New SILABUS.. Milineal Kls 1

SDN CENGKARENG TIMUR 15
New Revisi
Silabus PAI
2018
7/16/2018 (MILINEAL)
SILABUS PEMBELAJARAN
Pendidikan Agama Islam dan
Budi Pekerti
Nama Guru : RIKA YOSEFA, S.Ag
NIP : 197306152006102001
Permen Dik Bud No. 22 Tahun 2016, Tentang Standar Proses Pendidikan Dasar & Menengah
SILABUS PEMBELAJARAN
TAHUN PELAJARAN 2018 – 2019
MATA PELAJARAN : PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DAN BUDI PEKERTI KELAS : 1 ( Satu )
NAMA SEKOLAH : SDN CENGKARENG TIMUR 15 SEMESTER : Ganjil & Genap
KOMPETENSI INTI (KI)

1 Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
2 Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru
3 Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah
4 Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan
perilaku anak beriman dan berakhlak mulia
Kompetensi Dasar Pelajaran Kegiatan pembelajaran (Langkah-langkah Penilaian Alokasi Sumber Belajar
Materi Pokok
(KD) Pembelajaran) Waktu
1.17 Meyakini Pelajaran 1: Pelajaran 1: Kasih Kegiatan Literasi Penilaian sikap spiritual: 8 Jtm Media:
kebenaran kisah Kasih Sayang Sayang Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan  Berperilaku Syukur  Gambar/ Poster
Nabi Muhammad A. Kasih Sayang perhatian pada topik materi:kasih sayang nabi Muhammad Saw dan  Multimedia Interaktif/CD
saw. Nabi kasih sayang Allah Swt Interaktif /Video
1.5 Menerima adanya
Muhammad dengan cara:  Worksheet atau Lembar
B. Kasih Sayang Melihat (tanpa atau dengan Alat) kerja (siswa)
Allah Swt. Maha Allah Menayangkan gambar/foto/video yang relevan.  Lembar Penilaian
Pengasih, Maha Mengamati
Penyayang dan kasih sayang nabi Muhammad Saw dan kasih Alat/Bahan
Maharaja. sayang Allah Swt  Penggaris, spidol,
dengan cara: papan tulis
2.17 Menunjukkan -contoh materi kasih sayang nabi Muhammad Saw Penilaian sikap sosial:  Laptop & infocus
dan kasih sayang Allah Swt  Jujur
sikap jujur dan
dengan cara:  Peduli Sumber Belajar
kasih sayang untuk dapat dikembangkan peserta didik, dari media interaktif, dsb
sebagai  Percaya Diri  Buku PAI dan Budi
Membaca.
implementasi  Kasih sayang Pekerti Kelas ....
Kegiatan literasi ini dilakukan di rumah dan di sekolah dengan
 Kerja sama  Tafsir Al Qur’an dan
dari pemahaman membaca materi dari buku paket atau buku-buku penunjang lain, dari
Terjemahnya
kisah internet/materi yang berhubungan dengan Materi: kasih sayang nabi
 Buku Iqro jilid ....
keteladanan Nabi Muhammad Saw dan kasih sayang Allah Swt
Menulis  Lingkungan setempat
Muhammad saw.
2.5 Menunjukkan Menulis rangkuman dari hasil pengamatan dan bacaan terkait Materi:
kasih sayang nabi Muhammad Saw dan kasih sayang Allah Swt
sikap kasih
Mendengar
sayang, peduli, Pemberian materi kasih sayang nabi Muhammad Saw dan kasih
kerjasama dan sayang Allah Swt oleh guru.
percaya diri
1 SILABUS PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DAN BUDI PEKERTI

KURIKULUM 2013 ( @ AR )
Materi Pokok
sebagai Menyimak
implementasi Penjelasan pengantar kegiatan secara garis besar/global tentang
dari pemahaman materi pelajaran mengenai materi : kasih sayang nabi Muhammad
Asmā'ul Husnā: Saw dan kasih sayang Allah Swt
untuk melatih rasa syukur, kesungguhan dan kedisiplinan, ketelitian,
ar-Rahmān, ar-
mencari informasi
Rahīm, al-Mālik.
CRITICAL THINKING (BERPIKIR KRITIK)
3.17 Memahami kisah Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk Penialaian Pengetahuan:
keteladanan Nabi mengidentifikasi sebanyak mungkin pertanyaan yang berkaitan dengan  Tes tertulis (pilihan
Muhammad saw. gambar yang disajikan dan akan dijawab melalui kegiatan belajar, ganda dan isian
3.5 Memahami makna contohnya : singkat)
 Tes Lisan
Asmā'ul Husnā:
Mengajukan pertanyaan tentang materi : kasih sayang nabi Muhammad
ar-Rahmān, ar- Saw dan kasih sayang Allah Swt
rahīm, dan al- yang tidak dipahami dari apa yang diamati atau pertanyaan untuk
Mālik. mendapatkan informasi tambahan tentang apa yang diamati (dimulai
dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik)
4.17 Menceritakan untuk mengembangkan kreativitas, rasa ingin tahu, kemampuan Penilaian Keterampilan:
kisah merumuskan pertanyaan untuk membentuk pikiran kritis yang perlu 1. Penilaian Kinerja
keteladanan Nabi untuk hidup cerdas dan belajar sepanjang hayat. (Praktik) dan atau
Muhammad saw. Kinerja (Produk)
KEGIATAN LITERASI
4.5 Melafalkan Peserta didik mengumpulkan informasi yang relevan untuk menjawab
Asmā'ul Husnā: pertanyan yang telah diidentifikasi melalui kegiatan:
ar-Rahmān, ar- Mengamati obyek/kejadian
Rahīm, dan al- Mengamati dengan seksama materi kasih sayang nabi Muhammad
Mālik. Saw dan kasih sayang Allah Swt yang sedang dipelajari dalam bentuk
gambar/video/slide presentasi yang disajikan dan mencoba
menginterprestasikannya.
Membaca sumber lain selain buku teks
Secara disiplin melakukan kegiatan literasi dengan mencari dan
membaca berbagai referensi dari berbagai sumber guna menambah
pengetahuan dan pemahaman tentang materi kasih sayang nabi
Muhammad Saw dan kasih sayang Allah Swt yang sedang dipelajari.
Aktivitas
Menyusun daftar pertanyaan atas hal-hal yang belum dapat dipahami
dari kegiatan mengmati dan membaca yang akan diajukan kepada
guru berkaitan dengan materi kasih sayang nabi Muhammad Saw dan
kasih sayang Allah Swt yang sedang dipelajari.
Wawancara/tanya jawab dengan nara sumber
Mengajukan pertanyaan berkaiatan dengan materi kasih sayang nabi
Muhammad Saw dan kasih sayang Allah Swt yang telah disusun
dalam daftar pertanyaan kepada guru.

Materi Pokok
COLLABORATION (KERJASAMA)
Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk:
Mendiskusikan
Peserta didik dan guru secara bersama-sama membahas contoh
dalam buku paket mengenai materi kasih sayang nabi Muhammad
Saw dan kasih sayang Allah Swt
Mengumpulkan informasi
Mencatat semua informasi tentang materi kasih sayang nabi
Muhammad Saw dan kasih sayang Allah Swt yang telah diperoleh
pada buku catatan dengan tulisan yang rapi dan menggunakan
bahasa Indonesia yang baik dan benar.
Mempresentasikan ulang
Peserta didik mengkomunikasikan secara lisan atau
mempresentasikan materi dengan rasa percaya diri pada kasih
sayang nabi Muhammad Saw dan kasih sayang Allah Swt sesuai
dengan pemahamannya.
Saling tukar informasi tentang materi : kasih sayang nabi Muhammad
dengan ditanggapi aktif oleh peserta didik dari kelompok lainnya
sehingga diperoleh sebuah pengetahuan baru yang dapat dijadikan
sebagai bahan diskusi kelompok kemudian, dengan menggunakan
metode ilmiah yang terdapat pada buku pegangan peserta didik atau
pada lembar kerja yang disediakan dengan cermat untuk
mengembangkan sikap teliti, jujur, sopan, menghargai pendapat orang
lain, kemampuan berkomunikasi, menerapkan kemampuan
mengumpulkan informasi melalui berbagai cara yang dipelajari,
mengembangkan kebiasaan belajar dan belajar sepanjang hayat.
COLLABORATION (KERJASAMA) dan CRITICAL THINKING

(BERPIKIR KRITIK)
Peserta didik dalam kelompoknya berdiskusi mengolah data hasil
pengamatan dengan cara :
Berdiskusi tentang data dari Materi : kasih sayang nabi Muhammad
Mengolah informasi dari materi kasih sayang nabi Muhammad Saw
dan kasih sayang Allah Swt yang sudah dikumpulkan dari hasil
kegiatan/pertemuan sebelumnya mau pun hasil dari kegiatan
mengamati dan kegiatan mengumpulkan informasi yang sedang
berlangsung dengan bantuan pertanyaan-pertanyaan pada lembar
kerja.
Peserta didik mengerjakan beberapa soal mengenai materi kasih
sayang nabi Muhammad Saw dan kasih sayang Allah Swt

Materi Pokok
Peserta didik mendiskusikan hasil pengamatannya dan memverifikasi
hasil pengamatannya dengan data-data atau teori pada buku sumber
melalui kegiatan:
Menambah keluasan dan kedalaman sampai kepada pengolahan
informasi yang bersifat mencari solusi dari berbagai sumber yang
memiliki pendapat yang berbeda sampai kepada yang bertentangan
untuk mengembangkan sikap jujur, teliti, disiplin, taat aturan, kerja
keras, kemampuan menerapkan prosedur dan kemampuan berpikir
induktif serta deduktif dalam membuktikan tentang materi : kasih
antara lain dengan : Peserta didik dan guru secara bersama-sama
membahas jawaban soal-soal yang telah dikerjakan oleh peserta
didik.
COMMUNICATION (BERKOMUNIKASI)
Peserta didik berdiskusi untuk menyimpulkan
Menyampaikan hasil diskusi tentang materi kasih sayang nabi
Muhammad Saw dan kasih sayang Allah Swt berupa kesimpulan
berdasarkan hasil analisis secara lisan, tertulis, atau media lainnya
untuk mengembangkan sikap jujur, teliti, toleransi, kemampuan
berpikir sistematis, mengungkapkan pendapat dengan sopan.
Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal tentang
materi : kasih sayang nabi Muhammad Saw dan kasih sayang Allah
Swt
Mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan tentanag
materi kasih sayang nabi Muhammad Saw dan kasih sayang Allah
Swt dan ditanggapi oleh kelompok yang mempresentasikan.
Bertanya atas presentasi tentang materi kasih sayang nabi
Muhammad Saw dan kasih sayang Allah Swt yang dilakukan dan
peserta didik lain diberi kesempatan untuk menjawabnya.
CREATIVITY (KREATIVITAS)
Menyimpulkan tentang point-point penting yang muncul dalam
kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan berupa :
Laporan hasil pengamatan secara tertulis tentang materi : kasih
Menjawab pertanyaan tentang materi kasih sayang nabi Muhammad
Saw dan kasih sayang Allah Swt yang terdapat pada buku pegangan
peserta didik atau lembar kerja yang telah disediakan.
Bertanya tentang hal yang belum dipahami, atau guru melemparkan
beberapa pertanyaan kepada siswa berkaitan dengan materi kasih
sayang nabi Muhammad Saw dan kasih sayang Allah Swt yang akan
selesai dipelajari
Menyelesaikan uji kompetensi untuk materi kasih sayang nabi
Muhammad Saw dan kasih sayang Allah Swt yang terdapat pada

Materi Pokok
buku pegangan peserta didik atau pada lembar lerja yang telah
disediakan secara individu untuk mengecek penguasaan siswa
terhadap materi pelajaran.
1.2 Terbiasa Pelajaran 2: Pelajaran 2: Aku Kegiatan Literasi Penilaian sikap spiritual: 16 Jtm Media:
membaca al- Aku Cinta al- Cinta al-Qur’an Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan  Berdo’a sebelum dan • Gambar/ Poster
Qur’an dengan Qur’an A. Baca Basmalah perhatian pada topik materi: Aku cinta Al Qur’an (bacaBasmalah, sesudah melakukan • Multimedia
tartil. B. Lafal Q.S. al- melafalkan dan hafal Qs al Fatihan, pesan yang terkandung dalam Qs kegiatan Interaktif/CD Interaktif
Fātihah al Fatihah, dan huruf Hijaiyah dan harakatnya /Video
1.1 Terbiasa C. Hafal Q.S. al- dengan cara: • Worksheet atau
membaca Fātihah Melihat (tanpa atau dengan Alat) Lembar kerja (siswa)
basmalah setiap D. Pesan Q.S. al- Menayangkan gambar/foto/video yang relevan. • Lembar Penilaian
memulai belajar al- Fātihah Mengamati
Qur’an. E. Lafal Huruf Lembar kerja materi Aku cinta Al Qur’an (bacaBasmalah, melafalkan Alat/Bahan
Hijaiyyah dan dan hafal Qs al Fatihan, pesan yang terkandung dalam Qs al Fatihah, • Penggaris, spidol,
2.2 Menunjukkan Harakatnya dan huruf Hijaiyah dan harakatnya Penilaian sikap sosial: papan tulis
Pemberian contoh-contoh materi Aku cinta Al Qur’an (bacaBasmalah,  Peduli • Laptop & infocus
sikap kasih
melafalkan dan hafal Qs al Fatihan, pesan yang terkandung dalam Qs  Percaya Diri
sayang dan al Fatihah, dan huruf Hijaiyah dan harakatnya Sumber Belajar
peduli kepada  Kasih sayang
untuk dapat dikembangkan peserta didik, dari media interaktif, dsb • Buku PAI dan Budi
sesame sebagai Membaca. Pekerti Kelas ....
implementasi Kegiatan literasi ini dilakukan di rumah dan di sekolah dengan • Tafsir Al Qur’an dan
dari pemahaman membaca materi dari buku paket atau buku-buku penunjang lain, dari Terjemahnya
Q.S. al-Fātihah internet/materi yang berhubungan dengan Materi: Aku cinta Al Qur’an • Buku Iqro jilid ....
dan Q.S.al- (bacaBasmalah, melafalkan dan hafal Qs al Fatihan, pesan yang • Lingkungan setempat
Ikhlās. terkandung dalam Qs al Fatihah, dan huruf Hijaiyah dan harakatnya
Menulis
2.1 Menunjukkan
Menulis rangkuman dari hasil pengamatan dan bacaan terkait Materi:
perilaku percaya Aku cinta Al Qur’an (bacaBasmalah, melafalkan dan hafal Qs al
diri sebagai Fatihan, pesan yang terkandung dalam Qs al Fatihah, dan huruf
implementasi Hijaiyah dan harakatnya
dari pemahaman Mendengar
huruf-huruf Pemberian materi Aku cinta Al Qur’an (bacaBasmalah, melafalkan
hijaiyyah dan dan hafal Qs al Fatihan, pesan yang terkandung dalam Qs al Fatihah,
harakatnya. dan huruf Hijaiyah dan harakatnya oleh guru.
Menyimak
Penjelasan pengantar kegiatan secara garis besar/global tentang
3.2 Memahami pesan- Penialaian Pengetahuan:
materi pelajaran mengenai materi : Aku cinta Al Qur’an
pesan pokok Q.S  Tes tertulis (pilihan
(bacaBasmalah, melafalkan dan hafal Qs al Fatihan, pesan yang
al-Fātihah, dan al- ganda dan isian
terkandung dalam Qs al Fatihah, dan huruf Hijaiyah dan harakatnya
Ikhlās. singkat)
 Tes Lisan
3.1 Mengetahui huruf- mencari informasi
huruf hijaiyyah dan

Materi Pokok
harakatnya secara CRITICAL THINKING (BERPIKIR KRITIK)
lengkap. Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk
mengidentifikasi sebanyak mungkin pertanyaan yang berkaitan dengan
gambar yang disajikan dan akan dijawab melalui kegiatan belajar,
4.2.1 Melafalkan Q.S. Penilaian Keterampilan:
contohnya :
al-Fatihāh dan 1. Penilaian Kinerja
Q.S. dan al- (Praktik) dan atau
Mengajukan pertanyaan tentang materi : Aku cinta Al Qur’an
Ikhlās dengan Kinerja (Produk)
benar dan jelas. terkandung dalam Qs al Fatihah, dan huruf Hijaiyah dan harakatnya
4.2.2 Menghafal Q.S. yang tidak dipahami dari apa yang diamati atau pertanyaan untuk
al-Fatihāh dan mendapatkan informasi tambahan tentang apa yang diamati (dimulai
Q.S. al-Ikhlās dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik)
untuk mengembangkan kreativitas, rasa ingin tahu, kemampuan
dengan benar
merumuskan pertanyaan untuk membentuk pikiran kritis yang perlu
dan jelas. untuk hidup cerdas dan belajar sepanjang hayat.
4.1 Melafalkan huruf-
huruf hijaiyyah KEGIATAN LITERASI
dan harakatnya Peserta didik mengumpulkan informasi yang relevan untuk menjawab
secara lengkap. pertanyan yang telah diidentifikasi melalui kegiatan:
Mengamati obyek/kejadian
Mengamati dengan seksama materi Aku cinta Al Qur’an
yang sedang dipelajari dalam bentuk gambar/video/slide presentasi
yang disajikan dan mencoba menginterprestasikannya.
pengetahuan dan pemahaman tentang materi Aku cinta Al Qur’an
yang sedang dipelajari.
Aktivitas
guru berkaitan dengan materi Aku cinta Al Qur’an (bacaBasmalah,
melafalkan dan hafal Qs al Fatihan, pesan yang terkandung dalam Qs
al Fatihah, dan huruf Hijaiyah dan harakatnya yang sedang dipelajari.
Mengajukan pertanyaan berkaiatan dengan materi Aku cinta Al Qur’an
yang telah disusun dalam daftar pertanyaan kepada guru.

Materi Pokok
Mendiskusikan
dalam buku paket mengenai materi Aku cinta Al Qur’an
Mencatat semua informasi tentang materi Aku cinta Al Qur’an
yang telah diperoleh pada buku catatan dengan tulisan yang rapi dan
menggunakan bahasa Indonesia yang baik dan benar.
mempresentasikan materi dengan rasa percaya diri pada Aku cinta
Al Qur’an (bacaBasmalah, melafalkan dan hafal Qs al Fatihan, pesan
yang terkandung dalam Qs al Fatihah, dan huruf Hijaiyah dan
harakatnya sesuai dengan pemahamannya.
Saling tukar informasi tentang materi : Aku cinta Al Qur’an

(BERPIKIR KRITIK)
Berdiskusi tentang data dari Materi : Aku cinta Al Qur’an
Mengolah informasi dari materi Aku cinta Al Qur’an (bacaBasmalah,
al Fatihah, dan huruf Hijaiyah dan harakatnya yang sudah
dikumpulkan dari hasil kegiatan/pertemuan sebelumnya mau pun hasil
dari kegiatan mengamati dan kegiatan mengumpulkan informasi yang
sedang berlangsung dengan bantuan pertanyaan-pertanyaan pada
lembar kerja.

Materi Pokok
Peserta didik mengerjakan beberapa soal mengenai materi Aku cinta
harakatnya

melalui kegiatan:
induktif serta deduktif dalam membuktikan tentang materi : Aku cinta
harakatnya
didik.
Menyampaikan hasil diskusi tentang materi Aku cinta Al Qur’an
berupa kesimpulan berdasarkan hasil analisis secara lisan, tertulis,
atau media lainnya untuk mengembangkan sikap jujur, teliti, toleransi,
kemampuan berpikir sistematis, mengungkapkan pendapat dengan
sopan.
materi : Aku cinta Al Qur’an (bacaBasmalah, melafalkan dan hafal Qs
al Fatihan, pesan yang terkandung dalam Qs al Fatihah, dan huruf
Hijaiyah dan harakatnya
materi Aku cinta Al Qur’an (bacaBasmalah, melafalkan dan hafal Qs al
Fatihan, pesan yang terkandung dalam Qs al Fatihah, dan huruf
Hijaiyah dan harakatnya dan ditanggapi oleh kelompok yang
mempresentasikan.
Bertanya atas presentasi tentang materi Aku cinta Al Qur’an
yang dilakukan dan peserta didik lain diberi kesempatan untuk
menjawabnya.

Materi Pokok
Laporan hasil pengamatan secara tertulis tentang materi : Aku cinta Al
Qur’an (bacaBasmalah, melafalkan dan hafal Qs al Fatihan, pesan
harakatnya
Menjawab pertanyaan tentang materi Aku cinta Al Qur’an
yang terdapat pada buku pegangan peserta didik atau lembar kerja
yang telah disediakan.
beberapa pertanyaan kepada siswa berkaitan dengan materi Aku cinta
harakatnya yang akan selesai dipelajari
Menyelesaikan uji kompetensi untuk materi Aku cinta Al Qur’an
yang terdapat pada buku pegangan peserta didik atau pada lembar
lerja yang telah disediakan secara individu untuk mengecek
penguasaan siswa terhadap materi pelajaran.
1.3 Menerima adanya Pelajaran 3: Pelajaran 3: Iman Kegiatan Literasi Penilaian sikap spiritual: 8 Jtm Media:
Allah Swt. yang Iman kepada kepada Allah Swt Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan  Berperilaku Syukur • Gambar/ Poster
Maha Pengasih Allah Swt A. Yakin Allah Swt perhatian pada topik materi: Aku cinta Al Qur’an (bacaBasmalah, • Multimedia
dan Maha itu Ada melafalkan dan hafal Qs al Fatihan, pesan yang terkandung dalam Qs Interaktif/CD Interaktif
B. Allah Itu Esa al Fatihah, dan huruf Hijaiyah dan harakatnya /Video
Penyayang. dengan cara: • Worksheet atau
1.4 Menerima Melihat (tanpa atau dengan Alat) Lembar kerja (siswa)
keesaan Allah Swt. Menayangkan gambar/foto/video yang relevan. • Lembar Penilaian
berdasarkan Mengamati
pengamatan Lembar kerja materi Aku cinta Al Qur’an (bacaBasmalah, melafalkan Alat/Bahan
terhadap dirinya dan hafal Qs al Fatihan, pesan yang terkandung dalam Qs al Fatihah, • Penggaris, spidol,
dan makhluk dan huruf Hijaiyah dan harakatnya papan tulis
ciptaan-Nya yang Pemberian contoh-contoh materi Aku cinta Al Qur’an (bacaBasmalah, • Laptop & infocus
dijumpai di sekitar melafalkan dan hafal Qs al Fatihan, pesan yang terkandung dalam Qs
al Fatihah, dan huruf Hijaiyah dan harakatnya Sumber Belajar
rumah dan untuk dapat dikembangkan peserta didik, dari media interaktif, dsb • Buku PAI dan Budi
sekolah. Membaca. Pekerti Kelas ....

Materi Pokok
2.3 Menunjukkan Kegiatan literasi ini dilakukan di rumah dan di sekolah dengan Penilaian sikap sosial: • Tafsir Al Qur’an dan
perilaku percaya membaca materi dari buku paket atau buku-buku penunjang lain, dari  Percaya Diri Terjemahnya
diri sebagai internet/materi yang berhubungan dengan Materi: Aku cinta Al Qur’an • Buku Iqro jilid ....
implementasi (bacaBasmalah, melafalkan dan hafal Qs al Fatihan, pesan yang • Lingkungan setempat
dari pemahaman Menulis
adanya Allah Menulis rangkuman dari hasil pengamatan dan bacaan terkait Materi:
Swt. Aku cinta Al Qur’an (bacaBasmalah, melafalkan dan hafal Qs al
2.4 Menunjukkan Fatihan, pesan yang terkandung dalam Qs al Fatihah, dan huruf
perilaku percaya Hijaiyah dan harakatnya
diri sebagai Mendengar
implementasi Pemberian materi Aku cinta Al Qur’an (bacaBasmalah, melafalkan
dari pemahaman dan hafal Qs al Fatihan, pesan yang terkandung dalam Qs al Fatihah,
keesaan Allah dan huruf Hijaiyah dan harakatnya oleh guru.
Menyimak
Swt. Penjelasan pengantar kegiatan secara garis besar/global tentang
materi pelajaran mengenai materi : Aku cinta Al Qur’an
3.3 Memahami (bacaBasmalah, melafalkan dan hafal Qs al Fatihan, pesan yang Penialaian Pengetahuan:
adanya Allah Swt. terkandung dalam Qs al Fatihah, dan huruf Hijaiyah dan harakatnya  Tes tertulis (pilihan
yang Maha untuk melatih rasa syukur, kesungguhan dan kedisiplinan, ketelitian, ganda dan isian
Pengasih dan mencari informasi singkat)
 Tes Lisan
Maha Penyayang.
3.4 Memahami
Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk
keesaan Allah Swt. mengidentifikasi sebanyak mungkin pertanyaan yang berkaitan dengan
berdasarkan gambar yang disajikan dan akan dijawab melalui kegiatan belajar,
pengamatan contohnya :
terhadap dirinya
dan makhluk Mengajukan pertanyaan tentang materi : Aku cinta Al Qur’an
ciptaan-Nya yang (bacaBasmalah, melafalkan dan hafal Qs al Fatihan, pesan yang
dijumpai di sekitar terkandung dalam Qs al Fatihah, dan huruf Hijaiyah dan harakatnya
rumah dan yang tidak dipahami dari apa yang diamati atau pertanyaan untuk
mendapatkan informasi tambahan tentang apa yang diamati (dimulai
sekolah.
4.3 Menunjukkan merumuskan pertanyaan untuk membentuk pikiran kritis yang perlu Penilaian Keterampilan:
bukti-bukti untuk hidup cerdas dan belajar sepanjang hayat. 1. Penilaian Portofolio
adanya Allah
Swt. yang Maha KEGIATAN LITERASI
Pengasih dan Peserta didik mengumpulkan informasi yang relevan untuk menjawab
Maha pertanyan yang telah diidentifikasi melalui kegiatan:
Penyayang. Mengamati dengan seksama materi Aku cinta Al Qur’an
4.4 Menunjukkan (bacaBasmalah, melafalkan dan hafal Qs al Fatihan, pesan yang
bukti-bukti terkandung dalam Qs al Fatihah, dan huruf Hijaiyah dan harakatnya

Materi Pokok
keesaan Allah yang sedang dipelajari dalam bentuk gambar/video/slide presentasi
Swt. yang disajikan dan mencoba menginterprestasikannya.
Berdasarkan Membaca sumber lain selain buku teks
pengamatan Secara disiplin melakukan kegiatan literasi dengan mencari dan
terhadap dirinya pengetahuan dan pemahaman tentang materi Aku cinta Al Qur’an
dan makhluk (bacaBasmalah, melafalkan dan hafal Qs al Fatihan, pesan yang
ciptaan-Nya yang terkandung dalam Qs al Fatihah, dan huruf Hijaiyah dan harakatnya
dijumpai di yang sedang dipelajari.
sekitar rumah Aktivitas
dan sekolah. Menyusun daftar pertanyaan atas hal-hal yang belum dapat dipahami
guru berkaitan dengan materi Aku cinta Al Qur’an (bacaBasmalah,
al Fatihah, dan huruf Hijaiyah dan harakatnya yang sedang dipelajari.
Mengajukan pertanyaan berkaiatan dengan materi Aku cinta Al Qur’an
Mendiskusikan
dalam buku paket mengenai materi Aku cinta Al Qur’an
Mencatat semua informasi tentang materi Aku cinta Al Qur’an
yang telah diperoleh pada buku catatan dengan tulisan yang rapi dan
mempresentasikan materi dengan rasa percaya diri pada Aku cinta
harakatnya sesuai dengan pemahamannya.
Saling tukar informasi tentang materi : Aku cinta Al Qur’an

Materi Pokok

(BERPIKIR KRITIK)
Berdiskusi tentang data dari Materi : Aku cinta Al Qur’an
Mengolah informasi dari materi Aku cinta Al Qur’an (bacaBasmalah,
al Fatihah, dan huruf Hijaiyah dan harakatnya yang sudah
lembar kerja.
Peserta didik mengerjakan beberapa soal mengenai materi Aku cinta
harakatnya

melalui kegiatan:
induktif serta deduktif dalam membuktikan tentang materi : ...
didik.
Menyampaikan hasil diskusi tentang materi Aku cinta Al Qur’an

Materi Pokok
sopan.
materi : Aku cinta Al Qur’an (bacaBasmalah, melafalkan dan hafal Qs
al Fatihan, pesan yang terkandung dalam Qs al Fatihah, dan huruf
Hijaiyah dan harakatnya
materi Aku cinta Al Qur’an (bacaBasmalah, melafalkan dan hafal Qs al
Fatihan, pesan yang terkandung dalam Qs al Fatihah, dan huruf
Hijaiyah dan harakatnya dan ditanggapi oleh kelompok yang
mempresentasikan.
Bertanya atas presentasi tentang materi Aku cinta Al Qur’an
yang dilakukan dan peserta didik lain diberi kesempatan untuk
menjawabnya.
Laporan hasil pengamatan secara tertulis tentang materi : Aku cinta Al
Qur’an (bacaBasmalah, melafalkan dan hafal Qs al Fatihan, pesan
harakatnya
Menjawab pertanyaan tentang materi Aku cinta Al Qur’an
beberapa pertanyaan kepada siswa berkaitan dengan materi Aku cinta
harakatnya yang akan selesai dipelajari
Menyelesaikan uji kompetensi untuk materi Aku cinta Al Qur’an
yang terdapat pada buku pegangan peserta didik atau pada lembar
lerja yang telah disediakan secara individu untuk mengecek

Materi Pokok
1.11 Terbiasa bersuci Pelajaran 3: Pelajaran 3: Iman Kegiatan Literasi Penilaian sikap spiritual: 8 Jtm Media:
sebelum Iman kepada kepada Allah Swt Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan  Taat Beribadah • Gambar/ Poster
beribadah. Allah Swt A. Bersuci perhatian pada topik materi: iman kepada Allah Swt. (melalui bersuci • Multimedia
B. Tata Cara dan hidup bersih) Interaktif/CD Interaktif
Bersuci dengan cara: /Video
2.11 Menunjukkan C. Hidup Bersih Melihat (tanpa atau dengan Alat) Penilaian sikap sosial: • Worksheet atau
perilaku bersih Menayangkan gambar/foto/video yang relevan.  Perilaku bersih Lembar kerja (siswa)
badan, pakaian, Mengamati • Lembar Penilaian
barang-barang, Lembar kerja materi iman kepada Allah Swt. (melalui bersuci dan
dan tempat hidup bersih) Alat/Bahan
sebagai Pemberian contoh-contoh materi iman kepada Allah Swt. (melalui • Penggaris, spidol,
implementasi bersuci dan hidup bersih) papan tulis
untuk dapat dikembangkan peserta didik, dari media interaktif, dsb • Laptop & infocus
dari pemahaman
Membaca.
makna bersuci. Kegiatan literasi ini dilakukan di rumah dan di sekolah dengan Sumber Belajar
membaca materi dari buku paket atau buku-buku penunjang lain, dari • Buku PAI dan Budi
3.11 Memahami tata internet/materi yang berhubungan dengan Materi: iman kepada Allah Penialaian Pengetahuan: Pekerti Kelas ....
cara bersuci. Swt. (melalui bersuci dan hidup bersih)  Tes tertulis (pilihan • Tafsir Al Qur’an dan
Menulis ganda dan isian Terjemahnya
Menulis rangkuman dari hasil pengamatan dan bacaan terkait Materi: singkat) • Buku Iqro jilid ....
iman kepada Allah Swt. (melalui bersuci dan hidup bersih)  Tes Lisan • Lingkungan setempat
Mendengar
4.11 Mempraktikkan Pemberian materi iman kepada Allah Swt. (melalui bersuci dan hidup Penilaian Keterampilan:
tata cara bersuci. bersih) oleh guru. 1. Penilaian Kinerja
Menyimak (Praktik) dan atau
Penjelasan pengantar kegiatan secara garis besar/global tentang Kinerja (Produk)
materi pelajaran mengenai materi : iman kepada Allah Swt. (melalui
bersuci dan hidup bersih)
mencari informasi

contohnya :
Mengajukan pertanyaan tentang materi : iman kepada Allah Swt.

(melalui bersuci dan hidup bersih)
yang tidak dipahami dari apa yang diamati atau pertanyaan untuk
untuk hidup cerdas dan belajar sepanjang hayat.

Materi Pokok
KEGIATAN LITERASI
Peserta didik mengumpulkan informasi yang relevan untuk menjawab
pertanyan yang telah diidentifikasi melalui kegiatan:
Mengamati dengan seksama materi iman kepada Allah Swt. (melalui
bersuci dan hidup bersih) yang sedang dipelajari dalam bentuk
pengetahuan dan pemahaman tentang materi iman kepada Allah Swt.
(melalui bersuci dan hidup bersih) yang sedang dipelajari.
Aktivitas
guru berkaitan dengan materi iman kepada Allah Swt. (melalui bersuci
dan hidup bersih) yang sedang dipelajari.
Mengajukan pertanyaan berkaiatan dengan materi iman kepada Allah
Swt. (melalui bersuci dan hidup bersih) yang telah disusun dalam
daftar pertanyaan kepada guru.
Mendiskusikan
dalam buku paket mengenai materi iman kepada Allah Swt. (melalui
Mencatat semua informasi tentang materi iman kepada Allah Swt.
(melalui bersuci dan hidup bersih) yang telah diperoleh pada buku
catatan dengan tulisan yang rapi dan menggunakan bahasa Indonesia
yang baik dan benar.
mempresentasikan materi dengan rasa percaya diri pada iman
kepada Allah Swt. (melalui bersuci dan hidup bersih) sesuai dengan
pemahamannya.
Saling tukar informasi tentang materi : iman kepada Allah Swt.
(melalui bersuci dan hidup bersih)

Materi Pokok

(BERPIKIR KRITIK)
Berdiskusi tentang data dari Materi : iman kepada Allah Swt. (melalui
Mengolah informasi dari materi iman kepada Allah Swt. (melalui
bersuci dan hidup bersih) yang sudah dikumpulkan dari hasil
kerja.
Peserta didik mengerjakan beberapa soal mengenai materi iman
kepada Allah Swt. (melalui bersuci dan hidup bersih)

melalui kegiatan:
induktif serta deduktif dalam membuktikan tentang materi : iman
didik.
Menyampaikan hasil diskusi tentang materi iman kepada Allah Swt.
(melalui bersuci dan hidup bersih) berupa kesimpulan berdasarkan
hasil analisis secara lisan, tertulis, atau media lainnya untuk
mengembangkan sikap jujur, teliti, toleransi, kemampuan berpikir
sistematis, mengungkapkan pendapat dengan sopan.

Materi Pokok
materi : iman kepada Allah Swt. (melalui bersuci dan hidup bersih)
materi iman kepada Allah Swt. (melalui bersuci dan hidup bersih) dan
ditanggapi oleh kelompok yang mempresentasikan.
Bertanya atas presentasi tentang materi iman kepada Allah Swt.
(melalui bersuci dan hidup bersih) yang dilakukan dan peserta didik
lain diberi kesempatan untuk menjawabnya.
Laporan hasil pengamatan secara tertulis tentang materi : iman
Menjawab pertanyaan tentang materi iman kepada Allah Swt. (melalui
bersuci dan hidup bersih) yang terdapat pada buku pegangan peserta
didik atau lembar kerja yang telah disediakan.
beberapa pertanyaan kepada siswa berkaitan dengan materi iman
kepada Allah Swt. (melalui bersuci dan hidup bersih) yang akan
selesai dipelajari
Menyelesaikan uji kompetensi untuk materi iman kepada Allah Swt.
(melalui bersuci dan hidup bersih) yang terdapat pada buku
pegangan peserta didik atau pada lembar lerja yang telah disediakan
secara individu untuk mengecek penguasaan siswa terhadap materi
pelajaran.
1.13 Meyakini Pelajaran 5: Pelajaran 5: Cinta Kegiatan Literasi Penilaian sikap spiritual: 12 Jtm Media:
kebenaran kisah Cinta Nabi Nabi dan Rasul Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan • Gambar/ Poster
Nabi Adam a.s. dan Rasul A. Keteladanan perhatian pada topik materi: Cintah Nabi dan Rasul (keteladanan nabi • Multimedia
1.15 Meyakini Nabi Ādam a.s Adam a.s, nabi Nuh a.s dan nabi Hud a.s) Interaktif/CD Interaktif
B. Kisah dengan cara: /Video
kebenaran kisah Keteladanan Melihat (tanpa atau dengan Alat) • Worksheet atau
Nabi Nūh a.s. Nabi Nuh a.s Menayangkan gambar/foto/video yang relevan. Lembar kerja (siswa)
1.16 Meyakini C. Kisah Mengamati • Lembar Penilaian
kebenaran kisah Keteladanan Lembar kerja materi Cintah Nabi dan Rasul (keteladanan nabi Adam
Nabi Hūd a.s. Nabi Hud a.s a.s, nabi Nuh a.s dan nabi Hud a.s) Alat/Bahan
Pemberian contoh-contoh materi Cintah Nabi dan Rasul (keteladanan • Penggaris, spidol,
2.13 Menunjukkan nabi Adam a.s, nabi Nuh a.s dan nabi Hud a.s) Penilaian sikap sosial: papan tulis
untuk dapat dikembangkan peserta didik, dari media interaktif, dsb  Pemaaf • Laptop & infocus
sikap pemaaf
Membaca.  Kdrja keras
sebagai Kegiatan literasi ini dilakukan di rumah dan di sekolah dengan Sumber Belajar
implementasi  Kerja sama
dari pemahaman  Sopan dan santun
Pekerti Kelas ....

Materi Pokok
kisah internet/materi yang berhubungan dengan Materi: Cintah Nabi dan • Tafsir Al Qur’an dan
keteladanan Nabi Rasul (keteladanan nabi Adam a.s, nabi Nuh a.s dan nabi Hud a.s) Terjemahnya
Ādam a.s. Menulis • Buku Iqro jilid ....
2.15 Menunjukkan Menulis rangkuman dari hasil pengamatan dan bacaan terkait Materi: • Lingkungan setempat
Cintah Nabi dan Rasul (keteladanan nabi Adam a.s, nabi Nuh a.s dan
sikap kerja keras, nabi Hud a.s)
dan kerjasama Mendengar
sebagai Pemberian materi Cintah Nabi dan Rasul (keteladanan nabi Adam
implementasi a.s, nabi Nuh a.s dan nabi Hud a.s) oleh guru.
dari pemahaman Menyimak
kisah Penjelasan pengantar kegiatan secara garis besar/global tentang
keteladanan Nabi materi pelajaran mengenai materi : Cintah Nabi dan Rasul
Nūh a.s. (keteladanan nabi Adam a.s, nabi Nuh a.s dan nabi Hud a.s)
2.16 Menunjukkan untuk melatih rasa syukur, kesungguhan dan kedisiplinan, ketelitian,
mencari informasi
sikap sopan dan
santun sebagai CRITICAL THINKING (BERPIKIR KRITIK)
implementasi Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk
dari pemahaman mengidentifikasi sebanyak mungkin pertanyaan yang berkaitan dengan
kisah gambar yang disajikan dan akan dijawab melalui kegiatan belajar,
keteladanan Nabi contohnya :
Hūd a.s.
Mengajukan pertanyaan tentang materi : Cintah Nabi dan Rasul
(keteladanan nabi Adam a.s, nabi Nuh a.s dan nabi Hud a.s)
3.13 Memahami kisah Penialaian Pengetahuan:
keteladanan Nabi  Tes tertulis (pilihan
Ādam a.s. ganda dan isian
3.15 Memahami kisah singkat)
 Tes Lisan
keteladanan Nabi merumuskan pertanyaan untuk membentuk pikiran kritis yang perlu
Nūh a.s. untuk hidup cerdas dan belajar sepanjang hayat.
3.16 Memahami kisah
keteladanan Nabi KEGIATAN LITERASI
Hūd
4.13 Menceritakan Mengamati dengan seksama materi Cintah Nabi dan Rasul Penilaian Keterampilan:
kisah (keteladanan nabi Adam a.s, nabi Nuh a.s dan nabi Hud a.s) yang 1. Penilaian Kinerja
keteladanan Nabi sedang dipelajari dalam bentuk gambar/video/slide presentasi yang (Praktik) dan atau
Ādam a.s. disajikan dan mencoba menginterprestasikannya. Kinerja (Produk)
4.15 Menceritakan Membaca sumber lain selain buku teks
kisah Secara disiplin melakukan kegiatan literasi dengan mencari dan
keteladanan Nabi pengetahuan dan pemahaman tentang materi Cintah Nabi dan Rasul
Nūh a.s. (keteladanan nabi Adam a.s, nabi Nuh a.s dan nabi Hud a.s) yang
sedang dipelajari.

Materi Pokok
4.16 Menceritakan Aktivitas
kisah Menyusun daftar pertanyaan atas hal-hal yang belum dapat dipahami
keteladanan Nabi dari kegiatan mengmati dan membaca yang akan diajukan kepada
Hūd a.s. guru berkaitan dengan materi Cintah Nabi dan Rasul (keteladanan
nabi Adam a.s, nabi Nuh a.s dan nabi Hud a.s)yang sedang dipelajari.
Mengajukan pertanyaan berkaiatan dengan materi Cintah Nabi dan
Rasul (keteladanan nabi Adam a.s, nabi Nuh a.s dan nabi Hud a.s)
Mendiskusikan
dalam buku paket mengenai materi Cintah Nabi dan Rasul
Mencatat semua informasi tentang materi Cintah Nabi dan Rasul
(keteladanan nabi Adam a.s, nabi Nuh a.s dan nabi Hud a.s) yang
telah diperoleh pada buku catatan dengan tulisan yang rapi dan
mempresentasikan materi dengan rasa percaya diri pada Cintah Nabi
dan Rasul (keteladanan nabi Adam a.s, nabi Nuh a.s dan nabi Hud
a.s) sesuai dengan pemahamannya.
Saling tukar informasi tentang materi : Cintah Nabi dan Rasul

(BERPIKIR KRITIK)
Berdiskusi tentang data dari Materi : Cintah Nabi dan Rasul

Materi Pokok
Mengolah informasi dari materi Cintah Nabi dan Rasul (keteladanan
nabi Adam a.s, nabi Nuh a.s dan nabi Hud a.s) yang sudah
lembar kerja.
Peserta didik mengerjakan beberapa soal mengenai materi Cintah
Nabi dan Rasul (keteladanan nabi Adam a.s, nabi Nuh a.s dan nabi
Hud a.s)

melalui kegiatan:
induktif serta deduktif dalam membuktikan tentang materi : Cintah
Hud a.s)
didik.
Menyampaikan hasil diskusi tentang materi Cintah Nabi dan Rasul
(keteladanan nabi Adam a.s, nabi Nuh a.s dan nabi Hud a.s) berupa
kesimpulan berdasarkan hasil analisis secara lisan, tertulis, atau
media lainnya untuk mengembangkan sikap jujur, teliti, toleransi,
sopan.
materi : Cintah Nabi dan Rasul (keteladanan nabi Adam a.s, nabi Nuh
a.s dan nabi Hud a.s)
materi Cintah Nabi dan Rasul (keteladanan nabi Adam a.s, nabi Nuh
a.s dan nabi Hud a.s) dan ditanggapi oleh kelompok yang
mempresentasikan.
Bertanya atas presentasi tentang materi Cintah Nabi dan Rasul
dilakukan dan peserta didik lain diberi kesempatan untuk
menjawabnya.

Materi Pokok
Laporan hasil pengamatan secara tertulis tentang materi : Cintah Nabi
dan Rasul (keteladanan nabi Adam a.s, nabi Nuh a.s dan nabi Hud
a.s)
Menjawab pertanyaan tentang materi Cintah Nabi dan Rasul
terdapat pada buku pegangan peserta didik atau lembar kerja yang
telah disediakan.
beberapa pertanyaan kepada siswa berkaitan dengan materi Cintah
Hud a.s) yang akan selesai dipelajari
Menyelesaikan uji kompetensi untuk materi Cintah Nabi dan Rasul
terdapat pada buku pegangan peserta didik atau pada lembar lerja
yang telah disediakan secara individu untuk mengecek penguasaan
siswa terhadap materi pelajaran.
1.14 Meyakini Pelajaran 6: Pelajaran 6: Ayo Kegiatan Literasi Penilaian sikap spiritual: 8 Jtm Media:
kebenaran kisah Ayo Belajar Belajar Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan  Berdo’a sebelum dan • Gambar/ Poster
Nabi Idrīs a.s. A. Semangat Belajar perhatian pada topik materi: Ayo belajar (semangat belajar nabi Idris sesudah melakukan • Multimedia
1.7 Terbiasa berdoa Nabi Idrīs a.s a.s, do’a belajar, membaca dan menulis serta rajin belajar) kegiatan Interaktif/CD Interaktif
B. Doa Belajar dengan cara: /Video
sebelum dan C. Membaca dan Melihat (tanpa atau dengan Alat) • Worksheet atau
sesudah belajar. Menulis Menayangkan gambar/foto/video yang relevan. Lembar kerja (siswa)
D. Rajin Belajar Mengamati • Lembar Penilaian
2.14 Menunjukkan Lembar kerja materi Ayo belajar (semangat belajar nabi Idris a.s, do’a Penilaian sikap sosial:
sikap semangat belajar, membaca dan menulis serta rajin belajar)  Disiplin Alat/Bahan
dan rajin belajar Pemberian contoh-contoh materi Ayo belajar (semangat belajar nabi  Semangat dan rajin • Penggaris, spidol,
sebagai Idris a.s, do’a belajar, membaca dan menulis serta rajin belajar) belajar papan tulis
implementasi
Membaca.
dari pemahaman Kegiatan literasi ini dilakukan di rumah dan di sekolah dengan Sumber Belajar
kisah membaca materi dari buku paket atau buku-buku penunjang lain, dari • Buku PAI dan Budi
keteladanan Nabi internet/materi yang berhubungan dengan Materi: Ayo belajar Pekerti Kelas ....
Idrīs a.s. (semangat belajar nabi Idris a.s, do’a belajar, membaca dan menulis • Tafsir Al Qur’an dan
2.7 Menunjukkan serta rajin belajar) Terjemahnya
sikap disiplin Menulis • Buku Iqro jilid ....
sebagai Menulis rangkuman dari hasil pengamatan dan bacaan terkait Materi: • Lingkungan setempat
implementasi Ayo belajar (semangat belajar nabi Idris a.s, do’a belajar, membaca
dan menulis serta rajin belajar)
dari pemahaman
Materi Pokok
makna do’a Mendengar
sebelum dan Pemberian materi Ayo belajar (semangat belajar nabi Idris a.s, do’a
sesudah belajar. belajar, membaca dan menulis serta rajin belajar) oleh guru.
Menyimak
Penjelasan pengantar kegiatan secara garis besar/global tentang
3.14 Memahami kisah materi pelajaran mengenai materi : Ayo belajar (semangat belajar nabi Penialaian Pengetahuan:
keteladanan Nabi Idris a.s, do’a belajar, membaca dan menulis serta rajin belajar)  Tes tertulis (pilihan
Idrīs a.s untuk melatih rasa syukur, kesungguhan dan kedisiplinan, ketelitian, ganda dan isian
3.7 Memahami makna mencari informasi singkat)
 Tes Lisan
do’a sebelum
dan sesudah CRITICAL THINKING (BERPIKIR KRITIK)
belajar. Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk
4.14 Menceritakan contohnya : Penilaian Keterampilan:
kisah 1. Penilaian Kinerja
keteladanan Nabi Mengajukan pertanyaan tentang materi : Ayo belajar (semangat belajar (Praktik) dan atau
Idrīs a.s. nabi Idris a.s, do’a belajar, membaca dan menulis serta rajin belajar) Kinerja (Produk)
4.7 Melafalkan doa yang tidak dipahami dari apa yang diamati atau pertanyaan untuk
sebelum dan mendapatkan informasi tambahan tentang apa yang diamati (dimulai
sesudah belajar dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik)
dengan benar
dan jelas. untuk hidup cerdas dan belajar sepanjang hayat.
KEGIATAN LITERASI
Mengamati dengan seksama materi Ayo belajar (semangat belajar
nabi Idris a.s, do’a belajar, membaca dan menulis serta rajin belajar)
yang sedang dipelajari dalam bentuk gambar/video/slide presentasi
yang disajikan dan mencoba menginterprestasikannya.
pengetahuan dan pemahaman tentang materi Ayo belajar (semangat
belajar nabi Idris a.s, do’a belajar, membaca dan menulis serta rajin
belajar) yang sedang dipelajari.
Aktivitas
guru berkaitan dengan materi Ayo belajar (semangat belajar nabi Idris
a.s, do’a belajar, membaca dan menulis serta rajin belajar) yang
sedang dipelajari.

Materi Pokok
Mengajukan pertanyaan berkaiatan dengan materi Ayo belajar
(semangat belajar nabi Idris a.s, do’a belajar, membaca dan menulis
serta rajin belajar) yang telah disusun dalam daftar pertanyaan
kepada guru.
Mendiskusikan
dalam buku paket mengenai materi Ayo belajar (semangat belajar
Mencatat semua informasi tentang materi Ayo belajar (semangat
belajar) yang telah diperoleh pada buku catatan dengan tulisan yang
rapi dan menggunakan bahasa Indonesia yang baik dan benar.
mempresentasikan materi dengan rasa percaya diri pada Ayo belajar
serta rajin belajar) sesuai dengan pemahamannya.
Saling tukar informasi tentang materi : Ayo belajar (semangat belajar

(BERPIKIR KRITIK)
Berdiskusi tentang data dari Materi : Ayo belajar (semangat belajar
Mengolah informasi dari materi Ayo belajar (semangat belajar nabi
Idris a.s, do’a belajar, membaca dan menulis serta rajin belajar) yang
sudah dikumpulkan dari hasil kegiatan/pertemuan sebelumnya mau
pun hasil dari kegiatan mengamati dan kegiatan mengumpulkan

Materi Pokok
informasi yang sedang berlangsung dengan bantuan pertanyaan-
pertanyaan pada lembar kerja.
Peserta didik mengerjakan beberapa soal mengenai materi Ayo
belajar (semangat belajar nabi Idris a.s, do’a belajar, membaca dan
menulis serta rajin belajar)

melalui kegiatan:
induktif serta deduktif dalam membuktikan tentang materi : Ayo belajar
serta rajin belajar)
didik.
Menyampaikan hasil diskusi tentang materi Ayo belajar (semangat
belajar)berupa kesimpulan berdasarkan hasil analisis secara lisan,
tertulis, atau media lainnya untuk mengembangkan sikap jujur, teliti,
toleransi, kemampuan berpikir sistematis, mengungkapkan pendapat
dengan sopan.
materi : Ayo belajar (semangat belajar nabi Idris a.s, do’a belajar,
membaca dan menulis serta rajin belajar)
materi Ayo belajar (semangat belajar nabi Idris a.s, do’a belajar,
membaca dan menulis serta rajin belajar)dan ditanggapi oleh
kelompok yang mempresentasikan.
Bertanya atas presentasi tentang materi Ayo belajar (semangat belajar
nabi Idris a.s, do’a belajar, membaca dan menulis serta rajin
belajar)yang dilakukan dan peserta didik lain diberi kesempatan untuk
menjawabnya.

Materi Pokok
Laporan hasil pengamatan secara tertulis tentang materi : Ayo belajar
serta rajin belajar)
Menjawab pertanyaan tentang materi Ayo belajar (semangat belajar
beberapa pertanyaan kepada siswa berkaitan dengan materi Ayo
belajar (semangat belajar nabi Idris a.s, do’a belajar, membaca dan
menulis serta rajin belajar) yang akan selesai dipelajari
Menyelesaikan uji kompetensi untuk materi Ayo belajar (semangat
belajar) yang terdapat pada buku pegangan peserta didik atau pada
lembar lerja yang telah disediakan secara individu untuk mengecek
1.2 Terbiasa Pelajaran 7: Pelajaran 7: Ayo Kegiatan Literasi Penilaian sikap spiritual: 12 Jtm Media:
membaca al- Ayo Belajar Belajar al-Qur’an Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan  Taat Beribadah • Gambar/ Poster
Qur’an dengan al-Qur’an A. Lafal Q.S. al- perhatian pada topik materi: Ayo belajar al Qur’an Qs al Ikhlas (hafal • Multimedia
tartil. Ikhlās dan makna yang terkandung dalam Qs al Ikhlas) Interaktif/CD Interaktif
B. Hafal Q.S. al- dengan cara: /Video
Ikhlās Melihat (tanpa atau dengan Alat) • Worksheet atau
2.2 Menunjukkan C. Pesan Q.S. al- Menayangkan gambar/foto/video yang relevan. Penilaian sikap sosial: Lembar kerja (siswa)
sikap kasih Ikhlās Mengamati  Peduli • Lembar Penilaian
sayang dan Lembar kerja materi Ayo belajar al Qur’an Qs al Ikhlas (hafal dan  Kasih sayang
peduli kepada makna yang terkandung dalam Qs al Ikhlas) Alat/Bahan
sesame sebagai Pemberian contoh-contoh materi Ayo belajar al Qur’an Qs al Ikhlas • Penggaris, spidol,
implementasi (hafal dan makna yang terkandung dalam Qs al Ikhlas) papan tulis
dari pemahaman
Membaca.
Q.S. al-Fātihah Kegiatan literasi ini dilakukan di rumah dan di sekolah dengan Sumber Belajar
dan Q.S.al- membaca materi dari buku paket atau buku-buku penunjang lain, dari • Buku PAI dan Budi
Ikhlās. internet/materi yang berhubungan dengan Materi: Ayo belajar al Pekerti Kelas ....
Qur’an Qs al Ikhlas (hafal dan makna yang terkandung dalam Qs al • Tafsir Al Qur’an dan
3.2 Memahami pesan- Ikhlas) Penialaian Pengetahuan: Terjemahnya
pesan pokok Q.S Menulis  Tes tertulis (pilihan • Buku Iqro jilid ....
al-Fātihah, dan al- Menulis rangkuman dari hasil pengamatan dan bacaan terkait Materi: ganda dan isian • Lingkungan setempat
Ayo belajar al Qur’an Qs al Ikhlas (hafal dan makna yang terkandung singkat)
Ikhlās.
dalam Qs al Ikhlas)  Tes Lisan
Mendengar
4.2.1 Melafalkan Q.S. Pemberian materi Ayo belajar al Qur’an Qs al Ikhlas (hafal dan Penilaian Keterampilan:
al-Fatihāh dan makna yang terkandung dalam Qs al Ikhlas) oleh guru.
Menyimak
Q.S. dan al-
Materi Pokok
Ikhlās dengan Penjelasan pengantar kegiatan secara garis besar/global tentang 1. Penilaian Kinerja
benar dan jelas. materi pelajaran mengenai materi : Ayo belajar al Qur’an Qs al Ikhlas (Praktik) dan atau
4.2.2 Menghafal Q.S. (hafal dan makna yang terkandung dalam Qs al Ikhlas) Kinerja (Produk)
al-Fatihāh dan untuk melatih rasa syukur, kesungguhan dan kedisiplinan, ketelitian,
mencari informasi
Q.S. al-Ikhlās
dengan benar CRITICAL THINKING (BERPIKIR KRITIK)
dan jelas. Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk
contohnya :
Mengajukan pertanyaan tentang materi : Ayo belajar al Qur’an Qs al

Ikhlas (hafal dan makna yang terkandung dalam Qs al Ikhlas)
KEGIATAN LITERASI
Mengamati dengan seksama materi Ayo belajar al Qur’an Qs al Ikhlas
(hafal dan makna yang terkandung dalam Qs al Ikhlas) yang sedang
dipelajari dalam bentuk gambar/video/slide presentasi yang disajikan
dan mencoba menginterprestasikannya.
pengetahuan dan pemahaman tentang materi Ayo belajar al Qur’an
Qs al Ikhlas (hafal dan makna yang terkandung dalam Qs al Ikhlas)
yang sedang dipelajari.
Aktivitas
guru berkaitan dengan materi Ayo belajar al Qur’an Qs al Ikhlas (hafal
dan makna yang terkandung dalam Qs al Ikhlas) yang sedang
dipelajari.
Mengajukan pertanyaan berkaiatan dengan materi Ayo belajar al
Qur’an Qs al Ikhlas (hafal dan makna yang terkandung dalam Qs al
Ikhlas) yang telah disusun dalam daftar pertanyaan kepada guru.

Materi Pokok
Mendiskusikan
dalam buku paket mengenai materi Ayo belajar al Qur’an Qs al Ikhlas
(hafal dan makna yang terkandung dalam Qs al Ikhlas)
Mencatat semua informasi tentang materi Ayo belajar al Qur’an Qs al
Ikhlas (hafal dan makna yang terkandung dalam Qs al Ikhlas) yang
telah diperoleh pada buku catatan dengan tulisan yang rapi dan
mempresentasikan materi dengan rasa percaya diri pada Ayo belajar
al Qur’an Qs al Ikhlas (hafal dan makna yang terkandung dalam Qs al
Ikhlas) sesuai dengan pemahamannya.
Saling tukar informasi tentang materi : Ayo belajar al Qur’an Qs al
Ikhlas (hafal dan makna yang terkandung dalam Qs al Ikhlas)

(BERPIKIR KRITIK)
Berdiskusi tentang data dari Materi : Ayo belajar al Qur’an Qs al Ikhlas
(hafal dan makna yang terkandung dalam Qs al Ikhlas)
Mengolah informasi dari materi Ayo belajar al Qur’an Qs al Ikhlas
(hafal dan makna yang terkandung dalam Qs al Ikhlas) yang sudah
lembar kerja.
Peserta didik mengerjakan beberapa soal mengenai materi Ayo
belajar al Qur’an Qs al Ikhlas (hafal dan makna yang terkandung
dalam Qs al Ikhlas)

Materi Pokok
melalui kegiatan:
induktif serta deduktif dalam membuktikan tentang materi : Ayo belajar
Ikhlas)
didik.
Menyampaikan hasil diskusi tentang materi Ayo belajar al Qur’an Qs
al Ikhlas (hafal dan makna yang terkandung dalam Qs al Ikhlas)
sopan.
materi : Ayo belajar al Qur’an Qs al Ikhlas (hafal dan makna yang
terkandung dalam Qs al Ikhlas)
materi Ayo belajar al Qur’an Qs al Ikhlas (hafal dan makna yang
terkandung dalam Qs al Ikhlas) dan ditanggapi oleh kelompok yang
mempresentasikan.
Bertanya atas presentasi tentang materi Ayo belajar al Qur’an Qs al
dilakukan dan peserta didik lain diberi kesempatan untuk
menjawabnya.
Laporan hasil pengamatan secara tertulis tentang materi : Ayo belajar
Ikhlas)
Menjawab pertanyaan tentang materi Ayo belajar al Qur’an Qs al

Materi Pokok
terdapat pada buku pegangan peserta didik atau lembar kerja yang
telah disediakan.
beberapa pertanyaan kepada siswa berkaitan dengan materi Ayo
belajar al Qur’an Qs al Ikhlas (hafal dan makna yang terkandung
dalam Qs al Ikhlas) yang akan selesai dipelajari
Menyelesaikan uji kompetensi untuk materi Ayo belajar al Qur’an Qs
al Ikhlas (hafal dan makna yang terkandung dalam Qs al Ikhlas) yang
terdapat pada buku pegangan peserta didik atau pada lembar lerja
yang telah disediakan secara individu untuk mengecek penguasaan
siswa terhadap materi pelajaran.
1.5 Menerima adanya Pelajaran 8: Pelajaran 8: Allah Kegiatan Literasi Penilaian sikap spiritual: 8 Jtm Media:
Allah Swt. Maha Allah Maharaja Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan  Berperilaku Syukur • Gambar/ Poster
Pengasih, Maha Maharaja A. al-Mālik perhatian pada topik materi: Allah Swt maha Raja (al Malik dan dua • Multimedia
Penyayang dan B. Dua Kalimat kalimat syahadat) Interaktif/CD Interaktif
Syahadat dengan cara: /Video
Maharaja. Melihat (tanpa atau dengan Alat) • Worksheet atau
1.6 Menerima dan Menayangkan gambar/foto/video yang relevan. Lembar kerja (siswa)
mengakui makna Mengamati • Lembar Penilaian
dua kalimat Lembar kerja materi Allah Swt maha Raja (al Malik dan dua kalimat
syahadat. syahadat) Alat/Bahan
Pemberian contoh-contoh materi Allah Swt maha Raja (al Malik dan • Penggaris, spidol,
2.5 Menunjukkan dua kalimat syahadat) Penilaian sikap sosial: papan tulis
untuk dapat dikembangkan peserta didik, dari media interaktif, dsb  Peduli • Laptop & infocus
sikap kasih
Membaca.  Kasih sayang
sayang, peduli, Kegiatan literasi ini dilakukan di rumah dan di sekolah dengan Sumber Belajar
kerjasama dan  Kerfasama
percaya diri  Percaya diri
internet/materi yang berhubungan dengan Materi: Allah Swt maha Pekerti Kelas ....
 Teguh pendirian
sebagai Raja (al Malik dan dua kalimat syahadat) • Tafsir Al Qur’an dan
implementasi Menulis Terjemahnya
dari pemahaman Menulis rangkuman dari hasil pengamatan dan bacaan terkait Materi: • Buku Iqro jilid ....
Asmā'ul Husnā: Allah Swt maha Raja (al Malik dan dua kalimat syahadat) • Lingkungan setempat
ar-Rahmān, ar- Mendengar
Pemberian materi Allah Swt maha Raja (al Malik dan dua kalimat
Rahīm, al-Mālik.
syahadat) oleh guru.
2.6 Menunjukkan Menyimak
sikap teguh Penjelasan pengantar kegiatan secara garis besar/global tentang
pendirian materi pelajaran mengenai materi : Allah Swt maha Raja (al Malik dan
sebagai dua kalimat syahadat)
implementasi untuk melatih rasa syukur, kesungguhan dan kedisiplinan, ketelitian,
dari pemahaman mencari informasi
makna dua
kalimat syahadat. CRITICAL THINKING (BERPIKIR KRITIK)

Materi Pokok
3.5 Memahami makna mengidentifikasi sebanyak mungkin pertanyaan yang berkaitan dengan Penialaian Pengetahuan:
gambar yang disajikan dan akan dijawab melalui kegiatan belajar,  Tes tertulis (pilihan
Asmā'ul Husnā: ar-
contohnya : ganda dan isian
Rahmān, ar-rahīm,
dan al-Mālik. singkat)
Mengajukan pertanyaan tentang materi : Allah Swt maha Raja (al Malik  Tes Lisan
3.6 Memahami makna dan dua kalimat syahadat)
dua kalimat yang tidak dipahami dari apa yang diamati atau pertanyaan untuk
syahadat mendapatkan informasi tambahan tentang apa yang diamati (dimulai
4.5 Melafalkan untuk mengembangkan kreativitas, rasa ingin tahu, kemampuan Penilaian Keterampilan:
Asmā'ul Husnā: 1. Penilaian Kinerja
untuk hidup cerdas dan belajar sepanjang hayat. (Praktik) dan atau
ar-Rahmān, ar-
Rahīm, dan al- Kinerja (Produk)
KEGIATAN LITERASI
Mālik. Peserta didik mengumpulkan informasi yang relevan untuk menjawab
4.6 Melafalkan dua pertanyan yang telah diidentifikasi melalui kegiatan:
kalimat syahadat Mengamati obyek/kejadian
dengan benar Mengamati dengan seksama materi Allah Swt maha Raja (al Malik
dan jelas. dan dua kalimat syahadat) yang sedang dipelajari dalam bentuk
pengetahuan dan pemahaman tentang materi Allah Swt maha Raja (al
Malik dan dua kalimat syahadat) yang sedang dipelajari.
Aktivitas
guru berkaitan dengan materi Allah Swt maha Raja (al Malik dan dua
kalimat syahadat) yang sedang dipelajari.
Mengajukan pertanyaan berkaiatan dengan materi Allah Swt maha
Raja (al Malik dan dua kalimat syahadat) yang telah disusun dalam
daftar pertanyaan kepada guru.
Mendiskusikan
dalam buku paket mengenai materi Allah Swt maha Raja (al Malik dan
dua kalimat syahadat)

Materi Pokok
Mencatat semua informasi tentang materi Allah Swt maha Raja (al
Malik dan dua kalimat syahadat) yang telah diperoleh pada buku
catatan dengan tulisan yang rapi dan menggunakan bahasa Indonesia
yang baik dan benar.
mempresentasikan materi dengan rasa percaya diri pada Allah Swt
maha Raja (al Malik dan dua kalimat syahadat) sesuai dengan
pemahamannya.
Saling tukar informasi tentang materi : Allah Swt maha Raja (al Malik
dan dua kalimat syahadat)

(BERPIKIR KRITIK)
Berdiskusi tentang data dari Materi : Allah Swt maha Raja (al Malik
dan dua kalimat syahadat)
Mengolah informasi dari materi Allah Swt maha Raja (al Malik dan dua
kalimat syahadat) yang sudah dikumpulkan dari hasil
kerja.
Peserta didik mengerjakan beberapa soal mengenai materi Allah Swt
maha Raja (al Malik dan dua kalimat syahadat)

melalui kegiatan:

Materi Pokok
induktif serta deduktif dalam membuktikan tentang materi : Allah Swt
didik.
Menyampaikan hasil diskusi tentang materi Allah Swt maha Raja (al
Malik dan dua kalimat syahadat) berupa kesimpulan berdasarkan hasil
analisis secara lisan, tertulis, atau media lainnya untuk
mengembangkan sikap jujur, teliti, toleransi, kemampuan berpikir
sistematis, mengungkapkan pendapat dengan sopan.
materi : Allah Swt maha Raja (al Malik dan dua kalimat syahadat)
materi Allah Swt maha Raja (al Malik dan dua kalimat syahadat) dan
ditanggapi oleh kelompok yang mempresentasikan.
Bertanya atas presentasi tentang materi Allah Swt maha Raja (al Malik
dan dua kalimat syahadat) yang dilakukan dan peserta didik lain diberi
kesempatan untuk menjawabnya.
Laporan hasil pengamatan secara tertulis tentang materi : Allah Swt
Menjawab pertanyaan tentang materi Allah Swt maha Raja (al Malik
dan dua kalimat syahadat) yang terdapat pada buku pegangan
peserta didik atau lembar kerja yang telah disediakan.
beberapa pertanyaan kepada siswa berkaitan dengan materi Allah
Swt maha Raja (al Malik dan dua kalimat syahadat) yang akan selesai
dipelajari
Menyelesaikan uji kompetensi untuk materi Allah Swt maha Raja (al
Malik dan dua kalimat syahadat) yang terdapat pada buku pegangan
peserta didik atau pada lembar lerja yang telah disediakan secara
individu untuk mengecek penguasaan siswa terhadap materi
pelajaran.
1.12 Menjalankan Pelajaran 9: Pelajaran 9: Ayo Kegiatan Literasi Penilaian sikap spiritual: 12 Jtm Media:
shalat dengan Ayo Kita Kita Shalat Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan  Taat Beribadah • Gambar/ Poster
tertib. Shalat A. Shalat Wajib perhatian pada topik materi: Ayo kita shalat (shalat wajib dan mengaji di
sekitar rumah)

Materi Pokok
2.12 Menunjukkan B. Mengaji di Sekitar dengan cara: Penilaian sikap sosial: • Multimedia
sikap disiplin Rumah Melihat (tanpa atau dengan Alat)  Disiplin Interaktif/CD Interaktif
sebagai Menayangkan gambar/foto/video yang relevan. /Video
implementasi Mengamati • Worksheet atau
Lembar kerja materi ... Lembar kerja (siswa)
dari pemahaman Pemberian contoh-contoh materi ... • Lembar Penilaian
shalat dan untuk dapat dikembangkan peserta didik, dari media interaktif, dsb
kegiatan agama Membaca. Alat/Bahan
yang dianutnya Kegiatan literasi ini dilakukan di rumah dan di sekolah dengan • Penggaris, spidol,
di sekitar membaca materi dari buku paket atau buku-buku penunjang lain, dari papan tulis
rumahnya internet/materi yang berhubungan dengan Materi: ... • Laptop & infocus
melalui Menulis
pengamatan. Menulis rangkuman dari hasil pengamatan dan bacaan terkait Materi: Sumber Belajar
... • Buku PAI dan Budi
Mendengar Pekerti Kelas ....
3.12 Memahami Pemberian materi ... oleh guru. Penialaian Pengetahuan: • Tafsir Al Qur’an dan
shalat dan Menyimak  Tes tertulis (pilihan Terjemahnya
kegiatan agama Penjelasan pengantar kegiatan secara garis besar/global tentang ganda dan isian • Buku Iqro jilid ....
yang dianutnya di materi pelajaran mengenai materi : ... singkat) • Lingkungan setempat
untuk melatih rasa syukur, kesungguhan dan kedisiplinan, ketelitian,  Tes Lisan
sekitar rumahnya
melalui mencari informasi
pengamatan.
4.12.1 Mempraktikkan mengidentifikasi sebanyak mungkin pertanyaan yang berkaitan dengan Penilaian Keterampilan:
shalat dan gambar yang disajikan dan akan dijawab melalui kegiatan belajar,  Penilaian Kinerja
kegiatan agama contohnya : (Praktik) dan atau
di sekitar Kinerja (Produk)
rumahnya Mengajukan pertanyaan tentang materi : ...  Penilaian Portofolio
melalui yang tidak dipahami dari apa yang diamati atau pertanyaan untuk
pengamatan. mendapatkan informasi tambahan tentang apa yang diamati (dimulai
4.12.2 Mencontohkan
kegiatan agama merumuskan pertanyaan untuk membentuk pikiran kritis yang perlu
di sekitar untuk hidup cerdas dan belajar sepanjang hayat.
rumahnya.
KEGIATAN LITERASI
Mengamati dengan seksama materi ... yang sedang dipelajari dalam
bentuk gambar/video/slide presentasi yang disajikan dan mencoba

Materi Pokok
pengetahuan dan pemahaman tentang materi ... yang sedang
dipelajari.
Aktivitas
guru berkaitan dengan materi ... yang sedang dipelajari.
Mengajukan pertanyaan berkaiatan dengan materi ... yang telah
disusun dalam daftar pertanyaan kepada guru.
Mendiskusikan
dalam buku paket mengenai materi ...
Mencatat semua informasi tentang materi ... yang telah diperoleh
bahasa Indonesia yang baik dan benar.
mempresentasikan materi dengan rasa percaya diri ... (materi)
sesuai dengan pemahamannya.
Saling tukar informasi tentang materi : ...

(BERPIKIR KRITIK)
Berdiskusi tentang data dari Materi : ...
Mengolah informasi dari materi ... yang sudah dikumpulkan dari hasil

Materi Pokok
kerja.
Peserta didik mengerjakan beberapa soal mengenai materi ...

melalui kegiatan:
didik.
Menyampaikan hasil diskusi tentang materi ... berupa kesimpulan
materi : ...
materi ... dan ditanggapi oleh kelompok yang mempresentasikan.
Bertanya atas presentasi tentang materi ... yang dilakukan dan
Laporan hasil pengamatan secara tertulis tentang materi : ...
Menjawab pertanyaan tentang materi ... yang terdapat pada buku
pegangan peserta didik atau lembar kerja yang telah disediakan.
beberapa pertanyaan kepada siswa berkaitan dengan materi ... yang
akan selesai dipelajari
Menyelesaikan uji kompetensi untuk materi ... yang terdapat pada

Materi Pokok
1.8 Meyakini bahwa Pelajaran 10: Pelajaran 10: Kegiatan Literasi Penilaian sikap spiritual: 12 Jtm Media:
perilaku hormat Perilaku Perilaku Terpuji Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan  Berperilaku Syukur • Gambar/ Poster
dan patuh kepada Terpuji A. Berkata Baik perhatian pada topik materi: ... • Multimedia
orangtua dan guru B. Hormat dan dengan cara: Interaktif/CD Interaktif
Patuh Melihat (tanpa atau dengan Alat) /Video
sebagai cerminan C. Mensyukuri Menayangkan gambar/foto/video yang relevan. • Worksheet atau
dari iman. Karunia dan Mengamati Lembar kerja (siswa)
1.9 Meyakini bahwa Pemberian Lembar kerja materi ... • Lembar Penilaian
berkata yang baik, D. Pemaaf Pemberian contoh-contoh materi ...
sopan dan santun E. Jujur untuk dapat dikembangkan peserta didik, dari media interaktif, dsb Alat/Bahan
sebagai cerminan F. Percaya Diri Membaca. • Penggaris, spidol,
dari iman. Kegiatan literasi ini dilakukan di rumah dan di sekolah dengan papan tulis
1.10 Meyakini bahwa membaca materi dari buku paket atau buku-buku penunjang lain, dari • Laptop & infocus
bersyukur, internet/materi yang berhubungan dengan Materi: ...
Menulis Sumber Belajar
pemaaf, jujur dan Menulis rangkuman dari hasil pengamatan dan bacaan terkait Materi: • Buku PAI dan Budi
percaya diri ... Pekerti Kelas ....
sebagai cerminan Mendengar • Tafsir Al Qur’an dan
dari iman. Pemberian materi ... oleh guru. Terjemahnya
Menyimak • Buku Iqro jilid ....
2.8 Menunjukkan Penjelasan pengantar kegiatan secara garis besar/global tentang Penilaian sikap sosial: • Lingkungan setempat
perilaku hormat materi pelajaran mengenai materi : ...  Jujur
untuk melatih rasa syukur, kesungguhan dan kedisiplinan, ketelitian,  Hormat dan patuh
dan patuh
mencari informasi  Sopan dan santun
kepada orangtua
dan guru.  Pemaaf
2.9 Menunjukkan  Percaya diri
sikap yang baik, mengidentifikasi sebanyak mungkin pertanyaan yang berkaitan dengan
sopan, dan gambar yang disajikan dan akan dijawab melalui kegiatan belajar,
santun ketika contohnya :
berbicara.
2.10 Menunjukkan Mengajukan pertanyaan tentang materi : ...
perilaku
bersyukur, dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik)
pemaaf, jujur dan untuk mengembangkan kreativitas, rasa ingin tahu, kemampuan
percaya diri. merumuskan pertanyaan untuk membentuk pikiran kritis yang perlu
3.8 Memahami Penialaian Pengetahuan:
perilaku hormat KEGIATAN LITERASI  Tes tertulis (pilihan
dan patuh kepada Peserta didik mengumpulkan informasi yang relevan untuk menjawab ganda dan isian
pertanyan yang telah diidentifikasi melalui kegiatan: singkat)
orangtua dan guru.
Mengamati obyek/kejadian  Tes Lisan

Materi Pokok
3.9 Memahami Mengamati dengan seksama materi ... yang sedang dipelajari dalam
berkata yang baik, bentuk gambar/video/slide presentasi yang disajikan dan mencoba
sopan dan santun. menginterprestasikannya.
3.10 Memahami Membaca sumber lain selain buku teks
makna bersyukur, membaca berbagai referensi dari berbagai sumber guna menambah
pemaaf, jujur dan pengetahuan dan pemahaman tentang materi ... yang sedang
percaya diri. dipelajari.
Aktivitas
4.8 Mencontohkan Menyusun daftar pertanyaan atas hal-hal yang belum dapat dipahami Penilaian Keterampilan:
perilaku hormat dari kegiatan mengmati dan membaca yang akan diajukan kepada  Penilaian Kinerja
dan patuh guru berkaitan dengan materi ... yang sedang dipelajari. (Praktik) dan atau
Wawancara/tanya jawab dengan nara sumber Kinerja (Produk)
kepada orangtua
Mengajukan pertanyaan berkaiatan dengan materi ... yang telah
dan guru. disusun dalam daftar pertanyaan kepada guru.
4.9 Mencontohkan
cara berkata COLLABORATION (KERJASAMA)
yang baik, Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk:
sopan, dan Mendiskusikan
santun. Peserta didik dan guru secara bersama-sama membahas contoh
4.10 Mencontohkan dalam buku paket mengenai materi ...
perilaku Mengumpulkan informasi
Mencatat semua informasi tentang materi ... yang telah diperoleh
bersyukur,
pemaaf, jujur, bahasa Indonesia yang baik dan benar.
dan percaya diri. Mempresentasikan ulang
mempresentasikan materi dengan rasa percaya diri ... (materi)
sesuai dengan pemahamannya.
Saling tukar informasi tentang materi : ...

(BERPIKIR KRITIK)
Berdiskusi tentang data dari Materi : ...

Materi Pokok
Mengolah informasi dari materi ... yang sudah dikumpulkan dari hasil
kerja.
Peserta didik mengerjakan beberapa soal mengenai materi ...

melalui kegiatan:
didik.
Menyampaikan hasil diskusi tentang materi ... berupa kesimpulan
materi : ...
materi ... dan ditanggapi oleh kelompok yang mempresentasikan.
Bertanya atas presentasi tentang materi ... yang dilakukan dan
Laporan hasil pengamatan secara tertulis tentang materi : ...
Menjawab pertanyaan tentang materi ... yang terdapat pada buku
pegangan peserta didik atau lembar kerja yang telah disediakan.
beberapa pertanyaan kepada siswa berkaitan dengan materi ... yang
akan selesai dipelajari
Menyelesaikan uji kompetensi untuk materi ... yang terdapat pada

Materi Pokok
Mengetahui, Jakarta, 16 Juli 2018

Kepala Sekolah Guru Pendidikan Agama Islam & Budi Pekerti
MADHAER, S.Pd RIKA YOSEFA, S.Ag

NIP. 196103061985031007 NIP. 197306152006102001


New SILABUS.. Milineal Kls 1

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

New SILABUS.. Milineal Kls 1

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

SDN CENGKARENG TIMUR 15

KOMPETENSI INTI (KI)

1 SILABUS PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DAN BUDI PEKERTI

2 SILABUS PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DAN BUDI PEKERTI

COLLABORATION (KERJASAMA) dan CRITICAL THINKING

CRITICAL THINKING (BERPIKIR KRITIK)

3 SILABUS PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DAN BUDI PEKERTI

4 SILABUS PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DAN BUDI PEKERTI

5 SILABUS PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DAN BUDI PEKERTI

6 SILABUS PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DAN BUDI PEKERTI

COLLABORATION (KERJASAMA) dan CRITICAL THINKING

7 SILABUS PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DAN BUDI PEKERTI

CRITICAL THINKING (BERPIKIR KRITIK)

8 SILABUS PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DAN BUDI PEKERTI

9 SILABUS PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DAN BUDI PEKERTI

10 SILABUS PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DAN BUDI PEKERTI

11 SILABUS PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DAN BUDI PEKERTI

COLLABORATION (KERJASAMA) dan CRITICAL THINKING

CRITICAL THINKING (BERPIKIR KRITIK)

12 SILABUS PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DAN BUDI PEKERTI

13 SILABUS PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DAN BUDI PEKERTI

CRITICAL THINKING (BERPIKIR KRITIK)

Mengajukan pertanyaan tentang materi : iman kepada Allah Swt.

14 SILABUS PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DAN BUDI PEKERTI

15 SILABUS PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DAN BUDI PEKERTI

COLLABORATION (KERJASAMA) dan CRITICAL THINKING

CRITICAL THINKING (BERPIKIR KRITIK)

16 SILABUS PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DAN BUDI PEKERTI

17 SILABUS PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DAN BUDI PEKERTI

18 SILABUS PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DAN BUDI PEKERTI

COLLABORATION (KERJASAMA) dan CRITICAL THINKING

19 SILABUS PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DAN BUDI PEKERTI

CRITICAL THINKING (BERPIKIR KRITIK)

20 SILABUS PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DAN BUDI PEKERTI

22 SILABUS PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DAN BUDI PEKERTI

COLLABORATION (KERJASAMA) dan CRITICAL THINKING

23 SILABUS PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DAN BUDI PEKERTI

CRITICAL THINKING (BERPIKIR KRITIK)

24 SILABUS PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DAN BUDI PEKERTI

Mengajukan pertanyaan tentang materi : Ayo belajar al Qur’an Qs al

26 SILABUS PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DAN BUDI PEKERTI

COLLABORATION (KERJASAMA) dan CRITICAL THINKING

27 SILABUS PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DAN BUDI PEKERTI

28 SILABUS PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DAN BUDI PEKERTI

29 SILABUS PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DAN BUDI PEKERTI

30 SILABUS PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DAN BUDI PEKERTI

COLLABORATION (KERJASAMA) dan CRITICAL THINKING

CRITICAL THINKING (BERPIKIR KRITIK)

31 SILABUS PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DAN BUDI PEKERTI

32 SILABUS PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DAN BUDI PEKERTI

33 SILABUS PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DAN BUDI PEKERTI

COLLABORATION (KERJASAMA) dan CRITICAL THINKING

34 SILABUS PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DAN BUDI PEKERTI

CRITICAL THINKING (BERPIKIR KRITIK)

35 SILABUS PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DAN BUDI PEKERTI

36 SILABUS PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DAN BUDI PEKERTI

COLLABORATION (KERJASAMA) dan CRITICAL THINKING

37 SILABUS PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DAN BUDI PEKERTI

CRITICAL THINKING (BERPIKIR KRITIK)

38 SILABUS PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DAN BUDI PEKERTI

Mengetahui, Jakarta, 16 Juli 2018

MADHAER, S.Pd RIKA YOSEFA, S.Ag

39 SILABUS PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DAN BUDI PEKERTI

Anda mungkin juga menyukai