Kartu Soal Mapel Bio Psas Kelas X

KARTU SOAL
PENILAIAN SUMATIF AKHIR SEMESTER BERBASIS KOMPUTER (PSAS-BK)

TAHUN PELAJARAN 2023/2024
JENJANG PENDIDIKAN : SMA NEGERI 1 SURABAYA
MATA PELAJARAN : BIOLOGI
FASE/SEMESTER : E / GANJIL
JUMLAH SOAL : 35 SOAL
KURIKULUM : MERDEKA
PENYUSUN : Dra Pudji Sudari
NOMOR SOAL 1
Pada akhir fase E, peserta didik memiliki kemampuan untuk responsif terhadap
isu-isu global dan berperan aktif dalam memberikan penyelesaian masalah.
Kemampuan tersebut antara lain mengamati, mempertanyakan dan
memprediksi, merencanakan dan melakukan penelitian, memproses
dan menganalisis data dan informasi, mengevaluasi dan merefleksi, serta
mengkomunikasikan dalam bentuk projek sederhana atau simulasi visual
TUJUAN
menggunakan aplikasi teknologi yang tersedia terkait dengan energi alternatif,
PEMBELAJARAN
pemanasan global, pencemaran lingkungan, nano teknologi, bioteknologi, kimia
dalam kehidupan sehari-hari, pemanfaatan limbah dan bahan alam, pandemi
akibat infeksi virus. Semua upaya tersebut diarahkan pada pencapaian tujuan
pembangunan yang berkelanjutan (SDGs). Melalui keterampilan proses juga
dibangun sikap ilmiah dan profil pelajar pancasila.
FASE/SEMESTER E/1
LINGKUP MATERI Keanekaragaman makhluk hidup dan peranannya
LEVEL KOGNITIF L1
INDIKATOR TUJUAN Diberikan gambar dan ilustrasi tentang tingkat keanekaragaman
PENILAIAN SOAL (ITP) makhlukhidup siswa dapat menjawab dengan benar
BENTUK SOAL PG
1. Perhatikan gambar berikut!
Dalam suatu padang rumput terdapat 215 ekor zebra. Setiap zebra
memiliki pola garis berbeda-beda. Meskipun demikian, terdapat pola-
SOAL
pola garis tertentuyang dimiliki setiapnzebra sehingga seekor anak
zebra dapat mengenali induknya. Hal ini menunjukkan bahwa dalam
populasi zebra tersebut terdapat keanekaragaman hayati tingkat…
a. Gen
b. Spesies
c. Populas
d. Ekosistem
e. Komunitas
Kartu Soal PSAS-BK Ganjil Tahun Pelajaran 2023/2024

1
KARTU SOAL
KURIKULUM : MERDEKA
KUNCI A
NOMOR SOAL 2
TUJUAN
PEMBELAJARAN
FASE/SEMESTER E/1
LINGKUP MATERI Tingkat Keanekaragaman makhluk hidup dan peranannya
LEVEL KOGNITIF L1
Diberikan beberapa gambar keanekaragaman ekosistem makhlukhidup siswa
INDIKATOR TUJUAN
dapat menjawab dengan benar factor-faktor yang mempengaruhi ekosistem
PENILAIAN SOAL (ITP)
tersebut
BENTUK SOAL PG
SOAL Perhatikan gambar tersebut !
Keanekaragaman makhluk hidup dalam ekosistem yang satu

2
KARTU SOAL
KURIKULUM : MERDEKA
dengan ekosistem lain terbentuk karena factor….

a. susunan gen dan curah hujan
b. intensitas cahaya dan curah hujan
c. susunan gen dan perkawinan silang
d. perkawinan silang dan lamanya penyinaran
e. intensitas cahaya dan perkawinan silang
KUNCI B
NOMOR SOAL 3
TUJUAN
PEMBELAJARAN
FASE/SEMESTER E/1
LINGKUP MATERI Persebaran flaura dan fauna Keanekaragaman makhluk hidup
LEVEL KOGNITIF L2
Diberikan peta pembagianzona wilayah persebaran flaura dan fauna yng ada di
INDIKATOR TUJUAN
Indonesia siswa dapat menjawab pertanyaan berkaitan dengan flaura dan
fauna di zona yang ditanyakan dengan benar
BENTUK SOAL PG
SOAL 1. Perhatikan gambar berikut!
Indonesia terbagi menjadi dua zoogeografi yang dibatasi oleh garis

3
KARTU SOAL
KURIKULUM : MERDEKA
Wallace. Garis Wallace membelah Selat Makassar menuju ke

selatan hingga ke Selat Lombok. Jadi, garis Wallace memisahkan
wilayah Oriental (termasuk Sumatra, Jawa, Bali, dan Kalimantan)
dengan wilayah Australia (Sulawesi, Irian, Maluku, Nusa Tenggara
Barat, dan Nusa Tenggara Timur).
Berikut ini yang termasuk fauna tipe Australis adalah ...

a. anoa, komodo, kuskus
b. gajah, badak bercula satu, burung merak
c. kangguru, cendrawasih, burung kasuari
d. anoa, gajah, badak jawa
e. komodo, babirusa, beruang
KUNCI c
NOMOR SOAL 4
TUJUAN
PEMBELAJARAN
FASE/SEMESTER E/1
LINGKUP MATERI Keanekaragaman makhluk hidup , pelestarian dan peranannya
LEVEL KOGNITIF L2
INDIKATOR TUJUAN Siswa dapat menjawab dengan benar table pasangan upaya pelestarian insitu
PENILAIAN SOAL (ITP) dan exsitu
BENTUK SOAL PG
SOAL 2. Upaya pelestarian keanekaragaman hayatidi Indonesia meliputi dua
hal yaitu dapat dilakukan secara in situ dan ex situ.
Pasangan yang tepat antara upaya pelestarian keanekaragaman hayati
beserta contohnya adalah…

4
KARTU SOAL
KURIKULUM : MERDEKA
jenis Contoh upaya pelestarian
a. In situ Pengembangan Amorphophalus titanium di kebun

Raya Bogor
b. In situ Pengembangan anggrek dikebun koleksi
c. In situ Pelestarian harimau Sumatra di Taman Nasional

Gunung Leuser
d. Ex situ Pelestarian Rafflesia arnoldii di Taman Nasional

Kerinci
e. Ex situ Pelestarian badak bercula satu di taman Nasional

Ujungkulon
KUNCI C
NOMOR SOAL 5
TUJUAN
PEMBELAJARAN
FASE/SEMESTER E/1
LEVEL KOGNITIF L2

5
KARTU SOAL
KURIKULUM : MERDEKA
INDIKATOR TUJUAN
Menentukan ekosistem keanekaragaman mahkluk hidup
BENTUK SOAL PG
Berikut adalah ciri-ciri ekosistem darat:
- Terdapat di daerah antara subtropis dan kutub
- Jenis tumbuhan didominasi oleh tumbuhan daun jarum (konifer) yang
tampak hijau
- Contoh tumbuhan yaitu spruce, birch, alder, juniper, dan cemara
- Jenis hewannya antara lain moose, ajak, beruang hitam, serangga, dan
burung.
SOAL
Ciri-ciri yang dimaksud adalah ...
a. sabana
b. gurun
c. hutan gugur
d. taiga
e. tundra
KUNCI D
NOMOR SOAL 6
TUJUAN
PEMBELAJARAN
FASE/SEMESTER E/1
LINGKUP MATERI Keanekaragaman makhluk hidup dan peranannya. Persebaran wilayah
LEVEL KOGNITIF L1
INDIKATOR TUJUAN
Menentukan persebaran wilayah flaora dan fauna
BENTUK SOAL PG
Pembagian fauna menjadi dua kelompok didasarkan pada
SOAL
adanya Paparan Sunda dan Paparan Sahul menjadi lebih jelas

6
KARTU SOAL
KURIKULUM : MERDEKA
lagi daripada pembagian flora. Di sini dapat ditarik garis pemisah

yang lebih jelas yang disebut garis Wallace (ditemukan oleh
Alfred Russel Wallace).
Garis yang memisahkan jenis fauna (hewan) Indonesia bagian
timur dengan bagian tengah adalah ...
a. garis Weber
b. garis Khatulistiwa
c. garis Wallace
d. garis lintang
e. garis bujur
KUNCI A
NOMOR SOAL 7
TUJUAN
PEMBELAJARAN
FASE/SEMESTER E/1
LINGKUP MATERI Komponenb iotik dan abiotic sat ekosistem
LEVEL KOGNITIF L1
INDIKATOR TUJUAN Diberikan literasi Komponen biotik dan abiotic siswa dapat menjawab dengan
PENILAIAN SOAL (ITP) benar jenis organisme dan contog organismenya
BENTUK SOAL PG
SOAL Berdasarkan kemampuan nya menyintesis makanan,
makhluk hidup yang menyusun ekosistem dibedakan
menjadi organisme autotroph dan heterotroph. Pasangan
yang tepat antara jenis organisme dan contoh organismenya
adalah…

7
KARTU SOAL
KURIKULUM : MERDEKA
Jenis organisme Contoh organisme
a. autotrof Fitoplankton, zooplankton, dan

tumbuhan
b. autortof Fitoplankton, tumbuhan dan jamur
c. autotrof Zooplankton, tumbuhan dan algae
d. heterotrof Zooplankton, jamur dan bakteri
e. heterotrof Fotoplankton, zooplankton, dan

bakteri
KUNCI D
NOMOR SOAL 8
TUJUAN
PEMBELAJARAN
FASE/SEMESTER E/1
LINGKUP MATERI Komponen ekosistem dan peranannya
LEVEL KOGNITIF L2
INDIKATOR TUJUAN Diberikan macam-macam komponen biotik siswa dapat menjawab dengan
PENILAIAN SOAL (ITP) benar masing-masing peranan organisme tersebt
BENTUK SOAL PG
SOAL .. Perhatikan komponem-komponen biotik berikut!
1) Kutu kayu
2) Luing

8
KARTU SOAL
KURIKULUM : MERDEKA
3) Cacing
4) Jamur
5) Bakteri
Pernyataan yang tepat mengenai komponen-komponen tersebut
adalah….
a. Organisme 1) dan 4) berperan sebagai decomposer
b. Komponen 2) dan 3) berperan sebagai detritivor
c. Organisme 2) dan 5) berperan menguraikan bahan-bahan
organic menjadi bahan-bahan anorganik
d. Organisme 3) dan 4) berperan menyediakan unsur-unsur
hara bagi produsen
e. Organisme 4) dan 50 berperan menghancurkan partikel-
partikel organic
KUNCI B
NOMOR SOAL 9
TUJUAN
PEMBELAJARAN
FASE/SEMESTER E/1
LINGKUP MATERI Tingkat keanekaragamn gen dan ekosistem suatu organisme
LEVEL KOGNITIF L2
INDIKATOR TUJUAN
Menentukan kedudukan komponen ekosistem suatu organisme
BENTUK SOAL PG
SOAL
Perhatikan jaring-jaring makanan berikut ini !

9
KARTU SOAL
KURIKULUM : MERDEKA
Tingkat trofik keempat dapat ditempati oleh…

a. Ular dan tikus
b. Ular dan ayam
c. Elang dan ular
d. Ayam dan katak
e. Rumput dan pohon
KUNCI C
NOMOR SOAL 10
TUJUAN
PEMBELAJARAN
FASE/SEMESTER E/1
LINGKUP MATERI Daur biogeokimia
LEVEL KOGNITIF L2
INDIKATOR TUJUAN
Disajikan daur nitrogen siswa dapat menjawab pertanyaan dengan benar
BENTUK SOAL PG
SOAL
Perhatikan daur nitrogen berikut!

10
KARTU SOAL
KURIKULUM : MERDEKA
Proses X dan Y secara berurutan adalah….

a. Denitrifikasi dan nitrifikasi
b. Nitrifikasi dan denitrifikasi
c. Amonifikasi dan nitrifikasi
d. Nitrifikasi dan amonifikasi
e.Amonifikasi dan denitrifikasi
KUNCI E
NOMOR SOAL 11
TUJUAN
PEMBELAJARAN
FASE/SEMESTER E/1
LINGKUP MATERI Daur biogeokimia dan peranannya
LEVEL KOGNITIF L2
INDIKATOR TUJUAN
Diberikan daur fosfor siswa dapat menjawab pertanyaan dengan benar
BENTUK SOAL PG
SOAL Perhatikan daur fosfor berikut ini!

11
KARTU SOAL
KURIKULUM : MERDEKA
Proses yang terjadi pada bagian yang bertanda X adalah….

a. Mengubah fosfat organik dari sisa organisme menjadi fosfat
anorganik
b. Mengikat fosfat anorganik dan menyediakan nya bagi
tumbuhan
c. Mengambil unsur fosfor dari lingkungan dalam bentuk fosfat
anorganik
d. Melepaskan fosfor ke atmosfir hasil pengguraian fosfat
anorganik
Pembentukan fosfat anorganik dari unsur-unsur fosfat
KUNCI A
NOMOR SOAL 12
TUJUAN
PEMBELAJARAN
FASE/SEMESTER E/1
LINGKUP MATERI Komponen ekosistem, piramida jumlah
LEVEL KOGNITIF L2
INDIKATOR TUJUAN
Diberikan gambar piramida jmlah siswa dapat menjawab pertanyaan tentang
kinsmen primer dan seknder dengan benar
BENTUK SOAL PG
SOAL
Perhatikan piramida jumlah berikut!

12
KARTU SOAL
KURIKULUM : MERDEKA
Jika jumlah konsumen primer lebih sedikit dari pada konsumen

sekunder, peristiwa yang akan terjadi adalah….
a. Populasi produsen dan populasi konsumensekunder meningkat
b. Populasi produsen dan populasi konsumen sekunder jumlahnya
tetap
c. Populasi produsen meningkat dan populasi konsumen sekunder
menurun
d. Populasi produsen menurun dan populasi konsumen sekunder
menurun
Populasi produsen menurundan populasi konsumen sekunder
meningkat
KUNCI c
NOMOR SOAL 13
TUJUAN
PEMBELAJARAN
FASE/SEMESTER E/1
LINGKUP MATERI Komponen ekosistem , jarring-jaring makanan
LEVEL KOGNITIF L2
INDIKATOR TUJUAN Diberikan gambar jaring-jaring makanan siswa dapat menjawab dengan benar
PENILAIAN SOAL (ITP) pertanyaan yang diberikan berdasarkan jenis makanannya
BENTUK SOAL PG
SOAL 3. Perhatikan jarring-jaring makanan berikut!

13
KARTU SOAL
KURIKULUM : MERDEKA
Berdasarkan jenis makanannya, organisme yang ditunjuk oleh

huruf X,Y dan Z termasuk dalam kelompok…
X Y Z
a. herbivora herbivora omnivora
b. herbivora omnivora karnivora
c. karnivora herbivora herbivora
d. herbivora herbivora herbivora
e. karnivora omnivora karnivora
KUNCI B
NOMOR SOAL 14
TUJUAN
PEMBELAJARAN
FASE/SEMESTER E/1

14
KARTU SOAL
KURIKULUM : MERDEKA
LINGKUP MATERI Upaya pelestarian keanekaragaman hayati
LEVEL KOGNITIF L2
INDIKATOR TUJUAN Diberikan gambar siswa dapat menjawab dengan benar upaya pelestarian
PENILAIAN SOAL (ITP) keanekaragaman hayati
BENTUK SOAL PG
1. Perhatikan gambar dibawah ini!
Hewan dan tumbuhan langka yang rawan punah dapat diselamatkan

melalui pembiakan.Hewan dan tumbuhan langka yang rawan punah
dapat diselamatkan melalui pembiakan secara insitu dan Pembiakan
SOAL
exsitu
Upaya pelestarian satwa langka di kebun binatang dan taman
safari tergolong
pelestarian secara ....
a. pelastarian dihabitat aslinya
b. insitu
c. domestikasi
d. Eksitu
e. karantina
KUNCI D
NOMOR SOAL 15
TUJUAN Pada akhir fase E, peserta didik memiliki kemampuan untuk responsif terhadap
PEMBELAJARAN isu-isu global dan berperan aktif dalam memberikan penyelesaian masalah.

15
KARTU SOAL
KURIKULUM : MERDEKA
FASE/SEMESTER E/1
LEVEL KOGNITIF L2
INDIKATOR TUJUAN Diberikan gambar siswa dapat menjawab pertanyaan dengan benar berkaitan
PENILAIAN SOAL (ITP) dengan tingkat Keanekaragamanmakhluk hidup
BENTUK SOAL BS-1
. Perhatikan gambar berikut!
SOAL
Kedua hewan pada gambar diatas tergolong unggas berukuran kecil. Namun
keduanya tidak digolongkan kedalam satu spesies karena , perkawinan
keduanya tidak menghasilkan keturunan yang fertile.
Pernyataan diatas benar atau salah ?
jawabannya BENAR
KUNCI
NOMOR SOAL 16
TUJUAN
PEMBELAJARAN
FASE/SEMESTER E/1

16
KARTU SOAL
KURIKULUM : MERDEKA
LEVEL KOGNITIF L2
INDIKATOR TUJUAN Diberikan gambar siswa dapat menjawab pertanyaan dengan benar berkaitan
PENILAIAN SOAL (ITP) dengan tingkat Keanekaragamanmakhluk hidup
BENTUK SOAL BS-1
Perhatikan gambar berikut !
SOAL
Tingkat keanekaragaman hayati yang ditunjukkan oleh kedua

tumbuhan diatas adalah tingkat gen
Pernyataan diatas benar atau salah?
KUNCI Jawab :salah
NOMOR SOAL 17
TUJUAN
PEMBELAJARAN
FASE/SEMESTER E/1
Persebaran wilayah flaura dan fauna di Indonesia ,Keanekaragaman makhluk
LINGKUP MATERI
hidup dan peranannya
LEVEL KOGNITIF L2
INDIKATOR TUJUAN Diberikan literasi tentang persebaran zona wilayah Indonesia beserta contoh
PENILAIAN SOAL (ITP) fauna yang tinggal diwilayahnya, siswa dapat menjawab dengan benar
BENTUK SOAL BS-1

17
KARTU SOAL
KURIKULUM : MERDEKA
Indonesia terbagi menjadi dua zoogeografi yang dibatasi oleh garis

Wallace. Garis Wallace membelah Selat Makassar menuju ke selatan
hingga ke Selat Lombok. Jadi, garis Wallace memisahkan wilayah
Oriental (termasuk Sumatra, Jawa, Bali, dan Kalimantan) dengan wilayah
Australia (Sulawesi, Irian, Maluku, Nusa Tenggara Barat, dan Nusa
Tenggara Timur).
Menurut Weber, hewan-hewan yang ada di Sulawesi tidak semuanya
tergolong kelompok hewan Australia karena ada juga yang memiliki sifat-
SOAL sifat Oriental sehingga Weber berkesimpulan bahwa hewan-hewan
Sulawesi merupakan hewan peralihan . Anoa dan komodo adalah fauna
tipe peralihan.
Pernyataan diatas benar atau salah?
Jawab: benar
KUNCI
NOMOR SOAL 18
TUJUAN
PEMBELAJARAN
FASE/SEMESTER E/1
LINGKUP MATERI Komponen ekosistem dan interaksinya
LEVEL KOGNITIF L2
INDIKATOR TUJUAN Diberikan gambar dan ilustrasi tentang simbiosis,siswa dapat menjawab
PENILAIAN SOAL (ITP) pertanyaandengan benar
BENTUK SOAL BS-1
Perhatikan gambar berikut!

SOAL

18
KARTU SOAL
KURIKULUM : MERDEKA
Gambar diatas menunjukkan interaksi antara buaya dengan

burung plover. Interaksi tersebut merupakan simbiosis mutualisme
yangbersifat saling menguntungkannnnnnnnn kedua
organisme.Contoh lain dari interaksi diatas, yang memiliki sifat
sama seperti interaksi pada gambar tersebut diatas adalah
interaksi antara jamur dengan ganggang hijau biru
Pernyataan diatas benar/salah?
KUNCI benar
NOMOR SOAL 19
TUJUAN
PEMBELAJARAN
FASE/SEMESTER E/1
LINGKUP MATERI Keanekaragamanmakhluk hidup dan komponen ekosistem
LEVEL KOGNITIF L1
INDIKATOR TUJUAN
Menentukan factor-faktor kerusakan ekosistem
BENTUK SOAL BS-L1
SOAL 19. Faktor yang dapat menyebabkan kerusakan pada ekosistem
adalah salah satunya factor manusia. Aktivitas manusia yang
bijaksana mengakibatkan kerusakan pada ekosistem. Dibawah ini

19
KARTU SOAL
KURIKULUM : MERDEKA
manakah yang termasuk factor manusia yang dapat menyebab

kan kerusakan pada ekosistem …
A. Adanya pengalihan fungsi lahan ……..(benar)
B. Adanya reboisasi hutan ….(salah)
C. Adanya program pemerintah pelarangan perburuan liar …..(salah)
D. Eksploitasi yang tinggi……..( benar)
E. Kesadaran manusia meningkat akan pentingnya ekosistem …..
(salah)
KUNCI Benar, salah,salah, benar,salah
NOMOR SOAL 20
TUJUAN
PEMBELAJARAN
FASE/SEMESTER E/1
LEVEL KOGNITIF L2
INDIKATOR TUJUAN
Menentukan karakteristik ekosistem
BENTUK SOAL BS-L1
SOAL Bioma hutan hujan tropik adalah akhir dari spectrum iklim bioma tundra.
Bioma hutan hujan tropic, terutama terdapat dekat ekuator di Amerika
Selatan dan Amerika Tengah, Afrika, bagian selatan Asia, serta pulau di
kepulauan Pasifik. Bioma hutan hujan tropic ditandai dengan……….
A. Suhu yang rendah ………(salah)
B. Hujan turun tidak setiap hari ………(salah)
C. Memiliki ribuan spesies tumbuhan dan hewan……..(benar)
D. Tumbuhan tumbuh subur dengan cabang-cabang berdaun lebat……..(benar)
E. Tingkat kelembapan udara tinggi…..(benar)

20
KARTU SOAL
KURIKULUM : MERDEKA
KUNCI Salah, salah, benar,benar, benar
NOMOR SOAL 21
TUJUAN
PEMBELAJARAN
FASE/SEMESTER E/1
LEVEL KOGNITIF L1
INDIKATOR TUJUAN
Menentukan tipe dan wilayah persebaran fauna
BENTUK SOAL BS L-1
.Persebaran Fauna di Indonesia dibagi menjadi tiga tipe yaitu Oriental,
peralihan dan Australian. Setiap wilayah pesebaran memiliki jenis fauna
dengan tipe yang berbeda. Perbedaan tersebut menjadikan Indonesian
memiliki tingkat keanekaragaman yang tinggi.Berikut ini merupakan
fauna sesuai wilayah pesebarannya
a. Gajah (Elephas maximus) merupakan fauna wilayah Oriental
…(benar)
SOAL b.orang utan ( Pongo pygmaeus abelii) merupakan fauna wilayah
peralihan …..(salah)
c. kuskus( Spilocuscus maculatus) merupakan fauna wilayah
Australia….(benar)
KUNCI Benar, salah, benar
NOMOR SOAL 22

21
KARTU SOAL
KURIKULUM : MERDEKA
TUJUAN
PEMBELAJARAN
FASE/SEMESTER E/1
LEVEL KOGNITIF L1
INDIKATOR TUJUAN
Menentukan peneurunan keanekaragaman hayati
BENTUK SOAL BS-1
Di Indonesia terdapat bergagai jenis flaura dan fauna yang
beranekaragam, se hingga perlu adanya upaya pelestarian dari
berbagai pihak. Agar tidak terjadi penurunan keanekaragaman
hayati di Indonesia Pernyataan dbawah ini merupakan kegiatan
manusia yang dapat menurunkan keanekaragaman hayati
SOAL a. Pemuliaan bibit unggul…..(salah)
b. konservasi plasma nutfah……(salah)
c. introduksi spesies eksotik….(benar)
d. pembuatan taman kota …(salah)
KUNCI Salah, salah, benar, salah
NOMOR SOAL 23
emampuan tersebut antara lain mengamati, mempertanyakan dan

22
KARTU SOAL
KURIKULUM : MERDEKA
FASE/SEMESTER E/1
LEVEL KOGNITIF L1
INDIKATOR TUJUAN
Menentukanmanfaat keanekaragaman hayati
BENTUK SOAL BSL-1
Perhatikan tumbuhan berikut
1. temu lawak
2. kuda
3. kambing
4. jahe
5. kayu jati
Pernytaan yang tepat mengenai manfaat keanekaragaman hayati

adalah
SOAL a. 1,4 merupakan pemanfaatan keanekaragaman hayati bernilai
kesehatan …(benar)
b. 2, 5 merupakan pemanfaatan keanekaragaman hayati bernilai
transportasi …(benar)
c. 2, 3 merupakan pemanfaatan keanekaragaman hayati bernilai
estetika….(salah)
KUNCI Benar, benar, salah
NOMOR SOAL 24

23
KARTU SOAL
KURIKULUM : MERDEKA
FASE/SEMESTER E/1
LEVEL KOGNITIF L1
INDIKATOR TUJUAN
Menentukan factor penyeban keanekaragaman makhluk hidup
BENTUK SOAL BSL-1
Ragam makhluk hidup yang ada di bumi ini bermacam-macam. Setiap
jenis makhluk hidup mempunyai ciri-ciri tersendiri sehingga terbentuklah
keanekaragaman makhluk hidup. Keanekaragaman makhluk hidup
disebut sebagai keanekaragaman hayati atau biodiversitas.
Keanekaragaman hayati yang ada di dunia ini meliputi berbagai variasi

bentuk, ukuran, jumlah (frekuensi), warna, dan sifat-sifat lain dari
makhluk hidup
Pernyataan dibawah ini merupakan variasi makhluk hidup terjadi
karena adanya…
SOAL
Pernyataan dibawah ini merupakan variasi makhluk hidup

terjadi karena adanya…
a. Perbedaan tingkah laku individu dalam atu spesies…
(salah)
b. Faktor lingkungan yang mempengaruhi perubahan
fenotipe individu dalam satu spesies …(benar)
KUNCI Salah. benar
NOMOR SOAL 25

24
KARTU SOAL
KURIKULUM : MERDEKA
FASE/SEMESTER E/1
LEVEL KOGNITIF L1
INDIKATOR TUJUAN
Menentukan wilayah persebaran fauna
BENTUK SOAL BSL-1
25.
SOAL
Gambar diatas merupakan peta persebaran wilayah Indonesia

membagi tiga wilayah. Berikut contoh fauna yang hidup diwilayah
fauna Asiatis, fauna peralihan, fauna Australis
a. Orang utan merupakan contoh fauna wilayah Asiatis…(benar)
b. Maleo merupakan contoh fauna wilayah peralihan …(benar)
c. Elang putih merupakan contoh fauna wilayah Australia,…
(salah)
KUNCI Benar, benar, salah
NOMOR SOAL 26

25
KARTU SOAL
KURIKULUM : MERDEKA

FASE/SEMESTER E/1
LINGKUP MATERI Keanekaragaman makhluk hidup , pesebaran fauna di wilayahindonesia
LEVEL KOGNITIF L1
INDIKATOR TUJUAN
Menentukan wilayah persebaran fauna di indonesia
BENTUK SOAL PGKL-1
26. . Perhatikan peta berikut!
Perhatikan hewan-hewan dibawah ini!

SOAL 1) Gajah
2) Komodo
3) Burung cendrawasih merah
4) Banteng
5) Badak Sumatra
Jenis-jenis hewan yang termasuk fauna daerah Asiatis ditunjukkan
oleh nomor…
a. 1
b. 2
c. 3
d. 4
e. 5
KUNCI A,D,E

26
KARTU SOAL
KURIKULUM : MERDEKA
NOMOR SOAL 27
TUJUAN
PEMBELAJARAN
FASE/SEMESTER E/1
LINGKUP MATERI Keanekaragaman makhluk hidup dan persebaran faora dan fauna
LEVEL KOGNITIF L2
INDIKATOR TUJUAN
Menentukan pelestarian flaura dan fauna
BENTUK SOAL PGKL-1
. 27. Perhatikan komponen-komponen abiotik berikut ini!
1) Tanah
2) Oksigen
3) Air
4) Karbondioksida
5) Cahaya matahari
Komponen-komponen abiotik yang dibutuhkan tumbuhan hijau

untuk melangsungkan proses fotosintesis ditunjukkan oleh
SOAL
nomor?
A. 1),
B. 2),
C. 3)
D. 4)
E. 5)
KUNCI C,E
NOMOR SOAL 28

27
KARTU SOAL
KURIKULUM : MERDEKA
TUJUAN
PEMBELAJARAN
FASE/SEMESTER E/1
LEVEL KOGNITIF L1
INDIKATOR TUJUAN
Menentukan komponen ekosistem
BENTUK SOAL PGKL-1
28. Keanekaragaman hayati tertinggi Indonesia

terdapat di Papua, kemudian Sumatera, Kalimantan,
Jawa, Sulawesi, dan Maluku. Semuanya memiliki
flora dan fauna yang unik. . Dibawah ini berturut-
turut faunayang berasal dari fauna Australian dan
fauna Asiatis adalah . . .
a. musang dan komodo

SOAL
b. Anoa dan orang utan
c. burung cendrawasih dan harimau
d. orang utan dan merak
e. babirusa dan jalak bali
KUNCI C,E
NOMOR SOAL 29

28
KARTU SOAL
KURIKULUM : MERDEKA

PEMBELAJARAN
FASE/SEMESTER E/1
LEVEL KOGNITIF L1
INDIKATOR TUJUAN
Menentukan tingkat keanekaragaman
BENTUK SOAL PGKL-1
29. Perhatikan tata nama spesies dibawa ini!
1) Mangifera indica (mangga)
2) Getum gnemon (melinjo)
3) Musa Paradisiaca (pisang)
4) Arachis hypogea (kacang tanah)
5) Cycasrumpii (pakis haji)
Tata nama spesies yang sesuai denga aturan binomial
nomenclature ditunjukkan oleh nomor…
a. 1
SOAL b. 2
c. 3
d. 4
e. 5
KUNCI A,D
NOMOR SOAL 30

29
KARTU SOAL
KURIKULUM : MERDEKA

FASE/SEMESTER E/1
LEVEL KOGNITIF L1
INDIKATOR TUJUAN
Menentukan wilayah persebaran fauna
BENTUK SOAL PGKL-1
30. Perhatikan pernyataan berikut!
1. terdiri atas hewan-hewan tanah seperti siput dan luing
2. Terdiri atas kelompok jamur dan bakteri
3. Merombak sisa-sisa makhluk hidup menjadi bahan anorganik
4. menghancurkan partikel-partikel organic
5. menyediakan unsur hara bagi produsen
Pernyataan yang tepat mengenai decomposer terdapat pada
nomor…
SOAL a. 1
b. 2
c. 3
d. 4
e. 5
KUNCI B,C,E
NOMOR SOAL 31

30
KARTU SOAL
KURIKULUM : MERDEKA
FASE/SEMESTER E/1
LEVEL KOGNITIF L1
INDIKATOR TUJUAN
Menentukan perlindungan ekosistem
BENTUK SOAL MJDK
31. Pasangan yang tepat antara jenis kegiatan manusia beserta dampak
yang ditimbulkan terhadap lingkungan adalah…
a. Pembukaan lahan untuk pembangunan jalan tol
jawab :berkurangnya kesuburan tanah
SOAL b. Pembuangan sampah organik disungai…
jawab: memicu terjadinya bencana banjir
c.Penebangan hutan secara liar…
jawab: terjadinya peristiwa pemanasan global
KUNCI
NOMOR SOAL 32
TUJUAN
PEMBELAJARAN
FASE/SEMESTER E/1
LEVEL KOGNITIF L1

31
KARTU SOAL
KURIKULUM : MERDEKA
INDIKATOR TUJUAN
Manfaat keanekaragaman hayati
BENTUK SOAL MJDK
32. Keanekaragaman hayati yang berlimpah di Indonesia
sangat bernilai bagi kehidupan manusia, dibawah ini
merupakan pasangan keanekaragaman hayati flaura dana
faunayang memiliki manfaat nilai
SOAL a. sapi…….(religi)
b. bunga anggrek …..(estetika)
c. kayu jati…….(papan)
a. Religi
KUNCI b. Estetika
c. papan
NOMOR SOAL 33
TUJUAN
PEMBELAJARAN
FASE/SEMESTER E/1
LEVEL KOGNITIF L1
INDIKATOR TUJUAN
Menentukan tingkat keanekaragaman
BENTUK SOAL MJDK
SOAL 33 Pengelompokan organisme dapat didasarkan atas
keanekaragaman tingkat gen dan keanekaragaman tingkat
spesies dankeanekaragaman tingkat ekosistem . berikut
adalah contoh yang menunjukkan keanekaragaman tingkat
gen dan tingkat jenis adalah..
a. Sukun dan nagka termasuk keanekaragaman tingkat …(jenis)
b. Harimau dan singa termasuk keanekaragamn tingkat ….

32
KARTU SOAL
KURIKULUM : MERDEKA
(jenis)
c. Mawar merah dan mawar putih termasuk keanekaragaman
tingkat…(gen)
d. Manga golek dan manga manalagi termasuk
keanekaragaman tingkat…(gen)
KUNCI
NOMOR SOAL 34
TUJUAN
PEMBELAJARAN
FASE/SEMESTER E/1
LEVEL KOGNITIF L1
INDIKATOR TUJUAN
Menentukan fauna diwilayah persebaran indonesia
BENTUK SOAL IS
SOAL 34. Persebaran fauna di Indonesia membagi menjadi tiga
wolayah Fauna daerah oriental atau Asiatis, fauna daerah
Australian dan fauna daerah peralihan.
Berdasarkan pernyataan diatas

33
KARTU SOAL
KURIKULUM : MERDEKA
Gambar diatas merupakan Faunayang berasal dari daerah ….

Jawab
Australian
AUSTRALIAN
australian
KUNCI
NOMOR SOAL 35
TUJUAN
PEMBELAJARAN
FASE/SEMESTER E/1
LEVEL KOGNITIF L1
INDIKATOR TUJUAN
Menentukan manfaat keanekaragaman makhlukhidup
BENTUK SOAL IS
SOAL 35. Keanekaragaman hayati memberikan berbagai manfaat bagi
kehidupan manusia Perhatikan gambar dibawah ini

34
KARTU SOAL
KURIKULUM : MERDEKA
Gambar diatas menunjukkan manfaat sebagai sumber….

Jawab:
pangan
PANGAN
KUNCI

35

Kartu Soal Mapel Bio Psas Kelas X

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Kartu Soal Mapel Bio Psas Kelas X

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

KARTU SOAL

PENILAIAN SUMATIF AKHIR SEMESTER BERBASIS KOMPUTER (PSAS-BK)

LINGKUP MATERI Keanekaragaman makhluk hidup dan peranannya

Kartu Soal PSAS-BK Ganjil Tahun Pelajaran 2023/2024

LINGKUP MATERI Tingkat Keanekaragaman makhluk hidup dan peranannya

Keanekaragaman makhluk hidup dalam ekosistem yang satu

Kartu Soal PSAS-BK Ganjil Tahun Pelajaran 2023/2024

dengan ekosistem lain terbentuk karena factor….

LINGKUP MATERI Persebaran flaura dan fauna Keanekaragaman makhluk hidup

Indonesia terbagi menjadi dua zoogeografi yang dibatasi oleh garis

Kartu Soal PSAS-BK Ganjil Tahun Pelajaran 2023/2024

Wallace. Garis Wallace membelah Selat Makassar menuju ke

Berikut ini yang termasuk fauna tipe Australis adalah ...

LINGKUP MATERI Keanekaragaman makhluk hidup , pelestarian dan peranannya

Kartu Soal PSAS-BK Ganjil Tahun Pelajaran 2023/2024

jenis Contoh upaya pelestarian

a. In situ Pengembangan Amorphophalus titanium di kebun

b. In situ Pengembangan anggrek dikebun koleksi

c. In situ Pelestarian harimau Sumatra di Taman Nasional

d. Ex situ Pelestarian Rafflesia arnoldii di Taman Nasional

e. Ex situ Pelestarian badak bercula satu di taman Nasional

LINGKUP MATERI Keanekaragaman makhluk hidup dan peranannya

Kartu Soal PSAS-BK Ganjil Tahun Pelajaran 2023/2024

LINGKUP MATERI Keanekaragaman makhluk hidup dan peranannya. Persebaran wilayah

Kartu Soal PSAS-BK Ganjil Tahun Pelajaran 2023/2024

lagi daripada pembagian flora. Di sini dapat ditarik garis pemisah

LINGKUP MATERI Komponenb iotik dan abiotic sat ekosistem

Kartu Soal PSAS-BK Ganjil Tahun Pelajaran 2023/2024

Jenis organisme Contoh organisme

a. autotrof Fitoplankton, zooplankton, dan

b. autortof Fitoplankton, tumbuhan dan jamur

c. autotrof Zooplankton, tumbuhan dan algae

d. heterotrof Zooplankton, jamur dan bakteri

e. heterotrof Fotoplankton, zooplankton, dan

LINGKUP MATERI Komponen ekosistem dan peranannya

Kartu Soal PSAS-BK Ganjil Tahun Pelajaran 2023/2024

LINGKUP MATERI Tingkat keanekaragamn gen dan ekosistem suatu organisme

Perhatikan jaring-jaring makanan berikut ini !

Kartu Soal PSAS-BK Ganjil Tahun Pelajaran 2023/2024

Tingkat trofik keempat dapat ditempati oleh…

LINGKUP MATERI Daur biogeokimia

Kartu Soal PSAS-BK Ganjil Tahun Pelajaran 2023/2024

Proses X dan Y secara berurutan adalah….

LINGKUP MATERI Daur biogeokimia dan peranannya

SOAL Perhatikan daur fosfor berikut ini!

Kartu Soal PSAS-BK Ganjil Tahun Pelajaran 2023/2024

Proses yang terjadi pada bagian yang bertanda X adalah….

LINGKUP MATERI Komponen ekosistem, piramida jumlah

Kartu Soal PSAS-BK Ganjil Tahun Pelajaran 2023/2024

Jika jumlah konsumen primer lebih sedikit dari pada konsumen

LINGKUP MATERI Komponen ekosistem , jarring-jaring makanan

Kartu Soal PSAS-BK Ganjil Tahun Pelajaran 2023/2024

Berdasarkan jenis makanannya, organisme yang ditunjuk oleh

a. herbivora herbivora omnivora

b. herbivora omnivora karnivora

c. karnivora herbivora herbivora

d. herbivora herbivora herbivora

e. karnivora omnivora karnivora

Kartu Soal PSAS-BK Ganjil Tahun Pelajaran 2023/2024

LINGKUP MATERI Upaya pelestarian keanekaragaman hayati

Hewan dan tumbuhan langka yang rawan punah dapat diselamatkan

Kartu Soal PSAS-BK Ganjil Tahun Pelajaran 2023/2024

LINGKUP MATERI Tingkat Keanekaragaman makhluk hidup dan peranannya