RENCANA KERJA JANGKA MENENGAH

(RKJM)
MI TERPADU AL-MADANI

TAHUN 2017/2018 s/d 2021/2022

NAMA MADRASAH : MI TERPADU AL-MADANI

NSM : 111233180206
NPSN : 69977297
STATUS AKREDITASI : BELUM TERAKREDITASI
ALAMAT : KALIAMPO RT.03/I WANGUNREJO
MARGOREJO PATI

YAYASAN PENDIDIKAN CAHAYA QURAN

MI TERPADU AL-MADANI
KALIAMPO RT.03/I WANGUNREJO MARGOREJO PATI
JAWA TENGAH

i
 PENGESAHAN

Jenis Dokumen : Rencana Kerja Madrasah Ibtidaiyyah Terpadu Al-Madani

Tahun 2017/2018 s.d.2021/2022
Nama Madrasah : MI Terpadu Al-Madani
NSM : 111233180206
NPSN : 69977297
Peringkat Akreditasi : Belum terakreditasi
Alamat : Jalan lapangan tembak Sirwindo Kaliampo
: RT.03 / RW.01 Desa Wangunrejo
: Kecamatan Margorejo
: Kabupaten/Kota Pati
: Provinsi Jawa Tengah

Ditetapkan di : Wangunrejo
Pada tanggal : 1 Juli 2017

Mengetahui Kepala Madrasah

Ketua Komite Madrasah,

Sofi’i, S.Pd.I Muhammad Rohim, S.Pd.I, M.Pd.

Mengesahkan
a.n. Kepala Kantor Kementerian Agama Kabupaten Pati
Kepala Seksi Pendidikan Madrasah,

Drs. Moh. Alimin

NIP. 19660701 199203 1 003

ii
 KATA PENGANTAR

Dengan mengucapkan Ahamdulillahirobbil A’lamin atas rahmat Allah SWT, Tuhan YME,
Madrasah Ibtidaiyyah Terpadu Al-Madani dapat menyelesaikan penyusunan Rencana Kerja Jangka
Menengah (RKJM) Madrasah tahun 2017/2018-2021/2022. RKJM ini di maksudkan sebagai suatu
rencana / program kegiatan yang akan dilaksanakan di Madrasah, untuk memberi arah dan
bimbingan para pelaku Madrasah, dalam rangka mencapai tujuan Madrasah yang lebih baik.
Dengan disusunnya RKJM ini diharapkan agar tujuan yang telah ditetapkan dapat tercapai
dengan tingkat kepastian yang tinggi dan resiko yang kecil. RKJM ini di susun bersama-sama oleh
Tim Perumus RKJM, terdiri dari Kepala Madrasah, Wakil Kepala Madrasah, Guru, Wakil TU dan
Wakil Komite Madrasah, dengan mempertimbangkan kemampuan yang dimiliki oleh Madrasah
secara riil, baik dari segi sarana prasarana, ketenagakerjaan maupun dana yang ada.
Kami menyadari bahwa RKJM ini tidak dapat tersusun dengan baik tanpa adanya bantuan
dan bimbingan dari berbagai pihak, untuk itu kami mengucapkan banyak terima kasih kepada :
1 Pembina Yayasan Pendidikan Cahaya Qur’an KH. Ahmad Zahid Duri
2 Ketua Yayasan Pendidikan Cahaya Qur’an M. Teguh Pranoto, S.Pd.I
3 Pengawas Madrasah Kecamatan Margorejo Syakroni, S.Ag., M.Pd.
4 Kepada segenap tenaga pendidik maupun kependidikan Madrasah Ibtidaiyyyah Terpadu Al-
Madani, Komite Madrasah dan Pengurus Yayasan Pendidikan Cahaya Qur’an atas kerja sama,
motivasi, dan aspirasinya dalam penyusunan RKJM ini.
Akhirnya kami berharap semoga RKJM ini bermanfaat sebagai pedoman dan arahan
pelaksanaan kegiatan di Madrasah Ibtidaiyyyah Terpadu Al-Madani dan tak lupa kami
mengharapkan saran dan kritik dari pembaca demi kesempurnaan RKJM ini.

Wangunrejo, 1 Juli 2017

Kepala MI Terpadu Al-Madani

Muhammad Rohim, S.Pd.I, M.Pd.

iii
 DAFTAR ISI

Halaman Judul
Halaman Pengesahan Ii
Kata Pengantar Iii
Daftar Isi Iv
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang …………………………………………... 1
B. Sejarah Berdirinya Madrasah …………………………… 1
C. Kondisi Madrasah Saat Ini 2
D. Tujuan RKJM …………………………………………… 5
E. Manfaat RKJM …………………………………………. 6
F. Landasan Hukum ……………………………………….. 6
G. Karakteristik RKJM …………………………………….. 6
H. Tahap Penyusunan RKJM ……………………………… 7
BAB II VISI, MISI DAN TUJUAN MADRASAH
A. Visi Madrasah ………………………………………….. 9
B. Misi Madrasah ................................................................. 10
C. Tujuan Madrasah ........................................................... 11
BAB III PROGRAM MADRASAH
A. Program dan Penanggung jawab....................................... 14
B. Kegiatan ……….. ............................................................ 14
C. Indikator………….. ......................................................... 15
D. Jadwal Kegiatan ................................................................ 15
E. Rencana Biaya Program Strategis ..................................... 15
F. Rencana pendapatan program Strategis ............................. 17
G. Rencana Biaya Kegiatan dan Sumber Dana ……………. 18
BAB IV PROGRAM RUTIN MADRASAH
A. Program Belanja Rutin Madrasah ..................................... 19
B. Rencana Sumber pembiayaan Madrasah ………………... 20
C. Program Kegiatan rutin dan pembiayaan Madrasah …….. 21
BAB V RENCANA ANGGARAN MADRASAH
A. Rencana Kerja tahunan ..................................................... 22
B. Renca Sumber Pendanaan ............................................ 23
C. Rencana Kerja dan Anggaran Madrasah………………. 24
BAB VI PENUTUP
LAMPIRAN-LAMPIRAN
1. Tabel Program kerja Madrasah
2. SK Tim Penyusun RKJM
3. Foto proses penyusunan RKJM

iv
 BAB I
PENDAHULUAN

A. Latar Belakang
Pengalaman menunjukan bahwa setiap perubahan managerial pengembangan
madrasah mengikuti selera pengelola madrasah. Permendiknas 19/2007 tentang Standar
Pengelolaan Pendidikan. Menuntut Madrasah membuat Rencana Kerja Jangka Menengah
(RKJM) empat tahun dan Rencana Kerja Tahunan (RKT) yang dinyatakan dalam Rencana
Kegiatan dan Anggaran Madrasah (RKAM) dilaksanakan berdasarkan RKJM.
Kepastian kelangsungan pengembangan madrasah akan mendapat jaminan setelah
RKJM dibuat sesuai kebutuhan madrasah yang melibatkan warga madrasah. Pergantian
managerial madrasah tidak harus diikuti dengan perubahan rencana kegiatan dan
pengembangan madrasah. RKJM mempunyai arti penting bagi semua unsur untuk
dipedomani.

B. Sejarah Berdirinya Madrasah Ibtidaiyyah Terpadu Al-Madani

Dukuh Kaliampo terletak di perbatasan antara kabupaten Pati-Kudus. Secara
letak geografis, dukuh ini strategis karena dilalui oleh jalur utama Pantura. Secara kultur
sosial budaya masyarakat, di wilayah sekitar kaliampo dikenal sebagai Wilayah dengan latar
keagamaan yang kuat. Hal ini tidaklah 100% salah, namun seiring dengan perkembangan
zaman, degradasi moral dan keagamaan di alami oleh masyarakat sekitar, dikarenakan tidak
adanya pondasi yang kuat untuk menahan gempuran serta arus perkembangan teknologi dan
informasi. Oleh karena itu, beliau KH. Ahmad Zahid Duri berkeinginan untuk memperkuat
pondasi keagamaan yang ada, khususnya di wilayah Kaliampo dan sekitarnya.
Selama ini di wilayah Kaliampo sudah terdapat beberapa lembaga pendidikan
di antaranya yaitu Madrasah Tsanawiyah. Lembaga ini sudah berdiri sejak tahun1987,
terhitung sudah lama, namun secara kualitas dan kuantitas mengalami stagnasi. Ini bisa
dilihat salah satu indikatornya yaitu dari output yang dihasilkan lembaga. Hal ini
sebenarnya bisa dimaklumi dikarenakan input yang masuk mayoritas adalah dari SD.
Sehingga secara ilmu pengetahuan terutama masalah agama sangat minim sekali.
Pada bulan Juni (Romadhon) tahun 2014 atas hasil rapat terbatas dengan tokoh-
tokoh keagamaan yang ada di Kaliampo, akhirnya diputuskan bahwa untuk menjembatani
kesenjangan yang ada dan untuk memperkuat pondasi keagamaan terutama menjaga
Kalam Ilahi yang tertuang dalam Al-Qur’an, tidak hanya sekedar menjadi bacaan namun
juga menjadi pedoman bagi kehidupan manusia baik di dunia maupun di akhirat. Kenapa

1
 yang dipilih adalah tingkatan sekolah dasar, hal ini dikarenakan pada usia inilah usia emas.
Ketika anak dibiasakan untuk berbuat kebaikan pada usia ini, maka insya Allah sampai
dewasa akan masih tetap ingat dan dilaksanakan, seperti pepatah mengatakan “mendidik
anak kecil ibarat mengukir di atas batu, mendidik orang dewasa bagaikan menulis di atas
air”.
Sedangkan Nama Al-Madani dipilih dilatar belakangi oleh pemikiran tenang
harapan ke depannya yaitu mewujudkan lulusan yang berpikiran dan berkepribadian
madani, menjunjung tinggi nilai, norma, hukum yang ditopang oleh penguasaan iman,
ilmu, dan teknologi yang berperadaban. Alasan yang selanjutnya ialah karena nama Al-
Madani sudah digunakan di lembaga pendidikan Paud yang ada di wilayah Kaliampo.
Pemakaian nama ini juga dengan harapan agar siswa yang lulus dari RA Al-Madani
nantinya akan melanjutkan ke MI Terpadu Al-Madani.
Nama Terpadu disematkan bukan hanya sekedar hiasan, namun lebih pada
keinginan kedepan yaitu ingin memadukan antara ciri pendidikan khas pesantren dengan
pendidikan formal yang tentunya diharapkan output yang dihasilkan akan menjadi insan
yang berakhlak Qur’ani dan mempunyai pemikiran Madani.

C. Kondisi Madrasah Saat Ini

No Bidang Uraian Kondisi Objektif Madrasah Saat Ini (Baseline)
1 Kesiswaan 1.1 Daya tampung 5 x 25 = 125 siswa. Jumlah siswa sekarang
89, masih kurang 36 siswa.
1.2 Rata-rata persentase kehadiran siswa 90%.
1.3 10% usia anak sekolah di wilayah desa Wangunrejo telah
masuk ke MI Terpadu Al-Madani.
1.4 Madrasah sudah memberikan bantuan kepada peserta didik
yang kurang mapu
1.5 Belum ada perlakuan khusus dari Madrasah terhadap
kecerdasan, bakat dan minat peserta didik.
1.6 Tidak ada peserta didik yang putus sekolah.
1.7 Persentase peserta didik tinggal kelas 0%.
2 Kurikulum dan 2.1 Belum tersedia silabus dan RPP secara lengkap.
Pembelajaran 2.2 Proses pembelajaran masih menggunakan model
pembelajaran konfensioal
2.3 Rata-rata nilai raport 3 tahun terakhir untuk semua mata
pelajaran di semua tingkat kelas belum ada kenaikan yaitu
70. Penilaian raport diambilkan dari tes akhir dan penilaian
2
 proses selama mengikuti pembelajaran.
2.4 Kegiatan ekstrakurikuler yang dilaksanakan di madrasah
belum terlaksana secara rutin.
3 Pendidik dan Tenaga 1.1 Madrasah mempunyai tenaga kependidikan 3 orang
Kependidikan 1.2 Kualifikasi guru S-1 7 orang.
1.3 Kompetensi kepala madrasah cukup.
1.4 Guru belum pernah mengikuti pelatihan/training/sertifikasi
4 Sarana Prasarana 4.1 Meja kursi untuk guru dan almari kelas belum ada
4.2 Buku untuk perpustakaan belum ada.
4.3 90% guru sudah mempunyai notebook.
4.4 Prasarana yang ada adalah 1 buah ruang kantor, 1 kamar
mandi untuk guru, 5 buah ruang kelas, 1 buah
perpustakaan, 1 ruang gudang,1 kantin, 2 kamar mandi
untuk siswa, halaman. Sedangkan ruang UKS, ruang
kepala, pagar belum ada.
4.5 Kondisi sanitasi madrasah adalah perpipaan, kran air,
bangun atas dan bangun bawah ada dengan kondisi baik,
tandon air atas, tempat cuci tangan, tempat cuci peralatan
dan tempat wudlu sudah ada.
4.6 Madrasah belum mempunyai media pembelajaran berupa
proyektor
4.7 Madrasah belum mempunyai boarding (asrama) untuk
menunjang program tahfidz.
5 Pendanaan 5.1 Sumber dana rutin dari BOS dan Siswa
5.2 70% dari dana madrasah digunakan untuk honor guru
sehingga banyak program madrasah yang belum terealisasi
5.3 Madrasah sudah memiliki RAPBM dan yang menyusun
adalah kepala madrasah, guru dan komite madrasah.
6 Budaya dan 1.1 Program kebersihan, keindahan, keamanan dan ketertiban
Lingkungan madrasah adalah:
1.1.1 Madrasah sudah melaksanakan program kebersihan
ruang kelas.
1.1.2 Madrasah sudah melaksanakan program kebersihan
lingkungan madrasah
1.1.3 Madrasah belum melaksanakan program
keamanan dengan prosedur dan jadwal yang

3
 ditetapkan.
1.1.4 Madrasah belum mempunyai program keindahan
lingkungan dengan prosedur dan jadwal yang
ditetapkan.
1.1.5 Madrasah belum memiliki taman bermain.
1.1.6 Madrasah sudah melaksanakan program ketertiban
1.1.7 Madrasah sudah membiasakan disiplin berpakaian.
1.1.8 Madrasah belum menyelenggarakan kegiatan untuk
meningkatkan pembiasaan belajar bagi warga
madrasah, seperti diskusi, tukar informasi, dan
sejenisnya.
1.1.9 Madrasah belum menyelenggarakan kelompok
belajar bagi peserta didik, seperti kelompok belajar
bahasa inggris, KIR dan sejenisnya
1.1.10 Madrasah telah memberikan pelatihan kegiatan
keagamaan seperti shalat dhuha, jama’ah shalat
dhuhur, pembacaan yasin dan tahlil.
1.1.11 Madrasah telah membangun hubungan yang
harmonis sesama warga madrasah.
1.1.12 Madrasah telah membangun hubungan yang
harmonis dengan masyarakat sekitar lingkungan
madrasah
1.1.13 Madrasah belum memiliki program untuk menjalin
hubungan dengan alumni, dikarenakan belum
mempunyai alumni.
1.1.14 Seluruh ruang kelas telah memajang hasil karya
peserta didik yang terbaru
1.1.15 Semua ruang kelas belum memiliki sudut baca.
1.1.16 Madrasah belum memiliki satpam
1.1.17 Ada beberapa kasus pelanggaran ringan, disiplin,
dan tingkah laku yang dilaporkan ke kepala
madrasah
1.1.18 Di madrasah telah ada pemeriksaan terhadap
masalah pendengaran dan penglihatan peserta
didik.

4
 1.1.19 Madrasah telah memberikan tindak lanjut bagi
peserta didik yang mempunyai masalah
pendengaran dan penglihatan.

1.2 Rangkuman prestasi madrasah adalah;

6.2.1 Madrasah belum mempunyai Prestasi akademik
peserta didik
6.2.1 Prestasi non akademik peserta didik adalah juara 1
kirab hari santri tingkat kecamatan.
6.2.1 Untuk kegiatan pramuka, UKS dan guru belum
pernah mendapat prestasi.
7 Peran Serta 7.1 Komite madrasah sudah mempunyai struktur organisasi,
Masyarakat dan tetapi belum mempunyai program kerja yang tersusun
Kemitraan secara sistematis
7.2 Komposisi anggota komite dari unsur tokoh masyarakat,
ahli pendidikan dan pengusaha belum ada
7.3 Pertemuan anggota hanya dilaksanakan secara incidental
belum terjadwal secara sistematis
7.4 Peran dan fungsi komite sudah baik
7.5 Dukungan masyarakat luas cukup baik untuk
perkembangan madrasah

D. C. Tujuan RKJM
Tujuan penyusunan RKJM ini adalah untuk:
1. Menjamin agar perubahan/tujuan Madrasah yang telah ditetapkan dapat dicapai dengan
tingkat kepastian yang tinggi dan resiko yang kecil;
2. Mendukung koordinasi antar pelaku Madrasah;
3. Menjamin terciptanya integrasi, sinkronisasi, dan sinergi baik antar pelaku Madrasah,
antar Madrasah dan dinas pendidikan;
4. Menjamin keterkaitan antara perencanaan, penganggaran, pelaksanaan, dan pengawasan;
5. Mengoptimalkan partisipasi warga Madrasah dan masyarakat;
6. Menjamin tercapainya penggunaan sumberdaya secara efisien, efektif, berkeadilan dan
berkelanjutan.

E. Manfaat RKJM

5
 RKJM penting dimiliki untuk memberi arah dan bimbingan para pelaku Madrasah /
pengelola dalam rangka menuju perubahan atau tujuan Madrasah yang lebih baik
(peningkatan, pengembangan) dengan resiko yang kecil dan untuk mengurangi ketidakpastian
masa depan. RKJM diharapkan dapat dijadikan sebagai:
2. Pedoman kerja (kerangka acuan) untuk perbaikan dan pengembangan Madrasah,
3. Sarana untuk melakukan monitoring dan evaluasi pelaksanaan pengembangan Madrasah,
4. Bahan acuan untuk mengidentifikasi dan mengajukan usulan pendanaan
pengembangan Madrasah.

F. Landasan Hukum
Landasan hukum Penyusunan RKJM ini sebagai berikut:
1. UU No. 20/2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional psl. 4 ( pengelolaan dana
pendidikan berdasar pada prinsip keadilan, efesiensi, transparansi dan akuntabilitas
publik).
2. Undang-Undang Nomor 25 Tahun 2004 tentang Sistem Perencanaan Pembangunan
Nasional.
3. PP No. 19/ 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan psl. 53 (Setiap satuan pendidikan
dikelola atas dasar rencana kerja tahunan yang merupakan penjabaran rinci dari rencana
kerja jangka menengah satuan pendidikan yang meliputi masa 4 tahun).
4. Permendiknas 19/2007 tentang Standar Pengelolaan Pendidikan. Madrasah membuat
Rencana Kerja Jangka Menengah (RKJM) 4 tahun, Rencana Kerja Tahunan (RKT)
dinyatakan dalam Rencana Kegiatan dan Anggaran Madrasah (RKA/M) dilaksanakan
berdasarkan RKJM. RKJM/T disetujui rapat dewan pendidik setelah memperhatikan
pertimbangan dari Komite Madrasah dan disyahkan berlakunya oleh Dinas Pendidikan
Kab/Kota.

G. Karakteristik RKJM
2. Terintegrasi
3. Multi-Tahun
4. Setiap tahun diperbaharui
5. Multi-sumber
6. Partisipatif
7. Dimonitor

H. Tahap penyusunan RKJM

6
 Proses penyusunan RKJM dilakukan melalui tiga jenjang, yaitu: persiapan, perumusan
RKJM, dan pengesahan RKJM. Alur proses penyusunan RKJM tersebut dapat dilukiskan
sebagai berikut.

PERSIAPAN: PERUMUSAN RKJM:

PERSIAPAN:
Pembentukan PERUMUSAN RKJM: PENGESAHAN
Pembentukan Identifikasi Tantangan PENGESAHAN
KKRKJM Identifikasi Tantangan RKJM:
KKRKJM Kerja Analisis Pemecahan RKJM:
(Kelompok Analisis Pemecahan Pengesahan RKJM
(Kelompok Kerja Tantangan Pengesahan RKJM
RKJM) Tantangan oleh Kepala
RKJM)
Pembekalan
Perumusan Program oleh Kepala
Perumusan Program Madrasah/Komite
Pembekalan
(Orientasi) Perumusan Rencana Madrasah/Komite
(Orientasi) Perumusan Rencana Madrasah & Kepala
KKRKJM. Biaya dan Pendanaan. Madrasah & Kepala
KKRKJM. Biaya dan Pendanaan. Dinas Pendidikan.
Dinas Pendidikan.
Sosialisasi RKJM.
Sosialisasi RKJM.

Gambar 1.1: Alur penyusunan RKJM

1. Persiapan
Sebelum perumusan RKJM dilakukan, Kepala Madrasah & Guru bersama Komite
Madrasah membentuk Tim Perumus RKJM yang disebut Kelompok Kerja Rencana Kerja
Madrasah. KKRKJM beranggotakan 6 orang yang terdiri dari unsur : kepala Madrasah, wakil
kepala Madrasah, guru, wakil dari TU, dan wakil dari komite Madrasah.
2. Perumusan RKJM
Perumusan RKJM dilakukan melalui 4 tahap, sebagai berikut:
Tahap Kesatu: Identifikasi Tantangan
Tujuan tahap I ini adalah untuk mengidentifikasi tantangan SMP, yaitu dengan cara
membandingkan antara ”apa yang diinginkan (harapan)” dengan “apa yang ada saat ini” di
SMP tersebut atau upaya dalam mempertahankan suatu keberhasilan yang telah dicapai
Madrasah. Identifikasi tantangan dilakukan melalui langkah-langkah berikut ini.
1. Menyusun Profil Madrasah.
2. Mengidentifikasi Harapan Pemangku Kepentingan
3. Merumuskan Tantangan Madrasah.

Tahap Kedua: Analisis Pemecahan Tantangan

Langkah-langkah dalam menganalisis tantangan adalah sebagai berikut :
1. Menentukan Penyebab Tantangan Utama
2. Menentukan Alternatif Pemecahan Tantangan Utama

7
Tahap Ketiga: Penyusunan Program
Dalam penyusunan program, ada 6 langkah yang perlu dilakukan, yaitu:
1. Menetapkan Sasaran
2. Menetapkan Program
3. Menetapkan Penanggungjawab Program
4. Menentukan Indikator Keberhasilan Program
5. Menentukan Kegiatan dan
6. Menyusun Jadwal Kegiatan

Tahap Keempat: Penyusunan Rencana Biaya dan Pendanaan

Pada tahap ini ditetapkan jenis dan banyaknya dana yang dibutuhkan, perkiraan jenis
dan jumlah sumber pendanaan, aturan-aturan dari sumber pendanaan dan alokasi jenis dan
sumber pendanaan untuk setiap jenis kebutuhan dana.
3. Pengesahan RKJM
Setelah RKJM selesai disusun oleh KKRKJM, RKJM dibahas bersama oleh kepala
Madrasah, semua guru, dan komite Madrasah untuk dikaji ulang agar RKJM yang telah
disusun sesuai dengan yang diharapkan. Selanjutnya RKJM yang telah dikaji ulang dan
diperbaiki disahkan oleh kepala Madrasah, komite mekolah, dan kepala Kandepag c.q Kepala
Mapenda Kabupaten/Kota. Akhirnya, RKJM yang telah disahkan, disosialisasikan kepada
para pemangku kepentingan di Madrasah.

8
 BAB II
VISI, MISI DAN TUJUAN MI TERPADU AL-MADANI

A. Visi MI Terpadu Al-Madani

Visi Dari Madrasah Mi Terpadu Al-Madani Adalah: Menjadi Sekolah/Madrasah
Unggul, Membentuk Generasi Pemimpin Yang Cerdas Intelegensi, Emosional Dan
Spiritual
Indikator Visi :
a. Unggul Dalam Presatasi
1. Terwujudnya peserta didik yang memiliki kemampuan akademik dan unggul
dalam bidang mata pelajaran Pendidikan Agama Islam dan Bahasa Arab, mata
pelajaran Ilmu Pengetahuan - teknologi, dan Estetika.
2. Diterimanya lulusan peserta didik di sekolah lanjutan yang lebih bermutu.
3. Terwujudnya peserta didik yang terampil, berbakat dan mandiri.
4. Terwujudnya peserta didik yang terampil dalam penguasaan teknologi
informasi dan komunikasi
5. Terwujudnya peserta didik yang dapat memanfaatkan teknologi informasi dan
komunikasi sebagai sumber informasi belajar dan untuk peningkatan mutu
pengetahuan dan peradaban.

b. Generasi pemimpin yang cerdas intelegensi, emosional dan spiritual

1. Terwujudnya peserta didik yang santun dalam bertutur kata dan sopan dalam
berperilaku.
2. Terwujudnya peserta didik biasa bertindak sportif, tanggung jawab, percaya
diri, suka menolong dan penyayang
3. Terwujudnya peserta didik biasa melaksanakan 6 S ( Senyum, Salam, Salim,
Sapa, Sopan dan Santun )
4. Terwujudnya kehidupan bersekolah yang humanis, ecopolis, berkarakter dan
agamis
5. Terwujudnya peserta didik yang memiliki kompetensi menulis dan membaca
Al-Qur’an dengan baik dan benar (Tartil).
6. Terwujudnya peserta didik yang tekun serta terampil melaksanakan ibadah
wajib dan masnunah.

9
 7. Terwujudnya peserta didik yang hafal dan fasih bacaan salat, gerakan salat,
dan keserasian gerakan dan bacaan serta do’a-do’a harian.
8. Terwujudnya peserta didik yang terbiasa berdo’a setiap memulai dan
mengakhiri pekerjaan
9. Terwujudnya peserta didik yang terbiasa memberikan infaq dan shadaqah
10. Terwujudnya peserta didik yang terbiasa mengikuti acara hari besar Islam
11. Terwujudnya peserta didik yang terbiasa mengucapkan kalimat thoyibah
12. Terwujudnya peserta didik yang terbiasa membaca al-Qur’an

B. Misi MI Terpadu Al-Madani

a. Menyelenggarakan pendidikan berbasis karakter, mengembangkan kreativitas dan
bakat siswa
b. Meningkatkan kualitas pelayanan pendidikan yang profesional dalam mencetak
generasi berakhlaq mulia
c. Mewujudkan pembentukan karakter ilmiah yang mampu mengaktualisasikan diri
dalam masyarakat
d. Melaksanakan pembelajaran di dalam maupun di luar kelas secara komprehensip.
e. Aktif mengikuti lomba akademik-non akademik di tingkat kecamatan, kabupaten,
provinsi dan nasional.
f. Mendorong dan membantu para siswa untuk menggali potensi dirinya sehingga dapat
berkembang secara optimal.
g. Membuka jaringan dan kerja sama dengan sekolah-sekolah lain.
h. Memberikan keteladanan kepada siswa dalam bertindak, berbicara, beribadah yang
sesuai dengan Al Qur’an dan Hadist, dan pembiasaan hidup seusai dengan ajaran
Ahlu Sunnah Wal Jamaah
i. Menumbuhkan semangat Ukhuwah Islamiyah secara intensif kepada seluruh
komponen Madrasah.
j. Membudayakan Senyum, Salam, Salim, Sapa, Sopan dan Santun.
k. Menumbuhkan penghayatan terhadap ajaran agama Islam, juga budaya bangsa
sehingga menjadi sumber kearifan dalam bertindak
l. Membekali dan menyiapkan siswa didalam melaksanakan syariat Islam ala ahli
sunnah wal jama’ah.
m. Melaksanakan pembelajaran dan pembiasaan tadarrus Al-Qur’an serta membiasakan
ibadah sholat Dhuha dan Jama’ah Sholat Dhuhur.

10
 n. Membekali dan menyiapkan siswa memiliki pengetahun dan keterampilan untuk
melanjutkan pendidikan ke jenjang pendidikan yang lebih tinggi.
o. Mendorong kemandirian siswa untuk dapat mengahadapi tantangan global.
p. Menyelenggarakan tata kelola Madrasah yang efektif, efisien, transparan dan
akuntabel.
q. Menciptakan iklim akademik yang kondusif untuk menjadikan siswa cerdas dan
mandiri
Visi dan misi telah disosialisasikan kepada seluruh warga Madrasah Ibtidaiyah
Terpadu Al-Madani

A. Tujuan
Secara umum tujuan pendidikan Madrasah Ibtidaiyah Terpadu Al-Madani adalah
meletakan dasar kecerdasan, pengetahuan, kepribadian, akhlak mulia, serta ketrampilan
untuk hidup mandiri dan mengikuti pendidikan lebih lanjut.
Bertolak dari tujuan umum pendiddikan dasar tersebut, Madrasah Ibtidaiyah Terpadu
Al-Madani mempunyai tujuan khusus sebagai berikut :
a. Meningkatkan keimanan dan ketaqwaan kepada Allah SWT.
b. Mencetak pelajar muslim yang berakhlak karimah, cerdas, terampil dan
berkualitas.
c. Menyelenggarakan pendidikan yang bernuansa Islam serta memberikan landasan
moral etis dalam pengembangan IPTEK dan pencerahan IMTAQ.
d. Mengoptimalisasikan proses pembelajaran dengan menggunakan pendekatan
pembelajaran aktif, inovatif, kreatif, efektif dan menyenangkan (PAIKEM) serta
berbasis contectual teaching and learning (CTL).
e. Mengembangkan potensi akademik, minat dan bakat peserta didik melalui layanan
bimbingan konseling dan kegiatan ekstrakurikuler.
f. Meningkatkan prestasi akademik dan non-akademik peserta didik di bidang seni
dan olah raga lewat kejuaraan dan kompetisi secara sportif.
g. Peserta didik lulus US/M 100 % dengan peningkatan nilai rata-rata peserta didik
8.50
h. Membiasakan perilaku Islami dilingkungan Madrasah dan di luar Madrasah.
i. Pada akhir tahun pelajaran peserta didik kelas 6 hafal al-Qur’an juz 30, surat yasin
dan bacaan tahlil
j. Pada akhir tahun pelajaran peserta didik sudah hafal asmaul husna

11
 Secara umum tujuan Madrasah Ibtidaiyah Terpadu Al-Madani adalah
mempersiapkan dan membekali peserta didik dasar kecerdasan, pengetahuan,
kepribadian, akhlak mulia serta ketrampilan hidup mandiri dan mengikuti pendidikan
lebih lanjut. Bertolak dari tujuan umum pendidikan dasar tersebut, Madrasah
Ibtidaiyah Terpadu Al-Madani mempunyai tujuan sebagai berikut :
1) Menyelenggarakan pendidikan yang bernuansa Islam serta memberikan landasan
moral etis dalam pengembangan IPTEK dan pencerahan IMTAQ
2) Meningkatkan keimanan dan ketaqwaan kepada Allah SWT
3) Meningkatkan kemampuan siswa dalam penguasaan ilmu pengetahuan, teknologi
dan seni
4) Meningkatkan minat dan kemampuan siswa sesuai dengan potensi dan
karakteristik lingkungan daerah
5) Mencetak pelajar muslim yang berakhlak karimah, cerdas, terampil dan
berkualitas
6) Memberikan kesempatan yang seluas-luasnya kepada masyarakat untuk menuntut
ilmu dan mengembangkan potensi keilmuannya
7) Memberikan bekal kepada pelajar untuk mencintai tanah air dan memiliki
semangat kebangsaan yang tinggi
8) Mempersiapkan siswa untuk ikut serta berperan dalam pembangunan daerah
9) Meningkatkan kemampuan siswa dalam toleransi dan kerukunan hidup beragama
10) Membekali siswa agar mampu hidup berdampingan dengan masyarakat
11) Mempersiapkan siswa agar mampu bersaing secara global dan hidup
berdampingan dengan bangsa lain
12) Menumbuhkan sikap mental yang peduli terhadap lingkungan dan masyarakat
sekitar
13) Mengembangkan potensi peserta didik agar menjadi anggota masyarakat yang
bertanggung jawab, demokratis dan fleksibel
14) Mengembangkan potensi akademik, minat dan bakat siswa melaui layanan
bimbingan dan konseling serta kegiatan ekstrakulikuler
15) Meningkatkan prestasi akademik siswa melebihi kriteria ketuntasan minimal
(KKM)
16) Terwujudnya peserta didik yang berkepribadian Islami baik di lingkungan
madrasah maupun di luar madrasah
17) Pada akhir tahun pelajaran peserta didik hafal asmaul husna

12
18) Pada akhir tahun pelajaran peserta didik kelas 6 hafal Al-qur’an juz 30, surat
yasin dan bacaan tahlil.
19) Peserta didik dapat membaca Al Qur’an dengan baik dan benar
20) Seluruh peserta didik sadar untuk menjalankan sholat wajib lima waktu
21) Terwujudnya peserta didik yang memiliki sikap disiplin yang tinggi dalam
kehidupannya
22) Terwujudnya peserta didik yang menguasai ilmu umum dan agama sebagai bekal
dan pedoman hidup sehari-hari
23) Terwujudnya peserta didik yang siap bersaing melanjutkan pendidikan pada
tingkat berikutnya sesuai dengan satuan pendidikan yang dipilihnya
24) Terwujudnya peserta didik yang memiliki rasa peduli terhadap kebersihan
lingkungan
25) Terwujudnya peserta didik yang peduli terhadap kelestarian alam dan lingkungan
26) Terwujudnya proses pembelajaran dengan menggunakan pendekatan
Pembelajaran Aktif, Inovatif, Kreatif, Menyenangkan, dan Islami (PAIKEMIS).
27) Mengembangkan potensi akademik, minat dan bakat peserta didik melalui
layanan bimbingan dan konseling serta melalui kegiatan ekstrakurikuler
28) Meningkatkan prestasi akademik peserta didik
29) Meningkatkan prestasi non akademik peserta didik di bidang seni dan olehraga
lewat kejuaraan dan kompetisi.
30) Peserta didik naik kelas 100% secara normatif
31) Peserta didik dapat meraih juara pada lomba mapel, olah raga, dan seni ditingkat
kecamatan, kabupaten, dan provinsi
32) Kreatifitas seni peserta didik dapat ditampilkan dalam acara HUT RI, Hardiknas,
HAB Kemenag, Haul Yayasan dan Haflah Akhirussanah
33) Memiliki tim yang handal dalam bidang kepramukaan
34) Memperoleh prestasi/ kemenangan dalam lomba-lomba dibidang kepramukaan
ditingkat kecamatan, kabupaten, provinsi dan nasional
35) Peserta didik terbiasa menghargai dan menghormati kepada sesama warga
madrasah

13
 BAB III
Program, Sasaran, Indikator Keberhasilan, Penanggung Jawab dan Jadwal

A. Program dan Penanggungjawab Program

Program adalah upaya untuk mencapai sasaran. Sebuah sasaran dapat ditempuh
melalui beberapa program. Adapun program yang telah dicanangkan oleh MI Terpadu Al-
Madani pada tahun 2017/2018 – 2021/2022 terdiri dari:

1. Pengembangan kompetensi lulusan

2. Pengembangan kurikulum
3. Pengembangan pembelajaran
4. Pengembangan sistem penilaian
5. Pengembangan pendidik dan tenaga kependidikan
6. Pengembangan sarana dan prasarana madrasah
7. Pengembangan manajemen madrasah
8. Pembinaan kesiswaan/ekstrakurikuler
9. Budaya dan lingkungan madrasah
10. Penanaman karakter (budi pekerti).
11. Pengembangan Madrasah Unggul

Agar pelaksanaan program lebih terkoordinasikan dengan baik, maka perlu

ditentukan penanggungjawab program.
B. Kegiatan

Kegiatan adalah tindakan-tindakan yang akan dilakukan di dalam program. Kegiatan

dirumuskan sebagai tindakan dalam memenuhi atau menjawab tantangan yang telah
ditetapkan, sebagai hasil dari evaluasi diri madrasah. Kegiatan yang baik adalah yang
mengarah pada pencapaian tantangan yang telah dirumuskan, dan dapat diperkirakan
biaya atau anggarannya.
C. Indikator Kegiatan

Indikator kegiatan adalah ukuran yang digunakan untuk menilai berhasil atau
tidaknya suatu kegiatan yang telah dilakukan untuk mencapai program. Apabila indikator
kegiatan telah dapat dicapai, maka program tersebut dapat dikatakan berhasil; sebaliknya
apabila indikator kegiatan belum dapat dicapai, maka program dapat dikatakan belum

14
 dapat dicapai. Indikator harus ditentukan agar kegiatan yang ditetapkan dapat diukur
keberhasilannya dalam mencapai program.
D. Jadwal Kegiatan

Jadwal adalah alokasi waktu suatu program dan kegiatan tertentu yang akan
dilaksanakan. Tujuan penyusunan jadwal kegiatan ini adalah untuk memermudah pelaksana
dalam menentukan urutan kegiatan dan mengatur penggunaan sumber daya dan dana yang
dimiliki madrasah sehingga alur kegiatan dan keuangan madrasah dapat dikontrol lebih
efektif.

Tabel A-B berikut menggambarkan Program, Sasaran Kegiatan, Penanggung jawab

program dan Jadwal Kegiatan MI Terpadu Al-Madani Tahun 2017/2018 – 2021/2022 .

E. Rencana Biaya Program Strategis

Rencana Biaya adalah Rencana Kebutuhan Dana yang diperlukan untuk pelaksanaan
program dan kegiatan yang telah dirumuskan serta biaya operasionalnya. Kebutuhan
dana ini dihitung tahunan untuk empat tahun ke depan. Menghitung biaya program,
yaitu mengalikan jumlah satuan dengan harga satuan. Setelah biaya pertahun
diperoleh, maka dengan menjumlahkan semuanya akan diperoleh total rencana biaya
yang dibutuhkan selama empat tahun mendatang.

Hal ini dilakukan untuk mengetahui berapa biaya yang diperlukan untuk
melaksanakan program tersebut. Apakah madrasah memiliki cukup dana untuk
membiayai seluruh program/kegiatan tersebut atau tidak, dan dari mana sumber dana
tersebut diperoleh.
15
 Tabel D berikut merupakan rencana biaya Program / Kegiatan Strategis MI Terpadu
Al-Madani Tahun 2017/2018 – 2020/2021.

F. Rencana Pendapatan Program Strategis

16
 Rencana pendapatan adalah rencana sumber pendapatan madrasah yang sesuai
dengan kebutuhan dan urutan tingkat kepastian perolehan dana. Berikut adalah tingkat
kepastian perolehan dana MI Terpadu Al-Madani:
1. BOS APBN yang sudah dianggarkan dan ditetapkan oleh pemerintah.
2. APBD Kabupaten Pati, yang berbeda-beda untuk setiap tahun.
3. Sumbangan Komite / Yayasan.
4. Infaq

Tabel E berikut adalah Rencana Pendapatan MI Terpadu Al-Madani Tahun

2017/2018 – 2020/2021.

17
G. Rencana Biaya Kegiatan dan Sumber Pendanaan

Rencana Biaya kegiatan adalah rencana sumber pendapatan madrasah yang sesuai
dengan kebutuhan dan urutan tingkat kepastian perolehan dana untuk mendanai semua
kegiatan yang sudah direncanakan. Berikut adalah tingkat kepastian perolehan dana MI
Terpadu Al-Madani:
1. BOS APBN yang sudah dianggarkan dan ditetapkan oleh pemerintah.
2. APBD Kabupaten Pati, yang berbeda-beda untuk setiap tahun.
4. Sumbangan Komite / Yayasan.
5. Infaq

Tabel F berikut adalah Rencana Kegiatan dan Sumber Pendanaan MI Terpadu Al-Madani
Tahun 2017/2018 – 2021/2022 .

BAB IV

18
 PROGRAM RUTIN MADRASAH

A. Program Belanja Rutin Madrasah

Belanja Rutin/Reguler Madrasah adalah bagian dari dana pendidikan yang

diperlukan untuk membiayai kegiatan rutin satuan pendidikan agar dapat berlangsung
kegiatan pendidikan yang sesuai dengan standar nasional secara teratur dan berkelanjutan.
Biaya ini dikeluarkan bukan untuk suatu program/kegiatan tertentu, dan di dalam
Permendiknas No.37/2010 disebut Biaya Non-program. Untuk menghitung biaya
rutin/reguler perlu ditentukan terlebih dahulu biaya satuan.

Biaya rutin/reguler meliputi: a). Gaji pendidik dan tenaga kependidikan serta segala
tunjangan yang melekat pada gaji; b). Bahan atau peralatan habis pakai; c). Biaya rutin
pendidikan tidak langsung berupa daya, air, jasa telekomunikasi, pemeliharaan sarana dan
prasarana, uang lembur, transportasi, konsumsi, pajak, asuransi dll.

Tabel G di bawah ini adalah Biaya Rutin/reguler MI Terpadu Al-Madani Tahun

2017/2018.

B. Rencana Sumber Pembiayaan Rutin Madrasah

19
 Setelah program dan kegiatan rutin/reguler dirumuskan, langkah selanjutnya adalah
menghitung biaya pelaksanaan program dan kegiatan rutin/reguler tersebut sehingga dapat
diketahui dengan pasti berapa besar biaya program dan kegiatan rutin/reguler yang
diperlukan, dan dari mana sumbernya serta kecukupannya untuk melaksanakan program
dan kegiatan rutin/reguler. Setelah mengetahui berapa kebutuhan madrasah untuk
membiayai program dan kegiatan rutin/reguler, maka langkah berikutnya adalah membuat
Rencana Pendanaan.

Rencana Pendanaan dibuat untuk memperkirakan sumber dan jumlah dana yang
diperkirakan didapatkan oleh sekolah/madrasah. Beberapa sumber dana yang dapat
diharapkan oleh madrasah, antara lain: BOS APBN, BOS APBD Kabupaten, Komite/
Yayasan, dana Infaq dan sebagainya.

Di bawah ini adalah tabel I Rencana Sumber Pembiayaan Program dan Kegiatan
Rutin/Reguler MI Terpadu Al-Madani Tahun 2017/2018 – 2021/2022 .

20
C. Program Kegiatan Rutin dan Pembiayaan Madrasah

Kegiatan rutin adalah kegiatan yang secara regular selalu dilakukan madrasah
berdasarkan kebutuhan tahunan. Dalam hal ini termasuk kegiatan untuk mempertahankan
kelulusan 100 persen atau prestasi tertentu yang telah diperoleh madrasah selama
beberapa tahun terakhir (setidaknya tiga tahun terakhir), kegiatan untuk memenuhi
kebutuhan daya dan jasa, dan sebagainya.

Kegiatan rutin MI Terpadu Al-Madani tahun 2017/2018 digambarkan di dalam

tabel J berikut ini:

BAB V

21
 RENCANA KERJA TAHUNAN (RKT) DAN RENCANA KEGIATAN DAN
ANGGARAN MADRASAH (RKAM)

A. Rencana Kerja Tahunan

Rencana Kerja Tahunan (RKT) disusun setiap tahun oleh madrasah berdasarkan
RKJM, dengan masa implementasi setahun. Jadi, dokumen RKJM memuat perencanaan
strategis yang akan dicapai dalam jangka empat tahun oleh sekolah/madrasah, sedangkan
dokumen RKT memuat bukan hanya program/kegiatan strategis tetapi juga kegiatan rutin
sekolah/madrasah.

Berikut adalah langkah-langkah dalam menyusun program/kegiatan strategis: a).

Menetapkan sasaran yang akan dicapai dalam satu tahun berdasarkan sasaran yang telah
ditetapkan dalam RKS/M (RKJM). b). Menetapkan program, indikator keberhasilan
program, kegiatan dan penanggung-jawab program/kegiatan harus merujuk pada program
yang ada dalam RKJM. Untuk menetapkan indikator keberhasilan program harus
disesuaikan dengan sasaran yang akan dicapai dalam satu tahun.

Tabel K di bawah ini adalah Rencana Kerja Tahunan MI Terpadu Al-Madani

masing-masing tahun 2017/2018.

22
B. Rencana Sumber Pendanaan RKT

Setelah program dan kegiatan rutin/reguler dirumuskan, langkah selanjutnya adalah

menghitung biaya pelaksanaan program dan kegiatan rutin/reguler tersebut sehingga dapat
diketahui dengan pasti berapa besar biaya program dan kegiatan rutin/reguler yang
diperlukan, dan dari mana sumbernya serta kecukupannya untuk melaksanakan program
dan kegiatan rutin/reguler. Setelah mengetahui berapa kebutuhan madrasah untuk
membiayai program dan kegiatan rutin/reguler, maka langkah berikutnya adalah membuat
Rencana Pendanaan.

Rencana Pendanaan dibuat untuk memperkirakan sumber dan jumlah dana yang
diperkirakan didapatkan oleh sekolah/madrasah. Beberapa sumber dana yang dapat
diharapkan oleh madrasah, antara lain: BOS APBN, BOS APBD Kabupaten, Sumbangan
Masyarakat melalui Komite madrasah/Yayasan, dana infaq, dan sebagainya.

Di bawah ini adalah tabel L Rencana Sumber Pendanaan RKT MI Terpadu Al-
Madani Tahun 2017/2018.

23
C. Rencana Kerja/Kegiatan dan Anggaran Madrasah

Langkah-langkah pembuatan Rencana Kegiatan dan Anggaran Madrasah: a).

Menghitung biaya per program atau kegiatan; b). Mengalokasikan biaya/rencana
penggunaan uang tersebut kepada sumber-sumber dana sesuai dengan aturan peruntukan
dana dari masing-masing sumber dana; c). Menghitung jumlah surplus atau defisit.

Rencana Kerja/Kegiatan dan Anggaran MI Terpadu Al-Madani tahun 2018/2019

dipaparkan di dalam tabel M berikut ini:

24
 TABEL
PROGRAM KERJA MADRASAH

A. PROGRAM, SASARAN, INDIKATOR DAN KEGIATAN

No Program Sasaran Indikator Output Kegiatan

1 Pengembangan Kesiswaan 1.1 30 siswa mendaftar dan
masuk menjadi siswa MI
Terpadu Al-Madani
1.2 Peningkatan persentase
kehadiran siswa sebesar 5%
dari 90 % menjadi 95 %
1.3. Peningkatan jumlah siswa
yang mendapat bantuan dari
madrasah sebanyak 10 siswa
dari 4 siswa menjadi 14
siswa
1.1.1 30 siswa terpenuhi untuk 1.1.1.1 Menyusun program yang
kelas baru menarik
1.1.1.2 Mensosialisasikan program ke
mayarakat
1.1.1.3 Mengadakan evaluasi program
secara berkala
1.1.1.4 Membuat brosur
1.2.1 Persentase kehadiran 1.2.1.1 Melaksanakan KBM yang
siswa 95 % bervariasi dan menyenangkan
1.2.1.2 Melaksanakan KBM dengan
memanfaatkan sumber daya
yang ada
1.3.1. Jumlah siswa miskin yang 1.3.1.1 Menjalin kerjasama dengan
mendapat bantuan dari masyarakat dan dunia usaha
madrasah berjumlah 14 sekitar Madrasah
siswa

15
 1.4 Penyediaan wadah
pengembangan kecerdasan,
bakat dan minat peserta didik
1.5. Pemberian bimbingan kepada 1.5.1. Tidak ada peserta didik
peserta didik yang
mempunyai kemampuan
yang kurang
1.6. Peningkatan kompetensi
siswa dalam bidang
akademik
1.7. Peningkatan kompetensi
siswa dalam bidang non
akademik
2 Pengembangan 2.1 Penyediaan Silabus dan RPP
Kurikulum dan Kegiatan secara lengkap untuk semua
Pembelajaran mata pelajaran
1.4.1. Mempunyai wadah
pengembangan
kecerdasan, bakat dan
minat peserta didik
yang tinggal kelas
1.6.1. Mempunyai kelompok
belajar pada tiap-tiap mata
pelajaran yang nantinya
dikelola menjadi kelas
unggulan.
1.7.1. Kegiatan non akademik
dapat terlaksana dengan
baik
2.1.1 Tersedianya silabus dan
RPP semua mata pelajaran
16
1.4.1.1 Menyusun program
pengembangan kecerdasan bakat
dan minat peserta didik dengan
memanfaatkan SDM dan
fasilitas yang ada.
1.5.1.1 Mengoptimalkan pelaksanaan
program remedial teaching dan
kelas tambahan
1.6.1.1 mengadakan program kelas
unggulan.
1.7.1.1 Mencari tenaga yang kompeten
dalam bidang non akademik
1.7.1.2 melengkapi fasilitas sarana dan
prasana untuk mendukung
kegiatan non akademik
2.1.1.1 Memberikan reward bagi guru
yang sudah menyusun silabus
RPP
2.1.1.1 membantu guru yang belum
bisa membuat RPP, maupun

2.2 Pelaksanaan KBM dengan
model pembelajaran
PAIKEM setiap hari
2.4 Peningkatan nilai rata-rata
raport sebesar 0,80 untuk
semua mata pelajaran dari
6,90 menjadi 8,00 .
2.6 Peningkatan pelaksanaan
kegiatan ekstrakurikuler
3 Peningkatan Kompetensi 3.1 Penambahan jumlah tenaga
Pendidik dan Tenaga kependidikan sebanyak 1
Kependidikan orang dari 1 menjadi 2 orang.
3.2 Peningkatan guru
berkualifikasi S-1 menjadi
100%.
yang belum mempunyai
notebook
2.2.1 Nilai rata-rata Raport 2.2.1.1 Mengadakan work shop tentang
menjadi 8.00 untuk semua model pembelajaran PAIKEMI.
mata pelajaran. 2.2.1.2 Melaksanakan supervisi kelas
secara berkala
2.4.1 Nilai rata-rata raport 2.4.1.1 Mengadakan pembinaan kepada
menjadi 8.00 untuk semua wali murid tentang pentingnya
mata pelajaran pendidikan anak
2.6.1 Terlaksananya kegiatan 2.6.1.1 Mencari tenaga yang kompeten
ekstrakurikuler yang telah dalam kegiatan ekstrakulikuler
diprogramkan secara rutin 2.6.1.2 melengkapi fasilitas sarana dan
dan kontinyu. prasana untuk mendukung
kegiatan non akademik
3.1.1 Mempunyai tenaga 3.1.1.1 Menambah jumlah tenaga
kependidikan 2 orang; kependidikan 2 orang yang
berkompeten di bidangnya
3.2.1 Semua guru berkualifikasi 3.2.1.1 Memotivasi guru untuk
S-1 menaikkan kualifikasi
Pendidikannya dari SLTA
menjadi S-1
17
 3.3 Peningkatan kompetensi
Kepala Madrasah dari
kualifikasi S-1 menjadi S-2
3.4 Peningkatan jumlah guru
yang mengikuti pelatihan
sebesar 75 % dari 25%
menjadi 100% .
4 Pengembangan Sarana 4.1 Meja kursi untuk guru dan
dan Prasarana almari kelas belum ada
4.2 Buku untuk perpustakaan
belum ada.
4.3 100% guru mempunyai
notebook
4.4 Mewujudkan pagar halaman
4.5 Mewujudkan ruang UKS
4.6 Mewujudkan ruang kantin
3.3.1 Kepala Madrasah
berkualifikasi S-2
3.4.1 Semua guru pernah
mengikuti pelatihan-
pelatihan
4.1.1 Meja dan kursi untuk guru,
almari untuk tiap-tiap
kelas sebanyak 6 unit
4.2.1 Membeli Sebanyak 100
judul buku bacaan untuk
siswa
4.3.1 semua guru meliliki
notebook
4.4.1 Pagar sekolah terwujud
sesuai dengan standar
4.5.1 ruang UKS dan
perlengkapannya terwujud
sesuai dengan standar.
4.6.1 ruang kantin yang
18
3.3.1.1 Memotivasi kepala Madrasah
untuk meningkatkan
kompetensinya
3.4.1.1 Mengirmkan guru untuk
mengikuti pelatihan-pelatihan.
4.1.1.1. memaksimalkan dana BOS dan
dana dari yayasan
4.2.1.1. memaksimalkan dana BOS dan
dana dari yayasan
4.3.1.1. bekerja sama dengan pihak
yayasan untuk memberikan
bantuan dana
4.4.1.1. memaksimalkan dana BOS dan
dana dari yayasan
4.4.1.2 mencari sumber dana yang lain
melalui proposal
4.4.1.1. memaksimalkan dana BOS dan
dana dari yayasan
4.4.1.2 mencari sumber dana yang lain
melalui proposal
4.4.1.1. memaksimalkan dana BOS dan
 yang representatif
4.7 Mewujudkan ruang kepala
4.8 Mewujudkan ruang
laboratorium Komputer
4.9 Mewujudkan Boarding
(asrama) untuk siswa
5 PENGEMBANGAN 5.1 Pengadaan sumber dana rutin
KEUANGAN DAN selain BOS
PEMBIAYAAN
5.2 Penambahan dana kegiatan
Madrasah
representatif terwujud
4.7.1 ruang kepala terwujud
4.8.1 ruang laboratorium
Komputer terwujud
4.8.Boarding (asrama) untuk
siswa terwujud
5.1.1 Madrasah mempunyai
sumber dana rutin selain
BOS
5.2.1 Dana kegiatan madrasah
bertambah
19
dana dari yayasan
4.4.1.2 mencari sumber dana yang lain
melalui proposal
4.4.1.1. memaksimalkan dana BOS dan
dana dari yayasan
4.4.1.2 mencari sumber dana yang lain
melalui proposal
4.4.1.1. memaksimalkan dana BOS dan
dana dari yayasan
4.4.1.2 mencari sumber dana yang lain
melalui proposal
4.4.1.1. memaksimalkan dana BOS dan
dana dari yayasan
4.4.1.2 mencari sumber dana yang lain
melalui proposal
5.1.1.1 Mengoptimalkan koperasi dan
kantin Madrasah
5.1.1.2 Mengajukan proposal
permohonan bantuan dana
kegiatan kepada yayasan
5.1.1.3 Meningkatkan kesadaran wali
murid untuk memberikan infaq
hari jum.at
5.2.1.1 Mengajukan proposal dana
kegiatan kepada perusahaan-

6 PENGEMBANGAN 6.1 Terciptanya ruang kelas yang
BUDAYA DAN selalu bersih
LINGKUNGAN
MADRASAH
6.2 Terciptanya lingkungan
Madrasah yang selalu bersih
6.3 Pengadaan petugas
keamanan Madrasah 1 orang
6.4 Terciptanya lingkungan
Madrasah yang indah dan
asri
6.5 Pembuatan taman bermain
6.6 Peningkatan ketertiban
sehingga tidak ada
pelanggaran ketertiban
perusahaan terdekat.
5.2.1.2 Meminta iuran wali murid
sesuai kebutuhan
6.1.1 Madrasah mempunyai 6.1.1.1 Mengadakan lomba kebersihan
ruang kelas yang selalu kelas tiap minggu
bersih 6.1.1.2 Memberikan punishmen bagi
kelas bagi kelas terkotor
6.2.1 Madrasah mempunyai 6.2.1.1 Membuat jadwal piket
lingkungan madrasah yang kebersihan lingkungan
selalu bersih Madrasah.
6.2.1.2 Mengadakan lomba kebersihan
lingkungan Madrasah antar
kelompok piket
6.3.1 Madrasah mempunyai 6.3.1.1 Menyusun program keamanan
petugas keamanan madrasah dengan prosedur dan
Madrasah jadwal yang baik
6.4.1 Madrasah mempunyai 6.4.1.1 Menyusun program keindahan
lingkungan Madrasah yang lingkungan.
indah dan asri
6.5.1 Madrasah memiliki taman 6.5.1.1 Membuat taman
6.6.1 Tidak ada pelanggaran 6.6.1.1 Membuat program tindak lanjut
ketertiban di Madrasah terhadap pelanggaran ketertiban.
6.6.1.2 Mensosialisasikan program
tindak lanjut terhadap ketertiban
kepada wali murid
20

6.7 Pengadaan kelompok
diskusi.
6.8 Pengadaan kelompok belajar
Matematika, IPA, Bahasa
Indonesia,
Bahasa Inggris dan bahasa
Arab.
6.9 Peningkatan Hasil Karya
peserta didik yang dipajang
di kelas.
6.10. Pengadaan sudut baca di
setiap kelas.
6.11 Peningkatan pengawasan
dan kedisiplinan di semua
bidang.
6.12 Perolehan prestasi mata
pelajaran.
6.13 Perolehan prestasi dalam
bidang Tahfidz
6.14 Mengusahakan prestasi
6.7.1 Madrasah mempunyai
kelompok diskusi
6.8.1 Madrasah mempunyai
kelompok belajar Matematika,
IPA, Bahasa Indonesia, Bahasa
Inggris dan bahasa Arab
6.9.1 Hasil Karya peserta didik
yang dipajang
bertambah/meningkat.
6.10. 1 Madrasah mempunyai
sudut baca di setiap kelas
6.11.1 Pengawasan dan
kedisiplinan di semua bidang
meningkat
6.12.1 Mendapatkan juara pada
setiap event perlombaan
6.13.1 Mendapatkan juara pada
setiap event perlombaan Tahfidz.
6.14.1 Mendapatkan juara pada
21
6.6.1.3 Mengevaluasi program secara
berkala
6.7.1.1 Membentuk kelompok diskusi
6.8.1.1 Membentuk kelompok belajar
matematika, bahasa Indonesia,
IPA, bahasa Inggris dan bahasa
Arab.
6.9.1.1 Menyelenggarakan lomba
madding kelas setiap seminggu
sekali
6.9.1.2 Memberikan penghargaan
kepada guru yang kreatif
6.10.1.1 Membuat sudut baca di semua
ruang kelas
6.11.1.1 Memberikan sanksi mendidik
kepada pelanggar kedisiplinan
6.12.1.1 Membuat kelompok belajar
6.13.1.1 Membuat program
pengembangan Tahfidz.
6.14.1.1 Membentuk club Rebana
 dalam bidang Rebana setiap event perlombaan Rebana.
6.15 Mengusahakan prestasi 6.15.1 Mendapatkan juara pada 6.15.1.1 Membentuk club Rebana
dalam bidang Rebana setiap event perlombaan Rebana.
7 PENGEMBANGAN 7.1 Perumusan program kerja 7.1.1 Komite Madrasah 7.1.1.1 Menyusun program kerja
PERAN SERTA komite. mempunyai program kerja. komite madrasah.
MASYARAKAT DAN
KEMITRAAN
7.2 Pemenuhan komposisi 7.2.1 Komposisi kepengurusan 7.2.1.1 Memasukkan tokoh pendidikan
keorganisasian komite dari komite madrasah terpenuhi dari dan pelaku dunia usaha dalam
unsur tokoh pendidikan dan semua unsur. komposisi keorganisasuian komite
dunia usaha. madrasah.
7.3 Penyusunan jadwal 7.3.1 Komite Madrasah 7.3.1.1 Menyusun jadwal pertemuan
pertemuan antara komite mempunyai jadwal pertemuan antara komite dan madrasah
dengan madrasah. rutin dengan madrasah.
7.4 Peningkatan keterlibatan 7.4.1 Tokoh masyarakat selalu 7.4.1.1 Mengundang semua tokoh
tokoh masyarakat dalam terlibat dalam setiap kegiatan masyarakat dalam kegiatan
setiap kegiatan madrasah. madrasah. akhir tahun/wisuda

22
B. JADWAL PROGRAM DAN KEGIATAN MADRASAH
Tahun Tahun Tahun Tahun
NO PROGRAM/KEGIATAN 2017/2018 2018/2019 2019/2020 2020/2021
I II I II I II I II
1 PENGEMBANGAN KESISWAAN
1.1 Menyusun program yang menarik √ √ √ √
1.2 Mensosialisakan program ke masyarakat √ √ √ √
1.3 Mengadakan evaluasi program secara berkala √ √ √ √ √ √ √ √
1.4 Membuat brosur √ √ √ √
1.5 Melaksanakan KBM yang yang bervariasi dan menyenangkan √ √ √ √ √ √ √ √
1.6 Melaksanakan KBM dengan memanfaatkan sumber daya yang ada √ √ √ √ √ √ √ √
1.7 Menjalin kerja sama dengan masyarakat dan dunia usaha sekitar √ √ √ √ √ √ √ √
madrasah
1.8 Menyusun program pengembangan kecerdasan, bakat dan minat √ √ √ √ √ √ √ √
peserta didik dengan memanfaatkan SDM dan fasilitas yang ada.
1.9 Mengoptimalkan pelaksanaan program remedial teaching √ √ √ √ √ √ √ √
1.10Memotivasi kesadaran guru untuk membuat progran peningkatan √ √ √ √ √ √ √ √
kompetensi siswa pada semua mata pelajaran
1.11Mencari tenaga yang kompeten dalam bidang non akademik √ √ √ √ √ √ √ √
2 PENGEMBANGAN KURIKULUM DAN KEGIATAN
PEMBELAJARAN:
2.1 Memberikan reward bagi guru yang sudah menyusun silabus dan √ √ √ √ √ √ √ √
RPP
2.2 Mengadakan work shop tentang model pembelajaran PAIKEMI √
2.3 Melaksanakan supervisi kelas secara berkala √ √ √ √ √ √ √ √
2.4 Memotivasi kepada semua guru kelas VI agar melaksanakan √ √ √ √ √ √ √ √
program bimbingan belajar diluar jam pelajaran

23
 2.5 Mengadakan pembinaan kepada wali murid tentang pentingnya √ √ √ √ √ √ √ √
pendidikan anak
2.6 Memotivasi siswa untuk melanjutkan ke jenjang yang lebih tinggi √ √ √ √
2.7 Menyusun program ekstrakurikuler yang sistematis √ √ √ √
3 PENGEMBANGAN PENDIDIK DAN TENAGA KEPENDIDIKAN
3.1 Menambah tenaga kependidikan 1 orang √ √
3.2 Memotivasi guru untuk meningkatkankan kualifikasi √ √ √ √ √ √ √ √
pendidikannya
3.3 Memotivasi kepala madrasah untuk meningkatkan kompetensinya √ √ √ √ √ √ √ √
3.4 Mengirimkan 6 guru untuk mengikuti pelatihan-pelatihan. √ √ √ √
4 PENGEMBANGAN SARANA DAN PRASARANA
4.1 Perabot
4.1.1 Membeli meja kursi guru 6 set √
4.1.2 Membeli lemari kelas 6 buah √
4.1.3 Membeli 1 buah lemari kantor √
4.3.1.1 membeli 1 buah almari bidang Tata Usaha √
4.3.1.2 membeli 1 set loker untuk guru √
4.3.1.3 membeli rak sepatu sebanyak 6 unit √
4.3.1.4 membeli etalase 1 buah √
4.3.2 IPA
4.3.2.1 Membeli peta anatomi tubuh manusia 1 buah √
4.3.2.2 Membeli peta kerangka tubuh manusia 1 buah √
4.3.2.3 Membeli turso manusia 1 buah √
4.3.2.4 Membeli kerangka tubuh manusia 1 buah √
4.3.3 IPS
4.3.3.1 Membeli peta dinding dunia 1 buah √
4.3.3.2 Membeli peta dinding Indonesia 1 buah √
4.3.3.3 Membeli peta dinding Propinsi 1 buah √
4.3.3.4 Membeli globe 2 buah √
4.3.4 Bahasa
4.3.4.1 Membeli papan flanel bahasa Arab √
4.4 Sarana Penunjang

24
 4.4.1. Media pembelajaran
4.4.1.1 Membeli proyektor 1 buah √
4.4.1.2 Membeli TV 1 buah √
4.4.1.3 Membeli perangkat komputer 5 set √
4.4.2 Peralatan Olah Raga
4.4.2.1 Membeli bola sepak 4 buah √ √ √ √
4.4.2.2 Membeli peralatan bulu tangkis 3 set √
4.4.2.3 Membeli peralatan basket 1 set √
4.4.3 Alat Kesenian
4.4.3.1 Membeli perlalatan seni Rebana 1 set √
4.4.3.2 Membeli perlalatan Marching band 1 set √
4.5 Prasarana
4.5.1 Membeli perangkat komputer 1 buah √
4.5.2 Membeli perangkat printer 1 buah √
4.5.3 Membangun ruang laboratorium komputer √
4.5.4 Membangun 2 ruang kamar kecil siswa √
4.5.5 Membuat ruang kepala Madrasah √
4.5.6 Membeli meja kursi tamu √
4.5.7 Membuat ruang BP √
4.5.8 Membuat ruang UKS √
4.5.9 Membuat kantin Madrasah √
4.5.10 Memanfaatkan masjid terdekat √
4.5.11 Mengfungsikan 2 ruang kelas menjadi Aula bila membutuhkan √
4.5.12 Membuat pos keamanan √
4.5.13 Membuat taman Madrasah √
4.5.14 membuat pagar Madrasah √
4.6 Sanitasi
4.6.1 Membeli washtafel 2 buah √
4.6.2 Membeli tempat cuci peralatan 1 buah √ √ √ √
4.6.3 Membuat tempat wudlu 10 buah √
5 KEUANGAN DAN PEMBIAYAAN
5.1 Mengoptimalkan koperasi dan kantin Madrasah √ √ √ √ √ √ √ √

25
 5.2 Mengajukan proposal permohonan bantuan dana kegiatan kepada √ √ √ √
pihak terkait
5.3 Meningkatkan kesadaran wali murid untuk memberikan infaq hari √ √ √ √ √ √ √ √
jumat
5.4 Mengajukan proposal dana kegiatan kepada perusahaan perusahaan √ √ √ √
terdekat.
5.5 Meminta iuran pada wali murid sesuai kebutuhan √ √ √ √
6 BUDAYA DAN LINGKUNGAN MADRASAH
6.1 Kebersihan, keamanan, keindahan dan ketertiban madrasah
6.1.1 Mengadakan lomba kebersihan kelas tiap minggu √ √ √ √ √ √ √ √
6.1.2 Memberikan punishmen bagi kelas terkotor √ √ √ √ √ √ √ √
6.1.3 Membuat jadwal piket kebersihan lingkungan madrasah √ √ √ √ √ √ √ √
6.1.4 Mengadakan lomba kebersihan lingkungan madrasah antar √ √ √ √ √ √ √ √
kelompok piket.
6.1.5 Menyusun program keindahan lingkungan √ √ √ √
6.1.6 Membuat taman madrasah √ √ √ √
6.1.7 Membuat program tindak lanjut terhadap pelanggaran ketertiban √ √ √ √
6.1.8 Mensosialisasikan program tindak lanjut terhadap pelanggaran √ √ √ √
ketertiban
6.1.9 Mengevaluasi program tindak lanjut terhadap ketertiban √ √ √ √
6.1.10 Menyelenggarakan lomba mading kelas setiap semester sekali √ √ √ √
6.1.11 Memberikan penghargaan pada guru yang kreatif √ √ √ √
6.1.12 Memberikan sanksi yang mendidik kepada pelanggar √
kedisiplinan
6.2 Prestasi Akademik
6.2.1 melaksakan program bimbingan, kelas tambahan dan kelas √ √ √ √
unggulan
6.3 Prestasi Non Akademik
6.3.1 Olah Raga
6.3.1.1 Membentuk bulu tangkis √ √ √ √

26
 6.3.1.2 Membentuk club sepak bola √ √ √ √
6.3.1.3 Membentuk club voly √ √ √ √
6.3.2 Kesenian
6.3.2.1 Membentuk club seni marching band √ √ √ √
6.3.2.2 Membentuk club seni Qosidah dan Rebana √ √ √ √
6.3.2.3 Membentuk club seni Khitobah √ √ √ √
6.3.2.4 Membentuk club seni Tartil Al-Quran √ √ √ √
6.3.2.5 Membentuk club seni Paduan Suara √ √ √ √
6.3.3 Prestasi Non Akademik Lainnya
6.3.3.1 Melaksanakan kegiatan pramuka secara rutin dan √ √ √ √ √ √ √ √
berkesinambungan
6.3.4.2 Mengaktifkan program kegiatan UKS √ √ √ √ √ √ √ √
6.4 Prestasi Guru
6.4.1 Memotivasi semua guru untuk mengikuti Lomba √ √ √ √
6.5 Prestasi Madrasah
6.5.1 Memperbaiki semua program Madrasah √ √ √ √
7 PERAN SERTA MASYARAKAT DAN KEMITRAAN
7.1 Menyusun program kerja komite madrasah √ √ √ √
7.2 Memasukkan tokoh pendidikan dan pelaku dunia usaha dalam √ √
komposisi keorganisasian komite madrasah
7.3 Menyusun jadwal pertemuan antara komite dengan madrasah √ √ √ √
7.6 Mengundang semua tokoh masyarakat dalam kegiatan akhir √ √ √ √
tahun/wisuda

27
 BAB V
RENCANA ANGGARAN MADRASAH

Proses penyusunan rencana biaya dan pendanaan RKJM dilakukan melalui tahap-tahap
sebagai berikut.
1. Menghitung biaya satuan.
2. Menyusun rencana biaya pengembangan sekolah selama 4 tahun.
3. Menghitung perkiraan sumber pendanaan.
4. Penyesuaian rencana biaya dan sumber pendanaan.
5. Menyusun rencana kegiatan dan anggaran madrasah (RKAM).
Hasil dari proses tersebut adalah berupa usulan rencana biaya dan pendanaan sekolah baik
dalam bentuk rencana biaya pengembangan sekolah selama 4 tahun dan rencana biaya
operasional sekolah, serta RKAM.

A. RENCANA BIAYA PROGRAM

Rencana biaya program terdiri dari program kegiatan strategis atau pengembangan
dan program kegiatan operasional yang akan diaksanakan selama 4 tahun yaitu tahun
pelajaran 2010/2011 sampai tahun pelajaran 2013/2014. Untuk lebih jelasnya dapat dilihat
pada tabel D2 berikut ini.

B. PERKIRAAN SUMBER PENDANAAN

Perkiraan sumber pendanaan merupakan rencana biaya dan pendanaan yang akan
dipergunakan untuk membiayai kegiatan madrasah baik kegiatan pengembangan maupun
kegiatan operasioanl selama 4 tahun ke depan.
Dalam menetapkan rencana biaya dan pendanaan menggunakan asumsi inflasi
(perkiraan kenaikan harga), perubahan fisik sekolah dan pertumbuhan siswa selama tahun
RKJM yang dapat dilihat dalam tabel berikut
Asumsi /Tahun 2017/2018 2018/2019 2019/2020 2020/2021
Inflasi 10% 10% 10% 10%
Perubahan Fisik 1% 1% 1% 1%
Pertumbuhan Siswa 1% 1% 1% 1%
Adapun perincian rencana biaya dan pendanaan dalam RKJM dapat dilihat dapat
pada tabel berikut ini:

29
C. PENYESUAIAN RENCANA PROGRAM DAN SUMBER PENDANAAN
Penyesuaian rencana program dan sumber pendanaan adalah suatu analisa
berkaitan dengan penyesuaian rencana anggaran program dengan asal sumber dana seperti
BOS, APBN, APBD Propinsi, APBD Kabupaten, Komite Madrasah, Yayasan, Koperasi
Madrasah, Perusahaan dan lain-lain. Untuk lebih jelasnya perincian mengenai penyesuaian
rencana program dan sumber pendanaan dapat dilihat pada tabel berikut ini:

30
 BAB VI
PENUTUP

A. Kesimpulan
Pencapaian yang diharapkan dari implementasi RKT tahun 2017/2018 adalah sebagai
berikut:
1. Pengembangan kompetensi lulusan: KKM setiap mata pelajaran minimal 75; target
nilai UN Bahasa Indonesia 7,56; Matematika 6.75; IPA 7,58, rata-rata UM 7,50;
2. Pengembangan kurikulum: Madrasah mengembangkan KTSP menggunakan
panduan yang disusun BSNP. Semua guru menyusun program pengayaan bagi peserta
didik.
3. Pengembangan pembelajaran:Guru melaksanakan pembelajaran sesuai dengan
RPP yang interaktif, inspiratif, menyenangkan, dan menantang. Madrasah
melaksanakan supervisi dan evaluasi pendidik dan tenaga kependidikan sesuai
standar nasional
4. Pengembangan sistem penilaian: Guru menyusun perencanaan penilaian,
manyampaikan kriteria penilaian kepada peserta didik. Guru menerapkan berbagai
teknik, bentuk, dan jenis penilaian berdasar rencana yang telah dibuat untuk
mengukur prestasi dan kesulitan belajar peserta didik. Guru menggunakan hasil
penilaian untuk perbaikan pembelajaran
5. Pengembangan pendidik dan tenaga kependidikan: Madrasah menambah guru
S1-PGSD/PGMI, 1 orang guru. Madrasah meningkatkan keefektifan kinerja pendidik
dan tenaga kependidikan.
6. Pengembangan sarana dan prasarana madrasah: Madrasah menambah 1 buah
jamban siswa, menambah 150 eksemplar buku mata pelajaran dan CD pembelajaran
sesuai SNP. Pemeliharaan bangunan dilaksanakan secara berkala sesuai SNP, dan
meningkatkan kenyamanan ruang kelas, ruang perpustakaan, ruang laborat, ruang
guru.
7. Pengembangan manajemen madrasah: Visi - misi madrasah tersosialisasikan ke
semua pemangku kepentingan. Pengelolaan madrasah didasarkan pada RKT dan
RKJM, yang menunjukkan kemandirian, kemitraan, partisipasi, keterbukaan, dan
akuntabilitas. Madrasah melakukan EDM secara berkelanjutan. Perumusan RAPBM
dengan melibatkan komite madrasah dan pemangku kepentingan. Madrasah mencari
dana dengan inisiatif sendiri, membangun kerja sama dengan Dunia Usaha dan
Industri. Madrasah membentuk ikatan alumni.

31
 8. Pembinaan kesiswaan/ekstrakurikuler: Madrasah menyelenggarakan 5 macam
ekstrakurikuler (akademik dan non-akademik), dengan target prestasi yang terukur.
9. Budaya dan lingkungan madrasah: Madrasah mengembangkan kepribadian dan
keterampilan hidup peserta didik.
10. Penanaman karakter (budi pekerti): Madrasah mengembangkan nilai-nilai agama,
budaya, dan pemahaman atas sikap yang dapat diterima.
11. Pengembangan Madrasah Unggul: Madrasah menyelenggarakan Mulok Kitab
terpadu (BTK) sesuai kurikulum madrasah diniyah.

B. Penutup
Alhamdulillah, berkat Rahmat dan Inayah-Nya, Tim Pengembang Madrasah dapat
menyelesaikan Rencana Kerja Jangka Menengah (RKJM) MI Terpadu Al-Madani Tahun
Pelajaran 2017/2018 s/d 2022/2023. Rencana Kerja Tahunan (RKT) memuat program
kegiatan strategis dan kegiatan operasional tahun pelajaran 2017/2018 yang mengacu kepada
Rencana Kerja Jangka Menengah (RKJM).
Semua program yang telah disusun di RKT tahun pelajaran 2017/2018 telah disesuaikan
dengan harapan semua pemangku kepentingan untuk mencapai Visi, Misi dan Tujuan MI
Terpadu Al-Madani.
Demikian RKJM ini telah selesai kami susun, semoga semua program yang kami
rencanakan ini dapat terealisasi dengan baik tanpa hambatan yang berarti dan semoga semua
pihak baik pemerintah daerah ataupun intansi terkait dapat mendukung semua program MI
Terpadu Al-Madani, agar ada peningkatan baik kualitas maupun kuantitasnya.
Saran-saran yang konstruktif sangatlah kami harapkan demi lebih sempurnanya dalam
penyusunan Rencana Kerja Jangka Menengah (RKJM) tahun berikutnya.
Semoga Bermanfaat.

Tim pengembang

MI Terpadu Al-Madani

32