ANALISIS KETERKAITAN SKL, KI, KD, IPK, MATERI PEMBELAJARAN, KEGIATAN

PEMBELAJARAN, DAN PENILAIAN

Satuan Pendidikan : MTs Roudlotul Uqul

Mata Pelajaran : Fikih

Kelas / Semester : VII/Genap

Tahun Pelajaran : 2021/2022

Kompetensi Inti
• Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
• Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli (toleran, gotong royong),
santun, percaya diri, dan percaya diri dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan
alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
• Memahami pengetahuan (factual, konseptual dan procedural) dengan cara mengamati [mendengar,
melihat,membaca] berdasarkan rasa ingin tahu tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni dan budaya
terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
• Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai,
memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan
mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut
pandang/teori

Standar
Kompetensi Kompetensi Indikator Pencapaian Nilai Materi
Aspek Kompetensi
Inti Dasar Kinerja karakter Pembelaja
Lulusan
Sikap Memiliki • Menerima 1.7 Menjalankan 1.7.1. Menunjukan • Religius Perwujudan
perilaku yang dan shalat jama' penghayatan • Jujur sikap religiu
mencerminka menjalankan dan qashar terhadap • Disiplin dalam
n sikap: ketika ada ketentuan jamak • Tanggung
beriman dan ajaran jawab pembelajara
sebab yang dan qashar
bertakwa agama yang membolehkan • Santun tentang sho
kepada Tuhan dianutnya sebagai rasa 1.7.2 Menunjukkan • Peduli jama' dan
YME, syukur atas penghargaan • Toleran qashar
berkarakter, kemurahan terhadap • Gotong
jujur, dan Allah pelaksanaan Royong
peduli, sholat jamk dan • Percaya diri
bertanggungj qashar
awab,
pembelajar
sejati
sepanjang
hayat, serta
sehat jasmani
dan rohani,
sesuai dengan
perkembanga
n A -17- anak • Menunjukkan 2.7 Menjalankan 2.7.1. Membiasakan • Jujur Perwujudan
di lingkungan perilaku jujur, sikap tanggung sikap tanggung • Disiplin sikap sporti
keluarga, disiplin, jawab dan jawab dan disiplin • Tanggung dan disiplin
 madrasah, tanggung istikamah terhadap jawab dalam
masyarakat jawab, sebagai ketentuan sholat • Santun pembelajara
dan santun, peduli implementasi jama' dan qashar • Peduli tentang
lingkungan (toleran, dari • Toleran
alam sekitar, gotong • Gotong sholat jama
pengetahuan 2.7.2. Membiasakan
bangsa, royong), tentang Royong dan qashar
negara, dan santun, sikap amanah dan • Percaya diri
ketentuan
kawasan percaya diri, shalat jama' peduli terhadap
regional dan percaya dan qashar ketentuan jama'
diri dalam qashar
berinteraksi
secara efektif
dengan
lingkungan
sosial dan
alam dalam
jangkauan
pergaulan dan
keberadaanny
a.

Penget Memiliki • Memahami 3.7 Menganalisis 3.7.1. Menjelaskan • Jujur • Sholat jam
ahuan pengetahuan pengetahuan ketentuan ketentuan shoat • Disiplin qashar, da
faktual, (factual, shalat jama' jama' dan qashar. • Tanggung jama' qas
konseptual, konseptual dan qashar 3.7.2. Menjelaskan dasar jawab
prosedural, dan hukum sholat • Santun
dan procedural) jama' dan qashar • Peduli
metakognitif dengan cara 3.7.3. Menjelaskan • Toleran
pada tingkat mengamati hikmah shoat • Gotong
teknis dan [mendengar, jama' dan qashar Royong
spesifik melihat,mem • Percaya diri
sederhana baca]
berkenaan berdasarkan
dengan: ilmu rasa ingin
pengetahuan, tahu tentang
teknologi, ilmu
seni, dan pengetahuan,
budaya. teknologi,
Mampu seni dan
mengaitkan budaya
pengetahuan terkait
di atas dalam fenomena
konteks diri dan kejadian
sendiri, tampak mata.
keluarga,
madrasah,
masyarakat
dan
lingkungan
alam sekitar,
bangsa,
negara, dan
kawasan
 regional.
Ketera Memiliki • Mencoba, 4.7 4.7.1. Mempraktekkan • Jujur sholat jama
m- keterampilan mengolah, Mengomunikas tata cara • Disiplin dan qashar
pilan berpikir dan dan menyaji ikan hasil pelaksanaan sholat • Tanggung
dalam ranah analisis jama' dan qashar jawab
bertindak: konkret 4.7.2. • Santun
tentang shalat
kreatif, (menggunak jama dan Mendemonstrasika • Peduli
produktif, an, qashar n tata cara • Toleran
kritis, mengurai, pelaksanaan sholat • Gotong
mandiri, merangkai, jama' dan qashar Royong
kolaboratif, memodifika • Percaya diri
si, dan • Taat
dan
membuat) • Patuh
komunikatif dan ranah • Pemaaf
melalui abstrak • Bijaksana
pendekatan (menulis,
ilmiah sesuai membaca,
dengan yang menghitung,
dipelajari di menggambar
, dan
satuan
mengarang)
pendidikan sesuai
dan sumber dengan yang
lain secara dipelajari di
mandiri. sekolah dan
sumber lain
yang sama
dalam sudut
pandang/teo
ri

Malang,

Mengetahui :
Kepala MTs Roudotul Uqul Guru Ma

Winardi, S.Pd.I Winardi