Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

(RPP)

Sekolah : SMA Negeri I Pulaupanggung

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas/Semester : XII / 2
Materi Pokok : Caption
Alokasi Waktu : 1 pertemuan x 2 jam pelajaran

A. Kompetensi Inti
KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnyadengan mematuhi norma-
norma bahasa Indonesia serta mensyukuri dan mengapresiasi keberadaan bahasa
dan sastra Indonesia sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa.

KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli

(gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan menunjukkan
sikap pro- aktif sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam
kehidupan sosial secara efektif dengan memiliki sikap positif terhadap bahasa dan
sastra Indonesia serta mempromosikan penggunaan bahasa Indonesia dan
mengapresiasi sastra Indonesia.

KI 3 : Memahami , menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual,

prosedural berdasarkan rasa ingin tahu tentang bahasa dan sastra Indonesia serta
menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian bahasa dan sastra yang
spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah ilmu
pengetahuan, teknologi, dan seni (ipteks).

KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak untuk
mengembangkanilmu bahasa dan sastra Indonesia secara mandiri dengan
menggunakan metode ilmiah sesuai kaidah keilmuan terkait.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)

Kompetensi Dasar
3.3 Membedakan fungsi sosial,
struktur teks, dan unsur
kebahasaan beberapa teks
khusus dalam bentuk teks
caption, dengan memberi dan
meminta informasi terkait
gambar /foto /tabel/grafik/
bagan, sesuai dengan konteks
penggunaannya
Indikator
• Mengidentifikasi beberapa caption
beserta fotonya dari koran
• Menirukan guru membacakan semua
caption, dan ucapan dan tekanan kata
yang benar.
• Menganalisis unsur-unsur caption,
bertanya jawab, dan kemudian
menerapkannya untuk menganalisis
beberapa caption lainnya
4.3 Teks penyerta gambar (caption)
4.3.1 Menangkap makna secara
kontekstual terkait fungsi
sosial, struktur teks, dan unsur
kebahasaan teks khusus dalam
bentuk caption terkait
gambar/foto/tabel/grafik/bagan
4.3.2 Menyusun teks khusus dalam
• Mengumpulkan beberapa caption dari
koran beserta
gambar/foto/tabel/grafik/bagan.
• Membacakan, menganalisis dengan tabel
caption yang telah dikumpulkan
• Membuat caption untuk beberapa foto
pribadi
• Menyajikan captionnya dengan teman
 bentuk teks caption terkait dan guru di depan kelas
gambar/foto/tabel/grafik/bagan,
dengan memperhatikan fungsi
sosial, struktur teks, dan unsur
kebahasaan, secara benar dan
sesuai konteks

C. Tujuan Pembelajaran
Melalui pembelajaran berbasis teks, peserta didik mampu:
1. Mengidentifikasi beberapa caption beserta fotonya dari koran
2. Menirukan guru membacakan semua caption, dan ucapan dan tekanan
kata yang benar.
3. Menganalisis unsur-unsur caption, bertanya jawab, dan kemudian
menerapkannya untuk menganalisis beberapa caption lainnya
4. Mengumpulkan beberapa caption dari koran beserta
gambar/foto/tabel/grafik/bagan.
5. Membacakan, menganalisis dengan tabel caption yang telah dikumpulkan

D. Materi
• Fungsi sosial
Menjalin dan menjaga hubungan interpersonal.
• Unsur kebahasaan
- Frasa verbal terkait gambar/foto/tabel/grafik dalam tense yang sesuai
- Ucapan, tekanan kata, intonasi, ejaan, tanda baca, dan tulisan tangan
• Topik
Kegiatan, peristiwa, data, fakta aktual dari koranyang dapat menumbuhkan
perilaku yang termuat dari KI

E. Metode Pembelajaran

1) Pendekatan : Saintifik
2) Model Pembelajaran : Discovery learning, Problem Based Learning
(PBL)
3) Metode : Tanya jawab, wawancara, diskusi

F. Media / Sumber Belajar:

1. Media
 Worksheet atau lembar kerja (siswa)
 Lembar penilaian

2. Alat/Bahan
 Penggaris, spidol, papan tulis
 Laptop & infocus

3. Sumber Belajar
 Buku Penunjang Kurikulum 2013 Mata Pelajaran Bahasa Inggris Kelas XII,
Kemendikbud, Revisi Tahun 2018
 Kamus Bahasa Inggris
G. Langkah Pembelajaran

Nilai Karakter,
Literasi dan Alokasi
Kegiatan Deskripsi
Kompetensi abad Waktu
21
• Siswa berdoa sebelum • Beriman,
mulai pelajaran sebagai bertaqwa
wujud rasa syukur kepada
Tuhan Yang Maha Esa.
• Siswa merespon salam dan
• Disiplin, bersih,
interaksi dari guru dengan
peduli
kesiapan siswa secara
lingkungan
psikis dan fisik dengan
mengecek kebersihan &
Pendahuluan kerapian kelas,
mengingatkan kerapihan
berpakaian.
• Member motivasi belajar
pada siswa.
• Siswa menerima informasi
kompetensi materi, tujuan
dan langkah pembelajaran
yang akan dilaksanakan.
Kegiatan Mengamati
Inti
• Siswa mengamati contoh
• Kreatif &
caption yang sudah di dapat Inovatif
lewat foto dalam koran,
majalah atau internet
• Siswa diberikan contoh-
contoh materi Fungsi Sosial
untuk dapat dikembangkan
peserta didik, dari media
interaktif, dsb

Mempertanyakan
• Dengan pertanyaan
pengarah dari guru, siswa
mempertanyakan:
 Fungsi sosial • Berpikir kritis
 Contoh-contoh caption
yang mendukung
keterangan suatu
gambar
• Guru memberikan
kesempatan pada peserta
 didik untuk
mengidentifikasi sebanyak
mungkin pertanyaan yang
berkaitan dengan gambar
yang disajikan dan akan
dijawab melalui kegiatan
belajar
Mengeksplorasi • Berpikir kritis

• Siswa secara mandiri

mencari pengetahuan
tambahan tentang tujuan,
ungkapan, dan unsur
kebahasaan yang
digunakan dalam struktur
caption atau keterangan
gambar dan meresponnya

• Siswa berlatih dan

mengamati tentang teks
yang berisi caption
• Kreatif dan
Mengasosiasi inovatif
• Kerja sama
• Siswa menganalisis jenis-
jenis caption pada gambar
dalam koran atau iklan

• Dalam kerja kelompok

terbimbing, siswa
berdiskusi dan bekerja
• Kerja sama
sama untuk membuat
contoh caption pada gambar
yang telah disediakan

• Siswa mendapat feedback

(balikan) dari guru dan
teman mengenai hasil • Kreatif
diskusi tersebut.

Mengkomunikasikan

• Siswa dalam kelompok

mempresentasikan hasil
diskusi yang telah dibuat.
• Siswa memperoleh • Kreatif dan
penguatan dan feedback inovatif
dari guru terhadap hasil • Berpikir kritis
diskusi

Penutup Membuat resume

 (CREATIVITY) dengan
bimbingan guru tentang point-
point penting yang muncul
dalam kegiatan pembelajaran
tentang materi Fungsi Sosial
yang baru dilakukan.
Mengagendakan pekerjaan
rumah untuk materi pelajaran
Fungsi Sosial yang baru
diselesaikan.

H. Penilaian
Teknik Penilaian

No Aspek yang dimiliki Teknik Penilaian Waktu Penilaian

1 Sikap Pengamatan Selama
• Bertanggung jawab atas pembelajaran dan
pekerjaan saat diskusi
• Peduli selama proses
pembelajaran
• Bekerja sama dalam
kegiatan kelompok
• Cinta damai dalam
berperilaku dan
berbicara
2 Pengetahuan
• Mengidentifikasi fungsi • Tes lisan, Selama proses
sosial dalam teks penugasan dan diskusi kelompok
tes tertulis dan presentasi
• Mengidentifikasi
struktur teks • Tels lisan, Selama proses
penugasan, dan diskusi kelompok
• Menemukan informasi tes tertulis dan presentasi
spesifik pada teks

• Membuat contoh
caption

• Memilih jawaban yang

benar untuk
melengkapi kalimat
yang diberikan

3 Keterampilan
• Mempresentasikan Pengamatan Penyelesaian tugas
hasil diskusi kelompok (baik individu atau
di depan kelas. kelompok), saat
• Mempresentasikan menyusun dan
hasil tulisannya membuat
 Alat Penilaian

Instrumen Penilaian Sikap

1. Sikap
- Penilaian Observasi
Penilaian observasi berdasarkan pengamatan sikap dan perilaku peserta
didik sehari-hari, baik terkait dalam proses pembelajaran maupun secara
umum. Pengamatan langsung dilakukan oleh guru. Berikut contoh
instrumen penilaian sikap

Aspek Perilaku yang Juml

Skor Kode
No Nama Siswa Dinilai ah
Sikap Nilai
BS JJ TJ DS Skor
1 Dini 75 75 50 75 275 68,75 C
2 ... ... ... ... ... ... ...

Keterangan :
• BS : Bekerja Sama
• JJ : Jujur
• TJ : Tanggun Jawab
• DS : Disiplin

Catatan :
1. Aspek perilaku dinilai dengan kriteria:
100 = Sangat Baik
75 = Baik
50 = Cukup
25 = Kurang
2. Skor maksimal = jumlah sikap yang dinilai dikalikan jumlah kriteria =
100 x 4 = 400
3. Skor sikap = jumlah skor dibagi jumlah sikap yang dinilai = 275 : 4 =
68,75
4. Kode nilai / predikat :
75,01 – 100,00 = Sangat Baik (SB)
50,01 – 75,00 = Baik (B)
25,01 – 50,00 = Cukup (C)
00,00 – 25,00 = Kurang (K)
5. Format di atas dapat diubah sesuai dengan aspek perilaku yang ingin dinilai
Instrumen Penilaian Keterampilan

Keterampilan yang di amati Skor

No Keterangan
dan dinilai 4 3 2 1

Aspek proses

• Mengamati tayangan
/model
• Mengajukan pertanyaan

• Mencoba

Aspek Abstrak

• Membaca (menyimak)

• Mengarang

Aspek Konkret

• Menggunakan

• Merangkai

• Membuat

Kriteria:
4 : Terlibat aktif dari awal sampai akhir pembelajaran
3 : Terlibat aktif hanya pada bagian-bagian tertentu
2 : Terlibat namun pasif
1 : Tidak terlibat bahkan mengganggu PBM

Rubrik Penilaian Pengetahuan/Presentasi

Nama peserta didik: Kelas:

Kurang
No. Aspek yang Dinilai Baik baik
Organisasi presentasi (pengantar, isi,
1. kesimpulan)
2. Isi presentasi (kedalaman, logika)
3. Koherensi dan kelancaran berbahasa
4. Bahasa:
Ucapan
Tata bahasa
Perbendaharaan kata
Penyajian (tatapan, ekspresi wajah,
5. bahasa tubuh)
Skor yang dicapai
Skor maksimum 10
Keterangan:
Baik mendapat skor 2
Kurang baik mendapat skor 1
Penilaian Kemampuan Menulis

Aspek yang
No Kriteria Skor 1-5 Skor 1-4
Dinilai
Sangat original 5 4
Original 4 3
Keaslian Cukup original 3 2
1
Penulisan
Kurang
Hampir tidak 2 1
memahami
original
Tidak original 1
Pilihan kosakata sangat tepat 5 4
Pilihan kosakata tepat 4 3
Pilihan kosakata cukup tepat 3 2
Pilihan Pilihan
4
Kosakata kosakata 2 1
Pilihan
kurang tepat kosakata
Pilihan hampir tidak
kosakata tidak tepat 1
tepat
Pilihan tata bahasa sangat
5 4
tepat
Pilihan tata bahasa tepat 4 3
Pilihan tata bahasa cukup
3 2
Pilihan tata tepat
3 Pilihan tata
bahasa
bahasa kurang Pilihan tata 2 1
tepat bahasa
Pilihan tata hamper tidak
bahasa tidak tepat 1
tepat
Penulisan kosakata sangat
5 4
tepat
Penulisan kosakata tepat 4 3
Penulisan kosakata cukup
3 2
Penulisan tepat
4 Penulisan
Kosakata
kosakata Penulisan 2 1
kurang tepat kosakata
Penulisan hampir tidak
kosakata tidak tepat 1
tepat
Tulisan rapi dan mudah
5 4
terbaca
Tulisan tidak rapi tetapi
4 3
Kerapihan mudah terbaca
5
Tulisan Tulisan tidak rapi dan tidak
3 2
mudah terbaca
Tulisan tidak Tulisan rapi
2 1
rapi dan sulit dan hamper
 terbaca tidak terbaca
Tulisan tidak
rapi dan tidak 1
terbaca

Pulaupanggung, Februari 2024

Mengetahui
Kepala SMA Guru Mata Pelajaran

Drs. Hi. SASMADI Dra. MUGIASRI HARIASIH

NIP.196607211995121003 NIP.196507121993032005