
sekitarnya. dirinya dan lingkungan sekitarnya.
Mengumpulkan,mengklasifikasikan,
Mengidentifikasi dan mengolah informasi dan
membandingkan dan memilih informasi dan
gagasan.
gagasan dari berbagai sumber.
Melakukan penalaran konkret dan memberikan

Menjelaskan alasan yang relevan dalam
alasan dalam menyelesaikan masalah dan
penyelesaian masalah dan pengambilan keputusan.
mengambil keputusan.
Menyampaikan apa yang sedang dipikirkan secara Menyampaikan apa yang sedang dipikirkan dan
terperinci. menjelaskan alasan dari hal yang dipikirkan.

Menggabungkan beberapa gagasan menjadi ide atau Memunculkan gagasan imajinatif baru yang
gagasan imajinatif yang bermakna untuk bermakna dari beberapa gagasan yang berbeda
mengekspresikan pikiran dan/atau perasaannya. sebagai ekspresi pikiran dan/atau perasaannya.
Mengeksplorasi dan mengekspresikan pikiran

dan/atau perasaannya sesuai dengan minat dan
dan/atau perasaannya dalam bentuk karya dan/atau
kesukaannya dalam bentuk karya dan/atau tindakan
tindakan serta mengapresiasi karya dan tindakan
serta mengapresiasi karya dan tindakan yang
yang dihasilkan.
dihasilkan.
Mengidentifikasi gagasan-gagasan kreatif untuk Membandingkan gagasan-gagasan kreatif untuk

menghadapi situasi dan permasalahan. menghadapi situasi dan permasalahan.
SE A,B, DAN C)
SET, DAN TEKNOLOGI NOMOR
ULUM MERDEKA
Di Akhir Fase C
(Kelas V-VI, usia 10-12 tahun)
Memahami berbagai kualitas atau sifat-sifat Tuhan
Yang Maha Esa yang diutarakan dalam kitab suci
agama masing-masing dan menghubungkan
kualitas-kualitas positif Tuhan dengan sikap
pribadinya, serta meyakini firman Tuhan sebagai
kebenaran.
Memahami unsur unsur utama agama/kepercayaan,

dan mengenali peran agama/kepercayaan dalam
kehidupan serta memahami ajaran moral agama.
Melaksanakan ibadah secara rutin sesuai dengan

tuntunan agama/kepercayaan, berdoa mandiri,
merayakan, dan memahami makna hari hari besar.
Berani dan konsisten menyampaikan kebenaran atau

fakta serta memahami konsekuensi-konsekuensinya
untuk diri sendiri.
Memperhatikan kesehatan jasmani, mental, dan

rohani dengan melakukan aktivitas fisik, sosial, dan
ibadah.
Mengidentifikasi kesamaan dengan orang lain

sebagai perekat hubungan sosial dan
mewujudkannya dalam aktivitas kelompok. Mulai
mengenal berbagai kemungkinan interpretasi dan
cara pandang yang berbeda ketika dihadapkan
dengan dilema.
Mulai memandang sesuatu dari perspektif orang
lain serta mengidentifikasi kebaikan dan kelebihan
orang sekitarnya.
Memahami konsep harmoni dan mengidentifikasi
adanya saling kebergantungan antara berbagai
ciptaan Tuhan.
Mewujudkan rasa syukur dengan terbiasa
berperilaku ramah lingkungan dan memahami
akibat perbuatan tidak ramah lingkungan dalam
lingkup kecil maupun besar.
Mengidentifikasi dan memahami peran, hak, dan
kewajiban dasar sebagai warga negara serta
kaitannya dengan keimanan kepada Tuhan YME
dan secara sadar mempraktikkannya dalam
kehidupan sehari-hari.
Di Akhir Fase C
Mengidentifikasi dan mendeskripsikan keragaman
budaya di sekitarnya; serta menjelaskan peran
budaya dan bahasa dalam membentuk identitas
dirinya.
Mendeskripsikan dan membandingkan

pengetahuan, kepercayaan, dan praktik dari
berbagai kelompok budaya.
Mengidentifikasi peluang dan tantangan yang

muncul dari keragaman budaya di Indonesia.
Memahami persamaan dan perbedaan cara

komunikasi baik di dalam maupun antar kelompok
budaya.
Membandingkan beragam perspektif untuk

memahami permasalahan sehari hari.
Memperkirakan dan mendeskripsikan situasi
komunitas yang berbeda dengan dirinya ke dalam
situasi dirinya dalam konteks lokal dan regional.
Menjelaskan apa yang telah dipelajari dari interaksi

dan pengalaman dirinya dalam lingkungan yang
beragam.
Mengkonfirmasi dan mengklarifikasi stereotip dan

prasangka yang dimilikinya tentang orang atau
kelompok di sekitarnya untuk mendapatkan
pemahaman yang lebih baik serta mengidentifikasi
pengaruhnya terhadap individu dan kelompok di
lingkungan sekitarnya.
Mencari titik temu nilai budaya yang beragam

untuk menyelesaikan permasalahan bersama.
Membandingkan beberapa tindakan dan praktik

perbaikan lingkungan sekolah yang inklusif, adil,
dan berkelanjutan, dengan mempertimbangkan
dampaknya secara jangka panjang terhadap
manusia, alam, dan masyarakat.
Berpartisipasi dalam menentukan kriteria yang

disepakati bersama untuk menentukan pilihan dan
keputusan untuk kepentingan bersama.
Memahami konsep hak dan kewajiban, serta
implikasinya terhadap perilakunya. Menggunakan
konsep ini untuk menjelaskan perilaku diri dan
orang sekitarnya.
Di Akhir Fase C
Menunjukkan ekspektasi (harapan) positif kepada

orang lain dalam rangka mencapai tujuan kelompok
di lingkungan sekitar (sekolah dan rumah).
Memahami informasi dari berbagai sumber dan
menyampaikan pesan menggunakan berbagai
simbol dan media secara efektif kepada orang lain
untuk mencapai tujuan bersama.
Menyadari bahwa meskipun setiap orang memiliki

otonominya masing-masing, setiap orang
membutuhkan orang lain dalam memenuhi
kebutuhannya.
Menyelaraskan tindakannya sesuai dengan perannya

dan mempertimbangkan peran orang lain untuk
mencapai tujuan bersama.
Tanggap terhadap lingkungan sosial sesuai dengan

tuntutan peran sosialnya dan menjaga keselarasan
dalam berelasi dengan orang lain.
Menerapkan pengetahuan mengenai berbagai reaksi

orang lain dan penyebabnya dalam konteks
keluarga, sekolah, serta pertemanan dengan sebaya.
Memberi dan menerima hal yang dianggap penting

dan berharga kepada/dari orang orang di lingkungan
luas/masyarakat baik yang dikenal maupun tidak
dikenal.
Di Akhir Fase C
Menggambarkan pengaruh kualitas dirinya terhadap
pelaksanaan dan hasil belajar; serta
mengidentifikasi kemampuan yang ingin
dikembangkan dengan mempertimbangkan
tantangan yang dihadapinya dan umpan balik dari
orang dewasa.
Melakukan refleksi untuk mengidentifikasi faktor-

faktor di dalam maupun di luar dirinya yang dapat
mendukung/menghambatnya dalam belajar dan
mengembangkan diri; serta mengidentifikasi cara-
cara untuk mengatasi kekurangannya.
Memahami perbedaan emosi yang dirasakan dan

dampaknya terhadap proses belajar dan interaksinya
dengan orang lain serta mencoba cara-cara yang
sesuai untuk mengelola emosi agar dapat
menunjang aktivitas belajar dan interaksinya dengan
orang lain.
Menilai faktor-faktor (kekuatan dan kelemahan)

yang ada pada dirinya dalam upaya mencapai tujuan
belajar, prestasi, dan pengembangan dirinya serta
mencoba berbagai strategi untuk mencapainya.
Memahami arti penting bekerja secara mandiri serta

inisiatif untuk melakukannya dalam menunjang
pembelajaran dan pengembangan dirinya.
Mengidentifikasi faktor faktor yang dapat
mempengaruhi kemampuan dalam mengelola diri
dalam pelaksanaan aktivitas belajar dan
pengembangan dirinya.
Menyusun, menyesuaikan, dan menguji cobakan

berbagai strategi dan cara kerjanya untuk membantu
dirinya dalam penyelesaian tugas yang menantang.
Di Akhir Fase C
Mengajukan pertanyaan untuk membandingkan

berbagai informasi dan untuk menambah
pengetahuannya.
Mengumpulkan, mengklasifikasikan,
membandingkan, dan memilih informasi dari
berbagai sumber, serta memperjelas informasi
dengan bimbingan orang dewasa.
Menjelaskan alasan yang relevan dan akurat dalam

penyelesaian masalah dan pengambilan keputusan.
Memberikan alasan dari hal yang dipikirkan, serta

menyadari kemungkinan adanya bias pada
pemikirannya sendiri.
Di Akhir Fase C
Mengembangkan gagasan yang ia miliki untuk
membuat kombinasi hal yang baru dan imajinatif
untuk mengekspresikan pikiran dan/atau
perasaannya.
dan/atau perasaannya sesuai dengan minat dan
kesukaannya dalam bentuk karya dan/atau tindakan
serta mengapresiasi dan mengkritisi karya dan
tindakan yang dihasilkan.
Berupaya mencari solusi alternatif saat pendekatan

yang diambil tidak berhasil berdasarkan identifikasi
terhadap situasi.
KETUNTASAN APLIKASI 28
DATA UTAMA
PERSENTASE
PROFIL SEKOLAH 100%
IDENTITAS SISWA 74%
Mapel dan Bobot 100%
TUJUAN PEMBELAJARAN 80%
TUJUAN PEMBELAJARAN 67%
INPUT NILAI
PENGETAHUAN
Pendidikan Agama dan Bu 0%
Pendidikan Pancasila 29%
Bahasa Indonesia 129%
Matematika 129%
Ilmu Pengetahuan Alam d 129%
Seni Musik 0% 1 1
0 0
Seni Rupa 129% 1
0 0
Pendidikan Jasmani, Olah 0%
Bahasa Inggris 129%
Bahasa Inggris 0%
Pendidikan Lingkungan H 0%
0
0
0
CATATAN SISWA 129%

EKSTRAKRUKULER 129%
ABSENSI 129%
0 100% 1
1
0
Progres Rapor Projek
Projek 1 harusnya hitung
Skenario Projek 1 100% 8 8
Penilaian Projek 1 129%
Catatan Proses Projek 1 129% 28 36
Projek 2
Skenario Projek 2 100% 8 8
Penilaian Projek 2 129%
Catatan Proses Projek 2 129% 28 36
0
0 14 0
0
0 28 1
714%
Ketuntasan 119%
belum tuntas -19%
1
0
1
1578% 1900% 1
1
TUNTAS 83% 1
DAPAM PROS 17% 1
1
1
1
1
1
1
0
1
0
1
1
1
1
0
0
0
1
1
1
0
19
1
1
1
1
1
1
0
0
0
6
Pendidikan PBahasa Indo Matematika
2 2 2
jumlah 16
jumlah agama jadi 1

Hindu 0 0
Islam 30 1
Katolik 5 1
Kristen 1 1
Budha 0 0
Konghucu 0 0
Hindu Islam Katolik

2 2 0
8
Mapel
Ilmu Penget Seni Musik Seni Rupa Pendidikan J Bahasa InggrBahasa Inggr
2 2 2 2 2 2 2 0
1 0 1 0 2
2 0 2 0
12
Kristen Budha Konghucu

2 0 2
Pendidikan 0 0 0
0 0 0 0
SKENAR
NAMA PROJEK 1 DESKRIPSI SINGK
Projek ini adalah projek pertama di kelas emapat, Projek ini dihara
berkebinekaan global dan bernalar kritis. Pada projek ini, siswa bel
Cerdik kelola sampah plastik ia punya terhadap orang yang baru dikenal mengekplorasi pengetah
mengenal lebih dekat keberagaman agama dan keyakinan di Indone
PROJEK 1
mewujudkan pelajaran yang mereka dapat melalui aksi nyata. 1
DIMENSI SUB ELEMEN PROFIL PELAJAR PANCASILA

(Pada Kolom ini harus memilih dari LIST) (Pada kolom ini harus memilih dari LIST)
Beriman, Bertakwa Kepada Tuhan
Yang Maha Esa, dan Berakhlak Menjaga Lingkungan Alam Sekitar
Mulia
Mengidentifikasi, mengklarifikasi, dan mengolah informasi
Bernalar Kritis dan gagasan
Kreatif Menghasilkan karya dan tindakan yang orisinal
SKENAR
Projek ini adalah projek kedua di kelas empat. Projek ini diharapka
berkebinekaan global dan bernalar kritis. Pada projek ini, siswa bel
Inovasi olahan Buah Pisang ia punya terhadap orang yang baru dikenal mengekplorasi pengetah
mengenal lebih dekat keberagaman agama dan keyakinan di Indone
PROJEK 2
mewujudkan pelajaran yang mereka dapat melalui aksi nyata. 2

Mengidentifikasi, mengklarifikasi, dan mengolah informasi

Bergotong Royong dan gagasan
Bernalar Kritis Komunikasi untuk mencapai tujuan bersama
Kreatif Menghasilkan gagasan yang orisinal
SKENAR
PROJEK 3
SKENARIO PROJEK 1
DESKRIPSI SINGKAT PROJEK 1 JUMLAH DIMENSI DAN SUB E
emapat, Projek ini diharapkan membangun dua dimensi Profil Pelajar Pancasila, yakni
ada projek ini, siswa belajar untuk membuka diri mengenal stigma dan sterotip yang Dimensi
mengekplorasi pengetahuan ( dari segi hukum, kebijakan , juga norma sosial) dan
dan keyakinan di Indonesia, mereduksi prasangka, refleksi diri, dan bersama-sama
melalui aksi nyata. 1
PANCASILA TARGET PENCAPAIAN DI AKHIR FASE C

i LIST)
Mewujudkan rasa syukur dengan terbiasa berperilaku ramah lingkungan dan memahami akibat perbuatan tidak ram
dalam lingkup kecil maupun besar.
ngolah informasi Mengumpulkan, mengklasifikasikan, membandingkan, dan memilih informasi dari berbagai sumber, serta memperj
Mengeksplorasi dan mengekspresikan pikiran dan/atau perasaannya sesuai dengan minat dan kesukaannya dalam be
sinal
dan/atau tindakan serta mengapresiasi dan mengkritisi karya dan tindakan yang dihasilkan.
SKENARIO PROJEK 2
pat. Projek ini diharapkan membangun dua dimensi Profil Pelajar Pancasila, yakni
ada projek ini, siswa belajar untuk membuka diri mengenal stigma dan sterotip yang Dimensi
mengekplorasi pengetahuan ( dari segi hukum, kebijakan , juga norma sosial) dan
dan keyakinan di Indonesia, mereduksi prasangka, refleksi diri, dan bersama-sama

i LIST)
ngolah informasi Mengumpulkan, mengklasifikasikan, membandingkan, dan memilih informasi dari berbagai sumber, serta memperj
Memahami informasi dari berbagai sumber dan menyampaikan pesan menggunakan berbagai simbol dan media sec
ma
orang lain untuk mencapai tujuan bersama.
Mengembangkan gagasan yang ia miliki untuk membuat kombinasi hal yang baru dan imajinatif untuk mengekspre
dan/atau perasaannya.
SKENARIO PROJEK 3
Dimensi

i LIST)
Projek
Projek 2
2 Projek
Projek 3
3
LAH DIMENSI DAN SUB ELEMEN 3
Subelemen Dimensi 1 : 1
Petunjuk :
*Dimensi harus memilih dari List
yang disediakan (jangan hasil dari
Copas).
*Sub-Elemen harus memilih dari

R FASE C
List yang disediakan (jangan hasil
dari Copas.
hami akibat perbuatan tidak ramah lingkungan ###
*Target Pencapaian di Akhir Fase ###
akan otomatis muncul jika sudah
berbagai sumber, serta memperjelas informasi memilih Dimensi dan Sub-Elemen.
Cara Memilih dari List :

minat dan kesukaannya dalam bentuk karya klik cell Dimensi/Sub-Elemen,
asilkan. maka akan muncul tanda ujung
panah lalu klik tanda ujung panah
tersebut, maka akan muncul pilihan
Dimensi/Sub -Eleman.
Projek
Projek 1
1 Projek
Projek 3
3
Penting :Sebelum input SUB-
ELEMEN, pastikan sudah input
data pada DIMENSI terlebih
LAH DIMENSI DAN SUB ELEMEN dahulu.
3
R FASE C
berbagai sumber, serta memperjelas informasi
n berbagai simbol dan media secara efektif kepada
an imajinatif untuk mengekspresikan pikiran
Projek
Projek 1
1 Projek
Projek 2
2
LAH DIMENSI DAN SUB ELEMEN 3

R FASE C
PROJEK 1Dengan 0
NO
NO
Projek 1
28
PENILAIAN DIMENSI PROFIL PELAJAR PANCASILA

NAMA PROJEK : Cerdik kelola sampah plastik
PENILAIAN DIMENSI PROFIL PELAJAR PANCASILA (SEC

Beriman, Bertakwa
NO. NAMA SISWA Kepada Tuhan Yang Berkebhinekaan Bergotong
Maha Esa, dan
Mandiri
Global Royong
Berahlak Mulia
BB MB BSH SB BB MB BSH SB BB MB BSH SB BB MB BSH
1 A. QHIRAN TENRIAMAHARANI NASIR 1 1

2 Adrian Arziky Riawan 1
3 ANDI AYMAN DZAKY PAOLADECENG 1 1
4 Aulia Rahmayani 1
5 AZ-ZAHRA SALSABILA 1
6 Cinta Agilsya 1
7 Dinda Anastasya 1
8 FATHAN AL MAISAN FAHMI 1
9 Fauziah Putri Samaring 1
10 Humairah Rinto Ade Putra 1
11 Iffa Uffhayrah 1
12 Moch. Salman Ramadhan. DM 1
13 Muh. Athar Fathan Sudirman 1
14 Muh. Fachril Alsyafani Irfan 1
15 Muh. Iqbal 1
16 Muh. Khidir Dzihni Umar 1
17 Muh. Sabran Duddin 1
18 Muh.Aditya Wicaksana 1
19 Muh.Asril Alif 1
20 Muhammad Nur Syabiel Askar 1
21 Rifqah Ayu Putri 1
22 Salsabilah Ramadhani 1
23 Sartika 1
24 Shereen Al Inaya Yafan 1
25 Siti Nur Afifah 1
26 Muh.Aufar Fahrizal.K 1
27 Nur Avira 1
28 Fitriana 1
Sabri Saputra 1
Samuel Deko 1
Sandra Agustya 1
Selvianus Rendi 1
Siti Bintari 1
Teresia Amora 1
Valentina 1
Cristina Anggel Samaraga 1
Petunjuk1. Isi pada salah satu butir (BB/MB/BSH/SB) pada masing masing Dimensi dan Sub-Elemen.
JAR PANCASILA (PROJEK 1) BB = Belum Berkembang MB = Mulai Berkembang BSH = Berkembang Sesuai harapan SB = Sangat Berkembang
2. Klik pada cell (kolom/baris) maka akan tercentang secara otomatis ( jika macro sudah aktif)jika tidak mau tercentang
secara otomatis, maka perlu aktifkan macro terlebih dahulu.
3. DIMENSI yang bukan fokus capaian projek bersifat Opsional/ boleh diisi atau tidak (Kolom berwana merah)
1 1 1
AR PANCASILA (SECARA UMUM) FOKUS CAPAIAN PROJEK (DIMENSI, ELEMEN, SUB-ELEMEN)
Beriman, Bertakwa Kepada Tuhan Yang Maha Esa, dan Berakhlak Mulia
Bernalar Kritis Kreatif
Mandiri Bernalar Kritis Kreatif
Sub-Elemen 1 Sub-Elemen 1 Sub-Elemen 1
SB BB MB BSH SB BB MB BSH SB BB MB BSH SB BB MB BSH SB BB MB BSH SB
1 1 1 1 1
1 1 1 1 1
1 1 1 1 1
1 1 1 1 1
1 1 1 1 1
1 1 1 1 1
1 1 1 1 1
1 1 1 1 1
1 1 1 1 1
1 1 1 1 1
1 1 1 1 1
1 1 1 1 1
1 1 1 1 1
1 1 1 1 1
1 1 1 1 1
1 1 1 1 1
1 1 1 1 1
1 1 1 1 1
1 1 1 1 1
1 1 1 1 1
1 1 1 1 1
1 1 1 1 1
1 1 1 1 1
1 1 1 1 1
1 1 1 1 1
1 1 1 1 1
1 1 1 1 1
1 1 1 1 1
1 1 1 1 1
1 1 1 1 1
1 1 1 1 1
1 1 1 1 1
1 1 1 1 1
1 1 1 1 1
1 1 1 1 1
1 1 1 1 1
dan Sub-Elemen.
harapan SB = Sangat Berkembang
sudah aktif)jika tidak mau tercentang
tidak (Kolom berwana merah)

28
NAMA SEKOLAH
NAMA PROJEK
NO. NAMA SISWA
4 Aulia Rahmayani
6 Cinta Agilsya
7 Dinda Anastasya
11 Iffa Uffhayrah

15 Muh. Iqbal
19 Muh.Asril Alif
21 Rifqah Ayu Putri
23 Sartika
25 Siti Nur Afifah

27 Nur Avira
28 Fitriana
Sabri Saputra
Samuel Deko
Sandra Agustya
Selvianus Rendi
Siti Bintari
Teresia Amora
Valentina

CATATAN PROSES PROJEK 1
: Cerdik kelola sampah plastik
CATATAN PROSES
aktif melibatkan diri dengan memberikan usulan tentang cara-cara untuk mengajak remaja lainnya membuka diri terhadap stereotif tentang agama dan
luas dan pengalamannya berada di tengah lingkungan yang beragam sangat membantunya dalam memberikan ide dan gagasan serta berkontribusi aktif
Ia aktif memberikan pertanyaan pertanyaan yang memancing diskusi kelompok, sehingga ia dan teman kelompoknya merancang kampanye yang efekt
projeknya pun, dia tampak terbiasa untuk membantu teman yang kesulitan.
PetunjukCatatan Proses cukup satu paragraf singkat
yang menggambarkan proses yang paling berkembang
dan proses yang masih perlu mendapat perhatian.
Awali dengan huruf kecil dan akhiri dengan tanda titik
(Kalimat pembuka dan nama panggilan akan otomatis
muncul pada rapor projek).
28

NAMA PROJEK : Inovasi olahan Buah Pisang

Beriman, Bertakwa
Maha Esa, dan
Mandiri
Global Royong
Berahlak Mulia
1 A. QHIRAN TENRIAMAHARANI NASIR 1

2 Adrian Arziky Riawan 1
3 ANDI AYMAN DZAKY PAOLADECENG 1
4 Aulia Rahmayani 1
5 AZ-ZAHRA SALSABILA 1
6 Cinta Agilsya 1
7 Dinda Anastasya 1
8 FATHAN AL MAISAN FAHMI 1
9 Fauziah Putri Samaring 1
10 Humairah Rinto Ade Putra 1
11 Iffa Uffhayrah 1
12 Moch. Salman Ramadhan. DM 1
13 Muh. Athar Fathan Sudirman 1
14 Muh. Fachril Alsyafani Irfan 1
15 Muh. Iqbal 1
16 Muh. Khidir Dzihni Umar 1
17 Muh. Sabran Duddin 1
18 Muh.Aditya Wicaksana 1
19 Muh.Asril Alif 1
20 Muhammad Nur Syabiel Askar 1
21 Rifqah Ayu Putri 1
22 Salsabilah Ramadhani 1
23 Sartika 1
24 Shereen Al Inaya Yafan 1
25 Siti Nur Afifah 1
26 Muh.Aufar Fahrizal.K 1
27 Nur Avira 1
28 Fitriana 1
Sabri Saputra 1
Samuel Deko 1
Sandra Agustya 1
Selvianus Rendi 1
Siti Bintari 1
Teresia Amora 1
Valentina 1
Cristina Anggel Samaraga 1
1 1 1
AR PANCASILA (SECARA UMUM) FOKUS CAPAIAN PROJEK (DIMENSI, ELEMEN, SUB-ELEMEN)
Bergotong Royong Bernalar Kritis Kreatif

Sub-Elemen 1 Sub-Elemen 1 Sub-Elemen 1
SB BB MB BSH SB BB MB BSH SB BB MB BSH SB BB MB BSH SB BB MB BSH SB
1 1 1 1 1
1 1 1 1 1
1 1 1 1 1
1 1 1 1 1
1 1 1 1 1
1 1 1 1 1
1 1 1 1 1
1 1 1 1 1
1 1 1 1 1
1 1 1 1 1
1 1 1 1 1
1 1 1 1 1
1 1 1 1 1
1 1 1 1 1
1 1 1 1 1
1 1 1 1 1
1 1 1 1 1
1 1 1 1 1
1 1 1 1 1
1 1 1 1 1
1 1 1 1 1
1 1 1 1 1
1 1 1 1 1
1 1 1 1 1
1 1 1 1 1
1 1 1 1 1
1 1 1 1 1
1 1 1 1 1
1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1
1 1 1 1 1
1 1 1 1 1
1 1 1 1 1
1 1 1 1 1
1 1 1 1 1
dan Sub-Elemen.
harapan SB = Sangat Berkembang
sudah aktif)jika tidak mau tercentang
tidak (Kolom berwana merah)

28
NAMA SEKOLAH
NAMA PROJEK
NO. NAMA SISWA
4 Aulia Rahmayani
6 Cinta Agilsya
7 Dinda Anastasya
11 Iffa Uffhayrah

15 Muh. Iqbal
19 Muh.Asril Alif
21 Rifqah Ayu Putri
23 Sartika
25 Siti Nur Afifah

27 Nur Avira
28 Fitriana
Sabri Saputra
Samuel Deko
Sandra Agustya
Selvianus Rendi
Siti Bintari
Teresia Amora
Valentina

: Inovasi olahan Buah Pisang
CATATAN PROSES
aktif melibatkan diri dengan memberikan usulan tentang cara-cara untuk mengajak teman lainnya membuka diri terhadap stereotif tentang agama dan k
28

NAMA PROJEK :

Beriman, Bertakwa
Maha Esa, dan
Mandiri
Global Royong
Berahlak Mulia

4 Aulia Rahmayani
6 Cinta Agilsya
7 Dinda Anastasya
11 Iffa Uffhayrah
15 Muh. Iqbal
19 Muh.Asril Alif
21 Rifqah Ayu Putri
23 Sartika
25 Siti Nur Afifah
27 Nur Avira
28 Fitriana
Sabri Saputra
Samuel Deko
Sandra Agustya
Selvianus Rendi
Siti Bintari
Teresia Amora
Valentina
3 3
AR PANCASILA (SECARA UMUM) FOKUS CAPAIAN PROJEK (DIMEN

Sub-Elemen 1 Sub-Elemen 2 Sub-Elemen 3 Sub-Elemen 1
SB BB MB BSH SB BB MB BSH SB BB MB BSH SB BB MB BSH SB BB MB BSH SB BB MB BSH SB
lemen.
SB = Sangat Berkembang
if)jika tidak mau tercentang
om berwana merah)
3
IAN PROJEK (DIMENSI, ELEMEN, SUB-ELEMEN)
Sub-Elemen 2 Sub-Elemen 3 Sub-Elemen 1 Sub-Elemen 2 Sub-Elemen 3

BB MB BSH SB BB MB BSH SB BB MB BSH SB BB MB BSH SB BB MB BSH SB
28
NAMA SEKOLAH
NAMA PROJEK
NO. NAMA SISWA
4 Aulia Rahmayani
6 Cinta Agilsya
7 Dinda Anastasya
11 Iffa Uffhayrah

15 Muh. Iqbal
19 Muh.Asril Alif
21 Rifqah Ayu Putri
23 Sartika
25 Siti Nur Afifah

27 Nur Avira
28 Fitriana
Sabri Saputra
Samuel Deko
Sandra Agustya
Selvianus Rendi
Siti Bintari
Teresia Amora
Valentina

:
CATATAN PROSES
RAPOR
PROJEK PENGUATAN PROFIL PELAJAR PANCASILA
SEKOLAH DASAR (SD)
A. QHIRAN TENRIAMAHARANI NASIR

NISN/NIS
3138263384/
KEMENDIKBUD RISTEK
REPUBLIK INDONESIA
RAPOR PROJEK PENGUATAN PROFIL PELAJAR PANCASILA
Nama Sekolah : UPT SP SD NEGERI 221 MALILI Kelas : V.A

Alamat : JL. ABD. RAKIB Fase : C
Nama Siswa : A. QHIRAN TENRIAMAHARANI NASIR Tahun Pelajaran : 2023 / 2024
NISN : 3138263384
Projek 1 | Cerdik kelola sampah plastik

Projek ini adalah projek pertama di kelas emapat, Projek ini diharapkan membangun dua dimensi Profil Pelajar
Pancasila, yakni berkebinekaan global dan bernalar kritis. Pada projek ini, siswa belajar untuk membuka diri
mengenal stigma dan sterotip yang ia punya terhadap orang yang baru dikenal mengekplorasi pengetahuan ( dari
segi hukum, kebijakan , juga norma sosial) dan mengenal lebih dekat keberagaman agama dan keyakinan di
Indonesia, mereduksi prasangka, refleksi diri, dan bersama-sama mewujudkan pelajaran yang mereka dapat
BSH. Berkembang
BB. Belum Berkembang MB. Mulai Berkembang SB. Sangat Berkembang
Sesuai Harapan
Siswa masih membutuhkan Siswa mulai Siswa telah mengembangkan Siswa mengembangkan
bimbingan dalam mengembangkan kemampuan hingga berada kemampuannya melampaui
mengembangkan kemampuan kemampuan namun masih dalam tahap ajek harapan
belum ajek
Beriman,
Bertakwa
Kepada Tuhan Berkebhinekaan Bergotong
Projek Kelas V.A Yang Maha Esa, Global Royong
dan Berakhlak
Mulia
Cerdik kelola sampah SB BSH MB

plastik
Rapor Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila Hal. 1 dari 2
| 3138263384 | Kelas V.A TP 2023 / 2024
Cerdik kelola sampah plastik BB MB BSH SB
Menjaga Lingkungan Alam Sekitar P

Mewujudkan rasa syukur dengan terbiasa berperilaku ramah lingkungan dan memahami akibat perbuatan tidak ramah lingkungan dalam

Bernalar Kritis
Mengidentifikasi, mengklarifikasi, dan mengolah informasi dan gagasan P

Mengumpulkan, mengklasifikasikan, membandingkan, dan memilih informasi dari berbagai sumber, serta memperjelas informasi dengan
bimbingan orang dewasa.

Kreatif
Menghasilkan karya dan tindakan yang orisinal P

Mengeksplorasi dan mengekspresikan pikiran dan/atau perasaannya sesuai dengan minat dan kesukaannya dalam bentuk karya dan/atau
tindakan serta mengapresiasi dan mengkritisi karya dan tindakan yang dihasilkan.
Catatan proses:
Dalam mengerjakan projek ini, Qiran aktif melibatkan diri dengan memberikan usulan tentang cara-cara untuk mengajak
remaja lainnya membuka diri terhadap stereotif tentang agama dan keyakinan. Wawasan yang luas dan pengalamannya
berada di tengah lingkungan yang beragam sangat membantunya dalam memberikan ide dan gagasan serta berkontribusi aktif
dalam diskusi kelompok. Ia aktif memberikan pertanyaan pertanyaan yang memancing diskusi kelompok, sehingga ia dan
teman kelompoknya merancang kampanye yang efektif. Dalam pengerjaan projeknya pun, dia tampak terbiasa untuk
membantu teman yang kesulitan.


NIP. 197012311999032025 NIP. 198606122010012028

| 3138263384 | Kelas V.A TP 2023 / 2024
RAPOR
SEKOLAH DASAR (SD)

NISN/NIS
3138263384/
KEMENDIKBUD RISTEK
REPUBLIK INDONESIA

NISN : 3138263384
Projek 2 | Inovasi olahan Buah Pisang

Projek ini adalah projek kedua di kelas empat. Projek ini diharapkan membangun dua dimensi Profil Pelajar
Pancasila, yakni berkebinekaan global dan bernalar kritis. Pada projek ini, siswa belajar untuk membuka diri
mengenal stigma dan sterotip yang ia punya terhadap orang yang baru dikenal mengekplorasi pengetahuan ( dari
segi hukum, kebijakan , juga norma sosial) dan mengenal lebih dekat keberagaman agama dan keyakinan di
Indonesia, mereduksi prasangka, refleksi diri, dan bersama-sama mewujudkan pelajaran yang mereka dapat
BSH. Berkembang
Sesuai Harapan
belum ajek
Beriman,
Bertakwa
dan Berakhlak
Mulia
Inovasi olahan Buah BSH MB MB

Pisang
| 3138263384 | Kelas V.A TP 2023 / 2024
Inovasi olahan Buah Pisang BB MB BSH SB
Bergotong Royong

Bernalar Kritis
Komunikasi untuk mencapai tujuan bersama P

Memahami informasi dari berbagai sumber dan menyampaikan pesan menggunakan berbagai simbol dan media secara efektif kepada
Kreatif
Menghasilkan gagasan yang orisinal P

Mengembangkan gagasan yang ia miliki untuk membuat kombinasi hal yang baru dan imajinatif untuk mengekspresikan pikiran dan/atau
perasaannya.
Catatan proses
teman lainnya membuka diri terhadap stereotif tentang agama dan keyakinan. Wawasan yang luas dan pengalamannya berada
di tengah lingkungan yang beragam sangat membantunya dalam memberikan ide dan gagasan serta berkontribusi aktif dalam
diskusi kelompok. Ia aktif memberikan pertanyaan pertanyaan yang memancing diskusi kelompok, sehingga ia dan teman
kelompoknya merancang kampanye yang efektif. Dalam pengerjaan projeknya pun, dia tampak terbiasa untuk membantu
teman yang kesulitan.

NIP. 197012311999032025 NIP. 198606122010012028

| 3138263384 | Kelas V.A TP 2023 / 2024
RAPOR
SEKOLAH DASAR (SD)

NISN/NIS
3138263384/
KEMENDIKBUD RISTEK
REPUBLIK INDONESIA

NISN : 3138263384
Projek 3 |
BSH. Berkembang
Sesuai Harapan
belum ajek
Beriman,
Bertakwa
dan Berakhlak
Mulia
| 3138263384 | Kelas V.A TP 2023 / 2024
BB MB BSH SB
Catatan proses

NIP. 197012311999032025 NIP. 198606122010012028

| 3138263384 | Kelas V.A TP 2023 / 2024
RAPOR
SEKOLAH DASAR (SD)
ADRIAN ARZIKY RIAWAN

NISN/NIS
3132159668/
KEMENDIKBUD RISTEK
REPUBLIK INDONESIA

Nama Siswa : ADRIAN ARZIKY RIAWAN Tahun Pelajaran : 2023 / 2024
NISN : 3132159668
Projek ini adalah projek pertama di kelas emapat, Projek ini diharapkan membangun dua dimensi Profil Pelajar Pancasila,
yakni berkebinekaan global dan bernalar kritis. Pada projek ini, siswa belajar untuk membuka diri mengenal stigma dan
sterotip yang ia punya terhadap orang yang baru dikenal mengekplorasi pengetahuan ( dari segi hukum, kebijakan , juga
norma sosial) dan mengenal lebih dekat keberagaman agama dan keyakinan di Indonesia, mereduksi prasangka, refleksi diri,
dan bersama-sama mewujudkan pelajaran yang mereka dapat melalui aksi nyata. 1
Projek ini adalah projek kedua di kelas empat. Projek ini diharapkan membangun dua dimensi Profil Pelajar Pancasila, yakni
berkebinekaan global dan bernalar kritis. Pada projek ini, siswa belajar untuk membuka diri mengenal stigma dan sterotip
yang ia punya terhadap orang yang baru dikenal mengekplorasi pengetahuan ( dari segi hukum, kebijakan , juga norma
sosial) dan mengenal lebih dekat keberagaman agama dan keyakinan di Indonesia, mereduksi prasangka, refleksi diri, dan
bersama-sama mewujudkan pelajaran yang mereka dapat melalui aksi nyata. 2
BSH. Berkembang
Sesuai Harapan
belum ajek
Beriman, Bertakwa
Kepada Tuhan Yang Berkebhinekaan Bergotong
Projek Kelas V.A Maha Esa, dan Global Royong
Berakhlak Mulia

1.
plastik
Inovasi olahan Buah SB BSH BSH

2.
Pisang
| 3132159668 | Kelas V.A TP 2023 / 2024
1. Cerdik kelola sampah plastik BB MB BSH SB

Bernalar Kritis

Kreatif

Catatan proses
Dalam mengerjakan projek ini, Adrian aktif melibatkan diri dengan memberikan usulan tentang cara-cara untuk mengajak
| 3132159668 | Kelas V.A TP 2023 / 2024
2. Inovasi olahan Buah Pisang BB MB BSH SB
Bergotong Royong

Bernalar Kritis

Kreatif

perasaannya.
Catatan proses
Dalam mengerjakan projek ini, Adrian aktif melibatkan diri dengan memberikan usulan tentang cara-cara untuk mengajak


NIP. 197012311999032025 NIP. 198606122010012028

| 3132159668 | Kelas V.A TP 2023 / 2024
RAPOR
SEKOLAH DASAR (SD)

NISN/NIS
3138263384/
KEMENDIKBUD RISTEK
REPUBLIK INDONESIA

NISN : 3138263384
Projek ini adalah projek pertama di kelas emapat, Projek ini diharapkan membangun dua dimensi Profil Pelajar Pancasila,
yakni berkebinekaan global dan bernalar kritis. Pada projek ini, siswa belajar untuk membuka diri mengenal stigma dan
sterotip yang ia punya terhadap orang yang baru dikenal mengekplorasi pengetahuan ( dari segi hukum, kebijakan , juga
norma sosial) dan mengenal lebih dekat keberagaman agama dan keyakinan di Indonesia, mereduksi prasangka, refleksi diri,
dan bersama-sama mewujudkan pelajaran yang mereka dapat melalui aksi nyata. 1
Projek ini adalah projek kedua di kelas empat. Projek ini diharapkan membangun dua dimensi Profil Pelajar Pancasila, yakni
berkebinekaan global dan bernalar kritis. Pada projek ini, siswa belajar untuk membuka diri mengenal stigma dan sterotip
yang ia punya terhadap orang yang baru dikenal mengekplorasi pengetahuan ( dari segi hukum, kebijakan , juga norma
sosial) dan mengenal lebih dekat keberagaman agama dan keyakinan di Indonesia, mereduksi prasangka, refleksi diri, dan
bersama-sama mewujudkan pelajaran yang mereka dapat melalui aksi nyata. 2
Projek 3 |
BSH. Berkembang
Sesuai Harapan
belum ajek
Beriman, Bertakwa
Kepada Tuhan Yang Berkebhinekaan Bergotong
Projek Kelas V.A Maha Esa, dan Global Royong
Berakhlak Mulia

1.
plastik
Inovasi olahan Buah BSH MB MB

2.
Pisang
3.

| 3138263384 | Kelas V.A TP 2023 / 2024
1. Cerdik kelola sampah plastik BB MB BSH SB

Bernalar Kritis

Kreatif

Catatan proses
| 3138263384 | Kelas V.A TP 2023 / 2024
2. Inovasi olahan Buah Pisang BB MB BSH SB
Bergotong Royong

Bernalar Kritis

Kreatif

perasaannya.
Catatan proses

| 3138263384 | Kelas V.A TP 2023 / 2024
3. BB MB BSH SB

Catatan proses


NIP. 197012311999032025 NIP. 198606122010012028

| 3138263384 | Kelas V.A TP 2023 / 2024

Buku Penilaian Ikm

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Buku Penilaian Ikm

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

Fase B dan C Semester 1 dan 2

2. INPUT NILAI 3. CATATAN SISWA

1. DATA UTAMA SENI TARI MULOK 5 RTS GRAFIK

MAPEL & BOBOT 100%

UPT SP SD NEGERI 221 MALILI

### ### -19%

Ganti Kepala Sekolah : ANDI NURLAELAH, S. Pd., M. Pd

E-mail Sekolah : sdn221malili_ops@yahoo.com

Tempat/Tanggal Rapor : MALILI, 22 DESEMBER 2023

Tempat / Tanggal Lahir Jenis Kelamin Agama

Pendidikan Sebelumnya Alamat Peserta Didik

Wali Peserta Didik Hindu

NO. MUATAN/MATA PELAJARAN BOBOT NILA

1 Pendidikan Agama dan Budi Pekerti FORMATIF

2 Pendidikan Pancasila SUMATIF LINGKUP MATE

3 Bahasa Indonesia SUMATIF AKHIR SEMEST

5 Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial

Seni Pilihan NA RAPOR = (1*F + 2*S + 2*AS)/5

7 Pendidikan Jasmani, Olahraga dan Kesehatan

KRITERIA KETERCAPAIAN TUJUAN PEMBELA

FORMATIF 1 91 - 100 Sangat baik

MATIF LINGKUP MATERI 2 81 - 90 Baik

MATIF AKHIR SEMESTER 2 71 - 80 Cukup

### 0 - 70 Perlu bimbingan

NA RAPOR = (1*F + 2*S + 2*AS)/5

KALIMAT AWAL DESKRIPSI RAPOR

Menunjukkan penguasaan yang sangat baik dalam

Menunjukkan penguasaan yang baik dalam

Menunjukkan penguasaan yang cukup dalam

Perlu bimbingan dalam

Pancasila Dalam Kehidupanku TP 1

Norma Dalam Kehidupanku TP 2

mengidentifikasi sikap yang sesuai dengan macam-macam norma

TP 1 mencari dan menggunakan informasi dari beragam sumber

TP 4 memahami dan menulis teks prosedur

TP 5 mengidentifikasi dan memahami kata-kata baru pada teks

TP 6 menyampaikan pendapat tentang isi dan ilustrasi teks

TP 7 memahami kejadian dan perubahan perasaan tokoh dalam cerita

TP 8 menggunakan kalimat efektif

TP 9 memahami instruksi yang disampaikan secara audio

TP 11 menyampaikan pendapat tentang informasi di dalam teks

TP 13 menyebutkan permasalahan yang dialami tokoh di dalam cerita

TP 14 menilai kesesuaian antara ilustrasi dengan isi teks

TP 15 membedakan informasi fakta dan opini

Pengukuran Luas dan Volume TP 1

Piktogram dan Diagram Batang

mengurai (dekomposisi) bangun datar dengan lebih dari satu cara 7 7

menyajikan data dalam bentuk piktogram 8 8

menginterpretasikan data dalam bentuk piktogram 9 9

menyajikan data dalam bentuk diagram batang 10 10

menginterpretasikan data dalam bentuk diagram batang 11 11

TP 1 menceritakan perkembangan sejarah daerah tempat tinggal 1

TP 5 mengenal cara mendapatkan barang kebutuhan 5

TP 7 mengenal nilai uang sebagai alat tukar dalam jual beli 7

TP 9 mempelajari apa itu norma dan adat istiadat 9

TP 10 membedakan peraturan tertulis dan tidak tertulis 10

Ayo Nyanyikan Lagu Daerah

Ayo, Ciptakan Kreasi Lagumu! TP 7

Ayo, Tampilkan Kreasi Lagumu! TP 8

memahami perbedaan ayunan birama 4/4, 2/4, dan 3/4 4 4

memahami peran dirigen dalam sebuah aubade atau paduan 5 5

memaknai lirik dan karakter yang terkandung pada se-buah lagu 8 8

mengapresiasi contoh-contoh karya musik berdasarkan 9 9

Seni Pilihan NA RAPOR = (1F + 2S + 2*AS)/5

NA RAPOR = (1F + 2S + 2*AS)/5