Membuat Strategi Penerapan Merdeka Belajar

Aksi Nyata:

1.

Pastikan Anda memahami tujuan pembelajaran topik Merdeka Belajar.

2.
3.

Buatlah strategi penerapan Merdeka Belajar sesuai dengan pemahaman Anda

4.
5.

Koneksikan/hubungkan konsep Merdeka Belajar yang Anda pahami dengan konsep, materi dan
pengalaman lain Anda selama ini.

6.
7.

Komunikasikan strategi Anda dalam bentuk visual (bisa berupa cerita

bergambar/video/audio/infografis/karikatur/bentuk lain) yang menurut Anda menarik dan menjelaskan

8.
9.

Buatlah form untuk mendapat umpan balik dari rekan Anda, dan lampirkan dokumentasikan bukti
formulirnya (jumlah umpan balik minimal 5)

10.

Minta audiens Anda menjawab pertanyaan ini:

11.

Bagaimana strategi yang disampaikan sesuai dengan tujuan merdeka belajar?

12.

Bagaimana strategi bisa diterapkan?

13.

Bagaimana kesesuaian strategi dengan target audiens?

14.
15.

Tuliskan refleksi prosesnya: hal apa yang Anda pelajari dari proses berbagi pemahaman mengenai topik
Merdeka Belajar, bagian mana yang mengubah Anda, dan apa langkah konkrit Anda selanjutnya
 16.
17.

Unggah bukti dokumentasi kegiatan, hasil pengisian form feedback (dari poin 5), dan rangkuman refleksi
Anda (dari poin 6)

18.

Catatan: Aksi nyata dapat dilakukan secara kolaborasi. Namun, pendidik harus menuliskan
refleksi/deskripsinya masing-masing sesuai dengan peran dan pengalaman yang didapatkan saat
melakukan aksi nyata. Refleksi personal adalah bagian penting dari proses pembelajaran.

19.
 STRATEGI “SISUKA” AKRONIM SISWA SUKA BERKARYA
Sebagai langkah merdeka belajar melalui produk yang dihasilkan oleh siswa.

Terkadang kita sebagai guru senantiasa mematok nilai tinggi untuk hasil belajar siswa dikarenakan kita memiliki
pandangan bahwa materi yang kita sampaikan mudah atau kompleksitasnya rendah.
Tentunya hal ini sejalan dengan produk yang dihasilkan oleh siswa dengan harapan besar memiliki nilai yang
tinggi.
Namun sejalan dengan kemerdekaan belajar hendaknya kita mulai menyadari bahwa kemampuan setiap anak
didik berbeda-beda. Dengan pandangan inilah strategi SiSuka hadir sebagai upaya mengakomodir ke
heterogenitasan peserta didik. Adapun karya yang dihadirkan oleh siswa berkaitan dengan pemahaman siswa
tentang materi yang dipelajari dapat berupa : gambar, info grafis, musik, wayang, essay, dapat pula berupa
montase, atau hal positif lain yang mereka kuasai misalnya video tiktok.
Karya-karya yang mereka hasilkan tentunya berbeda kualitas namun kita dapat melihat dari sisi kepedulian
mereka terhadap materi yang disampaikan. Kecintaan mereka kita melalui karya-karya yang dihasilkan dan kita
patut memberi apresiasi tinggi terhadap karya yang dihasilkan apapun bentuknya.
Inilah salah satu pandangan saya tentang merdeka belajar.
Persatuan akan membuat segala sesuatu menjadi mudah dan indah. Bersatu tidak hanya di rumah. Namun,
bersatu juga dapat dilakukan saat olahraga permainan.

Contoh nilai nilai pancasila sila ke 3 di rumah

1. Ikut membantu berbagai kegiatan dalam keluarga
2. Menjaga kerukunan antar keluarga
3. Mendahulukan kepentingan bersama

Contoh nilai nilai pancasila sila ke 3 di sekolah

Giat dan tekun belajar agar dapat membanggakan nama baik sekolah;

1. Saling menghargai antar teman

2. Melaksanakan upacara bendera di sekolah dengan khidmat dan tertib;
3. Mempelajari sejarah bangsa agar kita semakin menghargai jasa dan perjuangan para pahlawan;
4. Mengetahui dan hafal lagu-lagu nasional.

Rangkuman materi tematik kelas 3 tema 3 subtema 4 keajaiban perubahan wujud benda di sekitarku muatan
pelajaran Bahasa Indonesia

Cara menhasilkan Garam

Ladang garam terbentang luas di pantai yang tidak memiliki banyak sungai. Contohnya di pantai utara Pulau
Jawa, Madura, Sumatra, Sulawesi, dan pantaipantai di daerah Nusa Tenggara.

Proses menghasilkan garam

1. Petani menyiapkan petak-petak tambak. Tanah di dalam petak tambak terlebih dulu harus dipadatkan.

2. Setelah tambak garam dibuat, lalu diisi air laut dengan kedalaman tertentu. Air laut yang
terkena sinar matahari akan menguap dan meninggalkan kristal-kristal garam.

Untuk mendapatkan lapisan garam yang tebal, setiap hari harus ditambah air lautnya. Hal ini
untuk meng gantikan air laut yang menguap.
3. Setelah se kitar 210 hari atau setelah musim kemarau berakhir, lapisan garam di dasar tambak pun harus
segera dipanen.

4. Garam-garam setelah dipanen lalu dijual ke pabrik untuk ditambah zat iodium dan
dikirim ke daerahdaerah.

PEMANASAN GLOBAL

Pemanasan global disebut juga global warming. Pemanasan global terjadi jika suhu bumi me
ningkat. Akibatnya, es di wilayah kutub akan mencair. Hal ini menyebabkan permukaan air laut naik. Jika
dibiarkan, maka dalam puluhan tahun mendatang pulau pulau di dunia akan
tenggelam.

Pemanasan global terjadi karena polusi udara yang tinggi. Asap kendaraan bermotor dan asap pabrik
menyebabkan pancaran sinar matahari tidak dapat keluar dari bumi. Akibatnya, suhu bumi semakin panas.

Kita dapat mengurangi laju pemanasan global. Caranya dengan mengurangi pencemaran udara. Contohnya
berjalan kaki atau menggunakan sepeda untuk pergi ke tempat yang dekat. Mencintai dan memelihara tumbuhan
dan tanaman. Menghemat pemakaian listrik dan air.

HUJAN
Hujan terjadi karena adanya perubahan wujud. Sebagian permukaan bumi berisi air. Ada sungai, danau, kolam,
dan lautan yang terisi air.

Air di permukaan bumi menguap terkena panas matahari. Uap air akan berubah menjadi awan. Awan akan
mengembun menjadi titik-titik air. Kemudian, titik-titik air jatuh ke bumi. Itulah yang dikenal sebagai hujan.
Rangkuman materi tematik kelas 3 tema 3 subtema 4 keajaiban perubahan wujud benda di sekitarku muatan
pelajaran SBDP

Embun Pagi
Ciptaan: Pak Rat

Riang cemerlang,
embun pagi hari
Tersenyum ria, hati gembira
Burung berkicau, tri li li li li

Riang cemerlang,
embun pagi hari
Disinar surya, riang gembira
Murai berkicau, tri li li li li

Embun
Ciptaan: Pak Daljono

Gemerlapan
menghias dini hari
Berkilauan
kena sinar matahari
Sepercik
air sejuk berlinang
Intan berjiwa
di pagi tenang