Perencanaan Program Pendidikan

YPI Annur Prima

Nama Guru : DIAH TRI ASTUTI, S.Pd

Mapel /Program: PKN Kelas / Unit : IV / MIS

Aspek Narasi Ket

Misi Keberadaan Membentuk Peradaban Masyarakat Yang Islami

dan Berkualitas

dengan profil lulusan sebagai berikut:

(Cahaya Gemilang yang Islami Bagi Peradaban
Komunitas tangguh)
.
→
Kehadiran Annur Prima diinisiasi untuk melakukan
pemberdayaan masyarakat melalui dakwah pendidikan yang
memperbaiki dan merubah kondisi masyarakat dari situasi
kegelapan menuju situasi yang terang benderang, sehingga
berkembanglah kawasan berperadaban dan tangguh.

Visi Kelembagaan Mewujudkan Masyarakat Islami Yang Rahmatan

Lil’Alamin

Detail Visi (Misi Pendukung)
Untuk mendukung terwujudnya Visi tersebut, maka
disusunlah detail poin-poin berbentuk Misi Pendukung:
- Menyelenggarakan Program Pendidikan Formal
dan Non-Formal berbasis Al-Qur’an dan Hadits
- Mengembangkan Program Wakaf untuk
memberikan manfaat dan maslahat yang lebih luas
kepada masyarakat
- Aktif dalam kegiatan kemanusiaan berupa
santunan anak yatim dan Dhu’afa serta
masyarakat yang membutuhkan
- Ikut serta dalam aktivitas dakwah di masyarakat
dan seluruh keluarga besar Annur Prima (Guru,
Wali Murid, dan Alumni)
- Menjalin kerjasama dengan lembaga lain yang
dapat memberikan manfaat di bidang pendidikan,
dakwah, sosial dan kemanusiaan
Tujuan Umum Pendidikan
Tujuan Khusus → Pilar
Islami Berkualitas
Standar Kompetensi Lulusan Unit
Standar Kompetensi Lulusan
(per jenjang)
Standar Kompetensi Lulusan (per
mapel per jenjang) (CP)
Tujuan pendidikan di Annur Prima sesuai dengan tujuan
penciptaan manusia di dalam Al-Qur’an, yaitu:
- Mampu Beribadah (secara vertikal dan
horizontal) kepada Allah SWT secara
berkualitas
- Mampu mengemban peran kekhilafahan di dunia
dengan misi peradaban masing-masing individu
sesuai dengan karakteristik dan pembawaan
masing-masing
- Mampu menciptakan kebermanfaatan sebesar-
besarnya untuk masyarakat
Aspek Islami
1. AQIDAH
2. ADAB
3. IBADAH
4. SYARI’AH
5. QUR’AN DAN HADITS
Aspek Berkualitas
1. FISIK, TUMBUH KEMBANG DAN BAKAT
2. MENTALITAS, KEMANDIRIAN, KEPEMIMPINAN
3. LOGIKA DAN PENYELESAIAN MASALAH
4. BAHASA DAN ESTETIKA
5. JATI DIRI & KEBERMANFAATAN
Si Shaleh dan Shalehah yang :
1. Sehat dan bahagia
2. Berkarakter mulia
3. Mandiri
4. Bisa memecahkan masalah sesuai umur
5. Paham Calistung
 Mulai dapat mencari solusi untuk dirinya.
 Lebih survive Tangguh, berdaya juang, berdaya
tahan, self-recovery (memulihkan keadaan),
survive, self-defense (pertahanan diri).
 Dapat bekerja teamwork, tidak lagi ego sentris.
Pancasila
 Peserta didik mampu memahami dan menjelaskan
makna sila-sila Pancasila serta menceritakan
contoh penerapan sila Pancasila dalam kehidupan
sehari-hari sesuai dengan perkembangan dan
konteks peserta didik.
 Peserta didik mampu menerapkan nilai-nilai
Pancasila di lingkungan keluarga, sekolah, dan
masyarakat.

UUD 1945
 Peserta didik mengidentifikasi aturan
dikeluarga, sekolah, dan lingkungan sekitar
tempat tinggal serta melaksanakannya dengan
bimbingan orang tua dan guru.
 Peserta didik mampu mengidentifikasi dan
menyajikan hasil identifikasi hak dan kewajiban
sebagai anggota keluarga dan sebagai warga
sekolah.
 Peserta didik melaksanakan kewajiban dan hak
sebagai anggota keluarga dan sebagai warga
sekolah.

Bhinneka Tunggal Ika

 Peserta didik mampu menjelaskan identitas
diri, keluarga, dan teman-temannya sesuai
budaya, minat, dan perilakunya. Peserta didik
mampu mengenali dan menyebutkan identitas
diri (fisik dan non-fisik) orang di lingkungan
sekitarnya.
 Peserta didik mampu menghargai perbedaan
karakteristik baik fisik (contoh : warna kulit,
jenis rambut, dll) maupun non fisik (contoh :
miskin, kaya, dll) orang di lingkungan sekitar.
 Peserta didik mampu menghargai kebhinekaan
suku bangsa, sosial budaya, dalam bingkai
Bhinneka Tunggal Ika.
 Negara Kesatuan Republik Indonesia
 Peserta didik mampu mengidentifikasi dan
menyajikan berbagai bentuk keberagaman suku
bangsa, sosial budaya di lingk ungan sekitar.
 Peserta didik mampu menampilkan sikap
kerja sama dalam berbagai bentuk keberagaman
suku bangsa, sosial, dan budaya di Indonesia
yang terikat persatuan dan kesatuan.

Uraian Standar Isi (TP & ATP)

Pancasila
TP
 Memahami dan menjelaskan makna
sila-sila Pancasila
 Menceritakan contoh penerapan sila-sila
Pancasila dalam kehidupan sehari-hari.
 Menerapkan nilai-nilai Pancasila di
lingkungan keluarga, sekolah, dan masyarakat.
ATP
 Mengenali makna sila-sila Pancasila.
 Menjelaskan makna sila-sila Pancasila dengan
kalimatnya sendiri.
 Menggali informasi contoh penerapan sila-sila
Pancasila dalam kehidupan sehari-hari di
lingkungan keluarga dan sekolah.
 Mengidentifikasi contoh penerapan sila-sila
Pancasila dalam kehidupan sehari-hari di
lingkungan keluarga dan sekolah.
 Menceritakan contoh penerapan sila-sila
Pancasila dalam kehidupan sehari-hari di
lingkungan keluarga dan sekolah.
 Menampilkan sikap yang menerapkan nilai-
nilai Pancasila di lingkungan keluarga dan
sekolah.
Undang-Undang Dasar Negara Republik
Indonesia tahun 1945
TP
 Mengidentifikasi aturan di keluarga, sekolah,
dan lingkungan sekitar Proses
perubahan bentuk energi tempat tinggal.
 Melaksanakan aturan di keluarga dan sekolah
dengan bimbingan orangtua dan guru.
 Mengidentifikasi dan menyajikan hasil
identifikasi hak dan kewajiban sebagai anggota
keluarga dan sebagai warga sekolah.
 Melaksanakan kewajiban dan hak
sebagai anggota keluarga dan sebagai warga
sekolah.
ATP
 Menggali informasi mengenai aturan di
lingkungan keluarga dan sekolah
 Mengidentifikasi aturan di lingkungan
keluarga dan sekolah.
 Menampilkan sikap melaksanakan aturan di
lingkungan keluarga dan sekolah dengan
bimbingan guru dan orang tua.
 Merefleksikan sikap melaksanakan aturan di
keluarga dan sekolah dengan bimbingan guru
dan orang tua.
 Menjelaskan pengertian dari hak dan
kewajiban.
 Mengidentifikasi hak dan kewajiban sebagai
anggota keluarga dan warga sekolah.
 Memaparkan hasil identifikasi hak dan
kewajiban sebagai anggota keluarga dan
warga sekolah.
 Menampilkan sikap melaksanakan kewajiban
dan hak sebagai anggota keluarga dan warga
sekolah dengan bimbingan orang tua dan
guru.
 Merefleksikan sikap melaksanakan kewajiban
dan hak sebagai anggota keluarga dan warga
sekolah dengan bimbingan orang tua dan
 guru.

Bhineka Tunggal Ika

TP
 Menjelaskan identitas diri, keluarga, dan
teman-temannya sesuai budaya,
 Mengenali dan menyebutkan identitas diri
(fisik dan non-fisik) orang di lingkungan
sekitarnya.
 Menghargai perbedaan karakteristik baik fisik
(contoh : warna kulit, jenis rambut, dll)
maupun non fisik (contoh : miskin, kaya, dll)
orang di lingkungan sekitar.
 Menghargai kebhinekaan suku bangsa, sosial
budaya, dalam bingkai Bhinneka Tunggal Ika.
ATP
 Menggali informasi mengenai identitas diri dan
teman-teman sesuai dengan budaya, minat, dan
perilakunya.
 Mengidentifikasi mengenai identitas diri dan
teman-teman sesuai dengan budaya, minat,
dan perilakunya.
 Menjelaskan dengan kata-kata sendiri identitas
diri dan teman-teman sesuai dengan budaya,
minat, dan perilakunya.
 Memahami karakteristik baik fisik maupun non
fisik dapat mempengaruhi sikap dan
pemahaman seseorang.
 Mengidentifikasi potensi dan hambatan dari
karakteristik fisik maupun non fisik yang
dapat mempengaruhi sikap dan pemahaman
seseorang.
 Menyelaraskan sikap dalam kegiatan sehari-
hari dengan memperhatikan perbedaan
karakteristik individu dengan bimbingan guru
dan orang tua.
 Memahami kebhinekaan suku bangsa, sosial
budaya dapat memberikan pemahaman dan
pengalaman yang baru.
 Menyelaraskan sikap dalam kegiatan sehari-
 hari dengan memperhatikan kebhinekaan suku
bangsa dan sosial budaya dalam bingkai
Bhineka Tunggal Ika dalam bimbingan orang
tua dan guru.

Negara Kesatuan Republik Indonesia

TP
 Mengidentifikasi dan menyajikan berbagai
bentuk keberagaman suku bangsa, sosial
budaya di lingkungan sekitar.
 Menampilkan sikap kerja sama dalam
berbagai bentuk keberagamansuku bangsa,
sosial, dan budaya di Indonesia yang terikat
persatuan dan kesatuan.
ATP
 Menggali informasi mengenai berbagai bentuk
keberagaman suku bangsa, sosial budaya di
lingkungan desa/kelurahan dan kecamatan.
 Mengidentifikasi informasi mengenai berbagai
bentuk keberagaman suku bangsa, sosial
budaya di lingkungan desa/kelurahan dan
kecamatan sekitar tempat tinggal.
 Memahami bentuk-bentuk kerjasama dalam
berbagai bentuk keberagaman suku, bangsa,
sosial dan budaya di lingkungan sekitar.
 Berpartisipasi aktif dalam kegiatan kerja sama
dalam kegiatan di lingkungan sekitar dengan
bimbingan orang tua dan guru.
 Perencanaan Program Pendidikan
YPI Annur Prima

Nama Guru : DIAH TRI ASTUTI, S.Pd

Mapel /Program : MATEMATIKA Kelas / Unit : IV / MIS

Aspek Narasi Ket

Misi Keberadaan Membentuk Peradaban Masyarakat Yang Islami

dan Berkualitas

dengan profil lulusan sebagai berikut:

(Cahaya Gemilang yang Islami Bagi Peradaban
Komunitas tangguh)
.
→
Kehadiran Annur Prima diinisiasi untuk melakukan
pemberdayaan masyarakat melalui dakwah pendidikan yang
memperbaiki dan merubah kondisi masyarakat dari situasi
kegelapan menuju situasi yang terang benderang, sehingga
berkembanglah kawasan berperadaban dan tangguh.

Visi Kelembagaan Mewujudkan Masyarakat Islami Yang Rahmatan

Lil’Alamin

Detail Visi (Misi Pendukung)
Untuk mendukung terwujudnya Visi tersebut, maka
disusunlah detail poin-poin berbentuk Misi Pendukung:
- Menyelenggarakan Program Pendidikan Formal
dan Non-Formal berbasis Al-Qur’an dan Hadits
- Mengembangkan Program Wakaf untuk
memberikan manfaat dan maslahat yang lebih luas
kepada masyarakat
- Aktif dalam kegiatan kemanusiaan berupa
santunan anak yatim dan Dhu’afa serta
masyarakat yang membutuhkan
- Ikut serta dalam aktivitas dakwah di masyarakat
dan seluruh keluarga besar Annur Prima (Guru,
Wali Murid, dan Alumni)
- Menjalin kerjasama dengan lembaga lain yang
dapat memberikan manfaat di bidang pendidikan,
dakwah, sosial dan kemanusiaan
Tujuan Umum Pendidikan
Tujuan Khusus → Pilar
Islami Berkualitas
Standar Kompetensi Lulusan Unit
Standar Kompetensi Lulusan
(per jenjang)
Standar Kompetensi Lulusan (per
mapel per jenjang) (CP)
Tujuan pendidikan di Annur Prima sesuai dengan tujuan
penciptaan manusia di dalam Al-Qur’an, yaitu:
- Mampu Beribadah (secara vertikal dan
horizontal) kepada Allah SWT secara
berkualitas
- Mampu mengemban peran kekhilafahan di dunia
dengan misi peradaban masing-masing individu
sesuai dengan karakteristik dan pembawaan
masing-masing
- Mampu menciptakan kebermanfaatan sebesar-
besarnya untuk masyarakat
Aspek Islami
1. AQIDAH
2. ADAB
3. IBADAH
4. SYARI’AH
5. QUR’AN DAN HADITS
Aspek Berkualitas
1. FISIK, TUMBUH KEMBANG DAN BAKAT
2. MENTALITAS, KEMANDIRIAN, KEPEMIMPINAN
3. LOGIKA DAN PENYELESAIAN MASALAH
4. BAHASA DAN ESTETIKA
5. JATI DIRI & KEBERMANFAATAN
Si Shaleh dan Shalehah yang :
1. Sehat dan bahagia
2. Berkarakter mulia
3. Mandiri
4. Bisa memecahkan masalah sesuai umur
5. Paham Calistung
-Sudah tuntas calistung
-Sudah mulai faham sains tingkat dasar
Bilangan
Peserta didik dapat menunjukkan pemahaman dan
intuisi bilangan (number sense) pada bilangan cacah
sampai 10.000. Mereka dapat melakukan operasi
penjumlahan dan pengurangan bilangan cacah
sampai 1.000, dapat melakukan operasi perkalian
dan pembagian bilangan cacah, dapat mengisi nilai
yang belum diketahui.

Uraian Standar Isi (TP & ATP)
Analisis Data& Peluang
Peserta didik dapat mengurutkan, membandingkan,
menyajikan, menganalisis dan menginterpretasi data
dalam bentuk tabel, diagram gambar, piktogram, dan
diagrambatang (skala satu satuan).
Geometri
Peserta didik dapat mendeskripsikan ciri berbagai
bentuk bangun datar dan dapat menyusun
(komposisi) dan mengurai (dekomposisi) berbagai
bangun datar dengan satu cara atau lebih jika
memungkinkan.
Pengukuran
Peserta didik dapat mengukur panjang dan berat
benda menggunakan satuan baku, dan dapat
menentukan hubungan antar-satuan baku panjang.
Mereka dapat mengukur dan mengestimasi luas dan
volume menggunakan satuan tidak baku dan satuan
baku berupa bilangan cacah.
Bilangan
TP
 Melakukan operasi penjumlahan dan
pengurangan bilangan cacah sampai 1.000
 Melakukan operasi perkalian dan pembagian
bilangan cacah sampai 1.000
ATP
 Menghitung penjumlahan dan pengurangan
bilangan cacah sampai 1.000
 Menghitung pengalian dan pembagian
bilangan cacah sampai 1.000
 Mencari faktor pengali dan pembagi dari
bilangan bulat
 Perkalian dengan menggunakan berbagai
strategi
 Pembagian dengan berbagai strategi
 Membandingkan 2 angka puluhan atau ratusan
 Pembulatan bilangan cacah
Analisis Data& Peluang
TP
 Mengurutkan, membandingkan, menyajikan,
menganalisis dan menginterpretasi data dalam
bentuk tabel.
 Mengurutkan, membandingkan, menyajikan,
menganalisis dan menginterpretasi data dalam
bentuk diagram batang.
ATP
 Menyelesaikan masalah dengan tabel frekuensi,
diagram batang, piktograf, dan diagram garis
 Membandingkan diagram yang menggunakan
data yang sama dan mengevaluasi diagram
mana yang lebih sesuaidengan kebutuhan
 Mengekspresikan probabilitas dengan
percobaansederhana menggunakan pecahan

Geometri
TP
 Mendeskripsikan ciri berbagai bentuk bangun
datar (segiempat, segitiga, segi banyak).
 Mendeskripsikan bangun datar berdasarkan ciri
garisyang sejajar dan garis tegak lurus atau
besar dari sudutpembentuknya
ATP
 Mengidentifikasi ciri berbagai bentuk bangun
datar (segi empat, segitiga, segi banyak)
 menggunakan busur
 Membuat sudut dengan ukuran tertentu
 Mengenali sudut siku sebagai suatu kategori
dalammengklasifikasikan segitiga siku-siku
 Mengklasifikasikan bangun datar berdasarkan
ciri garisyang sejajar dan garis tegak lurus atau
besar dari sudutpembentuknya
 Mengenali sudut siku-siku sebagai salah satu
cirimengidentifikasi segiitiga siku-siku
Pengukuran
TP
 Mengukur panjang dan berat benda
menggunakan satuan baku.
 Menentukan hubungan antar-satuan baku
panjang cm, m)
 Mengukur dan mengestimesi luias dan volume
menggunakan satuan tidak baku dan satuan
baku berupa bilangan cacah.
ATP
 Memperkirakan panjang dengan unit tidak baku
 Mengukur panjang dengan unit ukur.
 Menghitung luas persegi panjang dari sisi
panjang dan lebardan menjelaskan bagaimana
perkalian dapat mengukur sebuah luas bidang
 Menghubungkan satuan unit untuk mengukur
luas
 Perencanaan Program Pendidikan
YPI Annur Prima

Nama Guru : DIAH TRI ASTUTI, S.Pd

Mapel /Program : IPS Kelas / Unit : IV / MIS

Aspek Narasi Ket

Misi Keberadaan Membentuk Peradaban Masyarakat Yang Islami

dan Berkualitas

dengan profil lulusan sebagai berikut:

(Cahaya Gemilang yang Islami Bagi Peradaban
Komunitas tangguh)
.
→
Kehadiran Annur Prima diinisiasi untuk melakukan
pemberdayaan masyarakat melalui dakwah pendidikan yang
memperbaiki dan merubah kondisi masyarakat dari situasi
kegelapan menuju situasi yang terang benderang, sehingga
berkembanglah kawasan berperadaban dan tangguh.

Visi Kelembagaan Mewujudkan Masyarakat Islami Yang Rahmatan

Lil’Alamin

Detail Visi (Misi Pendukung)
Untuk mendukung terwujudnya Visi tersebut, maka
disusunlah detail poin-poin berbentuk Misi Pendukung:
- Menyelenggarakan Program Pendidikan Formal
dan Non-Formal berbasis Al-Qur’an dan Hadits
- Mengembangkan Program Wakaf untuk
memberikan manfaat dan maslahat yang lebih luas
kepada masyarakat
- Aktif dalam kegiatan kemanusiaan berupa
santunan anak yatim dan Dhu’afa serta
masyarakat yang membutuhkan
- Ikut serta dalam aktivitas dakwah di masyarakat
dan seluruh keluarga besar Annur Prima (Guru,
Wali Murid, dan Alumni)
- Menjalin kerjasama dengan lembaga lain yang
dapat memberikan manfaat di bidang pendidikan,
dakwah, sosial dan kemanusiaan
Tujuan Umum Pendidikan
Tujuan Khusus → Pilar
Islami Berkualitas
Standar Kompetensi Lulusan Unit
Standar Kompetensi Lulusan
(per jenjang)
Standar Kompetensi Lulusan (per
mapel per jenjang) (CP)
Tujuan pendidikan di Annur Prima sesuai dengan tujuan
penciptaan manusia di dalam Al-Qur’an, yaitu:
- Mampu Beribadah (secara vertikal dan
horizontal) kepada Allah SWT secara
berkualitas
- Mampu mengemban peran kekhilafahan di dunia
dengan misi peradaban masing-masing individu
sesuai dengan karakteristik dan pembawaan
masing-masing
- Mampu menciptakan kebermanfaatan sebesar-
besarnya untuk masyarakat
Aspek Islami
1. AQIDAH
2. ADAB
3. IBADAH
4. SYARI’AH
5. QUR’AN DAN HADITS
Aspek Berkualitas
1. FISIK, TUMBUH KEMBANG DAN BAKAT
2. MENTALITAS, KEMANDIRIAN, KEPEMIMPINAN
3. LOGIKA DAN PENYELESAIAN MASALAH
4. BAHASA DAN ESTETIKA
5. JATI DIRI & KEBERMANFAATAN
Si Shaleh dan Shalehah yang :
1. Sehat dan bahagia
2. Berkarakter mulia
3. Mandiri
4. Bisa memecahkan masalah sesuai umur
5. Paham Calistung
- Mulai dapat mencari solusi untuk dirinya.
- Lebih survive Tangguh, berdaya juang,
berdaya tahan, self-recovery (memulihkan
keadaan), survive, self-defense (pertahanan
diri)
- Dapat bekerja teamwork, tidak lagi egosentris
Sosiologi
 Peran dan tanggung jawab sebagai bagian warga
sekolah danlingkungan tempat tinggal

Uraian Standar Isi (TP & ATP)
Sejarah
 Keragaman budaya dan kearifan lokal serta upaya
pelestariannya
 Sejarah tokoh dan periodisasinya di provinsi serta
hubungan dengankonteks jaman sekarang
Ekonomi
 Profesi Masyarakat
 Perbedaan Keinginan dan kebutuhan
 Nilai mata uang dan kegiatan yang berhubungan
dalam kehidupansehari-hari
Sosiologi
Tp
 Peserta didik menjelaskan tugas, peran,dan
tanggung jawab sebagai warga sekolah serta
mendeskripsikan bagaimana interaksi sosial
yang terjadidi sekitar tempat tinggal dan
sekolah.
ATP
 Mengidentifikasi dan mendeskripsikan
keragaman budaya,
 kearifan lokal, sejarah di provinsi tempat
tinggalnya serta menghubungkan dengan
konteks kehidupan saat ini.
Sejarah
Tp
 Siswa mendeskripsikan tempat
tinggalnya berdasarkan sistem tata kelola
masyarakat
 Siswa menyajikan hasil karya tentang sejarah
kegiatan tukar beli yang ada di daerahnya
melalui proses penelusuran informasi dari tokoh
atau orangyang ada di lingkungannya yang ada
di daerahnya.
ATP
 Mengidentifikasi dan mendeskripsikan
keragamanhayati, budaya, kearifan lokal,
sejarah dan upaya pelestarian di provinsi
tempattinggalnya sertaBerfikir dan bekerja
artistik
Ekonomi
TP
 Membedakan antara kebutuhan dan
keinginan dalam kehidupan sehari-hari
 Mengenal dan mendemonstrasikan nilai
uang yang digunakan dalamkehidupan
sehari-hari
ATP
 Membedakan antara kebutuhan dan keinginan
dalam kehidupan sehari-hari
 Mengenal dan mendemonstrasikan nilai mata
uang yang digunakan dalam kehidupan
sehari-hari
 Perencanaan Program Pendidikan
YPI Annur Prima

Nama Guru : DIAH TRI ASTUTI, S.Pd

Mapel /Program : Bahasa Indonesia Kelas / Unit : IV / MIS

Aspek Narasi Ket

Misi Keberadaan Membentuk Peradaban Masyarakat Yang Islami

dan Berkualitas

dengan profil lulusan sebagai berikut:

(Cahaya Gemilang yang Islami Bagi Peradaban
Komunitas tangguh)
.
→
Kehadiran Annur Prima diinisiasi untuk melakukan
pemberdayaan masyarakat melalui dakwah pendidikan yang
memperbaiki dan merubah kondisi masyarakat dari situasi
kegelapan menuju situasi yang terang benderang, sehingga
berkembanglah kawasan berperadaban dan tangguh.

Visi Kelembagaan Mewujudkan Masyarakat Islami Yang Rahmatan

Lil’Alamin

Detail Visi (Misi Pendukung)
Untuk mendukung terwujudnya Visi tersebut, maka
disusunlah detail poin-poin berbentuk Misi Pendukung:
- Menyelenggarakan Program Pendidikan Formal
dan Non-Formal berbasis Al-Qur’an dan Hadits
- Mengembangkan Program Wakaf untuk
memberikan manfaat dan maslahat yang lebih luas
kepada masyarakat
- Aktif dalam kegiatan kemanusiaan berupa
santunan anak yatim dan Dhu’afa serta
masyarakat yang membutuhkan
- Ikut serta dalam aktivitas dakwah di masyarakat dan
seluruh keluarga besar Annur Prima (Guru, Wali
Murid, dan Alumni)
- Menjalin kerjasama dengan lembaga lain yang

Tujuan Umum Pendidikan
Tujuan Khusus → Pilar
Islami Berkualitas
Standar Kompetensi Lulusan Unit
Standar Kompetensi Lulusan
(per jenjang)
dapat memberikan manfaat di bidang pendidikan,
dakwah, sosial dan kemanusiaan
Tujuan pendidikan di Annur Prima sesuai dengan tujuan
penciptaan manusia di dalam Al-Qur’an, yaitu:
- Mampu Beribadah (secara vertikal dan
horizontal) kepada Allah SWT secara
berkualitas
- Mampu mengemban peran kekhilafahan di dunia
dengan misi peradaban masing-masing individu
sesuai dengan karakteristik dan pembawaan
masing-masing
- Mampu menciptakan kebermanfaatan sebesar-
besarnya untuk masyarakat
Aspek Islami
1. AQIDAH
2. ADAB
3. IBADAH
4. SYARI’AH
5. QUR’AN DAN HADITS
Aspek Berkualitas
1. FISIK, TUMBUH KEMBANG DAN BAKAT
2. MENTALITAS, KEMANDIRIAN, KEPEMIMPINAN
3. LOGIKA DAN PENYELESAIAN MASALAH
4. BAHASA DAN ESTETIKA
5. JATI DIRI & KEBERMANFAATAN
Si Shaleh dan Shalehah yang :
1. Sehat dan bahagia
2. Berkarakter mulia
3. Mandiri
4. Bisa memecahkan masalah sesuai umur
5. Paham Calistung
- Mulai dapat mencari solusi untuk dirinya.
- Lebih survive Tangguh, berdaya juang,
berdaya tahan, self-recovery (memulihkan
keadaan), survive, self-defense (pertahanan
diri)
- Dapat bekerja teamwork, tidak lagi egosentris
Standar Kompetensi Lulusan (per
Menyimak
mapel per jenjang) (CP)
Peserta didik mampu memahami ide pokok
(gagasan) suatu pesan lisan, informasi dari media
audio, teks aural (teks yang dibacakan dan/atau
didengar), dan instruksi lisan yang berkaitan
dengan tujuan berkomunikasi.
Peserta didik mampu memahami dan
memaknai teks narasi yang dibacakan atau dari
media audio.
E Membaca dan Memeriksa
Peserta didik mampu memahami ide pokok
dan ide pendukung pada teks informatif.
Peserta didik mampu menjelaskan hal-hal
yang dihadapi oleh tokoh cerita pada teks narasi.
Peserta didik mampu memaknai kosakata baru
dari teks yang dibaca atau tayangan yang dipirsa
sesuai dengan topik.
Berbicara dan Mempresentasikan
Peserta didik mampu berbicara dengan
pilihan kata dan sikap tubuh/gestur yang santun,
menggunakan volume dan intonasi yang tepat
sesuai konteks.
Peserta didik mengajukan dan menanggapi
pertanyaan, jawaban, pernyataan, penjelasan
dalam suatu percakapan dan diskusi dengan aktif.
Peserta didik mampu mengungkapkan gagasan
dalam suatu percakapan dan diskusi dengan
mematuhi tata caranya. Peserta didik mampu
menceritakan kembali suatu informasi yang
dibaca atau didengar dari teks narasi dengan
topik yang beraneka ragam.
Menulis
Peserta didik mampu menulis teks narasi, teks
deskripsi, teks rekon, teks prosedur, dan teks
eksposisi dengan rangkaian kalimat yang beragam,
informasi yang rinci dan akurat dengan topik yang
beragam. Peserta didik terampil menulis tegak
bersambung.
Uraian Standar Isi (TP & ATP)
Menyimak
Tp
 Fungsi tanda baca

ATP
 Memahami informasi spesifik dan detail pada
pembicaraan atau dialog tentang berbagai
topik yang sudah dikenali terhadap fungsi
tanda baca.
 Mengenali pendapat pembicara dalam
pembicaraan atau dialog dari berbagai topik
yang semakin meningkat jumlah, durasi dan
sebaran topiknya.
 Mengidentifikasi rima dan repetisi kata.

Membaca dan Memeriksa

TP
 Peserta didik dapat mengenal jenis teks
 Peserta didik dapat mengetahui sumber baca
 Teks fiksi dan nonfiksi
 Makna puisi
ATP
 Mengenali dan mengidentifikasi lebih
beragam jenis teks.
 Mengenali elemen-elemen buku dan sumber
bacaan lainnya (misalnya koran, majalah,
cetak dan digital).
 Membaca lebih banyak teks fiksi dan nonfiksi
dengan percaya diri dan penuh kesenangan.
 Menggunakan kamus kertas dan referensi
digital untuk memeriksa makna dan
memperluas pemahaman.
 Menemukan lebih banyak makna kata kiasan
dalam puisi.
 Membaca lebih banyak puisi dengan
penghayatan dan kesenangan.
Berbicara dan Mempresentasikan
TP
 Kalimat sederhana
ATP
 Mengkomunikasikan dengan jelas lebih
banyak frasa dan kalimat sederhana selama
kegiatan berpasangan, berkelompok dan
seluruh kelas.

Menulis
TP
 Menulis deskripsi imajinatif
 Menulis tulisan tegak bersambung
 Kalimat paragraf
 Tanda baca
ATP
 Menulis deskripsi faktual dan imajinatif yang
menggambarkan orang, tempat dan benda.
 Menggunakan tulisan tangan bersambung
dalam berbagai karya tulis di seluruh dengan
tingkat kecepatan dan kelancaran tertentu.
 Menautkan kalimat menjadi paragraf yang
koheren menggunakan berbagai konektor
dasar.
 Memberi tanda baca pada karya tulis pada
tingkat teks dengan akurat saat menulis
mandiri.
 Perencanaan Program Pendidikan
YPI Annur Prima

Nama Guru : DIAH TRI ASTUTI, S.Pd

Mapel /Program : IPA Kelas / Unit : IV / MIS

Aspek Narasi Ket

Misi Keberadaan Membentuk Peradaban Masyarakat Yang Islami

dan Berkualitas

dengan profil lulusan sebagai berikut:

(Cahaya Gemilang yang Islami Bagi Peradaban
Komunitas tangguh)
.
→
Kehadiran Annur Prima diinisiasi untuk melakukan
pemberdayaan masyarakat melalui dakwah pendidikan yang
memperbaiki dan merubah kondisi masyarakat dari situasi
kegelapan menuju situasi yang terang benderang, sehingga
berkembanglah kawasan berperadaban dan tangguh.

Visi Kelembagaan Mewujudkan Masyarakat Islami Yang Rahmatan

Lil’Alamin

Detail Visi (Misi Pendukung)
Untuk mendukung terwujudnya Visi tersebut, maka
disusunlah detail poin-poin berbentuk Misi Pendukung:
- Menyelenggarakan Program Pendidikan Formal
dan Non-Formal berbasis Al-Qur’an dan Hadits
- Mengembangkan Program Wakaf untuk
memberikan manfaat dan maslahat yang lebih luas
kepada masyarakat
- Aktif dalam kegiatan kemanusiaan berupa
santunan anak yatim dan Dhu’afa serta
masyarakat yang membutuhkan
- Ikut serta dalam aktivitas dakwah di masyarakat
dan seluruh keluarga besar Annur Prima (Guru,
Wali Murid, dan Alumni)
- Menjalin kerjasama dengan lembaga lain yang
dapat memberikan manfaat di bidang pendidikan,
dakwah, sosial dan kemanusiaan
Tujuan Umum Pendidikan
Tujuan Khusus → Pilar
Islami Berkualitas
Standar Kompetensi Lulusan Unit
Standar Kompetensi Lulusan
(per jenjang)
Standar Kompetensi Lulusan (per
mapel per jenjang) (CP)
Tujuan pendidikan di Annur Prima sesuai dengan tujuan
penciptaan manusia di dalam Al-Qur’an, yaitu:
- Mampu Beribadah (secara vertikal dan
horizontal) kepada Allah SWT secara
berkualitas
- Mampu mengemban peran kekhilafahan di dunia
dengan misi peradaban masing-masing individu
sesuai dengan karakteristik dan pembawaan
masing-masing
- Mampu menciptakan kebermanfaatan sebesar-
besarnya untuk masyarakat
Aspek Islami
1. AQIDAH
2. ADAB
3. IBADAH
4. SYARI’AH
5. QUR’AN DAN HADITS
Aspek Berkualitas
1. FISIK, TUMBUH KEMBANG DAN BAKAT
2. MENTALITAS, KEMANDIRIAN, KEPEMIMPINAN
3. LOGIKA DAN PENYELESAIAN MASALAH
4. BAHASA DAN ESTETIKA
5. JATI DIRI & KEBERMANFAATAN
Si Shaleh dan Shalehah yang :
1. Sehat dan bahagia
2. Berkarakter mulia
3. Mandiri
4. Bisa memecahkan masalah sesuai umur
5. Paham Calistung
-Sudah mulai faham sains tingkat dasar
Zat dan Benda
Peserta didik mengidentifikasi proses perubahan
wujud zat dan perubahan bentuk energi dalam
kehidupan sehari-hari
Energi dan Perubahannya
Peserta didik mengidentifikasi sumber dan bentuk
energi serta menjelaskan proses perubahan bentuk
 energi dalam kehidupan sehari-hari

Bumi dan Alam semesta

Peserta didik mendeskripsikan terjadinyasiklus air
dan kaitannya dengan upaya menjaga
ketersediaan air.

Uraian Standar Isi (TP & ATP)

Zat dan Benda
TP
 Mengidentifikasi wujud zat
 Menganalisis perubahan wujud zat

ATP
 Mengidentifikasi proses perubahan wujud zat
karena pelepasan dan penyerapan kalor dalam
kehidupan sehari-hari
 Mendeskripsikan terjadinya siklus air dan
mampu menunjukkan letak kota/kabupaten
dan provinsi tempat ia tinggal pada peta
konvensional/digital.

Energi dan Perubahannya

TP
 Mengidentifikasi keterkaitan antara Sumber
dan bentuk energi
 Proses perubahan bentuk energi
 Gaya dan gerak

ATP
 Mengamati gejala dan manfaat kemagnetan
dalam kehidupan sehari-hari
 Mendemonstrasikan berbagai jenis gaya dan
pengaruhnya terhadap arah, gerak dan bentuk
benda
Bumi dan Alam Semesta
TP
 Pelestarian Sumber Daya Alam
 Siklus Air
ATP
 Mendeskripsikan dan membuat simulasi terkait
siklus hidup mahkluk hidup
 Mendeskripsikan terjadinya siklus air dan
kaitannya dengan upaya menjaga ketersediaan
air.
 Perencanaan Program Pendidikan
YPI Annur Prima

Nama Guru : DIAH TRI ASTUTI, S.Pd

Mapel /Program : SBDP Kelas / Unit : IV / MIS

Aspek Narasi Ket

Misi Keberadaan Membentuk Peradaban Masyarakat Yang Islami

dan Berkualitas

dengan profil lulusan sebagai berikut:

(Cahaya Gemilang yang Islami Bagi Peradaban
Komunitas tangguh)
.
→
Kehadiran Annur Prima diinisiasi untuk melakukan
pemberdayaan masyarakat melalui dakwah pendidikan yang
memperbaiki dan merubah kondisi masyarakat dari situasi
kegelapan menuju situasi yang terang benderang, sehingga
berkembanglah kawasan berperadaban dan tangguh.

Visi Kelembagaan Mewujudkan Masyarakat Islami Yang Rahmatan

Lil’Alamin

Detail Visi (Misi Pendukung)
Untuk mendukung terwujudnya Visi tersebut, maka
disusunlah detail poin-poin berbentuk Misi Pendukung:
- Menyelenggarakan Program Pendidikan Formal
dan Non-Formal berbasis Al-Qur’an dan Hadits
- Mengembangkan Program Wakaf untuk
memberikan manfaat dan maslahat yang lebih luas
kepada masyarakat
- Aktif dalam kegiatan kemanusiaan berupa
santunan anak yatim dan Dhu’afa serta
masyarakat yang membutuhkan
- Ikut serta dalam aktivitas dakwah di masyarakat
dan seluruh keluarga besar Annur Prima (Guru,
Wali Murid, dan Alumni)
- Menjalin kerjasama dengan lembaga lain yang
dapat memberikan manfaat di bidang pendidikan,
dakwah, sosial dan kemanusiaan
Tujuan Umum Pendidikan
Tujuan Khusus → Pilar
Islami Berkualitas
Standar Kompetensi Lulusan Unit
Standar Kompetensi Lulusan
(per jenjang)
Standar Kompetensi Lulusan (per
mapel per jenjang) (CP)
Tujuan pendidikan di Annur Prima sesuai dengan tujuan
penciptaan manusia di dalam Al-Qur’an, yaitu:
- Mampu Beribadah (secara vertikal dan
horizontal) kepada Allah SWT secara
berkualitas
- Mampu mengemban peran kekhilafahan di dunia
dengan misi peradaban masing-masing individu
sesuai dengan karakteristik dan pembawaan
masing-masing
- Mampu menciptakan kebermanfaatan sebesar-
besarnya untuk masyarakat
Aspek Islami
1. AQIDAH
2. ADAB
3. IBADAH
4. SYARI’AH
5. QUR’AN DAN HADITS
Aspek Berkualitas
1. FISIK, TUMBUH KEMBANG DAN BAKAT
2. MENTALITAS, KEMANDIRIAN, KEPEMIMPINAN
3. LOGIKA DAN PENYELESAIAN MASALAH
4. BAHASA DAN ESTETIKA
5. JATI DIRI & KEBERMANFAATAN
Si Shaleh dan Shalehah yang :
1. Sehat dan bahagia
2. Berkarakter mulia
3. Mandiri
4. Bisa memecahkan masalah sesuai umur
5. Paham Calistung
- Siswa sudah bisa memilih program kegiatan
penggalian minat bakat
Menciptakan
Mengembangkan, mengimitasi, dan menata bunyi
musik sedehana menjadi pola baru dengan
mempertimbangkan unsur – unsur bumi musik
intrinsik maupun ekstrinsik.
Merefleksikan
Mengenali diri sendiri, sesama, dan lingkungan yang
beragam serta mampu memberi pesan atas praktik

Uraian Standar Isi (TP & ATP)
bermusik lewat bernyanyi atau bermain alat musik
baik sendiri maupun bersama – sama dalam bentuk :
lisan, tulisan/gambar atau referensi lainnya.
Berfikir dan bekerja artistik
Menyimak, mendokumentasi secara sederhana dan
menjalani kebiasaan bermusik yang baik dan rutin
dalam berpraktik musik serta memainkan katya
musik sederhana secara artistik, yang mengandung
nilai – nilai positif yang membangun
Menciptakan
Tp
 Peserta didik dapat mengindentifikasi nada
dan ritmis yang di dengar secara tepat serta
membuat bentuk musik sederhana.
ATP
 Bermain alat musik yang tersedia secara
terstruktur (tidak bebas) dan bernyanyi lagu
sederhana secara ekspresif dalam suatu
pagelaran musik.
Merefleksikan
Tp
 Peserta didik dapat memiliki kemampuan
memainkan musik secara indah, ekspresif dan
tangkas.
ATP
 Menyadari dan memahami hubungan antara
karya musik dan bentuk tulisan (simbol
musik).
Berfikir dan bekerja artistik
TP
 Peserta didik dapat bermain instrumen
melodik dan perkusif sederhana dengan baik.
ATP
 Memilih dan memainkan karya musik yang
bermakna bagi diri sendiri.