RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Sekolah : SMP Negeri 3 Candi Laras Utara

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti
Kelas/Semester : VIII / Ganjil
Materi Pokok : Menjadi Remaja yang Rendah Hati dengan Sujud Syukur, Sujud Sahwi
dan Sujud Tilawah
Alokasi Waktu : 3 x 40 Menit (1 Pertemuan)

A. Kompetensi Inti

KI 1 Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya

KI 2 Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi,
gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan
sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
KI 3 Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian
tampak mata
KI 4 Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan
sumber lain yang sama dalam sudut panadang/teori

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Tujuan Pembelajaran Materi
Kompetensi (IPK) Pembelajaran

1.7 Melaksanakan 1.7.1 Peserta didik

sujud syukur, sujud terbiasa melaksanakan
sahwi dan sujud sujud syukur dengan
tilawah sebagai ikhlas dan semangat
perintah agama sebagai bentuk ibadah

1.7.2 Peserta didik

terbiasa melaksanakan
sujud sahwi munfarid
dengan ikhlas dan
semangat sebagai
bentuk ibadah
 1.7.3 Peserta didik
terbiasa sujud tilawah
dengan ikhlas dan
semangat sebagai
bentuk ibadah
2.7 Menghayati 2.7.1 Peserta didik
perilaku peduli dan terbiasa
gotong royong memiliki sikap
sebagai peduli dalam
implementasi kehidupan
pemahaman sujud sehari-hari
syukur, sujud sahwi
dan sujud tilawah 2.7.2 Peserta didik
terbiasa
memiliki sikap
gotong-royong
dalam
kehidupan
sehari-hari
3.7 Memahami tata 3.7.1 Mendeskripsikan Setelah mengikuti Sholat Sunnah
cara sujud syukur, konsep sujud pembelajaran dengan Berjamaah dan
sujud sahwi dan sujud syukur, sujud sahwi dan model discovery Munfarid
tilawah sujud tilawah learning dengan metode
(Pengetahuan penugasan dan diskusi 1. Konsep sujud
Konsep)-C3 syukur, sujud
diharapkan peserta
sahwi dan
3.7.2 Menganalisis dalil didik dapat:
sujud tilawah
tentang sujud syukur, 2. Dalil tentang
1. Mendeskripsikan
sujud sahwi dan sujud sujud syukur,
konsep sujud
tilawah sujud sahwi
syukur, sujud sahwi
(Pengetahuan dan sujud
dan sujud tilawah
Prinsip)-C4 dengan baik dan tilawah
benar 3. Tata cara
3.7.3 Merincikan sujud syukur,
2. Menganalisis dalil
tata cara sujud syukur, tentang sujud sujud sahwi
sujud sahwi dan sujud syukur, sujud sahwi dan sujud
tilawah dan sujud tilawah tilawah
(Pengetahuan dengan baik dan 4. Hikmah sujud
Prosedur)-C5 benar syukur, sujud
3. Memerinci tata cara sahwi dan
3.7.4 Menganalisis sujud syukur, sujud sujud tilawah
Hikmah sujud syukur, sahwi dan sujud
sujud sahwi dan sujud tilawah dengan
tilawah benar
(Pengetahuan 4. Menganalisis
Metakognitif/Nilai) – hikmah sujud
C4
 syukur, sujud sahwi
dan sujud tilawah
4.9 Mempraktikkan 4.9.1 dengan baikmengikuti
Setelah dan Praktik Sujud
sujud syukur, sujud pembelajaran dengan Syukur, Sujud
sahwi dan sujud model project based Sahwi dan Sujud
tilawah Tilawah
learning dengan metode
Mendemonstrasikan
penugasan dan diskusi
sujud syukur sesuai
syara diharapkan peserta
(Keterampilan didik dapadiharapkan
konkret) peserta didik dapat :

1. Mendemonstrasikan
sjud syukur sesuai
syara’ dengan benar
4.9.2 2. Mendemonstrasikan
Mendemonstrasikan sjud sahwi sesuai
Sujud sahwi syara’ dengan benar
3. Mendemonstrasikan
sesuai syara’
sujud tilawah sesuai
(Keterampilan syara dengan benar
konkret)

4.9.3
Mendemonstrasikan
Sujud tilawah sesuai
syara
(Keterampilan
konkret)

C. Tujuan Pembelajaran

Setelah selesai melaksanakan berbagai aktivitas dalam pembelajaran dengan pendekatan saintifik
model Discovery Learning dengan Metode Penugasan dan Diskusi peserta didik diharapkan dapat:
1. Mendeskripsikan konsep sujud syukur, sujud sahwi dan sujud tilawah dengan baik dan benar
2. Menganalisis dalil sujud syukur, sujud sahwi dan sujud tilawah dengan baik dan benar
3. Merincikan tatacara sujud syukur, sujud sahwi dan sujud tilawah dengan baik dan benar.
4. Menganalisis hikmah sujud syukur, sujud sahwi dan sujud tilawah dengan baik dan benar
Sehingga dapat mengimplementasikan sujud syukur, sujud sahwi dan sujud tilawah dalam
kehidupan sehari-hari.
D. Materi Pembelajaran

1. Konsep sujud syukur, sujud sahwi dan sujud tilawah.

2. Dalil tentang sujud syukur, sujud sahwi dan sujud tilawah
3. Tata cara sujud syukur, sujud sahwi dan sujud tilawah.
4. Hikmah sujud syukur, sujud sahwi dan sujud tilawah

E. Metode Pembelajaran
Pendekatan : Saintifik
Model Pembelajaran : Discovery Learning
Metode : Penugasan dan Diskusi

F. Media Pembelajaran
Media :
 Materi uraian tentang sujud syukur, sujud sahwi dan sujud tilawah (Pdf)
 Video Materi sujud syukur, sujud sahwi dan sujud tilawah
 Video Pembelajaran tentang sujud syukur, sujud sahwi dan sujud tilawah
 Google Classroom dan Whatshapp
 LKPD
 Youtube

Alat/Bahan :
 Laptop
 HP/Smartphone
 LCD

G. Sumber Belajar
 Buku Siswa Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia, PAI dan Budi
Pekerti SMP Kelas VIII, 2019, hal 127
 Al-Qur’an Digital
 Internet

H. Langkah-langkah
Pembelajaran Pertemuan
Pertama
Indikator Pencapaian Kompetensi
1. Mendeskripsikan konsep sujud syukur, sujud sahwi dan sujud tilawah
2. Menganalisis dalil tentang sujud syukur, sujud sahwi dan sujud tilawah
3. Memerincikan tata cara sujud syukur, sujud sahwi dan sujud tilawah
4. Menganalisis hikmah sujud syukur, sujud sahwi dan sujud tilawah
1 Pendahuluan

Membuka 1. Memberi salam, berdo’a dan membaca Al- Religius

Pelajaran Quran
2. Memeriksa kehadiran peserta didik mengecek
Displin
kerapian berpakaian dan kebersihan kelas
3. Menyampaikan materi pelajaran yang akan 10
dipelajari, kompetensi dasar dan tujuan
pembelajaran yang akan dicapai Menit
4. Melakukan appersepsi
5. Memberi gambaran tentang manfaat
mempelajari pelajaran yang dipelajari

Kegiatan Inti = Discovery Learning

Pemberian Mengamati
Rangsangan
(Stimulation)
 Peserta didik mengamati video dan gambar
terkait sujud
 Guru menentukan pertanyaan mendasar terkait Literasi
sujud

Menanya Critical 10
Thinking
 Peserta didik diberikan kesempatan Menit
menanyakan hal-hal yang berkaitan dengan
sujud setelah mendapat stimulasi dari guru

Pernyataan/  Guru memberikan tugas kepada peserta didik

untuk menyelesaikan beberapa permasalahan 10
Identifikasi Collabor
terkait sujud dengan mengerjakan tugas pada Menit
Masalah ation
(Problem LKPD secara berkelompok
Statement)  Peserta didik dibagi menjadi 3 kelompok, 1
kelompok terdiri dari 3-4 peserta didik
 Secara kelompok siswa mengerjakan tugas
pada LKPD sesuai petunjuk
Pengumpulan Data Mengumpulkan informasi Collabor
(Data Collection) ation
Mengumpulkan sejumlah informasi dari
berbagai sumber yang tersedia sesuai dengan
tugas LKPD masing-masing

Pengolahan Data Mengasosiasikan Collabor

ation
(Data Processing)  Mendiskusikan sejumlah informasi yang 40
telah dikumpulkan Menit
 Menganalisis hasil diskusi dalam kelompok
 Merumuskan hasil diskusi di lembaran
yang tersedia di LKPD
 Membuat laporan hasil diskusi

Pembuktian Mengkomunikasikan
Commun
(Verifikation)  Setiap kelompok mempresentasikan
ication 30
hasil diskusi secara bergiliran
 Kelompok yang lain diberi kesempatan Menit
untuk menaggapi berdasarkan stimulasi
guru
Menarik  Setiap kelompok membuat kesimpulan
Kesimpulan bersama tentang sujud syukur, sujud sahwi
(Generalization) dan sujud tilawah berdasarkan hasil 10
presentasi dari kelompok berbeda Menit
 Evaluasi

Kegiatan penutup

 Guru memberikan penguatan

 Dengan bimbingan guru siswa secara
bersama- sama menyimpulkan
pembelajaran 10
 Refleksi
Menit
 Guru memberi umpan balik
 Guru menyampaikan rencana
untuk pembelajaran pertemuan yang akan
datang
 Do’a, sholawat dan penutup
I. Penilaian Proses dan Hasil Belajar
1. Teknik Penilaian
a. Sikap : Penilaian diri dan Observasi Sikap
b. Pengetahuan : Tes Tertulis
c. Keterampilan : Observasi
2. Bentuk Penilaian
a. Sikap : Lembar penilaian diri dan jurnal (Lampiran)
b. Pengetahuan : Soal Uraian (Lampiran)
c. Keterampilan : Unjuk Kerja (Lampiran)

J. Remedial
 Pembelajaran remedial dilakukan bagi siswa yang capaian KD nya belum tuntas
 Tahapan pembelajaran remedial dilaksanakan melalui remidial atau tutor
sebaya, atau tugas dan di akhiri dengan tes

K. Pengayaan
 Bagi siswa yang sudah mencapai nilai ketuntasan belajar diberikan kegiatan
pembelajaran pengayaan untuk memperluas atau memperdalam materi tentang
ketentuan sujud jika dalam keadaan sakit

Rantau, Juli 2021

Mengetahui
Kepala Sekolah SMP N 3 Candi Laras Utara Guru Mata Pelajaran

Rely Rizaldy, S.Pd Melly Minarti, S.Pd.I, M.Pd.I.

NIP. 19690127 199802 1 004 NIP. 19850325 200904 2 008