Silabus Kls 4 Tema 1-5

SILABUS
TAHUN PELAJARAN 2019 / 2020
Nama Sekolah : SDN TELUKAMBULU II

Kelas / Semester : IV (Empat) / 1 (satu)
Tema1 : Indahnya Kebersamaan
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
Sub Tema 1 PB 1
Bahasa Indonesia
3.1 Menunjukkan gagasan Menemukan gagasan pokok  Berdiskusi untuk
pokok dan gagasan dan pendukung dari teks menjawab pertanyaan
pendukung yang diperoleh tulis tentang isi dari paragraf
dari teks lisan, tulis, atau satu.
visual.  Setelah semua kelompok
selesai
4.1 Menata informasi yang mengomunikasikan hasil
didapat dari teks diskusi, guru
berdasarkan keterhubungan memberikan penguatan
antar gagasan ke dalam tentang strategi dalam
kerangka tulis. menemukan isi cerita
yang biasa dinamakan
gagasan pokok/gagasan
utama/ide utama/ide
pokok/ pokok pikiran,
dari suatu paragraf.
IPS
3.2 Memahami keragaman Mengidentifikasi  Berdiskusi tentang
sosial, ekonomi, budaya, keberagaman yang ada di Keragaman Budaya
etnis dan agama di provinsi Sekitar Indonesia
setempat sebagai identitas  Mendapatkan beragam
bangsa Indonesia. informasi tentang
keragaman budaya
4.2 Menceritakan keragaman Indonesia dari teks
sosial, ekonomi, budaya, bacaan yang akan
etnis dan agama di provinsi dipelajari. Siswa
setempat sebagai identitas kemudian diajak untuk
bangsa Indonesia. mengamati gambar
keragaman budaya yang
ada di buku dan
membaca teksnya dalam
hati.
IPA
3.6 Memahami sifat-sifat Melakukan percobaan cara  Beberapa siswa diminta
bunyi dan keterkaitannya menghasilkan bunyi membunyikan alat musik
dengan indera pendengaran. tersebut di depan
kelas.Minta
4.6 Menyajikan laporan hasil satu/beberapa siswa
pengamatan dan/atau untuk menjelaskan
percobaan tentang sifatsifat tentang cara alat musik
bunyi. tersebut dibunyikan.
(dipukul, ditiup,
digoyang, dipetik,
digesek, dsb.)
 Melakukan kegiatan
eksplorasi menggunakan
benda-benda yang dapat
menghasilkan bunyi
yang terdapat di kelas
dan sekitarnya.
 Menjawab pertanyaan
yang terdapat di buku
berdasarkan hasil
kerjasama mereka dalam
menciptakan ansambel
bunyi yang enak
didengar.
Sub Tema 1 PB 2
PPKn
1. Menerima dan Mengidentifikasi  Guru memberikan
menjalankan ajaran agama keberagaman yang ada kesempatan kepada
yang dianutnya disekitar siswa untuk bertanya dan
memberikan pendapat.
1.4 Menerima berbagai bentuk Guru memotivasi siswa
keberagaman suku, bangsa, untuk menguatkan
sosial, dan budaya di nilainilai persatuan dan
Indonesia yang terikat kesatuan dalam
persatuan dan kesatuan kehidupan sehari-hari.
 Guru menanyakan
2. Memiliki perilaku jujur, contoh-contoh sikap
disiplin, tanggung jawab, persatuan dan kesatuan
santun, peduli, dan percaya dalam kehidupan sehari-
diri dalam berinteraksi hari.
dengan keluarga, teman,
dan guru
2.4 Menerima berbagai bentuk
keberagaman suku, bangsa,
sosial, dan budaya di
Indonesia yang terikat
persatuan dan kesatuan
3.4 Memahami berbagai

bentuk keberagaman suku,
bangsa, sosial, dan budaya
di Indonesia yang terikat
persatuan dan kesatuan.
4.4 Bekerja sama dalam

berbagai bentuk
SBdP
3.3 Memahami dasar-dasar Menari tarian daerah  Pada sesi kali ini, siswa
gerak tari daerah. (Bungong Jeumpa) akan belajar tari daerah.
Tari yang dipelajari
4.3 Meragakan dasar-dasar adalah Bungong Jeumpa
gerak tari daerah atau tarian daerah

lainnya.
 Mendiskusikan dasar-
dasar gerakan tarian.
 Mempraktikkan satu
persatu dasar-dasar
gerakan tarian. Guru
menjelaskan posisi tubuh
setiap dasar gerakan.
Sub Tema 1 PB 3
Bahasa Indonesia
3.1 Menunjukkan gagasan Menemukan gagasan pokok  Diingatkan kembali
pokok dan gagasan dan gagasan utama dari tentang gagasan pokok
pendukung yang diperoleh setiap paragraf dan gagasan pendukung
dari teks lisan, tulis, atau yang telah dipelajari
visual. pada pembelajaran
sebelumnya.
3.2 Memetakan keterhubungan  Membaca kembali teks
antargagasan yang didapat berjudul “Sigap
dari teks lisan, tulis, atau Membantu Sesama”
visual. yang terdapat pada
pembelajaran
4.1 Menata informasi yang sebelumnya.
didapat dari teks  Menemukan gagasan
berdasarkan keterhubungan pokok dan gagasan
antar gagasan ke dalam pendukung pada teks
kerangka tulis. tersebut dan
menuliskannya dalam
4.2 Menyajikan hasil penataan peta pikiran yang
informasi sesuai dengan tersedia.
keterhubungan antar
gagasan ke dalam tulisan.
IPA
3.6 Memahami sifat-sifat Hasil percobaan tentang Percobaan yang
bunyi dan keterkaitannya sifat-sifat bunyi merambat berbeda tentang
dengan indera pendengaran. sifatbunyi merambat.
Berdiskusi membuat
4.6 Menyajikan laporan hasil pertanyaan tentang sifat
pengamatan dan/atau bunyi merambat.
percobaan tentang sifat-sifat
bunyi.
Sub Tema 1 PB 4
Bahasa Indonesia
3.1 Menunjukkan gagasan Menemukan gagasan pokok  Membaca teks Tari
pokok dan gagasan dan pendukung dari teks Kipas Pakarena yang
pendukung yang diperoleh ada di buku siswa.
dari teks lisan, tulis, atau Siswa membaca teks
visual. tersebut dengan
membaca senyap.
4.1 Menata informasi yang  Mengidentifikasi
didapat dari teks gagasan pokok dan
berdasarkan keterhubungan gagasan pendukung
antar gagasan ke dalam dari teks.
kerangka tulis.
PPKn
1. Menerima dan Mendemostrasikan Membaca teks dan
menjalankan ajaran agama pentingnya persatuandan melakukan simulasi
yang dianutnya kesatuan tentang makna
1.4 Menerima berbagai bentuk pada buku siswa.
keberagaman suku, bangsa, Menyimpulkan bahwa
sosial, dan budaya di persatuan dan kesatuan
Indonesia yang terikat memberi manfaat
persatuan dan kesatuan Bersatu membuat
sebuah keluarga,
2. Memiliki perilaku jujur, masyarakat, dan bangsa
disiplin, tanggung jawab, menjadi kuat.
santun, peduli, dan percaya Bersatu dan bekerja
diri dalam berinteraksi sama dapat
dengan keluarga, teman, memudahkan dan
dan guru mempercepat
pekerjaan.
2.4 Menerima berbagai bentuk Mengidentifikasi sikap-
keberagaman suku, bangsa, sikap yang
sosial, dan budaya di menunjukkan persatuan
Indonesia yang terikat dan kesatuan.


berbagai bentuk
Sub Tema 1 PB 5
SBdP
3.3 Memahami dasar-dasar Menari tarian daerah Mendiskusikan dan
gerak tari daerah. (Bungong Jeumpa) memperagakan gerakan
dasar tari Bungong
4.3 Meragakan dasar-dasar Jeumpa setelah
gerak tari daerah. mengamati gambar,
membaca penjelasan,
menyaksikan peragaan
dari guru.
Menyampaikan bahwa
tari Bungong Jeumpa
adalah satu dari sekian
banyak tarian yang ada
di Indonesia. Kita
semestinya bersyukur
dan menghargai
keberagaman tersebut.
Ketika kita saling
menghargai dalam
keanekaragaman sosial
dan budaya, maka akan
tercipta kehidupan
yang harmonis.
IPS
3.2 Memahami keragaman Menyajikan keberagaman Guru menyampaikan
sosial, ekonomi, budaya, yang terdapat di sekitar bahwa warga yang baik
etnis dan agama di provinsi adalah warga yang
setempat sebagai identitas mampu memahami dan
bangsa Indonesia. menghargai keragaman
serta perbedaan yang
4.2 Menceritakan keragaman ada di sekitar mereka,
sosial, ekonomi, budaya, baik keragaman sosial,
etnis dan agama di provinsi ekonomi, budaya, etnis,
setempat sebagai identitas dan agama.
bangsa Indonesia. Siswa membaca teks
tentang Suku Minang
dalam hati (membaca
senyap).
Mencari informasi
lebih lanjut tentang
keragaman sosial dan
budaya yang terdapat di
lingkungan provinsi
mereka masing-masing.
Sub Tema 1 PB 6
PPKn
1. Menerima dan Menyajikan keberagaman Guru menyampaikan
menjalankan ajaran agama yang terdapat di wilayah bahwa warga yang baik
yang dianutnya sekitar adalah warga yang
mampu memahami dan
1.4 Menerima berbagai bentuk menghargai keragaman
keberagaman suku, bangsa, serta perbedaan yang
sosial, dan budaya di ada di sekitar mereka,
Indonesia yang terikat baik keragaman sosial,
persatuan dan kesatuan ekonomi, budaya, etnis,
dan agama
2. Memiliki perilaku jujur, Membaca informasi di
disiplin, tanggung jawab, buku siswa.
santun, peduli, dan percaya Membaca kembali teks
diri dalam berinteraksi tentang Suku Minang.
dan guru




berbagai bentuk
Bahasa Indonesia
3.1 Menunjukkan gagasan Menemukan gagasan pokok Menemukan dan
pokok dan gagasan dan gagasan pendukung dari menuliskan gagasan
pendukung yang diperoleh teks pokok dan gagasan
dari teks lisan, tulis, atau pendukung untuk setiap
visual. paragraf pada diagram
4.1 Menata informasi yang yang terdapat dalam
didapat dari teks buku siswa
berdasarkan keterhubungan Menuliskan kesimpulan
antar gagasan ke dalam tentang perbedaan
kerangka tulis. gagasan pokok dan
gagasan pendukung di
buku siswa.
Sub Tema 2 PB 1
Bahasa Indonesia
3.1 Menunjukkan gagasan Gagasan pokok dan Menemukan gagasan
pokok dan gagasan pendukung dari teks tulis pokok dan
pendukung yang diperoleh pendukung dari teks tulis
dari teks lisan, tulis, atau
visual.
4.1 Menata informasi yang

didapat dari teks
berdasarkan keterhubungan
antar gagasan ke dalam
kerangka tulis.
IPA
3.6 Memahami sifat-sifat Melakukan percobaan Diingatkan kembali
bunyi dan keterkaitannya pada pembelajaran
dengan indera pendengaran. sebelumnya tentang
sifat rambat bunyi.
4.6 Menyajikan laporan hasil Melakukan percobaan
pengamatan percobaan sederhana untuk
tentang sifat-sifat bunyi. membuktikan tentang
asal sumber bunyi
hingga sampai ke
telinga pendengar.
Melakukan percobaan
sederhana untuk
membuktikan tentang
sumber bunyi
berdasarkan instruksi
yang terdapat di buku.

IPS
3.2 Memahami keragaman Mendiskusikan pentingnya Membaca senyap teks
sosial, ekonomi, budaya, kerjasama dan saling tentang sikap toleransi
etnis dan agama di provinsi menghargai dalam dan kerja sama antar
setempat sebagai identitas keberagaman pemeluk agama yang
bangsa Indonesia. berbeda.
Mendiskusikan sikap
4.2 Menceritakan keragaman yang bisa ditauladani
sosial, ekonomi, budaya, dari isi cerita tersebut
etnis dan agama di provinsi Memberikan penguatan
setempat sebagai identitas tentang pentingnya
bangsa Indonesia. mempraktikkan sikap
toleransi dan kerja
sama antar teman yang
berbeda agama.
Sub Tema 2 PB 2
PPKn
1. Menerima dan Mendiskusikan pentingnya Membaca senyap teks
menjalankan ajaran agama kerjasama tentang Tong Sampah
yang dianutnya. Gotong Royong.
Mengidentifikasi
1.4 Menerima berbagai bentuk keberagaman,
keberagaman suku, bangsa, kerjasama dan
sosial, dan budaya di manfaatnya. Siswa
Indonesia yang terikat menuliskan hasilnya
persatuan dan kesatuan pada diagram yang ada
2. Memiliki perilaku jujur, di buku siswa.
disiplin, tanggung jawab, Mengidentifikasi
santun, peduli, dan percaya keberagaman dan
diri dalam berinteraksi kerjasama yang ada di
dengan keluarga, teman, lingkungannya. Siswa
dan guru juga menuliskannya di
buku siswa. Produk ini
2.4 Menerima berbagai bentuk akan dinilai dengan
keberagaman suku, bangsa, penilai 1. Guru
sosial, dan budaya di menjelaskan rubrik
Indonesia yang terikat yang diharapkan. Siswa
persatuan dan kesatuan. bisa menuliskan dalam
bentuk grafik yang
3.4 Memahami berbagai disiapkan.

berbagai bentuk
SBdP
3.3 Memahami dasar-dasar Menari tarian daerah Mengamati formasi
gerak tari daerah. (Bongong Jeumpa) gerakan tarian

Bungong Jeumpa yang
4.3 Meragakan dasar-dasar ada di buku siswa.
gerak tari daerah. Ketika sudah lancar,
siswa mempraktikkan
formasi dengan dengan
iringan musik dan
hitungan dari guru. Jika
sudah sangat lancar
hanya diiringi dengan
musik.
Sub Tema 2 PB 3
Bahasa Indonesia
3.1 Menunjukkan gagasan Menemukan gagasan pokok Membaca senyap teks

pokok dan gagasan dan berjudul “Tong
pendukung yang diperoleh pendukung dari teks tulis Sampah Gotong
dari teks lisan, tulis, atau Royong” yang terdapat
visual. pada pembelajaran
sebelumnya.
3.2 Memetakan keterhubungan Menemukan gagasan
antargagasan yang didapat pokok dan gagasan
dari teks lisan, tulis, atau pendukung pada teks
visual. tersebut dan
menuliskannya dalam
4.1 Menata informasi yang peta pikiran yang
didapat dari teks tersedia.
kerangka tulis.
4.2 Menyajikan hasil penataan

informasi sesuai dengan
keterhubungan antar
gagasan ke dalam tulisan.
IPA
3.6 Memahami sifat-sifat Melakukan percobaan Diingatkan kembali
dengan indera pendengaran. sebelumnya tentang
4.6 Menyajikan laporan hasil proses terjadinya bunyi
pengamatan dan/atau dari sumber bunyi
percobaan tentang sifat-sifat hingga sampai ke
bunyi. indera pendengar.
Menyimpulkan hasil
diskusi tentang
pentingnya merawat
indera pendengaran.
Sub Tema 2 PB 4
PPKn
1. Menerima dan Kerjasamadalam Mendiskusikan
menjalankan ajaran agama keberagaman pentingnya
yang dianutnya. kerjasamadalam
keberagaman
2. Memiliki perilaku jujur,

disiplin, tanggung jawab,
santun, peduli, dan percaya
diri dalam berinteraksi
dan guru

berbagai bentuk
Bahasa Indonesia
3.2 Memetakan keterhubungan Menemukan gagasan pokok Membaca teks yang

antargagasan yang didapat dan ada di buku siswa.
dari teks lisan, tulis, atau pendukung dari teks Guru meminta setiap
visual. siswa untuk
menemukan gagasan
4.2 Menyajikan hasil penataan pokok dan gagasan
informasi sesuai dengan pendukung. Siswa
keterhubungan antar membaca setiap
gagasan ke dalam tulisan. paragraf dengan hati-
hati.
Sub Tema 2 PB 5
SBdP
3.3 Memahami dasar-dasar Menari tarian daerah Berdiskusi tentang
gerak tari daerah. Bungong Jeumpa gerakan dasar tari
Bungong Jeumpa untuk
4.3 Meragakan dasar-dasar mengingatkan mereka
gerak tari daerah. tentang keterampilan
yang telah mereka
pelajari sebelumnya
Siswa memperagakan
secara berpasangan
menarikan tarian
tersebut.
Setelah cukup
menguasai gerakan,
siswa diajak berlatih
secara berkelompok
dengan iringan musik.
IPS
3.2 Memahami keragaman Menceritakan perayaan hari Guru memberikan
sosial, ekonomi, budaya, besar agama penguatan terhadap
etnis dan agama di provinsi nilai-nilai yang
setempat sebagai identitas berkaitan dengan sikap
bangsa Indonesia. peduli dan menghargai
keragaman budaya.
4.2 Menceritakan keragaman Setelah berlatih menari,
sosial, ekonomi, budaya, siswa diajak untuk
etnis dan agama di provinsi merenungkan bahwa
setempat sebagai identitas Tuhan menciptakan
bangsa Indonesia. budaya yang berbeda
agar kita saling
mengenal dan saling
menghargai. Kita
mempunyai tanggung
jawab untuk menjaga
dan menciptakan
keselarasan di tengah-
tengah perbedaan
Sub Tema 2 PB 6
PPKn
1. Menerima dan Menceritakan pengalaman Menceritakan secara
menjalankan ajaran agama bekerja sama tertulis pengalaman
yang dianutnya. mereka bekerja sama
1.4 Menerima berbagai bentuk dengan teman-teman
keberagaman suku, bangsa, yang berbeda agama.
dan guru
berbagai bentuk

Bahasa Indonesia
3.1 Menemukan gagasan Meringkas teks “Perbedaan  Membuat ringkasan dari
pokok dan gagasan Bukanlah cerita Perbedaan
pendukung yang diperoleh Penghalang” BukanlahPenghalang.
dari teks lisan, tulis, atau  Membaca cerita
visual ‘Perbedaan Bukanlah
4.1 Menata informasi yang Penghalang’.
didapat dari teks
kerangka tulis.
Sub Tema 3 PB 1
Bahasa Indonesia
3.2 Memetakan keterhubungan Menemukan gagasan pokok Menyimak cerita
antargagasan yang didapat danpendukung dari teks tentang tentang seorang
dari teks lisan, tulis, atau lisan. ibu pembuat dodol,
visual. makanan tradisional
4.2 Menyajikan hasil penataan Betawi, yang
informasi sesuai dengan dilisankan oleh guru.
keterhubungan Menemukan gagasan
antargagasan ke dalam pokok dan gagasan
tulisan. pendukung dari setiap
paragraf tersebut.
IPA
3.6 Memahami sifat-sifat Melakukan percobaan. Diingatkan kembali
dengan indera pendengaran sebelumnya tentang
4.6 Menyajikan laporan hasil sifat rambat bunyi.
pengamatan dan/atau Melakukan percobaan
percobaan tentang sifat-sifat yang sama dengan
bunyi. menggunakan bahan-
bahan yang berbeda,
yaitu kayu, logam, dan
kapas.
Kemudian
mendiskusikan hasil
percobaan.
IPS
3.2 Memahami keragaman Menceritakan pengalaman Diingatkan kembali
sosial, ekonomi, budaya, diribekerjasama dalam tentang pembelajaran
etnis dan agama di provinsi keberagaman. sebelumya tentang
setempat sebagai identitas Keragaman Budaya
bangsa Indonesia. Indonesia, seperti alat
4.2 Menceritakan keragaman musik dan permainan
sosial, ekonomi, budaya, tradisional. Salah satu
etnis dan agama di provinsi jenis keragaman yang
setempat sebagai identitas memperkaya
bangsa Indonesia. kebudayaan bangsa
Indonesia adalah
makanan tradisional.
Sub Tema 3 PB 2
PPKn
1. Menerima dan Mendiskusikan pentingnya Diminta menuliskan
menjalankan ajaran agama kerjasamadalam pengalamannya
yang dianutnya. keberagaman. bekerjsama dalam
1.4 Menerima berbagai bentuk perbedaan.
keberagaman suku, bangsa, Hal-hal yang ditulis:
sosial, dan budaya di 1. Jenis kerjasama.
Indonesia yang terikat 2. Perbedaan yang
persatuan dan kesatuan ada.
2. Memiliki perilaku jujur, 3. Manfaat dari
disiplin, tanggung jawab, kerjasama dalam
santun, peduli, dan percaya perbedaan.
diri dalam berinteraksi 4. Nilai-nilai baik
dengan keluarga, teman, yang bisa kamu
dan guru ambil.
berbagai bentuk
SBdP
3.3 Memahami dasar-dasar Menari tarian daerah Kembali berlatih tarian
gerak tari daerah. (Bongong Jeumpa). Tari Bungong Jeumpa
dengan kelompoknya.
4.3 Meragakan dasar-dasar Berlatih dengan
gerak tari daerah. gerakan dasar dan
formasi yang benar.
Berlatih dengan iringan
musik tanpa aba-aba
hitungan.
Sub Tema 3 PB 3
Bahasa Indonesia
3.2 Memetakan keterhubungan Menemukan gagasan pokok Menyimak cerita
antargagasan yang didapat danpendukung dari teks tentang tentang
dari teks lisan, tulis, atau lisan. permainan tradisional
visual. lainnya yaitu Fahombo
4.2 Menyajikan hasil penataan Batu atau lompat batu
informasi sesuai dengan dari kepulauan Nias.
keterhubungan antar tulisan. Menemukan gagasan
pokok dan gagasan
pendukung dari setiap
paragraf tersebut.
IPA
3.6 Memahami sifat-sifat Melakukan percobaan. Membaca informasi

bunyi dan keterkaitannya tentang bunyi
dengan indera pendengaran. memantul dan
menyerap yang
4.6 Menyajikan laporan hasil biasanya terjadi di area
pengamatan dan/atau lapangan yang luas.
percobaan tentang sifat-sifat Bunyi pantul juga
bunyi. terdapat pada beberapa
jenis alat musik seperti
gendang dan angklung.
Melakukan percobaan
sederhana
membunyikan beragam
benda yang dpat
menghasilkan bunyi
seperti botol, ember,
gelas atau kaleng.
Sub Tema 3 PB 4
PPKn
1. Menerima dan Menceritakan pengalaman Memperhatikan
menjalankan ajaran agama diribekerjasama dalam keberagaman yang ada,
yang dianutnya. keberagaman. misalkan cara
1.4 Menerima berbagai bentuk berpendapat, sifat dan
keberagaman suku, bangsa, lainlain.
sosial, dan budaya di Diusahakan dalam satu
Indonesia yang terikat kelompok tampak
persatuan dan kesatuan keberagamannya. Kali
2. Memiliki perilaku jujur, ini guru akan
disiplin, tanggung jawab, mengamati bagaimana
santun, peduli, dan percaya siswa bekerjasama
diri dalam berinteraksi dengan teman-teman
dengan keluarga, teman, yang berbeda.
dan guru Siswa diberikan
2.4 Menerima berbagai bentuk masalah mengenai Ibu
keberagaman suku, bangsa, Mimip penjaga kantin.
sosial, dan budaya di Siswa membacanya di
Indonesia yang terikat buku siswa.
berbagai bentuk
BAHASA INDONESIA
3.2 Memetakan keterhubungan Menemukan gagasan pokok Mendengarkan dengan
antargagasan yang didapat danpendukung dari teks. seksama. Guru
dari teks lisan, tulis, atau membacakan satu-

visual. persatu paragraf.
4.2 Menyajikan hasil penataan Menemukan gagasan
informasi sesuai dengan pokok dan gagasan
keterhubungan pendukung setiap
antargagasan ke dalam paragraf yang
tulisan. didengarnya.
Menuliskan gagasan
pokok dan gagasan
pendukung pada grafik
yang disiapkan di buku
siswa.
Sub Tema 3 PB 5
IPS
3.2 Memahami keragaman Mempresentasikan Melakukan
sosial, ekonomi, budaya, keragaman sosial dan wawancara kepada
etnis, dan agama di budaya. masyarakat sekitar
provinsi setempat sebagai Melengkapi hasil
identitas bangsa wawancara mereka
Indonesia. dengan berbagai
sumber bacaan,
4.2 Menceritakan keragaman seperti buku
sosial, ekonomi, budaya, perpustakaan, surat
etnis dan agama di kabar, atau berbagai
provinsi setempat sebagai sumber dari internet.
identitas bangsa Menuliskan informasi
Indonesia. yang mereka peroleh
secara terperinci.
SBdP
3.3 Memahami dasar-dasar Menari tari Bungong Berdiskusi tentang

gerak tari daerah. Jeumpa. gerakan dasar tari
Bungong Jeumpa
4.3 Meragakan dasar-dasar untuk mengingatkan
gerak tari daerah. mereka tentang
keterampilan yang
telah mereka pelajari
sebelumnya.
Sub Tema 3 PB 6
PPKn
1. Menerima dan menjalankan Menceritakan sikap kerja Menyampaikan bahwa
ajaran agama yang sama. Tuhan Yang Maha Esa
dianutnya. menganugerahi kita
1.4 Menerima berbagai bentuk keragaman, mulai dari
keberagaman suku, bangsa, keragaman suku,
sosial, dan budaya di agama, sosial dan
Indonesia yang terikat budaya, hingga
persatuan dan kesatuan makanan tradisional.
2. Memiliki perilaku jujur, Keragaman tersebut
disiplin, tanggung jawab, perlu kita hargai dan
santun, peduli, dan percaya syukuri.
diri dalam berinteraksi Menunjukkan sikap
dengan keluarga, teman, yang santun dan peduli
dan guru kepada orang yang
2.4 Menerima berbagai bentuk memiliki latar belakang

keberagaman suku, bangsa, yang berbeda dengan
sosial, dan budaya di kita adalah merupakan
Indonesia yang terikat hal terpuji.
persatuan dan kesatuan. Menjawab pertanyaan
yang terdapat dalam
3.4 Memahami berbagai buku siswa.

berbagai bentuk
BAHASA INDONESIA
3.1 Menemutunjukkan gagasan Meringkas teks lisan  Membaca cerita yang
pokok dan gagasan Wedang Jahe. berjudul “Wedang
pendukung yang diperoleh Jahe”.
dari teks lisan, tulis, atau Membuat catatan
visual. tentang gagasan pokok
dan gagasan
4.1 Menata informasi yang pendukung dari cerita
didapat dari teks tersebut.
berdasarkan keterhubungan Menuliskan gagasan
antar gagasan ke dalam pokok dan gagasan
kerangka tulis. pendukung beserta
ringkasan pada diagram
yang terdapat di dalam
buku siswa
Mengetahui Karawang, 16 Juli 2019

Kepala Sekolah Guru Kelas IV
EEM ROSWATI, S.Pd RUDI SAFRUDIN, S.Pd.SD

NIP : 19670715 200501 2 002 NIP : 19871019 201902 1 002
SILABUS

Tema 2 : Selalu Berhemat Energi
SuB Tema 1 PB 1
Bahasa Indonesia
3.2 Memetakan Menemukan gagasan Mengamati teks visual
keterhubungan pokok dan pendukung dari yang ada di buku
antargagasan yang didapat teks visual siswa.
dari teks lisan, tulis, atau Menuliskan gagasan
visual. pokok dari gambar
yang telah diamatinya.
4.2 Menyajikan hasil Siswa akan menukar
penataan informasi sesuai jawabannya kepada
dengan keterhubungan teman sebelahnya.
tulisan.
IPA
3.5 Memahami berbagai Melakukan percobaan Mengamati terangnya
sumber energi, perubahan cuaca di pagi/siang
bentuk energi, dan sumber hari dari kaca jendela
energi alternatif (angin, kelas.
air, matahari, panas bumi, Diingatkan kembali
bahan bakar organik, dan tentang manfaat panas
nuklir) dalam kehidupan matahari yaitu
sehari-hari. menguapkan zat cair
4.5 Menyajikan laporan hasil yang terdapat di Bumi.
pengamatan dan Melakukan percobaan
penelusuran informasi untuk membuktikan
tentang berbagai penguapan zat cair
perubahan bentuk energi. oleh panas matahari,
berdasarkan instruksi
yang terdapat di buku.
IPS
3.1 Mengidentifikasi Mendiskusikan pentingnya Membaca senyap teks
karakteristik ruang dan memanfaatkan sumber daya tentang jenis-jenis
pemanfaatan sumber daya alam secara bijak sumber daya alam.
alam untuk kesejahteraan Menjawab pertanyaan
masyarakat dari tingkat berdasarkan teks, dan
kota/ kabupatensampai menuliskannya di
tingkat provinsi. buku.
Menggambarkan
4.1 Menyajikan hasil penggunaan salah satu
identifikasi karakteristik sumber daya alam
ruang dan pemanfaatan yang patut dicontoh.
sumber daya alam untuk Gambar mereka harus
kesejahteraan masyara- memuat kegiatan
kat dari tingkat ekonomi yang
kota/kabupaten sampai menggunakan salah
tingkat provinsi. satu sumber daya alam
dan usaha menjaga

keberadaannya.
Sub Tema 1 PB 2
PPKn
1. Menerima dan Menemukan pentingnya Mengamati data
menjalankan ajaran agama menghemat air bersih tentang “Penggunaan
yang dianutnya. air bersih”.
2. Memiliki perilaku jujur, Siswa mengamati
disiplin, tanggung jawab, gambar yang ada di
santun, peduli, dan buku siswa.
percaya diri dalam Menuliskan perbedaan
berinteraksi dengan hak dan kewajiban.
keluarga, teman, dan guru. Hal-hal yang perlu ditulis
1.2 Menerima hak dan oleh siswa adalah:
kewajiban sebagai amanah 1. Arti hak
warga masyarakat dalam 2. Arti kewajiban
kehidupan sehari-hari.
3. Contoh hak dan
2.2 Menerima hak dan kewajiban
kewajiban sebagai warga
masyarakat dalam 4. Pentingnya
kehidupan sehari-hari. mendapatkan hak
3.2 Memahami hak dan 5. Pentingnya
kewajiban sebagai warga melaksanakan
masyarakat dalam kewajiban
4.2 Bekerjasama
melaksanakan hak dan
masyarakat dalam
SBdP
3.2 Memahami tanda tempo Menyanyi lagu “Menanam Mengamati notasi
dan tinggi rendah nada. Jagung” angka lagu “Menanam
Jagung". Guru
4.2 Menampilkan tempo menyanyikan notasi
lambat, sedang dan cepat lagu tersebut dan
melalui lagu. siswa mendengarkan.
Mengidentifikasi
tinggi rendah nada
berdasarkan notasi
yang ada.
Menjelaskan konsep
tinggi rendah nada.
Mempraktikkan
urutan nada dan siswa
menirukan bersama-
sama.
Menyanyikan notasi
bersama-sama dengan
ketukan dari guru.
Sub Tema 1 PB 3
Bahasa Indonesia
3.2 Memetakan Menemukan gagasan pokok Menemukan gagasan
keterhubungan dan pendukungdari teks pokok dan pendukungdari
antargagasan yang didapat visual teks visual
dari teks lisan, tulis, atau
visual.
4.2 Menyajikan hasil
penataan informasi sesuai
dengan keterhubungan
tulisan.
IPA
3.5 Memahami berbagai Melakukan percobaan Sebagai kegiatan
sumber energi, perubahan pembuka, Guru
bentuk energi, dan sumber memasuki ruang kelas
energi alternatif (angin, membawa sebuah
air, matahari, panas bumi, kincir kertas/plastik.
bahan bakar organik, dan Membuat kincir
nuklir) dalam kehidupan berdasarkan instruksi
sehari-hari. di buku.
4.5 Menyajikan laporan hasil Mendiskusikan
pengamatan dan perbedaan kecepatan
penelusuran informasi putaran baling-baling
tentang berbagai pada kedua jenis
perubahan bentuk energi. kincir tersebut. Siswa
juga diharapkan
menemukan
perbedaan- perbedaan
lainnya.
Mengobservasi dan
mengidentifikasi
faktor-faktor yang
mengakibatkan kincir
mereka dapat berputar
kencang atau
sebaliknya.
Sub Tema 1 PB 4
PPKN
1. Menerima dan Mendiskusikan pentingnya Menceritakan
menjalankan ajaran agama menghemat listrik pengalamannya
yang dianutnya. menggunakan energi
listrik. Siswa
2. Memiliki perilaku jujur, menyimpulkan apakah
disiplin, tanggung jawab, sudah melaksanakan
santun, peduli, dan hak dan kewajibannya
percaya diri dalam secara seimbang.
berinteraksi dengan
keluarga, teman, dan guru.
1.2 Menerima hak dan

kewajiban sebagai amanah
warga masyarakat dalam
masyarakat dalam
3.2 Memahami hak dan
masyarakat dalam
kehidupan sehari-hari
4.2 Bekerjasama
masyarakat dalam
Bahasa Indonesia
3.2 Memetakan Menemukan gagasan pokok Mengamati teks visual
keterhubungan dan pendukung yang ada di buku
antargagasan yang didapat dari teks visual siswa.
dari teks lisan, tulis, atau menuliskan gagasan
visual. pokok dari gambar
4.2 Menyajikan hasil yang telah diamatinya.
penataan informasi sesuai
dengan keterhubungan
tulisan.
Sub Tema 1 PB 5
IPS
3.1 Mengidentifikasi Mendiskusikan dan Mengamati gambar
karakteristik ruang dan mempresentasikan sumber yang terdapat dalam
pemanfaatan sumber daya daya alam buku siswa.
alam untuk kesejahteraan Mendiskusikan
masyarakat dari tingkat tentang sumber energi
kota/kabupaten sampai yang digunakan untuk
tingkat provinsi. mengeringkan ikan.
4.1 Menyajikan hasil Menjawab pertanyaan
identifikasi karakteristik berdasarkan teks.
ruang dan pemanfaatan
sumber daya alam untuk
kesejahteraan masyarakat
dari tingkat kota/
kabupaten sampai tingkat
provinsi.
SBdP
3.2 Memahami tanda tempo Menyanyikan lagu Diinformasikan bahwa
dan tinggi rendah nada. Menanam Jagung mereka akan
menyanyikan lagu
4.2 Menampilkan tempo Menanam Jagung
lambat, sedang, dan cepat secara berkelompok
melalui lagu. yang terdiri atas 5
sampai 6 orang.
Diminta
memperhatikan
penjelasan dari guru.
Setiap kelompok akan
tampil secara
bergiliran.
Melakukan
penampilan secara
bergiliran.
Sub Tema 1 PB 6
PPKn
1. Menerima dan Mengomunikasikanpentingn Mengamati gambar
menjalankan ajaran ya menjalankan hak dan dan teks yang
agama yang dianutnya. kewajiban terdapat di dalam
2. Memiliki perilaku jujur, buku siswa
disiplin, tanggung jawab, Mengamati gambar
santun, peduli, dan dan membaca teks,
percaya diri dalam siswa menjawab
berinteraksi dengan pertanyaan dan
keluarga, teman, dan melaksanakan
guru. instruksi yang
1.2 Menerima hak dan terdapat dalam buku
kewajiban sebagai siswa.
amanah warga Membuat gambar
masyarakat dalam sesuai instruksi.
kehidupan sehari-hari. Menukarkan gambar
2.2 Menerima hak dan yang mereka buat
kewajiban sebagai warga dengan teman yang
masyarakat dalam duduk di sebelah.
kehidupan sehari-hari. Siswa meminta
3.2 Memahami hak dan teman lain
kewajiban sebagai warga menceritakan tentang
masyarakat dalam
isi gambar yang
dibuatnya.
4.2 Bekerja sama
masyarakat dalam
Bahasa Indonesia
3.1 Menemutunjukkan Menemukan gagasan pokok Membaca teks tentang

gagasan pokok dan dari teks visual minyak bumi.
gagasan pendukung yang Menjawab pertanyaan
diperoleh dari teks lisan, yang terdapat dalam
tulis, atau visual. buku siswa.
Mendiskusikan
4.1 Menata informasi yang jawaban secara
didapat dari teks berkelompok.
berdasarkan
keterhubungan antar
gagasan ke dalam
kerangka tulis.
Sub Tema 2 PB 1
Bahasa Indonesia
3.4 Membandingkan teks Membuat kipas Membuat kipas kertas
petunjuk penggunaan dua berdasarkan teks
alat yang sama dan petunjuk tulis dan
berbeda. petunjuk
4.4 Menyajikan teks petunjuk gambar/visual yang
penggunaan alat dalam tersedia.
bentuk teks tulis dan Saling
visual menggunakan membandingkan kipas
kosakata baku dan kalimat buatan mereka untuk
efektif. mengidentifikasi
perbedaannya.
Menuliskan cara
pembuatan satu jenis
kipas yang berbeda
dengan miliknya.
IPA
3.5 Memahami berbagai Melakukan percobaan Mengamati gambar
sumber energi, perubahan beragam aktifitas, dan
bentuk energi, dan sumber mengidentifikasi
energi alternatif (angin, sumber energi dan
air, matahari, panas bumi, perubahan bentuk
bahan bakar organik, dan energi yang terjadi.
nuklir) dalam kehidupan Melakukan percobaan
sehari-hari. berdasarkan teks
4.5 Menyajikan laporan hasil petunjuk yang
pengamatan dan tersedia.
penelusuran informasi Menganalisis kondisi
tentang berbagai yang terjadi dan
perubahan bentuk energi. mengidentifikasi
penyebabnya.
Membaca senyap teks
tentang beberapa jenis
tanaman obat sebagai
bagian dari sumber
daya alam yang
dimiliki bangsa
Indonesia.
Menemukan informasi
tentang beberapa jenis
sumber daya alam,
manfaat, dan tempat
pemasarannya.
Menuliskan informasi
dalam tabel yang
tersedia.
IPS
3.1 Mengidentifikasi Mendiskusikan pentingnya Diingatkan kembali
karakteristik ruang dan memanfaatkan sumber daya materi tentang
pemanfaatan sumber daya alam dengan bijak. berbagai sumber
alam untuk kesejahteraan energi pada
masyarakat dari tingkat pembelajaran
kota/ kabupatensampai sebelumnya.
tingkat provinsi. Menuliskan beragam
4.1 Menyajikan hasil benda elektronik di
identifikasi karakteristik rumah yang
ruang dan pemanfaatan menggunakan energi
sumber daya alam untuk listrik dan seberapa
kesejahteraan masyarakat sering menggunakan
dari tingkat kota/ benda-benda tersebut.
kabupaten sampai tingkat Membaca teks singkat
provinsi. yang berisi himbauan
untuk melakukan
hemat energi.
Sub Team 2 PB 2
PPKn
1. Menerima dan Mendiskusikan pentingnya Membaca teks
menjalankan ajaran agama menghemat kertas. menghemat kertas
yang dianutnya. yang ada di buku
2. Memiliki perilaku jujur, siswa.
disiplin, tanggung jawab, Menuliskan sebanyak-
santun, peduli, dan banyaknya manfaat
percaya diri dalam dari kertas. Siswa
berinteraksi dengan menuliskan pada tabel
keluarga, teman, dan guru. yang disiapkan.
1.2 Menerima hak dan Menyampaikan
kewajiban sebagai amanah pentingnya kertas
warga masyarakat dalam dalam kehidupan
kehidupan sehari-hari. sehari-hari.
2.2 Menerima hak dan Guru menguatkan
kewajiban sebagai warga bahwa kertas dibuat
masyarakat dalam dari pohon. Ketika
kehidupan sehari-hari. kita boros kertas sama
artinya dengan
masyarakat dalam memicu semakin cepat
kehidupan sehari-hari. penebangan pohon.
4.2 Bekerjasama Guru juga
melaksanakan hak dan menyampaikan
kewajiban sebagai warga dampak-dampak dari
masyarakat dalam penebangan pohon.
SBdP
3.2 Memahami tanda tempo Menyanyi lagi “Menanam Berlatih lagu
dan tinggi rendah nada. Jagung”. “Memanam Jagung”.
Guru mencontohkan
4.2 Menampilkan tempo lagu “Menanam
lambat, sedang dan cepat Jagung” dengan

melalui lagu. iringan ketukan tempo
sedang. Guru
mencontohkan dengan
ekspresi yang tepat.
Menyanyikan syair
lagu dengan bersama-
sama satu kelas
dengan tempo sedang.
Guru memberikan
aba-aba ketukan
dengan tempo aba-aba
sedang.
Berlatih dalam
kelompoknya syair
lagu ini dengan tempo
sedang, siswa juga
memperhatikan tinggi
rendah nada. Siswa
berlatih tempo dengan
tepuk tangan.
Sub Tema 2 PB 3
BAHASA INDONESIA
3.4 Membandingkan teks Membuat teks petunjuk cara Mengamati gambar
petunjuk penggunaan dua aman menggunakan listrik. seorang anak yang
alat yang sama dan bermain layangan di
berbeda. dekat tiang dan kabel
listrik.
4.4 Menyajikan teks petunjuk • Menganalisis kegiatan
penggunaan alat dalam tersebut, kemudian
bentuk teks tulis dan menuliskan
visual menggunakan pendapatnya tentang
kosakata baku dan kalimat perilaku tersebut serta
efektif. dampak negatif yang
dapat terjadi.
Memberikan
penguatan tentang
bahaya arus listrik.
IPA
3.5 Memahami berbagai Melakukan pengamatan Mengamati gambar
sumber energi, perubahan perubahan bentuk energi rumah dengan setiap
bentuk energi, dan sumber listrik. bagian ruangannya.
energi alternatif (angin, Mengidentifikasi
air, matahari, panas bumi, beragam benda
bahan bakar organik, dan elektronik yang biasa
nuklir) dalam kehidupan terdapat dalam setiap
sehari-hari. ruangan dan bahaya
4.5 Menyajikan laporan hasil yang dapat
pengamatan dan ditimbulkan dari
penelusuran informasi benda tersebut.
tentang berbagai Menganalisis cara
perubahan bentuk energi. aman menggunakan
benda-benda
elektronik tersebut.
Menuliskan hasil
analisis dan
mendiskusikannya
bersama guru.
Sub Tema 2 PB 4
PPKn
1. Menerima dan Mendiskusikan pentingnya Mengamati poster
menjalankan ajaran agama hemat energi. hemat air yang ada di
yang dianutnya. buku siswa.
Berdasarkan poster
tersebut, siswa
disiplin, tanggung jawab, menjawab pertanyaan
santun, peduli, dan yang ada di buku
percaya diri dalam siswa.
berinteraksi dengan Menyampaikan hasil
keluarga, teman, dan guru. pekerjaannya kepada
1.2 Menerima hak dan temanya.
Mendiskusikan
gambar, kalimat dan
warga masyarakat dalam penyajian.
masyarakat dalam
masyarakat dalam
4.2 Bekerjasama
masyarakat dalam
Bahasa Indonesia
3.4 Membandingkan teks Membuat poster hemat Membuat poster
petunjuk penggunaan dua energi. menggunakan kalimat
alat yang sama dan petunjuk dengan tema
berbeda. hemat energi.
4.4 Menyajikan teks petunjuk Menunjukkan contoh-
menggunakan alat dalam contoh lain tentang
bentuk teks tulisan dan poster petunjuk
visual menggunakan kosa menghemat energi.
kata baku dan kalimat Menggambar dan
efektif. menuliskan petunjuk
yang akan dimasukkan
ke dalam poster.
Siswa membuat poster
sesuai kreasi.
Sub Tema 2 PB 5
IPS
3.1 Mengidentifikasi Mendiskusikan Memperhatikan
karakteristik ruang dan pemanfaatan sumber daya gambar yang terdapat
pemanfaatan sumber daya alam. dalam buku siswa.
alam untuk kesejahteraan Membuat pertanyaan
masyarakat dari tingkat tentang pemanfaatan
kota/kabupaten sampai batu bara yang terlihat
tingkat provinsi. pada gambar di buku
4.1 Menyajikan hasil siswa.
identifikasi karakteristik Menuliskan hasil
ruang dan pemanfaatan diskusi.
sumber daya alam untuk Mendiskusikan
kesejahteraan masyarakat jawaban secara
dari tingkat kota/ berkelompok.
provinsi.
SBdP
3.2 Memahami tanda tempo Menyanyikan Setelah
dan tinggi rendah nada laguMenanam Jagung. memperhatikan guru
memberikan contoh,
4.2 Menampilkan tempo siswa mencoba
lambat, sedang, dan cepat menyanyikan not
melalui lagu angka yang terdapat
pada lagu Anak
Indonesia.
Siswa diminta
memperhatikan tinggi
rendah nada ketika
guru menyanyikan.
Siswa dipandu guru
menyanyikan not-not
angka pada lagu
tersebut dengan nada
yang tepat.
Sub Tema 2 PB 6
PPKn
1. Menerima dan Hak dan kewajiban. Mendiskusikan hak dan
menjalankan ajaran agama kewajiban.
yang dianutnya.
santun, peduli, dan
percaya diri dalam
berinteraksi dengan

masyarakat dalam
masyarakat dalam
4.2 Bekerja sama
masyarakat dalam
Bahasa Indonesia
3.1 Menemutunjukkan Menemukan gagasan Sebelum melakukan
gagasan pokok dan pokok dan kampanye, siswa
gagasan pendukung yang gagasanpendukung dari melihat kembali
diperoleh dari teks lisan, rancangan poster yang
teks visual.
tulis, atau visual. telah mereka buat
4.1 Menata informasi yang sebelumnya.
didapat dari teks Siswa diminta
berdasarkan menyelesaikan poster
keterhubungan antar tersebut sesuai kriteria
gagasan ke dalam yang telah ditentukan.
kerangka tulis. Siswa berlatih
melakukan kampanye
menggunakan poster
tersebut dalam
kelompok.
Sub Tema 3 PB 1
Bahasa Indonesia
3.4 Membandingkan teks Membuat layang-layang Membuat layang-
petunjuk penggunaan dua layang berdasarkan
alat yang sama dan teks petunjuk yang
berbeda. terdapat di buku.
4.4 Menyajikan teks petunjuk • Siswa dapat
penggunaan alat dalam menerbangkan
bentuk teks tulis dan layang-layang buatan
visual menggunakan mereka di waktu
kosakata baku dan kalimat luang, dan
efektif. mendiskusikan
sumber energi yang
membuat layang-
layang bisa terbang
di udara.
IPA
3.5 Memahami berbagai Melakukan percobaan Siswa diingatkan
sumber energi, perubahan kembali tentang
bentuk energi, dan sumber sumber energi
energi alternative (angin, terbarukan dan tidak
air, matahari, panas bumi, terbarukan.
bahan bakar organik, dan Membaca teks
nuklir) dalam kehidupan
sehari-hari. singkat untuk

4.5 Menyajikan laporan hasil mengingat kembali
pengamatan dan materi tentang energi
penelusuran informasi yang telah dipelajari.
tentang berbagai
perubahan bentuk energi.
IPS
3.1 Mengidentifikasi Melakukan identifikasi Membaca senyap
karakteristik ruang dan sumber energyalternatif. teks tentang energi
pemanfaatan sumber daya alternatif.
alam untuk kesejahteraan Menuliskan jenis-
masyarakat dari tingkat jenis energi
kota/ kabupatensampai alternatif, ciri- ciri
tingkat provinsi. dan keberadaannya
4.1 Menyajikan hasil saat ini berdasarkan
identifikasi karakteristik teks, kedalam bentuk
ruang dan pemanfaatan peta pikiran yang
sumber daya alam untuk tersedia.
kesejahteraan masyarakat Membaca senyap
dari tingkat kota/ teks tentang tanaman
kabupaten sampai tingkat jarak yang dapat
provinsi. digunakan sebagi
energi alternatif.
Sub Tema 3 PB 2
PPKn
1. Menerima dan Mengamati kegiatan hemat Membaca teks tentang
menjalankan ajaran agama energimasyarakat sekitar. Ayo, Hemat Energi
yang dianutnya. Membaca teks dengan
2. Memiliki perilaku jujur, membaca dalam hati.
disiplin, tanggung jawab, Menuliskan hal-hal
santun, peduli, dan yang bisa dilakukan
percaya diri dalam untuk menghemat
berinteraksi dengan energi. Siswa
keluarga, teman, dan guru. menulisnya pada
1.2 Menerima hak dan grafik yang ada di
kewajiban sebagai amanah buku siswa.
masyarakat dalam
masyarakat dalam
4.2 Bekerjasama
masyarakat dalam
SBdP
3.2 Memahami tanda tempo Menyanyikan lagu Aku Menyanyikan syair
dan tinggi rendah nada. Anak Indonesia. lagu Aku Anak
Indonesia dengan
4.2 Menampilkan tempo tinggi rendah nada
lambat, sedang dan cepat yang sesuai.
melalui lagu. Guru mencontohkan
dahulu menyanyikan
lagu “Aku Anak
Indonesia”.
Awalnya guru
memberikan aba-aba
secara klasikal dan
semua siswa
bernyanyi.
Sub Tema 3 PB 3
Bahasa Indonesia
3.4 Membandingkan teks Membuat teks petunjuk Menuliskan teks
petunjuk penggunaan dua petunjuk dari
alat yang sama dan percobaan yang telah
berbeda mereka lakukan
4.4 Menyajikan teks petunjuk
penggunaan alat dalam
bentuk teks tulis dan
visual menggunakan
kosakata baku dan kalimat
efektif
IPA
3.5 Memahami berbagai Melakukan percobaan Membaca teks berisi
sumber energi, perubahan informasi tentang
bentuk energi, dan sumber sumber energi
energi alternatif (angin, alternative dari
air, matahari, panas bumi, kentang yang mampu
bahan bakar organik, dan menghasilkan arus
nuklir) dalam kehidupan listrik bertegangan
sehari-hari. rendah.
Melakukan percobaan
4.5 Menyajikan laporan hasil berdsarkan teks dan
pengamatan dan gambar yang terdapat
penelusuran informasi di buku.
tentang berbagai Mendiskusikan dan
perubahan bentuk energi. menganalisis hasil
percobaan dengan
teman dalam satu
kelompok.
Menuliskan hasil
percobaan dalam tabel
yang tersedia.
Sub Tema 3 PB 4
PPKn
1. Menerima dan Membuat poster hemat Membuat poster hemat
menjalankan ajaran agama energi energi

yang dianutnya.
santun, peduli, dan
percaya diri dalam
berinteraksi dengan
masyarakat dalam
masyarakat dalam
4.2 Bekerjasama
masyarakat dalam
Bahasa Indonesia
3.4 Membandingkan teks Membuat teks hemat Membuat teks hemat
petunjuk penggunaan dua energi energi
alat yang sama dan
berbeda.
4.4 Menyajikan teks petunjuk
menggunakan alat dalam
bentuk teks tulisan dan
visual menggunakan
efektif.
Sub Tema 3 PB 5
IPS
3.1 Mengidentifikasi Mencari informasi dan Mengamati berbagai
karakteristik ruang dan mengomunikasikan makanan yang terbuat
pemanfaatan sumber daya pemanfaatan sumber daya dari singkong.
alam untuk kesejahteraan alam wilayah setempat. Mendiskusikan
masyarakat dari tingkat pertanyaan tersebut
kota/kabupaten sampai dengan teman.
tingkat provinsi. Menuliskan hasil
4.1 Menyajikan hasil diskusi mereka pada
identifikasi karakteristik buku siswa.
ruang dan pemanfaatan Mencari tahu lebih
sumber daya alam untuk lanjut tentang
kesejahteraan masyarakat singkong.
dari tingkat kota/

provinsi.
SBdP
3.2 Memahami tanda tempo Menyanyikan lagu Aku Untuk kegiatan
dan tinggi rendah nada. Anak Indonesia pelajaran seni, guru
memperkenalkan
4.2 Menampilkan tempo kepada siswa lagu
lambat, sedang, dan cepat Kring Kring ada
melalui lagu. Sepeda.
Siswa diminta
menyanyikan syair
lagu tersebut.
Memperhatikan cara
guru menyanyikan
lagu tersebut.
Mencermati
penjelasan guru
tentang tempo dan
tinggi rendah nada.
Menyanyikan lagu
secara berpasangan.
Sub Team 3 PB 6
PPKn
1. Menerima dan Melakukan kampanye Siswa dipandu guru
menjalankan ajaran agama cinta lingkungan untuk melakukan
yang dianutnya. kampanye kepada
2. Memiliki perilaku jujur, warga sekolah.
disiplin, tanggung jawab, Sebelum melakukan
santun, peduli, dan kampanye, siswa
percaya diri dalam melihat kembali
berinteraksi dengan rancangan poster yang
keluarga, teman, dan guru. telah mereka buat
1.2 Menerima hak dan sebelumnya.
kewajiban sebagai amanah Berlatih melakukan
warga masyarakat dalam kampanye
kehidupan sehari-hari. menggunakan poster
2.2 Menerima hak dan tersebut dalam
kewajiban sebagai warga kelompok.
masyarakat dalam
masyarakat dalam
4.2 Bekerja sama
masyarakat dalam
Bahasa Indonesia
3.1 Menemutunjukkan Membuat poster Membuat poster
gagasan pokok dan

gagasan pendukung yang
diperoleh dari teks lisan,
tulis, atau visual.
4.1 Menata informasi yang

didapat dari teks
berdasarkan
keterhubungan antar
gagasan ke dalam
kerangka tulis.


NIP : 19670715 200501 2 002 NIP : 19871019 201902 1 002
SILABUS

Tema 3 : Peduli Terhadap Makhluk Hidup
Sub Tema 1 PB 1
BAHASA INDONESIA
3.3 Menggali informasi dari Membuat pertanyaan Sebagai kegiatan
seorang tokoh melalui pembuka, guru
wawancara menggunakan memperlihatkan
daftar pertanyaan serumpun padi kepada
siswa.
4.3 Melaporkan hasil o Guru mengajukan
wawancara menggunakan pertanyaan:
kosakata baku dan kalimat - Apa yang kalian ketahui
efektif dalam bentuk teks tentang tanaman ini?
tulis Siswa diminta untuk
memilih satu jenis
tanaman yang sering
mereka konsumsi
dalam keseharian.
o Siswa diminta untuk
membuat pertanyaan
sebanyak mungkin
tentang tumbuhan
pilihan mereka.
IPA
3.8 Memahami pentingnya Melakukan identifikasi o Membaca informasi
upaya keseimbangan dan masalahkeseimbangan tentang jawaban dari
pelestarian sumber daya lingkungan permasalahan yang
alam di lingkungannya telah mereka
diskusikan, yaitu solusi
4.8 Melakukan kegiatan upaya untuk menjaga
pelestarian sumber daya keberadaan tanaman
alam bersama orang-orang padi.
di lingkungannya o Pertanyaan yang dibuat
adalah tentang
bagaimana
melestarikan tanaman
yang dipilih dan
mengenai cara-cara
menjaga keseimbangan
agar tanaman tersebut
tidak habis.
IPS
3.1 Mengidentifikasi Melakukan pengamatan o Mengamati gambar tiga
karakteristik ruang dan bentang alam kondisi geografis yang
pemanfaatan sumber daya Indonesia ada di buku, yaitu:
alam untuk kesejahteraan dataran tinggi, dataran
masyarakat dari tingkat rendah, dan pantai.
kota/ kabupaten sampai Mendiskusikan
tingkat provinsi pertanyaan dan hasil

pengamatan bersama
4.1 Menyajikan hasil satu/beberapa orang
identifikasi karakteristik teman.
ruang dan pemanfaatan  Membaca informasi
sumber daya alam untuk tentang karakteristik
kesejahteraan masyarakat tiga bentang alam
dari tingkat kota/kabupaten Indonesia, yaitu:
sampai tingkat provinsi pantai, dataran rendah,
dan dataran tinggi.
Sub Tema 1 PB 2
PPKn
1. Menerima dan Mendiskusikan sikap bijak o Membaca teks
menjalankan ajaran agama terhadaptumbuhan “Berpikirlah Sebelum
yang dianutnya. Kamu Membuangnya”
2. Memiliki perilaku jujur, Guru menguatkan
disiplin, tanggung jawab, bahwa betapa lama
santun, peduli, dan proses nasi ada di
percaya diri dalam meja makan kita.
berinteraksi dengan Betapa petani bekerja
keluarga, teman, dan guru. keras untuk menanam
1.2 Menerima hak dan sampai memanen
kewajiban sebagai amanah padi.
warga masyarakat dalam Mengamati gambar
kehidupan sehari-hari. yang ada di buku
siswa (menebang
pohon, merawat
tanaman, dan merusak
masyarakat dalam
tanaman)
3.1 Mengidentifikasi
karakteristik ruang dan
pemanfaatan sumber daya
alam untuk kesejahteraan
masyarakat dari tingkat
kota/ kabupaten sampai
tingkat provinsi
identifikasi karakte-ristik
ruang dan pemanfaatan
sumber daya alam untuk
dari tingkat kota/kabupaten
sampai tingkat provinsi
SBdP
3.4 Memahami karya seni rupa Berkreasi membuat kolase dari Berkreasi untuk
teknik temple bahan alam membuat kolase. Siswa
4.4 Membuat karya kolase, mengamati kolase yang
montase, aplikasi, dan ada di buku siswa. Jika
mozaik memungkinkan guru
bisa membuat kolase
sendiri.
Membuat kolase. Siswa
bisa menggambar
sendiri gambar yang
diinginkan atau guru
bisa membagikan
sketsa gambar kupu-
kupu.
Sub Tema 1 PB 3
BAHASA INDONESIA
3.3 Menggali informasi dari • Membuat pertanyaan • Pentingnya peran
seorang tokoh melalui tumbuhan sebagai
wawancara menggunakan sumber daya alam
daftar pertanyaan hayati.
4.3 Melaporkan hasil • Guru mengajukan
wawancara menggunakan pertanyaan:
kosakata baku dan kalimat - Apa fungsi dari setiap
efektif dalam bentuk teks bagian tumbuhan?
tulis - Bagian manakah dari
tumbuhan yang
berfungsi untuk
mempertahankan
kelestarian tumbuhan
tersebut? (biji)
IPA
3.8 Memahami pentingnya Melakukan identifikasi • Membaca senyap teks
upaya keseimbangan dan tumbuhan tentang manfaat setiap
pelestarian sumber daya bagian tumbuhan yang
alam di lingkungannya terdapat di buku.
4.8 Melakukan kegiatan upaya • Membaca teks singkat
pelestarian sumber daya dan menjawab
alam bersama orang-orang pertanyaan terkait
di lingkungannya materi tentang upaya
manusia untuk menjaga
kelestarian lingkungan.
• Praktek menanam satu
jenis biji di dalam pot.
Sub Tema 1 PB 4
PPKN
1. Menerima dan Membuat jadwal merawat Guru menguatkan
menjalankan ajaran agama tanaman manfaat tanaman
yang dianutnya. dalam kehidupan
sehari-hari. Tanaman
2. Memiliki perilaku jujur, menghasilkan oksigen.
disiplin, tanggung jawab, Tanaman juga
santun, peduli, dan membuat lingkungan
percaya diri dalam menjadi teduh. Kita
berinteraksi dengan semua wajib menjaga
keluarga, teman, dan guru. dan memeliharanya.

masyarakat dalam
masyarakat dalam
4.2 Bekerjasama
masyarakat dalam
BAHASA INDONESIA
3.3 Menggali informasi dari Mengelompokkan Membaca teks tentang
seorang tokoh melalui pertanyaan berdasarkan cerita Lani dan
wawancara menggunakan pertanyaan yang baik adiknya. Siswa
daftar pertanyaan membaca teks dengan
4.3 Melaporkan hasil membaca dalam hati.
wawancara menggunakan Setelah membaca,
kosakata baku dan kalimat siswa mengerjakan
efektif dalam bentuk teks soal-soal berdasarkan
tulisan pertanyaan secara
individu.
Melakukan presentasi
di depan kelas untuk
menyampaikan
pendapatnya.
Sub Tema 1 PB 5
IPS
3.1 Mengidentifikasi Menggali informasi tentang o Mengamati gambar dan
karakteristik ruang dan karakteristik baca teks tentang
pemanfaatan sumber daya tempat tinggal dan tanaman padi dan teh
alam untuk kesejahteraan pemanfaatan sumber daya yang terdapat dalam
masyarakat dari tingkat alam buku siswa.
kota/kabupaten sampai • Menulis kesimpulan
tingkat provinsi tentang tanaman padi
4.1 Menyajikan hasil dan teh.
identifikasi karakteristik • Menuliskan perbedaan
ruang dan pemanfaatan antara tempat hidup
sumber daya alam untuk tanaman padi dan teh.
SBdP
3.4 Memahami karya seni rupa Membuat kolase dari bahan • Memajang karya seni
teknik tempel Membuat alam kolase yang telah
karya kolase, montase, mereka buat
aplikasi, dan mozaik sebelumnya di meja
4.4 Membuat karya kolase, masing-masing.
montase, aplikasi, dan • Menjelaskan hasil
mozaik karya mereka kepada
teman satu kelompok
secara bergiliran.
• Mengamati hasil karya
teman-teman mereka
dan memberikan
komentar sebagai
bentuk apresiasi.
Sub Tema 1 PB 6
PPKn
1. Menerima dan Mendiskusikan hak dan • Melakukan refleksi
menjalankan ajaran agama kewajiban tentang tanaman yang
yang dianutnya. mereka tanam
2. Memiliki perilaku jujur, sebelumnya.
disiplin, tanggung jawab, • Menuliskan apa saja
santun, peduli, dan yang sudah mereka
percaya diri dalam lakukan dengan baik
berinteraksi dengan selama merawat
keluarga, teman, dan guru. tanaman tersebut
1.2 Menerima hak dan beserta penjelasan.
kewajiban sebagai amanah • Menuliskan apa yang
warga masyarakat dalam dipelajari terkait
kehidupan sehari-hari. dengan hak dan
2.2 Menerima hak dan kewajiban dalam
kewajiban sebagai warga kegiatan menanam
masyarakat dalam dan merawat
kehidupan sehari-hari. tumbuhan.
3.2 Memahami hak dan • Menuliskan akibat
kewajiban sebagai warga dari melalaikan
masyarakat dalam kewajiban dalam
kehidupan sehari-hari merawat tanaman
4.2 Bekerja sama yang kita tanam.
melaksanakan hak dan • Mempresentasikan
kewajiban sebagai warga refleksi mereka dalam
masyarakat dalam kelompok.
kehidupan seharihari
BAHASA INDONESIA
3.3 Menggali informasi dari Melakukan simulasi • Membaca dan

seorang tokoh melalui wawancara mencermati
wawancara menggunakan keterampilan dan sikap
daftar pertanyaan yang baik dalam
4.3 Melaporkan hasil melakukan wawancara.
wawancara menggunakan • Berlatih melakukan
kosakata baku dan kalimat wawancara.
efektif dalam bentuk teks
tulis
Sub Tema 2 PB 1
Bahasa Indonesia
3.3 Menggali informasi dari Membuat pertanyaan dalam • Membaca senyap teks
seorang tokoh melalui wawancara tentang burung
wawancara menggunakan Cendrawasih untuk
daftar pertanyaan melengkapi jawaban
yang telah mereka buat.
4.3 Melaporkan hasil • Menjawab pertanyaan
wawancara menggunakan bacaan tentang burung

kosakata baku dan kalimat Cendrawasih
efektif dalam bentuk teks • Membuat daftar
tulis pertanyaan tentang
hewan tersebut. Daftar
pertanyaan harus
memuat hal-hal
berikut:
• Mendiskusikan daftar
pertanyaan tersebut
bersama guru secara
klasikal.
IPA
3.8 Memahami pentingnya Membuat poster • Berkreasi membuat
upaya keseimbangan dan poster ajakan untuk
pelestarian sumber daya menjaga kelestarian
alam di lingkungannya satu jenis hewan
4.8 Melakukan kegiatan upaya pilihan yang ada di
pelestarian sumber daya daerah setempat.
alam bersama orang-orang • Disarankan untuk
di lingkungannya memilih jenis hewan
yang dilindungi karena
keberadaannya yang
mulai langka.
IPS
3.1 Mengidentifikasi Melakukan pengamatan • Mengamati foto burung
karakteristik ruang dan bentang alamIndonesia Cendrawasih dengan
pemanfaatan sumber daya teliti.
alam untuk kesejahteraan • Menuliskan pertanyaan
masyarakat dari tingkat mengenai beragam hal
kota/ kabupaten sampai yang ingin mereka
tingkat provinsi ketahui tentang burung
4.1 Menyajikan hasil tersebut.
identifikasi karakteristik • Memberikan
ruang dan pemanfaatan pertanyaan yang telah
sumber daya alam untuk dibuat kepada teman
kesejahteraan masyarakat sebangku untuk
dari tingkat kota/kabupaten dijawab. Mereka
sampai tingkat provinsi kemudian saling
mendiskusikan
jawabanannya.
Sub Tema 2 PB 2
PPKn
1. Menerima dan Mendiskusikan sikap bijak Membaca cerita
menjalankan ajaran agama terhadap hewan “Dayu dan Si Mungil”
yang dianutnya. yang ada di buku
2. Memiliki perilaku jujur, siswa.
disiplin, tanggung jawab, Setelah selesai
santun, peduli, dan membaca, guru
percaya diri dalam bertanya “bagaimana
berinteraksi dengan menurut kalian,
keluarga, teman, dan guru. apakah Dayu sayang
1.2 Menerima hak dan terhadap hewan
kewajiban sebagai amanah peliharaannya? “

warga masyarakat dalam Siswa menjawab
kehidupan sehari-hari. dengan angkat tangan.
masyarakat dalam
masyarakat dalam
4.2 Bekerja sama
masyarakat dalam
SBdP
3.4 Memahami karya seni Berkreasi membuat mozaik Berkreasi membuat
rupa teknik tempel dari bahan alam mozaik dari biji-bijian.
4.4 Membuat karya kolase, Membagikan sketsa
montase, aplikasi, dan burung, atau siswa
mozaik yang mampu
menggambar sketsa
sendiri.
Menyiapkan alat dan
bahan yang dibutuhkan
atau siswa diminta
membawa alat dan
bahan tersebut di
pertemuan sebelumnya.
Setelah selesai, hasil
pekerjaan siswa bisa
dipajang di papan
pajang atau di jendela.
Sub Tema 2 PB 3
BAHASA INDONESIA
3.3 Menggali informasi dari Membuat pertanyaan Pentingnya peran
seorang tokoh melalui hewan sebagai sumber
wawancara menggunakan daya alam hayati.
daftar pertanyaan Membaca senyap teks
4.3 Melaporkan hasil singkat tentang seorang
wawancara menggunakan anak yang menolong
kosakata baku dan kalimat seekor burung yang
efektif dalam bentuk teks terluka.
tulis Mengidentifikasi setiap
bagian dari tubuh
burung, kemudian
menuliskannya bagian-
bagian tersebut beserta
fungsinya di tabel yang
tersedia .
IPA
3.1 Memahami hubungan Melakukan identifikasi Mengamati bagian
anatara bentuk dan fungsi tubuh laba-laba dan

bagian tubuh hewan dan kumbang.
tumbuhan Mengidentifikasi
4.1 Menyajikan laporan hasil perbedaan dari laba-
pengamatan tentang bentuk laba dan kumbang
dan fungsi bagian tubuh beserta fungsinya
hewan dan tumbuhan dalam pelestarian
lingkungan.
Membuat pertanyaan
tentang fungsi bagian
hewan.
Siswa menuliskan
pertanyan tambahan
tersebut pada daftar
pertanyaan mereka
diawal kegiatan.
Sub Tema 2 PB 4
PPKN
1. Menerima dan Mengelompokkan pertanyaan Guru membahas
menjalankan ajaran agama berdasarkan gambar satu persatu.
yang dianutnya. pertanyaan yang baik Guru membahas
2. Memiliki perilaku jujur, dampak dari tindakan
disiplin, tanggung jawab, itu bagi lingkungan
santun, peduli, dan dan masyarakat. Guru
percaya diri dalam menyampaikan bahwa
berinteraksi dengan Dengan alasan apapun
keluarga, teman, dan guru. perburuan hewan liar
1.2 Menerima hak dan tidak dibenarkan.
kewajiban sebagai amanah Hewanhewan yang
warga masyarakat dalam diburu akan menjadi
kehidupan sehari-hari. punah.
Pada pertemuan
2.2 Menerima hak dan sebelumnya, siswa
kewajiban sebagai warga telah membuat
masyarakat dalam pertanyaan tentang
kehidupan sehari-hari hewan yang
3.2 Memahami hak dan dipilihnya. Guru
kewajiban sebagai warga meminta siswa untuk
masyarakat dalam mengeluarkan
kehidupan sehari-hari pertanyaan-pertanyaan
4.2 Bekerjasama tersebut.
masyarakat dalam
BAHASA INDONESIA
3.3 Menggali informasi dari Mengidentifikasi dampak dari Membaca teks
seorang tokoh melalui sikap tidak “Harimau masuk
wawancara menggunakan bijak terhadap hewan Kampung Warga
daftar pertanyaan Cemas”.
4.3 Melaporkan hasil Menceritakan kembali
wawancara menggunakan cerita yang dibacanya.

tulisan
Sub Tema 2 PB 5
IPS
3.1 Mengidentifikasi Mencari informasi terkait Mengamati gambar dan
karakteristik ruang dan karakteristik baca teks tentang
pemanfaatan sumber daya Lingkungan hewan (ayam, bebek,
alam untuk kesejahteraan kucing, dan ikan) yang
masyarakat dari tingkat terdapat dalam buku
kota/kabupaten sampai siswa.
tingkat provinsi Menuliskan kesimpulan
4.1 Menyajikan hasil tentang karakteristik
identifikasi karakteristik tempat tinggal hewan
ruang dan pemanfaatan ayam, bebek, kucing,
sumber daya alam untuk dan ikan.
SBdP
3.4 Memahami karya seni rupa Mengapresiasi hasil karya Memajang karya seni
teknik tempel membuat mozaik mozaik yang telah
karya kolase, montase, mereka buat
aplikasi, dan mozaik sebelumnya di meja
masing-masing.
Menjelaskan hasil
4.4 Membuat karya kolase,
karya mereka kepada
montase, aplikasi, dan
teman satu kelompok
mozaik
secara bergiliran.
Sub Tema 2 PB 6
PPKN
1. Menerima dan Mendiskusikan hak Sebelum mengetahui
menjalankan ajaran agama dankewajiban tentang hak dan
yang dianutnya. kewajiban terhadap
2. Memiliki perilaku jujur, hewan yang ada di
disiplin, tanggung jawab, sekitar dan setiap
santun, peduli, dan orang perlu menjaga
percaya diri dalam keseimbangan dan
berinteraksi dengan kelestarian hewan-
keluarga, teman, dan guru. hewan tersebut untuk
1.2 Menerima hak dan kelangsungan
kewajiban sebagai amanah kehidupan di muka
warga masyarakat dalam bumi.
kehidupan sehari-hari. Diminta menuliskan
2.2 Menerima hak dan apa saja yang mereka
kewajiban sebagai warga ketahui terkait dengan
masyarakat dalam hewan langka.
kehidupan sehari-hari. Mempresentasikan

hasil yang telah
mereka tulis dalam
kelompok.
masyarakat dalam
4.2 Bekerja sama

masyarakat dalam
BAHASA INDONESIA
3.3 Menggali informasi dari Melaporkan hasil wawancara Membaca informasi
seorang tokoh melalui tentang wawancara di
wawancara menggunakan buku siswa.
daftar pertanyaan. Mencermati format
menulis laporan hasil
wawancara.
4.3 Melaporkan hasil
Mengamati setiap
wawancara menggunakan
bagian pada format
laporan wawancara
tulis.
Sub Tema 3 PB 1
BAHASA INDONESIA
3.3 Menggali informasi dari Melakukan wawancara Melakukan wawancara
seorang tokoh melalui dengan nara sumber
wawancara menggunakan menggunakan daftar
daftar pertanyaan pertanyaan yang telah
4.3 Melaporkan hasil dibuat selama dua
wawancara menggunakan minggu pembelajaran.
kosakata baku dan kalimat Mengolah hasil
efektif dalam bentuk teks wawancara dan
tulis menyajikannya dalam
bentuk laporan, dengan
memperhatikan
penggunaan kosa kata
baku dan kalimat
efektif.
Membuat rancangan
laporan sebelum
menyajikannya dalam
bentuk laporan yang
lengkap dan sistematis.
IPA
3.8 Memahami pentingnya Melakukan observasi Menulis cerita tentang
upaya keseimbangan dan lingkungan “Peduli Lingkungan” di
pelestarian sumber daya lembar kertas lain yang
alam di lingkungannya telah disiapkan guru.
4.8 Melakukan kegiatan upaya • Mengamati kondisi
pelestarian sumber daya hewan dan tanaman
alam bersama orang-orang tersebut dan

di lingkungannya mengindentifikasi
tumbuhan dan hewan
yang terawat/tidak
terawat.
IPS
3.1 Mengidentifikasi Melakukan refleksi kepedulian Melakukan observasi

karakteristik ruang dan lingkungan mandiri terhadap
pemanfaatan sumber daya kondisi lingkungan
alam untuk kesejahteraan sekolah mereka.
masyarakat dari tingkat Menganalisis penyebab
kota/kabupaten sampai dari kondisi lingkungan
tingkat provinsi sekolah tersebut.
4.1 Menyajikan hasil • Melakukan refleksi
identifikasi karakteristik terhadap kondisi
ruang dan pemanfaatan lingkungan sekolah
sumber daya alam untuk merek dengan
kesejahteraan masyarakat menjawab pertanyaan
dari tingkat kota/kabupaten yang tersedia.
Sub Tema 3 PB 2
PPKN
1. Menerima dan Mendiskusikan cara menjaga Membaca teks Pergi
menjalankan ajaran agama lingkungan ke Pasar yang ada di
yang dianutnya. buku siswa.
2. Memiliki perilaku jujur, Memotivasi siswa
disiplin, tanggung jawab, untuk mencoba
santun, peduli, dan kegiatan-kegiatan
percaya diri dalam menjaga lingkungan
berinteraksi dengan yang ditulisnya. Guru
keluarga, teman, dan guru. menyampaikan bahwa
1.2 Menerima hak dan kegiatan bisa
kewajiban sebagai amanah dilakukan dari hal
warga masyarakat dalam yang paling sederhana
kehidupan sehari-hari. seperti membuang
2.2 Menerima hak dan sampah pada
kewajiban sebagai warga tempatnya.
masyarakat dalam Di akhir sesi, guru
kehidupan sehari-hari. menyampaikan
3.2 Memahami hak dan kepada siswa untuk
kewajiban sebagai warga peduli dan
masyarakat dalam bertanggung jawab
kehidupan sehari-hari terhadap kebesihan
4.2 Bekerjasama lingkungan. Hal
melaksanakan hak dan sederhana seperti
kewajiban sebagai warga membuang sampah
masyarakat dalam pada tempatnya,
kehidupan sehari-hari mengambil sampah di
tempat umum bisa
dilakukan demi
kebersihan
lingkungan.
SBDP
3.4 Memahami karya seni Berkreasi dengan montase Di sesi ini, siswa akan
rupa teknik temple berkreasi membuat
4.4 Membuat karya kolase, montase dari majalah
montase, aplikasi, dan atau koran bekas.
mozaik Guru membawa
montase yang dibuat
sendiri atau yang
gambar yang ada di
buku siswa.
Siswa mengamati
montase tersebut dan
mendiskusikan.
Sub Tema 3 PB 3
BAHASA INDONESIA
3.3 Menggali informasi dari Melaporkan hasil wawancara Memperhatikan
seorang tokoh melalui penggunaan kosa kata
wawancara menggunakan baku dan kalimat
daftar pertanyaan efektif saat menulis
4.3 Melaporkan hasil laporan.
wawancara menggunakan Memeriksa rancangan
kosakata baku dan kalimat tulisan laporan hasil
efektif dalam bentuk teks wawancara dengan
tulis memperhatikan:
- Sistematika/urutan
laporan.
- Penggunaan kosa kata
baku dan kalimat
efektif.
- Huruf kapital serta
tanda baca titik dan
koma.
IPA
3.8 Memahami pentingnya Pemanfaatan lahan kosong dan Membaca teks singkat
upaya keseimbangan dan tanaman di buku, tentang
pelestarian sumber daya yang bermanfaat pemanfaatan lahan
alam di lingkungannya kosong.
4.8 Melakukan kegiatan upaya Membaca dengan teliti
pelestarian sumber daya teks berisi informasi
alam bersama orang-orang tentang beberapa jenis
di lingkungannya tanaman
rimpang(kencur,
kunyit, dan jahe) yang
dapat dimanfaatkan
menjadi obat atau
minuman yang
menyehatkan tubuh.
Sub Tema 3 PB 4
PPKN
1. Menerima dan Mendiskusikan masalah Guru menguatkan
menjalankan ajaran agama lingkungan bahwa ketika manusia
yang dianutnya. bersikap tidak bijak
2. Memiliki perilaku jujur, kepada lingkungan,
disiplin, tanggung jawab, maka lingkungan akan
santun, peduli, dan rusak. Kerusakan
percaya diri dalam lingkungan akan
berinteraksi dengan membawa dampak
keluarga, teman, dan guru. buruk bagi kita semua.
Guru terus memotivasi
1.2 Menerima hak dan siswa untuk
kewajiban sebagai amanah meningkatkan
warga masyarakat dalam kepedulian dan
kehidupan sehari-hari tanggung jawab
2.2 Menerima hak dan terhadap lingkungan.
kewajiban sebagai warga Membuat laporan
masyarakat dalam tentang kesadaran
kehidupan sehari-hari. masyarakat di
3.2 Memahami hak dan lingkungannya dalam
kewajiban sebagai warga menjaga lingkungan.
masyarakat dalam
4.2 Bekerjasama
masyarakat dalam
BAHASA INDONESIA
3.3 Menggali informasi dari Menilai laporan teman o Untuk mencari

seorang tokoh melalui informasi, siswa bisa
wawancara menggunakan wawancarai ketua RT
daftar pertanyaan atau warga di
4.3 Melaporkan hasil lingkunganmu. Siswa
wawancara menggunakan juga bisa melakukan
kosakata baku dan kalimat pengamatan.
efektif dalam bentuk teks o Siswa diminta
tulisan mengeluarkan laporan
yang sudah dibuat pada
pertemuan sebelumnya.
o Secara klasikal guru
kembali membahas
ciri-ciri laporan yang
baik.
Sub Tema 3 PB 5
IPS
3.1 Mengidentifikasi Mengomunikasikan Menuliskan hal yang
karakteristik ruang dan pemanfaatan danpelestarian dapat dilakukan untuk
pemanfaatan sumber daya sumber daya alam menjaga keseimbangan
alam untuk kesejahteraan dan kelestarian
masyarakat dari tingkat lingkungan.

kota/kabupaten sampai Menuliskan ciri-ciri
tingkat provinsi warga yang memiliki
4.1 Menyajikan hasil sikap tidak mencintai
identifikasi karakteristik lingkungan.
ruang dan pemanfaatan Menuliskan ciri-ciri
sumber daya alam untuk warga yang mencintai
kesejahteraan masyarakat lingkungan.
SBdP
3.4 Memahami karya seni rupa Mengapresiasi karya seni Diminta memajang
teknik tempel montase karya seni montase
yang telah mereka buat
4.4 Membuat karya kolase, sebelumnya di meja
montase, aplikasi, dan masing- masing.
mozaik Menjelaskan hasil
karya mereka kepada
teman satu kelompok
secara bergiliran.
Mengamati hasil karya
teman-temannya dan
memberikan komentar
sebagai bentuk
apresiasi.
Menuliskan apresiasi
mereka pada potongan
kertas yang telah
disediakan di setiap
meja.
Sub Tema 3 PB 6
PPKN
1. Menerima dan Melakukan ajakan untuk Siswa
menjalankan ajaran agama mencintaiLingkungan mengomunikasikan
yang dianutnya. kepada siswa dalam
2. Memiliki perilaku jujur, kelompok aspek yang
disiplin, tanggung jawab, terdapat dalam
santun, peduli, dan diagram frayer, yaitu:
percaya diri dalam • Contoh sikap
berinteraksi dengan mencintai
keluarga, teman, dan guru. lingkungan.
1.2 Menerima hak dan • Bukan contoh sikap
kewajiban sebagai amanah mencintai
warga masyarakat dalam lingkungan.
kehidupan sehari-hari. • Ciri-ciri perilaku
2.2 Menerima hak dan yang mencintai
kewajiban sebagai warga lingkungan.
masyarakat dalam • Kesimpulan.
kehidupan sehari-hari. Siswa dapat
3.2 Memahami hak dan menanyakan berbagai
kewajiban sebagai warga pertanyaan kepada
masyarakat dalam
kehidupan sehari-hari teman yang bercerita

4.2 Bekerja sama untuk menjawab rasa
melaksanakan hak dan ingin tahu mereka
masyarakat dalam
BAHASA INDONESIA
3.3 Menggali informasi dari Wawancara Mempresentasikan hasil
seorang tokoh melalui wawancara
daftar pertanyaan
4.3 Melaporkan hasil

tulis


NIP : 19670715 200501 2 002 NIP : 19871019 201902 1 002
SILABUS

Tema4 : Berbagai Pekerjaan
Sub Tema 1 PB 1
IPA
3.8 Memahami pentingnya Menyampaikan contoh Menyimpulkan nilai-
upaya keseimbangan dan dari kegiatan nilai yang perlu
pelestarian sumber daya alam untukmenjaga kelestarian dimiliki sehubungan
di lingkungannya. sumber daya alam dengan pelestarian
alam dan sumber daya
4.8 Melakukan kegiatan upaya alam
pelestarian sumber daya alam
bersama orang-orang di
lingkungannya.
IPS
3.3 Mengidentifikasi kegiatan Jenis pekerjaan Membandingkan jenis
ekonomi dalam pekerjaan disekitardengan
meningkatkan kehidupan menggunakan diagram
masyarakat dibidang venn
pekerjaan, sosial dan budaya
di lingkungan sekitar sampai
provinsi.

identifikasi kegiatan ekonomi
dalam meningkatkan
kehidupan masyarakat
dibidang pekerjaan, sosial
dan budaya di lingkungan
sekitar sampai provinsi.
Bahasa Indonesia
3.5 Membangun pendapat Tokoh dari suatucerita Menilai
pribadi tentang isi buku danmendeskripsikan tokoh
sastra (cerita, dongeng, dan dari suatucerita
sebagainya).
4.5 Mengomunikasikan secara

lisan dan tulisan pendapat
pribadi tentang isi buku
sastra yang dipilih sendiri
dan dibaca yang didukung
oleh alasan.
Sub Tema 1 PB 2
PPKN
1. Menerima dan menjalankan Mendiskusikan makna Pada pertemuan kali
ajaran agama yang dianutnya. sila pertama Pancasila ini, siswa akan
2. Memiliki perilaku jujur, mendiskusikan makna
disiplin, tanggung jawab, dari sila pertama
santun, peduli, dan percaya Pancasila.
diri dalam berinteraksi Membahas maksud dari
dengan keluarga, teman, dan setiap makna sila
guru. pertama.
Siswa diberi
1.1 Menerima dengan rasa kesempatan untuk
syukur hubungan simbol memberikan contoh
dengan makna sila-sila lain yang dalam
Pancasila sebagai satu kehidupan sehari-hari.
kesatuan dalam kehidupan Siswa kembali lagi
sehari-hari. mengamati gambar-
gambar yang ada di
2.1 Menerima hubungan simbol buku siswa.
dengan makna sila-sila
Pancasila sebagai satu
kesatuan dalam kehidupan
sehari-hari.
3.1 Memahami hubungan
simbol dengan makna sila-
sila Pancasila sebagai satu
sehari-hari.
4.1 Menceritakan hubungan
sehari-hari
SBdP
3.1 Memahami gambar dan Menggambar sesuai kreasi Guru menyampaikan
bentuk tiga dimensi. bahwa untuk menjadi
4.1 Menggambar dan seorang arsitek
membentuk tiga dimensi. haruslah kreatif.
Rancangan
bangunannya harus
unik. Siswa diminta
mengamati gambar-
gambar bangunan
karya arsitek.
Sub Tema 1 PB 3
IPA
3.8 Memahami pentingnya Kegiatan pelestarian Mempraktikkan kegiatan
upaya keseimbangan dan sumber pelestarian sumber
pelestarian sumber daya alam daya alam daya alam
di lingkungannya.
4.8 Melakukan kegiatan upaya
lingkungannya.
BAHASA INDONESIA
3.5 Membangun pendapat Sifat-sifat tokoh. Membandingkan sifat-sifat
pribadi tentang isi buku tokoh.
sastra (cerita, dongeng, dan
sebagainya).
oleh alasan.
Sub Tema 1 PB 4
PPKn
1. Menerima dan menjalankan Menghubungkan sikap Di awal pembelajaran,
ajaran agama yang dianutnya. tokoh dengan silapertama guru mengingatkan
Pancasila kembali nilai-nilai yang
disiplin, tanggung jawab, sesuai dengan sila
santun, peduli, dan percaya pertama Pancasila.
diri dalam berinteraksi Salah satunya adalah
dengan keluarga, teman, dan jujur.
guru. Membaca teks yaitu
1.1 Menerima dengan rasa “pemimpin Idola,
syukur hubungan simbol Pemimpin yang Jujur”
dengan makna sila-sila yang ada di buku siswa.
Pancasila sebagai satu Siswa membaca teks
kesatuan dalam kehidupan tersebut dengan
sehari-hari. membaca dalam hati.
2.1 Menerima hubungan simbol
sehari-hari.
sehari-hari.

sehari-hari.
BAHASA INDONESIA
3.5 Membangun pendapat Memberikan pendapat Guru membacakan
pribadi tentang isi buku tentang sikap tokoh cerita seorang tukang
sastra (cerita, dongeng, dan taman.
sebagainya). Siswa diminta mencoba
4.5 Mengomunikasikan secara menyelesaikan masalah
lisan dan tulisan pendapat tersebut dengan
pribadi tentang isi buku menggunakan
sastra yang dipilih sendiri keterampilan
dan dibaca yang didukung mengerjakan soal cerita
oleh alasan. yang sudah dipelajari.
Sub Tema 1 PB 5
IPS
3.3 Mengidentifikasi kegiatan Menggali informasi Menggali informasi
ekonomi dalam tentang kegiatan ekonomi tentang berbagai
meningkatkan kehidupan dan berbagai pekerjaan kegiatan ekonomi dan
masyarakat di bidang yang terkait pekerjaan yang terkait
pekerjaan, sosial dan budaya dengan kegiatan
di lingkungan sekitar sampai ekonomi tersebut di
provinsi. sekitar mereka dan
4.3 Menyajikan hasil identifikasi kegiatan ekonomi yang
kegiatan ekonomi dalam terkait dengan
meningkatkan kehidupan. pekerjaan tersebut.
SBdP
3.1 Memahami gambar dan Menggambar tiga dimensi Membuat sketsa
bentuk tiga dimensi. terlebih dahulu.
4.1 Menggambar dan Setelah itu, berdasarkan
membentuk tiga dimensi. sketsa, siswa membuat
gambar pada selembar
kertas.
Selanjutnya, siswa
mewarnai gambar yang
telah mereka buat.
Selanjutnya, siswa
mewarnai gambar yang
telah mereka buat.
Sub Tema 1 PB 6
PPKn
1. Menerima dan menjalankan Sikap tokoh dalam cerita Menganalis sikap tokoh
ajaran agama yang dianutnya. danmengaitkan dengan dalam cerita
nilai-nilai Pancasila danmengaitkan dengan
nilai-nilai Pancasila
dengan keluarga, teman, dan
guru.
1.1 Menerima dengan rasa
syukur hubungan simbol
sehari-hari.
sehari-hari.
sehari-hari.
sehari-hari.
BAHASA INDONESIA
3.5 Membangun pendapat Tokoh dalam cerita Menilai tokoh dalam cerita
sebagainya).
oleh alasan.
Sub Tema 2 PB 1
IPA
3.8 Memahami pentingnya Pemanfaatan teknologi Membandingkan
upaya keseimbangan dan modern dan tradisional pemanfaatan teknologi
pelestarian sumber daya alam serta dampaknya bagi modern dan tradisional
di lingkungannya. sumber daya alam serta dampaknya bagi
4.8 Melakukan kegiatan upaya sumber daya alam

lingkungannya.
IPS
3.3 Mengidentifikasi kegiatan Jenis-jenis pekerjaan Membandingkan jenis-
ekonomi dalam dalamsuatu kegiatan jenis pekerjaan dalam
meningkatkan kehidupan ekonomi suatu kegiatan ekonomi
masyarakat di bidang
provinsi.
4.3 Menyajikan hasil identifikasi
kegiatan ekonomi dalam
meningkatkan kehidupan
provinsi.
Bahasa Indonesia
3.5 Membangun pendapat Menilai cerita utuh Siswa diminta untuk
pribadi tentang isi buku membaca teks tentang
sastra (cerita, dongeng, dan ‘Pak Welly, Kepala
sebagainya). Sekolah’ dalam hati.

oleh alasan.
Sub Tema 2 PB 2
PPKn
1. Menerima dan menjalankan Makna sila kedua Mendiskusikan makna sila
ajaran agama yang dianutnya. Pancasila kedua Pancasila
guru.
sehari-hari.

sehari-hari.
sehari-hari.
sehari-hari.
SBdP
3.1 Memahami gambar dan Kreasi Menggambar sesuai kreasi
bentuk tiga dimensi.
4.1 Menggambar dan
membentuk tiga dimensi.
Sub Tema 2 PB 3
IPA
3.8 Memahami pentingnya Penggunaan sumber daya Memberi contoh kegiatan
upaya keseimbangan dan alam sebagai pembatasanpenggunaan
pelestarian sumber daya alam upayapelestarian sumber daya alam sebagai
di lingkungannya. upayapelestarian
lingkungannya.
BAHASA INDONESIA
3.5 Membangun pendapat Sifat-sifat tokoh Membandingkan sifat-sifat
pribadi tentang isi buku tokoh
sebagainya).
oleh alasan.
Subtema 2 PB 4
PPKn
1. Menerima dan menjalankan Pendapat tentang sikap Memberikan pendapat
ajaran agama yang dianutnya. tokoh tentang sikap tokoh


guru.
sehari-hari.
sehari-hari.
sehari-hari.
sehari-hari.
Bahasa Indonesia
3.5 Membangun pendapat Kesepakatan kelas Membuat kesepakatan
pribadi tentang isi buku kelas
sebagainya).
oleh alasan.
Sub Tema 2 PB 5
SBdP
3.1 Memahami gambar dan Gambar tiga dimensi Menggambar tiga dimensi
4.1 Menggambar dan
membentuk tiga dimensi
IPS
3.3 Mengidentifikasi kegiatan Kegiatan ekonomi dan Mendiskusikan tentang
ekonomi dalam berbagai pekerjaan terkait kegiatan ekonomi dan
meningkatkan kehidupan berbagai pekerjaan terkait
provinsi.
provinsi.
Sub Tema 2 PB 6
PPKn
1. Menerima dan menjalankan Sikap yang sesuai dan Menyajikan contoh sikap
ajaran agama yang dianutnya. yang tidak sesuai yang sesuai dan
2. Memiliki perilaku jujur, dengannilai-nilai yang tidak sesuai dengan
disiplin, tanggung jawab, Pancasila nilai-nilai Pancasila
guru.
sehari-hari.
sehari-hari.
simbol dengan makna silasila
seharihari.
sehari-hari.
BAHASA INDONESIA
3.5 Membangun pendapat Pesan moral suatu cerita Menilai pesan moral suatu
pribadi tentang isi buku cerita
sebagainya).


oleh alasan.
Sub Tema 3 PB 1
BAHASA INDONESIA
3.5 Membangun pendapat Cerita Menilai cerita utuh
sebagainya).
oleh alas an.
IPA
3.8 Memahami pentingnya Kegiatanterkait Mengidentifikasi kegiatan
upaya keseimbangan dan pengontrolandalampemanf terkait
pelestarian sumber daya alam aatan sumber daya alam pengontrolandalampemanf
di lingkungannya. aatan sumber daya alam
lingkungannya.
IPS
3.3 Mengidentifikasi kegiatan Jenis-jenis Melaporkan jenis-jenis
ekonomi dalam pekerjaanterkait sosial pekerjaanterkait sosial
meningkatkan kehidupan budaya budaya
provinsi.
masyarakat dibidang
provinsi.
Sub Tema 3 PB 2
PPKn
1. Menerima dan menjalankan Makna sila Mendiskusikan makna sila
ajaran agama yang dianutnya. ketigaPancasila ketigaPancasila
guru.
sehari-hari.
sehari-hari.
3.1 Memahami hubungan simbol
sehari-hari.
sehari-hari.
SBdP
3.1 Memahami gambar dan Gambar sesuai kreasi Menggambar sesuai kreasi
4.1 Menggambar dan
Sub Tema 3 PB 3
IPA
3.8 Memahami pentingnya Kegiatanpemanfaatan Memberi contoh
upaya keseimbangan dan barang bekas/sampah kegiatanpemanfaatan
pelestarian sumber daya alam barang bekas/sampah
di lingkungannya.
lingkungannya.
BAHASA INDONESIA
3.5 Membangun pendapat Dongeng Menilai dongeng
sebagainya).
oleh alasan.
Sub Tema 3 PB 4
PPKn
1. Menerima dan menjalankan Sikap tokohdengan sila Menghubungkan sikap
ajaran agama yang dianutnya. tiga Pancasila tokohdengan sila tiga
Pancasila
guru.
sehari-hari.
sehari-hari.
sehari-hari.
sehari-hari.
BAHASA INDONESIA
3.5 Membangun pendapat Sikap tokoh Memberikan pendapat
pribadi tentang isi buku tentangsikap tokoh
sebagainya).

oleh alasan.
Sub Tema 3 PB 5
SBdP
3.1 Memahami gambar dan Gambar tiga dimensi Menggambar dan
bentuk tiga dimensi. mengapresiasigambar tiga
dimensi
4.1 Menggambar dan

IPS
3.3 Mengidentifikasi kegiatan Kegiatan ekonomi Mendiskusikan kegiatan
ekonomi dalam dan berbagai pekerjaan ekonomidan berbagai
meningkatkan kehidupan pekerjaan
provinsi.
provinsi.
Sub Tema 3 PB 6
PPKn
1. Menerima dan menjalankan Sikap tokoh dalamcerita Mendiskusikan sikap
ajaran agama yang dianutnya. dikaitkan dengan nilai- tokoh dalamcerita
2. Memiliki perilaku jujur, nilaiPancasila dikaitkan dengan nilai-
disiplin, tanggung jawab, nilaiPancasila
guru.
sehari-hari.
sehari-hari.
dengan makna silasila

sehari-hari.
sehari-hari.
BAHASA INDONESIA
3.5 Membangun pendapat Pesan moral yangterdapat Menilai pesan moral
pribadi tentang isi buku dalam cerita yangterdapat dalam cerita
sebagainya).
oleh alasan.


NIP : 19670715 200501 2 002 NIP : 19871019 201902 1 002
SILABUS

Tema5 : Pahlawanku
Sub Tema 1 PB 1
IPA
3.7 Memahami sifat-sifat Percobaantentang cahaya Menyampaikan laporan
cahaya dan keterkaitannya percobaantentang cahaya
dengan indera penglihatan
4.7 Menyajikan laporan hasil
pengamatan dan/ atau
percobaan yang
memanfaatkan sifat-sifat
cahaya
IPS
3.4 Mengidentifikasi kerajaan Peninggalan sejarahmasa Mengidentifikasi
Hindu, Buddha dan Islam Hindu, Budha dan Islam peninggalan sejarahmasa
serta pengaruhnya pada sertapengaruhnya bagi Hindu, Budha dan Islam
kehidupan masyarakat masyarakat sekitar sertapengaruhnya bagi
masa kini di lingkungan masyarakat sekitar
daerah setempat.
identifikasi kerajaan
Hindu, Buddha dan Islam
serta pengaruhnya pada
masa kini di lingkungan
daerah setempat.
BAHASA
INDONESIA
3.7 Mengagali pengetahuan Bercerita Menceritakan kembali isi

baru yang didapat dari teks denganBahasa sendiri
teks nonfiksi
4.7 Menyampaikan
pengetahuan baru dari teks
nonfiksi ke dalam tulisa
dengan bahasa sendiri
Sub Tema 1 PB 2
PPKn
1 Menerima dan Makna sila ke Mendiskusikan makna sila
menjalankan ajaran agama empatPancasila ke empatPancasila
yang dianutnya.
2.4 Memiliki perilaku jujur,

santun, peduli, dan
percaya diri dalam
berinteraksi dengan
1.3 Menerima keberagaman
umat beragama di
masyarakat dalam bingkai
Bhinneka Tunggal Ika.
umat beragama di
sehari-hari.
sehari-hari
SBdP
3.2 Memahami tanda tempo Lagu Maju takGentar Menyanyikan notasi lagu
dan tinggi rendah nada Maju takGentar
4.2 Menampilkan tempo

lambat, sedang dan cepat
melalui lagu
Sub Tema 1 PB 3
BAHASA
INDONESIA
3.7 Menggali pengetahuan Teks Cerita Menceritakan kembali teks
baru yang didapat dari denganBahasa sendiri
teks nonfiksi
4.7 Menyampaikan
nonfiksi ke dalam tulisan
IPA
3.7 Memahami sifat- sifat Cakram warna Melakukan percobaan
cahaya dan keterkaitannya cakram warna

percobaan yang
cahaya
Sub Tema 1 PB 4
PPKn
1 Menerima dan Sikap tokoh dengannilai- Menghubungkan sikap
menjalankan ajaran agama nilai Pancasila tokoh dengannilai-nilai
yang dianutnya. Pancasila
santun, peduli, dan
percaya diri dalam
berinteraksi dengan
umat beragama di
Bhinneka Tunggal Ika
umat beragama di
sehari- hari.
sehari- hari
Bahasa Indonesia
3.7 Mengagali pengetahuan Informasi tentang Menuliskan informasi
baru yang didapat dari tokoh“Balaputradewa” tentang
teks nonfiksi tokoh“Balaputradewa”
4.7 Menyampaikan
Sub Tema 1 PB 5
IPS
3.4 Mengidentifikasi kerajaan Informasi tentang Menggali informasi
Hindu, Buddha dan Islam tentang peninggalHindu
serta pengaruhnya pada peninggalHindu Buddha Buddha

daerah setempat
masa kini di
lingkungandaerah
setempat
SBdP
3.2 Memahami tanda tempo Lagu Maju Tak Gentar Menyanyikan lagu Maju
dan tinggi rendah nada Tak Gentardengan tinggi
4.2 Menampilkan tempo rendahnada yang tepat
melalui lagu
Sub Tema 1 PB 6
PPKn
1 Menerima dan Sikap yang sesuai Mendiskusikan sikap yang
menjalankan ajaran agama dengannilai-nilai Pancasila sesuai dengannilai-nilai
santun, peduli, dan
percaya diri dalam
berinteraksi dengan
umat beragama di
umat beragama di
sehari- hari.
sehari- hari
BAHASA
INDONESIA
3.8 Membandingkan hal yang Infromasi tentang pahlawan Mencari infromasi tentang
sudah diketahui dengan pahlawan
yang baru diketahui dari
teks nonfiksi
4.7 Menyampaikan hasil
membandingkan
pengetahuan lama dengan
pengetahuan baru secara
tertulis dengan bahasa
sendiri.
Sub Tema 1 PB 1
IPA
3.7 Memahami sifat-sifat Cahaya dan cermin Menyampaikan laporan
cahaya dan keterkaitannya percobaantentang cahaya
dengan indera penglihatan dan cermin
percobaan yang
cahaya
IPS
3.4 Mengidentifikasi kerajaan Peninggalan sejarahmasa Mengidentifikasi
Hindu, Buddha dan Islam Hindu, Budha, dan Islam peninggalan sejarahmasa
serta pengaruhnya pada sertapengaruhnya bagi Hindu, Budha, dan Islam
kehidupan masyarakat masyarakat sekitardengan sertapengaruhnya bagi
masa kini di lingkungan menggunakan peta pikiran masyarakat sekitardengan
daerah setempat. menggunakan peta pikiran
daerah setempat.
Bahasa Indonesia
3.8 Membandingkan hal yang Mengisi tabel KW Mengisi tabel KW (Know
sudah diketahui dengan – apa yangdiketahui, W-
yang baru diketahui dari Apa yang inin
teks nonfiksi diketahuilebih lanjut)
4.8 Menyampaikan hasil setelah membaca teks
membandingkan
sendiri.
Sub Tema 2 PB 2
PPKn
1 Menerima dan Sila ke 5 Menganalisis masalah

menjalankan ajaran agama danmenghubungkan
yang dianutnya. dengan sila ke 5
santun, peduli, dan
percaya diri dalam
berinteraksi dengan
umat beragama di
umat beragama di
sehari-hari.
sehari-hari
SBdP
3.2 Memahami tanda tempo Lagu “Maju tak Gentar” Menyanyikan lagu “Maju
dan tinggi rendah nada tak Gentar”
melalui lagu
Sub Tema 2 PB 3
BAHASA
INDONESIA
3.8 Membandingkan hal yang Tabel KW untuk Menggunakan tabel KW
sudah diketahui dengan mengolahinformasi untuk mengolahinformasi
teks nonfiksi
membandingkan
sendiri.
IPA
3.7 Memahami sifat- sifat Lup (kaca pembesar) Membuat Lup (kaca
cahaya dan keterkaitannya pembesar)
dengan indera penglihatan danMenggunakannya

percobaan yang
cahaya
Sub Tema 2 PB 4
PPKN Sikap Pattimura dengansila Menghubungkan sikap

Pancasila Pattimura dengansila
1 Menerima dan Pancasila
menjalankan ajaran agama
yang dianutnya.
santun, peduli, dan
percaya diri dalam
berinteraksi dengan
umat beragama di
umat beragama di
sehari-hari.
sehari-hari
Bahasa Indonesia
3.8 Membandingkan hal yang Informasi dari teks Menemukan informasi dari
sudah diketahui dengan teks
teks nonfiksi
membandingkan
sendiri.
Sub Tema 2 PB 5
IPS
3.4 Mengidentifikasi kerajaan Peta pikiraninformasi Menyajikan dalam bentuk
Hindu, Buddha dan Islam tentang pahlawan peta pikiraninformasi
serta pengaruhnya pada tentang pahlawan
daerah setempat
daerah setempat
SBdP
3.2 Memahami tanda tempo Lagu Maju Tak Gentar Menyanyikan lagu Maju
dan tinggi rendah nada Tak Gentar
melalui lagu
Sub Tema 2 PB 6
PPKn
1 Menerima dan Sikap yang sesuai Mendiskusikan sikap yang
menjalankan ajaran agama dengannilai-nilai Pancasila sesuai dengannilai-nilai
santun, peduli, dan
percaya diri dalam
berinteraksi dengan
umat beragama di
umat beragama di
sehari-hari

sehari-hari
BAHASA
INDONESIA
3.7 Mengagali pengetahuan Informasi Mempresentasikan
baru yang didapat dari informasi
teks nonfiksi
4.7 Menyampaikan
Sub Tema 3 PB 1
IPA
3.7 Memahami sifat-sifat Percobaan dengan cermin Membuat percobaan
cahaya dan keterkaitannya cekung,cermin cembung dengan cermin
dengan indera penglihatan dan cermin datar cekung,cermin cembung
4.7 Menyajikan laporan hasil dan cermin datar
percobaan yang
cahaya
IPS
3.4 Mengidentifikasi kerajaan Sikap kepahlawanansebagai Mempresentasikan sikap
Hindu, Buddha dan Islam peninggalan sikap kepahlawanansebagai
serta pengaruhnya pada kepahlawananraja-Raja di peninggalan sikap
kehidupan masyarakat masa Hindu, Budha dan kepahlawananraja-Raja di
masa kini di lingkungan Islamserta pengaruhnya. masa Hindu, Budha dan
daerah setempat. Islamserta pengaruhnya.
daerah setempat.
Bahasa Indonesia
3.8 Membandingkan hal yang Mengisi tabel KW Mengisi tabel KW (Know
sudah diketahui dengan – apa yangdiketahui, W-
yang baru diketahui dari Apa yang ini diketahui
teks nonfiksi lebihlanjut) setelah
4.8 Menyampaikan hasil membaca teks
membandingkan
sendiri.
Sub Tema 3 PB 2
PPKn
1. Menerima dan Nilai-nilai pancasila Menganalisis masalah
menjalankan ajaran agama yang terkait dengannilai-
yang dianutnya. nilai pancasila
santun, peduli, dan
percaya diri dalam
berinteraksi dengan
umat beragama di
umat beragama di
sehari-hari.
sehari-hari
SBdP
3.2 Memahami tanda tempo Lagu “Hari Merdeka” Menyanyikan lagu “Hari
dan tinggi rendah nada Merdeka”
melalui lagu
Sub Tema 3 PB 3
BAHASA
INDONESIA
3.8 Membandingkan hal yang Tabel KW untuk Menggunakan tabel KW
sudah diketahui dengan mengolahinformasi untuk mengolahinformasi
teks nonfiksi
membandingkan
sendiri.
IPA
3.7 Memahami sifat- sifat Periskop Membuat periskop dan
cahaya dan keterkaitannya pemanfaatannya
percobaan yang
cahaya
Sub Tema 3 PB 4
PPKn
1. Menerima dan Sikap-sikap Menghubungkan sikap-
menjalankan ajaran agama kepahlawanandan nilai-nilai sikap kepahlawanandan
yang dianutnya. Pancasila nilai-nilai Pancasila
santun, peduli, dan
percaya diri dalam
berinteraksi dengan
umat beragama di
umat beragama di
sehari-hari.
sehari-hari
Bahasa Indonesia
3.8 Membandingkan hal yang Informasi Membandingkan informasi
sudah diketahui dengan sebelumnyadengan yang sebelumnyadengan yang
yang baru diketahui dari ditemukan ditemukan
teks nonfiksi
membandingkan
sendiri.
Sub Tema 3 PB 5
IPS
3.4 Mengidentifikasi kerajaan Nilai-nilai kepahlawanan Mendiskusikan nilai-nilai
Hindu, Buddha dan Islam kepahlawanan
daerah setempat
daerah setempat
SBdP
3.2 Memahami tanda tempo Lagu Hari Merdeka Menyanyikan lagu Hari
dan tinggi rendah nada Merdeka
melalui lagu
Sub Tema 3 PB 6
PPKn
1. Menerima dan Sikap Mendiskusikan sikap
menjalankan ajaran agama kepahlawanandihubungkan kepahlawanandihubungka
yang dianutnya dengan nilai-nilai Pancasila n dengan nilai-nilai
Pancasila
santun, peduli, dan
percaya diri dalam
berinteraksi dengan
umat beragama di
umat beragama di
sehari- hari

sehari-hari
Bahasa Indonesia
3.8 Membandingkan hal yang Informasi tentang seorang Menggali informasi
sudah diketahui dengan tokoh tentang seorang tokoh
teks nonfiksi
membandingkan
sendiri.


NIP : 19670715 200501 2 002 NIP : 19871019 201902 1 002

Silabus Kls 4 Tema 1-5

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Silabus Kls 4 Tema 1-5

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

SILABUS

TAHUN PELAJARAN 2019 / 2020

Nama Sekolah : SDN TELUKAMBULU II

Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran

3.4 Memahami berbagai

4.4 Bekerja sama dalam

gerak tari daerah atau tarian daerah

3.4 Memahami berbagai

4.4 Bekerja sama dalam

2.4 Menerima berbagai bentuk

3.4 Memahami berbagai

bentuk keberagaman suku,

4.4 Bekerja sama dalam

4.1 Menata informasi yang

yang terdapat di buku.

4.4 Bekerja sama dalam

gerak tari daerah. (Bongong Jeumpa) gerakan tarian

3.1 Menunjukkan gagasan Menemukan gagasan pokok Membaca senyap teks

4.2 Menyajikan hasil penataan

2. Memiliki perilaku jujur,

2.4 Menerima berbagai bentuk

3.2 Memetakan keterhubungan Menemukan gagasan pokok Membaca teks yang

sosial, dan budaya di

3.6 Memahami sifat-sifat Melakukan percobaan. Membaca informasi

dari teks lisan, tulis, atau membacakan satu-

3.3 Memahami dasar-dasar Menari tari Bungong Berdiskusi tentang

2.4 Menerima berbagai bentuk memiliki latar belakang

4.4 Bekerja sama dalam

Mengetahui Karawang, 16 Juli 2019

EEM ROSWATI, S.Pd RUDI SAFRUDIN, S.Pd.SD

Nama Sekolah : SDN TELUKAMBULU II

Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran

dan usaha menjaga

1.2 Menerima hak dan

3.1 Menemutunjukkan Menemukan gagasan pokok Membaca teks tentang

lambat, sedang dan cepat Jagung” dengan

kewajiban sebagai warga

sehari-hari. singkat untuk

menjalankan ajaran agama energi energi

kabupaten sampai tingkat

gagasan pokok dan

4.1 Menata informasi yang

Mengetahui Karawang, 16 Juli 2019

EEM ROSWATI, S.Pd RUDI SAFRUDIN, S.Pd.SD

Nama Sekolah : SDN TELUKAMBULU II

Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran

tingkat provinsi pertanyaan dan hasil

2.2 Menerima hak dan

3.3 Menggali informasi dari Melakukan simulasi • Membaca dan

wawancara menggunakan bacaan tentang burung

kewajiban sebagai amanah peliharaannya? “

anatara bentuk dan fungsi tubuh laba-laba dan

wawancara menggunakan cerita yang dibacanya.

kehidupan sehari-hari. Mempresentasikan

4.2 Bekerja sama

alam bersama orang-orang tersebut dan

3.1 Mengidentifikasi Melakukan refleksi kepedulian Melakukan observasi

3.3 Menggali informasi dari Menilai laporan teman o Untuk mencari

masyarakat dari tingkat lingkungan.

kehidupan sehari-hari teman yang bercerita

4.3 Melaporkan hasil

Mengetahui Karawang, 16 Juli 2019

EEM ROSWATI, S.Pd RUDI SAFRUDIN, S.Pd.SD

Nama Sekolah : SDN TELUKAMBULU II