RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)
TEMA 6 (Menuju Masyarakat Sejahtera)
SUB TEMA 1 (Masyarakat Peduli Lingkungan)

PEMBELAJARAN 2

BAHASA INDONESIA,IPA,SBDP

Nama Mahasiswa PPG : RIFTIA ANDRIYANI

Nomer Peserta PPG : 201501209256
Rombel : Kelas 002
Kelompok : C

PRODI PENDIDIKAN PROFESI GURU (PPG)

UNIVERSITAS PATTIMURA

2022
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SDN Jatimurni 2

Kelas/Semester : VI/I
Tema : 6 ( Menuju Masyarakat Sejahtera )
Subtema : 1 ( Masyarakat Peduli Lingkungan )
Pembelajaran : 2 ( B. Indonesia, IPA, SBDP )
Alokasi Waktu : 2 x 35 menit
Hari / Tgl Pelaksanaan : ………………../ ……………………..

A. Kompetensi Inti (KI)

1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya
berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda
yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang
estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan
perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. Kompetensi Dasar (KD), Indikator Ketercapaian Kompetensi

Bahasa Indonesia

NO Kompetensi Dasar (KD) Indikator

1 3.7 Memperkirakan informasi yang 3.7.1 Menentukan perkiraan informasi

dapat diperoleh dari teks nonfiksi
sebelum membaca (hanya
berdasarkan membaca judulnya
saja).
dan kata kunci yang terdapat pada
teks nonfiksi. ( C3 )
3.7.2 Menganalisis informasi yang
dapat diperoleh di dalam teks
bacaan. ( C4 )

2 4.7 Menyampaikan kemungkinan

informasi yang diperoleh
berdasarkan membaca judul teks
nonfiksi secara lisan, tulis, dan
visual.
4.7.1 Menunjukkan kata kunci yang
terdapat dalam sebuah bacaan. (
P3)
4.7.2 Mempresentasikan informasi
yang terdapat pada teks nonfiksi.
( P3 )
 IPA

NO Kompetensi Dasar (KD) Indikator

1 3.2 Menghubungkan ciri pubertas pada 3.2.1 Menemukan ciri-ciri masa

laki-laki dan perempuan dengan pubertas pada laki-laki dan
kesehatan reproduksi. perempuan. ( C3 )
3.2.2 Membandingkan ciri-ciri masa
pubertas pada laki-laki dan
perempuan. ( C4 )

2 4.2 Menyajikan karya tentang cara 4.2.1 Mempresentasikan pengaruh

menyikapi ciri-ciri pubertas yang perubahan fisik pada anak laki-laki
dialami. saat pubertas. ( P3 )
4.2.2 Mempresentasikan pengaruh
perubahan fisik pada anak
perempuan saat pubertas. ( P3 )

SBdP

NO Kompetensi Dasar (KD) Indikator

1 3.2 Memahami interval nada 3.2.1 Menjelaskan interval nada dari

2 4.2 Memainkan interval nada melalui
lagu dan alat musik
sebuah lagu dengan percaya
diri.( C2 )
4.2.3 Menyanyikan sebuah lagu
dengan interval nada dengan
tepat. ( P4 )

C. TUJUAN PEMBELAJARAN ( perbaiki sesuai indikator ) perhatikan abcd

1. Melalui kegiatan membaca melalui powerpoint, siswa dapat Menentukan perkiraan
informasi dan kata kunci yang terdapat pada teks nonfiksi dengan tepat.
2. Melalui membaca teks bacaan siswa dapat Menganalisis informasi yang diperoleh
di dalam teks bacaan dengan tepat.
3. Melalui Diskusi kelompok, siswa mampu Menunjukkan kata kunci yang terdapat
dalam sebuah bacaan dengan benar.
4. Melalui Diskusi kelompok, siswa dapat Mempresentasikan informasi yang terdapat
pada teks nonfiksi dengan percaya diri
5. Melalui Pngamatan pada gambar, siswa dapat Menemukan ciri-ciri masa pubertas pada
laki-laki dan perempuan dengan tepat.
6. Melalui pengamatan gambar , siswa dapat Membandingkan ciri-ciri masa pubertas
pada laki-laki dan perempuan saat pubertas dengan benar.
7. Melalui kegiatan diskusi kelompok, siswa dapat Mempresentasikan pengaruh perubahan
fisik pada anak laki-laki saat pubertas dengan tepat.
8. Melalui kegiatan diskusi kelompok, siswa dapat Mempresentasikan pengaruh perubahan
fisik pada anak perempuan saat pubertas dengan tepat.
 9. Dengan kegiatan menyanyi lagu “Aku Cinta Lingkungan”, siswa mampu
menjelaskan interval lagu dengan percaya diri.
10. Melalui Kegiatan Diskusi, Menyanyikan sebuah lagu dengan interval nada dengan
tepat..
 Karakter siswa yang diharapkan : Religius
Nasionalis
Mandiri
Gotong Royong
Integritas

D. Materi Pembelajaran
1. Perkiraan informasi bacaan menggunakan kata kunci
2. Ciri-ciri masa puber anak laki-laki dan perempuan, pengaruh perubahan fisik pada anak laki-laki dan
anak perempuan saat pubertas serta cara menyikapi ciri-ciri pubertas
3. Interval Nada pada lagu

E. Model Pembelajaran : Problem Based Learning (PBL)

 Pendekatan : Saintifik
 Metode Pembelajaran : Diskusi, Penugasan, Pengamatan

F. Sumber Belajar
1. Buku teks pelajaran TEMA 6 untuk SD/MI Kelas VI.
2. Buku Guru TEMA 6 Kelas 6
3. Buku Siswa TEMA 6 Kelas 6
4. Video pembelajaran pada link
https://youtu.be/mgHXfvsWRl8
https://youtu.be/UgmpEFSvL1c
https://youtu.be/R4flKJXfitk
5. Gambar slide PowerPoint
G. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Alokas
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahul  Guru memberikan salam dan mengajak semua siswa berdoa 10
uan menurut agama dan keyakinan masing-masing. (PPP- menit
Berimtaq)
 Guru mengecek kesiapan diri dengan mengisi lembar kehadiran
dan memeriksa kerapihan pakaian, posisi dan tempat duduk
disesuaikan dengan kegiatan pembelajaran.
 Menyanyikan lagu Nasional “Satu Nusa Satu Bangsa ” (PPP-
Kebhinekaan Global) Nasionalisme
 Pembiasaan literasi dengan cara siswa mengamati gambar
komik yang ada di PowerPoint, kemudian meminta beberapa
siswa menceritakan hikmah cerita tersebut. (TPACK, Literasi)
 Guru memberikan apersepsi kepada siswa dengan menanyakan
kembali materi yang pernah dipelajari sebelumnya.
 Siswa menyimak penjelasan tentang tujuan pembelajaran
Kegiatan FASE 1 50
Inti ORIENTASI SISWA PADA MASALAH menit
 Pada awal pembelajaran, Siswa mengamati perbedaan pada
 gambar yang disediakan guru melalui power point. (TPACK,
PPP-Bernalar kritis, mandiri, kreatif)
 Guru mengajukan pertanyaan kepada siswa tentang apa yang
mereka lihat di gambar.
 Guru meminta siswa mengungkapkan pendapatnya dengan
percaya diri. (C5-HOTS, PPP-Bernalar kritis, kreatif)
 Guru meminta siswa untuk membaca teks bacaan yang ada di
slide secara bergantian dan bersambung oleh seluruh siswa.
Siswa lain diminta untuk menyimak.
 Setelah kegiatan membaca, guru dapat meminta siswa untuk
menceritakan kembali isi teks yang telah dibaca..
 Guru memberikan video pembelajaran tentang kata kunci untuk
menmperoleh informasi pada bacaan
https://youtu.be/UgmpEFSvL1c
 Guru mengapresiasi dan mengonfirmasi jawaban siswa.
 Pada kegiatan AYO, MENYANYI: Guru mencontohkan cara
untuk menyanyikan lagu berjudul “Aku Cinta Lingkungan ”
bersama-sama melalui video https://youtu.be/mgHXfvsWRl8
 Guru mengajak siswa menyanyikan lagu tersebut.secara
bersama-sama.
 Siswa dan guru mendiskusikan jawaban siswa secara klasikal.
 Guru mengarahkan siswa untuk mendapatkan jawaban yang
lengkap dan tepat.

FASE 2
Mengorganisasi siswa dalam belajar
 Siswa dibagi menjadi beberapa kelompok, setiap kelompok
terdiri dari 5-6 orang)
 Siswa diberikan LKPD untuk menyelesaikan masalah dalam
kehidupan sehari-hari secara berkelompok. (HOTS-P5,
PPP- Gotong royong, bernalar kritis)
 Siswa dibantu mendefinisikan dan mengorganisasikan tugas
belajar yang berhubungan dengan masalah pencarian
informasi, pubertas dan interval nada.
 Guru menjelaskan langkah – langkah pengerjaan LKPD
 Guru mengarahkan siswa untuk mengerjakan diskusi

FASE 3
Membimbing Penyelidikan Siswa Kelompok
 Siswa melakukan diskusi untuk mencari Jawaban yang
 diperlukan agar dapat menyelesaikan LKPD. (Mencoba -
Critical Thinking, Creative Thinking dan Collaboration)
 Menggunakan materi ajar dan buku siswa, siswa
mengumpulkan informasi untuk membangun ide mereka
sendiri dalam memecahkan masalah. (C3, PPP-Bernalar
kritis, Kreatif)
 Siswa mendiskusikan pertanyaan dan melakukan
penyelidikan pada LKPD dalam kelompok. (HOTS-C4,
PPP-Bernalar kritis, Bergotong royong, Kreatif)
 Guru membimbing siswa dalam kegiatan diskusi kelompok

FASE 4
MENGEMBANGKAN DAN MENYAJIKAN HASIL KARYA
 Guru memantau diskusi, membimbing penyelesaian hasil
tugas kelompok, dan memberikan penilaian. ( pindahn fase
3)
 Siswa menuliskan hasil diskusi pemecahan masalah
mengenai materi yang sudah didiskusikan. (HOTS-C4,
PPP- Bernalar kritis, bergotong royong)FAS
 E 5 Siswa mempresentasikan hasil tugas secara kelompok.
(HOTS-C4, PPP-Bernalar kritis, gotong royong)
s pemecahan
FASE 5
Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah
 Siswa dan guru melakukan Tanya jawab mendiskusikan
hasil tugas kelompok .
 Siswa dibimbing guru menganalisis hasil pemecahan
masalah yang ada pada LKPD. (HOTS-C4, PPP-Bernalar
kritis, gotong royong)
 Selanjutnya siswa dan guru melakukan penyamaan persepsi.
(HOTS-C4, PPP-Bernalar kritis)
 Kelompok siswa yang berhasil memecahkan permasalahan
diberi pengahargaan. Reward
 Siswa mengumpulkan LKPD kepada guru untuk dinilai.
 Guru memberikan penguatan kepasa siswa tentang materi
yang telah dipelajari. (Mengamati-TPACK, PPP-
Mandiri)
 Guru memberikan soal evaluasi mandiri sebagai bentuk
pengukuran kemampuan siswa terhadap materi. (HOTS -
TPACK)
Penutup  Bersama-sama siswa membuat kesimpulan / rangkuman hasil 10
belajar (HOTS-C5, PPP-bernalar kritis, Integritas) menit
 Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk menyampaikan
pendapatnya tentang pembelajaran yang telah diikuti. Refleksi
Pembelajaran
 Guru menyampaikan kegiatan pembelajaran selanjutnya dan
memberikan tugas kepada siswa untuk mempelajari materi
tersebut.
 Mengajak semua siswa berdoa menurut agama dan keyakinan
masing-masing (untuk mengakhiri kegiatan pembelajaran)
(PPP-Beriman dan Bertaqwa, Religius)
 I. PENILAIAN PEMBELAJARAN (Terlampir)
I. Penilaian
1. Penilaian Sikap
- Teknik Penilaian : Pengamatan
- Sikap yang diamati : Percaya diri, kerjasama, tanggung jawab, disiplin
- Instrumen penilaian : Lembar pengamatan

2. Penilaian Pengetahuan
- Bentuk Tes : Tes tertulis berupa Pilihan Ganda
- Instrumen Penilaian : Soal evaluasi

3. Penilaian Keterampilan
- Penilaian unjuk kerja dalam bentuk rubrik

4. Remedial
Siswa yang tidak tuntas dalam memahami materi akan diberikan pembelajaran tambahan
dengan evaluasi yang lebih mudah dari evaluasi sebelumnya.
5. Pengayaan
Siswa yang sudah tuntas dalam memahami materi diberikan materi tambahan agar
pengetahuan siswa semakin bertambah

INSTRUMEN PENILAIAN

1. Penilaian Sikap
Teknik penilaian : Pengamatan selama kegiatan pembelajaran berlangsung

Format jurnal harian peserta didik

Percaya Tanggung
No Nama Siswa Kerjasama Disiplin Keterangan
diri jawab

1.
2.
3.
4.
5.

Kolom Aspek perilaku diisi dengan angka yang sesuai dengan kriteria berikut.
4 = sangat baik
3 = baik
2 = cukup
1 = perlu bimbingan

Rubrik Penilaian sikap : penskoran ( 4=sangat baik, 3=baik, 2=cukup, 1=perlu bimbingan )

2. Penilaian Pengetahuan
Siswa mengerjakan soal-soal latihan tertulis.
Muatan IPA :
1. Teknik penilaian : Tes tertulis
2. Bentuk Instrumen : Pilihan Ganda
Muatan B. INDONESIA :
1. Teknik penilaian : Tes tertulis
2. Bentuk Instrumen: Pilihan Ganda
Muatan SBdP :
1. Teknik penilaian : Tes tertulis
2. Bentuk Instrumen: Pilihan Ganda
 Muatan Indikator Pencapaian Teknik Bentuk
Pelajaran Kompetensi Penilaian Instrumen
3.7.1 Menentukan perkiraan
informasi dan kata kunci
yang terdapat pada teks
B.
nonfiksi. ( C3 ) Tes Tertulis Pilihan Ganda
INDONESIA
3.7.2 Menganalisis informasi
yang dapat diperoleh di
dalam teks bacaan. ( C4 )

3.2.1 Menemukan ciri-ciri

masa pubertas pada laki-
laki dan perempuan. ( C3
IPA ) Tes Tertulis Pilihan Ganda
3.2.2 Membandingkan ciri-ciri
masa pubertas pada laki-
laki dan perempuan. ( C4 )
3.2.3 Menjelaskan interval
SBdP nada dari sebuah lagu Tes Tertulis Pilihan Ganda
dengan percaya diri. ( C2 )

3. Penilaian Keterampilan
A. Penilaian Keterampilan
Muatan B. Indonesia
Teknik Penilaian : Unjuk Kerja
Bentuk Instrumen: menentukan kata kunci dan perkiraan informasi yang didapat dari sebuah
bacaan.

Muatan IPA
Teknik Penilaian : Unjuk Kerja
Bentuk Instrumen : Mempresentasikan ciri – ciri masa puber pada anak laki-laki dan perempuan

Muatan SBDP
Teknik Penilaian : Unjuk Kerja
Bentuk Instrumen : Dapat menyanyikan lagu dengan interval nada yang benar

Mengetahui, Bekasi, Desember 2022

Kepala SDN Jatimurni 2 Guru Kelas 6

Dra. Komara Sumiati, M.MPd Riftia Andriyani, S.Pd.

NIP 196308111983052007 NIP 198711152022212017
 LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK
LKPD

Satuan Pendidikan : SDN Jatimurni 2

Kelas/Semester : VI/I
Tema : 6 ( Menuju Masyarakat Sejahtera )
Subtema : 1 ( Masyarakat Peduli Lingkungan )
Pembelajaran :2
Alokasi Waktu : 2 x 35 menit
Hari / Tgl Pelaksanaan : ………………../ ……………………..

A. Kompetensi Inti (KI)

1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan
menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya,
dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang
estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan
perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. Kompetensi Dasar (KD), Indikator Ketercapaian Kompetensi

Bahasa Indonesia

NO Kompetensi Dasar (KD) Indikator

1 3.7 Memperkirakan informasi yang 3.7.3 Menentukan perkiraan informasi

dapat diperoleh dari teks nonfiksi
sebelum membaca (hanya
berdasarkan membaca judulnya
saja).
dan kata kunci yang terdapat pada
teks nonfiksi. ( C3 )
3.7.4 Menganalisis informasi yang
dapat diperoleh di dalam teks
bacaan. ( C4 )

2 4.7 Menyampaikan kemungkinan

informasi yang diperoleh
berdasarkan membaca judul teks
nonfiksi secara lisan, tulis, dan
visual.
4.7.1 Menunjukkan kata kunci yang
terdapat dalam sebuah bacaan.
4.7.2 Mempresentasikan informasi
yang terdapat pada teks nonfiksi.
( P3 )

IPA

NO Kompetensi Dasar (KD) Indikator

1 3.2 Menghubungkan ciri pubertas pada 3.2.3 Menemukan ciri-ciri masa

laki-laki dan perempuan dengan pubertas pada laki-laki dan
kesehatan reproduksi. perempuan. ( C3 )
3.2.4 Membandingkan ciri-ciri masa
pubertas pada laki-laki dan
perempuan. ( C4 )

2 4.2 Menyajikan karya tentang cara 4.2.4 Mempresentasikan pengaruh

menyikapi ciri-ciri pubertas yang perubahan fisik pada anak laki-laki
dialami. saat pubertas. ( P3 )
4.2.5 Mempresentasikan pengaruh
perubahan fisik pada anak
perempuan saat pubertas. ( P3 )
 SBdP

NO Kompetensi Dasar (KD) Indikator

1 3.3 Memahami interval nada 3.2.1 Menjelaskan interval nada dari

sebuah lagu dengan percaya
diri.( C2 )

2 4.2 Memainkan interval nada melalui 4.2.6 Menyanyikan sebuah lagu

lagu dan alat musik dengan interval nada dengan
tepat. ( P4 )

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Melalui kegiatan membaca melalui powerpoint, siswa dapat Menentukan
perkiraan informasi dan kata kunci yang terdapat pada teks nonfiksi dengan
tepat.
2. Melalui membaca teks bacaan siswa dapat Menganalisis informasi yang
diperoleh di dalam teks bacaan dengan tepat.
3. Melalui Diskusi kelompok, siswa mampu Menuliskan kata kunci yang
terdapat dalam sebuah bacaan dengan benar.
4. Melalui Diskusi kelompok, siswa dapat Mempresentasikan informasi
yang terdapat pada teks nonfiksi dengan percaya diri
5. Melalui Pngamatan pada gambar, siswa dapat Menemukan ciri-ciri masa
pubertas pada laki-laki dan perempuan dengan tepat.
6. Melalui pengamatan gambar , siswa dapat Membandingkan ciri-ciri
masa pubertas pada laki-laki dan perempuan saat pubertas dengan benar.
7. Melalui kegiatan diskusi kelompok, siswa dapat Mempresentasikan pengaruh
perubahan fisik pada anak laki-laki saat pubertas dengan tepat.
8. Melalui kegiatan diskusi kelompok, siswa dapat Mempresentasikan pengaruh
perubahan fisik pada anak perempuan saat pubertas dengan tepat.
9. Dengan kegiatan menyanyi lagu “Aku Cinta Lingkungan”, siswa mampu
menjelaskan interval lagu dengan percaya diri.
10. Melalui Kegiatan Diskusi, Menyanyikan sebuah lagu dengan interval nada
dengan tepat..
 Lembar Kerja Peserta Didik
( LKPD )
Nama Kelompok :
Nama Anggota : 1.
2.
3.
4.
5.
6.

Kelas :6B

Hasil Pengamatan
1. Siswa mampu menyelesaikan masalah terkait
a. Kata kunci dan perkiraan informasi bacaan
b. Ciri-ciri masa puber anak laki-laki dan perempuan, pengaruh perubahan fisik pada
anak laki-laki dan anak perempuan saat pubertas serta cara menyikapi ciri-ciri
pubertas
c. Interval Nada pada lagu
2. Siswa mampu mempresentasikan hasil diskusi kelompoknya.

Langkah-langkah

1. Membuat kelompok dengan masing-masing anggota 5-6 orang!

2. Baca dan lihat kembali bahan ajar yang sudah diberikan.
3. Siapkan Alat tulis yang diperlukan untuk mengerjakan.
4. Kerjakan tugas kelompok di bawah ini!
5. Waktu mengerjakan 20 menit!
6. Buatlah kesimpulannya dan presentasikan hasilnya di depan kelas!
Bacalah teks bacaan dibawah ini, kemudian jawab pertanyaan !
 JAWABAN 1.

JAWABAN 2.
II. Pelajarilah Lagu diatas, kemudian Nyanyikan lagu tersebut menggunakan
interval nada bersama kelompok kalian dengan tepat !
JAWABAN 1 :

JAWABAN 2 :
KISI-KISI EVALUASI MANDIRI
TEMA 6 SUBTEMA 1 PEMBELAJARAN 2
KELAS 6 SEMESTER 2
TEMA SUB MATERI MUATA KOMPETENSI DASAR INDIKATOR SOAL BENTUK NO. SOAL
TEM N SOAL
A PELAJA
RAN
6. Menuju 1 Masyarakat Bahasa 3.7 Memperkirakan disajikan teks bacaan, siswa mampu menemukan PG 1
masyarakat Peduli Indonesia informasi yang dapat judul teks dengan benar
Sejahtera Lingkungan di peroleh dari teks
notifikasi sebelum disajikan teks bacaan, siswa mampu menemukan PG 2
membaca (hanya kata kunci berdasarkan teks bacaan dengan benar
berdasarkan membaca disajikan judul bacaan, siswa mampu menemukan PG 3
judulnya saja) informasi dari judul bacaan dengan benar
disajikan sebuah penjelasan, siswa mampu menebak PG 4
apa yang dimaksud penjelasan tersebut dengan tepat
IPA 3.2 Menghubungkan ciri disajikan soal, siswa mampu menjelaskan masa PG 5
pubertas pada laki-laki pubertas dengan tepat.
dan perempuan
dengan kesehatan
reprodukasi disajikan soal, siswa mampu memilih perbedaan PG 6
masa kanak-kanak dengan masa pubertas bagi laki-
laki dengan benar

disajikan soal, siswa mampu memilih perbedaan PG 7

masa kanak-kanak dengan masa pubertas bagi
perempuan dengan benar
SBDP 3.2 Memahami interval disajikan teks sebuah lagu, siswa mampu PG 8
nada menyebutkan nama pencipta lagu dengan benar

disajikan teks sebuah lagu, siswa mampu PG 9

menyebutkan nada dasar yang digunakan pada lagu
dengan benar

disajikan soal, siswa mampu menjelaskan arti PG 10

interval nada dengan tepat
 NAMA :

KELAS

1. Bacalah teks berikut ini!

Salah satu langkah yang bisa ditempuh supaya para remaja peduli lingkungan adalah
dengan meningkatkan kepedulian terhadap lingkungan. Sebagai contoh, melalui kegiatan
pencinta alam. Kegiatan ini dapat meningkatkan kepedulian remaja terhadap lingkungan
alam. Dengan demikian, generasi muda kita dapat menjadi generasi muda yang cinta alam
dan tumbuh menjadi pemimpin yang berwawasan lingkungan.
Judul bacaan di atas yang tepat adalah .….

Bentuk Kepedulian Remaja terhadap

Remaja dan Pergaulan
Lingkungan

Remaja dan Kepedulian terhadap

Kepedulian terhadap Remaja
Masyarakat

2. Perhatikan paragraf berikut!

Proklamasi kemerdekaan Indonesia adalah cita-cita para pejuang bangsa yang sudah
tercapai. Proklamasi tersebut mempunyai makna berupa perjuangan yang panjang dan
penuh penderitaan. Perjuangan tersebut harus dihargai dan diteladani oleh seluruh
masyarakat Indonesia.
Kata kunci yang sesuai dengan paragraf tersebut adalah ....

proklamasi, Indonesia, cita-cita,

proklamasi, tercapai, perjuangan, panjang
perjuangan, bangsa

proklamasi, kemerdekaan, bangsa, proklamasi, cita-cita, makna, perjuangan,

masyarakat teladan

3. Perhatikan judul berikut "Menciptakan Lingkungan Bersih dan Sehat"

Informasi yang akan ditemukan dalam teks dengan judul tersebut adalah tentang ....

cara menciptakan lingkungan bersih dan

lingkungan di sekitar kita
sehat
 cara menciptakan lingkungan bersih menciptakan lingkungan sehat

4. Setiap judul teks nonfiksi memiliki kata-kata penting yang mencerminkan informasi dalam
teks tersebut. Kata-kata penting dalam judul teks nonfiksi tersebut bisa disebut ....

kata penting kata kunci

informasi penting informasi utama

5. Seseorang mengalami perubahan fisik dan psikologis, serta memiliki keinginan untuk
menemukan jati dirinya. Orang tersebut berada dalam tahapan kehidupan manusia pada
masa...

Kanak kanak Tua

Dewasa Remaja

6. Perhatikan pernyataan berikut,

1. tumbuhnya rambut di kepala

2. dada membidang dan tampak lebih tegap
3. suara melengking
4. menghasilkan lebih banyak keringat
5. tumbuh jerawat
6. suara membesar dan lebih berat
7. tumbuh kumis

Berdasarkan pernyataan di atas, manakah pernyataan yang tepat tentang perkembangan

fisik pada laki-laki?

1, 4, dan 6 2, 3, dan 5

1,2, dan 3 2, 6, dan 7

7. perhatikan pernyataan - pernytaan berikut !

1. pinggul melebar
2. suara menjadi besar
3. muncul jerawat
4. tumbuh jakun
ciri - ciri pubertas perempuan adalah..

2 dan 3 2 dan 4

1 dan 2 1 dan 3

8. Lagu Aku Cinta Lingkungan adalah ciptaan ....

 Ully Hary Rusady WR. Supratman

Papa T Bob Kusbini

9. Lagu aku cinta lingkungan mempunyai nada dasar ....

F = do C = do

G = do D = do

10. Jarak antara nada satu ke nada yang lainnya disebut....

Tempo Interval nada

Paranada Tangga nada