MODUL AJAR

KURIKULUM MERDEKA

MATA PELAJARAN MATEMATIKA

MATERI GEOMETRI
MENGHITUNG KELILING DAN LUAS BANGUN DATAR

DISUSUN OLEH :
WINNA HAYATI, S.Pd
NIP. 19890531 202321 2 020

UPT SD NEGERI 10 SUMEDANG

KECAMATAN RANAH PESISIR
TP. 2023/2024
 MODUL AJAR
A. INFORMASI UMUM
Nama Penyusun WINNA HAYATI, S.Pd.
Institusi SDN 10 Sumedang
Mata Pelajaran Matematika
Topik Geometri
Materi Pokok Menghitung luas dan keliling bangun datar (persegi,
persegi panjang, dan segitiga)
Jenjang Sekolah Sekolah Dasar
Fase/Kelas B / IV
Tahun Pelajaran 2023 / 2024
Semester II (Genap)
Alokasi Waktu 3 JP
Jumlah Pertemuan 2 Pertemuan
Moda Pembelajaran Tatap Muka (TM)
Model Pembelajaran Ceramah dan penjelasan guru
Strategi Pembelajaran Pendekatan Saintifik – TPACK
Target Peserta Didik Regular/tipikal
Cerdas Istimewa Berbakat Istimewa
Karakteristik Peserta Modul ini dapat digunakan oleh semua
Didik karakteristik peserta didik
Jumlah Peserta Didik 18
Pengetahuan/Keterampilan Penjumlahan, Perkalian, dan pembagian
Prasyarat
Profil Pelajar Pancasila  Beriman, bertakwa kepada Tuhan Yang Maha
Esa dan berakhlak mulia,
 Berkebhinekaan Global,
 Bergotong-royong,
 Mandiri,
 Bernalar kritis,
Sarana Prasarana Perlengkapan peserta didik:
 Papan Musi (Multifungsi)
 LCD + Proyektor
 Lembar Kerja Peserta Didik

B. KOMPONEN INTI
1. Capaian Pembelajaran (CP)
Pada akhir Fase B, peserta didik dapat mendeskripsikan ciri berbagai bentuk
bangun datar (segiempat, segitiga, segibanyak). Mereka dapat menyusun
(komposisi) dan mengurai (dekomposisi) berbagai bangun datar dengan lebih dari
satu cara jika memungkinkan.
2. Alur Tujuan Pembelajaran (ATP)
1. Mendeskripsikan ciri berbagai bentuk bangun datar(segiempat, segitiga, segi
banyak).
2. Menyusun (komposisi) dan mengurai (dekomposisi) berbagai bangun datar

3. Tujuan Pembelajaran
1. Mendeskripsikan ciri berbagai bentuk bangun datar (segiempat, segitiga, segi
banyak).
2. Menyusun (komposisi) dan mengurai (dekomposisi) berbagai bangun datar

4. Pemahaman Bermakna
Peserta didik dapat menghitung luas dan keliling bangun datar (persegi, persegi
panjang, dan segitiga) dan dapat menerapkan dalam kehidupan sehari-hari.

5. Pertanyaan Pemantik
Berapa luas kayu yang dibutuhkan untuk membuat meja ini?
Bagaimana cara menghitung luas ruangan kelas kita?
Contoh kegiatan sehari hari apa lagi yang memerlukan pengukuran luas dan keliling
sebuah bangunan?

6. Kegiatan Pembelajaran

A. Kegiatan Awal (15 Menit)

1. Guru mengucapkan salam dan mengkondisikan kelas

2. Peserta didik berdoa bersama sebelum memulai pelajaran. (bertakwa kepada
Tuhan Yang Maha Esa dan berakhlak mulia)
3. Guru dan peserta didik menyanyikan lagu tepuk P5 (Berkebhinekaan
global)
4. Guru melakukan apersepsi. Guru menanyakan materi sebelumnya tentang bangun
datar dan ciri ciri bangun daar persegi, persegi Panjang dan segitiga.
5. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran

B. Kegiatan Inti (75 Menit)

 Orientasi Masalah
1. Guru menggali pemahaman awal peserta didik dengan memberikan
pertanyaan pemantik :
“Apakah bentuk bangun datar ruangan kelas kita?
“Apakah kalian mengetahui berapa ukuran kelas kita?
“Bagaimana cara menghitung luas dan keliling ruang kelas kita?”
2. Guru menjelaskan bahwa rungan kelas berbentuk persegi Panjang yang memiliki
Panjang dan lebar. Keliling disimbolkan dengan k, Panjang dengan p dan Lebar
dengan ℓ
3. Guru menyampaikan materi Pelajaran Menghitung luas dan keliling bangun datar
(persegi, persegi panjang, dan segitiga)
4. Guru memberikan contoh sebuah bangun persegi dengan Panjang setiap sisinya
dan menghitung keliling persegi tersebut.
5. Guru memberikan ukuran Panjang dan lebar ruangan kelas kemudian Bersama
sama menghitung keliling ruangan kelas yang merupakan bangun persegi Panjang
dengan rumus K=2x(p+ ℓ). Seterusnya, memberikan contoh perhitungan keliling
bagun datar segitiga
6. Guru meninta siswa untuk memberikan contoh lain penggunaan penghitungan
keliling bangun datar dalam kehidupan sehari hari.
7. Guru menampilkan soal cerita cara menhitung keliling sebuah benda dan
bangunan yang sering ditemui dalam kehidupan sehari hari.
8. Guru menyampaikan cara mengidentifikasi soal cerita dengan menentukan apa
yang diketahui dan apa yang tanya dalam mencari keliling sebuah bangun datar.
9. Peserta didik mengamati dan memahami masalah yang disampaikan guru.
10.Guru meminta peserta didik mengerjakan LKPD secara mandiri.
Mengorganisasi siswa untuk belajar
11. Guru memastikan setiap peserta didik memahami LKPD yang telah dibagikan.
12. Peserta didik mengidentifikasi apa yang diketahui dan yang ditanya pada setiap
soal keliling bangun datar.
Membimbing penyelidikan individual.
13. Peserta didik menentukan p a n j a n g d a n l e b a r y a n g d i k e t a h u i
pangun datar persegi panjang dan mengetahui sisi setiap
b a n g u n p e r s e g i s esuai arahan guru.(Menentukan pengunaan rupus pada
persegi, persegi panjang dan segitiga)
14. Guru membimbing dan memastikan setiap peserta didik melakukan penjumlahan,
perkalian dan pembagian dengan benar sesuai dengan konsep operasi hitung
 yang sebelumnya sudah dipelajari di semester I.
15. Peserta didik menemukan hasil perhitungan keliling dari setiap bangun datar.
Mengembangkan dan menyajikan hasil
16. Peserta didik mengecek dan melengkapi kembali hasil pengerjaan.
17. Guru memastikan setiap peserta didik melengkapi jawaban dengan tepat.
Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah
18. Peserta didik maju menyampaikan hasil pekerjaan presentasi dan guru
mendorong peserta didik lain untuk memberikan masukan kepada teman yang
maju dengan memberikan 1 bintang untuk setiap peserta didik yang tampil.
19.Peserta didik memberikan apresiasi kepada teman lain yang maju menyampaikan
hasil.
20.Peserta didik mengerjakan evaluasi mandiri.
C. Kegiatan Penutup (10 Menit)

1. Peserta didik bersama guru melakukan refleksi atas pembelajaran yang telah
berlangsung,
2. Peserta didik bersama guru menyimpulkan materi pembelajaran.
3. Guru memberikan upaya tindak lanjut berupa perbaikan dan pengayaan.
4. Peserta didik menyimak penjelasan guru tentang aktivitas pembelajaran pada
pertemuan selanjutnya.
5. Kegiatan pembelajaran diakhiri dengan doa bersama dipimpin oleh seorang
peserta didik.
7. Asesmen
a. Jenis Asesmen
1) Asessmen Diagnostik
2) Asessmen Formatif
3) Asesment Sumatif
b. Bentuk Asesmen
1) Sikap (Profil Pelajar Pancasila) : Beriman, bertakwa kepada Tuhan Yang Maha
Esa dan berakhlak mulia, Berkebhinekaan Global, Gotong Royong, Bernalar
Kritis.
2) Performa : (presentasi dan ketepatan menyelesaikan soal)
3) Tertulis (tes objektif: pilihan ganda, isian).

C. LAMPIRAN
1.Bahan Bacaan / Bahan Ajar

2.LKPD

3.Media Pembelajaran
 HVS warna biru berbentuk persegi
 HVS warna merah berbentuk persegi Panjang
4. Asesmen :
Kisi – Kisi, Soal (Pilihan Ganda dan Uraian), dan Kunci Jawaban

5.Pengayaan dan Remedial

Pengayaan diberikan kepada peserta didik yang telah menguasai materi pelajaran
untuk mempersiapkan materi selanjutnya.
Remedial diberikan kepada peserta didik yang belum menguasai materi dengan
memberikan pendampingan dan tugas mandiri di rumah dengan bimbingan orang
tua dan dipantau guru.
5. Rubrik Penilaian
No Nama Siswa L/P Nilai Ket
1 Airin Syadli P
2 Alip Hendrando L

3 Arga Volta L

4 Ayla Kartika P

5 Azzahra P

6 Davin Dwi Pratama L

7 Fahri Ziandra Pratama L

8 Habil Alfiansyah L

9 Hariz El - Faruq L

10 Hasana Novenita P

11 Mozha Juliavinry Shaliha P

12 Muhammad Wafi Efrizal L

13 MUHAMMAD ZIQRA L

14 Nafiza Zahra Ratifa P

15 Rahmat Algazali Pratama L

16 RIZAL SAPUTRA L

17 SATRI NOVA SARI P

18 ZAHDAN MARVEL L

Jum/Rata Rata
 Refleksi Siswa:
 Apa yang telah kamu pelajari hari ini?
 Hal apa yang paling kamu suka pada pembelajaran hari ini?
 Hal apa yang paling sulit kamu lakukan?
 Bagaimana caramu mengatasi kesulitan pada pembelajaran hari ini?
 Hal apa yang akan kamu perbaiki di pembelajaran selanjutnya?

Mengetahui, Sumedang, 02 Januari 2024

Kepala UPT SDN 10 Sumedang Wali Kelas IV (Empat)

RONI NOVIANTO, S.Pd.SD WINNA HAYATI, S.Pd

NIP. 19800412 200501 1 007 NIP. 19890531 202321 2 020
 MATERI AJAR
GEOMETRI
(Menghitung Keliling & Luas Bagun Datar)