Silabus Tematik 4 Semester 1 Revisi 2017

SILABUS
TAHUN PELAJARAN 2017 / 2018

Nama Sekolah : SDN 5 RAJAMANDALA
Kelas / Semester : IV (Empat) / 1 (satu)
Tema1 : Indahnya Kebersamaan
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
Sub Tema 1 PB 1
Bahasa Indonesia
3.1 Menunjukkan gagasan pokok da Menemukan gagasan  Berdiskusi untuk menjawab pertanyaan
n gagasan pendukung yang diper pokok dan pendukung tentang isi dari paragraf satu.
oleh dari teks lisan, tulis, atau vis dari teks tulis  Setelah semua kelompok selesai
ual. mengomunikasikan hasil diskusi, guru
4.1 Menata informasi yang didapat d memberikan penguatan tentang strategi
ari teks berdasarkan keterhubung dalam menemukan isi cerita yang biasa
an antar gagasan ke dalam keran dinamakan gagasan pokok/gagasan
gka tulis. utama/ide utama/ide pokok/ pokok
pikiran, dari suatu paragraf.
IPS
3.2 Memahami keragaman sosial, e Mengidentifikasi  Berdiskusi tentang Keragaman Budaya
konomi, budaya, etnis dan agam keberagaman yang ada Indonesia
a di provinsi setempat sebagai id di Sekitar  Mendapatkan beragam informasi
entitas bangsa Indonesia. tentang keragaman budaya Indonesia
4.2 Menceritakan keragaman sosial, dari teks bacaan yang akan dipelajari.
ekonomi, budaya, etnis dan aga Siswa kemudian diajak untuk
ma di provinsi setempat sebagai i mengamati gambar keragaman budaya
dentitas bangsa Indonesia. yang ada di buku dan membaca teksnya
dalam hati.
IPA
3.6 Memahami sifat-sifat bunyi dan Melakukan percobaan  Beberapa siswa diminta membunyikan a
keterkaitannya dengan indera pe cara menghasilkan lat musik tersebut di depan kelas.Minta
ndengaran. bunyi satu/beberapa siswa untuk menjelaskan
tentang cara alat musik tersebut dibunyi
4.6 Menyajikan laporan hasil penga kan. (dipukul, ditiup, digoyang, dipetik, d
matan dan/atau percobaan tenta igesek, dsb.)
ng sifatsifat bunyi.  Melakukan kegiatan eksplorasi menggu
nakan benda-benda yang dapat mengh
asilkan bunyi yang terdapat di kelas dan
sekitarnya.
 Menjawab pertanyaan yang terdapat di
buku berdasarkan hasil kerjasama mere
ka dalam menciptakan ansambel bunyi
yang enak didengar.
Sub Tema 1 PB 2
PPKn
1. Menerima dan menjalankan ajar Mengidentifikasi  Guru memberikan kesempatan kepada
an agama yang dianutnya keberagaman yang ada siswa untuk bertanya dan memberikan p
1.4 Menerima berbagai bentuk kebe disekitar endapat. Guru memotivasi siswa untuk
ragaman suku, bangsa, sosial, d menguatkan nilainilai persatuan dan kes
an budaya di Indonesia yang teri atuan dalam kehidupan sehari-hari.
kat persatuan dan kesatuan  Guru menanyakan contoh-contoh sikap
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, t persatuan dan kesatuan dalam kehidup
anggung jawab, santun, peduli, d an sehari-hari.
an percaya diri dalam berinteraks
i dengan keluarga, teman, dan gu
ru
2.4 Menerima berbagai bentuk kebe
ragaman suku, bangsa, sosial, d
an budaya di Indonesia yang teri
kat persatuan dan kesatuan
1
3.4 Memahami berbagai bentuk keb

eragaman suku, bangsa, sosial,
dan budaya di Indonesia yang ter
ikat persatuan dan kesatuan.
4.4 Bekerja sama dalam berbagai b
entuk keberagaman suku, bangs
a, sosial, dan budaya di Indonesi
a yang terikat persatuan dan kes
atuan.
SBdP
3.3 Memahami dasar-dasar gerak ta Menari tarian daerah  Pada sesi kali ini, siswa akan belajar tari
ri daerah. (Bungong Jeumpa) daerah. Tari yang dipelajari adalah Bun
gong Jeumpa atau tarian daerah lainny
4.3 Meragakan dasar-dasar gerak ta a.
ri daerah  Mendiskusikan dasar-dasar gerakan tari
an.
 Mempraktikkan satu persatu dasar-dasa
r gerakan tarian. Guru menjelaskan posi
si tubuh setiap dasar gerakan.
Sub Tema 1 PB 3
Bahasa Indonesia
3.1 Menunjukkan gagasan pokok da Menemukan gagasan p  Diingatkan kembali tentang gagasan po
n gagasan pendukung yang diper okok dan gagasan utam kok dan gagasan pendukung yang telah
oleh dari teks lisan, tulis, atau vis a dari setiap paragraf dipelajari pada pembelajaran sebelumny
ual. a.
3.2 Memetakan keterhubungan anta  Membaca kembali teks berjudul “Sigap
rgagasan yang didapat dari teks l Membantu Sesama” yang terdapat pada
isan, tulis, atau visual. pembelajaran sebelumnya.
4.1 Menata informasi yang didapat d  Menemukan gagasan pokok dan gagas
ari teks berdasarkan keterhubung an pendukung pada teks tersebut dan m
an antar gagasan ke dalam keran enuliskannya dalam peta pikiran yang te
gka tulis. rsedia.
4.2 Menyajikan hasil penataan infor
masi sesuai dengan keterhubung
an antar gagasan ke dalam tulisa
n.
IPA
3.6 Memahami sifat-sifat bunyi dan Hasil percobaan tentan  Percobaan yang berbeda tentang sifat
keterkaitannya dengan indera pe g sifat-sifat bunyi meram bunyi merambat.
ndengaran. bat  Berdiskusi membuat pertanyaan tenta
4.6 Menyajikan laporan hasil penga ng sifat bunyi merambat.
matan dan/atau percobaan tenta
ng sifat-sifat bunyi.
Sub Tema 1 PB 4
Bahasa Indonesia
3.1 Menunjukkan gagasan pokok da Menemukan gagasan  Membaca teks Tari Kipas Pakarena ya
n gagasan pendukung yang diper pokok dan pendukung ng ada di buku siswa. Siswa membaca
oleh dari teks lisan, tulis, atau vis dari teks teks tersebut dengan membaca senya
ual. p.
4.1 Menata informasi yang didapat d  Mengidentifikasi gagasan pokok dan g
ari teks berdasarkan keterhubung agasan pendukung dari teks.
an antar gagasan ke dalam keran
gka tulis.
PPKn
1. Menerima dan menjalankan ajar Mendemostrasikan  Membaca teks dan melakukan simulas
an agama yang dianutnya pentingnya i tentang makna persatuan dan kesatu
1.4 Menerima berbagai bentuk kebe persatuandan kesatuan an pada buku siswa.
ragaman suku, bangsa, sosial, d  Menyimpulkan bahwa persatuan dan k
an budaya di Indonesia yang teri esatuan memberi manfaat
kat persatuan dan kesatuan  Bersatu membuat sebuah keluarga, m
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, t asyarakat, dan bangsa menjadi kuat.
2
anggung jawab, santun, peduli, d  Bersatu dan bekerja sama dapat mem
an percaya diri dalam berinteraks udahkan dan mempercepat pekerjaan.
i dengan keluarga, teman, dan gu  Mengidentifikasi sikap-sikap yang men
ru unjukkan persatuan dan kesatuan.
atuan.
Sub Tema 1 PB 5
SBdP
3.3 Memahami dasar-dasar gerak ta Menari tarian daerah  Mendiskusikan dan memperagakan ge
ri daerah. (Bungong Jeumpa rakan dasar tari Bungong Jeumpa sete
lah mengamati gambar, membaca penj
4.3 Meragakan dasar-dasar gerak ta elasan, menyaksikan peragaan dari gu
ri daerah. ru.
 Menyampaikan bahwa tari Bungong Je
umpa adalah satu dari sekian banyak t
arian yang ada di Indonesia. Kita seme
stinya bersyukur dan menghargai kebe
ragaman tersebut. Ketika kita saling m
enghargai dalam keanekaragaman sos
ial dan budaya, maka akan tercipta ke
hidupan yang harmonis
IPS
3.2 Memahami keragaman sosial, e Menyajikan  Guru menyampaikan bahwa warga ya
konomi, budaya, etnis dan agam keberagaman yang ng baik adalah warga yang mampu me
a di provinsi setempat sebagai id terdapat di sekitar mahami dan menghargai keragaman s
entitas bangsa Indonesia. erta perbedaan yang ada di sekitar me
reka, baik keragaman sosial, ekonomi,
4.2 Menceritakan keragaman sosial, budaya, etnis, dan agama.
ekonomi, budaya, etnis dan aga  Siswa membaca teks tentang Suku Mi
ma di provinsi setempat sebagai i nang dalam hati (membaca senyap).
dentitas bangsa Indonesia.  Mencari informasi lebih lanjut tentang k
eragaman sosial dan budaya yang terd
apat di lingkungan provinsi mereka ma
sing-masing.
Sub Tema 1 PB 6
PPKn
1. Menerima dan menjalankan ajar Menyajikan  Guru menyampaikan bahwa warga ya
an agama yang dianutnya keberagaman yang ng baik adalah warga yang mampu me
terdapat di wilayah mahami dan menghargai keragaman s
1.4 Menerima berbagai bentuk kebe sekitar erta perbedaan yang ada di sekitar me
ragaman suku, bangsa, sosial, d reka, baik keragaman sosial, ekonomi,
an budaya di Indonesia yang teri budaya, etnis, dan agama
kat persatuan dan kesatuan  Membaca informasi di buku siswa.
 Membaca kembali teks tentang Suku
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, t Minang.
anggung jawab, santun, peduli, d
ru

3

atuan.
Bahasa Indonesia
3.1 Menunjukkan gagasan pokok da Menemukan gagasan  Menemukan dan menuliskan gagasan
n gagasan pendukung yang diper pokok dan gagasan pokok dan gagasan pendukung untuk
oleh dari teks lisan, tulis, atau vis pendukung dari teks setiap paragraf pada diagram yang ter
ual. dapat dalam buku siswa
4.1 Menata informasi yang didapat d  Menuliskan kesimpulan tentang perbe
ari teks berdasarkan keterhubung daan gagasan pokok dan gagasan pen
an antar gagasan ke dalam keran dukung di buku siswa.
gka tulis.
Sub Tema 2 PB 1
Bahasa Indonesia
3.1 Menunjukkan gagasan pokok da Gagasan pokok dan Menemukan gagasan pokok dan
n gagasan pendukung yang diper pendukung dari teks pendukung dari teks tulis
oleh dari teks lisan, tulis, atau vis tulis
ual.
4.1 Menata informasi yang didapat d
ari teks berdasarkan keterhubung
gka tulis.
IPA
3.6 Memahami sifat-sifat bunyi dan Melakukan percobaan  Diingatkan kembali pada pembelajaran
keterkaitannya dengan indera pe sebelumnya tentang sifat rambat buny
ndengaran. i.
 Melakukan percobaan sederhana untu
4.6 Menyajikan laporan hasil penga k membuktikan tentang asal sumber b
matan percobaan tentang sifat-sif unyi hingga sampai ke telinga pendeng
at bunyi. ar.
 Melakukan percobaan sederhana untu
k membuktikan tentang sumber bunyi
berdasarkan instruksi yang terdapat di
buku.
IPS
3.2 Memahami keragaman sosial, e Mendiskusikan  Membaca senyap teks tentang sikap to
konomi, budaya, etnis dan agam pentingnya kerjasama leransi dan kerja sama antar pemeluk
a di provinsi setempat sebagai id dan saling menghargai agama yang berbeda.
entitas bangsa Indonesia dalam keberagaman  Mendiskusikan sikap yang bisa ditaula
4.2 Menceritakan keragaman sosial, dani dari isi cerita tersebut
ekonomi, budaya, etnis dan aga  Memberikan penguatan tentang pentin
ma di provinsi setempat sebagai i gnya mempraktikkan sikap toleransi da
dentitas bangsa Indonesia. n kerja sama antar teman yang berbed
a agama.
Sub Tema 2 PB 2
PPKn
1. Menerima dan menjalankan ajar Mendiskusikan  Membaca senyap teks tentang Tong S
an agama yang dianutnya. pentingnya kerjasama ampah Gotong Royong.
 Mengidentifikasi keberagaman, kerjasa
1.4 Menerima berbagai bentuk kebe ma dan manfaatnya. Siswa menuliska
ragaman suku, bangsa, sosial, d n hasilnya pada diagram yang ada di b
an budaya di Indonesia yang teri uku siswa.
kat persatuan dan kesatuan  Mengidentifikasi keberagaman dan ker
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, t jasama yang ada di lingkungannya. Sis
4
anggung jawab, santun, peduli, d wa juga menuliskannya di buku siswa.

an percaya diri dalam berinteraks Produk ini akan dinilai dengan penilai
i dengan keluarga, teman, dan gu 1. Guru menjelaskan rubrik yang dihar
ru apkan. Siswa bisa menuliskan dalam b
2.4 Menerima berbagai bentuk kebe entuk grafik yang disiapkan.
kat persatuan dan kesatuan.
atuan.
SBdP
3.3 Memahami dasar-dasar gerak ta Menari tarian daerah  Mengamati formasi gerakan tarian Bun
ri daerah. (Bongong Jeumpa) gong Jeumpa yang ada di buku siswa.
4.3 Meragakan dasar-dasar gerak ta  Ketika sudah lancar, siswa mempraktik
ri daerah. kan formasi dengan dengan iringan mu
sik dan hitungan dari guru. Jika sudah
sangat lancar hanya diiringi dengan m
usik.
Sub Tema 2 PB 3
Bahasa Indonesia
3.1 Menunjukkan gagasan pokok da Menemukan gagasan  Membaca senyap teks berjudul “Tong
n gagasan pendukung yang diper pokok dan Sampah Gotong Royong” yang terdap
oleh dari teks lisan, tulis, atau vis pendukung dari teks at pada pembelajaran sebelumnya.
ual. tulis  Menemukan gagasan pokok dan gaga
3.2 Memetakan keterhubungan anta san pendukung pada teks tersebut dan
rgagasan yang didapat dari teks l menuliskannya dalam peta pikiran yan
isan, tulis, atau visual. g tersedia.
gka tulis.
4.2 Menyajikan hasil penataan infor
masi sesuai dengan keterhubung
an antar gagasan ke dalam tulisa
n.
IPA
3.6 Memahami sifat-sifat bunyi dan Melakukan percobaan  Diingatkan kembali pada pembelajaran
keterkaitannya dengan indera pe sebelumnya tentang proses terjadinya
ndengaran. bunyi dari sumber bunyi hingga sampa
4.6 Menyajikan laporan hasil penga i ke indera pendengar.
matan dan/atau percobaan tenta  Menyimpulkan hasil diskusi tentang pe
ng sifat-sifat bunyi. ntingnya merawat indera pendengara
n.
Sub Tema 2 PB 4
PPKn
1. Menerima dan menjalankan ajar Kerjasama dalam Mendiskusikan pentingnya kerjasama
an agama yang dianutnya. keberagaman dalam keberagaman
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, t
5

ru
atuan.
Bahasa Indonesia
3.2 Memetakan keterhubungan anta Menemukan gagasan  Membaca teks yang ada di buku sisw
rgagasan yang didapat dari teks l pokok dan a.
isan, tulis, atau visual. pendukung dari teks  Guru meminta setiap siswa untuk men
4.2 Menyajikan hasil penataan infor emukan gagasan pokok dan gagasan
masi sesuai dengan keterhubung pendukung. Siswa membaca setiap pa
an antar gagasan ke dalam tulisa ragraf dengan hati-hati.
n.
Sub Tema 2 PB 5
SBdP
3.3 Memahami dasar-dasar gerak ta Menari tarian daerah  Berdiskusi tentang gerakan dasar tari
ri daerah. Bungong Jeumpa Bungong Jeumpa untuk mengingatkan
mereka tentang keterampilan yang tela
4.3 Meragakan dasar-dasar gerak ta h mereka pelajari sebelumnya
ri daerah.  Siswa memperagakan secara berpasa
ngan menarikan tarian tersebut.
 Setelah cukup menguasai gerakan, sis
wa diajak berlatih secara berkelompok
dengan iringan musik.
IPS
3.2 Memahami keragaman sosial, e Menceritakan perayaan  Guru memberikan penguatan terhadap
konomi, budaya, etnis dan agam hari besar agama nilai-nilai yang berkaitan dengan sikap
a di provinsi setempat sebagai id peduli dan menghargai keragaman bu
entitas bangsa Indonesia. daya.
 Setelah berlatih menari, siswa diajak u
4.2 Menceritakan keragaman sosial, ntuk merenungkan bahwa Tuhan menc
ekonomi, budaya, etnis dan aga iptakan budaya yang berbeda agar kita
ma di provinsi setempat sebagai i saling mengenal dan saling mengharg
dentitas bangsa Indonesia. ai. Kita mempunyai tanggung jawab un
tuk menjaga dan menciptakan keselar
asan di tengah-tengah perbedaan
Sub Tema 2 PB 6
PPKn
1. Menerima dan menjalankan ajar Menceritakan  Menceritakan secara tertulis pengalam
an agama yang dianutnya. pengalaman bekerja an mereka bekerja sama dengan tema
1.4 Menerima berbagai bentuk kebe sama n-teman yang berbeda agama.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, t
ru
6

atuan.
Bahasa Indonesia
3.1 Menemukan gagasan pokok dan Meringkas teks  Membuat ringkasan dari cerita Perbeda
gagasan pendukung yang diperol “Perbedaan Bukanlah an BukanlahPenghalang.
eh dari teks lisan, tulis, atau visu Penghalang”  Membaca cerita ‘Perbedaan Bukanlah P
al enghalang’.
gka tulis.
Sub Tema 3 PB 1
Bahasa Indonesia
3.2 Memetakan keterhubungan anta Menemukan gagasan  Menyimak cerita tentang tentang seora
rgagasan yang didapat dari teks l pokok danpendukung ng ibu pembuat dodol, makanan tradisi
isan, tulis, atau visual. dari teks lisan. onal Betawi, yang dilisankan oleh guru.
4.2 Menyajikan hasil penataan infor  Menemukan gagasan pokok dan gaga
masi sesuai dengan keterhubung san pendukung dari setiap paragraf te
an antargagasan ke dalam tulisa rsebut.
n.
IPA
3.6 Memahami sifat-sifat bunyi dan Melakukan percobaan.  Diingatkan kembali pada pembelajaran
keterkaitannya dengan indera pe sebelumnya tentang sifat rambat buny
ndengaran i.
4.6 Menyajikan laporan hasil penga  Melakukan percobaan yang sama den
matan dan/atau percobaan tenta gan menggunakan bahan-bahan yang
ng sifat-sifat bunyi. berbeda, yaitu kayu, logam, dan kapa
s.
 Kemudian mendiskusikan hasil percob
aan.
IPS
3.2 Memahami keragaman sosial, e Menceritakan  Diingatkan kembali tentang pembelajar
konomi, budaya, etnis dan agam pengalaman an sebelumya tentang Keragaman Bud
a di provinsi setempat sebagai id diribekerjasama dalam aya Indonesia, seperti alat musik dan p
entitas bangsa Indonesia. keberagaman. ermainan tradisional. Salah satu jenis
4.2 Menceritakan keragaman sosial, keragaman yang memperkaya kebuda
ekonomi, budaya, etnis dan aga yaan bangsa Indonesia adalah makan
ma di provinsi setempat sebagai i an tradisional.
dentitas bangsa Indonesia.
Sub Tema 3 PB 2
PPKn
1. Menerima dan menjalankan ajar Mendiskusikan  Diminta menuliskan pengalamannya b
an agama yang dianutnya. pentingnya ekerjsama dalam perbedaan.
1.4 Menerima berbagai bentuk kebe kerjasamadalam Hal-hal yang ditulis:
ragaman suku, bangsa, sosial, d keberagaman. 1. Jenis kerjasama.
an budaya di Indonesia yang teri 2. Perbedaan yang ada.
kat persatuan dan kesatuan 3. Manfaat dari kerjasama dalam perb
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, t edaan.
anggung jawab, santun, peduli, d 4. Nilai-nilai baik yang bisa kamu amb
an percaya diri dalam berinteraks il.
ru
7

atuan.
SBdP
3.3 Memahami dasar-dasar gerak ta Menari tarian daerah  Kembali berlatih tarian Tari Bungong J
ri daerah. (Bongong Jeumpa). eumpa dengan kelompoknya.
 Berlatih dengan gerakan dasar dan for
4.3 Meragakan dasar-dasar gerak ta masi yang benar.
ri daerah.  Berlatih dengan iringan musik tanpa ab
a-aba hitungan.
Sub Tema 3 PB 3
Bahasa Indonesia
3.2 Memetakan keterhubungan anta Menemukan gagasan  Menyimak cerita tentang tentang perm
rgagasan yang didapat dari teks l pokok danpendukung ainan tradisional lainnya yaitu Fahomb
isan, tulis, atau visual. dari teks lisan. o Batu atau lompat batu dari kepulaua
4.2 Menyajikan hasil penataan infor n Nias.
masi sesuai dengan keterhubung  Menemukan gagasan pokok dan gaga
an antar tulisan. san pendukung dari setiap paragraf ter
sebut.
IPA
3.6 Memahami sifat-sifat bunyi dan Melakukan percobaan.  Membaca informasi tentang bunyi me
keterkaitannya dengan indera pe mantul dan menyerap yang biasanya t
ndengaran. erjadi di area lapangan yang luas. Bun
yi pantul juga terdapat pada beberapa j
4.6 Menyajikan laporan hasil penga enis alat musik seperti gendang dan a
matan dan/atau percobaan tenta ngklung.
ng sifat-sifat bunyi.  Melakukan percobaan sederhana mem
bunyikan beragam benda yang dpat m
enghasilkan bunyi seperti botol, embe
r, gelas atau kaleng.
Sub Tema 3 PB 4
PPKn
1. Menerima dan menjalankan ajar Menceritakan  Memperhatikan keberagaman yang ad
an agama yang dianutnya. pengalaman a, misalkan cara berpendapat, sifat da
1.4 Menerima berbagai bentuk kebe diribekerjasama dalam n lainlain.
ragaman suku, bangsa, sosial, d keberagaman.  Diusahakan dalam satu kelompok tam
an budaya di Indonesia yang teri pak keberagamannya. Kali ini guru aka
kat persatuan dan kesatuan n mengamati bagaimana siswa bekerja
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, t sama dengan teman-teman yang berb
anggung jawab, santun, peduli, d eda.
an percaya diri dalam berinteraks  Siswa diberikan masalah mengenai Ib
i dengan keluarga, teman, dan gu u Mimip penjaga kantin. Siswa memba
ru canya di buku siswa.
8

atuan.
BAHASA INDONESIA
3.2 Memetakan keterhubungan anta Menemukan gagasan  Mendengarkan dengan seksama. Guru
rgagasan yang didapat dari teks l pokok danpendukung membacakan satu-persatu paragraf.
isan, tulis, atau visual. dari teks.  Menemukan gagasan pokok dan gaga
4.2 Menyajikan hasil penataan infor san pendukung setiap paragraf yang di
masi sesuai dengan keterhubung dengarnya.
an antargagasan ke dalam tulisa  Menuliskan gagasan pokok dan gagas
n. an pendukung pada grafik yang disiap
kan di buku siswa.
Sub Tema 3 PB 5
IPS
3.2 Memahami keragaman sosial, e Mempresentasikan  Melakukan wawancara kepada masy
konomi, budaya, etnis, dan aga keragaman sosial dan arakat sekitar
ma di provinsi setempat sebaga budaya.  Melengkapi hasil wawancara mereka
i identitas bangsa Indonesia. dengan berbagai sumber bacaan, se
perti buku perpustakaan, surat kabar,
4.2 Menceritakan keragaman sosial, atau berbagai sumber dari internet.
ekonomi, budaya, etnis dan aga  Menuliskan informasi yang mereka p
ma di provinsi setempat sebaga eroleh secara terperinci.
i identitas bangsa Indonesia.
SBdP
3.3 Memahami dasar-dasar gerak ta Menari tari Bungong  Berdiskusi tentang gerakan dasar tari
ri daerah. Jeumpa. Bungong Jeumpa untuk mengingatka
n mereka tentang keterampilan yang
4.3 Meragakan dasar-dasar gerak ta telah mereka pelajari sebelumnya.
ri daerah.
Sub Tema 3 PB 6
PPKn
1. Menerima dan menjalankan ajar Menceritakan sikap  Menyampaikan bahwa Tuhan Yang M
an agama yang dianutnya. kerja sama. aha Esa menganugerahi kita keragam
1.4 Menerima berbagai bentuk kebe an, mulai dari keragaman suku, agam
ragaman suku, bangsa, sosial, d a, sosial dan budaya, hingga makanan
an budaya di Indonesia yang teri tradisional. Keragaman tersebut perlu
kat persatuan dan kesatuan kita hargai dan syukuri.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, ta  Menunjukkan sikap yang santun dan p
nggung jawab, santun, peduli, da eduli kepada orang yang memiliki latar
n percaya diri dalam berinteraksi belakang yang berbeda dengan kita ad
dengan keluarga, teman, dan gur alah merupakan hal terpuji.
u  Menjawab pertanyaan yang terdapat d
2.4 Menerima berbagai bentuk kebe alam buku siswa.

ikat persatuan dan kesatuan

atuan.
9
BAHASA INDONESIA
3.1 Menemutunjukkan gagasan pok Meringkas teks lisan  Membaca cerita yang berjudul
ok dan gagasan pendukung yang Wedang Jahe. “Wedang Jahe”.
diperoleh dari teks lisan, tulis, ata  Membuat catatan tentang gagasan pok
u visual. ok dan gagasan pendukung dari cerita
tersebut.
4.1 Menata informasi yang didapat d  Menuliskan gagasan pokok dan gagas
ari teks berdasarkan keterhubung an pendukung beserta ringkasan pada
an antar gagasan ke dalam keran diagram yang terdapat di dalam buku s
gka tulis. iswa
Mengetahui, Rajamandala, 17 Juli 2017

Kepala Sekolah Guru Kelas IV
(WIDJI ASIH, S.Pd) (WAHYU WIJAYANTI S)

NIP. ........................ NIP. ........................
10
SILABUS

Tema 2 : Selalu Berhemat Energi
SuB Tema 1 PB 1
Bahasa Indonesia
3.2 Memetakan keterhubung Menemukan gagasan  Mengamati teks visual
an antargagasan yang did pokok dan pendukung dari yang ada di buku
apat dari teks lisan, tulis, a teks visual siswa.
tau visual.  Menuliskan gagasan
pokok dari gambar
4.2 Menyajikan hasil penataa yang telah diamatinya.
n informasi sesuai dengan Siswa akan menukar
keterhubungan antar gaga jawabannya kepada
san ke dalam tulisan. teman sebelahnya.
IPA
3.5 Memahami berbagai sum Melakukan percobaan  Mengamati terangnya
ber energi, perubahan be cuaca di pagi/siang ha
ntuk energi, dan sumber e ri dari kaca jendela kel
nergi alternatif (angin, air, as.
matahari, panas bumi, ba  Diingatkan kembali te
han bakar organik, dan nu ntang manfaat panas
klir) dalam kehidupan seh matahari yaitu mengu
ari-hari. apkan zat cair yang te
4.5 Menyajikan laporan hasil rdapat di Bumi.
pengamatan dan penelus  Melakukan percobaan
uran informasi tentang ber untuk membuktikan p
bagai perubahan bentuk e enguapan zat cair ole
nergi. h panas matahari, ber
dasarkan instruksi yan
g terdapat di buku.
IPS
3.1 Mengidentifikasi karakteri Mendiskusikan pentingnya  Membaca senyap teks
stik ruang dan pemanfaat memanfaatkan sumber tentang jenis-jenis su
an sumber daya alam unt daya alam secara bijak mber daya alam.
uk kesejahteraan masyara  Menjawab pertanyaan
kat dari tingkat kota/ kabu berdasarkan teks, dan
patensampai tingkat provi menuliskannya di buk
nsi. u.
 Menggambarkan peng
4.1 Menyajikan hasil identifik gunaan salah satu su
asi karakteristik ruang da mber daya alam yang
n pemanfaatan sumber da patut dicontoh. Gamb
ya alam untuk kesejahtera ar mereka harus mem
an masyarakat dari tingk uat kegiatan ekonomi
at kota/kabupaten sampai yang menggunakan s
tingkat provinsi. alah satu sumber day
a alam dan usaha me
njaga keberadaannya.
Sub Tema 1 PB 2
PPKn
1. Menerima dan Menemukan pentingnya  Mengamati data
menjalankan ajaran menghemat air bersih tentang “Penggunaan
agama yang dianutnya. air bersih”.
2. Memiliki perilaku jujur,  Siswa mengamati
disiplin, tanggung jawab, gambar yang ada di
11
santun, peduli, dan buku siswa.

percaya diri dalam  Menuliskan
berinteraksi dengan perbedaan hak dan
keluarga, teman, dan kewajiban.
guru. Hal-hal yang perlu ditulis
1.2 Menerima hak dan oleh siswa adalah:
kewajiban sebagai 1. Arti hak
amanah warga 2. Arti kewajiban
masyarakat dalam
3. Contoh hak dan
kehidupan sehari-hari.
kewajiban
2.2 Menerima hak dan kewaji
4. Pentingnya
ban sebagai warga masyar
akat dalam kehidupan seha mendapatkan hak
ri-hari. 5. Pentingnya
3.2 Memahami hak dan kewa melaksanakan
jiban sebagai warga masy kewajiban
arakat dalam kehidupan s
ehari-hari.
4.2 Bekerjasama melaksana
kan hak dan kewajiban se
bagai warga masyarakat d
alam kehidupan sehari-ha
ri.
SBdP
3.2 Memahami tanda tempo Menyanyi lagu “Menanam  Mengamati notasi ang
dan tinggi rendah nada. Jagung” ka lagu “Menanam Ja
gung". Guru menyanyi
4.2 Menampilkan tempo lam kan notasi lagu terseb
bat, sedang dan cepat mel ut dan siswa mendeng
alui lagu. arkan.
 Mengidentifikasi tinggi
rendah nada berdasar
kan notasi yang ada.
 Menjelaskan konsep ti
nggi rendah nada.
 Mempraktikkan urutan
nada dan siswa menir
ukan bersama-sama.
 Menyanyikan notasi b
ersama-sama dengan
ketukan dari guru.
Sub Tema 1 PB 3
Bahasa Indonesia
3.2 Memetakan keterhubung Menemukan gagasan Menemukan gagasan
an antargagasan yang did pokok dan pendukungdari pokok dan pendukungdari
apat dari teks lisan, tulis, a teks visual teks visual
tau visual.
4.2 Menyajikan hasil penataa
n informasi sesuai dengan
keterhubungan antar gaga
san ke dalam tulisan.
IPA
3.5 Memahami berbagai sum Melakukan percobaan  Sebagai kegiatan pem
ber energi, perubahan be buka, Guru memasuki
ntuk energi, dan sumber e ruang kelas membaw
12
nergi alternatif (angin, air, a sebuah kincir kertas/

matahari, panas bumi, ba plastik.
han bakar organik, dan nu  Membuat kincir berda
klir) dalam kehidupan seh sarkan instruksi di buk
ari-hari. u.
4.5 Menyajikan laporan hasil  Mendiskusikan perbed
pengamatan dan penelus aan kecepatan putara
uran informasi tentang ber n baling-baling pada k
bagai perubahan bentuk e edua jenis kincir terse
nergi. but. Siswa juga dihara
pkan menemukan per
bedaan- perbedaan lai
nnya.
 Mengobservasi dan m
engidentifikasi faktor-f
aktor yang mengakiba
tkan kincir mereka da
pat berputar kencang
atau sebaliknya.
Sub Tema 1 PB 4
PPKN
1. Menerima dan Mendiskusikan pentingnya  Menceritakan
menjalankan ajaran menghemat listrik pengalamannya
agama yang dianutnya. menggunakan energi
listrik. Siswa
2. Memiliki perilaku jujur, menyimpulkan apakah
disiplin, tanggung jawab, sudah melaksanakan
santun, peduli, dan hak dan kewajibannya
percaya diri dalam secara seimbang.
berinteraksi dengan
keluarga, teman, dan
guru.
1.2 Menerima hak dan
kewajiban sebagai
amanah warga
masyarakat dalam
akat dalam kehidupan seha
ri-hari.
3.2 Memahami hak dan
kewajiban sebagai warga
masyarakat dalam
kehidupan sehari-hari
ri.
Bahasa Indonesia
3.2 Memetakan keterhubung Menemukan gagasan  Mengamati teks visual
an antargagasan yang did pokok dan pendukung yang ada di buku sisw
apat dari teks lisan, tulis, a dari teks visual a.
tau visual.  menuliskan gagasan p
4.2 Menyajikan hasil penataa okok dari gambar yan
n informasi sesuai dengan g telah diamatinya.
13
keterhubungan antar gaga

san ke dalam tulisan.
Sub Tema 1 PB 5
IPS
3.1 Mengidentifikasi karakteri Mendiskusikan dan  Mengamati gambar ya
stik ruang dan pemanfaat mempresentasikan sumber ng terdapat dalam buk
an sumber daya alam unt daya alam u siswa.
uk kesejahteraan masyara  Mendiskusikan tentan
kat dari tingkat kota/kabup g sumber energi yang
aten sampai tingkat provin digunakan untuk men
si. geringkan ikan.
4.1 Menyajikan hasil identifik  Menjawab pertanyaan
asi karakteristik ruang dan berdasarkan teks.
pemanfaatan sumber day
a alam untuk kesejahteraa
n masyarakat dari tingkat
kota/ kabupaten sampai ti
ngkat provinsi.
SBdP
3.2 Memahami tanda tempo Menyanyikan lagu Menan  Diinformasikan bahwa
dan tinggi rendah nada. am Jagung mereka akan menyan
yikan lagu Menanam J
4.2 Menampilkan tempo lam agung secara berkelo
bat, sedang, dan cepat m mpok yang terdiri atas
elalui lagu. 5 sampai 6 orang.
 Diminta memperhatika
n penjelasan dari gur
u.
 Setiap kelompok akan
tampil secara bergilira
n.
 Melakukan penampila
n secara bergiliran.
Sub Tema 1 PB 6
PPKn
1. Menerima dan Mengomunikasikanpentingn  Mengamati gambar
menjalankan ajaran ya menjalankan hak dan dan teks yang
agama yang dianutnya. kewajiban terdapat di dalam
2. Memiliki perilaku jujur, buku siswa
disiplin, tanggung jawab,  Mengamati gambar
santun, peduli, dan dan membaca teks,
percaya diri dalam siswa menjawab
berinteraksi dengan pertanyaan dan
keluarga, teman, dan melaksanakan
guru. instruksi yang
1.2 Menerima hak dan terdapat dalam buku
kewajiban sebagai siswa.
amanah warga  Membuat gambar
masyarakat dalam sesuai instruksi.
kehidupan sehari-hari.  Menukarkan gambar
2.2 Menerima hak dan kewaji yang mereka buat
ban sebagai warga masy dengan teman yang
arakat dalam kehidupan s duduk di sebelah.
ehari-hari. Siswa meminta
3.2 Memahami hak dan kewaji teman lain
ban sebagai warga masy menceritakan
14
ehari-hari. tentang isi gambar

yang dibuatnya.
4.2 Bekerja sama melaksanak
an hak dan kewajiban seb
agai warga masyarakat d
ri.
Bahasa Indonesia
3.1 Menemutunjukkan gagasa Menemukan gagasan  Membaca teks tentang

n pokok dan gagasan pen pokok dari teks visual minyak bumi.
dukung yang diperoleh da  Menjawab pertanyaan
ri teks lisan, tulis, atau vis yang terdapat dalam
ual. buku siswa.
 Mendiskusikan
4.1 Menata informasi yang did jawaban secara
apat dari teks berdasarka berkelompok.
n keterhubungan antar ga
gasan ke dalam kerangka
tulis.
Sub Tema 2 PB 1
Bahasa Indonesia
3.4 Membandingkan teks pet Membuat kipas  Membuat kipas kertas
unjuk penggunaan dua al berdasarkan teks petu
at yang sama dan berbed njuk tulis dan petunjuk
a. gambar/visual yang te
4.4 Menyajikan teks petunjuk rsedia.
penggunaan alat dalam b  Saling membandingka
entuk teks tulis dan visual n kipas buatan merek
menggunakan kosakata b a untuk mengidentifika
aku dan kalimat efektif. si perbedaannya.
 Menuliskan cara pem
buatan satu jenis kipa
s yang berbeda denga
n miliknya.
IPA
3.5 Memahami berbagai sum Melakukan percobaan  Mengamati gambar be
ber energi, perubahan be ragam aktifitas, dan m
ntuk energi, dan sumber e engidentifikasi sumber
nergi alternatif (angin, air, energi dan perubahan
matahari, panas bumi, ba bentuk energi yang ter
han bakar organik, dan nu jadi.
klir) dalam kehidupan seh  Melakukan percobaan
ari-hari. berdasarkan teks petu
4.5 Menyajikan laporan hasil njuk yang tersedia.
pengamatan dan penelus  Menganalisis kondisi y
uran informasi tentang ber ang terjadi dan mengi
bagai perubahan bentuk e dentifikasi penyebabn
nergi. ya.
 Membaca senyap teks
tentang beberapa jeni
s tanaman obat sebag
ai bagian dari sumber
daya alam yang dimili
ki bangsa Indonesia.
 Menemukan informasi
tentang beberapa jeni
s sumber daya alam,
manfaat, dan tempat p
15
emasarannya.
 Menuliskan informasi
dalam tabel yang ters
edia.
IPS
3.1 Mengidentifikasi karakteri Mendiskusikan pentingnya  Diingatkan kembali m
stik ruang dan pemanfaat memanfaatkan sumber ateri tentang berbagai
an sumber daya alam unt daya alam dengan bijak. sumber energi pada p
uk kesejahteraan masyara embelajaran sebelum
kat dari tingkat kota/ kabu nya.
patensampai tingkat provi  Menuliskan beragam
nsi. benda elektronik di ru
4.1 Menyajikan hasil identifik mah yang menggunak
asi karakteristik ruang dan an energi listrik dan se
pemanfaatan sumber day berapa sering menggu
a alam untuk kesejahteraa nakan benda-benda te
n masyarakat dari tingkat rsebut.
kota/ kabupaten sampai ti  Membaca teks singkat
ngkat provinsi. yang berisi himbauan
untuk melakukan hem
at energi.
Sub Team 2 PB 2
PPKn
1. Menerima dan Mendiskusikan pentingnya  Membaca teks
menjalankan ajaran menghemat kertas. menghemat kertas
agama yang dianutnya. yang ada di buku
2. Memiliki perilaku jujur, siswa.
disiplin, tanggung jawab,  Menuliskan sebanyak-
santun, peduli, dan banyaknya manfaat
percaya diri dalam dari kertas. Siswa
berinteraksi dengan menuliskan pada tabel
keluarga, teman, dan yang disiapkan.
guru.  Menyampaikan
1.2 Menerima hak dan pentingnya kertas
kewajiban sebagai dalam kehidupan
amanah warga sehari-hari.
masyarakat dalam  Guru menguatkan
kehidupan sehari-hari. bahwa kertas dibuat
2.2 Menerima hak dan kewaji dari pohon. Ketika kita
ban sebagai warga masyar boros kertas sama
akat dalam kehidupan seha artinya dengan
ri-hari. memicu semakin
3.2 Memahami hak dan kewa cepat penebangan
jiban sebagai warga masy
arakat dalam kehidupan s pohon. Guru juga
ehari-hari. menyampaikan
4.2 Bekerjasama melaksana dampak-dampak dari
kan hak dan kewajiban se penebangan pohon.
ri.
SBdP
3.2 Memahami tanda tempo Menyanyi lagi “Menanam  Berlatih lagu “Meman
dan tinggi rendah nada. Jagung”. am Jagung”.
 Guru mencontohkan l
4.2 Menampilkan tempo lam agu “Menanam Jagun
bat, sedang dan cepat mel g” dengan iringan ketu
alui lagu. kan tempo sedang. G
16
uru mencontohkan de
ngan ekspresi yang te
pat.
 Menyanyikan syair lag
u dengan bersama-sa
ma satu kelas dengan
tempo sedang. Guru
memberikan aba-aba
ketukan dengan temp
o aba-aba sedang.
 Berlatih dalam kelomp
oknya syair lagu ini de
ngan tempo sedang, s
iswa juga memperhati
kan tinggi rendah nad
a. Siswa berlatih temp
o dengan tepuk tanga
n.
Sub Tema 2 PB 3
BAHASA INDONESIA
3.4 Membandingkan teks pet Membuat teks petunjuk  Mengamati gambar se
unjuk penggunaan dua al cara aman menggunakan orang anak yang berm
at yang sama dan berbed listrik. ain layangan di dekat t
a. iang dan kabel listrik.
• Menganalisis kegiatan
4.4 Menyajikan teks petunjuk tersebut, kemudian m
penggunaan alat dalam b enuliskan pendapatny
entuk teks tulis dan visual a tentang perilaku ters
menggunakan kosakata b ebut serta dampak ne
aku dan kalimat efektif. gatif yang dapat terjad
i.
 Memberikan penguata
n tentang bahaya arus
listrik.
IPA
3.5 Memahami berbagai sum Melakukan pengamatan  Mengamati gambar ru
ber energi, perubahan be perubahan bentuk energi mah dengan setiap ba
ntuk energi, dan sumber e listrik. gian ruangannya.
nergi alternatif (angin, air,  Mengidentifikasi berag
matahari, panas bumi, ba am benda elektronik y
han bakar organik, dan nu ang biasa terdapat dal
klir) dalam kehidupan seh am setiap ruangan da
ari-hari. n bahaya yang dapat
4.5 Menyajikan laporan hasil ditimbulkan dari bend
pengamatan dan penelus a tersebut.
uran informasi tentang ber  Menganalisis cara am
bagai perubahan bentuk e an menggunakan ben
nergi. da-benda elektronik te
rsebut.
 Menuliskan hasil anali
sis dan mendiskusika
nnya bersama guru.
Sub Tema 2 PB 4
PPKn
1. Menerima dan Mendiskusikan pentingnya  Mengamati poster he
menjalankan ajaran hemat energi. mat air yang ada di bu
agama yang dianutnya. ku siswa.
17
2. Memiliki perilaku jujur,  Berdasarkan poster te

disiplin, tanggung jawab, rsebut, siswa menjaw
santun, peduli, dan ab pertanyaan yang a
da di buku siswa.
percaya diri dalam
berinteraksi dengan  Menyampaikan hasil p
ekerjaannya kepada t
keluarga, teman, dan emanya.
guru.  Mendiskusikan
1.2 Menerima hak dan gambar, kalimat dan
kewajiban sebagai penyajian.
amanah warga
masyarakat dalam
ri-hari.
3.2 Memahami hak dan kew
ajiban sebagai warga mas
yarakat dalam kehidupan
sehari-hari.
ri.
Bahasa Indonesia
3.4 Membandingkan teks pet Membuat poster hemat  Membuat poster meng
unjuk penggunaan dua al energi. gunakan kalimat petu
at yang sama dan berbed njuk dengan tema he
a. mat energi.
4.4 Menyajikan teks petunjuk Menunjukkan contoh-c
menggunakan alat dalam ontoh lain tentang pos
bentuk teks tulisan dan vis ter petunjuk menghem
ual menggunakan kosa ka at energi.
ta baku dan kalimat efekti  Menggambar dan me
f. nuliskan petunjuk yan
g akan dimasukkan ke
dalam poster. Siswa
membuat poster sesu
ai kreasi.
Sub Tema 2 PB 5
IPS
3.1 Mengidentifikasi karakteri Mendiskusikan pemanfaat  Memperhatikan gamb
stik ruang dan pemanfaat an sumber daya ar yang terdapat dala
an sumber daya alam unt alam. m buku siswa.
uk kesejahteraan masyara  Membuat pertanyaan t
kat dari tingkat kota/kabup entang pemanfaatan b
aten sampai tingkat provin atu bara yang terlihat
si. pada gambar di buku
4.1 Menyajikan hasil identifik siswa.
asi karakteristik ruang dan  Menuliskan hasil disku
pemanfaatan sumber day si.
a alam untuk kesejahteraa  Mendiskusikan jawab
n masyarakat dari tingkat an secara berkelompo
kota/ kabupaten sampai ti k.
ngkat provinsi.
SBdP
3.2 Memahami tanda tempo Menyanyikan laguMenana  Setelah memperhatika
18
dan tinggi rendah nada m Jagung. n guru memberikan co

ntoh, siswa mencoba
4.2 Menampilkan tempo lam menyanyikan not angk
bat, sedang, dan cepat m a yang terdapat pada l
elalui lagu agu Anak Indonesia.
 Siswa diminta mempe
rhatikan tinggi rendah
nada ketika guru men
yanyikan.
 Siswa dipandu guru m
enyanyikan not-not an
gka pada lagu tersebu
t dengan nada yang te
pat.
Sub Tema 2 PB 6
PPKn
1. Menerima dan Hak dan kewajiban. Mendiskusikan hak dan
menjalankan ajaran kewajiban.
agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur,
disiplin, tanggung jawab,
santun, peduli, dan
percaya diri dalam
berinteraksi dengan
guru.
kewajiban sebagai
amanah warga
masyarakat dalam
2.2 Menerima hak dan kewajib
an sebagai warga masyara
kat dalam kehidupan sehar
i-hari.
3.2 Memahami hak dan kewa
jiban sebagai warga masy
ehari-hari.
4.2 Bekerja sama melaksana
ri.
Bahasa Indonesia
3.1 Menemutunjukkan gagas Menemukan gagasan  Sebelum melakukan k
an pokok dan gagasan pe pokok dan ampanye, siswa melih
ndukung yang diperoleh d gagasanpendukung dari at kembali rancangan
ari teks lisan, tulis, atau vi poster yang telah mer
teks visual.
sual. eka buat sebelumnya.
4.1 Menata informasi yang di  Siswa diminta menyel
dapat dari teks berdasark esaikan poster terseb
an keterhubungan antar g ut sesuai kriteria yang
agasan ke dalam kerangk telah ditentukan.
a tulis.  Siswa berlatih melaku
kan kampanye mengg
unakan poster tersebu
19
t dalam kelompok.
Sub Tema 3 PB 1
Bahasa Indonesia
3.4 Membandingkan teks pet Membuat layang-layang  Membuat layang-lay
unjuk penggunaan dua al ang berdasarkan tek
at yang sama dan berbed s petunjuk yang terd
a. apat di buku.
4.4 Menyajikan teks petunjuk • Siswa dapat menerb
penggunaan alat dalam b angkan layang-layan
entuk teks tulis dan visual g buatan mereka di
menggunakan kosakata b waktu luang, dan me
aku dan kalimat efektif. ndiskusikan sumber
energi yang membu
at layang-layang bis
a terbang di udara.
IPA
3.5 Memahami berbagai sum Melakukan percobaan Siswa diingatkan kemb
ber energi, perubahan be ali tentang sumber e
ntuk energi, dan sumber e nergi terbarukan dan
nergi alternative (angin, ai tidak terbarukan.
r, matahari, panas bumi, b  Membaca teks singk
ahan bakar organik, dan n at untuk mengingat k
uklir) dalam kehidupan se embali materi tentan
hari-hari. g energi yang telah d
4.5 Menyajikan laporan hasil ipelajari.
pengamatan dan penelus
uran informasi tentang ber
bagai perubahan bentuk e
nergi.
IPS
3.1 Mengidentifikasi karakteri Melakukan identifikasi sum  Membaca senyap te
stik ruang dan pemanfaat ber energyalternatif. ks tentang energi alt
an sumber daya alam unt ernatif.
uk kesejahteraan masyara  Menuliskan jenis-jeni
kat dari tingkat kota/ kabu s energi alternatif, cir
patensampai tingkat provi i- ciri dan keberadaa
nsi. nnya saat ini berdas
4.1 Menyajikan hasil identifik arkan teks, kedalam
asi karakteristik ruang dan bentuk peta pikiran y
pemanfaatan sumber day ang tersedia.
a alam untuk kesejahteraa  Membaca senyap te
n masyarakat dari tingkat ks tentang tanaman j
kota/ kabupaten sampai ti arak yang dapat digu
ngkat provinsi. nakan sebagi energi
alternatif.
Sub Tema 3 PB 2
PPKn
1. Menerima dan Mengamati kegiatan  Membaca teks
menjalankan ajaran hemat energimasyarakat tentang Ayo, Hemat
agama yang dianutnya. sekitar. Energi
2. Memiliki perilaku jujur,  Membaca teks
disiplin, tanggung jawab, dengan membaca
santun, peduli, dan dalam hati.
percaya diri dalam  Menuliskan hal-hal
berinteraksi dengan yang bisa dilakukan
keluarga, teman, dan untuk menghemat
guru. energi. Siswa
1.2 Menerima hak dan menulisnya pada
20
kewajiban sebagai grafik yang ada di

amanah warga buku siswa.
masyarakat dalam
ri-hari.
sehari-hari.
ri.
SBdP
3.2 Memahami tanda tempo Menyanyikan lagu Aku An  Menyanyikan syair lag
dan tinggi rendah nada. ak Indonesia. u Aku Anak Indonesia
dengan tinggi rendah
4.2 Menampilkan tempo lam nada yang sesuai.
bat, sedang dan cepat mel  Guru mencontohkan d
alui lagu. ahulu menyanyikan la
gu “Aku Anak Indones
ia”.
 Awalnya guru member
ikan aba-aba secara k
lasikal dan semua sis
wa bernyanyi.
Sub Tema 3 PB 3
Bahasa Indonesia
3.4 Membandingkan teks pet Membuat teks petunjuk  Menuliskan teks petun
unjuk penggunaan dua al juk dari percobaan ya
at yang sama dan berbed ng telah mereka lakuk
a an
4.4 Menyajikan teks petunjuk
penggunaan alat dalam b
entuk teks tulis dan visual
menggunakan kosakata b
aku dan kalimat efektif
IPA
3.5 Memahami berbagai sum Melakukan percobaan  Membaca teks berisi i
ber energi, perubahan be nformasi tentang sum
ntuk energi, dan sumber e ber energi alternative
nergi alternatif (angin, air, dari kentang yang
matahari, panas bumi, ba mampu menghasilkan
han bakar organik, dan nu arus listrik berteganga
klir) dalam kehidupan seh n rendah.
ari-hari.  Melakukan percobaan
berdsarkan teks dan g
4.5 Menyajikan laporan hasil ambar yang terdapat
pengamatan dan penelus di buku.
uran informasi tentang ber  Mendiskusikan dan m
bagai perubahan bentuk e enganalisis hasil perc
nergi. obaan dengan teman
dalam satu kelompok.
 Menuliskan hasil perc
21
obaan dalam tabel ya

ng tersedia.
Sub Tema 3 PB 4
PPKn
1. Menerima dan Membuat poster hemat Membuat poster hemat
menjalankan ajaran energi energi
2. Memiliki perilaku jujur,
disiplin, tanggung jawab,
santun, peduli, dan
percaya diri dalam
berinteraksi dengan
guru.
kewajiban sebagai
amanah warga
masyarakat dalam
ri-hari.
sehari-hari.
ri.
Bahasa Indonesia
3.4 Membandingkan teks pet Membuat teks hemat Membuat teks hemat
unjuk penggunaan dua al energi energi
at yang sama dan berbed
a.
4.4 Menyajikan teks petunjuk
menggunakan alat dalam
bentuk teks tulisan dan vis
ual menggunakan kosakat
a baku dan kalimat efektif.
Sub Tema 3 PB 5
IPS
3.1 Mengidentifikasi karakteri Mencari informasi dan  Mengamati berbagai
stik ruang dan pemanfaat mengomunikasikan makanan yang terbuat
an sumber daya alam unt pemanfaatan sumber daya dari singkong.
uk kesejahteraan masyara alam wilayah setempat.  Mendiskusikan pertan
kat dari tingkat kota/kabup yaan tersebut dengan
aten sampai tingkat provin teman.
si.  Menuliskan hasil disku
4.1 Menyajikan hasil identifik si mereka pada buku
asi karakteristik ruang dan siswa.
pemanfaatan sumber day  Mencari tahu lebih lan
a alam untuk kesejahteraa jut tentang singkong.
n masyarakat dari tingkat
kota/ kabupaten sampai ti
ngkat provinsi.
22
SBdP
3.2 Memahami tanda tempo Menyanyikan lagu Aku  Untuk kegiatan pelajar
dan tinggi rendah nada. Anak Indonesia an seni, guru memper
kenalkan kepada sisw
4.2 Menampilkan tempo lam a lagu Kring Kring ada
bat, sedang, dan cepat m Sepeda.
elalui lagu.  Siswa diminta menyan
yikan syair lagu terseb
ut.
 Memperhatikan cara g
uru menyanyikan lagu
tersebut.
 Mencermati penjelasa
n guru tentang tempo
dan tinggi rendah nad
a.
 Menyanyikan lagu sec
ara berpasangan.
Sub Team 3 PB 6
PPKn
1. Menerima dan Melakukan kampanye  Siswa dipandu guru
menjalankan ajaran cinta lingkungan untuk melakukan
agama yang dianutnya. kampanye kepada
2. Memiliki perilaku jujur, warga sekolah.
disiplin, tanggung jawab,  Sebelum melakukan
santun, peduli, dan kampanye, siswa
percaya diri dalam melihat kembali
berinteraksi dengan rancangan poster
keluarga, teman, dan yang telah mereka
guru. buat sebelumnya.
1.2 Menerima hak dan  Berlatih melakukan
kewajiban sebagai kampanye
amanah warga menggunakan poster
masyarakat dalam tersebut dalam
kehidupan sehari-hari. kelompok.
ri-hari.
sehari-hari.
4.2 Bekerja sama melaksana
ri.
Bahasa Indonesia
3.1 Menemutunjukkan gagas Membuat poster Membuat poster
an pokok dan gagasan pe
ndukung yang diperoleh d
ari teks lisan, tulis, atau vi
sual.
4.1 Menata informasi yang di

dapat dari teks berdasark
an keterhubungan antar g
23
agasan ke dalam kerangk

a tulis.


NIP. ........................ NIP. ........................
24
SILABUS

Tema 3 : Peduli Terhadap Makhluk Hidup
Sub Tema 1 PB 1
BAHASA INDONESIA
3.3 Menggali informasi dari seoran Membuat pertanyaan  Sebagai kegiatan pembuka, guru me
g tokoh melalui wawancara men mperlihatkan serumpun padi kepada
ggunakan daftar pertanyaan siswa.
o Guru mengajukan pertanyaan:
4.3 Melaporkan hasil wawancara m - Apa yang kalian ketahui tentang tanam
enggunakan kosakata baku dan an ini?
kalimat efektif dalam bentuk teks  Siswa diminta untuk memilih satu jeni
tulis s tanaman yang sering mereka konsu
msi dalam keseharian.
o Siswa diminta untuk membuat pertan
yaan sebanyak mungkin tentang tum
buhan pilihan mereka.
IPA
3.8 Memahami pentingnya upaya k Melakukan identifikasi o Membaca informasi tentang jawaban
eseimbangan dan pelestarian su masalahkeseimbangan dari permasalahan yang telah merek
mber daya alam di lingkunganny lingkungan a diskusikan, yaitu solusi untuk menj
a aga keberadaan tanaman padi.
o Pertanyaan yang dibuat adalah tenta
4.8 Melakukan kegiatan upaya pele ng bagaimana melestarikan tanaman
starian sumber daya alam bersa yang dipilih dan mengenai cara-cara
ma orang-orang di lingkunganny menjaga keseimbangan agar tanama
a n tersebut tidak habis.
IPS
3.1 Mengidentifikasi karakteristik ru Melakukan pengamatan o Mengamati gambar tiga kondisi geog
ang dan pemanfaatan sumber d bentang alam rafis yang ada di buku, yaitu: dataran
aya alam untuk kesejahteraan m Indonesia tinggi, dataran rendah, dan pantai.
asyarakat dari tingkat kota/ kabu  Mendiskusikan pertanyaan dan hasil
paten sampai tingkat provinsi pengamatan bersama satu/beberapa
orang teman.
4.1 Menyajikan hasil identifikasi kar  Membaca informasi tentang karakteri
akteristik ruang dan pemanfaata stik tiga bentang alam Indonesia, yait
n sumber daya alam untuk kesej u: pantai, dataran rendah, dan datar
ahteraan masyarakat dari tingka an tinggi.
t kota/kabupaten sampai tingkat
provinsi
Sub Tema 1 PB 2
PPKn
1. Menerima dan menjalankan Mendiskusikan sikap bijak o Membaca teks “Berpikirlah Sebelum
ajaran agama yang dianutnya. terhadap tumbuhan Kamu Membuangnya”
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin,  Guru menguatkan bahwa betapa
tanggung jawab, santun, lama proses nasi ada di meja
peduli, dan percaya diri dalam makan kita. Betapa petani bekerja
berinteraksi dengan keluarga, keras untuk menanam sampai
teman, dan guru. memanen padi.
1.2 Menerima hak dan kewajiban  Mengamati gambar yang ada di
sebagai amanah warga buku siswa (menebang pohon,
masyarakat dalam kehidupan merawat tanaman, dan merusak
25
sehari-hari. tanaman)
2.2 Menerima hak dan kewajiban s
ebagai warga masyarakat dalam
3.1 Mengidentifikasi karakteristik ru
ang dan pemanfaatan sumber d
aya alam untuk kesejahteraan m
asyarakat dari tingkat kota/ kabu
paten sampai tingkat provinsi
4.1 Menyajikan hasil identifikasi kar
akte-ristik ruang dan pemanfaat
an sumber daya alam untuk kes
ejahteraan masyarakat dari tingk
at kota/kabupaten sampai tingka
t provinsi
SBdP
3.4 Memahami karya seni rupa tekn Berkreasi membuat kolase dar  Berkreasi untuk membuat kolase. Sis
ik temple i bahan alam wa mengamati kolase yang ada di bu
4.4 Membuat karya kolase, montas ku siswa. Jika memungkinkan guru bi
e, aplikasi, dan mozaik sa membuat kolase sendiri.
 Membuat kolase. Siswa bisa mengga
mbar sendiri gambar yang diinginkan
atau guru bisa membagikan sketsa g
ambar kupu-kupu.
Sub Tema 1 PB 3
BAHASA INDONESIA
3.3 Menggali informasi dari seorang • Membuat pertanyaan • Pentingnya peran tumbuhan sebagai
tokoh melalui wawancara meng sumber daya alam hayati.
gunakan daftar pertanyaan • Guru mengajukan pertanyaan:
4.3 Melaporkan hasil wawancara m - Apa fungsi dari setiap bagian tumbuh
enggunakan kosakata baku dan an?
kalimat efektif dalam bentuk teks - Bagian manakah dari tumbuhan yang
tulis berfungsi untuk mempertahankan kel
estarian tumbuhan tersebut? (biji)
IPA
3.8 Memahami pentingnya upaya k Melakukan identifikasi • Membaca senyap teks tentang manfa
eseimbangan dan pelestarian su at setiap bagian tumbuhan yang terd
mber daya alam di lingkunganny apat di buku.
a • Membaca teks singkat dan menjawa
4.8 Melakukan kegiatan upaya pele b pertanyaan terkait materi tentang u
starian sumber daya alam bersa paya manusia untuk menjaga kelesta
ma orang-orang di lingkunganny rian lingkungan.
a • Praktek menanam satu jenis biji di da
lam pot.
Sub Tema 1 PB 4
PPKN
1. Menerima dan menjalankan Membuat jadwal merawat  Guru menguatkan manfaat tanaman
ajaran agama yang dianutnya. tanaman dalam kehidupan sehari-hari.
Tanaman menghasilkan oksigen.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, Tanaman juga membuat lingkungan
tanggung jawab, santun, menjadi teduh. Kita semua wajib
peduli, dan percaya diri dalam menjaga dan memeliharanya.
berinteraksi dengan keluarga,
teman, dan guru.
1.2 Menerima hak dan kewajiban
sebagai amanah warga
26
masyarakat dalam kehidupan

sehari-hari.
3.2 Memahami hak dan kewajiban
sebagai warga masyarakat dala
m kehidupan sehari-hari
4.2 Bekerjasama melaksanakan ha
k dan kewajiban sebagai warga
masyarakat dalam kehidupan se
hari-hari
BAHASA INDONESIA
3.3 Menggali informasi dari seorang Mengelompokkan  Membaca teks tentang cerita Lani da
tokoh melalui wawancara meng pertanyaan berdasarkan n adiknya. Siswa membaca teks den
gunakan daftar pertanyaan pertanyaan yang baik gan membaca dalam hati.
4.3 Melaporkan hasil wawancara m  Setelah membaca, siswa mengerjaka
enggunakan kosakata baku dan n soal-soal berdasarkan pertanyaan
kalimat efektif dalam bentuk teks secara individu.
tulisan  Melakukan presentasi di depan kelas
untuk menyampaikan pendapatnya.
Sub Tema 1 PB 5
IPS
3.1 Mengidentifikasi karakteristik ru Menggali informasi tentang o Mengamati gambar dan baca teks te
ang dan pemanfaatan sumber d karakteristik ntang tanaman padi dan teh yang ter
aya alam untuk kesejahteraan m tempat tinggal dan dapat dalam buku siswa.
asyarakat dari tingkat kota/kabu pemanfaatan sumber daya • Menulis kesimpulan tentang tanaman
paten sampai tingkat provinsi alam padi dan teh.
4.1 Menyajikan hasil identifikasi kar • Menuliskan perbedaan antara tempat
akteristik ruang dan pemanfaata hidup tanaman padi dan teh.
n sumber daya alam untuk kesej
ahteraan masyarakat dari tingka
provinsi
SBdP
3.4 Memahami karya seni rupa tekn Membuat kolase dari bahan • Memajang karya seni kolase yang tel
ik tempel Membuat karya kolas alam ah mereka buat sebelumnya di meja
e, montase, aplikasi, dan mozaik masing-masing.
4.4 Membuat karya kolase, montas • Menjelaskan hasil karya mereka kep
e, aplikasi, dan mozaik ada teman satu kelompok secara ber
giliran.
• Mengamati hasil karya teman-teman
mereka dan memberikan komentar s
ebagai bentuk apresiasi.
Sub Tema 1 PB 6
PPKn
1. Menerima dan menjalankan Mendiskusikan hak dan • Melakukan refleksi tentang tanaman
ajaran agama yang dianutnya. kewajiban yang mereka tanam sebelumnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, • Menuliskan apa saja yang sudah
tanggung jawab, santun, mereka lakukan dengan baik
peduli, dan percaya diri dalam selama merawat tanaman tersebut
berinteraksi dengan keluarga, beserta penjelasan.
teman, dan guru. • Menuliskan apa yang dipelajari
1.2 Menerima hak dan kewajiban terkait dengan hak dan kewajiban
sebagai amanah warga dalam kegiatan menanam dan
masyarakat dalam kehidupan merawat tumbuhan.
sehari-hari. • Menuliskan akibat dari melalaikan
2.2 Menerima hak dan kewajiban s kewajiban dalam merawat tanaman
ebagai warga masyarakat dalam yang kita tanam.
27
kehidupan sehari-hari. • Mempresentasikan refleksi mereka

3.2 Memahami hak dan kewajiban dalam kelompok.
4.2 Bekerja sama melaksanakan h
ak dan kewajiban sebagai warga
harihari
BAHASA INDONESIA
3.3 Menggali informasi dari seoran Melakukan simulasi • Membaca dan mencermati keterampi
g tokoh melalui wawancara men wawancara lan dan sikap yang baik dalam melak
ggunakan daftar pertanyaan ukan wawancara.
4.3 Melaporkan hasil wawancara m • Berlatih melakukan wawancara.
enggunakan kosakata baku dan
kalimat efektif dalam bentuk teks
tulis
Sub Tema 2 PB 1
Bahasa Indonesia
3.3 Menggali informasi dari seorang Membuat pertanyaan dalam • Membaca senyap teks tentang
tokoh melalui wawancara meng wawancara burung Cendrawasih untuk
gunakan daftar pertanyaan melengkapi jawaban yang telah
mereka buat.
4.3 Melaporkan hasil wawancara m • Menjawab pertanyaan bacaan
enggunakan kosakata baku dan tentang burung Cendrawasih
kalimat efektif dalam bentuk teks • Membuat daftar pertanyaan tentang
tulis hewan tersebut. Daftar pertanyaan
harus memuat hal-hal berikut:
• Mendiskusikan daftar pertanyaan
tersebut bersama guru secara
klasikal.
IPA
3.8 Memahami pentingnya upaya k Membuat poster • Berkreasi membuat poster ajakan unt
eseimbangan dan pelestarian su uk menjaga kelestarian satu jenis he
mber daya alam di lingkunganny wan pilihan yang ada di daerah sete
a mpat.
4.8 Melakukan kegiatan upaya pele • Disarankan untuk memilih jenis hewa
starian sumber daya alam bersa n yang dilindungi karena keberadaan
ma orang-orang di lingkunganny nya yang mulai langka.
a
IPS
3.1 Mengidentifikasi karakteristik ru Melakukan pengamatan benta • Mengamati foto burung Cendrawasih
ang dan pemanfaatan sumber d ng alamIndonesia dengan teliti.
aya alam untuk kesejahteraan m • Menuliskan pertanyaan mengenai be
asyarakat dari tingkat kota/ kabu ragam hal yang ingin mereka ketahui
paten sampai tingkat provinsi tentang burung tersebut.
4.1 Menyajikan hasil identifikasi kar • Memberikan pertanyaan yang telah d
akteristik ruang dan pemanfaata ibuat kepada teman sebangku untuk
n sumber daya alam untuk kesej dijawab. Mereka kemudian saling me
ahteraan masyarakat dari tingka ndiskusikan jawabanannya.
provinsi
Sub Tema 2 PB 2
PPKn
1. Menerima dan menjalankan Mendiskusikan sikap bijak  Membaca cerita “Dayu dan Si
ajaran agama yang dianutnya. terhadap hewan Mungil” yang ada di buku siswa.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin,  Setelah selesai membaca, guru
28
tanggung jawab, santun, bertanya “bagaimana menurut

peduli, dan percaya diri dalam kalian, apakah Dayu sayang
berinteraksi dengan keluarga, terhadap hewan peliharaannya? “
teman, dan guru. Siswa menjawab dengan angkat
1.2 Menerima hak dan kewajiban tangan.
sebagai amanah warga
masyarakat dalam kehidupan
sehari-hari.
ak dan kewajiban sebagai warg
a masyarakat dalam kehidupan
sehari-hari
SBdP
3.4 Memahami karya seni rupa te Berkreasi membuat mozaik da  Berkreasi membuat mozaik dari biji-bi
knik tempel ri bahan alam jian.
4.4 Membuat karya kolase, monta  Membagikan sketsa burung, atau sis
se, aplikasi, dan mozaik wa yang mampu menggambar sketsa
sendiri.
 Menyiapkan alat dan bahan yang dib
utuhkan atau siswa diminta membaw
a alat dan bahan tersebut di pertemu
an sebelumnya.
 Setelah selesai, hasil pekerjaan sisw
a bisa dipajang di papan pajang atau
di jendela.
Sub Tema 2 PB 3
BAHASA INDONESIA
3.3 Menggali informasi dari seoran Membuat pertanyaan  Pentingnya peran hewan sebagai su
g tokoh melalui wawancara men mber daya alam hayati.
ggunakan daftar pertanyaan  Membaca senyap teks singkat tentan
4.3 Melaporkan hasil wawancara m g seorang anak yang menolong seek
enggunakan kosakata baku dan or burung yang terluka.
kalimat efektif dalam bentuk teks  Mengidentifikasi setiap bagian dari tu
tulis buh burung, kemudian menuliskanny
a bagian-bagian tersebut beserta fun
gsinya di tabel yang tersedia .
IPA
3.1 Memahami hubungan anatara Melakukan identifikasi  Mengamati bagian tubuh laba-laba d
bentuk dan fungsi bagian tubuh an kumbang.
hewan dan tumbuhan  Mengidentifikasi perbedaan dari laba-
4.1 Menyajikan laporan hasil penga laba dan kumbang beserta fungsinya
matan tentang bentuk dan fungs dalam pelestarian lingkungan.
i bagian tubuh hewan dan tumbu  Membuat pertanyaan tentang fungsi
han bagian hewan.
 Siswa menuliskan pertanyan tambah
an tersebut pada daftar pertanyaan
mereka diawal kegiatan.
Sub Tema 2 PB 4
PPKN
1. Menerima dan menjalankan Mengelompokkan pertanyaan  Guru membahas gambar satu
ajaran agama yang dianutnya. berdasarkan persatu. Guru membahas dampak
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, pertanyaan yang baik dari tindakan itu bagi lingkungan
tanggung jawab, santun, dan masyarakat. Guru
29
peduli, dan percaya diri dalam menyampaikan bahwa Dengan

berinteraksi dengan keluarga, alasan apapun perburuan hewan liar
teman, dan guru. tidak dibenarkan. Hewanhewan
1.2 Menerima hak dan kewajiban yang diburu akan menjadi punah.
sebagai amanah warga  Pada pertemuan sebelumnya, siswa
masyarakat dalam kehidupan telah membuat pertanyaan tentang
sehari-hari. hewan yang dipilihnya. Guru
meminta siswa untuk mengeluarkan
pertanyaan-pertanyaan tersebut.
hari-hari
BAHASA INDONESIA
3.3 Menggali informasi dari seorang Mengidentifikasi dampak dari  Membaca teks “Harimau masuk Kam
tokoh melalui wawancara meng sikap tidak pung Warga Cemas”.
gunakan daftar pertanyaan bijak terhadap hewan  Menceritakan kembali cerita yang dib
4.3 Melaporkan hasil wawancara m acanya.
tulisan
Sub Tema 2 PB 5
IPS
3.1 Mengidentifikasi karakteristik ru Mencari informasi terkait karak  Mengamati gambar dan baca teks te
ang dan pemanfaatan sumber d teristik ntang hewan (ayam, bebek, kucing, d
aya alam untuk kesejahteraan m Lingkungan an ikan) yang terdapat dalam buku si
asyarakat dari tingkat kota/kabu swa.
paten sampai tingkat provinsi  Menuliskan kesimpulan tentang kara
4.1 Menyajikan hasil identifikasi kar kteristik tempat tinggal hewan ayam,
akteristik ruang dan pemanfaata bebek, kucing, dan ikan.
provinsi
SBdP
3.4 Memahami karya seni rupa tekn Mengapresiasi hasil karya mo  Memajang karya seni mozaik yang te
ik tempel membuat karya kolas zaik lah mereka buat sebelumnya di meja
e, montase, aplikasi, dan mozaik masing-masing.
 Menjelaskan hasil karya mereka kep
ada teman satu kelompok secara ber
4.4 Membuat karya kolase, montas
giliran.
e, aplikasi, dan mozaik
Sub Tema 2 PB 6
PPKN
1. Menerima dan menjalankan Mendiskusikan hak dankewaji  Sebelum mengetahui tentang hak
ajaran agama yang dianutnya. ban dan kewajiban terhadap hewan
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, yang ada di sekitar dan setiap orang
30
tanggung jawab, santun, perlu menjaga keseimbangan dan

peduli, dan percaya diri dalam kelestarian hewan-hewan tersebut
berinteraksi dengan keluarga, untuk kelangsungan kehidupan di
teman, dan guru. muka bumi.
1.2 Menerima hak dan kewajiban  Diminta menuliskan apa saja yang
sebagai amanah warga mereka ketahui terkait dengan
masyarakat dalam kehidupan hewan langka.
sehari-hari.  Mempresentasikan hasil yang telah
2.2 Menerima hak dan kewajiban s mereka tulis dalam kelompok.
m kehidupan sehari-hari.
hari-hari.
BAHASA INDONESIA
3.3 Menggali informasi dari seoran Melaporkan hasil wawancara  Membaca informasi tentang wawanc
g tokoh melalui wawancara men ara di buku siswa.
ggunakan daftar pertanyaan.  Mencermati format menulis laporan h
4.3 Melaporkan hasil wawancara m asil wawancara.
enggunakan kosakata baku dan  Mengamati setiap bagian pada forma
kalimat efektif dalam bentuk teks t laporan wawancara
tulis.
Sub Tema 3 PB 1
BAHASA INDONESIA
3.3 Menggali informasi dari seoran Melakukan wawancara  Melakukan wawancara dengan nara
g tokoh melalui wawancara men sumber menggunakan daftar pertany
ggunakan daftar pertanyaan aan yang telah dibuat selama dua mi
4.3 Melaporkan hasil wawancara m nggu pembelajaran.
enggunakan kosakata baku dan  Mengolah hasil wawancara dan men
kalimat efektif dalam bentuk teks yajikannya dalam bentuk laporan, de
tulis ngan memperhatikan penggunaan ko
sa kata baku dan kalimat efektif.
 Membuat rancangan laporan sebelu
m menyajikannya dalam bentuk lapor
an yang lengkap dan sistematis.
IPA
3.8 Memahami pentingnya upaya k Melakukan observasi lingkung  Menulis cerita tentang “Peduli Lingku
eseimbangan dan pelestarian su an ngan” di lembar kertas lain yang telah
mber daya alam di lingkunganny disiapkan guru.
a • Mengamati kondisi hewan dan tanam
4.8 Melakukan kegiatan upaya pele an tersebut dan mengindentifikasi tu
starian sumber daya alam bersa mbuhan dan hewan yang terawat/tida
ma orang-orang di lingkunganny k terawat.
a
IPS
3.1 Mengidentifikasi karakteristik ru Melakukan refleksi kepedulian  Melakukan observasi mandiri terhada
ang dan pemanfaatan sumber d lingkungan p kondisi lingkungan sekolah mereka.
aya alam untuk kesejahteraan m  Menganalisis penyebab dari kondisi li
asyarakat dari tingkat kota/kabu ngkungan sekolah tersebut.
paten sampai tingkat provinsi • Melakukan refleksi terhadap kondisi li
4.1 Menyajikan hasil identifikasi kar ngkungan sekolah merek dengan me
akteristik ruang dan pemanfaata njawab pertanyaan yang tersedia.
31
provinsi
Sub Tema 3 PB 2
PPKN
1. Menerima dan menjalankan Mendiskusikan cara  Membaca teks Pergi ke Pasar yang
ajaran agama yang dianutnya. menjaga lingkungan ada di buku siswa.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin,  Memotivasi siswa untuk mencoba
tanggung jawab, santun, kegiatan-kegiatan menjaga
peduli, dan percaya diri dalam lingkungan yang ditulisnya. Guru
berinteraksi dengan keluarga, menyampaikan bahwa kegiatan bisa
teman, dan guru. dilakukan dari hal yang paling
1.2 Menerima hak dan kewajiban sederhana seperti membuang
sebagai amanah warga sampah pada tempatnya.
masyarakat dalam kehidupan  Di akhir sesi, guru menyampaikan
sehari-hari. kepada siswa untuk peduli dan
2.2 Menerima hak dan kewajiban s bertanggung jawab terhadap
ebagai warga masyarakat dalam kebesihan lingkungan. Hal
kehidupan sehari-hari. sederhana seperti membuang
3.2 Memahami hak dan kewajiban sampah pada tempatnya,
sebagai warga masyarakat dala mengambil sampah di tempat umum
m kehidupan sehari-hari bisa dilakukan demi kebersihan
4.2 Bekerjasama melaksanakan ha lingkungan.
hari-hari
SBDP
3.4 Memahami karya seni rupa tek Berkreasi dengan montase  Di sesi ini, siswa akan berkreasi mem
nik temple buat montase dari majalah atau kora
4.4 Membuat karya kolase, montas n bekas.
e, aplikasi, dan mozaik  Guru membawa montase yang dibuat
sendiri atau yang gambar yang ada d
i buku siswa.
 Siswa mengamati montase tersebut
dan mendiskusikan.
Sub Tema 3 PB 3
BAHASA INDONESIA
3.3 Menggali informasi dari seorang Melaporkan hasil wawancara  Memperhatikan penggunaan kosa ka
tokoh melalui wawancara meng ta baku dan kalimat efektif saat menu
gunakan daftar pertanyaan lis laporan.
4.3 Melaporkan hasil wawancara m  Memeriksa rancangan tulisan laporan
enggunakan kosakata baku dan hasil wawancara dengan memperhati
kalimat efektif dalam bentuk teks kan:
tulis - Sistematika/urutan laporan.
- Penggunaan kosa kata baku dan kali
mat efektif.
- Huruf kapital serta tanda baca titik da
n koma.
IPA
3.8 Memahami pentingnya upaya k Pemanfaatan lahan kosong da  Membaca teks singkat di buku, tenta
eseimbangan dan pelestarian su n tanaman ng pemanfaatan lahan kosong.
mber daya alam di lingkunganny yang bermanfaat  Membaca dengan teliti teks berisi inf
a ormasi tentang beberapa jenis tana
4.8 Melakukan kegiatan upaya pele man rimpang(kencur, kunyit, dan jah
starian sumber daya alam bersa e) yang dapat dimanfaatkan menjadi
ma orang-orang di lingkunganny obat atau minuman yang menyehatk
a an tubuh.
Sub Tema 3 PB 4
PPKN
32
1. Menerima dan menjalankan Mendiskusikan masalah lingku  Guru menguatkan bahwa ketika
ajaran agama yang dianutnya. ngan manusia bersikap tidak bijak kepada
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, lingkungan, maka lingkungan akan
tanggung jawab, santun, rusak. Kerusakan lingkungan akan
peduli, dan percaya diri dalam membawa dampak buruk bagi kita
berinteraksi dengan keluarga, semua. Guru terus memotivasi
teman, dan guru. siswa untuk meningkatkan
kepedulian dan tanggung jawab
1.2 Menerima hak dan kewajiban s terhadap lingkungan.
ebagai amanah warga masyarak
 Membuat laporan tentang
at dalam kehidupan sehari-hari
kesadaran masyarakat di
2.2 Menerima hak dan kewajiban s lingkungannya dalam menjaga
ebagai warga masyarakat dalam lingkungan.
hari-hari
BAHASA INDONESIA
3.3 Menggali informasi dari seorang Menilai laporan teman o Untuk mencari informasi, siswa bisa
tokoh melalui wawancara meng wawancarai ketua RT atau warga di li
gunakan daftar pertanyaan ngkunganmu. Siswa juga bisa melak
4.3 Melaporkan hasil wawancara m ukan pengamatan.
enggunakan kosakata baku dan o Siswa diminta mengeluarkan laporan
kalimat efektif dalam bentuk teks yang sudah dibuat pada pertemuan s
tulisan ebelumnya.
o Secara klasikal guru kembali memba
has ciri-ciri laporan yang baik.
Sub Tema 3 PB 5
IPS
3.1 Mengidentifikasi karakteristik ru Mengomunikasikan pemanfaa  Menuliskan hal yang dapat dilakukan
ang dan pemanfaatan sumber d tan danpelestarian sumber da untuk menjaga keseimbangan dan k
aya alam untuk kesejahteraan m ya alam elestarian lingkungan.
asyarakat dari tingkat kota/kabu  Menuliskan ciri-ciri warga yang memi
paten sampai tingkat provinsi liki sikap tidak mencintai lingkungan.
4.1 Menyajikan hasil identifikasi kar  Menuliskan ciri-ciri warga yang menc
akteristik ruang dan pemanfaata intai lingkungan.
provinsi
SBdP
3.4 Memahami karya seni rupa tekn Mengapresiasi karya seni mon  Diminta memajang karya seni monta
ik tempel tase se yang telah mereka buat sebelumn
ya di meja masing- masing.
4.4 Membuat karya kolase, montas  Menjelaskan hasil karya mereka kep
e, aplikasi, dan mozaik ada teman satu kelompok secara ber
giliran.
 Mengamati hasil karya teman-teman
nya dan memberikan komentar seba
gai bentuk apresiasi.
 Menuliskan apresiasi mereka pada p
otongan kertas yang telah disediakan
di setiap meja.
Sub Tema 3 PB 6
33
PPKN
1. Menerima dan menjalankan Melakukan ajakan untuk  Siswa mengomunikasikan kepada
ajaran agama yang dianutnya. mencintai Lingkungan siswa dalam kelompok aspek yang
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, terdapat dalam diagram frayer,
tanggung jawab, santun, yaitu:
peduli, dan percaya diri dalam • Contoh sikap mencintai
berinteraksi dengan keluarga, lingkungan.
teman, dan guru. • Bukan contoh sikap mencintai
1.2 Menerima hak dan kewajiban lingkungan.
sebagai amanah warga • Ciri-ciri perilaku yang mencintai
masyarakat dalam kehidupan lingkungan.
sehari-hari. • Kesimpulan.
2.2 Menerima hak dan kewajiban s  Siswa dapat menanyakan berbagai
ebagai warga masyarakat dalam pertanyaan kepada teman yang
kehidupan sehari-hari. bercerita untuk menjawab rasa
3.2 Memahami hak dan kewajiban ingin tahu mereka
hari-hari
BAHASA INDONESIA
3.3 Menggali informasi dari seoran Wawancara Mempresentasikan hasil wawancara
g tokoh melalui wawancara men
ggunakan daftar pertanyaan
4.3 Melaporkan hasil wawancara m
tulis


NIP. ........................ NIP. ........................
34
SILABUS

Tema 4 : Berbagai Pekerjaan
Sub Tema 1 PB 1
IPA
3.8 Memahami pentingnya upaya keseimban Menyampaikan contoh da  Menyimpulkan nilai-nilai
gan dan pelestarian sumber daya alam di ri kegiatan untuk menjaga yang perlu dimiliki
lingkungannya. kelestarian sumber daya sehubungan dengan
4.8 Melakukan kegiatan upaya pelestarian s alam pelestarian alam dan
umber daya alam bersama orang-orang d sumber daya alam
i lingkungannya.
IPS
3.3 Mengidentifikasi kegiatan ekonomi dala Jenis pekerjaan Membandingkan jenis pekerjaa
m meningkatkan kehidupan masyarakat d n disekitar dengan menggunak
ibidang pekerjaan, sosial dan budaya di li an diagram venn
ngkungan sekitar sampai provinsi.
4.3 Menyajikan hasil identifikasi kegiatan ek
onomi dalam meningkatkan kehidupan m
asyarakat dibidang pekerjaan, sosial dan
budaya di lingkungan sekitar sampai prov
insi.
Bahasa Indonesia
3.5 Membangun pendapat pribadi tentang isi Tokoh dari suatu cerita Menilai dan mendeskripsikan to
buku sastra (cerita, dongeng, dan sebaga koh dari suatu cerita
inya).
4.5 Mengomunikasikan secara lisan dan tuli
san pendapat pribadi tentang isi buku sas
tra yang dipilih sendiri dan dibaca yang di
dukung oleh alasan.
Sub Tema 1 PB 2
PPKN
1. Menerima dan menjalankan ajaran Mendiskusikan makna sil  Pada pertemuan kali ini,
agama yang dianutnya. a pertama Pancasila siswa akan mendiskusikan
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung makna dari sila pertama
jawab, santun, peduli, dan percaya diri Pancasila.
dalam berinteraksi dengan keluarga,  Membahas maksud dari
teman, dan guru. setiap makna sila pertama.
 Siswa diberi kesempatan
1.1 Menerima dengan rasa syukur
untuk memberikan contoh
hubungan simbol dengan makna sila-sila lain yang dalam kehidupan
Pancasila sebagai satu kesatuan dalam sehari-hari.
kehidupan sehari-hari.  Siswa kembali lagi
2.1 Menerima hubungan simbol dengan mak mengamati gambar-gambar
na sila-sila Pancasila sebagai satu kesatu yang ada di buku siswa.
an dalam kehidupan sehari-hari.
3.1 Memahami hubungan simbol dengan ma
kna sila-sila Pancasila sebagai satu kesat
uan dalam kehidupan sehari-hari.
4.1 Menceritakan hubungan simbol dengan
makna sila-sila Pancasila sebagai satu ke
35
satuan dalam kehidupan sehari-hari

SBdP
3.1 Memahami gambar dan bentuk tiga dime Menggambar sesuai krea  Guru menyampaikan bahwa
nsi. si untuk menjadi seorang
4.1 Menggambar dan membentuk tiga dimen arsitek haruslah kreatif.
si. Rancangan bangunannya
harus unik. Siswa diminta
mengamati gambar-gambar
bangunan karya arsitek.
Sub Tema 1 PB 3
IPA
3.8 Memahami pentingnya upaya keseimban Kegiatan pelestarian sum Mempraktikkan kegiatan pelest
gan dan pelestarian sumber daya alam di ber arian sumber
lingkungannya. daya alam daya alam
4.8 Melakukan kegiatan upaya pelestarian s
umber daya alam bersama orang-orang d
i lingkungannya.
BAHASA INDONESIA
3.5 Membangun pendapat pribadi tentang isi Sifat-sifat tokoh. Membandingkan sifat-sifat toko
buku sastra (cerita, dongeng, dan sebaga h.
inya).
4.5 Mengomunikasikan secara lisan dan tulis
an pendapat pribadi tentang isi buku sast
ra yang dipilih sendiri dan dibaca yang di
dukung oleh alasan.
Sub Tema 1 PB 4
PPKn
1. Menerima dan menjalankan ajaran Menghubungkan sikap tok  Di awal pembelajaran, guru
agama yang dianutnya. oh dengan sila pertama P mengingatkan kembali nilai-
ancasila nilai yang sesuai dengan sila
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung
jawab, santun, peduli, dan percaya diri pertama Pancasila. Salah
dalam berinteraksi dengan keluarga, satunya adalah jujur.
teman, dan guru.  Membaca teks yaitu
1.1 Menerima dengan rasa syukur “pemimpin Idola, Pemimpin
hubungan simbol dengan makna sila-sila yang Jujur” yang ada di
Pancasila sebagai satu kesatuan dalam buku siswa. Siswa
kehidupan sehari-hari. membaca teks tersebut
dengan membaca dalam
2.1 Menerima hubungan simbol dengan mak
na sila-sila Pancasila sebagai satu kesatu hati.
satuan dalam kehidupan sehari-hari.
BAHASA INDONESIA
3.5 Membangun pendapat pribadi tentang isi Memberikan pendapat ten  Guru membacakan cerita se
buku sastra (cerita, dongeng, dan sebaga tang sikap tokoh orang tukang taman.
inya).  Siswa diminta mencoba men
4.5 Mengomunikasikan secara lisan dan tulis yelesaikan masalah tersebut
an pendapat pribadi tentang isi buku sast dengan menggunakan keter
ra yang dipilih sendiri dan dibaca yang di ampilan mengerjakan soal c
36
dukung oleh alasan. erita yang sudah dipelajari.
Sub Tema 1 PB 5
IPS
3.3 Mengidentifikasi kegiatan ekonomi dala Menggali informasi tentan  Menggali informasi tentang
m meningkatkan kehidupan masyarakat d g kegiatan ekonomi berbagai kegiatan ekonomi
i bidang pekerjaan, sosial dan budaya di l dan berbagai pekerjaan y dan pekerjaan yang terkait d
ingkungan sekitar sampai provinsi. ang terkait engan kegiatan ekonomi ter
4.3 Menyajikan hasil identifikasi kegiatan ek sebut di sekitar mereka dan
onomi dalam meningkatkan kehidupan. kegiatan ekonomi yang terka
it dengan pekerjaan tersebu
t.
SBdP
3.1 Memahami gambar dan bentuk tiga dime Menggambar tiga dimensi  Membuat sketsa terlebih da
nsi. hulu.
4.1 Menggambar dan membentuk tiga dimen  Setelah itu, berdasarkan ske
si. tsa, siswa membuat gambar
pada selembar kertas.
 Selanjutnya, siswa mewarna
i gambar yang telah mereka
buat.
 Selanjutnya, siswa
mewarnai gambar yang
telah mereka buat.
Sub Tema 1 PB 6
PPKn
1. Menerima dan menjalankan ajaran Sikap tokoh dalam cerita Menganalis sikap tokoh dalam
agama yang dianutnya. danmengaitkan dengan nil cerita danmengaitkan dengan ni
ai-nilai Pancasila lai-nilai Pancasila
jawab, santun, peduli, dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan keluarga,
teman, dan guru.
hubungan simbol dengan makna sila-sila
Pancasila sebagai satu kesatuan dalam
na sila-sila Pancasila sebagai satu kesatu
BAHASA INDONESIA
3.5 Membangun pendapat pribadi tentang isi Tokoh dalam cerita Menilai tokoh dalam cerita
buku sastra (cerita, dongeng, dan sebaga
inya).
dukung oleh alasan.
37
Sub Tema 2 PB 1
IPA
3.8 Memahami pentingnya upaya keseimban Pemanfaatan teknologi Membandingkan pemanfaatan t
gan dan pelestarian sumber daya alam di modern dan tradisional se eknologi
lingkungannya. rta dampaknya bagi modern dan tradisional serta da
4.8 Melakukan kegiatan upaya pelestarian s sumber daya alam mpaknya bagi
umber daya alam bersama orang-orang d sumber daya alam
i lingkungannya.
IPS
3.3 Mengidentifikasi kegiatan ekonomi dala Jenis-jenis pekerjaan dala Membandingkan jenis-jenis pek
m meningkatkan kehidupan masyarakat d msuatu kegiatan ekonomi erjaan dalam
i bidang pekerjaan, sosial dan budaya di l suatu kegiatan ekonomi
ingkungan sekitar sampai provinsi.
asyarakat di bidang pekerjaan, sosial dan
insi.
Bahasa Indonesia
3.5 Membangun pendapat pribadi tentang isi Menilai cerita utuh  Siswa diminta untuk
buku sastra (cerita, dongeng, dan sebaga membaca teks tentang ‘Pak
inya). Welly, Kepala Sekolah’
dalam hati.
dukung oleh alasan.
Sub Tema 2 PB 2
PPKn
1. Menerima dan menjalankan ajaran Makna sila kedua Pancas Mendiskusikan makna sila ked
agama yang dianutnya. ila ua Pancasila
teman, dan guru.
SBdP
3.1 Memahami gambar dan bentuk tiga dime Kreasi Menggambar sesuai kreasi
nsi.
4.1 Menggambar dan membentuk tiga dimen
si.
38
Sub Tema 2 PB 3
IPA
3.8 Memahami pentingnya upaya keseimban Penggunaan sumber day Memberi contoh kegiatan pemb
gan dan pelestarian sumber daya alam di a alam sebagai upayapele atasanpenggunaan sumber day
lingkungannya. starian a alam sebagai upayapelestari
4.8 Melakukan kegiatan upaya pelestarian s an
i lingkungannya.
BAHASA INDONESIA
3.5 Membangun pendapat pribadi tentang isi Sifat-sifat tokoh Membandingkan sifat-sifat toko
buku sastra (cerita, dongeng, dan sebaga h
inya).
dukung oleh alasan.
Subtema 2 PB 4
PPKn
1. Menerima dan menjalankan ajaran Pendapat tentang sikap to Memberikan pendapat tentang
agama yang dianutnya. koh sikap tokoh

teman, dan guru.
Bahasa Indonesia
3.5 Membangun pendapat pribadi tentang isi Kesepakatan kelas Membuat kesepakatan kelas
inya).
dukung oleh alasan.
Sub Tema 2 PB 5
SBdP
3.1 Memahami gambar dan bentuk tiga dime Gambar tiga dimensi Menggambar tiga dimensi
nsi.
39
si
IPS
3.3 Mengidentifikasi kegiatan ekonomi dala Kegiatan ekonomi dan Mendiskusikan tentang kegiata
m meningkatkan kehidupan masyarakat d berbagai pekerjaan terkait n ekonomi dan
i bidang pekerjaan, sosial dan budaya di l berbagai pekerjaan terkait
insi.
Sub Tema 2 PB 6
PPKn
1. Menerima dan menjalankan ajaran Sikap yang sesuai dan Menyajikan contoh sikap yang
agama yang dianutnya. yang tidak sesuai sesuai dan
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung dengannilai-nilai yang tidak sesuai dengan nilai-
jawab, santun, peduli, dan percaya diri Pancasila nilai Pancasila
teman, dan guru.
kna silasila Pancasila sebagai satu kesat
uan dalam kehidupan seharihari.
makna silasila Pancasila sebagai satu
kesatuan dalam kehidupan sehari-hari.
BAHASA INDONESIA
3.5 Membangun pendapat pribadi tentang isi Pesan moral suatu cerita Menilai pesan moral suatu
buku sastra (cerita, dongeng, dan sebaga cerita
inya).

dukung oleh alasan.
Sub Tema 3 PB 1
BAHASA INDONESIA
3.5 Membangun pendapat pribadi tentang isi Cerita Menilai cerita utuh
inya).
dukung oleh alas an.
IPA
3.8 Memahami pentingnya upaya keseimban Kegiatanterkait pengontrol Mengidentifikasi kegiatan
40
gan dan pelestarian sumber daya alam di andalampemanfaatan su terkait pengontrolandalampema

lingkungannya. mber daya alam nfaatan sumber daya alam
i lingkungannya.
IPS
3.3 Mengidentifikasi kegiatan ekonomi dala Jenis-jenis pekerjaanterka Melaporkan jenis-jenis pekerjaa
m meningkatkan kehidupan masyarakat d it sosial budaya nterkait sosial budaya
i bidang pekerjaan, sosial dan budaya di l
asyarakat dibidang pekerjaan, sosial dan
insi.
Sub Tema 3 PB 2
PPKn
1. Menerima dan menjalankan ajaran Makna sila ketigaPancasil Mendiskusikan makna sila ketig
agama yang dianutnya. a aPancasila
teman, dan guru.
1.1 Menerima dengan rasa syukur hubungan
simbol dengan makna sila-sila Pancasila
sebagai satu kesatuan dalam kehidupan
sehari-hari.
SBdP
3.1 Memahami gambar dan bentuk tiga dime Gambar sesuai kreasi Menggambar sesuai kreasi
nsi.
si.
Sub Tema 3 PB 3
IPA
3.8 Memahami pentingnya upaya keseimban Kegiatanpemanfaatan bar Memberi contoh kegiatanpema
gan dan pelestarian sumber daya alam di ang bekas/sampah nfaatan barang bekas/sampah
lingkungannya.
i lingkungannya.
BAHASA INDONESIA
3.5 Membangun pendapat pribadi tentang isi Dongeng Menilai dongeng
inya).
41

dukung oleh alasan.
Sub Tema 3 PB 4
PPKn
1. Menerima dan menjalankan ajaran Sikap tokohdengan sila tig Menghubungkan sikap tokohde
agama yang dianutnya. a Pancasila ngan sila tiga Pancasila
teman, dan guru.
sehari-hari.
BAHASA INDONESIA
3.5 Membangun pendapat pribadi tentang isi Sikap tokoh Memberikan pendapat tentangs
buku sastra (cerita, dongeng, dan sebaga ikap tokoh
inya).
dukung oleh alasan.
Sub Tema 3 PB 5
SBdP
3.1 Memahami gambar dan bentuk tiga dime Gambar tiga dimensi Menggambar dan mengapresia
nsi si gambar tiga dimensi
si.
IPS
3.3 Mengidentifikasi kegiatan ekonomi dala Kegiatan ekonomi Mendiskusikan kegiatan ekono
m meningkatkan kehidupan masyarakat d dan berbagai pekerjaan mi dan berbagai pekerjaan
i bidang pekerjaan, sosial dan budaya di l
insi.
Sub Tema 3 PB 6
PPKn
1. Menerima dan menjalankan ajaran Sikap tokoh dalam cerita Mendiskusikan sikap tokoh
42
agama yang dianutnya. dikaitkan dengan nilai-nilai dalam cerita dikaitkan dengan
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung Pancasila nilai-nilai Pancasila
teman, dan guru.
sehari-hari.
kna silasila Pancasila sebagai satu kesat
makna silasila Pancasila sebagai satu ke
BAHASA INDONESIA
3.5 Membangun pendapat pribadi tentang isi Pesan moral Menilai pesan moral
buku sastra (cerita, dongeng, dan sebaga yangterdapat dalam cerita yangterdapat dalam cerita
inya).
dukung oleh alasan.


NIP. ........................ NIP. ........................
SILABUS

Tema 5 : Pahlawanku
43
Sub Tema 1 PB 1
IPA
3.7 Memahami sifat-sifat cahaya dan keterkai Percobaantentang cahaya Menyampaikan laporan perco
tannya dengan indera penglihatan baantentang cahaya
4.7 Menyajikan laporan hasil pengamatan da
n/ atau percobaan yang memanfaatkan sif
at-sifat cahaya
IPS
3.4 Mengidentifikasi kerajaan Hindu, Buddha Peninggalan sejarahmasa Mengidentifikasi peninggalan
dan Islam serta pengaruhnya pada kehidu Hindu, Budha dan Islam ser sejarahmasa Hindu, Budha da
pan masyarakat masa kini di lingkungan d tapengaruhnya bagi masya n Islam sertapengaruhnya bag
aerah setempat. rakat sekitar i masyarakat sekitar
4.4 Menyajikan hasil identifikasi kerajaan Hin
du, Buddha dan Islam serta pengaruhnya
pada kehidupan masyarakat masa kini di l
ingkungan daerah setempat.
BAHASA INDONESIA
3.7 Mengagali pengetahuan baru yang didap Bercerita Menceritakan kembali isi teks
at dari teks nonfiksi denganBahasa sendiri
4.7 Menyampaikan pengetahuan baru dari te
ks nonfiksi ke dalam tulisa dengan bahasa
sendiri
Sub Tema 1 PB 2
PPKn
1 Menerima dan menjalankan ajaran Makna sila ke empatPanca Mendiskusikan makna sila ke
agama yang dianutnya. sila empatPancasila
2.4 Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung
teman, dan guru.
1.3 Menerima keberagaman umat beragama
di masyarakat dalam bingkai Bhinneka
Tunggal Ika.
di masyarakat dalam bingkai Bhinneka Tu
nggal Ika.
SBdP
3.2 Memahami tanda tempo dan tinggi renda Lagu Maju takGentar Menyanyikan notasi lagu Maju
h nada takGentar
4.2 Menampilkan tempo lambat, sedang dan

cepat melalui lagu
Sub Tema 1 PB 3
BAHASA INDONESIA
44
3.7 Menggali pengetahuan baru yang didapat Teks Cerita Menceritakan kembali teks de
dari teks nonfiksi nganBahasa sendiri
ks nonfiksi ke dalam tulisan dengan bahas
a sendir
IPA
3.7 Memahami sifat- sifat cahaya dan keterka Cakram warna Melakukan percobaan cakram
itannya dengan indera penglihatan warna
at-sifat cahaya
Sub Tema 1 PB 4
PPKn
1 Menerima dan menjalankan ajaran Sikap tokoh dengannilai-nil Menghubungkan sikap tokoh
agama yang dianutnya. ai Pancasila dengannilai-nilai Pancasila
teman, dan guru.
Tunggal Ika
nggal Ika
uan dalam kehidupan sehari- hari.
satuan dalam kehidupan sehari- hari
Bahasa Indonesia
3.7 Mengagali pengetahuan baru yang didap Informasi tentang tokoh“Bal Menuliskan informasi tentang
at dari teks nonfiksi aputradewa” tokoh“Balaputradewa”
a sendiri
Sub Tema 1 PB 5
IPS
3.4 Mengidentifikasi kerajaan Hindu, Buddha Informasi tentang peninggal Menggali informasi tentang pe
dan Islam serta pengaruhnya pada kehidu Hindu Buddha ninggalHindu Buddha
pan masyarakat masa kini di lingkungan d
aerah setempat
ingkungandaerah setempat
SBdP
3.2 Memahami tanda tempo dan tinggi renda Lagu Maju Tak Gentar Menyanyikan lagu Maju Tak
h nada Gentardengan tinggi rendahn
4.2 Menampilkan tempo lambat, sedang dan ada yang tepat
cepat melalui lagu
Sub Tema 1 PB 6
45
PPKn
1 Menerima dan menjalankan ajaran Sikap yang sesuai dengann Mendiskusikan sikap yang se
agama yang dianutnya. ilai-nilai Pancasila suai dengannilai-nilai Pancasil
a
teman, dan guru.
Tunggal Ika
nggal Ika
uan dalam kehidupan sehari- hari.
satuan dalam kehidupan sehari- hari
BAHASA INDONESIA
3.8 Membandingkan hal yang sudah diketahu Infromasi tentang pahlawan Mencari infromasi tentang pah
i dengan yang baru diketahui dari teks no lawan
nfiksi
4.7 Menyampaikan hasil membandingkan pe
ngetahuan lama dengan pengetahuan bar
u secara tertulis dengan bahasa sendiri.
Sub Tema 1 PB 1
IPA
3.7 Memahami sifat-sifat cahaya dan keterkai Cahaya dan cermin Menyampaikan laporan perco
tannya dengan indera penglihatan baantentang cahaya dan cerm
4.7 Menyajikan laporan hasil pengamatan da in
at-sifat cahaya
IPS
3.4 Mengidentifikasi kerajaan Hindu, Buddha Peninggalan sejarahmasa Mengidentifikasi peninggalan
dan Islam serta pengaruhnya pada kehidu Hindu, Budha, dan Islam se sejarahmasa Hindu, Budha, d
pan masyarakat masa kini di lingkungan d rtapengaruhnya bagi masy an Islam sertapengaruhnya ba
aerah setempat. arakat sekitardengan meng gi masyarakat sekitardengan
4.4 Menyajikan hasil identifikasi kerajaan Hin gunakan peta pikiran menggunakan peta pikiran
Bahasa Indonesia
3.8 Membandingkan hal yang sudah diketahu Mengisi tabel KW Mengisi tabel KW (Know – ap
i dengan yang baru diketahui dari teks no a yangdiketahui, W- Apa yang
nfiksi inin diketahuilebih lanjut) setel
4.8 Menyampaikan hasil membandingkan pe ah membaca teks
Sub Tema 2 PB 2
PPKn
46
1 Menerima dan menjalankan ajaran Sila ke 5 Menganalisis masalah danme

agama yang dianutnya. nghubungkan dengan sila ke
5
teman, dan guru.
Tunggal Ika
nggal Ika
SBdP
3.2 Memahami tanda tempo dan tinggi renda Lagu “Maju tak Gentar” Menyanyikan lagu “Maju tak
h nada Gentar”
cepat melalui lagu
Sub Tema 2 PB 3
BAHASA INDONESIA
3.8 Membandingkan hal yang sudah diketahu Tabel KW untuk mengolahi Menggunakan tabel KW untuk
i dengan yang baru diketahui dari teks no nformasi mengolahinformasi
nfiksi
IPA
3.7 Memahami sifat- sifat cahaya dan keterka Lup (kaca pembesar) Membuat Lup (kaca pembesa
itannya dengan indera penglihatan r) danMenggunakannya
at-sifat cahaya
Sub Tema 2 PB 4
PPKN Sikap Pattimura dengansila Menghubungkan sikap Pattim

Pancasila ura dengansila Pancasila
1 Menerima dan menjalankan ajaran
teman, dan guru.
Tunggal Ika
nggal Ika
47

Bahasa Indonesia
3.8 Membandingkan hal yang sudah diketahu Informasi dari teks Menemukan informasi dari tek
i dengan yang baru diketahui dari teks no s
nfiksi
Sub Tema 2 PB 5
IPS
3.4 Mengidentifikasi kerajaan Hindu, Buddha Peta pikiraninformasi tenta Menyajikan dalam bentuk pet
dan Islam serta pengaruhnya pada kehidu ng pahlawan a pikiraninformasi tentang pa
pan masyarakat masa kini di lingkungan d hlawan
aerah setempat
ingkungan daerah setempat
SBdP
3.2 Memahami tanda tempo dan tinggi renda Lagu Maju Tak Gentar Menyanyikan lagu Maju Tak
h nada Gentar
cepat melalui lagu
Sub Tema 2 PB 6
PPKn
1 Menerima dan menjalankan ajaran Sikap yang sesuai dengann Mendiskusikan sikap yang se
agama yang dianutnya. ilai-nilai Pancasila suai dengannilai-nilai Pancasil
a
teman, dan guru.
Tunggal Ika
nggal Ika
uan dalam kehidupan sehari-hari
BAHASA INDONESIA
3.7 Mengagali pengetahuan baru yang didap Informasi Mempresentasikan informasi
at dari teks nonfiksi
a sendiri
48
Sub Tema 3 PB 1
IPA
3.7 Memahami sifat-sifat cahaya dan keterkai Percobaan dengan cermin Membuat percobaan dengan
tannya dengan indera penglihatan cekung,cermin cembung d cermin cekung,cermin cembu
4.7 Menyajikan laporan hasil pengamatan da an cermin datar ng dan cermin datar
at-sifat cahaya
IPS
3.4 Mengidentifikasi kerajaan Hindu, Buddha Sikap kepahlawanansebag Mempresentasikan sikap kep
dan Islam serta pengaruhnya pada kehidu ai peninggalan sikap kepah ahlawanansebagai peninggala
pan masyarakat masa kini di lingkungan d lawananraja-Raja di masa n sikap kepahlawananraja-Raj
aerah setempat. Hindu, Budha dan Islamser a di masa Hindu, Budha dan I
4.4 Menyajikan hasil identifikasi kerajaan Hin ta pengaruhnya. slamserta pengaruhnya.
Bahasa Indonesia
3.8 Membandingkan hal yang sudah diketahu Mengisi tabel KW Mengisi tabel KW (Know – ap
i dengan yang baru diketahui dari teks no a yangdiketahui, W- Apa yang
nfiksi ini diketahui lebihlanjut) setela
4.8 Menyampaikan hasil membandingkan pe h membaca teks
Sub Tema 3 PB 2
PPKn
1. Menerima dan menjalankan ajaran Nilai-nilai pancasila Menganalisis masalah yang te
agama yang dianutnya. rkait dengannilai-nilai pancasil
a
teman, dan guru.
Tunggal Ika.
nggal Ika.
SBdP
3.2 Memahami tanda tempo dan tinggi renda Lagu “Hari Merdeka” Menyanyikan lagu “Hari Merd
h nada eka”
cepat melalui lagu
Sub Tema 3 PB 3
BAHASA INDONESIA
3.8 Membandingkan hal yang sudah diketahu Tabel KW untuk mengolahi Menggunakan tabel KW untuk
i dengan yang baru diketahui dari teks no nformasi mengolahinformasi
49
nfiksi
IPA
3.7 Memahami sifat- sifat cahaya dan keterka Periskop Membuat periskop dan pema
itannya dengan indera penglihatan nfaatannya
at-sifat cahaya
Sub Tema 3 PB 4
PPKn
1. Menerima dan menjalankan ajaran Sikap-sikap kepahlawanan Menghubungkan sikap-sikap
agama yang dianutnya. dan nilai-nilai Pancasila kepahlawanandan nilai-nilai P
ancasila
teman, dan guru.
Tunggal Ika.
nggal Ika.
Bahasa Indonesia
3.8 Membandingkan hal yang sudah diketahu Informasi sebelumnyadeng Membandingkan informasi se
i dengan yang baru diketahui dari teks no an yang ditemukan belumnyadengan yang ditemu
nfiksi kan
Sub Tema 3 PB 5
IPS
3.4 Mengidentifikasi kerajaan Hindu, Buddha Nilai-nilai kepahlawanan Mendiskusikan nilai-nilai kepa
dan Islam serta pengaruhnya pada kehidu hlawanan
pan masyarakat masa kini di lingkungan d
aerah setempat
ingkungan daerah setempat
SBdP
3.2 Memahami tanda tempo dan tinggi renda Lagu Hari Merdeka Menyanyikan lagu Hari Merde
h nada ka
cepat melalui lagu
50
Sub Tema 3 PB 6
PPKn
1. Menerima dan menjalankan ajaran Sikap kepahlawanandihub Mendiskusikan sikap kepahla
agama yang dianutnya ungkan dengan nilai-nilai P wanandihubungkan dengan n
ancasila ilai-nilai Pancasila
teman, dan guru.
Tunggal Ika.
nggal Ika.
uan dalam kehidupan sehari- hari
Bahasa Indonesia
3.8 Membandingkan hal yang sudah diketahu Informasi tentang seorang t Menggali informasi tentang se
i dengan yang baru diketahui dari teks no okoh orang tokoh
nfiksi


NIP. ........................ NIP. ........................
51

Silabus Tematik 4 Semester 1 Revisi 2017

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Silabus Tematik 4 Semester 1 Revisi 2017

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

SILABUS

TAHUN PELAJARAN 2017 / 2018

Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran

3.4 Memahami berbagai bentuk keb

2.4 Menerima berbagai bentuk kebe

an budaya di Indonesia yang teri

anggung jawab, santun, peduli, d wa juga menuliskannya di buku siswa.

i dengan keluarga, teman, dan gu

an budaya di Indonesia yang teri

2.4 Menerima berbagai bentuk kebe

4.4 Bekerja sama dalam berbagai b

3.4 Memahami berbagai bentuk keb

4.4 Bekerja sama dalam berbagai b

Mengetahui, Rajamandala, 17 Juli 2017

(WIDJI ASIH, S.Pd) (WAHYU WIJAYANTI S)

Nama Sekolah : SDN 5 RAJAMANDALA

Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran

santun, peduli, dan buku siswa.

nergi alternatif (angin, air, a sebuah kincir kertas/

keterhubungan antar gaga

ehari-hari. tentang isi gambar

3.1 Menemutunjukkan gagasa Menemukan gagasan  Membaca teks tentang

2. Memiliki perilaku jujur,  Berdasarkan poster te

dan tinggi rendah nada m Jagung. n guru memberikan co

kewajiban sebagai grafik yang ada di

obaan dalam tabel ya

4.1 Menata informasi yang di

agasan ke dalam kerangk

Mengetahui, Rajamandala, 17 Juli 2017

(WIDJI ASIH, S.Pd) (WAHYU WIJAYANTI S)

Nama Sekolah : SDN 5 RAJAMANDALA

Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran

masyarakat dalam kehidupan

kehidupan sehari-hari. • Mempresentasikan refleksi mereka

tanggung jawab, santun, bertanya “bagaimana menurut

peduli, dan percaya diri dalam menyampaikan bahwa Dengan

tanggung jawab, santun, perlu menjaga keseimbangan dan

Mengetahui, Rajamandala, 17 Juli 2017

(WIDJI ASIH, S.Pd) (WAHYU WIJAYANTI S)

Nama Sekolah : SDN 5 RAJAMANDALA

Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran

satuan dalam kehidupan sehari-hari

dukung oleh alasan. erita yang sudah dipelajari.

2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung

4.5 Mengomunikasikan secara lisan dan tuli

gan dan pelestarian sumber daya alam di andalampemanfaatan su terkait pengontrolandalampema

4.5 Mengomunikasikan secara lisan dan tulis

Mengetahui, Rajamandala, 17 Juli 2017

(WIDJI ASIH, S.Pd) (WAHYU WIJAYANTI S)

Nama Sekolah : SDN 5 RAJAMANDALA

4.2 Menampilkan tempo lambat, sedang dan

1 Menerima dan menjalankan ajaran Sila ke 5 Menganalisis masalah danme

PPKN Sikap Pattimura dengansila Menghubungkan sikap Pattim

uan dalam kehidupan sehari-hari.

Mengetahui, Rajamandala, 17 Juli 2017

(WIDJI ASIH, S.Pd) (WAHYU WIJAYANTI S)

Anda mungkin juga menyukai