Silabus Fix

SILABUS
TAHUN PELAJARAN 2019 / 2020

Nama Sekolah : SD NEGERI 5 MOJOSARI
Kelas / Semester : IV (Empat) / 1 (satu)
Tema 1 : Indahnya Kebersamaan
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
Sub Tema 1 PB 1
Bahasa Indonesia
3.1 Menunjukkan gagasan pokok Menemukan gagasan ▪ Berdiskusi untuk menjawab
dan gagasan pendukung yang pokok dan pendukung dari pertanyaan tentang isi dari
diperoleh dari teks lisan, tulis, teks tulis paragraf satu.
atau visual. ▪ Setelah semua kelompok selesai
mengomunikasikan hasil diskusi,
4.1 Menata informasi yang didapat guru memberikan penguatan
dari teks berdasarkan tentang strategi dalam
keterhubungan antar gagasan menemukan isi cerita yang biasa
ke dalam kerangka tulis. dinamakan gagasan
pokok/gagasan utama/ide
utama/ide pokok/ pokok pikiran,
dari suatu paragraf.
IPS
3.2 Memahami keragaman sosial, Mengidentifikasi ▪ Berdiskusi tentang Keragaman
ekonomi, budaya, etnis dan keberagaman yang ada di Budaya Indonesia
agama di provinsi setempat Sekitar ▪ Mendapatkan beragam informasi
sebagai identitas bangsa tentang keragaman budaya
Indonesia. Indonesia dari teks bacaan yang
akan dipelajari. Siswa kemudian
4.2 Menceritakan keragaman diajak untuk mengamati gambar
sosial, ekonomi, budaya, etnis keragaman budaya yang ada di
dan agama di provinsi setempat buku dan membaca teksnya
sebagai identitas bangsa dalam hati.
Indonesia.
IPA
3.6 Memahami sifat-sifat bunyi Melakukan percobaan cara ▪ Beberapa siswa diminta
dan keterkaitannya dengan menghasilkan bunyi membunyikan alat musik
indera pendengaran. tersebut di depan kelas.Minta
satu/beberapa siswa untuk
4.6 Menyajikan laporan hasil menjelaskan tentang cara alat
pengamatan dan/atau musik tersebut dibunyikan.
percobaan tentang sifatsifat (dipukul, ditiup, digoyang,
bunyi. dipetik, digesek, dsb.)
▪ Melakukan kegiatan eksplorasi
menggunakan benda-benda yang
dapat menghasilkan bunyi yang
terdapat di kelas dan sekitarnya.
▪ Menjawab pertanyaan yang
terdapat di buku berdasarkan
hasil kerjasama mereka dalam
menciptakan ansambel bunyi
yang enak didengar.
SD Negeri 5 Mojosari 1
Sub Tema 1 PB 2
PPKn
1. Menerima dan menjalankan Mengidentifikasi ▪ Guru memberikan kesempatan
ajaran agama yang dianutnya keberagaman yang ada kepada siswa untuk bertanya dan
disekitar memberikan pendapat. Guru
1.4 Menerima berbagai bentuk memotivasi siswa untuk
keberagaman suku, bangsa, menguatkan nilainilai persatuan
sosial, dan budaya di Indonesia dan kesatuan dalam kehidupan
yang terikat persatuan dan sehari-hari.
kesatuan ▪ Guru menanyakan contoh-contoh
sikap persatuan dan kesatuan
2. Memiliki perilaku jujur, dalam kehidupan sehari-hari.
disiplin, tanggung jawab,
santun, peduli, dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan
keluarga, teman, dan guru
2.4 Menerima berbagai bentuk
keberagaman suku, bangsa,
sosial, dan budaya di Indonesia
yang terikat persatuan dan
kesatuan
3.4 Memahami berbagai bentuk

kesatuan.
4.4 Bekerja sama dalam berbagai

bentuk keberagaman suku,
bangsa, sosial, dan budaya di
Indonesia yang terikat
persatuan dan kesatuan.
SBdP
3.3 Memahami dasar-dasar gerak Menari tarian daerah ▪ Pada sesi kali ini, siswa akan
tari daerah. (Bungong Jeumpa) belajar tari daerah. Tari yang
dipelajari adalah Bungong
4.3 Meragakan dasar-dasar gerak Jeumpa atau tarian daerah
tari daerah lainnya.
▪ Mendiskusikan dasar-dasar
gerakan tarian.
▪ Mempraktikkan satu persatu
dasar-dasar gerakan tarian. Guru
menjelaskan posisi tubuh setiap
dasar gerakan.
Sub Tema 1 PB 3
Bahasa Indonesia
3.1 Menunjukkan gagasan pokok Menemukan gagasan ▪ Diingatkan kembali tentang
dan gagasan pendukung yang pokok dan gagasan utama gagasan pokok dan gagasan
diperoleh dari teks lisan, tulis, dari setiap paragraf pendukung yang telah dipelajari
atau visual. pada pembelajaran sebelumnya.
▪ Membaca kembali teks berjudul
3.2 Memetakan keterhubungan “Sigap Membantu Sesama” yang
antargagasan yang didapat dari terdapat pada pembelajaran
teks lisan, tulis, atau visual. sebelumnya.
▪ Menemukan gagasan pokok dan
4.1 Menata informasi yang didapat gagasan pendukung pada teks
dari teks berdasarkan tersebut dan menuliskannya
keterhubungan antar gagasan dalam peta pikiran yang tersedia.
ke dalam kerangka tulis.
4.2 Menyajikan hasil penataan
informasi sesuai dengan
keterhubungan antar gagasan
ke dalam tulisan.
IPA
3.6 Memahami sifat-sifat bunyi Hasil percobaan tentang Percobaan yang berbeda
dan keterkaitannya dengan sifat-sifat bunyi merambat tentang sifatbunyi merambat.
indera pendengaran. Berdiskusi membuat
pertanyaan tentang sifat bunyi
4.6 Menyajikan laporan hasil merambat.
pengamatan dan/atau
percobaan tentang sifat-sifat
bunyi.
Sub Tema 1 PB 4
Bahasa Indonesia
3.1 Menunjukkan gagasan pokok Menemukan gagasan ▪ Membaca teks Tari Kipas
dan gagasan pendukung yang pokok dan pendukung dari Pakarena yang ada di buku
diperoleh dari teks lisan, tulis, teks siswa. Siswa membaca teks
atau visual. tersebut dengan membaca
senyap.
4.1 Menata informasi yang didapat ▪ Mengidentifikasi gagasan
dari teks berdasarkan pokok dan gagasan pendukung
keterhubungan antar gagasan dari teks.
PPKn
1. Menerima dan menjalankan Mendemostrasikan Membaca teks dan melakukan
ajaran agama yang dianutnya pentingnya persatuandan simulasi tentang makna
kesatuan persatuan dan kesatuan pada
1.4 Menerima berbagai bentuk buku siswa.
keberagaman suku, bangsa, Menyimpulkan bahwa
sosial, dan budaya di Indonesia persatuan dan kesatuan
yang terikat persatuan dan memberi manfaat
kesatuan Bersatu membuat sebuah
keluarga, masyarakat, dan
2. Memiliki perilaku jujur, bangsa menjadi kuat.
disiplin, tanggung jawab, Bersatu dan bekerja sama dapat
santun, peduli, dan percaya diri memudahkan dan mempercepat
dalam berinteraksi dengan pekerjaan.
keluarga, teman, dan guru Mengidentifikasi sikap-sikap
yang menunjukkan persatuan
2.4 Menerima berbagai bentuk dan kesatuan.
kesatuan

kesatuan.

Sub Tema 1 PB 5
SBdP
3.3 Memahami dasar-dasar gerak Menari tarian daerah Mendiskusikan dan
tari daerah. (Bungong Jeumpa) memperagakan gerakan dasar
tari Bungong Jeumpa setelah
4.3 Meragakan dasar-dasar gerak mengamati gambar, membaca
tari daerah. penjelasan, menyaksikan
peragaan dari guru.
Menyampaikan bahwa tari
Bungong Jeumpa adalah satu
dari sekian banyak tarian yang
ada di Indonesia. Kita
semestinya bersyukur dan
menghargai keberagaman
tersebut. Ketika kita saling
menghargai dalam
keanekaragaman sosial dan
budaya, maka akan tercipta
kehidupan yang harmonis.
IPS
3.2 Memahami keragaman sosial, Menyajikan keberagaman Guru menyampaikan bahwa
ekonomi, budaya, etnis dan yang terdapat di sekitar warga yang baik adalah warga
agama di provinsi setempat yang mampu memahami dan
sebagai identitas bangsa menghargai keragaman serta
Indonesia. perbedaan yang ada di sekitar
mereka, baik keragaman sosial,
4.2 Menceritakan keragaman ekonomi, budaya, etnis, dan
sosial, ekonomi, budaya, etnis agama.
dan agama di provinsi setempat Siswa membaca teks tentang
sebagai identitas bangsa Suku Minang dalam hati
Indonesia. (membaca senyap).
Mencari informasi lebih lanjut
tentang keragaman sosial dan
budaya yang terdapat di
lingkungan provinsi mereka
masing-masing.
Sub Tema 1 PB 6
PPKn
1. Menerima dan menjalankan Menyajikan keberagaman Guru menyampaikan bahwa
ajaran agama yang dianutnya yang terdapat di wilayah warga yang baik adalah warga
sekitar yang mampu memahami dan
1.4 Menerima berbagai bentuk menghargai keragaman serta
keberagaman suku, bangsa, perbedaan yang ada di sekitar
sosial, dan budaya di Indonesia mereka, baik keragaman sosial,
yang terikat persatuan dan ekonomi, budaya, etnis, dan
kesatuan agama
Membaca informasi di buku
2. Memiliki perilaku jujur, siswa.
disiplin, tanggung jawab, Membaca kembali teks tentang
santun, peduli, dan percaya diri Suku Minang.

kesatuan
kesatuan.

Bahasa Indonesia
3.1 Menunjukkan gagasan pokok Menemukan gagasan Menemukan dan menuliskan
dan gagasan pendukung yang pokok dan gagasan gagasan pokok dan gagasan
diperoleh dari teks lisan, tulis, pendukung dari teks pendukung untuk setiap
atau visual. paragraf pada diagram yang
4.1 Menata informasi yang didapat terdapat dalam buku siswa
dari teks berdasarkan Menuliskan kesimpulan tentang
keterhubungan antar gagasan perbedaan gagasan pokok dan
ke dalam kerangka tulis. gagasan pendukung di buku
siswa.
Sub Tema 2 PB 1
Bahasa Indonesia
3.1 Menunjukkan gagasan pokok Gagasan pokok dan Menemukan gagasan pokok dan
dan gagasan pendukung yang pendukung dari teks tulis pendukung dari teks tulis
diperoleh dari teks lisan, tulis,
atau visual.
4.1 Menata informasi yang didapat

dari teks berdasarkan
IPA
3.6 Memahami sifat-sifat bunyi Melakukan percobaan Diingatkan kembali pada
dan keterkaitannya dengan pembelajaran sebelumnya
indera pendengaran. tentang sifat rambat bunyi.
Melakukan percobaan
4.6 Menyajikan laporan hasil sederhana untuk membuktikan
pengamatan percobaan tentang tentang asal sumber bunyi
sifat-sifat bunyi. hingga sampai ke telinga
pendengar.
Melakukan percobaan
sederhana untuk membuktikan
tentang sumber bunyi
berdasarkan instruksi yang
terdapat di buku.
IPS
3.2 Memahami keragaman sosial, Mendiskusikan pentingnya Membaca senyap teks tentang
ekonomi, budaya, etnis dan kerjasama dan saling sikap toleransi dan kerja sama
agama di provinsi setempat menghargai dalam antar pemeluk agama yang
sebagai identitas bangsa keberagaman berbeda.
Indonesia. Mendiskusikan sikap yang bisa
ditauladani dari isi cerita
4.2 Menceritakan keragaman tersebut
sosial, ekonomi, budaya, etnis Memberikan penguatan tentang
dan agama di provinsi setempat pentingnya mempraktikkan
sebagai identitas bangsa sikap toleransi dan kerja sama
Indonesia. antar teman yang berbeda
agama.
Sub Tema 2 PB 2
PPKn
1. Menerima dan menjalankan Mendiskusikan pentingnya Membaca senyap teks tentang
ajaran agama yang dianutnya. kerjasama Tong Sampah Gotong Royong.
Mengidentifikasi keberagaman,
1.4 Menerima berbagai bentuk kerjasama dan manfaatnya.
keberagaman suku, bangsa, Siswa menuliskan hasilnya
sosial, dan budaya di Indonesia pada diagram yang ada di buku
yang terikat persatuan dan siswa.
kesatuan Mengidentifikasi keberagaman
2. Memiliki perilaku jujur, dan kerjasama yang ada di
disiplin, tanggung jawab, lingkungannya. Siswa juga
santun, peduli, dan percaya diri menuliskannya di buku siswa.
dalam berinteraksi dengan Produk ini akan dinilai dengan
keluarga, teman, dan guru penilai 1. Guru menjelaskan
rubrik yang diharapkan. Siswa
2.4 Menerima berbagai bentuk bisa menuliskan dalam bentuk
keberagaman suku, bangsa, grafik yang disiapkan.
kesatuan.

kesatuan.

SBdP
3.3 Memahami dasar-dasar gerak Menari tarian daerah Mengamati formasi gerakan
tari daerah. (Bongong Jeumpa) tarian Bungong Jeumpa yang
ada di buku siswa.
4.3 Meragakan dasar-dasar gerak Ketika sudah lancar, siswa
tari daerah. mempraktikkan formasi dengan
dengan iringan musik dan
hitungan dari guru. Jika sudah
sangat lancar hanya diiringi
dengan musik.
Sub Tema 2 PB 3
Bahasa Indonesia
3.1 Menunjukkan gagasan pokok Menemukan gagasan Membaca senyap teks berjudul
dan gagasan pendukung yang pokok dan “Tong Sampah Gotong
diperoleh dari teks lisan, tulis, pendukung dari teks tulis Royong” yang terdapat pada
atau visual. pembelajaran sebelumnya.
Menemukan gagasan pokok
3.2 Memetakan keterhubungan dan gagasan pendukung pada
antargagasan yang didapat dari teks tersebut dan
teks lisan, tulis, atau visual. menuliskannya dalam peta
pikiran yang tersedia.
4.2 Menyajikan hasil penataan
informasi sesuai dengan
ke dalam tulisan.
IPA
3.6 Memahami sifat-sifat bunyi Melakukan percobaan Diingatkan kembali pada
indera pendengaran. tentang proses terjadinya bunyi
4.6 Menyajikan laporan hasil dari sumber bunyi hingga
pengamatan dan/atau sampai ke indera pendengar.
percobaan tentang sifat-sifat Menyimpulkan hasil diskusi
bunyi. tentang pentingnya merawat
indera pendengaran.
Sub Tema 2 PB 4
PPKn
1. Menerima dan menjalankan Kerjasamadalam Mendiskusikan pentingnya
ajaran agama yang dianutnya. keberagaman kerjasamadalam keberagaman

kesatuan
2. Memiliki perilaku jujur,


kesatuan.
kesatuan.
Bahasa Indonesia
3.2 Memetakan keterhubungan Menemukan gagasan Membaca teks yang ada di

antargagasan yang didapat dari pokok dan buku siswa.
teks lisan, tulis, atau visual. pendukung dari teks Guru meminta setiap siswa
untuk menemukan gagasan
4.2 Menyajikan hasil penataan pokok dan gagasan pendukung.
informasi sesuai dengan Siswa membaca setiap paragraf
keterhubungan antar gagasan dengan hati-hati.
ke dalam tulisan.
Sub Tema 2 PB 5
SBdP
3.3 Memahami dasar-dasar gerak Menari tarian daerah Berdiskusi tentang gerakan
tari daerah. Bungong Jeumpa dasar tari Bungong Jeumpa
untuk mengingatkan mereka
4.3 Meragakan dasar-dasar gerak tentang keterampilan yang
tari daerah. telah mereka pelajari
sebelumnya
Siswa memperagakan secara
berpasangan menarikan tarian
tersebut.
Setelah cukup menguasai
gerakan, siswa diajak berlatih
secara berkelompok dengan
iringan musik.
IPS
3.2 Memahami keragaman sosial, Menceritakan perayaan hari Guru memberikan penguatan
ekonomi, budaya, etnis dan besar agama terhadap nilai-nilai yang
agama di provinsi setempat berkaitan dengan sikap peduli
sebagai identitas bangsa dan menghargai keragaman
Indonesia. budaya.
Setelah berlatih menari, siswa
4.2 Menceritakan keragaman diajak untuk merenungkan
sosial, ekonomi, budaya, etnis bahwa Tuhan menciptakan
dan agama di provinsi setempat budaya yang berbeda agar kita
sebagai identitas bangsa saling mengenal dan saling
Indonesia. menghargai. Kita mempunyai
tanggung jawab untuk menjaga
dan menciptakan keselarasan di
tengah-tengah perbedaan
Sub Tema 2 PB 6
PPKn
1. Menerima dan menjalankan Menceritakan pengalaman Menceritakan secara tertulis
ajaran agama yang dianutnya. bekerja sama pengalaman mereka bekerja
1.4 Menerima berbagai bentuk sama dengan teman-teman
keberagaman suku, bangsa, yang berbeda agama.
kesatuan
2. Memiliki perilaku jujur,
kesatuan.
kesatuan.
Bahasa Indonesia
3.1 Menemukan gagasan pokok Meringkas teks “Perbedaan ▪ Membuat ringkasan dari cerita
dan gagasan pendukung yang Bukanlah Perbedaan BukanlahPenghalang.
diperoleh dari teks lisan, tulis, Penghalang” ▪ Membaca cerita ‘Perbedaan
atau visual Bukanlah Penghalang’.
Sub Tema 3 PB 1
Bahasa Indonesia
3.2 Memetakan keterhubungan Menemukan gagasan Menyimak cerita tentang
antargagasan yang didapat dari pokok danpendukung dari tentang seorang ibu pembuat
teks lisan, tulis, atau visual. teks lisan. dodol, makanan tradisional
4.2 Menyajikan hasil penataan Betawi, yang dilisankan oleh
informasi sesuai dengan guru.
keterhubungan antargagasan ke Menemukan gagasan pokok
dalam tulisan. dan gagasan pendukung dari
setiap paragraf tersebut.
IPA
3.6 Memahami sifat-sifat bunyi Melakukan percobaan. Diingatkan kembali pada
indera pendengaran tentang sifat rambat bunyi.
4.6 Menyajikan laporan hasil Melakukan percobaan yang
pengamatan dan/atau sama dengan menggunakan
percobaan tentang sifat-sifat bahan-bahan yang berbeda,
bunyi. yaitu kayu, logam, dan kapas.
Kemudian mendiskusikan hasil
percobaan.
IPS
3.2 Memahami keragaman sosial, Menceritakan pengalaman Diingatkan kembali tentang
ekonomi, budaya, etnis dan diribekerjasama dalam pembelajaran sebelumya
agama di provinsi setempat keberagaman. tentang Keragaman Budaya
sebagai identitas bangsa Indonesia, seperti alat musik
Indonesia. dan permainan tradisional.
4.2 Menceritakan keragaman Salah satu jenis keragaman
sosial, ekonomi, budaya, etnis yang memperkaya kebudayaan
dan agama di provinsi setempat bangsa Indonesia adalah
sebagai identitas bangsa makanan tradisional.
Indonesia.
Sub Tema 3 PB 2
PPKn
1. Menerima dan menjalankan Mendiskusikan pentingnya Diminta menuliskan
ajaran agama yang dianutnya. kerjasamadalam pengalamannya bekerjsama
1.4 Menerima berbagai bentuk keberagaman. dalam perbedaan.
keberagaman suku, bangsa, Hal-hal yang ditulis:
sosial, dan budaya di Indonesia 1. Jenis kerjasama.
yang terikat persatuan dan 2. Perbedaan yang ada.
kesatuan 3. Manfaat dari kerjasama
2. Memiliki perilaku jujur, dalam perbedaan.
disiplin, tanggung jawab, 4. Nilai-nilai baik yang bisa
santun, peduli, dan percaya diri kamu ambil.
kesatuan.
kesatuan.
SBdP
3.3 Memahami dasar-dasar gerak Menari tarian daerah Kembali berlatih tarian Tari
tari daerah. (Bongong Jeumpa). Bungong Jeumpa dengan
kelompoknya.
4.3 Meragakan dasar-dasar gerak Berlatih dengan gerakan dasar
tari daerah. dan formasi yang benar.
Berlatih dengan iringan musik
tanpa aba-aba hitungan.
Sub Tema 3 PB 3
Bahasa Indonesia
3.2 Memetakan keterhubungan Menemukan gagasan Menyimak cerita tentang
antargagasan yang didapat dari pokok danpendukung dari tentang permainan tradisional
teks lisan, tulis, atau visual. teks lisan. lainnya yaitu Fahombo Batu
4.2 Menyajikan hasil penataan atau lompat batu dari
informasi sesuai dengan kepulauan Nias.
keterhubungan antar tulisan. Menemukan gagasan pokok
dan gagasan pendukung dari
setiap paragraf tersebut.
IPA
3.6 Memahami sifat-sifat bunyi Melakukan percobaan. Membaca informasi tentang
dan keterkaitannya dengan bunyi memantul dan menyerap
indera pendengaran. yang biasanya terjadi di area
lapangan yang luas. Bunyi
4.6 Menyajikan laporan hasil pantul juga terdapat pada
pengamatan dan/atau beberapa jenis alat musik
percobaan tentang sifat-sifat seperti gendang dan angklung.
bunyi. Melakukan percobaan
sederhana membunyikan
beragam benda yang dpat
menghasilkan bunyi seperti
botol, ember, gelas atau kaleng.
Sub Tema 3 PB 4
PPKn
1. Menerima dan menjalankan Menceritakan pengalaman Memperhatikan keberagaman
ajaran agama yang dianutnya. diribekerjasama dalam yang ada, misalkan cara
1.4 Menerima berbagai bentuk keberagaman. berpendapat, sifat dan lainlain.
keberagaman suku, bangsa, Diusahakan dalam satu
sosial, dan budaya di Indonesia kelompok tampak
yang terikat persatuan dan keberagamannya. Kali ini guru
kesatuan akan mengamati bagaimana
2. Memiliki perilaku jujur, siswa bekerjasama dengan
disiplin, tanggung jawab, teman-teman yang berbeda.
santun, peduli, dan percaya diri Siswa diberikan masalah
dalam berinteraksi dengan mengenai Ibu Mimip penjaga
keluarga, teman, dan guru kantin. Siswa membacanya di
2.4 Menerima berbagai bentuk buku siswa.
kesatuan.
kesatuan.
BAHASA INDONESIA
3.2 Memetakan keterhubungan Menemukan gagasan Mendengarkan dengan
antargagasan yang didapat dari pokok danpendukung dari seksama. Guru membacakan
teks lisan, tulis, atau visual. teks. satu-persatu paragraf.
4.2 Menyajikan hasil penataan Menemukan gagasan pokok
informasi sesuai dengan dan gagasan pendukung setiap
keterhubungan antargagasan ke paragraf yang didengarnya.
dalam tulisan. Menuliskan gagasan pokok dan
gagasan pendukung pada grafik
yang disiapkan di buku siswa.
Sub Tema 3 PB 5
IPS
3.2 Memahami keragaman sosial, Mempresentasikan Melakukan wawancara
ekonomi, budaya, etnis, dan keragaman sosial dan kepada masyarakat sekitar
agama di provinsi setempat budaya. Melengkapi hasil wawancara
sebagai identitas bangsa mereka dengan berbagai
Indonesia. sumber bacaan, seperti buku
perpustakaan, surat kabar,
4.2 Menceritakan keragaman atau berbagai sumber dari
sosial, ekonomi, budaya, etnis internet.
dan agama di provinsi Menuliskan informasi yang
setempat sebagai identitas mereka peroleh secara
bangsa Indonesia. terperinci.
SBdP
3.3 Memahami dasar-dasar gerak Menari tari Bungong Berdiskusi tentang gerakan
tari daerah. Jeumpa. dasar tari Bungong Jeumpa
untuk mengingatkan mereka
4.3 Meragakan dasar-dasar gerak tentang keterampilan yang
tari daerah. telah mereka pelajari
sebelumnya.
Sub Tema 3 PB 6
PPKn
1. Menerima dan menjalankan Menceritakan sikap kerja Menyampaikan bahwa Tuhan
ajaran agama yang dianutnya. sama. Yang Maha Esa
1.4 Menerima berbagai bentuk menganugerahi kita
keberagaman suku, bangsa, keragaman, mulai dari
sosial, dan budaya di Indonesia keragaman suku, agama, sosial
yang terikat persatuan dan dan budaya, hingga makanan
kesatuan tradisional. Keragaman tersebut
perlu kita hargai dan syukuri.
2. Memiliki perilaku jujur, Menunjukkan sikap yang
disiplin, tanggung jawab, santun dan peduli kepada orang
santun, peduli, dan percaya yang memiliki latar belakang
diri dalam berinteraksi dengan yang berbeda dengan kita
keluarga, teman, dan guru adalah merupakan hal terpuji.
Menjawab pertanyaan yang
terdapat dalam buku siswa.
kesatuan.

kesatuan

BAHASA INDONESIA
3.1 Menemutunjukkan gagasan Meringkas teks lisan ▪ Membaca cerita yang berjudul
pokok dan gagasan pendukung Wedang Jahe. “Wedang Jahe”.
yang diperoleh dari teks lisan, Membuat catatan tentang
tulis, atau visual. gagasan pokok dan gagasan
pendukung dari cerita tersebut.
4.1 Menata informasi yang didapat Menuliskan gagasan pokok dan
dari teks berdasarkan gagasan pendukung beserta
keterhubungan antar gagasan ringkasan pada diagram yang
ke dalam kerangka tulis. terdapat di dalam buku siswa
Mojosari, 10 Juli 2019

Mengetahui,
Plt. Kepala Sekolah Guru Kelas IV
H. Ahmad Rawi, S.Pd.I Rized Wira Krisdiadendi, S.Pd.SD

NIP. 19740610 200501 1 011 NIP. 19830121 200801 1 007

Silabus Fix

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Silabus Fix

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

SILABUS

TAHUN PELAJARAN 2019 / 2020

Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran

3.4 Memahami berbagai bentuk

4.4 Bekerja sama dalam berbagai

3.4 Memahami berbagai bentuk

4.4 Bekerja sama dalam berbagai

2.4 Menerima berbagai bentuk

4.4 Bekerja sama dalam berbagai

4.1 Menata informasi yang didapat

3.4 Memahami berbagai bentuk

4.4 Bekerja sama dalam berbagai

1.4 Menerima berbagai bentuk

2. Memiliki perilaku jujur,

2.4 Menerima berbagai bentuk

3.2 Memetakan keterhubungan Menemukan gagasan Membaca teks yang ada di

3.4 Memahami berbagai bentuk

4.4 Bekerja sama dalam berbagai

Mojosari, 10 Juli 2019

H. Ahmad Rawi, S.Pd.I Rized Wira Krisdiadendi, S.Pd.SD

Anda mungkin juga menyukai