Nama : Avivatul Roesiana Putri

Kelas : TBINDO B

NIM: 21207035

LK -1A

Materi : teks puisi kelas X SMA/SMK

Elemen: membaca dan memirsa fase E

CP: Peserta didik mampu mengevaluasi informasi berupa gagasan, pikiran, pandangan, arahan atau
pesan dari berbagai tipe teks visual dan audiovisual untuk menemukan makna yang tersurat dan
tersirat. Peserta didik mampu menginterpretasi informasi untuk mengungkapkan gagasan dan
perasaan simpati, peduli, empati dan/atau pendapat pro/kontra dari teks visual dan audiovisual
secara kreatif. Peserta didik mampu menggunakan sumber lain untuk menilai akurasi dan kualitas
data serta membandingkan isi teks.Peserta didik mampu mengevaluasi informasi berupa
gagasan,pikiran, pandangan, arahan atau pesan dari berbagai tipe teks visual dan audiovisual untuk
menemukan makna yang tersurat dan tersirat. Peserta didik mampu menginterpretasi informasi
untuk mengungkapkan gagasan dan kepedulian atau pendapat pro/kontra dari teks visual dan
audiovisual secara kreatif. Peserta didik mampu menggunakan sumber lain untuk menilai akurasi
(ketepatan) dan kualitas data serta membandingkan isi teks.

No Tujuan Pembelajaran Materi Bentuk Indikator Soal No.

Pokok Soal Soal
1. Peserta didik dapat Teks puisi Piihan Mengambil kesimpulan 1-2
menentukan informasi pada Ganda dari pengertian teks puisi
materi teks puisi
2. Peserta didik dapat Teks puisi Pilihan Mengetahui tentang ciri 3-4
menentukan ciri umum teks Ganda umum teks puisi
puisi dan dapat
3. Peserta didik dapat Teks puisi Pilihan Memahami tentang unsur 5-6
memahami unsur teks puisi Ganda teks puisi
4. Peserta didik dapat Teks puisi Pilihan Memahami tentang 7-8
memahami makna dari teks Ganda makna dari teks puisi
puisi
5. Peserta didik dapat Teks puisi Pilihan Memahami tentang teks 9-10
memahami tentang teks Ganda puisi lama dan baru
puisi lama dan baru
6. Peserta didik dapat Teks puisi Uraian Memahami perbedaan 1-2
membedakan ciri-ciri teks ciri-ciriantara teks puisi
puisi lama dan baru lama dan baru
7. Peserta didik dapat mencari Teks puisi Uraian Menuliskan teks puisi 3
dan menulis puisi lama lama dengan benar

8. Peserta didik dapat mencari Teks puisi Uraian Menuliskan teks puisi 4
dan menuliskan puisi baru baru dengan benar
 9. Peserta didik dapat menulis Teks puisi Uraian Menulis puisi lama dan 5
puisi lama dan baru serta baru serta membedakan
membedakan kedua puisi kedua puisi denan benar
tersebut

Merekapitulasi hasil asesmen kesiapan belajar

NO Nama TP Total Tindak lanjut

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
1. Agus 1 1 1 0 1 1 0 1 1 1 8
2. Tian 0 1 1 1 0 0 0 1 1 1 6
3. Nayla 1 1 1 0 1 1 1 0 1 1 8
4. Rehan 1 1 0 1 0 1 0 0 0 0 4
5. Nadia 1 0 1 1 1 0 0 1 1 1 7
6. Ila 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 8
7. Nabila 1 1 0 0 1 1 1 1 0 1 7
8. Tyas 0 0 1 1 0 1 1 0 1 0 5
9. Zaki 0 1 1 0 1 0 1 1 0 1 6
10. Zahra 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 9
11. Kayla 1 0 1 1 0 1 1 0 0 0 5
12 Adit 0 1 1 1 1 0 0 1 1 1 7

Menginterprestasikan hasil rekapitulasi asesmen kesiapan belajar

No Penugasan Materi Nama

1. Kelompok A siswa telah memahami materi teks puisi sekaligus Agus
dapat membedakan puisi lama dan baru serta memberikan Tian
contoh dengan benar Nayla
Nadia
Ila
2. Kelompok B siswa telah memahami materi teks puisi, namun Rehan
belum lancar dalam membedakan dan memberikan contoh Nabila
puisi lama dan baru Tyas
Zaki
3. Kelompok C siswa memahami materi teks puisi namun belum Zahra
dapat membedakan puisi lama dan baru serta dengan Kayla
contohnya. Adit

Pembelajaran  Peserta didik mengerjakan soal-  Pendidik

Berdiferensial soal yang lebih menantang yang menjelaskan cara
mengaplikasikan konsep surat membuat teks
resmi pada dunia pekerjaan puisi Peserta didik
  Peserta didik dapat bekerja diberi latihan
secara mandiri maupun secara
kelompok untuk memeriksa berkelompok untuk
pekerjaan masing-masing memahami
struktur dalam teks
puisi
 Jika mengalami
kesulitan peserta
didik diminta untuk
mengajukan
pertanyaan kepada
temannya jika
masih belum
dimengerti peserta
didik dapat
mengajukan
pertanyaan kepada
pendidik

Profil Belajar Visual Auditori Kinestetik

Siswa
Nama Siswa Agus, Nayla, Rehan, Zahra Tian, Kenzi, Zaki, Ila, Nabila, Rehan, Nadia,
Adit Kayla
Produk siswa dibebaskan untuk Siwa dibebaskan untuk Siswa dibebaskan untuk
menghasilkan produk menghasilkan produk menghasilkan produk
berupa mind mapping berupa laporan tertulis berup karya ekperimen
atau lainnya sesuai atau vidio interaktif atau praktik sesuai
denganbakat dan minat sesuai dengan bakat dengan materi
siswa dan minat siswa
Proses Guru menyajikan Guru memberikan Gru memberikan
penjelasan berupa poster sebuah audio, belajar kesempatan kepada
atau mind mapping bersama-sama dan peserta didik untuk
berdiskusi melakkan eksperimen
atau praktik lapangan

OUTPUT

LK-1A

No Nama Siswa Hasil asesmen Latar belakang Potensi yang Hambatan

awal keluarga menonjol
1. Kenzi 80 Orang tua guru Juara Poster Rendah
motivasi
belajar
2. Nabila 90 Orang tua PNS Sering -
menjual
 olimpiade
3. Nila 85 Orang tua Kreatif Rendah
brokenhome motivasi
belajar
4. Rehan 70 Orang tua Pandai Sulit
petani membuat berdiskusi
pantun

LK-1B

No Nama siswa Hasil Asesmen Awal

Penugasan Materi Gaya Belajar Minat
1. Agus Siswa telah memahami Visual Minat pada
Tian konsep teks puisi dan dapat pembelajari materi
Nayla menulis dan membedakan teks puisi disajikan
Nadia teks puisi. dalam bahasa
Ila visual
2. Rehan Siswa telah memahmi konsep Kinetik Minat pada
Nabila teks puisi, namun belum mempelajari mteri
Tyas lancar dalam menuliskan dan teks puisi dalam
Zaki membedakan teks puisi lama gaya belaja kinetik
dan baru
3. Zahra Siswa memahami materi teks Auditori Minat pada
Kayla puisi namun belum dapat mempelajari materi
Adit menuliskan dan membedakan teks puisi dalam
puisi lama dan baru gaya belajar audiori