Nama : MHD ASY’ARI

NIM : 220010010
Kelas : PAI A-4
Mata pelajaran: Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti
Semester : IV ( Genap )
Kelas : VII ( smp )
Fase :E

PERANGKAT PEMBELAJARAN KURIKULUM MERDEKA

Capaian Pembelajaran ( CP)
Elemen : Al Qur’an dan hadits sebagai pedoman hidup
Capaian Pembelajaran ( CP ) : peserta didik dapat menenganalisis dan Memahami fungsi Al
Qur’an dan hadits dalam kehidupan sehari-hari. Menganalisis faktor-faktor Al Qur’an dan
hadits dapat dijadikan pedoman hidup. Mengevaluasi dampak Al Qur’an dan hadits dalam
perkembangan Islam pada masa sekarang.
TUJUAN PEMBELAJRAN ( TP)
Tujuan Pembelajaran (TP) pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam dan Budi pekerti
Smp Kelas VII.
Satuan Pendidikan : Madrasah Aliyah
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti
Fase/Kelas : E/ Smp Kelas VII
Tahun Pelajaran : 2023/2024 peserta
Penyusun : MHD ASY’ARI
Elemen Capaian pembelajaran tujuan pembelajaran
Al Qur’an dan hadits Peserta didik dapat 1. Membaca QS
sebagai pedoman hidup menenganalisis dan an-Nisa’/4:59 dan QS an-
Memahami fungsi Al Qur’an Nahl/16:64
dan hadits dalam kehidupan 2. Bacaan Alif lam Syamsiah
sehari-hari. Menganalisis dan Alif Lam Qamariyah
faktor-faktor Al Qur’an dan 3. Fungsi Alquran Serta Isi
hadits dapat dijadikan Kandungan QS
pedoman hidup. an-Nisa’/4:59 dan QS
Mengevaluasi dampak Al anNahl/16:64
Qur’an dan hadits dalam 4. Fungsi Hadis atas Alquran
perkembangan Islam pada
 masa sekarang.

ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN (ATP)

Satuan Pendidikan : Smp
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti
Fase/Kelas : E/Kelas VII
Tahun Pelajaran : 2022/2023
Penyusun : MHD ASY’ARI
Elemen Capaian Tujuan Alur tujuan Alokasi
pembelajaran pembelajaran pembelajaran waktu
Al Qur’an 1. Al Qur’an dan 1. Memahami 1. Peserta didik
hadits Hadits sebagai konsep-konsep dapat Memahami 2 JP
sebagai Pedoman Hidup utama dalam Al konsep dasar Al
pedoman adalah kursus yang Qur’an dan Qur’an dan
hidup dirancang untuk Hadits. Hadits.
memberikan 2. Menerapkan 2. Peserta didik
pemahaman ajaran-ajaran Al dapat
mendalam tentang Qur’an dan Mengidentifikasi
ajaran Islam melalui Hadits dalam nilai-nilai etika
materi Al Qur’an dan kehidupan sehari- dan moral dalam
Hadits. hari. Al Qur’an dan
2. Para siswa akan 3. pemahaman Hadits.
belajar tentang nilai- yang lebih dalam 3. Peserta didik
nilai, etika, dan tentang ajaran dapat
prinsip-prinsip yang Islam. Menerapkan
terkandung dalam Al 4. Mempertajam ajaran Al Qur’an
Qur’an dan Hadits keterampilan dan Hadits dalam
untuk diterapkan analisis terhadap kehidupan
dalam kehidupan ayat-ayat Al sehari-hari.
sehari-hari. Qur’an dan 4. didik dapat
Hadits. Mengembangkan
pemahaman yang
mendalam
tentang ajaran
2 JP
Islam.
INFORMASI UMUM
A. Identitas Modul
Penyusun : MHD ASY’ARI
Instansi : Smp
Tahun Penyusun : 2024
Kelas / semester : VII ( Genap)
Target : Reguler / Tipikal
Jumlah Peserta Didik : Maksimum 30
Fase :E
Elemen : Menganalisis

B. Kompetensi Awal
Peserta didik dapat menganalisis dan Memahami peran penting Al Qur’an dan
Hadits sebagai pedoman hidup.
C. Profil Pelajar
Profil Pelajar yang ingin dicapai adalah beriman, bertaqwa kepada Tuhan yang
Maha Esa dan ber Akhlak Mulia, ber kebhinekaan global, mandiri, gotong royong,
bernalar mandiri dan kritis.
D. Sarana dan Prasarana
Fasilitas pembelajaran yang diperlukan diantaranya LCD Projector, multimedia
pembelajaran interaktif, computer/laptop, printer, alat pengeras suara, jaringan
internet. Sarana dan prasarana ini bisa disesuaikan dengan kondisi di madrasah
masing-masing.
E. Model Pembelajaran
✅ Tatap Muka

KOMPETENSI INTI
A. Tujuan Pembelajaran
1. Peserta didik dapat Memahami konsep dasar Al Qur’an dan Hadits.
 2. Peserta didik dapat Mengidentifikasi nilai-nilai etika dan moral dalam Al
Qur’an dan Hadits.
3. Peserta didik dapat Menerapkan ajaran Al Qur’an dan Hadits dalam
kehidupan sehari-hari.
4. Didik dapat Mengembangkan pemahaman yang mendalam tentang ajaran
Islam.
B. Capaian Pembelajaran
1. Peserta didik dapat menenganalisis dan Memahami fungsi Al Qur’an dan
hadits dalam kehidupan sehari-hari.
2. Menganalisis faktor-faktor Al Qur’an dan hadits dapat dijadikan pedoman
hidup.
3. Mengevaluasi dampak Al Qur’an dan hadits dalam perkembangan Islam
pada masa sekarang.
C. Pertanyaan inti
1. Apa makna Al Qur’an dan Hadits sebagai pedoman hidup?
2. Sebutkan salah satu nilai moral yang dapat dipelajari dari Al Qur’an.
3. Bagaimana cara menerapkan ajaran Al Qur’an dan Hadits dalam
kehidupan sehari-hari?
4. Mengapa penting untuk memahami dan mengamalkan ajaran Al Qur’an
dan Hadits?
5. Bagaimana Anda bisa menjadi teladan yang baik dalam menerapkan ajaran
Al Qur’an dan Hadits?
D. Materi Ajar, Alat dan Bahan
1. Materi atau sumber pembelajaran yang utama: Buku teks Pendidikan
Agama Islam dan Budi Pekerti Kelas VII ( Kementerian Pendidikan,
Kebudayaan, Riset dan teknologi, 2022).
2. Alat bahan yang di perlukan : Papan Tulis, spidol.
3. Perkiraan Biaya : Rp. 100.000 ( bisa berubah sesuai kondisi masing-
masing sekolah ).
E. Kegiatan Pembelajaran Utama
Pengaturan peserta didik
1. Individu
2. Kelompok
Metode
1. Inquiry
2. Jigsaw

F. Persiapan Pembelajaran
Pendahuluan
1. Peserta didik berdoa secara bersama-sama, dipandu oleh ketua kelas
sambil melafalkan sholawat
 2. Guru menyapa setiap peserta didik dengan kontak mata dan
menyenangkan kondisi masing-masing dan menyampaikan apersepsi
3. Menyiapkan fisik dan fsikis peserta didik dalam mengawali kegiatan
pembelajaran
4. Guru memberikan motivasi dan mengajukan pertanyaan yang terkait
dengan materi pelajaran, menyampaikan cakupan materi, tujuan
pembelajaran dan kegiatan yang akan dilakukan serta lingkup dan teknik
penilaian
Kegiatan pembelajaran inti
1. Guru menyampaikan materi pembelajaran kepada peserta didik terkait
materi Al Qur’an dan hadits sebagai pedoman hidup
2. Memberikan kuis secara individu kepada peserta didik untuk mendapatkan
skor awal atau dasar
3. Guru membentuk peserta didik menjadi beberapa kelompok, setiap
kelompok terdiri dari 4-6 peserta didik. Dasar dari pembentukan kelompok
ini berdasarkan nilai tes awal
4. Guru memberikan nomor atau nama kelompok peserta didik dengan nama
yang berbeda
5. Guru memberikan tugas dan masing-masing kelompok mengerjakannya
( mengerjakannya harus dari sumber informasi yang relevan seperti buku
digital madrasah maupun sumber yang lain )
6. Kelompok mendiskusikan jawaban yang sesuai dan benar serta
memastikan anggota kelompok lainnya mengerjakan dan punya
jawabannya
7. Guru memanggil salah satu nomor atau nama kelompok yang diwakili oleh
ketua masing-masing kelompok untuk melaporkan atau memaparkan hasil
kerjasama kelompoknya
8. Peserta didik yang belum terpanggil nomor atau nama kelompoknya saling
memberi tanggapan atas hasil yang di paparkan oleh kelompok yang
terpanggil, jika selesai guru menunjuk kelompok berikutbya
9. Guru dan pesrta didik sama-sama menyimpulkan jawaban yang benar dari
setiap nilai-nilai dari yang di paparkan kelompok terkait materi Al Qur’an
dan hadits sebagai pedoman hidup
Penutup
1. Memberikan refleksi kepada peserta didik
2. Peserta didik membuat kesimpulan tentang poin-poin penting yang muncul
dalam kegiatan pembelajaran
3. Guru mengajukan pertanyaan ulang seputar materi pelajaran Al Qur’an
dan hadits sebagai pedoman hidup
G. Diferensiasi
1. Untuk peserta didik yang kesulitan belajar topik ini, disarankan kembali
untuk belajar materi pelajaran Al Qur’an dan hadits sebagai pedoman
 hidup, dari berbagai referensi dan literature yang lain yang relevan baik
pembelajaran didalam kelas maupun diluar kelas sesuai kesepakatan guru
dan peserta didik
2. Peserta didik dapat belajar sama teman sekelasnya yang paham materi
pelajaran Al Qur’an dan hadits sebagai pedoman hidup