RANCANGAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Diajukan untuk Memenuhi Tugas Mata Kuliah Pendidikan IPA SD

Semeseter 4 Tahun Akademik 2022/2023

Oleh
Munnadiya Saa’dah
NIM: 21129251

Dosen Pengampu:
Dra. Zuryanty, M.Pd.

JURUSAN PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS NEGERI PADANG

Jalan Prof. Dr. Hamka – Air Tawar Padang 25131

Telp. (0751) 7051147 (0751) 445087

2023
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )

Satuan Pendidikan : SDN 02 Halaban

Kelas/Semester : VI / II
Tema : 6 Menuju Masyarakat Sejarah terah
Sub Tema : 1 Masyarakat Peduli Lingkungan
Muatan Terpadu : Bahasa Indonesia, IPA
Pembelaran ke :5
Alokasi Waktu : 1 hari ( 6 x 35 Menit )

A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukan perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli, dan bertanggung
jawab dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, tetangga,dan Negara.
3. Memahami pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, metakognitif pada tingkat
dasar dengan cara mengamati, menanya, dan mencoba berdasarkan rasa ingin tahu
tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, serta benda-benda yang
dijumpainya di rumah, di sekolah, dan tempat bermain.
4. Menunjukan keterampilan berfikir dan bertindak kreatif, produktif, kritis, mandiri,
kalaboratif, dan komunikatif,. Dalam bahasa yang jelas, sistematis, logis dan kritis,
dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan
tindakan yang mencerminkan perilaku anak sesuai dengan tahap perkembangannya.

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

IPA
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
3.2 Menghubungkan ciri pubertas pada 3.2.1 Mengidentifikasi ciri-ciri pubertas
laki-laki dan perempuan dengan pada laki – laki dan perempuan,
kesehatan reproduksi (C4) serta cara menjaga kesehatan
reproduksi. (C1)
3.2.2 Menganalisis cara menyikapi ciri-
ciri pubertas yang dialami (C4)
 4.2 Menyajikan karya tentang cara 4.2.1 Membuat poster tentang cara
menyikapi ciri-ciri pubertas yang menyikapi ciri-ciri pubertas yang
dialami. (C6) dialami. (C6)

Bahasa Indonesia
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
3.7 Memperkirakan informasi yang 3.7.1 Mengidentifikasi informasi
dapat diperoleh dari teks yang dapat diperoleh dari teks
nonfiksi sebelum membaca non fiksi sebelumnya membaca
(hanya berdasarkan membaca (hanya berdasarkan membaca
judulnya saja). (C2) judulnya saja). (C1)
3.7.2 Memperkirakan informasi yang
dapat diperoleh dari teks non
fiksi sebelum membaca (hanya
berdasarkan membaca judulnya
saja) sesuai dengan kata kunci
yang terdapat pada judul teks.
(C2)

4.7 Menyampaikan kemungkinan 4.7.1 Menyampaian kemungkinan

informasi yang diperoleh informasi yang diperoleh
berdasarkan membaca judul teks berdasarkan membaca judul
non fiksi secara lisan, tulis, dan teks non fiksi secara tertulis.
visual. (C6) (C6)
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Dengan menyaksikan video youtube tentang perubahan fisik dan tingkah laku pada
masa pubertas, peserta didik dapat mengidentifikasi ciri-ciri pubertas pada laki-laki
dan perempuan serta cara menjaga kesehatan reproduksi dengan benar.
2. Dengan menyaksikan tayangan video pembelajaran tentang perubahan fisik dan
tingkah laku pada masa pubertas, peserta didik dapat menganalisis cara menyikapi
ciri-ciri pubertas yang dialami.
3. Dengan berdiskusi, peserta didik dapat membuat poster cara menyikapi ciri-ciri
pubertas yang dialami.
4. Dengan membaca judul teks nonfiksi “Menyikapi Pubertas dengan Bijak”, peserta
didik dapat menidentifikasi kata kunci pada judul teks dengan benar.
5. Dengan membaca judul teks nonfiksi “Menyikapi Pubertas dengan Bijak”, peserta
didik dapat memperkirakan informasi yang dapat diperoleh dari teks tersebut
sebelum membacanya sesuai dengan kata kunci pada judul teks dengan benar.
6. Dengan berdiskusi, peserta didik dapat menyampaikan kemungkinan informasi
yang diperoleh berdasarkan judul teks nonfiksi “Menyikapi Pubertas dengan Bijak”
secara tertulis dengan benar.

D. PENGUATAN PENDIDIKAN KARAKTER

1. Religius
2. Nasinalisme
3. Integritas
4. Gotong Royong
5. Mandiri

E. MATERI PEMBELAJARAN

MATERI PEMBELAJARAN
 IPA
Pubertas
 Bahasa Indonesia
Memperkirakan Informasi yang dapat diperoleh dari Judul Teks Nonfiksi
F. METODE, PENDEKATAN, DAN MODEL PEMBELAJARAN
Metode : Diskusi, Tanya jawab, ceramah,penguatan
Pendekatan : Scientific - TPACK
Model : Problem Based Learning ( PBL )
Langkah-langkah PBL:
1. Orientasi peserta didik pada masalah
2. Mengorganisasikan peserta didik untuk belajar
3. Membimbing penyelidikan individu dan kelompok
4. Menggambarkan dan menyajikan hasil
5. Menganalisis dan mengavaluasi proses pemecahan masalah

G. METODE, PENDEKATAN, DAN MODEL PEMBELAJARAN

1. Media pembelajaran
a. Video youtube untuk meningkatkan rasa nasionalisme.
b. Video pembelajaran tentang perubahan fisik dan tingkah laku pada masa
pubertas.
2. Alat pembelajaran
a. Laptop.
b. Proyektor.
c. LKPD
3. Sumber pembelajaran
a. Menuju Masyarakat Sejahtera: buku guru/ Kementerian Pendidikan dan
Kebudayaan.--. Jakarta Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan, 2018
b. Menuju Masyarakat Sejahtera: buku siswa/ Kementrian Pendidikan dan
Kebudayaan, 2018
c. Link video youtube https://you.tube/I-bv6PKjuIc “Perubahan Fisik dan Tingkah
Laku Pada Masa Pubertas”.
d. Link video youtube https://youtu.be/SCEp7u_WzmA
H. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN

KEGIATAN DESKRIPSI KEGIATAN ALOKASI

WAKTU
Kegiatan 1. Peserta didik menjawab salam dari guru. 15 Menit
Pendahuluan (Religious-PPK)
2. Peserta didik memberikan tanggapan atas
pertanyaan guru mengenai kabar mereka.
3. Peserta didik bersama guru berdo’a
bersama sebelum memulai pembelajaran
yang dipimpin oleh salah seorang peserta
didik.(Religious – PPK, communicatioan
– 4C)
4. Peserta didik dicek kehadirannya oleh guru
melalui kegiatan absensi. (Kedisiplinan)
5. Peserta didik menyiapkan diri agar serta
untuk belajar serta memeriksa kerapian diri
dan bersikapn disiplin dalam setiap
kegiatan sesuai dengan arahan yang
diberikan oleh guru.
6. Peserta didik menyaksikan video youtube
“Cerdas Berkarakter Bersama Si Juki-
Nasionalisme” yang dityangkan oleh guru.
Dilanjutkan dengan mendengarkan
penjelasan guru tentang pentingnya sikap
bersatu dalam keberagaman. Nasionalisme
(PPK)
7. Peserta didik bersama guru bertanya jawab
tentang materi pelajaran sebelumnya
dilanjutkan dengan mendengarkan
apersepsi dari guru tentang pelajaran
sebelumnya, dan mengaitkan dengan
pengalaman mereka sebagai bekal
pembelajaran selanjutnya. Communication
 (4C), menanya (Saintifik).
8. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran
dan pembentuk pembekajaran yang akan
dilaksanakan kepada peseta didik.
(Communication – 4C)
9. Peserta didik melakukan tepuk semangat
bersama guru sebelum memulai
pembelajaran untuk membangkitkan
semangat. (Motivation)
Kegiatan Inti a. Orientasi peserta didik pada masalah 175 menit
1. Peserta didik diarahkan oleh guru untuk
mencatat hal – hal penting dari video
yang akan ditayangkan.
(Communication 4 – C)
2. Peserta didik menyimak tayangan video
youtube yang ditayangkan oleh guru
tentang perubahan dan tingkah laku
pada masa pubertas, dilanjutkan dengan
bertanya jawab bersama guru terkait
dengan tayangan video youtube yang
tekah disaksikan.(Communication –
4C)
3. Peserta didik bersama guru bertanya
jawab tentanag bagaimana cara
memperkirakan informasi dari teks
nonfiksi hanya dengan membaca
judulnya saja. (Collaboration – 4C)

b. Mengorganisasikan peserta didik untuk

belajar.
4. Peserta didik duduk secara berkelompok
sesuai dengan arahan guru.
5. Peserta didik mengorganisasikan
 masalah yang akan dipecahkan dengan
bimbingan guru. Critical Thingking
6. Peserta diarahkan untuk menggali
informasi dari buku pendamping guru.

c. Membimbing penyelidikan individu dan

kelompok .
7. Setiap kelompok peserta didik diberikan
LKPD oleh guru.
8. Peserta didik mendengarkan bimbingan
dari guru mengenai tata cara pengerjaan
LKPD.
9. Peserta didik mengumpulkan informasi
dalam kelompok untuk memecahkan
permasalahan yang ada pada LKPD.
10. Peserta didik melakukan diskusi untuk
memecahkan masalah yang ada pada
LKPD. (Gotong Royong)
11. Guru membimbing kegiatan diskusi
peserta didik dalam memecahkan
masalah dan membantu mengatasi
kesulitan yang dialami peserta didik.

d. Mengembangkan dan menyajikan hasil .

12. Peserta didik mencatat informasi yang
sudah dikumpulkan terkait dengan
pemecahan masalah yang ada dalam
LKPD.
13. Peserta didik mendiskusikan informasi
yang terbaik dari kumpulan informasi
yang telah dicatat kemudian
mengembangkan informasi tersebut
menjadi solusi yang tepat untuk
 penyelesaian masalah yang di dalam
LKPD.
14. Peserta didik menyajikan hasil diskusi
ke dalam LKPD dilanjutkan dengan
membuat poster cara menyikapi ciri ciri
pubertas yang dialami.
15. Peserta didik menyajikan hasil diskusi
dengan kelompok dengan cara masing
masing perwakilan kelompok
mempresentasikan hasil diskusi
kelompok dan menampilkan poster yang
di buat di depan kelas.

e. Menganalisis dan mengavaluasi proses

16. Peserta didik memberikan tanggapan
terhadap hasil diskusi kelompok yang
melakukan presentasi. (Critical
Thingking)
17. Peserta didik bersama guru melakukan
penyamaan persepsi.
18. Guru memberikan evaluasi terhadap
proses dan hasil penyelesaian masalah
yang telah dilakukan peserta didik.
19. Kelompok dengan hasil diskusi yang
terbaik mendapatkan apresiasi dari guru
dan teman - teman sekelasnya.

Kegiatan 1. Peserta didik bersama guru melakukan 20 menit

Penutup refleksi pembelajaran yang telah
dilaksnanakan.
a. Peserta didik memberikan tanggapan
atas pertanyaan guru mengenai cara
guru mengajar.
 b. Peserta didik memberikan tanggapan
atas pertanyaan guru mengenai
kepahaman mereka terhadap materi
pembelajaran yang telah dilaksanakan.
2. Peserta didik bersama guru menyimpulkan
hasil pembelajaran.
3. Peserta didik mengerjakan soal evaluasi
pembelajaran yang diberikan oleh guru
secara mandiri jujur dan mandiri.
4. Peserta didik mengumpulkan lembar
jawaban evaluasi pembelajaran sesuai
dengan waktu yang telah ditentukan oleh
guru.
5. Peserta didik menyimak penjelasan guru
tentang tugas di rumah yaitu membuat
poster cara menjaga kesehatan reproduksi
dan membaca buku tema 6 subtema 1
pembelajaran 5 untuk bekal pembelajaran
selanjutnya.
6. Peserta didik mendengarkan motivasi dari
guru untuk menjaga diri agak tidak
terjerumus kedalam pengaruh buruk
pergaulan pada masa pubertas.
7. Peserta didik bersama guru melakukan
operasi semut di dalam dan luar kelas
untuk menjaga kebersihan.
8. Kelas ditutup dengan do’a bersama yang
dipimpin oleh ketua kelas.
I. PENILAIAN
1. Penilaian Sikap
Prosedur Penilaian : Penilaian Proses
Bentuk penilaian : Non Tes
Teknik Penilaian : Observasi
Instrumen Penilaian : Terlampir

2. Penilaian Pengetahuan
Prosedur Penilaian : Penilaian Hasil
Bentuk Penilaian : Tes
Teknik Penilaian : Tes Tertulis
Instrumen Penilaian : Terlampir

3. Penilaian Keterampilan
Prosedur Penilaian : Penilaian Proses
Bentuk Penilaian : Penilaian Unjuk Kerja
Teknik Penilaian : Observasi
Instrumen Penilaian : Terlampir

Mengetahui, Halaban, 8 Mei 2023

Dosen Pengampu Mata Kuliah Mahasiswa
IPA SD

Dra. Zuryanty, M.Pd. Munnadiya Saa’dah

 LAMPIRAN
Media Pembelajaran
Video youtube https://youtu.be/VIozfzLfuhE

Video youtube https://youtu.be/I-bv6PKjulc

 BAHAN AJAR

TEMA 6

MENUJU MASYARAKAT SEJAHTERA

SUB TEMA 1

MASYARAKAT PEDULI LINGKUNGAN

MUATAN TERPADU:

IPA, BAHASA INDONESIA

PEMBELAJARAN 5

KELAS VI/ SEMESTER II

SD NEGERI 02 HALABAN
 BAHAN AJAR

Satuan Pendidikan : SDN 02 Halaban

Kelas/Semester : VI / II
Tema : 6 Menuju Masyarakat Sejarah terah
Sub Tema : 1 Masyarakat Peduli Lingkungan
Muatan Terpadu : IPA, Bahasa Indonesia
Pembelaran ke :5
Alokasi Waktu : 1 hari ( 6 x 35 Menit )

Indikator Pencapaian Kompetensi

Bahasa Indonesia

3.7.1 Mengidentifikasi kata kunci pada judul teks nonfiksi. (C1)

3.7.2 Memperkirakan informasi yang dapat diperoleh dari teks nonfiksi sebelum membaca
(hanya dengan membaca judulnya saja) sesuai dengan kata kunci yang terdapat pada
judul teks. (C2)
4.7.1 Menyampaikan kemungkinan informasi yang diperoleh berdasarkan membaca judul
teks nonfiksi secara tertulis. (C6)

IPA
3.2.1 Mengidentifikasi ciri – ciri pubertas pada laki – laki dan perempuan serta cara
menjaga kesehatan reproduksi. (C1)
3.2.2 Menganalisis cara menyikapi ciri – ciri pubertas yang dialami. (C4)
4.3.1 Membuat poster cara menyikapi ciri – ciri pubertas yang dialami. (C6)
Materi Pelajaran:

Bahasa Indonesia

Memperkirakan Informasi yang dapat diperoleh

dari Membaca Judul Teks Nonfiksi

Teks nonfiksi merupakan teks yang dibuat berdasarkan kenyataan yang sebenarnya, sesuai
dengan realita tanpa mengada-ada, atau dengan kata lain hal-hal yang benar terjadi di dalam
kehidupan. Sifat informasi yang terdapat pada teks nonfiksi adalah nyata dan bersifat
informatif. Informasi dari teks nonfiksi dapat diperkirakan dengan cara mengetahui kata
kunci yang terdapat pada judul teks nonfiksi tersebut. Contoh karangan yang termasuk teks
nonfiksi adalah: laporan, karya ilmiah, artikel, dan skripsi.
Ciri ciri karangan non fiksi antara lain:
 Biasanya teks nonfiksi berupa tulisan ilmiah ataupun ilmiah populer di antaranya:
artikel, skripsi, makalah, dll.
 Teks nonfiksi bertujuan mencapai taraf obyektifitas tinggi dan menarik perhatian
pembacanya.
 Berupa menyerukan nalar pikiran para pembacanya.
 Memiliki bahasa yang bersifat denotatif dan tidak bersifat ambigu.
Kata kunci adalah kata kata yang dianggap penting yang terdapat pada sebuah teks atau
bacaan. Bisa diartikan juga kata kunci merupakan kata penting yang terdapat pada judul
bacaan yang dipakai sebagai pemandu bagi pembaca untuk menebak isi bacaan.
Cara mencari kata kunci pada sebuah teks nonfiksi, antara lain:
1. Kita cari kata yang diulang – ulang beberapa kali di dalam bacaan tersebut.
2. Kita cari kata kunci di dalam setiap ide pokok paragraf. Biasanya ide pokok paragraf
berada di dalam kalimat utamanya.
3. Kata – katanya mendapat pengganti di kalimat lain.
Kita dapat memperkirakan isi atau informasi sebuah teks dengan membaca judulnya.
Informasi dari teks nonfiksi dapat diperkirakan dengan cara mengetahui kata kunci yang
terdapat pada judulnya.
A. Menentukan Kata Kunci pada Judul Teks Nonfiksi
Informasi dari sebuah teks dapat dicari dengan mengidentifikasi kata kunci yang terdapat
pada judul. Kata kunci merupakan kata yang mewakili informasi-informasi penting yang
terdapat di dalam teks.

Setiap judul teks memiliki kata-kata penting yang mencerminkan informasi dari dalam
teks. Kata-kata penting pada judul dapat menjadi pemandu bagi pembaca untuk menebak
isi pokok atau informasi yang terdapat dalam teks. Dengan demikian, sebelum membaca
teks secara keseluruhan kita dapat menebak kira-kira apa isi teks dengan cara menemukan
kata penting pada judul teks.
Untuk menemukan kata kunci dalam judul teks non fiksi, kita perlu membaca judul secara
cermat kemudian menggaris bawahi kata kunci tersebut. Selanjutnya kita dapat
memperkirakan informasi apa yang disampaikan pada teks non fiksi.

B. Memperkirakan Informasi dari Judul Teks Nonfiksi

Judul adalah kepala teks yang dapat menyiratkan secara pendek isi atau maksud teks.
Judul teks non fiksi menggambarkan isi teks yang berisi tentang kenyataan atau fakta
yang ada berkaitan dengan teks. Kita dapat mengetahui perkiraan isi teks dengan
mengetahui makna kata kunci dalam judul. Setelah kita menemukan kata kunci yang
terdapat pada judul teks, kita dapat memperkirakan isi teks. Artinya, sebelum membaca
teks secara utuh, kita sudah memperoleh gambaran mengenai isi teks. Langkah-langkah
memperkirakan isi teks berdasarkan judul teks nonfiksi adalah sebagai berikut :
1. Perhatikan judul teks dengan cermat.
2. Tentukan kata kunci pada judul.
3. Pahami makna dari kata kunci tersebut.
4. Perkirakan informasi yang akan disajikan.

Judul dalam sebuah teks terletak pada bagian awal (atas) teks. Setelah membaca judul
teks kita dapat menentukan kata kunci- kata kunci dari teks tersebut. Kata kunci berguna
sebagai panduan dalam menentukan isi teks. Dengan mengetahui kata kunci maka kita
memiliki panduan dalam menentukan isi teks. Setelah mengetahui isi teks, kita dapat
 menyampaikan isinya melalui lisan atau tulisan. Selain itu, kita juga dapat menentukan isi
teks dengan pertanyaan.

IPA

PUBERTAS

Pubertas adalah proses perubahan atau perkembangan seorang dari segi fisik menjadi dewasa
secara seksual. Pubertas yang terjadi pada anak laki-laki dengan anak perempuan berbeda
waktunya. Secara umum, pubertas pada anak perempuan terjadi lebih cepat dibandingkan
dengan anak laki-laki. Pubertas pada anak perempuan terjadi pada rentang usia 10 - 14 tahun.
Sementara laki-laki pada usia 12 - 16 tahun. Namun seiring dengan berbeda-beda kondisi
tubuh manusia, proses itu bisa terjadi pada waktu yang berbeda-beda.
A. Ciri-Ciri Pubertas Perempuan
1. Ciri Primer
Ciri utama masa pubertas anak perempuan ditandai menstruasi atau haid pertama
Haid pertama yang dialami perempuan disebut menarkhe. Peristiwa ini menandakan
bahwa organ kelamin perempuan, yaitu ovarium telah berfungsi menghasilkan sel
telur.
2. Ciri Sekunder
Pada remaja perempuan, pubertas juga ditandai ciri sekunder sebagai berikut:
 Tumbuh rambut halus di daerah tertentu, seperti ketiak dan sekitar alat kelamin.
 Membesarnya payudara
 Panggul membesar dan melebar
 Munculnya jerawat dan peningkatan produksi keringat
 Suara menjadi halus dan tinggi
 Kulit bertambah halus
B. Ciri-Ciri Pubertas Laki-Laki
1. Ciri Primer
Ciri utama masa pubertas anak laki-laki ditandai dengan pertama kali mimpi basah.
Peristiwa ini menunjukkan pematangan sel kelamin (sperma).
2. Ciri Sekunder
Pada remaja laki-laki, pubertas juga ditandai ciri sekunder sebagai berikut:
 Tumbuh rambut halus di tempat tertentu, seperti ketiak dan sekitar alat kelamin
  Suara semakin membesar
 Tumbuh jakun
 Tumbuh kumis, jambang, dan janggut
 Pundak dan dada semakin besar dan bidang
 Munculnya jerawat dan peningkatan produksi keringat
C. Cara Menyingkapi Masa Pubertas:
1. Menjaga kebersihan tubuh dan organ reproduksi. Tujuannya agar tidak terjadi
gangguan yang dapat menyebabkan penyakit.
2. Menjaga Kesehatan tubuh dengan olahraga dan makanan sehat.
3. Menjaga diri dari pergaulan bebas dengan lawan jenis.
Tujuannya untuk mencegah kehamilan pada usia sekolah dan mencegah penyakit seks
yang menular seperti HIV/AIDS.
4. Menjaga diri dari bacaan dan tontonan yang tidak sesuai dengan umur
5. Mendekatkan pada Tuhan Yang Maha Esa dengan mengikuti perintah dan menjauhi
larangan-Nya.
D. Kesehatan Reproduksi pada Laki-Laki dan Perempuan
Kesehatan organ reproduksi juga perlu mendapatkan perhatian, karena kesehatan
reproduksi dapat menjadi penentu kualitas hidup dan kesehatan seorang manusia.
Adapun cara dalam menjaga kesehatan reproduksi di antaranya adalah sebagai berikut:
1. Mengganti pakaian dalam dan celana dalam dalam dua kali sehari
2. Menggunakan celana dalam berbahan menyerap keringat dan air. Air dan keringat
dapat menyebabkan daerah di sekitar kemaluan menjadi lembab yang disukai oleh
jamur dan kuman.
3. Memakai handuk yang bersih, kering, tidak lembab dan bau.
4. Melakukan sunat atau khitan. Khitan bermanfaat bagi kesehatan karena membuat
kulit kemaluan lebih bersih. Khitan akan mengurangi risiko infeksi pada kemaluan
akibat tumpukan kotoran, sisa air seni, dan cairan lain.
5. Untuk perempuan, pada saat haid, gunakan pembalut dengan daya serap tinggi.
Gantilah 4 - 5 kali sehari, setelah mandi atau buang air kecil. Jika menggunakan
pembalut sekali pakai, sebaiknya cuci dulu sebelum dibungkus dan dibuang ke tempat
sampah. Jika menggunakan pembalut dari kain, rendam pembalut dengan air sabun
dalam wadah tertutup, lalu cuci.
6. Membasuh daerah kemaluan dengan air bersih atau bisa juga tisu maupun sejenisnya.
Setelah buang air besar dan buang air kecil dengan cara membasuh kemaluan dimulai
 dari arah depan ke belakang agar kuman dari anus tidak masuk ke saluran kencing dan
organ reproduksi.
7. Berolahraga secara teratur, mengurangi makanan yang banyak mengandung garam,
dan banyak minum air putih atau jus buah.
8. Bergaul dengan baik dan wajar serta menghindari pergaulan bebas.
 NAMA KELOMPOK

…………………………

NAMA ANGGOTA KELOMPOK

1. …………………………………

2. …………………………………

3. …………………………………

4. …………………………………

5. …………………………………
 LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK
(LKPD)

Indikator Pencapaian Kompetensi

Bahasa Indonesia

3.7.1 Mengidentifikasi kata kunci pada judul teks nonfiksi. (C1)

3.7.2 Memperkirakan informasi yang dapat diperoleh dari teks nonfiksi sebelum membaca
(hanya dengan membaca judulnya saja) sesuai dengan kata kunci yang terdapat pada judul
teks. (C2)
4.7.1 Menyampaikan kemungkinan informasi yang diperoleh berdasarkan membaca judul teks
nonfiksi secara tertulis. (C6)

IPA
3.2.1 Mengidentifikasi ciri – ciri pubertas pada laki – laki dan perempuan serta cara menjaga
kesehatan reproduksi. (C1)
3.2.2 Menganalisis cara menyikapi ciri – ciri pubertas yang dialami. (C4)
4.3.1 Membuat poster cara menyikapi ciri – ciri pubertas yang dialami. (C6)

A. Judul Kegiatan
Mendiskusikan Kemungkinan Informasi yang Mungkin Terdapat dalam Teks Nonfiksi Hanya
dengan Membaca Judulnya Saja, Mendiskusikan Cara Menyikapi Ciri – Ciri Pubertas yang
dialami, dan Membuat Poster tentang Cara Menyikapi Ciri – Ciri Pubertas yang dialami.
B. Tujuan Kegiatan
Dengan berdiskusi, peserta didik dapat memperkiran informasi yang mungkin terdapat dalam
teks nonfiksi hanya dengan membaca judulnya saja dan menyajikan cara menyikapi ciri – ciri
pubertas yang dialami dalam bentuk poster.
C. Alat dan Bahan
1. Buku Siswa Tematik Terpadu Tema 6 Menuju Masyarakat Sejahtera
2. Buku Pendamping Tematik Terpadu IPA Kelas 6
3. Pena
 4. Pensil
5. Penghapus
6. Penggaris
7. Pensil warna
D. Langkah – Langkah Kegiatan
1. Peserta didik mendiskusikan jawaban dari setiap persoalan yang ada dalam LKPD
berdasarkan informasi yang telah didapatkan dari tayangan power point dan video
youtube yang ditayangkan oleh guru serta dari buku sumber yang dibaca.
2. Peserta didik mengisi LKPD dengan jawaban yang telah diskusikan.
3. Peserta didik mendiskusikan poster yang akan dibuat.
4. Peserta didik membuat poster tentang cara menyikapi ciri – ciri pubertas yang dialami.
5. Peserta didik mempresentasikan hasil diskusi di depan kelas.
E. Petunjuk Kegiatan
1. Isilah nama kelompok dan nama anggota kelompok pada tempat yang telah disediakan
dalam LKPD.
2. Ikutilah setiap langkah kegiatan yang ada dalam LKPD.
3. Selesiakanlan persolan yang ada dalam LKPD dengan berdiskusi bersama – sama dalam
kelompokmu.
F. Kegiatan Peserta Didik
Teks nonfiksi adalah teks yang memuat fakta atau peristiwa yang memang pernah terjadi.
Untuk menggali informasi dalam teks nonfiksi dapat digunakan teknik membaca sekilas.
Membaca sekilas adalah membaca dengan cepat untuk mengetahui isi umum atau bagian
suatu bacaan.

Setiap judul teks memiliki kata – kata penting yang mencerminkan informasi dari dalam teks.
Kata – kata penting pada judul dapat menjadi pemandu bagi pembaca untuk menebak isi
pokok atau informasi yang terdapat dalam teks. Dengan demikian, sebelum membaca teks
secara keseluruhan kita dapat menebak kira – kira apa isi teks dengan cara menemukan kata
penting pada judul teks yang disebut dengan kata kunci.
Saat ini, Ani sedang berada di perputakaan sekolah. Ani pergi ke perpustakaan untuk mencari
membaca buku. Ani berjalan mengelilingi rak buku dalam perpustakaan sekolahnya. Ani
mengambil buku pada rak buku yang berisi buku – buku jenis nonfiksi. Dalam buku yang
dibacanya, Ani membaca sebuah teks berjudul “Panduan Menyikapi Pubertas dengan Bijak”

Jawablah pertanyaan di bawah ini.

1. Apa judul teks yang dibaca Ani?
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
2. Apa kata kunci pada judul teks yang dibaca Ani?
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………..
3. Berdasarkan kata kunci pada judul teks yang dibaca Ani, perkirakanlah informasi yang
didapatkan oleh Ani dari membaca teks tersebut!
Kata Kunci Perkiraan Informasi
4. Bagaimana cara kamu menghadapi pubertas dengan bijak?
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………

Perhatikan gambar poster berikut ini.

Poster adalah plakat yang dipasang di tempat – tempat umum. Poster biasnya berisi gambar,
pesan, atau informasi tentang suatu topik bagi para pembacanya. Apabila informasi atau gambar
pada poster mudah dipahami oelh pembaca, maka poster tersebut dapat dikatakan baik dan
informatif. Bacalah buku temamu halaman 31 tentang unsur – unsur yang harus diperhatikan
dalam membuat poster.

Pubertas adalah masa ketika seorang anak mengalami perubahan fisik, pola pikir, dan
pematangan fungsi reproduksi. Pubertas merupakan fase yang terjadi dalam masa pertumbuhan
dan perkembangan manusia, saat memasuki usia remaja. Remaja merupakan tahap peralihan dan
anak – anak menjadi dewasa. Menurut Centers for Disease Control and Preventiion (CDC), masa
remaja awal adalah usia 12 sampai 14 tahun. Pada perempuan, pubertas terjadi pada usia 10 – 14
tahun. Sementara pada laki – laki, pubertas terjadi pada kisaran usia 12 – 16 tahun.

Diskusikanlah bersama teman kelompokmu mengenai ciri – ciri pubertas pada laki – laki dan
perempuan.
Ciri – Ciri Pubertas pada Laki – Laki Ciri – Ciri Pubertas pada Perempuan

Diskusikan lah bersama teman kelompokmu tentang cara menyikapi ciri – ciri pubertas yang
kalian alami, kemudian buatlah sebuah poster tentang cara menyikapi ciri – ciri pubertas.

Cara menyikapi ciri – ciri pubertas

………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………….
Poster Cara Menyikapi Ciri – Ciri Pubertas
 INSTRUMEN PENILAIAN
1. Penilaian Sikap
Jurnal penilaian sikap
Nama Peserta Didik : …………………………………….
Nomor Absen : …………………………………….
Tanggal : …………………………………….
No. Aspek Penilaian Sikap Skor Catatan
1. Jujur

2. Disiplin

3. Santun

4. Percaya Diri

5. Tanggung Jawab

Total Skor =
Catatan Tambahan:
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………

Halaban, ….. - …..- 2023

Wali Kelas

(Munnadiya Saa’dah)
Rubrik penilaian sikap
Rubrik
No. Sikap Sangat Baik Baik Cukup Kurang
(4) (3) (2) (1)
1. Jujur Selalu berkata jujur Hampir selalu Kadang – kadang Jarang atau
dalam segala berkata jujur berkata jujur tidak pernah
situasi, tidak dalam segala dalam segala berkata jujur
menyembunyikan situasi, tidak situasi, kadang – dalam segala
kebenaran atau menyembunyika kadang situasi, sering
melakukan n kebenaran atau menyembunyika menyembunyi
penipuan, melakukan n kebenaran atau kan kebenaran
mengakui penipuan, hampir melakukan atau
kesalahan dengan selalu mengakui penipuan, kadang melakukan
jujur dan bersedia kessalahan – kadang penipuan,
memperbaiki. dengan jujur dan mengakui jarang atau
bersedia kesalahan dengan tidak pernah
memperbaiki. jujur dan mengakui
bersedia kesalahan
memperbaiki. dengan jujur
dan bersedia
mempernbaiki
.
2. Disiplin Selalu tepat waktu, Hampir selalu Kadang-kadang Sering
tidak pernah absen tepat waktu, terlambat, absen terlambat atau
tanpa keterangan, jarang absen tanpa keterangan absen tanpa
menjaga kerapihan tanpa keterangan, sesekali, keterangan,
dan kebersihan, menjaga membutuhkan tidak menjaga
mematuhi kerapihan dan pengingat untuk kerapihan dan
peraturan sekolah kebersihan menjaga kebersihan,
dengan baik, dan dengan baik, kerapihan dan sering
memiliki etika mematuhi kebersihan, melanggar
 yang baik dalam peraturan sering melanggar peraturan
berinteraksi dengan sekolah, dan peraturan sekolah, dan
lingkungan memiliki etika sekolah, dan tidak memiliki
sekolah. yang baik dalam belum etika yang
berinteraksi sepenuhnya baik dalam
dengan memiliki etika berinteraksi
lingkungan yang baik dalam dengan
sekolah. berinteraksi lingkungan
dengan sekolah.
lingkungan
sekolah.
3. Tanggung Selalu Hampir selalu Kadang-kadang Sering
Jawab mengumpulkan mengumpulkan terlambat terlambat atau
tugas tepat waktu, tugas tepat mengumpulkan tidak
mengerjakan tugas waktu, tugas, mengumpulka
dengan penuh mengerjakan mengerjakan n tugas,
tanggung jawab tugas dengan tugas dengan mengerjakan
dan sungguh- tanggung jawab kurang tanggung tugas dengan
sungguh, yang baik, jawab, kurang
menyelesaikan menyelesaikan menyelesaikan tanggung
tugas dengan hasil tugas dengan tugas dengan jawab,
yang baik, hasil yang hasil yang menyelesaika
mempersiapkan memadai, kurang memadai, n tugas
diri untuk pelajaran mempersiapkan mempersiapkan dengan hasil
dengan baik, selalu diri untuk diri untuk yang buruk,
membawa buku pelajaran dengan pelajaran dengan tidak
dan alat tulis. cukup baik, kurang baik, mempersiapka
selalu membawa kadang-kadang n diri untuk
buku dan alat lupa membawa pelajaran
tulis. buku dan alat dengan baik,
tulis. sering lupa
 membawa
buku dan alat
tulis.
4. Percaya Memiliki Memiliki Kadang-kadang Sering merasa
Diri keyakinan tinggi keyakinan yang merasa kurang tidak percaya
dalam diri sendiri, cukup dalam diri percaya diri, diri, tidak
selalu berani sendiri, sering kurang berani berani
mengemukakan berani mengemukakan mengemukaka
pendapat atau ide- mengemukakan pendapat atau n pendapat
ide dan pendapat atau ide-ide dan atau ide-ide
mengajukan ide-ide dan mengajukan dan
pertanyaan, senang megajukan pertanyaan, mengajukan
berbicara di depan pertanyaan, kurang percaya pertanyaan,
di depan kelas, cukup percaya diri dalam sangat tidak
berani mencoba diri dalam berbicara di percaya diri
hal-hal baru, berbicara di depan kelas, dalam
mampu mengatasi depan kelas, tidak terlalu berbicara di
rasa takut atau kadang-kadang berani mencoba depan kelas,
cemas dengan baik, berani mencoba hal-hal baru, sulit tidak pernah
dan memiliki hal-hal baru, mengatasi rasa berani
kemampuan cukup mampu takut atau cemas, mencoba hal-
menyelesaikan mengatasi rasa dan kadang- hal baru, sulit
masalah dengan takut atau cemas, kadang kesulitan sekali
baik. dan cukup menyelesaikan mengatasi
memiliki masalah. rasa takut atau
kemampuan cemas, dan
menyelesaikan sering
masalah. kesulitan
menyelesaika
n
5. Peduli Selalu peduli Kadang-kadang Kurang peduli Tidak peduli
terhadap keadaan peduli terhadap terhadap keadaan terhadap
sekitar, selalu keadaan sekitar, sekitar, jarang keadaan
membantu teman sering membantu membantu teman sekitar, tidak
yang sedang teman yang yang sedang pernah
membutuhkan sedang membutuhkan membantu
pertolongan, selalu membutuhkan pertolongan, teman yang
memberikan pertolongan, kurang sedang
perhatian dan memberikan memberikan membutuhkan
kepedulian pada perhatian dan perhatian dan pertolongan,
lingkungan sekitar, kepedulian pada kepedulian pada sama sekali
sering lingkungan lingkungan tidak
berpartisipasi sekitar dalam sekitar, jarang memberikan
dalam kegiatan kadar yang berpartisipasi perhatian dan
sosial, dan selalu cukup, kadang- dalam kegiatan kepedulian
memiliki rasa kadang sosial, dan pada
empati yang tinggi berpartisipasi memiliki rasa lingkungan
terhadap teman. dalam kegiatan empati yang sekitar, tidak
sosial, dan kurang terhadap pernah
memiliki rasa teman. berpartisipasi
empati yang dalam
cukup terhadap kegiatan
teman. sosial, dan
tidak memiliki
rasa empati
terhadap
teman.
2. Penilaian Pengetahuan
 Jurnal penilaian pengetahuan
No. Nama Peserta Didik Skor Nilai Keterangan
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
dst.
3. Penilaian Keterampilan
Jurnal penilaian keterampilan
No. Nama Peserta Didik Skor Nilai Keterangan
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
dst.
Bahasa Indonesia
Keterampilan penulisan
Baik Sekali Baik Cukup Kurang
Aspek
4 3 2 1
Keterampilan penulisan: Memenuhi Memenuhi 2 Memenuhi Tidak
 Mampu menuliskan kata semua kriteria kriteria dari 3 1 dari 3 memenuhi
kunci yang terdapat yang telah kriteria yang kriteria kriteria
pada judul teks. ditentukan. telah yang telah yang telah
 Mampu menuliskan ditentukan. ditentukan. ditentukan.
informasi berdasarkan
kata kunci yang terdapat
pada bacaan.
 Mampu menggunakan
bahasa Indonesia yang
baik dan benar, efisien,
serta menarik dalam
keseluruhan penulisan.

Penilaian presentasi
Skor
Aspek
5 4 3 2
Kesesuaian isi tuturan terkait
perkiraan informasi dan kata SS S KS TS
kunci judul.
Pelafalan SJ J KJ TJ
Struktur kalimat LJ LTJ TL KL
Kepercayaan diri S C K T
Keterangan:
1. Kesesuaian/ keterkaitan perkiraan informasidan kata kunci judul:
Sangat sesuai (SS), sesuai (S), kurang sesuai (KS), tidak sesuai (TS)
2. Penggunaan ejaan:
Sangat tepat (ST), tepat (T), kurang tepat (KT), tidak tepat (TT)
3. Struktur kalimat:
Unsur kalimat lengkap dan maknanya jelas (LJ), unsur kalimat lengkap dan makna
kurang jelas (LTJ), unsur kalimat tidak lengkap dan makna kurang jelas (TL), kata – kata
lepas dan makna tidak jelas (KL)
4. Kerapian tulisan:
Sangat rapi (SR), cukup rapi (CR), kurang rapi (KR), tidak rapi (TR)

IPA
Sangat Baik Baik Kurang Cukup
Aspek
4 3 2 1
Kreativitas Poster Poster Poster Poster tidak
menunjukkan menunjukkan memiliki menunjukkan
ide – ide kreatif beberapa ide sedikit unsur kreativitas
yang orisinil dan kreatif untuk kreatif dalam dalam
inovatif untuk menyikapi menyikapi menyikapi
menyikapi pubertas. pubertas. pubertas.
pubertas.
Kejelasan pesan Pesan tentang Pesan tentang Pesan tentang Pesan tentang
cara menyikapi cara menyikapi cara menyikapi cara
pubertas pubertas yang pubertas agak menyikapi
ditampilkan ditampilkan sulit dipahami. pubertas
secara jelas dan cukup jelas. tidak jelas
mudah atau tidak
dipahami. ada.
 Tata letak Tata letak Tata letak Tata letak Tata letak
elemen – elemen elemen – elemen elemen – elemen –
poster sangat poster cukup elemen poster elemen poster
teratur dan tertatur dan kurang teratur secara acak
menarik menarik atau kurang atau tidak
perhatian. perhatian. menarik menarik
perhatian. perhatian.
Penggunaan Penggunaan Penggunaan Penggunaan Penggunaan
warna warna cerah dan warna cukup warna kurang warna tidak
sesuai dengan menarik dan menarik atau menarik atau
tema poster sesuai dengan tidak selaras tidak sesuai
sangat menarik tema poster. dengan tema dengan warna
dan mendukung poster. poster.
pesan.
Keterbacaan Teks pada poster Teks pada poster Teks pada teks pada
mudah dibaca cukup mudah poster sulit poster sangat
dengan font dibaca dengan dibaca karena sulit dibaca
yang sesuai dan font yang cukup font atau karena font
ukuran tepat. sesuai dengan ukuran yang atau ukuran
ukuran yang kurang tepat. yang tidak
cukup tepat. tepat.

𝑗𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝑠𝑘𝑜𝑟
𝑃𝑒𝑛𝑠𝑘𝑜𝑟𝑎𝑛 𝑁𝑖𝑙𝑎𝑖 𝐾𝑒𝑡𝑒𝑟𝑎𝑚𝑝𝑖𝑙𝑎𝑛 = × 100
𝑗𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑘𝑒𝑠𝑒𝑙𝑢𝑟𝑢ℎ𝑎𝑛

Catatan : perhitungan permata pelajaran.

2. Penilaian Pengetahuan

KISI – KISI SOAL

Satuan Pendidikan : SD Negeri 02 Halaban
Kelas/ Semester : VI/ II
Tema : 6 Menuju Masyarakat Sejahtera
Sub Tema : 1 Masyarakat Peduli Lingkungan
Pembelajaran :5
Muatan Terpadu : Bahasa Indonesia, IPA

Bahasa Indonesia
Kompetensi Dasar IPK Materi Pokok Indikator Soal Level Bentuk Nomor Bobot
Kognitif Soal Soal
3.7 Memperkirakan 3.7.1 Mengidentifikasi Memperkirakan Disajikan judul teks
informasi yang kata kunci pada judul Informasi dari nonfiksi, peserta didik
dapat diperoleh teks nonfiksi. (C1) Judul Teks dapat mengidentifikasi 1 Essay 6 10
dari teks Nonfiski kata kunci yang terdapat
nonfiksi sebelum pada judul teks.
 membaca (hanya 3.7.2 Memperkirakan Disajikan judul teks
berdasarkan infomrasi yang dapat nonfiksi, peserta didik
membaca diperoleh dari teks dapat memperkirakan PG 1 4
judulnya saja). nonfiksi sebelum informasi yang dapat
(C2) membaca (hanya diperoleh berdasarkan
1
dengan membaca judul teks.
judulnya saja) sesuai
dengan kata kunci yang Essay 7 15
terdapat pada judul
teks. (C2)

IPA
Kompetensi Dasar IPK Materi Pokok Indikator Soal Level Bentuk Nomor Bobot
Kognitif Soal Soal
3.2 Menghungkan 3.2.1 Mengidentifikasi Pubertas Disajikan soal, peserta
ciri pubertas ciri – ciri pubertas pada didik dapat
PG 2,3,4 4
pada laki – laki laki – laki dan mengidentifikasi ciri –
dan perempuan perempuan serta cara ciri pubertas pada laki –
1
dengan menjaga kesehatan laki dan perempuan serta
kesehatan reproduksi. (C1) cara menjaga kesehatan
Essay 8,9 15
reproduksi. (C4) reproduksi.
3.2.2 Menganalisis cara Disajikan pernyataan,
menyikapi ciri – ciri peserta didik dapat PG 5 4
pubertas yang dialami menganalisis cara
menyikapi ciri – ciri 3

pubertas yang ada pada

Essay 10 25
pernyataan
 Soal Evaluasi

Satuan Pendidikan : SDN 02 Halaban

Kelas/ Semester : VI/ II
Tema : 6 Menuju Masyarakat Sejahtera
Sub Tema : 1 Masyarakat Peduli Lingkungan
Pemelajaran :5
Muatan Terpadu : Bahasa Indonesia, IPA

Pilihlah jawaban yang paling benar!

1. Teks berjudul “Keindahan Pulau Bali” kemungkinan berisi informasi tentang…
a. Festival kesenia Bali
b. Kerajinan tangan Bali
c. Pantai – pantai terindah di Indonesia
d. Pantaia – pantai indah di Pulau Bali
2. Salah satu ciri pubertas yang dialami oleh laki – laki adalah…
a. Tumbuh jakun di leher
b. Otot membesar
c. Pinggul melebar
d. Kulit menjadi lebih halus
3. Berikut yang merupakan ciri – ciri pubertas pada perempuan adalah…
a. Suara menjadi lebih berat
b. Otot membesar
c. Dada menjadi lebih bidang
d. Mengalami menstruasi
4. Perhatikan pernyataan di bawah ini!
1) Menggunakan celana dalam yang ketat
2) Mengganti pakaian dalam minimal 2x sehari
3) Membersihkan alat reproduksi setelah buang air dan mengeringkannya dengan tisu
4) Bertukar pakaian dalam dengan teman
Pernyataan yang merupakan cara menjaga kesehatan reproduksi ditunjukkan oleh nomor…
 a. 1) dan 2)
b. 1) dan 3)
c. 2) dan 3)
d. 2) dan 4)
5. Ani mengalami menstruasi yang merupakan pertama kalinya bagi Ani mengalami hal
tersebut. Hal yang harus dilakukan Ani untuk menyiapi ciri pubertas yang ia alami adalah…
a. Mencari informasi, bertanya, dan berdiskusi tentang menstruasi dan pendidikan seks
kepada ibunya atau orang yang mengerti.
b. Mengembangkan bakat dan hobinya
c. Memilih teman yang baik
d. Selalu berpikir positif dan keluyuran sampai larut malam

Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan benar!

6. Ani membaca sebuah teks berjudul “Menjaga Kesehatan Reproduksi dengan Bijak”
Tuliskanlah kata kunci yang terdapat pada judul teks yang dibaca oleh Ani!
Jawab:
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
7. Apa saja informasi yang mugkin dapat diperoleh Ani dari membaca teks berjudul “ Menjaga
Kesehatan Reproduksi dengan Bijak”?
Jawab:
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………....
8. Tuliskanlah ciri – ciri pubertas pada anak laki – laki dan perempuan!
 Jawab:
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………..
9. Bagaimana cara menjaga kesehatan reproduksi pada masa pubertas?
Jawab:
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
10. Bobi dan Caca saat ini berusia 12 tahun. Bobi dan Caca mulai mengalami ciri – ciri pubertas
seperti tumbuh jerawat, memngalami mimpi basah (Bobi), mengalami menstruasi (Caca),
mulai tertarik pada lawan jenis, emosional, dan lain sebagainya. Bagaimanakan cara Bobi
dan Caca untuk menghadapi ciri – ciri pubertas yang mereka alami?
Jawab:
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………..
 KUNCI JAWABAN
1. D
2. A
3. D
4. C
5. A
6. Kesehatan reproduksi, bijak, menjaga
7. Pentingnya menjaga kesehatan reproduksi, strategi bijak untuk menjaga kesehatan
reproduksi, pendidikan dan kesadaran tentang kesehatan reproduksi, pencegahan dan
perlindungan terhadap masalah kesehatan reproduksi, peran gaya hidup sehat dalam
kesehatan reproduksi, dan pemahaman mengenai kesehatan reproduksi.
8. Ciri – ciri pubertas pada laki – laki:
Suara menjadi lebih besar dan berat, jakun mulai tumbuh, tumbuh rambut di daerah ketiak
dan kemaluan, mengalami mimpi basah, dan mulai munculjerawat.

Ciri – ciri pubertas pada perempuan:

Payudara mulai terbentuk, menstruasi (haid), pinggul membesar, tumbuh rambut halus di
ketiak dan kemaluan, kulit berminyak, dan perubahan emosi (labil).
9. Cara menjaga kesehatan reproduksi:
Memakai pakaian dalam yang tidak ketat dan menyerap keringat, mengganti pakaian dalam
minimal 2x sehari, tidak berganti celana dalam dengan orang lain, emnggunakan handuk
yang lembut, membersihkan alat reproduksi setelah buang air dan mengeringkannya dengan
tisu, mengkonsumsi makanan sehat dan bergizi, mengganti pembalut minimal 3x sehari saat
menstruasi bagi perempuan, dan dianjurkan untuk disunat bagi laki – laki.
10. Cara menyikapi ciri – ciri pubertas yang dihadapi Bobi dan Caca:
- Selalu mendekatkan diri kepada Tuhan Yang Maha Esa
- Mencari informasi, bertanya, dan berdiskusi tentang pubertas dan pendidikan seks kepada
orang tua atau orang yang mengerti.
- Selalu berpikir positif dan melakukan perbuatan yang positif
- Banyak membaca buku untuk menambah pengetahuan
- Pilih teman/ pergaulan yang baik
- Kembangkan hobi dan bakat
- Menjaga kesehatan reproduksi dan kebersihan tubuh
- Mengkonsumsi makanan yang sehat dan bergizi

𝑗𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑏𝑒𝑛𝑎𝑟

𝑆𝑘𝑜𝑟 = × 100
𝑗𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑘𝑒𝑠𝑒𝑙𝑢𝑟𝑢ℎ𝑎𝑛