Aplikasi Raport K13 SMP

Kementerian Pendidikan d
Derektorat Jenderal Pendidikan Da
APLIKASI RAPORT K
Nama Guru
Nama Lembaga
Tidak Kompatibel dengan Aplikasi Dapodik versi 2

erian Pendidikan dan Kebudayaan
orat Jenderal Pendidikan Dasar Dan Menengah
KASI RAPORT K13 KELAS 4

ADI BUGMAN
SMP NASIONAL TIGA BAHASA DHARMA BHAKTI
atibel dengan Aplikasi Dapodik versi 2018 atau yang lebih mutakhir
Aplikasi Raport
Kurikulum 2013 G SMP NASIONAL TIGA BAHASA DHARMA BH
ADI BUGMAN Jumlah data Jumlah
SMP NASIONAL TIGA BAHASA DHARM siswa yang masuk & Mata pelajaran
Guru Kelas
23 8
 Siswa ¿ IDENTITAS SEKOLAH (Isi manual di bawah ini)
 KKM NPSN 69889039
Nama Sekolah SMP NASIONAL TIGA BAHASA DHARMA BHAKTI
 Kurikulum
Alamat Jl.Sultan Sulaiman, Rt. 10, No. 26, Sambutan
 Nilai Sikap Kepala Sekolah Adi Bugman, S.Pd
& Nilai Pengetahuan NIP -
Kelas/ Semester VII (Tujuh) Ganjil
 Nilai Ketrampilan
Tahun Pelajaran 2018/2019
 Rekap nilai Guru Kelas Rossi Mayang Sari, S.Pd
 Absen NIP -
Desa Sambutan
 LEGER
Kecamatan Sambutan
 Buku Induk Kabupaten/Kota Samarinda
 Tutorial Propinsi Kalimantan Timur
 Cetak Raport Tanggal Raport Samarinda, 15 Desember 2018
Jumlah siswa 23
& INFORMASI
Versi Aplikasi . V 2018.a Aplikasi ini dibagikan secara GRATIS un

Kontak Anda bebas mengembangkan isi yang a
www.kangmartho.com dari Admin pribadi
www.aplikasidigital.com
A DHARMA BHAKTI
Jumlah Kriteria Ketuntasan Progress
¿ Muatan lokal Minimal (KKM) @ Pekerjaan
3 70 100%
@ PROGRES PEKERJAAN
A DHARMA BHAKTI
. 26, Sambutan LEMBAGA 100%
SISWA 100%
KKM 100%
KURIKULUM 100%
NILAI SIKAP 100%
NILAI PENGETAHUAN 100%
NILAI KETRAMPILAN 100%
Keterangan
Siiip pekerjaan Anda sudah hampir selesai dan bisa mencoba
untuk mencetak raport (@kangmartho.com)
dibagikan secara GRATIS untuk membantu meringankan pekerjaaan sekaligus pembelajaran para guru-guru di Indonesia,
mengembangkan isi yang ada dalam aplikasi ini kecuali untuk sheet LOGIN dan DEPAN yang merupakan conten privasi
pribadi
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL (KK
Rentang Predik
KKM Satuan Panjang Interval
Pendidikan A (Sangat Baik)
70 30/3 = 10.0 80< A ≤100
BILA TIDAK SESUAI GANTI DI SINI >>> 80
Silakan tulis KKM Satuan Pendidikan di tempat yang disediakan

Bila RENTANG PREDIKAT di atas dirasa sudah cocok biarkan saja, dan lanjutka
Apabila bilangan RENTANG PREDIKAT di atas dirasa kurang pas dengan hasil p
Silakan dirubah dengan cara mengisi angka yang sesuai pada 3 KOTAK PUTIH
Namun hal ini secara otomatis akan menghapus penghitungan rumus rentan
dan tidak akan mempengaruhi kinerja rumus/formula di sheet yang lainnya
TASAN MINIMAL (KKM)
MATA PELAJARAN
Rentang Predikat
D (Perlu
B (Baik) C (Cukup) Bimbingan) MULOK 1
70< B ≤80 60≤ C ≤70 D<60 MULOK 2

MULOK 3
70 60
at yang disediakan
ISIKAN DENGAN
cocok biarkan saja, dan lanjutkan ke sheet lainnya PELAJARAN YA
dirasa kurang pas dengan hasil penghitungan Anda
ang sesuai pada 3 KOTAK PUTIH yang telah disediakan
pus penghitungan rumus rentang KKM versi laptop di sheet ini saja
/formula di sheet yang lainnya
MATA PELAJARAN MUATAN LOKAL
Bahasa Tionghoa
Prakarya
Bahasa Inggris
ISIKAN DENGAN NAMA MATA

PELAJARAN YANG SESUAI
ISLAM
KRISTEN
KATOLIK
KOMPETENSI DASAR PENDIDIKAN AG

NO KD
3.1
3.2
3.3
3.4
3.5
KOMPETENSI DASAR PENDI
NO KD
3.1
3.2
3.4
3.5
KOMPETENSI DASAR
NO KD
3.1
3.2
3.3
3.4
3.5
3.7
3.8
KOMPETENSI DA
NO KD
3.1
3.2
3.3
3.4
3.5
KOMPETEN
NO KD
3.1
3.5
3.6
3.7
3.8
KOMPETEN
NO KD
3.1
3.2
3.3
3.4
3.5
KOMPETENSI DASAR SEN
NO KD
3.1
3.2
3.3
3.4
3.5
KOMPETENSI DASAR PENDIDIKAN JA

NO KD
3.1
3.2
3.3
3.4
3.9
KOMPETENSI DASA
NO KD
3.1
3.2
3.3
3.4
3.5
KOMPETENSI D
NO KD
3.1
3.2
3.3
3.4
3.5
KOMPETENSI DAS
NO KD
3.1
3.2
3.3
3.4
3.5

NO KD
3.1
3.2
3.3
3.4
3.5
3.6
3.7
3.8
3.9
3.10
3.11
3.12

NO KD
3.1
3.2
3.3
3.4
3.5
3.6
3.7
3.8
3.9
3.10
3.11
3.12

NO KD
3.1
3.2
3.3
3.4
3.5
3.6
3.7
3.8
3.9
3.10
3.11
3.12

NO KD
3.1
3.2
3.3
3.4
3.5
3.6
3.7
3.8
3.9
3.10
3.11
3.12
KOMPETENSI DASAR PENDIDIKAN AGAM

NO KD
3.1
3.2
3.3
3.4
3.5
3.6
3.7
3.8
3.9
3.10
3.11
3.12
ISLAM HINDU PKn IPA PJOK
KRISTEN BUDHA B.INDO IPS
KATOLIK KHONGHUCU MTK SBdP
KOMPETENSI DASAR PENDIDIKAN AGAMA ISLAM

KOMPETENSI DASAR NO KD
Memahami makna Q.s Al-Mujadilah /58: 11, Q.s Ar-Rahman /55: 33 dan Hadis terkait tentang 4.1.1
menuntut ilmu
Memahami makna Q.s An-Nisa /4: 146, Q.s Al-Baqarah /2: 153, dan Q.s Ali Imran /3: 134 serta 4.1.2
Hadis terkait tentang ikhlas, sabar, dan pemaaf
Memahamimakna Al-Asma'ul Al-Husna: Al_'Alim, Al-Khabir, As-Sami', dan Al-Bashir 4.1.3
Memahami makna iman kepada malaikat berdasarkan dalil nagli
Ulangan Semester
KOMPETENSI DASAR PENDIDIKAN KEWA
Menganalisis proses perumusan dan penetapan Pancasila sebagai Dasar Negara 4.1
Memahami norma-norma yang berlaku dalam kehidupan bermasyarakat untuk mewujudkan 4.2
keadilan
Menganalisis kesejarahan perumusan dan pengesahan Undang-undang Dasar Negara Republik 4.4
Indonesia Tahun 1945
Ulangan Semester
KOMPETENSI DASAR BAHASA IN
Mengidentifikasi informasi dalam teks deskripsi tentang objek (sekolah, tempat wisata, tempat 4.1
bersejarah, dan atau suasana pentas seni daerah) yang didengar dan dibaca
Menelaah struktur dan kebahasaan dari teks deskripsi tentang objek (sekolah, tempat wisata, 4.2
tempat bersejarah, dan/atau suasana pentas seni daerah) yang didengan dan dibaca
Mengidentifikasi unsur-unsur teks narasi (cerita imajinasi) yang dibaca dan didengar 4.3
Menelaah struktur dan kebahasaan teks narasi (cerita imajinasi) yang dibaca dan didengar 4.4
Ulangan Semester 4.5
4.7
4.8
KOMPETENSI DASAR MATEM

Menjelaskan dan menentukan urutan pada bilangan bulat (positif dan negatif) dan pecahan 4.1
(biasa, campuran, desimal, persen)
Menjelaskan dan melakukan operasi hitung bilangan bulat dan pecahan dengan memanfaatkan 4.2
berbagai sifat operasi
Menjelaskan dan menentukan representasi bilangan dalam bentuk bilangan berpangkat bulat 4.3
positif dan negatif
Menjelaskan himpunan, himpunan bagian, himpunan semesta, himpunan kosong, komplemen 4.4
himpunan, dan melakukan operasi biner pada himpunan menggunakan masalah kontekstual
Ulangan Semester
KOMPETENSI DASAR IPA

Menerapkan konsep pengukuran berbagai besaran dengan menggunakan satuan standar (baku) 4.1
Menglasifikasikan makhluk hidup dan benda berdasarkan karakteristik yang diamati 4.5
Menjelaskan konsep campuran dan zat tunggal (unsur dan senyawa), sifat fisika dan kimia, 4.6
perubahan fisika dan kimia dalam kehidupan sehari-hari
4.8
KOMPETENSI DASAR IP
Memahami konsep ruang (lokasi, distribusi, potensi, iklim, bentuk muka bumi, geologis, flora, dan
fauna) dan interaksi antarruang di Indonesia serta pengaruhnya terhadap kehidupan manusia 4.1
dalam aspek ekonomi, sosial, budaya, dan pendidikan
Mengidentifikasi interaksi sosial dalam ruang dan pengaruhnya terhadap kehidupan sosial, 4.2
ekonomi, dan budaya dalam nilai dan norma serta kelembagaan sosial budaya
Memahami konsep interaksi antara manusia dengan ruang sehingga menghasilkan berbagai
kegiatan ekonomi (produksi, distribusi, konsumsi, permintaan, dan penawaran) dan interaksi 4.3
antarruang untuk keberlangsungan kehidupan ekonomi, sosial, dan budaya Indonesia
Memahami kronologi perubahan, dan kesinambungan dalam kehidupan bangsa Indonesia pada
aspek politik, sosial, budaya, geografis, dan pendidikan sejak masa praaksara sampai masa Hindu- 4.4
Buddha dan Islam
Ulangan Semester
KOMPETENSI DASAR SENI BUDAYA D
Memahami unsur, prinsip, teknik dan prosedur menggambar flora, fauna dan alam benda dengan 4.1
berbagai bahan
Memahami prinsip dan prosedur menggambar gubahan flora, fauna, dan bentuk geometri 4.2
menjadi ragam hias
Memahami prosedur penerapan ragam hias pada bahan buatan 4.3
Memahami prosedur penerapan ragam hias pada bahan alam 4.4
Ulangan Semester
KOMPETENSI DASAR PENDIDIKAN JASMANI, OLA

Memahami gerak spesifik dalam berbagai permainan bola besar sederhana dan atau tradisional 4.1
Memahami gerak spesifik dalam berbagai permainan bola kecil sederhana dan atau tradisional 4.2
Memahami gerak spesifik jalan, lari, lompat, dan lempar dalam berbagai permainan sederhana 4.3
dan atau tradisional
Memahami gerak spesifik seni beladiri 4.4
KOMPETENSI DASAR Bahasa T

Memahami dan mengenali kosa kata dan kalimat dengan baik dan benar 4.1
Menentukan nada pada setiap kalimat dengan tepat 4.2

Menjelaskan deskripsi cerita dengan kaidah yang tepat dan benar 4.3
Menguraikan alur cerita dalam paragraf sesuai kaidah penulisan yang baik dan tepat 4.4
KOMPETENSI DASAR Prak

Memahami pengetahuan tentang jenis, sifat, karakter, dan teknik pengolahan serat dan tekstil 4.1
Memahami pengetahuan tentang prinsip perancangan, pembuatan, dan penyajian produk 4.2
kerajinan dari bahan serat dan tekstil yang kreatif dan inovatif
Memahami pengetahuan tentang jenis, sifat, karakter, dan teknik pengolahan kertas dan plastik 4.3
lembaran
Memahami pengetahuan tentang prinsip perancangan, pembuatan dan penyajian produk 4.4
kerajinan dari bahan kertas dan plastik lembaran yang kreatif dan inovatif
Ulangan Semester
KOMPETENSI DASAR Bahasa

Mengidentifikasi fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks interaksi interpersonal
lisan dan tulis yang melibatkan tindakan menyapa, berpamitan, mengucapkan terimakasih, dan 4.1
meminta maaf, serta menanggapinya, sesuai dengan konteks penggunaannya
Mengidentifikasi fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks interaksi transaksional
lisan dan tulis yang melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi terkait jati diri, pendek 4.2
dan sederhana, sesuai dengan konteks penggunaannya. (perhatikan unsur kebahasaan dan kosa
kata terkait hubungan keluarga; pronoun (subjective, objective, possessive)
Mengindentifikasi fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks interaksi transaksional
lisan dan tulis yang melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi terkait nama hari, 4.3
bulan, nama waktu dalam hari, waktu dalam bentuk angka, tanggal, dan tahun, sesuai dengan
konteks penggunaannya. (perhatikan kosa kata terkait angka kardinal dan ordinal)
Mengidentifikasi fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks interaksi transaksional
lisan dan tulis yang melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi terkait nama dan
jumlah binatang, benda, dan bangunan publik yang dekat dengan kehidupan siswa sehari-hari, 4.4
sesuai dengan konteks penggunaannya. (perhatikan unsur kebahasaan dan kosa kata terkait
article a dan the, plural dan singular)
KOMPETENSI DASAR PENDIDIKAN AGAMA KRISTE

Memahami bahwa Allah mengampuni dan menyelamatkan manusia di dalam Yesus Kristus 4.1
Mencari fakta yang berkaitan dengan pemeliharaan Allah terus berlangsung bagi manusia dan 4.2
alam
4.4
4.5
4.6
4.7
4.8
4.9
4.10
4.11
4.12
KOMPETENSI DASAR PENDIDIKAN AGAMA KATOL

Memahami keunikan diri sebagai citra Allah 4.1
Memahami berbagai kemampuan dan keterbatasan dirinya 4.2
Memahami sikap dan pandangan masyarakat tentang kesederajatan perempuan dan laki-laki 4.3
Memahami berbagai cara untuk mengembangkan seksualitas sebagai anugerah Allah demi 4.4
kehidupan bersama
4.6
4.7
4.8
4.9
4.10
4.11
4.12
KOMPETENSI DASAR PENDIDIKAN AGAMA HIND

4.1
4.2
4.3
4.4
4.5
4.6
4.7
4.8
4.9
4.10
4.11
4.12
KOMPETENSI DASAR PENDIDIKAN AGAMA BUDH

Memahami pengetahuan tentang peristiwa tujuh minggu setelah Petapa Gotama mencapai 4.1
penerangan sempurna dan pemutaran roda Dharma
Memahami pengetahuan berdasarkan rasa ingin tahu tentang kriteria agama Buddha dan umat 4.2
Buddha
Memahami pengetahuan tentang formulasi Pancasila Buddhis dan Pancadharma 4.3
Memahami pengetahuan tentang etika pergaulan remaja sesuai ajaran Buddha 4.4

4.6
4.7
4.8
4.9
4.10
4.11
4.12
KOMPETENSI DASAR PENDIDIKAN AGAMA KHONGH

4.1
4.2
4.3
4.4
4.5
4.6
4.7
4.8
4.9
4.10
4.11
4.12
PJOK Bahasa Tionghoa
Prakarya
Bahasa Inggris
AGAMA ISLAM DAN BUDI PEKERTI SMP

KOMPETENSI DASAR
Membaca Q.s Al-Mujadilah /58: 11 dan Q.s Ar-Rahman /55: 33 dengan tartil
Menunjukkan hafalan Q.s Al-Mujadilah /58: 11, Q.s Ar-Rahman /55: 33 dan Hadis terkait dengan lancar
Menyajikan keterkaitan semangat menuntut ilmu dengan pesan Q.s Al-Mujadilah /58: 1 dan Q.s Ar-
Rahman /55: 33
DIDIKAN KEWARGANEGARAAN
KOMPETENSI DASAR
Menyaji hasil analisis proses perumusan dan penetapan Pancasila sebagai Dasar Negara
Mengampanyekan perilaku sesuai norma-norma yang berlaku dalam kehidupan bermasyarakat untuk
mewujudkan keadilan
AR BAHASA INDONESIA
KOMPETENSI DASAR
Menjelaskan isi teks deksirpsi objek (tempat wisata, tempat bersejarah, pentas seni daerah, kain
tradisional, dll) yang didengar dan dibaca secara lisan, tulis, dan visual)
Menyajikan data, gagasan, kesan dalam bentuk teks deskripsi tentang objek (sekolah, tempat wisata,
tempat bersejarah, dan/ atau suasana pentas seni daerah) secara tulis dan lisan dengan
memperhatikan struktur, kebahasaan baik secara lisan maupun tulis
Menceritakan kembali isi teks narasi (cerita imajinasi) yang didengar dan dibaca secara lisan, tulis, dan
visual
Menyimpulkan isi teks prosedur tentang cara memainkan alat musik daerah, tarian daerah, cara
membuat cinderamata, dan/atau kuliner khas daerah) yang dibaca dan didengar
ASAR MATEMATIKA
KOMPETENSI DASAR
Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan urutan beberapa bilangan bulat dan pecahan (biasa,
campuran, desimal, persen)
Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan operasi hitung bilangan bulat dan pecahan
Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan bilangan dalam bentuk bilangan berpangkat bulat
positif dan negatif
Menyelesaikan masalah konstekstual yang berkaitan dengan himpunan, himpunan bagian, himpunan
semesta, himpunan kosong, komplemen himpunan dan operasi biner pada himpunan
NSI DASAR IPA

KOMPETENSI DASAR
Menyajikan data hasil pengukuran dengan alat ukur yang sesuai pada diri sendiri, makhluk hidup lain,
dan benda-benda di sekitar dengan menggunakan satuan tak baku dan satuan baku
Menyajikan hasil penglasifikasian makhluk hidup dan benda di lingkungan sekitar berdasarkan
karakteristik yang diamati
NSI DASAR IPS
KOMPETENSI DASAR
Menjelaskan konsep ruang (lokasi, distribusi, potensi, iklim, bentuk muka bumi, geologis, flora dan
fauna)dan interaksi antarruang di Indonesia serta pengaruhnya terhadap kehidupan manusia Indonesia
dalam aspek ekonomi, sosial, budaya, dan pendidikan
Menyajikan hasil identifikasi tentang interaksi sosial dalam ruang dan pengaruhnya terhadap kehidupan
sosial, ekonomi, dan budaya dalam nilai dan norma serta kelembagaan sosial budaya
Menjelaskan hasil analisis tentang konsep interaksi antara manusia dengan ruang sehingga
menghasilkan berbagai kegiatan ekonomi (produksi, distribusi, konsumsi, permintaan, dan penawaran)
dan interaksi antarruang untuk keberlangsungan kehidupan ekonomi, sosial, dan budaya Indonesia
Menguraikan kronologi perubahan, dan kesinambungan dalam kehidupan bangsa Indonesia pada
aspek politik, sosial, budaya, geografis, dan pendidikan sejak masa praaksara sampai masa Hindu-
Buddha dan Islam
NI BUDAYA DAN PRAKARYA
KOMPETENSI DASAR
Menggambar flora, fauna, dan alam benda
Menggambar gubahan flora, fauna, dan bentuk geometrik menjadi ragam hias
Membuat karya dengan berbagai motif ragam hias pada bahan buatan
Membuat karya dengan berbagai motif ragam hias pada bahan alam
ASMANI, OLAHRAGA, DAN KESEHATAN

KOMPETENSI DASAR
Mempraktikkan gerak spesifik dalam berbagai permainan bola besar sederhana dan atau tradisional
Mempraktikkan gerak spesifik dalam berbagai permainan bola kecil sederhana dan atau tradisional
Mempraktikkan gerak spesifik jalan, lari, lompat, dan lempar dalam berbagai permainan sederhana dan
atau tradisional
Mempraktikkan gerak spesifik seni beladiri
SAR Bahasa Tionghoa

KOMPETENSI DASAR
Menyusun dan mengidentifikasi kosa kata yang hilang pada kalimat
Menyampaikan gagasan pada setiap kalimat dengan nada yang tepat dan benar
Berkomunikasi mengemukakan pendapat secara lisan dengan baik
Bernarasi dengan baik sesuai kaidah bahasa yang baik dan benar
DASAR Prakarya
KOMPETENSI DASAR
Memilih jenis bahan dan teknik pengolahan serat/tekstil yang sesuai dengan potensi daerah setempat
(misalnya rumput/ilalang, kapas, bulu domba, kulit kayu, kain, tali plastik dan lain-lain)
Merancang, membuat, dan menyajikan produk kerajinan dari bahan serat/tekstil yang kreatif dan
inovatif, sesuai dengan potensi daerah setempat (misalnya rumput/ilalang, kapas, bulu domba, kulit
kayu, kain, tali plastik dan lain-lain)
Memilih jenis bahan dan teknik pengolahan kertas dan plastik lembaran yang sesuai dengan potensi
daerah setempat
Merancang, membuat, dan menyajikan produk kerajinan dari bahan kertas dan plastik lembaran yang
kreatif dan inovatif, sesuai dengan potensi daerah setempat
ASAR Bahasa Inggris

KOMPETENSI DASAR
Menyusun teks interaksi interpersonal lisan dan tulis sangat pendek dan sederhana yang melibatkan
tindakan menyapa, berpamitan, mengucapkan terimakasih, dan meminta maaf, dan menanggapinya
dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai
konteks
Menyusun teks interaksi transaksional lisan dan tulis sangat pendek dan sederhana yang melibatkan
tindakan memberi dan meminta informasi terkait nama hari, bulan, nama waktu dalam hari, waktu
dalam bentuk angka, tanggal, dan tahun, dengan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan
yang benar dan sesuai konteks
tindakan memberi dan meminta informasi terkait nama hari, bulan, nama waktu dalam hari, waktu
dalam bentuk angka, tanggal, dan tahun, dengan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan
yang benar dan sesuai konteks
tindakan memberi dan meminta informasi terkait nama dan jumlah binatang, benda dan bangunan
publik yang dekat dengan kehidupan siswa sehari-hari, dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur
teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks
GAMA KRISTEN DAN BUDI PEKERTI SMP

KOMPETENSI DASAR
Membuat karya yang menunjukkan kesanggupan mengampuni diri sendiri dan sesama
Melakukan berbagai aktivitas yang menunjukkan keterlibatan aktif dalam memelihara alam dan
lingkungan hidup
Membuat karya yang berkaitan dengan praktik hidup yang mencerminkan nilai-nilai kristiani
Membuat proyek yang berkaitan dengan sikap rendah hati, peduli dan solidaritas
GAMA KATOLIK DAN BUDI PEKERTI SMP
KOMPETENSI DASAR
Melakukan aktivitas (misalnya menyusun doa/membuat refleksi/membuat puisi) yang mengungkapkan
rasa syukur atas dirinya sebagai citra Allah
Menyusun rencana dan melaksanakan kegiatan untuk mengembangkan kemampuan dan mengatasi
keterbatasan
Melakukan aktivitas (misalnya menyusun doa/puisi/refleksi/kliping) tentang kesederajatan perempuan
dan laki-laki dalam hidup sehari-hari
Melakukan aktivitas (misalnya menyusun doa/puisi/refleksi/slogan) tentang mengembangkan

seksualitas sebagai anugerah Allah demi kehidupan bersama yang lebih baik
AGAMA HINDU DAN BUDI PEKERTI SMP

KOMPETENSI DASAR
AGAMA BUDHA DAN BUDI PEKERTI SMP
KOMPETENSI DASAR
Menyajikan dalam ranah peristiwa tujuh minggu setelah Petapa Gotama mencapai penerangan
sempurna dan pemutaran roda Dharma
Menyajikan dalam ranah abstrak kriteria agama Buddha dan umat Buddha
MA KHONGHUCU DAN BUDI PEKERTI SMP

KOMPETENSI DASAR
DATA SISWA
Nama
No No Induk Nama lengkap NISN Jenis Kelamin
panggilan
1 2 3 4 5 6
1 018061 Bella Tasya Hermawan 0074639972 Bella Perempuan
2 018062 Charles Kurniawan 0076622660 Charles Laki-laki
3 018063 Chievron Avrillo A. 0065580329 Chievron Laki-laki
4 018064 Daniel Maestro Tanod 0061621207 Daniel Laki-laki
5 018065 Elysia Wijaya 0066687032 Elysia Perempuan
6 018066 Felisia Sesilia M. 0051751245 Felisia Perempuan
7 018067 Halifah Riskiana Mukni 0067002345 Halifah Perempuan
8 018068 Imelda Jo 0063768101 Imelda Perempuan
9 018069 Jessica Valeryn 0066454946 Jessica Perempuan
10 018070 Kefira Serafim G. S. 0064035303 Kefira Perempuan
11 018071 Lexy Parengkuan 0068906480 Lexy Laki-laki
12 018072 Matthew SM Silitonga 0068815469 Matthew Laki-laki
13 018073 Nicholas Fernando 0062848429 Nicholas Laki-laki
14 018074 Richard Emmanuel T. 0057980687 Richard Laki-laki
15 018075 Riska Dwi Santi Anggari 0069006638 Riska Perempuan
16 018076 Sayevan Christoper 0068454787 Sayevan Laki-laki
17 018077 Silvi Novelita 0065453566 Silvi Perempuan
18 018078 Stefanus Evan Taslim 0062057327 Stefanus Laki-laki

19 018079 Theana Dominic K. 0051667028 Theana Perempuan
20 018080 Vanessa Shalom S. 0066657140 Vanessa Perempuan
21 018081 Virginia Shalom S. 0063949083 Virginia Perempuan
22 018082 Vivian Anastasia 0064895185 Vivian Perempuan
23 018083 Zenli Claudia M. S. 0079801265 Zenli Perempuan
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
Agama Jumlah saudara
Kewarganeg Tempat tanggal lahir Anak ke
araan Kandung Tiri
7 8 9 10 11 12
Kristen WNI SMR, 14 Jan 2006
Islam WNI TRK, 21 Jan 2007
Kristen WNI SMR, 23 Apr 2006
Kristen WNI SMR, 20 Apr 2006
Budha WNI SMR, 24 Jul 2006
Kristen WNI SMR, 30 Ags 2005
Islam WNI SMR, 27 Sep 2006
Budha WNI SMR, 23 Jul 2006
Budha WNI SMR, 15 Feb 2006
Kristen WNI MDN, 16 Jan 2007
Budha WNI MND, 11 Mar 2006
Kristen WNI SMR, 14 Ags 2006
Kristen WNI BTM, 09 Okt 2006
Kristen WNI SMR, 13 Jul 2005
Kristen WNI SMR, 01 Nov 2006
Kristen WNI SMR, 16 Nov 2006
Budha WNI SKW, 27 Sep 2007
Katolik WNI SMR, 13 OkT 2006

Islam WNI Jkt, 30 Nov 2005
Budha WNI SMR, 10 Des 2006
Budha WNI SRGN, 27 Feb 2007

mlah saudara
Bahasa Alamat Peserta Didik Nomor Telp/HP
Angkat sehari hari
13 14 15 16
Indonesia Perum SBT Permai Blok BC 23 081352238188
Indonesia Jl. Kesehatan Rt. 003 05417084 333
Indonesia Perum SIP Blok H8 No. 100 Rt. 30 081275840425
Indonesia Jl. Sentosa Gg. 3 No. 123 085332751668
Indonesia Perum Alaya 082157579797
Indonesia Jl. Sultan Alimuddin
Indonesia Jl. Bukit Barisan 081254933698
Indonesia Jl. Muso Salim gg. 6 No. 42 082351443337
Indonesia 08125511454
Indonesia Perum Sambutan Permai Blok H No. 4 081361427029
Indonesia Jl. P. Hidayatullah GG. Amal 081244821112
Indonesia Citra Gading Blok A4/ 3 081346620631
Indonesia Jl. Kemangi 082240040110
Indonesia Jl. PM. Noor No. 50 085393372568
Indonesia PM Noor Perum Bumi Sempaja Blok DG No.06 082251083744
Indonesia Makroman 082132589000
Indonesia Jl. P. Hidayatullah GG. Batu 081224931999
Indonesia Jl. D. I. Panjaitan No. 2A 082122288887
Indonesia Jl. D. I. Panjaitan No. 2A 082122288887
Indonesia Jl. D. I. Panjaitan 081520912646 / 08152056708
Indonesia Jl. P. Hidayatullah GG. Batu 082152788600

AYAH
Jarak tempat
Tinggal bersama tinggal ke Pendidikan sebelumnya
sekolah Nama Tahun lahir Agama
17 18 19 20 21 22
Sekolah Dasar Edyanto Kristen
Sekolah Dasar Arief Wijaya Islam
Sekolah Dasar Dias Arifanto Kristen
Sekolah Dasar Ivan Tanod Kristen
Sekolah Dasar Goey Andi W. Budha
Sekolah Dasar William Mardi Kristen
Sekolah Dasar Riduansyah Islam
Sekolah Dasar Jo Robin Budha
Sekolah Dasar Lie Chi Ming Budha
Sekolah Dasar Jan Trimen A. S. Kristen
Sekolah Dasar Lucky Parengkuan Budha
Sekolah Dasar Saut M. S. Kristen
Sekolah Dasar Robi Hermanto Kristen
Sekolah Dasar Ardan Tandy Kristen
Sekolah Dasar Richard A. Kristen
Sekolah Dasar Samoel Kristen
Sekolah Dasar Leovic Hendianky Budha
Sekolah Dasar Teddy Januarto Katolik

Sekolah Dasar Buiono Islam
Sekolah Dasar Hartono S. Kristen
Sekolah Dasar Hartono S. Kristen
Sekolah Dasar Kacong Budha
Sekolah Dasar Si Yento Budha

AYAH IBU
Pendidikan Pekerjaan Nama Tahun lahir Agama Pendidikan Pekerjaan
23 24 25 26 27 28 29
Wiraswasta Yenny Lawono Kristen IRT
Swasta Hesti Herawati Islam IRT
Swasta Sunan Lihan Kristen IRT
Wirausaha Dessy Agus P. Kristen IRT
Swasta Sriwaty Budha IRT
Armanah Kristen
Swasta Ratna Yulianti Islam IRT
Nurita Budha
Yenny Chandra Budha
Swasta Juliana BR S. Kristen IRT
Sumiyati Budha
PNS Tessa Sinaga Kristen IRT
Fenny Sentika Kristen
Ninah Cendana Kristen
Wiraswasta Lisanawati Y. Kristen IRT
Ida Mariana Kristen
Susana Budha
Katolik
Foeng, Octaviana Islam
Leny Anawati Kristen
Leny Anawati Kristen
Swasta Me Yin Budha IRT
Swasta Yuliana Sri H. Budha Wirausaha

Alamat Orang Tua
Jalan Kelurahan/Desa Kecamatan Kota/Kabupaten Provisi
30 31 32 33 34
Kalimantan
Perum SBT Permai Blok BC 23 Samarinda Timur
Kalimantan
Jl. Kesehatan Rt. 003 Samarinda Timur
Kalimantan
Perum SIP Blok H8 No. 100 Rt. 30 Samarinda Timur
Kalimantan
Jl. Sentosa Gg. 3 No. 123 Samarinda Timur
Kalimantan
Perum Alaya Samarinda Timur
Kalimantan
Jl. Sultan Alimuddin Samarinda Timur
Kalimantan
Jl. Bukit Barisan Samarinda Timur
Kalimantan
Jl. Muso Salim gg. 6 No. 42 Samarinda Timur
Kalimantan
Samarinda Timur
Kalimantan
Perum Sambutan Permai Blok H No. 4 Samarinda Timur
Kalimantan
Jl. P. Hidayatullah GG. Amal Samarinda Timur
Kalimantan
Citra Gading Blok A4/ 3 Samarinda Timur
Kalimantan
Jl. Kemangi Samarinda Timur
Kalimantan
Jl. PM. Noor No. 50 Samarinda Timur
Kalimantan
PM Noor Perum Bumi Sempaja Blok DG No.06 Samarinda Timur
Kalimantan
Makroman Samarinda Timur
Kalimantan
Jl. P. Hidayatullah GG. Batu Samarinda Timur
Kalimantan
Samarinda Timur
Kalimantan
Samarinda Timur
Kalimantan
Jl. D. I. Panjaitan No. 2A Samarinda Timur
Kalimantan
Jl. D. I. Panjaitan No. 2A Samarinda Timur
Kalimantan
Jl. D. I. Panjaitan Samarinda Timur
Kalimantan
Jl. P. Hidayatullah GG. Batu Samarinda Timur
Wali Peserta Didik
Nomor Telp/HP Nama Tahun lahir Agama Pendidikan Pekerjaan
35 36 37 38 39 40
081352238188 _ _ _ _ _
05417084 333 _ _ _ _ _
081275840425 _ _ _ _ _
085332751668 _ _ _ _ _
082157579797 _ _ _ _ _
_ _ _ _ _
081254933698 _ _ _ _ _
082351443337 _ _ _ _ _
08125511454 _ _ _ _ _
081361427029 _ _ _ _ _
081244821112 _ _ _ _ _
081346620631 _ _ _ _ _
082240040110 _ _ _ _ _
085393372568 _ _ _ _ _
082251083744 _ _ _ _ _
082132589000 _ _ _ _ _
081224931999 _ _ _ _ _
081356988729 _ _ _ _ _
05417109099 _ _ _ _ _
082122288887 _ _ _ _ _
082122288887 _ _ _ _ _
081520912646 / 081520567 _ _ _ _ _
082152788600 _ _ _ _ _
- _ _ _ _ _
- _ _ _ _ _
- _ _ _ _ _
- _ _ _ _ _
- _ _ _ _ _
- _ _ _ _ _
- _ _ _ _ _
- _ _ _ _ _
- _ _ _ _ _
- _ _ _ _ _
- _ _ _ _ _
- _ _ _ _ _
- _ _ _ _ _
- _ _ _ _ _
- _ _ _ _ _
- _ _ _ _ _
- _ _ _ _ _
- _ _ _ _ _
- _ _ _ _ _
- _ _ _ _ _
- _ _ _ _ _
- _ _ _ _ _
- _ _ _ _ _
- _ _ _ _ _
- _ _ _ _ _
- _ _ _ _ _
- _ _ _ _ _
serta Didik
Hubungan
Alamat dengan
keluarga
41 42 43 44
_ _
_ _
_ _
_ _
_ _
_ _
_ _
_ _
_ _
_ _
_ _
_ _
_ _
_ _
_ _
_ _
_ _
_ _
_ _
_ _
_ _
_ _
_ _
_ _
_ _
_ _
_ _
_ _
_ _
_ _
_ _
_ _
_ _
_ _
_ _
_ _
_ _
_ _
_ _
_ _
_ _
_ _
_ _
_ _
_ _
_ _
_ _
_ _
_ _
_ _
KOMPETENSI SPIRITUAL
Apabila siswa tidak memilik catatan apapun dalam jurnal sikap atau perilaku , maka anak tersebut diasumsikan ba
oleh sebab itu dalam aplikasi ini biarkan saja tidak usah diisi apapun sudah otomatis muncul deskripsi baik
NO NIS NAMA PANGGILAN

Beribadah Syukur Berdoa Toleransi
Silakan edit deskripsi
SB PB SB PB SB PB SB PB bawah
1 018061 Bella 1 1 1 1 Ananda Bella
2 018062 Charles 1 1 1 1 Ananda Charles
3 018063 Chievron 1 1 1 1 Ananda Chievron
4 018064 Daniel 1 1 1 1 Ananda Daniel
5 018065 Elysia 1 1 1 1 Ananda Elysia
6 018066 Felisia 1 1 1 1 Ananda Felisia
7 018067 Halifah 1 1 1 1 Ananda Halifah
8 018068 Imelda 1 1 1 1 Ananda Imelda
9 018069 Jessica 1 1 1 1 Ananda Jessica
10 018070 Kefira 1 1 1 1 Ananda Kefira
11 018071 Lexy 1 1 1 1 Ananda Lexy
12 018072 Matthew 1 1 1 1 Ananda Matthew
13 018073 Nicholas 1 1 1 1 Ananda Nicholas
14 018074 Richard 1 1 1 1 Ananda Richard

15 018075 Riska 1 1 1 1 Ananda Riska
16 018076 Sayevan 1 1 1 1 Ananda Sayevan
17 018077 Silvi 1 1 1 1 Ananda Silvi
18 018078 Stefanus 1 1 1 1 Ananda Stefanus
19 018079 Theana 1 1 1 1 Ananda Theana
20 018080 Vanessa 1 1 1 1 Ananda Vanessa
21 018081 Virginia 1 1 1 1 Ananda Virginia
22 018082 Vivian 1 1 1 1 Ananda Vivian
23 018083 Zenli 1 1 1 1 Ananda Zenli
24 0 0 Ananda 0
25 0 0 Ananda 0
26 0 0 Ananda 0
27 0 0 Ananda 0
28 0 0 Ananda 0
29 0 0 Ananda 0
30 0 0 Ananda 0
31 0 0 Ananda 0
32 0 0 Ananda 0
33 0 0 Ananda 0
34 0 0 Ananda 0
35 0 0 Ananda 0
36 0 0 Ananda 0
37 0 0 Ananda 0
38 0 0 Ananda 0
39 0 0 Ananda 0
40 0 0 Ananda 0
41 0 0 Ananda 0
42 0 0 Ananda 0
43 0 0 Ananda 0
44 0 0 Ananda 0
45 0 0 Ananda 0
46 0 0 Ananda 0
47 0 0 Ananda 0
48 0 0 Ananda 0
49 0 0 Ananda 0
50 0 0 Ananda 0
tersebut diasumsikan baik
cul deskripsi baik
an edit deskripsi melalui kolom di

bawah ini
sangat baik
dalam
sangat baik
dalam
sangat baik
dalam
sangat baik
dalam
sangat baik
dalam
sangat baik
dalam
sangat baik
dalam
sangat baik
dalam
sangat baik
dalam
sangat baik
dalam
sangat baik
dalam
sangat baik
dalam
sangat baik
dalam
sangat baik
dalam
sangat baik
dalam
sangat baik
dalam
sangat baik
dalam
sangat baik
dalam
sangat baik
dalam
sangat baik
dalam
sangat baik
dalam
sangat baik
dalam
sangat baik
dalam
baik dalam
baik dalam
baik dalam
baik dalam
baik dalam
baik dalam
baik dalam
baik dalam
baik dalam
baik dalam
baik dalam
baik dalam
baik dalam
baik dalam
baik dalam
baik dalam
baik dalam
baik dalam
baik dalam
baik dalam
baik dalam
baik dalam
baik dalam
baik dalam
baik dalam
baik dalam
baik dalam
KOMPETENSI SOSIAL
DI SINI
ISIKAN DESKRIPS
DESKRIPSI RAPORT
Ananda Bella sangat baik dalam ketaatan beribadah, berperilaku syukur, berdoa
sebelum dan sesudah melakukan kegiatan, toleransi dalam beribadah, 1
Ananda Charles sangat baik dalam ketaatan beribadah, berperilaku syukur, berdoa
Ananda Chievron sangat baik dalam ketaatan beribadah, berperilaku syukur, berdoa
Ananda Daniel sangat baik dalam ketaatan beribadah, berperilaku syukur, berdoa
Ananda Elysia sangat baik dalam ketaatan beribadah, berperilaku syukur, berdoa
sebelum dan sesudah melakukan kegiatan, toleransi dalam beribadah,
Ananda Felisia sangat baik dalam ketaatan beribadah, berperilaku syukur, berdoa
Ananda Halifah sangat baik dalam ketaatan beribadah, berperilaku syukur, berdoa
sebelum dan sesudah melakukan kegiatan, toleransi dalam beribadah, Password sheet adalah
silakan edit sesuaikan dengan
lembaga Anda
Ananda Imelda sangat baik dalam ketaatan beribadah, berperilaku syukur, berdoa
Ananda Jessica sangat baik dalam ketaatan beribadah, berperilaku syukur, berdoa
Ananda Kefira sangat baik dalam ketaatan beribadah, berperilaku syukur, berdoa
Ananda Lexy sangat baik dalam ketaatan beribadah, berperilaku syukur, berdoa
Ananda Matthew sangat baik dalam ketaatan beribadah, berperilaku syukur, berdoa
Ananda Nicholas sangat baik dalam ketaatan beribadah, berperilaku syukur, berdoa
Ananda Richard sangat baik dalam ketaatan beribadah, berperilaku syukur, berdoa
Ananda Riska sangat baik dalam ketaatan beribadah, berperilaku syukur, berdoa
Ananda Sayevan sangat baik dalam ketaatan beribadah, berperilaku syukur, berdoa
Ananda Silvi sangat baik dalam ketaatan beribadah, berperilaku syukur, berdoa sebelum
dan sesudah melakukan kegiatan, toleransi dalam beribadah,
Ananda Stefanus sangat baik dalam ketaatan beribadah, berperilaku syukur, berdoa
Ananda Theana sangat baik dalam ketaatan beribadah, berperilaku syukur, berdoa
Ananda Vanessa sangat baik dalam ketaatan beribadah, berperilaku syukur, berdoa
Ananda Virginia sangat baik dalam ketaatan beribadah, berperilaku syukur, berdoa
Ananda Vivian sangat baik dalam ketaatan beribadah, berperilaku syukur, berdoa
Ananda Zenli sangat baik dalam ketaatan beribadah, berperilaku syukur, berdoa
Ananda 0 baik dalam ketaatan beribadah, berperilaku syukur, berdoa sebelum dan
sesudah melakukan kegiatan, toleransi dalam beribadah,
ISIKAN DESKRIPSI YANG SESUAI DI SINI
ketaatan beribadah
berperilaku syukur
berdoa sebelum dan sesudah melakukan kegiatan
toleransi dalam beribadah
Password sheet adalah Allah

silakan edit sesuaikan dengan kebutuhan
lembaga Anda
KOMPETENSI SOSIAL
Apabila siswa tidak memilik catatan apapun dalam jurnal sikap atau perilaku , maka anak tersebut diasumsikan ba
oleh sebab itu dalam aplikasi ini biarkan saja tidak usah diisi apapun sudah otomatis muncul deskripsi baik
tanggung
jujur disiplin santun peduli percaya diri
jawab
NO NIS NAMA PANGGILAN
SB PB SB PB SB PB SB PB SB PB SB
1 018061 Bella 2
2 018062 Charles 1 2
3 018063 Chievron
4 018064 Daniel
5 018065 Elysia
6 018066 Felisia
7 018067 Halifah
8 018068 Imelda
9 018069 Jessica
10 018070 Kefira
11 018071 Lexy
12 018072 Matthew
13 018073 Nicholas
14 018074 Richard
15 018075 Riska
16 018076 Sayevan
17 018077 Silvi
18 018078 Stefanus
19 018079 Theana
20 018080 Vanessa
21 018081 Virginia
22 018082 Vivian
23 018083 Zenli
24 0 0
25 0 0
26 0 0
27 0 0
28 0 0
29 0 0
30 0 0
31 0 0
32 0 0
33 0 0
34 0 0
35 0 0
36 0 0
37 0 0
38 0 0
39 0 0
40 0 0
41 0 0
42 0 0
43 0 0
44 0 0
45 0 0
46 0 0
47 0 0
48 0 0
49 0 0
50 0 0
ersebut diasumsikan baik
ul deskripsi baik
percaya diri
Silakan edit deskripsi melalui kolom
PB
di bawah ini
dan sudah mampu
2 Ananda Bella sangat
meningkatkan sikap
baik dalam
Ananda Charles sangat
sikap
baik dalam
Ananda Chievron
sikap
baik dalam
Ananda Daniel
sikap
baik dalam
Ananda Elysia
sikap
baik dalam
Ananda Felisia
sikap
baik dalam
Ananda Halifah
sikap
baik dalam
Ananda Imelda
sikap
baik dalam
Ananda Jessica
sikap
baik dalam
Ananda Kefira
sikap
baik dalam
Ananda Lexy
sikap
baik dalam
Ananda Matthew
sikap
baik dalam
Ananda Nicholas
sikap
baik dalam
Ananda Richard
sikap
baik dalam
Ananda Riska
sikap
baik dalam
Ananda Sayevan
sikap
baik dalam
Ananda Silvi
sikap
baik dalam
Ananda Stefanus
sikap
baik dalam
Ananda Theana
sikap
baik dalam
Ananda Vanessa
sikap
baik dalam
Ananda Virginia
sikap
baik dalam
Ananda Vivian
sikap
baik dalam
Ananda Zenli
sikap
baik dalam
Ananda 0
sikap
baik dalam
Ananda 0
sikap
baik dalam
Ananda 0
sikap
baik dalam
Ananda 0
sikap
baik dalam
Ananda 0
sikap
baik dalam
Ananda 0
sikap
baik dalam
Ananda 0
sikap
baik dalam
Ananda 0
sikap
baik dalam
Ananda 0
sikap
baik dalam
Ananda 0
sikap
baik dalam
Ananda 0
sikap
baik dalam
Ananda 0
sikap
baik dalam
Ananda 0
sikap
baik dalam
Ananda 0
sikap
baik dalam
Ananda 0
sikap
baik dalam
Ananda 0
sikap
baik dalam
Ananda 0
sikap
baik dalam
Ananda 0
sikap
baik dalam
Ananda 0
sikap
baik dalam
Ananda 0
sikap
baik dalam
Ananda 0
sikap
baik dalam
Ananda 0
sikap
baik dalam
Ananda 0
sikap
baik dalam
Ananda 0
sikap
baik dalam
Ananda 0
sikap
baik dalam
Ananda 0
sikap
baik dalam
Ananda 0
sikap
DESKRIPSI
Ananda Bella sangat jujur, dan sudah mampu meningkatkan sikap percaya diri.
Ananda Charles sangat disiplin, santun, baik dalam sikap jujur, tanggung jawab, peduli,
percaya diri,
Ananda Chievron baik dalam sikap jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, percaya
diri,
Ananda Daniel baik dalam sikap jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, percaya diri,
Ananda Elysia baik dalam sikap jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, percaya diri,
Ananda Felisia baik dalam sikap jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, percaya diri,
Ananda Halifah baik dalam sikap jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, percaya diri,
Ananda Imelda baik dalam sikap jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, percaya diri,
Ananda Jessica baik dalam sikap jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, percaya diri,
Ananda Kefira baik dalam sikap jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, percaya diri,
Ananda Lexy baik dalam sikap jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, percaya diri,
Ananda Matthew baik dalam sikap jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, percaya diri,
Ananda Nicholas baik dalam sikap jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, percaya diri,
Ananda Richard baik dalam sikap jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, percaya diri,
Ananda Riska baik dalam sikap jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, percaya diri,
Ananda Sayevan baik dalam sikap jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, percaya diri,
Ananda Silvi baik dalam sikap jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, percaya diri,
Ananda Stefanus baik dalam sikap jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, percaya
diri,
Ananda Theana baik dalam sikap jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, percaya diri,
Ananda Vanessa baik dalam sikap jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, percaya diri,
Ananda Virginia baik dalam sikap jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, percaya diri,
Ananda Vivian baik dalam sikap jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, percaya diri,
Ananda Zenli baik dalam sikap jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, percaya diri,
Ananda 0 baik dalam sikap jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, percaya diri,
ISIKAN DESKRIPSI YANG SESUAI DI
SINI
jujur
disiplin
tanggung jawab
santun
peduli
percaya diri

lembaga Anda
AGAMA (PENGETAHUAN)
> AGAMA
> PKN Memahami
Memahami
makna Q.s IS
An-Nisa /
No NAMA PANGGILAN makna Q.s
> B.IND
4: 146, Q.s
NO Al-
Al-
Memahami
Memahami
Induk SISWA Mujadilah /
58: 11, Q.s
Baqarah /
makna Al-
Asma'ul
makna
2: 153, iman
Ar- Al-Husna:
> MTK
dan Q.s Ali kepada Ulangan
Rahman / Al_'Alim,
Imran /3: malaikat Semester
55: 33 dan Al-Khabir,
134 serta berdasark
Hadis As-Sami',
Hadis an dalil
terkait dan Al-
terkait nagli
> IPA tentang
menuntut
ilmu
3.1
tentang
3.2
ikhlas,
Bashir
3.3 3.4 3.5
sabar, dan
pemaaf
> IPS
1 018061Bella
> SBDP
> PJOK
> MULOK 1 2 018062Charles
> MULOK 2
> MULOK 3 3 018063Chievron
4 018064Daniel
5 018065Elysia
6 018066Felisia
7 018067Halifah 85 80 95 100 86
8 018068Imelda
9 018069Jessica
10 018070Kefira
11 018071Lexy
12 018072Matthew
13 018073Nicholas
14 018074Richard
15 018075Riska
16 018076Sayevan
17 018077Silvi
18 018078Stefanus
19 018079Theana 95 100 70 100 92
20 018080Vanessa
21 018081Virginia
22 018082Vivian
23 018083Zenli
24 0 0
25 0 0
26 0 0
27 0 0
28 0 0
29 0 0
30 0 0
31 0 0
32 0 0
33 0 0
34 0 0
35 0 0
36 0 0
37 0 0
38 0 0
39 0 0
40 0 0
41 0 0
42 0 0
43 0 0
44 0 0
45 0 0
46 0 0
47 0 0
48 0 0
49 0 0
50 0 0
ISLAM Memahami Mencari
KRISTEN
bahwa fakta yang
Allah berkaitan
mengamp dengan
uni dan pemelihara
Ulangan
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 menyelam an Allah 0 0 0 0 0
Semester
atkan terus
manusia di berlangsun
dalam g bagi
Yesus manusia
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 Kristus
3.1 dan3.2
alam 3.3 3.4 3.5 3.6 3.7 3.8
96 100 76
75 70 54
100 95 82
80 100 72
84 100 96
84 100 84
97 97 88
75 72 70
100 97 90
84 75 76
89 100 86
80 88 82
KOMPETENSI DASAR
STEN Memahami Memahami
KATOLIK HI
sikap dan berbagai
pandanga cara untuk
Memahami
Memahami n mengemb
berbagai
keunikan masyaraka angkan
kemampua Ulangan
0 0 0 0 diri t tentang seksualita 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
n dan Semester
sebagai kesederaja s sebagai
keterbatas
citra Allah tan anugerah
an dirinya
perempua Allah demi
n dan laki- kehidupan
3.9 3.10 3.11 3.12 3.1 3.2 laki 3.3 bersama
3.4 3.5 3.6 3.7 3.8 3.9 3.10 3.11 3.12 3.1 3.2 3.3
90 85 90 85 88
87 90 85 87 92
SAR
HINDU BUDHA
Memahami
pengetahu
an tentang
Memahami
peristiwa
pengetahu
tujuh Memahami Memahami
an
minggu pengetahu pengetahu
berdasark
setelah an tentang an tentang
an rasa
Petapa formulasi etika
ingin tahu Ulangan
0 0 0 0 0 0 0 0 0 Gotama Pancasila pergaulan 0 0 0 0 0
tentang Semester
mencapai Buddhis remaja
kriteria
peneranga dan sesuai
agama
n Pancadhar ajaran
Buddha
sempurna ma Buddha
dan umat
3.4 3.5 3.6 3.7 3.8 3.9 3.10 3.11 3.12 dan3.1 3.2 3.3 3.4 3.5 3.6 3.7 3.8 3.9 3.10
Buddha
pemutaran
roda
Dharma
80 77 80 83 84
73 73 70 83 76
73 77 70 83 80
97 100 93 97 90
100 93 100 97 94
80 77 87 90 88
70 77 80 87 76
HASIL
KHONGHUCU
Predikat
Nilai
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
NILAI
MAKSIMAL
3.11 3.12 3.1 3.2 3.3 3.4 3.5 3.6 3.7 3.8 3.9 3.10 3.11 3.12 NILAI
91 A 100
66 C 75
92 A 100
84 A 100
81 A 84
88 A 90
89 A 100
75 B 83
77 B 83
93 A 100
95 A 100
89 A 100
94 A 97
72 B 75
96 A 100
78 B 84
97 A 100
88 A 92
91 A 100
92 A 100
83 A 88
84 A 90
78 B 87
### ### 0
### ### 0
### ### 0
### ### 0
### ### 0
### ### 0
### ### 0
### ### 0
### ### 0
### ### 0
### ### 0
### ### 0
### ### 0
### ### 0
### ### 0
### ### 0
### ### 0
### ### 0
### ### 0
### ### 0
### ### 0
### ### 0
### ### 0
### ### 0
### ### 0
### ### 0
### ### 0
HASIL
NILAI NILAI
MAKSIMAL MINIMAL
DESKRIPSI NILAI DESKRIPSI
sangat baik 76 baik
perlu
baik 54 bimbingan
sangat baik 82 sangat baik
sangat baik 72 baik
sangat baik 77 baik
sangat baik 80 baik

sangat baik 70 cukup baik
baik 70 cukup baik
sangat baik 75 baik

sangat baik 80 baik
sangat baik 77 baik
perlu perlu
0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
0
bimbingan bimbingan
DESKRIPSI
Bella sangat baik dalam Mencari fakta yang berkaitan dengan pemeliharaan Allah terus berlangsung
bagi manusia dan alam, dan baik dalam Ulangan Semester
Charles baik dalam Memahami bahwa Allah mengampuni dan menyelamatkan manusia di dalam Yesus
Kristus, dan perlu bimbingan dalam Ulangan Semester
Chievron sangat baik dalam Memahami bahwa Allah mengampuni dan menyelamatkan manusia di
dalam Yesus Kristus, dan sangat baik dalam Ulangan Semester
Daniel sangat baik dalam Mencari fakta yang berkaitan dengan pemeliharaan Allah terus berlangsung
bagi manusia dan alam, dan baik dalam Ulangan Semester
Elysia sangat baik dalam Ulangan Semester, dan baik dalam Memahami pengetahuan berdasarkan
rasa ingin tahu tentang kriteria agama Buddha dan umat Buddha
Felisia sangat baik dalam Memahami keunikan diri sebagai citra Allah, dan sangat baik dalam
Memahami berbagai kemampuan dan keterbatasan dirinya
Halifah sangat baik dalam Memahami makna iman kepada malaikat berdasarkan dalil nagli, dan baik
dalam Memahami makna Q.s An-Nisa /4: 146, Q.s Al-Baqarah /2: 153, dan Q.s Ali Imran /3: 134 serta
Hadis terkait tentang ikhlas, sabar, dan pemaaf
Imelda sangat baik dalam Memahami pengetahuan tentang etika pergaulan remaja sesuai ajaran
Buddha, dan cukup baik dalam Memahami pengetahuan tentang formulasi Pancasila Buddhis dan
Pancadharma
Jessica sangat baik dalam Memahami pengetahuan tentang etika pergaulan remaja sesuai ajaran
Buddha, dan cukup baik dalam Memahami pengetahuan tentang formulasi Pancasila Buddhis dan
Pancadharma
Kefira sangat baik dalam Mencari fakta yang berkaitan dengan pemeliharaan Allah terus berlangsung
bagi manusia dan alam, dan sangat baik dalam Memahami bahwa Allah mengampuni dan
menyelamatkan manusia di dalam Yesus Kristus
Lexy sangat baik dalam Memahami pengetahuan berdasarkan rasa ingin tahu tentang kriteria agama
Buddha dan umat Buddha, dan sangat baik dalam Ulangan Semester
Matthew sangat baik dalam Mencari fakta yang berkaitan dengan pemeliharaan Allah terus
berlangsung bagi manusia dan alam, dan sangat baik dalam Memahami bahwa Allah mengampuni
dan menyelamatkan manusia di dalam Yesus Kristus
Nicholas sangat baik dalam Memahami bahwa Allah mengampuni dan menyelamatkan manusia di
dalam Yesus Kristus, dan sangat baik dalam Ulangan Semester
Richard baik dalam Memahami bahwa Allah mengampuni dan menyelamatkan manusia di dalam
Yesus Kristus, dan cukup baik dalam Ulangan Semester
Riska sangat baik dalam Memahami bahwa Allah mengampuni dan menyelamatkan manusia di dalam
Yesus Kristus, dan sangat baik dalam Ulangan Semester
Sayevan sangat baik dalam Memahami bahwa Allah mengampuni dan menyelamatkan manusia di
dalam Yesus Kristus, dan baik dalam Mencari fakta yang berkaitan dengan pemeliharaan Allah terus
berlangsung bagi manusia dan alam
Silvi sangat baik dalam Memahami pengetahuan tentang peristiwa tujuh minggu setelah Petapa
Gotama mencapai penerangan sempurna dan pemutaran roda Dharma, dan sangat baik dalam
Memahami pengetahuan berdasarkan rasa ingin tahu tentang kriteria agama Buddha dan umat
Buddha
Stefanus sangat baik dalam Ulangan Semester, dan sangat baik dalam Memahami sikap dan
pandangan masyarakat tentang kesederajatan perempuan dan laki-laki
Theana sangat baik dalam Memahami makna Q.s An-Nisa /4: 146, Q.s Al-Baqarah /2: 153, dan Q.s Ali
Imran /3: 134 serta Hadis terkait tentang ikhlas, sabar, dan pemaaf, dan cukup baik dalam
Memahamimakna Al-Asma'ul Al-Husna: Al_'Alim, Al-Khabir, As-Sami', dan Al-Bashir
Vanessa sangat baik dalam Mencari fakta yang berkaitan dengan pemeliharaan Allah terus berlangsung
bagi manusia dan alam, dan sangat baik dalam Ulangan Semester
Virginia sangat baik dalam Mencari fakta yang berkaitan dengan pemeliharaan Allah terus berlangsung
bagi manusia dan alam, dan baik dalam Memahami bahwa Allah mengampuni dan menyelamatkan
manusia di dalam Yesus Kristus
Vivian sangat baik dalam Memahami pengetahuan tentang etika pergaulan remaja sesuai ajaran
Buddha, dan baik dalam Memahami pengetahuan berdasarkan rasa ingin tahu tentang kriteria agama
Buddha dan umat Buddha
Zenli sangat baik dalam Memahami pengetahuan tentang etika pergaulan remaja sesuai ajaran
Buddha, dan cukup baik dalam Memahami pengetahuan tentang peristiwa tujuh minggu setelah
Petapa Gotama mencapai penerangan sempurna dan pemutaran roda Dharma
lembaga Anda
PKN (PENGETAHUAN)
> AGAMA KOMPETENSI DASAR
Menganalisis Memahami Menganalisis Ulangan
> PKN proses
perumusan
norma-norma
yang berlaku
kesejarahan Semester
perumusan
dan dalam dan
> B.IND No
NO Induk NAMA PANGGILAN penetapan
Pancasila
kehidupan
bermasyarak
pengesahan
Undang-
SISWA sebagai at untuk undang
Dasar mewujudkan Dasar
> MTK Negara keadilan Negara
Republik
Indonesia
> IPA 3.1 3.2

Tahun 1945
3.4 3.5
> IPS
1 018061Bella 80 90 70 78
> SBDP
> PJOK
> MULOK 1 2 018062Charles 90 90 70 74
> MULOK 2
> MULOK 3 3 018063Chievron 75 90 70 70
4 018064Daniel 70 90 77 70
5 018065Elysia 85 90 80 70
6 018066Felisia 80 90 70 70
7 018067Halifah 80 90 70 70
8 018068Imelda 75 90 70 70
9 018069Jessica 80 90 70 76
10 018070Kefira 70 90 77 76
11 018071Lexy 85 90 70 70
12 018072Matthew 95 90 70 82
13 018073Nicholas 80 90 70 74
14 018074Richard 90 90 70 70
15 018075Riska 85 90 85 78
16 018076Sayevan 85 90 85 76
17 018077Silvi 90 90 80 72
18 018078Stefanus 90 90 70 76
19 018079Theana 90 90 87 80
20 018080Vanessa 85 90 70 76
21 018081Virginia 70 90 77 70
22 018082Vivian 80 90 70 70
23 018083Zenli 90 90 75 70
24 0 0
25 0 0
26 0 0
27 0 0
28 0 0
29 0 0
30 0 0
31 0 0
32 0 0
33 0 0
34 0 0
35 0 0
36 0 0
37 0 0
38 0 0
39 0 0
40 0 0
41 0 0
42 0 0
43 0 0
44 0 0
45 0 0
46 0 0
47 0 0
48 0 0
49 0 0
50 0 0
ENSI DASAR HASIL
0
Predikat NILAI NILAI

Nilai
MAKSIMAL MINIMAL
0 NILAI DESKRIPSI NILAI DESKRIPSI
sangat
80 B 90 70 cukup baik
baik
sangat
81 A 90 70 cukup baik
baik
sangat
baik
sangat
baik
81 A 90 sangat 70 cukup baik

baik
sangat
baik
sangat
baik
sangat
baik
sangat
baik
sangat
baik
sangat
baik
sangat
baik
sangat
baik
sangat
baik
sangat
85 A 90 78 baik
baik
sangat
84 A 90 76 baik
baik
sangat
83 A 90 72 baik
baik
sangat
baik
sangat
87 A 90 80 baik
baik
sangat
baik
sangat
baik
sangat
baik
sangat
baik
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
DESKRIPSI
Bella sangat baik dalam Memahami norma-norma yang berlaku dalam kehidupan bermasyarakat
untuk mewujudkan keadilan, dan cukup baik dalam Menganalisis kesejarahan perumusan dan
pengesahan Undang-undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945
Charles sangat baik dalam Menganalisis proses perumusan dan penetapan Pancasila sebagai Dasar
Negara, dan cukup baik dalam Menganalisis kesejarahan perumusan dan pengesahan Undang-undang
Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945
Chievron sangat baik dalam Memahami norma-norma yang berlaku dalam kehidupan bermasyarakat
Daniel sangat baik dalam Memahami norma-norma yang berlaku dalam kehidupan bermasyarakat
untuk mewujudkan keadilan, dan cukup baik dalam Menganalisis proses perumusan dan penetapan
Pancasila sebagai Dasar Negara
Elysia sangat baik dalam Memahami norma-norma yang berlaku dalam kehidupan bermasyarakat
untuk mewujudkan keadilan, dan cukup baik dalam Ulangan Semester
Felisia sangat baik dalam Memahami norma-norma yang berlaku dalam kehidupan bermasyarakat
Halifah sangat baik dalam Memahami norma-norma yang berlaku dalam kehidupan bermasyarakat
Imelda sangat baik dalam Memahami norma-norma yang berlaku dalam kehidupan bermasyarakat
Jessica sangat baik dalam Memahami norma-norma yang berlaku dalam kehidupan bermasyarakat
Kefira sangat baik dalam Memahami norma-norma yang berlaku dalam kehidupan bermasyarakat
Lexy sangat baik dalam Memahami norma-norma yang berlaku dalam kehidupan bermasyarakat untuk
mewujudkan keadilan, dan cukup baik dalam Menganalisis kesejarahan perumusan dan pengesahan
Undang-undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945
Matthew sangat baik dalam Menganalisis proses perumusan dan penetapan Pancasila sebagai Dasar
Nicholas sangat baik dalam Memahami norma-norma yang berlaku dalam kehidupan bermasyarakat
Richard sangat baik dalam Menganalisis proses perumusan dan penetapan Pancasila sebagai Dasar
Riska sangat baik dalam Memahami norma-norma yang berlaku dalam kehidupan bermasyarakat
untuk mewujudkan keadilan, dan baik dalam Ulangan Semester
Sayevan sangat baik dalam Memahami norma-norma yang berlaku dalam kehidupan bermasyarakat
untuk mewujudkan keadilan, dan baik dalam Ulangan Semester
Silvi sangat baik dalam Menganalisis proses perumusan dan penetapan Pancasila sebagai Dasar
Negara, dan baik dalam Ulangan Semester
Stefanus sangat baik dalam Menganalisis proses perumusan dan penetapan Pancasila sebagai Dasar
Theana sangat baik dalam Menganalisis proses perumusan dan penetapan Pancasila sebagai Dasar
Negara, dan baik dalam Ulangan Semester
Vanessa sangat baik dalam Memahami norma-norma yang berlaku dalam kehidupan bermasyarakat
Virginia sangat baik dalam Memahami norma-norma yang berlaku dalam kehidupan bermasyarakat
Vivian sangat baik dalam Memahami norma-norma yang berlaku dalam kehidupan bermasyarakat
Zenli sangat baik dalam Menganalisis proses perumusan dan penetapan Pancasila sebagai Dasar
Negara, dan cukup baik dalam Ulangan Semester
kebutuhan
lembaga Anda
BAHASA INDONESIA (PENGETAHUAN)
> AGAMA KOMPETENSI
Mengidentifik Menelaah Mengidentifik Menelaah
> PKN asi informasi
dalam teks
struktur dan
kebahasaan
asi unsur-
unsur teks
struktur dan
kebahasaan
deskripsi dari teks narasi (cerita teks narasi
> B.IND No
NO Induk NAMA PANGGILAN tentang objek
(sekolah,
deskripsi
tentang objek
imajinasi)
yang dibaca
(cerita
imajinasi)
SISWA tempat (sekolah, dan didengar yang dibaca
wisata, tempat dan didengar
> MTK tempat
bersejarah,
wisata,
tempat
dan atau bersejarah,
> IPA suasana

pentas seni
3.1yang
daerah)
dan/atau
suasana
3.2seni
pentas 3.3 3.4
didengar dan daerah) yang
> IPS dibaca didengan
dan dibaca
1 018061Bella 85 81 83 85
> SBDP
> PJOK
2 018062Charles 72 78 75 80
> MULOK 1
> MULOK 2
3 018063Chievron 88 83 81 85
> MULOK 3
4 018064Daniel 80 80 82 80
5 018065Elysia 83 80 79 81
6 018066Felisia 87 83 80 80
7 018067Halifah 87 85 80 81
8 018068Imelda 88 87 85 89
9 018069Jessica 78 82 80 79
10 018070Kefira 89 88 84 80
11 018071Lexy 79 84 80 79
12 018072Matthew 85 87 81 85
13 018073Nicholas 84 85 84 87
14 018074Richard 75 79 81 80
15 018075Riska 89 90 90 91
16 018076Sayevan 85 88 82 87
17 018077Silvi 82 79 80 80
18 018078Stefanus 79 79 80 80
19 018079Theana 85 84 85 80
20 018080Vanessa 82 80 82 82
21 018081Virginia 81 79 79 82
22 018082Vivian 79 80 83 80
23 018083Zenli 75 79 80 79
24 0 0
25 0 0
26 0 0
27 0 0
28 0 0
29 0 0
30 0 0
31 0 0
32 0 0
33 0 0
34 0 0
35 0 0
36 0 0
37 0 0
38 0 0
39 0 0
40 0 0
41 0 0
42 0 0
43 0 0
44 0 0
45 0 0
46 0 0
47 0 0
48 0 0
49 0 0
50 0 0
KOMPETENSI DASAR HASIL
Ulangan 0 0 0 0 0
Semester
Predikat
NILAI NILAI
Nilai
MAKSIMAL MINIMAL
3.5 3.7 3.8 0 0 0 NILAI DESKRIPSI NILAI DESKRIPSI
sangat
73 81 A 85 73 baik
baik
70 75 B 80 baik 70 cukup baik
sangat
75 82 A 88 75 baik
baik
sangat
70 78 B 82 70 cukup baik
baik
sangat
baik
sangat
baik
sangat
72 81 A 87 72 baik
baik
sangat
75 85 A 89 75 baik
baik
sangat
78 79 B 82 78 baik
baik
sangat
84 85 A 89 80 baik
baik
sangat
72 79 B 84 72 baik
baik
sangat
75 83 A 87 75 baik
baik
sangat
72 82 A 87 72 baik
baik
sangat
71 77 B 81 71 baik
baik
sangat
82 88 A 91 82 sangat baik
baik
sangat
73 83 A 88 73 baik
baik
sangat
75 79 B 82 75 baik
baik
78 79 B 80 baik 78 baik
sangat
84 84 A 85 80 baik
baik
sangat
81 81 A 82 80 baik
baik
sangat
80 80 B 82 79 baik
baik
sangat
79 80 B 83 79 baik
baik
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
Password shee
silakan edit sesuaika
DESKRIPSI lemba
Bella sangat baik dalam Mengidentifikasi informasi dalam teks deskripsi tentang objek (sekolah,
tempat wisata, tempat bersejarah, dan atau suasana pentas seni daerah) yang didengar dan dibaca,
dan baik dalam Ulangan Semester
Charles baik dalam Menelaah struktur dan kebahasaan teks narasi (cerita imajinasi) yang dibaca dan
didengar, dan cukup baik dalam Ulangan Semester
Chievron sangat baik dalam Mengidentifikasi informasi dalam teks deskripsi tentang objek (sekolah,
Daniel sangat baik dalam Mengidentifikasi unsur-unsur teks narasi (cerita imajinasi) yang dibaca dan
didengar, dan cukup baik dalam Ulangan Semester
Elysia sangat baik dalam Mengidentifikasi informasi dalam teks deskripsi tentang objek (sekolah,
dan cukup baik dalam Ulangan Semester
Felisia sangat baik dalam Mengidentifikasi informasi dalam teks deskripsi tentang objek (sekolah,
Halifah sangat baik dalam Mengidentifikasi informasi dalam teks deskripsi tentang objek (sekolah,
Imelda sangat baik dalam Menelaah struktur dan kebahasaan teks narasi (cerita imajinasi) yang dibaca
dan didengar, dan baik dalam Ulangan Semester
Jessica sangat baik dalam Menelaah struktur dan kebahasaan dari teks deskripsi tentang objek
(sekolah, tempat wisata, tempat bersejarah, dan/atau suasana pentas seni daerah) yang didengan dan
dibaca, dan baik dalam Mengidentifikasi informasi dalam teks deskripsi tentang objek (sekolah,
tempat wisata, tempat bersejarah, dan atau suasana pentas seni daerah) yang didengar dan dibaca
Kefira sangat baik dalam Mengidentifikasi informasi dalam teks deskripsi tentang objek (sekolah,
dan baik dalam Menelaah struktur dan kebahasaan teks narasi (cerita imajinasi) yang dibaca dan
didengar
Lexy sangat baik dalam Menelaah struktur dan kebahasaan dari teks deskripsi tentang objek (sekolah,
tempat wisata, tempat bersejarah, dan/atau suasana pentas seni daerah) yang didengan dan dibaca,
Matthew sangat baik dalam Menelaah struktur dan kebahasaan dari teks deskripsi tentang objek
dibaca, dan baik dalam Ulangan Semester
Nicholas sangat baik dalam Menelaah struktur dan kebahasaan teks narasi (cerita imajinasi) yang
dibaca dan didengar, dan baik dalam Ulangan Semester
Richard sangat baik dalam Mengidentifikasi unsur-unsur teks narasi (cerita imajinasi) yang dibaca dan
didengar, dan baik dalam Ulangan Semester
Riska sangat baik dalam Menelaah struktur dan kebahasaan teks narasi (cerita imajinasi) yang dibaca
dan didengar, dan sangat baik dalam Ulangan Semester
Sayevan sangat baik dalam Menelaah struktur dan kebahasaan dari teks deskripsi tentang objek
dibaca, dan baik dalam Ulangan Semester
Silvi sangat baik dalam Mengidentifikasi informasi dalam teks deskripsi tentang objek (sekolah, tempat
wisata, tempat bersejarah, dan atau suasana pentas seni daerah) yang didengar dan dibaca, dan baik
dalam Ulangan Semester
Stefanus baik dalam Mengidentifikasi unsur-unsur teks narasi (cerita imajinasi) yang dibaca dan
didengar, dan baik dalam Ulangan Semester
Theana sangat baik dalam Mengidentifikasi informasi dalam teks deskripsi tentang objek (sekolah,
dan baik dalam Menelaah struktur dan kebahasaan teks narasi (cerita imajinasi) yang dibaca dan
didengar
Vanessa sangat baik dalam Mengidentifikasi informasi dalam teks deskripsi tentang objek (sekolah,
dan baik dalam Menelaah struktur dan kebahasaan dari teks deskripsi tentang objek (sekolah, tempat
wisata, tempat bersejarah, dan/atau suasana pentas seni daerah) yang didengan dan dibaca
Virginia sangat baik dalam Menelaah struktur dan kebahasaan teks narasi (cerita imajinasi) yang dibaca
dan didengar, dan baik dalam Menelaah struktur dan kebahasaan dari teks deskripsi tentang objek
dibaca
Vivian sangat baik dalam Mengidentifikasi unsur-unsur teks narasi (cerita imajinasi) yang dibaca dan
didengar, dan baik dalam Mengidentifikasi informasi dalam teks deskripsi tentang objek (sekolah,
tempat wisata, tempat bersejarah, dan atau suasana pentas seni daerah) yang didengar dan dibaca
Zenli baik dalam Mengidentifikasi unsur-unsur teks narasi (cerita imajinasi) yang dibaca dan didengar,
lembaga Anda
MATEMATIKA (PENGETAHUAN)
> AGAMA KOMPETENSI D
Menjelaskan Menjelaskan Menjelaskan Menjelaskan
> PKN dan

menentukan
urutan pada
dan
melakukan
operasi
dan
menentukan
representasi
himpunan,
himpunan
bagian,
> B.IND
bilangan hitung bilangan himpunan
No NAMA PANGGILAN
NO Induk bulat (positif bilangan dalam bentuk semesta,
SISWA dan negatif) bulat dan bilangan himpunan
dan pecahan pecahan berpangkat kosong,
> MTK (biasa,
campuran,
dengan
memanfaatk
bulat positif
dan negatif
komplemen
himpunan,
desimal, an berbagai dan
> IPA
persen) sifat operasi melakukan
operasi biner
3.1 3.2 3.3 pada3.4
himpunan
> IPS 1 018061Bella 70 71 88

menggunaka
n masalah
73
kontekstual
> SBDP
2 018062Charles 70 70 88 82
> PJOK
3 018063Chievron 65 74 70 70
> MULOK 1
> MULOK 2 4 018064Daniel 70 70 70 70
> MULOK 3 5 018065Elysia 60 79 93 70
6 018066Felisia 70 73 86 70
7 018067Halifah 70 70 70 70
8 018068Imelda 70 70 70 80
9 018069Jessica 80 70 70 70
10 018070Kefira 70 70 94 82
11 018071Lexy 70 70 90 70
12 018072Matthew 70 70 88 89
13 018073Nicholas 95 74 95 70
14 018074Richard 70 70 97 94
15 018075Riska 85 79 95 80
16 018076Sayevan 70 70 70 80
17 018077Silvi 70 70 70 80
18 018078Stefanus 70 70 79 80
19 018079Theana 70 71 70 70
20 018080Vanessa 70 70 70 80
21 018081Virginia 70 82 90 80
22 018082Vivian 70 82 70 80
23 018083Zenli 70 70 70 80
24 0 0
25 0 0
26 0 0
27 0 0
28 0 0
29 0 0
30 0 0
31 0 0
32 0 0
33 0 0
34 0 0
35 0 0
36 0 0
37 0 0
38 0 0
39 0 0
40 0 0
41 0 0
42 0 0
43 0 0
44 0 0
45 0 0
46 0 0
47 0 0
48 0 0
49 0 0
50 0 0
Ulangan 0 0 0 0
Semester
Predikat
NILAI NILAI
Nilai
MAKSIMAL MINIMAL
3.5 0 0 0 0 NILAI DESKRIPSI NILAI DESKRIPSI
70 74 B 88 sangat baik 70 cukup baik
70 70 C 74 baik 65 cukup baik
70 70 C 70 cukup baik 70 cukup baik
85 84 A 95 sangat baik 70 cukup baik

83 84 A 95 sangat baik 79 baik
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
DESKRIPSI
Bella sangat baik dalam Menjelaskan dan menentukan representasi bilangan dalam bentuk bilangan
berpangkat bulat positif dan negatif, dan cukup baik dalam Menjelaskan dan menentukan urutan pada
bilangan bulat (positif dan negatif) dan pecahan (biasa, campuran, desimal, persen)
Charles sangat baik dalam Menjelaskan dan menentukan representasi bilangan dalam bentuk bilangan
Chievron baik dalam Menjelaskan dan melakukan operasi hitung bilangan bulat dan pecahan dengan
memanfaatkan berbagai sifat operasi, dan cukup baik dalam Menjelaskan dan menentukan urutan
pada bilangan bulat (positif dan negatif) dan pecahan (biasa, campuran, desimal, persen)
Daniel cukup baik dalam Menjelaskan dan menentukan urutan pada bilangan bulat (positif dan
negatif) dan pecahan (biasa, campuran, desimal, persen)
Elysia sangat baik dalam Menjelaskan dan menentukan representasi bilangan dalam bentuk bilangan
Felisia sangat baik dalam Menjelaskan dan menentukan representasi bilangan dalam bentuk bilangan
Halifah cukup baik dalam Menjelaskan dan menentukan urutan pada bilangan bulat (positif dan
negatif) dan pecahan (biasa, campuran, desimal, persen)
Imelda baik dalam Menjelaskan himpunan, himpunan bagian, himpunan semesta, himpunan kosong,
komplemen himpunan, dan melakukan operasi biner pada himpunan menggunakan masalah
kontekstual, dan cukup baik dalam Menjelaskan dan menentukan urutan pada bilangan bulat (positif
dan negatif) dan pecahan (biasa, campuran, desimal, persen)
Jessica baik dalam Menjelaskan dan menentukan urutan pada bilangan bulat (positif dan negatif) dan
pecahan (biasa, campuran, desimal, persen), dan cukup baik dalam Menjelaskan dan melakukan
operasi hitung bilangan bulat dan pecahan dengan memanfaatkan berbagai sifat operasi
Kefira sangat baik dalam Menjelaskan dan menentukan representasi bilangan dalam bentuk bilangan
Lexy sangat baik dalam Menjelaskan dan menentukan representasi bilangan dalam bentuk bilangan
Matthew sangat baik dalam Menjelaskan himpunan, himpunan bagian, himpunan semesta, himpunan
kosong, komplemen himpunan, dan melakukan operasi biner pada himpunan menggunakan masalah
dan negatif)
Nicholas danbaik
sangat pecahan (biasa,
dalam campuran,
Menjelaskan dandesimal, persen)
menentukan urutan pada bilangan bulat (positif dan
negatif) dan pecahan (biasa, campuran, desimal, persen), dan cukup baik dalam Menjelaskan
himpunan, himpunan bagian, himpunan semesta, himpunan kosong, komplemen himpunan, dan
melakukan operasi biner pada himpunan menggunakan masalah kontekstual
Richard sangat baik dalam Menjelaskan dan menentukan representasi bilangan dalam bentuk bilangan
Riska sangat baik dalam Menjelaskan dan menentukan representasi bilangan dalam bentuk bilangan
berpangkat bulat positif dan negatif, dan baik dalam Menjelaskan dan melakukan operasi hitung
bilangan bulat dan pecahan dengan memanfaatkan berbagai sifat operasi
Sayevan baik dalam Menjelaskan himpunan, himpunan bagian, himpunan semesta, himpunan kosong,
dan
Silvi negatif) dan Menjelaskan
baik dalam pecahan (biasa, campuran,
himpunan, desimal,bagian,
himpunan persen)himpunan semesta, himpunan kosong,
dan negatif)
Stefanus baikdan pecahan
dalam (biasa, campuran,
Menjelaskan himpunan,desimal,
himpunanpersen)
bagian, himpunan semesta, himpunan kosong,
Theana baik dalam Menjelaskan dan melakukan operasi hitung bilangan bulat dan pecahan dengan
memanfaatkan berbagai sifat operasi, dan cukup baik dalam Menjelaskan dan menentukan urutan
pada bilangan bulat (positif dan negatif) dan pecahan (biasa, campuran, desimal, persen)
Vanessa baik dalam Menjelaskan himpunan, himpunan bagian, himpunan semesta, himpunan kosong,
Virginia sangat baik dalam Menjelaskan dan menentukan representasi bilangan dalam bentuk bilangan
Vivian sangat baik dalam Menjelaskan dan melakukan operasi hitung bilangan bulat dan pecahan
dengan memanfaatkan berbagai sifat operasi, dan cukup baik dalam Menjelaskan dan menentukan
urutan pada bilangan bulat (positif dan negatif) dan pecahan (biasa, campuran, desimal, persen)
Zenli baik dalam Menjelaskan himpunan, himpunan bagian, himpunan semesta, himpunan kosong,
kebutuhan
lembaga Anda
IPA (PENGETAHUAN)
> AGAMA KOMPETENSI DAS
Menerapkan Menglasifika Menjelaskan Ulangan
> PKN konsep
pengukuran
sikan
makhluk
konsep
campuran
Semester
berbagai hidup dan dan zat
> B.IND No
NO Induk NAMA PANGGILAN besaran
dengan
benda
berdasarkan
tunggal
(unsur dan
SISWA menggunaka karakteristik senyawa),
n satuan yang diamati sifat fisika
> MTK standar
(baku)
dan kimia,
perubahan
fisika dan
> IPA 3.1 3.5

kimia dalam
kehidupan
3.6
sehari-hari 3.7
> IPS
1 018061Bella 75 70 70 75
> SBDP
> PJOK 2 018062Charles 70 70 70 70
> MULOK 1
3 018063Chievron 75 85 82 85
> MULOK 2
> MULOK 3 4 018064Daniel 70 85 75 70
5 018065Elysia 100 70 87 70
6 018066Felisia 80 80 70 75
7 018067Halifah 70 70 70 70
8 018068Imelda 70 70 82 70
9 018069Jessica 75 77 70 77
10 018070Kefira 85 82 70 85
11 018071Lexy 75 70 70 87
12 018072Matthew 95 77 75 90
13 018073Nicholas 75 87 70 90
14 018074Richard 100 70 70 70
15 018075Riska 100 85 85 92
16 018076Sayevan 70 87 70 70
17 018077Silvi 70 85 82 92
18 018078Stefanus 100 85 77 80
19 018079Theana 90 85 85 85
20 018080Vanessa 80 87 70 87
21 018081Virginia 70 77 70 72
22 018082Vivian 100 95 70 75
23 018083Zenli 70 70 70 70
24 0 0
25 0 0
26 0 0
27 0 0
28 0 0
29 0 0
30 0 0
31 0 0
32 0 0
33 0 0
34 0 0
35 0 0
36 0 0
37 0 0
38 0 0
39 0 0
40 0 0
41 0 0
42 0 0
43 0 0
44 0 0
45 0 0
46 0 0
47 0 0
48 0 0
49 0 0
50 0 0
0 0 0 0
Predikat
NILAI NILAI
Nilai
MAKSIMAL MINIMAL
3.8 0 0 0 NILAI DESKRIPSI NILAI DESKRIPSI
73 B 75 baik 70 cukup baik
70 C 70 cukup baik 70 cukup baik
sangat
82 A 85 75 baik
baik
sangat
baik
sangat
baik
sangat
baik
sangat
baik
sangat
baik
sangat
84 A 95 75 baik
baik
sangat
baik
sangat
baik
sangat
91 A 100 85 sangat baik
baik
sangat
baik
sangat
baik
sangat
86 A 100 77 baik
baik
sangat
86 A 90 85 sangat baik
baik
sangat
baik
sangat
baik
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
DESKRIPSI
Bella baik dalam Menerapkan konsep pengukuran berbagai besaran dengan menggunakan satuan
standar (baku), dan cukup baik dalam Menglasifikasikan makhluk hidup dan benda berdasarkan
karakteristik yang diamati
Charles cukup baik dalam Menerapkan konsep pengukuran berbagai besaran dengan menggunakan
satuan standar (baku)
Chievron sangat baik dalam Menglasifikasikan makhluk hidup dan benda berdasarkan karakteristik
yang diamati, dan baik dalam Menerapkan konsep pengukuran berbagai besaran dengan
menggunakan satuan standar (baku)
Daniel sangat baik dalam Menglasifikasikan makhluk hidup dan benda berdasarkan karakteristik yang
diamati, dan cukup baik dalam Menerapkan konsep pengukuran berbagai besaran dengan
Elysia sangat baik dalam Menerapkan konsep pengukuran berbagai besaran dengan menggunakan
satuan standar (baku), dan cukup baik dalam Menglasifikasikan makhluk hidup dan benda
berdasarkan karakteristik yang diamati
Felisia baik dalam Menerapkan konsep pengukuran berbagai besaran dengan menggunakan satuan
standar (baku), dan cukup baik dalam Menjelaskan konsep campuran dan zat tunggal (unsur dan
senyawa), sifat fisika dan kimia, perubahan fisika dan kimia dalam kehidupan sehari-hari
Halifah cukup baik dalam Menerapkan konsep pengukuran berbagai besaran dengan menggunakan
Imelda sangat baik dalam Menjelaskan konsep campuran dan zat tunggal (unsur dan senyawa), sifat
fisika dan kimia, perubahan fisika dan kimia dalam kehidupan sehari-hari, dan cukup baik dalam
Menerapkan konsep pengukuran berbagai besaran dengan menggunakan satuan standar (baku)
Jessica baik dalam Menglasifikasikan makhluk hidup dan benda berdasarkan karakteristik yang diamati,
dan cukup baik dalam Menjelaskan konsep campuran dan zat tunggal (unsur dan senyawa), sifat fisika
dan kimia, perubahan fisika dan kimia dalam kehidupan sehari-hari
Kefira sangat baik dalam Menerapkan konsep pengukuran berbagai besaran dengan menggunakan
satuan standar (baku), dan cukup baik dalam Menjelaskan konsep campuran dan zat tunggal (unsur
dan senyawa), sifat fisika dan kimia, perubahan fisika dan kimia dalam kehidupan sehari-hari
Lexy sangat baik dalam Ulangan Semester, dan cukup baik dalam Menglasifikasikan makhluk hidup
dan benda berdasarkan karakteristik yang diamati
Matthew sangat baik dalam Menerapkan konsep pengukuran berbagai besaran dengan menggunakan
satuan standar (baku), dan baik dalam Menjelaskan konsep campuran dan zat tunggal (unsur dan
Nicholas sangat baik dalam Ulangan Semester, dan cukup baik dalam Menjelaskan konsep campuran
dan zat tunggal (unsur dan senyawa), sifat fisika dan kimia, perubahan fisika dan kimia dalam
kehidupan sehari-hari
Richard sangat baik dalam Menerapkan konsep pengukuran berbagai besaran dengan menggunakan
satuan standar (baku), dan cukup baik dalam Menglasifikasikan makhluk hidup dan benda
Riska sangat baik dalam Menerapkan konsep pengukuran berbagai besaran dengan menggunakan
satuan standar (baku), dan sangat baik dalam Menglasifikasikan makhluk hidup dan benda
Sayevan sangat baik dalam Menglasifikasikan makhluk hidup dan benda berdasarkan karakteristik yang
Silvi sangat baik dalam Ulangan Semester, dan cukup baik dalam Menerapkan konsep pengukuran
berbagai besaran dengan menggunakan satuan standar (baku)
Stefanus sangat baik dalam Menerapkan konsep pengukuran berbagai besaran dengan menggunakan
satuan standar (baku), dan baik dalam Menjelaskan konsep campuran dan zat tunggal (unsur dan
Theana sangat baik dalam Menerapkan konsep pengukuran berbagai besaran dengan menggunakan
satuan standar (baku), dan sangat baik dalam Menglasifikasikan makhluk hidup dan benda
Vanessa sangat baik dalam Menglasifikasikan makhluk hidup dan benda berdasarkan karakteristik yang
diamati, dan cukup baik dalam Menjelaskan konsep campuran dan zat tunggal (unsur dan senyawa),
sifat fisika dan kimia, perubahan fisika dan kimia dalam kehidupan sehari-hari
Virginia baik dalam Menglasifikasikan makhluk hidup dan benda berdasarkan karakteristik yang
Vivian sangat baik dalam Menerapkan konsep pengukuran berbagai besaran dengan menggunakan
satuan standar (baku), dan cukup baik dalam Menjelaskan konsep campuran dan zat tunggal (unsur
dan senyawa), sifat fisika dan kimia, perubahan fisika dan kimia dalam kehidupan sehari-hari
Zenli cukup baik dalam Menerapkan konsep pengukuran berbagai besaran dengan menggunakan
lembaga Anda
IPS (PENGETAHUAN)
Memahami Mengidentifik Memahami Memahami
> PKN konsep
ruang (lokasi,
asi interaksi
sosial dalam
konsep
interaksi
kronologi
perubahan,
distribusi, ruang dan antara dan
> B.IND No
NO Induk NAMA PANGGILAN potensi,
iklim, bentuk
pengaruhnya
terhadap
manusia
dengan
kesinambung
an dalam
SISWA muka bumi, kehidupan ruang kehidupan
geologis, sosial, sehingga bangsa
> MTK flora, dan
fauna) dan
ekonomi, dan
budaya
menghasilka
n berbagai
Indonesia
pada aspek
interaksi dalam nilai kegiatan politik, sosial,
> IPA antarruang di

Indonesia
serta3.1
dan norma
serta
3.2
kelembagaan
ekonomi
(produksi,
3.3
distribusi,
budaya,
geografis,
dan 3.4
pengaruhnya sosial konsumsi, pendidikan
> IPS terhadap
kehidupan
budaya permintaan,
dan
sejak masa
praaksara
1 018061Bella 75
manusia 85 75
penawaran) sampai86masa
> SBDP dalam aspek
ekonomi,
sosial,
dan interaksi
antarruang
untuk
Hindu-
Buddha dan
Islam
budaya, dan keberlangsun
2 018062Charles 70 55 gan 75 70
> PJOK pendidikan
kehidupan
ekonomi,
> MULOK 1 3 018063Chievron 70 95

sosial, dan
budaya85
Indonesia
100
> MULOK 2
4 018064Daniel 70 85 80 79
> MULOK 3
5 018065Elysia 70 80 70 79
6 018066Felisia 75 78 70 79
7 018067Halifah 78 85 78 86
8 018068Imelda 70 55 78 79
9 018069Jessica 80 65 70 93
10 018070Kefira 78 95 85 100
11 018071Lexy 75 75 70 70
12 018072Matthew 75 75 80 70
13 018073Nicholas 78 90 80 100
14 018074Richard 80 80 70 86
15 018075Riska 85 85 80 93
16 018076Sayevan 70 85 75 93
17 018077Silvi 80 80 85 79
18 018078Stefanus 70 75 78 71
19 018079Theana 78 80 80 100
20 018080Vanessa 75 70 78 93
21 018081Virginia 78 70 80 70
22 018082Vivian 80 80 78 100
23 018083Zenli 70 50 70 100
24 0 0
25 0 0
26 0 0
27 0 0
28 0 0
29 0 0
30 0 0
31 0 0
32 0 0
33 0 0
34 0 0
35 0 0
36 0 0
37 0 0
38 0 0
39 0 0
40 0 0
41 0 0
42 0 0
43 0 0
44 0 0
45 0 0
46 0 0
47 0 0
48 0 0
49 0 0
50 0 0
MPETENSI DASAR HASIL
Ulangan 0 0
Semester
Predikat
NILAI NILAI
Nilai
MAKSIMAL MINIMAL
3.5 0 0 NILAI DESKRIPSI NILAI DESKRIPSI
76 79 B 86 sangat baik 75 baik
perlu
70 68 C 75 baik 55 bimbingan
perlu

perlu
70 72 B 100 sangat baik 50 bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
DESKRIPSI
Bella sangat baik dalam Memahami kronologi perubahan, dan kesinambungan dalam kehidupan
bangsa Indonesia pada aspek politik, sosial, budaya, geografis, dan pendidikan sejak masa praaksara
sampai masa Hindu-Buddha dan Islam, dan baik dalam Memahami konsep ruang (lokasi, distribusi,
potensi, iklim,dalam
Charles baik bentuk muka bumi,
Memahami geologis,
konsep flora,antara
interaksi dan fauna) dandengan
manusia interaksiruang
antarruang
sehinggadi Indonesia
menghasilkan
serta
berbagai kegiatan ekonomi (produksi, distribusi, konsumsi, permintaan, dan penawaran)dan
pengaruhnya terhadap kehidupan manusia dalam aspek ekonomi, sosial, budaya, danpendidikan
interaksi
antarruang untuk keberlangsungan kehidupan ekonomi, sosial, dan budaya Indonesia, dan perlu
Chievron
bimbingansangat
dalam baik dalam Memahami
Mengidentifikasi kronologi
interaksi sosial perubahan,
dalam ruangdan dankesinambungan dalam kehidupan
pengaruhnya terhadap kehidupan
bangsa Indonesiadan
sosial, ekonomi, pada aspekdalam
budaya politik,nilai
sosial,
danbudaya, geografis,
norma serta dan pendidikan
kelembagaan sejak masa praaksara
sosial budaya
sampai masa Hindu-Buddha dan Islam, dan cukup baik dalam Memahami konsep ruang (lokasi,
distribusi, potensi, iklim, bentuk muka bumi, geologis, flora, dan fauna) dan interaksi antarruang di
Daniel sangat
Indonesia sertabaik dalam Mengidentifikasi
pengaruhnya terhadap kehidupaninteraksi sosial dalam
manusia dalamruang
aspekdan pengaruhnya
ekonomi, terhadapdan
sosial, budaya,
kehidupan
pendidikansosial, ekonomi, dan budaya dalam nilai dan norma serta kelembagaan sosial budaya, dan
cukup baik dalam Memahami konsep ruang (lokasi, distribusi, potensi, iklim, bentuk muka bumi,
geologis,
Elysia baikflora,
dalamdanMengidentifikasi
fauna) dan interaksi antarruang
interaksi di Indonesia
sosial dalam serta
ruang dan pengaruhnya
pengaruhnya terhadap
terhadap kehidupan
kehidupan manusia dalam aspek ekonomi, sosial, budaya, dan pendidikan
sosial, ekonomi, dan budaya dalam nilai dan norma serta kelembagaan sosial budaya, dan cukup baik
dalam Memahami konsep ruang (lokasi, distribusi, potensi, iklim, bentuk muka bumi, geologis, flora,
Felisia baik dan
dan fauna) dalam Memahami
interaksi kronologi
antarruang perubahan,
di Indonesia sertadan kesinambungan
pengaruhnya dalam
terhadap kehidupan
kehidupan bangsa
manusia
Indonesia
dalam aspek pada aspek politik,
ekonomi, sosial, sosial,
budaya, budaya, geografis, dan pendidikan sejak masa praaksara sampai
dan pendidikan
masa Hindu-Buddha dan Islam, dan cukup baik dalam Memahami konsep interaksi antara manusia
dengan ruang sehingga menghasilkan berbagai kegiatan ekonomi (produksi, distribusi, konsumsi,
permintaan, dan penawaran) dan interaksi antarruang untuk keberlangsungan kehidupan ekonomi,
Halifah sangat
sosial, dan baikIndonesia
budaya dalam Memahami kronologi perubahan, dan kesinambungan dalam kehidupan
sampai masadalam
Imelda baik Hindu-Buddha
Memahami dankronologi
Islam, dan cukup baik
perubahan, dandalam Ulangan Semester
kesinambungan dalam kehidupan bangsa
Indonesia pada aspek politik, sosial, budaya, geografis, dan pendidikan sejak masa praaksara sampai
masa Hindu-Buddha dan Islam, dan perlu bimbingan dalam Mengidentifikasi interaksi sosial dalam
ruang
Jessicadan pengaruhnya
sangat baik dalam terhadap
Memahami kehidupan
kronologisosial, ekonomi,dan
perubahan, dankesinambungan
budaya dalam nilai dankehidupan
dalam norma serta
kelembagaan sosial budaya
sampai masa Hindu-Buddha dan Islam, dan cukup baik dalam Mengidentifikasi interaksi sosial dalam
ruang dan pengaruhnya terhadap kehidupan sosial, ekonomi, dan budaya dalam nilai dan norma serta
kelembagaan sosialdalam
Kefira sangat baik budayaMemahami kronologi perubahan, dan kesinambungan dalam kehidupan
Lexy
sampaibaik dalam
masa Memahami dan
Hindu-Buddha konsep ruang
Islam, dan(lokasi, distribusi,
baik dalam potensi,
Ulangan iklim, bentuk muka bumi,
Semester
geologis, flora, dan fauna) dan interaksi antarruang di Indonesia serta pengaruhnya terhadap
kehidupan manusia dalam aspek ekonomi, sosial, budaya, dan pendidikan, dan cukup baik dalam
Memahami
Matthew baik konsep
dalam interaksi
Memahamiantara manusia
konsep dengan
interaksi ruangmanusia
antara sehingga menghasilkan
dengan berbagai kegiatan
ruang sehingga
ekonomi (produksi, distribusi, konsumsi, permintaan, dan penawaran)
menghasilkan berbagai kegiatan ekonomi (produksi, distribusi, konsumsi, permintaan, dan interaksi antarruang untuk
dan penawaran)
keberlangsungan kehidupan ekonomi, sosial, dan budaya Indonesia
dan interaksi antarruang untuk keberlangsungan kehidupan ekonomi, sosial, dan budaya Indonesia,
dan cukup baik dalam Memahami kronologi perubahan, dan kesinambungan dalam kehidupan bangsa
Indonesia pada aspek politik, sosial, budaya, geografis, dan pendidikan sejak masa praaksara sampai
masa Hindu-Buddha dan Islam
Nicholas sangat baik dalam Memahami kronologi perubahan, dan kesinambungan dalam kehidupan
Richard sangatHindu-Buddha
sampai masa baik dalam Memahami
dan Islam, kronologi
dan cukupperubahan,
baik dalamdan kesinambungan
Ulangan Semester dalam kehidupan
sampai masa Hindu-Buddha dan Islam, dan cukup baik dalam Memahami konsep interaksi antara
manusia dengan ruang sehingga menghasilkan berbagai kegiatan ekonomi (produksi, distribusi,
konsumsi, permintaan, dan penawaran) dan interaksi antarruang untuk keberlangsungan kehidupan
Riska
ekonomi,sangat baikdan
sosial, dalam Memahami
budaya Indonesia kronologi perubahan, dan kesinambungan dalam kehidupan
Sayevan
sampai masasangat baik dalam Memahami
Hindu-Buddha kronologi
dan Islam, dan perubahan,
baik dalam danSemester
Ulangan kesinambungan dalam kehidupan
sampai masa Hindu-Buddha dan Islam, dan cukup baik dalam Memahami konsep ruang (lokasi,
distribusi, potensi, iklim, bentuk muka bumi, geologis, flora, dan fauna) dan interaksi antarruang di
Indonesia
Silvi sangatserta
baik pengaruhnya terhadap
dalam Memahami kehidupan
konsep manusia
interaksi dalam aspek
antara manusia ekonomi,
dengan ruang sosial,
sehinggabudaya, dan
pendidikan
dan interaksi
Stefanus baikantarruang untuk keberlangsungan
dalam Memahami konsep interaksikehidupan ekonomi,
antara manusia sosial,
dengan dansehingga
ruang budaya Indonesia,
dan interaksi antarruang untuk keberlangsungan kehidupan ekonomi, sosial, dan budaya Indonesia,
dan cukup baik dalam Memahami konsep ruang (lokasi, distribusi, potensi, iklim, bentuk muka bumi,
geologis, flora, dan fauna) dan interaksi antarruang di Indonesia serta pengaruhnya terhadap
Theana
kehidupan sangat baik dalam aspek
manusia Memahami kronologi
ekonomi, sosial,perubahan,
budaya, dandan kesinambungan dalam kehidupan
pendidikan
sampai
VanessamasasangatHindu-Buddha dan Islam, dan
baik dalam Memahami baik dalam
kronologi Ulangan
perubahan, danSemester
kesinambungan dalam kehidupan
sampai masa Hindu-Buddha dan Islam, dan cukup baik dalam Mengidentifikasi interaksi sosial dalam
ruang
Virginiadan
baikpengaruhnya terhadap
dalam Memahami kehidupan
konsep sosial,
interaksi ekonomi,
antara dandengan
manusia budayaruang
dalamsehingga
nilai danmenghasilkan
norma serta
kelembagaan sosial budaya
berbagai kegiatan ekonomi (produksi, distribusi, konsumsi, permintaan, dan penawaran) dan interaksi
antarruang untuk keberlangsungan kehidupan ekonomi, sosial, dan budaya Indonesia, dan cukup baik
dalam Mengidentifikasi interaksi sosial dalam ruang dan pengaruhnya terhadap kehidupan sosial,
ekonomi,
Vivian sangatdan baik
budaya dalam
dalam nilai dan norma
Memahami serta
kronologi kelembagaan
perubahan, sosial budaya dalam kehidupan
dan kesinambungan
sampai masabaik
Zenli sangat Hindu-Buddha dan Islam,
dalam Memahami dan cukup
kronologi baik dalam
perubahan, danUlangan Semester
kesinambungan dalam kehidupan
sampai masa Hindu-Buddha dan Islam, dan perlu bimbingan dalam Mengidentifikasi interaksi sosial
dalam ruang dan pengaruhnya terhadap kehidupan sosial, ekonomi, dan budaya dalam nilai dan norma
serta kelembagaan sosial budaya
lembaga Anda
SBDP (PENGETAHUAN)
Memahami Memahami Memahami Memahami
> PKN unsur,

prinsip,
teknik dan
prinsip dan
prosedur
menggambar
prosedur
penerapan
ragam hias
prosedur
penerapan
ragam hias
prosedur gubahan pada bahan pada bahan
> B.IND No
NO Induk NAMA PANGGILAN
SISWA
menggambar
flora, fauna
flora, fauna,
dan bentuk
buatan alam
dan alam geometri
> MTK benda

dengan
menjadi
ragam hias
berbagai
bahan
> IPA 3.1 3.2 3.3 3.4
> IPS
1 018061Bella 85 84 85 86
> SBDP
> PJOK
> MULOK 1 2 018062Charles 84 82 84 82
> MULOK 2
> MULOK 3
3 018063Chievron 86 86 86 86
4 018064Daniel 83 86 83 82
5 018065Elysia 82 82 82 82
6 018066Felisia 84 78 84 84
7 018067Halifah 84 84 84 84
8 018068Imelda 80 78 80 82
9 018069Jessica 82 82 82 82
10 018070Kefira 86 78 86 86
11 018071Lexy 86 86 86 86
12 018072Matthew 80 80 80 82
13 018073Nicholas 88 88 88 86
14 018074Richard 80 80 80 82
15 018075Riska 90 90 90 88
16 018076Sayevan 88 83 88 86
17 018077Silvi 85 80 85 84
18 018078Stefanus 82 82 82 84
19 018079Theana 90 90 90 88
20 018080Vanessa 85 88 85 84
21 018081Virginia 84 86 84 84
22 018082Vivian 86 88 86 84
23 018083Zenli 80 78 80 84
24 0 0
25 0 0
26 0 0
27 0 0
28 0 0
29 0 0
30 0 0
31 0 0
32 0 0
33 0 0
34 0 0
35 0 0
36 0 0
37 0 0
38 0 0
39 0 0
40 0 0
41 0 0
42 0 0
43 0 0
44 0 0
45 0 0
46 0 0
47 0 0
48 0 0
49 0 0
50 0 0
PETENSI DASAR HASIL
Ulangan 0
Semester
Predikat
NILAI NILAI
Nilai MAKSIMAL MINIMAL
3.5 0 NILAI DESKRIPSI NILAI DESKRIPSI
95 88 A 95 sangat baik 86 sangat baik


perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 bimbingan 0 bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
DESKRIPSI
Bella sangat baik dalam Memahami prosedur penerapan ragam hias pada bahan alam, dan cukup baik
Charles sangat baik dalam Memahami unsur, prinsip, teknik dan prosedur menggambar flora, fauna
dan alam benda dengan berbagai bahan, dan baik dalam Ulangan Semester
Chievron sangat baik dalam Ulangan Semester, dan sangat baik dalam Memahami unsur, prinsip,
teknik dan prosedur menggambar flora, fauna dan alam benda dengan berbagai bahan
Daniel sangat baik dalam Memahami prinsip dan prosedur menggambar gubahan flora, fauna, dan
bentuk geometri menjadi ragam hias, dan cukup baik dalam Ulangan Semester
Elysia sangat baik dalam Memahami unsur, prinsip, teknik dan prosedur menggambar flora, fauna dan
alam benda dengan berbagai bahan, dan cukup baik dalam Ulangan Semester
Felisia sangat baik dalam Memahami unsur, prinsip, teknik dan prosedur menggambar flora, fauna dan
alam benda dengan berbagai bahan, dan baik dalam Ulangan Semester
Halifah sangat baik dalam Memahami unsur, prinsip, teknik dan prosedur menggambar flora, fauna
Imelda sangat baik dalam Memahami prosedur penerapan ragam hias pada bahan alam, dan baik
Jessica sangat baik dalam Memahami unsur, prinsip, teknik dan prosedur menggambar flora, fauna dan
Kefira sangat baik dalam Ulangan Semester, dan baik dalam Memahami prinsip dan prosedur
menggambar gubahan flora, fauna, dan bentuk geometri menjadi ragam hias
Lexy sangat baik dalam Memahami unsur, prinsip, teknik dan prosedur menggambar flora, fauna dan
alam benda dengan berbagai bahan, dan baik dalam Ulangan Semester
Matthew sangat baik dalam Memahami prosedur penerapan ragam hias pada bahan alam, dan cukup
baik dalam Ulangan Semester
Nicholas sangat baik dalam Memahami unsur, prinsip, teknik dan prosedur menggambar flora, fauna
Richard sangat baik dalam Memahami prosedur penerapan ragam hias pada bahan alam, dan cukup
Riska sangat baik dalam Ulangan Semester, dan sangat baik dalam Memahami prosedur penerapan
ragam hias pada bahan alam
Sayevan sangat baik dalam Memahami unsur, prinsip, teknik dan prosedur menggambar flora, fauna
dan alam benda dengan berbagai bahan, dan cukup baik dalam Ulangan Semester
Silvi sangat baik dalam Memahami unsur, prinsip, teknik dan prosedur menggambar flora, fauna dan
Stefanus sangat baik dalam Memahami prosedur penerapan ragam hias pada bahan alam, dan baik
Theana sangat baik dalam Memahami unsur, prinsip, teknik dan prosedur menggambar flora, fauna
Vanessa sangat baik dalam Memahami prinsip dan prosedur menggambar gubahan flora, fauna, dan
bentuk geometri menjadi ragam hias, dan cukup baik dalam Ulangan Semester
Virginia sangat baik dalam Memahami prinsip dan prosedur menggambar gubahan flora, fauna, dan
bentuk geometri menjadi ragam hias, dan baik dalam Ulangan Semester
Vivian sangat baik dalam Memahami prinsip dan prosedur menggambar gubahan flora, fauna, dan
bentuk geometri menjadi ragam hias, dan baik dalam Ulangan Semester
Zenli sangat baik dalam Memahami prosedur penerapan ragam hias pada bahan alam, dan cukup
lembaga Anda
PJOK (PENGETAHUAN)
> AGAMA KOMPETENSI D
> PKN gerak
spesifik
gerak
spesifik
gerak
spesifik jalan,
gerak
spesifik seni
dalam dalam lari, lompat, beladiri
> B.IND No
NO Induk NAMA PANGGILAN berbagai
permainan
berbagai
permainan
dan lempar
dalam
SISWA bola besar bola kecil berbagai
sederhana sederhana permainan
> MTK dan atau
tradisional
dan atau
tradisional
sederhana
dan atau
tradisional
> IPA 3.1 3.2 3.3 3.4
> IPS
> SBDP 1 018061Bella 80 88 85 85
> PJOK
> MULOK 1 2 018062Charles 85 85 88 85
> MULOK 2
> MULOK 3
3 018063Chievron 87 85 85 85
4 018064Daniel 83 87 90 85
5 018065Elysia 84 85 83 85
6 018066Felisia 86 80 85 85
7 018067Halifah 85 88 86 85
8 018068Imelda 85 85 85 85
9 018069Jessica 83 86 85 85
10 018070Kefira 86 85 88 85
11 018071Lexy 88 87 84 85
12 018072Matthew 85 85 84 85
13 018073Nicholas 88 83 87 85
14 018074Richard 83 80 85 85
15 018075Riska 87 90 85 85
16 018076Sayevan 85 92 85 85
17 018077Silvi 88 85 89 85
18 018078Stefanus 85 90 84 85
19 018079Theana 85 87 88 85
20 018080Vanessa 85 80 86 85
21 018081Virginia 86 84 85 85
22 018082Vivian 85 87 86 85
23 018083Zenli 85 80 85 85
24 0 0
25 0 0
26 0 0
27 0 0
28 0 0
29 0 0
30 0 0
31 0 0
32 0 0
33 0 0
34 0 0
35 0 0
36 0 0
37 0 0
38 0 0
39 0 0
40 0 0
41 0 0
42 0 0
43 0 0
44 0 0
45 0 0
46 0 0
47 0 0
48 0 0
49 0 0
50 0 0
Ulangan 0 0 0 0
Semester
Predikat
NILAI NILAI
Nilai
MAKSIMAL MINIMAL
3.9 0 0 0 0 NILAI DESKRIPSI NILAI DESKRIPSI


perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
DESKRIPSI
Bella sangat baik dalam Memahami gerak spesifik dalam berbagai permainan bola kecil sederhana dan
atau tradisional, dan cukup baik dalam Ulangan Semester
Charles sangat baik dalam Memahami gerak spesifik jalan, lari, lompat, dan lempar dalam berbagai
permainan sederhana dan atau tradisional, dan cukup baik dalam Ulangan Semester
Chievron sangat baik dalam Memahami gerak spesifik dalam berbagai permainan bola besar
sederhana dan atau tradisional, dan baik dalam Ulangan Semester
Daniel sangat baik dalam Memahami gerak spesifik jalan, lari, lompat, dan lempar dalam berbagai
permainan sederhana dan atau tradisional, dan baik dalam Ulangan Semester
Elysia sangat baik dalam Memahami gerak spesifik dalam berbagai permainan bola kecil sederhana
dan atau tradisional, dan cukup baik dalam Ulangan Semester
Felisia sangat baik dalam Memahami gerak spesifik dalam berbagai permainan bola besar sederhana
dan atau tradisional, dan baik dalam Ulangan Semester
Halifah sangat baik dalam Memahami gerak spesifik dalam berbagai permainan bola kecil sederhana
Imelda sangat baik dalam Memahami gerak spesifik dalam berbagai permainan bola besar sederhana
Jessica sangat baik dalam Memahami gerak spesifik dalam berbagai permainan bola kecil sederhana
dan atau tradisional, dan sangat baik dalam Memahami gerak spesifik dalam berbagai permainan bola
besar sederhana dan atau tradisional
Kefira sangat baik dalam Memahami gerak spesifik jalan, lari, lompat, dan lempar dalam berbagai
Lexy sangat baik dalam Memahami gerak spesifik dalam berbagai permainan bola besar sederhana
Matthew sangat baik dalam Memahami gerak spesifik dalam berbagai permainan bola besar
sederhana dan atau tradisional, dan baik dalam Ulangan Semester
Nicholas sangat baik dalam Memahami gerak spesifik dalam berbagai permainan bola besar sederhana
Richard sangat baik dalam Memahami gerak spesifik jalan, lari, lompat, dan lempar dalam berbagai
Riska sangat baik dalam Memahami gerak spesifik dalam berbagai permainan bola kecil sederhana dan
atau tradisional, dan baik dalam Ulangan Semester
Sayevan sangat baik dalam Memahami gerak spesifik dalam berbagai permainan bola kecil sederhana
Silvi sangat baik dalam Memahami gerak spesifik jalan, lari, lompat, dan lempar dalam berbagai
Stefanus sangat baik dalam Memahami gerak spesifik dalam berbagai permainan bola kecil sederhana
Theana sangat baik dalam Memahami gerak spesifik jalan, lari, lompat, dan lempar dalam berbagai
Vanessa sangat baik dalam Memahami gerak spesifik jalan, lari, lompat, dan lempar dalam berbagai
permainan sederhana dan atau tradisional, dan baik dalam Memahami gerak spesifik dalam berbagai
permainan bola kecil sederhana dan atau tradisional
Virginia sangat baik dalam Memahami gerak spesifik dalam berbagai permainan bola besar sederhana
Vivian sangat baik dalam Memahami gerak spesifik dalam berbagai permainan bola kecil sederhana
Zenli sangat baik dalam Memahami gerak spesifik dalam berbagai permainan bola besar sederhana
lembaga Anda
Bahasa Tionghoa (PENGETAHUAN)
Memahami Menentukan Menjelaskan Menguraikan
> PKN dan
mengenali
nada pada
setiap
deskripsi
cerita
alur cerita
dalam
kosa kata kalimat dengan paragraf
> B.IND No
NO Induk NAMA PANGGILAN dan kalimat
dengan baik
dengan tepat kaidah yang
tepat dan
sesuai
kaidah
SISWA dan benar benar penulisan
yang baik
> MTK dan tepat
> IPA 3.1 3.2 3.3 3.4
> IPS
> SBDP 1 018061Bella 100 99 100 99
> PJOK
> MULOK 1 2 018062Charles 100 100 97 96
> MULOK 2
> MULOK 3
3 018063Chievron 96 100 98 98
4 018064Daniel 44 71 60 60
5 018065Elysia 27 53 64 64
6 018066Felisia 100 100 100 100
7 018067Halifah 100 100 100 100

8 018068Imelda 100 100 100 100
9 018069Jessica 38 50 59 59
10 018070Kefira 90 78 81 81
11 018071Lexy 72 71 82 82
12 018072Matthew 100 94 96 98
13 018073Nicholas 75 61 85 85
14 018074Richard 97 98 98 96
15 018075Riska 100 92 92 92
16 018076Sayevan 54 59 68 68
17 018077Silvi 70 91 98 98
18 018078Stefanus 70 60 70 70
19 018079Theana 46 79 90 90
20 018080Vanessa 34 54 70 70
21 018081Virginia 26 71 52 52
22 018082Vivian 80 27 80 80
23 018083Zenli 100 96 98 98
24 0 0
25 0 0
26 0 0
27 0 0
28 0 0
29 0 0
30 0 0
31 0 0
32 0 0
33 0 0
34 0 0
35 0 0
36 0 0
37 0 0
38 0 0
39 0 0
40 0 0
41 0 0
42 0 0
43 0 0
44 0 0
45 0 0
46 0 0
47 0 0
48 0 0
49 0 0
50 0 0
ENSI DASAR HASIL
Ulangan
Semester
Predikat NILAI NILAI

Nilai
MAKSIMAL MINIMAL
3.5 NILAI DESKRIPSI NILAI DESKRIPSI
perlu
perlu
62 54 D 64 cukup baik 27 bimbingan

perlu
64 54 D 64 cukup baik 38 bimbingan
perlu
70 64 C 70 cukup baik 54 bimbingan

perlu
84 78 B 90 sangat baik 46 bimbingan
perlu
70 60 C 70 cukup baik 34 bimbingan
perlu
60 52 D 71 baik 26
bimbingan
perlu
84 70 C 84 sangat baik 27 bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
DESKRIPSI
Bella sangat baik dalam Memahami dan mengenali kosa kata dan kalimat dengan baik dan benar, dan
sangat baik dalam Ulangan Semester
Charles sangat baik dalam Memahami dan mengenali kosa kata dan kalimat dengan baik dan benar,
dan sangat baik dalam Ulangan Semester
Chievron sangat baik dalam Menentukan nada pada setiap kalimat dengan tepat, dan sangat baik
dalam Memahami dan mengenali kosa kata dan kalimat dengan baik dan benar
Daniel baik dalam Menentukan nada pada setiap kalimat dengan tepat, dan perlu bimbingan dalam
Memahami dan mengenali kosa kata dan kalimat dengan baik dan benar
Elysia cukup baik dalam Menjelaskan deskripsi cerita dengan kaidah yang tepat dan benar, dan perlu
bimbingan dalam Memahami dan mengenali kosa kata dan kalimat dengan baik dan benar
Felisia sangat baik dalam Memahami dan mengenali kosa kata dan kalimat dengan baik dan benar
Halifah sangat baik dalam Memahami dan mengenali kosa kata dan kalimat dengan baik dan benar
Imelda sangat baik dalam Memahami dan mengenali kosa kata dan kalimat dengan baik dan benar
Jessica cukup baik dalam Ulangan Semester, dan perlu bimbingan dalam Memahami dan mengenali
kosa kata dan kalimat dengan baik dan benar
Kefira sangat baik dalam Memahami dan mengenali kosa kata dan kalimat dengan baik dan benar, dan
cukup baik dalam Ulangan Semester
Lexy sangat baik dalam Menjelaskan deskripsi cerita dengan kaidah yang tepat dan benar, dan baik
dalam Menentukan nada pada setiap kalimat dengan tepat
Matthew sangat baik dalam Memahami dan mengenali kosa kata dan kalimat dengan baik dan benar,
dan sangat baik dalam Menentukan nada pada setiap kalimat dengan tepat
Nicholas sangat baik dalam Menjelaskan deskripsi cerita dengan kaidah yang tepat dan benar, dan
cukup baik dalam Menentukan nada pada setiap kalimat dengan tepat
Richard sangat baik dalam Menentukan nada pada setiap kalimat dengan tepat, dan sangat baik
Riska sangat baik dalam Memahami dan mengenali kosa kata dan kalimat dengan baik dan benar, dan
Sayevan cukup baik dalam Ulangan Semester, dan perlu bimbingan dalam Memahami dan mengenali
kosa kata dan kalimat dengan baik dan benar
Silvi sangat baik dalam Menjelaskan deskripsi cerita dengan kaidah yang tepat dan benar, dan cukup
baik dalam Memahami dan mengenali kosa kata dan kalimat dengan baik dan benar
Stefanus cukup baik dalam Memahami dan mengenali kosa kata dan kalimat dengan baik dan benar,
dan cukup baik dalam Menentukan nada pada setiap kalimat dengan tepat
Theana sangat baik dalam Menjelaskan deskripsi cerita dengan kaidah yang tepat dan benar, dan
perlu bimbingan dalam Memahami dan mengenali kosa kata dan kalimat dengan baik dan benar
Vanessa cukup baik dalam Menjelaskan deskripsi cerita dengan kaidah yang tepat dan benar, dan
perlu bimbingan dalam Memahami dan mengenali kosa kata dan kalimat dengan baik dan benar
Virginia baik dalam Menentukan nada pada setiap kalimat dengan tepat, dan perlu bimbingan dalam
Memahami dan mengenali kosa kata dan kalimat dengan baik dan benar
Vivian sangat baik dalam Ulangan Semester, dan perlu bimbingan dalam Menentukan nada pada
setiap kalimat dengan tepat
Zenli sangat baik dalam Memahami dan mengenali kosa kata dan kalimat dengan baik dan benar, dan
lembaga Anda
Prakarya (PENGETAHUAN)
> PKN pengetahuan

tentang jenis,
sifat,
pengetahuan
tentang
prinsip
pengetahuan
tentang jenis,
sifat,
pengetahuan
tentang
prinsip
karakter, dan perancangan karakter, dan perancangan
> B.IND No
SISWA
teknik
pengolahan
, pembuatan,
dan
teknik
pengolahan
, pembuatan
dan
serat dan penyajian kertas dan penyajian
> MTK tekstil produk

kerajinan dari
plastik
lembaran
produk
kerajinan dari
bahan serat bahan kertas
dan tekstil dan plastik
> IPA 3.1
yang kreatif
dan 3.2
inovatif 3.3
lembaran
yang3.4
kreatif
dan inovatif
> IPS
1 018061Bella 85 84 85 88
> SBDP
> PJOK
2 018062Charles 83 82 83 84
> MULOK 1
> MULOK 2
> MULOK 3 3 018063Chievron 84 82 84 86
4 018064Daniel 80 80 80 86
5 018065Elysia 82 80 82 86
6 018066Felisia 82 88 82 86
7 018067Halifah 84 84 84 86
8 018068Imelda 80 80 80 86
9 018069Jessica 80 82 80 84
10 018070Kefira 82 80 82 88
11 018071Lexy 80 80 80 86
12 018072Matthew 84 80 84 86
13 018073Nicholas 85 82 85 88
14 018074Richard 82 80 82 84
15 018075Riska 85 85 85 88
16 018076Sayevan 80 80 80 86
17 018077Silvi 83 85 83 86
18 018078Stefanus 82 84 82 84
19 018079Theana 85 85 85 88
20 018080Vanessa 85 88 85 86
21 018081Virginia 80 86 80 86
22 018082Vivian 84 88 84 86
23 018083Zenli 80 80 80 84
24 0 0
25 0 0
26 0 0
27 0 0
28 0 0
29 0 0
30 0 0
31 0 0
32 0 0
33 0 0
34 0 0
35 0 0
36 0 0
37 0 0
38 0 0
39 0 0
40 0 0
41 0 0
42 0 0
43 0 0
44 0 0
45 0 0
46 0 0
47 0 0
48 0 0
49 0 0
50 0 0
NSI DASAR HASIL
Ulangan
Semester
Predikat
NILAI NILAI
Nilai
MAKSIMAL MINIMAL


perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
DESKRIPSI
Bella sangat baik dalam Memahami pengetahuan tentang prinsip perancangan, pembuatan dan
penyajian produk kerajinan dari bahan kertas dan plastik lembaran yang kreatif dan inovatif, dan baik
Charles sangat baik dalam Memahami pengetahuan tentang prinsip perancangan, pembuatan dan
penyajian produk kerajinan dari bahan kertas dan plastik lembaran yang kreatif dan inovatif, dan cukup
Chievron sangat baik dalam Memahami pengetahuan tentang prinsip perancangan, pembuatan dan
penyajian produk kerajinan dari bahan kertas dan plastik lembaran yang kreatif dan inovatif, dan
sangat baik dalam Memahami pengetahuan tentang prinsip perancangan, pembuatan, dan penyajian
produk kerajinan dari bahan serat dan tekstil yang kreatif dan inovatif
Daniel sangat baik dalam Memahami pengetahuan tentang prinsip perancangan, pembuatan dan
Elysia sangat baik dalam Memahami pengetahuan tentang prinsip perancangan, pembuatan dan
Felisia sangat baik dalam Memahami pengetahuan tentang prinsip perancangan, pembuatan, dan
penyajian produk kerajinan dari bahan serat dan tekstil yang kreatif dan inovatif, dan baik dalam
Ulangan Semester
Halifah sangat baik dalam Memahami pengetahuan tentang prinsip perancangan, pembuatan dan
Imelda sangat baik dalam Memahami pengetahuan tentang prinsip perancangan, pembuatan dan
Jessica sangat baik dalam Memahami pengetahuan tentang prinsip perancangan, pembuatan dan
Kefira sangat baik dalam Memahami pengetahuan tentang prinsip perancangan, pembuatan dan
Lexy sangat baik dalam Memahami pengetahuan tentang prinsip perancangan, pembuatan dan
Matthew sangat baik dalam Memahami pengetahuan tentang prinsip perancangan, pembuatan dan
Nicholas sangat baik dalam Memahami pengetahuan tentang prinsip perancangan, pembuatan dan
Richard sangat baik dalam Memahami pengetahuan tentang prinsip perancangan, pembuatan dan
Riska sangat baik dalam Ulangan Semester, dan sangat baik dalam Memahami pengetahuan tentang
jenis, sifat, karakter, dan teknik pengolahan serat dan tekstil
Sayevan sangat baik dalam Memahami pengetahuan tentang prinsip perancangan, pembuatan dan
Silvi sangat baik dalam Memahami pengetahuan tentang prinsip perancangan, pembuatan dan
Stefanus sangat baik dalam Memahami pengetahuan tentang prinsip perancangan, pembuatan, dan
Ulangan Semester
Theana sangat baik dalam Ulangan Semester, dan sangat baik dalam Memahami pengetahuan
tentang jenis, sifat, karakter, dan teknik pengolahan serat dan tekstil
Vanessa sangat baik dalam Memahami pengetahuan tentang prinsip perancangan, pembuatan, dan
Ulangan Semester
Virginia sangat baik dalam Memahami pengetahuan tentang prinsip perancangan, pembuatan, dan
penyajian produk kerajinan dari bahan serat dan tekstil yang kreatif dan inovatif, dan cukup baik dalam
Ulangan Semester
Vivian sangat baik dalam Memahami pengetahuan tentang prinsip perancangan, pembuatan, dan
Ulangan Semester
Zenli sangat baik dalam Memahami pengetahuan tentang prinsip perancangan, pembuatan dan
lembaga Anda
Bahasa Inggris (PENGETAHUAN)
Mengidentifik Mengidentifik Mengindentifi Mengidentifik
> PKN
asi fungsi asi fungsi kasi fungsi asi fungsi
sosial, sosial, sosial, sosial,
struktur teks, struktur teks, struktur teks, struktur teks,
dan unsur dan unsur dan unsur dan unsur
NAMA PANGGILAN
> B.IND No
NO Induk SISWA
kebahasaan
teks interaksi
kebahasaan
teks interaksi
kebahasaan
teks interaksi
kebahasaan
teks interaksi
interpersonal transaksional transaksional transaksional
> MTK lisan dan

tulis yang
melibatkan
lisan dan
tulis yang
melibatkan
lisan dan
tulis yang
melibatkan
lisan dan
tulis yang
melibatkan
tindakan tindakan tindakan tindakan
> IPA menyapa,
3.1
berpamitan,
memberi dan
3.2
meminta
memberi dan
3.3
meminta
memberi dan
3.4
meminta
mengucapka informasi informasi informasi
> IPS n terkait jati terkait nama terkait nama

terimakasih, diri, pendek hari, bulan, dan jumlah
dan meminta dan nama waktu binatang,
1 018061Bella maaf,70serta 79
sederhana, dalam 76hari, benda,70dan
> SBDP menanggapi
nya, sesuai
sesuai
dengan
waktu dalam
bentuk
bangunan
publik yang
dengan konteks angka, dekat
> PJOK konteks

penggunaan
penggunaan
nya.
tanggal, dan
tahun, sesuai
dengan
kehidupan
2 018062Charles nya
70 (perhatikan
unsur
70 dengan
89
konteks
siswa sehari-
72
hari, sesuai
> MULOK 1 kebahasaan
dan kosa
penggunaan
nya.
dengan
konteks
kata terkait (perhatikan penggunaan
> MULOK 2 hubungan
keluarga;
kosa kata
terkait angka
nya.
(perhatikan
3 018063Chievron 76 70
pronoun 85dan
kardinal unsur85
> MULOK 3 (subjective,

objective,
possessive)
ordinal) kebahasaan
dan kosa
kata terkait
article a dan
the, plural
dan singular)
4 018064Daniel 73 70 70 80
5 018065Elysia 70 93 70 80
6 018066Felisia 70 70 78 72
7 018067Halifah 70 70 71 70
8 018068Imelda 70 70 70 72
9 018069Jessica 70 70 93 70
10 018070Kefira 70 95 85 80
11 018071Lexy 70 70 70 70
12 018072Matthew 72 71 91 80
13 018073Nicholas 78 98 78 95
14 018074Richard 70 82 70 74
15 018075Riska 90 98 91 95
16 018076Sayevan 72 73 76 90
17 018077Silvi 70 79 85 90
18 018078Stefanus 83 97 98 96
19 018079Theana 90 98 91 80
20 018080Vanessa 73 79 91 91
21 018081Virginia 72 70 96 80
22 018082Vivian 75 70 76 92
23 018083Zenli 70 70 70 70
24 0 0
25 0 0
26 0 0
27 0 0
28 0 0
29 0 0
30 0 0
31 0 0
32 0 0
33 0 0
34 0 0
35 0 0
36 0 0
37 0 0
38 0 0
39 0 0
40 0 0
41 0 0
42 0 0
43 0 0
44 0 0
45 0 0
46 0 0
47 0 0
48 0 0
49 0 0
50 0 0
Ulangan
Semester
Predikat
NILAI NILAI
Nilai
MAKSIMAL MINIMAL


perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
### ### 0 perlu 0 perlu

bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
### ### 0 perlu 0 perlu

bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
DESKRIPSI
Bella baik dalam Mengidentifikasi fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks interaksi transaksional lisan dan tulis
yang melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi terkait jati diri, pendek dan sederhana, sesuai dengan konteks
penggunaannya. (perhatikan unsur kebahasaan dan kosa kata terkait hubungan keluarga; pronoun (subjective, objective,
possessive), dan cukup baik dalam Mengidentifikasi fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks interaksi
interpersonal lisan dan tulis yang melibatkan tindakan menyapa, berpamitan, mengucapkan terimakasih, dan meminta maaf,
Charles sangat baik dalam
serta menanggapinya, sesuaiMengindentifikasi fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks interaksi transaksional
dengan konteks penggunaannya
lisan dan tulis yang melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi terkait nama hari, bulan, nama waktu dalam hari,
waktu dalam bentuk angka, tanggal, dan tahun, sesuai dengan konteks penggunaannya. (perhatikan kosa kata terkait angka
kardinal dan ordinal), dan cukup baik dalam Mengidentifikasi fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks interaksi
interpersonal
Chievron sangatlisan dandalam
baik tulis yang melibatkan tindakan
Mengindentifikasi menyapa,
fungsi sosial, berpamitan,
struktur teks, danmengucapkan terimakasih,
unsur kebahasaan dan meminta
teks interaksi maaf,
transaksional
serta menanggapinya, sesuai dengan konteks penggunaannya
transaksional lisan dan tulis yang melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi terkait jati diri, pendek dan sederhana
sesuai dengan konteks penggunaannya. (perhatikan unsur kebahasaan dan kosa kata terkait hubungan keluarga; pronoun
(subjective,
Daniel sangatobjective, possessive)
baik dalam Ulangan Semester, dan cukup baik dalam Mengidentifikasi fungsi sosial, struktur teks, dan unsur
kebahasaan teks interaksi transaksional lisan dan tulis yang melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi terkait jati
diri, pendek dan sederhana, sesuai dengan konteks penggunaannya. (perhatikan unsur kebahasaan dan kosa kata terkait
hubungan keluarga; pronoun (subjective, objective, possessive)
Elysia sangat baik dalam Mengidentifikasi fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks interaksi transaksional lisan
dan tulis yang melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi terkait jati diri, pendek dan sederhana, sesuai dengan
konteks penggunaannya. (perhatikan unsur kebahasaan dan kosa kata terkait hubungan keluarga; pronoun (subjective,
objective, possessive), dan cukup baik dalam Mengidentifikasi fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks interaks
Felisia baik dalam Mengindentifikasi
serta menanggapinya, sesuai dengan fungsi
kontekssosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks interaksi transaksional lisan dan
penggunaannya
tulis yang melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi terkait nama hari, bulan, nama waktu dalam hari, waktu dalam
bentuk angka, tanggal, dan tahun, sesuai dengan konteks penggunaannya. (perhatikan kosa kata terkait angka kardinal dan
ordinal), dan cukup baik dalam Mengidentifikasi fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks interaksi interpersona
lisan dan tulis yang melibatkan tindakan menyapa, berpamitan, mengucapkan terimakasih, dan meminta maaf, serta
Halifah baik dalam
menanggapinya, Mengindentifikasi
sesuai dengan konteks fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks interaksi transaksional lisan dan
penggunaannya
tulis yang melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi terkait nama hari, bulan, nama waktu dalam hari, waktu dalam
bentuk angka, tanggal, dan tahun, sesuai dengan konteks penggunaannya. (perhatikan kosa kata terkait angka kardinal dan
ordinal), dan cukup baik dalam Mengidentifikasi fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks interaksi interpersona
lisan dan tulis yang melibatkan tindakan menyapa, berpamitan, mengucapkan terimakasih, dan meminta maaf, serta
Imelda baik dalam
menanggapinya, Mengidentifikasi
sesuai fungsi
dengan konteks sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks interaksi transaksional lisan dan
penggunaannya
tulis yang melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi terkait nama dan jumlah binatang, benda, dan bangunan
publik yang dekat dengan kehidupan siswa sehari-hari, sesuai dengan konteks penggunaannya. (perhatikan unsur kebahasaan
dan kosa kata terkait article a dan the, plural dan singular), dan cukup baik dalam Mengidentifikasi fungsi sosial, struktur teks,
dan unsur kebahasaan teks interaksi interpersonal lisan dan tulis yang melibatkan tindakan menyapa, berpamitan,
Jessica sangat baik
mengucapkan dalam Mengindentifikasi
terimakasih, dan meminta maaf,fungsi
sertasosial, struktur teks,
menanggapinya, dan unsur
sesuai kebahasaan
dengan teks interaksi transaksional lisan
konteks penggunaannya
dan tulis yang melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi terkait nama hari, bulan, nama waktu dalam hari, waktu
dalam bentuk angka, tanggal, dan tahun, sesuai dengan konteks penggunaannya. (perhatikan kosa kata terkait angka kardinal
dan ordinal), dan cukup baik dalam Mengidentifikasi fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks interaksi
serta menanggapinya, sesuai dengan konteks penggunaannya
Kefira sangat baik dalam Ulangan Semester, dan cukup baik dalam Mengidentifikasi fungsi sosial, struktur teks, dan unsur
kebahasaan teks interaksi interpersonal lisan dan tulis yang melibatkan tindakan menyapa, berpamitan, mengucapkan
terimakasih, dan meminta maaf, serta menanggapinya, sesuai dengan konteks penggunaannya
Lexy baik dalam Ulangan Semester, dan cukup baik dalam Mengidentifikasi fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan
teks interaksi interpersonal lisan dan tulis yang melibatkan tindakan menyapa, berpamitan, mengucapkan terimakasih, dan
meminta maaf, serta menanggapinya, sesuai dengan konteks penggunaannya
Matthew sangat baik dalam Ulangan Semester, dan baik dalam Mengidentifikasi fungsi sosial, struktur teks, dan unsur
kebahasaan teks interaksi transaksional lisan dan tulis yang melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi terkait jati
diri, pendek dan sederhana, sesuai dengan konteks penggunaannya. (perhatikan unsur kebahasaan dan kosa kata terkait
hubungan keluarga; pronoun (subjective, objective, possessive)
Nicholas sangat baik dalam Mengidentifikasi fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks interaksi transaksional lisa
objective, possessive), dan baik dalam Mengidentifikasi fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks interaksi
Richard sangat baik dalam
serta menanggapinya, sesuaiMengidentifikasi
dengan konteksfungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks interaksi transaksional lisan
penggunaannya
objective, possessive), dan cukup baik dalam Mengidentifikasi fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks interaks
Riska sangat baik dalam
serta menanggapinya, Mengidentifikasi
sesuai fungsi
dengan konteks sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks interaksi transaksional lisan
penggunaannya
objective, possessive), dan sangat baik dalam Mengidentifikasi fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks interaks
Sayevan sangat baik dalam
serta menanggapinya, sesuaiMengidentifikasi
dengan konteksfungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks interaksi transaksional lisan
penggunaannya
dan tulis yang melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi terkait nama dan jumlah binatang, benda, dan bangunan
dan kosa kata terkait article a dan the, plural dan singular), dan baik dalam Mengidentifikasi fungsi sosial, struktur teks, dan
unsur kebahasaan teks interaksi interpersonal lisan dan tulis yang melibatkan tindakan menyapa, berpamitan, mengucapkan
Silvi sangat baik
terimakasih, dan dalam
memintaMengidentifikasi fungsi sosial, struktur
maaf, serta menanggapinya, teks, dan
sesuai dengan unsur penggunaannya
konteks kebahasaan teks interaksi transaksional lisan da
tulis yang melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi terkait nama dan jumlah binatang, benda, dan bangunan
dan unsur kebahasaan teks interaksi interpersonal lisan dan tulis yang melibatkan tindakan menyapa, berpamitan,
Stefanus
mengucapkansangatterimakasih,
baik dalamdan Mengindentifikasi
meminta maaf,fungsi sosial, struktur teks,
serta menanggapinya, dandengan
sesuai unsur kebahasaan teks interaksi transaksional
konteks penggunaannya
kardinal dan ordinal), dan sangat baik dalam Mengidentifikasi fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks interaksi
interpersonal
Theana sangatlisanbaikdan tulisMengidentifikasi
dalam yang melibatkanfungsi
tindakan menyapa,
sosial, strukturberpamitan, mengucapkan
teks, dan unsur kebahasaanterimakasih, dantransaksional
teks interaksi meminta maaf,
lisan
serta menanggapinya,
dan tulis yang melibatkansesuai dengan
tindakan konteks dan
memberi penggunaannya
meminta informasi terkait jati diri, pendek dan sederhana, sesuai dengan
objective, possessive), dan baik dalam Mengidentifikasi fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks interaksi
transaksional lisan dan tulis yang melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi terkait nama dan jumlah binatang,
benda,
Vanessadan bangunan
sangat publikMengindentifikasi
baik dalam yang dekat dengan kehidupan
fungsi siswa sehari-hari,
sosial, struktur teks, dan sesuai dengan konteks
unsur kebahasaan tekspenggunaannya.
interaksi transaksional
(perhatikan unsur kebahasaan dan kosa kata terkait article a dan the, plural dan singular)
kardinal dan ordinal), dan baik dalam Mengidentifikasi fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks interaksi
interpersonal
Virginia sangatlisan
baikdan tulisMengindentifikasi
dalam yang melibatkan tindakan menyapa,
fungsi sosial, berpamitan,
struktur mengucapkan
teks, dan unsur terimakasih,
kebahasaan dan transaksional
teks interaksi meminta maaf,
serta menanggapinya,
lisan dan sesuai dengan
tulis yang melibatkan konteks
tindakan penggunaannya
memberi dan meminta informasi terkait nama hari, bulan, nama waktu dalam hari,
transaksional lisan dan tulis yang melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi terkait jati diri, pendek dan sederhana
sesuai dengan konteks penggunaannya. (perhatikan unsur kebahasaan dan kosa kata terkait hubungan keluarga; pronoun
(subjective, objective, possessive)
Vivian sangat baik dalam Mengidentifikasi fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks interaksi transaksional lisan
dan tulis yang melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi terkait nama dan jumlah binatang, benda, dan bangunan
dan unsur kebahasaan teks interaksi transaksional lisan dan tulis yang melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi
terkait jati diri, pendek dan sederhana, sesuai dengan konteks penggunaannya. (perhatikan unsur kebahasaan dan kosa kata
terkait hubungan keluarga; pronoun (subjective, objective, possessive)
Zenli cukup baik dalam Mengidentifikasi fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks interaksi interpersonal lisan
dan tulis yang melibatkan tindakan menyapa, berpamitan, mengucapkan terimakasih, dan meminta maaf, serta
menanggapinya, sesuai dengan konteks penggunaannya
lembaga Anda
AGAMA (KETRAMPILAN)
> AGAMA
> PKN Menunjuk
Menyajik
an
kan
> B.IND
keterkaita
Membaca hafalan
n
Q.s Al- Q.s Al-
No NAMA PANGGILAN Mujadilah Mujadilah
semangat
NO Induk menuntut
> MTK SISWA /58: 11 /58: 11,
ilmu
dan Q.s Q.s Ar-
dengan 0 0
Ar- Rahman /
pesan
Rahman / 55: 33
> IPA
Q.s Al-
55: 33 dan
Mujadilah
dengan Hadis
/58: 1 dan
tartil terkait
Q.s Ar-
> IPS
dengan
Rahman /
lancar
55: 33
4.1.1 4.1.2 4.1.3 0 0
> SBDP
> PJOK 1 018061Bella
> MULOK 1
> MULOK 3
3 018063Chievron
4 018064Daniel
5 018065Elysia
6 018066Felisia
7 018067Halifah 85 85 80
8 018068Imelda
9 018069Jessica
10 018070Kefira
11 018071Lexy
12 018072Matthew
13 018073Nicholas
14 018074Richard
15 018075Riska
16 018076Sayevan
17 018077Silvi
18 018078Stefanus
19 018079Theana 85 90 85
20 018080Vanessa
21 018081Virginia
22 018082Vivian
23 018083Zenli
24 0 0
25 0 0
26 0 0
27 0 0
28 0 0
29 0 0
30 0 0
31 0 0
32 0 0
33 0 0
34 0 0
35 0 0
36 0 0
37 0 0
38 0 0
39 0 0
40 0 0
41 0 0
42 0 0
43 0 0
44 0 0
45 0 0
46 0 0
47 0 0
48 0 0
49 0 0
50 0 0
ISLAM
Membuat
karya yang
menunjukka
n
kesanggup
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
an
mengampu
ni diri
sendiri dan
sesama
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 4.1
100
80
80
80
100
100
100
80
100
100
100
100
KOMPETENS
KRISTEN Melakukan
Melakukan
Melakukan
aktivitas
KATOLIK
aktivitas Menyusun (misalnya
Melakukan aktivitas
(misalnya rencana menyusun
berbagai Membuat (misalnya
Membuat menyusun dan doa/puisi/re
aktivitas karya yang menyusun
proyek doa/membu melaksanak fleksi/sloga
yang berkaitan doa/puisi/re
yang at an kegiatan n) tentang
menunjukka dengan fleksi/klipin
berkaitan refleksi/me untuk mengemba
n praktik g) tentang
dengan 0 0 0 0 0 0 0 0 mbuat mengemba ngkan 0 0
keterlibatan hidup yang kesederajat
sikap puisi) yang ngkan seksualitas
aktif dalam mencermin an
rendah hati, mengungka kemampua sebagai
memelihara kan nilai- perempuan
peduli dan pkan rasa n dan anugerah
alam dan nilai dan laki-laki
solidaritas syukur atas mengatasi Allah demi
lingkungan kristiani dalam
dirinya keterbatasa kehidupan
hidup hidup
sebagai n bersama
sehari-hari
citra Allah yang lebih
baik
4.2 4.3 4.4 4.5 4.6 4.7 4.8 4.9 4.10 4.11 4.12 4.1 4.2 4.3 4.4 4.5 4.6
95 100 100
90 100 100
90 100 80
65 100 80
84 95 90 85
95 100 100
95 100 80
90 100 100
80 100 100
95 100 100
85 100 100
95 90 85 90
95 100 100
95 100 100
KOMPETENSI DASAR
KATOLIK HINDU
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
4.7 4.8 4.9 4.10 4.11 4.12 4.1 4.2 4.3 4.4 4.5 4.6 4.7 4.8 4.9 4.10 4.11
Menyajikan
dalam
BUDHA KHONGH
ranah
peristiwa
Menyajikan
tujuh
dalam
minggu
ranah
setelah
abstrak
Petapa
0 kriteria 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Gotama
agama
mencapai
Buddha dan
penerangan
umat
sempurna
Buddha
dan
pemutaran
roda
Dharma
4.12 4.1 4.2 4.3 4.4 4.5 4.6 4.7 4.8 4.9 4.10 4.11 4.12 4.1 4.2 4.3 4.4
85 100
90 85
85 80
100 100
100 100
100 95
100 90
HASIL
KHONGHUCU
Predikat
Nilai
0 0 0 0 0 0 0 0
NILAI NILAI
MAKSIMAL MINIMAL
4.5 4.6 4.7 4.8 4.9 4.10 4.11 4.12 NILAI DESKRIPSI NILAI DESKRIPSI
99 A 100 sangat baik 95 sangat baik
93 A 100 sangat baik 80 baik
81 A 100 sangat baik 65 cukup baik


perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
DESKRIPSI
Bella sangat baik dalam Membuat karya yang menunjukkan kesanggupan mengampuni diri sendiri dan sesama, dan sangat
baik dalam Melakukan berbagai aktivitas yang menunjukkan keterlibatan aktif dalam memelihara alam dan lingkungan
hidup
Charles sangat baik dalam Membuat karya yang berkaitan dengan praktik hidup yang mencerminkan nilai-nilai kristiani, dan
baik dalam Membuat karya yang menunjukkan kesanggupan mengampuni diri sendiri dan sesama
Chievron sangat baik dalam Membuat karya yang berkaitan dengan praktik hidup yang mencerminkan nilai-nilai kristiani,
dan baik dalam Membuat karya yang menunjukkan kesanggupan mengampuni diri sendiri dan sesama
Daniel sangat baik dalam Membuat karya yang berkaitan dengan praktik hidup yang mencerminkan nilai-nilai kristiani, dan
cukup baik dalam Melakukan berbagai aktivitas yang menunjukkan keterlibatan aktif dalam memelihara alam dan
lingkungan hidup
Elysia sangat baik dalam Menyajikan dalam ranah abstrak kriteria agama Buddha dan umat Buddha, dan sangat baik dalam
Menyajikan dalam ranah peristiwa tujuh minggu setelah Petapa Gotama mencapai penerangan sempurna dan pemutaran
roda Dharma
Felisia sangat baik dalam Menyusun rencana dan melaksanakan kegiatan untuk mengembangkan kemampuan dan
mengatasi keterbatasan, dan sangat baik dalam Melakukan aktivitas (misalnya menyusun doa/membuat refleksi/membuat
puisi) yang mengungkapkan rasa syukur atas dirinya sebagai citra Allah
Halifah sangat baik dalam Membaca Q.s Al-Mujadilah /58: 11 dan Q.s Ar-Rahman /55: 33 dengan tartil, dan baik dalam
Menyajikan keterkaitan semangat menuntut ilmu dengan pesan Q.s Al-Mujadilah /58: 1 dan Q.s Ar-Rahman /55: 33
Imelda sangat baik dalam Menyajikan dalam ranah peristiwa tujuh minggu setelah Petapa Gotama mencapai penerangan
sempurna dan pemutaran roda Dharma, dan sangat baik dalam Menyajikan dalam ranah abstrak kriteria agama Buddha
dan umat Buddha
Jessica sangat baik dalam Menyajikan dalam ranah peristiwa tujuh minggu setelah Petapa Gotama mencapai penerangan
sempurna dan pemutaran roda Dharma, dan baik dalam Menyajikan dalam ranah abstrak kriteria agama Buddha dan umat
Buddha
Kefira sangat baik dalam Membuat karya yang menunjukkan kesanggupan mengampuni diri sendiri dan sesama, dan sangat
hidup
Lexy sangat baik dalam Menyajikan dalam ranah peristiwa tujuh minggu setelah Petapa Gotama mencapai penerangan
Matthew sangat baik dalam Membuat karya yang menunjukkan kesanggupan mengampuni diri sendiri dan sesama, dan
baik dalam Membuat proyek yang berkaitan dengan sikap rendah hati, peduli dan solidaritas
Nicholas sangat baik dalam Membuat karya yang menunjukkan kesanggupan mengampuni diri sendiri dan sesama, dan
sangat baik dalam Melakukan berbagai aktivitas yang menunjukkan keterlibatan aktif dalam memelihara alam dan
lingkungan hidup
Richard sangat baik dalam Membuat karya yang berkaitan dengan praktik hidup yang mencerminkan nilai-nilai kristiani, dan
baik dalam Membuat karya yang menunjukkan kesanggupan mengampuni diri sendiri dan sesama
Riska sangat baik dalam Membuat karya yang menunjukkan kesanggupan mengampuni diri sendiri dan sesama, dan sangat
hidup
Sayevan sangat baik dalam Membuat karya yang menunjukkan kesanggupan mengampuni diri sendiri dan sesama, dan
lingkungan hidup
Silvi sangat baik dalam Menyajikan dalam ranah peristiwa tujuh minggu setelah Petapa Gotama mencapai penerangan
Stefanus sangat baik dalam Melakukan aktivitas (misalnya menyusun doa/membuat refleksi/membuat puisi) yang
mengungkapkan rasa syukur atas dirinya sebagai citra Allah, dan sangat baik dalam Melakukan aktivitas (misalnya
menyusun doa/puisi/refleksi/kliping) tentang kesederajatan perempuan dan laki-laki dalam hidup sehari-hari
Theana sangat baik dalam Menunjukkan hafalan Q.s Al-Mujadilah /58: 11, Q.s Ar-Rahman /55: 33 dan Hadis terkait dengan
lancar, dan sangat baik dalam Membaca Q.s Al-Mujadilah /58: 11 dan Q.s Ar-Rahman /55: 33 dengan tartil
Vanessa sangat baik dalam Membuat karya yang menunjukkan kesanggupan mengampuni diri sendiri dan sesama, dan
lingkungan hidup
Virginia sangat baik dalam Membuat karya yang menunjukkan kesanggupan mengampuni diri sendiri dan sesama, dan
lingkungan hidup
Vivian sangat baik dalam Menyajikan dalam ranah peristiwa tujuh minggu setelah Petapa Gotama mencapai penerangan
dan umat Buddha
Zenli sangat baik dalam Menyajikan dalam ranah peristiwa tujuh minggu setelah Petapa Gotama mencapai penerangan
dan umat Buddha
kebutuhan
lembaga Anda
PKN (KETRAMPILAN)
Menyaji Mengampa 0 0 0
> PKN hasil

analisis
proses
nyekan
perilaku
sesuai
perumusan norma-
> B.IND No
SISWA
dan
penetapan
norma
yang
Pancasila berlaku
> MTK sebagai

Dasar
dalam
kehidupan
Negara bermasyar
> IPA
akat untuk
mewujudka
4.1 4.2
n keadilan 4.4 0 0
> IPS
1 018061Bella 75 100
> SBDP
> PJOK
> MULOK 1 2 018062Charles 75 75
> MULOK 2
> MULOK 3 3 018063Chievron 75 100
4 018064Daniel 75 75
5 018065Elysia 75 90
6 018066Felisia 75 90
7 018067Halifah 75 100
8 018068Imelda 75 90
9 018069Jessica 75 90
10 018070Kefira 75 100
11 018071Lexy 75 75
12 018072Matthew 75 100
13 018073Nicholas 75 100
14 018074Richard 75 100
15 018075Riska 93 100
16 018076Sayevan 75 95
17 018077Silvi 80 100
18 018078Stefanus 87 90
19 018079Theana 87 100
20 018080Vanessa 75 80
21 018081Virginia 75 80
22 018082Vivian 75 80
23 018083Zenli 75 75
24 0 0
25 0 0
26 0 0
27 0 0
28 0 0
29 0 0
30 0 0
31 0 0
32 0 0
33 0 0
34 0 0
35 0 0
36 0 0
37 0 0
38 0 0
39 0 0
40 0 0
41 0 0
42 0 0
43 0 0
44 0 0
45 0 0
46 0 0
47 0 0
48 0 0
49 0 0
50 0 0
HASIL
Predikat
Nilai
NILAI MAKSIMAL NILAI MINIMAL
NILAI DESKRIPSI NILAI DESKRIPSI
75 B 75 baik 75 baik


perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
DESKRIPSI
Bella sangat baik dalam Mengampanyekan perilaku sesuai norma-norma yang berlaku dalam kehidupan bermasyarakat untuk
mewujudkan keadilan, dan baik dalam Menyaji hasil analisis proses perumusan dan penetapan Pancasila sebagai Dasar Negar
Charles baik dalam Menyaji hasil analisis proses perumusan dan penetapan Pancasila sebagai Dasar Negara
Chievron sangat baik dalam Mengampanyekan perilaku sesuai norma-norma yang berlaku dalam kehidupan bermasyarakat un
Daniel baik dalam Menyaji hasil analisis proses perumusan dan penetapan Pancasila sebagai Dasar Negara
Elysia sangat baik dalam Mengampanyekan perilaku sesuai norma-norma yang berlaku dalam kehidupan bermasyarakat untuk
Felisia sangat baik dalam Mengampanyekan perilaku sesuai norma-norma yang berlaku dalam kehidupan bermasyarakat untu
Halifah sangat baik dalam Mengampanyekan perilaku sesuai norma-norma yang berlaku dalam kehidupan bermasyarakat untu
Imelda sangat baik dalam Mengampanyekan perilaku sesuai norma-norma yang berlaku dalam kehidupan bermasyarakat untu
Jessica sangat baik dalam Mengampanyekan perilaku sesuai norma-norma yang berlaku dalam kehidupan bermasyarakat untu
Kefira sangat baik dalam Mengampanyekan perilaku sesuai norma-norma yang berlaku dalam kehidupan bermasyarakat untuk
Lexy baik dalam Menyaji hasil analisis proses perumusan dan penetapan Pancasila sebagai Dasar Negara
Matthew sangat baik dalam Mengampanyekan perilaku sesuai norma-norma yang berlaku dalam kehidupan bermasyarakat un
Nicholas sangat baik dalam Mengampanyekan perilaku sesuai norma-norma yang berlaku dalam kehidupan bermasyarakat un
Richard sangat baik dalam Mengampanyekan perilaku sesuai norma-norma yang berlaku dalam kehidupan bermasyarakat unt
Riska sangat baik dalam Mengampanyekan perilaku sesuai norma-norma yang berlaku dalam kehidupan bermasyarakat untuk
mewujudkan keadilan, dan sangat baik dalam Menyaji hasil analisis proses perumusan dan penetapan Pancasila sebagai Dasa
Negara
Sayevan sangat baik dalam Mengampanyekan perilaku sesuai norma-norma yang berlaku dalam kehidupan bermasyarakat un
Silvi sangat baik dalam Mengampanyekan perilaku sesuai norma-norma yang berlaku dalam kehidupan bermasyarakat untuk
Stefanus sangat baik dalam Mengampanyekan perilaku sesuai norma-norma yang berlaku dalam kehidupan bermasyarakat un
Negara
Theana sangat baik dalam Mengampanyekan perilaku sesuai norma-norma yang berlaku dalam kehidupan bermasyarakat unt
Negara
Vanessa baik dalam Mengampanyekan perilaku sesuai norma-norma yang berlaku dalam kehidupan bermasyarakat untuk
Virginia baik dalam Mengampanyekan perilaku sesuai norma-norma yang berlaku dalam kehidupan bermasyarakat untuk
Vivian baik dalam Mengampanyekan perilaku sesuai norma-norma yang berlaku dalam kehidupan bermasyarakat untuk
Zenli baik dalam Menyaji hasil analisis proses perumusan dan penetapan Pancasila sebagai Dasar Negara
lembaga Anda
BAHASA INDONESIA (KETRAMPILAN)
Menjelas Menyajik Mencerit Menyimp 0 0
> PKN kan isi

teks
an data,
gagasan,
akan
kembali
ulkan isi
teks
deksirpsi kesan isi teks prosedur
> B.IND
objek dalam narasi tentang
No NAMA PANGGILAN
NO Induk (tempat bentuk (cerita cara
SISWA wisata, teks imajinasi) memaink
tempat deskripsi yang an alat
> MTK bersejara
h, pentas
tentang
objek
didengar
dan
musik
daerah,
seni (sekolah, dibaca tarian
> IPA
daerah, tempat secara daerah,
kain wisata, lisan, cara
4.1
tradision 4.2
tempat 4.3
tulis, dan 4.4
membuat 4.5 4.7
al, dll) bersejara visual cinderam
> IPS yang
didengar
h, dan/
atau
ata,
dan/atau
dan suasana kuliner
> SBDP 1 018061Bella 84

dibaca
secara
lisan,
87
pentas
seni
daerah)
81 85
khas
daerah)
yang
tulis, dan secara dibaca
> PJOK visual) tulis dan
lisan
dan
didengar
dengan
> MULOK 1 2 018062Charles 80

memperh
atikan
78
struktur, 80 80
> MULOK 2
kebahas
aan baik
secara
lisan
> MULOK 3 maupun
tulis
3 018063Chievron 83 82 90 81
4 018064Daniel 78 79 81 81
5 018065Elysia 82 80 80 85
6 018066Felisia 80 82 85 79
7 018067Halifah 82 80 80 79
8 018068Imelda 79 80 81 79
9 018069Jessica 79 80 79 79
10 018070Kefira 80 81 81 83
11 018071Lexy 80 81 79 80
12 018072Matthew 83 80 79 80
13 018073Nicholas 83 84 87 80
14 018074Richard 79 80 80 79
15 018075Riska 90 84 87 85
16 018076Sayevan 81 90 90 79
17 018077Silvi 79 80 80 80
18 018078Stefanus 78 80 79 80
19 018079Theana 90 82 90 91
20 018080Vanessa 80 79 84 80
21 018081Virginia 80 82 80 80
22 018082Vivian 80 81 81 81
23 018083Zenli 80 81 80 80
24 0 0
25 0 0
26 0 0
27 0 0
28 0 0
29 0 0
30 0 0
31 0 0
32 0 0
33 0 0
34 0 0
35 0 0
36 0 0
37 0 0
38 0 0
39 0 0
40 0 0
41 0 0
42 0 0
43 0 0
44 0 0
45 0 0
46 0 0
47 0 0
48 0 0
49 0 0
50 0 0
PETENSI DASAR HASIL
0 0 0 0
Predikat
NILAI NILAI
Nilai
MAKSIMAL MINIMAL
4.8 0 0 0 NILAI DESKRIPSI NILAI DESKRIPSI
80 B 81 sangat baik 78 baik

perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
DESKRIPSI
Bella sangat baik dalam Menyajikan data, gagasan, kesan dalam bentuk teks deskripsi tentang objek (sekolah, tempat wisata,
tempat bersejarah, dan/ atau suasana pentas seni daerah) secara tulis dan lisan dengan memperhatikan struktur, kebahasaan b
secara lisan maupun tulis, dan sangat baik dalam Menceritakan kembali isi teks narasi (cerita imajinasi) yang didengar dan dib
secara lisan, tulis, dan visual
Charles baik dalam Menjelaskan isi teks deksirpsi objek (tempat wisata, tempat bersejarah, pentas seni daerah, kain tradisiona
dll) yang didengar dan dibaca secara lisan, tulis, dan visual), dan baik dalam Menyajikan data, gagasan, kesan dalam bentuk te
deskripsi tentang objek (sekolah, tempat wisata, tempat bersejarah, dan/ atau suasana pentas seni daerah) secara tulis dan lisa
dengan memperhatikan struktur, kebahasaan baik secara lisan maupun tulis
Chievron sangat baik dalam Menceritakan kembali isi teks narasi (cerita imajinasi) yang didengar dan dibaca secara lisan, tulis,
visual, dan sangat baik dalam Menyimpulkan isi teks prosedur tentang cara memainkan alat musik daerah, tarian daerah, cara
membuat cinderamata, dan/atau kuliner khas daerah) yang dibaca dan didengar
Daniel sangat baik dalam Menceritakan kembali isi teks narasi (cerita imajinasi) yang didengar dan dibaca secara lisan, tulis, da
visual, dan baik dalam Menjelaskan isi teks deksirpsi objek (tempat wisata, tempat bersejarah, pentas seni daerah, kain
Elysia sangat baik dalam Menyimpulkan isi teks prosedur tentang cara memainkan alat musik daerah, tarian daerah, cara mem
cinderamata, dan/atau kuliner khas daerah) yang dibaca dan didengar, dan baik dalam Menyajikan data, gagasan, kesan dalam
bentuk teks deskripsi tentang objek (sekolah, tempat wisata, tempat bersejarah, dan/ atau suasana pentas seni daerah) secara
dan lisan dengan memperhatikan struktur, kebahasaan baik secara lisan maupun tulis
Felisia sangat baik dalam Menceritakan kembali isi teks narasi (cerita imajinasi) yang didengar dan dibaca secara lisan, tulis, da
visual, dan baik dalam Menyimpulkan isi teks prosedur tentang cara memainkan alat musik daerah, tarian daerah, cara memb
cinderamata, dan/atau kuliner khas daerah) yang dibaca dan didengar
Halifah sangat baik dalam Menjelaskan isi teks deksirpsi objek (tempat wisata, tempat bersejarah, pentas seni daerah, kain
tradisional, dll) yang didengar dan dibaca secara lisan, tulis, dan visual), dan baik dalam Menyimpulkan isi teks prosedur tenta
cara memainkan alat musik daerah, tarian daerah, cara membuat cinderamata, dan/atau kuliner khas daerah) yang dibaca dan
didengar
Imelda sangat baik dalam Menceritakan kembali isi teks narasi (cerita imajinasi) yang didengar dan dibaca secara lisan, tulis, d
visual, dan baik dalam Menjelaskan isi teks deksirpsi objek (tempat wisata, tempat bersejarah, pentas seni daerah, kain
Jessica baik dalam Menyajikan data, gagasan, kesan dalam bentuk teks deskripsi tentang objek (sekolah, tempat wisata, tempa
bersejarah, dan/ atau suasana pentas seni daerah) secara tulis dan lisan dengan memperhatikan struktur, kebahasaan baik seca
lisan maupun tulis, dan baik dalam Menjelaskan isi teks deksirpsi objek (tempat wisata, tempat bersejarah, pentas seni daerah
kain tradisional, dll) yang didengar dan dibaca secara lisan, tulis, dan visual)
Kefira sangat baik dalam Menyimpulkan isi teks prosedur tentang cara memainkan alat musik daerah, tarian daerah, cara mem
cinderamata, dan/atau kuliner khas daerah) yang dibaca dan didengar, dan baik dalam Menjelaskan isi teks deksirpsi objek
(tempat wisata, tempat bersejarah, pentas seni daerah, kain tradisional, dll) yang didengar dan dibaca secara lisan, tulis, dan vi
Lexy sangat baik dalam Menyajikan data, gagasan, kesan dalam bentuk teks deskripsi tentang objek (sekolah, tempat wisata,
secara lisan maupun tulis, dan baik dalam Menceritakan kembali isi teks narasi (cerita imajinasi) yang didengar dan dibaca sec
lisan, tulis, dan visual
Matthew sangat baik dalam Menjelaskan isi teks deksirpsi objek (tempat wisata, tempat bersejarah, pentas seni daerah, kain
tradisional, dll) yang didengar dan dibaca secara lisan, tulis, dan visual), dan baik dalam Menceritakan kembali isi teks narasi
(cerita imajinasi) yang didengar dan dibaca secara lisan, tulis, dan visual
Nicholas sangat baik dalam Menceritakan kembali isi teks narasi (cerita imajinasi) yang didengar dan dibaca secara lisan, tulis,
visual, dan baik dalam Menyimpulkan isi teks prosedur tentang cara memainkan alat musik daerah, tarian daerah, cara memb
cinderamata, dan/atau kuliner khas daerah) yang dibaca dan didengar
Richard baik dalam Menyajikan data, gagasan, kesan dalam bentuk teks deskripsi tentang objek (sekolah, tempat wisata, temp
Riska sangat baik dalam Menjelaskan isi teks deksirpsi objek (tempat wisata, tempat bersejarah, pentas seni daerah, kain
tradisional, dll) yang didengar dan dibaca secara lisan, tulis, dan visual), dan sangat baik dalam Menyajikan data, gagasan, kesa
dalam bentuk teks deskripsi tentang objek (sekolah, tempat wisata, tempat bersejarah, dan/ atau suasana pentas seni daerah)
secara tulis dan lisan dengan memperhatikan struktur, kebahasaan baik secara lisan maupun tulis
Sayevan sangat baik dalam Menyajikan data, gagasan, kesan dalam bentuk teks deskripsi tentang objek (sekolah, tempat wisat
secara lisan maupun tulis, dan baik dalam Menyimpulkan isi teks prosedur tentang cara memainkan alat musik daerah, tarian
daerah, cara membuat cinderamata, dan/atau kuliner khas daerah) yang dibaca dan didengar
Silvi baik dalam Menyajikan data, gagasan, kesan dalam bentuk teks deskripsi tentang objek (sekolah, tempat wisata, tempat
Stefanus baik dalam Menyajikan data, gagasan, kesan dalam bentuk teks deskripsi tentang objek (sekolah, tempat wisata, tem
Theana sangat baik dalam Menyimpulkan isi teks prosedur tentang cara memainkan alat musik daerah, tarian daerah, cara
membuat cinderamata, dan/atau kuliner khas daerah) yang dibaca dan didengar, dan sangat baik dalam Menyajikan data,
gagasan, kesan dalam bentuk teks deskripsi tentang objek (sekolah, tempat wisata, tempat bersejarah, dan/ atau suasana pent
seni daerah) secara tulis dan lisan dengan memperhatikan struktur, kebahasaan baik secara lisan maupun tulis
Vanessa sangat baik dalam Menceritakan kembali isi teks narasi (cerita imajinasi) yang didengar dan dibaca secara lisan, tulis, d
visual, dan baik dalam Menyajikan data, gagasan, kesan dalam bentuk teks deskripsi tentang objek (sekolah, tempat wisata,
secara lisan maupun tulis
Virginia sangat baik dalam Menyajikan data, gagasan, kesan dalam bentuk teks deskripsi tentang objek (sekolah, tempat wisata
secara lisan maupun tulis, dan baik dalam Menjelaskan isi teks deksirpsi objek (tempat wisata, tempat bersejarah, pentas seni
daerah, kain tradisional, dll) yang didengar dan dibaca secara lisan, tulis, dan visual)
Vivian sangat baik dalam Menyajikan data, gagasan, kesan dalam bentuk teks deskripsi tentang objek (sekolah, tempat wisata,
Zenli sangat baik dalam Menyajikan data, gagasan, kesan dalam bentuk teks deskripsi tentang objek (sekolah, tempat wisata,
lembaga Anda
MATEMATIKA (KETRAMPILAN)
Menyelesa Menyelesa Menyelesa Menyelesa 0
> PKN ikan

masalah
yang
ikan
masalah
yang
ikan
masalah
yang
ikan
masalah
konstekstu
berkaitan berkaitan berkaitan al yang
> B.IND No
SISWA
dengan
urutan
dengan
operasi
dengan
bilangan
berkaitan
dengan
beberapa hitung dalam himpunan,
> MTK bilangan

bulat dan
bilangan
bulat dan
bentuk
bilangan
himpunan
bagian,
pecahan pecahan berpangka himpunan
(biasa, t bulat semesta,
> IPA campuran,
4.1
desimal, 4.2
positif dan
4.3
negatif
himpunan
4.4
kosong, 0
persen) kompleme
> IPS n
himpunan
dan
> SBDP
operasi
1 018061Bella 70 80 70 80
biner pada
himpunan
> PJOK
> MULOK 1
> MULOK 2 2 018062Charles 82 80 82 80
> MULOK 3
3 018063Chievron 82 80 82 80
4 018064Daniel 70 80 70 70
5 018065Elysia 80 70 71 80
6 018066Felisia 70 80 70 70
7 018067Halifah 80 80 70 70
8 018068Imelda 80 80 70 70
9 018069Jessica 80 80 70 80
10 018070Kefira 80 80 79 70
11 018071Lexy 70 70 70 70
12 018072Matthew 80 70 70 80
13 018073Nicholas 80 80 80 80
14 018074Richard 70 70 70 80
15 018075Riska 80 80 80 70
16 018076Sayevan 80 80 80 70
17 018077Silvi 80 70 70 80
18 018078Stefanus 80 70 70 70
19 018079Theana 80 70 80 80
20 018080Vanessa 80 80 80 80
21 018081Virginia 80 70 80 70
22 018082Vivian 80 80 80 70
23 018083Zenli 70 80 80 70
24 0 0
25 0 0
26 0 0
27 0 0
28 0 0
29 0 0
30 0 0
31 0 0
32 0 0
33 0 0
34 0 0
35 0 0
36 0 0
37 0 0
38 0 0
39 0 0
40 0 0
41 0 0
42 0 0
43 0 0
44 0 0
45 0 0
46 0 0
47 0 0
48 0 0
49 0 0
50 0 0
0 0 0 0
Predikat
NILAI
Nilai
NILAI MINIMAL
MAKSIMAL
0 0 0 0 NILAI DESKRIPSI NILAI DESKRIPSI



perlu
### ### 0 0 perlu bimbingan
bimbingan
perlu
bimbingan
perlu
bimbingan
perlu
bimbingan
perlu
bimbingan
perlu
bimbingan
perlu
bimbingan
perlu
bimbingan
perlu
bimbingan
perlu
bimbingan
perlu
bimbingan
perlu
bimbingan
perlu
bimbingan
perlu
bimbingan
perlu
bimbingan
perlu
bimbingan
perlu
bimbingan
perlu
bimbingan
perlu
bimbingan
perlu
bimbingan
perlu
bimbingan
perlu
bimbingan
perlu
bimbingan
perlu
bimbingan
perlu
bimbingan
perlu
bimbingan
perlu
bimbingan
DESKRIPSI
Bella baik dalam Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan operasi hitung bilangan bulat dan pecahan, dan cukup baik d
Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan urutan beberapa bilangan bulat dan pecahan (biasa, campuran, desimal, perse
Charles sangat baik dalam Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan urutan beberapa bilangan bulat dan pecahan (biasa
campuran, desimal, persen), dan baik dalam Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan operasi hitung bilangan bulat dan
pecahan
Chievron sangat baik dalam Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan urutan beberapa bilangan bulat dan pecahan (bias
campuran, desimal, persen), dan baik dalam Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan operasi hitung bilangan bulat dan
pecahan
Daniel baik dalam Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan operasi hitung bilangan bulat dan pecahan, dan cukup baik
Elysia baik dalam Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan urutan beberapa bilangan bulat dan pecahan (biasa, campur
desimal, persen), dan cukup baik dalam Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan operasi hitung bilangan bulat dan pec
Felisia baik dalam Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan operasi hitung bilangan bulat dan pecahan, dan cukup baik
Halifah baik dalam Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan urutan beberapa bilangan bulat dan pecahan (biasa, campu
desimal, persen), dan cukup baik dalam Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan bilangan dalam bentuk bilangan berp
bulat positif dan negatif
Imelda baik dalam Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan urutan beberapa bilangan bulat dan pecahan (biasa, campu
Jessica baik dalam Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan urutan beberapa bilangan bulat dan pecahan (biasa, campu
Kefira baik dalam Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan urutan beberapa bilangan bulat dan pecahan (biasa, campur
desimal, persen), dan cukup baik dalam Menyelesaikan masalah konstekstual yang berkaitan dengan himpunan, himpunan ba
himpunan semesta, himpunan kosong, komplemen himpunan dan operasi biner pada himpunan
Lexy cukup baik dalam Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan urutan beberapa bilangan bulat dan pecahan (biasa, ca
desimal, persen)
Matthew baik dalam Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan urutan beberapa bilangan bulat dan pecahan (biasa, cam
Nicholas baik dalam Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan urutan beberapa bilangan bulat dan pecahan (biasa, camp
desimal, persen)
Richard baik dalam Menyelesaikan masalah konstekstual yang berkaitan dengan himpunan, himpunan bagian, himpunan sem
himpunan kosong, komplemen himpunan dan operasi biner pada himpunan , dan cukup baik dalam Menyelesaikan masalah y
berkaitan dengan urutan beberapa bilangan bulat dan pecahan (biasa, campuran, desimal, persen)
Riska baik dalam Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan urutan beberapa bilangan bulat dan pecahan (biasa, campura
Sayevan baik dalam Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan urutan beberapa bilangan bulat dan pecahan (biasa, camp
Silvi baik dalam Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan urutan beberapa bilangan bulat dan pecahan (biasa, campuran
Stefanus baik dalam Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan urutan beberapa bilangan bulat dan pecahan (biasa, camp
Theana baik dalam Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan urutan beberapa bilangan bulat dan pecahan (biasa, camp
Vanessa baik dalam Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan urutan beberapa bilangan bulat dan pecahan (biasa, camp
desimal, persen)
Virginia baik dalam Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan urutan beberapa bilangan bulat dan pecahan (biasa, camp
Vivian baik dalam Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan urutan beberapa bilangan bulat dan pecahan (biasa, campu
Zenli baik dalam Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan operasi hitung bilangan bulat dan pecahan, dan cukup baik
lembaga Anda
IPA (KETRAMPILAN)
Menyajika Menyajika 0 0 0
> PKN n data

hasil
n hasil
penglasifik
pengukura asian
> B.IND
n dengan makhluk
No NAMA PANGGILAN
NO Induk alat ukur hidup dan
SISWA yang benda di
sesuai lingkungan
> MTK pada diri
sendiri,
sekitar
berdasark
makhluk an
> IPA
hidup lain, karakteristi
dan k yang
4.1
benda- 4.5
diamati 4.6 4.7 4.8
benda di
> IPS sekitar
dengan
mengguna
> SBDP 1 018061Bella kan85satuan

tak baku
dan satuan
85
baku
> PJOK
> MULOK 1 2 018062Charles 80 80
> MULOK 2
> MULOK 3
3 018063Chievron 85 85
4 018064Daniel 85 85
5 018065Elysia 85 85
6 018066Felisia 85 85
7 018067Halifah 85 85
8 018068Imelda 85 85
9 018069Jessica 85 85
10 018070Kefira 85 85
11 018071Lexy 80 80
12 018072Matthew 85 85
13 018073Nicholas 85 85
14 018074Richard 80 80
15 018075Riska 85 85
16 018076Sayevan 85 85
17 018077Silvi 85 85
18 018078Stefanus 80 80
19 018079Theana 85 85
20 018080Vanessa 80 80
21 018081Virginia 80 80
22 018082Vivian 80 80
23 018083Zenli 80 80
24 0 0
25 0 0
26 0 0
27 0 0
28 0 0
29 0 0
30 0 0
31 0 0
32 0 0
33 0 0
34 0 0
35 0 0
36 0 0
37 0 0
38 0 0
39 0 0
40 0 0
41 0 0
42 0 0
43 0 0
44 0 0
45 0 0
46 0 0
47 0 0
48 0 0
49 0 0
50 0 0
PETENSI DASAR HASIL
0 0 0
Predikat
NILAI
Nilai
NILAI MINIMAL
MAKSIMAL
0 0 0 NILAI DESKRIPSI NILAI DESKRIPSI


perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
DESKRIPSI
Bella sangat baik dalam Menyajikan data hasil pengukuran dengan alat ukur yang sesuai pada diri sendiri, makhluk hidup lain,
Charles baik dalam Menyajikan data hasil pengukuran dengan alat ukur yang sesuai pada diri sendiri, makhluk hidup lain, dan
benda-benda di sekitar dengan menggunakan satuan tak baku dan satuan baku
Chievron sangat baik dalam Menyajikan data hasil pengukuran dengan alat ukur yang sesuai pada diri sendiri, makhluk hidup
lain, dan benda-benda di sekitar dengan menggunakan satuan tak baku dan satuan baku
Daniel sangat baik dalam Menyajikan data hasil pengukuran dengan alat ukur yang sesuai pada diri sendiri, makhluk hidup
Elysia sangat baik dalam Menyajikan data hasil pengukuran dengan alat ukur yang sesuai pada diri sendiri, makhluk hidup
Felisia sangat baik dalam Menyajikan data hasil pengukuran dengan alat ukur yang sesuai pada diri sendiri, makhluk hidup
Halifah sangat baik dalam Menyajikan data hasil pengukuran dengan alat ukur yang sesuai pada diri sendiri, makhluk hidup
Imelda sangat baik dalam Menyajikan data hasil pengukuran dengan alat ukur yang sesuai pada diri sendiri, makhluk hidup
Jessica sangat baik dalam Menyajikan data hasil pengukuran dengan alat ukur yang sesuai pada diri sendiri, makhluk hidup
Kefira sangat baik dalam Menyajikan data hasil pengukuran dengan alat ukur yang sesuai pada diri sendiri, makhluk hidup
Lexy baik dalam Menyajikan data hasil pengukuran dengan alat ukur yang sesuai pada diri sendiri, makhluk hidup lain, dan
Matthew sangat baik dalam Menyajikan data hasil pengukuran dengan alat ukur yang sesuai pada diri sendiri, makhluk hidup
Nicholas sangat baik dalam Menyajikan data hasil pengukuran dengan alat ukur yang sesuai pada diri sendiri, makhluk hidup
Richard baik dalam Menyajikan data hasil pengukuran dengan alat ukur yang sesuai pada diri sendiri, makhluk hidup lain, dan
Riska sangat baik dalam Menyajikan data hasil pengukuran dengan alat ukur yang sesuai pada diri sendiri, makhluk hidup lain,
Sayevan sangat baik dalam Menyajikan data hasil pengukuran dengan alat ukur yang sesuai pada diri sendiri, makhluk hidup
Silvi sangat baik dalam Menyajikan data hasil pengukuran dengan alat ukur yang sesuai pada diri sendiri, makhluk hidup lain,
Stefanus baik dalam Menyajikan data hasil pengukuran dengan alat ukur yang sesuai pada diri sendiri, makhluk hidup lain,
Theana sangat baik dalam Menyajikan data hasil pengukuran dengan alat ukur yang sesuai pada diri sendiri, makhluk hidup
Vanessa baik dalam Menyajikan data hasil pengukuran dengan alat ukur yang sesuai pada diri sendiri, makhluk hidup lain, dan
Virginia baik dalam Menyajikan data hasil pengukuran dengan alat ukur yang sesuai pada diri sendiri, makhluk hidup lain, dan
Vivian baik dalam Menyajikan data hasil pengukuran dengan alat ukur yang sesuai pada diri sendiri, makhluk hidup lain, dan
Zenli baik dalam Menyajikan data hasil pengukuran dengan alat ukur yang sesuai pada diri sendiri, makhluk hidup lain, dan
lembaga Anda
IPS (KETRAMPILAN)
Menjelask Menyajika Menjelask Menguraik 0
> PKN an konsep

ruang
n hasil
identifikasi
an hasil
analisis
an
kronologi
(lokasi, tentang tentang perubahan
> B.IND
distribusi, interaksi konsep , dan
No NAMA PANGGILAN
NO Induk potensi, sosial interaksi kesinambu
SISWA iklim, dalam antara ngan
bentuk ruang dan manusia dalam
> MTK muka
bumi,
pengaruhn
ya
dengan
ruang
kehidupan
bangsa
geologis, terhadap sehingga Indonesia
> IPA
flora dan kehidupan menghasil pada
fauna)dan sosial, kan aspek
4.1
interaksi 4.2
ekonomi, 4.3
berbagai 4.4
politik, 0
antarruang dan kegiatan sosial,
> IPS di
Indonesia
budaya
dalam nilai
ekonomi
(produksi,
budaya,
geografis,
serta dan norma distribusi, dan
1 018061Bella 80 72 72 72
> SBDP pengaruhn
ya
terhadap
serta
kelembag
aan sosial
konsumsi,
permintaa
n, dan
pendidikan
sejak
masa
kehidupan budaya penawara praaksara
> PJOK manusia
Indonesia
n) dan
interaksi
sampai
masa
dalam antarruang Hindu-
2 018062Charles 75 70 71 70
> MULOK 1 aspek
ekonomi,
sosial,
untuk
keberlang
sungan
Buddha
dan Islam
> MULOK 2
budaya, kehidupan
dan ekonomi,
pendidikan sosial, dan
budaya
3 018063Chievron
> MULOK 3 85 97 75
Indonesia 73
4 018064Daniel 85 72 72 73
5 018065Elysia 85 70 72 73
6 018066Felisia 80 72 72 77
7 018067Halifah 80 72 71 72
8 018068Imelda 80 72 72 73
9 018069Jessica 80 75 73 73
10 018070Kefira 80 92 72 83
11 018071Lexy 85 72 73 80
12 018072Matthew 85 77 72 73
13 018073Nicholas 80 72 72 80
14 018074Richard 85 70 70 77
15 018075Riska 85 98 94 100
16 018076Sayevan 85 72 71 80
17 018077Silvi 80 77 76 87
18 018078Stefanus 80 72 95 83
19 018079Theana 80 72 82 93
20 018080Vanessa 80 74 72 80
21 018081Virginia 75 72 73 80
22 018082Vivian 80 72 82 77
23 018083Zenli 80 70 71 70
24 0 0
25 0 0
26 0 0
27 0 0
28 0 0
29 0 0
30 0 0
31 0 0
32 0 0
33 0 0
34 0 0
35 0 0
36 0 0
37 0 0
38 0 0
39 0 0
40 0 0
41 0 0
42 0 0
43 0 0
44 0 0
45 0 0
46 0 0
47 0 0
48 0 0
49 0 0
50 0 0
TENSI DASAR HASIL
0 0
Predikat
NILAI
Nilai
NILAI MINIMAL
MAKSIMAL
0 0 NILAI DESKRIPSI NILAI DESKRIPSI
75 B 85 sangat baik 70 cukup baik
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
DESKRIPSI
Bella baik dalam Menjelaskan konsep ruang (lokasi, distribusi, potensi, iklim, bentuk muka bumi, geologis, flora dan
fauna)dan interaksi antarruang di Indonesia serta pengaruhnya terhadap kehidupan manusia Indonesia dalam aspek
ekonomi, sosial, budaya, dan pendidikan, dan baik dalam Menyajikan hasil identifikasi tentang interaksi sosial dalam ruang
dan pengaruhnya terhadap kehidupan sosial, ekonomi, dan budaya dalam nilai dan norma serta kelembagaan sosial budaya
Charles baik dalam Menjelaskan konsep ruang (lokasi, distribusi, potensi, iklim, bentuk muka bumi, geologis, flora dan
ekonomi, sosial, budaya, dan pendidikan, dan cukup baik dalam Menyajikan hasil identifikasi tentang interaksi sosial dalam
ruang dan pengaruhnya terhadap kehidupan sosial, ekonomi, dan budaya dalam nilai dan norma serta kelembagaan sosial
budaya
Chievron sangat baik dalam Menyajikan hasil identifikasi tentang interaksi sosial dalam ruang dan pengaruhnya terhadap
kehidupan sosial, ekonomi, dan budaya dalam nilai dan norma serta kelembagaan sosial budaya, dan baik dalam
Menguraikan kronologi perubahan, dan kesinambungan dalam kehidupan bangsa Indonesia pada aspek politik, sosial,
budaya, geografis, dan pendidikan sejak masa praaksara sampai masa Hindu-Buddha dan Islam
Daniel sangat baik dalam Menjelaskan konsep ruang (lokasi, distribusi, potensi, iklim, bentuk muka bumi, geologis, flora dan
Elysia sangat baik dalam Menjelaskan konsep ruang (lokasi, distribusi, potensi, iklim, bentuk muka bumi, geologis, flora dan
budaya
Felisia baik dalam Menjelaskan konsep ruang (lokasi, distribusi, potensi, iklim, bentuk muka bumi, geologis, flora dan
Halifah baik dalam Menjelaskan konsep ruang (lokasi, distribusi, potensi, iklim, bentuk muka bumi, geologis, flora dan
ekonomi, sosial, budaya, dan pendidikan, dan baik dalam Menjelaskan hasil analisis tentang konsep interaksi antara manusia
dengan ruang sehingga menghasilkan berbagai kegiatan ekonomi (produksi, distribusi, konsumsi, permintaan, dan
penawaran) dan interaksi antarruang untuk keberlangsungan kehidupan ekonomi, sosial, dan budaya Indonesia
Imelda baik dalam Menjelaskan konsep ruang (lokasi, distribusi, potensi, iklim, bentuk muka bumi, geologis, flora dan
Jessica baik dalam Menjelaskan konsep ruang (lokasi, distribusi, potensi, iklim, bentuk muka bumi, geologis, flora dan
Kefira sangat baik dalam Menyajikan hasil identifikasi tentang interaksi sosial dalam ruang dan pengaruhnya terhadap
kehidupan sosial, ekonomi, dan budaya dalam nilai dan norma serta kelembagaan sosial budaya, dan baik dalam
Menjelaskan hasil analisis tentang konsep interaksi antara manusia dengan ruang sehingga menghasilkan berbagai kegiatan
ekonomi (produksi, distribusi, konsumsi, permintaan, dan penawaran) dan interaksi antarruang untuk keberlangsungan
kehidupan ekonomi, sosial, dan budaya Indonesia
Lexy sangat baik dalam Menjelaskan konsep ruang (lokasi, distribusi, potensi, iklim, bentuk muka bumi, geologis, flora dan
Matthew sangat baik dalam Menjelaskan konsep ruang (lokasi, distribusi, potensi, iklim, bentuk muka bumi, geologis, flora
dan fauna)dan interaksi antarruang di Indonesia serta pengaruhnya terhadap kehidupan manusia Indonesia dalam aspek
Nicholas baik dalam Menjelaskan konsep ruang (lokasi, distribusi, potensi, iklim, bentuk muka bumi, geologis, flora dan
Richard sangat baik dalam Menjelaskan konsep ruang (lokasi, distribusi, potensi, iklim, bentuk muka bumi, geologis, flora
budaya
Riska sangat baik dalam Menguraikan kronologi perubahan, dan kesinambungan dalam kehidupan bangsa Indonesia pada
aspek politik, sosial, budaya, geografis, dan pendidikan sejak masa praaksara sampai masa Hindu-Buddha dan Islam, dan
sangat baik dalam Menjelaskan konsep ruang (lokasi, distribusi, potensi, iklim, bentuk muka bumi, geologis, flora dan
ekonomi, sosial, budaya, dan pendidikan
Sayevan sangat baik dalam Menjelaskan konsep ruang (lokasi, distribusi, potensi, iklim, bentuk muka bumi, geologis, flora
Silvi sangat baik dalam Menguraikan kronologi perubahan, dan kesinambungan dalam kehidupan bangsa Indonesia pada
baik dalam Menjelaskan hasil analisis tentang konsep interaksi antara manusia dengan ruang sehingga menghasilkan
berbagai kegiatan ekonomi (produksi, distribusi, konsumsi, permintaan, dan penawaran) dan interaksi antarruang untuk
keberlangsungan kehidupan ekonomi, sosial, dan budaya Indonesia
Stefanus sangat baik dalam Menjelaskan hasil analisis tentang konsep interaksi antara manusia dengan ruang sehingga
menghasilkan berbagai kegiatan ekonomi (produksi, distribusi, konsumsi, permintaan, dan penawaran) dan interaksi
antarruang untuk keberlangsungan kehidupan ekonomi, sosial, dan budaya Indonesia, dan baik dalam Menyajikan hasil
identifikasi tentang interaksi sosial dalam ruang dan pengaruhnya terhadap kehidupan sosial, ekonomi, dan budaya dalam
nilai dan norma serta kelembagaan sosial budaya
Theana sangat baik dalam Menguraikan kronologi perubahan, dan kesinambungan dalam kehidupan bangsa Indonesia pada
baik dalam Menyajikan hasil identifikasi tentang interaksi sosial dalam ruang dan pengaruhnya terhadap kehidupan sosial,
Vanessa baik dalam Menjelaskan konsep ruang (lokasi, distribusi, potensi, iklim, bentuk muka bumi, geologis, flora dan
Virginia baik dalam Menguraikan kronologi perubahan, dan kesinambungan dalam kehidupan bangsa Indonesia pada aspek
politik, sosial, budaya, geografis, dan pendidikan sejak masa praaksara sampai masa Hindu-Buddha dan Islam, dan baik
dalam Menyajikan hasil identifikasi tentang interaksi sosial dalam ruang dan pengaruhnya terhadap kehidupan sosial,
Vivian sangat baik dalam Menjelaskan hasil analisis tentang konsep interaksi antara manusia dengan ruang sehingga
menghasilkan berbagai kegiatan ekonomi (produksi, distribusi, konsumsi, permintaan, dan penawaran) dan interaksi
antarruang untuk keberlangsungan kehidupan ekonomi, sosial, dan budaya Indonesia, dan baik dalam Menyajikan hasil
identifikasi tentang interaksi sosial dalam ruang dan pengaruhnya terhadap kehidupan sosial, ekonomi, dan budaya dalam
nilai dan norma serta kelembagaan sosial budaya
Zenli baik dalam Menjelaskan konsep ruang (lokasi, distribusi, potensi, iklim, bentuk muka bumi, geologis, flora dan
budaya
lembaga Anda
SBDP (KETRAMPILAN)
Mengga Mengga Membuat Membuat 0 0
> PKN mbar

flora,
mbar
gubahan
karya
dengan
karya
dengan
fauna, flora, berbagai berbagai
> B.IND
dan alam fauna, motif motif
No NAMA PANGGILAN
NO Induk benda dan ragam ragam
SISWA bentuk hias hias pada
geometri pada bahan
> MTK k menjadi
ragam
bahan
buatan
alam
hias
> IPA 4.1 4.2 4.3 4.4 0 0
> IPS
> SBDP 1 018061Bella 84 86 90 90
> PJOK
> MULOK 1
2 018062Charles 84 82 84 82
> MULOK 2
> MULOK 3
3 018063Chievron 88 86 88 86
4 018064Daniel 82 82 84 84
5 018065Elysia 84 82 84 84
6 018066Felisia 86 84 86 86
7 018067Halifah 84 84 84 84
8 018068Imelda 84 82 84 86
9 018069Jessica 82 82 84 84
10 018070Kefira 84 86 84 86
11 018071Lexy 84 86 84 86
12 018072Matthew 82 82 82 82
13 018073Nicholas 86 86 86 86
14 018074Richard 82 82 82 82
15 018075Riska 88 88 90 88
16 018076Sayevan 84 86 84 86
17 018077Silvi 88 84 88 84
18 018078Stefanus 82 84 82 84
19 018079Theana 88 88 88 88
20 018080Vanessa 82 84 82 84
21 018081Virginia 84 84 84 84
22 018082Vivian 86 84 86 86
23 018083Zenli 80 84 82 84
24 0 0
25 0 0
26 0 0
27 0 0
28 0 0
29 0 0
30 0 0
31 0 0
32 0 0
33 0 0
34 0 0
35 0 0
36 0 0
37 0 0
38 0 0
39 0 0
40 0 0
41 0 0
42 0 0
43 0 0
44 0 0
45 0 0
46 0 0
47 0 0
48 0 0
49 0 0
50 0 0
NSI DASAR HASIL
0
Predikat
NILAI
Nilai
NILAI MINIMAL
MAKSIMAL
0 NILAI DESKRIPSI NILAI DESKRIPSI


perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
DESKRIPSI
Bella sangat baik dalam Membuat karya dengan berbagai motif ragam hias pada bahan buatan, dan sangat baik dalam
Charles sangat baik dalam Menggambar flora, fauna, dan alam benda, dan sangat baik dalam Menggambar gubahan flora,
fauna, dan bentuk geometrik menjadi ragam hias
Chievron sangat baik dalam Menggambar flora, fauna, dan alam benda, dan sangat baik dalam Menggambar gubahan flora,
Daniel sangat baik dalam Membuat karya dengan berbagai motif ragam hias pada bahan buatan, dan sangat baik dalam
Elysia sangat baik dalam Menggambar flora, fauna, dan alam benda, dan sangat baik dalam Menggambar gubahan flora,
Felisia sangat baik dalam Menggambar flora, fauna, dan alam benda, dan sangat baik dalam Menggambar gubahan flora,
Halifah sangat baik dalam Menggambar flora, fauna, dan alam benda
Imelda sangat baik dalam Membuat karya dengan berbagai motif ragam hias pada bahan alam, dan sangat baik dalam
Menggambar gubahan flora, fauna, dan bentuk geometrik menjadi ragam hias
Jessica sangat baik dalam Membuat karya dengan berbagai motif ragam hias pada bahan buatan, dan sangat baik dalam
Kefira sangat baik dalam Menggambar gubahan flora, fauna, dan bentuk geometrik menjadi ragam hias, dan sangat baik
dalam Menggambar flora, fauna, dan alam benda
Lexy sangat baik dalam Menggambar gubahan flora, fauna, dan bentuk geometrik menjadi ragam hias, dan sangat baik
Matthew sangat baik dalam Menggambar flora, fauna, dan alam benda
Nicholas sangat baik dalam Menggambar flora, fauna, dan alam benda
Richard sangat baik dalam Menggambar flora, fauna, dan alam benda
Riska sangat baik dalam Membuat karya dengan berbagai motif ragam hias pada bahan buatan, dan sangat baik dalam
Sayevan sangat baik dalam Menggambar gubahan flora, fauna, dan bentuk geometrik menjadi ragam hias, dan sangat baik
Silvi sangat baik dalam Menggambar flora, fauna, dan alam benda, dan sangat baik dalam Menggambar gubahan flora,
Stefanus sangat baik dalam Menggambar gubahan flora, fauna, dan bentuk geometrik menjadi ragam hias, dan sangat baik
Theana sangat baik dalam Menggambar flora, fauna, dan alam benda
Vanessa sangat baik dalam Menggambar gubahan flora, fauna, dan bentuk geometrik menjadi ragam hias, dan sangat baik
Virginia sangat baik dalam Menggambar flora, fauna, dan alam benda
Vivian sangat baik dalam Menggambar flora, fauna, dan alam benda, dan sangat baik dalam Menggambar gubahan flora,
Zenli sangat baik dalam Menggambar gubahan flora, fauna, dan bentuk geometrik menjadi ragam hias, dan baik dalam
lembaga Anda
PJOK (KETRAMPILAN)
Memprakti Memprakti Memprakti Memprakti 0
> PKN kkan

gerak
spesifik
kkan
gerak
spesifik
kkan
gerak
spesifik
kkan
gerak
spesifik
> B.IND
dalam dalam jalan, lari, seni
No NAMA PANGGILAN
NO Induk berbagai berbagai lompat, beladiri
SISWA permainan permainan dan
bola besar bola kecil lempar
> MTK sederhana
dan atau
sederhana
dan atau
dalam
berbagai
tradisional tradisional permainan
> IPA
sederhana
dan atau
4.1 4.2 4.3
tradisional 4.4 4.9
> IPS
> SBDP 1 018061Bella 90 88 85 80
> PJOK
> MULOK 1 2 018062Charles 80 82 85 80
> MULOK 2
> MULOK 3
3 018063Chievron 86 88 85 80
4 018064Daniel 83 88 85 80
5 018065Elysia 90 86 87 80
6 018066Felisia 80 85 85 80
7 018067Halifah 83 86 85 80
8 018068Imelda 84 80 84 80
9 018069Jessica 85 83 82 80
10 018070Kefira 80 90 85 80
11 018071Lexy 82 85 83 80
12 018072Matthew 90 85 84 80
13 018073Nicholas 85 90 86 80
14 018074Richard 84 80 83 80
15 018075Riska 85 90 82 80
16 018076Sayevan 80 80 84 80
17 018077Silvi 90 86 85 80
18 018078Stefanus 88 90 85 80
19 018079Theana 83 86 87 80
20 018080Vanessa 85 80 80 80
21 018081Virginia 85 80 85 80
22 018082Vivian 85 88 87 80
23 018083Zenli 83 88 84 80
24 0 0
25 0 0
26 0 0
27 0 0
28 0 0
29 0 0
30 0 0
31 0 0
32 0 0
33 0 0
34 0 0
35 0 0
36 0 0
37 0 0
38 0 0
39 0 0
40 0 0
41 0 0
42 0 0
43 0 0
44 0 0
45 0 0
46 0 0
47 0 0
48 0 0
49 0 0
50 0 0
PETENSI DASAR HASIL
0 0 0
Predikat
NILAI
Nilai
NILAI MINIMAL
MAKSIMAL
0 0 0 NILAI DESKRIPSI NILAI DESKRIPSI


perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
DESKRIPSI
Bella sangat baik dalam Mempraktikkan gerak spesifik dalam berbagai permainan bola besar sederhana dan atau
tradisional, dan baik dalam Mempraktikkan gerak spesifik seni beladiri
Charles sangat baik dalam Mempraktikkan gerak spesifik jalan, lari, lompat, dan lempar dalam berbagai permainan
sederhana dan atau tradisional, dan baik dalam Mempraktikkan gerak spesifik dalam berbagai permainan bola besar
sederhana dan atau tradisional
Chievron sangat baik dalam Mempraktikkan gerak spesifik dalam berbagai permainan bola kecil sederhana dan atau
Daniel sangat baik dalam Mempraktikkan gerak spesifik dalam berbagai permainan bola kecil sederhana dan atau
Elysia sangat baik dalam Mempraktikkan gerak spesifik dalam berbagai permainan bola besar sederhana dan atau
Felisia sangat baik dalam Mempraktikkan gerak spesifik dalam berbagai permainan bola kecil sederhana dan atau
tradisional, dan baik dalam Mempraktikkan gerak spesifik dalam berbagai permainan bola besar sederhana dan atau
tradisional
Halifah sangat baik dalam Mempraktikkan gerak spesifik dalam berbagai permainan bola kecil sederhana dan atau
Imelda sangat baik dalam Mempraktikkan gerak spesifik dalam berbagai permainan bola besar sederhana dan atau
tradisional, dan baik dalam Mempraktikkan gerak spesifik dalam berbagai permainan bola kecil sederhana dan atau
tradisional
Jessica sangat baik dalam Mempraktikkan gerak spesifik dalam berbagai permainan bola besar sederhana dan atau
Kefira sangat baik dalam Mempraktikkan gerak spesifik dalam berbagai permainan bola kecil sederhana dan atau
tradisional, dan baik dalam Mempraktikkan gerak spesifik dalam berbagai permainan bola besar sederhana dan atau
tradisional
Lexy sangat baik dalam Mempraktikkan gerak spesifik dalam berbagai permainan bola kecil sederhana dan atau tradisional,
dan baik dalam Mempraktikkan gerak spesifik seni beladiri
Matthew sangat baik dalam Mempraktikkan gerak spesifik dalam berbagai permainan bola besar sederhana dan atau
Nicholas sangat baik dalam Mempraktikkan gerak spesifik dalam berbagai permainan bola kecil sederhana dan atau
Richard sangat baik dalam Mempraktikkan gerak spesifik dalam berbagai permainan bola besar sederhana dan atau
tradisional
Riska sangat baik dalam Mempraktikkan gerak spesifik dalam berbagai permainan bola kecil sederhana dan atau
Sayevan sangat baik dalam Mempraktikkan gerak spesifik jalan, lari, lompat, dan lempar dalam berbagai permainan
sederhana dan atau tradisional, dan baik dalam Mempraktikkan gerak spesifik dalam berbagai permainan bola besar
sederhana dan atau tradisional
Silvi sangat baik dalam Mempraktikkan gerak spesifik dalam berbagai permainan bola besar sederhana dan atau
Stefanus sangat baik dalam Mempraktikkan gerak spesifik dalam berbagai permainan bola kecil sederhana dan atau
Theana sangat baik dalam Mempraktikkan gerak spesifik jalan, lari, lompat, dan lempar dalam berbagai permainan
sederhana dan atau tradisional, dan baik dalam Mempraktikkan gerak spesifik seni beladiri
Vanessa sangat baik dalam Mempraktikkan gerak spesifik dalam berbagai permainan bola besar sederhana dan atau
tradisional
Virginia sangat baik dalam Mempraktikkan gerak spesifik dalam berbagai permainan bola besar sederhana dan atau
tradisional
Vivian sangat baik dalam Mempraktikkan gerak spesifik dalam berbagai permainan bola kecil sederhana dan atau
Zenli sangat baik dalam Mempraktikkan gerak spesifik dalam berbagai permainan bola kecil sederhana dan atau
lembaga Anda
Bahasa Tionghoa (KETRAMPILAN)
Menyusun Menyamp Berkomun Bernarasi 0
> PKN dan

mengident
aikan
gagasan
ikasi
mengemu
dengan
baik
ifikasi pada kakan sesuai
> B.IND
kosa kata setiap pendapat kaidah
No NAMA PANGGILAN
NO Induk yang kalimat secara bahasa
SISWA hilang dengan lisan yang baik
pada nada yang dengan dan benar
> MTK kalimat tepat dan
benar
baik
> IPA 4.1 4.2 4.3 4.4 4.5
> IPS
1 018061Bella
> SBDP 88 92 88 87
> PJOK
> MULOK 1 2 018062Charles 82 75 70 70
> MULOK 2
> MULOK 3
3 018063Chievron 96 89 70 98
4 018064Daniel 96 89 98 75
5 018065Elysia 94 59 64 86
6 018066Felisia 100 100 100 98
7 018067Halifah 88 95 70 99
8 018068Imelda 100 100 95 92
9 018069Jessica 80 71 73 87
10 018070Kefira 94 98 96 82
11 018071Lexy 90 98 98 83
12 018072Matthew 94 92 70 84
13 018073Nicholas 97 98 98 70
14 018074Richard 73 94 72 72
15 018075Riska 94 98 98 98
16 018076Sayevan 83 97 97 70
17 018077Silvi 96 94 94 85
18 018078Stefanus 77 85 85 80
19 018079Theana 99 99 97 86
20 018080Vanessa 77 86 86 88
21 018081Virginia 68 73 73 85
22 018082Vivian 82 72 87 80
23 018083Zenli 70 70 91 70
24 0 0
25 0 0
26 0 0
27 0 0
28 0 0
29 0 0
30 0 0
31 0 0
32 0 0
33 0 0
34 0 0
35 0 0
36 0 0
37 0 0
38 0 0
39 0 0
40 0 0
41 0 0
42 0 0
43 0 0
44 0 0
45 0 0
46 0 0
47 0 0
48 0 0
49 0 0
50 0 0
HASIL
Predikat
NILAI
Nilai
NILAI MINIMAL
MAKSIMAL
perlu
76 B 94 sangat baik 59 bimbingan


perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
DESKRIPSI
Bella sangat baik dalam Menyampaikan gagasan pada setiap kalimat dengan nada yang tepat dan benar, dan sangat baik
dalam Bernarasi dengan baik sesuai kaidah bahasa yang baik dan benar
Charles sangat baik dalam Menyusun dan mengidentifikasi kosa kata yang hilang pada kalimat, dan cukup baik dalam
Chievron sangat baik dalam Bernarasi dengan baik sesuai kaidah bahasa yang baik dan benar, dan cukup baik dalam
Daniel sangat baik dalam Berkomunikasi mengemukakan pendapat secara lisan dengan baik, dan baik dalam Bernarasi
dengan baik sesuai kaidah bahasa yang baik dan benar
Elysia sangat baik dalam Menyusun dan mengidentifikasi kosa kata yang hilang pada kalimat, dan perlu bimbingan dalam
Felisia sangat baik dalam Menyusun dan mengidentifikasi kosa kata yang hilang pada kalimat, dan sangat baik dalam
Halifah sangat baik dalam Bernarasi dengan baik sesuai kaidah bahasa yang baik dan benar, dan cukup baik dalam
Imelda sangat baik dalam Menyusun dan mengidentifikasi kosa kata yang hilang pada kalimat, dan sangat baik dalam
Jessica sangat baik dalam Bernarasi dengan baik sesuai kaidah bahasa yang baik dan benar, dan baik dalam
Kefira sangat baik dalam Menyampaikan gagasan pada setiap kalimat dengan nada yang tepat dan benar, dan sangat baik
Lexy sangat baik dalam Menyampaikan gagasan pada setiap kalimat dengan nada yang tepat dan benar, dan sangat baik
Matthew sangat baik dalam Menyusun dan mengidentifikasi kosa kata yang hilang pada kalimat, dan cukup baik dalam
Nicholas sangat baik dalam Menyampaikan gagasan pada setiap kalimat dengan nada yang tepat dan benar, dan cukup
baik dalam Bernarasi dengan baik sesuai kaidah bahasa yang baik dan benar
Richard sangat baik dalam Menyampaikan gagasan pada setiap kalimat dengan nada yang tepat dan benar, dan baik
dalam Berkomunikasi mengemukakan pendapat secara lisan dengan baik
Riska sangat baik dalam Menyampaikan gagasan pada setiap kalimat dengan nada yang tepat dan benar, dan sangat baik
dalam Menyusun dan mengidentifikasi kosa kata yang hilang pada kalimat
Sayevan sangat baik dalam Menyampaikan gagasan pada setiap kalimat dengan nada yang tepat dan benar, dan cukup
baik dalam Bernarasi dengan baik sesuai kaidah bahasa yang baik dan benar
Silvi sangat baik dalam Menyusun dan mengidentifikasi kosa kata yang hilang pada kalimat, dan sangat baik dalam
Stefanus sangat baik dalam Menyampaikan gagasan pada setiap kalimat dengan nada yang tepat dan benar, dan baik
dalam Menyusun dan mengidentifikasi kosa kata yang hilang pada kalimat
Theana sangat baik dalam Menyusun dan mengidentifikasi kosa kata yang hilang pada kalimat, dan sangat baik dalam
Vanessa sangat baik dalam Bernarasi dengan baik sesuai kaidah bahasa yang baik dan benar, dan baik dalam Menyusun
dan mengidentifikasi kosa kata yang hilang pada kalimat
Virginia sangat baik dalam Bernarasi dengan baik sesuai kaidah bahasa yang baik dan benar, dan cukup baik dalam
Vivian sangat baik dalam Berkomunikasi mengemukakan pendapat secara lisan dengan baik, dan baik dalam
Zenli sangat baik dalam Berkomunikasi mengemukakan pendapat secara lisan dengan baik, dan cukup baik dalam
lembaga Anda
Prakarya (KETRAMPILAN)
Memilih Merancan Memilih Merancan 0
> PKN jenis

bahan dan
teknik
g,
membuat,
dan
jenis
bahan dan
teknik
g,
membuat,
dan
> B.IND
pengolaha menyajika pengolaha menyajika
No NAMA PANGGILAN
NO Induk n n produk n kertas n produk
SISWA serat/teksti kerajinan dan plastik kerajinan
l yang dari bahan lembaran dari bahan
> MTK sesuai
dengan
serat/teksti
l yang
yang
sesuai
kertas dan
plastik
potensi kreatif dan dengan lembaran
> IPA
daerah inovatif, potensi yang
setempat sesuai daerah kreatif dan
4.1
(misalnya 4.2
dengan 4.3
setempat 4.4
inovatif, 0
rumput/ilal potensi sesuai
> IPS ang,

kapas,
daerah
setempat
dengan
potensi
bulu (misalnya daerah
1 018061Bella 88 88 90 90
> SBDP
domba, rumput/ilal setempat
kulit kayu, ang,
kain, tali kapas,
plastik dan bulu
> PJOK lain-lain) domba,
kulit kayu,
kain, tali
> MULOK 1 2 018062Charles 84

plastik dan
84
lain-lain) 84 82
> MULOK 2
> MULOK 3
3 018063Chievron 82 86 88 86
4 018064Daniel 86 86 84 84
5 018065Elysia 82 86 84 84
6 018066Felisia 86 86 86 86
7 018067Halifah 84 86 84 84
8 018068Imelda 84 86 84 86
9 018069Jessica 82 84 84 84
10 018070Kefira 82 88 84 86
11 018071Lexy 84 86 84 86
12 018072Matthew 84 86 82 82
13 018073Nicholas 82 88 86 86
14 018074Richard 82 84 82 82
15 018075Riska 90 88 90 88
16 018076Sayevan 82 86 84 86
17 018077Silvi 90 86 88 84
18 018078Stefanus 82 84 82 84
19 018079Theana 90 88 88 88
20 018080Vanessa 88 86 82 84
21 018081Virginia 88 86 84 84
22 018082Vivian 80 86 86 86
23 018083Zenli 82 84 82 84
24 0 0
25 0 0
26 0 0
27 0 0
28 0 0
29 0 0
30 0 0
31 0 0
32 0 0
33 0 0
34 0 0
35 0 0
36 0 0
37 0 0
38 0 0
39 0 0
40 0 0
41 0 0
42 0 0
43 0 0
44 0 0
45 0 0
46 0 0
47 0 0
48 0 0
49 0 0
50 0 0
TENSI DASAR HASIL
Predikat
NILAI
Nilai
NILAI MINIMAL
MAKSIMAL


perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
DESKRIPSI
Bella sangat baik dalam Memilih jenis bahan dan teknik pengolahan kertas dan plastik lembaran yang sesuai dengan potensi
daerah setempat, dan sangat baik dalam Memilih jenis bahan dan teknik pengolahan serat/tekstil yang sesuai dengan potensi
daerah setempat (misalnya rumput/ilalang, kapas, bulu domba, kulit kayu, kain, tali plastik dan lain-lain)
Charles sangat baik dalam Memilih jenis bahan dan teknik pengolahan serat/tekstil yang sesuai dengan potensi daerah setemp
(misalnya rumput/ilalang, kapas, bulu domba, kulit kayu, kain, tali plastik dan lain-lain), dan sangat baik dalam Merancang,
membuat, dan menyajikan produk kerajinan dari bahan kertas dan plastik lembaran yang kreatif dan inovatif, sesuai dengan
potensi daerah setempat
Chievron sangat baik dalam Memilih jenis bahan dan teknik pengolahan kertas dan plastik lembaran yang sesuai dengan poten
daerah setempat, dan sangat baik dalam Memilih jenis bahan dan teknik pengolahan serat/tekstil yang sesuai dengan potensi
daerah setempat (misalnya rumput/ilalang, kapas, bulu domba, kulit kayu, kain, tali plastik dan lain-lain)
Daniel sangat baik dalam Memilih jenis bahan dan teknik pengolahan serat/tekstil yang sesuai dengan potensi daerah setempa
(misalnya rumput/ilalang, kapas, bulu domba, kulit kayu, kain, tali plastik dan lain-lain), dan sangat baik dalam Memilih jenis
bahan dan teknik pengolahan kertas dan plastik lembaran yang sesuai dengan potensi daerah setempat
Elysia sangat baik dalam Merancang, membuat, dan menyajikan produk kerajinan dari bahan serat/tekstil yang kreatif dan
inovatif, sesuai dengan potensi daerah setempat (misalnya rumput/ilalang, kapas, bulu domba, kulit kayu, kain, tali plastik dan
lain-lain), dan sangat baik dalam Memilih jenis bahan dan teknik pengolahan serat/tekstil yang sesuai dengan potensi daerah
setempat (misalnya rumput/ilalang, kapas, bulu domba, kulit kayu, kain, tali plastik dan lain-lain)
Felisia sangat baik dalam Memilih jenis bahan dan teknik pengolahan serat/tekstil yang sesuai dengan potensi daerah setempa
Halifah sangat baik dalam Merancang, membuat, dan menyajikan produk kerajinan dari bahan serat/tekstil yang kreatif dan
Imelda sangat baik dalam Merancang, membuat, dan menyajikan produk kerajinan dari bahan serat/tekstil yang kreatif dan
Jessica sangat baik dalam Merancang, membuat, dan menyajikan produk kerajinan dari bahan serat/tekstil yang kreatif dan
Kefira sangat baik dalam Merancang, membuat, dan menyajikan produk kerajinan dari bahan serat/tekstil yang kreatif dan
Lexy sangat baik dalam Merancang, membuat, dan menyajikan produk kerajinan dari bahan serat/tekstil yang kreatif dan inova
sesuai dengan potensi daerah setempat (misalnya rumput/ilalang, kapas, bulu domba, kulit kayu, kain, tali plastik dan lain-lain)
dan sangat baik dalam Memilih jenis bahan dan teknik pengolahan serat/tekstil yang sesuai dengan potensi daerah setempat
Matthew sangat baik dalam Merancang, membuat, dan menyajikan produk kerajinan dari bahan serat/tekstil yang kreatif dan
lain-lain), dan sangat baik dalam Memilih jenis bahan dan teknik pengolahan kertas dan plastik lembaran yang sesuai dengan
Nicholas sangat baik dalam Merancang, membuat, dan menyajikan produk kerajinan dari bahan serat/tekstil yang kreatif dan
Richard sangat baik dalam Merancang, membuat, dan menyajikan produk kerajinan dari bahan serat/tekstil yang kreatif dan
Riska sangat baik dalam Memilih jenis bahan dan teknik pengolahan serat/tekstil yang sesuai dengan potensi daerah setempat
membuat, dan menyajikan produk kerajinan dari bahan serat/tekstil yang kreatif dan inovatif, sesuai dengan potensi daerah
Sayevan sangat baik dalam Merancang, membuat, dan menyajikan produk kerajinan dari bahan serat/tekstil yang kreatif dan
Silvi sangat baik dalam Memilih jenis bahan dan teknik pengolahan serat/tekstil yang sesuai dengan potensi daerah setempat
membuat, dan menyajikan produk kerajinan dari bahan kertas dan plastik lembaran yang kreatif dan inovatif, sesuai dengan
Stefanus sangat baik dalam Merancang, membuat, dan menyajikan produk kerajinan dari bahan serat/tekstil yang kreatif dan
Theana sangat baik dalam Memilih jenis bahan dan teknik pengolahan serat/tekstil yang sesuai dengan potensi daerah setemp
membuat, dan menyajikan produk kerajinan dari bahan serat/tekstil yang kreatif dan inovatif, sesuai dengan potensi daerah
Vanessa sangat baik dalam Memilih jenis bahan dan teknik pengolahan serat/tekstil yang sesuai dengan potensi daerah setem
Virginia sangat baik dalam Memilih jenis bahan dan teknik pengolahan serat/tekstil yang sesuai dengan potensi daerah setemp
Vivian sangat baik dalam Merancang, membuat, dan menyajikan produk kerajinan dari bahan serat/tekstil yang kreatif dan
lain-lain), dan baik dalam Memilih jenis bahan dan teknik pengolahan serat/tekstil yang sesuai dengan potensi daerah setemp
Zenli sangat baik dalam Merancang, membuat, dan menyajikan produk kerajinan dari bahan serat/tekstil yang kreatif dan
lembaga Anda
Bahasa Inggris (KETRAMPILAN)
Menyusu Menyusu Menyusu Menyusu 0
> PKN n teks

interaksi
n teks
interaksi
n teks
interaksi
n teks
interaksi
interperso transaksio transaksio transaksio
> B.IND
nal lisan nal lisan nal lisan nal lisan
No NAMA PANGGILAN
NO Induk dan tulis dan tulis dan tulis dan tulis
SISWA sangat sangat sangat sangat
pendek pendek pendek pendek
> MTK dan
sederhan
dan
sederhan
dan
sederhan
dan
sederhan
a yang a yang a yang a yang
> IPA
melibatka melibatka melibatka melibatka
n n n n
4.1
tindakan 4.2
tindakan 4.3
tindakan 4.4
tindakan 4.5
menyapa, memberi memberi memberi
> IPS berpamita
n,
dan
meminta
dan
meminta
dan
meminta
menguca informasi informasi informasi
1 018061Bella 65 70 71 73
> SBDP pkan
terimakasi
h, dan
terkait
nama
hari,
terkait
nama
hari,
terkait
nama dan
jumlah
meminta bulan, bulan, binatang,
> PJOK maaf, dan
menangg
nama
waktu
nama
waktu
benda
dan
apinya dalam dalam bangunan

dengan
65
memperh
atikan
hari,
74
waktu
dalam
hari,
72
waktu
dalam
publik
yang75
dekat
> MULOK 2 fungsi

sosial,
struktur
bentuk
angka,
tanggal,
bentuk
angka,
tanggal,
dengan
kehidupa
n siswa
teks, dan dan dan sehari-
> MULOK 3 unsur
kebahasa
tahun,
dengan
tahun,
dengan
hari,
dengan
3 018063Chievron an 60
yang 92
fungsi 96
fungsi 97
memperh
benar dan sosial, sosial, atikan
sesuai struktur struktur fungsi
konteks teks, dan teks, dan sosial,
unsur unsur struktur
kebahasa kebahasa teks, dan
an yang an yang unsur
4 018064Daniel 60 96dan
benar
sesuai
72dan
benar
sesuai
93
kebahasa
an yang
konteks konteks benar dan
sesuai
konteks
5 018065Elysia 65 94 60 95
6 018066Felisia 65 70 72 71
7 018067Halifah 65 70 70 70
8 018068Imelda 60 70 72 75
9 018069Jessica 60 72 70 71
10 018070Kefira 60 82 90 95
11 018071Lexy 60 90 98 70
12 018072Matthew 60 95 90 67
13 018073Nicholas 60 95 96 90
14 018074Richard 60 70 72 71
15 018075Riska 75 96 94 95
16 018076Sayevan 80 90 96 92
17 018077Silvi 75 88 96 90
18 018078Stefanus 80 93 80 96
19 018079Theana 75 95 93 65
20 018080Vanessa 75 90 94 85
21 018081Virginia 70 97 71 58
22 018082Vivian 75 90 86 95
23 018083Zenli 75 70 72 66
24 0 0
25 0 0
26 0 0
27 0 0
28 0 0
29 0 0
30 0 0
31 0 0
32 0 0
33 0 0
34 0 0
35 0 0
36 0 0
37 0 0
38 0 0
39 0 0
40 0 0
41 0 0
42 0 0
43 0 0
44 0 0
45 0 0
46 0 0
47 0 0
48 0 0
49 0 0
50 0 0
ENSI DASAR HASIL
Predikat
NILAI
Nilai
MAKSIMAL NILAI MINIMAL
70 C 73 baik 65 cukup baik


perlu
74 B 97 sangat baik 58 bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
DESKRIPSI
Bella baik dalam Menyusun teks interaksi transaksional lisan dan tulis sangat pendek dan sederhana yang melibatkan tindakan
memberi dan meminta informasi terkait nama dan jumlah binatang, benda dan bangunan publik yang dekat dengan
kehidupan siswa sehari-hari, dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai
konteks, dan cukup baik dalam Menyusun teks interaksi interpersonal lisan dan tulis sangat pendek dan sederhana yang
melibatkan tindakan menyapa, berpamitan, mengucapkan terimakasih, dan meminta maaf, dan menanggapinya dengan
memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks
Charles baik dalam Menyusun teks interaksi transaksional lisan dan tulis sangat pendek dan sederhana yang melibatkan
tindakan memberi dan meminta informasi terkait nama dan jumlah binatang, benda dan bangunan publik yang dekat dengan
Chievron sangat baik dalam Menyusun teks interaksi transaksional lisan dan tulis sangat pendek dan sederhana yang
melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi terkait nama dan jumlah binatang, benda dan bangunan publik yang
dekat dengan kehidupan siswa sehari-hari, dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang
benar dan sesuai konteks, dan cukup baik dalam Menyusun teks interaksi interpersonal lisan dan tulis sangat pendek dan
sederhana yang melibatkan tindakan menyapa, berpamitan, mengucapkan terimakasih, dan meminta maaf, dan
menanggapinya dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks
Daniel sangat baik dalam Menyusun teks interaksi transaksional lisan dan tulis sangat pendek dan sederhana yang melibatkan
tindakan memberi dan meminta informasi terkait nama hari, bulan, nama waktu dalam hari, waktu dalam bentuk angka,
tanggal, dan tahun, dengan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks, dan cukup baik
dalam Menyusun teks interaksi interpersonal lisan dan tulis sangat pendek dan sederhana yang melibatkan tindakan menyapa,
berpamitan, mengucapkan terimakasih, dan meminta maaf, dan menanggapinya dengan memperhatikan fungsi sosial,
struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks
Elysia sangat baik dalam Menyusun teks interaksi transaksional lisan dan tulis sangat pendek dan sederhana yang melibatkan
konteks, dan cukup baik dalam Menyusun teks interaksi transaksional lisan dan tulis sangat pendek dan sederhana yang
melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi terkait nama hari, bulan, nama waktu dalam hari, waktu dalam bentuk
angka, tanggal, dan tahun, dengan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks
Felisia baik dalam Menyusun teks interaksi transaksional lisan dan tulis sangat pendek dan sederhana yang melibatkan
Halifah cukup baik dalam Menyusun teks interaksi transaksional lisan dan tulis sangat pendek dan sederhana yang melibatkan
Imelda baik dalam Menyusun teks interaksi transaksional lisan dan tulis sangat pendek dan sederhana yang melibatkan
Jessica baik dalam Menyusun teks interaksi transaksional lisan dan tulis sangat pendek dan sederhana yang melibatkan
Kefira sangat baik dalam Menyusun teks interaksi transaksional lisan dan tulis sangat pendek dan sederhana yang melibatkan
Lexy sangat baik dalam Menyusun teks interaksi transaksional lisan dan tulis sangat pendek dan sederhana yang melibatkan
Matthew sangat baik dalam Menyusun teks interaksi transaksional lisan dan tulis sangat pendek dan sederhana yang
angka, tanggal, dan tahun, dengan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks, dan
cukup baik dalam Menyusun teks interaksi interpersonal lisan dan tulis sangat pendek dan sederhana yang melibatkan
tindakan menyapa, berpamitan, mengucapkan terimakasih, dan meminta maaf, dan menanggapinya dengan memperhatikan
fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks
Nicholas sangat baik dalam Menyusun teks interaksi transaksional lisan dan tulis sangat pendek dan sederhana yang
cukup baik dalam Menyusun teks interaksi interpersonal lisan dan tulis sangat pendek dan sederhana yang melibatkan
Richard baik dalam Menyusun teks interaksi transaksional lisan dan tulis sangat pendek dan sederhana yang melibatkan
Riska sangat baik dalam Menyusun teks interaksi transaksional lisan dan tulis sangat pendek dan sederhana yang melibatkan
tanggal, dan tahun, dengan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks, dan baik dalam
Menyusun teks interaksi interpersonal lisan dan tulis sangat pendek dan sederhana yang melibatkan tindakan menyapa,
Sayevan sangat baik dalam Menyusun teks interaksi transaksional lisan dan tulis sangat pendek dan sederhana yang
angka, tanggal, dan tahun, dengan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks, dan baik
Silvi sangat baik dalam Menyusun teks interaksi transaksional lisan dan tulis sangat pendek dan sederhana yang melibatkan
tanggal, dan tahun, dengan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks, dan baik dalam
Menyusun teks interaksi interpersonal lisan dan tulis sangat pendek dan sederhana yang melibatkan tindakan menyapa,
Stefanus sangat baik dalam Menyusun teks interaksi transaksional lisan dan tulis sangat pendek dan sederhana yang
melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi terkait nama dan jumlah binatang, benda dan bangunan publik yang
dekat dengan kehidupan siswa sehari-hari, dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang
benar dan sesuai konteks, dan baik dalam Menyusun teks interaksi interpersonal lisan dan tulis sangat pendek dan sederhana
yang melibatkan tindakan menyapa, berpamitan, mengucapkan terimakasih, dan meminta maaf, dan menanggapinya dengan
memperhatikan
Theana fungsi
sangat baik sosial,
dalam struktur teks
Menyusun teks,interaksi
dan unsur kebahasaanlisan
transaksional yangdan
benar
tulisdan sesuai
sangat konteks
pendek dan sederhana yang
cukup baik dalam Menyusun teks interaksi transaksional lisan dan tulis sangat pendek dan sederhana yang melibatkan
konteks
Vanessa sangat baik dalam Menyusun teks interaksi transaksional lisan dan tulis sangat pendek dan sederhana yang
angka, tanggal, dan tahun, dengan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks, dan baik
struktur teks, dan
Virginia sangat unsur
baik dalamkebahasaan
Menyusunyang
teksbenar dantransaksional
interaksi sesuai konteks
lisan dan tulis sangat pendek dan sederhana yang
perlu bimbingan dalam Menyusun teks interaksi transaksional lisan dan tulis sangat pendek dan sederhana yang melibatkan
konteks
Vivian sangat baik dalam Menyusun teks interaksi transaksional lisan dan tulis sangat pendek dan sederhana yang melibatkan
konteks, dan baik dalam Menyusun teks interaksi interpersonal lisan dan tulis sangat pendek dan sederhana yang melibatkan
Zenli baik dalam Menyusun teks interaksi interpersonal lisan dan tulis sangat pendek dan sederhana yang melibatkan
fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks, dan cukup baik dalam Menyusun teks
interaksi transaksional lisan dan tulis sangat pendek dan sederhana yang melibatkan tindakan memberi dan meminta
informasi terkait nama dan jumlah binatang, benda dan bangunan publik yang dekat dengan kehidupan siswa sehari-hari,
dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks
lembaga Anda
1
4
TUTORIAL
Terima kasih sudah berkenan menggunakan APLIKASI ini
Untuk tutorialnya bisa Anda lihat VIDEOnya di sini
https://www.youtube.com/watch?v=QnKMz6afshM&t=86s
Ada beberapa hal yang perlu diperhatikan

Aplikasi ini menggunakan INPUT nilai yang sudah matang
yaitu nilai rata-rata dari 2 X PENILAIAN HARIAN (PH) + PTS + PAS dibagi 4
Isikan DATA pada TABEL yang berwarna PUTIH
untuk warna selain PUTIH sebaiknya dihindari untuk di edit (kecuali bagi yang paham FORMULA EXC
Untuk Mata pelajaran dan KD bisa DIGANTI
bila di RAPORT ada baris Mata Pelajaran yang tidak dipakai silakan di DELETE saja
Bila ada kesulitan bisa hubungi kami
www.kangmartho.com
facebook : kang martho
REKAP
AGA
NO No Induk NAMA SISWA Spiritual (K1) Sosial (K2)

Nilai
1 2 3 4 5 6
Ananda Bella sangat baik Ananda Bella sangat
dalam ketaatan beribadah, jujur, dan sudah mampu
berperilaku syukur, berdoa meningkatkan sikap
sebelum dan sesudah percaya diri.
melakukan kegiatan,
1 018061 Bella Tasya Hermawan toleransi dalam beribadah, 91
Ananda Charles sangat baik Ananda Charles sangat

dalam ketaatan beribadah, disiplin, santun, baik
berperilaku syukur, berdoa dalam sikap jujur,
sebelum dan sesudah tanggung jawab, peduli,
melakukan kegiatan, percaya diri,
2 018062 Charles Kurniawan toleransi dalam beribadah, 66
KEPALA Ananda Chievron sangat Ananda Chievron baik

SEKOLAH baik dalam ketaatan dalam sikap jujur,
beribadah, berperilaku disiplin, tanggung
syukur, berdoa sebelum jawab, santun, peduli,
TTD dan sesudah melakukan percaya diri,
3 018063 Chievron Avrillo A. kegiatan, toleransi dalam 92
beribadah,
DRS.
FATCHURROCHI
M
Ananda Daniel sangat baik Ananda Daniel baik

dalam ketaatan beribadah, dalam sikap jujur,
berperilaku syukur, berdoa disiplin, tanggung
sebelum dan sesudah jawab, santun, peduli,
4 018064 Daniel Maestro Tanod toleransi dalam beribadah, 84
Ananda Elysia sangat baik Ananda Elysia baik
5 018065 Elysia Wijaya toleransi dalam beribadah, 81
Ananda Felisia sangat baik Ananda Felisia baik

6 018066 Felisia Sesilia M. toleransi dalam beribadah, 88
Ananda Halifah sangat baik Ananda Halifah baik

7 018067 Halifah Riskiana Mukni toleransi dalam beribadah, 89
Ananda Imelda sangat baik Ananda Imelda baik

8 018068 Imelda Jo toleransi dalam beribadah, 75
Ananda Jessica sangat baik Ananda Jessica baik

9 018069 Jessica Valeryn toleransi dalam beribadah, 77
KEPALA SEKOLAH
Drs. H. FATCHURROCHIM, M.Si

KEPALA SEKOLAH Ananda Kefira sangat baik Ananda Kefira baik
10 Drs. H. FATCHURROCHIM,
018070 Kefira Serafim G. S. M.Si toleransi dalam beribadah, 93
KEPALA SEKOLAH Ananda Lexy sangat baik Ananda Lexy baik dalam
dalam ketaatan beribadah, sikap jujur, disiplin,
berperilaku syukur, berdoa tanggung jawab,
sebelum dan sesudah santun, peduli, percaya
melakukan kegiatan, diri,
11 018071 Lexy Drs. H. FATCHURROCHIM, M.Si toleransi dalam beribadah,
Parengkuan 95
KEPALA SEKOLAH Ananda Matthew sangat Ananda Matthew baik

baik dalam ketaatan dalam sikap jujur,
dan sesudah melakukan percaya diri,
018072 Matthew SM Silitonga M.Si kegiatan, toleransi dalam 89
beribadah,
KEPALA SEKOLAH Ananda Nicholas sangat Ananda Nicholas baik

13 Drs. H.
018073 Nicholas FATCHURROCHIM, M.Si kegiatan, toleransi dalam
Fernando 94
beribadah,
KEPALA
KEPALASEKOLAH Ananda Richard sangat baik Ananda Richard baik
SEKOLAH dalam ketaatan beribadah, dalam sikap jujur,
TTD melakukan kegiatan, percaya diri,
018074 Richard Emmanuel T. M.Si toleransi dalam beribadah, 72
DRS.
FATCHURROCHI
M
KEPALA
KEPALASEKOLAH
SEKOLAH
TTD
DRS.
KEPALA
KEPALASEKOLAH Ananda Riska sangat baik Ananda Riska baik
018075 Riska Dwi Santi Anggari M.Si toleransi dalam beribadah, 96
DRS.
FATCHURROCHI
M
Ananda Sayevan sangat Ananda Sayevan baik

16 018076 Sayevan Christoper kegiatan, toleransi dalam 78
beribadah,
KEPALA Ananda Silvi sangat baik Ananda Silvi baik dalam

SEKOLAH dalam ketaatan beribadah, sikap jujur, disiplin,
TTD melakukan kegiatan, diri,
17 018077 Silvi Novelita toleransi dalam beribadah, 97
DRS.
FATCHURROCHI
M
KEPALA Ananda Stefanus sangat Ananda Stefanus baik

SEKOLAH baik dalam ketaatan dalam sikap jujur,
TTD dan sesudah melakukan percaya diri,
18 018078 Stefanus Evan Taslim kegiatan, toleransi dalam 88
beribadah,
DRS.
FATCHURROCHI
M
KEPALA Ananda Theana sangat baik Ananda Theana baik

19 018079 Theana Dominic K. toleransi dalam beribadah, 91
DRS.
FATCHURROCHI
M
Ananda Vanessa sangat Ananda Vanessa baik
20 018080 Vanessa Shalom S. kegiatan, toleransi dalam 92
beribadah,
Ananda Virginia sangat baik Ananda Virginia baik

21 018081 Virginia Shalom S. toleransi dalam beribadah, 83
Ananda Vivian sangat baik Ananda Vivian baik

22 018082 Err:509 toleransi dalam beribadah, 84
KEPALA
KEPALASEKOLAH Ananda Zenli sangat baik Ananda Zenli baik
23 Drs. H. FATCHURROCHIM, M.Si toleransi dalam beribadah,
018083 Err:509 78
DRS.
FATCHURROCHI
M
KEPALA
KEPALASEKOLAH
SEKOLAH Ananda 0 baik dalam Ananda 0 baik dalam
ketaatan beribadah, sikap jujur, disiplin,
24 0 Drs.
Drs.
Err:509 H.
H.FATCHURROCHIM,
FATCHURROCHIM,M.Si
M.Si toleransi dalam beribadah, ###
KEPALA
KEPALASEKOLAH
SEKOLAH
Drs.
Drs.H.
H.FATCHURROCHIM,
FATCHURROCHIM,M.Si
M.Si
KEPALA
KEPALASEKOLAH
25 0 Drs.
Drs.
Err:509 H.
H.FATCHURROCHIM,
FATCHURROCHIM,M.Si
KEPALA
KEPALA
KEPALASEKOLAH
SEKOLAH ketaatan beribadah, sikap jujur, disiplin,
TTD melakukan kegiatan, diri,
26 0 Drs.
Drs.H.
Err:509 H.FATCHURROCHIM, M.Si toleransi dalam beribadah,
FATCHURROCHIM,M.Si ###
DRS.
FATCHURROCHI
M
KEPALA
KEPALASEKOLAH
27 0 Drs.
Drs.
Err:509 H.
H.FATCHURROCHIM,
FATCHURROCHIM,M.Si
KEPALA SEKOLAH Ananda 0 baik dalam Ananda 0 baik dalam

28 0 Drs. H. FATCHURROCHIM, M.Si toleransi dalam beribadah,
Err:509 ###

29 0 Drs.
Err:509 H. FATCHURROCHIM, M.Si toleransi dalam beribadah, ###
KEPALA SEKOLAH

30 0 0 Drs. H. FATCHURROCHIM, M.Si toleransi dalam beribadah, ###
Ananda 0 baik dalam Ananda 0 baik dalam

31 0 0 toleransi dalam beribadah, ###





toleransi dalam beribadah,
37 0 0 ###

38 0 0 melakukan kegiatan, diri, ###
Drs. H. FATCHURROCHIM, M.Si toleransi dalam beribadah,

KEPALA SEKOLAH






KEPALA SEKOLAH





AGAMA PPKn BIN Mat
Predi Deskripsi Nilai Predi Deskripsi Nilai Predi Deskripsi Nilai Predi
kat kat kat kat
7 8 9 10 11 12 13 14 15 16
Bella sangat baik dalam Bella sangat baik Bella sangat baik
Mencari fakta yang dalam Memahami dalam
berkaitan dengan norma-norma yang Mengidentifikasi
pemeliharaan Allah berlaku dalam informasi dalam
terus berlangsung bagi kehidupan teks deskripsi
A manusia dan alam, dan 80 B bermasyarakat 81 A tentang objek 74 B
baik dalam Ulangan untuk mewujudkan (sekolah, tempat
Semester keadilan, dan wisata, tempat
cukup baik dalam bersejarah, dan
Menganalisis atau suasana
kesejarahan pentas seni daerah)
perumusan dan yang didengar dan
Charles baik dalam Charles sangat baik
pengesahan Charles baik baik
dibaca, dan dalam
Memahami bahwa dalam Menganalisis
Undang-undang Menelaah struktur
dalam Ulangan
Allah mengampuni dan proses perumusan
Dasar Negara dan kebahasaan
Semester
menyelamatkan dan penetapan
Republik Indonesia teks narasi (cerita
manusia di dalam Yesus Pancasila
Tahun 1945 sebagai imajinasi) yang
C Kristus, dan perlu 81 A Dasar Negara, dan 75 B dibaca dan 76 B
bimbingan dalam cukup baik dalam didengar, dan
Ulangan Semester Menganalisis cukup baik dalam
kesejarahan Ulangan Semester
perumusan dan
pengesahan
Undang-undang
Chievron sangat baik Chievron sangat
Dasar Negara Chievron sangat
dalam Memahami baik dalam
Republik Indonesia baik dalam
bahwa Allah Memahami
Tahun 1945 norma- Mengidentifikasi
mengampuni dan norma yang berlaku informasi dalam
menyelamatkan dalam kehidupan teks deskripsi
A manusia di dalam Yesus 76 B bermasyarakat 82 A tentang objek 70 C
Kristus, dan sangat baik untuk mewujudkan (sekolah, tempat
dalam Ulangan keadilan, dan wisata, tempat
Semester cukup baik dalam bersejarah, dan
Daniel sangat baik Daniel sangat baik
pengesahan Daniel
dibaca,sangat baik
dan baik
dalam Mencari fakta dalam Memahami
Undang-undang dalam Ulangan
yang berkaitan dengan norma-norma
Dasar Negara yang Mengidentifikasi
Semester
pemeliharaan Allah berlaku
Republikdalam
Indonesia unsur-unsur teks
terus berlangsung bagi kehidupan
Tahun 1945 narasi (cerita
A manusia dan alam, dan 77 B bermasyarakat 78 B imajinasi) yang 70 C
baik dalam Ulangan untuk mewujudkan dibaca dan
Semester keadilan, dan didengar, dan
cukup baik dalam cukup baik dalam
Menganalisis Ulangan Semester
proses perumusan
dan penetapan
Pancasila sebagai
Dasar Negara
Elysia sangat baik Elysia sangat baik Elysia sangat baik
dalam Ulangan dalam Memahami dalam
Semester, dan baik norma-norma yang Mengidentifikasi
dalam Memahami berlaku dalam informasi dalam
pengetahuan kehidupan teks deskripsi
A berdasarkan rasa ingin 81 A bermasyarakat 79 B tentang objek 74 B
tahu tentang kriteria untuk mewujudkan (sekolah, tempat
agama Buddha dan keadilan, dan wisata, tempat
umat Buddha cukup baik dalam bersejarah, dan
Ulangan Semester atau suasana
pentas seni daerah)
yang didengar dan
Felisia sangat baik Felisia sangat baik Felisia
dibaca,sangat baik
dan cukup
dalam Memahami dalam Memahami dalam
baik dalam
keunikan diri sebagai norma-norma yang Mengidentifikasi
Ulangan Semester
citra Allah, dan sangat berlaku dalam informasi dalam
baik dalam Memahami kehidupan teks deskripsi
A berbagai kemampuan 78 B bermasyarakat 80 B tentang objek 74 B
dan keterbatasan untuk mewujudkan (sekolah, tempat
dirinya keadilan, dan wisata, tempat
Halifah sangat baik Halifah sangat baik
pengesahan Halifah
dibaca, sangat baik
dan cukup
dalam Memahami dalam Memahami
Undang-undang dalam
baik dalam
makna iman kepada norma-norma
Dasar Negara yang Mengidentifikasi
Ulangan Semester
malaikat berdasarkan berlaku
Republikdalam
Indonesia informasi dalam
dalil nagli, dan baik kehidupan
Tahun 1945 teks deskripsi
A dalam Memahami 78 B bermasyarakat 81 A tentang objek 70 C
makna Q.s An-Nisa /4: untuk mewujudkan (sekolah, tempat
146, Q.s Al-Baqarah /2: keadilan, dan wisata, tempat
153, dan Q.s Ali Imran / cukup baik dalam bersejarah, dan
3: 134 serta Hadis Menganalisis atau suasana
terkait tentang ikhlas, kesejarahan pentas seni daerah)
sabar, dan pemaaf perumusan dan yang didengar dan
Imelda sangat baik Imelda sangat baik
pengesahan Imelda
dibaca, sangat baik
dan baik
Undang-undang dalam Menelaah
Ulangan
pengetahuan tentang norma-norma
Dasar Negara yang struktur
Semesterdan
etika pergaulan remaja berlaku
Republikdalam
Indonesia kebahasaan teks
sesuai ajaran Buddha, kehidupan
B dan cukup baik dalam 76 B bermasyarakat 85 A imajinasi) yang 72 B
Memahami untuk mewujudkan dibaca dan
pengetahuan tentang keadilan, dan didengar, dan baik
formulasi Pancasila cukup baik dalam dalam Ulangan
Buddhis dan Menganalisis Semester
Pancadharma kesejarahan
perumusan dan
Jessica sangat baik Jessica sangat baik
pengesahan Jessica sangat baik
pengetahuan tentang norma-norma
Dasar Negara yang struktur dan
etika pergaulan remaja berlaku
Republikdalam
Indonesia kebahasaan dari
sesuai ajaran Buddha, kehidupan
B dan cukup baik dalam 79 B bermasyarakat 79 B tentang objek 72 B
Memahami untuk mewujudkan (sekolah, tempat
pengetahuan tentang keadilan, dan wisata, tempat
formulasi Pancasila cukup baik dalam bersejarah,
Buddhis dan Menganalisis dan/atau suasana
Pancadharma kesejarahan pentas seni daerah)
perumusan dan yang didengan dan
pengesahan dibaca, dan baik
Undang-undang dalam
Dasar Negara Mengidentifikasi
Republik Indonesia informasi dalam
tentang objek
(sekolah, tempat
wisata, tempat
Kefira sangat baik Kefira sangat baik Kefira sangat baik
dalam Mencari fakta dalam Memahami dalam
yang berkaitan dengan norma-norma yang Mengidentifikasi
sangat baik dalam untuk mewujudkan (sekolah, tempat
Memahami bahwa keadilan, dan wisata, tempat
Allah mengampuni dan cukup baik dalam bersejarah, dan
menyelamatkan Menganalisis atau suasana
manusia di dalam Yesus proses perumusan pentas seni daerah)
Kristus dan penetapan yang didengar dan
Lexy sangat baik dalam Lexy sangat
Pancasila baik
sebagai Lexy sangat
dibaca, dan baik
baik
Memahami dalam Memahami
Dasar Negara dalam Menelaah
pengetahuan norma-norma yang struktur dan
berdasarkan rasa ingin berlaku dalam kebahasaan dariteks
tahu tentang kriteria kehidupan teks deskripsi
narasi (cerita
A agama Buddha dan 79 B bermasyarakat 79 B tentang
imajinasi)objek
yang 74 B
umat Buddha, dan untuk mewujudkan (sekolah,
dibaca dan tempat
sangat baik dalam keadilan, dan wisata,
didengar tempat
Ulangan Semester cukup baik dalam bersejarah,
Menganalisis dan/atau suasana
perumusan dan yang didengan dan
Matthew sangat baik Matthew
pengesahan sangat Matthew
dibaca, dan sangat
baik
dalam Mencari fakta baik dalam
Undang-undang baik dalam
dalam Ulangan
yang berkaitan dengan Menganalisis
Dasar Negara Menelaah
Semester struktur
pemeliharaan Allah proses
Republikperumusan
Indonesia dan kebahasaan
terus berlangsung bagi dan
Tahunpenetapan
1945 dari teks deskripsi
A manusia dan alam, dan 84 A Pancasila sebagai 83 A tentang objek 77 B
sangat baik dalam Dasar Negara, dan (sekolah, tempat
Memahami bahwa cukup baik dalam wisata, tempat
Allah mengampuni dan Menganalisis bersejarah,
menyelamatkan kesejarahan dan/atau suasana
manusia di dalam Yesus perumusan dan pentas seni daerah)
Kristus pengesahan yang didengan dan
Nicholas sangat baik Nicholas sangat
Undang-undang Nicholas
dibaca, dansangat
baik
dalam Memahami baik
Dasardalam
Negara baik
dalamdalam
Ulangan
bahwa Allah Memahami norma-
Republik Indonesia Menelaah
Semester struktur
mengampuni dan norma
Tahun 1945 berlaku
yang dan kebahasaan
menyelamatkan dalam kehidupan teks narasi (cerita
A manusia di dalam Yesus 79 B bermasyarakat 82 A imajinasi) yang 84 A
Kristus, dan sangat baik untuk mewujudkan dibaca dan
dalam Ulangan keadilan, dan didengar, dan baik
Semester cukup baik dalam dalam Ulangan
Menganalisis Semester
kesejarahan
perumusan dan
Richard baik dalam Richard sangat baik
pengesahan Richard sangat baik
Memahami bahwa dalam Menganalisis
Undang-undang dalam
Allah mengampuni dan proses perumusan
Dasar Negara Mengidentifikasi
menyelamatkan dan penetapan
Republik Indonesia unsur-unsur teks
manusia di dalam Yesus Pancasila
Tahun 1945 sebagai narasi (cerita
B Kristus, dan cukup baik 80 B Dasar Negara, dan 77 B imajinasi) yang 80 B
dalam Ulangan cukup baik dalam dibaca dan
Semester Menganalisis didengar, dan baik
kesejarahan dalam Ulangan
perumusan dan Semester
pengesahan
Undang-undang
Dasar Negara
Republik Indonesia
Tahun 1945
Riska sangat baik Riska sangat baik Riska sangat baik
dalam Memahami dalam Memahami dalam Menelaah
bahwa Allah norma-norma yang struktur dan
mengampuni dan berlaku dalam kebahasaan teks
menyelamatkan kehidupan narasi (cerita
A manusia di dalam Yesus 85 A bermasyarakat 88 A imajinasi) yang 84 A
Kristus, dan sangat baik untuk mewujudkan dibaca dan
dalam Ulangan keadilan, dan baik didengar, dan
Semester dalam Ulangan sangat baik dalam
Semester Ulangan Semester
Sayevan sangat baik Sayevan sangat baik Sayevan sangat baik

dalam Memahami dalam Memahami dalam Menelaah
bahwa Allah norma-norma yang struktur dan
mengampuni dan berlaku dalam kebahasaan dari
menyelamatkan kehidupan teks deskripsi
B manusia di dalam Yesus 84 A bermasyarakat 83 A tentang objek 72 B
Kristus, dan baik dalam untuk mewujudkan (sekolah, tempat
Mencari fakta yang keadilan, dan baik wisata, tempat
berkaitan dengan dalam Ulangan bersejarah,
pemeliharaan Allah Semester dan/atau suasana
terus berlangsung bagi pentas seni daerah)
manusia dan alam yang didengan dan
Silvi sangat baik dalam Silvi sangat baik Silvi sangat
dibaca, dan baik
baik
Memahami dalam Menganalisis dalam Ulangan
pengetahuan tentang proses perumusan Mengidentifikasi
Semester
peristiwa tujuh minggu dan penetapan informasi dalam
setelah Petapa Gotama Pancasila sebagai teks deskripsi
A mencapai penerangan 83 A Dasar Negara, dan 79 B tentang objek 72 B
sempurna dan baik dalam (sekolah, tempat
pemutaran roda Ulangan Semester wisata, tempat
Dharma, dan sangat bersejarah, dan
baik dalam Memahami atau suasana
pengetahuan pentas seni daerah)
berdasarkan rasa ingin yang didengar dan
Stefanus sangat
tahu tentang baik
kriteria Stefanus sangat Stefanus baikbaik
dibaca, dan
dalam
agama Ulangan
Buddha dan baik dalam dalam Ulangan
Semester,
umat Buddhadan sangat Menganalisis Mengidentifikasi
Semester
baik dalam Memahami proses perumusan unsur-unsur teks
sikap dan pandangan dan penetapan narasi (cerita
A masyarakat tentang 82 A Pancasila sebagai 79 B imajinasi) yang 74 B
kesederajatan Dasar Negara, dan dibaca dan
perempuan dan laki-laki cukup baik dalam didengar, dan baik
Menganalisis dalam Ulangan
kesejarahan Semester
perumusan dan
pengesahan
Theana sangat baik Theana sangat baik
Undang-undang Theana sangat baik
dalam Memahami dalam Menganalisis
Dasar Negara dalam
makna Q.s An-Nisa /4: proses perumusan
Republik Indonesia Mengidentifikasi
146, Q.s Al-Baqarah /2: dan penetapan
Tahun 1945 informasi dalam
153, dan Q.s Ali Imran / Pancasila sebagai teks deskripsi
A 3: 134 serta Hadis 87 A Dasar Negara, dan 84 A tentang objek 70 C
terkait tentang ikhlas, baik dalam (sekolah, tempat
sabar, dan pemaaf, dan Ulangan Semester wisata, tempat
Memahamimakna Al- atau suasana
Asma'ul Al-Husna: pentas seni daerah)
Al_'Alim, Al-Khabir, As- yang didengar dan
Sami', dan Al-Bashir dibaca, dan baik
dalam Menelaah
struktur dan
kebahasaan teks
narasi (cerita
imajinasi) yang
dibaca dan
didengar
Vanessa sangat baik Vanessa sangat baik Vanessa sangat baik
dalam Mencari fakta dalam Memahami dalam
yang berkaitan dengan norma-norma yang Mengidentifikasi
sangat baik dalam untuk mewujudkan (sekolah, tempat
Ulangan Semester keadilan, dan wisata, tempat
Virginia sangat baik Virginia sangat baik
pengesahan Virginia sangat
dibaca, dan baik
baik
dalam Mencari fakta dalam Memahami
yang berkaitan dengan norma-norma
Dasar Negara yang struktur dan
pemeliharaan Allah berlaku
Republikdalam
Indonesia kebahasaan teks
dari
terus berlangsung bagi kehidupan
teks deskripsi
A manusia dan alam, dan 77 B bermasyarakat 80 B imajinasi) yang
tentang objek 78 B
baik dalam Memahami untuk mewujudkan dibaca dan
(sekolah, tempat
bahwa Allah keadilan, dan didengar, dan baik
wisata, tempat
mengampuni dan cukup baik dalam dalam Menelaah
bersejarah,
menyelamatkan Menganalisis struktur
dan/ataudansuasana
manusia di dalam Yesus proses perumusan kebahasaan dari
pentas seni daerah)
Kristus dan penetapan teks deskripsi
yang didengan dan
Vivian sangat baik Vivian sangat
Pancasila baik
sebagai Vivian
dibaca sangat
tentang objekbaik
Dasar Negara dalam
(sekolah, tempat
pengetahuan tentang norma-norma yang Mengidentifikasi
wisata, tempat
etika pergaulan remaja berlaku dalam unsur-unsur
bersejarah, teks
sesuai ajaran Buddha, kehidupan narasi (cerita
dan/atau suasana
A dan baik dalam 78 B bermasyarakat 80 B imajinasi)
pentas seniyang
daerah) 74 B
Memahami untuk mewujudkan dibaca dan
yang didengan dan
pengetahuan keadilan, dan didengar,
dibaca dan baik
berdasarkan rasa ingin cukup baik dalam dalam
tahu tentang kriteria Menganalisis Mengidentifikasi
agama Buddha dan kesejarahan informasi dalam
umat Buddha perumusan dan teks deskripsi
Zenli sangat baik Zenli sangat baik
pengesahan Zenli baik
tentang dalam
objek
dalam Memahami dalam Menganalisis
Undang-undang Mengidentifikasi
(sekolah, tempat
pengetahuan tentang proses perumusan
Dasar Negara unsur-unsur
wisata, tempat teks
etika pergaulan remaja dan penetapan
Republik Indonesia narasi (cerita
bersejarah, dan
sesuai ajaran Buddha, Pancasila
Tahun 1945 sebagai imajinasi)
atau suasanayang
B dan cukup baik dalam 81 A Dasar Negara, dan 77 B dibaca
pentas dan
seni daerah) 72 B
Memahami cukup baik dalam didengar, dan dan
yang didengar
pengetahuan tentang Ulangan Semester cukup
dibaca baik dalam
peristiwa tujuh minggu Ulangan Semester
setelah Petapa Gotama
mencapai penerangan
sempurna dan
pemutaran roda
Dharma
### ### ### ### ### ### ###

### ### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ### ###

### ### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ### ###

### ### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ### ###

### ### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ### ###

### ### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ### ###

KI3 (Pengetahuan)
Mat IPA IPS SBdP
Deskripsi Nilai Pred Deskripsi Nilai Predi Deskripsi Nilai Predi

kat
ikat kat
17 18 19 20 21 22 23 24 25
Bella sangat baik Bella baik dalam Bella sangat baik
dalam Menjelaskan Menerapkan dalam Memahami
dan menentukan konsep pengukuran kronologi
representasi berbagai besaran perubahan, dan
bilangan dalam dengan kesinambungan
bentuk bilangan 73 B menggunakan 79 B dalam kehidupan 82 A
berpangkat bulat satuan standar bangsa Indonesia
positif dan negatif, (baku), dan cukup pada aspek politik,
dan cukup baik baik dalam sosial, budaya,
dalam Menjelaskan Menglasifikasikan geografis, dan
dan menentukan makhluk hidup dan pendidikan sejak
urutan pada benda berdasarkan masa praaksara
Charles
bilangansangat
bulat baik Charles cukup
karakteristik baik
yang Charles baik dalam
sampai masa
dalam
(positifMenjelaskan
dan negatif) dalam
diamatiMenerapkan Memahami
Hindu-Buddha konsep
dan
dan menentukan
pecahan (biasa, konsep pengukuran interaksi
Islam, dan antara
baik
representasi
campuran, desimal, berbagai besaran manusia dengan
dalam Memahami
bilangan
persen) dalam dengan ruang sehingga
konsep ruang
bentuk bilangan 70 C menggunakan 68 C menghasilkan
(lokasi, distribusi, 81 A
berpangkat bulat satuan standar berbagai kegiatan
potensi, iklim,
positif dan negatif, (baku) ekonomi
bentuk muka (produksi,
bumi,
dan cukup baik distribusi,
geologis, flora, dan
dalam Menjelaskan konsumsi,
fauna) dan interaksi
dan menentukan permintaan,
antarruang didan
urutan pada penawaran)
Indonesia serta dan
Chievron baik
bilangan bulat Chievron sangat Chievron
interaksi
pengaruhnya sangat
antarruang
dalam
(positifMenjelaskan
dan negatif) baik dalam baik
untuk dalam
terhadap
dan melakukan
pecahan (biasa, Menglasifikasikan Memahami
keberlangsungan
kehidupan manusia
operasi
campuran,hitung
desimal, makhluk hidup dan kronologi
kehidupan
dalam aspek
bilangan
persen) bulat dan benda berdasarkan perubahan,
ekonomi, sosial,dan
pecahan dengan 82 A karakteristik yang 85 A kesinambungan
dan budaya
budaya, dan 88 A
memanfaatkan diamati, dan baik dalam kehidupan
Indonesia,
pendidikan dan
berbagai sifat dalam Menerapkan bangsa Indonesia
perlu bimbingan
operasi, dan cukup konsep pengukuran pada
dalamaspek politik,
baik dalam berbagai besaran sosial, budaya,
Mengidentifikasi
Menjelaskan dan dengan geografis, dan
interaksi sosial
menentukan urutan menggunakan pendidikan
dalam ruangsejak dan
Daniel cukup baik
pada bilangan bulat Daniel
satuan sangat
standarbaik Daniel
masa sangat baik
praaksara
pengaruhnya
dalam
(positifMenjelaskan
dan negatif) dalam
(baku) dalam
sampai
terhadap masa
dan menentukan
pecahan (biasa, Menglasifikasikan Mengidentifikasi
Hindu-Buddha
kehidupan sosial, dan
urutan
campuran,padadesimal, makhluk hidup dan interaksi
Islam,
ekonomi,dan sosial
cukup
dan
bilangan
persen) bulat benda berdasarkan dalam
baik
budaya ruang
dalamdan
dalam nilai
(positif dan negatif) 75 B karakteristik yang 77 B pengaruhnya
Memahami
dan norma serta konsep 81 A
dan pecahan (biasa, diamati, dan cukup terhadap
ruang (lokasi, sosial
kelembagaan
campuran, desimal, baik dalam kehidupan
distribusi,
budaya potensi,sosial,
persen) Menerapkan ekonomi, dan
iklim, bentuk muka
konsep pengukuran budaya dalam nilai
bumi, geologis,
berbagai besaran dan
flora,norma serta
dan fauna)
dengan kelembagaan
dan interaksi sosial
menggunakan budaya,
antarruang dandicukup
satuan standar baik dalamserta
Indonesia
(baku) Memahami
pengaruhnyakonsep
ruang
terhadap(lokasi,
distribusi,
kehidupanpotensi,
manusia
iklim,
dalambentuk
aspek muka
Elysia sangat baik Elysia sangat baik Elysia baik dalam
dalam Menjelaskan dalam Menerapkan Mengidentifikasi
dan menentukan konsep pengukuran interaksi sosial
representasi berbagai besaran dalam ruang dan
bilangan dalam dengan pengaruhnya
bentuk bilangan 82 A menggunakan 74 B terhadap 80 B
berpangkat bulat satuan standar kehidupan sosial,
positif dan negatif, (baku), dan cukup ekonomi, dan
dan cukup baik baik dalam budaya dalam nilai
dalam Menjelaskan Menglasifikasikan dan norma serta
dan menentukan makhluk hidup dan kelembagaan sosial
urutan pada benda berdasarkan budaya, dan cukup
Felisia
bilangansangat
bulatbaik Felisia baik dalam
karakteristik yang Felisia baik dalam
baik dalam
dalam
(positifMenjelaskan
dan negatif) Menerapkan
diamati Memahami konsep
dan menentukan
pecahan (biasa, konsep pengukuran kronologi
ruang (lokasi,
representasi
campuran, desimal, berbagai besaran perubahan, dan
distribusi, potensi,
bilangan
persen) dalam dengan kesinambungan
iklim, bentuk muka
bentuk bilangan 76 B menggunakan 74 B dalam kehidupan
bumi, geologis, 81 A
flora, dan fauna)
positif dan negatif, (baku), dan cukup pada
dan interaksipolitik,
aspek
antarruang di
dalam Menjelaskan Menjelaskan geografis,
Indonesia dan
serta
dan menentukan konsep campuran pendidikan
pengaruhnya sejak
urutan pada dan zat tunggal masa praaksara
terhadap
Halifah
bilangancukup
bulatbaik Halifah cukup baik
(unsur dan Halifah
sampai
kehidupansangat
masa baik
manusia
dalam Menjelaskan
(positif dan negatif) dalam Menerapkan
senyawa), sifat dalam Memahami
Hindu-Buddha
dalam aspek dan
dan menentukan
pecahan (biasa, konsep pengukuran
fisika dan kimia, kronologi
Islam,
ekonomi,dansosial,
cukup
urutan
campuran,padadesimal, berbagai
perubahan besaran
fisika perubahan,
budaya, dandan
baik dalam
bilangan
persen) bulat dengan
dan kimia dalam kesinambungan
Memahami
pendidikan konsep
(positif dan negatif) 70 C menggunakan
kehidupan sehari- 79 B dalam kehidupan
interaksi antara 81 A
dan pecahan (biasa, satuan
hari standar bangsa
manusiaIndonesia
dengan
campuran, desimal, (baku) pada
ruangaspek politik,
sehingga
persen) sosial, budaya,
menghasilkan
geografis, dan
berbagai kegiatan
pendidikan sejak
ekonomi (produksi,
masa praaksara
distribusi,
Imelda baik dalam Imelda sangat baik Imelda
sampai
konsumsi,baik
masadalam
Menjelaskan dalam Menjelaskan Memahami
Hindu-Buddha
permintaan, dan dan
himpunan, konsep campuran kronologi
Islam, dan cukup
penawaran) dan
himpunan bagian, dan zat tunggal perubahan,
baik dalam
interaksi dan
antarruang
himpunan semesta, (unsur dan kesinambungan
Ulangan
untuk Semester
himpunan kosong, 73 B senyawa), sifat 70 C dalam kehidupan
keberlangsungan 79 B
komplemen fisika dan kimia, bangsa
kehidupanIndonesia
himpunan, dan perubahan fisika pada aspek politik,
ekonomi, sosial,
melakukan operasi dan kimia dalam sosial, budaya,
dan budaya
biner pada kehidupan sehari- geografis,
Indonesia dan
himpunan hari, dan cukup pendidikan sejak
menggunakan baik dalam masa praaksara
Jessica
masalahbaik dalam Jessica baik dalam
Menerapkan Jessica
sampai sangat
masa baik
Menjelaskan dan
kontekstual, dan Menglasifikasikan
konsep pengukuran dalam Memahami
Hindu-Buddha dan
menentukan urutan
cukup baik dalam makhluk
berbagai hidup
besarandan kronologi
Islam, dan perlu
pada bilangandan
Menjelaskan bulat benda
denganberdasarkan perubahan,
bimbingan dalamdan
(positif dan negatif)
menentukan urutan karakteristik
menggunakan yang kesinambungan
Mengidentifikasi
dan
padapecahan
bilangan(biasa,
bulat 75 diamati, dan
B satuan standar cukup 76 B dalam kehidupan
interaksi sosial 80 B
campuran,
(positif dandesimal,
negatif) baik
(baku)dalam bangsa Indonesia
dalam ruang dan
persen), dan (biasa,
dan pecahan cukup Menjelaskan pada aspek politik,
pengaruhnya
baik dalamdesimal,
campuran, konsep campuran sosial,
terhadapbudaya,
Menjelaskan
persen) dan dan zat tunggal geografis,
kehidupandan sosial,
melakukan operasi (unsur dan pendidikan
ekonomi, dan sejak
hitung bilangan senyawa), sifat masa
budaya praaksara
dalam nilai
bulat dan pecahan fisika dan kimia, sampai
dan normamasa serta
dengan perubahan fisika Hindu-Buddha
kelembagaan sosialdan
memanfaatkan dan kimia dalam Islam,
budayadan cukup
berbagai sifat kehidupan sehari- baik dalam
operasi hari Mengidentifikasi
interaksi sosial
dalam ruang dan
pengaruhnya
dalam Menjelaskan dalam Menerapkan dalam Memahami
bentuk bilangan 81 A menggunakan 87 A dalam kehidupan 86 A
positif dan negatif, (baku), dan cukup pada aspek politik,
dalam Menjelaskan Menjelaskan geografis, dan
dan menentukan konsep campuran pendidikan sejak
urutan pada dan zat tunggal masa praaksara
Lexy sangat
bilangan bulatbaik Lexy
(unsursangat
dan baik Lexy
sampaibaikmasadalam
dalam
(positifMenjelaskan
dan negatif) dalam Ulangan
senyawa), sifat Memahami
Hindu-Buddha konsep
dan
dan menentukan
pecahan (biasa, Semester, dan
fisika dan kimia, ruang
Islam, (lokasi,
dan baik
representasi
campuran, desimal, cukup baik fisika
perubahan dalam distribusi,
dalam Ulangan potensi,
bilangan
persen) dalam Menglasifikasikan
dan kimia dalam iklim,
Semesterbentuk muka
bentuk bilangan 76 B makhluk
kehidupan hidup dan 72
sehari- B bumi, geologis, 84 A
berpangkat bulat benda
hari berdasarkan flora, dan fauna)
positif dan negatif, karakteristik yang dan interaksi
dan cukup baik diamati antarruang di
dalam Menjelaskan Indonesia serta
dan menentukan pengaruhnya
urutan pada terhadap
Matthew sangat
bilangan bulat Matthew sangat Matthew
kehidupanbaik manusia
baik dalam
(positif dan negatif) baik dalam dalam Memahami
aspek
Menjelaskan
dan pecahan (biasa, Menerapkan konsep
ekonomi, interaksi
sosial,
himpunan,
campuran, desimal, konsep pengukuran antara
budaya,manusia
dan
himpunan
persen) bagian, berbagai besaran dengan
pendidikan,ruang dan
himpunan semesta, 84 A dengan 76 B sehingga
cukup baik dalam 78 B
himpunan kosong, menggunakan menghasilkan
Memahami konsep
komplemen satuan standar berbagai kegiatan
interaksi antara
himpunan, dan (baku), dan baik ekonomi (produksi,
manusia dengan
melakukan operasi dalam Menjelaskan distribusi,
ruang sehingga
biner pada konsep campuran konsumsi,
menghasilkan
himpunan dan zat tunggal permintaan,
berbagai kegiatandan
Nicholas sangat
menggunakan Nicholas
(unsur dansangat Nicholas
ekonomi sangat
penawaran) dan
(produksi,
baik dalam
masalah baik dalamsifat
senyawa), baik dalam
interaksi
distribusi, antarruang
Menjelaskan
kontekstual, dandan Ulangan
fisika danSemester,
kimia, Memahami
untuk
konsumsi,
menentukan
cukup baik dalamurutan dan cukup baik
perubahan fisika kronologi
keberlangsungan
permintaan, dan
pada bilangandan
Menjelaskan bulat dalam Menjelaskan
dan kimia dalam perubahan,
penawaran) dan
kehidupan dan
(positif dan negatif)
menentukan urutan 81 A konsep
kehidupancampuran
sehari- 84 A kesinambungan
ekonomi, sosial,
interaksi antarruang 85 A
dan
padapecahan
bilangan(biasa,
bulat dan
hari zat tunggal dalam
dan
untuk kehidupan
budaya
campuran,
(positif dandesimal,
negatif) (unsur dan bangsa
Indonesia,Indonesia
keberlangsungandan
persen), dan (biasa,
dan pecahan cukup senyawa), sifat pada
cukup aspek
kehidupan dalam
baik politik,
baik dalamdesimal,
campuran, fisika dan kimia, sosial,
Memahami budaya,
ekonomi, sosial,
Menjelaskan
persen) perubahan fisika geografis,
kronologi
dan budaya dan
himpunan, dan kimia dalam pendidikan
perubahan,
Indonesia sejak
dan
Richard
himpunan sangat baik
bagian, Richard
kehidupansangat baik
sehari- Richard
masa sangat baik
praaksara
kesinambungan
dalam Menjelaskan
himpunan semesta, dalam
hari Menerapkan dalam
dalam Memahami
sampai masa
kehidupan
dan menentukan
himpunan kosong, konsep pengukuran kronologi
Hindu-Buddha
bangsa Indonesia dan
representasi
komplemen berbagai besaran perubahan,
Islam, dan dan
cukup
pada aspek politik,
bilangan
himpunan, dalam
dan dengan kesinambungan
baik
sosial,dalam
budaya,
bentuk bilangan
melakukan operasi 78 B menggunakan 77 B dalam
Ulangan kehidupan
geografis, Semester
dan 78 B
berpangkat
biner pada bulat satuan standar bangsa
pendidikanIndonesia
sejak
positif
himpunandan negatif, (baku), dan cukup pada
masa aspek
praaksarapolitik,
dan cukup baik
menggunakan baik dalam sosial,
sampaibudaya,
masa
dalam
masalah Menjelaskan Menglasifikasikan geografis,
Hindu-Buddha dan dan
dan menentukan
kontekstual makhluk hidup dan pendidikan
Islam sejak
urutan pada benda berdasarkan masa praaksara
bilangan bulat karakteristik yang sampai masa
(positif dan negatif) diamati Hindu-Buddha dan
dan pecahan (biasa, Islam, dan cukup
campuran, desimal, baik dalam
persen) Memahami konsep
interaksi antara
manusia dengan
ruang sehingga
dalam Menjelaskan dalam Menerapkan dalam Memahami
bentuk bilangan 91 A menggunakan 83 A dalam kehidupan 90 A
positif dan negatif, (baku), dan sangat pada aspek politik,
dan baik dalam baik dalam sosial, budaya,
Menjelaskan dan Menglasifikasikan geografis, dan
melakukan operasi makhluk hidup dan pendidikan sejak
hitung bilangan benda berdasarkan masa praaksara
Sayevan
bulat danbaik
pecahan Sayevan sangat
karakteristik yangbaik Sayevan
sampai masasangat baik
dalam
denganMenjelaskan dalam
diamati dalam Memahami
Hindu-Buddha dan
himpunan,
memanfaatkan Menglasifikasikan kronologi
Islam, dan baik
himpunan bagian,
berbagai sifat makhluk hidup dan perubahan,
dalam Ulangan dan
himpunan
operasi semesta, benda berdasarkan kesinambungan
Semester
himpunan kosong, 74 B karakteristik yang 79 B dalam kehidupan 83 A
komplemen diamati, dan cukup bangsa Indonesia
himpunan, dan baik dalam pada aspek politik,
melakukan operasi Menerapkan sosial, budaya,
biner pada konsep pengukuran geografis, dan
himpunan berbagai besaran pendidikan sejak
menggunakan dengan masa praaksara
Silvi baik dalam
masalah Silvi sangat baik
menggunakan Silvi
sampaisangat
masa baik
Menjelaskan
kontekstual, dan dalam
satuanUlangan
standar dalam Memahami
Hindu-Buddha dan
himpunan,
cukup baik dalam Semester,
(baku) dan konsep interaksi
Islam, dan cukup
himpunan
Menjelaskan bagian,
dan cukup baik dalam antara manusia
baik dalam
himpunan
menentukan semesta,
urutan Menerapkan dengan
Memahami ruangkonsep
himpunan
pada bilangankosong,
bulat 82 A konsep pengukuran 79 B sehingga
ruang (lokasi, 81 A
komplemen
(positif dan negatif) berbagai besaran menghasilkan
himpunan,
dan pecahan dan
(biasa, dengan berbagai kegiatan
iklim, bentuk muka
melakukan operasi
campuran, desimal, menggunakan ekonomi (produksi,
bumi, geologis,
biner
persen)pada satuan standar distribusi,
flora, dan fauna)
himpunan (baku) konsumsi,
dan interaksi
menggunakan permintaan,
antarruang didan
Stefanus
masalah baik Stefanus sangat Stefanus
Indonesiabaik
penawaran) dan
serta
dalam Menjelaskan
kontekstual, dan baik dalam dalam Memahami
interaksi
pengaruhnyaantarruang
himpunan,
cukup baik dalam Menerapkan konsep
untuk
terhadap interaksi
himpunan
Menjelaskan bagian,
dan konsep pengukuran antara manusia
keberlangsungan
kehidupan manusia
himpunan
menentukan semesta,
urutan berbagai besaran dengan
kehidupan ruang
dalam aspek
himpunan
pada bilangankosong,
bulat 86 A dengan 74 B sehingga
ekonomi, sosial, 80 B
komplemen
(positif dan negatif) menggunakan menghasilkan
dan budaya
budaya, dan
himpunan,
dan pecahan dan
(biasa, satuan standar berbagai
Indonesia,
pendidikan kegiatan
dan
melakukan operasi
campuran, desimal, (baku), dan baik ekonomi
cukup baik (produksi,
dalam
biner
persen)pada dalam Menjelaskan distribusi,
Ulangan Semester
himpunan konsep campuran konsumsi,
menggunakan dan zat tunggal permintaan, dan
Theana
masalahbaik dalam Theana sangat baik
(unsur dan Theana
penawaran)sangatdanbaik
Menjelaskan
kontekstual, dandan dalam Menerapkan
interaksi antarruang
melakukan
cukup baik operasi
dalam konsep pengukuran
untuk
hitung bilangan
Menjelaskan dan berbagai
perubahan besaran
fisika perubahan,
keberlangsungandan
bulat dan pecahan
menentukan urutan dengan
kehidupan
dengan
pada bilangan bulat 86 A menggunakan
kehidupan sehari- 83 A dalam
ekonomi,kehidupan
sosial, 87 A
memanfaatkan
(positif dan negatif) satuan
hari standar bangsa Indonesia
dan budaya
berbagai
dan pecahansifat(biasa, (baku), dan sangat pada aspekdan
Indonesia, politik,
operasi,
campuran, dandesimal,
cukup baik dalam sosial, budaya,
cukup baik dalam
baik
persen)dalam Menglasifikasikan geografis,
Memahami dan
konsep
Menjelaskan dan makhluk hidup dan pendidikan
ruang (lokasi, sejak
menentukan urutan benda berdasarkan masa praaksara
pada bilangan bulat karakteristik yang sampai masa muka
iklim, bentuk
(positif dan negatif) diamati Hindu-Buddha
bumi, geologis,dan
dan pecahan (biasa, Islam, danfauna)
flora, dan baik
campuran, desimal, dalam Ulangan
dan interaksi
persen) Semester
antarruang di
Indonesia serta
pengaruhnya
Vanessa baik Vanessa sangat baik Vanessa sangat baik
dalam Menjelaskan dalam dalam Memahami
himpunan, Menglasifikasikan kronologi
himpunan bagian, makhluk hidup dan perubahan, dan
himpunan semesta, benda berdasarkan kesinambungan
himpunan kosong, 81 A karakteristik yang 77 B dalam kehidupan 82 A
komplemen diamati, dan cukup bangsa Indonesia
himpunan, dan baik dalam pada aspek politik,
melakukan operasi Menjelaskan sosial, budaya,
biner pada konsep campuran geografis, dan
himpunan dan zat tunggal pendidikan sejak
menggunakan (unsur dan masa praaksara
Virginia
masalahsangat baik Virginia
senyawa),baik
sifatdalam Virginia baik dalam
sampai masa
dalam Menjelaskan
kontekstual, dan Menglasifikasikan
fisika dan kimia, Memahami
Hindu-Buddha konsep
dan
dan
cukupmenentukan
baik dalam makhluk
perubahan hidup
fisikadan interaksi
Islam, dan antara
cukup
representasi
Menjelaskan dan benda berdasarkan
dan kimia dalam manusia
baik dalam dengan
bilangan
menentukandalamurutan karakteristik yang
kehidupan sehari- ruang sehingga
Mengidentifikasi
bentuk bilangan
pada bilangan bulat 72 B diamati,
hari dan cukup 74 B menghasilkan
interaksi sosial 82 A
berpangkat bulat
(positif dan negatif) baik dalam berbagai
dalam ruangkegiatan
dan
positif dan negatif,
dan pecahan (biasa, Menerapkan ekonomi
pengaruhnya(produksi,
dan cukup desimal,
campuran, baik konsep pengukuran distribusi,
terhadap
dalam
persen)Menjelaskan berbagai besaran konsumsi,
kehidupan sosial,
dan menentukan dengan permintaan,
ekonomi, dandan
urutan pada menggunakan penawaran)
budaya dalam dannilai
Vivian
bilangansangat
bulatbaik Vivian
satuansangat
standarbaik Vivian sangat
interaksi
dan norma baik
antarruang
serta
dalam Menjelaskan
(positif dan negatif) dalam
(baku) Menerapkan dalam
untuk Memahami
kelembagaan sosial
dan melakukan
pecahan (biasa, konsep pengukuran kronologi
keberlangsungan
budaya
operasi
campuran,hitung
desimal, berbagai besaran perubahan,
kehidupan dan
bilangan
persen) bulat dan dengan kesinambungan
ekonomi, sosial,
pecahan dengan 85 A menggunakan 82 A dalam kehidupan
dan budaya 83 A
memanfaatkan satuan standar bangsa Indonesia
Indonesia, dan
berbagai sifat (baku), dan cukup pada
cukupaspek politik,
baik dalam
operasi, dan cukup baik dalam sosial, budaya,
Mengidentifikasi
baik dalam Menjelaskan geografis, dan
interaksi sosial
Menjelaskan dan konsep campuran pendidikan
dalam ruangsejak
dan
menentukan urutan dan zat tunggal masa praaksara
pengaruhnya
Zenli baik dalam
pada bilangan bulat Zenli
(unsurcukup
dan baik Zenli
sampai sangat
terhadap masabaik
Menjelaskan
(positif dan negatif) dalam Menerapkan
Hindu-Buddha
kehidupan sosial,dan
himpunan,
dan pecahan (biasa, konsep pengukuran
Islam,
ekonomi,dandan
cukup
himpunan
campuran, bagian,
desimal, berbagai
perubahan besaran
fisika perubahan,
baik
budayadalam
dalamdannilai
himpunan
persen) semesta, dengan
Ulangan Semester
dan norma serta
himpunan kosong, 70 C menggunakan
kehidupan sehari- 72 B dalam kehidupan
kelembagaan sosial 78 B
komplemen satuan
hari standar bangsa
budaya Indonesia
himpunan, dan (baku) pada aspek politik,
melakukan operasi sosial, budaya,
biner pada geografis, dan
himpunan pendidikan sejak
menggunakan masa praaksara
masalah sampai masa
kontekstual, dan Hindu-Buddha dan
cukup baik dalam Islam, dan perlu
Menjelaskan dan bimbingan dalam
menentukan urutan Mengidentifikasi
pada bilangan bulat ### ### ### ### interaksi sosial ### ###
(positif dan negatif) dalam ruang dan
dan pecahan (biasa, pengaruhnya
campuran, desimal, terhadap
persen) kehidupan sosial,
ekonomi, dan
budaya dalam nilai
dan norma serta
kelembagaan sosial
budaya
### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ###

### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ###

### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ###

### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ###

### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ###

SBdP PJOK BD B.Ingg
Deskripsi Nilai Predi Deskripsi Nilai Predi Deskripsi Nilai Predi

kat kat kat
26 27 28 29 30 31 32 33 34
Bella sangat baik Bella sangat baik Bella sangat baik
dalam Memahami dalam Memahami dalam Memahami
prosedur gerak spesifik dan mengenali kosa
penerapan ragam dalam berbagai kata dan kalimat
hias pada bahan permainan bola dengan baik dan
alam, dan cukup 82 A kecil sederhana dan 98 A benar, dan sangat 83 A
baik dalam atau tradisional, baik dalam
Ulangan Semester dan cukup baik Ulangan Semester
dalam Ulangan
Semester
Charles sangat baik Charles sangat baik Charles sangat baik

unsur, prinsip, gerak spesifik jalan, dan mengenali kosa
teknik dan lari, lompat, dan kata dan kalimat
prosedur lempar dalam dengan baik dan
menggambar flora, 83 A berbagai 95 A benar, dan sangat 80 B
fauna dan alam permainan baik dalam
benda dengan sederhana dan atau Ulangan Semester
berbagai bahan, tradisional, dan
dan baik dalam cukup baik dalam
Ulangan Semester Ulangan Semester
Chievron sangat Chievron sangat Chievron sangat
baik dalam baik dalam baik dalam
Ulangan Semester, Memahami gerak Menentukan nada
dan sangat baik spesifik dalam pada setiap kalimat
dalam Memahami berbagai dengan tepat, dan
unsur, prinsip, 83 A permainan bola 98 A sangat baik dalam 84 A
teknik dan besar sederhana Memahami dan
prosedur dan atau mengenali kosa
menggambar flora, tradisional, dan kata dan kalimat
fauna dan alam baik dalam dengan baik dan
benda dengan Ulangan Semester benar
berbagai bahan
Daniel sangat baik Daniel sangat baik Daniel baik dalam
dalam Memahami dalam Memahami Menentukan nada
prinsip dan gerak spesifik jalan, pada setiap kalimat
prosedur lari, lompat, dan dengan tepat, dan
menggambar lempar dalam perlu bimbingan
gubahan flora, 85 A berbagai 61 C dalam Memahami 79 B
fauna, dan bentuk permainan dan mengenali kosa
geometri menjadi sederhana dan atau kata dan kalimat
ragam hias, dan tradisional, dan dengan baik dan
cukup baik dalam baik dalam benar
Ulangan Semester Ulangan Semester
Elysia sangat baik Elysia sangat baik Elysia cukup baik
dalam Memahami dalam Memahami dalam Menjelaskan
unsur, prinsip, gerak spesifik deskripsi cerita
teknik dan dalam berbagai dengan kaidah yang
prosedur permainan bola tepat dan benar,
menggambar flora, 81 A kecil sederhana dan 54 D dan perlu 80 B
fauna dan alam atau tradisional, bimbingan dalam
benda dengan dan cukup baik Memahami dan
berbagai bahan, dalam Ulangan mengenali kosa
dan cukup baik Semester kata dan kalimat
dalam Ulangan dengan baik dan
Semester benar
Felisia sangat baik Felisia sangat baik Felisia sangat baik
unsur, prinsip, gerak spesifik dan mengenali kosa
teknik dan dalam berbagai kata dan kalimat
prosedur permainan bola dengan baik dan
menggambar flora, 83 A besar sederhana 100 A benar 82 A
fauna dan alam dan atau
benda dengan tradisional, dan
berbagai bahan, baik dalam
Ulangan Semester
Halifah sangat baik Halifah sangat baik Halifah sangat baik
unsur, prinsip, gerak spesifik dan mengenali kosa
teknik dan dalam berbagai kata dan kalimat
prosedur permainan bola dengan baik dan
menggambar flora, 83 A kecil sederhana dan 100 A benar 82 A
fauna dan alam atau tradisional,
benda dengan dan cukup baik
berbagai bahan, dalam Ulangan
dan baik dalam Semester
Ulangan Semester
Imelda sangat baik Imelda sangat baik Imelda sangat baik
alam, dan baik 82 A besar sederhana 100 A benar 79 B
dalam Ulangan dan atau
Semester tradisional, dan
cukup baik dalam
Ulangan Semester
Jessica sangat baik Jessica sangat baik Jessica cukup baik

dalam Memahami dalam Memahami dalam Ulangan
unsur, prinsip, gerak spesifik Semester, dan
teknik dan dalam berbagai perlu bimbingan
prosedur permainan bola dalam Memahami
menggambar flora, 85 A kecil sederhana dan 54 D dan mengenali kosa 79 B
fauna dan alam atau tradisional, kata dan kalimat
benda dengan dan sangat baik dengan baik dan
berbagai bahan, dalam Memahami benar
dan cukup baik gerak spesifik
dalam Ulangan dalam berbagai
Semester permainan bola
besar sederhana
dan atau tradisional
dalam Ulangan dalam Memahami dalam Memahami
Semester, dan baik gerak spesifik jalan, dan mengenali kosa
dalam Memahami lari, lompat, dan kata dan kalimat
prinsip dan lempar dalam dengan baik dan
prosedur 84 A berbagai 80 B benar, dan cukup 80 B
menggambar permainan baik dalam
gubahan flora, sederhana dan atau Ulangan Semester
fauna, dan bentuk tradisional, dan
geometri menjadi baik dalam
ragam hias Ulangan Semester
Lexy sangat baik Lexy sangat baik Lexy sangat baik
unsur, prinsip, gerak spesifik deskripsi cerita
teknik dan dalam berbagai dengan kaidah yang
prosedur permainan bola tepat dan benar,
menggambar flora, 84 A besar sederhana 77 B dan baik dalam 79 B
fauna dan alam dan atau Menentukan nada
benda dengan tradisional, dan pada setiap kalimat
berbagai bahan, baik dalam dengan tepat
Ulangan Semester
Matthew sangat Matthew sangat Matthew sangat
Memahami Memahami gerak Memahami dan
prosedur spesifik dalam mengenali kosa
penerapan ragam berbagai kata dan kalimat
hias pada bahan 84 A permainan bola 97 A dengan baik dan 81 A
alam, dan cukup besar sederhana benar, dan sangat
baik dalam dan atau baik dalam
Ulangan Semester tradisional, dan Menentukan nada
baik dalam pada setiap kalimat
Ulangan Semester dengan tepat
Nicholas sangat Nicholas sangat Nicholas sangat
Memahami unsur, Memahami gerak Menjelaskan
prinsip, teknik dan spesifik dalam deskripsi cerita
prosedur berbagai dengan kaidah yang
menggambar flora, 83 A permainan bola 76 B tepat dan benar, 84 A
fauna dan alam besar sederhana dan cukup baik
benda dengan dan atau dalam Menentukan
berbagai bahan, tradisional, dan nada pada setiap
dan baik dalam baik dalam kalimat dengan
Ulangan Semester Ulangan Semester tepat
Richard sangat baik Richard sangat baik Richard sangat baik
dalam Memahami dalam Memahami dalam Menentukan
prosedur gerak spesifik jalan, nada pada setiap
penerapan ragam lari, lompat, dan kalimat dengan
hias pada bahan lempar dalam tepat, dan sangat
alam, dan cukup 82 A berbagai 95 A baik dalam 80 B
baik dalam permainan Ulangan Semester
Ulangan Semester sederhana dan atau
tradisional, dan
baik dalam
Ulangan Semester
dalam Ulangan dalam Memahami dalam Memahami
Semester, dan gerak spesifik dan mengenali kosa
sangat baik dalam dalam berbagai kata dan kalimat
Memahami permainan bola dengan baik dan
prosedur 84 A kecil sederhana dan 93 A benar, dan sangat 89 A
penerapan ragam atau tradisional, baik dalam
hias pada bahan dan baik dalam Ulangan Semester
alam Ulangan Semester
Sayevan sangat baik Sayevan sangat baik Sayevan cukup baik

unsur, prinsip, gerak spesifik Semester, dan
teknik dan dalam berbagai perlu bimbingan
prosedur permainan bola dalam Memahami
menggambar flora, 84 A kecil sederhana dan 64 C dan mengenali kosa 79 B
fauna dan alam atau tradisional, kata dan kalimat
benda dengan dan baik dalam dengan baik dan
berbagai bahan, Ulangan Semester benar
dan cukup baik
dalam Ulangan
Semester
Silvi sangat baik Silvi sangat baik Silvi sangat baik
unsur, prinsip, gerak spesifik jalan, deskripsi cerita
teknik dan lari, lompat, dan dengan kaidah yang
prosedur lempar dalam tepat dan benar,
menggambar flora, 84 A berbagai 89 A dan cukup baik 82 A
fauna dan alam permainan dalam Memahami
benda dengan sederhana dan atau dan mengenali kosa
berbagai bahan, tradisional, dan kata dan kalimat
dan cukup baik baik dalam dengan baik dan
dalam Ulangan Ulangan Semester benar
Semester
Stefanus sangat Stefanus sangat Stefanus cukup baik
baik dalam baik dalam dalam Memahami
Memahami Memahami gerak dan mengenali kosa
prosedur spesifik dalam kata dan kalimat
penerapan ragam berbagai dengan baik dan
hias pada bahan 85 A permainan bola 68 C benar, dan cukup 81 A
alam, dan baik kecil sederhana dan baik dalam
dalam Ulangan atau tradisional, Menentukan nada
Semester dan baik dalam pada setiap kalimat
Ulangan Semester dengan tepat
Theana sangat baik Theana sangat baik Theana sangat baik

unsur, prinsip, gerak spesifik jalan, deskripsi cerita
teknik dan lari, lompat, dan dengan kaidah yang
prosedur lempar dalam tepat dan benar,
menggambar flora, 85 A berbagai 78 B dan perlu 87 A
fauna dan alam permainan bimbingan dalam
benda dengan sederhana dan atau Memahami dan
berbagai bahan, tradisional, dan mengenali kosa
dan baik dalam baik dalam kata dan kalimat
Ulangan Semester Ulangan Semester dengan baik dan
benar
Vanessa sangat baik Vanessa sangat baik Vanessa cukup baik
prinsip dan gerak spesifik jalan, deskripsi cerita
prosedur lari, lompat, dan dengan kaidah yang
menggambar lempar dalam tepat dan benar,
gubahan flora, 83 A berbagai 60 C dan perlu 85 A
fauna, dan bentuk permainan bimbingan dalam
geometri menjadi sederhana dan atau Memahami dan
ragam hias, dan tradisional, dan mengenali kosa
cukup baik dalam baik dalam kata dan kalimat
Ulangan Semester Memahami gerak dengan baik dan
spesifik dalam benar
Virginia sangat baik Virginia
berbagaisangat baik Virginia baik dalam
dalam Memahami dalam
permainanMemahami
bola Menentukan nada
prinsip dan gerak spesifik dan
kecil sederhana pada setiap kalimat
prosedur dalam berbagai
atau tradisional dengan tepat, dan
menggambar permainan bola perlu bimbingan
gubahan flora, 83 A besar sederhana 52 D dalam Memahami 80 B
fauna, dan bentuk dan atau dan mengenali kosa
geometri menjadi tradisional, dan kata dan kalimat
ragam hias, dan baik dalam dengan baik dan
baik dalam Ulangan Semester benar
Ulangan Semester
Vivian sangat baik Vivian sangat baik Vivian sangat baik
prinsip dan gerak spesifik Semester, dan
prosedur dalam berbagai perlu bimbingan
menggambar permainan bola dalam Menentukan
gubahan flora, 85 A kecil sederhana dan 70 C nada pada setiap 83 A
fauna, dan bentuk atau tradisional, kalimat dengan
geometri menjadi dan baik dalam tepat
ragam hias, dan Ulangan Semester
baik dalam
Ulangan Semester
Zenli sangat baik Zenli sangat baik Zenli sangat baik
alam, dan cukup 81 A besar sederhana 96 A benar, dan sangat 79 B
baik dalam dan atau baik dalam
Ulangan Semester tradisional, dan Ulangan Semester
cukup baik dalam
Ulangan Semester
### ### ### ### ### ###

### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ###

### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ###

### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ###

### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ###

### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ###

B.Ingg MULOK3 AGAMA PKn

kat kat kat
35 36 37 38 39 40 41 42 43
dalam Memahami Mengidentifikasi dalam Membuat
pengetahuan fungsi sosial, karya yang
tentang prinsip struktur teks, dan menunjukkan
perancangan, unsur kebahasaan kesanggupan
pembuatan dan 73 B teks interaksi 99 A mengampuni diri 88 A
penyajian produk transaksional lisan sendiri dan sesama,
kerajinan dari dan tulis yang dan sangat baik
bahan kertas dan melibatkan dalam Melakukan
plastik lembaran tindakan memberi berbagai aktivitas
yang kreatif dan dan meminta yang menunjukkan
inovatif, dan baik informasi terkait keterlibatan aktif
Charles sangat baik
dalam Ulangan Charles
jati diri, sangat
pendekbaik dan Charles sangat baik
dalam memelihara
dalam
SemesterMemahami dalam
sederhana, sesuai dalam
alam danMembuat
pengetahuan Mengindentifikasi
dengan konteks karya yang hidup
lingkungan
tentang prinsip fungsi sosial,
penggunaannya. berkaitan dengan
perancangan, struktur
(perhatikan teks,unsur
dan praktik hidup yang
pembuatan dan 75 B unsur kebahasaan
kebahasaan dan 93 A mencerminkan 75 B
penyajian produk teks
kosa interaksi
kata terkait nilai-nilai kristiani,
kerajinan dari transaksional
hubungan keluarga; lisan dan baik dalam
bahan kertas dan dan tulis
pronoun yang Membuat karya
plastik lembaran melibatkan
(subjective, yang menunjukkan
yang kreatif dan tindakan
objective,memberi kesanggupan
inovatif, dan cukup dan memintadan
possessive), mengampuni diri
Chievron
baik dalam sangat Chievron
informasi
cukup baik sangat
terkait
dalam Chievron
sendiri dan sangat
sesama
baik dalam
Ulangan Semester baik
nama dalam
hari, bulan,
Mengidentifikasi baik dalam
Memahami Mengindentifikasi
nama
fungsi waktu
sosial, dalam Membuat karya
pengetahuan fungsi
hari, sosial,
waktu
struktur dalam
teks, dan yang berkaitan
tentang prinsip struktur
bentuk teks,
angka,
unsur kebahasaan dan dengan praktik
perancangan, 80 B unsur
tanggal,kebahasaan
dan tahun,
teks interaksi 88 A hidup yang 88 A
pembuatan dan teks
sesuaiinteraksi
denganlisan
interpersonal mencerminkan
penyajian produk transaksional
dan tulis yanglisan
konteks nilai-nilai kristiani,
kerajinan dari dan tulis yang
penggunaannya.
melibatkan dan baik dalam
bahan kertas dan melibatkan
(perhatikan kosa
tindakan menyapa, Membuat karya
plastik lembaran tindakan
kata terkait
berpamitan, memberi
angka yang menunjukkan
yang kreatif dan dan meminta
kardinal
mengucapkan dan kesanggupan
Daniel
inovatif,sangat baik
dan sangat Daniel
informasi
ordinal), sangat baik
terkait
dan cukup Daniel sangat diri
mengampuni baik
dalam Memahami terimakasih,
dalam Ulangan dan dalam
baik dalam nama hari,
baik dalam
meminta bulan,
maaf, sendiriMembuat
dan sesama
pengetahuan
Memahami Semester,
nama waktu dandalam
Mengidentifikasi karya yang
tentang prinsip serta
cukup baik dalam berkaitan dengan
pengetahuan hari,
fungsi waktu
sosial,
menanggapinya,
perancangan,
tentang prinsip Mengidentifikasi
bentuk
struktur angka,
teks, dan praktik hidup yang
pembuatan dan sesuai
fungsi dengan
sosial, mencerminkan
perancangan, 77 B tanggal, dan tahun,
unsur kebahasaan
konteks 81 A 75 B
penyajian
pembuatan, produk
dan struktur
sesuai teks, dan
dengan
teks interaksi nilai-nilai kristiani,
kerajinan penggunaannya
penyajiandariproduk unsur
konteks kebahasaan
interpersonal lisan dan cukup baik
bahan
kerajinankertas
daridan teks interaksi
penggunaannya.
dan tulis yang dalam Melakukan
plastik lembaran
bahan serat dan transaksional
(perhatikan
melibatkan kosa lisan berbagai aktivitas
yang
tekstilkreatif dan
yang kreatif dan
kata tulis
terkaityang
angka
tindakan menyapa, yang menunjukkan
inovatif, dan cukup
dan inovatif melibatkan
kardinal
berpamitan, dan keterlibatan aktif
baik dalam tindakan
ordinal),
mengucapkan memberi
dan cukup dalam memelihara
Ulangan Semester dan
baik meminta
dalam
terimakasih, dan alam dan
informasi terkait
Mengidentifikasi
meminta maaf, lingkungan hidup
jati diri,sosial,
fungsi
serta pendek dan
sederhana,
struktur sesuai
teks,
menanggapinya, dan
dengan
unsur konteks
kebahasaan
sesuai dengan
dalam Memahami dalam dalam Menyajikan
pengetahuan Mengidentifikasi dalam ranah
tentang prinsip fungsi sosial, abstrak kriteria
perancangan, struktur teks, dan agama Buddha dan
pembuatan dan 78 B unsur kebahasaan 93 A umat Buddha, dan 83 A
penyajian produk teks interaksi sangat baik dalam
kerajinan dari transaksional lisan Menyajikan dalam
bahan kertas dan dan tulis yang ranah peristiwa
plastik lembaran melibatkan tujuh minggu
yang kreatif dan tindakan memberi setelah Petapa
inovatif, dan cukup dan meminta Gotama mencapai
Felisia sangat baik
baik dalam Felisia
informasibaikterkait
dalam Felisia sangat baik
penerangan
dalam
Ulangan Memahami
Semester Mengindentifikasi
jati diri, pendek dan dalam
sempurnaMenyusun
dan
pengetahuan fungsi sosial,sesuai
sederhana, rencana
pemutaran danroda
tentang prinsip struktur teks, dan
dengan konteks melaksanakan
Dharma
perancangan, unsur kebahasaan
penggunaannya. kegiatan untuk
pembuatan, dan 72 B teks interaksiunsur
(perhatikan 89 A mengembangkan 83 A
kebahasaan dan lisan kemampuan dan
kosa kata terkait mengatasi
bahan serat dan melibatkan
hubungan keluarga; keterbatasan, dan
tekstil yang kreatif tindakan
pronoun memberi sangat baik dalam
dan inovatif, dan dan meminta
(subjective, Melakukan aktivitas
baik dalam informasi
objective, terkait (misalnya
Halifah
Ulangansangat baik
Semester Halifah
nama baikbulan,
hari,
possessive), dalam
dan Halifah
menyusun sangat baik
dalam Memahami Mengindentifikasi
nama
cukup waktu dalam
baik dalam dalam Membaca
doa/membuat
pengetahuan fungsi
hari, sosial,dalam
waktu
Mengidentifikasi Q.s Al-Mujadilah /
refleksi/membuat
bentuk teks, dan
angka,
fungsi sosial, 58: 11yang
puisi) dan Q.s Ar-
perancangan, unsur
tanggal,
strukturkebahasaan
dan
teks,tahun,
dan Rahman /55: 33
mengungkapkan
pembuatan dan 70 C teks
unsurinteraksi
sesuai dengan
kebahasaan 83 A dengan tartil,
rasa syukur atas dan 88 A
teks interaksi lisan
konteks baik dalam
dirinya sebagai citra
kerajinan dari dan tulis yanglisan
penggunaannya.
interpersonal Menyajikan
Allah
(perhatikan
dan tulis yang kosa keterkaitan
kata terkait
melibatkan memberi
angka semangat
kardinal
tindakan dan
menyapa, menuntut ilmu
inovatif, dan cukup informasi
ordinal),
berpamitan, terkait
dan cukup dengan pesan Q.s
Imelda sangat baik
baik dalam Imelda
nama baikbulan,
hari,
baik dalam dalam Imelda sangat/58:
Al-Mujadilah baik1
dalam Memahami mengucapkan
Mengidentifikasi dalam
Ulangan Semester nama waktu dan
Mengidentifikasi
terimakasih, dalam dan Q.sMenyajikan
Ar-
pengetahuan fungsi
hari,
fungsi sosial,
waktu
sosial,dalam dalam
Rahman ranah
/55: 33
tentang prinsip meminta
struktur maaf,
teks,
bentuk
struktur
serta teks, dan
angka, dan peristiwa tujuh
perancangan, unsur
unsur kebahasaan
tanggal, dan tahun,
kebahasaan minggu setelah
pembuatan dan menanggapinya,
teks
70 C teks interaksi
sesuai
sesuai dengan
interaksi
denganlisan 88 A Petapa Gotama 83 A
konteks
interpersonal lisan mencapai
kerajinan dari konteks
dan tulis yang penerangan
penggunaannya.
dan tulis
penggunaannyayang
(perhatikan
melibatkan kosa sempurna dan
kata terkait
tindakan memberi
angka
menyapa, pemutaran roda
kardinal
berpamitan, dan Dharma, dan
inovatif, dan cukup informasi
ordinal),
mengucapkan terkait
dan cukup sangat baik dalam
Jessica sangat baik
baik dalam Jessica
nama
baik sangat
dan
dalam baik
jumlah Jessica sangat
Menyajikan baik
dalam
dalam Memahami terimakasih,
dalam dan dalam Menyajikan
Ulangan Semester binatang, benda,
Mengidentifikasi
meminta maaf, ranah abstrak
dan
fungsibangunan
sosial, dalam
kriteriaranah
agama
tentang prinsip serta
fungsi sosial, peristiwa tujuh
publik
struktur yang
teks,dekat
menanggapinya, dan Buddha dan umat
dengan
unsur teks, dan
kehidupan
kebahasaan minggu
Buddha setelah
pembuatan dan sesuai
unsur dengan
kebahasaan Petapa Gotama
76 B siswa
teks sehari-hari,
interaksi
konteks 83 A 83 A
sesuaiinteraksi
denganlisan
interpersonal mencapai
kerajinan dari penggunaannya
transaksional
dan tulis yanglisan
konteks penerangan
bahan kertas dan dan tulis yang
penggunaannya.
melibatkan sempurna dan
(perhatikan
tindakan menyapa,unsur pemutaran roda
kebahasaan
berpamitan, memberi
dan Dharma, dan baik
inovatif, dan cukup dan
kosa meminta
kata
mengucapkan terkait dalam Menyajikan
article a dan
terimakasih, terkait
the,
dan dalam ranah
Ulangan Semester nama
plural
meminta hari,
danmaaf,bulan,
singular), abstrak kriteria
nama
dan waktubaik
sertacukup dalam agama Buddha dan
hari,
dalam waktu
menanggapinya, dalam umat Buddha
bentuk angka,
Mengidentifikasi
sesuai dengan
tanggal,
fungsi dan tahun,
kontekssosial,
sesuai
struktur dengan
teks, dan
penggunaannya
konteks
dalam Memahami dalam Ulangan dalam Membuat
pengetahuan Semester, dan karya yang
tentang prinsip cukup baik dalam menunjukkan
perancangan, Mengidentifikasi kesanggupan
pembuatan dan 85 A fungsi sosial, 99 A mengampuni diri 88 A
penyajian produk struktur teks, dan sendiri dan sesama,
kerajinan dari unsur kebahasaan dan sangat baik
bahan kertas dan teks interaksi dalam Melakukan
plastik lembaran interpersonal lisan berbagai aktivitas
yang kreatif dan dan tulis yang yang menunjukkan
inovatif, dan cukup melibatkan keterlibatan aktif
Lexy
baik sangat
dalam baik Lexy baik menyapa,
tindakan dalam Lexy
dalamsangat baik
memelihara
dalam
Ulangan Memahami
Semester Ulangan
berpamitan, Semester, dalam
alam danMenyajikan
pengetahuan dan cukup baik
mengucapkan dalam ranahhidup
lingkungan
tentang prinsip dalam
terimakasih, dan peristiwa tujuh
perancangan, Mengidentifikasi
meminta maaf, minggu setelah
pembuatan dan 70 C fungsi
serta sosial, 100 A Petapa Gotama 75 B
penyajian produk struktur teks, dan
menanggapinya, mencapai
kerajinan dari unsur
sesuaikebahasaan
dengan penerangan
bahan kertas dan teks interaksi
konteks sempurna dan
plastik lembaran interpersonal
penggunaannya lisan pemutaran roda
yang kreatif dan dan tulis yang Dharma
inovatif, dan cukup melibatkan
Matthew
baik dalam sangat Matthew sangat
tindakan menyapa, Matthew sangat
baik dalam
Ulangan Semester baik dalam
berpamitan, baik dalam
Memahami Ulangan
mengucapkan Semester, Membuat karya
pengetahuan dan baik dalam
terimakasih, dan yang menunjukkan
tentang prinsip Mengidentifikasi
meminta maaf, kesanggupan
perancangan, 81 A fungsi
serta sosial, 94 A mengampuni diri 88 A
pembuatan dan struktur teks, dan
menanggapinya, sendiri dan sesama,
penyajian produk unsur
sesuaikebahasaan
dengan dan baik dalam
kerajinan dari teks interaksi
konteks Membuat proyek
bahan kertas dan transaksional
penggunaannya lisan yang berkaitan
plastik lembaran dan tulis yang dengan sikap
yang kreatif dan melibatkan rendah hati, peduli
Nicholas sangat
inovatif, dan baik Nicholas
tindakan sangat
memberi Nicholas sangat
dan solidaritas
baik
dalamdalam
Ulangan baik dalam
dan meminta baik dalam
Memahami
Semester Mengidentifikasi
informasi terkait Membuat karya
pengetahuan fungsi
jati diri,sosial,
pendek dan yang menunjukkan
sederhana, teks, dan
sesuai kesanggupan
perancangan, 88 A unsur
dengankebahasaan
konteks 98 A mengampuni diri 88 A
pembuatan dan teks interaksi
penggunaannya. sendiri dan sesama,
(perhatikan unsur lisan dan sangat baik
kebahasaan dan dalam Melakukan
kosa kata terkait berbagai aktivitas
hubunganmemberi
keluarga; yang menunjukkan
pronoun keterlibatan aktif
Richard
inovatif, sangat baik
dan baik Richard
informasi sangat
(subjective, terkait baik Richard sangat baik
dalam memelihara
dalam Memahami
Ulangan dalam
jati diri, pendek dan
objective, dalam
alam danMembuat
pengetahuan
Semester Mengidentifikasi
sederhana,
possessive) sesuai karya yang hidup
lingkungan
tentang prinsip fungsi
dengansosial,
konteks berkaitan dengan
perancangan, struktur teks, dan
penggunaannya. praktik hidup yang
(perhatikan unsur 90 A mencerminkan 88 A
penyajian produk teks interaksidan
kebahasaan nilai-nilai kristiani,
kosa kata terkait lisan dan baik dalam
hubungan keluarga; Membuat karya
pronoun yang menunjukkan
(subjective, memberi kesanggupan
inovatif, dan cukup dan meminta
objective, mengampuni diri
possessive), terkait
dan sendiri dan sesama
Ulangan Semester jati diri,
baik dalam pendek dan
sederhana, sesuai
Mengidentifikasi
dengan konteks
fungsi sosial,
penggunaannya.
struktur teks, dan
(perhatikan
unsur kebahasaanunsur
kebahasaan
teks interaksidan
kosa kata terkait
dalam Ulangan dalam dalam Membuat
Semester, dan Mengidentifikasi karya yang
sangat baik dalam fungsi sosial, menunjukkan
Memahami struktur teks, dan kesanggupan
pengetahuan 94 A unsur kebahasaan 99 A mengampuni diri 97 A
tentang jenis, sifat, teks interaksi sendiri dan sesama,
karakter, dan teknik transaksional lisan dan sangat baik
pengolahan serat dan tulis yang dalam Melakukan
dan tekstil melibatkan berbagai aktivitas
tindakan memberi yang menunjukkan
dan meminta keterlibatan aktif
Sayevan sangat baik Sayevan
informasisangat
terkaitbaik Sayevan sangat baik
dalam memelihara
jati diri, pendek dan dalam
alam Membuat
dan
pengetahuan Mengidentifikasi
sederhana, sesuai karya yang hidup
lingkungan
dengansosial,
konteks menunjukkan
penggunaannya. kesanggupan
(perhatikan unsur 96 A mengampuni diri 85 A
penyajian produk teks interaksidan
kebahasaan sendiri dan sesama,
kosa kata terkait lisan dan sangat baik
hubungan keluarga; dalam Melakukan
pronoun berbagai aktivitas
(subjective, memberi yang menunjukkan
inovatif, dan cukup dan meminta
objective, keterlibatan aktif
Silvi
baik sangat
dalam baik Silvi sangatterkait
informasi
possessive), baik
dan Silvi
dalam sangat baik
memelihara
dalam
Ulangan Memahami
Semester dalam
nama
sangatdanbaikjumlah
dalam dalam
alam danMenyajikan
binatang, benda,
Mengidentifikasi dalam ranahhidup
lingkungan
dan sosial,
bangunan
fungsi sosial, peristiwa tujuh
publik
struktur teks,
yang dan
teks,dekat
dan minggu setelah
pembuatan dan 81 A unsur
dengan kebahasaan
kehidupan 100
unsur kebahasaan A Petapa Gotama 90 A
teks interaksi
siswa sehari-hari,
interaksi mencapai
sesuai denganlisan
interpersonal lisan penerangan
bahan kertas dan dan
dan tulis
tulis yang
konteks yang sempurna dan
penggunaannya.
melibatkan pemutaran roda
tindakan memberi
(perhatikan unsur
menyapa, Dharma
inovatif, dan baik dan meminta
kebahasaan
berpamitan, dan
Stefanus sangat
dalam Ulangan Stefanus
kosa katasangat
informasi terkait Stefanus sangat
baik dalam mengucapkan
baik
Semester articledalam
nama dan
a dan
terimakasih, jumlah
the,
dan
baik dalam
Memahami Mengindentifikasi
binatang,
plural dan benda,
singular), Melakukan aktivitas
pengetahuan meminta
fungsi maaf,
sosial, (misalnya
dan
serta bangunan
baik dalam
publik teks,dekat
yang
Mengidentifikasi dan menyusun
perancangan, menanggapinya,
unsur kebahasaan
94 A dengan kehidupan
fungsi sosial,
sesuai dengan 90 A doa/membuat 89 A
pembuatan, dan teks
siswa interaksi
struktursehari-hari,
teks, dan refleksi/membuat
penyajian produk konteks
transaksional
sesuai
unsur denganlisan
kebahasaan
penggunaannya
puisi) yang
kerajinan dari dan tulis
konteks yang
teks interaksi mengungkapkan
bahan serat dan melibatkan
penggunaannya.
interpersonal lisan rasa syukur atas
tekstil yang kreatif tindakan
(perhatikan memberi
dan tulis yang unsur dirinya sebagai citra
dan inovatif, dan dan meminta
kebahasaan
melibatkan dan Allah, dan sangat
Theana sangat baik
baik dalam Theana
informasi
kosa katasangat
terkaitbaik Theana
baik dalamsangat baik
dalam Ulangan tindakan
dalam menyapa, dalam
Ulangan Semester nama
article hari,
a danbulan,
berpamitan, the, Melakukan aktivitas
Semester, dan Mengidentifikasi
nama
plural waktu dalam
dan singular), Menunjukkan
(misalnya
sangat baik dalam mengucapkan
fungsi sosial, hafalan Q.s Al-
hari, waktu
dan cukup baik
terimakasih, dalam menyusun
Memahami struktur
bentuk
dalam teks,dan
angka, dan Mujadilah /58: 11,
doa/puisi/refleksi/k
pengetahuan meminta
unsur maaf,
kebahasaan
91 A tanggal, dan tahun, 87
Mengidentifikasi
serta A liping) tentang /55: 94
Q.s Ar-Rahman A
tentang jenis, sifat, teks
sesuai
fungsiinteraksi
dengan
sosial, 33 dan Hadis
kesederajatan
karakter, dan teknik menanggapinya,
transaksional lisan terkait dengan
konteks
strukturdengan
sesuai teks, dan perempuan dan
pengolahan serat dan tulis yang
penggunaannya.
unsur kebahasaan lancar,
laki-lakidan sangat
dalam
dan tekstil konteks
melibatkan baik
(perhatikan
teks interaksikosa
penggunaannya hidupdalam
sehari-hari
tindakan
kata terkait
interpersonalmemberi
angka
lisan Membaca Q.s Al-
dan meminta
kardinal dan
dan tulis yang Mujadilah /58: 11
informasi
ordinal),
melibatkan terkait
dan dan Q.s Ar-
jati diri,
sangat
tindakan pendek
baik dalam
menyapa, dan Rahman /55: 33
sederhana,
Mengidentifikasi
berpamitan, sesuai dengan tartil
dengan
fungsi konteks
sosial,
mengucapkan
penggunaannya.
struktur
terimakasih,teks,dan
dan
(perhatikan
unsur
meminta unsur
kebahasaan
maaf,
kebahasaan
sertainteraksidan
teks
kosa kata terkait
dalam Memahami dalam dalam Membuat
pengetahuan Mengindentifikasi karya yang
tentang prinsip fungsi sosial, menunjukkan
perancangan, struktur teks, dan kesanggupan
pembuatan, dan 85 A unsur kebahasaan 99 A mengampuni diri 78 B
penyajian produk teks interaksi sendiri dan sesama,
kerajinan dari transaksional lisan dan sangat baik
bahan serat dan dan tulis yang dalam Melakukan
tekstil yang kreatif melibatkan berbagai aktivitas
dan inovatif, dan tindakan memberi yang menunjukkan
baik dalam dan meminta keterlibatan aktif
Virginia
Ulangansangat baik
Semester Virginia
informasi sangat
terkaitbaik Virginia sangat baik
dalam memelihara
nama hari, bulan, dalam
alam danMembuat
nama waktu dalam karya yang hidup
lingkungan
tentang prinsip fungsi sosial,dalam
hari, waktu menunjukkan
bentuk angka, kesanggupan
pembuatan, dan 80 B unsur
tanggal,kebahasaan
dan tahun, 99 A mengampuni diri 78 B
sesuaiinteraksi
dengan sendiri dan sesama,
konteks lisan dan sangat baik
bahan serat dan dan tulis yang
penggunaannya. dalam Melakukan
tekstil yang kreatif melibatkan
(perhatikan kosa berbagai aktivitas
dan inovatif, dan tindakan
kata terkait memberi
angka yang menunjukkan
cukup baik dalam dan meminta
kardinal dan keterlibatan aktif
Vivian
Ulangan sangat baik
Semester Vivian
informasi
ordinal),sangat baik
terkait
dan baik Vivian
dalam sangat baik
memelihara
nama
dalamhari, bulan, dalam
alam danMenyajikan
nama waktu dalam
Mengidentifikasi dalam ranahhidup
lingkungan
fungsi sosial,
hari, waktu
sosial,dalam peristiwa tujuh
bentuk teks,
teks, dan
strukturangka, dan minggu setelah
pembuatan, dan 81 A unsur
tanggal,kebahasaan
dan tahun, 98
unsur kebahasaan A Petapa Gotama 78 B
teks interaksi
sesuai dengan
interaksi mencapai
interpersonal lisan
konteks lisan penerangan
bahan serat dan dan
dan tulis
tulis yang
penggunaannya.
yang sempurna dan
tekstil yang kreatif melibatkan
(perhatikan
melibatkan kosa pemutaran roda
dan inovatif, dan tindakan
kata terkait
tindakan memberi
angka
menyapa, Dharma, dan
baik dalam dan meminta
kardinal
berpamitan, dan sangat baik dalam
Zenli
Ulangansangat baik
Semester Zenli cukup
informasi
ordinal), baik
terkait
dan cukup Zenli sangatdalam
Menyajikan baik
dalam Memahami mengucapkan
dalam dalam Menyajikan
nama dan
baik dalam dan
terimakasih, jumlah ranah abstrak
binatang, benda,
Mengidentifikasi dalam
kriteriaranah
agama
tentang prinsip meminta
fungsi maaf,
sosial, peristiwa tujuh
dan
fungsi
serta bangunan
sosial, Buddha dan umat
publik
struktur teks,
yang dan
teks,dekat
dan minggu
Buddha setelah
pembuatan dan menanggapinya,
unsur kebahasaan Petapa Gotama
70 C dengan kehidupan
unsur kebahasaan
sesuai dengan 95 A 75 B
siswa
teks interaksi
sehari-hari,
interaksi mencapai
kerajinan dari konteks
interpersonal lisan penerangan
sesuai denganlisan
transaksional
penggunaannya
bahan kertas dan dan tulis
konteks yang
dan tulis yang sempurna dan
penggunaannya.
melibatkan pemutaran roda
tindakan menyapa,
(perhatikan unsur
memberi Dharma, dan
inovatif, dan cukup berpamitan,
kebahasaan
dan memintadan sangat baik dalam
baik dalam mengucapkan
kosa kata terkait
informasi Menyajikan dalam
Ulangan Semester terimakasih,
article dan dan
jati diri,a pendekthe,dan ranah abstrak
meminta
plural danmaaf,
sederhana, singular),
sesuai kriteria agama
serta
dan
dengan cukup baik
konteks Buddha dan umat
menanggapinya,
dalam
penggunaannya. Buddha
### ### sesuai dengan
Mengidentifikasi
(perhatikan unsur ### ### ### ###
konteks
fungsi sosial,dan
kebahasaan
penggunaannya
struktur
kosa katateks, dan
terkait
unsur
hubungankebahasaan
keluarga;
teks interaksi
pronoun
transaksional
(subjective, lisan
dan tulis yang
objective,
melibatkan
possessive)
tindakan memberi
dan meminta
informasi terkait
jati diri, pendek dan
sederhana, sesuai
dengan konteks
### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ###

### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ###

### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ###

### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ###

### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ###

KI4 (
PKn BIN Mat IPA
Deskripsi Nilai Predi Deskripsi Nilai Predi Deskripsi Nilai Predik

kat kat
at
44 45 46 47 48 49 50 51 52
Bella sangat baik Bella sangat baik Bella baik dalam
dalam dalam Menyajikan Menyelesaikan
Mengampanyekan data, gagasan, masalah yang
perilaku sesuai kesan dalam berkaitan dengan
norma-norma yang bentuk teks operasi hitung
berlaku dalam 84 A deskripsi tentang 75 B bilangan bulat dan 85 A
kehidupan objek (sekolah, pecahan, dan
bermasyarakat tempat wisata, cukup baik dalam
untuk mewujudkan tempat bersejarah, Menyelesaikan
keadilan, dan baik dan/ atau suasana masalah yang
dalam Menyaji hasil pentas seni daerah) berkaitan dengan
analisis proses secara tulis dan urutan beberapa
Charles
perumusanbaikdandalam Charles baik dalam
lisan dengan Charles
bilangansangat baik
bulat dan
Menyaji
penetapan hasil Menjelaskan
memperhatikan isi teks dalam
pecahan (biasa,
analisis
Pancasilaproses
sebagai deksirpsi
struktur, objek Menyelesaikan
campuran, desimal,
perumusan
Dasar Negara dan (tempat
kebahasaan wisata,
baik masalah
persen) yang
penetapan tempat bersejarah,
secara lisan berkaitan dengan
Pancasila sebagai 80 B pentas
maupunseni daerah,
tulis, dan 81 A urutan beberapa 80 B
Dasar Negara kain
sangattradisional,
baik dalam dll) bilangan bulat dan
yang didengar dan
Menceritakan pecahan (biasa,
dibaca
kembalisecara
isi tekslisan, campuran, desimal,
tulis,
narasidan visual),
(cerita persen), dan baik
dan baik yang
imajinasi) dalam dalam
Menyajikan
didengar dandata, Menyelesaikan
Chievron sangat Chievron
gagasan, sangat
kesan
dibaca secara lisan, Chievron sangat
masalah yang
baik dalam baik
tulis, dalam
dalam bentuk
dan visualteks baik dalam
berkaitan dengan
Mengampanyekan Menceritakan
deskripsi tentang Menyelesaikan
operasi hitung
perilaku sesuai kembali isi teks
objek (sekolah, masalah
bilangan yang
bulat dan
norma-norma yang narasi
tempat(cerita
wisata, berkaitan
pecahan dengan
berlaku dalam 84 A imajinasi) yang
tempat bersejarah, 81 A urutan beberapa 85 A
kehidupan didengar dan
dan/ atau suasana bilangan bulat dan
bermasyarakat dibaca
pentas secara lisan,
seni daerah) pecahan (biasa,
untuk mewujudkan tulis,
secaradan visual,
tulis dan campuran, desimal,
keadilan, dan baik dan
lisan sangat
denganbaik persen), dan baik
dalam Menyaji hasil dalam
memperhatikan dalam
analisis proses Menyimpulkan
struktur, isi Menyelesaikan
Daniel baik dan
perumusan dalam Daniel
teks sangatbaik
prosedur
kebahasaan baik Daniel
masalahbaik
yangdalam
Menyaji
penetapan hasil dalam
tentang cara
secara lisan Menyelesaikan
berkaitan dengan
analisis
Pancasilaproses
sebagai Menceritakan
memainkan
maupun tulisalat masalah yang
operasi hitung
perumusan
Dasar Negara dan kembali isi teks
musik daerah, berkaitan dengan
bilangan bulat dan
penetapan narasi (cerita
tarian daerah, cara operasi
pecahan hitung
Pancasila sebagai 80 B imajinasi)
membuat yang 73 B bilangan bulat dan 85 A
Dasar Negara didengar
cinderamata,dan pecahan, dan
dibaca
dan/atau secara lisan,
kuliner cukup baik dalam
tulis, dan visual,
khas daerah) yang Menyelesaikan
dan
dibaca baik
dandalam masalah yang
Menjelaskan
didengar isi teks berkaitan dengan
deksirpsi objek urutan beberapa
(tempat wisata, bilangan bulat dan
tempat bersejarah, pecahan (biasa,
pentas seni daerah, campuran, desimal,
kain tradisional, dll) persen)
yang didengar dan
dibaca secara lisan,
Elysia sangat baik Elysia sangat baik Elysia baik dalam
dalam dalam Menyelesaikan
Mengampanyekan Menyimpulkan isi masalah yang
perilaku sesuai teks prosedur berkaitan dengan
norma-norma yang tentang cara urutan beberapa
berlaku dalam 82 A memainkan alat 75 B bilangan bulat dan 85 A
kehidupan musik daerah, pecahan (biasa,
bermasyarakat tarian daerah, cara campuran, desimal,
untuk mewujudkan membuat persen), dan cukup
keadilan, dan baik cinderamata, baik dalam
dalam Menyaji hasil dan/atau kuliner Menyelesaikan
analisis proses khas daerah) yang masalah yang
Felisia sangat
perumusan baik
dan Felisia
dibaca sangat
dan baik Felisia baikdengan
berkaitan dalam
dalam
penetapan dalam
didengar, dan baik Menyelesaikan
operasi hitung
Mengampanyekan
Pancasila sebagai Menceritakan
dalam Menyajikan masalah
bilangan yang
bulat dan
perilaku sesuai
Dasar Negara kembali isi teks
data, gagasan, berkaitan
pecahan dengan
norma-norma yang narasi (cerita
kesan dalam operasi hitung
berlaku dalam 82 A imajinasi)
bentuk teks yang 73 B bilangan bulat dan 85 A
kehidupan didengar
deskripsi dantentang pecahan, dan
bermasyarakat dibaca secara lisan,
objek (sekolah, cukup baik dalam
untuk mewujudkan tulis,
tempat dan visual,
wisata, Menyelesaikan
tempat baik dalam
bersejarah, masalah yang
dalam Menyaji hasil Menyimpulkan
dan/ atau suasana isi berkaitan dengan
analisis proses teks prosedur
pentas seni daerah) urutan beberapa
Halifah
perumusansangat
danbaik Halifah
tentang sangat
caradanbaik
secara tulis Halifah
bilanganbaik
bulatdalam
dan
dalam
penetapan dalam
memainkanMenjelaskan
lisan denganalat Menyelesaikan
pecahan (biasa,
Mengampanyekan
Pancasila sebagai isi teksdaerah,
musik deksirpsi
memperhatikan masalah
campuran, yang
desimal,
perilaku sesuai
Dasar Negara objek
tarian (tempat
daerah,
struktur, cara berkaitan
persen) dengan
norma-norma yang wisata,
membuat
kebahasaantempatbaik urutan beberapa
berlaku dalam 80 B bersejarah,
secara lisan pentas
cinderamata, 75 B bilangan bulat dan 85 A
kehidupan seni daerah,
dan/atau
maupun kain
kuliner
tulis pecahan (biasa,
bermasyarakat tradisional,
khas daerah)dll) yang campuran, desimal,
untuk mewujudkan yang
dibaca didengar
dan dan persen), dan cukup
keadilan, dan baik dibaca
didengar secara lisan, baik dalam
dalam Menyaji hasil tulis, dan visual), Menyelesaikan
analisis proses dan baik dalam masalah yang
Imelda
perumusansangat
danbaik Imelda sangat baik
Menyimpulkan isi Imelda
berkaitanbaik dalam
dengan
dalam
penetapan dalam
teks prosedur Menyelesaikan
bilangan dalam
Mengampanyekan
tentang cara masalah yang
bentuk bilangan
perilaku sesuai
Dasar Negara kembali
memainkan isi teks
alat berkaitan
berpangkat dengan
bulat
norma-norma yang narasi (cerita
musik daerah, urutan beberapa
positif dan negatif
berlaku dalam 80 B imajinasi)
tarian daerah,yangcara 75 B bilangan bulat dan 85 A
kehidupan didengar
membuatdan pecahan (biasa,
bermasyarakat dibaca secara lisan,
cinderamata, campuran, desimal,
untuk mewujudkan tulis, dan kuliner
dan/atau visual, persen), dan cukup
khas baik
daerah)dalam
yang baik dalam
dalam Menyaji hasil Menjelaskan
dibaca dan isi teks Menyelesaikan
analisis proses deksirpsi
didengar objek masalah yang
Jessica
perumusansangat
danbaik Jessica
(tempatbaik dalam
wisata, Jessica baik
berkaitan dalam
dengan
dalam
penetapan Menyajikan data,
tempat bersejarah, Menyelesaikan
bilangan dalam
Mengampanyekan
Pancasila sebagai gagasan,
pentas seni kesan
daerah, masalah yang
bentuk bilangan
perilaku sesuai
Dasar Negara dalam bentuk teks
kain tradisional, dll) berkaitan
berpangkat dengan
bulat
norma-norma yang deskripsi
yang didengartentangdan urutan beberapa
positif dan negatif
berlaku dalam 79 B objek
dibaca(sekolah,
secara lisan, 78 B bilangan bulat dan 85 A
kehidupan tempat
tulis, dan wisata,
visual) pecahan (biasa,
bermasyarakat tempat bersejarah, campuran, desimal,
untuk mewujudkan dan/ atau suasana persen), dan cukup
keadilan, dan baik pentas seni daerah) baik dalam
dalam Menyaji hasil secara tulis dan Menyelesaikan
analisis proses lisan dengan masalah yang
perumusan dan memperhatikan berkaitan dengan
penetapan struktur, bilangan dalam
Pancasila sebagai kebahasaan baik bentuk bilangan
Dasar Negara secara lisan berpangkat bulat
maupun tulis, dan positif dan negatif
baik dalam
Menjelaskan isi teks
deksirpsi objek
Kefira sangat baik Kefira sangat baik Kefira baik dalam
dalam dalam Menyelesaikan
Mengampanyekan Menyimpulkan isi masalah yang
perilaku sesuai teks prosedur berkaitan dengan
norma-norma yang tentang cara urutan beberapa
berlaku dalam 81 A memainkan alat 77 B bilangan bulat dan 85 A
kehidupan musik daerah, pecahan (biasa,
bermasyarakat tarian daerah, cara campuran, desimal,
untuk mewujudkan membuat persen), dan cukup
keadilan, dan baik cinderamata, baik dalam
dalam Menyaji hasil dan/atau kuliner Menyelesaikan
analisis proses khas daerah) yang masalah
Lexy baik dalam
perumusan dan Lexy
dibaca sangat
dan baik Lexy cukup baik
konstekstual yang
Menyaji
penetapan hasil dalam
didengar,Menyajikan
dan baik dalam
berkaitan dengan
analisis
Pancasilaproses
sebagai data,
dalamgagasan,
Menjelaskan Menyelesaikan
himpunan,
perumusan
Dasar Negara dan kesan
isi teksdalam
deksirpsi masalah
himpunan yang
bagian,
penetapan bentuk teks
objek (tempat berkaitan
himpunandengan
semesta,
Pancasila sebagai 80 B deskripsi tentang
wisata, tempat 70 C urutan
himpunanbeberapa
kosong, 80 B
Dasar Negara objek (sekolah,
bersejarah, pentas bilangan
komplemen bulat dan
tempat wisata,
seni daerah, kain pecahan
himpunan(biasa,
dan
tempat bersejarah,
tradisional, dll) campuran, desimal,
operasi biner pada
dan/
yang atau
didengarsuasana
dan persen)
himpunan
pentas seni daerah)
secara
tulis, dantulis dan
visual)
Matthew sangat Matthew
lisan dengan sangat Matthew baik
baik dalam baik dalam
memperhatikan dalam
Mengampanyekan Menjelaskan
struktur, isi teks Menyelesaikan
perilaku sesuai deksirpsi
kebahasaan objekbaik masalah yang
norma-norma yang (tempat
secara lisanwisata, berkaitan dengan
berlaku dalam 81 A tempat bersejarah,
maupun tulis, dan 75 B urutan beberapa 85 A
kehidupan pentas
baik dalamseni daerah, bilangan bulat dan
bermasyarakat kain tradisional, dll)
Menceritakan pecahan (biasa,
untuk mewujudkan yang
kembalididengar
isi teksdan campuran, desimal,
keadilan, dan baik dibaca
narasi (cerita lisan,
secara persen), dan cukup
dalam Menyaji hasil tulis, dan visual),
imajinasi) yang baik dalam
analisis proses dan baik dan
didengar dalam Menyelesaikan
Nicholas
perumusan sangat
dan Nicholas
Menceritakan
dibaca secarasangat lisan, Nicholas baik
masalah yang
baik dalam
penetapan baik
tulis, dalam
kembalidanisivisual
teks dalam
berkaitan dengan
Mengampanyekan
narasi (cerita Menyelesaikan
operasi hitung
perilaku sesuai
Dasar Negara kembali
imajinasi)isiyang
teks masalah
bilangan yang
bulat dan
norma-norma yang narasi
didengar (cerita
dan berkaitan
pecahan dengan
berlaku dalam 84 A imajinasi)
dibaca secara yanglisan, 80 B urutan beberapa 85 A
kehidupan didengar
tulis, dan danvisual bilangan bulat dan
bermasyarakat dibaca secara lisan, pecahan (biasa,
untuk mewujudkan tulis, dan visual, campuran, desimal,
keadilan, dan baik dan baik dalam persen)
dalam Menyaji hasil Menyimpulkan isi
analisis proses teks prosedur
Richard
perumusansangat
danbaik Richard
tentang baikcara dalam Richard baik dalam
dalam
penetapan Menyajikan
memainkan data, alat Menyelesaikan
Mengampanyekan
musik daerah,kesan masalah
perilaku sesuai
Dasar Negara dalam bentuk teks
tarian daerah, cara konstekstual yang
membuattentang berkaitan dengan
berlaku dalam 80 B objek (sekolah,
cinderamata, 73 B himpunan, 80 B
kehidupan tempat
dan/atau wisata,
kuliner himpunan bagian,
bermasyarakat tempat bersejarah,
khas daerah) yang himpunan semesta,
untuk mewujudkan dan/
dibaca atau
dansuasana himpunan kosong,
keadilan, dan baik pentas
didengar seni daerah) komplemen
dalam Menyaji hasil secara tulis dan himpunan dan
analisis proses lisan dengan operasi biner pada
perumusan dan memperhatikan himpunan , dan
penetapan struktur, cukup baik dalam
Pancasila sebagai kebahasaan baik Menyelesaikan
Dasar Negara secara lisan masalah yang
maupun tulis, dan berkaitan dengan
baik dalam urutan beberapa
Menjelaskan isi teks bilangan bulat dan
deksirpsi objek pecahan (biasa,
Riska sangat baik Riska sangat baik Riska baik dalam
dalam dalam Menjelaskan Menyelesaikan
Mengampanyekan isi teks deksirpsi masalah yang
perilaku sesuai objek (tempat berkaitan dengan
norma-norma yang wisata, tempat urutan beberapa
berlaku dalam 87 A bersejarah, pentas 78 B bilangan bulat dan 85 A
kehidupan seni daerah, kain pecahan (biasa,
bermasyarakat tradisional, dll) campuran, desimal,
untuk mewujudkan yang didengar dan persen), dan cukup
keadilan, dan dibaca secara lisan, baik dalam
sangat baik dalam tulis, dan visual), Menyelesaikan
Menyaji hasil dan sangat baik masalah
Sayevan sangat baik
analisis proses Sayevan sangat baik
dalam Menyajikan Sayevan baik yang
konstekstual
dalam
perumusan dan dalamgagasan,
data, Menyajikan dalam
berkaitan dengan
Mengampanyekan
penetapan data,
kesangagasan,
dalam Menyelesaikan
himpunan,
perilaku
Pancasilasesuai
sebagai kesan
bentukdalam
teks masalah
himpunan yang
bagian,
norma-norma
Dasar Negara yang bentuk
deskripsi teks
tentang berkaitan
himpunandengan
semesta,
berlaku dalam 85 A deskripsi tentang
objek (sekolah, 78 B urutan
himpunan beberapa
kosong, 85 A
kehidupan objek
tempat(sekolah,
wisata, bilangan
komplemen bulat dan
bermasyarakat tempat wisata,
bersejarah, pecahan
himpunan(biasa,
dan
untuk mewujudkan tempat
dan/ atau bersejarah,
suasana campuran,
operasi binerdesimal,
pada
keadilan, dan baik dan/
pentas atau
senisuasana
daerah) persen),
himpunan dan cukup
dalam Menyaji hasil pentas seni dan
secara tulis daerah) baik dalam
analisis proses secara tulis
lisan dengan dan Menyelesaikan
Silvi sangat baik
perumusan dan Silvi
lisan baik
dengan
memperhatikan dalam Silvi baik dalam
masalah
dalam
penetapan Menyajikan
memperhatikan
struktur, data, Menyelesaikan
konstekstual yang
Mengampanyekan
struktur, kesan
kebahasaan baik masalah
berkaitanyang
dengan
perilaku sesuai
Dasar Negara dalam
secara bentuk
kebahasaan
lisan baik teks berkaitan
himpunan,dengan
secara
maupun tentang
lisan
tulis urutan
himpunan beberapa
bagian,
berlaku dalam 80 B objek
maupun (sekolah,
tulis, dan 75 B bilangan
himpunanbulat dan
semesta, 85 A
kehidupan tempat
baik dalam wisata, pecahan
himpunan(biasa,
kosong,
bermasyarakat tempat bersejarah,
Menyimpulkan isi campuran,
komplemendesimal,
untuk mewujudkan dan/ atau suasana
teks prosedur persen),
himpunan dandancukup
keadilan, dan baik pentas
tentangsenicaradaerah) baik dalam
operasi biner pada
dalam Menyaji hasil secara
memainkantulis dan
alat Menyelesaikan
himpunan
analisis proses lisan
musikdengan
daerah, masalah yang
Stefanus
perumusan sangat
dan Stefanus baik cara
memperhatikan
tarian daerah, Stefanus
berkaitanbaik
dengan
baik dalam
penetapan dalam
struktur,
membuat Menyajikan dalam
operasi hitung
Mengampanyekan
Pancasila sebagai data, gagasan,
kebahasaan
cinderamata, baik Menyelesaikan
bilangan bulat dan
perilaku sesuai
Dasar Negara kesan
secara
dan/ataudalam
lisan
kuliner masalah
pecahan yang
norma-norma yang bentuk
maupun teks
khas daerah)tulis,yang
dan berkaitan dengan
berlaku dalam 79 B deskripsi
baik dalam
dibaca dan tentang 73 B urutan beberapa 80 B
kehidupan objek (sekolah,
Menjelaskan
didengar isi teks bilangan bulat dan
bermasyarakat tempat
deksirpsiwisata,
objek pecahan (biasa,
(tempatbersejarah,
wisata, campuran, desimal,
keadilan, dan dan/
tempat atau suasana
bersejarah, persen), dan cukup
sangat baik dalam pentas seni daerah)
daerah, baik dalam
Menyaji hasil secara tulis dan dll)
kain tradisional, Menyelesaikan
Theana sangat baik
analisis proses Theana
lisan
yang dengansangat dan
didengar baik Theana
masalahbaik
yangdalam
dalam
perumusan dan dalam
memperhatikan
dibaca secara lisan, Menyelesaikan
berkaitan dengan
Mengampanyekan
penetapan Menyimpulkan
tulis, dan visual)isi
struktur, masalah yang
operasi hitung
perilaku
Pancasilasesuai
sebagai teks prosedur
kebahasaan baik berkaitan dengan
bilangan bulat dan
norma-norma
Dasar Negara yang tentang cara
secara lisan urutan
pecahan beberapa
berlaku dalam 88 A memainkan
maupun tulis, alat
dan 78 B bilangan bulat dan 85 A
kehidupan musik daerah,
baik dalam pecahan (biasa,
bermasyarakat tarian daerah,isicara
Menjelaskan teks campuran, desimal,
untuk mewujudkan membuat
deksirpsi objek persen), dan cukup
keadilan, dan cinderamata,
(tempat wisata, baik dalam
sangat baik dalam dan/atau kuliner
tempat bersejarah, Menyelesaikan
Menyaji hasil khas
pentas daerah) yang
seni daerah, masalah yang
analisis proses dibaca dan
kain tradisional, dll) berkaitan dengan
perumusan dan didengar,
yang didengar dan dan operasi hitung
penetapan sangat
dibaca baik
secaradalam
lisan, bilangan bulat dan
Pancasila sebagai Menyajikan data,
tulis, dan visual) pecahan
Dasar Negara gagasan, kesan
dalam bentuk teks
deskripsi tentang
objek (sekolah,
Vanessa baik Vanessa sangat baik Vanessa baik
dalam dalam dalam
Mengampanyekan Menceritakan Menyelesaikan
perilaku sesuai kembali isi teks masalah yang
norma-norma yang narasi (cerita berkaitan dengan
berlaku dalam 81 A imajinasi) yang 80 B urutan beberapa 80 B
kehidupan didengar dan bilangan bulat dan
bermasyarakat dibaca secara lisan, pecahan (biasa,
untuk mewujudkan tulis, dan visual, campuran, desimal,
keadilan, dan baik dan baik dalam persen)
dalam Menyaji hasil Menyajikan data,
analisis proses gagasan, kesan
Virginia
perumusanbaikdan
dalam Virginia sangatteks
dalam bentuk baik Virginia baik dalam
Mengampanyekan
penetapan dalam
deskripsiMenyajikan
tentang Menyelesaikan
perilaku
Pancasilasesuai
sebagai data,
objekgagasan,
(sekolah, masalah yang
norma-norma
Dasar Negara yang kesan
tempatdalamwisata, berkaitan dengan
berlaku dalam bentuk
tempat teksbersejarah, urutan beberapa
kehidupan 81 A deskripsi
dan/ atautentang
suasana 75 B bilangan bulat dan 80 B
bermasyarakat objek
pentas(sekolah,
seni daerah) pecahan (biasa,
untuk mewujudkan tempat wisata,
secara tulis dan campuran, desimal,
keadilan, dan baik tempat bersejarah,
lisan dengan persen), dan cukup
dalam Menyaji hasil dan/ atau suasana
memperhatikan baik dalam
analisis proses pentas
struktur,seni daerah) Menyelesaikan
perumusan dan secara tulis dan
kebahasaan baik masalah yang
Vivian baik dalam
penetapan Vivian
lisan
secara sangat
lisan baik
dengan Vivian baikdengan
berkaitan dalam
Mengampanyekan
Pancasila sebagai dalam Menyajikan
memperhatikan
maupun tulis Menyelesaikan
operasi hitung
perilaku sesuai
Dasar Negara data, gagasan,
struktur, masalah
bilangan yang
bulat dan
norma-norma yang kesan dalambaik
kebahasaan berkaitan
pecahan dengan
berlaku dalam bentuk teks
secara lisan urutan beberapa
kehidupan 81 A deskripsi
maupun tulis,tentang
dan 78 B bilangan bulat dan 80 B
bermasyarakat objek (sekolah,
baik dalam pecahan (biasa,
Menjelaskanwisata,isi teks campuran, desimal,
keadilan, dan baik tempat
deksirpsibersejarah,
objek persen), dan cukup
dalam Menyaji hasil dan/
(tempatatauwisata,
suasana baik dalam
analisis proses pentas
tempatseni daerah)
bersejarah, Menyelesaikan
perumusan dan secara
pentas tulis
seni dan
daerah, masalah
Zenli baik dalam
penetapan Zenli
lisan sangat baikdll)
dengan
kain tradisional, Zenli baik dalam
konstekstual yang
Menyaji
Pancasilahasil
sebagai dalam Menyajikan
memperhatikan
yang didengar dan Menyelesaikan
berkaitan dengan
analisis proses
Dasar Negara data,
dibacagagasan,
struktur,secara lisan, masalah
himpunan, yang
perumusan dan kesan dalam
kebahasaan
tulis, dan baik
visual) berkaitan
himpunandengan
bagian,
penetapan bentuk teks
secara lisan operasi
himpunan hitung
semesta,
Pancasila sebagai 80 B deskripsi
maupun tulis,tentang
dan 75 B bilangan
himpunanbulat dan
kosong, 80 B
Dasar Negara objek (sekolah,
baik dalam pecahan,
komplemen dan
tempat
Menjelaskanwisata,isi teks cukup baikdan
himpunan dalam
tempat
deksirpsibersejarah,
objek Menyelesaikan
operasi biner pada
dan/
(tempatatauwisata,
suasana masalah
himpunan yang
pentas
tempatseni daerah)
bersejarah, berkaitan dengan
secara tulis dan
pentas seni daerah, urutan beberapa
lisan dengan
kain tradisional, dll) bilangan bulat dan
memperhatikan
yang didengar dan pecahan (biasa,
struktur,
dibaca secara lisan, campuran, desimal,
kebahasaan baik
tulis, dan visual) persen)
secara lisan
### ### maupun tulis, dan ### ### ### ###
baik dalam
Menjelaskan isi teks
deksirpsi objek
(tempat wisata,
tempat bersejarah,
pentas seni daerah,
kain tradisional, dll)
yang didengar dan
tulis, dan visual)
### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ###

### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ###

### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ###

### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ###

### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ###

KI4 (Ketrampilan)
IPA IPS SBdP PJOK
Deskripsi Nilai Pred Deskripsi Nilai Predi Deskripsi Nilai Predi

kat kat
ikat
53 54 55 56 57 58 59 60 61
dalam Menyajikan Menjelaskan dalam Membuat
data hasil konsep ruang karya dengan
pengukuran dengan (lokasi, distribusi, berbagai motif
alat ukur yang potensi, iklim, ragam hias pada
sesuai pada diri 74 B bentuk muka bumi, 88 A bahan buatan, dan 86 A
sendiri, makhluk geologis, flora dan sangat baik dalam
hidup lain, dan fauna)dan interaksi Menggambar flora,
benda-benda di antarruang di fauna, dan alam
sekitar dengan Indonesia serta benda
menggunakan pengaruhnya
satuan tak baku terhadap
Charles baikbaku
dan satuan dalam Charles
kehidupanbaikmanusia
dalam Charles sangat baik
Menyajikan data Menjelaskan
Indonesia dalam dalam
hasil pengukuran konsep ruang
aspek ekonomi, Menggambar flora,
dengan alat ukur (lokasi, distribusi,
sosial, budaya, dan fauna, dan alam
yang sesuai pada potensi, iklim,
pendidikan, dan benda, dan sangat
diri sendiri, 72 B bentuk muka bumi,
baik dalam 83 A baik dalam 82 A
makhluk hidup lain, geologis,
Menyajikan flora dan
hasil Menggambar
dan benda-benda fauna)dan
identifikasiinteraksi
tentang gubahan flora,
di sekitar dengan antarruang di
interaksi sosial fauna, dan bentuk
menggunakan Indonesia
dalam ruang serta
dan geometrik menjadi
satuan tak baku pengaruhnya ragam hias
dan satuan baku terhadap
Chievron sangat Chievron
kehidupansangat
manusia
sosial, Chievron sangat
Indonesia
ekonomi, dalam
dan baik dalam
Menyajikan data Menyajikan
aspek
budayaekonomi,
dalam hasil
nilai Menggambar flora,
hasil pengukuran identifikasi
sosial, tentang
budaya,
dan norma serta dan fauna, dan alam
dengan alat ukur interaksi
pendidikan,sosial
dan
kelembagaan sosial benda, dan sangat
yang sesuai pada 83 A dalam
cukup ruangdalam
budayabaik dan 87 A baik dalam 85 A
diri sendiri, pengaruhnya
Menyajikan hasil Menggambar
makhluk hidup lain, terhadap
identifikasi tentang gubahan flora,
dan benda-benda kehidupan sosial,
di sekitar dengan ekonomi,
dalam ruang dandan geometrik menjadi
menggunakan budaya dalam nilai
pengaruhnya ragam hias
satuan tak baku dan norma serta
terhadap
Daniel sangat
dan satuan baik
baku Daniel sangat
kelembagaan
kehidupan baik
sosial
sosial, Daniel sangat baik
dalam Menyajikan dalam
budaya, Menjelaskan
dan
ekonomi, dan baik dalam Membuat
data hasil konsep
dalam ruang
budayaMenguraikan
dalam nilai karya dengan
pengukuran dengan (lokasi,
kronologi
dan normadistribusi,
serta berbagai motif
alat ukur yang potensi,
perubahan,iklim,
kelembagaan dansosial ragam hias pada
sesuai pada diri 76 B bentuk
budaya muka bumi,
kesinambungan 83 A bahan buatan, dan 84 A
sendiri, makhluk geologis, flora dan
dalam kehidupan sangat baik dalam
hidup lain, dan fauna)dan interaksi
bangsa Indonesia Menggambar flora,
benda-benda di antarruang
pada aspek di politik, fauna, dan alam
sekitar dengan Indonesia serta
sosial, budaya, benda
geografis, dan
pendidikan sejak
dan satuan baku kehidupan
masa praaksaramanusia
Indonesia
sampai masa dalam
aspek ekonomi,dan
Hindu-Buddha
sosial,
Islam budaya, dan
pendidikan, dan
baik dalam
dalam Menyajikan dalam Menjelaskan dalam
data hasil konsep ruang Menggambar flora,
pengukuran dengan (lokasi, distribusi, fauna, dan alam
alat ukur yang potensi, iklim, benda, dan sangat
sesuai pada diri 75 B bentuk muka bumi, 84 A baik dalam 86 A
sendiri, makhluk geologis, flora dan Menggambar
hidup lain, dan fauna)dan interaksi gubahan flora,
benda-benda di antarruang di fauna, dan bentuk
sekitar dengan Indonesia serta geometrik menjadi
menggunakan pengaruhnya ragam hias
Felisia sangat
dan satuan baik
baku Felisia baik manusia
kehidupan dalam Felisia sangat baik
dalam Menyajikan Menjelaskan
data hasil konsep ruang
pengukuran dengan (lokasi, distribusi,
sosial, budaya, dan fauna, dan alam
alat ukur yang potensi, iklim,
pendidikan, dan benda, dan sangat
sesuai pada diri 75 B bentuk muka
cukup baik bumi,
dalam 86 A baik dalam 83 A
sendiri, makhluk geologis,
hasil Menggambar
identifikasi tentang gubahan flora,
benda-benda di antarruang di
sekitar dengan Indonesia
dalam ruang serta
dan geometrik menjadi
menggunakan pengaruhnya ragam hias
Halifah sangat
dan satuan baik
baku Halifah
dalam
sosial, Halifah sangat baik
Indonesia
ekonomi, dandalam dalam
data hasil konsep
aspek ruang
budayaekonomi,
dalam nilai Menggambar flora,
sosial, distribusi,
budaya,
dan norma sertadan fauna, dan alam
pendidikan,
kelembagaan dansosial benda
baik
budaya muka bumi,
dalam 84 A 84 A
hasil
hidup lain, dan fauna)dan
identifikasiinteraksi
tentang
interaksi sosial
dalam ruang dan
Imelda sangat
dan satuan baik
baku Imelda
dalam
sosial, Imelda sangat baik
Indonesia
ekonomi, dandalam dalam Membuat
data hasil konsep
aspek ruang
budayaekonomi,
dalam nilai karya dengan
sosial, distribusi,
budaya,
dan norma sertadan berbagai motif
pendidikan,
kelembagaan dansosial ragam hias pada
baik
budaya muka bumi,
dalam 84 A bahan alam, dan 82 A
Menjelaskanflorahasil
dan sangat baik dalam
analisis tentang Menggambar
konsep interaksi gubahan flora,
antara manusia fauna, dan bentuk
dengan ruang geometrik menjadi
sehingga ragam hias
Jessica sangat
dan satuan baik
baku Jessica
menghasilkan dalam Jessica sangat baik
Indonesia dalam
berbagai kegiatan dalam Membuat
data hasil konsep
aspek
ekonomi ruang
ekonomi,
(produksi, karya dengan
sosial, distribusi,
budaya,
distribusi, dan berbagai motif
pendidikan,
konsumsi, dan ragam hias pada
baik mukadan
dalam
permintaan, bumi, 83 A bahan buatan, dan 83 A
Menyajikan flora
penawaran) dan dan
hasil sangat baik dalam
hidup lain, dan fauna)dan
identifikasi interaksi
tentang
interaksi antarruang Menggambar flora,
benda-benda di antarruang
interaksi
untuk sosial di fauna, dan alam
sekitar dengan Indonesia
dalam serta
ruang dan
keberlangsungan benda
kehidupan
ekonomi, sosial,
dan satuan baku kehidupan
dan budayamanusia
sosial,
Indonesia
ekonomi, dalam
Indonesia dan
aspek
budayaekonomi,
dalam nilai
sosial, budaya,
dan norma sertadan
pendidikan,
kelembagaandan sosial
baik
budayadalam
Menjelaskan hasil
analisis tentang
dalam Menyajikan dalam Menyajikan dalam
data hasil hasil identifikasi Menggambar
pengukuran dengan tentang interaksi gubahan flora,
alat ukur yang sosial dalam ruang fauna, dan bentuk
sesuai pada diri 82 A dan pengaruhnya 85 A geometrik menjadi 84 A
sendiri, makhluk terhadap ragam hias, dan
hidup lain, dan kehidupan sosial, sangat baik dalam
benda-benda di ekonomi, dan Menggambar flora,
sekitar dengan budaya dalam nilai fauna, dan alam
menggunakan dan norma serta benda
satuan tak baku kelembagaan sosial
Lexy baik dalam
dan satuan baku Lexy sangat
budaya, danbaik baik Lexy sangat baik
Menyajikan data dalam Menjelaskan dalam
hasil pengukuran konsep ruang
hasil analisis Menggambar
tentang konsep gubahan flora,
yang sesuai pada potensi,
interaksi iklim,
antara fauna, dan bentuk
diri sendiri, 78 B bentuk
manusiamuka dengan bumi, 85 A geometrik menjadi 83 A
makhluk hidup lain, geologis, flora dan
ruang sehingga ragam hias, dan
menghasilkan interaksi sangat baik dalam
di sekitar dengan antarruang di
berbagai kegiatan Menggambar flora,
menggunakan Indonesia serta
ekonomi (produksi, fauna, dan alam
satuan tak baku pengaruhnya
distribusi, benda
konsumsi,
Matthew sangat Matthew
kehidupan
permintaan, sangat
manusia
dan Matthew sangat
Indonesia
penawaran) dalam
dan baik dalam
Menyajikan data Menjelaskan
aspek ekonomi,
interaksi antarruang Menggambar flora,
hasil pengukuran konsep
sosial, ruang dan
untuk budaya, fauna, dan alam
pendidikan,
keberlangsungan dan benda
yang sesuai pada 77 B potensi,
baik
kehidupan iklim,
dalam 82 A 85 A
diri sendiri, bentuk muka
Menyajikan
ekonomi, bumi,
hasil
sosial,
dan budaya dan
identifikasiflora
tentang
interaksi interaksi
Indonesiasosial
di sekitar dengan antarruang
dalam ruangdidan
pengaruhnya serta
terhadap
Nicholas
dan satuansangat
baku Nicholas
terhadap
kehidupan baik
sosial, Nicholas sangat
baik dalam dalam Menjelaskan
kehidupan
ekonomi, dan manusia baik dalam
Menyajikan data konsep
budaya ruang
Indonesiadalamdalam nilai Menggambar flora,
hasil pengukuran (lokasi,
aspek distribusi,
ekonomi,
dan norma serta fauna, dan alam
dengan alat ukur potensi,
sosial, iklim,sosial
budaya,
kelembagaan dan benda
yang sesuai pada 76 B bentuk
budaya muka
pendidikan, danbumi, 86 A 85 A
diri sendiri, geologis,
baik dalam flora dan
makhluk hidup lain, fauna)dan
Menjelaskan interaksi
hasil
dan benda-benda antarruang
analisis tentangdi
di sekitar dengan Indonesia serta
konsep interaksi
antara manusia
dengan ruang
Richard baikbaku
dan satuan dalam Richard
sehinggasangat
kehidupan baik
manusia Richard sangat baik
Menyajikan data dalam Menjelaskan
Indonesia
menghasilkan dalam dalam
aspek
berbagai ruang
ekonomi,
kegiatan Menggambar flora,
dengan alat ukur (lokasi,
sosial,
ekonomi distribusi,
budaya, dan
(produksi, fauna, dan alam
yang sesuai pada potensi,
distribusi,iklim,
pendidikan, dan benda
baik
konsumsi,muka bumi,
dalam 82 A 82 A
Menyajikan
permintaan, flora dan
hasil
dan
identifikasi
penawaran) daninteraksi
tentang
interaksi sosialdi
antarruang
dalam serta
untuk ruang dan
keberlangsungan
kehidupan
kehidupan manusia
sosial,
ekonomi, sosial,
Indonesia
ekonomi,
dan budaya dalam
dan
aspek
budaya ekonomi,
Indonesiadalam nilai
sosial, budaya,
dan norma sertadan
pendidikan,
kelembagaandan sosial
cukup
budayabaik dalam
Menyajikan hasil
identifikasi tentang
dalam Menyajikan dalam Menguraikan dalam Membuat
data hasil kronologi karya dengan
pengukuran dengan perubahan, dan berbagai motif
alat ukur yang kesinambungan ragam hias pada
sesuai pada diri 94 A dalam kehidupan 89 A bahan buatan, dan 84 A
sendiri, makhluk bangsa Indonesia sangat baik dalam
hidup lain, dan pada aspek politik, Menggambar flora,
benda-benda di sosial, budaya, fauna, dan alam
sekitar dengan geografis, dan benda
menggunakan pendidikan sejak
satuan tak baku masa praaksara
Sayevan
dan satuansangat
bakubaik Sayevan
sampai masa sangat baik Sayevan sangat baik
Hindu-Buddha dan dalam
data hasil Menjelaskan
Islam, dan sangat Menggambar
pengukuran dengan konsep
baik dalamruang gubahan flora,
alat ukur yang (lokasi, distribusi,
Menjelaskan fauna, dan bentuk
sesuai pada diri 77 B potensi,
konsep ruangiklim, 85 A geometrik menjadi 81 A
sendiri, makhluk bentuk muka bumi,
(lokasi, distribusi, ragam hias, dan
hidup lain, dan geologis, flora dan
potensi, iklim, sangat baik dalam
benda-benda di fauna)dan
bentuk muka interaksi
bumi, Menggambar flora,
sekitar dengan antarruang
geologis, flora di dan fauna, dan alam
fauna)dan sertainteraksi benda
antarruang di
Silvi sangat baik
dan satuan baku Silvi sangatserta
terhadap
Indonesia baik Silvi sangat baik
kehidupanMenguraikan
pengaruhnya manusia dalam
data hasil kronologi
Indonesia
terhadap dalam Menggambar flora,
pengukuran dengan perubahan,
aspek
kehidupanekonomi,dan
manusia fauna, dan alam
alat ukur yang kesinambungan
sosial,
Indonesiabudaya,
dalam dan benda, dan sangat
sesuai pada diri 80 B dalam kehidupan
pendidikan,
aspek ekonomi, dan 86 A baik dalam 85 A
sendiri, makhluk bangsa
baik Indonesia
sosial,dalam
budaya, dan Menggambar
hidup lain, dan pada
pendidikan politik,
aspek
Menjelaskan hasil gubahan flora,
benda-benda di sosial,
analisisbudaya,
tentang fauna, dan bentuk
sekitar dengan geografis, dan
konsep interaksi geometrik menjadi
menggunakan pendidikan
antara manusia sejak ragam hias
satuan tak baku masa
dengan praaksara
ruang
Stefanus
dan satuanbaik
baku Stefanus
sampai
sehinggamasa sangat Stefanus sangat
dalam Menyajikan baik dalam
Hindu-Buddha
menghasilkan dan baik dalam
data hasil Menjelaskan
Islam,
berbagai hasil
dankegiatan
baik Menggambar
pengukuran dengan analisis
dalam
ekonomi tentang
Menjelaskan
(produksi, gubahan flora,
alat ukur yang konsep
hasil interaksi
analisis
distribusi, fauna, dan bentuk
sesuai pada diri 83 A antara
tentang
konsumsi, manusia
konsep 83 A geometrik menjadi 86 A
sendiri, makhluk dengan
interaksi
permintaan,ruang
antara
dan ragam hias, dan
hidup lain, dan sehingga
manusia
penawaran) dengan
dan sangat baik dalam
benda-benda di menghasilkan
ruang
interaksisehingga
antarruang Menggambar flora,
sekitar dengan berbagai
untuk kegiatan
menghasilkan fauna, dan alam
menggunakan ekonomi
berbagai (produksi,
kegiatan
keberlangsungan benda
satuan tak baku distribusi,
ekonomi
kehidupan (produksi,
Theana sangat
dan satuan baik
baku Theana
konsumsi,
distribusi,sangat baik Theana sangat baik
dalam Menyajikan ekonomi,
dalam sosial,
Menguraikan dalam
permintaan,
konsumsi,
dan budaya dan
data hasil kronologi
penawaran)
permintaan, dan dan Menggambar flora,
pengukuran dengan Indonesia
perubahan, dan fauna, dan alam
interaksi
penawaran) antarruang
dan
alat ukur yang kesinambungan
untuk
interaksi antarruang benda
sesuai pada diri 82 A dalam
untuk kehidupan
keberlangsungan 88 A 84 A
sendiri, makhluk bangsa
kehidupan Indonesia
keberlangsungan
hidup lain, dan pada
ekonomi,aspek
kehidupansosial, politik,
benda-benda di sosial,
dan budaya,
budaya
ekonomi, sosial,
sekitar dengan geografis,
Indonesia,
dan budaya dan
dan baik
menggunakan pendidikan
Indonesia sejak
dalam Menyajikan
satuan tak baku masa praaksara
hasil identifikasi
dan satuan baku sampai
tentangmasainteraksi
Hindu-Buddha
sosial dalam ruang dan
Islam, dan baik
dan pengaruhnya
dalam
terhadap Menyajikan
hasil identifikasi
kehidupan sosial,
tentang
ekonomi,interaksi
dan
sosial
budayadalam
dalamruangnilai
dan pengaruhnya
Vanessa baik Vanessa baik Vanessa sangat baik
dalam Menyajikan dalam Menjelaskan dalam
data hasil konsep ruang Menggambar
pengukuran dengan (lokasi, distribusi, gubahan flora,
alat ukur yang potensi, iklim, fauna, dan bentuk
sesuai pada diri 77 B bentuk muka bumi, 83 A geometrik menjadi 81 A
sendiri, makhluk geologis, flora dan ragam hias, dan
hidup lain, dan fauna)dan interaksi sangat baik dalam
benda-benda di antarruang di Menggambar flora,
sekitar dengan Indonesia serta fauna, dan alam
menggunakan pengaruhnya benda
Virginia baikbaku
dan satuan dalam Virginia
kehidupan baikmanusia
dalam Virginia sangat baik
Menyajikan data Menguraikan
hasil pengukuran kronologi
dengan alat ukur perubahan,
sosial, budaya, dandan fauna, dan alam
yang sesuai pada kesinambungan
pendidikan, dan benda
diri sendiri, 75 B dalam kehidupan
baik dalam 84 A 83 A
makhluk hidup lain, bangsa Indonesia
Menjelaskan hasil
dan benda-benda pada aspek
analisis tentangpolitik,
di sekitar dengan sosial,
konsepbudaya,
interaksi
menggunakan geografis, dan
antara manusia
satuan tak baku pendidikan
dengan ruang sejak
dan satuan baku masa praaksara
sehingga
Vivian baik dalam Vivian
sampai sangat
masa baik
menghasilkan Vivian sangat baik
Menyajikan data dalam Menjelaskan
Hindu-Buddha
berbagai kegiatan dan dalam
hasil pengukuran hasil
Islam,analisis
ekonomi dan(produksi,
baik Menggambar flora,
dengan alat ukur tentang
dalam konsep
Menyajikan
distribusi, fauna, dan alam
yang sesuai pada interaksi
hasil antara
identifikasi
konsumsi, benda, dan sangat
diri sendiri, 78 B manusia
tentang
permintaan, dengan
interaksi
dan 86 A baik dalam 85 A
makhluk hidup lain, ruang
sosial sehingga
dalam
penawaran) dan ruang Menggambar
dan benda-benda menghasilkan
dan pengaruhnya
interaksi antarruang gubahan flora,
di sekitar dengan berbagai
untuk kegiatan
terhadap fauna, dan bentuk
menggunakan ekonomi
kehidupan (produksi,
keberlangsungansosial, geometrik menjadi
satuan tak baku distribusi,
ekonomi,
kehidupandan ragam hias
dan satuan baku konsumsi,
budaya
ekonomi, dalam nilai
Zenli baik dalam baiksosial,
Zenlinorma
permintaan, dalam
dan
serta Zenli sangat baik
Menyajikan data dan budaya
Menjelaskan dalam
penawaran) dan
kelembagaan sosial
Indonesia
budaya ruang
interaksi antarruang Menggambar
dengan alat ukur (lokasi,
untuk distribusi, gubahan flora,
yang sesuai pada potensi, iklim,
keberlangsungan fauna, dan bentuk
kehidupanmuka bumi, 83 A geometrik menjadi 84 A
ekonomi, flora dan
sosial, ragam hias, dan
dan budaya interaksi baik dalam
Indonesia, dan di baik Menggambar flora,
menggunakan Indonesia serta
dalam Menyajikan fauna, dan alam
hasil identifikasi benda
tentang interaksi
kehidupan
sosial dalam manusia
ruang
Indonesia dalam
dan pengaruhnya
aspek
terhadapekonomi,
sosial, budaya,
kehidupan dan
sosial,
pendidikan,
ekonomi, dan dan
### ### cukup
budayabaik
dalam dalam
nilai ### ### ### ###
Menyajikan
dan norma serta hasil
identifikasi
kelembagaan tentang
sosial
interaksi
budaya sosial
dalam ruang dan
pengaruhnya
terhadap
kehidupan sosial,
ekonomi, dan
budaya dalam nilai
dan norma serta
kelembagaan sosial
budaya
### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ###

### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ###

### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ###

### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ###

### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ###

PJOK BD b.ingg4 MULOK4

kat kat kat
62 63 64 65 66 67 68 69 70
Bella sangat baik Bella sangat baik Bella sangat baik
dalam dalam dalam Memilih
Mempraktikkan Menyampaikan jenis bahan dan
gerak spesifik gagasan pada teknik pengolahan
dalam berbagai setiap kalimat kertas dan plastik
permainan bola 89 A dengan nada yang 89 A lembaran yang 70 C
besar sederhana tepat dan benar, sesuai dengan
dan atau dan sangat baik potensi daerah
tradisional, dan dalam Bernarasi setempat, dan
baik dalam dengan baik sesuai sangat baik dalam
Mempraktikkan kaidah bahasa yang Memilih jenis
gerak spesifik seni baik dan benar bahan dan teknik
Charles
beladiri sangat baik Charles sangat baik Charles
pengolahansangat baik
dalam dalam Menyusun dalam Memilih
serat/tekstil yang
Mempraktikkan dan jenis
sesuaibahan
dengan dan
gerak spesifik jalan, mengidentifikasi teknik
potensipengolahan
daerah
lari, lompat, dan kosa kata yang serat/tekstil yang
setempat (misalnya
lempar dalam 74 B hilang pada 84 A sesuai dengan
rumput/ilalang, 72 B
berbagai kalimat, dan cukup potensi daerah
kapas, bulu domba,
permainan baik dalam setempat
kulit kayu,(misalnya
kain, tali
sederhana dan atau Berkomunikasi rumput/ilalang,
plastik dan lain-
tradisional, dan mengemukakan kapas,
lain) bulu domba,
baik dalam pendapat secara kulit kayu, kain, tali
Mempraktikkan lisan dengan baik plastik dan lain-
Chievron sangat
gerak spesifik Chievron sangat Chievron
lain), dan sangat
sangat
baik
dalamdalam
berbagai baik dalam baik dalam
Mempraktikkan
permainan bola Bernarasi dengan Memilih
Merancang, jenis
gerak
besar spesifik
sederhana baik sesuai kaidah bahan
membuat, dan dan
teknik
dalam
dan atau berbagai
tradisional bahasa yang baik pengolahan kertas
menyajikan produk
permainan bola 88 A dan benar, dan 86 A dan plastikdari
kerajinan 86 A
kecil sederhana dan cukup baik dalam lembaran
bahan kertas yangdan
atau tradisional, Berkomunikasi sesuai
plastik dengan
lembaran
dan baik dalam mengemukakan potensi daerah
yang kreatif dan
Mempraktikkan pendapat secara setempat, dan
inovatif, sesuai
gerak spesifik seni lisan dengan baik sangat
denganbaik dalam
potensi
beladiri Memilih jenis
daerah setempat
Daniel sangat baik Daniel sangat baik Daniel
bahan dansangat baik
teknik
pengolahan
Mempraktikkan Berkomunikasi jenis bahan dan
serat/tekstil yang
gerak spesifik mengemukakan teknik
sesuai pengolahan
dengan
dalam berbagai pendapat secara serat/tekstil
potensi daerah yang
permainan bola 90 A lisan dengan baik, 85 A sesuai
setempatdengan
(misalnya 80 B
kecil sederhana dan dan baik dalam potensi daerah
rumput/ilalang,
atau tradisional, Bernarasi dengan setempat
kapas, bulu (misalnya
domba,
dan baik dalam baik sesuai kaidah rumput/ilalang,
kulit kayu, kain, tali
Mempraktikkan bahasa yang baik kapas,
plastik bulu domba,
dan lain-
gerak spesifik seni dan benar kulit
lain) kayu, kain, tali
beladiri plastik dan lain-
lain), dan sangat
baik dalam
Memilih jenis
bahan dan teknik
pengolahan kertas
dan plastik
dalam dalam Menyusun dalam Merancang,
Mempraktikkan dan membuat, dan
gerak spesifik mengidentifikasi menyajikan produk
dalam berbagai kosa kata yang kerajinan dari
permainan bola 76 B hilang pada 84 A bahan serat/tekstil 79 B
besar sederhana kalimat, dan perlu yang kreatif dan
dan atau bimbingan dalam inovatif, sesuai
tradisional, dan Menyampaikan dengan potensi
baik dalam gagasan pada daerah setempat
Mempraktikkan setiap kalimat (misalnya
gerak spesifik seni dengan nada yang rumput/ilalang,
Felisia
beladirisangat baik Felisia sangat
tepat dan baik
benar Felisia
kapas, sangat baik
bulu domba,
Mempraktikkan dan jenis
plastikbahan dan
dan lain-
gerak spesifik mengidentifikasi teknik pengolahan
lain), dan sangat
dalam berbagai kosa kata yang serat/tekstil
baik dalam yang
permainan bola 100 A hilang pada 86 A sesuai
Memilih dengan
jenis 70 C
kecil sederhana dan kalimat, dan sangat potensi
bahan dan daerah
teknik
atau tradisional, baik dalam setempat
pengolahan (misalnya
dan baik dalam Bernarasi dengan rumput/ilalang,
serat/tekstil yang
Mempraktikkan baik sesuai kaidah kapas, bulu domba,
sesuai dengan
gerak spesifik bahasa yang baik kulit kayu,
potensi kain, tali
daerah
dalam berbagai dan benar plastik dan lain-
setempat (misalnya
Halifah
permainansangat
bolabaik Halifah sangat baik Halifah
lain) sangat baik
rumput/ilalang,
dalam
besar sederhana dalam Bernarasi dalam
kapas, Merancang,
bulu domba,
Mempraktikkan
dan atau tradisional dengan baik sesuai membuat, dan tali
kulit kayu, kain,
gerak spesifik kaidah bahasa yang menyajikan produk
plastik dan lain-
dalam berbagai baik dan benar, dan kerajinan
lain) dari
permainan bola 88 A cukup baik dalam 85 A bahan serat/tekstil 69 C
kecil sederhana dan Berkomunikasi yang kreatif dan
atau tradisional, mengemukakan inovatif, sesuai
dan baik dalam pendapat secara dengan potensi
Mempraktikkan lisan dengan baik daerah setempat
gerak spesifik seni (misalnya
beladiri rumput/ilalang,
Imelda sangat baik Imelda sangat baik Imelda sangat
kapas, bulu baik
domba,
dalam dalam Menyusun dalam Merancang,
Mempraktikkan dan membuat,
plastik dan dan
lain-
gerak spesifik mengidentifikasi menyajikan produk
lain), dan sangat
dalam berbagai kosa kata yang kerajinan
baik dalam dari
permainan bola 97 A hilang pada 85 A bahan
Memilih serat/tekstil
jenis 69 C
besar sederhana kalimat, dan sangat yang
bahankreatif dan
dan teknik
dan atau baik dalam inovatif,
pengolahansesuai
tradisional, dan Bernarasi dengan dengan potensi
serat/tekstil yang
baik dalam baik sesuai kaidah daerah setempat
sesuai dengan
Mempraktikkan bahasa yang baik (misalnya
potensi daerah
gerak spesifik dan benar rumput/ilalang,
setempat (misalnya
Jessica sangat baik
dalam berbagai Jessica sangat baik Jessica
kapas, sangat
bulu
rumput/ilalang, baik
domba,
dalam
permainan bola dalam Bernarasi dalam
kulit
kapas, Merancang,
kayu,
bulukain, tali
domba,
Mempraktikkan
kecil sederhana dan dengan baik sesuai membuat,
plastik dan
dankain,
kulit kayu, lain- tali
gerak spesifik
atau tradisional kaidah bahasa yang menyajikan
lain),
plastikdan produk
dansangat
lain-
dalam berbagai baik dan benar, dan kerajinan
baik
lain) dalam dari
permainan bola 78 B baik dalam 84 A bahan
jenis 68 C
besar sederhana Menyampaikan yang
bahankreatif dan
dan teknik
dan atau gagasan pada inovatif,
pengolahansesuai
tradisional, dan setiap kalimat dengan potensi
serat/tekstil yang
baik dalam dengan nada yang daerah setempat
sesuai dengan
Mempraktikkan tepat dan benar (misalnya
potensi daerah
gerak spesifik seni rumput/ilalang,
setempat (misalnya
beladiri kapas, bulu domba,
rumput/ilalang,
kulit
kapas, bulukain,
kayu, tali
domba,
plastik dankain,
lain),
plastikdan
dansangat
lain-
baik
lain) dalam
Memilih jenis
bahan dan teknik
pengolahan
dalam dalam dalam Merancang,
Mempraktikkan Menyampaikan membuat, dan
gerak spesifik gagasan pada menyajikan produk
dalam berbagai setiap kalimat kerajinan dari
permainan bola 93 A dengan nada yang 85 A bahan serat/tekstil 82 A
kecil sederhana dan tepat dan benar, yang kreatif dan
atau tradisional, dan sangat baik inovatif, sesuai
dan baik dalam dalam Bernarasi dengan potensi
Mempraktikkan dengan baik sesuai daerah setempat
gerak spesifik kaidah bahasa yang (misalnya
dalam berbagai baik dan benar rumput/ilalang,
Lexy sangatbola
permainan baik Lexy sangat baik Lexy
kapas, sangat baik
bulu domba,
dalam
besar sederhana dalam dalam Merancang,
Mempraktikkan
dan atau tradisional Menyampaikan membuat,
plastik dan dan lain-
gerak spesifik gagasan pada menyajikan
lain), dan sangatproduk
dalam berbagai setiap kalimat kerajinan
baik dalam dari
permainan bola 92 A dengan nada yang 85 A bahan
jenis 80 B
kecil sederhana dan tepat dan benar, yang
bahankreatif dan
dan teknik
atau tradisional, dan sangat baik inovatif,
pengolahan sesuai
dan baik dalam dalam Bernarasi dengan potensi
serat/tekstil yang
Mempraktikkan dengan baik sesuai daerah setempat
sesuai dengan
gerak spesifik seni kaidah bahasa yang (misalnya
potensi daerah
beladiri baik dan benar rumput/ilalang,
setempat (misalnya
Matthew sangat Matthew sangat Matthew
kapas, bulusangat
rumput/ilalang, domba,
baik dalam baik dalam baik
kulit
kapas, dalam
kayu,
bulukain, tali
domba,
Mempraktikkan Menyusun dan Merancang,
plastik dankain,
gerak spesifik mengidentifikasi membuat,
lain),
plastikdan dan
dansangat
lain-
dalam berbagai kosa kata yang menyajikan
lain) dalam produk
baik
permainan bola 85 A hilang pada 84 A kerajinan
Memilih jenisdari 78 B
besar sederhana kalimat, dan cukup bahan serat/tekstil
dan teknik
dan atau baik dalam yang kreatif dan
pengolahan
tradisional, dan Berkomunikasi inovatif, sesuai
serat/tekstil yang
baik dalam mengemukakan dengan potensi
sesuai dengan
Mempraktikkan pendapat secara daerah
potensi setempat
daerah
gerak spesifik seni lisan dengan baik (misalnya
setempat (misalnya
Nicholas
beladiri sangat Nicholas sangat Nicholas sangat
rumput/ilalang,
kapas,dalam
bulu domba,
Mempraktikkan Menyampaikan Merancang,
gerak spesifik gagasan pada membuat,
plastik dan dan lain-
dalam berbagai setiap kalimat menyajikan
lain),
lain) dan sangat produk
permainan bola 91 A dengan nada yang 86 A kerajinan
baik dalam dari 85 A
kecil sederhana dan tepat dan benar, bahan
jenis
atau tradisional, dan cukup baik yang kreatif
bahan dan teknik dan
dan baik dalam dalam Bernarasi inovatif,
pengolahan sesuaikertas
Mempraktikkan dengan baik sesuai dengan potensi
dan plastik
gerak spesifik seni kaidah bahasa yang daerah
lembaran setempat
yang
beladiri baik dan benar (misalnya
sesuai dengan
Richard sangat baik Richard sangat baik Richard sangat baik
rumput/ilalang,
potensi daerah
dalam dalam dalam
kapas,
setempat Merancang,
bulu domba,
Mempraktikkan Menyampaikan membuat, dan tali
kulit kayu, kain,
gerak spesifik gagasan pada menyajikan
plastik dan lain-produk
dalam berbagai setiap kalimat kerajinan
lain), dan dari
sangat
permainan bola 78 B dengan nada yang 83 A bahan serat/tekstil
baik dalam 68 C
besar sederhana tepat dan benar, yang
Memilihkreatif
jenisdan
dan atau dan baik dalam inovatif,
bahan dan sesuai
teknik
tradisional, dan Berkomunikasi dengan
pengolahanpotensi
baik dalam mengemukakan daerah setempat
serat/tekstil yang
Mempraktikkan pendapat secara (misalnya
sesuai dengan
gerak spesifik lisan dengan baik rumput/ilalang,
potensi daerah
dalam berbagai kapas,
setempat bulu domba,
(misalnya
permainan bola kulit
rumput/ilalang, tali
kayu, kain,
kecil sederhana dan plastik dan lain-
kapas, bulu domba,
atau tradisional lain), dan sangat
baik
plastikdalam
dan lain-
Memilih
lain) jenis
bahan dan teknik
pengolahan
Mempraktikkan Menyampaikan jenis bahan dan
gerak spesifik gagasan pada teknik pengolahan
dalam berbagai setiap kalimat serat/tekstil yang
permainan bola 97 A dengan nada yang 89 A sesuai dengan 90 A
kecil sederhana dan tepat dan benar, potensi daerah
atau tradisional, dan sangat baik setempat (misalnya
dan baik dalam dalam Menyusun rumput/ilalang,
Mempraktikkan dan kapas, bulu domba,
gerak spesifik seni mengidentifikasi kulit kayu, kain, tali
beladiri kosa kata yang plastik dan lain-
Sayevan sangat baik Sayevan sangat
hilang pada baik
kalimat Sayevan
lain), dansangat
sangatbaik
dalam dalam dalam
baik Merancang,
dalam
Mempraktikkan Menyampaikan membuat,
Merancang,dan
gerak spesifik jalan, gagasan pada menyajikan
membuat, dan produk
lari, lompat, dan setiap kalimat kerajinan
menyajikan dari
produk
lempar dalam 87 A dengan nada yang 85 A bahan
kerajinanserat/tekstil
dari 90 A
berbagai tepat dan benar, yang
bahankreatif dan
serat/tekstil
permainan dan cukup baik inovatif, sesuai
yang kreatif dan
sederhana dan atau dalam Bernarasi dengan
inovatif,potensi
sesuai
tradisional, dan dengan baik sesuai daerah
dengan setempat
potensi
baik dalam kaidah bahasa yang (misalnya
daerah setempat
Mempraktikkan baik dan benar rumput/ilalang,
(misalnya
Silvi
geraksangat baik
spesifik Silvi sangat baik Silvi
kapas,sangat
bulu baik
rumput/ilalang,domba,
dalam berbagai dalam Menyusun dalam
kulit
kapas, Memilih
kayu,
bulukain, tali
domba,
Mempraktikkan
permainan bola dan jenis
plastikbahan dan tali
dankain,
kulit kayu, lain-
gerak
besar spesifik
sederhana mengidentifikasi teknik
lain), pengolahan
plastikdan
dansangat
lain-
dalam
dan atau berbagai
tradisional kosa kata yang serat/tekstil
lain) dalam yang
baik
permainan bola 92 A hilang pada 87 A sesuai
Memilih dengan
jenis 87 A
besar sederhana kalimat, dan sangat potensi
bahan dan daerah
teknik
dan atau baik dalam setempat
pengolahan (misalnya
tradisional, dan Bernarasi dengan rumput/ilalang,
serat/tekstil yang
baik dalam baik sesuai kaidah kapas, bulu domba,
sesuai dengan
Mempraktikkan bahasa yang baik kulit kayu,
potensi kain, tali
daerah
gerak spesifik seni dan benar plastik
setempat dan(misalnya
lain-
Stefanus
beladiri sangat Stefanus sangat Stefanus
lain), dansangat
sangat
rumput/ilalang,
kapas,dalam
bulu domba,
Mempraktikkan Menyampaikan Merancang,
gerak spesifik gagasan pada membuat,
plastik dan dan
lain-
dalam berbagai setiap kalimat menyajikan
lain) produk
permainan bola 82 A dengan nada yang 83 A kerajinan dari 87 A
kecil sederhana dan tepat dan benar, bahan serat/tekstil
kertas dan
atau tradisional, dan baik dalam yang
plastikkreatif dan
lembaran
dan baik dalam Menyusun dan inovatif, sesuai
yang kreatif dan
Mempraktikkan mengidentifikasi dengan
inovatif,potensi
sesuai
gerak spesifik seni kosa kata yang daerah
dengan setempat
potensi
beladiri hilang pada kalimat (misalnya
daerah setempat
Theana sangat baik Theana sangat baik Theana sangat baik
rumput/ilalang,
kapas, bulu domba,
Mempraktikkan dan jenis bahankain,
kulit kayu, dan tali
gerak spesifik jalan, mengidentifikasi teknik
plastik pengolahan
dan lain-
lari, lompat, dan kosa kata yang serat/tekstil yang
lain), dan sangat
lempar dalam 95 A hilang pada 89 A sesuai dengan
baik dalam 82 A
berbagai kalimat, dan sangat potensi
Memilihdaerah
jenis
permainan baik dalam setempat
bahan dan(misalnya
teknik
sederhana dan atau Bernarasi dengan rumput/ilalang,
pengolahan
tradisional, dan baik sesuai kaidah kapas, bulu domba,
serat/tekstil yang
baik dalam bahasa yang baik kulit
sesuaikayu, kain, tali
dengan
Mempraktikkan dan benar plastik
potensidan lain-
daerah
gerak spesifik seni lain), dan (misalnya
setempat sangat
beladiri baik dalam
rumput/ilalang,
Merancang,
kapas, bulu domba,
membuat, dan tali
kulit kayu, kain,
menyajikan produk
plastik dan lain-
kerajinan
lain) dari
bahan serat/tekstil
yang kreatif dan
dalam dalam Bernarasi dalam Memilih
Mempraktikkan dengan baik sesuai jenis bahan dan
gerak spesifik kaidah bahasa yang teknik pengolahan
dalam berbagai baik dan benar, dan serat/tekstil yang
permainan bola 84 A baik dalam 85 A sesuai dengan 86 A
besar sederhana Menyusun dan potensi daerah
dan atau mengidentifikasi setempat (misalnya
tradisional, dan kosa kata yang rumput/ilalang,
baik dalam hilang pada kalimat kapas, bulu domba,
Mempraktikkan kulit kayu, kain, tali
gerak spesifik plastik dan lain-
Virginia sangat baik
dalam berbagai Virginia sangat baik Virginia
lain), dansangat
sangatbaik
dalam
permainan bola dalam Bernarasi dalam Memilih
baik dalam
Mempraktikkan
kecil sederhana dan dengan baik sesuai jenis
Memilihbahan
jenisdan
gerak spesifik
atau tradisional kaidah bahasa yang teknik pengolahan
bahan dan teknik
dalam berbagai baik dan benar, dan serat/tekstil yang
pengolahan kertas
permainan bola 75 B cukup baik dalam 86 A sesuai dengan
dan plastik 74 B
besar sederhana Menyusun dan potensi
lembaran daerah
yang
dan atau mengidentifikasi setempat (misalnya
sesuai dengan
tradisional, dan kosa kata yang rumput/ilalang,
potensi daerah
baik dalam hilang pada kalimat kapas,
setempat bulu domba,
Mempraktikkan kulit kayu, kain, tali
gerak spesifik plastik dan lain-
Vivian
dalam sangat
berbagaibaik Vivian sangat baik Vivian sangat
lain), dan baik
sangat
dalam
permainan bola dalam dalam Merancang,
baik dalam
Mempraktikkan
kecil sederhana dan Berkomunikasi membuat,
Memilih jenis dan
gerak spesifik
atau tradisional mengemukakan menyajikan
bahan dan teknikproduk
dalam berbagai pendapat secara kerajinan
pengolahan darikertas
permainan bola 80 B lisan dengan baik, 85 A bahan serat/tekstil
dan plastik 87 A
kecil sederhana dan dan baik dalam yang kreatif
lembaran dan
yang
atau tradisional, Menyampaikan inovatif, sesuai
sesuai dengan
dan baik dalam gagasan pada dengan
potensi potensi
daerah
Mempraktikkan setiap kalimat daerah
setempat setempat
gerak spesifik seni dengan nada yang (misalnya
beladiri tepat dan benar rumput/ilalang,
Zenli sangat baik Zenli sangat baik Zenli
kapas,sangat baik
bulu domba,
dalam dalam dalam Merancang,
Mempraktikkan Berkomunikasi membuat,
plastik dan danlain-
gerak spesifik mengemukakan menyajikan
lain), dan baik produk
dalam berbagai pendapat secara kerajinan dari
dalam Memilih
permainan bola 75 B lisan dengan baik, 83 A bahan serat/tekstil
jenis bahan dan 71 B
kecil sederhana dan dan cukup baik yang
teknikkreatif dan
pengolahan
atau tradisional, dalam Menyusun inovatif, sesuai
serat/tekstil yang
dan baik dalam dan dengan potensi
sesuai dengan
Mempraktikkan mengidentifikasi daerah
potensi setempat
daerah
gerak spesifik seni kosa kata yang (misalnya
setempat (misalnya
beladiri hilang pada kalimat rumput/ilalang,
kapas, bulu domba,
plastik dan lain-
lain),
lain) dan sangat
baik dalam
### ### ### ### Memilih jenis ### ###
bahan dan teknik
pengolahan
serat/tekstil yang
sesuai dengan
potensi daerah
setempat (misalnya
rumput/ilalang,
kapas, bulu domba,
plastik dan lain-
lain)
### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ###

### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ###

### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ###

### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ###

### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ###

MULOK4
Deskripsi
71
Bella baik dalam
Menyusun teks
interaksi
transaksional lisan
dan tulis sangat
pendek dan
sederhana yang
melibatkan
tindakan memberi
dan meminta
informasi terkait
nama dan jumlah
Charles
binatang, baik dalam
benda
Menyusun
dan bangunan teks
interaksi
publik yang dekat
transaksional
dengan kehidupan lisan
dan tulis sangat
siswa sehari-hari,
pendek
dengan dan
sederhana
memperhatikan yang
melibatkan
fungsi sosial,
tindakan memberi
struktur teks, dan
dan
unsurmeminta
kebahasaan
informasi
yang benarterkait
dan
nama
sesuaidan jumlah
konteks, dan
Chievron
binatang,
cukup baik sangat
benda
dalam
baik
dan dalamteks
bangunan
Menyusun
Menyusun
publik
interaksiyangteks
dekat
interaksi
dengan kehidupan
interpersonal lisan
transaksional
siswa lisan
sehari-hari,
dan tulis sangat
dan tulisdan
dengan
pendek sangat
pendek dan
memperhatikan
sederhana yang
sederhana
fungsi yang
sosial,
melibatkan
melibatkan
struktur teks,
tindakan menyapa, dan
tindakan
unsur memberi
kebahasaan
berpamitan,
dan
yang meminta
benar dan
mengucapkan
informasi
sesuai terkait
konteks,
terimakasih, dan dan
Daniel
nama
cukup sangat
dan
baik baik
jumlah
dalam
meminta
dalam maaf, dan
Menyusun
binatang,
Menyusun
menanggapinyabenda
teks
teks
dan interaksi
bangunan
interaksi
dengan
transaksional lisan
publik yang dekat
interpersonal
memperhatikan lisan
dan
dan tulis
dengan
tulis sangat
kehidupan
sangat
fungsi
pendek sosial,
dan
siswa
pendek
struktursehari-hari,
dan
teks, dan
sederhana
dengan
sederhana yang
yang
unsur kebahasaan
melibatkan
memperhatikan
melibatkan
yang benar dan
tindakan
fungsi
tindakan memberi
sosial,
menyapa,
sesuai
dan konteks
meminta
struktur
berpamitan,teks, dan
informasi
unsur terkait
kebahasaan
mengucapkan
nama
yang hari, bulan,
benar
terimakasih, dan
dan
nama
sesuai
meminta waktu
konteks,dalam
maaf, dan
hari,
cukup waktu
baik
menanggapinya dalam
bentuk
dengan angka,
Menyusun teks
tanggal,
interaksi dan tahun,
memperhatikan
dengan fungsilisan
interpersonal
fungsi sosial,
sosial,
dan struktur
tulis sangat
struktur teks, teks,
dan
Elysia sangat baik
dalam Menyusun
teks interaksi
transaksional lisan
dan tulis sangat
pendek dan
sederhana yang
melibatkan
tindakan memberi
dan meminta
informasi terkait
nama dan jumlah
Felisia
binatang,baikbenda
dalam
Menyusun
dan bangunan teks
interaksi
publik yang dekat
transaksional
dan
siswatulis sangat
sehari-hari,
pendek
dengan dan
sederhana
memperhatikan yang
melibatkan
fungsi sosial,
tindakan memberi
struktur teks, dan
dan
unsurmeminta
kebahasaan
informasi
yang benarterkait
dan
nama
sesuaihari, bulan,
konteks, dan
Halifah
nama cukup
cukup waktu
baik baik
dalam
dalam
dalam
hari, Menyusun
waktu
Menyusun dalam
teks
teks
bentukinteraksi
interaksiangka,
transaksional
tanggal, lisan
dan tahun,
transaksional lisan
dan
dan tulis
dengan sangat
tulisfungsi
sangat
pendek
sosial, dan
pendekstruktur
dan teks,
sederhana
sederhana yang
dan unsur yang
melibatkan
kebahasaan
melibatkan yang
tindakan
benar
tindakan danmemberi
sesuai
memberi
dan meminta
konteks,
dan meminta dan cukup
informasi
baik dalam
informasi terkait
terkait
nama
Menyusun
nama hari,
hari, bulan,
teks
Imelda
nama baikbulan,
waktu
interaksi dalam
nama
Menyusunwaktu dalam
teks
hari,
hari, waktu
interpersonal
waktu dalam
lisan
dalam
interaksi
bentuk
dan tulisangka,
sangat
bentuk angka,
transaksional lisan
tanggal,
pendek
tanggal, dan
dan
dan tahun,
tahun,
dan tulis
dengan
sederhana sangat
fungsi
yang
dengan
pendek fungsi
dan teks,
sosial, struktur
melibatkan
sosial, struktur
sederhana
dan unsur
tindakan yangteks,
menyapa,
dan unsur
melibatkan
kebahasaan
berpamitan,
kebahasaan yang
yang
tindakan
benar dan
mengucapkan memberi
sesuai
benar
dan dan
meminta sesuai
konteks,
terimakasih,
konteks dan dancukup
informasi
baik
memintadalam terkaitdan
maaf,
nama
Menyusundan jumlah
menanggapinya teks
Jessica
binatang,
interaksi baik dalam
benda
dengan
Menyusun teks
dan bangunanlisan
interpersonal
memperhatikan
interaksi
publik
dan yang
tulis dekat
sangat
fungsi sosial,
transaksional lisan
dengan
pendek
struktur kehidupan
dan
teks, dan
dan
siswatulis sangat
sehari-hari,
sederhana yang
unsur
pendek kebahasaan
dan
dengan
melibatkan
yang benar dan
sederhana
memperhatikan
tindakan yang
menyapa,
sesuai konteks
melibatkan
fungsi sosial,
berpamitan,
tindakan
struktur
mengucapkan memberi
teks, dan
dan
unsurmeminta
kebahasaan
terimakasih, dan
informasi
yang
memintabenar terkait
dan dan
maaf,
nama
sesuai hari,
menanggapinyadanbulan,
konteks,
nama
denganwaktu
cukup dalam
baik dalam
hari, waktu
Menyusun
memperhatikan dalam
teks
bentuk
interaksi angka,
fungsi sosial,
tanggal,
struktur danteks,tahun,
interpersonal lisan
dan
dengan
dan
unsurtulis fungsi
sangat
kebahasaan
sosial,
pendek struktur
yang benar dandanteks,
dan unsur
sederhana
sesuai konteks yang
kebahasaan yang
Kefira sangat baik
dalam Menyusun
teks interaksi
transaksional lisan
dan tulis sangat
pendek dan
sederhana yang
melibatkan
tindakan memberi
dan meminta
informasi terkait
nama dan jumlah
Lexy sangat
binatang, baik
benda
dalam Menyusun
dan bangunan
teks
publikinteraksi
yang dekat
transaksional
dan
siswatulis sangat
sehari-hari,
pendek
dengan dan
sederhana
memperhatikan yang
melibatkan
fungsi sosial,
tindakan memberi
struktur teks, dan
dan
unsurmeminta
kebahasaan
informasi
yang benarterkait
dan
nama
sesuaihari, bulan,
konteks, dan
Matthew
nama baiksangat
cukup waktu dalam
dalam
baik
hari, dalamteks
waktu
Menyusun dalam
Menyusun
bentuk teks
interaksiangka,
interaksi
tanggal, dan tahun,
interpersonal lisan
transaksional
dengan
dan tulisfungsi
sangatlisan
dan tulis
sosial,
pendek sangatteks,
struktur
dan
pendek
dan unsur dan
sederhana yang
sederhana
melibatkanyang
kebahasaan yang
melibatkan
benar
tindakan danmenyapa,
sesuai
tindakan
konteks,
berpamitan, memberi
dan cukup
dan
baik meminta
dalam
mengucapkan
informasi
Menyusun
teks
dan
Nicholas
nama sangat
hari,
interaksi bulan,
meminta
baik dalam maaf, dan
nama waktu dalam
interpersonal
menanggapinya lisan
Menyusun
hari,
dan waktu
tulis teks
dalam
sangat
dengan
interaksi
bentuk
pendek angka,
dan
memperhatikan
transaksional
tanggal,
sederhana danyanglisan
tahun,
fungsi
dan sosial,
tulis sangat
dengan
melibatkan
struktur fungsi
teks, dan
pendek
sosial,
tindakan dan
struktur
menyapa,teks,
unsur kebahasaan
sederhana yang
dan unsur
berpamitan,
yang benar dan
melibatkan
kebahasaan
mengucapkan yang
sesuai
tindakan konteks
memberi
benar dan sesuai
terimakasih, dan
dan meminta
konteks,
meminta dan
maaf,cukup
dan
informasi
baik dalam
menanggapinyaterkait
Richard
nama
Menyusun baikteks
hari, dalam
bulan,
dengan
Menyusun teks
nama waktu dalam
interaksi
memperhatikan
interaksi
hari, waktu
fungsi sosial,dalam
interpersonal
transaksional
lisan
lisan
bentuk
dan tulisangka,
struktur sangat
teks, dan
dan tulisdan
tanggal,
pendek sangat
dan tahun,
unsur
pendek kebahasaan
dan
dengan
sederhana
yang fungsi
yang
benaryangdan
sederhana
sosial, struktur
melibatkan teks,
sesuai konteks
melibatkan
dan unsur
tindakan menyapa,
tindakan
kebahasaan
berpamitan, memberi
yang
dan
benarmeminta
dan sesuai
mengucapkan
informasi
konteks,
dan cukup
dan
nama
baik hari,
dalam bulan,
meminta maaf, dan
nama
Menyusunwaktuteks
menanggapinya dalam
hari, waktu
interaksi
dengan dalam
bentuk angka,lisan
interpersonal
memperhatikan
tanggal,
dan tulis dan tahun,
sangat
fungsi sosial,
dengan
strukturfungsi
pendek dan
teks, dan
sosial,
sederhanastruktur
yangteks,
unsur kebahasaan
dan unsur
melibatkan
yang benar dan
kebahasaan yang
Riska sangat baik
dalam Menyusun
teks interaksi
transaksional lisan
dan tulis sangat
pendek dan
sederhana yang
melibatkan
tindakan memberi
dan meminta
informasi terkait
nama hari, bulan,
Sayevan
nama waktu sangat baik
dalam
dalam
hari, Menyusun
waktu dalam
teks
bentukinteraksi
angka,
transaksional
tanggal, dan tahun,lisan
dan
dengantulisfungsi
sangat
pendek dan teks,
sosial, struktur
sederhana
dan unsur yang
melibatkan
kebahasaan yang
tindakan
benar danmemberi
sesuai
dan meminta
konteks, dan baik
informasi
dalam Menyusunterkait
nama hari,
teks interaksi bulan,
Silvi
nama sangat
waktubaik
interpersonal dalam
lisan
dalam
hari, Menyusun
waktu
dan tulis dalam
sangat
teks
bentuk
pendekinteraksi
angka,
dan
transaksional
tanggal,
tahun,
dan
dengantulisfungsi
melibatkan sangat
pendek
sosial,
tindakan dan
struktur
menyapa,teks,
sederhana
berpamitan,yang
dan unsur
melibatkan
kebahasaan
mengucapkan yang
tindakan
benar danmemberi
terimakasih, sesuai
dan
dan meminta
konteks,
meminta dan
maaf, baik
dan
informasi
dalam terkait
Menyusun
menanggapinya
nama
teks
dengan hari, bulan,
interaksi
Stefanus
nama waktu
interpersonalsangat
dalam
lisan
memperhatikan
baik dalam
hari, waktu
dan tulis
fungsi dalam
sangat
sosial,
Menyusun
bentuk
pendek angka,
dan teks
struktur
interaksi teks, dan
tanggal,
sederhana
unsur danyang
kebahasaantahun,
transaksional
dengan
melibatkan fungsi lisan
yang
dan benar
tulis dan
sangat
sosial,
tindakan
sesuai struktur
menyapa,
konteks teks,
pendek
dan unsur
berpamitan,dan
sederhana
kebahasaan
mengucapkan yang
yang
melibatkan
benar dan sesuai
terimakasih, dan
tindakan
konteks,
memintadan memberi
maaf, baik
dan
dan
dalam meminta
Menyusun
menanggapinya
informasi
teks
dengan terkait
interaksi
Theana
nama dansangat
interpersonal jumlahbaik
lisan
memperhatikan
dalam Menyusun
binatang,
dan
fungsitulis benda
sangat
sosial,
teks
dan
pendekinteraksi
bangunan
dan
struktur teks,
transaksional dan
lisan
publik
sederhana
unsur yangyangdekat
kebahasaan
dan
dengantuliskehidupan
melibatkan sangat
yang
pendek benar
dan dan
siswa
tindakan
sesuai sehari-hari,
menyapa,
konteks
sederhana
berpamitan,yang
dengan
melibatkan
memperhatikan
mengucapkan
tindakan
fungsi memberi
sosial,
terimakasih, dan
dan meminta
struktur
memintateks, maaf, dandan
informasi
unsur terkait
kebahasaan
menanggapinya
nama
yang
dengan hari, bulan,
benar dan
nama
sesuai waktu
konteks,
memperhatikan dalam
dan
hari,
baik waktu
fungsidalam
sosial, dalam
bentuk
strukturangka,
Menyusun teks
teks, dan
tanggal,
interaksi dan
unsur kebahasaan tahun,
dengan
yang benar fungsi
interpersonal lisan
dan
sosial,
dan
sesuai struktur
tulis sangatteks,
konteks
dan
pendekunsurdan
kebahasaan yang
Vanessa sangat baik
dalam Menyusun
teks interaksi
transaksional lisan
dan tulis sangat
pendek dan
sederhana yang
melibatkan
tindakan memberi
dan meminta
informasi terkait
nama hari, bulan,
Virginia
nama waktu sangat baik
dalam
dalam Menyusun
hari, waktu dalam
teks
bentukinteraksi
angka,
transaksional lisan
tanggal, dan tahun,
dan tulisfungsi
dengan sangat
pendek dan teks,
sosial, struktur
sederhana
dan unsur yang
melibatkan
kebahasaan yang
tindakan
benar danmemberi
sesuai
dan meminta
konteks, dan baik
informasi terkait
dalam Menyusun
nama hari,
teks interaksi bulan,
Vivian
nama sangatdalam
waktu
interpersonal baik
lisan
dalam
hari, Menyusun
waktu
dan tulis dalam
sangat
teks
bentuk
pendekinteraksi
angka,
dan
transaksional
tanggal,
tahun,
dan tulisfungsi
dengan
melibatkan sangat
pendek
sosial,
tindakan dan
struktur
menyapa,teks,
sederhana
berpamitan,yang
dan unsur
melibatkan
kebahasaan
mengucapkan yang
tindakan
benar danmemberi
terimakasih, sesuai
dan
dan meminta
konteks,
meminta dan
maaf,perlu
dan
informasi
bimbingan
menanggapinyaterkait
dalam
nama
Menyusun
dengan dan jumlah
teks
Zenli baikbenda
binatang,
interaksi dalam
memperhatikan
Menyusun teks
dan bangunan
transaksional
fungsi sosial, lisan
interaksi
publik
dan yang
tulis dekat
sangat
struktur teks,
interpersonal dan
lisan
dengan
pendek
unsur kehidupan
dan
kebahasaan
dan
siswatulis sangat
sehari-hari,
sederhana yang
yang
pendek benar
dandan
dengan
melibatkan
sesuai konteks
sederhana
memperhatikan yang
tindakan memberi
melibatkan
fungsi sosial,
dan meminta
tindakan
struktur menyapa,
informasiteks, dan
terkait
berpamitan,
unsur kebahasaan
nama dan jumlah
mengucapkan
yang benar
binatang, dan
benda
terimakasih,
sesuai konteks,
dan bangunan dandan
meminta
baik dalam maaf,
publik yang dekat dan
menanggapinya
Menyusun teks
dengan kehidupan
dengan
interaksi
siswa sehari-hari,
memperhatikan
interpersonal
dengan lisan
fungsi
dan sosial,
tulis sangat
memperhatikan
struktur
pendek teks, dan
dan
fungsi sosial,
unsur
strukturkebahasaan
sederhana yang
teks, dan
yang
unsurbenar
melibatkan dan
kebahasaan
sesuai
tindakan konteks,
yang benar dan dan
menyapa,
cukup baik
berpamitan,
sesuai konteks dalam
Menyusun
mengucapkan teks
interaksi
terimakasih, dan
transaksional
meminta maaf, lisan
dan
dan tulis sangat
menanggapinya
pendek
dengan dan
sederhana
memperhatikan yang
melibatkan
fungsi sosial,
tindakan memberi
struktur teks, dan
dan
unsurmeminta
kebahasaan
LEGER
KI3 (Pengetahu
AGAMA PPKn BIN Mat IPA
NO No Induk NAMA SISWA
Nilai Predi Nilai Predi Nilai Predi Nilai Predi Nilai Pred
kat kat kat kat ikat
1 2 3 6 7 9 10 12 13 15 16 18 19
1 018061 Bella Tasya Hermawan 91 A 80 B 81 A 74 B 73 B
2 018062 Charles Kurniawan 66 C 81 A 75 B 76 B 70 C
3 KEPALA
018063 Chievron Avrillo A. 92 A 76 B 82 A 70 C 82 A
SEKOLAH
4 018064 Daniel Maestro Tanod 84 A 77 B 78 B 70 C 75 B
5 018065 Elysia Wijaya TTD 81 A 81 A 79 B 74 B 82 A
6 018066 Felisia Sesilia M. 88 A 78 B 80 B 74 B 76 B
DRS.
7 018067 HalifahFATCHURROCHI
Riskiana Mukni 89 A 78 B 81 A 70 C 70 C
8 018068 Imelda Jo M 75 B 76 B 85 A 72 B 73 B
9 018069 Jessica Valeryn 77 B 79 B 79 B 72 B 75 B
10 KEPALA
018070 Kefira Serafim G. S.SEKOLAH 93 A 78 B 85 A 77 B 81 A
11 KEPALA SEKOLAH
018071 Lexy Parengkuan 95 A 79 B 79 B 74 B 76 B
12 KEPALA
018072 Matthew SM SEKOLAH
Silitonga 89 A 84 A 83 A 77 B 84 A
Drs. H. FATCHURROCHIM,
KEPALA SEKOLAH M.Si
13 018073 Nicholas Fernando 94 A 79 B 82 A 84 A 81 A
KEPALA SEKOLAH M.Si
KEPALA
14 018074 Richard Emmanuel T. 72 B 80 B 77 B 80 B 78 B
SEKOLAH
Drs. H.KEPALA
FATCHURROCHIM,
15 KEPALASEKOLAH M.Si
018075 Riska Dwi Santi Anggari 96 A 85 A 88 A 84 A 91 A
Drs. H. SEKOLAH
FATCHURROCHIM, M.Si
16 018076 Sayevan Christoper
TTD 78 B 84 A 83 A 72 B 74 B
KEPALA M.Si
17 018077 Silvi Novelita TTD 97 A 83 A 79 B 72 B 82 A
Drs. H. SEKOLAH
FATCHURROCHIM,
DRS.
KEPALA M.Si
18 018078 Stefanus Evan Taslim
FATCHURROCHI 88 A 82 A 79 B 74 B 86 A
SEKOLAH
DRS.
M K.
KEPALA
19 018079 TheanaFATCHURROCHI
Dominic
TTD 91 A 87 A 84 A 70 C 86 A
SEKOLAH
20 018080 Vanessa Shalom M S.
TTD 92 A 80 B 81 A 72 B 81 A
DRS.
21 018081 VirginiaFATCHURROCHI
Shalom
TTDS. 83 A 77 B 80 B 78 B 72 B
DRS.
M
22 018082 Vivian Anastasia
FATCHURROCHI 84 A 78 B 80 B 74 B 85 A
DRS.
M S. SEKOLAH
KEPALA
KEPALA
23 018083 Zenli Claudia M.
FATCHURROCHI 78 B 81 A 77 B 72 B 70 C
SEKOLAH
24 0 0 M SEKOLAH
KEPALA
KEPALA SEKOLAH
25 0 0 KEPALA
KEPALA
TTD SEKOLAH
SEKOLAH
KEPALA
KEPALA
KEPALASEKOLAH M.Si
SEKOLAH
26 0 0
Drs.
Drs.H.
H.SEKOLAH
FATCHURROCHIM,
FATCHURROCHIM,
SEKOLAH M.Si
DRS. SEKOLAH
KEPALA
KEPALA M.Si
FATCHURROCHI
Drs.
Drs.H.
H.FATCHURROCHIM,
FATCHURROCHIM,
M M.Si
M.Si
TTD
Drs.
Drs.H.
H.FATCHURROCHIM,
FATCHURROCHIM,M.Si
M.Si
Drs.
Drs.H.
H.FATCHURROCHIM,
FATCHURROCHIM,
DRS. M.Si
M.Si
KEPALA
KEPALASEKOLAH
SEKOLAH
KEPALA
KEPALA
TTD SEKOLAH
SEKOLAH
KEPALA
KEPALA
KEPALASEKOLAH
SEKOLAH
Drs.
Drs.H.
H.SEKOLAH
FATCHURROCHIM,
FATCHURROCHIM,
27 0 0 KEPALA SEKOLAH M.Si
DRS. SEKOLAH
KEPALA M.Si
FATCHURROCHI
Drs.
Drs.H.
H.FATCHURROCHIM,
FATCHURROCHIM,
M SEKOLAH M.Si
KEPALA M.Si
28 0 0 TTD
Drs.
Drs.H.
H.FATCHURROCHIM,
FATCHURROCHIM,
KEPALA SEKOLAH M.Si
M.Si
29 0 0
Drs.
Drs.H.
H.FATCHURROCHIM,
FATCHURROCHIM,
DRS. SEKOLAH M.Si
KEPALA M.Si
30 0 0 FATCHURROCHI
M M.Si
31 0 0
Drs. H.KEPALA
FATCHURROCHIM,
SEKOLAH M.Si
32 0 0
33 0 0
34 0 0 KEPALA SEKOLAH
35 0 0
37 0 0
39 0 0
41 0 0
43 0 0
45 0 0
47 0 0
49 0 0

KI3 (Pengetahuan) KI4
IPS SBdP PJOK BD B.Ingg MULOK3 AGAMA PKn BIN Mat
Nilai Predi Nilai Predi Predi Predi Predi Predi Predi Predi Predi
kat Nilai kat Nilai kat Nilai kat Nilai kat Nilai kat Nilai kat Nilai kat Nilai
kat
21 22 24 25 27 28 30 31 33 34 36 37 39 40 42 43 45 46 48
79 B 82 A 82 A 98 A 83 A 73 B 99 A 88 A 84 A 75
68 C 81 A 83 A 95 A 80 B 75 B 93 A 75 B 80 B 81
85 A 88 A 83 A 98 A 84 A 80 B 88 A 88 A 84 A 81
77 B 81 A 85 A 61 C 79 B 77 B 81 A 75 B 80 B 73
74 B 80 B 81 A 54 D 80 B 78 B 93 A 83 A 82 A 75
74 B 81 A 83 A 100 A 82 A 72 B 89 A 83 A 82 A 73
79 B 81 A 83 A 100 A 82 A 70 C 83 A 88 A 80 B 75
70 C 79 B 82 A 100 A 79 B 70 C 88 A 83 A 80 B 75
76 B 80 B 85 A 54 D 79 B 76 B 83 A 83 A 79 B 78
87 A 86 A 84 A 80 B 80 B 85 A 99 A 88 A 81 A 77
72 B 84 A 84 A 77 B 79 B 70 C 100 A 75 B 80 B 70
76 B 78 B 84 A 97 A 81 A 81 A 94 A 88 A 81 A 75
84 A 85 A 83 A 76 B 84 A 88 A 98 A 88 A 84 A 80
77 B 78 B 82 A 95 A 80 B 73 B 90 A 88 A 80 B 73
83 A 90 A 84 A 93 A 89 A 94 A 99 A 97 A 87 A 78
79 B 83 A 84 A 64 C 79 B 77 B 96 A 85 A 85 A 78
79 B 81 A 84 A 89 A 82 A 81 A 100 A 90 A 80 B 75
74 B 80 B 85 A 68 C 81 A 94 A 90 A 89 A 79 B 73
83 A 87 A 85 A 78 B 87 A 91 A 87 A 94 A 88 A 78
77 B 82 A 83 A 60 C 85 A 85 A 99 A 78 B 81 A 80
74 B 82 A 83 A 52 D 80 B 80 B 99 A 78 B 81 A 75
82 A 83 A 85 A 70 C 83 A 81 A 98 A 78 B 81 A 78
72 B 78 B 81 A 96 A 79 B 70 C 95 A 75 B 80 B 75
KI4 (Ketrampilan)
Mat IPA IPS SBdP PJOK BD b.ingg4 MULOK4
RATA RATA JUMLAH
Predi Nilai Predi Predi Predi Predi Predi
kat Predik Nilai Pred Nilai kat Nilai kat Nilai kat Nilai kat Nilai kat
at ikat
49 51 52 54 55 57 58 60 61 63 64 66 67 69 70
B 85 A 74 B 88 A 86 A 89 A 89 A 70 C 79 1732
A 80 B 72 B 83 A 82 A 74 B 84 A 72 B 75 1660
A 85 A 83 A 87 A 85 A 88 A 86 A 86 A 80 1769
B 85 A 76 B 83 A 84 A 90 A 85 A 80 B 75 1652
B 85 A 75 B 84 A 86 A 76 B 84 A 79 B 76 1665
B 85 A 75 B 86 A 83 A 100 A 86 A 70 C 78 1712
B 85 A 74 B 84 A 84 A 88 A 85 A 69 C 77 1689
B 85 A 74 B 84 A 82 A 97 A 85 A 69 C 77 1688
B 85 A 75 B 83 A 83 A 78 B 84 A 68 C 74 1634
B 85 A 82 A 85 A 84 A 93 A 85 A 82 A 80 1764
C 80 B 78 B 85 A 83 A 92 A 85 A 80 B 76 1682
B 85 A 77 B 82 A 85 A 85 A 84 A 78 B 79 1739
B 85 A 76 B 86 A 85 A 91 A 86 A 85 A 80 1770
B 80 B 76 B 82 A 82 A 78 B 83 A 68 C 76 1680
B 85 A 94 A 89 A 84 A 97 A 89 A 90 A 85 1870
B 85 A 77 B 85 A 81 A 87 A 85 A 90 A 78 1713
B 85 A 80 B 86 A 85 A 92 A 87 A 87 A 80 1759
B 80 B 83 A 83 A 86 A 82 A 83 A 87 A 78 1718
B 85 A 82 A 88 A 84 A 95 A 89 A 82 A 81 1790
B 80 B 77 B 83 A 81 A 84 A 85 A 86 A 77 1700
B 80 B 75 B 84 A 83 A 75 B 86 A 74 B 75 1648
B 80 B 78 B 86 A 85 A 80 B 85 A 87 A 78 1717
B 80 B 73 B 83 A 84 A 75 B 83 A 71 B 75 1650
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
RANK
8
19
4
20
18
12
14
15
23
5
16
7
3
17
1
11
6
9
2
13
22
10
21
24
24
24
24
24
24
24
24
24
24
24
24
24
24
24
24
24
24
24
24
24
24
24
24
24
24
24
LAINNYA
No EKSTRAKURIKULER
NO Induk NAMA SISWA
Wajib Pilihan 1
1 2 3 4 5 6
1 018061 Bella Tasya Hermawan - Basket Baik Sekali
2 018062 Charles Kurniawan - Basket Baik Sekali
3 018063 Chievron Avrillo A. - Basket Baik Sekali
4 018064 Daniel Maestro Tanod - Basket Baik Sekali
5 018065 Elysia Wijaya - Menari Baik Sekali
6 018066 Felisia Sesilia M. - Basket Baik
7 018067 Halifah Riskiana Mukni - Menari Baik Sekali
8 018068 Imelda Jo - Basket Baik
9 018069 Jessica Valeryn - Basket Baik

10 018070 Kefira Serafim G. S. - PMR Baik Sekali
11 018071 Lexy Parengkuan - Basket Baik Sekali
12 018072 Matthew SM Silitonga - Basket Baik Sekali
13 018073 Nicholas Fernando - Basket Baik Sekali
14 018074 Richard Emmanuel T. - Basket Baik
15 018075 Riska Dwi Santi Anggari - PMR Baik Sekali
16 018076 Sayevan Christoper - Basket Baik Sekali
17 018077 Silvi Novelita - Menari Baik Sekali
18 018078 Stefanus Evan Taslim - Basket Baik
19 018079 Theana Dominic K. - Basket Baik Sekali
20 018080 Vanessa Shalom S. - Basket Baik Sekali
21 018081 Virginia Shalom S. - Basket Baik Sekali

22 018082 Vivian Anastasia - Menari Baik Sekali
23 018083 Zenli Claudia - PMR Baik Sekali
24 0 Err:509
25 0 Err:509
26 0 Err:509
27 0 Err:509
28 0 Err:509
29 0 Err:509
30 0 0
31 0 0
32 0 0
33 0 0
34 0 0
35 0 0
36 0 0
37 0 0
38 0 0
39 0 0
40 0 0
41 0 0
42 0 0
43 0 0
44 0 0
45 0 0
46 0 0
47 0 0
48 0 0
49 0 0
50 0 0
URIKULER Absensi
Pilihan 2 Sakit Ijin Alpa
7 8 9 10 11
1 hari 4 hari 1 hari
2 hari
2 hari
5 hari
1 hari 1 hari
1 hari 1 hari
1 hari 1 hari
1 hari
1 hari
1 hari 1 hari
1 hari 1 hari
1 hari
1 hari 2 hari
1 hari
2 hari
5 hari
1 hari 1 hari
1 hari 1 hari
1 hari 1 hari
2 hari
Ukuran badan
Saran Smt 1 Smt 2
Tinggi Berat Tinggi Berat
12 13 14 15 16
Ananda Bella Hermawan sudah cukup baik dalam mengikuti
pelajaran di kelas, tingkatkan lagi semangatnya
Ananda Charles Kurniawan cukup baik dalam mengikuti

Ananda Chievron Avrillo A. sudah cukup baik dalam mengikuti

Ananda Daniel Maestro Ranod cukup baik dalam mengikuti

Ananda Elysia Wijaya sudah cukup baik dalam mengikuti

Ananda Felisia Sesilia M. cukup baik dalam mengikuti pelajaran

di kelas, tingkatkan lagi semangatnya
Ananda Halifah Riskiana Mukni cukup baik dalam mengikuti

Ananda Imelda Jo cukup baik dalam mengikuti pelajaran di

kelas, tingkatkan lagi semangatnya
Ananda Jessica Valeryn cukup baik dalam mengikuti pelajaran

Ananda Kefira Serafim sudah cukup baik dalam mengikuti
Ananda Lexy Parengkuan cukup baik dalam mengikuti pelajaran

Ananda Matthew SM. Silitonga cukup baik dalam mengikuti

Ananda Nicholas Fernando cukup baik dalam mengikuti

Ananda Richard Emmanuel cukup baik dalam mengikuti

Ananda Riska Dwi Santi sudah cukup baik dalam mengikuti

Ananda Sayevan Christoper cukup baik dalam mengikuti

Ananda Silvi Novelita cukup baik dalam mengikuti pelajaran di

Ananda Stefanus Evan Taslim cukup baik dalam mengikuti

Ananda Theana Dominic sudah cukup baik dalam mengikuti

Ananda Vanessa Shalom cukup baik dalam mengikuti pelajaran

Ananda Virginia Shalom cukup baik dalam mengikuti pelajaran

Ananda Vivian Anastasia cukup baik dalam mengikuti pelajaran
Ananda Zenli Claudia cukup baik dalam mengikuti pelajaran di

Kondisi Kesehatan Prestasi 1 Prestasi 2
Pendengaran Penglihatan Gigi Jenis Keterangan Jenis Keterangan

17 18 19 20 21 22 23
Tarik Tambang
Dalam Classmeeting
Juara 2 SMP Nasional Tiga
Bahasa
Badminton Dalam
DBL Turnamen, SMA K Classmeeting SMP
Juara 1 Cup, SMA 2 Cup, Budi Juara 3 Nasional Tiga
Bakti Cup, Sonic Cup Bahasa
Tarik Tambang
Dalam Classmeeting
Bahasa
Tarik Tambang
Dalam Classmeeting
Bahasa
Tarik Tambang
Dalam Classmeeting
Bahasa
Tarik Tambang
Dalam Classmeeting
Bahasa
Tarik Tambang
Dalam Classmeeting
Bahasa
Badminton Dalam
Classmeeting SMP
Juara 4 Nasional Tiga
Bahasa
Tarik Tambang
Dalam Classmeeting
Bahasa
Tarik Tambang
Dalam Classmeeting
Bahasa
LAPORAN
HASIL CAPAIAN KOMPETENSI PESERTA DIDIK
SEKOLAH MENENGAH PERTAMA
SMP NASIONAL TIGA BAHASA DHARMA BH

Jl.Sultan Sulaiman, Rt. 10, No. 26, Sambutan
Nama Peserta Didik
Zenli Claudia M. S.
NISN/NIS
0079801265/018083
YAYASAN DHARMA BHAKTI

SEKOLAH NASIONAL TIGA BAHASA DHARMA BHAK
LAPORAN
HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK
SEKOLAH MENENGAH PERTAMA
(SMP)
Nama Sekolah : SMP NASIONAL TIGA BAHASA DHARMA BHAK

NPSN : 69889039
NIS : 0079801265/018083
Alamat Sekolah : Jl.Sultan Sulaiman, Rt. 10, No. 26, Sambutan
E-mail:
Kode Pos 75116
Kelurahan : Sambutan
Kecamatan : Sambutan
Kota : Samarinda
Provinsi : Kalimantan Timur
TA DIDIK
MA
RMA BHAKTI
butan
RMA BHAKTI
IDIK
AMA
DHARMA BHAKTI
6, Sambutan
IDENTITAS PESERTA DIDIK
1. Nama Peserta Didik : Zenli Claudia M. S.

2. Nomor Induk : 018083
3. Tempat, Tanggal Lahir : SRGN, 27 Feb 2007
4. Jenis Kelamin : Perempuan
5. Agama : Budha
6. Pendidikan Sebelumnya : Sekolah Dasar
7. Alamat Peserta Didik : Jl. P. Hidayatullah GG. Batu
8. Nama Orang Tua
a. Ayah : Si Yento
b. Ibu : Yuliana Sri H.
9. Pekerjaan Orang Tua
a. Ayah : Swasta
b. Ibu : Wirausaha
10. Alamat Orang Tua
Jalan : Jl. P. Hidayatullah GG. Batu
Kelurahan/ Desa : 0
Kecamatan/ Kota : 0
Kabupaten/Kota : Samarinda
Propinsi : Kalimantan Timur
11. Wali Peserta Didik
Wali
a. Nama : _
b. Pekerjaan : _
c. Alamat : _
Samarinda, 15 D
Kepala S
Foto 3 x 4
Adi Bugm
NI
Batu
Batu
nda, 15 Desember 2018
Kepala Sekolah
Adi Bugman, S.Pd

NIP. -
RAPOR DAN PROFIL PESERTA DIDIK
Nama Peserta didik : Zenli Claudia Kelas :
NIS : 018083 Semester :
SMP NASIONAL TIGA BAHASA

Nama Sekolah : Tahun
DHARMA BHAKTI
Alamat Sekolah : Jl.Sultan Sulaiman, Rt. 10, No. 26, Pelajaran :

Sambutan
A. Kompetensi Sikap
Deskripsi
Ananda Zenli sangat baik dalam ketaatan beribadah, berperilak

1 Sikap Spiritual
berdoa sebelum dan sesudah melakukan kegiatan, toleransi dalam
Ananda Zenli baik dalam sikap jujur, disiplin, tanggung jawab, s

2 Sikap Sosial
percaya diri,
B. Kompetensi Pengetahuan dan Ketrampilan
Pengetahuan Ketrampilan
No Muatan Pelajaran Predi
Nilai Deskripsi Nilai Predikat Deskrips
kat
Zenli sangat baik dalam
Memahami pengetahuan
Zenli sangat b
tentang etika pergaulan
Menyajikan dalam r
remaja sesuai ajaran
tujuh minggu se
Buddha, dan cukup baik
Gotama mencapai
Pendidikan dalam Memahami
1 78 B 95 A sempurna dan pe
Agama pengetahuan tentang
Dharma, dan sanga
peristiwa tujuh minggu
Menyajikan dalam
setelah Petapa Gotama
kriteria agama Bud
mencapai penerangan
Buddha
sempurna dan pemutaran
roda Dharma
kat

Menganalisis proses Zenli baik dalam
perumusan dan penetapan analisis proses pe
2 PPKn 81 A 75 B
Pancasila sebagai Dasar penetapan Panca
Negara, dan cukup baik Dasar Negara
Zenli sangat baik da

data, gagasan, kesan da
deskripsi tentang o
Zenli baik dalam tempat wisata, tempat
Mengidentifikasi unsur- atau suasana pentas sen
tulis dan lisan dengan
Bahasa unsur teks narasi (cerita
3 77 B 80 B struktur, kebahasaan b
Indonesia imajinasi) yang dibaca dan maupun tulis, dan
didengar, dan cukup baik Menjelaskan isi teks
dalam Ulangan Semester (tempat wisata, tem
pentas seni daerah, k
dll) yang didengar da
lisan, tulis, dan visual)
kat
Zenli baik dalam

Menjelaskan himpunan,
himpunan bagian,
himpunan semesta,
himpunan kosong, Zenli baik dalam M
komplemen himpunan, dan masalah yang berk
melakukan operasi biner operasi hitung bilan
pada himpunan pecahan, dan cuku
4 Matematika 72 B 75 B
menggunakan masalah Menyelesaikan m
kontekstual, dan cukup berkaitan dengan ur
baik dalam Menjelaskan bilangan bulat dan p
dan menentukan urutan campuran, desimal,
pada bilangan bulat (positif
dan negatif) dan pecahan
(biasa, campuran, desimal,
persen)
Zenli baik dalam

Zenli cukup baik dalam
data hasil pengukur
Menerapkan konsep
ukur yang sesuai pa
pengukuran berbagai
5 IPA 70 C 80 B makhluk hidup lain
besaran dengan
benda di sek
menggunakan satuan
menggunakan satua
standar (baku)
satuan baku
kat

Memahami kronologi perubahan, Zenli baik dalam Me
dan kesinambungan dalam ruang (lokasi, distribus
kehidupan bangsa Indonesia pada bentuk muka bumi, ge
aspek politik, sosial, budaya, fauna)dan interaksi
geografis, dan pendidikan sejak Indonesia serta penga
masa praaksara sampai masa kehidupan manusia I
6 IPS 72 B Hindu-Buddha dan Islam, dan 73 B aspek ekonomi, sosia
perlu bimbingan dalam pendidikan, dan cuk
Mengidentifikasi interaksi sosial Menyajikan hasil ide
dalam ruang dan pengaruhnya interaksi sosial dala
terhadap kehidupan sosial, pengaruhnya terhadap
ekonomi, dan budaya dalam nilai ekonomi, dan budaya
dan norma serta kelembagaan norma serta kelembagaa
sosial budaya
Seni Budaya Zenli sangat baik dalam Zenli sangat baik da

Memahami prosedur penerapan gubahan flora, faun
dan
7 78 B ragam hias pada bahan alam, dan 83 A geometrik menjadi ragam
Keterampila cukup baik dalam Ulangan dalam Menggambar fl
n Semester alam benda

Memahami gerak spesifik Zenli sangat baik dalam
dalam berbagai permainan gerak spesifik dalam be
8 PJOK 81 A bola besar sederhana dan 84 A bola kecil sederhana dan
atau tradisional, dan cukup dan baik dalam Mem
spesifik seni beladiri
baik dalam Ulangan
Semester
kat
Zenli sangat baik dalam Zenli sangat baik dala

Memahami dan mengenali kosa mengemukakan pendap
Bahasa
9 96 A kata dan kalimat dengan baik dan 75 B dengan baik, dan cuk
Tionghoa benar, dan sangat baik dalam Menyusun dan mengiden
Ulangan Semester yang hilang pada kalima
Zenli sangat baik d

membuat, dan men
Zenli sangat baik dalam kerajinan dari bahan
Memahami pengetahuan kreatif dan inovatif, sesu
tentang prinsip perancangan, daerah setempat
pembuatan dan penyajian rumput/ilalang, kapas, b
10 Prakarya 79 B produk kerajinan dari bahan 83 A kayu, kain, tali plastik d
kertas dan plastik lembaran sangat baik dalam Me
yang kreatif dan inovatif, dan dan teknik pengolahan
cukup baik dalam Ulangan sesuai dengan potensi
Semester (misalnya rumput/ilalan
domba, kulit kayu, kain
lain-lain)
Zenli baik dalam
interaksi interpersonal
sangat pendek dan
melibatkan tindaka
berpamitan, mengucap
Zenli cukup baik dalam dan meminta maaf, dan
Mengidentifikasi fungsi sosial, dengan memperhatikan
struktur teks, dan unsur kebahasaan struktur teks, dan unsur
teks interaksi interpersonal lisan dan benar dan sesuai konteks
Bahasa
11 70 C tulis yang melibatkan tindakan 71 B dalam Menyusun
Inggris menyapa, berpamitan, mengucapkan transaksional lisan d
terimakasih, dan meminta maaf, pendek dan sederhana
serta menanggapinya, sesuai dengan tindakan memberi dan m
konteks penggunaannya terkait nama dan jumlah
dan bangunan publik ya
kehidupan siswa seh
memperhatikan fungsi
teks, dan unsur kebaha
dan sesuai konteks
C. Ekstra Kurikuler
No Kegiatan Keterangan
1 Wajib -
2 PMR Baik Sekali
3 - -
D. Saran - saran
Ananda Zenli Claudia cukup baik dalam mengikuti pelajaran di kelas, tingkatkan lagi se
E. Tinggi dan Berat Badan

Semester
No Aspek yang dinilai
1
1 Tinggi Badan 0
2 Berat Badan 0
F. Kondisi Kesehatan
No Aspek Fisik Keterangan
1 Pendengaran 0
2 Penglihatan 0
3 Gigi 0
G. Prestasi
No Jenis Prestasi Keterangan
1 - -
2 - -
H. Ketidakhadiran
1 Sakit 0
2 Ijin 2 hari
3 Tanpa Keterangan 0
Samarinda, 15 De
Orang Tua/ Wali Guru Ke
....................................... Rossi Mayang

... NIP. -
Mengetahui
Kepala Sekolah
Adi Bugman, S.Pd

NIP. -
IK
VII (Tujuh)
Ganjil
2018
2018/2019
adah, berperilaku syukur,

n, toleransi dalam beribadah,
anggung jawab, santun, peduli,
Ketrampilan
Deskripsi
li sangat baik dalam
nyajikan dalam ranah peristiwa
h minggu setelah Petapa
ama mencapai penerangan
mpurna dan pemutaran roda
arma, dan sangat baik dalam
nyajikan dalam ranah abstrak
eria agama Buddha dan umat
ddha
Zenli Claudia 1
Ketrampilan
Deskripsi
li baik dalam Menyaji hasil

lisis proses perumusan dan
etapan Pancasila sebagai
ar Negara
li sangat baik dalam Menyajikan

, gagasan, kesan dalam bentuk teks
kripsi tentang objek (sekolah,
pat wisata, tempat bersejarah, dan/
suasana pentas seni daerah) secara
dan lisan dengan memperhatikan
ktur, kebahasaan baik secara lisan
pun tulis, dan baik dalam
njelaskan isi teks deksirpsi objek
mpat wisata, tempat bersejarah,
as seni daerah, kain tradisional,
yang didengar dan dibaca secara
n, tulis, dan visual)
Zenli Claudia 2
Ketrampilan
Deskripsi
li baik dalam Menyelesaikan

salah yang berkaitan dengan
rasi hitung bilangan bulat dan
ahan, dan cukup baik dalam
nyelesaikan masalah yang
kaitan dengan urutan beberapa
ngan bulat dan pecahan (biasa,
mpuran, desimal, persen)
li baik dalam Menyajikan

a hasil pengukuran dengan alat
r yang sesuai pada diri sendiri,
khluk hidup lain, dan benda-
da di sekitar dengan
nggunakan satuan tak baku dan
uan baku
Zenli Claudia 3
Ketrampilan
Deskripsi
i baik dalam Menjelaskan konsep

g (lokasi, distribusi, potensi, iklim,
uk muka bumi, geologis, flora dan
a)dan interaksi antarruang di
nesia serta pengaruhnya terhadap
dupan manusia Indonesia dalam
k ekonomi, sosial, budaya, dan
idikan, dan cukup baik dalam
yajikan hasil identifikasi tentang
aksi sosial dalam ruang dan
aruhnya terhadap kehidupan sosial,
omi, dan budaya dalam nilai dan
ma serta kelembagaan sosial budaya
i sangat baik dalam Menggambar

han flora, fauna, dan bentuk
metrik menjadi ragam hias, dan baik
m Menggambar flora, fauna, dan
benda
i sangat baik dalam Mempraktikkan

k spesifik dalam berbagai permainan
kecil sederhana dan atau tradisional,
baik dalam Mempraktikkan gerak
ifik seni beladiri
Zenli Claudia 4
Ketrampilan
Deskripsi
i sangat baik dalam Berkomunikasi

gemukakan pendapat secara lisan
an baik, dan cukup baik dalam
yusun dan mengidentifikasi kosa kata
hilang pada kalimat
i sangat baik dalam Merancang,

mbuat, dan menyajikan produk
jinan dari bahan serat/tekstil yang
tif dan inovatif, sesuai dengan potensi
ah setempat (misalnya
put/ilalang, kapas, bulu domba, kulit
, kain, tali plastik dan lain-lain), dan
at baik dalam Memilih jenis bahan
teknik pengolahan serat/tekstil yang
ai dengan potensi daerah setempat
alnya rumput/ilalang, kapas, bulu
ba, kulit kayu, kain, tali plastik dan
lain)
i baik dalam Menyusun teks
aksi interpersonal lisan dan tulis
at pendek dan sederhana yang
batkan tindakan menyapa,
amitan, mengucapkan terimakasih,
meminta maaf, dan menanggapinya
an memperhatikan fungsi sosial,
ktur teks, dan unsur kebahasaan yang
r dan sesuai konteks, dan cukup baik
alam Menyusun teks interaksi
aksional lisan dan tulis sangat
ek dan sederhana yang melibatkan
akan memberi dan meminta informasi
ait nama dan jumlah binatang, benda
bangunan publik yang dekat dengan
dupan siswa sehari-hari, dengan
mperhatikan fungsi sosial, struktur
dan unsur kebahasaan yang benar
sesuai konteks
Zenli Claudia 5
ingkatkan lagi semangatnya
Semester
2
amarinda, 15 Desember 2018

Guru Kelas
Rossi Mayang Sari, S.Pd

NIP. -
Zenli Claudia 6
No. Seri
Buku Induk
NIS : ………. s.d. ……….
BUKU INDUK
PESERTA DIDIK SEKOLAH DASAR
KURIKULUM 2013
NAMA SEKOLAH : SMP NASIONAL TIGA BAHASA DHAR

NPSN : 69889039
STATUS SEKOLAH : NEGERI
ALAMAT SEKOLAH : Jl.Sultan Sulaiman, Rt. 10, No. 26, Sa
DESA : Sambutan
KECAMATAN : Sambutan
KABUPATEN : Samarinda
PROPINSI : Kalimantan Timur
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

REPUBLIK INDONESIA
PETUNJUK PENGISIAN BUKU INDUK PESERTA DIDIK SEKOLAH DASAR
UMUM
1. Buku Induk peserta didik ini adalah buku yang berisi data tentang diri peserta didik selama mengikuti pendidikan di suatu sekolah
dan berlaku sejak yang bersangkutan diterima di kelas I ( satu ) atau sejak dia diterima di sekolah yang bersangkutan.
2. Buku Induk peserta didik ini diisi pada saat diterima dan selanjutnya diikuti pendataan perkembangan peserta didik sesuai
dengan butir-butir dalam lembaran buku ini.
3. Pengisian dilakukan dengan menggunakan huruf balok dan tinta hitam.
4. Data yang diisikan adalah data atau informasi yang benar yang dapat dijamin kebenarannya.
5. Pengelolaan buku Induk ini tanggung jawab Kepala Sekolah.
KHUSUS LEMBAR BUKU INDUK PESERTA DIDIK

A. KETERANGAN TENTANG DIRI PESERTA DIDIK
1. Nama
Nama lengkap
lengkap Peserta
peserta didik
didik diisi sesuai dengan nama peserta didik yang tercantum pada STTB / Ijazah di bawahnya atau
sesuai dengan Akta Kelahiran peserta didik. Contoh : SHOFWAH ANNISA
2.
3. Coret yang tidak
Diisi lengkap perlu
: Kabupaten / Kota / Kotif dan Tanggal, bulan, tahun lahir sesuai dengan STTB / Ijazah di bawahnya atau
sesuai dengan Akta Kelahiran peserta didik
4. Diisi dengan Agama yang diikuti
5. Disi dengan kewarganegaraan, misal. Indonesia, India dan lain-lain
6. Diisi dengan pertama, kedua dan seterusnya.
7. Diisi dengan angka sesuai dengan jumlah saudara kandung ( saudara seayah dan seibu ) di luar yang bersangkutan
8. Saudara seayah atau seibu
9. Cukup jelas
10. Cukup jelas
B. KETERANGAN TEMPAT TINGGAL

11. Diisi lengkap : Jalan, Gang, Nomor rumah, F. KETERANGAN TENTANG IBU KANDUNG
RT, RW. Desa / Kelurahan, Kecamatan, Kabupaten / 32. Diisi dengan menggunakan huruf balok
Kota / Kotif dan Kode Pos 33. Cukup jelas
12. Cukup jelas 34. Cukup jelas
13. Diisi dengan Orang tua / saudara / kost dsb. 35. Cukup jelas
14. Cukup jelas 36. Disi dengan pendidikan terakhir
C. KETERANGAN TENTANG KESEHATAN 37. Cukup jelas
16. Tulis sesuai penyakit yang pernah diderita 39. Diisi lengkap : Jalan, Gang, Nomor rumah, RT, RW.
17. Cukup jelas Desa / Kelurahan, Kecamatan, Kabupaten / Kota / Kotif dan Kode Pos
18. Cukup jelas 40. Tulis sesuai dengan jawaban yang dipilih
19. Cukup jelas G. KETERANGAN TENTANG WALI
D. KETERANGAN TENTANG PENDIDIKAN 41. Cukup jelas
21. Hanya diisi peserta didik pindahan 43. Cukup jelas
45. Diisi dengan pendidikan terakhir
E. KETERANGAN TENTANG AYAH KANDUNG 46. Cukup jelas
23. Diisi dengan menggunakan huruf balok 47. Cukup jelas
24. Cukup jelas 48. Diisi lengkap : Jalan, Gang, Nomor rumah, RT, RW.
25. Cukup jelas Desa / Kelurahan,
49. Diisi hubunganKecamatan, Kabupaten
keluarga dengan peserta/ Kota
didik/ Kotif dan
26. Cukup jelas H. KETERANGAN PERKEMBANGAN PESERTA DIDIK
27. Disi dengan pendidikan terakhir 50. Diisi dengan tahun, tingkat / kelas dan Lembaga /
28. Cukup jelas Yayasan pemberi
51. Diisi untuk Bea Peserta
peserta didik
didik yang pindah atau keluar
29. Cukup jelas sebelum
52. Cukuptamat.
jelas
30. Diisi lengkap : Jalan, Gang, Nomor rumah, RT, RW. Penempatan Pas Foto diusahakan agar tidak
Desa / Kelurahan, Kecamatan, Kabupaten / Kota / Kotif menumpuk pada suatu tempat.
dan Kode Pos
31. Tulis sesuai dengan jawaban yang dipilih Pas foto ditempatkan pada tempat yang disesuiakan
sesuaidenganangkasatuannomorinduk.
IDENTITAS PESERTA DIDIK
Foto
NIS : 018061 3 x 4 cm
NISN : 0074639972
A. KETERANGAN TENTANG DIRI PESERTA DIDIK

1 Nama lengkap peserta didik : Bella Tasya Hermawan
Nama Panggilan : Bella
2 Jenis kelamin : Perempuan
3 Tempat dan tanggal lahir : SMR, 14 Jan 2006
4 Agama : Kristen
5 Kewarganegaraan : WNI
6 Anak keberapa : 0
7 Jumlah Saudara kandung : 0
8 Jumlah Saudara tiri : 0
9 Jumlah Saudara angkat : 0
10 Bahasa sehari-hari di keluarga : Indonesia
B. KETERANGAN TEMPAT TINGGAL

11 Alamat : Perum SBT Permai Blok BC 23
12 Nomor telepon / HP : 081352238188
13 Bertempat tinggal pada/bersama : 0
14 Jarak tempat tinggal ke sekolah : 0
C. KETERANGAN TENTANG KESEHATAN

15 Golongan darah :
16 Penyakit yang pernah diderita :
17 Kelainan jasmani :
18 Tinggi dan berat badan saat diterima
19 Keadaan Jasmani : ....................................................................
Semester SMT1 SMT2 SMT1 SMT2 SMT1 SMT2
Berat Badan 0
Tinggi Badan 0
D. KETERANGAN TENTANG PENDIDIKAN

20 Pendidikan sebelumnya
a. Asal Murid : Rumah Tangga / Taman Kanak-Kanak *)
b. Nama Taman Kanak-Kanak : Sekolah Dasar
c. Alamat :
d. Tanggal dan Nomor STTB :
21 Pindahan dari sekolah lain Foto
a. Nama Sekolah asal : 3 x 4 cm
b. Dari Tingkat / kelas :
c. NIS :
d. Alasan pindah :
22 Diterima di sekolah ini
a. Diterima tanggal :
b. Di kelas / tingkat :
E. KETERANGAN TENTANG AYAH KANDUNG
23 Nama : Edyanto
24 Tahun Lahir : 0
25 Agama : Kristen
26 Pendidikan : 0
27 Pekerjaan : Wiraswasta
F. KETERANGAN TENTANG IBU KANDUNG

29 Nama : Yenny Lawono
30 Tahun Lahir : 0
34 Agama : Kristen
36 Pendidikan : 0
37 Pekerjaan : IRT
G. KETERANGAN TENTANG WALI

41 Nama : _
Foto
42 Tahun Lahir : _
43 Agama : _ 3 x 4 cm
45 Pendidikan : _
46 Pekerjaan : _
48 Alamat Rumah, Nomor Telp. : _
49 Hubungan keluarga : _
H. KETERANGAN PERKEMBANGAN PESERTA DIDIK

50 Menerima beasiswa :
Tahun ........... /Kelas ...... dari .................................................................................
Tahun ........... /Kelas ...... dari .................................................................................
Tahun ........... /Kelas ...... dari .................................................................................
Tahun ........... /Kelas ...... dari .................................................................................
51 Meninggalkan sekolah
a. Tanggal meninggalkan sekolah :
b. Kelas yang ditinggalkan :
c. Alasan :
d. Sekolah yang dituju :
e. Kecamatan :
f. Kabupaten :
g. Provinsi :
52 Akhir Pendidikan
a. Tamat belajar / lulus tahun :
b. Nomor Ijazah / STL :
c. Akan melanjutkan ke :
Foto
3 x 4 cm
Foto
3 x 4 cm
Foto
3 x 4 cm
LAPORAN HASIL PENCAPAIAN KOMPETENSI PESERTA DIDIK
A. NILAI SIKAP
Kelas VII (Tujuh)
Semester
Ananda Bella sangat baik dalam

ketaatan beribadah, berperilaku syukur,
Sikap Spiritual berdoa sebelum dan sesudah
melakukan kegiatan, toleransi dalam
beribadah,
Semester 1
Ananda Bella sangat jujur, dan sudah

SikapSosial mampu meningkatkan sikap percaya
diri.
Sikap Spiritual
Semester 2
SikapSosial
B. NILAI PENGETAHUAN
Kelas VII (Tujuh)
Semester SM 1 SM 2 SM 1 SM 2 SM 1 SM 2 SM 1 SM 2 SM 1 SM 2 SM 1
KKM Satuan Pendidikan 70
MuatanPelajaran N P N P N P N P N P N P N P N P N P N P N P
1 Pendidikan Agama dan Budi Pekerti 91 A

Pendidikan Pancasila dan
2 80 B
Kewarganegaraan
3 Bahasa Indonesia 81 A
4 Matematika 74 B
5 Ilmu Pengetahuan Alam 73 B
6 Ilmu Pengetahuan Sosial 79 B
7 Seni Budaya dan Prakarya 82 A
Pendidikan Jasmani, Olahraga dan
8 82 A
Kesehatan
9 Muatan Lokal
Bahasa Tionghoa 98 A
Prakarya 83 A
Bahasa Inggris 73 B
C. NILAI KETRAMPILAN
Kelas VII (Tujuh)
Semester SM 1 SM 2 SM 1 SM 2 SM 1 SM 2 SM 1 SM 2 SM 1 SM 2 SM 1
KKM Satuan Pendidikan
MuatanPelajaran N P N P N P N P N P N P N P N P N P N P N P
1 Pendidikan Agama dan Budi Pekerti 99 A

Pendidikan Pancasila dan
2 88 A
Kewarganegaraan
3 Bahasa Indonesia 84 A
4 Matematika 75 B
5 Ilmu Pengetahuan Alam 85 A
6 Ilmu Pengetahuan Sosial 74 B
7 Seni Budaya dan Prakarya 88 A
Pendidikan Jasmani, Olahraga dan
8 86 A
Kesehatan
9 Muatan Lokal
Bahasa Tionghoa 89 A
Prakarya 89 A
Bahasa Inggris 70 C
C. EKSTRA KURIKULER
Kelas VII (Tujuh)
Semester
Wajib -
Semester 1 Basket Baik Sekali
- 0
Semester 2
D. KETIDAKHADIRAN
Kelas VII (Tujuh)
Semester SMT 1 SMT 2 SMT 1 SMT 2 SMT 1 SMT 2 SMT 1 SMT 2 SMT 1 SMT 2 SMT 1
Sakit 1 hari
Izin 4 hari
Alpa 1 hari
E. KEPUTUSAN
Naik ke kelas :...... Naik ke kelas :...... Naik ke kelas :...... Naik ke kelas :...... Naik ke kelas :...... Naik ke kelas :....
Berdasarkan hasil pencapaian kompetensi pada (…….........) / (…….........) / (…….........) / (…….........) / (…….........) / (…….........) /
semester ke-1 dan ke-2, peserta didik ditetapkan : Tinggal di kelas : ....... Tinggal di kelas : ....... Tinggal di kelas : ....... Tinggal di kelas : ....... Tinggal di kelas : ....... Tinggal di kelas : ...
(…...........) (…...........) (…...........) (…...........) (…...........) (…...........)
Nama Guru dan Tanda tangan
Rossi Mayang Sari,
S.Pd
-
SM 2 SM 1 SM 2
N P N P N P
SM 2 SM 1 SM 2
N P N P N P
SMT 2 SMT 1 SMT 2
ke kelas :...... Naik ke kelas :......

…….........) / (…….........) /
l di kelas : ....... Tinggal di kelas : .......
…...........) (…...........)

Aplikasi Raport K13 SMP

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Aplikasi Raport K13 SMP

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

Kementerian Pendidikan d

Derektorat Jenderal Pendidikan Da

Tidak Kompatibel dengan Aplikasi Dapodik versi 2

KASI RAPORT K13 KELAS 4

SMP NASIONAL TIGA BAHASA DHARMA BHAKTI

Versi Aplikasi . V 2018.a Aplikasi ini dibagikan secara GRATIS un

70 30/3 = 10.0 80< A ≤100

BILA TIDAK SESUAI GANTI DI SINI >>> 80

Silakan tulis KKM Satuan Pendidikan di tempat yang disediakan

70< B ≤80 60≤ C ≤70 D<60 MULOK 2

ISIKAN DENGAN NAMA MATA

KOMPETENSI DASAR PENDIDIKAN AG

KOMPETENSI DASAR PENDIDIKAN JA

KOMPETENSI DASAR PENDIDIKAN AG

KOMPETENSI DASAR PENDIDIKAN AG

KOMPETENSI DASAR PENDIDIKAN AG

KOMPETENSI DASAR PENDIDIKAN AG

KOMPETENSI DASAR PENDIDIKAN AGAM

KOMPETENSI DASAR PENDIDIKAN AGAMA ISLAM

Memahamimakna Al-Asma'ul Al-Husna: Al_'Alim, Al-Khabir, As-Sami', dan Al-Bashir 4.1.3

Memahami makna iman kepada malaikat berdasarkan dalil nagli

Ulangan Semester 4.5

KOMPETENSI DASAR MATEM

KOMPETENSI DASAR IPA

Ulangan Semester 4.7

Memahami prosedur penerapan ragam hias pada bahan buatan 4.3

Memahami prosedur penerapan ragam hias pada bahan alam 4.4

KOMPETENSI DASAR PENDIDIKAN JASMANI, OLA

Memahami gerak spesifik seni beladiri 4.4

Ulangan Semester 4.9

KOMPETENSI DASAR Bahasa T

Menentukan nada pada setiap kalimat dengan tepat 4.2

Ulangan Semester 4.5

KOMPETENSI DASAR Prak

KOMPETENSI DASAR Bahasa

Ulangan Semester 4.5

KOMPETENSI DASAR PENDIDIKAN AGAMA KRISTE

Ulangan Semester 4.3

KOMPETENSI DASAR PENDIDIKAN AGAMA KATOL

Memahami keunikan diri sebagai citra Allah 4.1

Memahami berbagai kemampuan dan keterbatasan dirinya 4.2

Ulangan Semester 4.5

KOMPETENSI DASAR PENDIDIKAN AGAMA HIND

KOMPETENSI DASAR PENDIDIKAN AGAMA BUDH

Memahami pengetahuan tentang formulasi Pancasila Buddhis dan Pancadharma 4.3

Ulangan Semester 4.5

KOMPETENSI DASAR PENDIDIKAN AGAMA KHONGH

AGAMA ISLAM DAN BUDI PEKERTI SMP

NSI DASAR IPA

Menggambar flora, fauna, dan alam benda

ASMANI, OLAHRAGA, DAN KESEHATAN

Mempraktikkan gerak spesifik seni beladiri

SAR Bahasa Tionghoa

Menyusun dan mengidentifikasi kosa kata yang hilang pada kalimat

ASAR Bahasa Inggris

GAMA KRISTEN DAN BUDI PEKERTI SMP

Melakukan aktivitas (misalnya menyusun doa/puisi/refleksi/slogan) tentang mengembangkan

AGAMA HINDU DAN BUDI PEKERTI SMP

MA KHONGHUCU DAN BUDI PEKERTI SMP

1 018061 Bella Tasya Hermawan 0074639972 Bella Perempuan

2 018062 Charles Kurniawan 0076622660 Charles Laki-laki

3 018063 Chievron Avrillo A. 0065580329 Chievron Laki-laki

4 018064 Daniel Maestro Tanod 0061621207 Daniel Laki-laki

5 018065 Elysia Wijaya 0066687032 Elysia Perempuan