RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN JARAK JAUH

Sekolah : SMPN PACITAN Kelas/ semester : VII/I

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Tahun Pelajaran : 2020/2021
ateri Pokok : Teks Puisi ( 3.7 dan 4.7) Alokasi waktu : 3 X pertemuan
TUJUAN PEMBELAJARAN
Mengidentifikasi unsur-unsur pembangun teks puisi dan menyimpulkan makna puisi yang diperdengarkan atau dibaca dengan
tepat
KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pendahuluan 1. Ucapan salam, sapa, doa dan presensi
2. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran
3. Apersepsi teks puisi dengan menghubungkan pengetahuan, pengalaman lama dan
pengetahaun, pengalaman baru dengan tujuan untuk memudahkan siswa memahami materi
yang akan diajarkan.
4. Peserta didik terbagi dalam beberapa kelompok dengan model pembelajaran Inkuiry
Kegiatan Inti ( redaksi menyesuaikan metode yang digunakan)
1. Peserta didik membaca teks atau menonton tayangan video tentang puisi (Buku Paket
Bahasa Indonesia kelas 7 hal. 139 s.d 164) atau https://sumber.belajar.kemdikbud.go.id/
2. Peserta didik mengidentifikasi unsur pembangun puisi (intrinsic dan Ekstrinsik puisi yang
Pertemuan pertama dibaca atau diperdengarkan secara berkelompok
3. Peserta didik mengkomunikasikan hasil identifikasi teks puisi kelompok PJJ-dalam grup
WA atau menyerahkan pekerjaannya secara manual).
1. Peserta didik membaca teks atau menonton tayangan video pembacaan puisi
https://bse.kemdikbud.go.id/ (Buku Paket Bahasa Indonesia kelas 7 hal. 139 s.d 164) atau
Pertemuan kedua https://sumber.belajar.kemdikbud.go.id/
2. Peserta didik megidentifikasi jenis-jenis puisi (mengerjakan latihan ) dan dikomunikasikan
hasil didkusi kelompok (PJJ- dalam grup WA atau menyerahkan pekerjaannya secara
manual)
1. Peserta didik membaca teks puisi yang diunggah dari guru
Pertemuan ketiga 2. Peserta didik menyimpulkan isi puisi dan (PJJ-mengunggah dalam WA googleclassroom atau
menyerahkan pekerjaannya secara manual).
Penutup 1. Peserta didik memperoleh informasi kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan pada
pertemuan berikutnya
2. Guru meminta peserta didik agar terus menjaga kesehatan, semangat belajar (PJJ-dan tetap
di rumah saja)
3. Doa
PENILAIAN
Sikap Pengetahuan Keterampilan
(Dilakukan dalam pengamatan- Lembar kerja peserta didik dalam bentuk Soal dalam bentuk esai, mengukur kemampuan
menyesuaikan tema /materi) pilihan ganda soal terkait dengan peserta didik dalam :
1. Bersyukur terhadap apa kemampuan: 1. menyimpulkan makna teks puisi
yang ada di lingkungan 1. menjelaskan pengertian puisi. 2. menyimpulkan isi puisi
sekitar. 2. mengidentifikasi isi puisi.
2. Disiplin dalam kehadiran
3. mengidentifikasi unsur-unsur
dan proses kegiatan
pembelajaran.
pembangun puisi.
3. Kerjasama dalam kegiatan
(sesi diskusi)
4. Bertanggungjawab dalam
pengumpulan tugas.

Mengetahui,

Pacitan, Desember 2020

 Kepala Sekolah

Guru Mata Pelajaran,

-------------------------- -------------------------------
NIP NIP

1. Penilaian Pengetahuan
a. Instrumen Uraian Pengetahuan
Kisi- kisi Soal

Jenis Bentuk Jumlah

No KD Materi Indikator Soal Penilaia Soal soal
n
1.7 Mengidenti-fikasi unsur- Teks 4. Disajikan teks puisi, Tertulis Uraian 3
unsur pembangun teks Puisi peserta didik mampu
puisi yang diperdengarkan menjelaskan pengertian
atau dibaca puisi.
5. Disajikana teks puisi,
peserta didik mampu
mengidentifikasi isi puisi.
6. Disajikan teks puisi,
peserta didik mampu
mengidentifikasi unsur-
unsur pembangun puisi.

Instrumen Uraian Keterampilan

Kisi- kisi Soal

Jenis Ben- Jum-

No KD Materi Indikator Soal Penilaia tuk lah
n Soal soal
1.7. Menyimpulkan unsur Teks 1. Disajikan teks puisi, peserta Unjuk Urai- 2
-unsur pembangun dan Puisi didik mampu menyimpulkan kerja an
makna teks puisi yang unsur-unsur pembangun puisi.
diperdengarkan atau 2. Disajikan teks puisi, peserta
dibaca didik mampu menyimpulkan isi
puisi

Bacalah Puisi berikut!

Hujan Bulan Juni

(Sapardi Djoko Damono)

tak ada yang lebih tabah

dari hujan bulan Juni
dirahasiakannya rintik rindunya
kepada pohon berbunga itu

tak ada yang lebih bijak

dari hujan bulan Juni
dihapusnya jejak-jejak kakinya
yang ragu-ragu di jalan itu
 tak ada yang lebih arif
dari hujan bulan Juni
dibiarkannya yang tak terucapkan
diserap akar pohon bunga itu”

Soal Uraian:

1. Mengapa teks itu dikatakan sebagai puisi

2. Teks itu mengungkapkan perasaan apa: sedih, kagum, cemburu, rindu atau sayang?

Penskoran Pengetahuan:

NO ASPEK YANG DINILAI DESKRIPSI SKOR

Merumuskan pengertian Puisi dengan tepat 3

1 Pengertian teks Puisi Merumuskan pengertian Puisi kurang tepat 2

Merumuskan pengertian Puisi tidak tepat 1

Mengindentifikasi unsur unsur teks puisi dengan tepat 3

2 Unsur unsur Puisi
Mengindentifikasi unsur unsur teks puisi dengan kurang tepat 2

Mengindentifikasi unsur unsur teks puisi dengan tidak tepat 1

Skor maksimal 6
Nilai : __Skor yang diperoleh X 100 %
Skor maksimal

b. Instrumen Penilaian Keterampilan

Bacalah puisi berikut!

GADIS PEMINTA-MINTA

Oleh: Toto Sudarto Bachtiar

Setiap kita bertemu, gadis kecil berkaleng kecil
Senyummu terlalu kekal untuk kenal duka
Tengadah padaku, pada bulan merah jambu
Tapi kotaku jadi hilang, tanpa jiwa

Ingin aku ikut, gadis kecil berkaleng kecil

Pulang ke bawah jembatan yang melulur sosok
Hidup dari kehidupan angan-angan yang gemerlapan
Gembira dari kemanjaan riang

Duniamu yang lebih tinggi

Melintas-lintas di atas air kotor, tapi yang begitu kau hapal
Jiwa begitu murni
Untuk bisa membagi dukamu
 Kalau kau mati, gadis kecil berkaleng kecil
Bulan di atas itu tak ada yang punya
Dan kotaku, ah kotaku
Hidupnya tak lagi punya tanda
Soal
Buatlah kesimpulan dari puisi tersebut!

Penskoran

NO ASPEK YANG DINILAI SKOR

1 Menyimpulkan isi puisi dengan tepat 3
3 Menyimpulkan isi puisi kurang tepat 2
4 Menyimpulkan isi puisi tidak tepat 1
Skor maksimal 3

Nilai : __Skor yang diperoleh X 100 %

Skor maksial
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : SMP NEGERI PACITAN Kelas/ semester : VII/I

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Tahun Pelajaran : 2020/2021
ateri Pokok : Teks Puisi ( 3.8 dan 4.8) Alokasi waktu : 3 X pertemuan

TUJUAN PEMBELAJARAN
Menelaah unsur-unsur pembangun teks puisi (perjuangan, lingkungan hidup, kondisi sosial, dan lain-lain) dan menyajikan
gagasan, perasaan, pendapat dalam bentuk teks puisi secara tulis/ lisan dengan memperhatikan unsur-unsur pembangun puisi yang
diperdengarkan atau dibaca dengan baik
KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pendahuluan 1. Ucapan salam, sapa, doa dan presensi
2. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran
3. Apersepsi teks puisi dengan menghubungkan pengetahuan, pengalaman lama dan
pengetahaun, pengalaman baru dengan tujuan untuk memudahkan siswa memahami
materi yang akan diajarkan ( PJJ- melalui media WA dan Googleclassroom)
4. Peserta didik terbagi dalam beberapa kelompok dengan model pembelajaran Problem
Based learning
Kegiatan Inti
4. Peserta didik membaca teks atau menonton tayangan video tentang puisi (Buku Paket
Bahasa Indonesia kelas 7 hal. 139 s.d 164) atau https://sumber.belajar.kemdikbud.go.id/
5. Peserta didik menelaah unsur pembangun puisi (intrinsic dan Ekstrinsik puisi yang dibaca
Pertemuan pertama atau diperdengarkan secara berkelompok
6. Peserta didik mengkomunikasikan hasil telaah teks puisi kelompok dalam grup WA atau
menyerahkan pekerjaannya secara manual.
1. Peserta didik membaca teks atau menonton tayangan video pembacaan puisi
https://bse.kemdikbud.go.id/ (Buku Paket Bahasa Indonesia kelas 7 hal. 139 s.d 164) atau
Pertemuan kedua https://sumber.belajar.kemdikbud.go.id/
2. Peserta didik mengerjakan kuis terkait hasil telaah puisi dan dikomunikasikan hasil
didkusi kelompok (PJJ- dalam grup WA atau menyerahkan pekerjaannya secara manual)
1. Peserta didik memgamati tayangan video pembacaan puisi
Pertemuan ketiga 2. Peserta didik menulis puisi berdasarkan tema yang disajikan dengan memperhatikan unsur-
unsur pembangun puisi ( PJJ- dan mengunggah dalam WA googleclassroom atau
menyerahkan pekerjaannya secara manual.
Penutup 1. Peserta didik memperoleh informasi kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan pada
pertemuan berikutnya
2. Guru meminta peserta didik agar terus menjaga kesehatan, semangat belajar (PJJ-_di
rumah dan tetap di rumah saja)
3. Berdoa
PENILAIAN
Sikap Pengetahuan Keterampilan
(Dilakukan dalam pengamatan) Lembar kerja peserta didik dalam bentuk Soal dalam bentuk esai, mengukur kemampuan
pilihan ganda (PJJ-Googleclasroom/form), peserta didik dalam menulis teks puisi dan
1. Disiplin dalam kehadiran dan
soal terkait dengan kemampuan menelaah menyerahkan (PJJ- melalui WA grup atau.
proses kegiatan PJJ
teks puisi, missal : Googleclasroom:
2. Kerjasama dalam kegiatan PJJ
(sesi diskusi) 1. mengungkapkan gagasan,
perasaan, pandangan penulis. 1. merulis kerangka puisi.
3. Bertanggungjawab dalam
2. menulis puisi berdasarkan kerangka puisi
pengumpulan tugas. 2. terampil membacakan puisi
3. membacakan puisi yang ditulisnya ( PJJ-
dengan memperhatikan ekspresi, mengirimkan dalam bentuk video)
lafal, tekanan, dan intonasi.

Mengetahui, Jakarta, 2020

 Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran,

-------------------------- -------------------------------
NIP NIP

1. Instrumen Uraian Pengetahuan

Kisi- kisi Soal

Jenis Bentuk Jumla

No. KD Materi Indikator Soal
Penilaian Soal h soal
3.8 Menelaah Unsur lahir 3. Disajikan teks puisi, peserta Tertulis Uraian 2
unsur-unsur (bentuk) dan batin didik mampu
pembangun teks (makna) puisi. mengungkapkan gagasan,
puisi  Pengungkapan perasaan, pandangan
(perjuangan, gagasan, penulis.
lingkungan perasaan, 4. Disajikan tayangan video
hidup, kondisi pandangan pembacaan puisi, peserta
sosial, dan lain- penulis. didik terampil membacakan
lain) yang  Pembacaan puisi puisi dengan memperhatikan
diperdengarkan (ekspresi, lafal, ekspresi, lafal, tekanan, dan
atau dibaca. tekanan, intonasi) intonasi.

2. Instrumen Uraian Keterampilan

Kisi- kisi Soal

Jenis Bentuk Jumlah

No KD Materi Indikator Soal Penilai Soal soal
an
4.8 Menyajikan Teks 4. Disajikan teks puisi, peserta didik Tertulis Uraian 2
gagasan atau pendapat Puisi mampu merulis kerangka puisi. /lisan
dalam bentuk teks i 5. Disajikan video puisi, peserta didik
puisi mampu menulis puisi berdasarkan
kerangka puisi.

a. Instrumen Penilaian
Bacalah teks puisi berikut!

Hujan Bulan Juni

Sapardi Djoko Darmono

tak ada yang lebih tabah

dari hujan bulan Juni
dirahasiakannya rintik rindunya
kepada pohon berbunga itu
tak ada yang lebih bijak
dari hujan bulan Juni

dihapusnya jejak-jejak kakinya

yang ragu-ragu di jalan itu
tak ada yang lebih arif
 dari hujan bulan Juni
dibiarkannya yang tak terucapkan
diserap akar pohon bunga itu

Tentukan hal-hal yang disampaikan dalam puisi tersebut!

No. Pertanyaan Jawaban

1. Siapa yang dibicarakan penyair dalam puisi tersebut?

2. Persoalan apa yang dibicarakan penyair dalam puisi

tersebut?
3. Apa yang dimaksud dalam larik dirahasiakannya
rintik rindunya? dan kepada pohon berbunga itu?
4. Bagaimana perasaan penyair terhadap buruh?

5. Apa pesan yang ingin disampaikan penyair pada akhir

puisi tersebut?

Telaah struktur lahir dan struktur batin puisi di atas!

6. Struktur lahir
7. Struktur batin

Rubrik Penskoran Penilaian Pengetahuan

Skor
No. Aspek yang dinilai Skor
Maksimal
Mampu menjelaskan isi puisi dengan tepat. 5
1. Mampu menjelaskan isi puisi dengan kurang tepat 4 5
Mampu menjelaskan isi puisi dengan tidak tepat 3
Mampu mengidentifikasi struktur lahir dan batin puisi dengan tepat. 5
Mampu mengidentifikasi struktur lahir dan batin puisi dengan kurang tepat.
2. Mampu mengidentifikasi struktur lahir dan batin puisi dengan tidak tepat. 4 5

3
Skor Maksimal 10

Tulislah sebuah puisi berdasarkan tema Pahlawan dengan memperhatikan unsur puisi! Yang sudah kalian
pelajari pada pertemuan sebelumnya

Rubrik Penskoran Penilaian Keterampilan

No. Aspek yang dinilai Skor Skor

Maksimal
1. Mampu menulis puisi dengan tepat. 5 5
Mampu menulis puisi dengan kurang tepat 4
Mampu menulis puisi dengan tidak tepat 3
 2. Mampu menyimpulkan puisi dengan tepat. 5 5
Mampu menyimpulkan puisi dengan kurang tepat 4
Mampu menyimpulkan puisi dengan tidak tepat 3
Skor Maksimal 10

Nilai = Skor yang diperoleh X 100

Skor maksimal

3. Pembelajaran Remedial dan Pengayaan

a. Pembelajaran Remedial
Program Remedial
Mata Pelajaran :
Kelas/Semester :
Materi Pokok :
Indikator :

Pelaksanaan
Hari, Tanggal :
Perseorangan/Kelompok:
Bentuk Kegiatan :

Bentuk Kegiatan
No. Nama Peserta Didik Pembelajaran Bimbingan Belajar Pemanfaatan
Ulang Perorangan Kelompok Tutor Sebaya

b. Pembelajaran Pengayaan
Program Remedial
Mata Pelajaran :
Kelas/Semester :
Materi Pokok :
Indikator :

Pelaksanaan
Hari, Tanggal :
Perseorangan/Kelompok:
Bentuk Kegiatan :

Bentuk Kegiatan

No. Nama Peserta Didik Mewawancara Belajar Kelompok

Meringkas
i Narasumber Pemanfaatan Tutor
Buku
Sebaya
Selesai