Aplikasi k13 Simple Semua Kelas SD Revisi

Aplikasi Raport K13 Revisi 2020 Versi SIMPLE Semua Kelas
Jumlah data Jumlah

IMAM BASYOFI
Guru Kelas 2 (Dua)
siswa yang masuk & Mata pelajaran
26 6
 Siswa ¿ IDENTITAS SEKOLAH (Isi manual di bawah ini)
 KKM NPSN 20525147
 Kurikulum Nama Sekolah UPTD SATDIK SDN BALUNGLOR 03
Alamat Jl.Bali No.. 47
 Nilai Sikap Kepala Sekolah MASRI'AH, S.Pd
 Nilai Pengetahuan NIP 19630215 198303 2 012
Kelas/ Semester 2 (Dua) Genap
 Nilai Ketrampilan
Tahun Pelajaran 2021/2022
 Rekap nilai Guru Kelas IMAM BASYOFI
 Eskul dan prestasi NIP -
Desa/Kelurahan BALUNG LOR
 LEGER Kecamatan BALUNG
 Buku Induk Kabupaten/Kota JEMBER
 Cetak Raport PTS Provinsi Jawa Timur
Tanggal Raport JEMBER
 Cetak Raport Kelas bawah
Jumlah siswa 26
 Cetak Raport Kelas Atas
 KUALIFIKASI 1 & INFORMASI
 KUALIFIKASI 2  DOWNLOAD PERANGKAT PEMBELAJARAN KURIKULUM 2013 REVISI 2018
 Tutorial Versi Aplikasi . V 2020.a
Kontak Aplikasi ini dibagikan secara GRATIS u
Anda bebas mengembangkan isi yang
www.kangmartho.com
pribadi
www.aplikasidigital.com
Kelas Disesuaikan dengan Permendikbud RI Nomor 37 Tahun 2018
Jumlah Progress
¿ Muatan lokal Ketuntasan Belajar
Minimal (KBM) @ Pekerjaan
0 0 80%
@ PROGRES PEKERJAAN
R 03
LEMBAGA 100%
SISWA 100%
KKM 100%
KURIKULUM 100%
NILAI SIKAP 100%
NILAI PENGETAHUAN 3%
NILAI KETRAMPILAN 54%
Keterangan
Tetap Semangat, silakan terus isi data sesuai dengan keadaan,
jangan lupa jaga kondisi kesehatan Anda (@kangmartho.com)
ULUM 2013 REVISI 2018 LENGKAP DI SINI
dibagikan secara GRATIS untuk membantu meringankan pekerjaaan sekaligus pembelajaran para guru-guru di Indonesia,
mengembangkan isi yang ada dalam aplikasi ini kecuali untuk sheet DEPAN yang merupakan conten privasi dari Admin
7 Tahun 2018
1
5
TUTORIAL
Terima kasih sudah berkenan menggunakan APLIKASI ini
Untuk tutorialnya bisa Anda lihat VIDEOnya di sini
https://youtu.be/TfI8VFM9YCI
Ada beberapa hal yang perlu diperhatikan

Aplikasi ini menggunakan INPUT nilai yang sudah matang
yaitu nilai rata-rata dari 2 X PENILAIAN HARIAN (PH) + PTS + PAS dibagi 4
Bila dirasa tidak menyelenggarakan PTS atau PAS dikarenakan COVID 19 maka bisa memasukkan la
NILAI HARIAN SAJA
Isikan DATA pada TABEL yang berwarna PUTIH
untuk warna selain PUTIH sebaiknya dihindari untuk di edit (kecuali bagi yang paham FORMULA EX
Untuk Mata pelajaran dan KD bisa DIGANTI
bila di RAPORT ada baris Mata Pelajaran yang tidak dipakai silakan di DELETE saja
Bila ada kesulitan bisa hubungi kami
www.kangmartho.com
facebook : kang martho
DATA SISWA
Nama
No No Induk Nama lengkap NISN Jenis Kelamin
panggilan
1 2 3 4 5 6
1 2527 ACHMAD DANUR WEDA 0136608145 ACHMAD L
2 2528 AHMAD HAVIT PUTRA PRATAMA 0127629830 HAVID L
3 2529 APRILIA IZZATUN NISA SALSABILA 0138699799 APRILIA P
4 2530 ARDIANSYAH FIRLYNAWA 0137788043 FIRLY L
5 2531 BAGAS DANENDRA KUSUMA 0132661944 BAGAS L
6 2532 DAFIF FIRDAUS WIBOWO 0128849435 DAFIF L
7 2533 ESTI MAULIDA 0138775760 ESTI P
8 2534 FAIRUZ ZIMAMI ARIFIYAH 0121367737 FAIRUS P
9 2535 HANAH AISSALMA KHOIRUNISA 0136437860 HANAH P
10 2536 JIHAN ALZENA OVI AQILAH 0132235500 JIHAN P
11 2537 JUANITA TRI BINTANG ANEKE PUTRI 0127009042 ANEKE P
12 2538 KEVIN AYYUBI FIRDAUS 0126295978 KEVIN L
13 2539 LAREINA AIKO SHIRA SAJJANA 0125291312 AIKO P
14 2540 M. RIYAN RAMADHANI 0123778555 RIYAN L
15 2541 MARVIN KARISTA PUTRI 0125841957 MARVIN P
16 2542 MOHAMMAD EZZA RISKY RAHMAN AZIZI 0125806511 EZZA L
17 2543 MUHAMMAD RAFAEL AL FARKHANI 0124558246 RAFAEL L
18 2544 NARENDRA ZUFAR AHMAD 0138863827 NARENDRA L

19 2545 NESHA AZZAHRA 0136490149 NESHA P
20 2546 NUR AMALIA 0121390518 AMALIA P
21 2547 RAMDANI EKA PRATAMA 0125846982 RAMDANI L
22 2548 RASYA ASMA DERIT PUTRI 0123822402 RASYA P
23 2549 SHAQUILA ABINAYA ALLINA PUTRI 0126216211 SAHAQUILA P
24 2550 TSABRINAWAFA EFENDI 0131587430 SABRINA P
25 2551 UBAID DWI NIZAM ABDULLAH 0123880848 UBAID L
26 2552 ZARINA KAYLA ALISHA BESTYANA 0134970045 KAYLA P
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
51
52
53
54
55
56
57
58
59
60
Jumlah saudara
Kewarganeg
Agama Tempat tanggal lahir Anak ke
araan Kandung Tiri
7 8 9 10 11 12
Islam WNI JEMBER, 04 Januari 2013
Islam WNI JEMBER, 30 Desember 2012
Islam WNI Jember, 28 April 2013
Islam WNI BANYUWANGI, 29 April 2013
Islam WNI JEMBER, 20 November 2012
Islam WNI JEMBER, 04 pebruari 2013
Islam WNI JEMBER, 07 Oktober 2012
Islam WNI JEMBER, 21 Mei 2013
Islam WNI JEMBER, 11 Maret 2013
Islam WNI JEMBER, 17 Juni 2012
Islam WNI JEMBER, 27 April 2012
Islam WNI JEMBER, 18 Juli 2012
Islam WNI Jember, 07 November 2012

Islam WNI JEMBER, 11 November 2012
Islam WNI JEMBER, 11 Marer 2013

mlah saudara
Bahasa
Alamat Peserta Didik Nomor Telp/HP
Angkat sehari hari
13 14 15 16
DR. SOETOMO
DUDUN GUMUK GEBANGG
bali Timur
JL. MAWAR NO.38B
DUSUN KRAJAN
AMBULU
JL. BALI TIMUR
DR. Wahidin
DUSUN KARANG SEMANDING
BALUNG KOPI GUMUK KACIR
JL MADURA
PERUM PONDOK BALUNG PERMAI
JL
DUSUN WETAN KALI
SUMATRA
Dsn. Krajan Tengah
Dsn Lengkong
DUSUN KARANG ANYAR

KH. AHMAD DAHLAN
JL JAWA
RAMBIPUJI
WETAN KALI
DUSUN KRAJANLOR
JL. JAWA
JL AHMAD YANI
KEBONSARI
AYAH
Jarak tempat
Tinggal bersama tinggal ke Pendidikan sebelumnya Tahun
sekolah Nama Agama
lahir
17 18 19 20 21 22
ORANG TUA TK
ORANG TUA TK
ORANG TUA TK
ORANG TUA TK
ORANG TUA TK
ORANG TUA TK
ORANG TUA TK
ORANG TUA TK
ORANG TUA TK
ORANG TUA TK
ORANG TUA TK
ORANG TUA TK
ORANG TUA TK
ORANG TUA TK
ORANG TUA TK
ORANG TUA TK
ORANG TUA TK
ORANG TUA TK
ORANG TUA TK
ORANG TUA TK
ORANG TUA TK
ORANG TUA TK
ORANG TUA TK
ORANG TUA TK
ORANG TUA TK
ORANG TUA TK
AYAH IBU
Tahun
Pendidikan Pekerjaan Nama Agama Pendidikan Pekerjaan
lahir
23 24 25 26 27 28 29
Alamat Orang Tua
Jalan Kelurahan/Desa Kecamatan Kota/Kabupaten Provisi
30 31 32 33 34
Wali Peserta Didik
Nomor Telp/HP Nama Tahun lahir Agama Pendidikan Pekerjaan
35 36 37 38 39 40
- _ _ _ _ _
- _ _ _ _ _
- _ _ _ _ _
- _ _ _ _ _
- _ _ _ _ _
- _ _ _ _ _
- _ _ _ _ _
- _ _ _ _ _
- _ _ _ _ _
- _ _ _ _ _
- _ _ _ _ _
- _ _ _ _ _
- _ _ _ _ _
- _ _ _ _ _
- _ _ _ _ _
- _ _ _ _ _
- _ _ _ _ _
- _ _ _ _ _
- _ _ _ _ _
- _ _ _ _ _
- _ _ _ _ _
- _ _ _ _ _
- _ _ _ _ _
- _ _ _ _ _
- _ _ _ _ _
- _ _ _ _ _
- _ _ _ _ _
- _ _ _ _ _
- _ _ _ _ _
- _ _ _ _ _
- _ _ _ _ _
- _ _ _ _ _
- _ _ _ _ _
- _ _ _ _ _
- _ _ _ _ _
- _ _ _ _ _
- _ _ _ _ _
- _ _ _ _ _
- _ _ _ _ _
- _ _ _ _ _
- _ _ _ _ _
- _ _ _ _ _
- _ _ _ _ _
- _ _ _ _ _
- _ _ _ _ _
- _ _ _ _ _
- _ _ _ _ _
- _ _ _ _ _
- _ _ _ _ _
- _ _ _ _ _
- _ _ _ _ _
- _ _ _ _ _
- _ _ _ _ _
- _ _ _ _ _
- _ _ _ _ _
- _ _ _ _ _
- _ _ _ _ _
- _ _ _ _ _
- _ _ _ _ _
- _ _ _ _ _
serta Didik
Hubungan
Alamat dengan
keluarga
41 42 43 44 45
_ _
_ _
_ _
_ _
_ _
_ _
_ _
_ _
_ _
_ _
_ _
_ _
_ _
_ _
_ _
_ _
_ _
_ _
_ _
_ _
_ _
_ _
_ _
_ _
_ _
_ _
_ _
_ _
_ _
_ _
_ _
_ _
_ _
_ _
_ _
_ _
_ _
_ _
_ _
_ _
_ _
_ _
_ _
_ _
_ _
_ _
_ _
_ _
_ _
_ _
_ _
_ _
_ _
_ _
_ _
_ _
_ _
_ _
_ _
_ _
KETUNTASAN B
NO MATA PELAJARAN KKM

1 Pendidikan Agama dan Budi Pekerti
2 Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan

3 Bahasa Indonesia
4 Matematika
5 Seni Budaya dan Prakarya
6 Pendidikan Jasmani, Olahraga dan Kesehatan
7
8
Muatan Lokal
1
2
3
4
5
6
7
KKM Satuan Pendidikan 0
KETUNTASAN BELAJAR MINIMAL (KBM)
Rentang Predikat
KKM Satuan
Panjang Interval
Pendidikan A (Sangat Baik) B (Baik) C (Cukup)
0 100/3 = 33.3 67< A ≤100 33< B ≤67 0≤ C ≤33
BILA TIDAK SESUAI GANTI DI SINI >>> 67 33 0
Nilai KKM Satuan Pendidikan diambil dari nilai KKM terendah pada setiap lembaga
Bila RENTANG PREDIKAT di atas dirasa sudah cocok biarkan saja, dan lanjutkan ke sheet lainnya
Apabila bilangan RENTANG PREDIKAT di atas dirasa kurang pas dengan hasil penghitungan Anda
Silakan dirubah dengan cara mengisi angka yang sesuai pada 3 KOTAK PUTIH yang telah disediakan
Namun hal ini secara otomatis akan menghapus penghitungan rumus rentang KKM versi laptop
di sheet ini saja dan tidak akan mempengaruhi kinerja rumus/formula di sheet yang lainnya
D (Perlu
Bimbingan)
D<0
h disediakan
KELAS 1 SE
KELAS 1 SMT 1
KOMPETENSI DASAR PENDIDIKAN AG
KELAS 1 SMT 2 PENGETAHUAN
KELAS 2 SMT 1 111
KELAS 2 SMT 2 NO KD
KELAS 3 SMT 1
3
KELAS 3 SMT 2 3.1
KELAS 4 SMT 1
4
KELAS 4 SMT 2 3.2
KELAS 5 SMT 1
5 KELAS 5 SMT 2 3.3
KELAS 6 SMT 1
6 KELAS 6 SMT 2 3.4
7 3.5
8 3.11
9 3.13
10 3.15
11 3.16
12 3.17
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26 KOMPETENSI DASAR PENDID

27 NO KD
28 3.1
29 3.2
30 3.3
31 3.5
32 3.6
33 3.9
34 3.10
35
36
37 KOMPETENSI DASAR
38 NO KD
39 3.1
40 3.2
41 3.3
42 3.4
43 3.5
44 3.7
45 3.8
46 3.9
47 3.10
48 3.11
49
50
51
52 KOMPETENSI DAS
53 NO KD
54 3.1
55 3.2
56 3.3
57 3.4
58 3.5
59 3.6
60 3.8
61
62
63
64
65
66
67 KOMPETENS
68 NO KD
69
70
71
72
73
74
75
76
77
78
79
80
81 KOMPETENS
82 NO KD
83
84
85
86
87
88
89
90
91 KOMPETENSI DASAR SENI

92 NO KD
93 3.1
94 3.2
95 3.3
96 3.4
97
98
99
100
101
102
103
104
105
106 KOMPETENSI DASAR PENDIDIKAN JAS

107 NO KD
108 3.1
109 3.2
110 3.3
111 3.4
112 3.8
113 3.9
114 3.10
115
116
117
118
119
120 KOMPETEN
121 NO KD
122 3.1
123 3.2
124 3.3
125 3.5
126 3.6
127 3.9
128 3.10
129
130
131
132
133 KOMPETEN
134 NO KD
135 3.1
136 3.2
137 3.3
138 3.5
139 3.6
140 3.9
141 3.10
142
143
144
145
146 KOMPETEN
147 NO KD
148 3.1
149 3.2
150 3.3
151 3.5
152 3.6
153 3.9
154 3.10
155
156
157
158
159 KOMPETEN
160 NO KD
161 3.1
162 3.2
163 3.3
164 3.5
165 3.6
166 3.9
167 3.10
168
169
170
171
172 KOMPETEN
173 NO KD
174 3.1
175 3.2
176 3.3
177 3.5
178 3.6
179 3.9
180 3.10
181
182 KOMPETEN
183 NO KD
184 3.1
185 3.2
186 3.3
187 3.5
188 3.6
189 3.9
190 3.10
191
192
193
194
195 KOMPETEN
196 NO KD
197 3.1
198 3.2
199 3.3
200 3.5
201 3.6
202 3.9
203 3.10
204
205
206
207 KOMPETENSI DASAR PENDIDIKAN AG

208 NO KD
209 3.1
210 3.2
211 3.3
212 3.4
213 3.6
214 3.9
215 3.10
216
217
218
219
220
221

223 NO KD
224 3.1
225 3.2
226 3.3
227 3.4
228 3.5
229 3.6
230 3.7
231 3.8
232
233
234
235
236

238 NO KD
239 3.1
240 3.2
241 3.3
242 3.4
243 3.5
244 3.6
245 3.7
246
247
248
249
250
251

253 NO KD
254 3.1
255 3.2
256 3.3
257 3.4
258 3.6
259 3.9
260 3.10
261
262
263
264
265
266
### KOMPETENSI DASAR PENDIDIKAN AGAM

268 NO KD
269 3.1
270 3.2
271 3.3
272 3.4
273 3.5
274 3.6
275 3.10
276
277
278
279
280
KELAS 1 SEMESTER 1
KOMPETENSI DASAR PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DAN B
PENGETAHUAN KETR
112 113
KOMPETENSI DASAR NO KD
mengetahui huruf-huruf hijaiyyah dan harakatnya secara lengkap 4.1
memahami pesan-pesan pokok Q.S. al-Fatihah dan Q.S. al-Ikhlas 4.2
memahami adanya Allah Swt. yang Maha Pengasih dan Maha Penyayang 4.3
memahami keesaan Allah Swt. berdasarkan pengamatan terhadap dirinya

dan makhluk ciptaan-Nya yang dijumpai di sekitar rumah dan sekolah 4.4
memahami makna al-Asmau al-Husna: ar-Rahman, ar-Rahim, dan al-Malik 4.5
memahami tata cara bersuci 4.11
memahami kisah keteladanan Nabi Adam a.s. 4.13
memahami kisah keteladanan Nabi Nuh a.s. 4.15
memahami kisah keteladanan Nabi Hud a.s. 4.16
memahami kisah keteladanan Nabi Muhammad saw. 4.17
P AGAMA 1 SMT1 11
P AGAMA 1 SMT1 12
P AGAMA 1 SMT1 13
P AGAMA 1 SMT1 14
P AGAMA 1 SMT1 15
P AGAMA 1 SMT1 16
P AGAMA 1 SMT1 17
P AGAMA 1 SMT1 18
P AGAMA 1 SMT1 19
P AGAMA 1 SMT1 20
P AGAMA 1 SMT1 21
KOMPETENSI DASAR PENDIDIKAN KEWARGANEG

mengenal simbol sila-sila Pancasila dalam lambang negara “Garuda

4.1
Pancasila”
mengidentifikasi aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari- hari di rumah. 4.2
mengidentifikasi keberagaman karateristik individu di rumah. 4.3
P PKN 1 SMT 1 4 4.5

P PKN 1 SMT 1 5 4.6
P PKN 1 SMT 1 6 4.9
P PKN 1 SMT 1 7 4.10
P PKN 1 SMT 1 8
KOMPETENSI DASAR BAHASA INDONESIA

menjelaskan kegiatan persiapan membaca permulaan (cara duduk wajar dan

baik, jarak antara mata dan buku, cara memegang buku, cara membalik
4.1
halaman buku, gerakan mata dari kiri ke kanan, memilih tempat dengan
cahaya yang terang, dan etika membaca buku) dengan cara yang benar.
mengidentifikasi aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari- hari di rumah. 4.2
menguraikan lambang bunyi vokal dan konsonan dalam kata bahasa

4.3
Indonesia atau bahasa daerahatau bahasa daerah.
menentukan kosakata tentang anggota tubuh dan pancaindra serta

perawatannya melalui teks pendek (berupa ambar, tulisan, slogan sederhana, 4.4
dan/ atau syair lagu) dan eksplorasi lingkungan
mengenal kosakata tentang cara memelihara kesehatan melalui teks pendek
(berupa gambar, tulisan, dan slogan sederhana) dan/atau eksplorasi 4.5
lingkungan.
merinci ungkapan penyampaian terima kasih, permintaan maaf, tolong, dan
pemberian pujian, ajakan, pemberitahuan, perintah, dan petunjuk kepada
4.7
orang lain dengan menggunakan bahasa yang santun secara lisan dan tulisan
yang dapat dibantu dengan kosakata bahasa daerah.
merinci kosakata dan ungkapan perkenalan diri, keluarga, dan orang-orang di
tempat tinggalnya secara lisan dan tulis yang dapat dibantu dengan kosakata 4.8
bahasa daerah.
menguraikan kosakata hubungan kekeluargaan melalui gambar/bagan silsilah

4.9
keluarga dalam bahasa Indonesia atau bahasa daerah.
mencermati puisi anak/ syair lagu (berisi ungkapan kekaguman, kebanggaan,

hormat kepada orang tua, kasih sayang, atau persahabatan) yang 4.10
diperdengarkan dengan tujuan untuk kesenangan
mencermati puisi anak/syair lagu (berisi ungkapan kekaguman, kebanggaan,
diperdengarkan dengan tujuan untuk kesenangan.
P BIN 1 SMT1 11
P BIN 1 SMT1 12
KOMPETENSI DASAR MATEMATIKA

menjelaskan makna bilangan cacah sampai dengan 99 sebagai banyak

4.1
anggota suatu kumpulan objek.
menjelaskan bilangan sampai dua angka dan nilai tempat penyusun lambang
bilangan menggunakan kumpulan benda konkret serta cara membacanya. 4.2
membandingkan dua bilangan sampai dua angka dengan menggunakan

4.3
kumpulan benda- benda konkret
menjelaskan dan melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan yang

melibatkan bilangan cacah sampai dengan 99 dalam kehidupan sehari-hari 4.4
serta mengaitkan penjumlahan dan pengurangan.
mengenal pola bilangan yang berkaitan dengan kumpulan benda/ gambar/

4.5
gerakan atau lainnya.
mengenal bangun ruang dan bangun datar dengan menggunakan berbagai

4.6
benda konkret.
mengenal dan menentukan panjang dan berat dengan satuan tidak baku
4.8
menggunakan benda/ situasi konkret
P MTK 1 SMT1 8
P MTK 1 SMT1 9
P MTK 1 SMT1 10
P MTK 1 SMT1 11
P MTK 1 SMT1 12
KOMPETENSI DASAR IPA

KOMPETENSI DASAR IPS
KOMPETENSI DASAR SENI BUDAYA DAN PRAK

mengenal karya ekspresi dua dan tiga dimensi 4.1
mengenal elemen musik melalui lagu. 4.2
mengenal gerak anggota tubuh melalui tari. 4.3

mengenal bahan alam dalam berkarya. 4.4
KOMPETENSI DASAR PENDIDIKAN JASMANI, OLAHRAGA,

memahami gerak dasar lokomotor sesuai dengan konsep tubuh, ruang,

usaha, dan keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan 4.1
atau tradisional.
memahami gerak dasar non-lokomotor sesuai dengan konsep tubuh, ruang,
atau tradisional
memahami pola gerak dasar manipulatif sesuai dengan konsep tubuh, ruang,
atau tradisional.
memahami menjaga sikap tubuh (duduk, membaca, berdiri, jalan), dan
bergerak secara lentur serta seimbang dalam rangka pembentukan tubuh 4.4
melalui permainan sederhana dan atau tradisional.
memahami bagian-bagian tubuh, bagian tubuh yang boleh dan tidak boleh
4.8
disentuh orang lain, cara menjaga kebersihannya, dan kebersihan pakaian
P PJOK 1 SMT1 6 4.9
P PJOK 1 SMT1 7 4.10
P PJOK 1 SMT1 8
P PJOK 1 SMT1 9
P PJOK 1 SMT1 10
P PJOK 1 SMT1 11
KOMPETENSI DASAR
mengenal, memahami, dan mengidentifikasiteks informasi yang diperoleh

4.1
dari berbagai media berbahasa daerah secara lisan/ tulis
mengenal, memahami, dan mengidentifikasi teks tembang macapat sesuai

4.2
dengan kaidah
mengenal, memahami, dan mengidentifikasi teks lisan dan tulis berbahasa

4.3
daerah yang membuat ungkapan tradisional (paribasan/ bebasan, saloka)
4.5
4.6
4.9
4.10
KOMPETENSI DASAR
4.1
4.2
4.3
4.5
4.6
4.9
4.10
KOMPETENSI DASAR
4.1
4.2
4.3
4.5
4.6
4.9
4.10
KOMPETENSI DASAR
4.1
4.2
4.3
4.5
4.6
4.9
4.10
KOMPETENSI DASAR
4.1
4.2
4.3
4.5
4.6
4.9
4.10
KOMPETENSI DASAR
4.1
4.2
4.3
4.5
4.6
4.9
4.10
KOMPETENSI DASAR
4.1
4.2
4.3
4.5
4.6
4.9
4.10
KOMPETENSI DASAR PENDIDIKAN AGAMA KRISTEN DAN

mengenal dirinya sebagai ciptaan Allah 4.1
memahami beragam kegunaan anggota tubuhnya sebagai ciptaan Allah 4.2
mengenal cara mengasihi keluarga dan teman 4.3
memahami contoh sikap bersyukur dan bertanggung jawab dalam

4.4
memelihara alam ciptaan Allah
4.6
4.9
4.10
KOMPETENSI DASAR PENDIDIKAN AGAMA KATOLIK DAN

mengenal dirinya yang khas sebagai anugerah Allah 4.1
mengenal anggota tubuh yang dimilikinya sebagai anugerah Allah 4.2
mengenal lingkungan rumah sebagai tempat yang dianugerahkan Allah untuk

bertumbuh dan berkembang 4.3
mengenal lingkungan sekolah sebagai tempat yang dianugerahkan Allah

untuk bertumbuh dan berkembang 4.4
mengenal Allah sebagai pencipta yang Maha Baik 4.5
mengenal kisah kelahiran Yesus sebagai wujud kasih Allah yang Mahabaik 4.6
mengenal doa-doa harian sebagai ungkapan iman kepada Allah 4.7
mengenal sikap-sikap berdoa sebagai ungkapan syukur kepada Allah 4.8
KOMPETENSI DASAR PENDIDIKAN AGAMA HINDU DAN B

mengenal jenis-jenis ciptaan Sang Hyang Widhi 4.1

memahami ajaran Tri Pramana sebagai kekuatan makhluk hidup 4.2
mengenal ajaran Tri Kaya Parisudha sebagai tuntunan hidup manusia 4.3
memahami kitab suci Veda dan buku biasa 4.4
mengenal ajaran Dharmagita dalam kehidupan sehari-hari 4.5
memahami mantra guru, gayatri mantra, mantra makan, mantra Saraswati,

4.6
dan doa tidur
memahami sejarah perkembangan agama Hindu pada abad I di Indonesia 4.7
KOMPETENSI DASAR PENDIDIKAN AGAMA BUDHA DAN B

memahami cara-cara menghormat, salam, dan simbol-simbol agama Buddha 4.1
menerapkan doa sebelum dan sesudah melakukan kegiatan sehari-hari 4.2

memahami tempat ibadah, rohaniawan, kitab suci, hari raya, dan Guru Agung
4.3
agama Buddha
memahami keluarga sendiri dan keluarga Pangeran Siddharta 4.4
4.6
4.9
4.10
KOMPETENSI DASAR PENDIDIKAN AGAMA KHONGHUCU DAN

memahami konsep Yin Yang pada diri sendiri dan alam sekitar 4.1
memahami kuasa Tian dalam kehidupan sehari-hari 4.2
memahami alam sekitar sebagai sarana hidup yang perlu dijaga dan dirawat 4.3
memahami hubungan kemasyarakatan serta sikap di dalam kemasyarakatan
4.4
serta sikap dalam keluarga dan di sekolah
memahami cara anak berbakti kepada orang tua 4.5
mengetahui kisah masa kecil zhisheng Kongzi 4.6
4.10
EMESTER 1
GAMA ISLAM DAN BUDI PEKERTI SD KOMPETE
KETRAMPILAN PE
114 121
melafalkan Q.S. al-Fatihah dan Q.S. al-Ikhlas dengan benar dan jelas 3.14
menunjukkan hafalan Q.S. al-Fatihah dan Q.S. al-Ikhlas dengan benar dan jelas 3.7
menunjukkan bukti-bukti adanya Allah Swt. yang Maha Pengasih dan Maha 3.2
Penyayang
menunjukkan bukti-bukti keesaan Allah Swt. berdasarkan pengamatan terhadap

dirinya dan makhluk ciptaan-Nya yang dijumpai di sekitar rumah dan sekolah 3.5
melafalkan al-Asmau al-Husna: ar-Rahman, ar-Rahim, danal-Malik 3.6
mempraktikkan tata cara bersuci 3.12
menceritakan kisah keteladanan Nabi Adam a.s. 3.9
menceritakan kisah keteladanan Nabi Nuh a.s. 3.8
menceritakan kisah keteladanan Nabi Hud a.s. 3.10
menceritakan kisah keteladanan Nabi Muhammad saw.
K AGAMA 1 SMT1 11
K AGAMA 1 SMT1 12
K AGAMA 1 SMT1 13
K AGAMA 1 SMT1 14
K AGAMA 1 SMT1 15
K AGAMA 1 SMT1 16
K AGAMA 1 SMT1 17
K AGAMA 1 SMT1 18
K AGAMA 1 SMT1 19
K AGAMA 1 SMT1 20
K AGAMA 1 SMT1 21
DIKAN KEWARGANEGARAAN K
menceritakan simbol-simbol sila Pancasila pada Lambang Garuda sila Pancasila 3.1
menceritakan kegiatan sesuai dengan aturan yang berlaku dalam kehidupan

sehari-hari di rumah. 3.2
menceritakan pengalaman kebersamaan dalam keberagaman karakteristik

individu di rumah 3.3
K PKN 1 SMT2 4 3.4

K PKN 1 SMT2 5
K PKN 1 SMT2 6
K PKN 1 SMT2 7
K PKN 1 SMT2 8
R BAHASA INDONESIA
mempraktikkan kegiatan persiapan membaca permulaan dengan benar 3.6
mempraktikkan kegiatan persiapan menulis permulaan dengan benar 3.7
melafalkan bunyi vokal dan konsonan dalam kata bahasa Indonesia atau bahasa
daerah 3.8
menyampaikan penjelasan (berupa gambar dan tulisan) tentang anggota tubuh

dan panca indera serta perawatannya menggunakan kosakata bahasa Indonesia 3.11
dengan bantuan bahasa daerah secara lisan dan/atau tulis
mengemukakan penjelasan tentang cara memelihara kesehatan dengan
pelafalan kosakata Bahasa Indonesia yang tepat dan dibantu dengan bahasa
daerah.
mempraktikan ungkapan terima kasih, permintaan maaf, tolong, dan pemberian
pujian, dengan menggunakan bahasa yang santun kepada orang lain secara
lisan dan tulis.
menggunakan kosakata dan ungkapan yang tepat untuk perkenalan diri,
keluarga, dan orang-orang di tempat tinggalnya secara sederhana dalam bentuk
lisan dan tulis.
menggunakan kosakata yang tepat dalam percakapan tentang hubungan

kekeluargaan dengan menggunakan bantuan gambar/bagan silsilah keluarga.
melisankan puisi anak atau syair lagu (berisi ungkapan kekaguman, kebanggaan,
hormat kepada orang tua, kasih sayang, atau persahabatan) sebagai bentuk
ungkapan diri
hormat kepada orang tua, kasih sayang, atau persahabatan) sebagai bentuk
ungkapan diri.
K BIN 1 SMT1 11
K BIN 1 SMT1 12
SAR MATEMATIKA
menyajikan bilangan cacah sampai dengan 99 yang bersesuaian dengan banyak

3.1
anggota kumpulan objek yang disajikan.
menuliskan lambang bilangan sampai dua angka yang menyatakan banyak

anggota suatu kumpulan objek dengan ide nilai tempat 3.2
mengurutkan bilanganbilangan sampai dua angka dari bilangan terkecil ke

bilangan terbesar atau sebaliknya dengan menggunakan kumpulan benda- 3.3
benda konkret.
menyelesaikan masalah kehidupan sehari-hari yang berkaitan dengan
penjumlahan dan pengurangan bilangan yang melibatkan bilangan cacah 3.4
sampai dengan 99.
memprediksi dan membuat pola bilangan yang berkaitan dengan kumpulan

3.7
benda /gambar /gerakan atau lainnya
mengelompokkan bangun ruang dan bangun datar berdasarkan sifat tertentu

3.8
dengan menggunakan berbagai benda konkret
melakukan pengukuran panjang dan berat dalam satuan tidak baku dengan
3.9
menggunakan benda/ situasi konkret
K MTK 1 SMT1 8
K MTK 1 SMT1 9
K MTK 1 SMT1 10
K MTK 1 SMT1 11
K MTK 1 SMT1 12
SI DASAR IPA
SI DASAR IPS
I BUDAYA DAN PRAKARYA

membuat karya ekspresi dua dan tiga dimensi. 3.1
menirukan elemen musik melalui lagu. 3.2
memeragakan gerak anggota tubuh melalui tari.. 3.3

membuat karya dari bahan alam.. 3.4
SMANI, OLAHRAGA, DAN KESEHATAN KOMPETEN

mempraktikkan gerak dasar lokomotor sesuai dengan konsep tubuh, ruang,

atau tradisional.
mempraktikkan gerak dasar non-lokomotor sesuai dengan konsep tubuh, ruang,
atau tradisional.
mempraktikkan pola gerak dasar manipulatif sesuai dengan konsep tubuh,
ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan sederhana 3.7
dan atau tradisional
mempraktikkan sikap tubuh (duduk, membaca, berdiri, jalan), dan bergerak
secara lentur serta seimbang dalam rangka pembentukan tubuh melalui
permainan sederhana dan atau tradisional
menceritakan bagian-bagian tubuh, bagian tubuh yang boleh dan tidak boleh
disentuh orang lain, cara menjaga kebersihannya, dan kebersihan pakaian
K PJOK1 SMT1 6
K PJOK1 SMT1 7
K PJOK1 SMT1 8
K PJOK1 SMT1 9
K PJOK1 SMT1 10
K PJOK1 SMT1 11
NSI DASAR
menyampaikan dan menagggapi informasi yang diperoleh dari berbagai media

3.5
berbahasa daerah secara lisan dan tulisan.
menceritakan isi tembang macapat. 3.6
menanggapi teks lisan maupun tulis yang memuat ungkapan tradisional Jawa/
3.7
Madura (paribasan, bebasan, saloka)
NSI DASAR
3.5
3.6
3.7
3.8
NSI DASAR
NSI DASAR
NSI DASAR
NSI DASAR
NSI DASAR
GAMA KRISTEN DAN BUDI PEKERTI SD KOMPETEN

membuat karya sederhana yang menunjukkan bertanggung jawab terhadap 3.1

dirinya sebagai ciptaan Allah
menyajikan karya berkaitan dangan anggota tubuhnya sebagai ciptaan Allah 3.2
membuat proyek sederhana yang berkaitan dengan sikap mengasihi keluarga

dan teman 3.3
melakukan tindakan sederhana dalam memelihara alam ciptaan Allah 3.4
GAMA KATOLIK DAN BUDI PEKERTI SD KOMPETEN

melakukan aktivitas (misalnya mengucapkan doa/berpuisi/bernyanyi) yang
3.1
mengungkapkan rasa bangga dan syukur atas anugerah dirinya yang khas
melakukan aktivitas (misalnya merawat anggota

tubuh/menggambar/mewarnai/ menghias gambar anggota tubuh) sebagai 3.2
ungkapan syukur kepada Allah atas anugerah anggota tubuh
melakukan aktivitas (misalnya terlibat dalam tugas-tugas di dalam keluarga,

memelihara lingkungan rumah) sebagai tempat bertumbuh dan berkembang 3.3
melakukan aktivitas (misalnya melaksanakan tugas dari guru, memelihara

lingkungan sekolah) sebagai tempat bertumbuh dan berkembang 3.4
melakukan aktivitas (misalnya menggambar/mewarnai/membuat mozaik)

3.5
tentang ciptaan Allah
melakukan perbuatan kasih sebagai wujud pewartaan kabar gembira tentang 3.6
kelahiran Yesus
melakukan aktivitas (misalnya mempraktikkan/menghias doa harian) sebagai

3.7
ungkapan iman kepada Allah
melakukan aktivitas (misalnya mempraktikkan/mewarnai gambar) 3.8
GAMA HINDU DAN BUDI PEKERTI SD KOMPETE

menyajikan contoh-contoh ciptaan Sang Hyang Widhi dan karya manusia 3.1
menyajikan hasil pengamatan tentang makhluk hidup yang memiliki Eka
3.2
Pramana, Dwi Pramana, dan Tri Pramana
menjalankan perilaku masing-masing bagian Tri Kaya Parisudha 3.3
menyajikan perbedaan antara kitab suci Veda dengan buku biasa 3.4
menyanyikan Dharmagita atau lagu kerohanian Hindu 3.5
mendemonstrasikan pengucapan mantra guru, gayatri mantra, mantra makan,

3.6
mantra Saraswati, dan doa tidur
menceritakan secara singkat sejarah perkembangan agama Hindu pada abad I di 3.7
Indonesia
GAMA BUDHA DAN BUDI PEKERTI SD KOMPETE

menyajikan cara-cara menghormat, salam, dan simbol-simbol agama Buddha 3.1
melaksanakan doa sebelum dan sesudah melakukan kegiatan sehari-hari 3.2

menyajikan pengetahuan faktual tentang tempat ibadah, rohaniawan, kitab
3.3
suci, peristiwa hari raya dan Guru Agung agama Buddha
menyajikan silsilah keluarga sendiri dan keluarga Pangeran Siddharta 3.4
MA KHONGHUCU DAN BUDI PEKERTI SD KOMPETEN

merawat tubuh pemberian orang tua dan berlatih menjaga keinginan (tidak
3.1
makan berlebihan, dsb.)
mempraktikkan doa sederhana dan bersembahyang pagi-sore kepada Tian pagi-

3.2
sore
mempraktikkan cara makan yang baik (mengucap syukur, makan secukupnya,

tidak berlebihan; makan empat sehat lima sempurna; makan pada waktunya, 3.3
makan tidakbersuara) dan membuang sampah pada tempatnya
menceritakan hubungan kemasyarakatan serta sikap di dalam kemasyarakatan,
keluarga, dan sekolah (mengucap salam sebelum masuk rumah; ijin kepada
orang tua ketika hendak pergi dari rumah; segera menyahut ketika dipanggil 3.4
orang tua; bersikap hormat kepada kakak, mau mengalah kepada adik; berbagi
dan bermain bersama kawan, mengucapkan salam kepada guru)
belajar hidup mandiri (membereskan tempat tidur, meletakkan tas, dan sepatu
pada tempatnya; belajar mandi dan gosok gigi sendiri, memakai baju sendiri, 3.5
makan sendiri).
rajin belajar dan bersembahyang seperti teladan zhisheng Kongzi semasa kecil 3.6
KELAS 1 SEMESTER 2
PENGETAHUAN KETR
122 123
memahami kisah keteladanan Nabi Idris a.s. 4.14
memahami makna do’a sebelum dan sesudah belajar 4.7
memahami pesan- pesan pokok Q.S. al-Fatihah, dan Q.S.al-Ikhlas. 4.2.1
memahami makna al-Asmau al-Husna: ar-Rahman, ar-Rahim, dan al- Malik 4.2.2
memahami makna dua kalimat syahadat 4.5
memahami șalat dan kegiatan agama yang dianutnya di sekitar rumahnya

4.6
melalui pengamatan
memahami berkata yang baik, sopan dan santun 4.12.1
memahami perilaku hormat dan patuh kepada orang tua dan guru 4.12.2
memahami makna bersyukur,pemaaf, jujur dan percaya diri 4.9
4.8
4.10
P AGAMA 1 SMT2 12
P AGAMA 1 SMT2 13
P AGAMA 1 SMT2 14
P AGAMA 1 SMT2 15
P AGAMA 1 SMT2 16
P AGAMA 1 SMT2 17
P AGAMA 1 SMT2 18
P AGAMA 1 SMT2 19
P AGAMA 1 SMT2 20
P AGAMA 1 SMT2 21

mengenal simbol sila-sila Pancasila dalam lambang negara “Garuda 4.1

Pancasila”.
mengidentifikasi aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah. 4.2
mengidentifikasi keberagaman karateristik individu di rumah. 4.3
mengidentifikasi bentuk kerja sama dalam keberagaman di rumah. 4.4

P PKN 2 SMT 1 5
P PKN 2 SMT 1 6
P PKN 2 SMT 1 7
P PKN 2 SMT 1 8

menguraikan kosakata tentang berbagai jenis benda di lingkungan sekitar

melalui teks pendek (berupa gambar, slogan sederhana, tulisan, dan/atau syair 4.6
lagu) dan/atau eksplorasi lingkungan
menentukan kosakata yang berkaitan dengan peristiwa siang dan malam
melalui teks pendek (gambar, tulisan, dan/atau syair lagu) dan/ atau eksplorasi 4.7
lingkungan.
merinci ungkapan penyampaian terima kasih, permintaan maaf, tolong, dan
pemberian pujian, ajakan, pemberitahuan, perintah, dan petunjuk kepada
orang lain dengan 4.8
menggunakan bahasa yang santun secara lisan dan tulisan yang dapat dibantu
dengan kosapuisi
mencermati kata bahasa daerah.
anak/ syair lagu (berisi ungkapan kekaguman, kebanggaan,
diperdengarkan dengan tujuan untuk kesenangan
P BIN 1 SMT2 5
P BIN 1 SMT2 6
P BIN 1 SMT2 7
P BIN 1 SMT2 8
P BIN 1 SMT2 9
P BIN 1 SMT2 10
P BIN 1 SMT2 11
P BIN 1 SMT2 12

menjelaskan makna bilangan cacah sampai dengan 99 sebagai banyak

4.1
anggota suatu kumpulan objek.
menjelaskan bilangan sampai dua angka dan nilai tempat penyusun lambang
bilangan menggunakan kumpulan benda konkret serta cara membacanya. 4.2
membandingkan dua bilangan sampai dua angka dengan menggunakan

4.3
kumpulan benda-benda konkret.

serta mengaitkan penjumlaha dan pengurangan.
mengidentifikasi bangun datar yang dapat disusun membentuk pola

4.7
pengubinan
mengenal dan menentukan panjang dan berat dengan satuan tidak baku
4.8
menggunakan benda konkret/situasi konkret
membandingkan panjang, berat, lamanya waktu, dan suhu menggunakan

4.9
benda/situasi konkret.
P MTK 1 SMT2 8
P MTK 1 SMT2 9
P MTK 1 SMT2 10
P MTK 1 SMT2 11
P MTK 1 SMT2 12


mengenal karya ekspresi dua dan tiga dimensi. 4.1
mengenal elemen musik melalui lagu. 4.2
mengenal gerak anggota tubuh melalui tari. 4.3

mengenal bahan alam dalam berkarya. 4.4

memahami berbagai gerak dominan (bertumpu, bergantung, keseimbangan,

berpindah/lokomotor, tolakan, putaran, ayunan, melayang, dan mendarat) 4.5
dalam aktivitas senam lantai.
memahami gerak dasar lokomotor dan non-lokomotor sesuai dengan irama

4.6
(ketukan) tanpa/dengan musik dalam aktivitas gerak berirama
memahami berbagai pengenalan aktivitas air dan menjaga keselamatan diri/

4.7
orang lain dalam aktivitas air.
KOMPETENSI DASAR
mengenal, memahami, mengidentifikasi teks terima kasih, permintaan maaf,

dan sikap kasih sayang dengan bantuan guru atau teman secara lisan dan 4.5
tulis
mengenal, memahami, dan mengidentifikasi teks cerita diri tentang keluaraga

4.6
dengan bantuan guru atau teman secara lisan dan tulis
mengenal dan memahami teks tembang dolanan/ laghu èn-maènan 4.7

KOMPETENSI DASAR
memahami dan mengenal kalimat sederhana tentang nama makanan dan

minuman 4.5
memahami, mengenal, dan menyebutkan nama anggota tubuh 4.6
memahami, mengenal, dan menyebutkan nama anggota keluarga 4.7
memahami, mengenal, dan mengidentifikasi jenis hewan dam makanannya 4.8

KOMPETENSI DASAR
KOMPETENSI DASAR
KOMPETENSI DASAR
KOMPETENSI DASAR
KOMPETENSI DASAR

mengenal dirinya sebagai ciptaan Allah 4.1
memahami beragam kegunaan anggota tubuhnya sebagai ciptaan Allah 4.2
mengenal cara mengasihi keluarga dan teman 4.3
memahami contoh sikap bersyukur dan bertanggung jawab dalam

4.4
memelihara alam ciptaan Allah

mengenal dirinya yang khas sebagai anugerah Allah 4.1
mengenal anggota tubuh yang dimilikinya sebagai anugerah Allah 4.2
mengenal lingkungan rumah sebagai tempat yang dianugerahkan Allah untuk

bertumbuh dan berkembang 4.3
mengenal lingkungan sekolah sebagai tempat yang dianugerahkan Allah

untuk bertumbuh dan berkembang 4.4
mengenal Allah sebagai pencipta yang Maha Baik 4.5
mengenal kisah kelahiran Yesus sebagai wujud kasih Allah yang Mahabaik 4.6
mengenal doa-doa harian sebagai ungkapan iman kepada Allah 4.7
mengenal sikap-sikap berdoa sebagai ungkapan syukur kepada Allah 4.8

mengenal jenis-jenis ciptaan Sang Hyang Widhi 4.1

memahami ajaran Tri Pramana sebagai kekuatan makhluk hidup 4.2
mengenal ajaran Tri Kaya Parisudha sebagai tuntunan hidup manusia 4.3
memahami kitab suci Veda dan buku biasa 4.4
mengenal ajaran Dharmagita dalam kehidupan sehari-hari 4.5
memahami mantra guru, gayatri mantra, mantra makan, mantra Saraswati,

4.6
dan doa tidur
memahami sejarah perkembangan agama Hindu pada abad I di Indonesia 4.7

memahami cara-cara menghormat, salam, dan simbol-simbol agama Buddha 4.1
menerapkan doa sebelum dan sesudah melakukan kegiatan sehari-hari 4.2

memahami tempat ibadah, rohaniawan, kitab suci, hari raya, dan Guru Agung
4.3
agama Buddha
memahami keluarga sendiri dan keluarga Pangeran Siddharta 4.4

memahami konsep Yin Yang pada diri sendiri dan alam sekitar 4.1
memahami kuasa Tian dalam kehidupan sehari-hari 4.2
memahami alam sekitar sebagai sarana hidup yang perlu dijaga dan dirawat 4.3
memahami hubungan kemasyarakatan serta sikap di dalam kemasyarakatan
4.4
serta sikap dalam keluarga dan di sekolah
memahami cara anak berbakti kepada orang tua 4.5
mengetahui kisah masa kecil zhisheng Kongzi 4.6

EMESTER 2
KETRAMPILAN PE
124 211
menceritakan kisah keteladanan Nabi Idris a.s. 3.1
melafalkan doa sebelum dan sesudah belajar dengan benar dan jelas 3.2
melafalkan Q.S. al-Fatihah dan Q.S.al-Ikhlas dengan benar dan jelas 3.4
menunjukkan hafalan Q.S. al- Fatihah dan Q.S. al-Ikhlas dengan benar dan jelas 3.5
melafalkan al- Asmau al-Husna: ar-Rahman, ar- Rahim, dan al- Malik 3.6
melafalkan dua kalimat syahadat dengan benar dan jelas 3.8
mempraktikkan salat dan kegiatan agama di sekitar rumahnya melalui

3.9
pengamatan
mencontohkan kegiatan agama di sekitar rumahnya 3.15
mencontohkan cara berkata yang baik, sopan dan santun
mencontohkan perilaku hormat dan patuh kepada orang tua dan guru
mencontohkan perilaku bersyukur, pemaaf, jujur dan percaya diri
K AGAMA 1 SMT2 12
K AGAMA 1 SMT2 13
K AGAMA 1 SMT2 14
K AGAMA 1 SMT2 15
K AGAMA 1 SMT2 16
K AGAMA 1 SMT2 17
K AGAMA 1 SMT2 18
K AGAMA 1 SMT2 19
K AGAMA 1 SMT2 20
K AGAMA 1 SMT2 21
menceritakan simbol-simbol sila Pancasila pada Lambang Garuda sila Pancasila. 3.1
menceritakan kegiatan sesuai dengan aturan yang berlaku dalam kehidupan

sehari-hari di rumah. 3.2
menceritakan pengalaman kebersamaan dalam keberagaman kehidupan

individu di rumah. 3.3
menceritakan pengalaman kerja sama dalam keberagaman di rumah. 3.4

K PKN 2 SMT2 5
K PKN 2 SMT2 6
K PKN 2 SMT2 7
K PKN 2 SMT2 8
R BAHASA INDONESIA
menggunakan kosakata bahasa Indonesia dengan ejaan yang tepat dan dibantu
dengan bahasa daerah mengenai berbagai jenis benda di lingkungan sekitar 3.1
dalam teks tulis sederhana.
menyampaikan penjelasan dengan kosakata Bahasa Indonesia dan dibantu
dengan bahasa daerah mengenai peristiwa siang dan malam dalam teks tulis 3.2
dan gambar.
mempraktikkan ungkapan terima kasih, permintaan maaf, tolong, dan
pemberian pujian, dengan menggunakan bahasa yang santun kepada orang lain 3.3
secara lisan dan tulis.
hormat kepada orang tua, kasih sayang, atau persahabatan) sebagai bentuk 3.4
ungkapan diri.
K BIN 1 SMT2 5
K BIN 1 SMT2 6
K BIN 1 SMT2 7
K BIN 1 SMT2 8
K BIN 1 SMT2 9
K BIN 1 SMT2 10
K BIN 1 SMT2 11
K BIN 1 SMT2 12
SAR MATEMATIKA
menyajikan bilangan cacah sampai dengan 99 yang bersesuaian dengan banyak

3.1
anggota kumpulan objek yang disajikan.
menuliskan lambang bilangan sampai dua angka yang menyatakan banyak

anggota suatu kumpulan objek dengan ide nilai tempat. 3.2
mengurutkan bilanganbilangan sampai dua angka dari bilangan terkecil ke

bilangan terbesar atau sebaliknya dengan menggunakan kumpulan benda- 3.3
benda konkret.
menyelesaikan masalah kehidupan sehari-hari yang berkaitan dengan
penjumlahan dan pengurangan bilangan yang melibatkan bilangan cacah 3.4
sampai dengan 99.
Menyusun bangun-bangun datar untuk membentuk pola pengubinan 3.5
melakukan pengukuran panjang dan berat dalam satuan tidak baku dengan
3.9
menggunakan benda konkret/situasi konkret.
mengurutkan benda/ kejadian/keadaan berdasarkan panjang, berat, lamanya

3.10
waktu, dan suhu.
K MTK 1 SMT2 8 3.11
K MTK 1 SMT2 9
K MTK 1 SMT2 10
K MTK 1 SMT2 11
K MTK 1 SMT2 12
SI DASAR IPA
SI DASAR IPS

membuat karya ekspresi dua dan tiga dimensi. 3.1
menirukan elemen musik melalui lagu. 3.2
memeragakan gerak anggota tubuh melalui tari. 3.3

membuat karya dari bahan alam. 3.4

mempraktikkan berbagai pola gerak dominan (bergantung, bertumpu,

keseimbangan, berpindah/lokomotor, tolakan, putaran, ayunan, melayang, dan 3.1
mendarat) dalam aktivitas senam lantai.
mempraktikkan gerak dasar lokomotor dan non-lokomotor sesuai dengan irama

3.2
mempraktikkan berbagai pengenalan aktivitas air dan menjaga keselamatan

3.3
diri/ orang lain dalam aktivitas air.
3.4
NSI DASAR
menyampaikan teks terima kasih, permintaan maaf, dan sikap kasih sayang
menyampaikan teks cerita diri tentang keluarga secara lisan dan tulis
melagukan tembang dolanan/ laghu en-maenan

NSI DASAR
memperkenalkan diri dengan menyebutkan nama makanan dan minuman yang

disukai
menyebutkan dan menunjukkan anggota tubuh sesuai dengan gambar dengan

tepat
memperkenalkan nama anggota keluarga yang tinggal dirumah
mengelompokkan hewan berdasarkan jenis makanannya sesuai dengan gambar

NSI DASAR
NSI DASAR
NSI DASAR
NSI DASAR
NSI DASAR

membuat karya sederhana yang menunjukkan bertanggung jawab terhadap 3.1

dirinya sebagai ciptaan Allah
menyajikan karya berkaitan dangan anggota tubuhnya sebagai ciptaan Allah 3.2
membuat proyek sederhana yang berkaitan dengan sikap mengasihi keluarga

dan teman 3.3
melakukan tindakan sederhana dalam memelihara alam ciptaan Allah 3.4

melakukan aktivitas (misalnya mengucapkan doa/berpuisi/bernyanyi) yang
3.1
mengungkapkan rasa bangga dan syukur atas anugerah dirinya yang khas
melakukan aktivitas (misalnya merawat anggota

tubuh/menggambar/mewarnai/ menghias gambar anggota tubuh) sebagai 3.2
ungkapan syukur kepada Allah atas anugerah anggota tubuh
melakukan aktivitas (misalnya terlibat dalam tugas-tugas di dalam keluarga,

memelihara lingkungan rumah) sebagai tempat bertumbuh dan berkembang 3.3
melakukan aktivitas (misalnya melaksanakan tugas dari guru, memelihara

lingkungan sekolah) sebagai tempat bertumbuh dan berkembang 3.4
melakukan aktivitas (misalnya menggambar/mewarnai/membuat mozaik)

3.5
tentang ciptaan Allah
melakukan perbuatan kasih sebagai wujud pewartaan kabar gembira tentang 3.6
kelahiran Yesus
melakukan aktivitas (misalnya mempraktikkan/menghias doa harian) sebagai

3.7
ungkapan iman kepada Allah
melakukan aktivitas (misalnya mempraktikkan/mewarnai gambar) 3.8

menyajikan contoh-contoh ciptaan Sang Hyang Widhi dan karya manusia 3.1
menyajikan hasil pengamatan tentang makhluk hidup yang memiliki Eka
3.2
Pramana, Dwi Pramana, dan Tri Pramana
menjalankan perilaku masing-masing bagian Tri Kaya Parisudha 3.3
menyajikan perbedaan antara kitab suci Veda dengan buku biasa 3.4
menyanyikan Dharmagita atau lagu kerohanian Hindu 3.5
mendemonstrasikan pengucapan mantra guru, gayatri mantra, mantra makan,

3.6
mantra Saraswati, dan doa tidur
menceritakan secara singkat sejarah perkembangan agama Hindu pada abad I di

Indonesia

menyajikan cara-cara menghormat, salam, dan simbol-simbol agama Buddha 3.1
melaksanakan doa sebelum dan sesudah melakukan kegiatan sehari-hari 3.2

menyajikan pengetahuan faktual tentang tempat ibadah, rohaniawan, kitab
3.3
suci, peristiwa hari raya dan Guru Agung agama Buddha
menyajikan silsilah keluarga sendiri dan keluarga Pangeran Siddharta 3.4

merawat tubuh pemberian orang tua dan berlatih menjaga keinginan (tidak
3.1
makan berlebihan, dsb.)
mempraktikkan doa sederhana dan bersembahyang pagi-sore kepada Tian pagi-

3.2
sore
mempraktikkan cara makan yang baik (mengucap syukur, makan secukupnya,

tidak berlebihan; makan empat sehat lima sempurna; makan pada waktunya, 3.3
makan tidakbersuara) dan membuang sampah pada tempatnya
menceritakan hubungan kemasyarakatan serta sikap di dalam kemasyarakatan,
keluarga, dan sekolah (mengucap salam sebelum masuk rumah; ijin kepada
orang tua ketika hendak pergi dari rumah; segera menyahut ketika dipanggil 3.4
orang tua; bersikap hormat kepada kakak, mau mengalah kepada adik; berbagi
dan bermain bersama kawan, mengucapkan salam kepada guru)
belajar hidup mandiri (membereskan tempat tidur, meletakkan tas, dan sepatu
pada tempatnya; belajar mandi dan gosok gigi sendiri, memakai baju sendiri, 3.5
makan sendiri).
rajin belajar dan bersembahyang seperti teladan zhisheng Kongzi semasa kecil 3.6
KELAS 2 SEMESTER 1
PENGETAHUAN KETR
212 213
mengetahui huruf hijaiyyah bersambung sesuai dengan makharijul huruf 4.1
memahami pesan-pesan pokok Q.S. an-Nas dan Q.S. al-‘Asr 4.2
memahami Hadis yang terkait dengan perilaku hidup bersih dan sehat 4.4
memahami makna al-Asmau al-Husna: al-Quddus, as-Salam, dan al-Khaliq 4.5
memahami makna doa sebelum dan sesudah makan 4.6
memahami sikap kerja sama dan saling tolong menolong 4.8
memahami doa sebelum dan sesudah wudu 4.9
P AGAMA 2 SMT1 9
P AGAMA 2 SMT1 10
P AGAMA 2 SMT1 11
P AGAMA 2 SMT1 12
P AGAMA 2 SMT1 13
P AGAMA 2 SMT1 14
P AGAMA 2 SMT1 15
P AGAMA 2 SMT1 16
P AGAMA 2 SMT1 17
P AGAMA 2 SMT1 18
P AGAMA 2 SMT1 19
P AGAMA 2 SMT1 20
P AGAMA 2 SMT1 21

mengidentifikasi hubungan antara simbol dan sila-sila Pancasila dalam 4.1

lambang negara “Garuda Pancasila”
mengidentifikasi aturan dan tata tertib yang berlaku di sekolah 4.2
mengidentifikasi jenis-jenis keberagaman karakteristik individu di sekolah 4.3
memahami makna bersatu dalam keberagaman di sekolah 4.4

merinci ungkapan, ajakan, perintah, penolakan yang terdapat dalam teks

cerita atau lagu yang menggambarkan sikap hidup rukun 4.1
menguraikan kosakata dan konsep tentang keragaman benda berdasarkan

bentuk dan wujudnya dalam bahasa Indonesia atau bahasa daerah melalui 4.2
teks tulis, lisan, visual, dan/atau eksplorasi lingkungan.
menentukan kosakata dan konsep tentang lingkungan geografis, kehidupan
ekonomi, sosial dan budaya di lingkungan sekitar dalam bahasa Indonesia
4.3
atau bahasa daerah melalui teks tulis, lisan, visual, dan/atau eksplorasi
lingkungan.
menenetukan kosakata dan konsep tentang lingkungan sehat dan lingkungan
tidak sehat di lingkungan sekitar serta cara menjaga kesehatan lingkungan
4.4
dalam Bahasa Indonesia atau bahasa daerah melalui teks tulis, lisan, visual,
dan/atau eksplorasi lingkungan
menjelaskan makna bilangan cacah dan menentukan lambangnya

berdasarkan nilai tempat dengan menggunakan model konkret serta cara 4.1
membacanya
membandingkan dua bilangan cacah 4.2

serta mengaitkan penjumlahan dan pengurangan
menjelaskan perkalian dan pembagian yang melibatkan bilangan cacah
dengan hasil kali sampai dengan 100 dalam kehidupan sehari-hari serta 4.4
mengaitkan perkalian dan pembagian
menjelaskan nilai dan kesetaraan pecahan mata uang 4.5
menjelaskan bangun datar dan bangun ruang berdasarkan ciri-cirinya 4.9
menjelaskan pola barisan bangun datar dan bangun ruang menggunakan

4.10
gambar atau benda konkret
menjelaskan pola barisan bangun datar dan bangun ruang menggunakan

4.11
model konkret.

mengenal karya imajinatif dua dan tiga dimensi 4.1
mengenal pola irama sederhana melalui lagu anak-anak 4.2
mengenal gerak keseharian dan alam dalam tari 4.3

mengenal pengolahan bahan alam dan buatan dalam berkarya 4.4

memahami variasi gerak dasar lokomotor sesuai dengan konsep tubuh,

ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan 4.1
sederhana dan atau tradisional
memahami variasi gerak dasar non-lokomotor sesuai dengan konsep tubuh,
memahami variasi gerak dasar manipulatif sesuai dengan konsep tubuh,
memahami bergerak secara seimbang, lentur, dan kuat dalam rangka
pengembangan kebugaran jasmani melalui permainan sederhana dan atau 4.4
tradisional
KOMPETENSI DASAR
KOMPETENSI DASAR
KOMPETENSI DASAR
KOMPETENSI DASAR
KOMPETENSI DASAR
KOMPETENSI DASAR
KOMPETENSI DASAR

memahami kehadiran Allah dalam berbagai peristiwa kehidupan 4.1
memahami kemahakuasaan Allah dalam berbagai peristiwa rantai kehidupan

manusia di sekitarnya 4.2
memahami keterbatasannya sebagai manusia 4.3
mengaplikasikan keyakinannya bahwa Allah memelihara manusia 4.4

memahami keunikan diri sebagai anugerah Allah yang patut disyukuri 4.1
memahami kemampuan dan keterbatasan diri sebagai anugerah Allah 4.2
memahami kesetiaan Allah pada janjiNya yang memberikan Sepuluh Firman

sebagai pedoman hidup 4.3
memahami Sepuluh Perintah Allah yang menjadi landasan dalam berelasi

dengan orang tua 4.4

4.5
dengan sesama
memahami makna perumpamaan-perumpamaan dan mukjizat-mukjizat 4.6

Yesus sebagai perwujudan karya keselamatan Allah
memahami aneka doa dalam gereja sebagai ungkapan iman kepada Allah 4.7
memahami makna doa spontan, doa pribadi dan doa bersama sebagai
ungkapan iman kepada Allah 4.8

memahami ajaran Punarbhawa sebagai upaya untuk meningkatkan kualitas

4.1
hidup
mengenal orang suci agama Hindu yang patut diteladani 4.2
memahami ajaran Catur Pramana dalam mencari pengetahuan kebenaran 4.3
memahami Maharsi penerima wahyu Veda 4.4
mengenal hari-hari suci agama Hindu 4.5
memahami sejarah perkembangan agama Hindu di Indonesia secara singkat 4.6

memahami masa berumah tangga dan Pelepasan Agung Pangeran Siddharta 4.1
memahami pertolongan tanpa pamrih dan tahu berterima kasih 4.2

memahami brahma vihara dan puja bakti 4.3
mendeskripsikan candi-candi agama Buddha di Indonesia dan candi yang 4.4

dipergunakan perayaan Waisak

memahami sikap tengah harmonis (Zhong He) dalam kehidupan 4.1
memahami Wuchang sebagai pedoman hidup 4.2
memahami hukum sebab akibat atau pangkal ujung di alam semesta 4.3
memahami hukum sebab akibat atau pangkal ujung dalam hubungan dengan
4.4
sesama manusia
memahami nilai-nilai kebajikan dari kisah Tiga Ibunda Agung 4.5
memahami kisah keteladanan Zhisheng Kongzi semasa remaja hingga dewasa 4.6
EMESTER 1
KETRAMPILAN PE
214 221
melafalkan huruf hijaiyyah bersambung sesuai dengan makharijul huruf 3.11
melafalkan Q.S. an-Nas dan Q.S. al-‘Asr dengan benar dan jelas 3.3
menunjukkan perilaku hidup bersih dan sehat sebagai implementasi 3.2

pemahaman makna Hadis tentang kebersihan dan kesehatan
melafalkan al-Asmau al-Husna: al-Quddus, as-Salam, dan al-Khaliq 3.12
melafalkan doa sebelum dan sesudah makan 3.5
mencontohkan sikap kerja sama dan saling tolong menolong 3.14
mempraktikkan wudu dan doanya dengan tertib dan benar 3.7
menceritakan kisah keteladanan Nabi Muhammad saw. 3.10
K AGAMA 2 SMT2 9 3.13
K AGAMA 2 SMT2 10 3.5
K AGAMA 2 SMT2 11
K AGAMA 2 SMT2 12
K AGAMA 2 SMT2 13
K AGAMA 2 SMT2 14
K AGAMA 2 SMT2 15
K AGAMA 2 SMT2 16
K AGAMA 2 SMT2 17
K AGAMA 2 SMT2 18
K AGAMA 2 SMT2 19
K AGAMA 2 SMT2 20
K AGAMA 2 SMT2 21
menjelaskan hubungan gambar pada lambang Negara dengan sila-sila Pancasila 3.1
menceritakan kegiatan sesuai aturan dan tata tertib yang berlaku di sekolah 3.2
mengelompokkan jenis-jenis keberagaman karakteristik individu di sekolah 3.3
menceritakan pengalaman melakukan kegiatan yang mencerminkan persatuan

3.4
dalam keberagaman di sekolah
R BAHASA INDONESIA
menirukan ungkapan, ajakan, perintah, penolakan dalam cerita atau lagu anak-
anak dengan bahasa yang santun 3.10
melaporkan penggunaan kosakata Bahasa Indonesia yang tepat atau bahasa

daerah hasil pengamatan tentang keragaman benda berdasarkan bentuk dan 3.5
wujudnya dalam bentuk teks tulis, lisan, dan visual
melaporkan penggunaan kosakata Bahasa Indonesia yang tepat atau bahasa
daerah hasil pengamatan tentang lingkungan geografis, kehidupan ekonomi, 3.6
sosial dan budaya di lingkungan sekitar dalam bentuk teks tulis, lisan, dan visual
menyajikan penggunaan kosakata bahasa Indonesia yang tepat atau bahasa
daerah hasil pengamatan tentang lingkungan sehat dan lingkungan tidak sehat
di lingkungan sekitar serta cara menjaga kesehatan lingkungan dalam bentuk 3.7
teks tulis, lisan, dan visual
3.8
3.9
SAR MATEMATIKA
membaca dan menyajikan bilangan cacah dan lambangnya berdasarkan nilai

3.6
tempat dengan menggunakan model konkret
mengurutkan bilangan-bilangan dari bilangan terkecil ke bilangan terbesar atau

sebaliknya 3.7
menyelesaikan masalah penjumlahan dan pengurangan bilangan yang

melibatkan bilangan cacah sampai dengan 999 dalam kehidupan sehari-hari
serta mengaitkan penjumlahan dan pengurangan
menyelesaikan masalah perkalian dan pembagian yang melibatkan bilangan
cacah dengan hasil kali sampai dengan 100 dalam kehidupan sehari-hari serta
mengaitkan perkalian dan pembagian
mengurutkan nilai mata uang serta mendemonstrasikan berbagai kesetaraan

pecahan mata uang
mengklasifikasi bangun datar dan bangun ruang berdasarkan ciri-cirinya
memprediksi pola barisan bangun datar dan bangun ruang menggunakan

gambar atau benda konkret
memprediksi pola barisan bangun datar dan bangun ruang menggunakan model
konkret.
SI DASAR IPA
SI DASAR IPS

membuat karya imajinatif dua dan tiga dimensi 3.1
menampilkan pola irama sederhana melalui lagu anak-anak 3.2
meragakan gerak keseharian dan alam dalam tari 3.3

membuat hiasan dari bahan alam dan buatan 3.4

mempraktikkan variasi gerak dasar lokomotor sesuai dengan konsep tubuh,

mempraktikkan variasi gerak dasar non-lokomotor sesuai dengan konsep tubuh,
mempraktikkan variasi gerak dasar manipulatif sesuai dengan konsep tubuh,
mempraktikkan prosedur bergerak secara seimbang, lentur, dan kuat dalam
rangka pengembangan kebugaran jasmani melalui permainan sederhana dan 3.9
atau tradisional
NSI DASAR
3.1
3.2
3.3
3.4
3.5
3.6
3.7
NSI DASAR
3.1
3.2
3.3
3.4
3.5
3.6
3.7
NSI DASAR
NSI DASAR
NSI DASAR
NSI DASAR
NSI DASAR

menyajikan contoh sederhana yang berkaitan dengan perilaku bersyukur dalam 3.1
berbagai peristiwa kehidupan
membuat proyek sederhana terkait dengan sikap bersyukur dalam berbagai

peristiwa rantai kehidupan manusia di sekitarnya 3.2
membuat karya yang mengekpresikan keterbatasannya sebagai manusia 3.3
menyajikan contoh pemeliharaan Allah dalam kehidupan manusia 3.4

melakukan aktivitas (misalnya mengucapkan doa / menyanyikan lagu / dan
membuat puisi) yang mengungkapkan rasa syukur atas keunikan diri sebagai 3.1
anugerah Allah
melakukan aktivitas (misalnya mengucapkan doa/ menyanyikan lagu /dan
membuat puisi) yang mengungkapkan rasa syukur atas kemampuan dan 3.2
keterbatasan diri sebagai anugerah Allah
melakukan aktivitas (misalnya menggambar / mewarnai / menghias / mengucap

secara runtut) yang berkaitan dengan Sepuluh Perintah Allah 3.3
melakukan aktivitas (misalnya bernyanyi/ membuat puisi/ menyusun doa) yang

berkaitan dengan Sepuluh Perintah Allah yang menjadi landasan dalam berelasi 3.4
dengan orang tua
melakukan aktivitas (misalnya bernyanyi/ membuat puisi /menyusun doa) yang
dengan sesama
melakukan aktivitas (misalnya bernyanyi/ membuat puisi/ bermain peran/
menceritakan kembali, dsb) yang mencerminkan penghayatan atas 3.6
perumpamaan dan mujizat yang dilakukan Yesus sebagai pemenuhan janji Allah
melakukan aktivitas (misalnya berdoa/ bernyanyi/ membuat puisi/ bermain
peran/ menceritakan kembali, dsb) yang mencerminkan penghayatan terhadap 3.7
aneka Doa dalam gereja sebagai ungkapan iman kepada Allah
melakukan aktivitas (misalnya berdoa/ bernyanyi/ membuat puisi /bermain
doa spontan, doa pribadi, dan doa bersama

menceritakan secara singkat ajaran Punarbhawa sebagai upaya untuk

3.1
meningkatkan kualitas hidup
menunjukkan cara meneladani perilaku orang suci agama Hindu 3.2
mempraktikkan ajaran Catur Pramana dalam mencari pengetahuan kebenaran 3.3
menyajikan cerita–cerita Maharsi penerima wahyu Veda 3.4
menyajikan cerita yang berkaitan dengan hari suci agama Hindu 3.5
menceritakan sejarah perkembangan agama Hindu di Indonesia secara singkat 3.6

menceritakan kembali masa berumah tangga dan Pelepasan Agung Pangeran

3.1
Siddharta
melakukan pertolongan tanpa pamrih dan tahu berterima kasih 3.2

menyajikan pengetahuan tentang brahma vihara dan puja bakti 3.3
menyajikan pengetahuan faktual tentang candi-candi agama Buddha di 3.4

Indonesia dan candi yang dipergunakan perayaan Waisak

menceritakan contoh-contoh sikap tengah harmonis 3.1
mewawancarai orang tua/rohaniawan tentang penerapan Wuchang (Lima

3.2
Kebajikan)
melakukan percobaan sederhana terkait hukum sebab akibat atau Pangkal

3.3
Ujung di alam semesta
menceritakan pengalaman terkait simulasi memuji dan mengkritik orang lain 3.4
menuliskan keteladanan dari tiga anak yang diasuh oleh Tiga Ibunda Agung 3.5
membuat poster tentang keteladanan Zhisheng Kongzi semasa remaja hingga

dewasa 3.6
KELAS 2 SEMESTER 2
PENGETAHUAN KETR
222 223
memahami kisah keteladanan Nabi Saleh a.s. 4.11
Memahami hadis yang terkait dengan anjuran menuntut ilmu. 4.3
memahami pesan- pesan pokok Q.S.an-Nas dan Q.S. al-‘Asr 4.2.1
memahami kisah keteladanan Nabi Luţ a.s 4.2.2
memahami makna Asmau al-Husna: al-Quddus, as- Salam, dan al- Khaliq 4.12
memahami kisah keteladanan Nabi Ya’qub a.s. 4.50
memahami makna perilaku kasih sayang kepada sesama 4.14
memahami tata cara salat dan bacaannya 4.7
memahami kisah keteladanan Nabi Ishaq a.s. 4.10
memahami makna Asmau al-Husna: al-Quddus, as- Salam, dan al- Khaliq 4.13
4.5
mengidentifikasi hubungan antara simbol dan sila-sila Pancasila dalam 4.1

lambang negara “Garuda Pancasila”
mengidentifikasi aturan dan tata tertib yang berlaku di sekolah 4.2
mengidentifikasi jenis-jenis keberagaman karakteristik individu di sekolah 4.3
memahami makna bersatu dalam keberagaman di sekolah 4.4

mencermati penggunaan huruf kapital (nama Tuhan, nama orang, nama 4.10
agama), serta tanda titik dan tanda tanya dalam kalimat yang benar
mencermati puisi anak dalam bahasa Indonesia atau bahasa daerah melalui 4.5
teks tulis dan lisan
mencermati ungkapan permintaan maaf dan tolong melalui teks tentang

budaya santun sebagai gambaran sikap hidup rukun dalam kemajemukan 4.6
masyarakat Indonesia
mencermati tulisan tegak bersambung dalam cerita dengan memperhatikan
penggunaan huruf kapital (awal kalimat, nama bulan dan hari, nama orang) 4.7
serta mengenal tanda titik pada kalimat berita dan tanda tanya pada kalimat
tanya
menggali informasi dari dongeng binatang (fabel) tentang sikap hidup rukun 4.8
dari teks lisan dan tulis dengan tujuan untuk kesenangan
menentukan kata sapaan dalam dongeng secara lisan dan tulis 4.9
menjelaskan dan menentukan panjang (termasuk jarak), berat, dan waktu

4.6
dalam satuan baku, yang berkaitan dengan kehidupan sehari-hari
menjelaskan pecahan ½, ⅓, ¼dan menggunakan benda-benda konkret

dalam kehidupan sehari-hari 4.7

mengenal karya imajinatif dua dan tiga dimensi 4.1
mengenal pola irama sederhana melalui lagu anak-anak 4.2
mengenal gerak keseharian dan alam dalam tari 4.3

mengenal pengolahan bahan alam dan buatan dalam berkarya 4.4

memahami variasi berbagai pola gerak dominan (bertumpu, bergantung,

keseimbangan, berpindah/lokomotor, tolakan, putaran, ayunan, melayang, 4.5
dan mendarat) dalam aktivitas senam lantai
memahami penggunaan variasi gerak dasar lokomotor dan non-lokomotor
sesuai dengan irama (ketukan) tanpa/dengan musik dalam aktivitas gerak 4.6
berirama
memahami prosedur penggunaan gerak dasar lokomotor, nonlokomotor, dan
manipulatif dalam bentuk permainan, dan menjaga keselamatan diri/orang 4.7
lain dalam aktivitas air
memahami cara menjaga kebersihan lingkungan (tempat tidur, rumah, kelas,

4.9
lingkungan sekolah, dan lain-lain)
KOMPETENSI DASAR
mendengarkan, memahami, dan mengidentifikasi bunyi bahasa daerah yang

4.1
didengar dengan tepat
mendengarkan, memahami, dan mengidentifikasi huruf lepas untuk menulis

4.2
kata dan kalimat sederhana sesuai dengan kaidah
mengamati , mengenal, memahami ,dan mengidentifikasi teks laporan

sederhana tentang alam sekitar, hewan, dan tumbuhan serta jumlahnya 4.3
secara lisanndan tulis
mengenal , memahami , dan mengidentifikasi teks cerita narasi sederhana

4.4
tentang kegiatan bermain di lingkungan ruah atau sekolah

tulis
mengenal, memahami, dan mengidentifikasi teks cerita diri tentang keluarga

4.6
mengenal dan memahami teks tembang dolanan/ laghu en-maenan 4.7
KOMPETENSI DASAR
memahami dan mengidentifikasi jumlah benda 4.1
memahami, mengenal,dan mengidentifikasi jenis hewan dan makanannya 4.2
memahami, mengenal,dan mendeskripsikan makanan dan minuman 4.3
memahami, mengenal, dan mengedentifikasi benda-benda yang ada di kamar

4.4
tidur dan kamar mandi
memahami dan mengenal jenis pekerjaan 4.5
memahami dan mengenal nama hari dan bulan dalam satu tahun 4.6
memahami, mengenal, dan menyebutkan nama bendayang ada di dapur dan

4.7
ruang makan
KOMPETENSI DASAR
KOMPETENSI DASAR
KOMPETENSI DASAR
KOMPETENSI DASAR
KOMPETENSI DASAR

memahami alasan menghormati orang tua dan yang lebih tua berdasarkan 4.1
Alkitab
memahami pentingnya tanggung jawab dalam keluarga 4.2
memahami cara menjaga kerukunan di sekolah dan di lingkungannya 4.3
mengenal bentuk disiplin di sekolah, rumah, dan di lingkungan sekitar 4.4

memahami peran keluarga sebagai anugerah Allah dalam mengembangkan
4.1
dirinya
memahami peran teman sebagai anugerah Allah dalam mengembangkan 4.2

dirinya
memahami karya keselamatan Allah yang dialami oleh tokoh-tokoh

Perjanjian Lama 4.3
memahami karya keselamatan Allah dalam diri Yesus Kristus yang dikisahkan
dalam Perjanjian Baru 4.4
mengenal makna iman Kristiani 4.5
mengenal makna doa dan macam-macam doa 4.6
memahami peran tempat tinggal dan tetangga sebagai anugerah Tuhan yang
4.7
mendukung pertumbuhan dan perkembangan dirinya
memahami makna hidup rukun dengan tetangga sebagai perwujudan kasih

Allah 4.8

memahami Atma sebagai sumber hidup bagi makhluk hidup 4.1

memahami ajaran Tri Murti sebagai perwujudan Sang Hyang Widhi 4.2
mengenal ajaran Tri Mala yang harus dihindari dalam kehidupan sehari-hari 4.3
mengenal ajaran Catur Paramitha untuk mencapai kehidupan yang harmonis 4.4
memahami tokoh cerita Ramayana dalam kehidupan sehari-hari 4.5
memahami perkembangan sejarah agama Hindu di daerah setempat 4.6

mengenal sejarah kelahiran dan masa kanak-kanak Pangeran Siddharta 4.1
menunjukkan kisah kasih sayang, kejujuran, dan persahabatan 4.2

memahami macam-macam peraturan dalam keluarga dan sekolah 4.3
mengetahui perbuatan baik dan buruk 4.4

memahami manusia dikaruniai benih-benih kebajikan dan nafsu 4.1
memahami cara memuliakan Tian dengan bersembahyang, berpantang,

4.2
berjaga, dan berperilaku bajik
memahami benda-benda ciptaan Tian dan ciptaan manusia 4.3

memahami makna keluarga inti, tugas, dan kewajiban tiap anggota keluarga 4.4
memahami cara berbakti kepada orang tua 4.5
memahami masa kecil Mengzi, Sang Penegak 4.6

EMESTER 2
KETRAMPILAN PE
224 311
menceritakan kisah keteladanan Nabi Saleh a.s. 3.1
Menunjukkan contoh perilaku rajinbelajar sebagai implementasi

3.2
daripemahaman makna hadis yang terkait dengan anjuran menuntut ilmu.
melafalkan Q.S. an-Nas dan Q.S. al-‘Asr dengan benar dan jelas 3.3
menunjukkan hafalanQ.S. an- Nas dan Q.S. al-‘Asr dengan benar dan jelas 3.4
menceritakan kisah keteladanan Nabi Luţ a.s. 3.5
melafalkan Asmau al-Husna: al- Quddus, as-Salam, dan al-Khaliq 3.6
menceritakan kisah keteladanan Nabi Ya’qub a.s. 3.7
mencontohkan perilaku kasih sayang kepada sesam 3.8
mempraktikkan salat dengan tata cara dan bacaan yang benar 3.9
menceritakan kisah keteladanan Nabi Ishaq a.s. 3.10
melafalkan Asmau al-Husna: al- Quddus, as-Salam, dan al-Khaliq 3.11
3.12
3.13
3.14
menjelaskan hubungan gambar pada lambang Negara dengan sila-sila Pancasila 3.1
menceritakan kegiatan sesuai aturan dan tata tertib yang berlaku di sekolah 3.2
mengelompokkan jenis-jenis keberagaman karakteristik individu di sekolah 3.3
menceritakan pengalaman melakukan kegiatan yang mencerminkan persatuan

3.4
dalam keberagaman di sekolah
R BAHASA INDONESIA
menulis teks dengan menggunakan huruf kapital (nama Tuhan, nama agama,
nama orang), serta tanda titik dan tanda tanya pada akhir kalimat dengan benar 3.1
membacakan teks puisi anak tentang alam dan lingkungan dalam bahasa
Indonesia dengan lafal, intonasi, dan ekspresi yang tepat sebagai bentuk 3.4
ungkapan diri
menyampaikan ungkapan-ungkapan santun (menggunakan kata “maaf”,

3.5
“tolong”) untuk hidup rukun dalam kemajemukan
menulis dengan tulisan tegak bersambung menggunakan huruf kapital (awal

kalimat, nama bulan, hari, dan nama diri) serta tanda titik pada kalimat berita 3.8
dan tanda tanya pada kalimat tanya dengan benar
menceritakan kembali teks dongeng binatang (fabel) yang menggambarkan
sikap hidup rukun yang telah dibaca secara nyaring sebagai bentuk ungkapan 3.10
diri
menirukan kata sapaan dalam dongeng secara lisan dan tulis

SAR MATEMATIKA
melakukan pengukuran panjang (termasuk jarak), berat, dan waktu dalam

3.1
satuan baku, yang berkaitan dengan kehidupan sehari-hari
menyajikan pecahan ½, ⅓, ¼dan yang bersesuaian dengan bagian dari

keseluruhan suatu benda konkret dalam kehidupan sehari-hari 3.2
3.3
3.7
SI DASAR IPA
SI DASAR IPS

membuat karya imajinatif dua dan tiga dimensi 3.1
menampilkan pola irama sederhana melalui lagu anak-anak 3.2
meragakan gerak keseharian dan alam dalam tari 3.3

membuat hiasan dari bahan alam dan buatan 3.4

mempraktikkan variasi berbagai pola gerak dominan (bertumpu, bergantung,

keseimbangan, berpindah/lokomotor, tolakan, putaran, ayunan, melayang, dan 3.1
mendarat) dalam aktivitas senam lantai
mempraktikkan penggunaan variasi gerak dasar lokomotor dan non-lokomotor
sesuai dengan irama (ketukan) tanpa/dengan musik dalam aktivitas gerak 3.2
berirama
mempraktikkan penggunaan gerak dasar lokomotor, non-lokomotor, dan
manipulatif dalam bentuk permainan, dan menjaga keselamatan diri/orang lain 3.3
dalam aktivitas air
menceritakan cara menjaga kebersihan lingkungan (tempat tidur, rumah, kelas,

3.8
lingkungan sekolah)
3.9
NSI DASAR
melafalkan bunyi bahasa daerah yang didengar dengan tepat
menebalkan dan menyalin huruf lepas pada kata dan kalimat sederhana
menjadi kata atau kalimat dengan tulisan tegak bersambung sesuai kaidah
menyajikan teks laporan sederhana tentang alam sekitar , hewan,dan

tumbuhan serta jumlahnya dengan bantuan guru, secara lisan dan tulis
memperagakan teks cerita narasi sederhana tentang kegiatan bermain di

lingkungan rumah atau sekolah
mengungkapkan teks buku harian sederhana tentang kegiatan diri sendiri atau
anggota keluarga secara lisan dan tulis
memperagakan teks permintaan maaf dan sikap hidup rukun di lingungan

keluarga dan teman secara lisa dan tulis
melagukan tembang dolanan /laghu enmaenan
NSI DASAR
menulis kalimat order, request dan prohibition dengan baik sesuai dengan
rumus
membuat percakapan tentang aktifitas berbelanja dan mempraktikkan di depan

kelas berpasang-pasangan
mengenal, memahami dan mengidentifikasi macam-macam kalimat (order,

request, and prohibition)
mengenal, memahami dan mengidentifikasi macam-macam weather and

season based on the country
menyebutkan nama-nama makanan dan minuman kesukaan
menjodohkan antara bagian-bagian tubuh dan letaknya
menyebutkan dan menuliskan nama anggota keluarga sesuai dengan gambar

NSI DASAR
NSI DASAR
NSI DASAR
NSI DASAR
NSI DASAR

mempraktikkan sikap hormat kepada orang tua dan orang yang lebih tua 3.1
mempraktikkan tanggung jawab dalam keluarga melalui tindakan sederhana

sesuai usianya 3.2
menyajikan cara menjaga dan menerapkan hidup rukun di sekolah dan di

lingkungannya 3.3
menerapkan perilaku disiplin di sekolah, rumah, dan lingkungan sekitar 3.4

melakukan aktivitas (misalnya membantu keluarga/ membuat karya seni/ dan
sebagainya) sebagai ungkapan syukur atas peran keluarga dalam 3.1
mengembangkan dirinya
melakukan aktivitas (misalnya menyusun doa untuk teman, membuat puisi 3.2
untuk teman, dsb) yang menunjukkan rasa syukur atas peran teman
melakukan aktivitas (misalnya menceritakan kembali, bermain peran, dsb)

seperti dalam kisah Perjanjian Lama 3.3
melakukan aktivitas (misalnya menceritakan kembali, bermain peran, dsb)

seperti yang dikisahkan dalam karya keselamatan Allah pada Perjanjian Baru 3.4
melakukan aktivitas (misalnya menyusun doa, membuat puisi, menyanyikan

3.5
lagu) sebagai ungkapan iman kepada Allah
melakukan aktivitas (misalnya mempraktikkan/menghias doa) yang 3.6

menunjukkan pemahaman akan makna dan macam-macam doa
melakukan aktivitas dengan melibatkan diri dalam kegiatan lingkungan sosial

masyarakat/komunitas basis untuk mendukung pertumbuhan dan 3.7
perkembangan dirinya
melakukan aktivitas (misalnya menceritakan pengalaman hidup rukun dengan
tetangga, membuat doa permohonan dengan tema kerukunan dalam
3.8
persaudaraan sejati) dalam usaha menjaga kehidupan yang rukun dengan
tetangga sebagai perwujudan kasih Allah

mengilustrasikan Atma sebagai sumber hidup bagi makhluk hidup 3.1

menyajikan contoh sujud bhakti kehadapan Sang Hyang Widhi dalam wujud Tri
3.2
Murti
menyajikan cara menghindari perilaku Tri Mala dalam kehidupan sehari-hari 3.3
menerapkan ajaran Catur Paramitha dalam rangka mengharmonisasi kehidupan

umat manusia 3.4
menceritakan tokoh-tokoh Ramayana yang berperilaku Dharma dan Adharma 3.5
menceritakan secara singkat sejarah perkembangan agama Hindu di daerah

3.6
setempat

menceritakan kembali peristiwa kelahiran dan masa kanak-kanak Pangeran

3.1
Siddharta
menyajikan pengetahuan faktual kisah kasih sayang, kejujuran, dan

3.2
persahabatan
menjalankan macam-macam peraturan dalam keluarga dan sekolah 3.3
melaksanakan perbuatan baik dan menghindari perbuatan buruk 3.4

menceritakan pengalaman pribadi terkait emosi dan kebaikan (guru memandu

3.1
untuk mendapatkan hikmah dari pengalaman tersebut)
mempraktikkan doa syukur dan jingzuo 3.2
menceritakan cara menjaga dan merawat benda-benda ciptaan Tian dan

3.3
manusia
menceritakan pengalaman keharmonisan dalam keluarga 3.4
menuliskan pengalaman membantu orang tua di rumah sebagai wujud rasa 3.5
bakti
membuat catatan harian tentang mawas diri dan memperbaiki kesalahan 3.6
KELAS 3 SEMESTER 1
PENGETAHUAN KETR
312 313
memahami makna Q.S. an-Nasr dan al-Kausar 4.1
memahami Hadis yang terkait dengan perilaku mandiri, percaya diri, dan
bertanggung jawab memahami Hadis yang terkait dengan perilaku mandiri, 4.2
percaya diri, dan bertanggung jawab
memahami keesaan Allah Yang Maha Pencipta berdasarkan pengamatan
terhadap dirinya dan makhluk ciptaan-Nya yang dijumpai di sekitar rumah 4.3
dan sekolah
memahami makna al-Asmau al- Husna: al-Wahhab, al-‘Alim, dan as- Sami‘ 4.4
memahami perilaku tawaduk, ikhlas, dan mohon pertolongan 4.5
memahami sikap peduli terhadap sesama sebagai implementasi pemahaman

4.6
Q.S. al-Kausar
memahami sikap bersyukur 4.7
memahami makna salat sebagai wujud dari pemahaman Q.S. al- Kausar 4.8
memahami makna zikir dan doa setelah salat 4.9
memahami hikmah ibadah salat melalui pengamatan dan pengalaman di

rumah dan sekolah 4.10
memahami kisah keteladanan Nabi Yusuf a.s.

4.11
memahami kisah keteladanan Nabi Syu‘aib a.s. 4.12

memahami kisah keteladanan Nabi Ibrahim a.s. dan Nabi Ismail a.s.
4.13
memahami kisah keteladanan nabi Muhammad saw 4.14

memahami arti gambar pada lambang negara “Garuda Pancasila” 4.1
mengidentifikasi kewajiban dan hak sebagai anggota keluarga dan warga

sekolah 4.2
menjelaskan makna keberagaman karakteristik individu di lingkungan sekitar

4.3
memahami makna bersatu dalam keberagaman di lingkungan sekitar

4.4
menggali informasi tentang konsep perubahan wujud benda dalam

kehidupan
mencermatisehari-hari yang disajikan
kosakata dalam dalam
teks tentang bentukciri-ciri,
konsep lisan, tulis, visual,
kebutuhan 4.1
dan/atau eksplorasi lingkungan
(makanan dan tempat hidup), pertumbuhan, dan perkembangan makhluk
hidup yang ada di lingkungan setempat yang disajikan dalam bentuk lisan,
tulis, visual, dan/atau eksplorasi lingkungan
mencermati kosakata dalam teks tentang konsep ciri-ciri, kebutuhan 4.4
(makanan dan tempat hidup), pertumbuhan, dan perkembangan makhluk
hidup yang ada di lingkungan setempat yang disajikan dalam bentuk lisan,
menggali informasi
tulis, visual, tentang
dan/atau cara-lingkungan
eksplorasi cara perawatan tumbuhan dan hewan
melalui wawancara dan/atau eksplorasi lingkungan 4.5
menguraikan pesan dalam dongeng yang disajikan secara lisan, tulis, dan
visual dengan tujuan untuk kesenangan 4.8
mencermati ungkapan atau kalimat saran, masukan, dan penyelesaian

masalah (sederhana) dalam teks tulis. 4.10
menjelaskan sifat-sifat operasi hitung pada bilangan cacah

4.1
menjelaskan bilangan cacah dan pecahan sederhana (seperti 1/2, 1/3 , dan
1/4) yang disajikan pada garis bilangan 4.2
menyatakan suatu bilangan sebagai jumlah, selisih, hasil kali, atau hasil bagi
dua bilangan cacah 4.3
mendeskripsikan dan menentukan hubungan antar satuan baku untuk

panjang, berat, dan waktu yang umumnya digunakan dalam kehidupan
4.7
sehari-hari

mengetahui unsur-unsur rupa dalam karya dekoratif 4.1
mengetahui bentuk dan variasi pola irama dalam lagu 4.2
mengetahui dinamika gerak tari 4.3

mengetahui teknik potong, lipat, dan sambung 4.4

memahami kombinasi gerak dasar lokomotor sesuai dengan konsep tubuh,

memahami kombinasi gerak dasar non-lokomotor sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan
4.2
memahami kombinasi gerak dasar manipulatif sesuai dengan konsep tubuh,
ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan
4.3
memahami bentuk dan manfaat istirahat dan pengisian waktu luang untuk
4.8
menjaga kesehatan
memahami perlunya memilih makanan bergizi dan jajanan sehat untuk
4.9
menjaga kesehatan tubuh
KOMPETENSI DASAR
KOMPETENSI DASAR
KOMPETENSI DASAR
KOMPETENSI DASAR
KOMPETENSI DASAR
KOMPETENSI DASAR
KOMPETENSI DASAR






4.5
dengan sesama



4.1
hidup




4.4
sesama manusia
EMESTER 1
KETRAMPILAN PE
314 321
membaca kalimat-kalimat dalam Q.S. an-Nasr dan al-Kausar dengan benar 3.5
mencontohkan perilaku mandiri, percaya diri, dan bertanggung jawab sebagai

3.1
implementasi makna Hadis
melakukan pengamatan yang terkandung
terhadap diri dan makhluk ciptaan Allah yang dijumpai
di sekitar rumah dan sekolah sebagai implementasi iman terhadap keesaan
Allah Yang Maha Pencipta melakukan pengamatan terhadap diri dan makhluk
ciptaan Allah 3.4
yang dijumpai di sekitar rumah dan sekolah sebagai implementasi iman
terhadap keesaan Allah Yang Maha Pencipta
membaca al-Asmau al-Husna: al- Wahhab, al-‘Alim, dan as-Sami‘ dengan jelas
dan benar 3.7
mencontohkan perilaku tawaduk, ikhlas, dan mohon pertolongan 3.9
mencontohkan perilaku peduli terhadap sesama sebagai implementasi

3.13
pemahaman Q.S. al- Kausar
mencontohkan sikap bersyukur
menunjukkan contoh makna salat sebagai wujud dari pemahaman Q.S. al-
Kausar
mempraktikkan tata cara zikir dan doa setelah salat secara benar
menceritakan pengalaman hikmah pelaksanaan ibadah salat di rumah dan

sekolah
menceritakan kisah keteladanan Nabi Yusuf a.s.
menceritakan kisah keteladanan Nabi Syu’aib a.s.

menceritakan kisah keteladanan Nabi Ibrahim a.s. dan Nabi Ismail
a.s.menceritakan kisah keteladanan Nabi Ibrahim a.s. dan Nabi Ismail a.s.
menceritakan arti gambar pada lambang negara “Garuda Pancasila”

3.1
menyajikan hasil identifikasi kewajiban dan hak sebagai anggota keluarga dan
warga sekolah
3.2
Menyajikan makna keberagaman karakteristik individu di lingkungan sekitar

3.3
Menyajikan bentuk-bentuk kebersatuan dalam keberagaman di lingkungan

sekitar 3.4
R BAHASA INDONESIA
menyajikan hasil informasi tentang konsep perubahan wujud benda dalam

kehidupan sehari- hari dalam bentuk lisan, tulis, dan visual menggunakan
kosakata baku dan kalimat efektif 3.2
menyajikan laporan tentang konsep ciri-ciri, kebutuhan (makanan dan tempat

hidup), pertumbuhan dan perkembangan makhluk hidup yang ada di lingkungan
setempat secara tertulis menggunakan kosakata baku dan kalimat efektif 3.3
menyajikan hasil wawancara tentang cara-cara perawatan tumbuhan dan
hewan dalam bentuk tulis dan visual menggunakan kosakata baku dan kalimat
efektif 3.6
memeragakan pesan dalam dongeng sebagai bentuk ungkapan diri

menggunakan kosakata baku dan kalimat efektif 3.7
memeragakan ungkapan atau kalimat saran, masukan, dan penyelesaian

masalah (sederhana) sebagai bentuk ungkapan diri menggunakan kosakata 3.9
baku dan kalimat
SAR MATEMATIKA
menyelesaikan masalah yang melibatkan penggunaan sifat-sifat operasi hitung

pada bilangan cacah 3.4
menggunakan bilangan cacah dan pecahan sederhana (seperti 1/2, 1/3 , dan
1/4 ) yang disajikan pada garis bilangan 3.5
menilai apakah suatu bilangan dapat dinyatakan sebagai jumlah, selisih, hasil
kali, atau hasil bagi dua bilangan cacah 3.6
menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan hubungan antarsatuan baku

untuk panjang, berat, dan waktu yang umumnya digunakan dalam kehidupan
3.8
sehari-hari
3.9
SI DASAR IPA
SI DASAR IPS

membuat karya dekoratif 3.1
menampilkan bentuk dan variasi irama melalui lagu 3.2
meragakan dinamika gerak tari 3.3

membuat karya dengan teknik potong, lipat, dan sambung 3.4

mempraktikkan gerak kombinasi gerak dasar lokomotor sesuai dengan konsep

tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan 3.4
mempraktikkan gerak kombinasi gerak dasar non-lokomotor sesuai dengan
konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai bentuk
3.5
permainan sederhana dan atau tradisional
mempraktikkan kombinasi gerak dasar manipulatif sesuai dengan konsep tubuh,
ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan sederhana
3.6
menceritakan bentuk dan manfaat istirahat dan pengisian waktu luang untuk
3.7
menjaga kesehatan
menceritakan perlunya memilih makanan bergizi dan jajanan sehat untuk
menjaga kesehatan tubuh
NSI DASAR
3.1
3.2
3.3
3.4
3.5
3.6
3.7
NSI DASAR
3.1
3.2
3.3
3.4
3.5
3.6
NSI DASAR
NSI DASAR
NSI DASAR
NSI DASAR
NSI DASAR



anugerah Allah


dengan orang tua
dengan sesama


3.1


3.1
Siddharta




3.2
Kebajikan)

3.3

dewasa 3.6
KELAS 3 SEMESTER 2
PENGETAHUAN KETR
322 323
memahami perilaku tawaduk, ikhlas, dan mohon pertolongan. 4.5
memahami makna Q.S. an-Nasr dan al-Kausar. 4.1.1
memahami makna Asmaul Husna: al-Wahhab, al-‘Alim, dan as-Sami‘. 4.1.2
memahami sikap bersyukur. 4.1.3
memahami maknazikir dan doa setelah salat 4.4
memahami kisah keteladanan Nabi Ibrahim a.s. dan Nabi Ismail a.s. 4.70
4.9
4.13
memahami arti gambar pada lambang negara “Garuda Pancasila” 4.1
mengidentifikasi kewajiban dan hak sebagai anggota keluarga dan warga 4.2
sekolah
menjelaskan makna keberagaman karakteristik individu di lingkungan sekitar 4.3
memahami makna bersatu dalam keberagaman di lingkungan sekitar 4.4

menggali informasi tentang sumber dan bentuk energi yang disajikan dalam 4.2
bentuk lisan, tulis, visual, dan/atau eksplorasi lingkungan
menggali informasi tentang perubahan cuaca dan pengaruhnya terhadap

kehidupan manusia yang disajikan dalam bentuk lisan, tulis, visual, dan/atau 4.3
eksplorasi lingkungan
mencermati isi teks informasi tentang perkembangan teknologi produksi, 4.6

komunikasi, dan transportasi di lingkungan setempat
mencermati informasi tentang konsep delapan arah mata angin dan

pemanfaatannya dalam denah dalam teks lisan, tulis, visual, dan/atau 4.7
eksplorasi lingkungan
mengidentifikasi lambang/simbol (rambu lalu lintas, pramuka, dan lambang 4.9

negara) beserta artinya dalam teks lisan, tulis, dan visual
menggeneralisasi ide pecahan sebagai bagian dari keseluruhan menggunakan

4.4
benda-benda konkret
menjelaskan dan melakukan penjumlahan dan pengurangan pecahan

berpenyebut sama 4.5
menjelaskan dan menentukan lama waktu suatu kejadian berlangsung 4.6
menjelaskan dan menentukan luas dan volume dalam satuan tidak baku
4.8
dengan menggunakan benda konkret
menjelaskan simetri lipat dan simetri putar pada bangun datar menggunakan
4.9
benda konkret

mengetahui unsur-unsur rupa dalam karya dekoratif 4.1
mengetahui bentuk dan variasi pola irama dalam lagu 4.2
mengetahui dinamika gerak tari 4.3

mengetahui teknik potong, lipat, dan sambung 4.4

Memahami bergerak secara seimbang, lentur, lincah, dan berdaya tahan

dalam rangka pengembangan kebugaran jasmani melalui permainan 4.4
Memahami kombinasi berbagai pola gerak dominan (bertumpu, bergantung,
keseimbangan, berpindah/lokomotor, tolakan, putaran, ayunan, melayang, 4.5
dan mendarat) dalam aktivitas senam lantai
Memahami penggunaan kombinasi gerak dasar lokomotor, non-lokomotor
dan manipulatif sesuai dengan irama (ketukan) tanpa/dengan musik dalam 4.6
aktivitas gerak berirama
Memahami prosedur gerak dasar mengambang (water trappen) dan
meluncur di air serta menjaga keselamatan diri/orang lain dalam aktivitas 4.7
air***
KOMPETENSI DASAR
mendengarkan, memahami, dan mengidentifikasi bunyi bahasa daerah yang

4.1
didengar dengan tepat
mendengarkan, memahami, dan mengidentifikasi huruf lepas untuk menulis

4.2
mengamati , mengenal, memahami ,dan mengidentifikasi teks laporan

sederhana tentang alam sekitar, hewan, dan tumbuhan serta jumlahnya 4.3
secara lisanndan tulis
mengenal , memahami , dan mengidentifikasi teks cerita narasi sederhana

4.4

tulis
mengenal, memahami, dan mengidentifikasi teks cerita diri tentang keluarga

4.6
mengenal dan memahami teks tembang dolanan/ laghu en-maenan 4.7
KOMPETENSI DASAR
memahami dan mengidentifikasi jumlah benda 4.1
memahami, mengenal,dan mengidentifikasi jenis hewan dan makanannya 4.2
memahami, mengenal,dan mendeskripsikan makanan dan minuman 4.3
memahami, mengenal, dan mengedentifikasi benda-benda yang ada di kamar

4.4
tidur dan kamar mandi
memahami dan mengenal jenis pekerjaan 4.5
memahami dan mengenal nama hari dan bulan dalam satu tahun 4.6
KOMPETENSI DASAR
KOMPETENSI DASAR
KOMPETENSI DASAR
KOMPETENSI DASAR
KOMPETENSI DASAR






4.5
dengan sesama



4.1
hidup




4.4
sesama manusia
EMESTER 2
KETRAMPILAN PE
324 411
mencontohkan perilaku tawaduk, ikhlas, dan mohon pertolongan 3.1
membaca kalimat-kalimat dalam Q.S. an-Nasr dan al-Kausar dengan benar. 3.2
menulis kalimat-kalimat dalam Q.S. an-Nasr dan al-Kausar dengan benar. 3.3
menghafal Q.S. an-Nasr dan al-Kausar dengan lancar. 3.5
membaca Asmaul Husna: al-Wahhab,al-‘Alim, dan as-Sami‘ dengan jelas dan

benar. 3.6
mencontohkan sikap bersyukur. 3.9
mempraktikkan tata cara zikir dan doa setelah salat secara benar 3.10
menceritakan kisah keteladanan Nabi Ibrahim a.s. dan Nabi Ismail a.s. 3.11
3.14
3.16
3.17
3.18
3.19
menceritakan arti gambar pada lambang negara 3.1
menyajikan hasil identifikasi kewajiban dan hak sebagai anggota keluarga dan
3.2
warga sekolah
menyajikan makna keberagaman karakteristik individu di lingkungan sekitar 3.4
menyajikan bentuk-bentuk kebersatuan dalam keberagaman di lingkungan

sekitar
R BAHASA INDONESIA
menyajikan hasil penggalian informasi tentang konsep sumber dan bentuk

energi dalam bentuk tulis dan visual menggunakan kosakata baku dan kalimat 3.1
efektif
menyajikan hasil penggalian informasi tentang konsep perubahan cuaca dan
pengaruhnya terhadap kehidupan manusia dalam bentuk tulis menggunakan 3.2
kosakata baku dan kalimat efektif
meringkas informasi tentang perkembangan teknologi produksi, komunikasi,
dan transportasi di lingkungan setempat secara tertulis menggunakan kosakata 3.3
baku dan kalimat efektif
menjelaskan konsep delapan arah mata angin dan pemanfaatannya dalam
denah dalam bentuk tulis dan visual menggunakan kosakata baku dan kalimat 3.4
efektif
menyajikan hasil identifikasi tentang lambang/simbol (rambu lalu lintas,
pramuka, dan lambang negara) beserta artinya dalam bentuk visual dan tulis 3.5
menggunakan kosakata baku dan kalimat efektif
3.7
3.8
SAR MATEMATIKA
menyajikan pecahan sebagai bagian dari keseluruhan menggunakan benda-

3.1
benda konkret
menyelesaikan masalah penjumlahan dan pengurangan pecahan berpenyebut

sama 3.2
menyelesaikan masalah yang berkaitan lama waktu suatu kejadian berlangsung 3.3
menyelesaikan masalah luas dan volume dalam satuan tidak baku dengan
3.8
menggunakan benda konkret
mengidentifikasi simetri lipat dan simetri putar pada bangun datar

3.9
menggunakan benda konkret
3.12
SI DASAR IPA
3.1
3.5
3.6
3.7
3.8
SI DASAR IPS
3.1
3.2
3.3
3.4

membuat karya dekoratif 3.1
menampilkan bentuk dan variasi irama melalui lagu 3.2
meragakan dinamika gerak tari 3.3

membuat karya dengan teknik potong, lipat, dan sambung 3.4

Mempraktikkan bergerak secara seimbang, lentur, lincah, dan berdaya tahan

dalam rangka pengembangan kebugaran jasmani melalui permainan sederhana 3.1
Mempraktikkan kombinasi berbagai pola gerak dominan (bertumpu,
bergantung, keseimbangan, berpindah/lokomotor, tolakan, putaran, ayunan, 3.2
melayang, dan mendarat) dalam aktivitas senam lantai
Mempraktikkan penggunaan kombinasi gerak dasar lokomotor, non-lokomotor
dan manipulatif sesuai dengan irama(ketukan) tanpa/dengan musik dalam 3.3
Mempraktikkan gerak dasar mengambang (water trappen) dan meluncur di air

3.4
serta menjaga keselamatan diri/orang lain dalam aktivitas air***
3.9
NSI DASAR
melafalkan bunyi bahasa daerah yang didengar dengan tepat 3.1
menebalkan dan menyalin huruf lepas pada kata dan kalimat sederhana
3.2
menjadi kata atau kalimat dengan tulisan tegak bersambung sesuai kaidah
menyajikan teks laporan sederhana tentang alam sekitar , hewan,dan

3.3
tumbuhan serta jumlahnya dengan bantuan guru, secara lisan dan tulis
memperagakan teks cerita narasi sederhana tentang kegiatan bermain di

lingkungan rumah atau sekolah
mengungkapkan teks buku harian sederhana tentang kegiatan diri sendiri atau
anggota keluarga secara lisan dan tulis
memperagakan teks permintaan maaf dan sikap hidup rukun di lingungan

keluarga dan teman secara lisa dan tulis
melagukan tembang dolanan /laghu enmaenan
NSI DASAR
rumus 3.1

3.2

3.3

3.4
menyebutkan nama-nama makanan dan minuman kesukaan
menjodohkan antara bagian-bagian tubuh dan letaknya

NSI DASAR
3.1
3.2
3.3
3.4
3.5
3.6
3.7
3.8
3.9
NSI DASAR
3.1
3.2
3.3
3.4
3.5
3.6
3.7
3.8
3.9
NSI DASAR
3.1
3.2
3.3
3.4
3.5
NSI DASAR
3.1
3.2
3.3
3.4
3.5
NSI DASAR
3.1
3.2
3.3
3.4
3.5



anugerah Allah


dengan orang tua
dengan sesama


3.1


3.1
Siddharta




3.2
Kebajikan)

3.3

dewasa 3.6
KELAS 4 SEMESTER 1
PENGETAHUAN KETR
412 413
memahami makna Q.S. al-Falaq dan Q.S. al-Fil dengan baik dan benar 4.1
memahami Allah itu ada melalui pengamatan terhadap makhluk ciptaan-Nya

4.2
di sekitar rumah dan sekolah
memahami makna al-Asmau al-Husna: Al-Basir, Al-‘Adil, dan Al-‘Azim 4.3
memahami makna iman kepada Rasul Allah 4.5
memahami sikap santun dan menghargai teman, baik di rumah, sekolah,

maupun di masyarakat sekitar 4.6
memahami makna perilaku jujur dalam kehidupan sehari-hari 4.9
memahami makna perilaku amanah dalam kehidupan sehari-hari 4.10
memahami makna perilaku hormat dan patuh kepada orangtua dan guru 4.11
memahami tata cara bersuci dari hadas kecil sesuai ketentuan syari’at Islam 4.14
memahami kisah keteladanan Nabi Ayyub a.s. 4.16
memahami kisah keteladanan Nabi Zulkifli a.s. 4.17
memahami kisah keteladanan Nabi Harun a.s. 4.18

memahami kisah keteladanan Nabi Musa a.s. 4.19

memahami makna hubungan simbol dengan sila-sila Pancasila 4.1
mengidentifikasi pelaksanaan kewajiban dan hak sebagai warga masyarakat

4.2
dalam kehidupan sehari-hari
mengidentifikasi berbagai bentuk keberagaman suku bangsa, sosial, dan

4.4
budaya di Indonesia yang terikat persatuan dan kesatuan
mencermati gagasan pokok dan gagasan pendukung yang diperoleh dari teks
lisan, tulis, atau visual 4.1
mencermati keterhubungan antargagasan yang didapat dari teks lisan, tulis,

4.2
atau visual
menggali informasi dari seorang tokoh melalui wawancara menggunakan

4.3
daftar pertanyaan
membandingkan teks petunjuk penggunaan dua alat yang sama dan berbeda 4.4
menguraikan pendapat pribadi tentang isi buku sastra (cerita, dongeng, dan
4.5
sebagainya)
menggali pengetahuan baru yang terdapat pada teks nonfiksi 4.7
membandingkan hal yang sudah diketahui dengan yang baru diketahui dari
4.8
teks nonfiksi
menjelaskan pecahan-pecahan senilai dengan gambar dan model konkret 4.1
menjelaskan berbagai bentuk pecahan (biasa, campuran, desimal, dan

persen) dan hubungan di antaranya 4.2
menjelaskan dan melakukan penaksiran dari jumlah, selisih, hasil kali, dan
4.3
hasil bagi dua bilangan cacah maupun pecahan dan desimal
menganalisis sifat-sifat segibanyak beraturan dan segibanyak tidak beraturan 4.8
menjelaskan dan menentukan keliling dan luas persegi, persegipanjang, dan

4.9
segitiga serta hubungan pangkat dua dengan akar pangkat dua
menjelaskan dan menentukan ukuran sudut pada bangun datar dalam satuan
4.12
baku dengan menggunakan busur derajat
menganalisis hubungan antara bentuk dan fungsi bagian tubuh pada hewan 4.1
dan tumbuhan
mengidentifikasi berbagai sumber energi, perubahan bentuk energi, dan

sumber energi alternatif (angin, air, matahari, panas bumi, bahan bakar 4.5
organik, dan nuklir) dalam kehidupan sehari-hari
menerapkan sifat-sifat bunyi dan keterkaitannya dengan indera pendengaran 4.6
menerapkan sifat-sifat cahaya dan keterkaitannya dengan indera penglihatan 4.7
menjelaskan pentingnya upaya keseimbangan dan pelestarian sumber daya

4.8
alam di lingkungannya
mengidentifikasi karakteristik ruang dan pemanfaatan sumber daya alam

untuk kesejahteraan masyarakat dari tingkat kota/kabupaten sampai tingkat 4.1
provinsi.
mengidentifikasi keragaman sosial, ekonomi, budaya, etnis, dan agama di
provinsi setempat sebagai identitas bangsa Indonesia; serta hubungannya 4.2
dengan karakteristik ruang.
mengidentifikasi kegiatan ekonomi dan hubungannya dengan berbagai
bidang pekerjaan, serta kehidupan sosial dan budaya di lingkungan sekitar 4.3
sampai provinsi.
mengidentifikasi kerajaan Hindu dan/atau Buddha dan/atau Islam di
lingkungan daerah setempat,serta pengaruhnya pada kehidupan masyarakat 4.4
masa kini.

mengetahui gambar dan bentuk tiga dimensi 4.1
mengetahui tanda tempo dan tinggi rendah nada 4.2
mengetahui gerak tari kreasi daerah 4.3

mengetahui karya seni rupa teknik tempel 4.4

memahami variasi gerak dasar lokomotor, non-lokomotor, dan manipulatif

sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam 4.1
permainan bola besar sederhana dan atau tradisional*
memahami variasi gerak dasar lokomotor, non-lokomotor, dan manipulatif
permainan bola kecil sederhana dan atau tradisional*
memahami variasi gerak dasar jalan, lari, lompat, dan lempar melalui
4.3
permainan/olahraga yang dimodifikasi dan atau olahraga tradisional
menerapkan gerak dasar lokomotor dan non-lokomotor untuk membentuk

4.4
gerak dasar seni beladiri**
memahami jenis cidera dan cara penanggulangannya secara sederhana saat
4.9
melakukan aktivitas fisik dan dalam kehidupan sehari-hari
KOMPETENSI DASAR
mengenal, memahami, dan mengidentifikasiteks informasi yang diperoleh

4.1
dari berbagai media berbahasa daerah secara lisan/ tulis

4.2
dengan kaidah

4.3
daerah yang membuat ungkapan tradisional (paribasan/ bebasan, saloka)
KOMPETENSI DASAR

request, and prohibition) 4.1

4.2
mengenal, memahami dan mengidentifikasi macam-macam compass at the

4.3
map and traffic sign
mengenal, memahami dan mengidentifikasi shopping activity (how to ask

4.4
price, show the price, bargain, accept and refuse to bargain, etc)
KOMPETENSI DASAR
SUNDA 4 SMT 1 1 4.1
SUNDA 4 SMT 1 2 4.2
SUNDA 4 SMT 1 3 4.3
SUNDA 4 SMT 1 4 4.4
SUNDA 4 SMT 1 5 4.5
SUNDA 4 SMT 1 6 4.6
SUNDA 4 SMT 1 7 4.7
SUNDA 4 SMT 1 8 4.8
SUNDA 4 SMT 1 9 4.9
SUNDA 4 SMT 1 10
KOMPETENSI DASAR
BUGIS 4 SMT 1 1 4.1
BUGIS 4 SMT 1 2 4.2
BUGIS 4 SMT 1 3 4.3
BUGIS 4 SMT 1 4 4.4
BUGIS 4 SMT 1 5 4.5
BUGIS 4 SMT 1 6 4.6
BUGIS 4 SMT 1 7 4.7
BUGIS 4 SMT 1 8 4.8
BUGIS 4 SMT 1 9 4.9
BUGIS 4 SMT 1 10
KOMPETENSI DASAR
TIK 4 SMT 1 1 4.1
TIK 4 SMT 1 2 4.2

TIK 4 SMT 1 3 4.3
TIK 4 SMT 1 4 4.4
TIK 4 SMT 1 5 4.5
KOMPETENSI DASAR
BTQ 4 SMT 1 1 4.1
BTQ 4 SMT 1 2 4.2
BTQ 4 SMT 1 3 4.3
BTQ 4 SMT 1 4 4.4
BTQ 4 SMT 1 5 4.5

KOMPETENSI DASAR
ASWAJA 4 SMT 1 1 4.1






4.5
dengan sesama



4.1
hidup




4.4
sesama manusia
EMESTER 1
KETRAMPILAN PE
414 421
menunjukkan hafalan Q.S. al-Falaq dan Q.S al-Fīl dengan lancar 3.1
melakukan pengamatan terhadap makhluk ciptaan Allah di sekitar rumah dan

3.4
sekolah sebagai upaya mengenal Allah itu ada
membaca al-Asmau al-Husna: Al-Basir, Al-‘Adil, dan Al-‘Azim dengan jelas dan 3.12
benar
mencontohkan makna iman kepada Rasul Allah 3.13
mencontohkan sikap santun dan menghargai teman, baik di rumah, sekolah,

maupun di masyarakat sekitar 3.7
mencontohkan perilaku jujur dalam kehidupan sehari-hari 3.8
mencontohkan perilaku amanah dalam kehidupan sehari-hari 3.15
mencontohkan perilaku hormat dan patuh kepada orangtua dan guru 3.21
mempraktikkan tata cara bersuci dari hadas kecil sesuai ketentuan syari’at Islam
menceritakan kisah keteladan Nabi Ayyub a.s.
menceritakan kisah keteladan Nabi Zulkifli a.s.
menceritakan kisah keteladan Nabi Harun a.s.

menceritakan kisah keteladanan Nabi Musa a.s.
menjelaskan makna hubungan simbol dengan sila-sila Pancasila sebagai satu

kesatuan dalam kehidupan sehari-hari 3.2
menyajikan hasil identifikasi pelaksanaan kewajiban dan hak sebagai warga

masyarakat dalam kehidupan sehari-hari 3.3
menyajikan berbagai bentuk keberagaman suku bangsa, sosial, dan budaya di

Indonesia yang terikat persatuan dan kesatuan 3.4
R BAHASA INDONESIA
menata informasi yang didapat dari teks berdasarkan keterhubungan

antargagasan ke dalam kerangka tulisan 3.3
menyajikan hasil pengamatan tentang keterhubungan antargagasan ke dalam

tulisan 3.6
melaporkan hasil wawancara menggunakan kosakata baku dan kalimat efektif

dalam bentuk teks tulis 3.7
menyajikan petunjuk penggunaan alat dalam bentuk teks tulis dan visual
menggunakan kosakata baku dan kalimat efektif 3.9
mengomunikasikan pendapat pribadi tentang isi buku sastra yang dipilih dan
dibaca sendiri secara lisan dan tulis yang didukung oleh alasan 3.10
menyampaikan pengetahuan baru dari teks nonfiksi ke dalam tulisan dengan

bahasa sendiri
menyampaikan hasil membandingkan pengetahuan lama dengan pengetahuan

baru secara tertulis dengan bahasa sendiri
SAR MATEMATIKA
mengidentifikasi pecahan-pecahan senilai dengan gambar dan model konkret 3.1
mengidentifikasi berbagai bentuk pecahan (biasa, campuran, desimal, dan

menyelesaikan masalah penaksiran dari jumlah, selisih, hasil kali, dan hasil bagi
3.3
dua bilangan cacah maupun pecahan dan desimal
mengidentifikasi segibanyak beraturan dan segibanyak tidak beraturan 3.4
menyelesaikan masalah berkaitan dengan keliling dan luas persegi,

persegipanjang, dan segitiga termasuk melibatkan pangkat dua dengan akar 3.5
pangkat dua
mengukur sudut pada bangun datar dalam satuan baku dengan menggunakan
3.6
busur derajat
3.7
SI DASAR IPA
menyajikan laporan hasil pengamatan tentang bentuk dan fungsi bagian tubuh
hewan dan tumbuhan 3.2
menyajikan laporan hasil pengamatan dan penelusuran informasi tentang

berbagai perubahan bentuk energi 3.3
menyajikan laporan hasil percobaan tentang sifat-sifat bunyi 3.4
menyajikan laporan hasil percobaan tentang sifat-sifat cahaya 3.5
melakukan kegiatan upaya pelestarian sumber daya alam bersama orang-orang

di lingkungannya
SI DASAR IPS
menyajikan hasil identifikasi karakteristik ruang dan pemanfaatan sumber daya

alam untuk kesejahteraan masyarakat dari tingkat kota/kabupaten sampai 3.1
tingkat provinsi.
menyajikan hasil identifikasi mengenai keragaman sosial, ekonomi, budaya,
etnis, dan agama di provinsi setempat sebagai identitas bangsa Indonesia; serta 3.2
hubungannya dengan karakteristik ruang.
menyajikan hasil identifikasi kegiatan ekonomi dan hubungannya dengan
berbagai bidang pekerjaan, serta kehidupan sosial dan budaya di lingkungan 3.3
sekitar sampai provinsi.
menyajikan hasil identifikasi kerajaan Hindu dan/atau Buddha dan/atau Islam di
lingkungan daerah setempat, serta pengaruhnya pada kehidupan masyarakat
masa kini.

menggambar dan membentuk tiga dimensi 3.1
menyanyikan lagu dengan memperhatikan tempo dan tinggi rendah nada 3.2
meragakan gerak tari kreasi daerah 3.3

membuat karya kolase, montase, aplikasi, dan mozaik 3.4

mMempraktikkan variasi gerak dasar lokomotor, non-lokomotor, dan

manipulatif sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan 3.3
dalam permainan bola besar sederhana dan atau tradisional*
mempraktikkan variasi gerak dasar lokomotor, non-lokomotor, dan manipulatif
permainan bola kecil sederhana dan atau tradisional*
mempraktikkan variasi pola dasar jalan, lari, lompat, dan lempar melalui
3.5
permainan/olahraga yang dimodifikasi dan atau olahraga tradisional
mempraktikkan gerak dasar lokomotor dan non lokomotor untuk membentuk

3.4
gerak dasar seni beladiri**
mendemonstrasikan cara penanggulangan jenis cidera secara sederhana saat
3.6
melakukan aktivitas fisik dan dalam kehidupan sehari-hari.
NSI DASAR
menyampaikan dan menagggapi informasi yang diperoleh dari berbagai media

3.5
berbahasa daerah secara lisan dan tulisan.
3.7
Madura (paribasan, bebasan, saloka)
NSI DASAR
rumus 3.5

3.6

3.7

3.8
NSI DASAR
SUNDA 4 SMT 1 1
SUNDA 4 SMT 1 2
SUNDA 4 SMT 1 3
SUNDA 4 SMT 1 4
SUNDA 4 SMT 1 5
SUNDA 4 SMT 1 6
SUNDA 4 SMT 1 7
SUNDA 4 SMT 1 8
SUNDA 4 SMT 1 9
SUNDA 4 SMT 1 10
NSI DASAR
BUGIS 4 SMT 1 1
BUGIS 4 SMT 1 2
BUGIS 4 SMT 1 3
BUGIS 4 SMT 1 4
BUGIS 4 SMT 1 5
BUGIS 4 SMT 1 6
BUGIS 4 SMT 1 7
BUGIS 4 SMT 1 8
BUGIS 4 SMT 1 9
BUGIS 4 SMT 1 10
NSI DASAR
TIK 4 SMT 1 1
TIK 4 SMT 1 2
TIK 4 SMT 1 3
TIK 4 SMT 1 4
TIK 4 SMT 1 5
NSI DASAR
BTQ 4 SMT 1 1
BTQ 4 SMT 1 2
BTQ 4 SMT 1 3
BTQ 4 SMT 1 4
BTQ 4 SMT 1 5
NSI DASAR
ASWAJA 4 SMT 1 1
ASWAJA 4 SMT 1 2
ASWAJA 4 SMT 1 3
ASWAJA 4 SMT 1 4
ASWAJA 4 SMT 1 5



anugerah Allah


dengan orang tua
dengan sesama


3.1


3.1
Siddharta




3.2
Kebajikan)

3.3

dewasa 3.6
KELAS 4 SEMESTER 2
PENGETAHUAN KETR
422 423
memahami Q.S. al- Falaq dan Q.S. al- Fil dengan baik dan benar 4.1.1
memahami makna iman kepada malaikat-malaikat Allah berdasar kan

4.1.2
pengamatan terha dap dirinya dan alam sekitar
memahami manfaat gemar membaca 4.1.3
memahami makna sikap pantang menyerah 4.4
memahami sikap rendah hati 4.12
memahami perilaku hemat 4.13
memahami makna ibadah salat 4.7
Memahami kisah keteladanan Wali Songo 4.8
4.15.1
4.15.2
4.21
mengidentifikasi pelaksanaan kewajiban dan hak sebagai warga masyarakat 4.2

dalam kehidupan sehari-hari.
menjelaskan manfaat keberagaman karakteristik individu dalam kehidupan 4.3

sehari-hari.
mengidentifikasi berbagai bentuk keragaman suku bangsa, sosial, dan budaya 4.4
di Indonesia yang terikat persatuan dan kesatuan.
menggali informasi dari seorang tokoh melalui wawancara menggunakan 4.3

daftar pertanyaan.
menggali isi dan amanat puisi yang disajikan secara lisan dan tulis dengan 4.6
tujuan untuk kesenangan.
menggali pengetahuan baru yang terdapat pada teks nonfiksi. 4.7
mencermati tokoh-tokoh yang terdapat pada teks fiksi. 4.9
membandingkan watak setiap tokoh pada teks fiksi. 4.10

menjelaskan pecahan-pecahan senilai dengan gambar dan model konkret 4.1
menjelaskan berbagai bentuk pecahan (biasa, campuran, desimal, dan

menjelaskan dan melakukan penaksiran dari jumlah, selisih, hasil kali, dan
4.3
hasil bagi dua bilangan cacah maupun pecahan dan desimal
menjelaskan faktor dan kelipatan suatu bilangan 4.4
menjelaskan bilangan prima 4.5
menjelaskan dan menentukan faktor persekutuan, faktor persekutuan

terbesar (FPB), kelipatan persekutuan, dan kelipatan persekutuan terkecil 4.6
(KPK) dari dua bilangan berkaitan dengan kehidupan sehari-hari
menjelaskan dan melakukan pembulatan hasil pengukuran panjang dan berat

4.7
ke satuan terdekat
membandingkan siklus hidup beberapa jenis makhluk hidup serta mengaitkan 4.2
dengan upaya pelestariannya.
mengidentifikasi macam-macam gaya, antara lain: gaya otot, gaya listrik, gaya 4.3
magnet, gaya gravitasi, dan gaya gesekan.
menghubungkan gaya dengan gerak pada peristiwa di lingkungan sekitar. 4.4
mengidentifikasi berbagai sumber energi, perubahan bentuk energi, dan

sumber energi alternatif (angin, air, matahari, panas bumi, bahan bakar 4.5
organik, dan nuklir) dalam kehidupan sehari-hari.
mengidentifikasi karakteristik ruang dan pemanfaatan sumberdaya alam untuk 4.1

kesejahteraan masyarakat dari tingkatkota/kabupaten sampai tingkat provinsi.
mengidentifikasi keragaman sosial, ekonomi, budaya, etnis, dan agama di

provinsi setempat sebagai identitas bangsa Indonesia serta hubungannya 4.2
dengan karakteristik ruang.
mengidentifikasi kegiatan ekonomi dan hubungannya dengan berbagai bidang
pekerjaan serta kehidupan sosial dan budaya di lingkungan sekitar sampai 4.3
provinsi.

mengetahui gambar dan bentuk tiga dimensi. 4.1
mengetahui tanda tempo dan tinggi rendah nada. 4.2
mengetahui gerak tari kreasi daerah. 4.3

mengetahui karya seni rupa teknik tempel. 4.4

memahami konsep variasi dan kombinasi pola gerak dasar lokomotorr dan
nonlokomotor untuk membentuk gerakan dasar atletik jalan cepat dan lari 4.3
melalui permainan dan atau olahraga tradisional
memahami konsep variasi dan kombinasi gerak dasar lokomotor,non
lokomotor, dan manipulative dalam berbagai permainan dan atau olahraga 4.2
tradisional bola kecii.
memahami konsep kombinasi pola gerak dasar dominan statis dan dinamis
untuk membentuk keterampilan/ teknik dasar senam (seperti: handstand, 4.5
kayang, meroda, dsb)
memahami konsep berbagai aktifitas kebugaran jasmani untuk mencapai

4.4
tinggi dan berat badan ideal
mengetahui konsep penggunaan kombinasi pola gerak dasar lokomotor, non-
lokomotor dan manipulatif sesuai dengan irama (ketukan) 4.6
tanpa/denganmusik dalam aktivitas gerak ritmik.
KOMPETENSI DASAR
mengenal dan memahmi teks tembang dolanan 4.5
mengenal dan memahami sandhangan aksara Jawa. 4.6
mengenal, memahami, dan mengidentifikasi kata berimbuhan dalam teks

4.7
sesuai kaidah
KOMPETENSI DASAR

request, and prengenal obyek-obyek wisata dan memahami penggunaan 4.5
kalimat ungkapan terima kasih
memahami penggunaan kalimat yang menunjukkan letak suatu tempat 4.6
memahami penggunaan waktu, tanggal, bulan, dan tahun 4.7
mengenal dan mengidentifikasi benda-benda di dapur dan nama-nama bunga 4.8

KOMPETENSI DASAR
KOMPETENSI DASAR
KOMPETENSI DASAR
KOMPETENSI DASAR
KOMPETENSI DASAR






4.5
dengan sesama



4.1
hidup




4.4
sesama manusia
EMESTER 2
KETRAMPILAN PE
424 511
membaca Q.S. al- Falaq dan Q.S.al-Fil dengan tartil 3.1
menulis kalimat- kalimat dalam Q.S. al-Falaq dan Q.S. al-Fil dengan benar 3.2
menunjuk kan hafalan Q.S. al-Falaq dan Q.S. al-Fil dengan lancar 3.4
melakukan pengama tan diri dan alam sekitar sebagai implementasi makna
iman kepada malaikat- malaikat Allah 3.5
menunjukkan perilaku gemar membaca 3.6
menunjukkan sikap pantang menyerah 3.7
mencontohkan sikap rendah hati 3.10
mencontohkan perilaku hemat 3.12
menunjukkan contoh makna ibadah salat 3.13
menceritakan penga laman melaksanakan salat di rumah dan masjid lingkungan

sekitar rumah 3.14
Menceritakan kisah keteladanan Wali Songo 3.15
3.16
menyajikan hasil identifikasi pelaksanaan kewajiban dan hak sebagai warga

3.1
masyarakat dalam kehidupan sehari-hari.
mengemukakan manfaat keberagaman karakteristik individu dalam kehidupan

3.2
sehari-hari.
menyajikan berbagai bentuk keragaman suku bangsa, sosial, dan budaya di

3.3
Indonesia yang terikat persatuan dan kesatuan.
3.4
R BAHASA INDONESIA
melaporkan hasil wawancara menggunakan kosakata baku dan kalimat efektif

dalam bentuk teks tulis. 3.1
melisankan puisi hasil karya pribadi dengan lafal, intonasi, dan ekspresi yang
3.2
tepat sebagai bentuk ungkapan diri.
menyampaikan pengetahuan baru dari teks nonfiksi ke dalam tulisan dengan

3.4
bahasa sendiri.
menyampaikan hasil identifikasi tokoh-tokoh yang terdapat pada teks fiksi

3.6
secara lisan, tulis, dan visual.
menyajikan hasil membandingkan watak setiap tokoh pada teks fiksi secara
3.7
lisan, tulis, dan visual.
SAR MATEMATIKA
mengidentifikasi pecahan-pecahan senilai dengan gambar dan model konkret 3.1
mengidentifikasi berbagai bentuk pecahan (biasa, campuran, desimal, dan

menyelesaikan masalah penaksiran dari jumlah, selisih, hasil kali, dan hasil bagi
3.3
dua bilangan cacah maupun pecahan dan desimal
mengidentifikasi faktor dan kelipatan suatu bilangan 3.4
mengidentifikasi bilangan prima 3.5
menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan faktor persekutuan, faktor

persekutuan terbesar (FPB), kelipatan persekutuan, dan kelipatan persekutuan 3.6
terkecil (KPK) dari dua bilangan berkaitan dengan kehidupan sehari-hari
menyelesaikan masalah pembulatan hasil pengukuran panjang dan berat ke

3.7
satuan terdekat
3.8
SI DASAR IPA
membuat skema siklus hidup beberapa jenis makhluk hidup yang ada di 3.1
lingkungan sekitarnya, dan slogan upaya pelestariannya.
mendemonstrasikan manfaat gaya dalam kehidupan sehari-hari, misalnya gaya

3.2
otot, gaya listrik, gaya magnet, gaya gravitasi, dan gaya gesekan.
menyajikan hasil percobaan tentang hubungan antara gaya dan gerak. 3.3
menyajikan laporan hasil pengamatan dan penelusuran informasi tentang

3.4
berbagai perubahan bentuk energi.
3.5
SI DASAR IPS
menyajikan hasil identifikasi karakteristik ruang dan pemanfaatan sumber daya

alam untuk kesejahteraan masyarakat dari tingkat kota/kabupaten sampai 3.1
tingkat provinsi.
menyajikan hasil identifikasi mengenai keragaman sosial, ekonomi, budaya,
etnis, dan agama di provinsi setempat sebagai identitas bangsa Indonesia; serta 3.2
hubungannya dengan karakteristik ruang.
menyajikan hasil identifikasi kegiatan ekonomi dan hubungannya dengan
berbagai bidang pekerjaan, serta kehidupan sosial dan budaya di lingkungan 3.3
sekitar sampai provinsi.

menggambar dan membentuk tiga dimensi 3.1
menyanyikan lagu dengan memperhatikan tempo dan tinggi rendah nada. 3.2
meragakan gerak tari kreasi daerah. 3.3

membuat karya kolase, montase, aplikasi, dan mozaik. 3.4

mempraktikkan kombinasi pola gerak dasar lokomotor untuk membentuk

gerakan dasar atletik jalan cepat dan lari yang dilandasi konsep gerak melalui 3.1
permainan dan atau olahraga tradisional.
mempraktikkan variasi dan kombinasi pola gerak dasar lokomotor, non
lokomotor, dan manipulative yang dilandasi konsep gerak dalam berbagai 3.2
permainan dan atau olahraga tradisional bola kecil
mempraktikkan kombinasi pola gerak dasar dominan statis dan dinamis untuk
membentuk keterampilan/ teknik dasar senam (seperti: handstand, kayang, 3.3
meroda, dsb).
mempraktikkan berbagai aktivitas kebugaran jasmani untuk mencapai tinggi

3.4
dan berat badan ideal
mempraktikkan penggunaan kombinasi pola gerak dasar lokomotor,
nonlokomotor dan manipulatif sesuai dengan irama (ketukan) tanpa/dengan 3.5
musik dalam aktivitas gerak rimtik.
3.6
3.7
3.8
3.9
3.10
NSI DASAR
melagukan dan mengapresiasi tembang dolanan.
menulis kalimat dengan huruf latin dan huruf Jawa menggunakan sandhangan
aksar Jawa.
menulis kalimat menggunakan kata berimbuhan.

NSI DASAR
melakukan praktik menyebutkan tempat obyek wisata dan menyajikan kalimat

tentang ungkapan terima kasih
melakukan percakapan yang menunjukkan letak suatu tempat
melakukan percakapan tentang penggunaan waktu, tanggal, bulan, dan tahun
menyajikan data tentang benda-benda di dapur beserta kegunaannya dan

nama- nama bunga beserta ciri-cirinya
NSI DASAR
NSI DASAR
NSI DASAR
NSI DASAR
NSI DASAR



anugerah Allah


dengan orang tua
dengan sesama


3.1
menceritakan sejarah perkembangan agama Hindu di Indonesia secara singkat


3.1
Siddharta




3.2
Kebajikan)

3.3

dewasa 3.6
KELAS 5 SEMESTER 1
PENGETAHUAN KETR
512 513
memahami makna Q.S. at-Tīn dan Q.S. al-Mā’ūn dengan baik dan tartīl 4.1
memahami makna al-Asmau al-Husna: Al-Mumit, Al-Hayy, Al-Qayyum, dan

4.2
Al-Ahad
memahami makna diturunkannya kitab-kitab suci melalui rasul-rasul-Nya 4.4

sebagai implementasi rukun iman
memahami makna perilaku jujur dalam kehidupan sehai-hari 4.5
memahami makna hormat dan patuh kepada orangtua dan guru 4.6
memahami makna saling menghargai sesama manusia 4.7
memahami hikmah puasa Ramadan yang dapat membentuk akhlak mulia 4.10
memahami kisah keteladanan Nabi Dawud a.s. 4.12
memahami kisah keteladanan Nabi Sulaiman a.s. 4.13
memahami kisah keteladanan Nabi Ilyas a.s. 4.14
memahami kisah keteladanan Nabi Ilyasa’ a.s. 4.15

mengidentifikasi nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan sehari-hari 4.1
memahami hak, kewajiban dan tanggung jawab sebagai warga dalam

4.2
kehidupan sehari-hari
menelaah keberagaman sosial budaya masyarakat 4.3
menggali manfaat persatuan dan kesatuan untuk membangun kerukunan

4.4
hidup
menentukan pokok pikiran dalam teks lisan dan tulis 4.1
mengklasifikasi informasi yang didapat dari buku ke dalam aspek: apa, di

4.2
mana, kapan, siapa, mengapa, dan bagaimana
menganalisis informasi yang disampaikan paparan iklan dari media cetak atau
4.4
elektronik
menggali isi dan amanat pantun yang disajikan secara lisan dan tulis dengan
4.6
tujuan untuk kesenangan
menguraikan konsep-konsep yang saling berkaitan pada teks nonfiksi 4.7

menjelaskan dan melakukan penjumlahan dan pengurangan dua pecahan

4.1
dengan penyebut berbeda
menjelaskan dan melakukan perkalian dan pembagian pecahan dan desimal 4.2
menjelaskan perbandingan dua besaran yang berbeda (kecepatan sebagai

perbandingan jarak dengan waktu, debit sebagai perbandingan volume dan 4.3
waktu)
menjelaskan skala melalui denah 4.4
menjelaskan, dan menentukan volume bangun ruang dengan menggunakan

satuan volume (seperti kubus satuan) serta hubungan pangkat tiga dengan 4.5
akar pangkat tiga
menjelaskan dan menemukan jaring-jaring bangun ruang sederhana (kubus

4.6
dan balok)
menjelaskan data yang berkaitan dengan diri peserta didik atau lingkungan
4.7
sekitar serta cara pengumpulannya
menjelaskan penyajian data yang berkaitan dengan diri peserta didik dan
membandingkan dengan data dari lingkungan sekitar dalam bentuk daftar, 4.8
tabel, diagram gambar (piktogram), diagram batang, atau diagram garis
menjelaskan alat gerak dan fungsinya pada hewan dan manusia serta cara 4.1
memelihara kesehatan alat gerak manusia
Menjelaskan organ pernafasan dan fungsinya pada hewan dan manusia, serta
4.2
cara memelihara kesehatan organ pernapasan manusia
menjelaskan organ pencernaan dan fungsinya pada hewan dan manusia serta
cara memelihara kesehatan organ pencernaan manusia 4.3
menjelaskan organ peredaran darah dan fungsinya pada hewan dan manusia
4.4
serta cara memelihara kesehatan organ peredaran darah manusia
menganalisis hubungan antar komponen ekosistem dan jaring-jaring

4.5
makanan di lingkungan sekitar
mengidentifikasi karakteristik geografis Indonesia sebagai negara

kepulauan/maritim dan agraris serta pengaruhnya terhadap kehidupan 4.1
ekonomi, sosial, budaya, komunikasi, serta transportasi.
menganalisis bentuk bentuk interaksi manusia dengan lingkungan dan
pengaruhnya terhadap pembangunan sosial, budaya, dan ekonomi 4.2
masyarakat Indonesia.
menganalisis peran ekonomi dalam upaya menyejahterakan kehidupan
masyarakat di bidang sosial dan budaya untuk memperkuat kesatuan dan 4.3
persatuan bangsa.

memahami gambar cerita. 4.1
memahami tangga nada. 4.2
memahami pola lantai dalam tari kreasi daerah. 4.3

memahami karya seni rupa daerah 4.4

memahami kombinasi gerak lokomotor, non-lokomotor, dan manipulatif

berbagai permainan bola besar sederhana dan atau tradisional*
mMemahami kombinasi gerak dasar lokomotor, non-lokomotor, dan
dalam berbagai permainan bola kecil sederhana dan atau tradisional*
memahami kombinasi gerak dasar jalan, lari, lompat, dan lempar melalui
4.3
permainan/ olahraga yang dimodifikasi dan atau olahraga tradisional
Menerapkan variasi gerak dasar lokomotor dan non lokomotor untuk

4.4
membentuk gerak dasar seni beladiri**
memahami aktivitas latihan daya tahan jantung (cardio respiratory) untuk
4.5
pengembangan kebugaran jasmani
memahami kombinasi pola gerak dominan (bertumpu, bergantung,
keseimbangan, berpindah/ lokomotor, tolakan, putaran, ayunan, melayang, 4.6
dan mendarat) untuk membentuk keterampilan dasar senam menggunakan
alat
memahami penggunaan kombinasi gerak dasar langkah dan ayunan lengan
mengikuti irama (ketukan) tanpa/dengan musik dalam aktivitas gerak 4.7
berirama
memahami salah satu gaya renang dengan koordinasi yang baik pada jarak
tertentu*** 4.8
memahami konsep pemeliharaan diri dan orang lain dari penyakit menular
4.9
dan tidak menular
memahami bahaya merokok, minuman keras, dan narkotika, zat-zat aditif 4.10
(NAPZA) dan obat berbahaya lainnya terhadap kesehatan tubuh
KOMPETENSI DASAR
KOMPETENSI DASAR
KOMPETENSI DASAR
KOMPETENSI DASAR
KOMPETENSI DASAR
KOMPETENSI DASAR
KOMPETENSI DASAR

memahami bahwa semua manusia berdosa sehingga perlu bertobat 4.1
memahami karya penyelamatan Allah dalam Yesus Kristus 4.2
mengenal peran Roh Kudus dalam kehidupan orang yang sudah diselamatkan 4.3
menerapkan contoh cara hidup manusia baru yang sudah bertobat 4.4

memahami diri sebagai perempuan atau laki-laki seturut citra Allah 4.1
memahami lawan jenis sebagai partner yang dianugerahkan Allah untuk 4.2
saling melengkapi
memahami karya keselamatan Allah yang dialami tokoh-tokoh Perjanjian

Lama dalam kisah Daud, Salomo, dan Ester 4.3
memahami sengsara, wafat, dan kebangkitan Yesus sebagai puncak karya

keselamatan Allah 4.4
memahami hidup baru dalam Roh Kudus yang terungkap melalui doa-doa 4.5
memahami karya Roh Kudus dalam kehidupan menggereja 4.6
memahami buah-buah Roh sebagai nilai yang sangat dibutuhkan demi

4.7
pengembangan kehidupan dalam masyarakat
memahami nilai-nilai kejujuran dan keadilan dalam kehidupan bermasyarakat

sebagai perwujudan karya Roh Kudus 4.8

memahami kitab suci Veda sebagai sumber hukum Hindu 4.1

mengenal ajaran Catur Marga Yoga dalam agama Hindu 4.2
memahami kemahakuasaan Sang Hyang Widhi sebagai Cadhu Sakti 4.3
mengenal ajaran Catur Guru yang patut dihormati 4.4
mengenal tempat-tempat suci dalam agama Hindu 4.5

memahami masa bertapa dan gangguan mara 4.1
memahami delapan kondisi duniawi dan hakikat perbedaan kehidupan

4.2
menurut Ajaran Buddha dalam kehidupan sehari-hari
memahami cara-cara berdana yang baik dan benar 4.3
memahami empat macam jalan kesuksesan dan empat macam teman sejati 4.4

memahami Guishen dalam arti Tian Yang Maha Roh serta adanya nyawa dan
4.1
roh pada diri manusia
memahami pentingnya sembahyang kepada Tian 4.2
memahami makna sembahyang berkaitan dengan perubahan musim dan

4.3
keharmonisan alam
memahami makna sembahyang kepada leluhur seperti sembahyang Tahun
4.4
Baru, Zuji (wafat orang tua), Qingming, Zhong Yuan, dan Jing Heping
memahami silsilah keluarga dan marga 4.5
mengetahui sejarah suci dan karya-karya para Nabi dan Raja suci 4.6
EMESTER 1
KETRAMPILAN PE
514 521
membaca Q.S. at-Tīn dan Q.S. al-Mā’ūn dengan tartīl 3.1
membaca al-Asmau al-Husna: Al-Mumit, Al-Hayy, Al-Qayyum, dan Al-Ahad

3.3
dengan jelas dan benar
menunjukkan makna diturunkannya kitab-kitab suci melalui rasul-rasul-Nya 3.8

sebagai implementasi rukun iman
menunjukkan perilaku jujur dalam kehidupan sehai-hari 3.9
mencontohkan perilaku hormat dan patuh kepada orangtua dan guru 3.11
mencontohkan sikap saling menghargai sesama manusia 3.17
menunjukkan hikmah puasa Ramadan yang dapat membentuk akhlak mulia
menceritakan kisah keteladanan Nabi Dawud a.s.
menceritakan kisah keteladanan Nabi Sulaiman a.s.
menceritakan kisah keteladanan Nabi Ilyas a.s.
menceritakan kisah keteladanan Nabi Ilyasa’ a.s.

menyajikan hasil identifikasi nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan sehari-hari 3.2
menjelaskan hak, kewajiban, dan tanggung jawab sebagai warga masyarakat

dalam kehidupan sehari-hari 3.3
menyelenggarakan kegiatan yang mendukung keberagaman sosial budaya

masyarakat 3.4
menyajikan hasil penggalian tentang manfaat persatuan dan kesatuan untuk

membangun kerukunan.
R BAHASA INDONESIA
menyajikan hasil identifikasi pokok pikiran dalam teks tulis dan lisan secara
lisan, tulis, dan visual 3.3
menyajikan hasil klasifikasi informasi yang didapat dari buku yang

dikelompokkan dalam aspek: apa, di mana, kapan, siapa, mengapa, dan 3.4
bagaimana menggunakan kosakata baku
memeragakan kembali informasi yang disampaikan paparan iklan dari media

cetak atau elektronik dengan bantuan lisan, tulis, dan visual 3.5
melisankan pantun hasil karya pribadi dengan lafal, intonasi, dan ekspresi yang
tepat sebagai bentuk ungkapan diri 3.8
menyajikan konsep-konsep yang saling berkaitan pada teks nonfiksi ke dalam

tulisan dengan bahasa sendiri 3.9
SAR MATEMATIKA
menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan penjumlahan dan pengurangan

3.5
dua pecahan dengan penyebut berbeda
menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan perkalian dan pembagian

pecahan dan desimal 3.6
menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan perbandingan dua besaran yang

3.7
berbeda (kecepatan, debit)
menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan skala pada denah 3.8
menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan volume bangun ruang dengan

menggunakan satuan volume (seperti kubus satuan) melibatkan pangkat tiga
dan akar pangkat tiga
membuat jaring-jaring bangun ruang sederhana (kubus dan balok)
menganalisis data yang berkaitan dengan diri peserta didik atau lingkungan
mengorganisasikan dan menyajikan data yang berkaitan dengan diri peserta

didik dan membandingkan dengan data dari lingkungan sekitar dalam bentuk
daftar, tabel, diagram gambar (piktogram), diagram batang, atau diagram garis
SI DASAR IPA
membuat model sederhana alat gerak manusia atau hewan 3.6
membuat model sederhana organ pernapasan manusia 3.7
menyajikan karya tentang konsep organ dan fungsi pencernaan pada hewan
atau manusia. 3.8
menyajikan karya tentang organ peredaran darah pada manusia 3.9
membuat karya tentang konsep jaring-jaring makanan dalam suatu ekosistem

SI DASAR IPS
menyajikan hasil identifikasi karakteristik geografis Indonesia sebagai negara

menyajikan hasil analisis tentang interaksi manusia dengan lingkungan dan
pengaruhnya terhadap pembangunan sosial, budaya, dan ekonomi masyarakat 3.2
Indonesia.
menyajikan hasil analisis tentang peran ekonomi dalam upaya menyejahterakan
kehidupan masyarakat di bidang sosial dan budaya untuk memperkuat kesatuan 3.3
dan persatuan bangsa.
3.4

membuat gambar cerita. 3.1
menyanyikan lagu-lagu dalam berbagai tangga nada dengan iringan musik. 3.2
mempraktikkan pola lantai pada gerak tari kreasi daerah. 3.3

membuat karya seni rupa daerah 3.4

mempraktikkan kombinasi gerak lokomotor, non-lokomotor, dan manipulatif

sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai 3.5
permainan bola besar sederhana dan atau tradisional*
mempraktikkan kombinasi gerak dasar lokomotor, non-lokomotor, dan
dalam berbagai permainan bola kecil sederhana dan atau tradisional*
mempraktikkan kombinasi gerak dasar jalan, lari, lompat, dan lempar melalui
permainan/olahraga yang dimodifikasi dan atau olahraga tradisional 3.6
mempraktikkan variasi gerak dasar lokomotor dan non lokomotor untuk

3.4
membentuk gerak dasar seni beladiri**
mempraktikkan aktivitas latihan daya tahan jantung (cardio respiratory) untuk
3.7
pengembangan kebugaran jasmani
mempraktikkan kombinasi pola gerak dominan (bertumpu, bergantung,

keseimbangan, berpindah/ lokomotor, tolakan, putaran, ayunan, melayang, dan 3.10
mendarat) untuk membentuk keterampilan dasar senam menggunakan alat
mempraktikkan pengunaan kombinasi gerak dasar langkah dan ayunan lengan

mengikuti irama (ketukan) tanpa/ dengan musik dalam aktivitas gerak berirama
mempraktikkan salah satu gaya renang dengan koordinasi yang baik pada jarak
tertentu ***
menerapkan konsep pemeliharaan diri dan orang lain dari penyakit menular dan
tidak menular
memaparkan bahaya merokok, meminum minuman keras, dan mengonsumsi

narkotika, zat-zat aditif (NAPZA) dan obat berbahaya lainnya terhadap
kesehatan tubuh
NSI DASAR
3.5
3.6
3.7
3.8
NSI DASAR
3.5
3.6
3.7
3.8
NSI DASAR
3.1
3.2
3.3
3.4
3.5
3.6
3.7
3.8
3.9
NSI DASAR
3.1
3.2
3.3
3.4
3.5
3.6
3.7
3.8
3.9
NSI DASAR
3.1
3.2
3.3
3.4
3.5
3.6
NSI DASAR
3.1
3.2
3.3
3.4
3.5
3.6
3.7
3.8
NSI DASAR
3.1
3.2
3.3
3.4
3.5
3.6
3.7
3.8

menyajikan contoh cara hidup manusia yang sudah bertobat 3.1
mempraktikkan cara hidup sebagai orang yang sudah diselamatkan Allah di

dalam Yesus Kristus 3.2
membuat karya-karya kreatif sebagai ungkapan syukur atas pertolongan Roh

Kudus dalam hidup orang yang sudah diselamatkan 3.3
membuat karya terkait dengan menjadi manusia baru 3.4

melakukan aktivitas (misalnya menyusun doa syukur/ puisi/ slogan/ motto/
menyanyikan lagu) yang menyatakan tentang dirinya sebagai perempuan atau 3.1
laki-laki seturut citra Allah
melakukan aktivitas (misalnya kerja sama dalam suatu kegiatan/ permainan
bersama/ menulis releksi/ puisi) yang menunjukkan sikap menghormati lawan 3.2
jenis sebagai anugerah Allah
melakukan aktivitas (misalnya menceritakan kembali/ bermain peran/ menulis
refleksi dan sebagainya) mengenai tokoh-tokoh Perjanjian Lama seperti dalam 3.3
kisah Daud, Salomo, atau Ester
melakukan aktivas (misalnya membuat gambar salib dari biji-bijian/ melukis
wajah Yesus , melukiskan salah satu kisah jalan salib), menuliskan refeleksi/
3.4
puisi, dan sebagainya) yang bertemakan sengsara, wafat, dan kebangkitan Yesus
sebagai puncak karya selamatan Allah
melakukan aktivitas (misalnya menuliskan refleksi/ puisi/ melukis) yang
berkaitan dengan perbuatan-perbuatan yang menunjukkan hidup baru dalam 3.5
Roh Kudus
melakukan aktivitas (misalnya membuat kliping/ menggambar) yang berkaitan 3.6

dengan kehidupan menggereja sebagai karya Roh Kudus
melakukan aktivitas (misalnya membuat slogan/ motto/ puisi) tentang

3.7
kehidupan bersama di masyarakat sebagai karya Roh Kudus
melakukan aktivitas (misalnya menuliskan refleksi/ menceritakan kembali/
menulis biografi singkat) yang berkaitan dengan tokoh-tokoh yang
3.8
memperjuangkan keadilan dan kejujuran di masyarakat sebagai wujud karya
Roh Kudus

menyajikan contoh-contoh kitab Veda Sruti dan Veda Smerti sebagai sumber
3.1
hukum Hindu
menerapkan ajaran Catur Marga Yoga sebagai jalan mencapai kesempurnaan
3.2
hidup
menyajikan ajaran Cadhu Sakti atas kemahakuasaan Sang Hyang Widhi 3.3
penguasa alam semesta
menerapkan ajaran Catur Guru dalam kehidupan sehari-hari 3.4
menyajikan bentuk dan struktur tempat suci dalam agama Hindu 3.5

menyajikan pengetahuan faktual tentang masa bertapa dan gagguan mara 3.1
menyajikan pengetahuan konseptual tentang delapan kondisi duniawi dan

3.2
hakikat perbedaan kehidupan menurut Ajaran Buddha
mempraktikkan cara-cara berdana yang baik dan benar 3.3
menyajikan empat macam jalan kesuksesan dan empat macam teman sejati 3.4

mempraktikkan cara menjaga kebersihan badan dan hati dengan jingzuo 3.1
menceritakan pengalaman melaksanakan sembahyang kepada Tian 3.2
membuat tulisan terkait nilai-nilai kebajikan yang terkandung dalam

3.3
sembahyang serta berkaitan dengan perubahan musim dan keharmonisan alam
mempraktikkan cara sembahyang kepada leluhur 3.4
menggambarkan silsilah keluarga besar dari pihak ayah dan ibu serta mencari 3.5
tahu marganya
membuat mindmap tentang nabi purba dan raja suci dengan karya-karyanya 3.6
KELAS 5 SEMESTER 2
PENGETAHUAN KETR
522 523
memahami makna Q.S. at-Tin dan Q.S. al-Ma’un dengan benar 4.1.1
memahami nama- nama Rasul Allah dan Rasul Ulul ‘Azmi. 4.1.2
memahami makna sederhana dalam kehidupan sehari- hari 4.1.3
memahami makna Ikhlas beramal dalam kehidupan sehari-hari 4.3
memahami pelaksanaan salat tarawih dan tadarus al-Qur’ān 4.8
memahami kisah keteladanan Luqman sebagaimana terdapat dalam al-

4.9
Qur’ān
4.11
4.17
memahami hak, kewajiban dan tanggung jawab sebagai warga dalam 4.2
kehidupan sehari-hari.
menelaah keberagaman sosial budaya masyarakat 4.3
menggali manfaat persatuan dan kesatuan untuk membangun kerukunan 4.4

hidup.
meringkas teks penjelasan (eksplanasi) dari media cetak atau elektronik. 4.3
menganalisis informasi yang disampaikan paparan iklan dari media cetak atau 4.4
elektronik.
menggali informasi penting dari teks narasi sejarah yang disajikan secara lisan
dan tulis menggunakan aspek: apa, di mana, kapan, siapa, mengapa, dan 4.5
bagaimana
menguraikan urutan peristiwa atau tindakan yang terdapat pada teks nonfiksi 4.8
mencermati penggunaan kalimat efektif dan ejaan dalam surat undangan 4.9
(ulang tahun, kegiatan sekolah, kenaikan kelas, dll.)
menjelaskan, dan menentukan volume bangun ruang dengan menggunakan

satuan volume (seperti kubus satuan) serta hubungan pangkat tiga dengan 4.5
akar pangkat tiga
menjelaskan dan menemukan jaring-jaring bangun ruang sederhana (kubus

dan balok) 4.6
menjelaskan data yang berkaitan dengan diri peserta didik atau lingkungan
4.7
menjelaskan penyajian data yang berkaitan dengan diri peserta didik dan
membandingkan dengan data dari lingkungan sekitar dalam bentuk daftar, 4.8
tabel, diagram gambar (piktogram), diagram batang, atau diagram garis
menerapkan konsep perpindahan kalor dalam kehidupan sehari-hari. 4.6
menganalisis pengaruh kalor terhadap perubahan suhu dan wujud benda dalam 4.7
kehidupan seharihari
menganalisis siklus air dan dampaknya pada peristiwa di bumi serta 4.8
kelangsungan mahluk hidup
mengelompokkan materi dalam kehidupan sehari-hari berdasarkan komponen 4.9

penyusunnya (zat tunggal dan campuran).
mengidentifikasi karakteristik geografis Indonesia sebagai negara

menganalisis bentuk bentuk interaksi manusia dengan lingkungan dan
Indonesia.
menganalisis peran ekonomi dalam upaya menyejahterakan kehidupan
masyarakat di bidang sosial dan budaya untuk memperkuat kesatuan dan 4.3
persatuan bangsa Indonesia serta hubungannya dengan karakteristik ruang
mengidentifikasi faktor-faktor penting penyebab penjajahan bangsa
Indonesia dan upaya bangsa Indonesia dalam mempertahankan 4.4
kedaulatannya.

memahami gambar cerita. 4.1
memahami tangga nada. 4.2
memahami pola lantai dalam tari kreasi daerah. 4.3

memahami karya seni rupa daerah 4.4

memahami konsep aktivitas latihan daya tahan jantung dan paru

4.5
(cardiorespiratory) untuk pengembangan kebugaran jasmani.
memahami bahaya merokok terhadap kesehatan tubuh. 4.11
memahami konsep kombinasi pola gerak dominan statis dan dinamis

(melompat, menggantung, mengayun,meniti, mendarat) untuk membentuk 4.6
keterampilan/ teknik dasar senam menggunakan alat.
memahami variasi dan kombinasi pola gerak dasar lokomotor dan non
lokomotor untuk membentuk gerakan dasar (sikap dan kuda-kuda) olahraga 4.4
beladiri.
memahami konsep kombinasi gerak dasar langkah dan ayunan lengan
bertema budaya daerah dan nasional mengikuti irama (ketukan) 4.7
tanpa/dengan musik dalam aktivitas gerak ritmik
memahami cara menjaga diri dari berbagai tindakan/ perilaku tidak senonoh 4.10
KOMPETENSI DASAR
mengenal, memahami, dan mengidentifikasi teks narasi atau deskripsi 4.5
mengenal, memahami, dan mengidentifikasi berbagai ragam gaya bahasa

4.6
dalam
mengenal, memahami, dan mengidentifikasi teks cerita pewayangan 4.7
mengenal, memahami, dan mengidentifikasi pasangan aksara Jawa sesuai

4.8
dengan kaidah
KOMPETENSI DASAR
memahami dan mendeskripsikan kegiatan yang dilakukan sehari – hari. 4.5
memahami, mengenal, dan mendeskripsikan letak suatu bangunan. 4.6
memahami dan mendeskripsikan kegiatan yang akan dilakukan atau

4.7
direncanakan di masa yang akan datang.
memahami, mengenal dan mendeskripsikan tentang kepribadian seseorang. 4.8

KOMPETENSI DASAR
4.1
4.2
4.3
4.4
4.5
4.6
4.7
4.8
4.9
KOMPETENSI DASAR
4.1
4.2
4.3
4.4
4.5
4.6
4.7
4.8
4.9
KOMPETENSI DASAR
4.1
4.2
4.3
4.4
4.5
4.6
KOMPETENSI DASAR
4.1
4.2
4.3
4.4
4.5
4.6
4.7
4.8
KOMPETENSI DASAR
4.1
4.2
4.3
4.4
4.5
4.6
4.7
4.8


saling melengkapi



4.7





4.2

4.1

4.3
keharmonisan alam
4.4
EMESTER 2
KETRAMPILAN PE
524 611
membaca Q.S. at-Tin dan Q.S. al-Ma’un dengan baik dan benar 3.1
menulis kalimat- kalimat dalam Q.S. at-Tin dan Q.S. al-Ma’un dengan baik dan
3.2
benar
menunjukkan hafalanQ.S. at- Tin dan Q.S. al- Ma’un dengan baik dan benar 3.3
menghafal nama- nama Rasul Allah dan Rasul Ulul ‘Azmi 3.4
mencontohkan sikap sederhana dalam kehidupan sehari-hari 3.5
mencontohkan sikap Ikhlas beramal dalam kehidupan sehari- hari 3.6
mempraktikkan tatacara salat tarawih dan tadarus al-Qur’ān 3.7
menceritakan kisah keteladanan Luqman sebagaimana terdapat dalam al-

3.8
Qur’ān
3.9
3.10
menjelaskan hak, kewajiban, dan tanggung jawab sebagai warga masyarakat

3.1
dalam kehidupan sehari-hari.
menyelenggarakan kegiatan yang mendukung keberagaman sosial budaya

3.2
masyarakat
menyajikan hasil penggalian tentang manfaat persatuan dan kesatuan untuk

3.3
membangun kerukunan.
3.4
R BAHASA INDONESIA
menyajikan ringkasan teks penjelasan (eksplanasi) dari media cetak atau

elektronik dengan menggunakan kosakata baku dan kalimat efektif secara lisan, 3.1
tulis, dan visual.
memeragakan kembali informasi yang disampaikan paparan iklan dari media

3.2
cetak atau elektronik dengan bantuan lisan, tulis, dan visual.
memaparkan informasi penting dari teks narasi sejarah menggunakan aspek:

apa, di mana, kapan, siapa, mengapa, dan bagaimana serta kosakata baku dan 3.4
kalimat efektif
menyajikan kembali peristiwa atau tindakan dengan memperhatikan latar cerita

3.6
yang terdapat pada teks fiksi
membuat surat undangan (ulang tahun, kegiatan sekolah, kenaikan kelas, dll.)
dengan kalimat efektif dan memperhatikan penggunaan ejaan
SAR MATEMATIKA
menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan volume bangun ruang dengan

menggunakan satuan volume (seperti kubus satuan) melibatkan pangkat tiga 3.3
dan akar pangkat tiga
membuat jaring-jaring bangun ruang sederhana (kubus dan balok) 3.4
menganalisis data yang berkaitan dengan diri peserta didik atau lingkungan
3.5
mengorganisasikan dan menyajikan data yang berkaitan dengan diri peserta

didik dan membandingkan dengan data dari lingkungan sekitar dalam bentuk 3.6
daftar, tabel, diagram gambar (piktogram), diagram batang, atau diagram garis
3.7
SI DASAR IPA
melaporkan hasil pengamatan tentang perpindahan kalor. 3.1
melaporkan hasil percobaan pengaruh kalor pada benda 3.3
membuat karya tentang skema siklus air berdasarkan informasi dari berbagai
sumber 3.4
melaporkan hasil pengamatan sifat-sifat campuran dan komponen

3.5
penyusunnya dalam kehidupan sehari-hari.
3.6
SI DASAR IPS
menyajikan hasil identifikasi karakteristik geografis Indonesia sebagai negara

kepulauan/ maritim dan agraris serta pengaruhnya terhadap kehidupan 3.1
menyajikan hasil analisis tentang interaksi manusia dengan lingkungan dan
Indonesia.
menyajikan hasil analisis tentang peran ekonomi dalam upaya menyejahterakan
kehidupan masyarakat di bidang sosial dan budaya untuk memperkuat kesatuan 3.3
dan persatuan bangsa
menyajikan hasil identifikasi mengenai faktor-faktor penting penyebab
penjajahan bangsa Indonesia dan upaya bangsa Indonesia dalam 3.4
mempertahankan kedaulatannya.

membuat gambar cerita. 3.1
menyanyikan lagu-lagu dalam berbagai tangga nada dengan iringan musik. 3.2
mempraktikkan pola lantai pada gerak tari kreasi daerah. 3.3

membuat karya seni rupa daerah 3.4

mempraktikkan aktivitas jantung dan paru (cardiorespiratory) untuk

3.2
pengembangan kebugaran jasmani.
menceritakan bahaya merokok terhadap kesehatan tubuh. 3.3
mempraktikkan kombinasi pola gerak dominan statis dan dinamis (melompat,

menggantung, mengayun, meniti, mendarat) untuk membentuk keterampilan/ 3.4
teknik dasar senam menggunakan alat.
mempraktikkan variasi dan kombinasi pola gerak dasar lokomotor dan non
lokomotor untuk membentuk gerakan dasar (sikap dan kuda-kuda) olahraga 3.5
beladiri.
mempraktikkan kombinasi gerak dasar langkah dan ayunan lengan bertema
budaya daerah dan nasional mengikuti irama (ketukan) tanpa/dengan musik 3.7
dalam aktivitas gerak ritmik.
menceritakan cara menjaga diri dari berbagai tindakan/ perilaku tidak senonoh
NSI DASAR
membaca teks narasi atau deskripsi dengan teknik membaca nyaring. 3.1
menulis teks dengan basa rinengga sesuai dengan kaidah dan konteksnya 3.2
menceritakan kembali cerita wayang secara lisan dan tulis 3.3
Menulis dan membaca teks sederhana beraksara Jawa yang menggunakan

3.4
pasangan
3.5
NSI DASAR
membuat jurnal harian tentang kegiatan yang dilakukan setiap hari. 3.1
membuat percakapan tentang member petunjuk atau arah letak suatu

3.2
bangunan.
membuat cerita tentang rencana kegiatan atau aktifitas pada liburan yang akan
3.3
datang.
membuat percakapan tentang pribadi seseorang menggunakan kosa kata yang

3.4
tepat
3.5
3.6
3.7
3.8
3.9
NSI DASAR
3.1
3.2
3.3
3.4
3.5
3.6
3.7
3.8
3.9
NSI DASAR
3.1
3.2
3.3
3.4
3.5
3.6
3.7
3.8
3.9
NSI DASAR
3.1
3.2
3.3
3.4
3.5
3.6
NSI DASAR
3.1
3.2
3.3
3.4
3.5
3.6
3.7
3.8
NSI DASAR
3.1
3.2
3.3
3.4
3.5
3.6
3.7
3.8




3.4
Roh Kudus


3.7
3.8
Roh Kudus

3.1
hukum Hindu
3.2
hidup


3.2


3.3
tahu marganya
KELAS 6 SEMESTER 1
PENGETAHUAN KETR
612 613
memahami makna Q.S. Al-Kafirun, Q.S. Al-Maidah/5:2-3 dan Q.S. al- 4.1
Hujurat/49:12-13 dengan benar
memahami makna al-Asmau al- Husna: As-Samad, Al-Muqtadir, Al-

4.2
Muqaddim, dan Al-Baqi
memahami hikmah beriman kepada hari akhir yang dapat membentuk 4.3
perilaku akhlak mulia
memahami hikmah beriman kepada qadha dan qadar yang dapat

membentuk perilaku akhlak mulia 4.4
memahami perilaku hormat dan patuh kepada orangtua, guru, dan sesama
anggota keluarga 4.5
memahami sikap toleran dan simpatik terhadap sesama sebagai wujud dari
4.6
pemahaman Q.S. al- Kafirun
memahami hikmah zakat, infaq, dan sedekah sebagai implementasi rukun

4.7
Islam
memahami kisah keteladanan Nabi Yunus a.s.

4.8
memahami kisah keteladanan sahabat-sahabat Nabi Muhammad saw. 4.9
memahami kisah keteladanan Ashabul Kahfi sebagaimana terdapat dalam al-

Qur’an 4.10
menganalisis penerapan nilai- nilai Pancasila dalam kehdupan sehari-hari

4.1
menganalisis pelaksanaan kewajiban, hak, dan tanggung jawab sebagai warga

negara beserta dampaknya dalam kehidupan sehari-hari 4.2
menelaah keberagaman sosial, budaya, dan ekonomi masyarakat

4.3
menelaah persatuan dan kesatuan terhadap kehidupan berbangsa dan

bernegara beserta dampaknya 4.4
menyimpulkan informasi berdasarkan teks laporan hasil pengamatan yang

didengar dan dibaca 4.1
menggali isi teks penjelasan (eksplanasi) ilmiah yang didengar dan dibaca
4.2
menggali informasi penting dari buku sejarah menggunakan aspek: apa, di

mana, kapan, siapa, mengapa, dan bagaimana 4.4
mencermati petunjuk dan isi teks formulir (pendaftaran, kartu
anggota, pengiriman uang melalui bank/kantor pos, daftar
riwayat hidup, dsb.) 4.6
menjelaskan dan melakukan operasi hitung campuran yang melibatkan

bilangan cacah, pecahan dan/atau desimal dalam berbagai bentuk sesuai
4.3
urutan operasi
menjelaskan titik pusat, jari-jari, diameter, busur, tali busur, tembereng, dan
juring 4.4
menjelaskan taksiran keliling dan luas lingkaran 4.5
membandingkan prisma, tabung, limas, kerucut, dan bola. 4.6
menjelaskan bangun ruang yang merupakan gabungan dari beberapa bangun

ruang, serta luas permukaan dan volumenya 4.7
membandingkan cara perkembangbiakan tumbuhan dan hewan 4.1
menganalisis cara makhluk hidup menyesuaikan diri dengan lingkungan

4.3
mengidentifikasi komponen-komponen listrik dan fungsinya dalam rangkaian

listrik sederhana
4.4
mengidentifikasi sifat-sifat magnet dalam kehidupan sehari-hari

4.5
menjelaskan cara menghasilkan, menyalurkan, dan menghemat energi listrik

4.6
mengidentifikasi karakteristik geografis dan kehidupan sosial budaya,

ekonomi, politik di wilayah ASEAN. 4.1
menganalisis perubahan sosial budaya dalam rangka modernisasi bangsa

Indonesia. 4.2
menganalisis posisi dan peran Indonesia dalam kerja sama di bidang

ekonomi, politik, sosial, budaya, teknologi, dan pendidikan dalam lingkup 4.3
ASEAN.
memahami makna proklamasi kemerdekaan, upaya mempertahankan
kemerdekaan, dan upaya mengembangkan kehidupan kebangsaan yang
4.4
sejahtera.

mamahami reklame 4.1
memahami interval nada 4.2
memahami penampilan tari kreasi daerah 4.3

memahami patung 4.4

memahami variasi dan kombinasi gerak dasar lokomotor, non- lokomotor,

dan manipulatif dengan kontrol yang baik dalam permainan bola kecil 4.2
sederhana dan atau tradisional*
memahami variasi dan kombinasi gerak dasar jalan, lari, lompat, dan lempar
dengan kontrol yang baik melalui permainan dan atau olahraga tradisional 4.3
memahami variasi dan kombinasi gerak dasar lokomotor, non lokomotor, dan
4.4
manipulatif untuk membentuk gerak dasar seni beladiri**
memahami latihan kebugaran jasmani dan pengukuran tingkat kebugaran
jasmani pribadi secara sederhana (contoh: menghitung denyut nadi,
menghitung kemampuan melakukan push up, menghitung kelenturan 4.5
tungkai)
memahami penggunaan variasi dan kombinasi gerak dasar rangkaian langkah
dan ayunan lengan mengikuti irama (ketukan) tanpa/dengan musik dalam
4.7
KOMPETENSI DASAR
mengenal, memahami, dan mengidentifikasi teks informasi yang diperoleh

4.1
dari berbagai media berbahasa daerah secara lisan/tertulis.

4.2
dengan kaidah.

4.3
daerah yang memuat ungkapan tradisional (paribasan, bebasan, saloka).

4.4
daerah yang memuat cangkriman/ bhâk-tebbhâghân
mengenal, memahami, dan mengidentifikasi teks pidato, bercerita, dan

4.5
lainnya sesuai dengan kaidah
KOMPETENSI DASAR
ING1 4.1
ING2 4.2
ING3 4.3
ING4 4.4
ING5 4.5
ING6 4.6
ING7 4.7
ING8 4.8
ING9 4.9
KOMPETENSI DASAR
SDA1 4.1
SDA2 4.2
SDA3 4.3
SDA4 4.4
SDA5 4.5
SDA6 4.6
SDA7 4.7
SDA8 4.8
SDA9 4.9
KOMPETENSI DASAR
BGS1 4.1
BGS2 4.2
BGS3 4.3
BGS4 4.4
BGS5 4.5
BGS6 4.6
BGS7 4.7
BGS8 4.8
BGS9 4.9
KOMPETENSI DASAR
TIK1 4.1
TIK2 4.2
TIK3 4.3
TIK4 4.4
TIK5 4.5
TIK6 4.6
KOMPETENSI DASAR
BT1 4.1
BT2 4.2
BT3 4.3
BT4 4.4
BT5 4.5
BT6 4.6
BT7 4.7
BT8 4.8
KOMPETENSI DASAR
ASW1 4.1
ASW2 4.2
ASW3 4.3
ASW4 4.4
ASW5 4.5
ASW6 4.6
ASW7 4.7
ASW8 4.8


saling melengkapi



4.7





4.2

4.1

4.3
keharmonisan alam
4.4
EMESTER 1
KETRAMPILAN PE
614 621
membaca Q.S. Al-Kafirun, Q.S. Al- Maidah/5:2-3 dan Q.S. al- Hujurat/49:12-13 3.1
dengan jelas dan benar
membaca al-Asmau al-Husna: As- Samad, Al-Muqtadir, Al-Muqaddim, dan Al-

3.4
Baqi dengan jelas dan benar
menunjukkan contoh hikmah beriman kepada hari akhir yang dapat 3.6
membentuk perilaku akhlak mulia
menunjukkan hikmah beriman kepada qadha dan qadar yang dapat membentuk
perilaku akhlak mulia 3.8
mencontohkan perilaku hormat dan patuh kepada orangtua, guru, dan sesama
anggota keluarga 3.9
menunjukkan sikap toleran dan simpatik terhadap sesama sebagai wujud dari
3.10
pemahaman Q.S. al- Kafirun
menunjukkan hikmah zakat, infaq, dan sedekah sebagai implementasi rukun

3.11
Islam
menceritakan kisah keteladanan Nabi Yunus a.s.

3.14
menceritakan kisah keteladanan sahabat-sahabat Nabi Muhammad saw. 3.7
menceritakan kisah keteladanan Ashabul Kahfi sebagaimana terdapat dalam al-

Qur’an
menyajikan hasil analisis pelaksanaan nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan

sehari-hari 3.1
menyajikan hasil analisis pelaksanaan kewajiban, hak, dan tanggung jawab

sebagai warga masyarakat beserta dampaknya dalam kehidupan sehari-hari 3.2
mengampanyekan manfaat keanekaragaman sosial, budaya, dan ekonomi

3.4
menyajikan hasil telaah persatuan dan kesatuan terhadap kehidupan berbangsa

dan bernegara beserta dampaknya
R BAHASA INDONESIA
menyajikan simpulan secara lisan dan tulis dari teks laporan hasil pengamatan
atau wawancara yang diperkuat oleh bukti 3.3
menyajikan hasil penggalian informasi dari teks penjelasan (eksplanasi) ilmiah

secara lisan, tulis, dan visual dengan menggunakan kosakata baku dan kalimat
efektif 3.7
memaparkan informasi penting dari buku sejarah secara lisan, tulis, dan visual
dengan menggunakan aspek: apa, di mana, kapan, siapa, mengapa, dan
bagaimana serta memperhatikan penggunaan kosakata baku dan kalimat efektif 3.8
mengisi teks formulir (pendaftaran, kartu anggota, pengiriman uang melalui

bank/kantor pos, daftar riwayat hidup, dll.) sesuai petunjuk pengisiannya 3.9
3.1
SAR MATEMATIKA
menyelesaikan masalah yang berkaitan operasi hitung campuran yang

melibatkan bilangan cacah, pecahan dan/atau desimal dalam berbagai bentuk
3.6
sesuai urutan operasi
mengidentifikasi titik pusat, jari- jari, diameter, busur, tali busur, tembereng,
dan juring 3.7
menaksir keliling dan luas lingkaran serta menggunakannya untuk

3.8.
menyelesaikan masalah
mengidentifikasi prisma, tabung, limas, kerucut, dan bola
mengidentifikasi bangun ruang yang merupakan gabungan dari beberapa

bangun ruang, serta luas permukaan dan volumenya
SI DASAR IPA
menyajikan karya tentang perkembangangbiakan tumbuhan

3.2
menyajikan karya tentang cara makhluk hidup menyesuaikan diri dengan

lingkungannya, sebagai hasil penelusuran berbagai sumber 3.7
melakukan percobaan rangkaian listrik sederhana secara seri dan paralel

3.8
membuat laporan hasil percobaan tentang sifat-sifat magnet dan penerapannya

menyajikan karya tentang berbagai cara melakukan penghematan energi dan

usulan sumber alternatif energi listrik
SI DASAR IPS
menyajikan hasil identifikasi karakteristik geografis dan kehidupan sosial

budaya, ekonomi, dan politik di wilayah ASEAN. 3.1
menyajikan hasil analisis mengenai perubahan sosial budaya dalam rangka

modernisasi bangsa Indonesia. 3.2
menyajikan hasil analisis tentang posisi dan peran Indonesia dalam kerja sama
di bidang ekonomi, politik, sosial, budaya, teknologi, dan pendidikan dalam
lingkup ASEAN. 3.3
menyajikan laporan tentang makna proklamasi kemerdekaan, upaya
mempertahankan kemerdekaan, dan upaya mengembangkan kehidupan
kebangsaan yang sejahtera. 3.4

membuat reklame 3.1
memainkan interval nada melalui lagu dan alat musik 3.2
menampilkan tari kreasi daerah 3.3

membuat patung 3.4

mempraktikkan variasi dan kombinasi gerak dasar lokomotor, non-lokomotor,

dan manipulatif dengan kontrol yang baik dalam permainan bola kecil 3.1
sederhana dan atau tradisional*
mempraktikkan variasi dan kombinasi gerak dasar jalan, lari, lompat, dan
lempar dengan kontrol yang baik melalui permainan dan atau olahraga
3.6
tradisional
mempraktikkan variasi dan kombinasi gerak dasar lokomotor, non lokomotor,

dan manipulatif untuk membentuk gerak dasar seni beladiri** 3.9
mempratikkan latihan kebugaran jasmani dan pengukuran tingkat kebugaran

jasmani pribadi secara sederhana (contoh: menghitung denyut nadi,
menghitung kemampuan melakukan push up, menghitung kelenturan tungkai)
mempraktikkan penggunaan variasi dan kombinasi gerak dasar rangkaian
langkah dan ayunan lengan mengikuti irama (ketukan) tanpa/dengan musik
dalam aktivitas gerak berirama
NSI DASAR
menyampaikan dan menanggapi informasi yang diperoleh dari berbagai media

3.1
berbahasa daerah secara lisan/tertulis.
3.3
Madura (paribasan, bebasan, saloka).
mermain tebakan dengan cangkriman/ bhâk-tebbhâghân. 3.4
menulis dan memperagakan teks pidato, bercerita, dan lainnya sesuai dengan
3.5
kaidah.
NSI DASAR
ING1 3.5
ING2 3.6
ING3 3.7
ING4 3.8
ING5
ING6
ING7
ING8
ING9
NSI DASAR
SDA1 3.1
SDA2 3.2
SDA3 3.3
SDA4 3.4
SDA5 3.5
SDA6 3.6
SDA7
SDA8
SDA9
NSI DASAR
BGS1 3.1
BGS2 3.2
BGS3 3.3
BGS4 3.4
BGS5 3.5
BGS6 3.6
BGS7 3.7
BGS8 3.8
BGS9 3.9
NSI DASAR
TIK1 3.1
TIK2 3.2
TIK3 3.3
TIK4 3.4
TIK5 3.5
TIK6 3.6
NSI DASAR
BT1 3.1
BT2 3.2
BT3 3.3
BT4 3.4
BT5 3.5
BT6 3.6
BT7 3.7
BT8
NSI DASAR
ASW1 3.1
ASW2 3.2
ASW3 3.3
ASW4 3.4
ASW5
ASW6
ASW7
ASW8




3.4
Roh Kudus


3.7
3.8
Roh Kudus

3.1
hukum Hindu
3.2
hidup


3.2


3.3
tahu marganya
KELAS 6 SEMESTER 2
PENGETAHUAN KETR
622 623
Memahami makna Q.S. al-Kafirun,al-Maidah/5:2-3 dan alHujurat/49:12-13 4.1.1

dengan benar.
Memahami hikmah beriman kepada qada dan qadar yang dapat membentuk
4.1.2
perilaku akhlak mulia.
Memahami sikap toleran dan simpatik terhadap sesama sebagai wujuddari 4.1.1
pemahaman Q.S. al-Kafirun.
Memahami kisah keteladanan Nabi Yunus a.s. 4.1.2
Memahami kisah keteladanan Nabi Zakariya a.s. 4.1.3
Memahami kisah keteladanan Nabi Yahya a.s. 4.4
Memahami kisah keteladanan Nabi Isa a.s 4.6
Memahami kisah keteladanan Ashabul Kahfi sebagaimana terdapat dalam al-

4.7
Qur’an.
Memahami hikmah zakat, infaq dan sedekah sebagai implementasi dari

4.8
rukun Islam.
4.9
4.10
4.11
4.14

menganalisis penerapan nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan sehari-hari 4.1
menganalisis pelaksanaan kewajiban, hak, dan tanggung jawab sebagai warga 4.2
negara beserta dampaknya dalam kehidupan sehari-hari
menelaah persatuan dan kesatuan terhadap kehidupan berbangsa dan 4.4

bernegara beserta dampaknya.
menggali isi teks pidato yang didengar dan dibaca 4.3
memperkirakan informasi yang dapat diperoleh dari teks nonfiksi sebelum 4.7
membaca (hanya berdasarkan membaca judulnya saja)
menggali informasi yang terdapat pada teks nonfiksi 4.8
menelusuri tuturan dan tindakan tokoh serta penceritaan penulis dalam teks 4.9
fiksi
mengaitkan peristiwa yang dialamai tokoh dalam cerita fiksi dengan 4.1
pengalaman pribadi
membandingkan prisma, tabung, limas, kerucut, dan bola. 4.6
menjelaskan bangun ruang yang merupakan gabungan dari beberapa bangun

ruang, serta luas permukaan dan volumenya. 4.7
menjelaskan dan membandingkan modus, median, dan mean dari data

4.8.
tunggal untuk menentukan nilai mana yang paling tepat mewakili data
menghubungkan ciri pubertas pada laki-laki dan perempuan dengan kesehatan 4.2
reproduksi
menjelaskan sistem tata surya dan karakteristik anggota tata surya 4.7
menjelaskan peristiwa rotasi dan revolusi Bumi serta terjadinya gerhana bulan 4.8
dan gerhana Matahari
mengidentifikasi karakteristik geografis dan kehidupan sosial budaya, 4.1

ekonomi, politik di wilayah ASEAN.
menganalisis perubahan sosial budaya dalam rangka modernisasi bangsa 4.2

Indonesia
menganalisis posisi dan peran Indonesia dalam kerja sama di bidang ekonomi, 4.3
politik, sosial, budaya, teknologi, dan pendidikan dalam lingkup ASEAN.
memahami makna proklamasi kemerdekaan, upaya mempertahankan

kemerdekaan, dan upaya mengembangkan kehidupan kebangsaan yang 4.4
sejahtera

mamahami reklame 4.1
memahami interval nada 4.2
memahami penampilan tari kreasi daerah 4.3

memahami patung 4.4

memahami konsep variasi dan kombinasi pola gerak dasar lokomotor, non-
lokomotor, dan manipulatif dengan kontrol yang baik dalam berbagai 4.1
permainan dan atau olahraga tradisional bola besar.
memahami konsep rangkaian tiga gerak dasar senam lantai dengan

4.6
konsisten, tepat, dan kontrol yang baik dalam aktivitas senam
memahami konsep pemeliharaan diri dari penyakit menular dan tidak

4.9
menular.
KOMPETENSI DASAR
mengenal, memahami, dan mengidentifikasi teks informasi yang diperoleh

4.1
dari berbagai media berbahasa daerah secara lisan/tertulis.

4.2
dengan kaidah.

4.3
daerah yang memuat ungkapan tradisional (paribasan, bebasan, saloka).

4.4
daerah yang memuat cangkriman/ bhâk-tebbhâghân
mengenal, memahami, dan mengidentifikasi teks pidato, bercerita, dan

4.5
lainnya sesuai dengan kaidah
KOMPETENSI DASAR
memahami dan mendeskripsikan kegiatan yang dilakukan sehari – hari. 4.5
memahami, mengenal, dan mendeskripsikan letak suatu bangunan. 4.6
memahami dan mendeskripsikan kegiatan yang akan dilakukan atau

4.7
direncanakan di masa yang akan datang.
memahami, mengenal dan mendeskripsikan tentang kepribadian seseorang. 4.8

KOMPETENSI DASAR
SDA1 4.1
SDA2 4.2
SDA3 4.3
SDA4 4.4
SDA5 4.5
SDA6 4.6
KOMPETENSI DASAR
BGS1 4.1
BGS2 4.2
BGS3 4.3
BGS4 4.4
BGS5 4.5
BGS6 4.6
BGS7 4.7
BGS8 4.8
BGS9 4.9
KOMPETENSI DASAR
TIK1 4.1
TIK2 4.2
TIK3 4.3
TIK4 4.4
TIK5 4.5
TIK6 4.6
KOMPETENSI DASAR
BT1 4.1
BT2 4.2
BT3 4.3
BT4 4.4
BT5 4.5
BT6 4.6
BT7 4.7
KOMPETENSI DASAR
ASW1 4.1
ASW2 4.2
ASW3 4.3
ASW4 4.4


saling melengkapi



4.7





4.2

4.1

4.3
keharmonisan alam
4.4
EMESTER 2
GAMA ISLAM DAN BUDI PEKERTI SD
KETRAMPILAN
624
KOMPETENSI DASAR
Membaca Q.S. al-Kafirun,al-Maidah / 5:2-3 dan al-Hujurat / 49:12-13 dengan

jelas dan benar.
Menulis Q.S. al-Kafirun, al-Maidah / 5:2-3 dan al-Hujurat/ 49:12-13 dengan

benar.
Membaca Q.S. al-Kafirun,al-Maidah / 5:2-3 dan al-Hujurat / 49:12-13 dengan

jelas dan benar.
Menulis Q.S. al-Kafirun, al-Maidah / 5:2-3 dan al-Hujurat/ 49:12-13 dengan

benar.
Menghafal Q.S. al-Kafirun, al-Maidah/ 5:2-3 dan al-Hujurat/ 49:12-13 dengan

benar.
Menunjukkan hikmah beriman kepada qada dan qadar yang dapat membentuk
perilaku akhlak mulia.
Menunjukkan contoh sikap toleran dan simpatik terhadap sesame sebagai

wujud dari pemahaman Q.S. al-Kafirun.
Menunjukkan hikmah zakat, infaq dan sedekah sebagai implementasi dari rukun
Islam.
Menceritakan kisah keteladanan Nabi Yunus a.s.
Menceritakan kisah keteladanan Nabi Zakariya a.s.
Menceritakan kisah keteladanan Nabi Yahya a.s. .
Menceritakan kisah keteladanan Nabi Isa a.s .

Menceritakan kisah keteladanan Ashabul Kahfi sebagaimana terdapat dalam al-
Qur’an.
DIKAN KEWARGANEGARAAN
KOMPETENSI DASAR
menyajikan hasil analisis pelaksanaan nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan

sehari-hari
menyajikan hasil analisis pelaksanaan kewajiban, hak, dan tanggung jawab

sebagai warga masyarakat beserta dampaknya dalam kehidupan sehari-hari
menyajikan hasil telaah persatuan dan kesatuan terhadap kehidupan berbangsa

dan bernegara beserta dampaknya.
R BAHASA INDONESIA
KOMPETENSI DASAR
menyampaikan pidato hasil karya pribadi dengan menggunakan kosakata baku

dan kalimat efektif sebagai bentuk ungkapan diri
menyampaikan kemungkinan informasi yang diperoleh berdasarkan membaca

judulteks nonfiksi secara lisan, tulis, dan visual
menyampaikan hasil membandingkan informasi yang diiharapkan dengan

informasi yang diperoleh setelah membaca teks nonfiksi secara lisan, tulis, dan
visual
menyampaikan penjelasan tentang tuturan dan tindakan tokoh serta

penceritaan penulis dalam teks fiksi secara lisan, tulis, dan visual
menyajikan hasil pengaitan peristiwa yang dialami tokoh dalam cerita fiksi
dengan pengalaman pribadi secara lisan, tulisan dan visual
SAR MATEMATIKA
KOMPETENSI DASAR
mengidentifikasi prisma, tabung, limas, kerucut, dan bola.
mengidentifikasi bangun ruang yang merupakan gabungan dari beberapa

bangun ruang, serta luas permukaan dan volumenya.
menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan modus, median, dan mean dari
data tunggal dalam penyelesaian masalah
SI DASAR IPA
KOMPETENSI DASAR
menyajikan karya tentang cara menyikapi ciri-ciri pubertas yang dialami
membuat model sistem tata surya
membuat model gerhana bulan dan gerhana Matahari

SI DASAR IPS
KOMPETENSI DASAR
menyajikan hasil identifikasi karakteristik geografis dan kehidupan sosial

budaya, ekonomi, dan politik di wilayah ASEAN
menyajikan hasil analisis mengenai perubahan sosial budaya dalam rangka

modernisasi bangsa Indonesia
menyajikan hasil analisis tentang posisi dan peran Indonesia dalam kerja sama
di bidang ekonomi, politik, sosial, budaya, teknologi, dan pendidikan dalam
lingkup ASEAN
menyajikan laporan tentang makna proklamasi kemerdekaan, upaya
mempertahankan kemerdekaan dan upaya mengembangkan kehidupan
kebangsaan yang sejahtera

KOMPETENSI DASAR
membuat reklame
memainkan interval nada melalui lagu dan alat musik
menampilkan tari kreasi daerah

membuat patung
SMANI, OLAHRAGA, DAN KESEHATAN

KOMPETENSI DASAR
mempraktikkan variasi dan kombinasi pola gerak dasar lokomotor, non-

lokomotor,dan manipulatif dengan kontrol yang baikdalam berbagai permainan
dan atauolahraga tradisional bola besar.
mempraktikkan rangkaian tiga gerak dasar senam lantai dengan konsisten,

tepat, dan kontrol yang baik dalam aktivitas senam
menyajikan konsep pemeliharaan diri dari penyakit menular dan tidak menular.
NSI DASAR
KOMPETENSI DASAR
menyampaikan dan menanggapi informasi yang diperoleh dari berbagai media

berbahasa daerah secara lisan/tertulis.
menceritakan isi tembang macapat.
Madura (paribasan, bebasan, saloka).
mermain tebakan dengan cangkriman/ bhâk-tebbhâghân.
menulis dan memperagakan teks pidato, bercerita, dan lainnya sesuai dengan
kaidah.
NSI DASAR
KOMPETENSI DASAR
membuat jurnal harian tentang kegiatan yang dilakukan setiap hari.
membuat percakapan tentang member petunjuk atau arah letak suatu

bangunan.
membuat cerita tentang rencana kegiatan atau aktifitas pada liburan yang akan
datang.
membuat percakapan tentang pribadi seseorang menggunakan kosa kata yang

tepat
NSI DASAR
KOMPETENSI DASAR
SDA1
SDA2
SDA3
SDA4
SDA5
SDA6
NSI DASAR
KOMPETENSI DASAR
BGS1
BGS2
BGS3
BGS4
BGS5
BGS6
BGS7
BGS8
BGS9
NSI DASAR
KOMPETENSI DASAR
TIK1
TIK2
TIK3
TIK4
TIK5
TIK6
NSI DASAR
KOMPETENSI DASAR
BT1
BT2
BT3
BT4
BT5
BT6
BT7
NSI DASAR
KOMPETENSI DASAR
ASW1
ASW2
ASW3
ASW4
GAMA KRISTEN DAN BUDI PEKERTI SD

KOMPETENSI DASAR
menyajikan contoh cara hidup manusia yang sudah bertobat

dalam Yesus Kristus

Kudus dalam hidup orang yang sudah diselamatkan
membuat karya terkait dengan menjadi manusia baru
GAMA KATOLIK DAN BUDI PEKERTI SD

KOMPETENSI DASAR
menyanyikan lagu) yang menyatakan tentang dirinya sebagai perempuan atau
bersama/ menulis releksi/ puisi) yang menunjukkan sikap menghormati lawan
refleksi dan sebagainya) mengenai tokoh-tokoh Perjanjian Lama seperti dalam
berkaitan dengan perbuatan-perbuatan yang menunjukkan hidup baru dalam
Roh Kudus
melakukan aktivitas (misalnya membuat kliping/ menggambar) yang berkaitan


Roh Kudus
GAMA HINDU DAN BUDI PEKERTI SD

KOMPETENSI DASAR
hukum Hindu
hidup
menyajikan ajaran Cadhu Sakti atas kemahakuasaan Sang Hyang Widhi

menerapkan ajaran Catur Guru dalam kehidupan sehari-hari
menyajikan bentuk dan struktur tempat suci dalam agama Hindu
GAMA BUDHA DAN BUDI PEKERTI SD

KOMPETENSI DASAR
menyajikan pengetahuan faktual tentang masa bertapa dan gagguan mara

mempraktikkan cara-cara berdana yang baik dan benar
menyajikan empat macam jalan kesuksesan dan empat macam teman sejati
MA KHONGHUCU DAN BUDI PEKERTI SD

KOMPETENSI DASAR
mempraktikkan cara menjaga kebersihan badan dan hati dengan jingzuo
menceritakan pengalaman melaksanakan sembahyang kepada Tian

mempraktikkan cara sembahyang kepada leluhur
menggambarkan silsilah keluarga besar dari pihak ayah dan ibu serta mencari
tahu marganya
membuat mindmap tentang nabi purba dan raja suci dengan karya-karyanya
PERANGKAT PEMBELAJA
POSISI LAPTOP DALAM KONDISI ONLINE, SILAKAN DOWNL
PERANGKAT PEMBELAJARAN K13 KELAS 1 LENGKAP DOWNLOAD DI SINI

1 Bank Soal PH beserta kisi-kisinya
2 aplikasi ANALISIS KTSP dan K13
3 Perangkat pembelajaran Ketrampilan Abad 21 (SILABUS, RPP, PROTA PROMES, KKM,Pemetaan KD
4 Jurnal Pembelajaran
5 Buku Kerja (1,2,3 dan 4)

3 Perangkat pembelajaran Ketrampilan Abad 21 (SILABUS, RPP, PROTA PROMES, KKM,Pemetaan KD)



4 Jurnal Pembelajaran Kelas 5
5 Buku Kerja (1,2,3 dan 4) Kelas 5

3 Aplikasi SKHU

AT PEMBELAJARAN K13
ONDISI ONLINE, SILAKAN DOWNLOAD SATU PERSATU
KAP DOWNLOAD DI SINI
RPP, PROTA PROMES, KKM,Pemetaan KD
PP, PROTA PROMES, KKM,Pemetaan KD)


KOMPETENSI SPIRITUAL
Apabila siswa tidak memilik catatan apapun dalam jurnal sikap atau perilaku , maka anak tersebut dias
oleh sebab itu dalam aplikasi ini akan kosong dan sudah otomatis muncul deskripsi baik
Beribadah Syukur Berdoa Toleransi

NO NAMA PANGGILAN
Silakan edit deskrips
SB PB SB PB SB PB SB PB bawa
1 ACHMAD 50 50 50 50 50 50 50 50 Ananda ACHMAD
2 HAVID 50 50 50 50 50 50 50 50 Ananda HAVID
3 APRILIA 50 50 50 50 50 50 50 50 Ananda APRILIA
4 FIRLY 50 50 50 50 50 50 50 50 Ananda FIRLY
5 BAGAS 50 50 50 50 50 50 50 50 Ananda BAGAS
6 DAFIF 50 50 50 50 50 50 50 50 Ananda DAFIF
7 ESTI 50 50 50 50 50 50 50 50 Ananda ESTI
8 FAIRUS 50 50 50 50 50 50 50 50 Ananda FAIRUS
9 HANAH 50 50 50 50 50 50 50 50 Ananda HANAH
10 JIHAN 50 50 50 50 50 50 50 50 Ananda JIHAN
11 ANEKE 50 50 50 50 50 50 50 50 Ananda ANEKE
12 KEVIN 50 50 50 50 50 50 50 50 Ananda KEVIN
13 AIKO 50 50 50 50 50 50 50 50 Ananda AIKO
14 RIYAN 50 50 50 50 50 50 50 50 Ananda RIYAN

15 MARVIN 50 50 50 50 50 50 50 50 Ananda MARVIN
16 EZZA 50 50 50 50 50 50 50 50 Ananda EZZA
17 RAFAEL 50 50 50 50 50 50 50 50 Ananda RAFAEL
18 NARENDRA 50 50 50 50 50 50 50 50 Ananda NARENDRA
19 NESHA 50 50 50 50 50 50 50 50 Ananda NESHA
20 AMALIA 50 50 50 50 50 50 50 50 Ananda AMALIA
21 RAMDANI 50 50 50 50 50 50 50 50 Ananda RAMDANI
22 RASYA 50 50 50 50 50 50 50 50 Ananda RASYA
23 SAHAQUILA 50 50 50 50 50 50 50 50 Ananda SAHAQUILA
24 SABRINA 50 50 50 50 50 50 50 50 Ananda SABRINA
25 UBAID 50 50 50 50 50 50 50 50 Ananda UBAID
26 KAYLA 50 50 50 50 50 50 50 50 Ananda KAYLA
27 0 Ananda 0
28 0 Ananda 0
29 0 Ananda 0
30 0 Ananda 0
31 0 Ananda 0
32 0 Ananda 0
33 0 Ananda 0
34 0 Ananda 0
35 0 Ananda 0
36 0 Ananda 0
37 0 Ananda 0
38 0 Ananda 0
39 0 Ananda 0
40 0 Ananda 0
41 0 Ananda 0
42 0 Ananda 0
43 0 Ananda 0
44 0 Ananda 0
45 0 Ananda 0
46 0 Ananda 0
47 0 Ananda 0
48 0 Ananda 0
49 0 Ananda 0
50 0 Ananda 0
51 0 Ananda 0
52 0 Ananda 0
53 0 Ananda 0
54 0 Ananda 0
55 0 Ananda 0
56 0 Ananda 0
57 0 Ananda 0
58 0 Ananda 0
59 0 Ananda 0
60 0 Ananda 0
aka anak tersebut diasumsikan baik
psi baik
an edit deskripsi melalui kolom di

bawah ini
baik dalam
baik dalam
baik dalam
baik dalam
baik dalam
baik dalam
baik dalam
baik dalam
baik dalam
baik dalam
baik dalam
baik dalam
baik dalam
baik dalam
baik dalam
baik dalam
baik dalam
baik dalam
baik dalam
baik dalam
baik dalam
baik dalam
baik dalam
baik dalam
baik dalam
baik dalam
baik dalam
baik dalam
baik dalam
baik dalam
baik dalam
baik dalam
baik dalam
baik dalam
baik dalam
baik dalam
baik dalam
baik dalam
baik dalam
baik dalam
baik dalam
baik dalam
baik dalam
baik dalam
baik dalam
baik dalam
baik dalam
baik dalam
baik dalam
baik dalam
baik dalam
baik dalam
baik dalam
baik dalam
baik dalam
baik dalam
baik dalam
baik dalam
baik dalam
baik dalam
DESKRIPSI RAPORT
Ananda ACHMAD baik dalam ketaatan beribadah, berperilaku syukur, berdoa sebelum
dan sesudah melakukan kegiatan, toleransi dalam beribadah,
Ananda HAVID baik dalam ketaatan beribadah, berperilaku syukur, berdoa sebelum dan
sesudah melakukan kegiatan, toleransi dalam beribadah,
Ananda APRILIA baik dalam ketaatan beribadah, berperilaku syukur, berdoa sebelum
Ananda FIRLY baik dalam ketaatan beribadah, berperilaku syukur, berdoa sebelum dan
Ananda BAGAS baik dalam ketaatan beribadah, berperilaku syukur, berdoa sebelum dan
Ananda DAFIF baik dalam ketaatan beribadah, berperilaku syukur, berdoa sebelum dan
Ananda ESTI baik dalam ketaatan beribadah, berperilaku syukur, berdoa sebelum dan
Ananda FAIRUS baik dalam ketaatan beribadah, berperilaku syukur, berdoa sebelum dan
Ananda HANAH baik dalam ketaatan beribadah, berperilaku syukur, berdoa sebelum
Ananda JIHAN baik dalam ketaatan beribadah, berperilaku syukur, berdoa sebelum dan
Ananda ANEKE baik dalam ketaatan beribadah, berperilaku syukur, berdoa sebelum dan
Ananda KEVIN baik dalam ketaatan beribadah, berperilaku syukur, berdoa sebelum dan
Ananda AIKO baik dalam ketaatan beribadah, berperilaku syukur, berdoa sebelum dan
Ananda RIYAN baik dalam ketaatan beribadah, berperilaku syukur, berdoa sebelum dan
Ananda MARVIN baik dalam ketaatan beribadah, berperilaku syukur, berdoa sebelum
Ananda EZZA baik dalam ketaatan beribadah, berperilaku syukur, berdoa sebelum dan
Ananda RAFAEL baik dalam ketaatan beribadah, berperilaku syukur, berdoa sebelum
Ananda NARENDRA baik dalam ketaatan beribadah, berperilaku syukur, berdoa sebelum
Ananda NESHA baik dalam ketaatan beribadah, berperilaku syukur, berdoa sebelum dan
Ananda AMALIA baik dalam ketaatan beribadah, berperilaku syukur, berdoa sebelum
Ananda RAMDANI baik dalam ketaatan beribadah, berperilaku syukur, berdoa sebelum
Ananda RASYA baik dalam ketaatan beribadah, berperilaku syukur, berdoa sebelum dan
Ananda SAHAQUILA baik dalam ketaatan beribadah, berperilaku syukur, berdoa

sebelum dan sesudah melakukan kegiatan, toleransi dalam beribadah,
Ananda SABRINA baik dalam ketaatan beribadah, berperilaku syukur, berdoa sebelum
Ananda UBAID baik dalam ketaatan beribadah, berperilaku syukur, berdoa sebelum dan
Ananda KAYLA baik dalam ketaatan beribadah, berperilaku syukur, berdoa sebelum dan
Ananda 0 baik dalam ketaatan beribadah, berperilaku syukur, berdoa sebelum dan
KOMPETENSI SOSIAL
Apabila siswa tidak memilik catatan apapun dalam jurnal sikap atau perilaku , maka anak tersebut diasu
oleh sebab itu dalam aplikasi ini akan kosong dan sudah otomatis muncul deskripsi baik
tanggung
jujur disiplin jawab santun peduli
NO NAMA PANGGILAN
SB PB SB PB SB PB SB PB SB PB
1 ACHMAD 50 50 50 50 50 50 50 50 50 50
2 HAVID 50 50 50 50 50 50 50 50 50 50
3 APRILIA 50 50 50 50 50 50 50 50 50 50
4 FIRLY 50 50 50 50 50 50 50 50 50 50
5 BAGAS 50 50 50 50 50 50 50 50 50 50
6 DAFIF 50 50 50 50 50 50 50 50 50 50
7 ESTI 50 50 50 50 50 50 50 50 50 50
8 FAIRUS 50 50 50 50 50 50 50 50 50 50
9 HANAH 50 50 50 50 50 50 50 50 50 50
10 JIHAN 50 50 50 50 50 50 50 50 50 50
11 ANEKE 50 50 50 50 50 50 50 50 50 50
12 KEVIN 50 50 50 50 50 50 50 50 50 50
13 AIKO 50 50 50 50 50 50 50 50 50 50
14 RIYAN 50 50 50 50 50 50 50 50 50 50
15 MARVIN 50 50 50 50 50 50 50 50 50 50
16 EZZA 50 50 50 50 50 50 50 50 50 50
17 RAFAEL 50 50 50 50 50 50 50 50 50 50
18 NARENDRA 50 50 50 50 50 50 50 50 50 50
19 NESHA 50 50 50 50 50 50 50 50 50 50
20 AMALIA 50 50 50 50 50 50 50 50 50 50
21 RAMDANI 50 50 50 50 50 50 50 50 50 50
22 RASYA 50 50 50 50 50 50 50 50 50 50
23 SAHAQUILA 50 50 50 50 50 50 50 50 50 50
24 SABRINA 50 50 50 50 50 50 50 50 50 50
25 UBAID 50 50 50 50 50 50 50 50 50 50
26 KAYLA 50 50 50 50 50 50 50 50 50 50
27 0
28 0
29 0
30 0
31 0
32 0
33 0
34 0
35 0
36 0
37 0
38 0
39 0
40 0
41 0
42 0
43 0
44 0
45 0
46 0
47 0
48 0
49 0
50 0
51 0
52 0
53 0
54 0
55 0
56 0
57 0
58 0
59 0
60 0
maka anak tersebut diasumsikan baik
ripsi baik
percaya diri kerja sama

Silakan edit deskripsi melalui kolom
SB PB SB PB
di bawah ini
baik dalam
50 50 50 50 Ananda ACHMAD
sikap
baik dalam
50 50 50 50 Ananda HAVID
sikap
baik dalam
50 50 50 50 Ananda APRILIA
sikap
baik dalam
50 50 50 50 Ananda FIRLY
sikap
baik dalam
50 50 50 50 Ananda BAGAS
sikap
baik dalam
50 50 50 50 Ananda DAFIF
sikap
baik dalam
50 50 50 50 Ananda ESTI
sikap
baik dalam
50 50 50 50 Ananda FAIRUS
sikap
baik dalam
50 50 50 50 Ananda HANAH
sikap
baik dalam
50 50 50 50 Ananda JIHAN
sikap
baik dalam
50 50 50 50 Ananda ANEKE
sikap
baik dalam
50 50 50 50 Ananda KEVIN
sikap
baik dalam
50 50 50 50 Ananda AIKO
sikap
baik dalam
50 50 50 50 Ananda RIYAN
sikap
baik dalam
50 50 50 50 Ananda MARVIN
sikap
baik dalam
50 50 50 50 Ananda EZZA
sikap
baik dalam
50 50 50 50 Ananda RAFAEL
sikap
baik dalam
50 50 50 50 Ananda NARENDRA
sikap
baik dalam
50 50 50 50 Ananda NESHA
sikap
baik dalam
50 50 50 50 Ananda AMALIA
sikap
baik dalam
50 50 50 50 Ananda RAMDANI
sikap
baik dalam
50 50 50 50 Ananda RASYA
sikap
baik dalam
50 50 50 50 Ananda SAHAQUILA
sikap
baik dalam
50 50 50 50 Ananda SABRINA
sikap
baik dalam
50 50 50 50 Ananda UBAID
sikap
baik dalam
50 50 50 50 Ananda KAYLA
sikap
baik dalam
Ananda 0
sikap
baik dalam
Ananda 0
sikap
baik dalam
Ananda 0
sikap
baik dalam
Ananda 0
sikap
baik dalam
Ananda 0
sikap
baik dalam
Ananda 0
sikap
baik dalam
Ananda 0
sikap
baik dalam
Ananda 0
sikap
baik dalam
Ananda 0
sikap
baik dalam
Ananda 0
sikap
baik dalam
Ananda 0
sikap
baik dalam
Ananda 0
sikap
baik dalam
Ananda 0
sikap
baik dalam
Ananda 0
sikap
baik dalam
Ananda 0
sikap
baik dalam
Ananda 0
sikap
baik dalam
Ananda 0
sikap
baik dalam
Ananda 0
sikap
baik dalam
Ananda 0
sikap
baik dalam
Ananda 0
sikap
baik dalam
Ananda 0
sikap
baik dalam
Ananda 0
sikap
baik dalam
Ananda 0
sikap
baik dalam
Ananda 0
sikap
baik dalam
Ananda 0
sikap
baik dalam
Ananda 0
sikap
baik dalam
Ananda 0
sikap
baik dalam
Ananda 0
sikap
baik dalam
Ananda 0
sikap
baik dalam
Ananda 0
sikap
baik dalam
Ananda 0
sikap
baik dalam
Ananda 0
sikap
baik dalam
Ananda 0
sikap
baik dalam
Ananda 0
sikap
DESKRIPSI
Ananda ACHMAD baik dalam sikap jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, percaya diri,
kerja sama,
Ananda HAVID baik dalam sikap jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, percaya diri,
kerja sama,
Ananda APRILIA baik dalam sikap jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, percaya diri,
kerja sama,
Ananda FIRLY baik dalam sikap jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, percaya diri,
kerja sama,
Ananda BAGAS baik dalam sikap jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, percaya diri,
kerja sama,
Ananda DAFIF baik dalam sikap jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, percaya diri,
kerja sama,
Ananda ESTI baik dalam sikap jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, percaya diri,
kerja sama,
Ananda FAIRUS baik dalam sikap jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, percaya diri,
kerja sama,
Ananda HANAH baik dalam sikap jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, percaya diri,
kerja sama,
Ananda JIHAN baik dalam sikap jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, percaya diri,
kerja sama,
Ananda ANEKE baik dalam sikap jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, percaya diri,
kerja sama,
Ananda KEVIN baik dalam sikap jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, percaya diri,
kerja sama,
Ananda AIKO baik dalam sikap jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, percaya diri,
kerja sama,
Ananda RIYAN baik dalam sikap jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, percaya diri,
kerja sama,
Ananda MARVIN baik dalam sikap jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, percaya diri,
kerja sama,
Ananda EZZA baik dalam sikap jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, percaya diri,
kerja sama,
Ananda RAFAEL baik dalam sikap jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, percaya diri,
kerja sama,
Ananda NARENDRA baik dalam sikap jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, percaya
diri, kerja sama,
Ananda NESHA baik dalam sikap jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, percaya diri,
kerja sama,
Ananda AMALIA baik dalam sikap jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, percaya diri,
kerja sama,
Ananda RAMDANI baik dalam sikap jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, percaya
diri, kerja sama,
Ananda RASYA baik dalam sikap jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, percaya diri,
kerja sama,
Ananda SAHAQUILA baik dalam sikap jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, percaya
diri, kerja sama,
Ananda SABRINA baik dalam sikap jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, percaya diri,
kerja sama,
Ananda UBAID baik dalam sikap jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, percaya diri,
kerja sama,
Ananda KAYLA baik dalam sikap jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, percaya diri,
kerja sama,
Ananda 0 baik dalam sikap jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, percaya diri, kerja
sama,
sama,
sama,
sama,
sama,
sama,
sama,
sama,
sama,
sama,
sama,
sama,
sama,
sama,
sama,
sama,
sama,
sama,
sama,
sama,
sama,
sama,
sama,
sama,
sama,
sama,
sama,
sama,
sama,
sama,
sama,
sama,
sama,
sama,
ISIKAN DESKRIPSI YANG SESUAI DI
SINI
jujur
disiplin
tanggung jawab
santun
peduli
percaya diri
kerja sama
AGAMA (PENGETAHUAN)
> AGAMA
> PKN
No NAMA PANGGILAN
> B.IND NO Induk
SISWA
3.1 3.3 3.2
> MTK
> IPA
> IPS
1 2527 ACHMAD
> SBDP
> PJOK
> MULOK 1 2 2528 HAVID
> MULOK 2
> MULOK 3 3 2529 APRILIA
4 2530 FIRLY
5 2531 BAGAS
6 2532 DAFIF
7 2533 ESTI
8 2534 FAIRUS
9 2535 HANAH
10 2536 JIHAN
11 2537 ANEKE
12 2538 KEVIN
13 2539 AIKO
14 2540 RIYAN
15 2541 MARVIN
16 2542 EZZA
17 2543 RAFAEL
18 2544 NARENDRA
19 2545 NESHA
20 2546 AMALIA
21 2547 RAMDANI
22 2548 RASYA
23 2549 SAHAQUILA
24 2550 SABRINA
25 2551 UBAID
26 2552 KAYLA
27 0 0
28 0 0
29 0 0
30 0 0
31 0 0
32 0 0
33 0 0
34 0 0
35 0 0
36 0 0
37 0 0
38 0 0
39 0 0
40 0 0
41 0 0
42 0 0
43 0 0
44 0 0
45 0 0
46 0 0
47 0 0
48 0 0
49 0 0
50 0 0
51 0 0
52 0 0
53 0 0
54 0 0
55 0 0
56 0 0
57 0 0
58 0 0
59 0 0
60 0 0
NILAI HARIAN
3.1 3.5 3.1 3.7 3.10 3.1 3.5 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0
PTS
0.0 0.0 0.0 0.0 3.1 3.3 3.2 3.1 3.5 3.1 3.7 3.10 3.1 3.5
PTS
0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 3.1 3.3 3.2
PAS
3.1 3.5 3.1 3.7 3.10 3.1 3.5 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0
ISLAM
memahami Memahami memahami memahami memahami memahami memahami memahami memahami memahami 0 0 0
kisah hadis yang pesan- kisah makna kisah makna tata cara kisah makna
0.0 0.0 0.0 0.0 keteladana
n Nabi
terkait
dengan
pesan
pokok
keteladana
n Nabi Luţ
Asmau al-
Husna: al-
keteladana
n Nabi
perilaku
kasih
salat dan
bacaannya
keteladana
n Nabi
Asmau al-
Husna: al-
Saleh a.s. anjuran Q.S.an- a.s Quddus, Ya’qub a.s. sayang Ishaq a.s. Quddus,
menuntut Nas dan as- Salam, kepada as- Salam,
ilmu. Q.S. dan al- sesama dan al-
al-‘Asr Khaliq Khaliq
3.11 3.3 3.2 3.12 3.5 3.14 3.7 3.10 3.13 3.5 0 0 0
M KRISTEN
0 0 0 0 0 0 0 0 memahami memahami memahami mengenal 0 0 0 0 0 0
alasan pentingnya cara bentuk
menghorm tanggung menjaga disiplin di
ati orang jawab kerukunan sekolah,
tua dan dalam di sekolah rumah, dan
yang lebih keluarga dan di di
tua lingkungan lingkungan
berdasarka nya sekitar
n Alkitab
0 0 0 0 0 0 0 0 3.1 3.2 3.3 3.4 0 0 0 0 0 0
KOMPETENSI DASAR
KATOLIK HINDU
memahami memahami memahami memahami mengenal mengenal memahami memahami 0 0 memahami memahami mengenal mengenal
peran peran karya karya makna makna doa peran makna Atma ajaran Tri ajaran Tri ajaran
keluarga teman keselamat keselamat iman dan tempat hidup sebagai Murti Mala yang Catur
sebagai sebagai an Allah an Allah Kristiani macam- tinggal dan rukun sumber sebagai harus Paramitha
anugerah anugerah yang dalam diri macam tetangga dengan hidup bagi perwujuda dihindari untuk
Allah Allah dialami Yesus doa sebagai tetangga makhluk n Sang dalam mencapai
dalam dalam oleh tokoh- Kristus anugerah sebagai hidup Hyang kehidupan kehidupan
mengemba mengemba tokoh yang Tuhan perwujuda Widhi sehari-hari yang
ngkan ngkan Perjanjian dikisahkan yang n kasih harmonis
3.1
dirinya 3.2
dirinya 3.3
Lama 3.4
dalam 3.5 3.6 3.7
mendukun 3.8
Allah 0 0 3.1 3.2 3.3 3.4
Perjanjian g
Baru pertumbuh
an dan
perkemban
gan dirinya
HINDU BUDHA
memahami memahami 0 0 0 0 mengenal menunjukk memahami mengetahu 0 0 0 0 0 0
tokoh perkemban sejarah an kisah macam- i perbuatan
cerita gan kelahiran kasih macam baik dan
Ramayana sejarah dan masa sayang, peraturan buruk
dalam agama kanak- kejujuran, dalam
kehidupan Hindu di kanak dan keluarga
sehari-hari daerah Pangeran persahabat dan
setempat Siddharta an sekolah
3.5 3.6 0 0 0 0 3.1 3.2 3.3 3.4 0 0 0 0 0 0

HAS
KHONGHUCU
Predikat
Nilai
0 memahami memahami memahami memahami memahami memahami 0 0 0 0
manusia cara benda- makna cara masa kecil
dikaruniai memuliaka benda
benih- n Tian ciptaan
keluarga berbakti
inti, tugas, kepada
Mengzi,
Sang NILAI
benih dengan Tian dan
kebajikan bersembah ciptaan
dan
kewajiban
orang tua Penegak
MAKSIMAL
dan nafsu yang, manusia tiap
berpantang anggota
, berjaga, keluarga
0 3.1 3.2
dan 3.3 3.4 3.5 3.6 0 0 0 0 NILAI
berperilaku
bajik
### ### 0
### ### 0
### ### 0
### ### 0
### ### 0
### ### 0
### ### 0
### ### 0
### ### 0
### ### 0
### ### 0
### ### 0
### ### 0
### ### 0
### ### 0
### ### 0
### ### 0
### ### 0
### ### 0
### ### 0
### ### 0
### ### 0
### ### 0
### ### 0
### ### 0
### ### 0
### ### 0
### ### 0
### ### 0
### ### 0
### ### 0
### ### 0
### ### 0
### ### 0
### ### 0
### ### 0
### ### 0
### ### 0
### ### 0
### ### 0
### ### 0
### ### 0
### ### 0
### ### 0
### ### 0
### ### 0
### ### 0
### ### 0
### ### 0
### ### 0
### ### 0
### ### 0
### ### 0
### ### 0
### ### 0
### ### 0
### ### 0
### ### 0
### ### 0
### ### 0
HASIL
NILAI NILAI
MAKSIMAL MINIMAL
DESKRIPSI NILAI DESKRIPSI
cukup baik 0 cukup baik






DESKRIPSI
PKN (PENGETAHUAN)
> AGAMA NILAI HARIAN
> PKN
> B.IND No
NO Induk
NAMA PANGGILAN
SISWA
3.1 3.2 3.3 3.4
> MTK
> IPA
> IPS
1 2527 ACHMAD 45 57
> SBDP
> PJOK
> MULOK 2
4 2530 FIRLY
5 2531 BAGAS
6 2532 DAFIF
7 2533 ESTI
8 2534 FAIRUS
9 2535 HANAH
10 2536 JIHAN
11 2537 ANEKE
12 2538 KEVIN
13 2539 AIKO
14 2540 RIYAN
15 2541 MARVIN
16 2542 EZZA
17 2543 RAFAEL
18 2544 NARENDRA
19 2545 NESHA
20 2546 AMALIA
21 2547 RAMDANI
22 2548 RASYA
23 2549 SAHAQUILA
24 2550 SABRINA
25 2551 UBAID
26 2552 KAYLA
27 0 0
28 0 0
29 0 0
30 0 0
31 0 0
32 0 0
33 0 0
34 0 0
35 0 0
36 0 0
37 0 0
38 0 0
39 0 0
40 0 0
41 0 0
42 0 0
43 0 0
44 0 0
45 0 0
46 0 0
47 0 0
48 0 0
49 0 0
50 0 0
51 0 0
52 0 0
53 0 0
54 0 0
55 0 0
56 0 0
57 0 0
58 0 0
59 0 0
60 0 0
NILAI HARIAN NILAI PTS
0 0 0 0 3.1 3.2 3.3 3.4 0 0 0 0

NILAI PAS NILAI AKHIR
mengid mengid mengid memah
entifikas entifikas entifikas ami
i i aturan i jenis- makna
hubung dan tata jenis bersatu
an tertib keberag dalam
3.1 3.2 3.3 3.4 0 0 0 0 antara yang aman
simbol berlaku karakter
keberag
aman di
dan sila- di istik sekolah
sila sekolah individu
Pancasil di
a dalam
3.1 3.2 sekolah
3.3 3.4
lambang
negara
“Garuda
Pancasil
45 57
a”
NILAI AKHIR HASIL
0 0 0 0 0
Predikat
NILAI NILAI
Nilai
MAKSIMAL MINIMAL
0 0 0 0 0 NILAI DESKRIPSI NILAI DESKRIPSI
51 B 57 baik 45 baik
#DIV/0! #DIV/0! 0 cukup baik 0 cukup baik






DESKRIPSI
ACHMAD baik dalam mengidentifikasi aturan dan tata tertib yang berlaku di sekolah, dan baik dalam
mengidentifikasi hubungan antara simbol dan sila-sila Pancasila dalam lambang negara “Garuda
Pancasila”
BAHASA INDONESIA (PENGETAHUAN)
> AGAMA NILAI
> PKN
> B.IND No
NO Induk
NAMA PANGGILAN
SISWA
3.10 3.5 3.6 3.7
> MTK
> IPA
> IPS
1 2527 ACHMAD
> SBDP
> PJOK
2 2528 HAVID
> MULOK 1
> MULOK 2
3 2529 APRILIA
> MULOK 3
4 2530 FIRLY
5 2531 BAGAS
6 2532 DAFIF
7 2533 ESTI
8 2534 FAIRUS
9 2535 HANAH
10 2536 JIHAN
11 2537 ANEKE
12 2538 KEVIN
13 2539 AIKO
14 2540 RIYAN
15 2541 MARVIN
16 2542 EZZA
17 2543 RAFAEL
18 2544 NARENDRA
19 2545 NESHA
20 2546 AMALIA
21 2547 RAMDANI
22 2548 RASYA
23 2549 SAHAQUILA
24 2550 SABRINA
25 2551 UBAID
26 2552 KAYLA
27 0 0
28 0 0
29 0 0
30 0 0
31 0 0
32 0 0
33 0 0
34 0 0
35 0 0
36 0 0
37 0 0
38 0 0
39 0 0
40 0 0
41 0 0
42 0 0
43 0 0
44 0 0
45 0 0
46 0 0
47 0 0
48 0 0
49 0 0
50 0 0
51 0 0
52 0 0
53 0 0
54 0 0
55 0 0
56 0 0
57 0 0
58 0 0
59 0 0
60 0 0
N)
NILAI HARIAN NILAI
3.8 3.9 0 0 0 0 0 0 3.10 3.5 3.6 3.7

NILAI PTS NILAI PA
3.8 3.9 0 0 0 0 0 0 3.10 3.5 3.6 3.7 3.8

NILAI PAS NILAI AKHIR
mencer mencer mencer mencer menggal menent 0
mati mati mati mati i ukan
penggu puisi ungkapa tulisan informa kata
naan anak n tegak si dari sapaan
huruf dalam permint bersam dongen dalam
3.9 0 0 0 0 0 0 kapital
(nama
bahasa aan bung g
Indonesi maaf dalam binatan g secara
dongen
Tuhan, a atau dan cerita g (fabel) lisan
nama bahasa tolong dengan tentang dan tulis
orang, daerah melalui memper sikap
nama
3.10 melalui
3.5 teks
3.6 hatikan
3.7 hidup
3.8 3.9 0
agama), teks tentang penggu rukun
serta tulis dan budaya naan dari teks
tanda lisan santun huruf lisan
titik dan sebagai kapital dan tulis
tanda gambar (awal dengan
tanya an sikap kalimat, tujuan
dalam hidup nama untuk
kalimat rukun bulan kesenan
yang dalam dan gan
benar kemaje hari,
mukan nama
masyara orang)
kat serta
Indonesi mengen
a al tanda
titik
pada
kalimat
berita
dan
tanda
tanya
pada
kalimat
tanya
AI AKHIR HASIL
0 0 0 0 0
Predikat
NILAI
Nilai
NILAI MINIMAL
MAKSIMAL
0 0 0 0 0 NILAI DESKRIPSI NILAI DESKRIPSI
### ### 0 cukup baik 0 cukup baik





DESKRIPSI
MATEMATIKA (PENGETAHUAN)
> AGAMA NILAI H
> PKN
> B.IND No
NO Induk
NAMA PANGGILAN
SISWA
3.6 3.7 0 0 0
> MTK
> IPA
> IPS 1 2527 ACHMAD
> SBDP
2 2528 HAVID
> PJOK
3 2529 APRILIA
> MULOK 1
> MULOK 2 4 2530 FIRLY
> MULOK 3 5 2531 BAGAS
6 2532 DAFIF
7 2533 ESTI
8 2534 FAIRUS
9 2535 HANAH
10 2536 JIHAN
11 2537 ANEKE
12 2538 KEVIN
13 2539 AIKO
14 2540 RIYAN
15 2541 MARVIN
16 2542 EZZA
17 2543 RAFAEL
18 2544 NARENDRA
19 2545 NESHA
20 2546 AMALIA
21 2547 RAMDANI
22 2548 RASYA
23 2549 SAHAQUILA
24 2550 SABRINA
25 2551 UBAID
26 2552 KAYLA
27 0 0
28 0 0
29 0 0
30 0 0
31 0 0
32 0 0
33 0 0
34 0 0
35 0 0
36 0 0
37 0 0
38 0 0
39 0 0
40 0 0
41 0 0
42 0 0
43 0 0
44 0 0
45 0 0
46 0 0
47 0 0
48 0 0
49 0 0
50 0 0
51 0 0
52 0 0
53 0 0
54 0 0
55 0 0
56 0 0
57 0 0
58 0 0
59 0 0
60 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 3.6 3.7 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0

NILAI PTS NILAI PAS
0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 3.6 3.7 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0
PAS NILAI AKHIR
menjela menjela 0 0 0 0 0 0 0
skan skan
dan pecahan
menent ½, ⅓,
ukan ¼dan
0.0 0.0 0.0 0.0 panjang
(termas
menggu
nakan
uk benda-
jarak), benda
berat, konkret
dan
3.6 dalam
3.7 0 0 0 0 0 0 0
waktu kehidup
dalam an
satuan sehari-
baku, hari
yang
berkaita
n
dengan
kehidup
an
sehari-
hari
AI AKHIR HASIL
0 0 0 0
Predikat
NILAI NILAI
Nilai
MAKSIMAL MINIMAL
0 0 0 0 NILAI DESKRIPSI NILAI DESKRIPSI




DESKRIPSI
IPA (PENGETAHUAN)
> AGAMA NILAI HARI
> PKN
> B.IND No
NO Induk
NAMA PANGGILAN
SISWA
0 0 0 0 0
> MTK
> IPA
> IPS
1 2527 ACHMAD
> SBDP
> PJOK 2 2528 HAVID
> MULOK 1
3 2529 APRILIA
> MULOK 2
5 2531 BAGAS
6 2532 DAFIF
7 2533 ESTI
8 2534 FAIRUS
9 2535 HANAH
10 2536 JIHAN
11 2537 ANEKE
12 2538 KEVIN
13 2539 AIKO
14 2540 RIYAN
15 2541 MARVIN
16 2542 EZZA
17 2543 RAFAEL
18 2544 NARENDRA
19 2545 NESHA
20 2546 AMALIA
21 2547 RAMDANI
22 2548 RASYA
23 2549 SAHAQUILA
24 2550 SABRINA
25 2551 UBAID
26 2552 KAYLA
27 0 0
28 0 0
29 0 0
30 0 0
31 0 0
32 0 0
33 0 0
34 0 0
35 0 0
36 0 0
37 0 0
38 0 0
39 0 0
40 0 0
41 0 0
42 0 0
43 0 0
44 0 0
45 0 0
46 0 0
47 0 0
48 0 0
49 0 0
50 0 0
51 0 0
52 0 0
53 0 0
54 0 0
55 0 0
56 0 0
57 0 0
58 0 0
59 0 0
60 0 0
0 0 0 0 0 0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0

NILAI PAS
0
0.0 0.0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0
NILAI AKHIR HASIL
0 0 0 0 0 0 0 0 0
Predikat
NILAI
Nilai
MAKSIMAL
0 0 0 0 0 0 0 0 0 NILAI DESKRIPSI
### ### 0 cukup baik




HASIL
NILAI
MINIMAL
NILAI DESKRIPSI
0 cukup baik
0 cukup baik
0 cukup baik
0 cukup baik
0 cukup baik
0 cukup baik
0 cukup baik
0 cukup baik
0 cukup baik
0 cukup baik
0 cukup baik
0 cukup baik
0 cukup baik
0 cukup baik
0 cukup baik
0 cukup baik
0 cukup baik
0 cukup baik
0 cukup baik
0 cukup baik
0 cukup baik
0 cukup baik
0 cukup baik
0 cukup baik
0 cukup baik
0 cukup baik
0 cukup baik
0 cukup baik
0 cukup baik
0 cukup baik
0 cukup baik
0 cukup baik
0 cukup baik
0 cukup baik
0 cukup baik
0 cukup baik
0 cukup baik
0 cukup baik
0 cukup baik
0 cukup baik
0 cukup baik
0 cukup baik
0 cukup baik
0 cukup baik
0 cukup baik
0 cukup baik
0 cukup baik
0 cukup baik
0 cukup baik
0 cukup baik
0 cukup baik
0 cukup baik
0 cukup baik
0 cukup baik
0 cukup baik
0 cukup baik
0 cukup baik
0 cukup baik
0 cukup baik
0 cukup baik
DESKRIPSI
IPS (PENGETAHUAN)
> PKN
> B.IND No
NO Induk
NAMA PANGGILAN
SISWA
0 0 0 0 0
> MTK
> IPA
> IPS
1 2527 ACHMAD
> SBDP
2 2528 HAVID
> PJOK
> MULOK 2
4 2530 FIRLY
> MULOK 3
5 2531 BAGAS
6 2532 DAFIF
7 2533 ESTI
8 2534 FAIRUS
9 2535 HANAH
10 2536 JIHAN
11 2537 ANEKE
12 2538 KEVIN
13 2539 AIKO
14 2540 RIYAN
15 2541 MARVIN
16 2542 EZZA
17 2543 RAFAEL
18 2544 NARENDRA
19 2545 NESHA
20 2546 AMALIA
21 2547 RAMDANI
22 2548 RASYA
23 2549 SAHAQUILA
24 2550 SABRINA
25 2551 UBAID
26 2552 KAYLA
27 0 0
28 0 0
29 0 0
30 0 0
31 0 0
32 0 0
33 0 0
34 0 0
35 0 0
36 0 0
37 0 0
38 0 0
39 0 0
40 0 0
41 0 0
42 0 0
43 0 0
44 0 0
45 0 0
46 0 0
47 0 0
48 0 0
49 0 0
50 0 0
51 0 0
52 0 0
53 0 0
54 0 0
55 0 0
56 0 0
57 0 0
58 0 0
59 0 0
60 0 0
AI HARIAN NILAI PTS NILAI PAS
0 0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0 0 0 0 0 0

AS NILAI AKHIR HASIL
0 0 0 0 0 0 0
Predikat
NILAI
Nilai
NILAI MINIMA
MAKSIMAL
0
0 0 0 0 0 0 0 NILAI DESKRIPSI NILAI
### ### 0 cukup baik 0




HASIL
NILAI MINIMAL
DESKRIPSI
cukup baik
cukup baik
cukup baik
cukup baik
cukup baik
cukup baik
cukup baik
cukup baik
cukup baik
cukup baik
cukup baik
cukup baik
cukup baik
cukup baik
cukup baik
cukup baik
cukup baik
cukup baik
cukup baik
cukup baik
cukup baik
cukup baik
cukup baik
cukup baik
cukup baik
cukup baik
cukup baik
cukup baik
cukup baik
cukup baik
cukup baik
cukup baik
cukup baik
cukup baik
cukup baik
cukup baik
cukup baik
cukup baik
cukup baik
cukup baik
cukup baik
cukup baik
cukup baik
cukup baik
cukup baik
cukup baik
cukup baik
cukup baik
cukup baik
cukup baik
cukup baik
cukup baik
cukup baik
cukup baik
cukup baik
cukup baik
cukup baik
cukup baik
cukup baik
cukup baik
DESKRIPSI
SBDP (PENGETAHUAN)
> AGAMA NILAI HARI
> PKN
> B.IND No NAMA PANGGILAN
NO Induk
SISWA
3.1 3.2 3.3 3.4 0
> MTK
> IPA
> IPS
1 2527 ACHMAD
> SBDP
> PJOK
> MULOK 2
> MULOK 3
3 2529 APRILIA
4 2530 FIRLY
5 2531 BAGAS
6 2532 DAFIF
7 2533 ESTI
8 2534 FAIRUS
9 2535 HANAH
10 2536 JIHAN
11 2537 ANEKE
12 2538 KEVIN
13 2539 AIKO
14 2540 RIYAN
15 2541 MARVIN
16 2542 EZZA
17 2543 RAFAEL
18 2544 NARENDRA
19 2545 NESHA
20 2546 AMALIA
21 2547 RAMDANI
22 2548 RASYA
23 2549 SAHAQUILA
24 2550 SABRINA
25 2551 UBAID
26 2552 KAYLA
27 0 0
28 0 0
29 0 0
30 0 0
31 0 0
32 0 0
33 0 0
34 0 0
35 0 0
36 0 0
37 0 0
38 0 0
39 0 0
40 0 0
41 0 0
42 0 0
43 0 0
44 0 0
45 0 0
46 0 0
47 0 0
48 0 0
49 0 0
50 0 0
51 0 0
52 0 0
53 0 0
54 0 0
55 0 0
56 0 0
57 0 0
58 0 0
59 0 0
60 0 0
NILAI HARIAN NILAI PTS NILAI PAS
0 3.1 3.2 3.3 3.4 3.1 3.2 3.3

NILAI PAS NILAI AKHIR HASIL
mengen mengen mengen mengen 0 0
al karya al pola al gerak al
imajina irama kesehari pengola
Predikat
tif dua sederha an dan han NILAI
Nilai
dan tiga na alam bahan
MAKSIMAL
3.4 0 0 dimensi melalui
lagu
dalam alam
tari dan
anak- buatan
anak dalam
berkary
3.1 3.2 3.3 a
3.4 0 0 NILAI
### ### 0
### ### 0
### ### 0
### ### 0
### ### 0
### ### 0
### ### 0
### ### 0
### ### 0
### ### 0
### ### 0
### ### 0
### ### 0
### ### 0
### ### 0
### ### 0
### ### 0
### ### 0
### ### 0
### ### 0
### ### 0
### ### 0
### ### 0
### ### 0
### ### 0
### ### 0
### ### 0
### ### 0
### ### 0
### ### 0
### ### 0
### ### 0
### ### 0
### ### 0
### ### 0
### ### 0
### ### 0
### ### 0
### ### 0
### ### 0
### ### 0
### ### 0
### ### 0
### ### 0
### ### 0
### ### 0
### ### 0
### ### 0
### ### 0
### ### 0
### ### 0
### ### 0
### ### 0
### ### 0
### ### 0
### ### 0
### ### 0
### ### 0
### ### 0
### ### 0
HASIL
NILAI NILAI
MAKSIMAL MINIMAL






DESKRIPSI
PJOK (PENGETAHUAN)
> AGAMA NILAI HARI
> PKN
> B.IND No
NO Induk
NAMA PANGGILAN
SISWA
3.5 3.6 3.7 3.9 0
> MTK
> IPA
> IPS
> SBDP 1 2527 ACHMAD
> PJOK
> MULOK 2
> MULOK 3
3 2529 APRILIA
4 2530 FIRLY
5 2531 BAGAS
6 2532 DAFIF
7 2533 ESTI
8 2534 FAIRUS
9 2535 HANAH
10 2536 JIHAN
11 2537 ANEKE
12 2538 KEVIN
13 2539 AIKO
14 2540 RIYAN
15 2541 MARVIN
16 2542 EZZA
17 2543 RAFAEL
18 2544 NARENDRA
19 2545 NESHA
20 2546 AMALIA
21 2547 RAMDANI
22 2548 RASYA
23 2549 SAHAQUILA
24 2550 SABRINA
25 2551 UBAID
26 2552 KAYLA
27 0 0
28 0 0
29 0 0
30 0 0
31 0 0
32 0 0
33 0 0
34 0 0
35 0 0
36 0 0
37 0 0
38 0 0
39 0 0
40 0 0
41 0 0
42 0 0
43 0 0
44 0 0
45 0 0
46 0 0
47 0 0
48 0 0
49 0 0
50 0 0
51 0 0
52 0 0
53 0 0
54 0 0
55 0 0
56 0 0
57 0 0
58 0 0
59 0 0
60 0 0
0 0 0 0 0 0 3.5 3.6 3.7 3.9 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0

NILAI PAS
0.0 0.0 3.5 3.6 3.7 3.9 0 0 0 0 0 0 0

NILAI AKHIR
memah memah memah memah 0 0 0 0 0 0 0
ami ami ami ami cara
variasi penggu prosedu menjaga
berbaga naan r kebersih
i pola variasi penggu an
gerak gerak naan lingkung
domina dasar gerak an
n lokomot dasar (tempat
(bertum or dan lokomot tidur,
pu, non- or, rumah,
bergant
3.5 lokomot
3.6 nonloko
3.7 kelas,
3.9 0 0 0 0 0 0 0
ung, or motor, lingkung
keseimb sesuai dan an
angan, dengan manipul sekolah,
berpind irama atif dan
ah/loko (ketuka dalam lain-
motor, n) bentuk lain)
tolakan, tanpa/d permain
putaran, engan an, dan
ayunan, musik menjaga
melayan dalam keselam
g, dan aktivitas atan
mendar gerak diri/ora
at) beriram ng lain
dalam a dalam
aktivitas aktivitas
senam air
lantai
HASIL
Predikat
NILAI
Nilai MAKSIMAL
NILAI MINIMAL
NILAI DESKRIPSI NILAI DESKRIPSI






DESKRIPSI
(PENGETAHUAN)
> PKN
> B.IND No
NO Induk
NAMA PANGGILAN
SISWA
3.1 3.2 3.3 3.4 3.5
> MTK
> IPA
> IPS
> SBDP 1 2527 ACHMAD 99
> PJOK
> MULOK 1 2 2528 HAVID 99
> MULOK 2
> MULOK 3
3 2529 APRILIA 99
> MULOK 4
> MULOK 5
4 2530 FIRLY 99
> MULOK 6
> MULOK 7
5 2531 BAGAS 99
6 2532 DAFIF
7 2533 ESTI
8 2534 FAIRUS
9 2535 HANAH
10 2536 JIHAN
11 2537 ANEKE
12 2538 KEVIN
13 2539 AIKO
14 2540 RIYAN
15 2541 MARVIN
16 2542 EZZA
17 2543 RAFAEL
18 2544 NARENDRA
19 2545 NESHA
20 2546 AMALIA
21 2547 RAMDANI
22 2548 RASYA
23 2549 SAHAQUILA
24 2550 SABRINA
25 2551 UBAID
26 2552 KAYLA
27 0 0
28 0 0
29 0 0
30 0 0
31 0 0
32 0 0
33 0 0
34 0 0
35 0 0
36 0 0
37 0 0
38 0 0
39 0 0
40 0 0
41 0 0
42 0 0
43 0 0
44 0 0
45 0 0
46 0 0
47 0 0
48 0 0
49 0 0
50 0 0
51 0 0
52 0 0
53 0 0
54 0 0
55 0 0
56 0 0
57 0 0
58 0 0
59 0 0
60 0 0
3.6 3.7 0 0 0 3.1 3.2 3.3 3.4 3.5 3.6 3.7 0.0 0.0 0.0
99
99
NILAI PAS NI
menden menden menga
garkan, garkan, mati ,
memah memah mengen
ami, ami, al,
dan dan memah
3.1 3.2 3.3 3.4 3.5 3.6 3.7 0 0 0 mengid mengid ami
entifikas entifikas ,dan
i bunyi i huruf mengid
bahasa lepas entifikas
daerah untuk i teks
yang
3.1 menulis
3.2 laporan
3.3
didenga kata dan sederha
r kalimat na
dengan sederha tentang
tepat
99 na alam
sesuai sekitar,
dengan hewan,
kaidah dan
tumbuh
an serta
jumlahn
99 ya
secara
lisannda
n tulis
99
NILAI AKHIR HASIL
mengen mengen mengen mengen 0 0 0
al , al, al, al dan
memah memah memah memah
Predikat
ami , ami, ami, ami teks NILAI NILAI
Nilai
dan mengid dan temban
mengid entifikas mengid g MAKSIMAL MINIMAL
entifikas i teks entifikas dolanan
i teks terima i teks / laghu
cerita kasih, cerita en-
narasi permint diri maenan
sederha
3.4 aan
3.5 tentang
3.6 3.7 0 0 0 NILAI DESKRIPSI NILAI
na maaf, keluarga
tentang dan dengan
kegiatan sikap bantuan
bermain kasih guru 99 A 99 sangat baik 99
di sayang atau
lingkung dengan teman
an ruah bantuan secara
atau guru lisan
sekolah atau dan tulis
teman
secara 99 A 99 sangat baik 99
lisan
dan tulis
99 A 99 sangat baik 99
99 99 A 99 sangat baik 99





HASIL
NILAI
MINIMAL
DESKRIPSI
sangat baik
sangat baik
sangat baik
sangat baik
sangat baik
sangat baik
sangat baik
cukup baik
cukup baik
cukup baik
cukup baik
cukup baik
cukup baik
cukup baik
cukup baik
cukup baik
cukup baik
cukup baik
cukup baik
cukup baik
cukup baik
cukup baik
cukup baik
cukup baik
cukup baik
cukup baik
cukup baik
cukup baik
cukup baik
cukup baik
cukup baik
cukup baik
cukup baik
cukup baik
cukup baik
cukup baik
cukup baik
cukup baik
cukup baik
cukup baik
cukup baik
cukup baik
cukup baik
cukup baik
cukup baik
cukup baik
cukup baik
cukup baik
cukup baik
cukup baik
cukup baik
cukup baik
cukup baik
cukup baik
cukup baik
cukup baik
cukup baik
cukup baik
cukup baik
cukup baik
DESKRIPSI
ACHMAD sangat baik dalam mendengarkan, memahami, dan mengidentifikasi bunyi bahasa daerah
yang didengar dengan tepat
HAVID sangat baik dalam mendengarkan, memahami, dan mengidentifikasi huruf lepas untuk menulis
APRILIA sangat baik dalam mengamati , mengenal, memahami ,dan mengidentifikasi teks laporan
sederhana tentang alam sekitar, hewan, dan tumbuhan serta jumlahnya secara lisanndan tulis
FIRLY sangat baik dalam mengenal , memahami , dan mengidentifikasi teks cerita narasi sederhana
BAGAS sangat baik dalam mengenal, memahami, mengidentifikasi teks terima kasih, permintaan maaf,
dan sikap kasih sayang dengan bantuan guru atau teman secara lisan dan tulis
DAFIF sangat baik dalam mengenal, memahami, dan mengidentifikasi teks cerita diri tentang keluarga
ESTI sangat baik dalam mengenal dan memahami teks tembang dolanan/ laghu en-maenan
(PENGETAHUAN)
> PKN
NO Induk
SISWA
3.1 3.2 3.3 3.4 3.5
> MTK
> IPA
> IPS
1 2527 ACHMAD
> SBDP
> PJOK
2 2528 HAVID
> MULOK 1
> MULOK 2
> MULOK 4
> MULOK 6
6 2532 DAFIF
7 2533 ESTI
8 2534 FAIRUS
9 2535 HANAH
10 2536 JIHAN
11 2537 ANEKE
12 2538 KEVIN
13 2539 AIKO
14 2540 RIYAN
15 2541 MARVIN
16 2542 EZZA
17 2543 RAFAEL
18 2544 NARENDRA
19 2545 NESHA
20 2546 AMALIA
21 2547 RAMDANI
22 2548 RASYA
23 2549 SAHAQUILA
24 2550 SABRINA
25 2551 UBAID
26 2552 KAYLA
27 0 0
28 0 0
29 0 0
30 0 0
31 0 0
32 0 0
33 0 0
34 0 0
35 0 0
36 0 0
37 0 0
38 0 0
39 0 0
40 0 0
41 0 0
42 0 0
43 0 0
44 0 0
45 0 0
46 0 0
47 0 0
48 0 0
49 0 0
50 0 0
51 0 0
52 0 0
53 0 0
54 0 0
55 0 0
56 0 0
57 0 0
58 0 0
59 0 0
60 0 0
3.6 3.7 0 0 0 3.1 3.2 3.3 3.4 3.5 3.6 3.7 0.0 0.0 0.0
NILAI PAS NI
memah memah memah
ami dan ami, ami,
mengid mengen mengen
entifikas al,dan al,dan
i jumlah mengid mendes
3.1 3.2 3.3 3.4 3.5 3.6 3.7 0 0 0 benda entifikas
i jenis
kripsika
n
hewan makana
dan n dan
makana minuma
3.1 nnya
3.2 n
3.3
NILAI AKHIR HASIL
memah memah memah memah 0 0 0
ami, ami dan ami dan ami,
mengen mengen mengen mengen
Predikat
al, dan al jenis al nama al, dan NILAI NILAI
Nilai
menged pekerja hari dan menyeb
entifikas an bulan utkan MAKSIMAL MINIMAL
i benda- dalam nama
benda satu bendaya
yang tahun ng ada
ada di di dapur
kamar
3.4 3.5 3.6 dan
3.7 0 0 0 NILAI DESKRIPSI NILAI
tidur ruang
dan makan
kamar
mandi ### ### 0 cukup baik 0






HASIL
NILAI
MINIMAL
DESKRIPSI
cukup baik
cukup baik
cukup baik
cukup baik
cukup baik
cukup baik
cukup baik
cukup baik
cukup baik
cukup baik
cukup baik
cukup baik
cukup baik
cukup baik
cukup baik
cukup baik
cukup baik
cukup baik
cukup baik
cukup baik
cukup baik
cukup baik
cukup baik
cukup baik
cukup baik
cukup baik
cukup baik
cukup baik
cukup baik
cukup baik
cukup baik
cukup baik
cukup baik
cukup baik
cukup baik
cukup baik
cukup baik
cukup baik
cukup baik
cukup baik
cukup baik
cukup baik
cukup baik
cukup baik
cukup baik
cukup baik
cukup baik
cukup baik
cukup baik
cukup baik
cukup baik
cukup baik
cukup baik
cukup baik
cukup baik
cukup baik
cukup baik
cukup baik
cukup baik
cukup baik
DESKRIPSI
(PENGETAHUAN)
> PKN
NO Induk
SISWA
0 0 0 0 0
> MTK
> IPA
> IPS
1 2527 ACHMAD
> SBDP
> PJOK
2 2528 HAVID
> MULOK 1
> MULOK 2
> MULOK 4
> MULOK 6
6 2532 DAFIF
7 2533 ESTI
8 2534 FAIRUS
9 2535 HANAH
10 2536 JIHAN
11 2537 ANEKE
12 2538 KEVIN
13 2539 AIKO
14 2540 RIYAN
15 2541 MARVIN
16 2542 EZZA
17 2543 RAFAEL
18 2544 NARENDRA
19 2545 NESHA
20 2546 AMALIA
21 2547 RAMDANI
22 2548 RASYA
23 2549 SAHAQUILA
24 2550 SABRINA
25 2551 UBAID
26 2552 KAYLA
27 0 0
28 0 0
29 0 0
30 0 0
31 0 0
32 0 0
33 0 0
34 0 0
35 0 0
36 0 0
37 0 0
38 0 0
39 0 0
40 0 0
41 0 0
42 0 0
43 0 0
44 0 0
45 0 0
46 0 0
47 0 0
48 0 0
49 0 0
50 0 0
51 0 0
52 0 0
53 0 0
54 0 0
55 0 0
56 0 0
57 0 0
58 0 0
59 0 0
60 0 0
0 0 0 0 0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0
NILAI PAS NI
0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0
NILAI AKHIR HASIL
0 0 0 0 0 0 0
Predikat
NILAI NILAI
Nilai
MAKSIMAL MINIMAL






HASIL
NILAI
MINIMAL
DESKRIPSI
cukup baik
cukup baik
cukup baik
cukup baik
cukup baik
cukup baik
cukup baik
cukup baik
cukup baik
cukup baik
cukup baik
cukup baik
cukup baik
cukup baik
cukup baik
cukup baik
cukup baik
cukup baik
cukup baik
cukup baik
cukup baik
cukup baik
cukup baik
cukup baik
cukup baik
cukup baik
cukup baik
cukup baik
cukup baik
cukup baik
cukup baik
cukup baik
cukup baik
cukup baik
cukup baik
cukup baik
cukup baik
cukup baik
cukup baik
cukup baik
cukup baik
cukup baik
cukup baik
cukup baik
cukup baik
cukup baik
cukup baik
cukup baik
cukup baik
cukup baik
cukup baik
cukup baik
cukup baik
cukup baik
cukup baik
cukup baik
cukup baik
cukup baik
cukup baik
cukup baik
DESKRIPSI
(PENGETAHUAN)
> PKN
NO Induk
SISWA
0 0 0 0 0
> MTK
> IPA
> IPS
1 2527 ACHMAD
> SBDP
> PJOK
2 2528 HAVID
> MULOK 1
> MULOK 2
> MULOK 4
> MULOK 6
6 2532 DAFIF
7 2533 ESTI
8 2534 FAIRUS
9 2535 HANAH
10 2536 JIHAN
11 2537 ANEKE
12 2538 KEVIN
13 2539 AIKO
14 2540 RIYAN
15 2541 MARVIN
16 2542 EZZA
17 2543 RAFAEL
18 2544 NARENDRA
19 2545 NESHA
20 2546 AMALIA
21 2547 RAMDANI
22 2548 RASYA
23 2549 SAHAQUILA
24 2550 SABRINA
25 2551 UBAID
26 2552 KAYLA
27 0 0
28 0 0
29 0 0
30 0 0
31 0 0
32 0 0
33 0 0
34 0 0
35 0 0
36 0 0
37 0 0
38 0 0
39 0 0
40 0 0
41 0 0
42 0 0
43 0 0
44 0 0
45 0 0
46 0 0
47 0 0
48 0 0
49 0 0
50 0 0
51 0 0
52 0 0
53 0 0
54 0 0
55 0 0
56 0 0
57 0 0
58 0 0
59 0 0
60 0 0
0 0 0 0 0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0
NILAI PAS NI
0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0
NILAI AKHIR HASIL
0 0 0 0 0 0 0
Predikat
NILAI NILAI
Nilai
MAKSIMAL MINIMAL






HASIL
NILAI
MINIMAL
DESKRIPSI
cukup baik
cukup baik
cukup baik
cukup baik
cukup baik
cukup baik
cukup baik
cukup baik
cukup baik
cukup baik
cukup baik
cukup baik
cukup baik
cukup baik
cukup baik
cukup baik
cukup baik
cukup baik
cukup baik
cukup baik
cukup baik
cukup baik
cukup baik
cukup baik
cukup baik
cukup baik
cukup baik
cukup baik
cukup baik
cukup baik
cukup baik
cukup baik
cukup baik
cukup baik
cukup baik
cukup baik
cukup baik
cukup baik
cukup baik
cukup baik
cukup baik
cukup baik
cukup baik
cukup baik
cukup baik
cukup baik
cukup baik
cukup baik
cukup baik
cukup baik
cukup baik
cukup baik
cukup baik
cukup baik
cukup baik
cukup baik
cukup baik
cukup baik
cukup baik
cukup baik
DESKRIPSI
(PENGETAHUAN)
> PKN
NO Induk
SISWA
0 0 0 0 0
> MTK
> IPA
> IPS
1 2527 ACHMAD
> SBDP
> PJOK
2 2528 HAVID
> MULOK 1
> MULOK 2
> MULOK 4
> MULOK 6
6 2532 DAFIF
7 2533 ESTI
8 2534 FAIRUS
9 2535 HANAH
10 2536 JIHAN
11 2537 ANEKE
12 2538 KEVIN
13 2539 AIKO
14 2540 RIYAN
15 2541 MARVIN
16 2542 EZZA
17 2543 RAFAEL
18 2544 NARENDRA
19 2545 NESHA
20 2546 AMALIA
21 2547 RAMDANI
22 2548 RASYA
23 2549 SAHAQUILA
24 2550 SABRINA
25 2551 UBAID
26 2552 KAYLA
27 0 0
28 0 0
29 0 0
30 0 0
31 0 0
32 0 0
33 0 0
34 0 0
35 0 0
36 0 0
37 0 0
38 0 0
39 0 0
40 0 0
41 0 0
42 0 0
43 0 0
44 0 0
45 0 0
46 0 0
47 0 0
48 0 0
49 0 0
50 0 0
51 0 0
52 0 0
53 0 0
54 0 0
55 0 0
56 0 0
57 0 0
58 0 0
59 0 0
60 0 0
0 0 0 0 0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0
NILAI PAS NI
0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0
NILAI AKHIR HASIL
0 0 0 0
Predikat
NILAI NILAI
Nilai
MAKSIMAL MINIMAL
0 0 0 0 NILAI DESKRIPSI NILAI






HASIL
NILAI
MINIMAL
DESKRIPSI
cukup baik
cukup baik
cukup baik
cukup baik
cukup baik
cukup baik
cukup baik
cukup baik
cukup baik
cukup baik
cukup baik
cukup baik
cukup baik
cukup baik
cukup baik
cukup baik
cukup baik
cukup baik
cukup baik
cukup baik
cukup baik
cukup baik
cukup baik
cukup baik
cukup baik
cukup baik
cukup baik
cukup baik
cukup baik
cukup baik
cukup baik
cukup baik
cukup baik
cukup baik
cukup baik
cukup baik
cukup baik
cukup baik
cukup baik
cukup baik
cukup baik
cukup baik
cukup baik
cukup baik
cukup baik
cukup baik
cukup baik
cukup baik
cukup baik
cukup baik
cukup baik
cukup baik
cukup baik
cukup baik
cukup baik
cukup baik
cukup baik
cukup baik
cukup baik
cukup baik
DESKRIPSI
(PENGETAHUAN)
> PKN
NO Induk
SISWA
0 0 0 0 0
> MTK
> IPA
> IPS
1 2527 ACHMAD
> SBDP
> PJOK
2 2528 HAVID
> MULOK 1
> MULOK 2
> MULOK 4
> MULOK 6
6 2532 DAFIF
7 2533 ESTI
8 2534 FAIRUS
9 2535 HANAH
10 2536 JIHAN
11 2537 ANEKE
12 2538 KEVIN
13 2539 AIKO
14 2540 RIYAN
15 2541 MARVIN
16 2542 EZZA
17 2543 RAFAEL
18 2544 NARENDRA
19 2545 NESHA
20 2546 AMALIA
21 2547 RAMDANI
22 2548 RASYA
23 2549 SAHAQUILA
24 2550 SABRINA
25 2551 UBAID
26 2552 KAYLA
27 0 0
28 0 0
29 0 0
30 0 0
31 0 0
32 0 0
33 0 0
34 0 0
35 0 0
36 0 0
37 0 0
38 0 0
39 0 0
40 0 0
41 0 0
42 0 0
43 0 0
44 0 0
45 0 0
46 0 0
47 0 0
48 0 0
49 0 0
50 0 0
51 0 0
52 0 0
53 0 0
54 0 0
55 0 0
56 0 0
57 0 0
58 0 0
59 0 0
60 0 0
0 0 0 0 0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0
NILAI PAS NI
0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0
NILAI AKHIR HASIL
0 0 0 0 0 0 0
Predikat
NILAI NILAI
Nilai
MAKSIMAL MINIMAL






HASIL
NILAI
MINIMAL
DESKRIPSI
cukup baik
cukup baik
cukup baik
cukup baik
cukup baik
cukup baik
cukup baik
cukup baik
cukup baik
cukup baik
cukup baik
cukup baik
cukup baik
cukup baik
cukup baik
cukup baik
cukup baik
cukup baik
cukup baik
cukup baik
cukup baik
cukup baik
cukup baik
cukup baik
cukup baik
cukup baik
cukup baik
cukup baik
cukup baik
cukup baik
cukup baik
cukup baik
cukup baik
cukup baik
cukup baik
cukup baik
cukup baik
cukup baik
cukup baik
cukup baik
cukup baik
cukup baik
cukup baik
cukup baik
cukup baik
cukup baik
cukup baik
cukup baik
cukup baik
cukup baik
cukup baik
cukup baik
cukup baik
cukup baik
cukup baik
cukup baik
cukup baik
cukup baik
cukup baik
cukup baik
DESKRIPSI
(PENGETAHUAN)
> PKN
NO Induk
SISWA
0 0 0 0 0
> MTK
> IPA
> IPS
1 2527 ACHMAD
> SBDP
> PJOK
2 2528 HAVID
> MULOK 1
> MULOK 2
> MULOK 4
> MULOK 6
6 2532 DAFIF
7 2533 ESTI
8 2534 FAIRUS
9 2535 HANAH
10 2536 JIHAN
11 2537 ANEKE
12 2538 KEVIN
13 2539 AIKO
14 2540 RIYAN
15 2541 MARVIN
16 2542 EZZA
17 2543 RAFAEL
18 2544 NARENDRA
19 2545 NESHA
20 2546 AMALIA
21 2547 RAMDANI
22 2548 RASYA
23 2549 SAHAQUILA
24 2550 SABRINA
25 2551 UBAID
26 2552 KAYLA
27 0 0
28 0 0
29 0 0
30 0 0
31 0 0
32 0 0
33 0 0
34 0 0
35 0 0
36 0 0
37 0 0
38 0 0
39 0 0
40 0 0
41 0 0
42 0 0
43 0 0
44 0 0
45 0 0
46 0 0
47 0 0
48 0 0
49 0 0
50 0 0
51 0 0
52 0 0
53 0 0
54 0 0
55 0 0
56 0 0
57 0 0
58 0 0
59 0 0
60 0 0
0 0 0 0 0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0
NILAI PAS NI
0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0
NILAI AKHIR HASIL
0 0 0 0 0 0 0
Predikat
NILAI NILAI
Nilai
MAKSIMAL MINIMAL






HASIL
NILAI
MINIMAL
DESKRIPSI
cukup baik
cukup baik
cukup baik
cukup baik
cukup baik
cukup baik
cukup baik
cukup baik
cukup baik
cukup baik
cukup baik
cukup baik
cukup baik
cukup baik
cukup baik
cukup baik
cukup baik
cukup baik
cukup baik
cukup baik
cukup baik
cukup baik
cukup baik
cukup baik
cukup baik
cukup baik
cukup baik
cukup baik
cukup baik
cukup baik
cukup baik
cukup baik
cukup baik
cukup baik
cukup baik
cukup baik
cukup baik
cukup baik
cukup baik
cukup baik
cukup baik
cukup baik
cukup baik
cukup baik
cukup baik
cukup baik
cukup baik
cukup baik
cukup baik
cukup baik
cukup baik
cukup baik
cukup baik
cukup baik
cukup baik
cukup baik
cukup baik
cukup baik
cukup baik
cukup baik
DESKRIPSI
AGAMA (KETRAMPILAN)
> AGAMA
Menunjuk
> PKN kan
contoh
perilaku
> B.IND rajinbelaja
r sebagai melafalka
menunjuk
kan
NO No NAMA PANGGILAN mencerita
implemen n Q.S. an-
hafalanQ. mencerita
Induk tasi Nas dan
> MTK SISWA kan kisah
daripema Q.S.
S. an- Nas kan kisah
keteladan dan Q.S. keteladan
haman al-‘Asr
an Nabi al-‘Asr an Nabi
makna dengan
Saleh a.s. dengan Luţ a.s.
> IPA hadis
yang
benar dan
jelas
benar dan
jelas
terkait
dengan
> IPS 4.11
anjuran
4.3
menuntut 4.2.1 4.2.2 4.12
ilmu.
> SBDP
> PJOK 1 2527 ACHMAD 99
> MULOK 1
> MULOK 2 2 2528 HAVID 99
> MULOK 3
3 2529 APRILIA 99
4 2530 FIRLY 99
5 2531 BAGAS 99
6 2532 DAFIF
7 2533 ESTI
8 2534 FAIRUS
9 2535 HANAH
10 2536 JIHAN
11 2537 ANEKE
12 2538 KEVIN
13 2539 AIKO
14 2540 RIYAN
15 2541 MARVIN
16 2542 EZZA
17 2543 RAFAEL
18 2544 NARENDRA
19 2545 NESHA
20 2546 AMALIA
21 2547 RAMDANI
22 2548 RASYA
23 2549 SAHAQUILA
24 2550 SABRINA
25 2551 UBAID
26 2552 KAYLA
27 0 0
28 0 0
29 0 0
30 0 0
31 0 0
32 0 0
33 0 0
34 0 0
35 0 0
36 0 0
37 0 0
38 0 0
39 0 0
40 0 0
41 0 0
42 0 0
43 0 0
44 0 0
45 0 0
46 0 0
47 0 0
48 0 0
49 0 0
50 0 0
51 0 0
52 0 0
53 0 0
54 0 0
55 0 0
56 0 0
57 0 0
58 0 0
59 0 0
60 0 0
ISLAM
melafalka memprakti melafalka
menconto mempraktik
n Asmau mencerita kkan salat n Asmau kan sikap
hkan mencerita
al-Husna: kan kisah dengan al-Husna: hormat
perilaku kan kisah
al- keteladan tata cara al- kepada
kasih keteladan 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Quddus, an Nabi dan Quddus, orang tua
sayang an Nabi dan orang
as-Salam, Ya’qub bacaan as-Salam,
kepada Ishaq a.s. yang lebih
dan al- a.s. yang dan al-
sesam tua
Khaliq benar Khaliq
4.5 4.14 4.7 4.10 4.13 4.5 0 0 0 0 0 0 0 0 0 4.1

KOMPETEN
KRISTEN melakukan
aktivitas melakukan
melakukan
KATOLIK
melakukan
(misalnya aktivitas melakukan
aktivitas aktivitas
mempraktik membantu (misalnya melakukan aktivitas
menyajikan (misalnya (misalnya
kan keluarga/ menyusun aktivitas (misalnya
cara menceritaka menyusun
tanggung menerapkan membuat doa untuk (misalnya mempraktik
menjaga n kembali, doa,
jawab perilaku karya seni/ teman, menceritaka kan/menghi
dan bermain membuat
dalam disiplin di dan membuat n kembali, as doa)
menerapkan peran, dsb) puisi,
keluarga sekolah, 0 0 0 0 0 0 0 0 sebagainya) puisi untuk bermain yang
hidup rukun seperti yang menyanyika
melalui rumah, dan sebagai teman, dsb) peran, dsb) menunjukka
di sekolah dikisahkan n lagu)
tindakan lingkungan ungkapan yang seperti n
dan di dalam karya sebagai
sederhana sekitar syukur atas menunjukka dalam kisah pemahaman
lingkungann keselamata ungkapan
sesuai peran n rasa Perjanjian akan makna
ya n Allah pada iman
usianya keluarga syukur atas Lama dan macam-
Perjanjian kepada
dalam peran macam doa
Baru Allah
mengemban teman
gkan dirinya
4.2 4.3 4.4 0 0 0 0 0 0 0 0 4.2 4.3 4.4 4.5 4.6 4.7
melakukan
KOMPETENSI DASAR aktivitas

(misalnya
menceritaka
KATOLIK
melakukan
aktivitas
n
pengalaman
hidup rukun
dengan
HINDU
dengan tetangga,
melibatkan membuat menerapkan
menceritaka
diri dalam doa menyajikan ajaran Catur menceritaka
mengilustra menyajikan n secara
kegiatan permohonan contoh Paramitha n tokoh-
sikan Atma cara singkat
lingkungan dengan sujud bhakti dalam tokoh
sebagai menghindari sejarah
sosial tema kehadapan rangka Ramayana
0 0 0 0 sumber perilaku Tri perkembang 0 0 0 0
masyarakat/ kerukunan Sang Hyang mengharmo yang
hidup bagi Mala dalam an agama
komunitas dalam Widhi dalam nisasi berperilaku
makhluk kehidupan Hindu di
basis untuk persaudaraa wujud Tri kehidupan Dharma dan
hidup sehari-hari daerah
mendukung n sejati) Murti umat Adharma
setempat
pertumbuha dalam manusia
n dan usaha
perkembang menjaga
an dirinya kehidupan
4.8 yang
0 rukun 0 0 0 0 4.2 4.3 4.4 4.5 4.6 0 0 0 0 0
dengan
tetangga
sebagai
perwujudan
kasih Allah
BUDHA menceritaka
KHONG
n
pengalaman
menceritaka
menceritaka menyajikan pribadi
n cara
n kembali pengetahua menjalanka melaksanak terkait
menjaga menceritaka
peristiwa n faktual n macam- an emosi dan
mempraktik dan n
kelahiran kisah kasih macam perbuatan kebaikan
kan doa merawat pengalaman
dan masa sayang, peraturan baik dan 0 0 0 0 0 0 (guru
syukur dan benda- keharmonis
kanak- kejujuran, dalam menghindari memandu
jingzuo benda an dalam
kanak dan keluarga perbuatan untuk
ciptaan Tian keluarga
Pangeran persahabata dan sekolah buruk mendapatka
dan
Siddharta n n hikmah
manusia
dari
pengalaman
tersebut)
4.2 4.3 4.4 0 0 0 0 0 0 0 4.2 4.3 4.4 4.5
HASIL
KHONGHUCU
Predikat
Nilai
menuliskan membuat
pengalaman catatan
membantu
orang tua di
harian
tentang
0 0 0 0
NILAI NILAI
rumah
sebagai
mawas diri
dan MAKSIMAL MINIMAL
wujud rasa memperbaik
bakti i kesalahan
4.6 0 0 0 0 0 NILAI DESKRIPSI NILAI DESKRIPSI
99 A 99 sangat baik 99 sangat baik






DESKRIPSI
ACHMAD sangat baik dalam menceritakan kisah keteladanan Nabi Saleh a.s.
HAVID sangat baik dalam Menunjukkan contoh perilaku rajinbelajar sebagai implementasi daripemahaman makna hadis
yang terkait dengan anjuran menuntut ilmu.
APRILIA sangat baik dalam melafalkan Q.S. an-Nas dan Q.S. al-‘Asr dengan benar dan jelas
FIRLY sangat baik dalam menunjukkan hafalanQ.S. an- Nas dan Q.S. al-‘Asr dengan benar dan jelas
BAGAS sangat baik dalam menceritakan kisah keteladanan Nabi Luţ a.s.
Password sheet adalah Allah
silakan edit sesuaikan dengan
kebutuhan
lembaga Anda
PKN (KETRAMPILAN)
> AGAMA
> PKN
> B.IND
No
NO Induk
NAMA PANGGILAN
SISWA 4.1
> MTK
> IPA Praktik Produk Proyek
> IPS
1 2527 ACHMAD 99
> SBDP
> PJOK
2 2528 HAVID
> MULOK 1
> MULOK 2
4 2530 FIRLY
5 2531 BAGAS
6 2532 DAFIF
7 2533 ESTI
8 2534 FAIRUS
9 2535 HANAH
10 2536 JIHAN
11 2537 ANEKE
12 2538 KEVIN
13 2539 AIKO
14 2540 RIYAN
15 2541 MARVIN
16 2542 EZZA
17 2543 RAFAEL
18 2544 NARENDRA
19 2545 NESHA
20 2546 AMALIA
21 2547 RAMDANI
22 2548 RASYA
23 2549 SAHAQUILA
24 2550 SABRINA
25 2551 UBAID
26 2552 KAYLA
27 0 0
28 0 0
29 0 0
30 0 0
31 0 0
32 0 0
33 0 0
34 0 0
35 0 0
36 0 0
37 0 0
38 0 0
39 0 0
40 0 0
41 0 0
42 0 0
43 0 0
44 0 0
45 0 0
46 0 0
47 0 0
48 0 0
49 0 0
50 0 0
51 0 0
52 0 0
53 0 0
54 0 0
55 0 0
56 0 0
57 0 0
58 0 0
59 0 0
60 0 0
KOMPETENSI DASAR (KD)
4.2 4.3 4.4 0
Praktik Produk Proyek Praktik Produk Proyek Praktik Produk Proyek Praktik Produk Proyek
99 99 99 99
99
99
99
99
NILAI AKHIR
menjelaska menceritak mengelomp menceritak 0 0 0 0
n hubungan an kegiatan okkan jenis- an
gambar sesuai jenis pengalama
pada aturan dan keberagam n
lambang tata tertib an melakukan
Negara yang karakteristik kegiatan
dengan berlaku di individu di yang
sila-sila sekolah sekolah mencermin
Pancasila kan
persatuan
dalam
keberagam
an di
4.1 4.2 4.3 4.4
sekolah 0
99 99 99 99 99
99
99
99
99
HASIL
Predikat
Nilai
NILAI MAKSIMAL NILAI MINIMAL
NILAI DESKRIPSI NILAI DESKRIPSI






DESKRIPSI
ACHMAD sangat baik dalam menjelaskan hubungan gambar pada lambang Negara dengan sila-sila Pancasila
HAVID sangat baik dalam menceritakan kegiatan sesuai aturan dan tata tertib yang berlaku di sekolah
APRILIA sangat baik dalam mengelompokkan jenis-jenis keberagaman karakteristik individu di sekolah
FIRLY sangat baik dalam menceritakan pengalaman melakukan kegiatan yang mencerminkan persatuan dalam keberagaman
sekolah
BAGAS sangat baik dalam 0

BAHASA INDONESIA (KETRAMPILAN)
> AGAMA
> PKN
> B.IND
No
NO Induk
NAMA PANGGILAN
SISWA 4.10
> MTK
> IPA Praktik Produk Proyek
> IPS 1 2527 ACHMAD 99

> SBDP
> PJOK
2 2528 HAVID
> MULOK 1
> MULOK 2
3 2529 APRILIA
> MULOK 3
4 2530 FIRLY
5 2531 BAGAS
6 2532 DAFIF
7 2533 ESTI
8 2534 FAIRUS
9 2535 HANAH
10 2536 JIHAN
11 2537 ANEKE
12 2538 KEVIN
13 2539 AIKO
14 2540 RIYAN
15 2541 MARVIN
16 2542 EZZA
17 2543 RAFAEL
18 2544 NARENDRA
19 2545 NESHA
20 2546 AMALIA
21 2547 RAMDANI
22 2548 RASYA
23 2549 SAHAQUILA
24 2550 SABRINA
25 2551 UBAID
26 2552 KAYLA
27 0 0
28 0 0
29 0 0
30 0 0
31 0 0
32 0 0
33 0 0
34 0 0
35 0 0
36 0 0
37 0 0
38 0 0
39 0 0
40 0 0
41 0 0
42 0 0
43 0 0
44 0 0
45 0 0
46 0 0
47 0 0
48 0 0
49 0 0
50 0 0
51 0 0
52 0 0
53 0 0
54 0 0
55 0 0
56 0 0
57 0 0
58 0 0
59 0 0
60 0 0
4.5 4.6 4.7 4.8
99 99 99 99
99
99
99
99
4.9 0 0 0
99 99 99 99
99
99
99
99
0 0 0 0
99 99 99
99 99
99
99
99
99
99
99
NILAI AKHIR
menulis membacak menyampai menulis menceritak menirukan 0 0 0 0 0
teks an teks kan dengan an kembali kata
dengan puisi anak ungkapan- tulisan teks sapaan
menggunak tentang ungkapan tegak dongeng dalam
an huruf alam dan santun bersambun binatang dongeng
0 kapital
(nama
Tuhan,
lingkungan
dalam
bahasa
(mengguna
kan kata
“maaf”,
g
menggunak
an huruf
(fabel) yang
menggamb
arkan sikap
secara lisan
dan tulis
nama Indonesia “tolong”) kapital hidup rukun

agama, dengan untuk hidup (awal yang telah
nama lafal, rukun kalimat, dibaca
orang), intonasi, dalam nama secara
serta tanda dan kemajemuk bulan, hari, nyaring
titik 4.10
dan 4.5
ekspresi an 4.6 4.7
dan nama 4.8
sebagai 4.9 0 0 0 0 0
tanda tanya yang tepat diri) serta bentuk
pada akhir sebagai tanda titik ungkapan
kalimat bentuk pada diri
dengan ungkapan kalimat
99
benar 99
diri 99 99
berita dan 99 99 99 99 99 99 99
tanda tanya
pada
kalimat
tanya
dengan
benar
99 99 99
99
99
99
99
99
99
99
99
99
99
HASIL
0 0
Predikat
Nilai
0 0 NILAI DESKRIPSI NILAI DESKRIPSI
99 99 A 99 sangat baik 99 sangat baik






DESKRIPSI
ACHMAD sangat baik dalam menulis teks dengan menggunakan huruf kapital (nama Tuhan, nama agama, nama orang), serta
titik dan tanda tanya pada akhir kalimat dengan benar
HAVID sangat baik dalam membacakan teks puisi anak tentang alam dan lingkungan dalam bahasa Indonesia dengan lafal, int
dan ekspresi yang tepat sebagai bentuk ungkapan diri
APRILIA sangat baik dalam menyampaikan ungkapan-ungkapan santun (menggunakan kata “maaf”, “tolong”) untuk hidup ruk
dalam kemajemukan
FIRLY sangat baik dalam menulis dengan tulisan tegak bersambung menggunakan huruf kapital (awal kalimat, nama bulan, ha
nama diri) serta tanda titik pada kalimat berita dan tanda tanya pada kalimat tanya dengan benar
BAGAS sangat baik dalam menceritakan kembali teks dongeng binatang (fabel) yang menggambarkan sikap hidup rukun yang
dibaca secara nyaring sebagai bentuk ungkapan diri
DAFIF sangat baik dalam menirukan kata sapaan dalam dongeng secara lisan dan tulis
ESTI sangat baik dalam 0
FAIRUS sangat baik dalam 0

HANAH sangat baik dalam 0
JIHAN sangat baik dalam 0
ANEKE sangat baik dalam 0
KEVIN sangat baik dalam 0
AIKO sangat baik dalam 0
RIYAN sangat baik dalam
MARVIN sangat baik dalam 0
EZZA sangat baik dalam 0

MATEMATIKA (KETRAMPILAN)
> AGAMA
> PKN No
NO Induk
NAMA PANGGILAN
SISWA 4.6
> B.IND
> MTK
Praktik Produk Proyek
> IPA
> SBDP
> PJOK 2 2528 HAVID
> MULOK 1
> MULOK 3
4 2530 FIRLY
5 2531 BAGAS
6 2532 DAFIF
7 2533 ESTI
8 2534 FAIRUS
9 2535 HANAH
10 2536 JIHAN
11 2537 ANEKE
12 2538 KEVIN
13 2539 AIKO
14 2540 RIYAN
15 2541 MARVIN
16 2542 EZZA
17 2543 RAFAEL
18 2544 NARENDRA
19 2545 NESHA
20 2546 AMALIA
21 2547 RAMDANI
22 2548 RASYA
23 2549 SAHAQUILA
24 2550 SABRINA
25 2551 UBAID
26 2552 KAYLA
27 0 0
28 0 0
29 0 0
30 0 0
31 0 0
32 0 0
33 0 0
34 0 0
35 0 0
36 0 0
37 0 0
38 0 0
39 0 0
40 0 0
41 0 0
42 0 0
43 0 0
44 0 0
45 0 0
46 0 0
47 0 0
48 0 0
49 0 0
50 0 0
51 0 0
52 0 0
53 0 0
54 0 0
55 0 0
56 0 0
57 0 0
58 0 0
59 0 0
60 0 0
4.7 0 0 0
99 99 99 99
99
99
99
99
0 0 0 0
99 99 99 99
99
99
99
99
0 0 0 0
99 99
99
99
99
99
99
99
99
99
NILAI AKHIR
melakukan menyajikan 0 0 0 0 0 0 0 0 0
pengukuran pecahan ½,
panjang ⅓, ¼dan
(termasuk yang
jarak), bersesuaia
0 berat, dan
waktu
dalam
n dengan
bagian dari
keseluruha
satuan n suatu
baku, yang benda
berkaitan konkret
dengan dalam
kehidupan kehidupan
4.6
sehari-hari 4.7
sehari-hari 0 0 0 0 0 0 0 0 0
99 99 99 99 99 99 99 99 99 99 99
99
99
99
99
99
99
99
99
99
99
99
99
HASIL
0 0
Predikat
Nilai






DESKRIPSI
ACHMAD sangat baik dalam melakukan pengukuran panjang (termasuk jarak), berat, dan waktu dalam satuan baku, yang ber
dengan kehidupan sehari-hari
HAVID sangat baik dalam menyajikan pecahan ½, ⅓, ¼dan yang bersesuaian dengan bagian dari keseluruhan suatu benda ko
APRILIA sangat baik dalam 0
FIRLY sangat baik dalam 0
DAFIF sangat baik dalam 0

RAFAEL sangat baik dalam 0

IPA (KETRAMPILAN)
> AGAMA
> PKN No
NO Induk
NAMA PANGGILAN
SISWA 0
> B.IND
> MTK
> IPA
> SBDP
> PJOK 2 2528 HAVID
> MULOK 1
> MULOK 3
4 2530 FIRLY
5 2531 BAGAS
6 2532 DAFIF
7 2533 ESTI
8 2534 FAIRUS
9 2535 HANAH
10 2536 JIHAN
11 2537 ANEKE
12 2538 KEVIN
13 2539 AIKO
14 2540 RIYAN
15 2541 MARVIN
16 2542 EZZA
17 2543 RAFAEL
18 2544 NARENDRA
19 2545 NESHA
20 2546 AMALIA
21 2547 RAMDANI
22 2548 RASYA
23 2549 SAHAQUILA
24 2550 SABRINA
25 2551 UBAID
26 2552 KAYLA
27 0 0
28 0 0
29 0 0
30 0 0
31 0 0
32 0 0
33 0 0
34 0 0
35 0 0
36 0 0
37 0 0
38 0 0
39 0 0
40 0 0
41 0 0
42 0 0
43 0 0
44 0 0
45 0 0
46 0 0
47 0 0
48 0 0
49 0 0
50 0 0
51 0 0
52 0 0
53 0 0
54 0 0
55 0 0
56 0 0
57 0 0
58 0 0
59 0 0
60 0 0
0 0 0 0
99
99
99
99
0 0 0 0
99
99
99
99
0 0 0 0
99
99
99
99
99
99
NILAI AKHIR
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
99
99
99
99
99
99
99
99
99
99
99
99
HASIL
0 0
Predikat
Nilai






DESKRIPSI
ACHMAD sangat baik dalam 0
HAVID sangat baik dalam 0


IPS (KETRAMPILAN)
> AGAMA
> PKN No
NO Induk
NAMA PANGGILAN
SISWA 0
> B.IND
> MTK
> IPA
> SBDP
> PJOK 2 2528 HAVID
> MULOK 1
> MULOK 3
4 2530 FIRLY
5 2531 BAGAS
6 2532 DAFIF
7 2533 ESTI
8 2534 FAIRUS
9 2535 HANAH
10 2536 JIHAN
11 2537 ANEKE
12 2538 KEVIN
13 2539 AIKO
14 2540 RIYAN
15 2541 MARVIN
16 2542 EZZA
17 2543 RAFAEL 99
18 2544 NARENDRA
19 2545 NESHA
20 2546 AMALIA
21 2547 RAMDANI
22 2548 RASYA
23 2549 SAHAQUILA
24 2550 SABRINA
25 2551 UBAID
26 2552 KAYLA
27 0 0
28 0 0
29 0 0
30 0 0
31 0 0
32 0 0
33 0 0
34 0 0
35 0 0
36 0 0
37 0 0
38 0 0
39 0 0
40 0 0
41 0 0
42 0 0
43 0 0
44 0 0
45 0 0
46 0 0
47 0 0
48 0 0
49 0 0
50 0 0
51 0 0
52 0 0
53 0 0
54 0 0
55 0 0
56 0 0
57 0 0
58 0 0
59 0 0
60 0 0
0 0 0 0
99
99
99
99
99
99
99
99
DASAR (KD)
0 0 0 0
99
99
99
99
99
99
99
NILAI AKHIR HASIL
0 0 0 0 0 0 0 0 0
Predikat
Nilai
NILAI MAKSIMAL
0 0 0 0 0 0 0 0 0 NILAI
99 99 A 99
99 99 A 99
99 99 A 99
99 99 A 99
99 99 A 99
99 99 A 99
99 99 A 99
99 99 A 99
99 99 A 99
99 99 A 99
99 99 A 99
99 99 A 99
99 99 A 99
99 99 A 99
99 99 A 99
99 99 A 99
99 99 A 99
### ### 0
### ### 0
### ### 0
### ### 0
### ### 0
### ### 0
### ### 0
### ### 0
### ### 0
### ### 0
### ### 0
### ### 0
### ### 0
### ### 0
### ### 0
### ### 0
### ### 0
### ### 0
### ### 0
### ### 0
### ### 0
### ### 0
### ### 0
### ### 0
### ### 0
### ### 0
### ### 0
### ### 0
### ### 0
### ### 0
### ### 0
### ### 0
### ### 0
### ### 0
### ### 0
### ### 0
### ### 0
### ### 0
### ### 0
### ### 0
### ### 0
### ### 0
### ### 0
HASIL
sangat baik 99 sangat baik






DESKRIPSI

RIYAN sangat baik dalam 0

SBDP (KETRAMPILAN)
> AGAMA
> PKN No
NO Induk
NAMA PANGGILAN
4.1
SISWA
> B.IND
> MTK
> IPA
> SBDP
> PJOK 2 2528 HAVID
> MULOK 1
> MULOK 3
4 2530 FIRLY
5 2531 BAGAS
6 2532 DAFIF
7 2533 ESTI
8 2534 FAIRUS
9 2535 HANAH
10 2536 JIHAN
11 2537 ANEKE
12 2538 KEVIN
13 2539 AIKO
14 2540 RIYAN
15 2541 MARVIN
16 2542 EZZA
17 2543 RAFAEL 99
18 2544 NARENDRA
19 2545 NESHA
20 2546 AMALIA
21 2547 RAMDANI
22 2548 RASYA
23 2549 SAHAQUILA
24 2550 SABRINA
25 2551 UBAID
26 2552 KAYLA
27 0 0
28 0 0
29 0 0
30 0 0
31 0 0
32 0 0
33 0 0
34 0 0
35 0 0
36 0 0
37 0 0
38 0 0
39 0 0
40 0 0
41 0 0
42 0 0
43 0 0
44 0 0
45 0 0
46 0 0
47 0 0
48 0 0
49 0 0
50 0 0
51 0 0
52 0 0
53 0 0
54 0 0
55 0 0
56 0 0
57 0 0
58 0 0
59 0 0
60 0 0
4.2 4.3 4.4 0
99
99
99
99
99
99
99
99
DASAR (KD)
0 0 0 0
99
99
99
99
99
99
99
NILAI AKHIR HASIL
membuat menampilka meragakan membuat 0 0 0 0 0
karya n pola gerak hiasan dari
imajinatif irama keseharian bahan alam
Predikat
dua dan sederhana dan alam dan buatan
tiga dimensi melalui lagu dalam tari
Nilai
anak-anak NILAI MAKSIMAL
4.1 4.2 4.3 4.4 0 0 0 0 0 NILAI
99 99 A 99
99 99 A 99
99 99 A 99
99 99 A 99
99 99 A 99
99 99 A 99
99 99 A 99
99 99 A 99
99 99 A 99
99 99 A 99
99 99 A 99
99 99 A 99
99 99 A 99
99 99 A 99
99 99 A 99
99 99 A 99
99 99 A 99
### ### 0
### ### 0
### ### 0
### ### 0
### ### 0
### ### 0
### ### 0
### ### 0
### ### 0
### ### 0
### ### 0
### ### 0
### ### 0
### ### 0
### ### 0
### ### 0
### ### 0
### ### 0
### ### 0
### ### 0
### ### 0
### ### 0
### ### 0
### ### 0
### ### 0
### ### 0
### ### 0
### ### 0
### ### 0
### ### 0
### ### 0
### ### 0
### ### 0
### ### 0
### ### 0
### ### 0
### ### 0
### ### 0
### ### 0
### ### 0
### ### 0
### ### 0
### ### 0
HASIL






DESKRIPSI
ACHMAD sangat baik dalam membuat karya imajinatif dua dan tiga dimensi
HAVID sangat baik dalam menampilkan pola irama sederhana melalui lagu anak-anak
APRILIA sangat baik dalam meragakan gerak keseharian dan alam dalam tari
FIRLY sangat baik dalam membuat hiasan dari bahan alam dan buatan

RIYAN sangat baik dalam membuat hiasan dari bahan alam dan buatan
MARVIN sangat baik dalam meragakan gerak keseharian dan alam dalam tari
EZZA sangat baik dalam menampilkan pola irama sederhana melalui lagu anak-anak
RAFAEL sangat baik dalam membuat karya imajinatif dua dan tiga dimensi
PJOK (KETRAMPILAN)
> AGAMA
> PKN No
NO Induk
NAMA PANGGILAN
SISWA 4.5
> B.IND
> MTK
> IPA
> SBDP
> PJOK 2 2528 HAVID
> MULOK 1
> MULOK 3
4 2530 FIRLY
5 2531 BAGAS
6 2532 DAFIF
7 2533 ESTI
8 2534 FAIRUS
9 2535 HANAH
10 2536 JIHAN
11 2537 ANEKE
12 2538 KEVIN
13 2539 AIKO
14 2540 RIYAN
15 2541 MARVIN
16 2542 EZZA
17 2543 RAFAEL
18 2544 NARENDRA
19 2545 NESHA
20 2546 AMALIA
21 2547 RAMDANI
22 2548 RASYA
23 2549 SAHAQUILA
24 2550 SABRINA
25 2551 UBAID
26 2552 KAYLA
27 0 0
28 0 0
29 0 0
30 0 0
31 0 0
32 0 0
33 0 0
34 0 0
35 0 0
36 0 0
37 0 0
38 0 0
39 0 0
40 0 0
41 0 0
42 0 0
43 0 0
44 0 0
45 0 0
46 0 0
47 0 0
48 0 0
49 0 0
50 0 0
51 0 0
52 0 0
53 0 0
54 0 0
55 0 0
56 0 0
57 0 0
58 0 0
59 0 0
60 0 0
4.6 4.7 4.9 0
99
99
99
99
0 0 0 0
99
99
99
99
0 0 0 0
99
99
99
99
88
88
NILAI AKHIR
mempraktik mempraktik mempraktik menceritak 0 0 0 0 0 0 0
kan variasi kan kan an cara
berbagai penggunaa penggunaa menjaga
pola gerak n variasi n gerak kebersihan
dominan gerak dasar dasar lingkungan
0 (bertumpu,
bergantung,
keseimbang
lokomotor
dan non-
lokomotor
lokomotor,
non-
lokomotor,
(tempat
tidur,
rumah,
an, sesuai dan kelas,
berpindah/l dengan manipulatif lingkungan
okomotor, irama dalam sekolah)
tolakan, (ketukan) bentuk
putaran, tanpa/deng permainan,
4.5
ayunan, 4.6
an musik dan 4.7 4.9 0 0 0 0 0 0 0
melayang, dalam menjaga
dan aktivitas keselamata
mendarat) gerak n diri/orang
dalam berirama lain dalam
99
aktivitas aktivitas air
senam
lantai
99
99
99
99
99
99
99
99
99
99
99
HASIL
0 0
Predikat
Nilai






DESKRIPSI
ACHMAD sangat baik dalam mempraktikkan variasi berbagai pola gerak dominan (bertumpu, bergantung, keseimbangan,
berpindah/lokomotor, tolakan, putaran, ayunan, melayang, dan mendarat) dalam aktivitas senam lantai
HAVID sangat baik dalam mempraktikkan penggunaan variasi gerak dasar lokomotor dan non-lokomotor sesuai dengan irama
APRILIA sangat baik dalam mempraktikkan penggunaan gerak dasar lokomotor, non-lokomotor, dan manipulatif dalam bentu
permainan, dan menjaga keselamatan diri/orang lain dalam aktivitas air
FIRLY sangat baik dalam menceritakan cara menjaga kebersihan lingkungan (tempat tidur, rumah, kelas, lingkungan sekolah)


(KETRAMPILAN)
> AGAMA
> PKN No
NO Induk
NAMA PANGGILAN
SISWA 4.1
> B.IND
> MTK
> IPA
> SBDP
> PJOK 2 2528 HAVID
> MULOK 1
> MULOK 3
> MULOK 4
4 2530 FIRLY
> MULOK 5
> MULOK 6
5 2531 BAGAS
> MULOK 7
6 2532 DAFIF
7 2533 ESTI
8 2534 FAIRUS
9 2535 HANAH
10 2536 JIHAN
11 2537 ANEKE
12 2538 KEVIN
13 2539 AIKO
14 2540 RIYAN
15 2541 MARVIN
16 2542 EZZA
17 2543 RAFAEL 99
18 2544 NARENDRA
19 2545 NESHA
20 2546 AMALIA
21 2547 RAMDANI
22 2548 RASYA
23 2549 SAHAQUILA
24 2550 SABRINA
25 2551 UBAID
26 2552 KAYLA
27 0 0
28 0 0
29 0 0
30 0 0
31 0 0
32 0 0
33 0 0
34 0 0
35 0 0
36 0 0
37 0 0
38 0 0
39 0 0
40 0 0
41 0 0
42 0 0
43 0 0
44 0 0
45 0 0
46 0 0
47 0 0
48 0 0
49 0 0
50 0 0
51 0 0
52 0 0
53 0 0
54 0 0
55 0 0
56 0 0
57 0 0
58 0 0
59 0 0
60 0 0
4.2 4.3 4.4 4.5
99
99
99
99
99
99
99
99
DASAR (KD)
4.6 4.7 0 0
99
99
99
99
99
99
99
NILAI AKHIR HASIL
melafalkan menebalka menyajikan memperaga mengungka memperaga melagukan 0 0
bunyi n dan teks kan teks pkan teks kan teks tembang
bahasa menyalin laporan cerita buku harian permintaan dolanan
Predikat
daerah huruf lepas sederhana narasi sederhana maaf dan /laghu
yang pada kata tentang sederhana tentang sikap hidup enmaenan
Nilai
didengar
dengan
dan kalimat
sederhana
alam sekitar tentang
, hewan,dan kegiatan
kegiatan diri
sendiri atau
rukun di
lingungan
NILAI MAKSIMAL
tepat menjadi tumbuhan bermain di anggota keluarga
kata atau serta lingkungan keluarga dan teman
kalimat jumlahnya rumah atau secara secara lisa
dengan dengan sekolah lisan dan dan tulis
tulisan bantuan tulis
tegak guru,
4.1 4.2
bersambun 4.3lisan
secara 4.4 4.5 4.6 4.7 0 0 NILAI
g sesuai dan tulis
kaidah
99 99 A 99
99 99 A 99
99 99 A 99
99 99 A 99
99 99 A 99
99 99 A 99
99 99 A 99
99 99 A 99
99 99 A 99
99 99 A 99
99 99 A 99
99 99 A 99
99 99 A 99
99 99 A 99
99 99 A 99
99 99 A 99
99 99 A 99
### ### 0
### ### 0
### ### 0
### ### 0
### ### 0
### ### 0
### ### 0
### ### 0
### ### 0
### ### 0
### ### 0
### ### 0
### ### 0
### ### 0
### ### 0
### ### 0
### ### 0
### ### 0
### ### 0
### ### 0
### ### 0
### ### 0
### ### 0
### ### 0
### ### 0
### ### 0
### ### 0
### ### 0
### ### 0
### ### 0
### ### 0
### ### 0
### ### 0
### ### 0
### ### 0
### ### 0
### ### 0
### ### 0
### ### 0
### ### 0
### ### 0
### ### 0
### ### 0
HASIL






DESKRIPSI
ACHMAD sangat baik dalam melafalkan bunyi bahasa daerah yang didengar dengan tepat
HAVID sangat baik dalam menebalkan dan menyalin huruf lepas pada kata dan kalimat sederhana menjadi kata atau kalimat
dengan tulisan tegak bersambung sesuai kaidah
APRILIA sangat baik dalam menyajikan teks laporan sederhana tentang alam sekitar , hewan,dan tumbuhan serta jumlahnya
dengan bantuan guru, secara lisan dan tulis
FIRLY sangat baik dalam memperagakan teks cerita narasi sederhana tentang kegiatan bermain di lingkungan rumah atau se
BAGAS sangat baik dalam mengungkapkan teks buku harian sederhana tentang kegiatan diri sendiri atau anggota keluarga se
lisan dan tulis
DAFIF sangat baik dalam memperagakan teks permintaan maaf dan sikap hidup rukun di lingungan keluarga dan teman sec
lisa dan tulis
ESTI sangat baik dalam melagukan tembang dolanan /laghu enmaenan

ANEKE sangat baik dalam melagukan tembang dolanan /laghu enmaenan
KEVIN sangat baik dalam memperagakan teks permintaan maaf dan sikap hidup rukun di lingungan keluarga dan teman sec
lisa dan tulis
AIKO sangat baik dalam mengungkapkan teks buku harian sederhana tentang kegiatan diri sendiri atau anggota keluarga seca
lisan dan tulis
RIYAN sangat baik dalam memperagakan teks cerita narasi sederhana tentang kegiatan bermain di lingkungan rumah atau
sekolah
MARVIN sangat baik dalam menyajikan teks laporan sederhana tentang alam sekitar , hewan,dan tumbuhan serta jumlahnya
dengan bantuan guru, secara lisan dan tulis
EZZA sangat baik dalam menebalkan dan menyalin huruf lepas pada kata dan kalimat sederhana menjadi kata atau kalimat de
tulisan tegak bersambung sesuai kaidah
RAFAEL sangat baik dalam melafalkan bunyi bahasa daerah yang didengar dengan tepat
(KETRAMPILAN)
> AGAMA
> PKN No
NO Induk
NAMA PANGGILAN
SISWA 4.1
> B.IND
> MTK
> IPA
> SBDP
> PJOK 2 2528 HAVID
> MULOK 1
> MULOK 3
> MULOK 4
4 2530 FIRLY
> MULOK 5
> MULOK 6
5 2531 BAGAS
> MULOK 7
6 2532 DAFIF
7 2533 ESTI
8 2534 FAIRUS
9 2535 HANAH
10 2536 JIHAN
11 2537 ANEKE
12 2538 KEVIN
13 2539 AIKO
14 2540 RIYAN
15 2541 MARVIN
16 2542 EZZA
17 2543 RAFAEL 99
18 2544 NARENDRA
19 2545 NESHA
20 2546 AMALIA
21 2547 RAMDANI
22 2548 RASYA
23 2549 SAHAQUILA
24 2550 SABRINA
25 2551 UBAID
26 2552 KAYLA
27 0 0
28 0 0
29 0 0
30 0 0
31 0 0
32 0 0
33 0 0
34 0 0
35 0 0
36 0 0
37 0 0
38 0 0
39 0 0
40 0 0
41 0 0
42 0 0
43 0 0
44 0 0
45 0 0
46 0 0
47 0 0
48 0 0
49 0 0
50 0 0
51 0 0
52 0 0
53 0 0
54 0 0
55 0 0
56 0 0
57 0 0
58 0 0
59 0 0
60 0 0
4.2 4.3 4.4 4.5
99
99
99
99
99
99
99
99
DASAR (KD)
4.6 4.7 0 0
99
99
99
99
99
99
99
NILAI AKHIR HASIL
menulis membuat mengenal, mengenal, menyebutk menjodohk menyebutk 0 0
kalimat percakapan memahami memahami an nama- an antara an dan
order, tentang dan dan nama bagian- menuliskan
Predikat
request dan aktifitas mengidentifi mengidentifi makanan bagian nama
prohibition berbelanja kasi kasi dan tubuh dan anggota
Nilai
dengan
baik sesuai
dan
mempraktik
macam-
macam
macam-
macam
minuman
kesukaan
letaknya keluarga
sesuai
NILAI MAKSIMAL
dengan kan di kalimat weather dengan
rumus depan kelas (order, and season gambar
berpasang- request, based on
pasangan and the country
prohibition)
4.1 4.2 4.3 4.4 4.5 4.6 4.7 0 0 NILAI
99 99 A 99
99 99 A 99
99 99 A 99
99 99 A 99
99 99 A 99
99 99 A 99
99 99 A 99
99 99 A 99
99 99 A 99
99 99 A 99
99 99 A 99
99 99 A 99
99 99 A 99
99 99 A 99
99 99 A 99
99 99 A 99
99 99 A 99
### ### 0
### ### 0
### ### 0
### ### 0
### ### 0
### ### 0
### ### 0
### ### 0
### ### 0
### ### 0
### ### 0
### ### 0
### ### 0
### ### 0
### ### 0
### ### 0
### ### 0
### ### 0
### ### 0
### ### 0
### ### 0
### ### 0
### ### 0
### ### 0
### ### 0
### ### 0
### ### 0
### ### 0
### ### 0
### ### 0
### ### 0
### ### 0
### ### 0
### ### 0
### ### 0
### ### 0
### ### 0
### ### 0
### ### 0
### ### 0
### ### 0
### ### 0
### ### 0
HASIL






DESKRIPSI
ACHMAD sangat baik dalam menulis kalimat order, request dan prohibition dengan baik sesuai dengan rumus
HAVID sangat baik dalam membuat percakapan tentang aktifitas berbelanja dan mempraktikkan di depan kelas berpasang-
pasangan
APRILIA sangat baik dalam mengenal, memahami dan mengidentifikasi macam-macam kalimat (order, request, and prohibitio
FIRLY sangat baik dalam mengenal, memahami dan mengidentifikasi macam-macam weather and season based on the count
BAGAS sangat baik dalam menyebutkan nama-nama makanan dan minuman kesukaan
DAFIF sangat baik dalam menjodohkan antara bagian-bagian tubuh dan letaknya
ESTI sangat baik dalam menyebutkan dan menuliskan nama anggota keluarga sesuai dengan gambar

ANEKE sangat baik dalam menyebutkan dan menuliskan nama anggota keluarga sesuai dengan gambar
KEVIN sangat baik dalam menjodohkan antara bagian-bagian tubuh dan letaknya
AIKO sangat baik dalam menyebutkan nama-nama makanan dan minuman kesukaan
RIYAN sangat baik dalam mengenal, memahami dan mengidentifikasi macam-macam weather and season based on the coun
MARVIN sangat baik dalam mengenal, memahami dan mengidentifikasi macam-macam kalimat (order, request, and prohibiti
EZZA sangat baik dalam membuat percakapan tentang aktifitas berbelanja dan mempraktikkan di depan kelas berpasang-pasa
RAFAEL sangat baik dalam menulis kalimat order, request dan prohibition dengan baik sesuai dengan rumus
(KETRAMPILAN)
> AGAMA
> PKN No
NO Induk
NAMA PANGGILAN
SISWA 0
> B.IND
> MTK
> IPA
> SBDP
> PJOK 2 2528 HAVID
> MULOK 1
> MULOK 3
> MULOK 4
4 2530 FIRLY
> MULOK 5
> MULOK 6
5 2531 BAGAS
> MULOK 7
6 2532 DAFIF
7 2533 ESTI
8 2534 FAIRUS
9 2535 HANAH
10 2536 JIHAN
11 2537 ANEKE
12 2538 KEVIN
13 2539 AIKO
14 2540 RIYAN
15 2541 MARVIN
16 2542 EZZA
17 2543 RAFAEL 99
18 2544 NARENDRA
19 2545 NESHA
20 2546 AMALIA
21 2547 RAMDANI
22 2548 RASYA
23 2549 SAHAQUILA
24 2550 SABRINA
25 2551 UBAID
26 2552 KAYLA
27 0 0
28 0 0
29 0 0
30 0 0
31 0 0
32 0 0
33 0 0
34 0 0
35 0 0
36 0 0
37 0 0
38 0 0
39 0 0
40 0 0
41 0 0
42 0 0
43 0 0
44 0 0
45 0 0
46 0 0
47 0 0
48 0 0
49 0 0
50 0 0
51 0 0
52 0 0
53 0 0
54 0 0
55 0 0
56 0 0
57 0 0
58 0 0
59 0 0
60 0 0
0 0 0 0
99
99
99
99
99
99
99
99
DASAR (KD)
0 0 0 0
99
99
99
99
99
99
99
NILAI AKHIR HASIL
0 0 0 0 0 0 0 0 0
Predikat
Nilai
NILAI MAKSIMAL
0 0 0 0 0 0 0 0 0 NILAI
99 99 A 99
99 99 A 99
99 99 A 99
99 99 A 99
99 99 A 99
99 99 A 99
99 99 A 99
99 99 A 99
99 99 A 99
99 99 A 99
99 99 A 99
99 99 A 99
99 99 A 99
99 99 A 99
99 99 A 99
99 99 A 99
99 99 A 99
### ### 0
### ### 0
### ### 0
### ### 0
### ### 0
### ### 0
### ### 0
### ### 0
### ### 0
### ### 0
### ### 0
### ### 0
### ### 0
### ### 0
### ### 0
### ### 0
### ### 0
### ### 0
### ### 0
### ### 0
### ### 0
### ### 0
### ### 0
### ### 0
### ### 0
### ### 0
### ### 0
### ### 0
### ### 0
### ### 0
### ### 0
### ### 0
### ### 0
### ### 0
### ### 0
### ### 0
### ### 0
### ### 0
### ### 0
### ### 0
### ### 0
### ### 0
### ### 0
HASIL






DESKRIPSI


(KETRAMPILAN)
> AGAMA
> PKN No
NO Induk
NAMA PANGGILAN
SISWA 0
> B.IND
> MTK
> IPA
> SBDP
> PJOK 2 2528 HAVID
> MULOK 1
> MULOK 3
> MULOK 4
4 2530 FIRLY
> MULOK 5
> MULOK 6
5 2531 BAGAS
> MULOK 7
6 2532 DAFIF
7 2533 ESTI
8 2534 FAIRUS
9 2535 HANAH
10 2536 JIHAN
11 2537 ANEKE
12 2538 KEVIN
13 2539 AIKO
14 2540 RIYAN
15 2541 MARVIN
16 2542 EZZA
17 2543 RAFAEL 99
18 2544 NARENDRA
19 2545 NESHA
20 2546 AMALIA
21 2547 RAMDANI
22 2548 RASYA
23 2549 SAHAQUILA
24 2550 SABRINA
25 2551 UBAID
26 2552 KAYLA
27 0 0
28 0 0
29 0 0
30 0 0
31 0 0
32 0 0
33 0 0
34 0 0
35 0 0
36 0 0
37 0 0
38 0 0
39 0 0
40 0 0
41 0 0
42 0 0
43 0 0
44 0 0
45 0 0
46 0 0
47 0 0
48 0 0
49 0 0
50 0 0
51 0 0
52 0 0
53 0 0
54 0 0
55 0 0
56 0 0
57 0 0
58 0 0
59 0 0
60 0 0
0 0 0 0
99
99
99
99
99
99
99
99
DASAR (KD)
0 0 0 0
99
99
99
99
99
99
99
NILAI AKHIR HASIL
0 0 0 0 0 0 0 0 0
Predikat
Nilai
NILAI MAKSIMAL
0 0 0 0 0 0 0 0 0 NILAI
99 99 A 99
99 99 A 99
99 99 A 99
99 99 A 99
99 99 A 99
99 99 A 99
99 99 A 99
99 99 A 99
99 99 A 99
99 99 A 99
99 99 A 99
99 99 A 99
99 99 A 99
99 99 A 99
99 99 A 99
99 99 A 99
99 99 A 99
### ### 0
### ### 0
### ### 0
### ### 0
### ### 0
### ### 0
### ### 0
### ### 0
### ### 0
### ### 0
### ### 0
### ### 0
### ### 0
### ### 0
### ### 0
### ### 0
### ### 0
### ### 0
### ### 0
### ### 0
### ### 0
### ### 0
### ### 0
### ### 0
### ### 0
### ### 0
### ### 0
### ### 0
### ### 0
### ### 0
### ### 0
### ### 0
### ### 0
### ### 0
### ### 0
### ### 0
### ### 0
### ### 0
### ### 0
### ### 0
### ### 0
### ### 0
### ### 0
HASIL






DESKRIPSI


(KETRAMPILAN)
> AGAMA
> PKN No
NO Induk
NAMA PANGGILAN
SISWA 0
> B.IND
> MTK
> IPA
> SBDP
> PJOK 2 2528 HAVID
> MULOK 1
> MULOK 3
> MULOK 4
4 2530 FIRLY
> MULOK 5
> MULOK 6
5 2531 BAGAS
> MULOK 7
6 2532 DAFIF
7 2533 ESTI
8 2534 FAIRUS
9 2535 HANAH
10 2536 JIHAN
11 2537 ANEKE
12 2538 KEVIN
13 2539 AIKO
14 2540 RIYAN
15 2541 MARVIN
16 2542 EZZA
17 2543 RAFAEL 99
18 2544 NARENDRA
19 2545 NESHA
20 2546 AMALIA
21 2547 RAMDANI
22 2548 RASYA
23 2549 SAHAQUILA
24 2550 SABRINA
25 2551 UBAID
26 2552 KAYLA
27 0 0
28 0 0
29 0 0
30 0 0
31 0 0
32 0 0
33 0 0
34 0 0
35 0 0
36 0 0
37 0 0
38 0 0
39 0 0
40 0 0
41 0 0
42 0 0
43 0 0
44 0 0
45 0 0
46 0 0
47 0 0
48 0 0
49 0 0
50 0 0
51 0 0
52 0 0
53 0 0
54 0 0
55 0 0
56 0 0
57 0 0
58 0 0
59 0 0
60 0 0
0 0 0 0
99
99
99
99
99
99
99
99
DASAR (KD)
0 0 0 0
99
99
99
99
99
99
99
NILAI AKHIR HASIL
0 0 0 0 0 0 0 0 0
Predikat
Nilai
NILAI MAKSIMAL
0 0 0 0 0 0 0 0 0 NILAI
99 99 A 99
99 99 A 99
99 99 A 99
99 99 A 99
99 99 A 99
99 99 A 99
99 99 A 99
99 99 A 99
99 99 A 99
99 99 A 99
99 99 A 99
99 99 A 99
99 99 A 99
99 99 A 99
99 99 A 99
99 99 A 99
99 99 A 99
### ### 0
### ### 0
### ### 0
### ### 0
### ### 0
### ### 0
### ### 0
### ### 0
### ### 0
### ### 0
### ### 0
### ### 0
### ### 0
### ### 0
### ### 0
### ### 0
### ### 0
### ### 0
### ### 0
### ### 0
### ### 0
### ### 0
### ### 0
### ### 0
### ### 0
### ### 0
### ### 0
### ### 0
### ### 0
### ### 0
### ### 0
### ### 0
### ### 0
### ### 0
### ### 0
### ### 0
### ### 0
### ### 0
### ### 0
### ### 0
### ### 0
### ### 0
### ### 0
HASIL






DESKRIPSI


(KETRAMPILAN)
> AGAMA
> PKN No
NO Induk
NAMA PANGGILAN
SISWA 0
> B.IND
> MTK
> IPA
> SBDP
> PJOK 2 2528 HAVID
> MULOK 1
> MULOK 3
> MULOK 4
4 2530 FIRLY
> MULOK 5
> MULOK 6
5 2531 BAGAS
> MULOK 7
6 2532 DAFIF
7 2533 ESTI
8 2534 FAIRUS
9 2535 HANAH
10 2536 JIHAN
11 2537 ANEKE
12 2538 KEVIN
13 2539 AIKO
14 2540 RIYAN
15 2541 MARVIN
16 2542 EZZA
17 2543 RAFAEL 99
18 2544 NARENDRA
19 2545 NESHA
20 2546 AMALIA
21 2547 RAMDANI
22 2548 RASYA
23 2549 SAHAQUILA
24 2550 SABRINA
25 2551 UBAID
26 2552 KAYLA
27 0 0
28 0 0
29 0 0
30 0 0
31 0 0
32 0 0
33 0 0
34 0 0
35 0 0
36 0 0
37 0 0
38 0 0
39 0 0
40 0 0
41 0 0
42 0 0
43 0 0
44 0 0
45 0 0
46 0 0
47 0 0
48 0 0
49 0 0
50 0 0
51 0 0
52 0 0
53 0 0
54 0 0
55 0 0
56 0 0
57 0 0
58 0 0
59 0 0
60 0 0
0 0 0 0
99
99
99
99
99
99
99
99
DASAR (KD)
0 0 0 0
99
99
99
99
99
99
99
NILAI AKHIR HASIL
0 0 0 0 0 0 0 0 0
Predikat
Nilai
NILAI MAKSIMAL
0 0 0 0 0 0 0 0 0 NILAI
99 99 A 99
99 99 A 99
99 99 A 99
99 99 A 99
99 99 A 99
99 99 A 99
99 99 A 99
99 99 A 99
99 99 A 99
99 99 A 99
99 99 A 99
99 99 A 99
99 99 A 99
99 99 A 99
99 99 A 99
99 99 A 99
99 99 A 99
### ### 0
### ### 0
### ### 0
### ### 0
### ### 0
### ### 0
### ### 0
### ### 0
### ### 0
### ### 0
### ### 0
### ### 0
### ### 0
### ### 0
### ### 0
### ### 0
### ### 0
### ### 0
### ### 0
### ### 0
### ### 0
### ### 0
### ### 0
### ### 0
### ### 0
### ### 0
### ### 0
### ### 0
### ### 0
### ### 0
### ### 0
### ### 0
### ### 0
### ### 0
### ### 0
### ### 0
### ### 0
### ### 0
### ### 0
### ### 0
### ### 0
### ### 0
### ### 0
HASIL






DESKRIPSI


(KETRAMPILAN)
> AGAMA
> PKN No
NO Induk
NAMA PANGGILAN
SISWA 0
> B.IND
> MTK
> IPA
> SBDP
> PJOK 2 2528 HAVID
> MULOK 1
> MULOK 3
> MULOK 4
4 2530 FIRLY
> MULOK 5
> MULOK 6
5 2531 BAGAS
> MULOK 7
6 2532 DAFIF
7 2533 ESTI
8 2534 FAIRUS
9 2535 HANAH
10 2536 JIHAN
11 2537 ANEKE
12 2538 KEVIN
13 2539 AIKO
14 2540 RIYAN
15 2541 MARVIN
16 2542 EZZA
17 2543 RAFAEL 99
18 2544 NARENDRA
19 2545 NESHA
20 2546 AMALIA
21 2547 RAMDANI
22 2548 RASYA
23 2549 SAHAQUILA
24 2550 SABRINA
25 2551 UBAID
26 2552 KAYLA
27 0 0
28 0 0
29 0 0
30 0 0
31 0 0
32 0 0
33 0 0
34 0 0
35 0 0
36 0 0
37 0 0
38 0 0
39 0 0
40 0 0
41 0 0
42 0 0
43 0 0
44 0 0
45 0 0
46 0 0
47 0 0
48 0 0
49 0 0
50 0 0
51 0 0
52 0 0
53 0 0
54 0 0
55 0 0
56 0 0
57 0 0
58 0 0
59 0 0
60 0 0
0 0 0 0
99
99
99
99
99
99
99
99
DASAR (KD)
0 0 0 0
99
99
99
99
99
99
99
NILAI AKHIR HASIL
0 0 0 0 0 0 0 0 0
Predikat
Nilai
NILAI MAKSIMAL
0 0 0 0 0 0 0 0 0 NILAI
99 99 A 99
99 99 A 99
99 99 A 99
99 99 A 99
99 99 A 99
99 99 A 99
99 99 A 99
99 99 A 99
99 99 A 99
99 99 A 99
99 99 A 99
99 99 A 99
99 99 A 99
99 99 A 99
99 99 A 99
99 99 A 99
99 99 A 99
### ### 0
### ### 0
### ### 0
### ### 0
### ### 0
### ### 0
### ### 0
### ### 0
### ### 0
### ### 0
### ### 0
### ### 0
### ### 0
### ### 0
### ### 0
### ### 0
### ### 0
### ### 0
### ### 0
### ### 0
### ### 0
### ### 0
### ### 0
### ### 0
### ### 0
### ### 0
### ### 0
### ### 0
### ### 0
### ### 0
### ### 0
### ### 0
### ### 0
### ### 0
### ### 0
### ### 0
### ### 0
### ### 0
### ### 0
### ### 0
### ### 0
### ### 0
### ### 0
HASIL






DESKRIPSI


REKAP NILAI PTS
AGAMA PKN B.INDO MATEMATIKA
Deskripsi
Deskripsi
Deskripsi
Predikat
Predikat
Predikat
NO NAMA SISWA
Nilai
Nilai
Nilai
Nilai
1 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13
1 ACHMAD DANUR WEDA
2 AHMAD HAVIT PUTRA PRATA
3 APRILIA IZZATUN NISA SALSAB
4 ARDIANSYAH FIRLYNAWA
5 BAGAS DANENDRA KUSUMA
6 DAFIF FIRDAUS WIBOWO
7 ESTI MAULIDA
8 FAIRUZ ZIMAMI ARIFIYAH
9 HANAH AISSALMA KHOIRUNIS
10 JIHAN ALZENA OVI AQILAH
11 JUANITA TRI BINTANG ANEKE
12 KEVIN AYYUBI FIRDAUS
13 LAREINA AIKO SHIRA SAJJANA
14 M. RIYAN RAMADHANI
15 MARVIN KARISTA PUTRI
16 MOHAMMAD EZZA RISKY RAHM
17 MUHAMMAD RAFAEL AL FARK
18 NARENDRA ZUFAR AHMAD
19 NESHA AZZAHRA
20 NUR AMALIA
21 RAMDANI EKA PRATAMA
22 RASYA ASMA DERIT PUTRI
23 SHAQUILA ABINAYA ALLINA PU
24 TSABRINAWAFA EFENDI
25 UBAID DWI NIZAM ABDULLAH
26 ZARINA KAYLA ALISHA BESTY
27 0
28 0
29 0
30 0
31 0
32 0
33 0
34 0
35 0
36 0
37 0
38 0
39 0
40 0
41 0
42 0
43 0
44 0
45 0
46 0
47 0
48 0
49 0
50 0
51 0
52 0
53 0
54 0
55 0
56 0
57 0
58 0
59 0
60 0
14
Predikat
15
Deskripsi
MATEMATIKA
16
Nilai
17
Predikat
IPA
18
Deskripsi
19
20 Nilai
Predikat
IPS
21
Deskripsi
22
Nilai
23
Predikat
SBDP
24
Deskripsi
25
Nilai
26
Predikat
PJOK
27
Deskripsi
28
Nilai
0
29
Predikat
30
Deskripsi
31
Nilai
0
32
Predikat
33
Deskripsi
34
Nilai
0
35
Predikat
36
Deskripsi
37
Nilai
38
Predikat
39
Deskripsi
40
Nilai
0
41
Predikat
42
43 Deskripsi
Nilai
0
44
Predikat
45
Deskripsi
46
Nilai
0
47
Predikat
48
Deskripsi
SARAN
49
Pertahankan prestasimu
REKAP
NO No Induk NAMA SISWA Spiritual (K1) Sosial (K2)
1 2 3 4 5
Ananda ACHMAD baik Ananda ACHMAD baik
dalam ketaatan beribadah, dalam sikap jujur,
berperilaku syukur, berdoa disiplin, tanggung
sebelum dan sesudah jawab, santun, peduli,
melakukan kegiatan, percaya diri, kerja sama,
1 2527 ACHMAD DANUR WEDA toleransi dalam beribadah,
Ananda HAVID baik dalam Ananda HAVID baik

ketaatan beribadah, dalam sikap jujur,
2 2528 AHMAD HAVIT PUTRA PRATAMA toleransi dalam beribadah,
KEPALA Ananda APRILIA baik dalam Ananda APRILIA baik

SEKOLAH ketaatan beribadah, dalam sikap jujur,
TTD melakukan kegiatan, percaya diri, kerja sama,
3 2529 APRILIA IZZATUN NISA SALSABILA toleransi dalam beribadah,
DRS.
FATCHURROCHI
M
Ananda FIRLY baik dalam Ananda FIRLY baik

4 2530 ARDIANSYAH FIRLYNAWA toleransi dalam beribadah,
Ananda BAGAS baik dalam Ananda BAGAS baik
5 2531 BAGAS DANENDRA KUSUMA toleransi dalam beribadah,
Ananda DAFIF baik dalam Ananda DAFIF baik

6 2532 DAFIF FIRDAUS WIBOWO toleransi dalam beribadah,
Ananda ESTI baik dalam Ananda ESTI baik dalam

ketaatan beribadah, sikap jujur, disiplin,
berperilaku syukur, berdoa tanggung jawab,
sebelum dan sesudah santun, peduli, percaya
melakukan kegiatan, diri, kerja sama,
7 2533 ESTI MAULIDA toleransi dalam beribadah,
Ananda FAIRUS baik dalam Ananda FAIRUS baik

8 2534 FAIRUZ ZIMAMI ARIFIYAH toleransi dalam beribadah,
Ananda HANAH baik dalam Ananda HANAH baik

9 2535 HANAH AISSALMA KHOIRUNISA toleransi dalam beribadah,
KEPALA SEKOLAH
Drs. H. FATCHURROCHIM, M.Si

KEPALA SEKOLAH Ananda JIHAN baik dalam Ananda JIHAN baik
10 2536 Drs. H. FATCHURROCHIM,
JIHAN ALZENA OVI AQILAH M.Si toleransi dalam beribadah,
KEPALA SEKOLAH Ananda ANEKE baik dalam Ananda ANEKE baik

11 2537 Drs. H.
JUANITA TRIFATCHURROCHIM, M.Si toleransi dalam beribadah,
BINTANG ANEKE PUTRI
KEPALA SEKOLAH Ananda KEVIN baik dalam Ananda KEVIN baik

12 2538 Drs.
KEVIN H. FATCHURROCHIM,
AYYUBI FIRDAUS M.Si toleransi dalam beribadah,
KEPALA SEKOLAH Ananda AIKO baik dalam Ananda AIKO baik

LAREINA AIKO SHIRA SAJJANA M.Si toleransi dalam beribadah,
KEPALA
KEPALASEKOLAH Ananda RIYAN baik dalam Ananda RIYAN baik
M. RIYAN RAMADHANI M.Si toleransi dalam beribadah,
DRS.
FATCHURROCHI
M
KEPALA
KEPALASEKOLAH
SEKOLAH
TTD
DRS.
KEPALA
KEPALASEKOLAH Ananda MARVIN baik dalam Ananda MARVIN baik
MARVIN KARISTA PUTRI M.Si toleransi dalam beribadah,
DRS.
FATCHURROCHI
M
Ananda EZZA baik dalam Ananda EZZA baik

16 2542 MOHAMMAD EZZA RISKY RAHMANtoleransi
A dalam beribadah,
KEPALA Ananda RAFAEL baik dalam Ananda RAFAEL baik

17 2543 MUHAMMAD RAFAEL AL FARKHANItoleransi dalam beribadah,
DRS.
FATCHURROCHI
M
KEPALA Ananda NARENDRA baik Ananda NARENDRA baik

SEKOLAH dalam ketaatan beribadah, dalam sikap jujur,
18 2544 NARENDRA ZUFAR AHMAD toleransi dalam beribadah,
DRS.
FATCHURROCHI
M
KEPALA Ananda NESHA baik dalam Ananda NESHA baik

19 2545 NESHA AZZAHRA toleransi dalam beribadah,
DRS.
FATCHURROCHI
M
Ananda AMALIA baik dalam Ananda AMALIA baik
20 2546 NUR AMALIA toleransi dalam beribadah,
Ananda RAMDANI baik Ananda RAMDANI baik

21 2547 RAMDANI EKA PRATAMA toleransi dalam beribadah,
Ananda RASYA baik dalam Ananda RASYA baik

22 2548 RASYA ASMA DERIT PUTRI toleransi dalam beribadah,
KEPALA
KEPALASEKOLAH Ananda SAHAQUILA baik Ananda SAHAQUILA
SEKOLAH dalam ketaatan beribadah, baik dalam sikap jujur,
23 2549 Drs. H. FATCHURROCHIM, M.Si
SHAQUILA ABINAYA ALLINA PUTRI toleransi dalam beribadah,
DRS.
FATCHURROCHI
M
KEPALA
KEPALASEKOLAH
SEKOLAH Ananda SABRINA baik Ananda SABRINA baik
24 2550 Drs.
Drs.H.
H.FATCHURROCHIM,
FATCHURROCHIM,
TSABRINAWAFA EFENDI M.Si
M.Si toleransi dalam beribadah,
KEPALA
KEPALASEKOLAH
SEKOLAH
Drs.
Drs.H.
H.FATCHURROCHIM,
FATCHURROCHIM,M.Si
M.Si
KEPALA
KEPALASEKOLAH
SEKOLAH Ananda UBAID baik dalam Ananda UBAID baik
25 2551 Drs.
Drs.H.
H.FATCHURROCHIM,
FATCHURROCHIM,
UBAID DWI NIZAM ABDULLAH M.Si
KEPALA
KEPALA
KEPALASEKOLAH
SEKOLAH Ananda KAYLA baik dalam Ananda KAYLA baik
26 2552 Drs.
Drs.KAYLA
ZARINA H.
H.FATCHURROCHIM,
FATCHURROCHIM, M.Si
ALISHA BESTYANA
DRS.
FATCHURROCHI
M
KEPALA
KEPALASEKOLAH
SEKOLAH Ananda 0 baik dalam Ananda 0 baik dalam
27 0 0 Drs.
Drs.H.
H.FATCHURROCHIM,
FATCHURROCHIM,M.Si
KEPALA SEKOLAH Ananda 0 baik dalam Ananda 0 baik dalam

28 0 0 Drs. H. FATCHURROCHIM, M.Si toleransi dalam beribadah,

KEPALA SEKOLAH

Ananda 0 baik dalam Ananda 0 baik dalam

31 0 0 toleransi dalam beribadah,





toleransi dalam beribadah,
37 0 0

38 0 0 melakukan kegiatan, diri, kerja sama,
Drs. H. FATCHURROCHIM, M.Si toleransi dalam beribadah,

KEPALA SEKOLAH






KEPALA SEKOLAH













AGAMA PPKn BIN Mat
Nilai Predi Deskripsi Nilai Predi Deskripsi Nilai Predi Deskripsi Nilai Predi
kat kat kat kat
6 7 8 9 10 ACHMAD11 baik 12 13 14 15 16
dalam
mengidentifikasi
aturan dan tata
tertib yang berlaku
di sekolah, dan baik
51 B dalam
mengidentifikasi
hubungan antara
simbol dan sila-sila
Pancasila dalam
lambang negara
“Garuda Pancasila”
Mat IPA IPS SBdP
Predi
Deskripsi Nilai Predi Deskripsi Nilai Predi Deskripsi Nilai
kat
kat kat
17 18 19 20 21 22 23 24 25
KI3 (Pengetahuan)
SBdP PJOK 0 0
Predi Predi Predi

Deskripsi Nilai Deskripsi Nilai Deskripsi Nilai
kat kat kat
26 27 28 29 30 31 32 33 34
ACHMAD sangat
baik dalam
mendengarkan,
memahami, dan
99 A mengidentifikasi
bunyi bahasa
daerah yang
didengar dengan
tepat
HAVID sangat baik

dalam
mendengarkan,
memahami, dan
mengidentifikasi
99 A huruf lepas untuk
menulis kata dan
kalimat sederhana
sesuai dengan
kaidah
APRILIA sangat baik
dalam mengamati ,
mengenal,
memahami ,dan
mengidentifikasi
99 A teks laporan
sederhana tentang
alam sekitar,
hewan, dan
tumbuhan serta
jumlahnya secara
lisanndan tulis
FIRLY sangat baik

dalam mengenal ,
memahami , dan
mengidentifikasi
99 A teks cerita narasi
sederhana tentang
kegiatan bermain di
lingkungan ruah
atau sekolah
BAGAS sangat baik
dalam mengenal,
memahami,
mengidentifikasi
teks terima kasih,
99 A permintaan maaf,
dan sikap kasih
sayang dengan
bantuan guru atau
teman secara lisan
dan tulis
DAFIF sangat baik

dalam mengenal,
memahami, dan
mengidentifikasi
teks cerita diri
99 A
tentang keluarga
dengan bantuan
guru atau teman
secara lisan dan
tulis
ESTI sangat baik

dalam mengenal
dan memahami
99 A teks tembang
dolanan/ laghu en-
maenan
0 0 0 0
Predi
Deskripsi Nilai Deskripsi Nilai Predikat Deskripsi Nilai
kat
35 36 37 38 39 40 41 42
0 0 0
Predikat Deskripsi Nilai Predikat Deskripsi Nilai Predikat
43 44 45 46 47 48 49
0 AGAMA PPKn BIN
Deskripsi Nilai Predi Deskripsi Nilai Predi Deskripsi Nilai Predi

kat kat kat
50 51 52 53 54 55 56 57 58
ACHMAD sangat
ACHMAD sangat baik dalam
baik dalam menjelaskan
99 A menceritakan kisah 99 A hubungan gambar 99 A
keteladanan Nabi pada lambang
Saleh a.s. Negara dengan sila-
sila Pancasila
HAVID sangat baik

dalam
Menunjukkan HAVID sangat baik
contoh perilaku dalam
rajinbelajar sebagai menceritakan
99 A implementasi 99 A kegiatan sesuai 99 A
daripemahaman aturan dan tata
makna hadis yang tertib yang berlaku
terkait dengan di sekolah
anjuran menuntut
ilmu.
APRILIA sangat baik

APRILIA sangat baik dalam
dalam melafalkan mengelompokkan
99 A Q.S. an-Nas dan 99 A jenis-jenis 99 A
Q.S. al-‘Asr dengan keberagaman
benar dan jelas karakteristik
individu di sekolah
FIRLY sangat baik

dalam
FIRLY sangat baik
menceritakan
dalam
pengalaman
menunjukkan
99 A hafalanQ.S. an- Nas 99 A melakukan kegiatan 99 A
yang
dan Q.S. al-‘Asr
mencerminkan
dengan benar dan
persatuan dalam
jelas
keberagaman di
sekolah
BAGAS sangat baik
dalam
BAGAS sangat baik
99 A menceritakan kisah 99 A 99 A
dalam 0
keteladanan Nabi
Luţ a.s.
99 A
99 A
99 A
99 A
99 A
99 A
99 A
99 A
99 A
99 A
99 A
BIN Mat IPA IPS
Deskripsi Nilai Predi Deskripsi Nilai Predik Deskripsi Nilai Predi

kat at kat
59 60 61 62 63 64 65 66 67
ACHMAD sangat
ACHMAD sangat
baik dalam menulis baik dalam
teks dengan
melakukan
menggunakan huruf
pengukuran
kapital (nama
panjang (termasuk
Tuhan, nama ACHMAD sangat
99 A jarak), berat, dan 99 A 99 A
agama, nama baik dalam 0
waktu dalam satuan
orang), serta tanda baku, yang
titik dan tanda
berkaitan dengan
tanya pada akhir kehidupan sehari-
kalimat dengan
hari
benar
HAVID sangat baik
dalam membacakan HAVID sangat baik
teks puisi anak dalam menyajikan
tentang alam dan pecahan ½, ⅓, ¼dan
lingkungan dalam yang bersesuaian HAVID sangat baik
bahasa Indonesia 99 A dengan bagian dari 99 A dalam 0 99 A
dengan lafal, keseluruhan suatu
intonasi, dan benda konkret
ekspresi yang tepat dalam kehidupan
sebagai bentuk sehari-hari
ungkapan diri
APRILIA sangat baik

dalam
menyampaikan
ungkapan-
ungkapan santun
A APRILIA sangat baik
APRILIA sangat baik
99 99 A 99 A
(menggunakan kata dalam 0 dalam 0
“maaf”, “tolong”)
untuk hidup rukun
dalam
kemajemukan
FIRLY sangat baik
dalam menulis
dengan tulisan
tegak bersambung
menggunakan huruf
kapital (awal
kalimat, nama
A FIRLY sangat baik
FIRLY sangat baik
99 99 A 99 A
bulan, hari, dan dalam 0 dalam 0
nama diri) serta
tanda titik pada
kalimat berita dan
tanda tanya pada
kalimat tanya
dengan benar
BAGAS sangat baik
dalam
menceritakan
kembali teks
dongeng binatang
(fabel) yang BAGAS sangat baik BAGAS sangat baik
99 A 99 A 99 A
menggambarkan dalam 0 dalam 0
sikap hidup rukun
yang telah dibaca
secara nyaring
sebagai bentuk
ungkapan diri
DAFIF sangat baik

dalam menirukan
DAFIF sangat baik DAFIF sangat baik
kata sapaan dalam 99 A 99 A 99 A
dalam 0 dalam 0
dongeng secara
lisan dan tulis
ESTI sangat baik ESTI sangat baik ESTI sangat baik

99 A dalam 0 99 A 99 A
dalam 0 dalam 0
FAIRUS sangat baik FAIRUS sangat baik FAIRUS sangat baik

dalam 0 99 A dalam 0 99 A dalam 0 99 A
HANAH sangat baik HANAH sangat baik HANAH sangat baik

99 A 99 A 99 A
dalam 0 dalam 0 dalam 0
JIHAN sangat baik JIHAN sangat baik JIHAN sangat baik
99 A 99 A 99 A
ANEKE sangat baik ANEKE sangat baik ANEKE sangat baik

99 A 99 A 99 A
KEVIN sangat baik KEVIN sangat baik KEVIN sangat baik

99 A dalam 0 99 A 99 A
dalam 0 dalam 0
AIKO sangat baik AIKO sangat baik AIKO sangat baik

RIYAN sangat baik RIYAN sangat baik RIYAN sangat baik

99 A 99 A 99 A
dalam dalam dalam
MARVIN sangat MARVIN sangat MARVIN sangat
99 A 99 A 99 A
baik dalam 0 baik dalam 0 baik dalam 0
EZZA sangat baik EZZA sangat baik EZZA sangat baik

99 A 99 A 99 A
RAFAEL sangat baik

99 A dalam 0 99 A
KI4 (Ketrampilan)
IPS SBdP PJOK 0
Predi Predi Predi

Deskripsi Nilai Deskripsi Nilai Deskripsi Nilai
kat kat kat
ACHMAD sangat
68 69 70 71 72 73baik dalam74 75 76
mempraktikkan
variasi berbagai
pola gerak dominan
ACHMAD sangat (bertumpu,
baik dalam bergantung,
ACHMAD sangat
99 A membuat karya 99 A keseimbangan, 99 A
baik dalam 0
imajinatif dua dan berpindah/lokomot
tiga dimensi or, tolakan,
putaran, ayunan,
melayang, dan
mendarat) dalam
HAVID sangat
aktivitas senam baik
dalam
lantai
mempraktikkan
penggunaan variasi
HAVID sangat baik
gerak dasar
dalam
HAVID sangat baik menampilkan pola lokomotor dan non-
dalam 0 99 A irama sederhana 99 A lokomotor sesuai 99 A
melalui lagu anak- dengan irama
(ketukan)
anak
tanpa/dengan
musik dalam
aktivitas gerak
beriramasangat baik
APRILIA
dalam
mempraktikkan
penggunaan gerak
APRILIA sangat baik dasar lokomotor,
APRILIA sangat baik
99 A dalam meragakan 99 A non-lokomotor, dan 99 A
dalam 0 gerak keseharian manipulatif dalam
dan alam dalam tari bentuk permainan,
dan menjaga
keselamatan
diri/orang lain
dalam aktivitas air
FIRLY sangat baik

dalam
FIRLY sangat baik
menceritakan cara
FIRLY sangat baik
99 A dalam membuat 99 A menjaga kebersihan 99 A
dalam 0 hiasan dari bahan
lingkungan (tempat
alam dan buatan
tidur, rumah, kelas,
lingkungan sekolah)
BAGAS sangat baik BAGAS sangat baik BAGAS sangat baik
99 A 99 A 99 A
DAFIF sangat baik DAFIF sangat baik DAFIF sangat baik

99 A 99 A 99 A
ESTI sangat baik ESTI sangat baik ESTI sangat baik

99 A dalam 0 99 A dalam 0 99 A
dalam 0


99 A 99 A 99 A
99 A 99 A 99 A
ANEKE sangat baik ANEKE sangat baik ANEKE sangat baik

99 A 99 A 99 A
KEVIN sangat baik KEVIN sangat baik KEVIN sangat baik

99 A dalam 0 99 A dalam 0 99 A
dalam 0
AIKO sangat baik AIKO sangat baik AIKO sangat baik

RIYAN sangat baik

RIYAN sangat baik dalam membuat RIYAN sangat baik
99 A 99 A 99 A
dalam 0 hiasan dari bahan dalam
alam dan buatan
MARVIN sangat
baik dalam
MARVIN sangat MARVIN sangat
99 A meragakan gerak 88 A 99 A
baik dalam 0 baik dalam 0
keseharian dan
alam dalam tari
EZZA sangat baik

dalam
EZZA sangat baik menampilkan pola EZZA sangat baik
99 A 88 A 99 A
dalam 0 irama sederhana dalam 0
melalui lagu anak-
anak
RAFAEL sangat baik

RAFAEL sangat baik dalam membuat
99 A karya imajinatif dua 99 A
dalam 0
dan tiga dimensi
etrampilan)
0 0 0 0
Predi Predi
Deskripsi Nilai Deskripsi Nilai Deskripsi Nilai Predikat
kat kat
77 78 79 80 81 82 83 84 85
ACHMAD sangat
ACHMAD sangat
baik dalam menulis
baik dalam
kalimat order,
melafalkan bunyi ACHMAD sangat
99 A request dan 99 A 99 A
bahasa daerah yang baik dalam 0
prohibition dengan
didengar dengan baik sesuai dengan
tepat
rumus
HAVID sangat baik

dalam menebalkan HAVID sangat baik
dan menyalin huruf dalam membuat
lepas pada kata dan percakapan tentang
kalimat sederhana aktifitas berbelanja HAVID sangat baik
menjadi kata atau 99 A dan mempraktikkan 99 A dalam 0 99 A
kalimat dengan di depan kelas
tulisan tegak berpasang-
bersambung sesuai pasangan
kaidah
APRILIA sangat baik

dalam menyajikan
APRILIA sangat baik
teks laporan
sederhana tentang dalam mengenal,
memahami dan
alam sekitar ,
hewan,dan 99 A mengidentifikasi 99 A APRILIA sangat baik 99 A
macam-macam dalam 0
tumbuhan serta
kalimat (order,
jumlahnya dengan
request, and
bantuan guru, prohibition)
secara lisan dan
tulis
FIRLY sangat baik FIRLY sangat baik

dalam dalam mengenal,
memperagakan memahami dan
teks cerita narasi
99 A mengidentifikasi 99 A FIRLY sangat baik 99 A
sederhana tentang macam-macam dalam 0
kegiatan bermain weather and season
di lingkungan based on the
rumah atau sekolah country
BAGAS sangat baik
dalam
BAGAS sangat baik
mengungkapkan
dalam
teks buku harian
menyebutkan BAGAS sangat baik
sederhana tentang 99 A 99 A 99 A
nama-nama dalam 0
kegiatan diri sendiri
makanan dan
atau anggota
minuman kesukaan
keluarga secara
lisan dan tulis
DAFIF sangat baik

dalam
DAFIF sangat baik
memperagakan
dalam
teks permintaan
menjodohkan DAFIF sangat baik
maaf dan sikap 99 A 99 A 99 A
antara bagian- dalam 0
hidup rukun di
bagian tubuh dan
lingungan keluarga
dan teman secara letaknya
lisa dan tulis
ESTI sangat baik

dalam
ESTI sangat baik
dalam melagukan menyebutkan dan ESTI sangat baik
99 A menuliskan nama 99 A dalam 0 99 A
tembang dolanan
anggota keluarga
/laghu enmaenan
sesuai dengan
gambar


99 A 99 A 99 A
99 A 99 A 99 A
ANEKE sangat baik

dalam
ANEKE sangat baik
menyebutkan dan
dalam melagukan ANEKE sangat baik
99 A menuliskan nama 99 A 99 A
tembang dolanan dalam 0
anggota keluarga
/laghu enmaenan
sesuai dengan
gambar
KEVIN sangat baik

dalam KEVIN sangat baik
memperagakan
dalam
teks permintaan menjodohkan KEVIN sangat baik
maaf dan sikap 99 A antara bagian- 99 A dalam 0 99 A
hidup rukun di
bagian tubuh dan
lingungan keluarga
letaknya
dan teman secara
lisa dan tulis
AIKO sangat baik

dalam
AIKO sangat baik
mengungkapkan
dalam
teks buku harian menyebutkan AIKO sangat baik
sederhana tentang 99 A nama-nama 99 A dalam 0 99 A
kegiatan diri sendiri
makanan dan
atau anggota
minuman kesukaan
keluarga secara
lisan dan tulis
RIYAN sangat baik RIYAN sangat baik

dalam dalam mengenal,
memperagakan memahami dan
teks cerita narasi mengidentifikasi RIYAN sangat baik
99 A 99 A 99 A
sederhana tentang macam-macam dalam 0
kegiatan bermain weather and season
di lingkungan based on the
rumah atau sekolah country
MARVIN sangat
baik dalam MARVIN sangat
menyajikan teks baik dalam
laporan sederhana mengenal,
tentang alam memahami dan
MARVIN sangat
sekitar , hewan,dan 99 A mengidentifikasi 99 A 99 A
baik dalam 0
tumbuhan serta macam-macam
jumlahnya dengan kalimat (order,
bantuan guru, request, and
secara lisan dan prohibition)
tulis
EZZA sangat baik

dalam menebalkan EZZA sangat baik
dan menyalin huruf dalam membuat
lepas pada kata dan percakapan tentang
kalimat sederhana aktifitas berbelanja EZZA sangat baik
99 A 99 A 99 A
menjadi kata atau dan mempraktikkan dalam 0
kalimat dengan di depan kelas
tulisan tegak berpasang-
bersambung sesuai pasangan
kaidah
RAFAEL sangat baik RAFAEL sangat baik

dalam menulis
dalam melafalkan
bunyi bahasa kalimat order, RAFAEL sangat baik
99 A request dan 99 A dalam 0 99 A
daerah yang
prohibition dengan
didengar dengan
baik sesuai dengan
tepat
rumus
0 0 0
Deskripsi Nilai Predikat Deskripsi Nilai Predikat
86 87 88 89 90 91
ACHMAD sangat baik ACHMAD sangat baik

99 A 99 A
dalam 0 dalam 0
HAVID sangat baik HAVID sangat baik

dalam 0 99 A dalam 0 99 A
APRILIA sangat baik APRILIA sangat baik

99 A 99 A
dalam 0 dalam 0
FIRLY sangat baik FIRLY sangat baik

99 A 99 A
dalam 0 dalam 0
BAGAS sangat baik BAGAS sangat baik
99 A 99 A
dalam 0 dalam 0
DAFIF sangat baik DAFIF sangat baik

99 A 99 A
dalam 0 dalam 0
ESTI sangat baik ESTI sangat baik dalam

99 A 99 A
dalam 0 0
FAIRUS sangat baik FAIRUS sangat baik

HANAH sangat baik HANAH sangat baik

99 A 99 A
dalam 0 dalam 0
JIHAN sangat baik JIHAN sangat baik
99 A 99 A
dalam 0 dalam 0
ANEKE sangat baik ANEKE sangat baik

99 A 99 A
dalam 0 dalam 0
KEVIN sangat baik KEVIN sangat baik

99 A 99 A
dalam 0 dalam 0
AIKO sangat baik AIKO sangat baik

RIYAN sangat baik RIYAN sangat baik

99 A 99 A
dalam 0 dalam 0
MARVIN sangat baik MARVIN sangat baik
99 A 99 A
dalam 0 dalam 0
EZZA sangat baik EZZA sangat baik

99 A 99 A
dalam 0 dalam 0
RAFAEL sangat baik RAFAEL sangat baik

99 A 99 A
dalam 0 dalam 0
0 0
Deskripsi Nilai Predikat Deskripsi
92 93 94 95
ACHMAD sangat baik ACHMAD sangat

99 A
dalam 0 baik dalam 0
HAVID sangat baik HAVID sangat

dalam 0 99 A baik dalam 0
APRILIA sangat baik APRILIA sangat

99 A
FIRLY sangat baik FIRLY sangat

99 A
BAGAS sangat baik BAGAS sangat
99 A
DAFIF sangat baik DAFIF sangat

99 A
ESTI sangat baik ESTI sangat baik

99 A
dalam 0 dalam 0
FAIRUS sangat baik FAIRUS sangat

dalam 0 99 A baik dalam 0
HANAH sangat baik HANAH sangat

99 A
JIHAN sangat baik JIHAN sangat
99 A
ANEKE sangat baik ANEKE sangat

99 A
KEVIN sangat baik KEVIN sangat

99 A
AIKO sangat baik AIKO sangat baik

dalam 0 99 A dalam 0
RIYAN sangat baik RIYAN sangat

99 A
MARVIN sangat baik MARVIN sangat
99 A
EZZA sangat baik EZZA sangat baik

99 A
dalam 0 dalam 0
RAFAEL sangat baik RAFAEL sangat

99 A
LEGER
AGAMA PPKn BIN Mat

NO No Induk NAMA SISWA
Nilai Predik Nilai Predik Nilai Predik Nilai Predik
at at at at
1 2 3 6 7 8 9 10 11 12 13
1 2527 ACHMAD DANUR WEDA 51 B
2 2528 AHMAD HAVIT PUTRA PRATAMA
KEPALA
3 2529 SEKOLAH
APRILIA IZZATUN NISA SALSABILA
4 2530 ARDIANSYAHTTD
FIRLYNAWA
DRS.
5 2531 BAGAS FATCHURROCHI
DANENDRA KUSUMA
M
6 2532 DAFIF FIRDAUS WIBOWO
7 2533 ESTI MAULIDA
8 2534 FAIRUZ ZIMAMI ARIFIYAH
9 2535 HANAH AISSALMA KHOIRUNISA
KEPALA SEKOLAH
10 2536 JIHAN ALZENA OVI AQILAH
KEPALA SEKOLAH
11 2537 JUANITA TRI BINTANG ANEKE PUTRI
KEPALA SEKOLAH
12 2538 KEVIN AYYUBI FIRDAUS
KEPALA SEKOLAH
13 2539 LAREINA AIKO SHIRA SAJJANA
KEPALA
KEPALASEKOLAH
14 2540 SEKOLAH
M. RIYAN RAMADHANI
KEPALA
KEPALASEKOLAH
TTD
SEKOLAH
DRS.
TTD
FATCHURROCHI
M
KEPALA
KEPALASEKOLAH
SEKOLAH
KEPALA
KEPALASEKOLAH
15 2541 TTD PUTRI
SEKOLAH
MARVIN KARISTA
TTD DRS.
16 2542 MOHAMMAD EZZA RISKY RAHMAN A
FATCHURROCHI
M
KEPALA
DRS.
17 2543 MUHAMMAD SEKOLAH
RAFAEL AL FARKHANI
FATCHURROCHI
M
KEPALA
18 2544 TTD AHMAD
NARENDRASEKOLAH
ZUFAR
KEPALA
DRS.
19 2545 TTD
SEKOLAH
NESHA FATCHURROCHI
AZZAHRA
M
DRS.
TTD
20 2546 NUR AMALIA
FATCHURROCHI
M
DRS.
21 2547 RAMDANI EKA PRATAMA
FATCHURROCHI
M
22 2548 RASYA ASMA DERIT PUTRI
KEPALA
KEPALASEKOLAH
23 2549 SHAQUILASEKOLAH
ABINAYA ALLINA PUTRI
KEPALA
KEPALASEKOLAH
SEKOLAH
24 2550 TTDEFENDI
TSABRINAWAFA
KEPALA
KEPALA
DRS. SEKOLAH
SEKOLAH
25 2551 UBAID DWI NIZAM ABDULLAH
FATCHURROCHI
Drs.
Drs.H.
H.FATCHURROCHIM,
FATCHURROCHIM,M.Si
M.Si
M
KEPALA
KEPALA
KEPALASEKOLAH
SEKOLAH
26 2552 SEKOLAH
ZARINA KAYLA ALISHA BESTYANA
Drs.
Drs.H.
H.FATCHURROCHIM,
FATCHURROCHIM,M.Si
M.Si
KEPALA
KEPALASEKOLAH
SEKOLAH
27 0 0 TTD
Drs.
Drs.H.
H.FATCHURROCHIM,
FATCHURROCHIM,M.Si
M.Si
KEPALA
DRS. SEKOLAH
28 0 0 FATCHURROCHI
Drs.
Drs.H.
H.FATCHURROCHIM,
FATCHURROCHIM,M.Si
M.Si
M
KEPALA SEKOLAH
29 0 0
KEPALA SEKOLAH
30 0 0
31 0 0
KEPALA SEKOLAH
32 0 0

KEPALA SEKOLAH
33 0 0
KEPALA SEKOLAH
34 0 0
35 0 0
KEPALA SEKOLAH
36 0 0
37 0 0
KEPALA SEKOLAH
38 0 0
39 0 0
KEPALA SEKOLAH
40 0 0
41 0 0
KEPALA SEKOLAH
42 0 0
43 0 0
KEPALA SEKOLAH
44 0 0
45 0 0
KEPALA SEKOLAH
46 0 0
47 0 0
KEPALA SEKOLAH
48 0 0
49 0 0
KEPALA SEKOLAH
50 0 0

KEPALA SEKOLAH
51 0 0
52 0 0
53 0 0
54 0 0
55 0 0
56 0 0
57 0 0
58 0 0
59 0 0
60 0 0
KI3 (Pengetahuan)
IPA IPS SBdP PJOK 0 0 0 0
Predik Predik Predik Predik Predik
Nilai Predik Nilai Predik Nilai Nilai Nilai Nilai Nilai Nilai
at at at at at at at
14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28
99 A
99 A
99 A
99 A
99 A
99 A
99 A
0 0 0 0 AGAMA PPKn BIN Mat
Predik Predik Predik Predik
Nilai Nilai Nilai Nilai Predik Nilai Predik Nilai Predik Nilai Predik
at at at at at at at at
29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43
99 A 99 A 99 A 99 A
99 A 99 A 99 A 99 A
99 A 99 A 99 A 99 A
99 A 99 A 99 A 99 A
99 A 99 A 99 A 99 A
99 A 99 A
99 A 99 A
99 A 99 A
99 A 99 A
99 A 99 A
99 A 99 A
99 A 99 A
99 A 99 A
99 A 99 A
99 A 99 A
99 A 99 A
99 A
KI4 (Ketrampilan)
IPA IPS SBdP PJOK 0 0 0 0
Predik Predik Predik Predik Predik
Nilai Predik Nilai Predik Nilai Nilai Nilai Nilai Nilai Nilai
at at at at at at at
44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58
99 A 99 A 99 A 99 A 99 A 99 A 99 A 99
99 A 99 A 99 A 99 A 99 A 99 A 99 A 99
99 A 99 A 99 A 99 A 99 A 99 A 99 A 99
99 A 99 A 99 A 99 A 99 A 99 A 99 A 99
99 A 99 A 99 A 99 A 99 A 99 A 99 A 99
99 A 99 A 99 A 99 A 99 A 99 A 99 A 99
99 A 99 A 99 A 99 A 99 A 99 A 99 A 99
99 A 99 A 99 A 99 A 99 A 99 A 99 A 99
99 A 99 A 99 A 99 A 99 A 99 A 99 A 99
99 A 99 A 99 A 99 A 99 A 99 A 99 A 99
99 A 99 A 99 A 99 A 99 A 99 A 99 A 99
99 A 99 A 99 A 99 A 99 A 99 A 99 A 99
99 A 99 A 99 A 99 A 99 A 99 A 99 A 99
99 A 99 A 99 A 99 A 99 A 99 A 99 A 99
99 A 99 A 99 A 88 A 99 A 99 A 99 A 99
99 A 99 A 99 A 88 A 99 A 99 A 99 A 99
99 A 99 A 99 A 99 A 99 A 99
RATA RATA JUMLAH RANK
0 0 0 0
Predik Predik Predik Predik
Nilai Nilai Nilai
at at at at
59 60 61 62 63 64 65 66 67 68
A 99 A 99 A 99 A 96 1635 1
A 99 A 99 A 99 A 99 1584 2
A 99 A 99 A 99 A 99 1584 2
A 99 A 99 A 99 A 99 1584 2
A 99 A 99 A 99 A 99 1584 2
A 99 A 99 A 99 A 99 1386 6
A 99 A 99 A 99 A 99 1386 6
A 99 A 99 A 99 A 99 1287 8
A 99 A 99 A 99 A 99 1287 8
A 99 A 99 A 99 A 99 1287 8
A 99 A 99 A 99 A 99 1287 8
A 99 A 99 A 99 A 99 1287 8
A 99 A 99 A 99 A 99 1287 8
A 99 A 99 A 99 A 99 1287 8
A 99 A 99 A 99 A 98 1276 15
A 99 A 99 A 99 A 98 1276 15
A 99 A 99 A 99 A 99 990 17
#DIV/0! 0 18
#DIV/0! 0 18
#DIV/0! 0 18
#DIV/0! 0 18
#DIV/0! 0 18
#DIV/0! 0 18
#DIV/0! 0 18
#DIV/0! 0 18
#DIV/0! 0 18
#DIV/0! 0 18
#DIV/0! 0 18
#DIV/0! 0 18
#DIV/0! 0 18
#DIV/0! 0 18
#DIV/0! 0 18
#DIV/0! 0 18
#DIV/0! 0 18
#DIV/0! 0 18
#DIV/0! 0 18
#DIV/0! 0 18
#DIV/0! 0 18
#DIV/0! 0 18
#DIV/0! 0 18
#DIV/0! 0 18
#DIV/0! 0 18
#DIV/0! 0 18
#DIV/0! 0 18
#DIV/0! 0 18
#DIV/0! 0 18
#DIV/0! 0 18
#DIV/0! 0 18
#DIV/0! 0 18
#DIV/0! 0 18
#DIV/0! 0 18
#DIV/0! 0 18
#DIV/0! 0 18
#DIV/0! 0 18
#DIV/0! 0 18
#DIV/0! 0 18
#DIV/0! 0 18
#DIV/0! 0 18
#DIV/0! 0 18
#DIV/0! 0 18
LAINNYA
EKSTRAKURIKULER
NO No Induk NAMA SISWA
Pramuka Pilihan 1
1 2 3 4 5 6
1 2527 ACHMAD DANUR WEDA Baik futsal baik
2 2528 AHMAD HAVIT PUTRA PRATAMA
3 2529 APRILIA IZZATUN NISA SALSABILA
4 2530 ARDIANSYAH FIRLYNAWA
5 2531 BAGAS DANENDRA KUSUMA
6 2532 DAFIF FIRDAUS WIBOWO
7 2533 ESTI MAULIDA
8 2534 FAIRUZ ZIMAMI ARIFIYAH
9 2535 HANAH AISSALMA KHOIRUNISA

10 2536 JIHAN ALZENA OVI AQILAH
11 2537 JUANITA TRI BINTANG ANEKE PUTRI
12 2538 KEVIN AYYUBI FIRDAUS
13 2539 LAREINA AIKO SHIRA SAJJANA
14 2540 M. RIYAN RAMADHANI
15 2541 MARVIN KARISTA PUTRI
16 2542 MOHAMMAD EZZA RISKY RAHMAN AZIZI
17 2543 MUHAMMAD RAFAEL AL FARKHANI
18 2544 NARENDRA ZUFAR AHMAD
19 2545 NESHA AZZAHRA
20 2546 NUR AMALIA
21 2547 RAMDANI EKA PRATAMA

22 2548 RASYA ASMA DERIT PUTRI
23 2549 SHAQUILA ABINAYA ALLINA PUTRI
24 2550 TSABRINAWAFA EFENDI
25 2551 UBAID DWI NIZAM ABDULLAH
26 2552 ZARINA KAYLA ALISHA BESTYANA
27 0 0
28 0 0
29 0 0
30 0 0
31 0 0
32 0 0
33 0 0
34 0 0
35 0 0
36 0 0
37 0 0
38 0 0
39 0 0
40 0 0
41 0 0
42 0 0
43 0 0
44 0 0
45 0 0
46 0 0
47 0 0
48 0 0
49 0 0
50 0 0
51 0 0
52 0 0
53 0 0
54 0 0
55 0 0
56 0 0
57 0 0
58 0 0
59 0 0
60 0 0
URIKULER Absensi
Pilihan 2 Sakit Ijin Alpa
7 8 9 10 11
robotik cukup 0 hari 0 hari 0 hari

0 hari 0 hari 0 hari


Ukuran badan
Saran Smt 1 Smt 2
Tinggi Berat Tinggi Berat
12 13 14 15 16
Alhamdulillah, ananda selama satu semester ini sudah banyak
peningkatan dalam prestasi belajarnya, mohon ditingkatkan lagi
prestasinya. Jangan lupa sholat lima waktu dan selalu berdo'a. 137 cm 27 kg
Kondisi Kesehatan Prestasi 1 Prestasi 2
Pendengaran Penglihatan Gigi Jenis Keterangan Jenis Keterangan

17 18 19 20 21 22 23
Juara 1 (class meeting Juara 1 Tingkat

Baik, normal1 Baik, normal1 Bagus Futsal Renang
semester 1) Kecamatan
Prestasi 3
Jenis Keterangan
24 25
Catur Juara 2 Tingkat Kabupaten

No. Seri
Buku Induk
NIS : ………. s.d. ……….
BUKU INDUK
PESERTA DIDIK SEKOLAH DASAR
KURIKULUM 2013
NAMA SEKOLAH : UPTD SATDIK SDN BALUNGLOR 03

NPSN : 20525147
STATUS SEKOLAH : NEGERI
ALAMAT SEKOLAH : Jl.Bali No.. 47
DESA : BALUNG LOR
KECAMATAN : BALUNG
KABUPATEN : JEMBER
PROPINSI : Jawa Timur
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

REPUBLIK INDONESIA
PETUNJUK PENGISIAN BUKU INDUK PESERTA DIDIK SEKOLAH DASAR
UMUM
1. Buku Induk peserta didik ini adalah buku yang berisi data tentang diri peserta didik selama mengikuti pendidikan di suatu sekolah dan
berlaku sejak yang bersangkutan diterima di kelas I ( satu ) atau sejak dia diterima di sekolah yang bersangkutan.
2. Buku Induk peserta didik ini diisi pada saat diterima dan selanjutnya diikuti pendataan perkembangan peserta didik sesuai
dengan butir-butir dalam lembaran buku ini.
3. Pengisian dilakukan dengan menggunakan huruf balok dan tinta hitam.
4. Data yang diisikan adalah data atau informasi yang benar yang dapat dijamin kebenarannya.
5. Pengelolaan buku Induk ini tanggung jawab Kepala Sekolah.
KHUSUS LEMBAR BUKU INDUK PESERTA DIDIK

A. KETERANGAN TENTANG DIRI PESERTA DIDIK
1. Nama
Nama lengkap
lengkap Peserta
peserta didik
didik diisi sesuai dengan nama peserta didik yang tercantum pada STTB / Ijazah di bawahnya atau sesuai
dengan Akta Kelahiran peserta didik. Contoh : SHOFWAH ANNISA
2. Diisi
3. Coretlengkap
yang tidak perlu
: Kabupaten / Kota / Kotif dan Tanggal, bulan, tahun lahir sesuai dengan STTB / Ijazah di bawahnya atau sesuai
dengan Akta Kelahiran peserta didik
4. Diisi dengan Agama yang diikuti
5. Disi dengan kewarganegaraan, misal. Indonesia, India dan lain-lain
6. Diisi dengan pertama, kedua dan seterusnya.
7. Diisi dengan angka sesuai dengan jumlah saudara kandung ( saudara seayah dan seibu ) di luar yang bersangkutan
8. Saudara seayah atau seibu
9. Cukup jelas
10. Cukup jelas
B. KETERANGAN TEMPAT TINGGAL

11. Diisi lengkap : Jalan, Gang, Nomor rumah, F. KETERANGAN TENTANG IBU KANDUNG
RT, RW. Desa / Kelurahan, Kecamatan, Kabupaten / 32. Diisi dengan menggunakan huruf balok
Kota / Kotif dan Kode Pos 33. Cukup jelas
12. Cukup jelas 34. Cukup jelas
13. Diisi dengan Orang tua / saudara / kost dsb. 35. Cukup jelas
14. Cukup jelas 36. Disi dengan pendidikan terakhir
C. KETERANGAN TENTANG KESEHATAN 37. Cukup jelas
16. Tulis sesuai penyakit yang pernah diderita 39. Diisi lengkap : Jalan, Gang, Nomor rumah, RT, RW.
17. Cukup jelas Desa / Kelurahan, Kecamatan, Kabupaten / Kota / Kotif dan Kode Pos
18. Cukup jelas 40. Tulis sesuai dengan jawaban yang dipilih
19. Cukup jelas G. KETERANGAN TENTANG WALI
D. KETERANGAN TENTANG PENDIDIKAN 41. Cukup jelas
21. Hanya diisi peserta didik pindahan 43. Cukup jelas
45. Diisi dengan pendidikan terakhir
E. KETERANGAN TENTANG AYAH KANDUNG 46. Cukup jelas
23. Diisi dengan menggunakan huruf balok 47. Cukup jelas
24. Cukup jelas 48. Diisi lengkap : Jalan, Gang, Nomor rumah, RT, RW.
25. Cukup jelas Desa / Kelurahan,
49. Diisi hubunganKecamatan, Kabupaten
keluarga dengan / Kota
peserta didik/ Kotif dan
26. Cukup jelas H. KETERANGAN PERKEMBANGAN PESERTA DIDIK
27. Disi dengan pendidikan terakhir 50. Diisi dengan tahun, tingkat / kelas dan Lembaga / Yayasan
28. Cukup jelas pemberi
51. Bea Peserta
Diisi untuk pesertadidik
didik yang pindah atau keluar sebelum
29. Cukup jelas tamat.
52. Cukup jelas
30. Diisi lengkap : Jalan, Gang, Nomor rumah, RT, RW. Penempatan Pas Foto diusahakan agar tidak
Desa / Kelurahan, Kecamatan, Kabupaten / Kota / Kotif menumpuk pada suatu tempat.
dan Kode Pos
31. Tulis sesuai dengan jawaban yang dipilih Pas foto ditempatkan pada tempat yang disesuiakan
sesuaidenganangkasatuannomorinduk.
IDENTITAS PESERTA DIDIK

Foto

3 x 4 cm
NIS : 4822
NISN : 12345322
A. KETERANGAN TENTANG DIRI PESERTA DIDIK

1 Nama lengkap peserta didik : Anak 2
Nama Panggilan : Anak 2
2 Jenis kelamin : Laki -laki 2
3 Tempat dan tanggal lahir : Lumajang, 20 Agustus 2002
4 Agama : Islam 2
5 Kewarganegaraan : WNI 2
6 Anak keberapa : 2
7 Jumlah Saudara kandung : 2
8 Jumlah Saudara tiri : 2
9 Jumlah Saudara angkat : 2
10 Bahasa sehari-hari di keluarga : jawa 2
B. KETERANGAN TEMPAT TINGGAL

11 Alamat : Jl. Kapten Piere Tendean 2
12 Nomor telepon / HP : 83 222 333 441
13 Bertempat tinggal pada/bersama : Keluarga2
14 Jarak tempat tinggal ke sekolah : 8 Km1
C. KETERANGAN TENTANG KESEHATAN

15 Golongan darah :
16 Penyakit yang pernah diderita :
17 Kelainan jasmani :
18 Tinggi dan berat badan saat diterima
19 Keadaan Jasmani : ....................................................................
Semester SMT1 SMT2 SMT1 SMT2 SMT1 SMT2
Berat Badan 31 kg
Tinggi Badan 137 cm
D. KETERANGAN TENTANG PENDIDIKAN

20 Pendidikan sebelumnya
a. Asal Murid : Rumah Tangga / Taman Kanak-Kanak *)
b. Nama Taman Kanak-Kanak : TK Pembina 2
c. Alamat :
d. Tanggal dan Nomor STTB :
Foto

3 x 4 cm

21 Pindahan dari sekolah lain Foto

a. Nama Sekolah asal : 3 x 4 cm
b. Dari Tingkat / kelas :
c. NIS :
d. Alasan pindah :
22 Diterima di sekolah ini
a. Diterima tanggal :
b. Di kelas / tingkat :
E. KETERANGAN TENTANG AYAH KANDUNG
23 Nama : Amin 2
24 Tahun Lahir : 1972
25 Agama : Islam
26 Pendidikan : s2
27 Pekerjaan : Pedagang2
F. KETERANGAN TENTANG IBU KANDUNG

29 Nama : Purwaningsih2
30 Tahun Lahir : 1981
34 Agama : Islam2
36 Pendidikan : SD2
37 Pekerjaan : Tidak Bekerja2
G. KETERANGAN TENTANG WALI

41 Nama : _

42 Tahun Lahir : _ Foto
43 Agama : _
3 x 4 cm
45 Pendidikan : _
46 Pekerjaan : _
48 Alamat Rumah, Nomor Telp. : _
49 Hubungan keluarga : _
H. KETERANGAN PERKEMBANGAN PESERTA DIDIK

50 Menerima beasiswa :
Tahun ........... /Kelas ...... dari .................................................................................
Tahun ........... /Kelas ...... dari .................................................................................
Tahun ........... /Kelas ...... dari .................................................................................
Tahun ........... /Kelas ...... dari .................................................................................
51 Meninggalkan sekolah
a. Tanggal meninggalkan sekolah :
b. Kelas yang ditinggalkan :
c. Alasan :
d. Sekolah yang dituju :
e. Kecamatan :
f. Kabupaten :
g. Provinsi :
52 Akhir Pendidikan
a. Tamat belajar / lulus tahun :
b. Nomor Ijazah / STL :
c. Akan melanjutkan ke :
LAPORAN HASIL PENCAPAIAN KOMPETENSI PESERTA D
A. NILAI SIKAP
Kelas 6 (Enam)
Semester
Sikap Spiritual
Semester 1
SikapSosial
Sikap Spiritual
Semester 2
SikapSosial
B. NILAI PENGETAHUAN
Kelas 2 (Dua)

Semester SM 1 SM 2 SM 1 SM 2 SM 1 SM 2 SM 1 SM 2
KKM Satuan Pendidikan 65
MuatanPelajaran N P N P N P N P N P N P N P N

2 Pendidikan Pancasila dan
Kewarganegaraan
3 Bahasa Indonesia
4 Matematika
5 Ilmu Pengetahuan Alam
6 Ilmu Pengetahuan Sosial
Pendidikan Jasmani, Olahraga dan
8
Kesehatan
9 Muatan Lokal
Bahasa Jawa
Bahasa Inggris
Bahasa Sunda
Bahasa Bugis
TIK
BTQ
ASWAJA
C. NILAI KETRAMPILAN
Kelas 2 (Dua)
Semester SM 1 SM 2 SM 1 SM 2 SM 1 SM 2 SM 1 SM 2
KKM Satuan Pendidikan
MuatanPelajaran N P N P N P N P N P N P N P N

Pendidikan Pancasila dan
2
Kewarganegaraan
3 Bahasa Indonesia
4 Matematika
5 Ilmu Pengetahuan Alam
6 Ilmu Pengetahuan Sosial
8 Pendidikan Jasmani, Olahraga dan

Kesehatan
9 Muatan Lokal
Bahasa Jawa
Bahasa Inggris
Bahasa Sunda
Bahasa Bugis
TIK
BTQ
ASWAJA
C. EKSTRA KURIKULER
Kelas 2 (Dua)
Semester
Pramuka
Semester 1 Futsal
Berenang
Semester 2
D. KETIDAKHADIRAN
Kelas 2 (Dua)
Semester SMT 1 SMT 2 SMT 1 SMT 2 SMT 1 SMT 2 SMT 1 SMT 2
Sakit 0 hari
Izin 0 hari
Alpa 0 hari
E. KEPUTUSAN
Naik ke kelas :...... Naik ke kelas :...... Naik ke kelas :...... Naik ke kelas :......
Berdasarkan hasil pencapaian kompetensi pada (…….........) / (…….........) / (…….........) / (…….........) /
semester ke-1 dan ke-2, peserta didik ditetapkan : Tinggal di kelas : ....... Tinggal di kelas : ....... Tinggal di kelas : ....... Tinggal di kelas : .......
(…...........) (…...........) (…...........) (…...........)
Nama Guru dan Tanda tangan
IMAM BASYOFI
-
PESERTA DIDIK
SM 2 SM 1 SM 2 SM 1 SM 2 SM 1 SM 2
P N P N P N P N P N P N P
SM 2 SM 1 SM 2 SM 1 SM 2 SM 1 SM 2
P N P N P N P N P N P N P
SMT 2 SMT 1 SMT 2 SMT 1 SMT 2 SMT 1 SMT 2
elas :...... Naik ke kelas :...... Naik ke kelas :...... Naik ke kelas :......
.....) / (…….........) / (…….........) / (…….........) /
elas : ....... Tinggal di kelas : ....... Tinggal di kelas : ....... Tinggal di kelas : .......
......) (…...........) (…...........) (…...........)
KUALIFIKASI MURID SEKOLAH DASAR NEGERI / SWASTA
NILAI PENILAIAN AKHIR SEMESTER 2 TAHUN PELAJA
UPTD SATDIK SDN BALUNGLOR 03 Kecamatan BALUNG K
KELAS : 2 (Dua)
Jml Murid yang
mendapat Nilai MP
PPKN BAHASA INDONESIA MATEMATIKA
NO
Rentang
Nilai
3.1 3.2 3.3 3.4 0 0 3.10 3.5 3.6 3.7 3.8 3.9 0 0 0 0 0 0 0 3.6 3.7 0 0 0 0 0
1 100 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
2 95 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
3 90 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
4 85 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
5 80 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
6 75 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
7 70 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
8 65 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
9 60 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
10 55 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
11 50 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
12 45 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
13 40 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
14 35 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
15 30 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
16 25 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
17 20 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
18 15 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
19 10 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
Jumlah Peserta PAS Tiap
I Muatan Pelajaran - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
II Jumlah seluruh Nilai Tiap Muatan Pelajaran 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
III KKM Muatan pelajaran 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

Jumlah Peserta yang mempunyai nilai di
IV atas KKM 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

V bawah KKM - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
Jumlah Peserta yang mempunyai nilai pada

VI KKM - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
VII Rata - rata target kurikulum

tiap Mata pelajaran % 100 % 100 % 100 % 100 % 100 % 100 % 100 % 100 % 100 % 100 % 100 % 100 % 100 % 101 % 102 % 103 % 104 % 105 % 100 % 100 % 100 % 100 % 100 % 100 % 100 % 100 %
Mengetahui
Kepala UPTD SATDIK SDN BALUNGLOR 03
MASRI'AH, S.Pd
NIP. 19630215 198303 2 012
NEGERI / SWASTA BERDASARKAN
2 TAHUN PELAJARAN 2021/2022
amatan BALUNG Kabupaten JEMBER
MATIKA IPA IPS SBDP
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 3.1 3.2 3.3 3.4 0 0
- - - - - - - - - - - - - - - - - - -
- - - - - - - - - - - - - - - - - - -
- - - - - - - - - - - - - - - - - - -
- - - - - - - - - - - - - - - - - - -
- - - - - - - - - - - - - - - - - - -
- - - - - - - - - - - - - - - - - - -
- - - - - - - - - - - - - - - - - - -
- - - - - - - - - - - - - - - - - - -
- - - - - - - - - - - - - - - - - - -
- - - - - - - - - - - - - - - - - - -
- - - - - - - - - - - - - - - - - - -
- - - - - - - - - - - - - - - - - - -
- - - - - - - - - - - - - - - - - - -
- - - - - - - - - - - - - - - - - - -
- - - - - - - - - - - - - - - - - - -
- - - - - - - - - - - - - - - - - - -
- - - - - - - - - - - - - - - - - - -
- - - - - - - - - - - - - - - - - - -
- - - - - - - - - - - - - - - - - - -
- - - - - - - - - - - - - - - - - - -
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
- - - - - - - - - - - - - - - - - - -
- - - - - - - - - - - - - - - - - - -
100 % 100 % 100 % 100 % 100 % 100 % 100 % 100 % 100 % 100 % 100 % 100 % 100 % 100 % 100 % 100 % 100 % 100 % 100 %
JEMBER
Guru Kelas 2 (Dua)
IMAM BASYOFI
NIP. -
KUALIFIKASI MURID SEKOLAH DASAR NEGER
NILAI PENILAIAN AKHIR SEMESTER 2 TAHU
UPTD SATDIK SDN BALUNGLOR 03 Kecamatan
KELAS : 2 (Dua)
Jml Murid yang
mendapat Nilai MP
AGAMA PJOK 0
NO
Rentang
Nilai
3.11 3.3 3.2 3.12 3.5 3.14 3.7 3.10 3.13 3.5 0 0 0 3.5 3.6 3.7 3.9 0 0 0 0 3.1 3.2
1 100 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
2 95 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
3 90 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
4 85 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
5 80 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
6 75 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
7 70 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
8 65 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
9 60 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
10 55 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
11 50 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
12 45 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
13 40 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
14 35 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
15 30 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
16 25 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
17 20 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
18 15 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
19 10 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
Jumlah Peserta PAS Tiap
I Muatan Pelajaran - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
Jumlah seluruh Nilai Tiap Muatan

II Pelajaran 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
III KKM Muatan pelajaran 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

IV atas KKM 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

V bawah KKM - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
Jumlah Peserta yang mempunyai nilai pada

VI KKM - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
Rata - rata target kurikulum

VII tiap Mata pelajaran % 100 % 100 % 100 % 100 % 100 % 100 % 100 % 100 % 100 % 100 % 100 % 100 % 100 % 100 % 100 % 100 % 100 % 100 % 100 % 100 % 100 % 100 % 100 %
Mengetahui
Kepala UPTD SATDIK SDN BALUNGLOR 03
MASRI'AH, S.Pd
NIP. 19630215 198303 2 012
DASAR NEGERI / SWASTA BERDASARKAN
MESTER 2 TAHUN PELAJARAN 2021/2022
R 03 Kecamatan BALUNG Kabupaten JEMBER
0 0 0
3.3 3.4 3.5 3.6 3.1 3.2 3.3 3.4 3.5 3.6 0 0 0 0 0 0
- - - - - - - - - - - - - - - -
- - - - - - - - - - - - - - - -
- - - - - - - - - - - - - - - -
- - - - - - - - - - - - - - - -
- - - - - - - - - - - - - - - -
- - - - - - - - - - - - - - - -
- - - - - - - - - - - - - - - -
- - - - - - - - - - - - - - - -
- - - - - - - - - - - - - - - -
- - - - - - - - - - - - - - - -
- - - - - - - - - - - - - - - -
- - - - - - - - - - - - - - - -
- - - - - - - - - - - - - - - -
- - - - - - - - - - - - - - - -
- - - - - - - - - - - - - - - -
- - - - - - - - - - - - - - - -
- - - - - - - - - - - - - - - -
- - - - - - - - - - - - - - - -
- - - - - - - - - - - - - - - -
- - - - - - - - - - - - - - - -
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
- - - - - - - - - - - - - - - -
- - - - - - - - - - - - - - - -
100 % 100 % 100 % 100 % 100 % 100 % 100 % 100 % 100 % 100 % 100 % 100 % 100 % 100 % 100 % 100 %
JEMBER
Guru Kelas 2 (Dua)
IMAM BASYOFI
NIP. -
0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
100 % 100 % 100 % 100 % 100 % 100 % 100 % 100 % 100 % 100 % 100 % 100 % 100 % 100 % 100 % 100 % 100 % 100 % 100 % 100 % 100 % 100 % 100 % 100 %
Pemerintah Kabupaten JEMBER
DINAS PENDIDIKAN
UPTD SATDIK SDN BALUNGLOR 03
Jl.Bali No.. 47
Kecamatan BALUNG Kabupaten Jawa Timur
Laporan Hasil Penilaian Semester Genap

Nama Peserta Didik : HANAH AISSALMA KHOIRUNISA Kelas : 2 (Dua)
NIS : 2535 Semester : Genap
Nama Sekolah : UPTD SATDIK SDN BALUNGLOR 03 Tahun Pelajaran : 2021/2022
Alamat Sekolah : Jl.Bali No.. 47
A. NILAI PENGETAHUAN
No Muatan Pelajaran Nilai Predikat Deskripsi
1. Pendidikan Agama dan Budi Pekerti
2. Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan
3. Bahasa Indonesia
4. Matematika
6 Pendidikan Jasmani, Olahraga dan Kesehatan
7 Muatan Lokal
a. Bahasa Jawa
b. Bahasa Inggris
c. Bahasa Sunda
d. Bahasa Bugis
e. TIK
f. BTQ
g. ASWAJA
B. SARAN - SARAN
Balung, ……………………………….
Orang Tua / Wali Guru Kelas 2 (Dua)
IMAM BASYOFI
NIP. -
Mengetahui
Kepala Sekolah
MASRI'AH, S.Pd
NIP. 19630215 198303 2 012

Pemerintah Kabupaten JEMBER
DINAS PENDIDIKAN
Jl.Bali No.. 47
Kecamatan BALUNG Kabupaten Jawa Timur
Laporan Hasil Penilaian Semester Genap

Nama Peserta Didik : ACHMAD DANUR WEDA Kelas : 2 (Dua)
Nama Sekolah : UPTD SATDIK SDN BALUNGLOR 03 Tahun Pelajaran : 2021/2022
A. NILAI PENGETAHUAN
No Muatan Pelajaran Nilai Predikat Deskripsi
1. Pendidikan Agama dan Budi Pekerti
2. Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan
3. Bahasa Indonesia
4. Matematika
5. Ilmu Pengetahuan Alam
6. Ilmu Pengetahuan Sosial
7. Seni Budaya dan Prakarya
8. Pendidikan Jasmani, Olahraga dan Kesehatan
9 Muatan Lokal
a. Bahasa Jawa
b. Bahasa Inggris
c. Bahasa Sunda
d. Bahasa Bugis
e. TIK
f. BTQ
g. ASWAJA
B. SARAN - SARAN
Lumajang, ……………………………….
Orang Tua / Wali Guru Kelas 6 (Enam)
IMAM BASYOFI
NIP. -
Mengetahui
Kepala Sekolah
MASRI'AH, S.Pd
NIP. 19630215 198303 2 012

LAPORAN
HASIL CAPAIAN KOMPETENSI PESERTA DIDIK
SEKOLAH DASAR

Jl.Bali No.. 47
Nama Peserta Didik

Anak 1
NISN/NIS
12345321/4821
KEMENTRIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

REPUBLIK INDONESIA
LAPORAN
HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK
SEKOLAH DASAR
(SD)
Nama Sekolah : UPTD SATDIK SDN BALUNGLOR 03
NPSN : 20525147
NSS :
E-mail:
Kode Pos 67357
Kelurahan : BALUNG LOR
Kecamatan : BALUNG
Kota : JEMBER
Provinsi : Jawa Timur

IDENTITAS PESERTA DIDIK
1. Nama Peserta Didik : ACHMAD DANUR WEDA

2. Nomor Induk : 2527
3. Tempat, Tanggal Lahir : JEMBER, 04 Januari 2013
4. Jenis Kelamin : L
5. Agama : Islam
6. Pendidikan Sebelumnya : TK
7. Alamat Peserta Didik : DR. SOETOMO
8. Nama Orang Tua
a. Ayah : 0
b. Ibu : 0
9. Pekerjaan Orang Tua
a. Ayah : 0
b. Ibu : 0
10. Alamat Orang Tua
Jalan : 0
Kelurahan/ Desa : 0
Kecamatan/ Kota : 0
Kabupaten/Kota : 0
Propinsi : 0
11. Wali Peserta Didik
Wali
a. Nama : _
b. Pekerjaan : _
c. Alamat : _
JEMBER
Kepala Sekolah
MASRI'AH, S.Pd
NIP. 19630215 198303 2 012
RAPOR DAN PROFIL PESERTA DIDIK
Nama Peserta didik : ACHMAD DANUR WEDA Kelas : 2 (Dua)
Nama Sekolah : UPTD SATDIK SDN BALUNGLOR 03Tahun

Alamat Sekolah : Jl.Bali No.. 47 Pelajaran : 2021/2022
A. Kompetensi Sikap
Deskripsi
Ananda ACHMAD baik dalam ketaatan beribadah, berperilaku syukur, berdoa

1 Sikap Spiritual
Ananda ACHMAD baik dalam sikap jujur, disiplin, tanggung jawab, santun,
2 Sikap Sosial
peduli, percaya diri, kerja sama,
B. Kompetensi Pengetahuan dan Ketrampilan
Pengetahuan Ketrampilan
Muatan
No Predi Predik
Pelajaran Nilai Deskripsi Nilai Deskripsi
kat at

Pendidikan
1 99 A menceritakan kisah keteladanan
Agama
Nabi Saleh a.s.
ACHMAD DANUR WEDA 1
Muatan
No Predi Predik
kat at
ACHMAD baik dalam

mengidentifikasi aturan dan
Pendidikan tata tertib yang berlaku di ACHMAD sangat baik dalam
Pancasila dan sekolah, dan baik dalam menjelaskan hubungan gambar
2 51 B 99 A
Kewarganega mengidentifikasi hubungan pada lambang Negara dengan
raan antara simbol dan sila-sila sila-sila Pancasila
Pancasila dalam lambang
negara “Garuda Pancasila”

menulis teks dengan
menggunakan huruf kapital
Bahasa
3 99 A (nama Tuhan, nama agama,
Indonesia
nama orang), serta tanda titik
dan tanda tanya pada akhir
kalimat dengan benar
ACHMAD DANUR WEDA 2

Muatan
No Predi Predik
kat at

melakukan pengukuran panjang
(termasuk jarak), berat, dan
4 Matematika 99 A
waktu dalam satuan baku, yang
berkaitan dengan kehidupan
sehari-hari

Seni Budaya
5 99 A membuat karya imajinatif dua
dan Prakarya
dan tiga dimensi

mempraktikkan variasi berbagai
Pendidikan pola gerak dominan (bertumpu,
Jasmani, bergantung, keseimbangan,
6 99 A
Olahraga dan berpindah/lokomotor, tolakan,
Kesehatan putaran, ayunan, melayang, dan
mendarat) dalam aktivitas
senam lantai
ACHMAD DANUR WEDA 3

Muatan Lokal
Muatan
No Predi Predik
kat at

mendengarkan, memahami, ACHMAD sangat baik dalam
7 0 99 A dan mengidentifikasi bunyi 99 A melafalkan bunyi bahasa daerah
bahasa daerah yang didengar yang didengar dengan tepat
dengan tepat
C. Ekstra Kurikuler
No Kegiatan Keterangan
1 Praja Muda Karana Baik
2 futsal baik
3 robotik cukup
D. Saran - saran
Alhamdulillah, ananda selama satu semester ini sudah banyak peningkatan dalam prestasi belajarnya, mohon
ditingkatkan lagi prestasinya. Jangan lupa sholat lima waktu dan selalu berdo'a.
E. Tinggi dan Berat Badan

Semester
No Aspek yang dinilai
1 2
1 Tinggi Badan 137 cm 0
2 Berat Badan 27 kg 0
F. Kondisi Kesehatan
No Aspek Fisik Keterangan
1 Pendengaran Baik, normal1
2 Penglihatan Baik, normal1

3 Gigi Bagus
ACHMAD DANUR WEDA 4

G. Prestasi
No Jenis Prestasi Keterangan
1 Futsal Juara 1 (class meeting semester 1)
2 Renang Juara 1 Tingkat Kecamatan
2 Catur Juara 2 Tingkat Kabupaten
H. Ketidakhadiran
1 Sakit 0 hari
2 Ijin 0 hari
3 Tanpa Keterangan 0 hari
Keputusan
Berdasarkan pencapaian kompetensi pada semester ganjil dan genap, peserta didik ditetapkan :
Naik kelas : 3 (Tiga)
Tinggal kelas :
JEMBER
Orang Tua/ Wali Guru Kelas
..........................................
IMAM BASYOFI
NIP. -
Mengetahui
Kepala Sekolah
MASRI'AH, S.Pd
NIP. 19630215 198303 2 012
ACHMAD DANUR WEDA 5


A. Kompetensi Sikap
Deskripsi

1 Sikap Spiritual
2 Sikap Sosial
Muatan
No Predi Predik
kat at

Pendidikan
Agama
Nabi Saleh a.s.
ACHMAD DANUR WEDA 1
Muatan
No Predi Predik
kat at
ACHMAD baik dalam

2 51 B 99 A

menulis teks dengan
Bahasa
Indonesia
ACHMAD DANUR WEDA 2

Muatan
No Predi Predik
kat at

4 Matematika 99 A
sehari-hari

Seni Budaya
dan Prakarya
dan tiga dimensi

6 99 A
senam lantai
ACHMAD DANUR WEDA 3

Muatan Lokal
Muatan
No Predi Predik
kat at

dengan tepat

menulis kalimat order, request
8 0 99 A
dan prohibition dengan baik
sesuai dengan rumus
C. Ekstra Kurikuler
2 futsal baik
3 robotik cukup
D. Saran - saran
ACHMAD DANUR WEDA 4

Semester
1 2
3 Gigi Bagus
G. Prestasi
H. Ketidakhadiran
1 Sakit 0 hari
2 Ijin 0 hari
Keputusan
Tinggal kelas :
JEMBER
..........................................
IMAM BASYOFI
NIP. -
Mengetahui
Kepala Sekolah
MASRI'AH, S.Pd
NIP. 19630215 198303 2 012
ACHMAD DANUR WEDA 5


A. Kompetensi Sikap
Deskripsi

1 Sikap Spiritual
2 Sikap Sosial
Muatan
No Predi Predik
kat at

Pendidikan
Agama
Nabi Saleh a.s.
ACHMAD DANUR WEDA 1
Muatan
No Predi Predik
kat at
ACHMAD baik dalam

2 51 B 99 A

menulis teks dengan
Bahasa
Indonesia
ACHMAD DANUR WEDA 2

Muatan
No Predi Predik
kat at

4 Matematika 99 A
sehari-hari

Seni Budaya
dan Prakarya
dan tiga dimensi

6 99 A
senam lantai
ACHMAD DANUR WEDA 3

Muatan Lokal
Muatan
No Predi Predik
kat at

dengan tepat

8 0 99 A
sesuai dengan rumus

9 0 99 A
0
ACHMAD DANUR WEDA 4
C. Ekstra Kurikuler
2 futsal baik
3 robotik cukup
D. Saran - saran

Semester
1 2
3 Gigi Bagus
G. Prestasi
H. Ketidakhadiran
1 Sakit 0 hari
2 Ijin 0 hari
ACHMAD DANUR WEDA 5

Keputusan
Tinggal kelas :
JEMBER
..........................................
IMAM BASYOFI
NIP. -
Mengetahui
Kepala Sekolah
MASRI'AH, S.Pd
NIP. 19630215 198303 2 012
ACHMAD DANUR WEDA 6


A. Kompetensi Sikap
Deskripsi

1 Sikap Spiritual
2 Sikap Sosial
Muatan
No Predi Predik
kat at

Pendidikan
Agama
Nabi Saleh a.s.
ACHMAD DANUR WEDA 1
Muatan
No Predi Predik
kat at
ACHMAD baik dalam

2 51 B 99 A

menulis teks dengan
Bahasa
Indonesia
ACHMAD DANUR WEDA 2

Muatan
No Predi Predik
kat at

4 Matematika 99 A
sehari-hari

Seni Budaya
dan Prakarya
dan tiga dimensi

6 99 A
senam lantai
ACHMAD DANUR WEDA 3

Muatan Lokal
Muatan
No Predi Predik
kat at

dengan tepat

8 0 99 A
sesuai dengan rumus

9 0 99 A
0
ACHMAD DANUR WEDA 4
Muatan
No Predi Predik
kat at

10 0 99 A
0
C. Ekstra Kurikuler
2 futsal baik
3 robotik cukup
D. Saran - saran

Semester
1 2
3 Gigi Bagus
ACHMAD DANUR WEDA 5

G. Prestasi
H. Ketidakhadiran
1 Sakit 0 hari
2 Ijin 0 hari
Keputusan
Tinggal kelas :
JEMBER
..........................................
IMAM BASYOFI
NIP. -
Mengetahui
Kepala Sekolah
MASRI'AH, S.Pd
NIP. 19630215 198303 2 012
ACHMAD DANUR WEDA 6


A. Kompetensi Sikap
Deskripsi

1 Sikap Spiritual
2 Sikap Sosial
Muatan
No Predi Predik
kat at

Pendidikan
Agama
Nabi Saleh a.s.
ACHMAD DANUR WEDA 1
Muatan
No Predi Predik
kat at
ACHMAD baik dalam

2 51 B 99 A

menulis teks dengan
Bahasa
Indonesia
ACHMAD DANUR WEDA 2

Muatan
No Predi Predik
kat at

4 Matematika 99 A
sehari-hari

Seni Budaya
dan Prakarya
dan tiga dimensi

6 99 A
senam lantai
ACHMAD DANUR WEDA 3

Muatan Lokal
Muatan
No Predi Predik
kat at

dengan tepat

8 0 99 A
sesuai dengan rumus

9 0 99 A
0
ACHMAD DANUR WEDA 4
Muatan
No Predi Predik
kat at

10 0 99 A
0

11 0 99 A
0
C. Ekstra Kurikuler
2 futsal baik
3 robotik cukup
D. Saran - saran

Semester
1 2
ACHMAD DANUR WEDA 5

3 Gigi Bagus
G. Prestasi
H. Ketidakhadiran
1 Sakit 0 hari
2 Ijin 0 hari
Keputusan
Tinggal kelas :
JEMBER
..........................................
IMAM BASYOFI
NIP. -
Mengetahui
Kepala Sekolah
MASRI'AH, S.Pd
NIP. 19630215 198303 2 012
ACHMAD DANUR WEDA 6


A. Kompetensi Sikap
Deskripsi

1 Sikap Spiritual
2 Sikap Sosial
Muatan
No Predi Predik
kat at

Pendidikan
Agama
Nabi Saleh a.s.
ACHMAD DANUR WEDA 1
Muatan
No Predi Predik
kat at
ACHMAD baik dalam

2 51 B 99 A

menulis teks dengan
Bahasa
Indonesia
ACHMAD DANUR WEDA 2

Muatan
No Predi Predik
kat at

4 Matematika 99 A
sehari-hari

Seni Budaya
dan Prakarya
dan tiga dimensi

6 99 A
senam lantai
ACHMAD DANUR WEDA 3

Muatan Lokal
Muatan
No Predi Predik
kat at

dengan tepat

8 0 99 A
sesuai dengan rumus

9 0 99 A
0
ACHMAD DANUR WEDA 4
Muatan
No Predi Predik
kat at

10 0 99 A
0

11 0 99 A
0

12 0 99 A
0
C. Ekstra Kurikuler
2 futsal baik
3 robotik cukup
ACHMAD DANUR WEDA 5

D. Saran - saran
Semester
1 2
3 Gigi Bagus
G. Prestasi
H. Ketidakhadiran
1 Sakit 0 hari
2 Ijin 0 hari
Keputusan
Tinggal kelas :
JEMBER
..........................................
IMAM BASYOFI
NIP. -
Mengetahui
Kepala Sekolah
MASRI'AH, S.Pd
NIP. 19630215 198303 2 012
ACHMAD DANUR WEDA 6

A. Kompetensi Sikap
Deskripsi

1 Sikap Spiritual
2 Sikap Sosial
Muatan
No Predi Predik
kat at

Pendidikan
Agama
Nabi Saleh a.s.
ACHMAD DANUR WEDA 1
Muatan
No Predi Predik
kat at
ACHMAD baik dalam

2 51 B 99 A

menulis teks dengan
Bahasa
Indonesia
ACHMAD DANUR WEDA 2

Muatan
No Predi Predik
kat at

4 Matematika 99 A
sehari-hari

Seni Budaya
dan Prakarya
dan tiga dimensi

6 99 A
senam lantai
ACHMAD DANUR WEDA 3

Muatan Lokal
Muatan
No Predi Predik
kat at

dengan tepat

8 0 99 A
sesuai dengan rumus

9 0 99 A
0
ACHMAD DANUR WEDA 4
Muatan
No Predi Predik
kat at

10 0 99 A
0

11 0 99 A
0

12 0 99 A
0

13 0 99 A
0
ACHMAD DANUR WEDA 5
C. Ekstra Kurikuler
2 futsal baik
3 robotik cukup
D. Saran - saran

Semester
1 2
3 Gigi Bagus
G. Prestasi
H. Ketidakhadiran
1 Sakit 0 hari
2 Ijin 0 hari
Keputusan
Tinggal kelas :
JEMBER
.......................................... IMAM BASYOFI

NIP. -
Mengetahui
Kepala Sekolah
MASRI'AH, S.Pd
NIP. 19630215 198303 2 012
ACHMAD DANUR WEDA 6

A. Kompetensi Sikap
Deskripsi

1 Sikap Spiritual
2 Sikap Sosial
Muatan
No Predi Predik
kat at

Pendidikan
Agama
Nabi Saleh a.s.
ACHMAD DANUR WEDA 1

Muatan
No Predi Predik
kat at
ACHMAD baik dalam

2 51 B 99 A

menulis teks dengan
Bahasa
Indonesia
ACHMAD DANUR WEDA 2

Muatan
No Predi Predik
kat at

4 Matematika 99 A
sehari-hari
Ilmu
5 Pengetahuan 99 A
0
Alam
Ilmu
6 Pengetahuan 99 A
0
Sosial
ACHMAD DANUR WEDA 3

Muatan
No Predi Predik
kat at

Seni Budaya
dan Prakarya
dan tiga dimensi

8 99 A
senam lantai
Muatan Lokal
Muatan
No Predi Predik
kat at

dengan tepat
C. Ekstra Kurikuler
2 futsal baik
3 robotik cukup
ACHMAD DANUR WEDA 4
D. Saran - saran

Semester
1 2
3 Gigi Bagus
G. Prestasi
H. Ketidakhadiran
1 Sakit 0 hari
2 Ijin 0 hari
Keputusan
Tinggal kelas :
JEMBER
..........................................
IMAM BASYOFI
NIP. -
Mengetahui
Kepala Sekolah
MASRI'AH, S.Pd
NIP. 19630215 198303 2 012
ACHMAD DANUR WEDA 5

A. Kompetensi Sikap
Deskripsi

1 Sikap Spiritual
2 Sikap Sosial
Muatan
No Predi Predik
kat at

Pendidikan
Agama
Nabi Saleh a.s.
ACHMAD DANUR WEDA 1

Muatan
No Predi Predik
kat at
ACHMAD baik dalam

2 51 B 99 A

menulis teks dengan
Bahasa
Indonesia
ACHMAD DANUR WEDA 2

Muatan
No Predi Predik
kat at

4 Matematika 99 A
sehari-hari
Ilmu
5 Pengetahuan 99 A
0
Alam
Ilmu
6 Pengetahuan 99 A
0
Sosial
ACHMAD DANUR WEDA 3

Muatan
No Predi Predik
kat at

Seni Budaya
dan Prakarya
dan tiga dimensi

8 99 A
senam lantai
Muatan Lokal
Muatan
No Predi Predik
kat at

dengan tepat
ACHMAD DANUR WEDA 4

Muatan
No Predi Predik
kat at

10 0 99 A
sesuai dengan rumus
C. Ekstra Kurikuler
2 futsal baik
3 robotik cukup
D. Saran - saran

Semester
1 2
3 Gigi Bagus
G. Prestasi
ACHMAD DANUR WEDA 5

H. Ketidakhadiran
1 Sakit 0 hari
2 Ijin 0 hari
Keputusan
Tinggal kelas :
JEMBER
..........................................
IMAM BASYOFI
NIP. -
Mengetahui
Kepala Sekolah
MASRI'AH, S.Pd
NIP. 19630215 198303 2 012
ACHMAD DANUR WEDA 6


A. Kompetensi Sikap
Deskripsi

1 Sikap Spiritual
2 Sikap Sosial
Muatan
No Predi Predik
kat at

Pendidikan
Agama
Nabi Saleh a.s.
ACHMAD DANUR WEDA 1

Muatan
No Predi Predik
kat at
ACHMAD baik dalam

2 51 B 99 A

menulis teks dengan
Bahasa
Indonesia
ACHMAD DANUR WEDA 2

Muatan
No Predi Predik
kat at

4 Matematika 99 A
sehari-hari
Ilmu
5 Pengetahuan 99 A
0
Alam
Ilmu
6 Pengetahuan 99 A
0
Sosial
ACHMAD DANUR WEDA 3

Muatan
No Predi Predik
kat at

Seni Budaya
dan Prakarya
dan tiga dimensi

8 99 A
senam lantai
Muatan Lokal
Muatan
No Predi Predik
kat at

dengan tepat
ACHMAD DANUR WEDA 4

Muatan
No Predi Predik
kat at

10 0 99 A
sesuai dengan rumus

11 0 99 A
0
C. Ekstra Kurikuler
2 futsal baik
3 robotik cukup
D. Saran - saran

Semester
1 2
ACHMAD DANUR WEDA 5

3 Gigi Bagus
G. Prestasi
H. Ketidakhadiran
1 Sakit 0 hari
2 Ijin 0 hari
Keputusan
Tinggal kelas :
JEMBER
..........................................
IMAM BASYOFI
NIP. -
Mengetahui
Kepala Sekolah
MASRI'AH, S.Pd
NIP. 19630215 198303 2 012
ACHMAD DANUR WEDA 6


A. Kompetensi Sikap
Deskripsi

1 Sikap Spiritual
2 Sikap Sosial
Muatan
No Predi Predik
kat at

Pendidikan
Agama
Nabi Saleh a.s.
ACHMAD DANUR WEDA 1

Muatan
No Predi Predik
kat at
ACHMAD baik dalam

2 51 B 99 A

menulis teks dengan
Bahasa
Indonesia
ACHMAD DANUR WEDA 2

Muatan
No Predi Predik
kat at

4 Matematika 99 A
sehari-hari
Ilmu
5 Pengetahuan 99 A
0
Alam
Ilmu
6 Pengetahuan 99 A
0
Sosial
ACHMAD DANUR WEDA 3

Muatan
No Predi Predik
kat at

Seni Budaya
dan Prakarya
dan tiga dimensi

8 99 A
senam lantai
Muatan Lokal
Muatan
No Predi Predik
kat at

dengan tepat
ACHMAD DANUR WEDA 4

Muatan
No Predi Predik
kat at

10 0 99 A
sesuai dengan rumus

11 0 99 A
0

12 0 99 A
0
C. Ekstra Kurikuler
2 futsal baik
3 robotik cukup
ACHMAD DANUR WEDA 5

D. Saran - saran

Semester
1 2
3 Gigi Bagus
G. Prestasi
H. Ketidakhadiran
1 Sakit 0 hari
2 Ijin 0 hari
Keputusan
Tinggal kelas :
JEMBER
..........................................
IMAM BASYOFI
NIP. -
Mengetahui
Kepala Sekolah
MASRI'AH, S.Pd
NIP. 19630215 198303 2 012
ACHMAD DANUR WEDA 6

A. Kompetensi Sikap
Deskripsi

1 Sikap Spiritual
2 Sikap Sosial
Muatan
No Predi Predik
kat at

Pendidikan
Agama
Nabi Saleh a.s.
ACHMAD DANUR WEDA 1

Muatan
No Predi Predik
kat at
ACHMAD baik dalam

2 51 B 99 A

menulis teks dengan
Bahasa
Indonesia
ACHMAD DANUR WEDA 2

Muatan
No Predi Predik
kat at

4 Matematika 99 A
sehari-hari
Ilmu
5 Pengetahuan 99 A
0
Alam
Ilmu
6 Pengetahuan 99 A
0
Sosial
ACHMAD DANUR WEDA 3

Muatan
No Predi Predik
kat at

Seni Budaya
dan Prakarya
dan tiga dimensi

8 99 A
senam lantai
Muatan Lokal
Muatan
No Predi Predik
kat at

dengan tepat
ACHMAD DANUR WEDA 4

Muatan
No Predi Predik
kat at

10 0 99 A
sesuai dengan rumus

11 0 99 A
0

12 0 99 A
0
ACHMAD DANUR WEDA 5

Muatan
No Predi Predik
kat at

13 0 99 A
0
C. Ekstra Kurikuler
2 futsal baik
3 robotik cukup
D. Saran - saran

Semester
1 2
3 Gigi Bagus
G. Prestasi
H. Ketidakhadiran
1 Sakit 0 hari
2 Ijin 0 hari
ACHMAD DANUR WEDA 6

Keputusan
Tinggal kelas :
JEMBER
..........................................
IMAM BASYOFI
NIP. -
Mengetahui
Kepala Sekolah
MASRI'AH, S.Pd
NIP. 19630215 198303 2 012
ACHMAD DANUR WEDA 7


A. Kompetensi Sikap
Deskripsi

1 Sikap Spiritual
2 Sikap Sosial
Muatan
No Predi Predik
kat at

Pendidikan
Agama
Nabi Saleh a.s.
ACHMAD DANUR WEDA 1

Muatan
No Predi Predik
kat at
ACHMAD baik dalam

2 51 B 99 A

menulis teks dengan
Bahasa
Indonesia
ACHMAD DANUR WEDA 2

Muatan
No Predi Predik
kat at

4 Matematika 99 A
sehari-hari
Ilmu
5 Pengetahuan 99 A
0
Alam
Ilmu
6 Pengetahuan 99 A
0
Sosial
ACHMAD DANUR WEDA 3

Muatan
No Predi Predik
kat at

Seni Budaya
dan Prakarya
dan tiga dimensi

8 99 A
senam lantai
Muatan Lokal
Muatan
No Predi Predik
kat at

dengan tepat
ACHMAD DANUR WEDA 4

Muatan
No Predi Predik
kat at

10 0 99 A
sesuai dengan rumus

11 0 99 A
0

12 0 99 A
0
ACHMAD DANUR WEDA 5

Muatan
No Predi Predik
kat at

13 0 99 A
0

14 0 99 A
0
C. Ekstra Kurikuler
2 futsal baik
3 robotik cukup
D. Saran - saran

Semester
1 2
3 Gigi Bagus
G. Prestasi
ACHMAD DANUR WEDA 6

H. Ketidakhadiran
1 Sakit 0 hari
2 Ijin 0 hari
Keputusan
Tinggal kelas :
JEMBER
..........................................
IMAM BASYOFI
NIP. -
Mengetahui
Kepala Sekolah
MASRI'AH, S.Pd
NIP. 19630215 198303 2 012
ACHMAD DANUR WEDA 7


A. Kompetensi Sikap
Deskripsi

1 Sikap Spiritual
2 Sikap Sosial
Muatan
No Predi Predik
kat at

Pendidikan
Agama
Nabi Saleh a.s.
ACHMAD DANUR WEDA 1

Muatan
No Predi Predik
kat at
ACHMAD baik dalam

2 51 B 99 A

menulis teks dengan
Bahasa
Indonesia
ACHMAD DANUR WEDA 2

Muatan
No Predi Predik
kat at

4 Matematika 99 A
sehari-hari
Ilmu
5 Pengetahuan 99 A
0
Alam
Ilmu
6 Pengetahuan 99 A
0
Sosial
ACHMAD DANUR WEDA 3
Muatan
No Predi Predik
kat at

Seni Budaya
dan Prakarya
dan tiga dimensi

8 99 A
senam lantai
Muatan Lokal
Muatan
No Predi Predik
kat at

dengan tepat
ACHMAD DANUR WEDA 4

Muatan
No Predi Predik
kat at

10 0 99 A
sesuai dengan rumus

11 0 99 A
0

12 0 99 A
0
ACHMAD DANUR WEDA 5

Muatan
No Predi Predik
kat at

13 0 99 A
0

14 0 99 A
0

15 0 99 A
0
C. Ekstra Kurikuler
2 futsal baik
3 robotik cukup
D. Saran - saran

Semester
1 2
ACHMAD DANUR WEDA 6

3 Gigi Bagus
G. Prestasi
H. Ketidakhadiran
1 Sakit 0 hari
2 Ijin 0 hari
Keputusan
Tinggal kelas :
JEMBER
..........................................
IMAM BASYOFI
NIP. -
Mengetahui
Kepala Sekolah
MASRI'AH, S.Pd
NIP. 19630215 198303 2 012
ACHMAD DANUR WEDA 7

Aplikasi k13 Simple Semua Kelas SD Revisi

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Aplikasi k13 Simple Semua Kelas SD Revisi

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

Aplikasi Raport K13 Revisi 2020 Versi SIMPLE Semua Kelas

Jumlah data Jumlah

ULUM 2013 REVISI 2018 LENGKAP DI SINI

Ada beberapa hal yang perlu diperhatikan

1 2527 ACHMAD DANUR WEDA 0136608145 ACHMAD L

2 2528 AHMAD HAVIT PUTRA PRATAMA 0127629830 HAVID L

3 2529 APRILIA IZZATUN NISA SALSABILA 0138699799 APRILIA P

4 2530 ARDIANSYAH FIRLYNAWA 0137788043 FIRLY L

5 2531 BAGAS DANENDRA KUSUMA 0132661944 BAGAS L

6 2532 DAFIF FIRDAUS WIBOWO 0128849435 DAFIF L

7 2533 ESTI MAULIDA 0138775760 ESTI P

8 2534 FAIRUZ ZIMAMI ARIFIYAH 0121367737 FAIRUS P

9 2535 HANAH AISSALMA KHOIRUNISA 0136437860 HANAH P

10 2536 JIHAN ALZENA OVI AQILAH 0132235500 JIHAN P

11 2537 JUANITA TRI BINTANG ANEKE PUTRI 0127009042 ANEKE P

12 2538 KEVIN AYYUBI FIRDAUS 0126295978 KEVIN L

13 2539 LAREINA AIKO SHIRA SAJJANA 0125291312 AIKO P

14 2540 M. RIYAN RAMADHANI 0123778555 RIYAN L

15 2541 MARVIN KARISTA PUTRI 0125841957 MARVIN P

16 2542 MOHAMMAD EZZA RISKY RAHMAN AZIZI 0125806511 EZZA L

17 2543 MUHAMMAD RAFAEL AL FARKHANI 0124558246 RAFAEL L

18 2544 NARENDRA ZUFAR AHMAD 0138863827 NARENDRA L

20 2546 NUR AMALIA 0121390518 AMALIA P

21 2547 RAMDANI EKA PRATAMA 0125846982 RAMDANI L

22 2548 RASYA ASMA DERIT PUTRI 0123822402 RASYA P

23 2549 SHAQUILA ABINAYA ALLINA PUTRI 0126216211 SAHAQUILA P

24 2550 TSABRINAWAFA EFENDI 0131587430 SABRINA P

25 2551 UBAID DWI NIZAM ABDULLAH 0123880848 UBAID L

26 2552 ZARINA KAYLA ALISHA BESTYANA 0134970045 KAYLA P

Islam WNI JEMBER, 04 Januari 2013

Islam WNI JEMBER, 30 Desember 2012

Islam WNI Jember, 28 April 2013

Islam WNI BANYUWANGI, 29 April 2013

Islam WNI JEMBER, 30 Januari 2013

Islam WNI JEMBER, 20 November 2012

Islam WNI JEMBER, 04 pebruari 2013

Islam WNI JEMBER, 07 Oktober 2012

Islam WNI JEMBER, 21 Mei 2013

Islam WNI JEMBER, 11 Maret 2013

Islam WNI JEMBER, 17 Juni 2012

Islam WNI JEMBER, 07 Maret 2012

Islam WNI JEMBER, 27 April 2012

Islam WNI JEMBER, 18 Juli 2012

Islam WNI JEMBER, 09 Juni 2012

Islam WNI Jember, 07 November 2012

Islam WNI JEMBER, 10 Oktober 2012

Islam WNI JEMBER, 05 Januari 2013

Islam WNI JEMBER, 04 Oktober 2012

Islam WNI JEMBER, 21 Desember 2012

Islam WNI JEMBER, 11 November 2012

Islam WNI JEMBER, 28 Oktober 2012

Islam WNI JEMBER, 11 Marer 2013

Islam WNI JEMBER, 01 Desember 2012

Islam WNI JEMBER, 28 Juni 2013

DUDUN GUMUK GEBANGG

JL. MAWAR NO.38B

JL. BALI TIMUR

DUSUN KARANG SEMANDING

BALUNG KOPI GUMUK KACIR

PERUM PONDOK BALUNG PERMAI

DUSUN WETAN KALI

Dsn. Krajan Tengah

DUSUN KARANG ANYAR