APLIKASI RAPORT K13 KELAS 6 SMT 1 REVISI 2018 Ismail

Kementerian Pendidikan d
Derektorat Jenderal Pendidikan Da
APLIKASI RAPORT K
Nama Guru
Nama Lembaga
Tidak Kompatibel dengan Aplikasi Dapodik versi 2

erian Pendidikan dan Kebudayaan
orat Jenderal Pendidikan Dasar Dan Menengah
KASI RAPORT K13 KELAS 6

MISBAHUDDIN S, S.Pd
SD INPRES KAYULOE
atibel dengan Aplikasi Dapodik versi 2018 atau yang lebih mutakhir
Aplikasi Raport
Kurikulum 2013 G SD INPRES KAYULOE
MISBAHUDDIN S, S.Pd Jumlah data Jumlah
SD INPRES KAYULOE siswa yang masuk & Mata pelajaran
Guru Kelas
16 8
 Siswa ¿ IDENTITAS SEKOLAH (Isi manual di bawah ini)
 KKM NPSN 403041118
Nama Sekolah SD INPRES KAYULOE
 Kurikulum
Alamat Kampung Binamungan
 Nilai Sikap Kepala Sekolah NASBAETI, S.Pd
& Nilai Pengetahuan NIP 19621002 198303 2 017
Kelas/ Semester 6 (Enam) Ganjil
 Nilai Ketrampilan
Tahun Pelajaran 2019/2020
 Rekap nilai Guru Kelas MISBAHUDDIN S, S.Pd
 Absen NIP 19691111 199403 1 008
Desa Onto
 LEGER
Kecamatan Bantaeng
 Buku Induk Kabupaten/Kota Bantaeng
 Tutorial Propinsi Sulawesi Selatan
 Cetak Raport Tanggal Raport bantaeng, 31 Desember 2019
Jumlah siswa 16
& INFORMASI
Versi Aplikasi . V 2018.a Aplikasi ini dibagikan secara GRATIS un

Kontak Anda bebas mengembangkan isi yang a
www.kangmartho.com dari Admin pribadi
www.aplikasidigital.com
Jumlah Kriteria Ketuntasan Progress
¿ Muatan lokal Minimal (KKM) @ Pekerjaan
1 65 75%
@ PROGRES PEKERJAAN
LEMBAGA 100%
SISWA 100%
KKM 100%
KURIKULUM 100%
NILAI SIKAP 100%
NILAI PENGETAHUAN 19%
NILAI KETRAMPILAN 8%
Keterangan
Tetap Semangat, silakan terus isi data sesuai dengan keadaan,
jangan lupa jaga kondisi kesehatan Anda (@kangmartho.com)
dibagikan secara GRATIS untuk membantu meringankan pekerjaaan sekaligus pembelajaran para guru-guru di Indonesia,
mengembangkan isi yang ada dalam aplikasi ini kecuali untuk sheet LOGIN dan DEPAN yang merupakan conten privasi
pribadi
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL (KK
Rentang Predik
KKM Satuan Panjang Interval
Pendidikan A (Sangat Baik)
65 35/3 = 11.7 87< A ≤100
BILA TIDAK SESUAI GANTI DI SINI >>> 87
Silakan tulis KKM Satuan Pendidikan di tempat yang disediakan

Bila RENTANG PREDIKAT di atas dirasa sudah cocok biarkan saja, dan lanjutka
Apabila bilangan RENTANG PREDIKAT di atas dirasa kurang pas dengan hasil p
Silakan dirubah dengan cara mengisi angka yang sesuai pada 3 KOTAK PUTIH
Namun hal ini secara otomatis akan menghapus penghitungan rumus rentan
dan tidak akan mempengaruhi kinerja rumus/formula di sheet yang lainnya
TASAN MINIMAL (KKM)
MATA PELAJARAN
Rentang Predikat
D (Perlu
B (Baik) C (Cukup) Bimbingan) MULOK 1
76< B ≤87 65≤ C ≤76 D<65 MULOK 2

MULOK 3
76 65
at yang disediakan
ISIKAN DENGAN
cocok biarkan saja, dan lanjutkan ke sheet lainnya PELAJARAN YA
dirasa kurang pas dengan hasil penghitungan Anda
ang sesuai pada 3 KOTAK PUTIH yang telah disediakan
pus penghitungan rumus rentang KKM versi laptop di sheet ini saja
/formula di sheet yang lainnya
MATA PELAJARAN MUATAN LOKAL
Bahasa Makassar
ISIKAN DENGAN NAMA MATA

PELAJARAN YANG SESUAI
ISLAM
KRISTEN
KATOLIK
KOMPETENSI DASAR PENDIDIKAN A

NO KD
3.1
3.2
3.3
3.4
3.5
3.6
3.7
3.8
3.9
3.10
KOMPETENSI DASAR PENDI
NO KD
3.1
3.2
3.3
3.4
KOMPETENSI DASAR
NO KD
3.1
3.2
3.4
3.6
KOMPETENSI DA
NO KD
3.3
3.4
3.5
3.6
3.7
KOMPETEN
NO KD
3.1
3.3
3.4
3.5
3.6
KOMPETEN
NO KD
3.1
3.2
3.3
3.4
KOMPETENSI DASAR SEN
NO KD
3.1
3.2
3.3
3.4
KOMPETENSI DASAR PENDIDIKAN JA

NO KD
3.2
3.3
3.4
3.5
3.7
KOMPETENSI DASA
NO KD
3.1
3.2
3.3
3.4
3.5
KOMPETEN
NO KD
3.1
3.2
3.3
3.4
3.5
KOMPETEN
NO KD
3.1
3.2
3.3
3.4
3.5
KOMPETENSI DASAR PENDIDIKAN AG

NO KD
3.1
3.2
3.3
3.4
3.5
3.6
3.7
3.8
3.9
3.10
3.11
3.12
KOMPETENSI DASAR PENDIDIKAN AG

NO KD
3.1
3.2
3.3
3.4
3.5
3.6
3.7
3.8

NO KD
3.1
3.2
3.3
3.4
3.5

NO KD
3.1
3.2
3.3
3.4
KOMPETENSI DASAR PENDIDIKAN AGA

NO KD
3.1
3.2
3.3
3.4
3.5
3.6
ISLAM HINDU PKn IPA PJOK
KRISTEN BUDHA B.INDO IPS
KATOLIK KHONGHUCU MTK SBdP
KOMPETENSI DASAR PENDIDIKAN AGAMA ISLA

KOMPETENSI DASAR NO KD
memahami makna Q.S. Al-Kafirun, Q.S. Al-Maidah/5:2-3 dan Q.S. al- Hujurat/49:12-13 dengan 4.1
benar
memahami makna al-Asmau al- Husna: As-Samad, Al-Muqtadir, Al- Muqaddim, dan Al-Baqi 4.2
memahami hikmah beriman kepada hari akhir yang dapat membentuk perilaku akhlak mulia 4.3
memahami hikmah beriman kepada qadha dan qadar yang dapat membentuk perilaku akhlak 4.4
mulia
memahami perilaku hormat dan patuh kepada orangtua, guru, dan sesama anggota keluarga 4.5
memahami sikap toleran dan simpatik terhadap sesama sebagai wujud dari pemahaman Q.S. al- 4.6
Kafirun
memahami hikmah zakat, infaq, dan sedekah sebagai implementasi rukun Islam 4.7
memahami kisah keteladanan Nabi Yunus a.s. 4.8
memahami kisah keteladanan sahabat-sahabat Nabi Muhammad saw. 4.9
memahami kisah keteladanan Ashabul Kahfi sebagaimana terdapat dalam al-Qur’an 4.10
KOMPETENSI DASAR PENDIDIKAN KEWA
menganalisis penerapan nilai- nilai Pancasila dalam kehdupan sehari-hari 4.1
menganalisis pelaksanaan kewajiban, hak, dan tanggung jawab sebagai warga negara beserta
dampaknya dalam kehidupan sehari-hari 4.2
menelaah keberagaman sosial, budaya, dan ekonomi masyarakat 4.3
menelaah persatuan dan kesatuan terhadap kehidupan berbangsa dan bernegara beserta
dampaknya 4.4
KOMPETENSI DASAR BAHASA IN
menyimpulkan informasi berdasarkan teks laporan hasil pengamatan yang didengar dan dibaca 4.1
menggali isi teks penjelasan (eksplanasi) ilmiah yang didengar dan dibaca 4.2
menggali informasi penting dari buku sejarah menggunakan aspek: apa, di mana, kapan, siapa,
mengapa, dan bagaimana 4.4
mencermati petunjuk dan isi teks formulir (pendaftaran, kartu anggota, 4.6
pengiriman uang melalui bank/kantor pos, daftar riwayat hidup, dsb.)
KOMPETENSI DASAR MATEM

menjelaskan dan melakukan operasi hitung campuran yang melibatkan bilangan cacah, pecahan
dan/atau desimal dalam berbagai bentuk sesuai urutan operasi 4.3
menjelaskan titik pusat, jari-jari, diameter, busur, tali busur, tembereng, dan juring 4.4
menjelaskan taksiran keliling dan luas lingkaran 4.5
membandingkan prisma, tabung, limas, kerucut, dan bola. 4.6
menjelaskan bangun ruang yang merupakan gabungan dari beberapa bangun ruang, serta luas
permukaan dan volumenya 4.7
KOMPETENSI DASAR IPA

membandingkan cara perkembangbiakan tumbuhan dan hewan 4.1
menganalisis cara makhluk hidup menyesuaikan diri dengan lingkungan 4.3
mengidentifikasi komponen-komponen listrik dan fungsinya dalam rangkaian listrik sederhana

4.4
mengidentifikasi sifat-sifat magnet dalam kehidupan sehari-hari 4.5
menjelaskan cara menghasilkan, menyalurkan, dan menghemat energi listrik 4.6
KOMPETENSI DASAR IP
mengidentifikasi karakteristik geografis dan kehidupan sosial budaya, ekonomi, politik di wilayah
ASEAN. 4.1
menganalisis perubahan sosial budaya dalam rangka modernisasi bangsa Indonesia. 4.2
menganalisis posisi dan peran Indonesia dalam kerja sama di bidang ekonomi, politik, sosial,
budaya, teknologi, dan pendidikan dalam lingkup ASEAN. 4.3
memahami makna proklamasi kemerdekaan, upaya mempertahankan kemerdekaan, dan upaya

mengembangkan kehidupan kebangsaan yang sejahtera. 4.4
KOMPETENSI DASAR SENI BUDAYA D
memahami reklame 4.1
memahami interval nada 4.2
memahami penampilan tari kreasi daerah 4.3
memahami patung 4.4
KOMPETENSI DASAR PENDIDIKAN JASMANI, OLA

memahami variasi dan kombinasi gerak dasar lokomotor, non- lokomotor, dan manipulatif dengan 4.2
kontrol yang baik dalam permainan bola kecil sederhana dan atau tradisional*
memahami variasi dan kombinasi gerak dasar jalan, lari, lompat, dan lempar dengan kontrol yang
baik melalui permainan dan atau olahraga tradisional 4.3
memahami variasi dan kombinasi gerak dasar lokomotor, non lokomotor, dan manipulatif untuk 4.4
membentuk gerak dasar seni beladiri**
memahami latihan kebugaran jasmani dan pengukuran tingkat kebugaran jasmani pribadi secara
sederhana (contoh: menghitung denyut nadi, menghitung kemampuan melakukan push up, 4.5
menghitung kelenturan tungkai)
memahami penggunaan variasi dan kombinasi gerak dasar rangkaian langkah dan ayunan lengan
mengikuti irama (ketukan) tanpa/dengan musik dalam aktivitas gerak berirama 4.7
KOMPETENSI DASAR Bahasa M

mengenal, memahami, dan mengidentifikasiteks informasi yang diperoleh dari berbagai media 4.1
berbahasa daerah secara lisan/ tulis
mengenal, memahami, dan mengidentifikasi teks tembang macapat sesuai dengan kaidah 4.2
mengenal, memahami, dan mengidentifikasi teks lisan dan tulis berbahasa daerah yang membuat 4.3
ungkapan tradisional (paribasan/ bebasan, saloka)
4.4
4.5
KOMPETENSI DASAR
mengenal, memahami dan mengidentifikasi macam-macam kalimat (order, request, and 4.1
prohibition)
mengenal, memahami dan mengidentifikasi macam-macam weather and season based on the 4.2
country
mengenal, memahami dan mengidentifikasi macam-macam compass at the map and traffic sign 4.3
mengenal, memahami dan mengidentifikasi shopping activity (how to ask price, show the price, 4.4
bargain, accept and refuse to bargain, etc)
4.5
KOMPETENSI DASAR
mengenal menu windows 4.1
mengenal aplikasi perkantoran 4.2
4.3
4.4
4.5
KOMPETENSI DASAR PENDIDIKAN AGAMA KRIST

memahami bahwa semua manusia berdosa sehingga perlu bertobat 4.1
memahami karya penyelamatan Allah dalam Yesus Kristus 4.2
mengenal peran Roh Kudus dalam kehidupan orang yang sudah diselamatkan 4.3
menerapkan contoh cara hidup manusia baru yang sudah bertobat 4.4
4.5
4.6
4.7
4.8
4.9
4.10
4.11
4.12
KOMPETENSI DASAR PENDIDIKAN AGAMA KATO

memahami diri sebagai perempuan atau laki-laki seturut citra Allah 4.1
memahami lawan jenis sebagai partner yang dianugerahkan Allah untuk saling melengkapi 4.2
memahami karya keselamatan Allah yang dialami tokoh-tokoh Perjanjian Lama dalam kisah Daud, 4.3
Salomo, dan Ester
memahami sengsara, wafat, dan kebangkitan Yesus sebagai puncak karya keselamatan Allah 4.4
memahami hidup baru dalam Roh Kudus yang terungkap melalui doa-doa 4.5
memahami karya Roh Kudus dalam kehidupan menggereja 4.6

memahami buah-buah Roh sebagai nilai yang sangat dibutuhkan demi pengembangan kehidupan 4.7
dalam masyarakat
memahami nilai-nilai kejujuran dan keadilan dalam kehidupan bermasyarakat sebagai perwujudan 4.8
karya Roh Kudus
KOMPETENSI DASAR PENDIDIKAN AGAMA HIND

memahami kitab suci Veda sebagai sumber hukum Hindu 4.1
mengenal ajaran Catur Marga Yoga dalam agama Hindu 4.2
memahami kemahakuasaan Sang Hyang Widhi sebagai Cadhu Sakti 4.3
mengenal ajaran Catur Guru yang patut dihormati 4.4
mengenal tempat-tempat suci dalam agama Hindu 4.5
KOMPETENSI DASAR PENDIDIKAN AGAMA BUD

memahami masa bertapa dan gangguan mara 4.1
memahami delapan kondisi duniawi dan hakikat perbedaan kehidupan menurut Ajaran Buddha 4.2
dalam kehidupan sehari-hari
memahami cara-cara berdana yang baik dan benar 4.3

memahami empat macam jalan kesuksesan dan empat macam teman sejati 4.4
KOMPETENSI DASAR PENDIDIKAN AGAMA KHONG

memahami Guishen dalam arti Tian Yang Maha Roh serta adanya nyawa dan roh pada diri 4.1
manusia
memahami pentingnya sembahyang kepada Tian 4.2
memahami makna sembahyang berkaitan dengan perubahan musim dan keharmonisan alam 4.3
memahami makna sembahyang kepada leluhur seperti sembahyang Tahun Baru, Zuji (wafat orang 4.4
tua), Qingming, Zhong Yuan, dan Jing Heping
memahami silsilah keluarga dan marga 4.5
mengetahui sejarah suci dan karya-karya para Nabi dan Raja suci 4.6
PJOK MULOK 1
MULOK 2
MULOK 3
AGAMA ISLAM DAN BUDI PEKERTI SD

KOMPETENSI DASAR
membaca Q.S. Al-Kafirun, Q.S. Al- Maidah/5:2-3 dan Q.S. al- Hujurat/49:12-13 dengan jelas dan benar
membaca al-Asmau al-Husna: As- Samad, Al-Muqtadir, Al-Muqaddim, dan Al-Baqi

dengan jelas dan benar
menunjukkan contoh hikmah beriman kepada hari akhir yang dapat membentuk perilaku akhlak mulia
menunjukkan hikmah beriman kepada qadha dan qadar yang dapat membentuk perilaku akhlak mulia
mencontohkan perilaku hormat dan patuh kepada orangtua, guru, dan sesama anggota keluarga
menunjukkan sikap toleran dan simpatik terhadap sesama sebagai wujud dari pemahaman Q.S. al-
Kafirun
menunjukkan hikmah zakat, infaq, dan sedekah sebagai implementasi rukun Islam
menceritakan kisah keteladanan Nabi Yunus a.s.
menceritakan kisah keteladanan sahabat-sahabat Nabi Muhammad saw.
menceritakan kisah keteladanan Ashabul Kahfi sebagaimana terdapat dalam al-Qur’an

DIDIKAN KEWARGANEGARAAN
KOMPETENSI DASAR
menyajikan hasil analisis pelaksanaan nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan sehari-hari
menyajikan hasil analisis pelaksanaan kewajiban, hak, dan tanggung jawab sebagai warga masyarakat
beserta dampaknya dalam kehidupan sehari-hari
mengampanyekan manfaat keanekaragaman sosial, budaya, dan ekonomi
menyajikan hasil telaah persatuan dan kesatuan terhadap kehidupan berbangsa dan bernegara beserta
dampaknya
AR BAHASA INDONESIA
KOMPETENSI DASAR
menyajikan simpulan secara lisan dan tulis dari teks laporan hasil pengamatan atau wawancara yang
diperkuat oleh bukti
menyajikan hasil penggalian informasi dari teks penjelasan (eksplanasi) ilmiah secara lisan, tulis, dan
visual dengan menggunakan kosakata baku dan kalimat efektif
memaparkan informasi penting dari buku sejarah secara lisan, tulis, dan visual dengan menggunakan
aspek: apa, di mana, kapan, siapa, mengapa, dan bagaimana serta memperhatikan penggunaan
kosakata baku dan kalimat efektif
mengisi teks formulir (pendaftaran, kartu anggota, pengiriman uang melalui bank/kantor pos, daftar
riwayat hidup, dll.) sesuai petunjuk pengisiannya
ASAR MATEMATIKA
KOMPETENSI DASAR
menyelesaikan masalah yang berkaitan operasi hitung campuran yang melibatkan bilangan cacah,
pecahan dan/atau desimal dalam berbagai bentuk sesuai urutan operasi
mengidentifikasi titik pusat, jari- jari, diameter, busur, tali busur, tembereng, dan juring
menaksir keliling dan luas lingkaran serta menggunakannya untuk menyelesaikan masalah
mengidentifikasi prisma, tabung, limas, kerucut, dan bola
mengidentifikasi bangun ruang yang merupakan gabungan dari beberapa bangun ruang, serta luas
permukaan dan volumenya
NSI DASAR IPA

KOMPETENSI DASAR
menyajikan karya tentang perkembangangbiakan tumbuhan
menyajikan karya tentang cara makhluk hidup menyesuaikan diri dengan lingkungannya, sebagai hasil
penelusuran berbagai sumber
melakukan percobaan rangkaian listrik sederhana secara seri dan paralel

membuat laporan hasil percobaan tentang sifat-sifat magnet dan penerapannya dalam kehidupan
sehari-hari
menyajikan karya tentang berbagai cara melakukan penghematan energi dan usulan sumber alternatif
energi listrik
NSI DASAR IPS

KOMPETENSI DASAR
menyajikan hasil identifikasi karakteristik geografis dan kehidupan sosial budaya, ekonomi, dan politik
di wilayah ASEAN.
menyajikan hasil analisis mengenai perubahan sosial budaya dalam rangka modernisasi bangsa
Indonesia.
menyajikan hasil analisis tentang posisi dan peran Indonesia dalam kerja sama di bidang ekonomi,
politik, sosial, budaya, teknologi, dan pendidikan dalam lingkup ASEAN.
menyajikan laporan tentang makna proklamasi kemerdekaan, upaya mempertahankan kemerdekaan,
dan upaya mengembangkan kehidupan kebangsaan yang sejahtera.
NI BUDAYA DAN PRAKARYA
KOMPETENSI DASAR
membuat reklame
memainkan interval nada melalui lagu dan alat musik
menampilkan tari kreasi daerah
membuat patung
ASMANI, OLAHRAGA, DAN KESEHATAN

KOMPETENSI DASAR
mempraktikkan variasi dan kombinasi gerak dasar lokomotor, non-lokomotor, dan manipulatif dengan
kontrol yang baik dalam permainan bola kecil sederhana dan atau tradisional*
mempraktikkan variasi dan kombinasi gerak dasar jalan, lari, lompat, dan lempar dengan kontrol yang
baik melalui permainan dan atau olahraga tradisional
mempraktikkan variasi dan kombinasi gerak dasar lokomotor, non lokomotor, dan manipulatif untuk
membentuk gerak dasar seni beladiri**
mempratikkan latihan kebugaran jasmani dan pengukuran tingkat kebugaran jasmani pribadi secara
sederhana (contoh: menghitung denyut nadi, menghitung kemampuan melakukan push up,
menghitung kelenturan tungkai)
mempraktikkan penggunaan variasi dan kombinasi gerak dasar rangkaian langkah dan ayunan lengan
mengikuti irama (ketukan) tanpa/dengan musik dalam aktivitas gerak berirama
SAR Bahasa Makassar

KOMPETENSI DASAR
menyampaikan dan menagggapi informasi yang diperoleh dari berbagai media berbahasa daerah
secara lisan dan tulisan.
menceritakan isi tembang macapat.
menanggapi teks lisan maupun tulis yang memuat ungkapan tradisional Jawa/ Madura (paribasan,
bebasan, saloka)
ENSI DASAR
KOMPETENSI DASAR
menulis kalimat order, request dan prohibition dengan baik sesuai dengan rumus
membuat percakapan tentang aktifitas berbelanja dan mempraktikkan di depan kelas berpasang-
pasangan
mengenal, memahami dan mengidentifikasi macam-macam kalimat (order, request, and prohibition)
mengenal, memahami dan mengidentifikasi macam-macam weather and season based on the country
ENSI DASAR
KOMPETENSI DASAR
mengenal menu windows
mengenal aplikasi perkantoran

AGAMA KRISTEN DAN BUDI PEKERTI SD
KOMPETENSI DASAR
menyajikan contoh cara hidup manusia yang sudah bertobat
mempraktikkan cara hidup sebagai orang yang sudah diselamatkan Allah di dalam Yesus Kristus
membuat karya-karya kreatif sebagai ungkapan syukur atas pertolongan Roh Kudus dalam hidup orang
yang sudah diselamatkan
membuat karya terkait dengan menjadi manusia baru
AGAMA KATOLIK DAN BUDI PEKERTI SD

KOMPETENSI DASAR
melakukan aktivitas (misalnya menyusun doa syukur/ puisi/ slogan/ motto/ menyanyikan lagu) yang
menyatakan tentang dirinya sebagai perempuan atau laki-laki seturut citra Allah
melakukan aktivitas (misalnya kerja sama dalam suatu kegiatan/ permainan bersama/ menulis releksi/
puisi) yang menunjukkan sikap menghormati lawan jenis sebagai anugerah Allah
melakukan aktivitas (misalnya menceritakan kembali/ bermain peran/ menulis refleksi dan sebagainya)
mengenai tokoh-tokoh Perjanjian Lama seperti dalam kisah Daud, Salomo, atau Ester
melakukan aktivas (misalnya membuat gambar salib dari biji-bijian/ melukis wajah Yesus , melukiskan
salah satu kisah jalan salib), menuliskan refeleksi/ puisi, dan sebagainya) yang bertemakan sengsara,
wafat, dan kebangkitan Yesus sebagai puncak karya selamatan Allah
melakukan aktivitas (misalnya menuliskan refleksi/ puisi/ melukis) yang berkaitan dengan perbuatan-
perbuatan yang menunjukkan hidup baru dalam Roh Kudus
melakukan aktivitas (misalnya membuat kliping/ menggambar) yang berkaitan dengan kehidupan
menggereja sebagai karya Roh Kudus
melakukan aktivitas (misalnya membuat slogan/ motto/ puisi) tentang kehidupan bersama di
masyarakat sebagai karya Roh Kudus
melakukan aktivitas (misalnya menuliskan refleksi/ menceritakan kembali/ menulis biografi singkat)
yang berkaitan dengan tokoh-tokoh yang memperjuangkan keadilan dan kejujuran di masyarakat
sebagai wujud karya Roh Kudus
AGAMA HINDU DAN BUDI PEKERTI SD

KOMPETENSI DASAR
menyajikan contoh-contoh kitab Veda Sruti dan Veda Smerti sebagai sumber hukum Hindu
menerapkan ajaran Catur Marga Yoga sebagai jalan mencapai kesempurnaan hidup
menyajikan ajaran Cadhu Sakti atas kemahakuasaan Sang Hyang Widhi penguasa alam semesta
menerapkan ajaran Catur Guru dalam kehidupan sehari-hari
menyajikan bentuk dan struktur tempat suci dalam agama Hindu
AGAMA BUDHA DAN BUDI PEKERTI SD

KOMPETENSI DASAR
menyajikan pengetahuan faktual tentang masa bertapa dan gagguan mara
menyajikan pengetahuan konseptual tentang delapan kondisi duniawi dan hakikat perbedaan
kehidupan menurut Ajaran Buddha
mempraktikkan cara-cara berdana yang baik dan benar

menyajikan empat macam jalan kesuksesan dan empat macam teman sejati
AMA KHONGHUCU DAN BUDI PEKERTI SD

KOMPETENSI DASAR
mempraktikkan cara menjaga kebersihan badan dan hati dengan jingzuo
menceritakan pengalaman melaksanakan sembahyang kepada Tian
membuat tulisan terkait nilai-nilai kebajikan yang terkandung dalam sembahyang serta berkaitan
dengan perubahan musim dan keharmonisan alam
mempraktikkan cara sembahyang kepada leluhur
menggambarkan silsilah keluarga besar dari pihak ayah dan ibu serta mencari tahu marganya
membuat mindmap tentang nabi purba dan raja suci dengan karya-karyanya
DATA SISWA
Nama
No No Induk Nama lengkap NISN Jenis Kelamin
panggilan
1 2 3 4 5 6
1 2016055 ISMAIL '0067563237 ISMAIL Laki -laki
2 20170575 Aang '0079826916 Aang Laki -laki
3 05781213 DEWI '0061747389 DEWI Perempuan
4 05771213 DEWI '0072136535 DEWI Perempuan
5 05791213 DIANA '0066474071 DIANA Perempuan
6 05821213 HERLINA '0089295642 HERLINA Perempuan
7 05831213 IRFANDI '0082913229 IRFANDI Laki -laki
JUSMAN JUSMAN
8 05841213 '0073219994 Laki -laki
9 05851213 MITA '0083560376 MITA Perempuan
10 05861213 MUH. ERWIN '0084435467 MUH. ERWIN Laki -laki
11 05881213 SAHRUL '0078970059 SAHRUL Laki -laki
SEKVIKA
12 20170770 SEKVIKA WULANDARI '0082553574 Perempuan
WULANDARI
13 05901213 SYAHRUL '0071048807 SYAHRUL Laki -laki
AHMAD
14 01371415 AHMAD MUNAWAR '0083432956 Laki -laki
MUNAWAR
WIDYA
15 05911213 WIDYA NATASYA '0075999004 Perempuan
NATASYA
16 05921213 WILDA '0085215971 WILDA Perempuan
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
Agama Jumlah saudara
Kewarganeg Tempat tanggal lahir Anak ke
araan Kandung Tiri
7 8 9 10 11 12
Islam WNI Bantaeng, 03 Juni 2007 1 2 -
Islam WNI Bantaeng, 15 Agustus 2007 1 1
Islam WNI Bantaeng, 17 Agustus 2006 1
Islam WNI Bantaeng, 11 Juni 2007 3 3
Islam WNI Bantaeng, 02 Nopember 2006 1 2
Islam WNI Bantaeng, 11 Juli 2008 2 4
Islam WNI Bantaeng, 11 Pebruari 2008 1 2
Islam WNI Bantaeng, 26 Januari 2007 2 2
Islam WNI Bantaeng, 01 April 2008 1 2
Islam WNI Bantaeng, 25 Oktober 2007 2 3
Islam WNI Bantaeng, 19 September 2008 2 3
Islam WNI Bantaeng, 15 Mei 2007 3 4

mlah saudara
Bahasa Alamat Peserta Didik Nomor Telp/HP
Angkat sehari hari
13 14 15 16
- Makassar Binamungan
Makassar Binamungan
Makassar Binamungan
Makassar Sa'laka
Makassar Binamungan
Makassar Jambua
Makassar Binamungan
Makassar Binamungan
Makassar Sa'laka
Makassar Jambua
Makassar Binamungan
Makassar Balla Tujua
Makassar Binamungan
Makassar Binamungan
Makassar Jambua
Makassar Binamungan
AYAH
Jarak tempat
Tinggal bersama tinggal ke Pendidikan sebelumnya
sekolah Nama Tahun lahir Agama
17 18 19 20 21 22
Keluarga 100 M MANCU 1985 Islam
Keluarga 100 M KASDI 1979 Islam
Keluarga 100 M FIRMAN 1980 Islam
Keluarga 500 M SAHARING Islam
Keluarga 100 M ALIM 1980 Islam
Keluarga 1.500 M YUSUF 1980 Islam
Keluarga 100 M MISI 1985 Islam
Keluarga 100 M DJOHAN MAR 1989 Islam
Keluarga 100 M NASIRUDDING 1981 Islam
Keluarga 1500 M SAIRUDDIN 1971 Islam
Keluarga 100 M ABD HALIM 1972 Islam
Keluarga 1500 M AMIRUDDIN 1991 Islam
Keluarga 100 M HALIM 1970 Islam
Keluarga 100 M ISMAIL 1978 Islam
Keluarga 1500 M JUMASING 1975 Islam
Keluarga 100 M SAMPARA 1983 Islam

AYAH IBU
Pendidikan Pekerjaan Nama Tahun lahir Agama Pendidikan Pekerjaan
23 24 25 26 27 28 29
SD Petani NAHA 1986 Islam SD Tidak Bekerja
SD Petani LINDA 1981 Islam SD Tidak Bekerja
SD Petani TENE 1982 Islam SD Tidak Bekerja
SD Petani KAMISA Islam SD Tidak Bekerja
SD Petani MARIANI 1982 Islam SD Tidak Bekerja
SD Petani NANNA 1988 Islam SD Tidak Bekerja
SD Petani HASNI 1989 Islam SD Tidak Bekerja
SD Petani DEWI SARTIKA 1999 Islam SD Tidak Bekerja
SD Petani MIRA 1987 Islam SD Tidak Bekerja
SD Petani UMMI 1971 Islam SD Tidak Bekerja
SD Petani SARI 1979 Islam SD Tidak Bekerja
SD Petani ASSENG 1991 Islam SD Tidak Bekerja
SD Petani SANIBA 1971 Islam SD Tidak Bekerja
SMA Petani NURHAYANI 1981 Islam S1 Honorer
SD Petani KAMASIA 1977 Islam SD Tidak Bekerja
SD Petani SUMMIA 1988 Islam SD Tidak Bekerja

Alamat Orang Tua
Jalan Kelurahan/Desa Kecamatan Kota/Kabupaten Provisi
30 31 32 33 34
Sulawesi
Binamungan Onto Bantaeng Bantaeng Selatan
Sulawesi
Sulawesi
Sulawesi
Sa'laka Onto Bantaeng Bantaeng Selatan
Sulawesi
Sulawesi
Jambua Onto Bantaeng Bantaeng Selatan
Sulawesi
Sulawesi
Sulawesi
Sa'laka Onto Bantaeng Bantaeng Selatan
Sulawesi
Sulawesi
Sulawesi
Balla Tujua Onto Bantaeng Bantaeng Selatan
Sulawesi
Sulawesi
Sulawesi
Sulawesi
Wali Peserta Didik
Nomor Telp/HP Nama Tahun lahir Agama Pendidikan Pekerjaan
35 36 37 38 39 40
- _ _ _ _ _
- _ _ _ _ _
- _ _ _ _ _
- _ _ _ _ _
- _ _ _ _ _
- _ _ _ _ _
- _ _ _ _ _
- _ _ _ _ _
- _ _ _ _ _
- _ _ _ _ _
- _ _ _ _ _
- _ _ _ _ _
- _ _ _ _ _
- _ _ _ _ _
- _ _ _ _ _
- _ _ _ _ _
- _ _ _ _ _
- _ _ _ _ _
- _ _ _ _ _
- _ _ _ _ _
- _ _ _ _ _
- _ _ _ _ _
- _ _ _ _ _
- _ _ _ _ _
- _ _ _ _ _
- _ _ _ _ _
- _ _ _ _ _
- _ _ _ _ _
- _ _ _ _ _
- _ _ _ _ _
- _ _ _ _ _
- _ _ _ _ _
- _ _ _ _ _
- _ _ _ _ _
- _ _ _ _ _
- _ _ _ _ _
- _ _ _ _ _
- _ _ _ _ _
- _ _ _ _ _
- _ _ _ _ _
- _ _ _ _ _
- _ _ _ _ _
- _ _ _ _ _
- _ _ _ _ _
- _ _ _ _ _
- _ _ _ _ _
- _ _ _ _ _
- _ _ _ _ _
- _ _ _ _ _
- _ _ _ _ _
serta Didik
Hubungan
Alamat dengan
keluarga
41 42 43 44
_ _
_ _
_ _
_ _
_ _
_ _
_ _
_ _
_ _
_ _
_ _
_ _
_ _
_ _
_ _
_ _
_ _
_ _
_ _
_ _
_ _
_ _
_ _
_ _
_ _
_ _
_ _
_ _
_ _
_ _
_ _
_ _
_ _
_ _
_ _
_ _
_ _
_ _
_ _
_ _
_ _
_ _
_ _
_ _
_ _
_ _
_ _
_ _
_ _
_ _
KOMPETENSI SPIRITUAL
Apabila siswa tidak memilik catatan apapun dalam jurnal sikap atau perilaku , maka anak tersebut diasumsikan ba
oleh sebab itu dalam aplikasi ini biarkan saja tidak usah diisi apapun sudah otomatis muncul deskripsi baik
NO NIS NAMA PANGGILAN

Beribadah Syukur Berdoa Toleransi
Silakan edit deskripsi
SB PB SB PB SB PB SB PB bawah
1 2016055ISMAIL Ananda ISMAIL
2 20170575Aang Ananda Aang
3 05781213DEWI Ananda DEWI
4 05771213DEWI Ananda DEWI
5 05791213DIANA Ananda DIANA
6 05821213
HERLINA Ananda HERLINA
7 05831213IRFANDI Ananda IRFANDI
8 05841213JUSMAN Ananda JUSMAN
9 05851213MITA Ananda MITA
10 05861213MUH. ERWIN Ananda MUH. ERWIN
11 05881213SAHRUL Ananda SAHRUL
12 20170770SEKVIKA WULANDARI Ananda SEKVIKA

WULANDARI
13 05901213SYAHRUL Ananda SYAHRUL
14 01371415AHMAD MUNAWAR Ananda AHMAD

MUNAWAR
Ananda WIDYA
15 05911213WIDYA NATASYA NATASYA
16 05921213WILDA Ananda WILDA
17 0 0 Ananda 0
18 0 0 Ananda 0
19 0 0 Ananda 0
20 0 0 Ananda 0
21 0 0 Ananda 0
22 0 0 Ananda 0
23 0 0 Ananda 0
24 0 0 Ananda 0
25 0 0 Ananda 0
26 0 0 Ananda 0
27 0 0 Ananda 0
28 0 0 Ananda 0
29 0 0 Ananda 0
30 0 0 Ananda 0
31 0 0 Ananda 0
32 0 0 Ananda 0
33 0 0 Ananda 0
34 0 0 Ananda 0
35 0 0 Ananda 0
36 0 0 Ananda 0
37 0 0 Ananda 0
38 0 0 Ananda 0
39 0 0 Ananda 0
40 0 0 Ananda 0
41 0 0 Ananda 0
42 0 0 Ananda 0
43 0 0 Ananda 0
44 0 0 Ananda 0
45 0 0 Ananda 0
46 0 0 Ananda 0
47 0 0 Ananda 0
48 0 0 Ananda 0
49 0 0 Ananda 0
50 0 0 Ananda 0
tersebut diasumsikan baik
cul deskripsi baik
an edit deskripsi melalui kolom di

bawah ini
baik dalam
baik dalam
baik dalam
baik dalam
baik dalam
baik dalam
baik dalam
baik dalam
baik dalam
baik dalam
baik dalam
baik dalam
baik dalam
baik dalam
baik dalam
baik dalam
baik dalam
baik dalam
baik dalam
baik dalam
baik dalam
baik dalam
baik dalam
baik dalam
baik dalam
baik dalam
baik dalam
baik dalam
baik dalam
baik dalam
baik dalam
baik dalam
baik dalam
baik dalam
baik dalam
baik dalam
baik dalam
baik dalam
baik dalam
baik dalam
baik dalam
baik dalam
baik dalam
baik dalam
baik dalam
baik dalam
baik dalam
baik dalam
baik dalam
baik dalam
KOMPETENSI SOSIAL
DI SINI
ISIKAN DESKRIPS
DESKRIPSI RAPORT
Ananda ISMAIL baik dalam ketaatan beribadah, berperilaku syukur, berdoa sebelum
dan sesudah melakukan kegiatan, toleransi dalam beribadah, 1
Ananda Aang baik dalam ketaatan beribadah, berperilaku syukur, berdoa sebelum dan
sesudah melakukan kegiatan, toleransi dalam beribadah, 2
Ananda DEWI baik dalam ketaatan beribadah, berperilaku syukur, berdoa sebelum dan
Ananda DEWI baik dalam ketaatan beribadah, berperilaku syukur, berdoa sebelum dan
Ananda DIANA baik dalam ketaatan beribadah, berperilaku syukur, berdoa sebelum dan
sesudah melakukan kegiatan, toleransi dalam beribadah,
Ananda HERLINA baik dalam ketaatan beribadah, berperilaku syukur, berdoa sebelum
dan sesudah melakukan kegiatan, toleransi dalam beribadah,
Ananda IRFANDI baik dalam ketaatan beribadah, berperilaku syukur, berdoa sebelum
dan sesudah melakukan kegiatan, toleransi dalam beribadah, Password sheet adalah
silakan edit sesuaikan dengan
lembaga Anda
Ananda JUSMAN baik dalam ketaatan beribadah, berperilaku syukur, berdoa sebelum
Ananda MITA baik dalam ketaatan beribadah, berperilaku syukur, berdoa sebelum dan
Ananda MUH. ERWIN baik dalam ketaatan beribadah, berperilaku syukur, berdoa
sebelum dan sesudah melakukan kegiatan, toleransi dalam beribadah,
Ananda SAHRUL baik dalam ketaatan beribadah, berperilaku syukur, berdoa sebelum
Ananda SEKVIKA WULANDARI baik dalam ketaatan beribadah, berperilaku syukur,

berdoa sebelum dan sesudah melakukan kegiatan, toleransi dalam beribadah,
Ananda SYAHRUL baik dalam ketaatan beribadah, berperilaku syukur, berdoa sebelum
Ananda AHMAD MUNAWAR baik dalam ketaatan beribadah, berperilaku syukur, berdoa
Ananda WIDYA NATASYA baik dalam ketaatan beribadah, berperilaku syukur, berdoa
Ananda WILDA baik dalam ketaatan beribadah, berperilaku syukur, berdoa sebelum dan
Ananda 0 baik dalam ketaatan beribadah, berperilaku syukur, berdoa sebelum dan
ISIKAN DESKRIPSI YANG SESUAI DI SINI
ketaatan beribadah
berperilaku syukur
berdoa sebelum dan sesudah melakukan kegiatan
toleransi dalam beribadah
Password sheet adalah Allah

silakan edit sesuaikan dengan kebutuhan
lembaga Anda
KOMPETENSI SOSIAL
Apabila siswa tidak memilik catatan apapun dalam jurnal sikap atau perilaku , maka anak tersebut diasumsikan ba
oleh sebab itu dalam aplikasi ini biarkan saja tidak usah diisi apapun sudah otomatis muncul deskripsi baik
tanggung
jujur disiplin santun peduli percaya diri
jawab
NO NIS NAMA PANGGILAN
SB PB SB PB SB PB SB PB SB PB SB
1 2016055ISMAIL 2
2 20170575Aang 1 2
3 05781213DEWI
4 05771213DEWI
5 05791213DIANA
6 05821213
HERLINA
7 05831213IRFANDI
8 05841213JUSMAN
9 05851213MITA
10 05861213MUH. ERWIN
11 05881213SAHRUL
12 20170770SEKVIKA WULANDARI
13 05901213SYAHRUL
14 01371415AHMAD MUNAWAR
15 05911213WIDYA NATASYA
16 05921213WILDA
17 0 0
18 0 0
19 0 0
20 0 0
21 0 0
22 0 0
23 0 0
24 0 0
25 0 0
26 0 0
27 0 0
28 0 0
29 0 0
30 0 0
31 0 0
32 0 0
33 0 0
34 0 0
35 0 0
36 0 0
37 0 0
38 0 0
39 0 0
40 0 0
41 0 0
42 0 0
43 0 0
44 0 0
45 0 0
46 0 0
47 0 0
48 0 0
49 0 0
50 0 0
ersebut diasumsikan baik
ul deskripsi baik
percaya diri
Silakan edit deskripsi melalui kolom
PB
di bawah ini
dan sudah mampu
2 Ananda ISMAIL sangat
meningkatkan sikap
baik dalam
Ananda Aang sangat
sikap
baik dalam
Ananda DEWI
sikap
baik dalam
Ananda DEWI
sikap
baik dalam
Ananda DIANA
sikap
baik dalam
Ananda HERLINA
sikap
baik dalam
Ananda IRFANDI
sikap
baik dalam
Ananda JUSMAN
sikap
baik dalam
Ananda MITA
sikap
baik dalam
Ananda MUH. ERWIN
sikap
baik dalam
Ananda SAHRUL
sikap
Ananda SEKVIKA baik dalam

WULANDARI sikap
baik dalam
Ananda SYAHRUL
sikap
Ananda AHMAD baik dalam
MUNAWAR sikap
baik dalam
Ananda WIDYA NATASYA
sikap
baik dalam
Ananda WILDA
sikap
baik dalam
Ananda 0
sikap
baik dalam
Ananda 0
sikap
baik dalam
Ananda 0
sikap
baik dalam
Ananda 0
sikap
baik dalam
Ananda 0
sikap
baik dalam
Ananda 0
sikap
baik dalam
Ananda 0
sikap
baik dalam
Ananda 0
sikap
baik dalam
Ananda 0
sikap
baik dalam
Ananda 0
sikap
baik dalam
Ananda 0
sikap
baik dalam
Ananda 0
sikap
baik dalam
Ananda 0
sikap
baik dalam
Ananda 0
sikap
baik dalam
Ananda 0
sikap
baik dalam
Ananda 0
sikap
baik dalam
Ananda 0
sikap
baik dalam
Ananda 0
sikap
baik dalam
Ananda 0
sikap
baik dalam
Ananda 0
sikap
baik dalam
Ananda 0
sikap
baik dalam
Ananda 0
sikap
baik dalam
Ananda 0
sikap
baik dalam
Ananda 0
sikap
baik dalam
Ananda 0
sikap
baik dalam
Ananda 0
sikap
baik dalam
Ananda 0
sikap
baik dalam
Ananda 0
sikap
baik dalam
Ananda 0
sikap
baik dalam
Ananda 0
sikap
baik dalam
Ananda 0
sikap
baik dalam
Ananda 0
sikap
baik dalam
Ananda 0
sikap
baik dalam
Ananda 0
sikap
DESKRIPSI
Ananda ISMAIL sangat jujur, dan sudah mampu meningkatkan sikap percaya diri.
Ananda Aang sangat disiplin, santun, baik dalam sikap jujur, tanggung jawab, peduli, percaya
diri,
Ananda DEWI baik dalam sikap jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, percaya diri,
Ananda DEWI baik dalam sikap jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, percaya diri,
Ananda DIANA baik dalam sikap jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, percaya diri,
Ananda HERLINA baik dalam sikap jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, percaya
diri,
Ananda IRFANDI baik dalam sikap jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, percaya diri,
Ananda JUSMAN baik dalam sikap jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, percaya
diri,
Ananda MITA baik dalam sikap jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, percaya diri,
Ananda MUH. ERWIN baik dalam sikap jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli,
percaya diri,
Ananda SAHRUL baik dalam sikap jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, percaya
diri,
Ananda SEKVIKA WULANDARI baik dalam sikap jujur, disiplin, tanggung jawab, santun,
peduli, percaya diri,
Ananda SYAHRUL baik dalam sikap jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, percaya
diri,
Ananda AHMAD MUNAWAR baik dalam sikap jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli,
percaya diri,
Ananda WIDYA NATASYA baik dalam sikap jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli,
percaya diri,
Ananda WILDA baik dalam sikap jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, percaya diri,
Ananda 0 baik dalam sikap jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, percaya diri,
ISIKAN DESKRIPSI YANG SESUAI DI
SINI
jujur
disiplin
tanggung jawab
santun
peduli
percaya diri

lembaga Anda
AGAMA (PENGETAHUAN)
> AGAMA
> PKN IS
memahami
No NAMA PANGGILAN memahami
> B.IND
makna memahami memahami memahami
NO Q.S. Al- makna al- hikmah
hikmah
perilaku
Induk SISWA Kafirun, Asmau al- beriman
beriman
kepada
hormat
Q.S. Al- Husna: As- kepada dan patuh
qadha dan
> MTK
Maidah/5:2 Samad, Al- hari akhir kepada
qadar
-3 dan Muqtadir, yang dapat orangtua,
yang dapat
Q.S. al- Al- membentu guru, dan
membentu
Hujurat/49: Muqaddim, k perilaku sesama
k perilaku
12-13 dan Al- akhlak anggota
> IPA dengan
3.1
benar
Baqi
3.2
mulia
3.3
akhlak
mulia
3.4
keluarga
3.5
> IPS
1 201605ISMAIL 80 80 80 80 80
> SBDP
> PJOK
> MULOK 1 2 201705Aang 80 80 80 80 80
> MULOK 2
> MULOK 3 3 05781 DEWI 86 86 86 86 86
4 057712DEWI 85 85 85 85 85
5 057912DIANA 86 86 86 86 86
6 05821 HERLINA 85 85 85 85 85
7 058312IRFANDI 85 85 85 85 85
8 058412JUSMAN 86 86 86 86 86
9 05851 MITA 80 80 80 80 80
10 058612MUH. ERWIN 86 86 86 86 86
11 058812SAHRUL 85 85 85 85 85
12 201707SEKVIKA WULANDARI 86 86 86 86 86
13 059012SYAHRUL 80 80 80 80 80
14 013714AHMAD MUNAWAR 80 80 80 80 80
15 059112WIDYA NATASYA 85 85 85 85 85
16 059212WILDA 86 86 86 86 86
17 0 0
18 0 0
19 0 0
20 0 0
21 0 0
22 0 0
23 0 0
24 0 0
25 0 0
26 0 0
27 0 0
28 0 0
29 0 0
30 0 0
31 0 0
32 0 0
33 0 0
34 0 0
35 0 0
36 0 0
37 0 0
38 0 0
39 0 0
40 0 0
41 0 0
42 0 0
43 0 0
44 0 0
45 0 0
46 0 0
47 0 0
48 0 0
49 0 0
50 0 0
memahami
ISLAM KRISTEN
sikap memahami mengenal
memahami
toleran memahami kisah memahami peran Roh
hikmah memahami menerapk
dan memahami kisah keteladana bahwa Kudus
zakat, karya an contoh
simpatik kisah keteladana n Ashabul semua dalam
infaq, dan penyelama cara hidup
terhadap keteladana n sahabat- Kahfi manusia kehidupan
sedekah 0 0 0 0 0 0 tan Allah manusia 0 0 0 0
sesama n Nabi sahabat sebagaima berdosa orang
sebagai dalam baru yang
sebagai Yunus a.s. Nabi na sehingga yang
implement Yesus sudah
wujud dari Muhamma terdapat perlu sudah
asi rukun Kristus bertobat
pemaham d saw. dalam al- bertobat diselamatk
Islam
an Q.S. al- Qur’an an
3.6
Kafirun 3.7 3.8 3.9 3.10 0 0 0 0 0 0 3.1 3.2 3.3 3.4 3.5 3.6 3.7 3.8
80 80 80 80 80
80 80 80 80 80
86 86 86 86 86
85 85 85 85 85
86 86 86 86 86
85 85 85 85 85
85 85 85 85 85
86 86 86 86 86
80 80 80 80 80
86 86 86 86 86
85 85 85 85 85
86 86 86 86 86
80 80 80 80 80
80 80 80 80 80
85 85 85 85 85
86 86 86 86 86
KOMPETENSI DASAR
STEN memahami
memahami
karya
keselamat
KATOLIK memahami
buah-buah
memahami
nilai-nilai
HI
lawan memahami Roh kejujuran
an Allah memahami
jenis sengsara, memahami sebagai dan mengenal
memahami yang memahami memahami kemahaku
sebagai wafat, dan hidup baru nilai yang keadilan ajaran
diri dialami karya Roh kitab suci asaan
partner kebangkita dalam Roh sangat dalam Catur
sebagai tokoh- Kudus Veda Sang
yang n Yesus Kudus dibutuhkan kehidupan Marga
0 0 0 0 perempua tokoh dalam 0 0 0 0 sebagai Hyang
dianugera sebagai yang demi bermasyar Yoga
n atau laki- Perjanjian kehidupan sumber Widhi
hkan Allah puncak terungkap pengemba akat dalam
laki seturut Lama menggerej hukum sebagai
untuk karya melalui ngan sebagai agama
citra Allah dalam a Hindu Cadhu
saling keselamat doa-doa kehidupan perwujuda Hindu
kisah Sakti
melengkap an Allah dalam n karya
3.9 3.10 3.11 3.12 3.1 Daud,
i 3.2 3.3 3.4 3.5 3.6 3.7
masyaraka Roh3.8 0 0 0 0 3.1 3.2 3.3
Salomo,
t Kudus
dan Ester
SAR
HINDU memahami
delapan
BUDHA
kondisi memahami
duniawi empat
mengenal memahami dan macam
mengenal memahami
tempat- masa hakikat jalan
ajaran cara-cara
tempat bertapa perbedaan kesuksesa
Catur Guru 0 0 0 0 0 0 0 berdana 0 0 0 0 0 0
suci dalam dan kehidupan n dan
yang patut yang baik
agama gangguan menurut empat
dihormati dan benar
Hindu mara Ajaran macam
Buddha teman
dalam sejati
3.4 3.5 0 0 0 0 0 0 0 3.1 3.2
kehidupan 3.3 3.4 0 0 0 0 0 0
sehari-hari
HASIL
KHONGHUCU
memahami
makna
Predikat
sembahya
memahami
Nilai
memahami ng kepada
Guishen
makna leluhur
dalam arti mengetah
sembahya seperti
Tian Yang memahami ui sejarah
0 0
Maha Roh
serta
pentingnya
sembahya
ng
berkaitan
sembahya
ng Tahun
memahami
silsilah
suci dan
karya- 0 0 0 0 0 0
NILAI
adanya
nyawa dan
ng kepada
Tian
dengan
perubahan
Baru, Zuji
(wafat
keluarga
dan marga
karya para
Nabi dan
MAKSIMAL
musim dan orang tua),
roh pada Raja suci
keharmoni Qingming,
diri
san alam Zhong
manusia
0 0 3.1 3.2 3.3 3.4dan
Yuan, 3.5 3.6 0 0 0 0 0 0 NILAI
Jing
Heping
80 B 80
80 B 80
86 B 86
85 B 85
86 B 86
85 B 85
85 B 85
86 B 86
80 B 80
86 B 86
85 B 85
86 B 86
80 B 80
80 B 80
85 B 85
86 B 86
### ### 0
### ### 0
### ### 0
### ### 0
### ### 0
### ### 0
### ### 0
### ### 0
### ### 0
### ### 0
### ### 0
### ### 0
### ### 0
### ### 0
### ### 0
### ### 0
### ### 0
### ### 0
### ### 0
### ### 0
### ### 0
### ### 0
### ### 0
### ### 0
### ### 0
### ### 0
### ### 0
### ### 0
### ### 0
### ### 0
### ### 0
### ### 0
### ### 0
### ### 0
HASIL
NILAI NILAI
MAKSIMAL MINIMAL
DESKRIPSI NILAI DESKRIPSI
baik 80 baik
baik 80 baik
baik 86 baik
baik 85 baik
baik 86 baik
baik 85 baik
baik 85 baik
baik 86 baik
baik 80 baik
baik 86 baik
baik 85 baik
baik 86 baik
baik 80 baik
baik 80 baik
baik 85 baik
baik 86 baik
perlu perlu
0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
0
bimbingan bimbingan
DESKRIPSI
ISMAIL baik dalam memahami makna Q.S. Al-Kafirun, Q.S. Al-Maidah/5:2-3 dan Q.S. al- Hujurat/49:12-
13 dengan benar
Aang baik dalam memahami makna Q.S. Al-Kafirun, Q.S. Al-Maidah/5:2-3 dan Q.S. al- Hujurat/49:12-
13 dengan benar
DEWI baik dalam memahami makna Q.S. Al-Kafirun, Q.S. Al-Maidah/5:2-3 dan Q.S. al- Hujurat/49:12-
13 dengan benar
DEWI baik dalam memahami makna Q.S. Al-Kafirun, Q.S. Al-Maidah/5:2-3 dan Q.S. al- Hujurat/49:12-
13 dengan benar
DIANA baik dalam memahami makna Q.S. Al-Kafirun, Q.S. Al-Maidah/5:2-3 dan Q.S. al- Hujurat/49:12-
13 dengan benar
HERLINA baik dalam memahami makna Q.S. Al-Kafirun, Q.S. Al-Maidah/5:2-3 dan Q.S. al-
Hujurat/49:12-13 dengan benar
IRFANDI baik dalam memahami makna Q.S. Al-Kafirun, Q.S. Al-Maidah/5:2-3 dan Q.S. al-
JUSMAN baik dalam memahami makna Q.S. Al-Kafirun, Q.S. Al-Maidah/5:2-3 dan Q.S. al-
MITA baik dalam memahami makna Q.S. Al-Kafirun, Q.S. Al-Maidah/5:2-3 dan Q.S. al- Hujurat/49:12-
13 dengan benar
MUH. ERWIN baik dalam memahami makna Q.S. Al-Kafirun, Q.S. Al-Maidah/5:2-3 dan Q.S. al-
SAHRUL baik dalam memahami makna Q.S. Al-Kafirun, Q.S. Al-Maidah/5:2-3 dan Q.S. al-
SEKVIKA WULANDARI baik dalam memahami makna Q.S. Al-Kafirun, Q.S. Al-Maidah/5:2-3 dan Q.S. al-
SYAHRUL baik dalam memahami makna Q.S. Al-Kafirun, Q.S. Al-Maidah/5:2-3 dan Q.S. al-
AHMAD MUNAWAR baik dalam memahami makna Q.S. Al-Kafirun, Q.S. Al-Maidah/5:2-3 dan Q.S. al-
WIDYA NATASYA baik dalam memahami makna Q.S. Al-Kafirun, Q.S. Al-Maidah/5:2-3 dan Q.S. al-
WILDA baik dalam memahami makna Q.S. Al-Kafirun, Q.S. Al-Maidah/5:2-3 dan Q.S. al- Hujurat/49:12-
13 dengan benar
lembaga Anda
PKN (PENGETAHUAN)
> AGAMA KOMPETENSI DASAR
menganalisis menganalisis menelaah menelaah
> PKN penerapan
nilai- nilai
pelaksanaan
kewajiban,
keberagama
n sosial,
persatuan
dan kesatuan
Pancasila hak, dan budaya, dan terhadap
> B.IND No
NO Induk NAMA PANGGILAN dalam
kehdupan
tanggung
jawab
ekonomi
masyarakat
kehidupan
berbangsa
SISWA sehari-hari sebagai dan
warga bernegara
> MTK negara
beserta
beserta
dampaknya
dampaknya
> IPA 3.1

dalam
kehidupan
3.2
sehari-hari 3.3 3.4
> IPS
> SBDP 1 201605ISMAIL 80 80 80 80
> PJOK
> MULOK 1 2 201705Aang 80 80 80 80
> MULOK 2
> MULOK 3 3 05781 DEWI 86 86 86 86
4 057712DEWI 85 85 85 85
5 057912DIANA
6 05821 HERLINA
7 058312IRFANDI
8 058412JUSMAN
9 05851 MITA
10 058612MUH. ERWIN
11 058812SAHRUL
13 059012SYAHRUL
16 059212WILDA
17 0 0
18 0 0
19 0 0
20 0 0
21 0 0
22 0 0
23 0 0
24 0 0
25 0 0
26 0 0
27 0 0
28 0 0
29 0 0
30 0 0
31 0 0
32 0 0
33 0 0
34 0 0
35 0 0
36 0 0
37 0 0
38 0 0
39 0 0
40 0 0
41 0 0
42 0 0
43 0 0
44 0 0
45 0 0
46 0 0
47 0 0
48 0 0
49 0 0
50 0 0
ENSI DASAR HASIL
0
Predikat NILAI NILAI

Nilai
MAKSIMAL MINIMAL
0 NILAI DESKRIPSI NILAI DESKRIPSI
80 B 80 baik 80 baik
### ### 0 perlu 0 perlu

bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
DESKRIPSI
ISMAIL baik dalam menganalisis penerapan nilai- nilai Pancasila dalam kehdupan sehari-hari
Aang baik dalam menganalisis penerapan nilai- nilai Pancasila dalam kehdupan sehari-hari
DEWI baik dalam menganalisis penerapan nilai- nilai Pancasila dalam kehdupan sehari-hari
DEWI baik dalam menganalisis penerapan nilai- nilai Pancasila dalam kehdupan sehari-hari
kebutuhan
lembaga Anda
BAHASA INDONESIA (PENGETAHUAN)
> AGAMA KOMPETENSI
menyimpulka menggali isi menggali mencermati
> PKN n informasi
berdasarkan
teks
penjelasan
informasi
penting dari
petunjuk dan
isi teks
teks laporan (eksplanasi) buku sejarah formulir
> B.IND No
NO Induk NAMA PANGGILAN hasil
pengamatan
ilmiah yang
didengar dan
menggunaka
n aspek: apa,
(pendaftaran,
kartu
SISWA yang dibaca di mana, anggota,
didengar dan kapan, siapa, pengiriman
> MTK dibaca mengapa,
dan
uang melalui
bank/kantor
bagaimana pos, daftar
> IPA 3.1 3.2 3.4

riwayat
hidup, dsb.)
3.6
> IPS
1 201605ISMAIL 80 80 80 80
> SBDP
> PJOK
2 201705Aang
> MULOK 1
> MULOK 2
3 05781 DEWI
> MULOK 3
4 057712DEWI
5 057912DIANA
6 05821 HERLINA
7 058312IRFANDI
8 058412JUSMAN
9 05851 MITA
10 058612MUH. ERWIN
11 058812SAHRUL
13 059012SYAHRUL
16 059212WILDA
17 0 0
18 0 0
19 0 0
20 0 0
21 0 0
22 0 0
23 0 0
24 0 0
25 0 0
26 0 0
27 0 0
28 0 0
29 0 0
30 0 0
31 0 0
32 0 0
33 0 0
34 0 0
35 0 0
36 0 0
37 0 0
38 0 0
39 0 0
40 0 0
41 0 0
42 0 0
43 0 0
44 0 0
45 0 0
46 0 0
47 0 0
48 0 0
49 0 0
50 0 0
KOMPETENSI DASAR HASIL
0 0 0 0 0 0
Predikat
NILAI NILAI
Nilai
MAKSIMAL MINIMAL
0 0 0 0 0 0 NILAI DESKRIPSI NILAI DESKRIPSI
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
Password shee
silakan edit sesuaika
DESKRIPSI lemba
ISMAIL baik dalam menyimpulkan informasi berdasarkan teks laporan hasil pengamatan yang didengar
dan dibaca
lembaga Anda
MATEMATIKA (PENGETAHUAN)
> AGAMA KOMPETENSI D
menjelaskan menjelaskan menjelaskan membanding
> PKN dan

melakukan
operasi
titik pusat,
jari-jari,
diameter,
taksiran
keliling dan
luas
kan prisma,
tabung,
limas,
> B.IND
hitung busur, tali lingkaran kerucut, dan
No NAMA PANGGILAN
NO Induk campuran busur, bola.
SISWA yang tembereng,
melibatkan dan juring
> MTK bilangan
cacah,
pecahan
> IPA
dan/atau
desimal
dalam3.3 3.4 3.5 3.6
berbagai
> IPS 1 201605ISMAIL

bentuk
sesuai urutan
70 70 70 70
operasi
> SBDP
2 201705Aang
> PJOK
3 05781 DEWI
> MULOK 1
> MULOK 2 4 057712DEWI
> MULOK 3 5 057912DIANA
6 05821 HERLINA
7 058312IRFANDI
8 058412JUSMAN
9 05851 MITA
10 058612MUH. ERWIN
11 058812SAHRUL
13 059012SYAHRUL
16 059212WILDA
17 0 0
18 0 0
19 0 0
20 0 0
21 0 0
22 0 0
23 0 0
24 0 0
25 0 0
26 0 0
27 0 0
28 0 0
29 0 0
30 0 0
31 0 0
32 0 0
33 0 0
34 0 0
35 0 0
36 0 0
37 0 0
38 0 0
39 0 0
40 0 0
41 0 0
42 0 0
43 0 0
44 0 0
45 0 0
46 0 0
47 0 0
48 0 0
49 0 0
50 0 0
menjelaskan 0 0 0 0
bangun
ruang yang
Predikat
merupakan
gabungan
NILAI NILAI
Nilai
dari
beberapa
bangun
MAKSIMAL MINIMAL
ruang, serta
luas
permukaan
dan
volumenya
3.7 0 0 0 0 NILAI DESKRIPSI NILAI DESKRIPSI
70 70 C 70 cukup baik 70 cukup baik
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
DESKRIPSI
ISMAIL cukup baik dalam menjelaskan dan melakukan operasi hitung campuran yang melibatkan
bilangan cacah, pecahan dan/atau desimal dalam berbagai bentuk sesuai urutan operasi
kebutuhan
lembaga Anda
IPA (PENGETAHUAN)
> AGAMA KOMPETENSI DAS
membanding menganalisis mengidentifik mengidentifik
> PKN kan cara
perkembang
cara makhluk
hidup
asi
komponen-
asi sifat-sifat
magnet
biakan menyesuaika komponen dalam
> B.IND No
NO Induk NAMA PANGGILAN tumbuhan
dan hewan
n diri dengan
lingkungan
listrik dan
fungsinya
kehidupan
sehari-hari
SISWA dalam
rangkaian
> MTK listrik
sederhana
> IPA 3.1 3.3 3.4 3.5
> IPS
1 201605ISMAIL 80 80 80 80
> SBDP
> PJOK 2 201705Aang
> MULOK 1
3 05781 DEWI
> MULOK 2
> MULOK 3 4 057712DEWI
5 057912DIANA
6 05821 HERLINA
7 058312IRFANDI
8 058412JUSMAN
9 05851 MITA
10 058612MUH. ERWIN
11 058812SAHRUL
13 059012SYAHRUL
16 059212WILDA
17 0 0
18 0 0
19 0 0
20 0 0
21 0 0
22 0 0
23 0 0
24 0 0
25 0 0
26 0 0
27 0 0
28 0 0
29 0 0
30 0 0
31 0 0
32 0 0
33 0 0
34 0 0
35 0 0
36 0 0
37 0 0
38 0 0
39 0 0
40 0 0
41 0 0
42 0 0
43 0 0
44 0 0
45 0 0
46 0 0
47 0 0
48 0 0
49 0 0
50 0 0
menjelaskan 0 0 0
cara
menghasilka
Predikat
n,
menyalurkan,
NILAI NILAI
Nilai
dan
menghemat
energi listrik
MAKSIMAL MINIMAL
3.6 0 0 0 NILAI DESKRIPSI NILAI DESKRIPSI
80 80 B 80 baik 80 baik
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan

bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
DESKRIPSI
ISMAIL baik dalam membandingkan cara perkembangbiakan tumbuhan dan hewan

lembaga Anda
IPS (PENGETAHUAN)
mengidentifik menganalisis menganalisis memahami
> PKN asi
karakteristik
perubahan
sosial
posisi dan
peran
makna
proklamasi
geografis budaya Indonesia kemerdekaa
> B.IND No
NO Induk NAMA PANGGILAN dan
kehidupan
dalam
rangka
dalam kerja
sama di
n, upaya
mempertaha
SISWA sosial modernisasi bidang nkan
budaya, bangsa ekonomi, kemerdekaa
> MTK ekonomi,
politik di
Indonesia. politik, sosial,
budaya,
n, dan upaya
mengemban
wilayah teknologi, gkan
> IPA ASEAN.
3.1 3.2
dan
pendidikan
dalam3.3
kehidupan
kebangsaan
yang3.4
lingkup sejahtera.
> IPS ASEAN.
1 201605ISMAIL 80 80 80 80
> SBDP
2 201705Aang
> PJOK
> MULOK 1 3 05781 DEWI
> MULOK 2
4 057712DEWI
> MULOK 3
5 057912DIANA
6 05821 HERLINA
7 058312IRFANDI
8 058412JUSMAN
9 05851 MITA
10 058612MUH. ERWIN
11 058812SAHRUL
13 059012SYAHRUL
16 059212WILDA
17 0 0
18 0 0
19 0 0
20 0 0
21 0 0
22 0 0
23 0 0
24 0 0
25 0 0
26 0 0
27 0 0
28 0 0
29 0 0
30 0 0
31 0 0
32 0 0
33 0 0
34 0 0
35 0 0
36 0 0
37 0 0
38 0 0
39 0 0
40 0 0
41 0 0
42 0 0
43 0 0
44 0 0
45 0 0
46 0 0
47 0 0
48 0 0
49 0 0
50 0 0
MPETENSI DASAR HASIL
0 0 0
Predikat
NILAI NILAI
Nilai
MAKSIMAL MINIMAL
0 0 0 NILAI DESKRIPSI NILAI DESKRIPSI
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
DESKRIPSI
ISMAIL baik dalam mengidentifikasi karakteristik geografis dan kehidupan sosial budaya, ekonomi,
politik di wilayah ASEAN.
lembaga Anda
SBDP (PENGETAHUAN)
memahami memahami memahami memahami
> PKN reklame interval nada penampilan

tari kreasi
daerah
patung
> B.IND No
NO Induk NAMA PANGGILAN
SISWA
> MTK
> IPA 3.1 3.2 3.3 3.4
> IPS
1 201605ISMAIL 85 85 85 85
> SBDP
> PJOK
> MULOK 1 2 201705Aang
> MULOK 2
> MULOK 3
3 05781 DEWI
4 057712DEWI
5 057912DIANA
6 05821 HERLINA
7 058312IRFANDI
8 058412JUSMAN
9 05851 MITA
10 058612MUH. ERWIN
11 058812SAHRUL
13 059012SYAHRUL
16 059212WILDA
17 0 0
18 0 0
19 0 0
20 0 0
21 0 0
22 0 0
23 0 0
24 0 0
25 0 0
26 0 0
27 0 0
28 0 0
29 0 0
30 0 0
31 0 0
32 0 0
33 0 0
34 0 0
35 0 0
36 0 0
37 0 0
38 0 0
39 0 0
40 0 0
41 0 0
42 0 0
43 0 0
44 0 0
45 0 0
46 0 0
47 0 0
48 0 0
49 0 0
50 0 0
PETENSI DASAR HASIL
0 0
Predikat
NILAI NILAI
Nilai MAKSIMAL MINIMAL
0 0 NILAI DESKRIPSI NILAI DESKRIPSI
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 bimbingan 0 bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
DESKRIPSI
ISMAIL baik dalam memahami reklame

lembaga Anda
PJOK (PENGETAHUAN)
> AGAMA KOMPETENSI D
memahami memahami memahami memahami
> PKN variasi dan
kombinasi
variasi dan
kombinasi
variasi dan
kombinasi
latihan
kebugaran
gerak dasar gerak dasar gerak dasar jasmani dan
> B.IND No
NO Induk NAMA PANGGILAN lokomotor,
non-
jalan, lari,
lompat, dan
lokomotor,
non
pengukuran
tingkat
SISWA lokomotor, lempar lokomotor, kebugaran
dan dengan dan jasmani
> MTK manipulatif
dengan
kontrol yang
baik melalui
manipulatif
untuk
pribadi
secara
kontrol yang permainan membentuk sederhana
> IPA baik dalam

permainan
bola3.2
kecil
dan atau
olahraga
3.3
tradisional
gerak dasar
seni
3.4
beladiri**
(contoh:
menghitung
3.5nadi,
denyut
sederhana menghitung
> IPS dan atau
tradisional*
kemampuan
melakukan
push up,
> SBDP 1 201605ISMAIL 90 90 90 90

menghitung
kelenturan
tungkai)
> PJOK
> MULOK 2
> MULOK 3
3 05781 DEWI
4 057712DEWI
5 057912DIANA
6 05821 HERLINA
7 058312IRFANDI
8 058412JUSMAN
9 05851 MITA
10 058612MUH. ERWIN
11 058812SAHRUL
13 059012SYAHRUL
16 059212WILDA
17 0 0
18 0 0
19 0 0
20 0 0
21 0 0
22 0 0
23 0 0
24 0 0
25 0 0
26 0 0
27 0 0
28 0 0
29 0 0
30 0 0
31 0 0
32 0 0
33 0 0
34 0 0
35 0 0
36 0 0
37 0 0
38 0 0
39 0 0
40 0 0
41 0 0
42 0 0
43 0 0
44 0 0
45 0 0
46 0 0
47 0 0
48 0 0
49 0 0
50 0 0
memahami 0 0 0 0
penggunaan
variasi dan
Predikat
kombinasi
gerak dasar
NILAI NILAI
Nilai
rangkaian
langkah dan
ayunan
MAKSIMAL MINIMAL
lengan
mengikuti
irama
(ketukan)
tanpa/denga
3.7
n musik 0 0 0 0 NILAI DESKRIPSI NILAI DESKRIPSI
dalam
aktivitas
gerak
berirama
90 90 A 90 sangat baik 90 sangat baik
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
DESKRIPSI
ISMAIL sangat baik dalam memahami variasi dan kombinasi gerak dasar lokomotor, non- lokomotor,
dan manipulatif dengan kontrol yang baik dalam permainan bola kecil sederhana dan atau tradisional*
lembaga Anda
Bahasa Makassar (PENGETAHUAN)
mengenal, mengenal, mengenal, 0
> PKN memahami,
dan
memahami,
dan
memahami,
dan
mengidentifik mengidentifik mengidentifik
> B.IND No
NO Induk NAMA PANGGILAN asiteks
informasi
asi teks
tembang
asi teks lisan
dan tulis
SISWA yang macapat berbahasa
diperoleh sesuai daerah yang
> MTK dari berbagai
media
dengan
kaidah
membuat
ungkapan
berbahasa tradisional
> IPA daerah

secara lisan/
tulis 3.1 3.2
(paribasan/
bebasan,
3.3
saloka) 3.4
> IPS
> SBDP 1 201605ISMAIL 87 87 87
> PJOK
> MULOK 2
> MULOK 3
3 05781 DEWI
4 057712DEWI
5 057912DIANA
6 05821 HERLINA
7 058312IRFANDI
8 058412JUSMAN
9 05851 MITA
10 058612MUH. ERWIN
11 058812SAHRUL
13 059012SYAHRUL
16 059212WILDA
17 0 0
18 0 0
19 0 0
20 0 0
21 0 0
22 0 0
23 0 0
24 0 0
25 0 0
26 0 0
27 0 0
28 0 0
29 0 0
30 0 0
31 0 0
32 0 0
33 0 0
34 0 0
35 0 0
36 0 0
37 0 0
38 0 0
39 0 0
40 0 0
41 0 0
42 0 0
43 0 0
44 0 0
45 0 0
46 0 0
47 0 0
48 0 0
49 0 0
50 0 0
ENSI DASAR HASIL
0
Predikat NILAI NILAI

Nilai
MAKSIMAL MINIMAL
3.5 NILAI DESKRIPSI NILAI DESKRIPSI
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
DESKRIPSI
ISMAIL baik dalam mengenal, memahami, dan mengidentifikasiteks informasi yang diperoleh dari
berbagai media berbahasa daerah secara lisan/ tulis
lembaga Anda
(PENGETAHUAN)
mengenal, mengenal, mengenal, mengenal,
> PKN memahami

dan
mengidentifik
memahami
dan
mengidentifik
memahami
dan
mengidentifik
memahami
dan
mengidentifik
asi macam- asi macam- asi macam- asi shopping
> B.IND No
SISWA
macam
kalimat
macam
weather and
macam
compass at
activity (how
to ask price,
(order, season the map and show the
> MTK request, and

prohibition)
based on the
country
traffic sign price,
bargain,
accept and
refuse to
> IPA 3.1 3.2 3.3
bargain, etc)
3.4
> IPS
1 201605ISMAIL
> SBDP
> PJOK
2 201705Aang
> MULOK 1
> MULOK 2
4 057712DEWI
5 057912DIANA
6 05821 HERLINA
7 058312IRFANDI
8 058412JUSMAN
9 05851 MITA
10 058612MUH. ERWIN
11 058812SAHRUL
13 059012SYAHRUL
16 059212WILDA
17 0 0
18 0 0
19 0 0
20 0 0
21 0 0
22 0 0
23 0 0
24 0 0
25 0 0
26 0 0
27 0 0
28 0 0
29 0 0
30 0 0
31 0 0
32 0 0
33 0 0
34 0 0
35 0 0
36 0 0
37 0 0
38 0 0
39 0 0
40 0 0
41 0 0
42 0 0
43 0 0
44 0 0
45 0 0
46 0 0
47 0 0
48 0 0
49 0 0
50 0 0
NSI DASAR HASIL
0 Predikat
NILAI NILAI
Nilai
MAKSIMAL MINIMAL
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
DESKRIPSI
lembaga Anda
(PENGETAHUAN)
mengenal mengenal 0 0
> PKN
menu aplikasi
windows perkantoran
NAMA PANGGILAN
> B.IND No
NO Induk SISWA
> MTK
> IPA 3.1 3.2 3.3 3.4
> IPS
1 201605ISMAIL
> SBDP
> PJOK
2 201705Aang
> MULOK 1
> MULOK 2
3 05781 DEWI
> MULOK 3
4 057712DEWI
5 057912DIANA
6 05821 HERLINA
7 058312IRFANDI
8 058412JUSMAN
9 05851 MITA
10 058612MUH. ERWIN
11 058812SAHRUL
13 059012SYAHRUL
16 059212WILDA
17 0 0
18 0 0
19 0 0
20 0 0
21 0 0
22 0 0
23 0 0
24 0 0
25 0 0
26 0 0
27 0 0
28 0 0
29 0 0
30 0 0
31 0 0
32 0 0
33 0 0
34 0 0
35 0 0
36 0 0
37 0 0
38 0 0
39 0 0
40 0 0
41 0 0
42 0 0
43 0 0
44 0 0
45 0 0
46 0 0
47 0 0
48 0 0
49 0 0
50 0 0
0
Predikat
NILAI NILAI
Nilai
MAKSIMAL MINIMAL
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan

bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan

bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan

bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
DESKRIPSI
lembaga Anda
AGAMA (KETRAMPILAN)
> AGAMA
> PKN membaca menunjuk menunjuk
membaca al-Asmau kan kan
> B.IND
menconto
Q.S. Al- al-Husna: contoh hikmah
hkan
Kafirun, As- hikmah beriman
No NAMA PANGGILAN Q.S. Al- Samad, beriman kepada
perilaku
NO Induk hormat
> MTK SISWA Maidah/5: Al- kepada qadha
dan patuh
2-3 dan Muqtadir, hari akhir dan qadar
kepada
Q.S. al- Al- yang yang
orangtua,
Hujurat/4 Muqaddi dapat dapat
> IPA
guru, dan
9:12-13 m, dan membent membent
sesama
dengan Al-Baqi uk uk
anggota
jelas dan dengan perilaku perilaku
keluarga
> IPS
benar jelas dan akhlak akhlak
benar mulia mulia
4.1 4.2 4.3 4.4 4.5
> SBDP
> PJOK 1 201605ISMAIL 80 80 80 80 80
> MULOK 1
> MULOK 3
3 05781 DEWI
4 057712DEWI
5 057912DIANA
6 05821 HERLINA
7 058312IRFANDI
8 058412JUSMAN
9 05851 MITA
10 058612MUH. ERWIN
11 058812SAHRUL
13 059012SYAHRUL
16 059212WILDA
17 0 0
18 0 0
19 0 0
20 0 0
21 0 0
22 0 0
23 0 0
24 0 0
25 0 0
26 0 0
27 0 0
28 0 0
29 0 0
30 0 0
31 0 0
32 0 0
33 0 0
34 0 0
35 0 0
36 0 0
37 0 0
38 0 0
39 0 0
40 0 0
41 0 0
42 0 0
43 0 0
44 0 0
45 0 0
46 0 0
47 0 0
48 0 0
49 0 0
50 0 0
ISLAM
menunjuk
mencerita
kan sikap menunjuk
mencerita kan kisah
toleran kan
mencerita kan kisah keteladan
dan hikmah menyajikan
kan kisah keteladan an
simpatik zakat, contoh cara
keteladan an Ashabul
terhadap infaq, dan hidup
an Nabi sahabat- Kahfi 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
sesama sedekah manusia
Yunus sahabat sebagaim yang sudah
sebagai sebagai
a.s. Nabi ana bertobat
wujud dari implemen
Muhamm terdapat
pemaham tasi rukun
ad saw. dalam al-
an Q.S. Islam
Qur’an
al- Kafirun
4.6 4.7 4.8 4.9 4.10 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 4.1
80 80 80 80 80
KOMPETENS
melakukan
aktivas
(misalnya
membuat
KRISTEN KATOLIK
gambar
melakukan
melakukan melakukan salib dari
aktivitas
aktivitas aktivitas biji-bijian/ melakukan
(misalnya
(misalnya (misalnya melukis aktivitas
kerja sama melakukan
membuat menyusun menceritak wajah (misalnya
dalam aktivitas
mempraktik karya-karya doa syukur/ an kembali/ Yesus , menuliskan
suatu (misalnya
kan cara kreatif puisi/ bermain melukiskan refleksi/
kegiatan/ membuat
hidup sebagai membuat slogan/ peran/ salah satu puisi/
permainan kliping/
sebagai ungkapan karya motto/ menulis kisah jalan melukis)
bersama/ menggamb
orang yang syukur atas terkait menyanyika refleksi dan salib), yang
menulis ar) yang
sudah pertolongan dengan 0 0 0 0 0 0 0 0 n lagu) sebagainya menuliskan berkaitan
releksi/ berkaitan
diselamatka Roh Kudus menjadi yang ) mengenai refeleksi/ dengan
puisi) yang dengan
n Allah di dalam manusia menyataka tokoh-tokoh puisi, dan perbuatan-
menunjukka kehidupan
dalam hidup orang baru n tentang Perjanjian sebagainya perbuatan
n sikap menggereja
Yesus yang sudah dirinya Lama ) yang yang
menghorma sebagai
Kristus diselamatka sebagai seperti bertemakan menunjukka
ti lawan karya Roh
n perempuan dalam kisah sengsara, n hidup
jenis Kudus
atau laki- Daud, wafat, dan baru dalam
sebagai
laki seturut Salomo, kebangkitan Roh Kudus
4.2 4.3 4.4 4.5 4.6 4.7 4.8 4.9 4.10 4.11 4.12 anugerah
citra4.1
Allah 4.2 atau4.3
Ester Yesus 4.4 4.5 4.6
Allah
sebagai
puncak
karya
selamatan
Allah
KOMPETENSI DASARmelakukan
aktivitas
KATOLIK
melakukan
(misalnya
menuliskan
refleksi/
menceritak
HINDU
aktivitas an kembali/
menyajikan menyajikan
(misalnya menulis
contoh- menerapka ajaran
membuat biografi
contoh n ajaran Cadhu menyajikan
slogan/ singkat) menerapka
kitab Veda Catur Sakti atas bentuk dan
motto/ yang n ajaran
Sruti dan Marga Yoga kemahakua struktur
puisi) berkaitan Catur Guru
0 0 0 0 Veda sebagai saan Sang tempat suci 0 0 0 0 0 0
tentang dengan dalam
Smerti jalan Hyang dalam
kehidupan tokoh-tokoh kehidupan
sebagai mencapai Widhi agama
bersama di yang sehari-hari
sumber kesempurn penguasa Hindu
masyarakat memperjua
hukum aan hidup alam
sebagai ngkan
Hindu semesta
karya Roh keadilan
Kudus dan
kejujuran di
4.7 masyarakat
4.8 0 0 0 0 4.1 4.2 4.3 4.4 4.5 0 0 0 0 0 0
sebagai
wujud karya
Roh Kudus
menyajikan
BUDHA membuat
tulisan
KHONGH
pengetahua terkait nilai-
n nilai
menyajikan menceritak
menyajikan konseptual kebajikan
empat mempraktik an
pengetahua tentang mempraktik yang
macam kan cara pengalama mempraktik
n faktual delapan kan cara- terkandung
jalan menjaga n kan cara
tentang kondisi cara dalam
0 kesuksesan 0 0 0 0 0 0 0 0 kebersihan melaksanak sembahyan
masa duniawi dan berdana sembahyan
dan empat badan dan an g kepada
bertapa dan hakikat yang baik g serta
macam hati dengan sembahyan leluhur
gagguan perbedaan dan benar berkaitan
teman jingzuo g kepada
mara kehidupan dengan
sejati Tian
menurut perubahan
Ajaran musim dan
Buddha keharmonis
an alam
0 4.1 4.2 4.3 4.4 0 0 0 0 0 0 0 0 4.1 4.2 4.3 4.4
HASIL
KHONGHUCU
Predikat
menggamb
arkan
Nilai
membuat
silsilah
mindmap
keluarga
besar dari
pihak ayah
tentang
nabi purba
0 0 0 0 0 0
NILAI NILAI
dan ibu
serta
dan raja
suci dengan MAKSIMAL MINIMAL
karya-
mencari
karyanya
tahu
marganya
4.5 4.6 0 0 0 0 0 0 NILAI DESKRIPSI NILAI DESKRIPSI
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
DESKRIPSI
ISMAIL baik dalam membaca Q.S. Al-Kafirun, Q.S. Al- Maidah/5:2-3 dan Q.S. al- Hujurat/49:12-13 dengan jelas dan benar
kebutuhan
lembaga Anda
PKN (KETRAMPILAN)
menyajikan menyajikan mengampa menyajikan 0
> PKN hasil

analisis
pelaksanaa
hasil
analisis
pelaksanaa
nyekan
manfaat
keanekarag
hasil telaah
persatuan
dan
n nilai-nilai n aman kesatuan
> B.IND No
SISWA
Pancasila
dalam
kewajiban,
hak, dan
sosial,
budaya,
terhadap
kehidupan
kehidupan tanggung dan berbangsa
> MTK sehari-hari jawab

sebagai
ekonomi dan
bernegara
warga beserta
> IPA
masyarakat dampaknya
beserta
4.1 4.2
dampaknya 4.3 4.4 0
dalam
> IPS kehidupan

sehari-hari
1 201605ISMAIL 80 80 80 80
> SBDP
> PJOK
> MULOK 2
4 057712DEWI
5 057912DIANA
6 05821 HERLINA
7 058312IRFANDI
8 058412JUSMAN
9 05851 MITA
10 058612MUH. ERWIN
11 058812SAHRUL
13 059012SYAHRUL
16 059212WILDA
17 0 0
18 0 0
19 0 0
20 0 0
21 0 0
22 0 0
23 0 0
24 0 0
25 0 0
26 0 0
27 0 0
28 0 0
29 0 0
30 0 0
31 0 0
32 0 0
33 0 0
34 0 0
35 0 0
36 0 0
37 0 0
38 0 0
39 0 0
40 0 0
41 0 0
42 0 0
43 0 0
44 0 0
45 0 0
46 0 0
47 0 0
48 0 0
49 0 0
50 0 0
HASIL
Predikat
Nilai
NILAI MAKSIMAL NILAI MINIMAL
NILAI DESKRIPSI NILAI DESKRIPSI
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan

bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
DESKRIPSI
ISMAIL baik dalam menyajikan hasil analisis pelaksanaan nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan sehari-hari
lembaga Anda
BAHASA INDONESIA (KETRAMPILAN)
menyajik menyajik memapar mengisi 0 0
> PKN an
simpulan
an hasil
penggali
kan
informasi
teks
formulir
secara an penting (pendafta
> B.IND
lisan dan informasi dari buku ran, kartu
No NAMA PANGGILAN
NO Induk tulis dari dari teks sejarah anggota,
SISWA teks penjelasa secara pengirim
laporan n lisan, an uang
> MTK hasil
pengama
(eksplan
asi)
tulis, dan
visual
melalui
bank/kan
tan atau ilmiah dengan tor pos,
> IPA
wawanca secara menggun daftar
ra yang lisan, akan riwayat
4.1
diperkuat 4.2
tulis, dan 4.4
aspek: 4.6
hidup, 0 0
oleh bukti visual apa, di dll.)
> IPS dengan
menggun
mana,
kapan,
sesuai
petunjuk
akan siapa, pengisian
> SBDP 1 201605ISMAIL 80 80

kosakata
baku dan
kalimat
80
mengapa
, dan
bagaima
80
nya
efektif na serta
> PJOK memperh
atikan
penggun

aan
kosakata
baku dan
> MULOK 2
kalimat
efektif
> MULOK 3
3 05781 DEWI
4 057712DEWI
5 057912DIANA
6 05821 HERLINA
7 058312IRFANDI
8 058412JUSMAN
9 05851 MITA
10 058612MUH. ERWIN
11 058812SAHRUL
13 059012SYAHRUL
16 059212WILDA
17 0 0
18 0 0
19 0 0
20 0 0
21 0 0
22 0 0
23 0 0
24 0 0
25 0 0
26 0 0
27 0 0
28 0 0
29 0 0
30 0 0
31 0 0
32 0 0
33 0 0
34 0 0
35 0 0
36 0 0
37 0 0
38 0 0
39 0 0
40 0 0
41 0 0
42 0 0
43 0 0
44 0 0
45 0 0
46 0 0
47 0 0
48 0 0
49 0 0
50 0 0
PETENSI DASAR HASIL
0 0 0 0
Predikat
NILAI NILAI
Nilai
MAKSIMAL MINIMAL
0 0 0 0 NILAI DESKRIPSI NILAI DESKRIPSI
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
DESKRIPSI
ISMAIL baik dalam menyajikan simpulan secara lisan dan tulis dari teks laporan hasil pengamatan atau wawancara yang diperk
oleh bukti
lembaga Anda
MATEMATIKA (KETRAMPILAN)
menyelesa mengidenti menaksir mengidenti mengidenti
> PKN ikan

masalah
yang
fikasi titik
pusat, jari-
jari,
keliling
dan luas
lingkaran
fikasi
prisma,
tabung,
fikasi
bangun
ruang
berkaitan diameter, serta limas, yang
> B.IND No
SISWA
operasi
hitung
busur, tali
busur,
mengguna
kannya
kerucut,
dan bola
merupaka
n
campuran tembereng untuk gabungan
> MTK yang

melibatkan
, dan juring menyelesa
ikan
dari
beberapa
bilangan masalah bangun
cacah, ruang,
> IPA pecahan
4.3
dan/atau 4.4 4.5 4.6
serta luas
4.7
permukaa
desimal n dan
> IPS dalam

berbagai
volumenya
bentuk
> SBDP
sesuai
1 201605ISMAIL 80
urutan
operasi
80 80 80 80
> PJOK
> MULOK 1
> MULOK 3
3 05781 DEWI
4 057712DEWI
5 057912DIANA
6 05821 HERLINA
7 058312IRFANDI
8 058412JUSMAN
9 05851 MITA
10 058612MUH. ERWIN
11 058812SAHRUL
13 059012SYAHRUL
16 059212WILDA
17 0 0
18 0 0
19 0 0
20 0 0
21 0 0
22 0 0
23 0 0
24 0 0
25 0 0
26 0 0
27 0 0
28 0 0
29 0 0
30 0 0
31 0 0
32 0 0
33 0 0
34 0 0
35 0 0
36 0 0
37 0 0
38 0 0
39 0 0
40 0 0
41 0 0
42 0 0
43 0 0
44 0 0
45 0 0
46 0 0
47 0 0
48 0 0
49 0 0
50 0 0
0 0 0 0
Predikat
NILAI
Nilai
NILAI MINIMAL
MAKSIMAL
0 0 0 0 NILAI DESKRIPSI NILAI DESKRIPSI
perlu
### ### 0 0 perlu bimbingan
bimbingan
perlu
bimbingan
perlu
bimbingan
perlu
bimbingan
perlu
bimbingan
perlu
bimbingan
perlu
bimbingan
perlu
bimbingan
perlu
bimbingan
perlu
bimbingan
perlu
bimbingan
perlu
bimbingan
perlu
bimbingan
perlu
bimbingan
perlu
bimbingan
perlu
bimbingan
perlu
bimbingan
perlu
bimbingan
perlu
bimbingan
perlu
bimbingan
perlu
bimbingan
perlu
bimbingan
perlu
bimbingan
perlu
bimbingan
perlu
bimbingan
perlu
bimbingan
perlu
bimbingan
perlu
bimbingan
perlu
bimbingan
perlu
bimbingan
perlu
bimbingan
perlu
bimbingan
perlu
bimbingan
perlu
bimbingan
perlu
bimbingan
perlu
bimbingan
perlu
bimbingan
perlu
bimbingan
perlu
bimbingan
perlu
bimbingan
perlu
bimbingan
perlu
bimbingan
perlu
bimbingan
perlu
bimbingan
perlu
bimbingan
perlu
bimbingan
perlu
bimbingan
perlu
bimbingan
perlu
bimbingan
DESKRIPSI
ISMAIL baik dalam menyelesaikan masalah yang berkaitan operasi hitung campuran yang melibatkan bilangan cacah, pecahan
dan/atau desimal dalam berbagai bentuk sesuai urutan operasi
lembaga Anda
IPA (KETRAMPILAN)
menyajika menyajika melakukan membuat menyajika
> PKN n karya

tentang
n karya
tentang
percobaan
rangkaian
laporan
hasil
n karya
tentang
perkemba cara listrik percobaan berbagai
> B.IND
ngangbiak makhluk sederhana tentang cara
No NAMA PANGGILAN
NO Induk an hidup secara seri sifat-sifat melakukan
SISWA tumbuhan menyesuai dan paralel magnet penghema
kan diri dan tan energi
> MTK dengan
lingkungan
penerapan
nya dalam
dan usulan
sumber
nya, kehidupan alternatif
> IPA
sebagai sehari-hari energi
hasil listrik
4.1 4.3
penelusura 4.4 4.5 4.6
n berbagai
> IPS sumber
> SBDP 1 201605ISMAIL 80 80 80 80 80
> PJOK
> MULOK 2
> MULOK 3
3 05781 DEWI
4 057712DEWI
5 057912DIANA
6 05821 HERLINA
7 058312IRFANDI
8 058412JUSMAN
9 05851 MITA
10 058612MUH. ERWIN
11 058812SAHRUL
13 059012SYAHRUL
16 059212WILDA
17 0 0
18 0 0
19 0 0
20 0 0
21 0 0
22 0 0
23 0 0
24 0 0
25 0 0
26 0 0
27 0 0
28 0 0
29 0 0
30 0 0
31 0 0
32 0 0
33 0 0
34 0 0
35 0 0
36 0 0
37 0 0
38 0 0
39 0 0
40 0 0
41 0 0
42 0 0
43 0 0
44 0 0
45 0 0
46 0 0
47 0 0
48 0 0
49 0 0
50 0 0
PETENSI DASAR HASIL
0 0 0
Predikat
NILAI
Nilai
NILAI MINIMAL
MAKSIMAL
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
DESKRIPSI
ISMAIL baik dalam menyajikan karya tentang perkembangangbiakan tumbuhan

lembaga Anda
IPS (KETRAMPILAN)
menyajika menyajika menyajika menyajika 0
> PKN n hasil

identifikasi
n hasil
analisis
n hasil
analisis
n laporan
tentang
karakteristi mengenai tentang makna
> B.IND
k perubahan posisi dan proklamasi
No NAMA PANGGILAN
NO Induk geografis sosial peran kemerdek
SISWA dan budaya Indonesia aan,
kehidupan dalam dalam upaya
> MTK sosial
budaya,
rangka
modernisa
kerja
sama di
memperta
hankan
ekonomi, si bangsa bidang kemerdek
> IPA
dan politik Indonesia. ekonomi, aan, dan
di wilayah politik, upaya
4.1
ASEAN. 4.2 4.3
sosial, 4.4
mengemb 0
budaya, angkan
> IPS teknologi,
dan
kehidupan
kebangsa
pendidikan an yang
1 201605ISMAIL 80 80 80 80
> SBDP dalam
lingkup
ASEAN.
sejahtera.
> PJOK
2 201705Aang
> MULOK 1
> MULOK 2
3 05781 DEWI
> MULOK 3
4 057712DEWI
5 057912DIANA
6 05821 HERLINA
7 058312IRFANDI
8 058412JUSMAN
9 05851 MITA
10 058612MUH. ERWIN
11 058812SAHRUL
13 059012SYAHRUL
16 059212WILDA
17 0 0
18 0 0
19 0 0
20 0 0
21 0 0
22 0 0
23 0 0
24 0 0
25 0 0
26 0 0
27 0 0
28 0 0
29 0 0
30 0 0
31 0 0
32 0 0
33 0 0
34 0 0
35 0 0
36 0 0
37 0 0
38 0 0
39 0 0
40 0 0
41 0 0
42 0 0
43 0 0
44 0 0
45 0 0
46 0 0
47 0 0
48 0 0
49 0 0
50 0 0
TENSI DASAR HASIL
0 0
Predikat
NILAI
Nilai
NILAI MINIMAL
MAKSIMAL
0 0 NILAI DESKRIPSI NILAI DESKRIPSI
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
DESKRIPSI
ISMAIL baik dalam menyajikan hasil identifikasi karakteristik geografis dan kehidupan sosial budaya, ekonomi, dan politik di
wilayah ASEAN.
lembaga Anda
SBDP (KETRAMPILAN)
membuat memaink menampi membuat 0 0
> PKN reklame an lkan tari patung

interval kreasi
nada daerah
> B.IND
melalui
No NAMA PANGGILAN
NO Induk lagu dan
SISWA alat
musik
> MTK
> IPA 4.1 4.2 4.3 4.4 0 0
> IPS
> SBDP 1 201605ISMAIL 85 85 85 85
> PJOK
> MULOK 1
2 201705Aang
> MULOK 2
> MULOK 3
3 05781 DEWI
4 057712DEWI
5 057912DIANA
6 05821 HERLINA
7 058312IRFANDI
8 058412JUSMAN
9 05851 MITA
10 058612MUH. ERWIN
11 058812SAHRUL
13 059012SYAHRUL
16 059212WILDA
17 0 0
18 0 0
19 0 0
20 0 0
21 0 0
22 0 0
23 0 0
24 0 0
25 0 0
26 0 0
27 0 0
28 0 0
29 0 0
30 0 0
31 0 0
32 0 0
33 0 0
34 0 0
35 0 0
36 0 0
37 0 0
38 0 0
39 0 0
40 0 0
41 0 0
42 0 0
43 0 0
44 0 0
45 0 0
46 0 0
47 0 0
48 0 0
49 0 0
50 0 0
NSI DASAR HASIL
0
Predikat
NILAI
Nilai
NILAI MINIMAL
MAKSIMAL
0 NILAI DESKRIPSI NILAI DESKRIPSI
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
DESKRIPSI
ISMAIL baik dalam membuat reklame

lembaga Anda
PJOK (KETRAMPILAN)
memprakti memprakti memprakti mempratik memprakti
> PKN kkan

variasi dan
kombinasi
kkan
variasi dan
kombinasi
kkan
variasi dan
kombinasi
kan latihan
kebugaran
jasmani
kkan
pengguna
an variasi
> B.IND
gerak gerak gerak dan dan
No NAMA PANGGILAN
NO Induk dasar dasar dasar pengukura kombinasi
SISWA lokomotor, jalan, lari, lokomotor, n tingkat gerak
non- lompat, non kebugaran dasar
> MTK lokomotor,
dan
dan
lempar
lokomotor,
dan
jasmani
pribadi
rangkaian
langkah
manipulatif dengan manipulatif secara dan
> IPA
dengan kontrol untuk sederhana ayunan
kontrol yang baik membentu (contoh: lengan
4.2
yang baik 4.3
melalui 4.4
k gerak 4.5
menghitun 4.7
mengikuti
dalam permainan dasar seni g denyut irama
> IPS permainan

bola kecil
dan atau
olahraga
beladiri** nadi,
menghitun
(ketukan)
tanpa/den
sederhana tradisional g gan musik
> SBDP
dan atau kemampu dalam
1 201605ISMAIL 89
tradisional 90 90 an 90 90
aktivitas
* melakukan gerak
push up, berirama
> PJOK menghitun
g
kelenturan

tungkai)
> MULOK 2
> MULOK 3
3 05781 DEWI
4 057712DEWI
5 057912DIANA
6 05821 HERLINA
7 058312IRFANDI
8 058412JUSMAN
9 05851 MITA
10 058612MUH. ERWIN
11 058812SAHRUL
13 059012SYAHRUL
16 059212WILDA
17 0 0
18 0 0
19 0 0
20 0 0
21 0 0
22 0 0
23 0 0
24 0 0
25 0 0
26 0 0
27 0 0
28 0 0
29 0 0
30 0 0
31 0 0
32 0 0
33 0 0
34 0 0
35 0 0
36 0 0
37 0 0
38 0 0
39 0 0
40 0 0
41 0 0
42 0 0
43 0 0
44 0 0
45 0 0
46 0 0
47 0 0
48 0 0
49 0 0
50 0 0
PETENSI DASAR HASIL
0 0 0
Predikat
NILAI
Nilai
NILAI MINIMAL
MAKSIMAL
90 A 90 sangat baik 89 sangat baik
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
DESKRIPSI
ISMAIL sangat baik dalam mempraktikkan variasi dan kombinasi gerak dasar jalan, lari, lompat, dan lempar dengan kontrol
yang baik melalui permainan dan atau olahraga tradisional
, dan sangat baik dalam mempraktikkan variasi dan kombinasi gerak dasar lokomotor, non-lokomotor, dan manipulatif
dengan kontrol yang baik dalam permainan bola kecil sederhana dan atau tradisional*
lembaga Anda
Bahasa Makassar (KETRAMPILAN)
menyamp mencerita menangg 0 0
> PKN aikan dan

menaggg
kan isi
tembang
api teks
lisan
api macapat. maupun
> B.IND
informasi tulis yang
No NAMA PANGGILAN
NO Induk yang memuat
SISWA diperoleh ungkapan
dari tradisional
> MTK berbagai
media
Jawa/
Madura
berbahas (paribasa
> IPA
a daerah n,
secara bebasan,
4.1
lisan dan 4.2 4.3
saloka) 4.4 4.5
tulisan.
> IPS
1 201605ISMAIL 85
> SBDP 85 85
> PJOK
> MULOK 1 2 201705Aang 66
> MULOK 2
> MULOK 3
3 05781 DEWI 87
4 057712DEWI
5 057912DIANA
6 05821 HERLINA
7 058312IRFANDI
8 058412JUSMAN
9 05851 MITA
10 058612MUH. ERWIN
11 058812SAHRUL
13 059012SYAHRUL
16 059212WILDA
17 0 0
18 0 0
19 0 0
20 0 0
21 0 0
22 0 0
23 0 0
24 0 0
25 0 0
26 0 0
27 0 0
28 0 0
29 0 0
30 0 0
31 0 0
32 0 0
33 0 0
34 0 0
35 0 0
36 0 0
37 0 0
38 0 0
39 0 0
40 0 0
41 0 0
42 0 0
43 0 0
44 0 0
45 0 0
46 0 0
47 0 0
48 0 0
49 0 0
50 0 0
HASIL
Predikat
NILAI
Nilai
NILAI MINIMAL
MAKSIMAL
66 C 66 cukup baik 66 cukup baik
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
DESKRIPSI
ISMAIL baik dalam menyampaikan dan menagggapi informasi yang diperoleh dari berbagai media berbahasa daerah secara
lisan dan tulisan.
Aang cukup baik dalam menceritakan isi tembang macapat.
DEWI baik dalam menanggapi teks lisan maupun tulis yang memuat ungkapan tradisional Jawa/ Madura (paribasan,
bebasan, saloka)
lembaga Anda
(KETRAMPILAN)
menulis membuat mengenal, mengenal, 0
> PKN kalimat

order,
request
percakapa
n tentang
aktifitas
memaham
i dan
mengident
memaham
i dan
mengident
> B.IND
dan berbelanja ifikasi ifikasi
No NAMA PANGGILAN
NO Induk prohibition dan macam- macam-
SISWA dengan memprakti macam macam
baik kkan di kalimat weather
> MTK sesuai
dengan
depan
kelas
(order,
request,
and
season
rumus berpasang and based on
> IPA
-pasangan prohibition the
) country
4.1 4.2 4.3 4.4 4.5
> IPS
1 201605ISMAIL
> SBDP
> PJOK
> MULOK 2
> MULOK 3
3 05781 DEWI
4 057712DEWI
5 057912DIANA
6 05821 HERLINA
7 058312IRFANDI
8 058412JUSMAN
9 05851 MITA
10 058612MUH. ERWIN
11 058812SAHRUL
13 059012SYAHRUL
16 059212WILDA
17 0 0
18 0 0
19 0 0
20 0 0
21 0 0
22 0 0
23 0 0
24 0 0
25 0 0
26 0 0
27 0 0
28 0 0
29 0 0
30 0 0
31 0 0
32 0 0
33 0 0
34 0 0
35 0 0
36 0 0
37 0 0
38 0 0
39 0 0
40 0 0
41 0 0
42 0 0
43 0 0
44 0 0
45 0 0
46 0 0
47 0 0
48 0 0
49 0 0
50 0 0
TENSI DASAR HASIL
Predikat
NILAI
Nilai
NILAI MINIMAL
MAKSIMAL
perlu perlu
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
DESKRIPSI
lembaga Anda
(KETRAMPILAN)
mengenal mengenal 0 0 0
> PKN menu aplikasi

windows perkantor
an
> B.IND No
SISWA
> MTK
> IPA 4.1 4.2 4.3 4.4 4.5
> IPS
1 201605ISMAIL
> SBDP
> PJOK
> MULOK 2
> MULOK 3
3 05781 DEWI
4 057712DEWI
5 057912DIANA
6 05821 HERLINA
7 058312IRFANDI
8 058412JUSMAN
9 05851 MITA
10 058612MUH. ERWIN
11 058812SAHRUL
13 059012SYAHRUL
16 059212WILDA
17 0 0
18 0 0
19 0 0
20 0 0
21 0 0
22 0 0
23 0 0
24 0 0
25 0 0
26 0 0
27 0 0
28 0 0
29 0 0
30 0 0
31 0 0
32 0 0
33 0 0
34 0 0
35 0 0
36 0 0
37 0 0
38 0 0
39 0 0
40 0 0
41 0 0
42 0 0
43 0 0
44 0 0
45 0 0
46 0 0
47 0 0
48 0 0
49 0 0
50 0 0
ENSI DASAR HASIL
Predikat
NILAI
Nilai
MAKSIMAL NILAI MINIMAL
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
DESKRIPSI
lembaga Anda
1
4
TUTORIAL
Terima kasih sudah berkenan menggunakan APLIKASI ini
Untuk tutorialnya bisa Anda lihat VIDEOnya di sini
https://www.youtube.com/watch?v=QnKMz6afshM&t=86s
Ada beberapa hal yang perlu diperhatikan

Aplikasi ini menggunakan INPUT nilai yang sudah matang
yaitu nilai rata-rata dari 2 X PENILAIAN HARIAN (PH) + PTS + PAS dibagi 4
Isikan DATA pada TABEL yang berwarna PUTIH
untuk warna selain PUTIH sebaiknya dihindari untuk di edit (kecuali bagi yang paham FORMULA EXC
Untuk Mata pelajaran dan KD bisa DIGANTI
bila di RAPORT ada baris Mata Pelajaran yang tidak dipakai silakan di DELETE saja
Bila ada kesulitan bisa hubungi kami
www.kangmartho.com
facebook : kang martho
REKAP
AGA
NO No Induk NAMA SISWA Spiritual (K1) Sosial (K2)

Nilai
1 2 3 4 5 6
Ananda ISMAIL baik dalam Ananda ISMAIL sangat
ketaatan beribadah, jujur, dan sudah mampu
berperilaku syukur, berdoa meningkatkan sikap
sebelum dan sesudah percaya diri.
melakukan kegiatan,
1 2016055 ISMAIL toleransi dalam beribadah, 80
Ananda Aang baik dalam Ananda Aang sangat

ketaatan beribadah, disiplin, santun, baik
berperilaku syukur, berdoa dalam sikap jujur,
sebelum dan sesudah tanggung jawab, peduli,
melakukan kegiatan, percaya diri,
2 20170575 Aang toleransi dalam beribadah, 80
KEPALA Ananda DEWI baik dalam Ananda DEWI baik

SEKOLAH ketaatan beribadah, dalam sikap jujur,
berperilaku syukur, berdoa disiplin, tanggung
sebelum dan sesudah jawab, santun, peduli,
TTD melakukan kegiatan, percaya diri,
3 05781213DEWI toleransi dalam beribadah, 86
DRS.
FATCHURROCHI
M
Ananda DEWI baik dalam Ananda DEWI baik

ketaatan beribadah, dalam sikap jujur,
4 05771213 DEWI toleransi dalam beribadah, 85
Ananda DIANA baik dalam Ananda DIANA baik
5 05791213 DIANA toleransi dalam beribadah, 86
Ananda HERLINA baik Ananda HERLINA baik

dalam ketaatan beribadah, dalam sikap jujur,
6 05821213HERLINA toleransi dalam beribadah, 85
Ananda IRFANDI baik dalam Ananda IRFANDI baik

7 05831213 IRFANDI toleransi dalam beribadah, 85
Ananda JUSMAN baik Ananda JUSMAN baik

8 05841213 JUSMAN toleransi dalam beribadah, 86
Ananda MITA baik dalam Ananda MITA baik

9 05851213MITA toleransi dalam beribadah, 80
KEPALA SEKOLAH
Drs. H. FATCHURROCHIM, M.Si

KEPALA SEKOLAH Ananda MUH. ERWIN baik Ananda MUH. ERWIN
dalam ketaatan beribadah, baik dalam sikap jujur,
Drs. H.
10 05861213 MUH. ERWIN FATCHURROCHIM, M.Si toleransi dalam beribadah, 86
KEPALA SEKOLAH Ananda SAHRUL baik dalam Ananda SAHRUL baik

Drs. H. FATCHURROCHIM, M.Si toleransi dalam beribadah,
11 05881213 SAHRUL 85
KEPALA SEKOLAH Ananda SEKVIKA Ananda SEKVIKA

WULANDARI baik dalam WULANDARI baik dalam
ketaatan beribadah, sikap jujur, disiplin,
berperilaku syukur, berdoa tanggung jawab,
sebelum dan sesudah santun, peduli, percaya
Drs. H. FATCHURROCHIM,
12 20170770 SEKVIKA WULANDARI M.Si melakukan kegiatan, diri, 86
toleransi dalam beribadah,
KEPALA SEKOLAH Ananda SYAHRUL baik Ananda SYAHRUL baik

13 05901213 SYAHRUL 80
KEPALA
KEPALASEKOLAH Ananda AHMAD Ananda AHMAD
SEKOLAH MUNAWAR baik dalam MUNAWAR baik dalam
TTD sebelum dan sesudah santun, peduli, percaya
14 01371415 AHMAD MUNAWAR M.Si melakukan kegiatan, diri, 80
DRS.
FATCHURROCHI
M
KEPALA
KEPALASEKOLAH
SEKOLAH
TTD
DRS.
KEPALA
KEPALASEKOLAH Ananda WIDYA NATASYA Ananda WIDYA
SEKOLAH baik dalam ketaatan NATASYA baik dalam
beribadah, berperilaku sikap jujur, disiplin,
syukur, berdoa sebelum tanggung jawab,
TTD dan sesudah melakukan santun, peduli, percaya
15 05911213 WIDYA NATASYA M.Si kegiatan, toleransi dalam diri, 85
beribadah,
DRS.
FATCHURROCHI
M
Ananda WILDA baik dalam Ananda WILDA baik

16 05921213 WILDA toleransi dalam beribadah, 86
KEPALA Ananda 0 baik dalam Ananda 0 baik dalam

SEKOLAH ketaatan beribadah, sikap jujur, disiplin,
TTD melakukan kegiatan, diri,
17 0 0 toleransi dalam beribadah, ###
DRS.
FATCHURROCHI
M

DRS.
FATCHURROCHI
M

DRS.
FATCHURROCHI
M
Ananda 0 baik dalam Ananda 0 baik dalam
melakukan kegiatan, diri,


KEPALA
KEPALASEKOLAH Ananda 0 baik dalam Ananda 0 baik dalam
23 0 0 Drs. H. FATCHURROCHIM, M.Si toleransi dalam beribadah, ###
DRS.
FATCHURROCHI
M
KEPALA
KEPALASEKOLAH
SEKOLAH Ananda 0 baik dalam Ananda 0 baik dalam
24 0 0 Drs.
Drs.H.
H.FATCHURROCHIM, M.Si toleransi dalam beribadah,
FATCHURROCHIM,M.Si ###
KEPALA
KEPALASEKOLAH
SEKOLAH
Drs.
Drs.H.
H.FATCHURROCHIM,
FATCHURROCHIM,M.Si
M.Si
KEPALA
KEPALASEKOLAH
25 0 0 Drs.
Drs.H.
KEPALA
KEPALA
KEPALASEKOLAH
26 0 0 Drs.
Drs.H.
DRS.
FATCHURROCHI
M
KEPALA
KEPALASEKOLAH
27 0 0 Drs.
Drs.H.
KEPALA SEKOLAH Ananda 0 baik dalam Ananda 0 baik dalam


KEPALA SEKOLAH







37 0 0 ###

38 0 0 melakukan kegiatan, diri, ###

KEPALA SEKOLAH






KEPALA SEKOLAH





AGAMA PPKn BIN Mat
Predi Deskripsi Nilai Predi Deskripsi Nilai Predi Deskripsi Nilai Predi
kat kat kat kat
7 8 9 10 11 12 13 14 15 16
ISMAIL baik dalam ISMAIL baik dalam ISMAIL baik dalam
memahami makna Q.S. menganalisis menyimpulkan
Al-Kafirun, Q.S. Al- penerapan nilai- informasi
Maidah/5:2-3 dan Q.S. nilai Pancasila berdasarkan teks
al- Hujurat/49:12-13 dalam kehdupan laporan hasil
B dengan benar 80 B sehari-hari 80 B pengamatan yang 70 C
didengar dan
dibaca
Aang baik dalam Aang baik dalam

memahami makna Q.S. menganalisis
Al-Kafirun, Q.S. Al- penerapan nilai-
Maidah/5:2-3 dan Q.S. nilai Pancasila
al- Hujurat/49:12-13 dalam kehdupan
B dengan benar 80 B sehari-hari ### ### ### ###
DEWI baik dalam DEWI baik dalam

DEWI baik dalam DEWI baik dalam

DIANA baik dalam
memahami makna Q.S.
Al-Kafirun, Q.S. Al-
Maidah/5:2-3 dan Q.S.
al- Hujurat/49:12-13
B dengan benar ### ### ### ### ### ###
HERLINA baik dalam

memahami makna Q.S.
B dengan benar ### ### ### ### ### ###
IRFANDI baik dalam

memahami makna Q.S.
B dengan benar ### ### ### ### ### ###
JUSMAN baik dalam

memahami makna Q.S.
B dengan benar ### ### ### ### ### ###
MITA baik dalam

memahami makna Q.S.
B dengan benar ### ### ### ### ### ###
MUH. ERWIN baik
dalam memahami
makna Q.S. Al-Kafirun,
Q.S. Al-Maidah/5:2-3
dan Q.S. al-
B Hujurat/49:12-13 ### ### ### ### ### ###
dengan benar
SAHRUL baik dalam

memahami makna Q.S.
B dengan benar ### ### ### ### ### ###
SEKVIKA WULANDARI
baik dalam memahami
dan Q.S. al-
B Hujurat/49:12-13 ### ### ### ### ### ###
dengan benar
SYAHRUL baik dalam

memahami makna Q.S.
B dengan benar ### ### ### ### ### ###
AHMAD MUNAWAR
baik dalam memahami
dan Q.S. al-
B Hujurat/49:12-13 ### ### ### ### ### ###
dengan benar
WIDYA NATASYA baik
dalam memahami
dan Q.S. al-
B Hujurat/49:12-13 ### ### ### ### ### ###
dengan benar
WILDA baik dalam

memahami makna Q.S.
B dengan benar ### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ### ###

### ### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ### ###

### ### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ### ###

### ### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ### ###

### ### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ### ###

### ### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ### ###

### ### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ### ###

KI3 (Pengetahuan)
Mat IPA IPS SBdP
Deskripsi Nilai Pred Deskripsi Nilai Predi Deskripsi Nilai Predi

kat
ikat kat
17 18 19 20 21 22 23 24 25
ISMAIL cukup baik ISMAIL baik dalam ISMAIL baik dalam
dalam menjelaskan membandingkan mengidentifikasi
dan melakukan cara karakteristik
operasi hitung perkembangbiakan geografis dan
campuran yang tumbuhan dan kehidupan sosial
melibatkan 80 B hewan 80 B budaya, ekonomi, 85 B
bilangan cacah, politik di wilayah
pecahan dan/atau ASEAN.
desimal dalam
berbagai bentuk
sesuai urutan
operasi
### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ###

### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ###

### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ###

### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ###

### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ###

### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ###

### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ###

### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ###

### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ###

### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ###

SBdP PJOK BD B.Ingg
Deskripsi Nilai Predi Deskripsi Nilai Predi Deskripsi Nilai Predi

kat kat kat
26 27 28 29 30 31 32 33 34
ISMAIL baik dalam ISMAIL sangat baik ISMAIL baik dalam
memahami dalam memahami mengenal,
reklame variasi dan memahami, dan
kombinasi gerak mengidentifikasitek
dasar lokomotor, s informasi yang
90 A non- lokomotor, 87 B diperoleh dari ### ###
dan manipulatif berbagai media
dengan kontrol berbahasa daerah
yang baik dalam secara lisan/ tulis
permainan bola
kecil sederhana dan
atau tradisional*
### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ###

### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ###

### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ###

### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ###

### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ###

### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ###

### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ###

### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ###

### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ###

### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ###

B.Ingg MULOK3 AGAMA PKn

kat kat kat
35 36 37 38 39 40 41 42 43
ISMAIL baik dalam
membaca Q.S. Al-
Kafirun, Q.S. Al-
Maidah/5:2-3 dan
Q.S. al-
### ### 80 B Hujurat/49:12-13 80 B
dengan jelas dan
benar
### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ###

### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ###

### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ###

### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ###

### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ###

### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ###

### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ###

### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ###

### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ###

### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ###

KI4 (
PKn BIN Mat IPA
Deskripsi Nilai Predi Deskripsi Nilai Predi Deskripsi Nilai Predik

kat kat
at
44 45 46 47 48 49 50 51 52
menyajikan hasil menyajikan menyelesaikan
analisis simpulan secara masalah yang
pelaksanaan nilai- lisan dan tulis dari berkaitan operasi
nilai Pancasila teks laporan hasil hitung campuran
dalam kehidupan 80 B pengamatan atau 80 B yang melibatkan 80 B
sehari-hari wawancara yang bilangan cacah,
diperkuat oleh pecahan dan/atau
bukti desimal dalam
berbagai bentuk
sesuai urutan
operasi
### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ###

### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ###

### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ###

### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ###

### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ###

### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ###

### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ###

### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ###

### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ###

### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ###

KI4 (Ketrampilan)
IPA IPS SBdP PJOK
Deskripsi Nilai Pred Deskripsi Nilai Predi Deskripsi Nilai Predi

kat kat
ikat
53 54 55 56 57 58 59 60 61
menyajikan karya menyajikan hasil membuat reklame
tentang identifikasi
perkembangangbia karakteristik
kan tumbuhan geografis dan
80 B kehidupan sosial 85 B 90 A
budaya, ekonomi,
dan politik di
wilayah ASEAN.
### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ###

### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ###

### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ###

### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ###

### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ###

### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ###

### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ###

### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ###

### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ###

### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ###

PJOK BD b.ingg4 MULOK4

kat kat kat
62 63 64 65 66 67 68 69 70
ISMAIL sangat baik ISMAIL baik dalam
dalam menyampaikan dan
mempraktikkan menagggapi
variasi dan informasi yang
kombinasi gerak diperoleh dari
dasar jalan, lari, 85 B berbagai media ### ### ### ###
lompat, dan lempar berbahasa daerah
dengan kontrol secara lisan dan
yang baik melalui tulisan.
permainan dan
atau olahraga
tradisional
, dan sangat baik Aang cukup baik
dalam dalam
mempraktikkan menceritakan isi
variasi dan tembang macapat.
kombinasi gerak
dasar lokomotor, 66 C ### ### ### ###
non-lokomotor, dan
manipulatif dengan
kontrol yang baik
dalam permainan
bola kecil
sederhana dan atau
tradisional* DEWI baik dalam
menanggapi teks
lisan maupun tulis
yang memuat
ungkapan
87 B tradisional Jawa/ ### ### ### ###
Madura (paribasan,
bebasan, saloka)
### ### ### ### ### ###

### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ###

### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ###

### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ###

### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ###

### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ###

### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ###

### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ###

### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ###

### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ###

MULOK4
Deskripsi
71
LEGER
KI3 (Pengetahu
AGAMA PPKn BIN Mat IPA
NO No Induk NAMA SISWA
Nilai Predi Nilai Predi Nilai Predi Nilai Predi Nilai Pred
kat kat kat kat ikat
1 2 3 6 7 9 10 12 13 15 16 18 19
1 2016055 ISMAIL 80 B 80 B 80 B 70 C 80 B
2 20170575 Aang 80 B 80 B
3 05781213DEWI KEPALA 86 B 86 B
SEKOLAH
4 05771213 DEWI 85 B 85 B
5 05791213 DIANA TTD 86 B
6 05821213HERLINA 85 B
DRS.
7 05831213 IRFANDIFATCHURROCHI 85 B
8 05841213 JUSMAN M 86 B
9 05851213MITA 80 B
KEPALA SEKOLAH
10 05861213 MUH. ERWIN 86 B
11 05881213 SAHRUL KEPALA SEKOLAH 85 B
KEPALA SEKOLAH
12 20170770 SEKVIKA WULANDARI 86 B
KEPALA SEKOLAH M.Si
13 05901213 SYAHRUL 80 B
KEPALA SEKOLAH M.Si
KEPALA
14 01371415 AHMAD MUNAWAR 80 B
SEKOLAH
Drs. H.KEPALA
FATCHURROCHIM,
15 05911213 WIDYA NATASYA KEPALASEKOLAH M.Si 85 B
Drs. H. SEKOLAH
FATCHURROCHIM, M.Si
16 05921213 WILDA TTD 86 B
KEPALA M.Si
17 0 0 TTD
Drs. H. SEKOLAH
FATCHURROCHIM,
DRS.
KEPALA M.Si
18 0 0 FATCHURROCHI
SEKOLAH
DRS.
M
KEPALA
19 0 0 TTD
FATCHURROCHI
SEKOLAH
20 0 0 M
TTD
DRS.
21 0 0 TTD
FATCHURROCHI
DRS.
M
22 0 0 FATCHURROCHI
DRS.
M SEKOLAH
KEPALA
KEPALA
23 0 0 FATCHURROCHI
SEKOLAH
24 0 0 M SEKOLAH
KEPALA
KEPALA SEKOLAH
25 0 0 KEPALA
KEPALA
TTD SEKOLAH
SEKOLAH
KEPALA
KEPALA
KEPALASEKOLAH M.Si
SEKOLAH
26 0 0
Drs.
Drs.H.
H.SEKOLAH
FATCHURROCHIM,
FATCHURROCHIM,
SEKOLAH M.Si
DRS. SEKOLAH
KEPALA
KEPALA M.Si
FATCHURROCHI
Drs.
Drs.H.
H.FATCHURROCHIM,
FATCHURROCHIM,
M M.Si
M.Si
TTD
Drs.
Drs.H.
H.FATCHURROCHIM,
FATCHURROCHIM,M.Si
M.Si
Drs.
Drs.H.
H.FATCHURROCHIM,
FATCHURROCHIM,
DRS. M.Si
M.Si
KEPALA
KEPALASEKOLAH
SEKOLAH
KEPALA
KEPALA
TTD SEKOLAH
SEKOLAH
KEPALA
KEPALA
KEPALASEKOLAH
SEKOLAH
Drs.
Drs.H.
H.SEKOLAH
FATCHURROCHIM,
FATCHURROCHIM,
27 0 0 KEPALA SEKOLAH M.Si
DRS. SEKOLAH
KEPALA M.Si
FATCHURROCHI
Drs.
Drs.H.
H.FATCHURROCHIM,
FATCHURROCHIM,
M SEKOLAH M.Si
KEPALA M.Si
28 0 0 TTD
Drs.
Drs.H.
H.FATCHURROCHIM,
FATCHURROCHIM,
KEPALA SEKOLAH M.Si
M.Si
29 0 0
Drs.
Drs.H.
H.FATCHURROCHIM,
FATCHURROCHIM,
DRS. SEKOLAH M.Si
KEPALA M.Si
30 0 0 FATCHURROCHI
M M.Si
31 0 0
Drs. H.KEPALA
FATCHURROCHIM,
SEKOLAH M.Si
32 0 0
33 0 0
34 0 0 KEPALA SEKOLAH
35 0 0
37 0 0
39 0 0
41 0 0
43 0 0
45 0 0
47 0 0
49 0 0

KI3 (Pengetahuan) KI4
IPS SBdP PJOK BD B.Ingg MULOK3 AGAMA PKn BIN Mat
Nilai Predi Nilai Predi Predi Predi Predi Predi Predi Predi Predi
kat Nilai kat Nilai kat Nilai kat Nilai kat Nilai kat Nilai kat Nilai kat Nilai
kat
21 22 24 25 27 28 30 31 33 34 36 37 39 40 42 43 45 46 48
80 B 85 B 90 A 87 B 80 B 80 B 80 B 80
KI4 (Ketrampilan)
Mat IPA IPS SBdP PJOK BD b.ingg4 MULOK4
RATA RATA JUMLAH
Predi Nilai Predi Predi Predi Predi Predi
kat Predik Nilai Pred Nilai kat Nilai kat Nilai kat Nilai kat Nilai kat
at ikat
49 51 52 54 55 57 58 60 61 63 64 66 67 69 70
B 80 B 80 B 85 B 90 A 85 B 77 1392
66 C 8 146
87 B 10 173
5 85
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
RANK
1
3
2
4
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
LAINNYA
No EKSTRAKURIKULER
NO Induk NAMA SISWA
Pramuka Pilihan 1
1 2 3 4 5 6
1 2016055 ISMAIL Baik Takrow Cukup
2 20170575 Aang Futsal baik sekali
3 05781213 DEWI Drumband baik sekali
4 05771213 DEWI Drumband baik sekali
5 05791213 DIANA Drumband baik sekali
6 05821213 HERLINA Kaligrafi Baik
7 05831213 IRFANDI Drumband baik sekali
8 05841213 JUSMAN Catur Baik
9 05851213 MITA Drumband baik sekali

10 05861213 MUH. ERWIN Drumband baik sekali
11 05881213 SAHRUL Drumband baik sekali
12 20170770 SEKVIKA WULANDARI Drumband baik sekali
13 05901213 SYAHRUL Drumband baik sekali
14 01371415 AHMAD MUNAWAR Drumband baik sekali
15 05911213 WIDYA NATASYA Catur baik sekali
16 05921213 WILDA Drumband baik sekali
17 0 0 Futsal baik sekali
18 0 0 Drumband baik sekali
19 0 0 Drumband baik sekali
20 0 0 Lukis baik sekali
21 0 0 Lukis baik sekali

22 0 Err:509 Drumband baik sekali
23 0 Err:509 Lukis baik
24 0 Err:509 Lukis baik
26 0 Err:509 Membatik baik
28 0 Err:509 Membatik baik
29 0 Err:509 Futsal baik sekali
30 0 0 Futsal baik sekali
31 0 0
32 0 0
33 0 0
34 0 0
35 0 0
36 0 0
37 0 0
38 0 0
39 0 0
40 0 0
41 0 0
42 0 0
43 0 0
44 0 0
45 0 0
46 0 0
47 0 0
48 0 0
49 0 0
50 0 0
URIKULER Absensi
Pilihan 2 Sakit Ijin Alpa
7 8 9 10 11
Volly Cukup 3 hari 2 hari 1 hari
7 hari 7 hari
2 hari 1 hari
1 hari 2 hari
1 hari
2 hari 1 hari 1 hari

9 hari
3 hari 1 hari
2 hari
8 hari
1 hari
4 hari
3 hari
4 hari
1 hari
2 hari 3 hari
5 hari
1 hari
3 hari 2 hari
1 hari
6 hari 3 hari
Ukuran badan
Saran Smt 1 Smt 2
Tinggi Berat Tinggi Berat
12 13 14 15 16
Alhamdulillah, ananda selama satu semester ini sudah banyak
peningkatan dalam prestasi belajarnya, mohon ditingkatkan
lagi prestasinya. Jangan lupa sholat lima waktu dan selalu 137 cm 27 kg 137 cm 27 kg
berdo'a.
Ananda selama satu semester masih kurang dalam konsentrasi

belajarnya, kurangi bicara ketika pembelajaran. Tingkatkan
terus prestasi ananda. Jangan lupa sholat lima waktu dan selalu 137 cm 31 kg 137 cm 31 kg
berdo'a.

belajarnya, ulangi terus pelajaran yang sudah ananda peroleh
di sekolah ketika di rumah. Tingkatkan terus prestasi abelajar 134 cm 25 kg 134 cm 25 kg
nanda. Jangan lupa sholat lima waktu dan selalu berdo'a.

berdo'a.

berdo'a.

berdo'a.

berdo'a.

belajarnya, ulangi terus pelajaran yang sudah ananda peroleh
di sekolah ketika di rumah. Tingkatkan terus prestasi abelajar 139 cm 32 kg 139 cm 32 kg
nanda. Jangan lupa sholat lima waktu dan selalu berdo'a.

berdo'a.
berdo'a.

berdo'a.

berdo'a.

lagi konsentrasi dalam mengikuti pembelajaran. Jangan lupa 133 cm 30 kg 133 cm 30 kg
sholat lima waktu dan selalu berdo'a.

konsentrasi ketika pembelajaran agar prestasi ananda lebih 135 cm 39 kg 135 cm 39 kg
baik lagi. Jangan lupa sholat lima waktu dan selalu berdo'a.

berdo'a.

berdo'a.

berdo'a.

konsentrasi ketika pembelajaran agar prestasi ananda lebih 126 cm 21 kg 126 cm 21 kg
baik lagi. Jangan lupa sholat lima waktu dan selalu berdo'a.

berdo'a.

berdo'a.

berdo'a.
berdo'a.


berdo'a.

berdo'a.

berdo'a.

berdo'a.

berdo'a.

berdo'a.

Kondisi Kesehatan Prestasi 1 Prestasi 2
Pendengaran Penglihatan Gigi Jenis Keterangan Jenis Keterangan

17 18 19 20 21 22 23
Baik, normal Baik, normal Bagus
geraham
bawah
Serumen (+) Baik, normal kanan
dan kiri
karies.
geraham
atas
Baik, normal Baik, normal kanan
karies.
Gigi atas
perlu
diratakan,
dan
Baik, normal Baik, normal geraham
bawah
kanan
Geraham
karies
kanan
Baik, normal Baik, normal bawah
persistens
i.
Taring
atas kiri
Baik, normal Baik, normal persistens
i.
Taring Lomba
atas dan Lomba Juara III pada kegiatan mengaran Juara harapan 2
bawah pada peringatan
Hifdzul Pondok Romadhon SD g dengan Hari Ibu
Baik, normal Baik, normal karies. SD Islam
Qur'an Islam Tompokersan tema
Geraham Jus'amma Tompokersan,
1435 H Ibuku
bawah jenjang kelas 4
Tersayang
karies
Geraham
Baik, normal Baik, normal atas
karies
Geraham
atas
kanan
karies,
gangguan
Baik, normal dan
pada tonsil taring
atas
persistens
i
Geraham Lomba
kiri Bercerita Juarasemester
2 (class meeting
Baik, normal Baik, normal bawah 1)
Bebas
karies
Geraham
kanan
karies.
Geraham
kanan
karies.
Baik, normal Baik, normal Geraham

karies.
Lomba Juara Harapan I pada

Baik, normal Baik, normal Geraham Hifdzul kegiatan Pondok
karies. Qur'an Romadhon SD Islam
Jus'amma Tompokersan 1435 H
Geraham Juara 1 (class meeting

Baik, normal Baik, normal bawah Futsal semester 1)
kiri karies
Juara 1 (class meeting

Baik, normal Baik, normal Bagus Futsal
Geraham semester 1)
atas
kanan-kiri
karies,
Geraham
kanan-kiri
Geraham
karies
kanan
dan sisa
atas
akar.
karies,
Baik, normal Baik, normal geraham
bawah
kanan-kiri
karies
Geraham
kiri karies
Lomba
Geraham mengaran Juara harapan 1 pada
atas g dengan sekolah jenjang kelas
Baik, normal Baik, normal kanan tema 4
karies Ibuku
Tersayang
Taring
bawah
Baik, normal Baik, normal kanan
persistens
i
Geraham
Baik, normal Baik, normal atas kiri
karies
Geraham
Baik, normal Baik, normal atas kiri
karies
Lomba
mengaran
Gigi
Baik, normal geraham g dengan Juara 2 pada sekolah
Serumen (+) tema jenjang kelas 4
sisa akar Ibuku
Tersayang
Geraham
Baik, normal Baik, normal persistens
i
Juara 1 (class meeting

Baik, normal Baik, normal Bagus Futsal
geraham semester 1)
atas
kanan
karies,
dan Juara 1 (class meeting
Baik, normal Baik, normal geraham Futsal semester 1)
bawah
kanan
dan kiri
karies.
LAPORAN
HASIL CAPAIAN KOMPETENSI PESERTA DIDIK
SEKOLAH DASAR
SD INPRES KAYULOE
Kampung Binamungan
Nama Peserta Didik
Aang
NISN/NIS
'0079826916 /20170575
KEMENTRIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAA

REPUBLIK INDONESIA
LAPORAN
HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK
SEKOLAH DASAR
(SD)
Nama Sekolah : SD INPRES KAYULOE

NPSN : 403041118
NIS :
Alamat Sekolah : Kampung Binamungan
Kelurahan : Onto
Kecamatan : Bantaeng
Kota : Bantaeng
Provinsi : Sulawesi Selatan
N
I PESERTA DIDIK
AR
ULOE
gan
75
AN KEBUDAYAAN
ESIA
ERTA DIDIK
SAR
IDENTITAS PESERTA DIDIK
1. Nama Peserta Didik : ISMAIL

2. Nomor Induk : 2016055
3. Tempat, Tanggal Lahir : Bantaeng, 03 Juni 2007
4. Jenis Kelamin : Laki -laki
5. Agama : Islam
6. Pendidikan Sebelumnya : 0
7. Alamat Peserta Didik : Binamungan
8. Nama Orang Tua
a. Ayah : MANCU
b. Ibu : NAHA
9. Pekerjaan Orang Tua
a. Ayah : Petani
b. Ibu : Tidak Bekerja
10. Alamat Orang Tua
Jalan : Binamungan
Kelurahan/ Desa : Onto
Kecamatan/ Kota : Bantaeng
Kabupaten/Kota : Bantaeng
Propinsi : Sulawesi Selatan
11. Wali Peserta Didik
Wali
a. Nama : _
b. Pekerjaan : _
c. Alamat : _
bantaeng, 31 De
KEPALA
Foto 3 x 4
NASBAE
NIP. 1962100
ng, 31 Desember 2019
KEPALA SEKOLAH
NASBAETI, S.Pd
19621002 198303 2 017
RAPOR DAN PROFIL PESERTA DIDIK
Nama Peserta didik : ISMAIL Kelas :
NIS : 2016055 Semester :
Nama Sekolah : SD INPRES KAYULOE Tahun
Alamat Sekolah : Kampung Binamungan Pelajaran :
A. Kompetensi Sikap
Deskripsi
Ananda ISMAIL baik dalam ketaatan beribadah, berperilaku sy

1 Sikap Spiritual
sebelum dan sesudah melakukan kegiatan, toleransi dalam berib
Ananda ISMAIL sangat jujur, dan sudah mampu meningkatkan s

2 Sikap Sosial
diri.
B. Kompetensi Pengetahuan dan Ketrampilan
Pengetahuan Ketrampilan
No Muatan Pelajaran Predi
Nilai Deskripsi Nilai Predikat Deskrips
kat
ISMAIL baik dalam
ISMAIL baik da
memahami makna Q.S. Al-
Q.S. Al-Kafirun,
Pendidikan Kafirun, Q.S. Al-
1 80 B 80 B Maidah/5:2-3 dan
Agama Maidah/5:2-3 dan Q.S. al-
Hujurat/49:12-13 de
Hujurat/49:12-13 dengan
benar
benar
kat
ISMAIL baik dalam ISMAIL baik dala

menganalisis penerapan hasil analisis pelak
2 PPKn 80 B nilai- nilai Pancasila dalam 80 B nilai Pancasila dala
kehdupan sehari-hari sehari-hari
ISMAIL baik dalam ISMAIL baik dala
menyimpulkan informasi simpulan secara li
Bahasa berdasarkan teks laporan dari teks lap
3 80 B 80 B
Indonesia hasil pengamatan yang pengamatan atau
didengar dan dibaca yang diperkuat oleh
kat
ISMAIL cukup baik dalam

ISMAIL baik
menjelaskan dan
menyelesaikan m
melakukan operasi hitung
berkaitan operasi hit
campuran yang melibatkan
yang melibatkan bi
4 Matematika 70 C bilangan cacah, pecahan 80 B
pecahan dan/atau d
dan/atau desimal dalam
berbagai bentuk
berbagai bentuk sesuai
operasi
urutan operasi
ISMAIL baik dalam
ISMAIL baik dala
membandingkan cara
karya
5 IPA 80 B perkembangbiakan 80 B
perkembangangbiak
tumbuhan dan hewan
kat
ISMAIL baik dalam

ISMAIL baik dala
mengidentifikasi
hasil identifikasi
karakteristik geografis dan
geografis dan keh
6 IPS 80 B kehidupan sosial budaya, 80 B
budaya, ekonomi,
ekonomi, politik di wilayah
wilayah ASEAN.
ASEAN.
ISMAIL baik dalam ISMAIL baik da

7 SBDP 85 B 85 B
memahami reklame reklame
ISMAIL sangat b
mempraktikkan
kombinasi gerak da
ISMAIL sangat baik
lompat, dan lem
dalam memahami variasi
kontrol yang b
dan kombinasi gerak dasar
permainan dan a
lokomotor, non- lokomotor,
tradisional
8 PJOK 90 A dan manipulatif dengan 90 A
, dan sangat b
kontrol yang baik dalam
mempraktikkan
permainan bola kecil
kombinasi gerak da
sederhana dan atau
non-lokomotor, da
tradisional*
dengan kontrol yan
permainan bola ke
dan atau tradisional*
Muatan Lokal
kat
ISMAIL baik dalam

mengenal, memahami, dan ISMAIL baik
mengidentifikasiteks menyampaikan dan
Bahasa
9 87 B informasi yang diperoleh 85 B informasi yang d
Makassar
dari berbagai media berbagai media ber
berbahasa daerah secara secara lisan dan tuli
lisan/ tulis
10 0 ### ### ### ###

11 0 ### ### ### ###
C. Ekstra Kurikuler
No Kegiatan Keterangan
1 Praja Muda Karana Baik
2 Takrow Cukup
3 Volly Cukup
D. Saran - saran
Alhamdulillah, ananda selama satu semester ini sudah banyak peningkatan dalam presta
mohon ditingkatkan lagi prestasinya. Jangan lupa sholat lima waktu dan selalu berdo'a.
E. Tinggi dan Berat Badan

Semester
No Aspek yang dinilai
1
1 Tinggi Badan 137 cm
2 Berat Badan 27 kg
F. Kondisi Kesehatan
No Aspek Fisik Keterangan
1 Pendengaran Baik, normal
2 Penglihatan Baik, normal
3 Gigi Bagus
G. Prestasi
No Jenis Prestasi Keterangan
1 - -
2 - -
H. Ketidakhadiran
1 Sakit 3 hari
2 Ijin 2 hari
3 Tanpa Keterangan 1 hari
bantaeng, 31 Des
Orang Tua/ Wali Guru Ke
....................................... MISBAHUDDI
...
.......................................
... NIP. 19691111 19
Mengetahui
Kepala Sekolah
NASBAETI, S.Pd
NIP. 19621002 198303 2 017
IK
6 (Enam)
Ganjil
2019/2020
, berperilaku syukur, berdoa

ansi dalam beribadah,
meningkatkan sikap percaya
Ketrampilan
Deskripsi
MAIL baik dalam membaca
. Al-Kafirun, Q.S. Al-
idah/5:2-3 dan Q.S. al-
urat/49:12-13 dengan jelas dan
ar
ISMAIL 1
Ketrampilan
Deskripsi
MAIL baik dalam menyajikan

il analisis pelaksanaan nilai-
i Pancasila dalam kehidupan
ari-hari
pulan secara lisan dan tulis
teks laporan hasil
gamatan atau wawancara
g diperkuat oleh bukti
ISMAIL 2
Ketrampilan
Deskripsi
MAIL baik dalam

nyelesaikan masalah yang
kaitan operasi hitung campuran
g melibatkan bilangan cacah,
ahan dan/atau desimal dalam
bagai bentuk sesuai urutan
rasi
ya tentang
kembangangbiakan tumbuhan
ISMAIL 3
Ketrampilan
Deskripsi

il identifikasi karakteristik
grafis dan kehidupan sosial
aya, ekonomi, dan politik di
ayah ASEAN.
MAIL baik dalam membuat

ame
MAIL sangat baik dalam
mpraktikkan variasi dan
mbinasi gerak dasar jalan, lari,
pat, dan lempar dengan
trol yang baik melalui
mainan dan atau olahraga
isional
dan sangat baik dalam
mpraktikkan variasi dan
mbinasi gerak dasar lokomotor,
-lokomotor, dan manipulatif
gan kontrol yang baik dalam
mainan bola kecil sederhana
atau tradisional*
ISMAIL 4
Ketrampilan
Deskripsi
MAIL baik dalam

nyampaikan dan menagggapi
ormasi yang diperoleh dari
bagai media berbahasa daerah
ara lisan dan tulisan.
ISMAIL 5
atan dalam prestasi belajarnya,
n selalu berdo'a.
Semester
2
bantaeng, 31 Desember 2019

Guru Kelas
MISBAHUDDIN S, S.Pd
NIP. 19691111 199403 1 008
ISMAIL 6
No. Seri
Buku Induk
NIS : ………. s.d. ……….
BUKU INDUK
PESERTA DIDIK SEKOLAH DASAR
KURIKULUM 2013
NAMA SEKOLAH : SD INPRES KAYULOE

NPSN : 403041118
STATUS SEKOLAH : NEGERI
ALAMAT SEKOLAH : Kampung Binamungan
DESA : Onto
KECAMATAN : Bantaeng
KABUPATEN : Bantaeng
PROPINSI : Sulawesi Selatan
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

REPUBLIK INDONESIA
PETUNJUK PENGISIAN BUKU INDUK PESERTA DIDIK SEKOLAH DASAR
UMUM
1. Buku Induk peserta didik ini adalah buku yang berisi data tentang diri peserta didik selama mengikuti pendidikan di suatu sekolah
dan berlaku sejak yang bersangkutan diterima di kelas I ( satu ) atau sejak dia diterima di sekolah yang bersangkutan.
2. Buku Induk peserta didik ini diisi pada saat diterima dan selanjutnya diikuti pendataan perkembangan peserta didik sesuai
dengan butir-butir dalam lembaran buku ini.
3. Pengisian dilakukan dengan menggunakan huruf balok dan tinta hitam.
4. Data yang diisikan adalah data atau informasi yang benar yang dapat dijamin kebenarannya.
5. Pengelolaan buku Induk ini tanggung jawab Kepala Sekolah.
KHUSUS LEMBAR BUKU INDUK PESERTA DIDIK

A. KETERANGAN TENTANG DIRI PESERTA DIDIK
1. Nama
Nama lengkap
lengkap Peserta
peserta didik
didik diisi sesuai dengan nama peserta didik yang tercantum pada STTB / Ijazah di bawahnya atau
sesuai dengan Akta Kelahiran peserta didik. Contoh : SHOFWAH ANNISA
2.
3. Coret yang tidak
Diisi lengkap perlu
: Kabupaten / Kota / Kotif dan Tanggal, bulan, tahun lahir sesuai dengan STTB / Ijazah di bawahnya atau
sesuai dengan Akta Kelahiran peserta didik
4. Diisi dengan Agama yang diikuti
5. Disi dengan kewarganegaraan, misal. Indonesia, India dan lain-lain
6. Diisi dengan pertama, kedua dan seterusnya.
7. Diisi dengan angka sesuai dengan jumlah saudara kandung ( saudara seayah dan seibu ) di luar yang bersangkutan
8. Saudara seayah atau seibu
9. Cukup jelas
10. Cukup jelas
B. KETERANGAN TEMPAT TINGGAL

11. Diisi lengkap : Jalan, Gang, Nomor rumah, F. KETERANGAN TENTANG IBU KANDUNG
RT, RW. Desa / Kelurahan, Kecamatan, Kabupaten / 32. Diisi dengan menggunakan huruf balok
Kota / Kotif dan Kode Pos 33. Cukup jelas
12. Cukup jelas 34. Cukup jelas
13. Diisi dengan Orang tua / saudara / kost dsb. 35. Cukup jelas
14. Cukup jelas 36. Disi dengan pendidikan terakhir
C. KETERANGAN TENTANG KESEHATAN 37. Cukup jelas
16. Tulis sesuai penyakit yang pernah diderita 39. Diisi lengkap : Jalan, Gang, Nomor rumah, RT, RW.
17. Cukup jelas Desa / Kelurahan, Kecamatan, Kabupaten / Kota / Kotif dan Kode Pos
18. Cukup jelas 40. Tulis sesuai dengan jawaban yang dipilih
19. Cukup jelas G. KETERANGAN TENTANG WALI
D. KETERANGAN TENTANG PENDIDIKAN 41. Cukup jelas
21. Hanya diisi peserta didik pindahan 43. Cukup jelas
45. Diisi dengan pendidikan terakhir
E. KETERANGAN TENTANG AYAH KANDUNG 46. Cukup jelas
23. Diisi dengan menggunakan huruf balok 47. Cukup jelas
24. Cukup jelas 48. Diisi lengkap : Jalan, Gang, Nomor rumah, RT, RW.
25. Cukup jelas Desa / Kelurahan,
49. Diisi hubunganKecamatan, Kabupaten
keluarga dengan peserta/ Kota
didik/ Kotif dan
26. Cukup jelas H. KETERANGAN PERKEMBANGAN PESERTA DIDIK
27. Disi dengan pendidikan terakhir 50. Diisi dengan tahun, tingkat / kelas dan Lembaga /
28. Cukup jelas Yayasan pemberi
51. Diisi untuk Bea Peserta
peserta didik
didik yang pindah atau keluar
29. Cukup jelas sebelum
52. Cukuptamat.
jelas
30. Diisi lengkap : Jalan, Gang, Nomor rumah, RT, RW. Penempatan Pas Foto diusahakan agar tidak
Desa / Kelurahan, Kecamatan, Kabupaten / Kota / Kotif menumpuk pada suatu tempat.
dan Kode Pos
31. Tulis sesuai dengan jawaban yang dipilih Pas foto ditempatkan pada tempat yang disesuiakan
sesuaidenganangkasatuannomorinduk.
IDENTITAS PESERTA DIDIK
Foto
NIS : 2016055 3 x 4 cm
NISN : '0067563237
A. KETERANGAN TENTANG DIRI PESERTA DIDIK

1 Nama lengkap peserta didik : ISMAIL
Nama Panggilan : ISMAIL
2 Jenis kelamin : Laki -laki
3 Tempat dan tanggal lahir : Bantaeng, 03 Juni 2007
4 Agama : Islam
5 Kewarganegaraan : WNI
6 Anak keberapa : 1
7 Jumlah Saudara kandung : 2
8 Jumlah Saudara tiri : -
9 Jumlah Saudara angkat : -
10 Bahasa sehari-hari di keluarga : Makassar
B. KETERANGAN TEMPAT TINGGAL

11 Alamat : Binamungan
12 Nomor telepon / HP : 0
13 Bertempat tinggal pada/bersama : Keluarga
14 Jarak tempat tinggal ke sekolah : 100 M
C. KETERANGAN TENTANG KESEHATAN

15 Golongan darah :
16 Penyakit yang pernah diderita :
17 Kelainan jasmani :
18 Tinggi dan berat badan saat diterima
19 Keadaan Jasmani : ....................................................................
Semester SMT1 SMT2 SMT1 SMT2 SMT1 SMT2
Berat Badan 27 kg
Tinggi Badan 137 cm
D. KETERANGAN TENTANG PENDIDIKAN

20 Pendidikan sebelumnya
a. Asal Murid : Rumah Tangga / Taman Kanak-Kanak *)
b. Nama Taman Kanak-Kanak : 0
c. Alamat :
d. Tanggal dan Nomor STTB :
21 Pindahan dari sekolah lain Foto
a. Nama Sekolah asal : 3 x 4 cm
b. Dari Tingkat / kelas :
c. NIS :
d. Alasan pindah :
22 Diterima di sekolah ini
a. Diterima tanggal :
b. Di kelas / tingkat :
E. KETERANGAN TENTANG AYAH KANDUNG
23 Nama : MANCU
24 Tahun Lahir : 1985
25 Agama : Islam
26 Pendidikan : SD
27 Pekerjaan : Petani
F. KETERANGAN TENTANG IBU KANDUNG

29 Nama : NAHA
30 Tahun Lahir : 1986
34 Agama : Islam
36 Pendidikan : SD
37 Pekerjaan : Tidak Bekerja
G. KETERANGAN TENTANG WALI

41 Nama : _
Foto
42 Tahun Lahir : _
43 Agama : _ 3 x 4 cm
45 Pendidikan : _
46 Pekerjaan : _
48 Alamat Rumah, Nomor Telp. : _
49 Hubungan keluarga : _
H. KETERANGAN PERKEMBANGAN PESERTA DIDIK

50 Menerima beasiswa :
Tahun ........... /Kelas ...... dari .................................................................................
Tahun ........... /Kelas ...... dari .................................................................................
Tahun ........... /Kelas ...... dari .................................................................................
Tahun ........... /Kelas ...... dari .................................................................................
51 Meninggalkan sekolah
a. Tanggal meninggalkan sekolah :
b. Kelas yang ditinggalkan :
c. Alasan :
d. Sekolah yang dituju :
e. Kecamatan :
f. Kabupaten :
g. Provinsi :
52 Akhir Pendidikan
a. Tamat belajar / lulus tahun :
b. Nomor Ijazah / STL :
c. Akan melanjutkan ke :
Foto
3 x 4 cm
Foto
3 x 4 cm
Foto
3 x 4 cm
LAPORAN HASIL PENCAPAIAN KOMPETENSI PESERTA DIDIK
A. NILAI SIKAP
Kelas 6 (Enam)
Semester
Ananda ISMAIL baik dalam ketaatan

beribadah, berperilaku syukur, berdoa
Sikap Spiritual sebelum dan sesudah melakukan
kegiatan, toleransi dalam beribadah,
Semester 1
Ananda ISMAIL sangat jujur, dan sudah

SikapSosial mampu meningkatkan sikap percaya
diri.
Sikap Spiritual
Semester 2
SikapSosial
B. NILAI PENGETAHUAN
Kelas 6 (Enam)
Semester SM 1 SM 2 SM 1 SM 2 SM 1 SM 2 SM 1 SM 2 SM 1 SM 2 SM 1
KKM Satuan Pendidikan 65
MuatanPelajaran N P N P N P N P N P N P N P N P N P N P N P
1 Pendidikan Agama dan Budi Pekerti 80 B

Pendidikan Pancasila dan
2 80 B
Kewarganegaraan
3 Bahasa Indonesia 80 B
4 Matematika 70 C
5 Ilmu Pengetahuan Alam 80 B
6 Ilmu Pengetahuan Sosial 80 B
7 Seni Budaya dan Prakarya 85 B
Pendidikan Jasmani, Olahraga dan
8 90 A
Kesehatan
9 Muatan Lokal
Bahasa Makassar 87 B
0 ### ###
0 ### ###
C. NILAI KETRAMPILAN
Kelas 6 (Enam)
Semester SM 1 SM 2 SM 1 SM 2 SM 1 SM 2 SM 1 SM 2 SM 1 SM 2 SM 1
KKM Satuan Pendidikan
MuatanPelajaran N P N P N P N P N P N P N P N P N P N P N P
1 Pendidikan Agama dan Budi Pekerti 80 B

Pendidikan Pancasila dan
2 80 B
Kewarganegaraan
3 Bahasa Indonesia 80 B
4 Matematika 80 B
5 Ilmu Pengetahuan Alam 80 B
6 Ilmu Pengetahuan Sosial 80 B
7 Seni Budaya dan Prakarya 85 B
Pendidikan Jasmani, Olahraga dan
8 90 A
Kesehatan
9 Muatan Lokal
Bahasa Makassar 85 B
0 ### ###
0 ### ###
C. EKSTRA KURIKULER
Kelas 6 (Enam)
Semester
Pramuka Baik
Semester 1 Takrow Cukup
Volly Cukup
Semester 2
D. KETIDAKHADIRAN
Kelas 6 (Enam)
Semester SMT 1 SMT 2 SMT 1 SMT 2 SMT 1 SMT 2 SMT 1 SMT 2 SMT 1 SMT 2 SMT 1
Sakit 3 hari
Izin 2 hari
Alpa 1 hari
E. KEPUTUSAN
Naik ke kelas :...... Naik ke kelas :...... Naik ke kelas :...... Naik ke kelas :...... Naik ke kelas :...... Naik ke kelas :....
Berdasarkan hasil pencapaian kompetensi pada (…….........) / (…….........) / (…….........) / (…….........) / (…….........) / (…….........) /
semester ke-1 dan ke-2, peserta didik ditetapkan : Tinggal di kelas : ....... Tinggal di kelas : ....... Tinggal di kelas : ....... Tinggal di kelas : ....... Tinggal di kelas : ....... Tinggal di kelas : ...
(…...........) (…...........) (…...........) (…...........) (…...........) (…...........)
Nama Guru dan Tanda tangan
MISBAHUDDIN S, S.Pd
19691111 199403 1
008
SM 2 SM 1 SM 2
N P N P N P
SM 2 SM 1 SM 2
N P N P N P
SMT 2 SMT 1 SMT 2
ke kelas :...... Naik ke kelas :......

…….........) / (…….........) /
l di kelas : ....... Tinggal di kelas : .......
…...........) (…...........)

APLIKASI RAPORT K13 KELAS 6 SMT 1 REVISI 2018 Ismail

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

APLIKASI RAPORT K13 KELAS 6 SMT 1 REVISI 2018 Ismail

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

Kementerian Pendidikan d

Derektorat Jenderal Pendidikan Da

Tidak Kompatibel dengan Aplikasi Dapodik versi 2

KASI RAPORT K13 KELAS 6

Versi Aplikasi . V 2018.a Aplikasi ini dibagikan secara GRATIS un

65 35/3 = 11.7 87< A ≤100

BILA TIDAK SESUAI GANTI DI SINI >>> 87

Silakan tulis KKM Satuan Pendidikan di tempat yang disediakan

76< B ≤87 65≤ C ≤76 D<65 MULOK 2

ISIKAN DENGAN NAMA MATA

KOMPETENSI DASAR PENDIDIKAN A

KOMPETENSI DASAR PENDIDIKAN JA

KOMPETENSI DASAR PENDIDIKAN AG

KOMPETENSI DASAR PENDIDIKAN AG

KOMPETENSI DASAR PENDIDIKAN A

KOMPETENSI DASAR PENDIDIKAN A

KOMPETENSI DASAR PENDIDIKAN AGA

KOMPETENSI DASAR PENDIDIKAN AGAMA ISLA

memahami kisah keteladanan Nabi Yunus a.s. 4.8

memahami kisah keteladanan sahabat-sahabat Nabi Muhammad saw. 4.9

menganalisis penerapan nilai- nilai Pancasila dalam kehdupan sehari-hari 4.1

menelaah keberagaman sosial, budaya, dan ekonomi masyarakat 4.3

KOMPETENSI DASAR MATEM

menjelaskan taksiran keliling dan luas lingkaran 4.5

membandingkan prisma, tabung, limas, kerucut, dan bola. 4.6

KOMPETENSI DASAR IPA

membandingkan cara perkembangbiakan tumbuhan dan hewan 4.1

menganalisis cara makhluk hidup menyesuaikan diri dengan lingkungan 4.3

mengidentifikasi komponen-komponen listrik dan fungsinya dalam rangkaian listrik sederhana

menjelaskan cara menghasilkan, menyalurkan, dan menghemat energi listrik 4.6

memahami makna proklamasi kemerdekaan, upaya mempertahankan kemerdekaan, dan upaya

memahami reklame 4.1

memahami interval nada 4.2

memahami penampilan tari kreasi daerah 4.3

memahami patung 4.4

KOMPETENSI DASAR PENDIDIKAN JASMANI, OLA

KOMPETENSI DASAR Bahasa M

mengenal menu windows 4.1

mengenal aplikasi perkantoran 4.2

KOMPETENSI DASAR PENDIDIKAN AGAMA KRIST

memahami bahwa semua manusia berdosa sehingga perlu bertobat 4.1

memahami karya penyelamatan Allah dalam Yesus Kristus 4.2

KOMPETENSI DASAR PENDIDIKAN AGAMA KATO

memahami karya Roh Kudus dalam kehidupan menggereja 4.6

KOMPETENSI DASAR PENDIDIKAN AGAMA HIND

memahami kitab suci Veda sebagai sumber hukum Hindu 4.1

mengenal ajaran Catur Marga Yoga dalam agama Hindu 4.2

memahami kemahakuasaan Sang Hyang Widhi sebagai Cadhu Sakti 4.3

mengenal ajaran Catur Guru yang patut dihormati 4.4

mengenal tempat-tempat suci dalam agama Hindu 4.5

KOMPETENSI DASAR PENDIDIKAN AGAMA BUD

memahami masa bertapa dan gangguan mara 4.1

memahami cara-cara berdana yang baik dan benar 4.3

KOMPETENSI DASAR PENDIDIKAN AGAMA KHONG

memahami pentingnya sembahyang kepada Tian 4.2

memahami silsilah keluarga dan marga 4.5

AGAMA ISLAM DAN BUDI PEKERTI SD

membaca al-Asmau al-Husna: As- Samad, Al-Muqtadir, Al-Muqaddim, dan Al-Baqi

menceritakan kisah keteladanan Nabi Yunus a.s.

menceritakan kisah keteladanan sahabat-sahabat Nabi Muhammad saw.

menceritakan kisah keteladanan Ashabul Kahfi sebagaimana terdapat dalam al-Qur’an

menyajikan hasil analisis pelaksanaan nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan sehari-hari

mengampanyekan manfaat keanekaragaman sosial, budaya, dan ekonomi