LESSON PLAN

SEKOLAH : MI Muhammadiyah Klopogodo

KELAS : II
TEMA : 5. Pengalamanku
SUB TEMA : 5.3 Pengalamanku di tempat bermain
TANGGAL PEMBELAJARAN : 22 Januari 2024 s.d 27 Januari 2024
PENYUSUN : Ririn Yuni Nurmala, S.Pd , Nur Fatimah, S.Pd, Anang Ma’ruf, S.Pd

A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati mendengar, melihat, membaca dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk
ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam
tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia
B. Metode Pembelajaran
Diskusi, Ceramah, Tanya Jawab, Penugasan, Demonstrasi, Explorasi, observasi
C. KegiatanPembelajaran
Pendahuluan
 Memberikan salam dengan intonasi yang tepat dan penuh semangat
 Membaca doa sebelum belajar denganbacaan yang benar dan sikap yang khusyu.
 Guru memeriksa kehadiran siswa.
 Guru memberikan motivasi kepada siswa
 Guru menyampaikan pelajaran yang akan dipelajari dan tujuannya
Mata Pelajaran Kompetensi Dasar
PKN 3.1 Mengidentifikasi hubungan antara
simbol dan sila-sila Pancasila dalam
lambang negara “Garuda Pancasila”
4.1 Menjelaskan hubungan gambar pada
lambang Negara dengan sila-sila
Pancasila
Indikator
 Menyebutkan bunyi sila empat,
lima pancasila
 Menyebutkan symbol sila
empat , lima
 Menyebutkan contoh
pengamalan sila ke empat di
dalam kehidupan sehari-hari
 Menuliskan Pengalaman
menerapkan sila empat
pancasila di tempat bermain
 Menceritakan pengalaman
menerapkan sila empat di
tempat bermain
Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan 1
1. Peserta didik dan ustadzah menyanyikan lagu burung
garuda.
Burung – burung garuda
Burung Garuda gagah perkasa
Lambang – lambang Negara
Negara kita republik Indonesia
Bulu sayapnya 17
Bulu ekornya ada delapan
Bulu sayapnya 45
Didadanya ada lambang pancasila
Lambang sila pertama apa bintang
Lambang sila ke dua apa rantai
Lambang silake tiga apa pohon beringin
Lambang sila keempat apa banteng
Lambang sila ke 5 apa padi kapas
Bhineka tunggal ika.
Menggenggam kaki kiri dan kanan
Walaupun ber beda –beda
Tetapi kita tetap satu tujuan
2. Ustadzah bertanya jawab dengan siswa tentang
hewan yang disukai
3. Ustadz/ah mengarahkan siswa untuk memberikan ide

Matematika 3.6 Menjelaskan dan menentukan
panjang (termasuk jarak), berat, dan
waktu dalam satuan baku, yang
berkaitan dengan kehidupan sehari-
hari.
4.6 Melakukan pengukuran panjang
(termasuk jarak), berat, dan waktu
dalam satuan baku, yang berkaitan
tentang tarian gerakan hewan
4. Ustadz/ah memilih beberapa pilihan yang ada
5. Ustadz/ah membuat daftar pilihan di papan tulis
6. Setiap anak memilih macam tarian yang mereka sukai
7. Ustadz/ah bersama siswa menghitung bersama tarian
yang paling banyak diminati
8. Ustadz/ah menentukkan tarian yang akan
dipraktekkan bersama kelompok
9. Ustadz/ah menyimpulkan hasil tarian adalah
merupakan hasil musyawarah bersama
10. Hasil musyawarah bersama menjadi keputusan
bersama yang akan dilakukan.
11. Siswa mengerjakan worksheet tentang pengamalan
sila pancasila ke empat
 Memahami hubungan Pertemuan 2 dan 3
antar satuan panjang (cm 1. Ustadzah dan siswa menyanyikan lagu penggaris
dan m) Aku punya penggarisan
 Mengubah ukuran panjang Satuannya sentimeter
dalam satuan cm dan m 1 sentimeter 10 milimeter
 Menyebutkan konsep 100 centimeter itu 1 meter
pengurangan dan 2. Ustadzah membagi siswa menjadi beberapa kelompok
penjumlahan panjang 3. Siswa membawa bambo dengan panjang 10 cm, 20, 50
 dengan kehidupan sehari-hari.
B. Indonesia 3.5 Mencermati puisi anak dalam Bahasa
Indonesia melalui teks tulis dan lisan
4.5 Membacakan teks puisi anak tentang
alam dan lingkungan dalam Bahasa
Indonesia dengan lafal dan intonasi
dan ekspresi yang tepat sebagai
bentuk ungkapan diri.
suatu benda
 Membaca puisi anak dengan
lafal intonasi dan ekspresi
yang tepat
 Menyebutkan isi dari teks
puisi yang sudah dibaca
 Menuliskan kosakata yang
ada dalam teks puisi
cm.
4. Siswa berkelompok sesuai dengan ukuran panjang
bamboo.
5. Ustadzah menjelaskan tugas kelompok untuk
menyambung bamboo dari cm menjadi m.
6. Siswa mempraktekkan menyambung bamboo menjadi
ukuran panjang tertentu.
7. Ustadzah dan siswa bertanya jawab tentang cm dan m
8. Siswa mengerjakan worksheet
9. Ustadzah dan siswa bersama- sama menyimpulkan
materi
Pertemuan 4
1. Ustdazah dan siswa menyanyikan lagu Paman
Datang
2. Ustadzah bertanya jawab dengan siswa tentang isi
lagu Paman Datang
3. Ustadzah menyiapkan teks puisi
4. Ustadz/ah mempraktikkan cara membaca puisi
5. Siswa mengikuti bacaan dengan intonasi yang tepat
6. Ustadz/ah memilih beberapa anak untuk tampil di
depan kelas
7. Ustadz/ah dan siswa bertanya jawab tentang isi
teks
 8. Siswa menjawab pertyanaan yang sesuai dengan
teks.
9. Peserta didik menjawab pertanyaan sesuai dengan
isi dongeng.
10. Ustadzah dan siswa menyimpulkan isi teks puisi
11. Ustadzah bersama siswa menyimpulkan materi
bersama- sama

Pertemuan 5
1. Ustadz/ah Menceritakan pengalaman pribadi
tentang konsep penjumlahan dan pengurangan yang
berkaitan tentang panjang suatu benda
2. Ustadz/ah bertanya jawab tentang cerita
3. Ustadz/ah bersama siswa menyimpulkan materi
bersama
4. Siswa mengerjakan worksheet tentang panjang
benda
5. Ustadz/ah menyiapkan puisi tentang ibu
6. Ustadz/ah membaca puisi diikuti oleh siswa
7. Ustadz/ah bertanya jawab tentang puisi
8. Siswa mengerjakan soal tentang puisi
9. Ustadzah mengarahkan siswa untuk membuat puisi
sederhana tentang ibu.
10. Siswa menulis puisi dengan menggunakan
 kalimatnya sendiri.
11. Ustadz/ah memilih beberapa siswa untuk
membacakan puisi di depan
12. Siswa yang lain mendengarkan puisi dengan
seksama
13. Ustadz/ah memberi pertanyaan tentang puisi
kepada siswa yang lain
14. Siswa bersama-sama menjawab pertanyaan dengan
semangat.
SBK 3.3 Mengenal gerak keseharian dan alam Memperagakan gerak dan lagu
dalam tari
4.3 Meragakan gerak keseharaian dan
alam dalam tari

Penutup
 Membuat rangkuman atau menyimpulkan materi yang telah dipelajari
 Guru mengajak siswa melakukan refleksi dengan cara menanyakan kesan siswa terhadap proses pembelajaran
 Guru memberikan umpan balik terhadap kesan siswa dan memberikan penguatan atau apresiasi terhadap siswa
 Guru memberikan beberapa pertanyaan secara lisan pada siswa
 Siswa menjawab pertanyaan yang diberikan guru
 Berdasarkan jawaban siswa, guru memberikan konfirmasi
 Guru memberikan tugas
 Di akhir pembelajaran, siswa berdoa dipimpin oleh salah satu siswa.
 Guru memberikan salam penutup
 Klopogodo, 22 Januari 2024
Mengetahui,
Kepala MI Guru Kelas II
Muhammadiyah Klopogodo

Moh.Nurwahid, S.Pd. Ririn Yuni Nurmala, S.Pd. Nur Fatimah, S.Pd Anang Ma’ruf, S.Pd