RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : SDN Puji Rahayu

Kelas / Semester : III / Genap
Tema 6 : Energi dan Perubahannya
Sub Tema 2 : Perubahan Energi
Muatan Terpadu : Bahasa Indonesia, Matematika
Pembelajaran ke : 1
Alokasi waktu : 120 Menit

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Dengan membaca teks, siswa dapat mengidentifikasi informasi terkait perubahan energi dengan tepat.
2. Dengan menjawab pertanyaan, siswa dapat menuliskan pokok-pokok informasi tentang perubahan energi
yang terdapat pada teks, dengan tepat.
3. Dengan mengamati peristiwa sehari-hari, siswa mampu mengidentifikasi lamanya suatu kegiatan.
4. Dengan mengidentifikasi lamanya suatu kegiatan, siswa dapat menentukan satuan waktu yang tepat
lamanya suatu kegiatan.

B. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan 1. Melakukan Pembukaan dengan Salam dan Dilanjutkan Dengan 10
Membaca Doa (Orientasi) menit
2. Guru memeriksa kehadiran siswa
3. Guru mengulas kembali pembelajaran sebelumnya
Kegiatan (Sintak Model Discovery Learning) 120
Inti Ayo Membaca menit
 siswa mengamati gambar charta peristiwa perubahan energi pada kompor
minyak tanah
 Guru mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang berhubungan dengan
gambar yang diamati.
 Siswa membaca wacana berjudul “Perubahan Energi”.
 Siswa menjawab pertanyaan-pertanyaan seputar isi teks yang dibaca
Ayo Berdiskusi
 Siswa berkelompok mendiskusikan perubahan energi apa saja yang
terjadi di sekitar.
 Masing-masing kelompok mencatat hasil diskusi pada tabel yang telah
disiapkan.
 Guru mengamati proses diskusi, sambil melakukan penilaian sikap
Ayo Mengamati
 Siswa menyimak penjelasan guru tentang cara menentukan lamanya
suatu kegiatan dengan satuan jam dan cara menunjukkan waktu dengan
gambar jarum jam.
 Siswa menjawab soal yang berkaitan dengan lamanya suatu peristiwa
(Critical thinking and Problem Solving)
Kegiatan A. Guru dan siswa melakukan refleksi mengenai kegiatan pembelajaran. 10
Penutup Peserta Didik : menit
 Membuat resume (CREATIVITY) dengan bimbingan guru tentang
point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran tentang
materi yang baru dilakukan.
Guru :
 Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai dan langsung diperiksa.

C. PENILAIAN (ASESMEN)
Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes
pengetahuan dan presentasi unjuk kerja atau hasil karya/projek dengan rubric penilaian.

Mengetahui Puji Rahayu, 02 Maret 2024

Kepala Sekolah, Guru Kelas 3

SRINATUN,S.Pd.SD NGESTI REGITA,S.Pd

NIP.

RPP K-13 satu Lembarkelas I Edisi Revisi https://dicariguru.com

PENILAIAN
Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk mengukur tingkat
pencapaian kompetensi peserta didik. Hasil penilaian digunakan sebagai bahan penyusunan laporan
kemajuan hasil belajar dan memperbaiki proses pembelajaran. Penilaian terhadap materi ini dapat
dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes pengetahuan dan presentasi unjuk
kerja atau hasil karya/projek dengan rubric penilaian sebagai berikut.

1. Penilaian Sikap
Pengamatan dan Pencatatan Sikap selama kegiatan menggunakan lembar observasi (Lihat pedoman
penilaian sikap)
2. Penilaian Pengetahuan
1. Tes tulis tentang Informasi dalam teks
3. Tes tulis tentang lama/singkatnya pristiwa
3. Penilaian Keterampilan
- Menyampaikan kembali informasi terkait sumber energi.
No Kriteria Rubrik Kriteria
Sangat Baik Baik Cukup Perlu
4 3 2 Pendampingan
1
Seluruh Sebagian besar
Informasi yang informasi yang
disampaikan disampaikan
Kesesuaian Hampir semua
sangat lengkap sangat lengkap Separuh saja
informasi informasi
dan sesuai dan sesuai informasi
1 dengan tidak sesuai
dengan dengan disampaikan
sumber dengan sumber
informasi informasi dengan lengkap
informasi informasi
yang terdapat yang terdapat
pada sumber pada sumber
informasi informasi
Belum mampu
Seluruh Ada sedikit Separuh saja
Susunan menyusun
kalimat kalimat yang kalimat yang
2 kalimat kalimat yang
sesuai dengan tidak sesuai strukturnya
informasi sesuai dengan
EYD EYD sesuai EYD
EYD

Mengetahui Puji Rahayu, 02 Maret 2024

Kepala Sekolah, Guru Kelas 3,

SRINATUN,S.Pd.SD NGESTI REGITA,S.Pd

NIP.

RPP K-13 satu Lembarkelas I Edisi Revisi https://dicariguru.com

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(Sesuai Edaran Mendikbud Nomor 14 Tahun 2019)

Satuan Pendidikan : SDN

Kelas / Semester : III /Genap
Tema 6 : Energi dan Perubahannya
Sub Tema 2 : Perubahan Energi
Muatan Terpadu : Bahasa Indonesia, PPKN, PJOK
Pembelajaran ke : 2
Alokasi waktu : 1 hari

B. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Dengan mendengarkan penjelasan guru, siswa dapat mengidentifikasi kombinasi gerak berjalan,
meliuk, dan mengayun mengikuti irama menggunakan alat.
2. Dengan memperhatikan contoh dan penjelasan guru, siswa dapat melakukan kombinasi gerak berjalan,
meliuk, dan mengayun mengikuti irama menggunakan alat.
3. Dengan membaca, siswa mampu menemukan kosakata/istilah yang terkait dengan perubahan energi
dengan tepat.
4. Dengan membaca, siswa mampu menyusun dan menyampaikan kembali informasi terkait perubahan
energi menggunakan kalimat sendiri dengan tepat.
5. Dengan mengamati teks dan mendengar penjelasan guru, siswa dapat mengidentifikasi kewajiban-
kewajiban terkait perubahan energi.
6. Dengan tanya jawab, siswa dapat menentukan perilaku yang menunjukkan kewajiban di rumah terkait
perubahan energi.

C. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan 4. Melakukan Pembukaan dengan Salam dan Dilanjutkan Dengan 15
Membaca Doa (Orientasi) menit
5. Mengaitkan Materi Sebelumnya dengan Materi yang akan
dipelajari dan diharapkan dikaitkan dengan pengalaman peserta
didik (Apersepsi)
6. Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran
yang akan dipelajari dalam kehidupan sehari-hari. (Motivasi)
Kegiatan (Sintak Model Discovery Learning) 140
Inti Ayo Mengamati menit
 Siswa berbaris dan melakukan pemanasan dipandu oleh guru.
 Siswa mengamati gambar/video/contoh guru tentang kombinasi
gerak berjalan, menekuk, dan mengayun mengikuti irama sambil
memegang simpai.
Ayo Mencoba
 Siswa melakukan variasi gerakan berjalan, menekuk, dan
mengayun sambil memegang simpai diringi musik, seperti yang
sudah dicontohkan.
 Guru memandu siswa melakukan gerakan-gerakan tersebut satu
per satu atau berkelompok, sambil mengamati gerakan-gerakan
siswa. (Communication)
Ayo Mengamati
 Setelah siswa siap, siswa diminta membentuk kelompok terdiri
atas maksimal 4 orang.
 Siswa diminta mengumpulkan informasi tentang perubahan energi
(Creativity and Innovation)
Ayo Bercerita
 Siswa diminta menyampaikan kembali informasi yang sudah
diperolehnya di depan kelas dan menjawab pertanyaan seputar
perubahan energi pada buku siswa subtema 2 halaman 67-6
Ayo Mengamati
 Siswa menyimak penjelasan guru tentang bagaimana sebaiknya
manusia menggunakan energi yang dimilikinya. Guru memberikan
contoh orang-orang yang menggunakan energinya untuk hal yang
bermanfaat
 Siswa memberikan contoh-contoh kewajiban dalam memanfaatkan
energi dengan baik dan bermanfaat.
 Siswa menuliskan pendapatnya di kertas. Lalu beberapa siswa
diminta membacakan pendapatnya di depan kelas
Kegiatan Bersama Orang Tua
Orang tua bercerita tentang kebiasaan yang baik dalam
memanfaatkan energi, membuat komitmen bersama untuk
menerapkannya di rumah

RPP K-13 satu Lembarkelas I Edisi Revisi https://dicariguru.com

 Kegiatan Peserta Didik : 15
Penutup  Membuat resume (CREATIVITY) dengan bimbingan guru menit
tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan
pembelajaran tentang materi yang baru dilakukan.
Guru :
 Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung diperiksa.
A. Peserta didik yang selesai mengerjakan tugas
projek/produk/portofolio/unjuk kerja dengan benar diberi hadiah/
pujian

D. PENILAIAN (ASESMEN)
Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes
pengetahuan dan presentasi unjuk kerja atau hasil karya/projek dengan rubric penilaian.

Mengetahui …………………, ...............

Kepala Sekolah, Guru Kelas

……………………………… ………………………………
NIP. ………………………… NIP………………………….

E. PENILAIAN
Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk mengukur tingkat
pencapaian kompetensi peserta didik. Hasil penilaian digunakan sebagai bahan penyusunan laporan
kemajuan hasil belajar dan memperbaiki proses pembelajaran. Penilaian terhadap materi ini dapat
dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes pengetahuan dan presentasi unjuk
kerja atau hasil karya/projek dengan rubric penilaian sebagai berikut.

2. Penilaian Sikap
Pengamatan dan Pencatatan Sikap selama kegiatan menggunakan lembar observasi (Lihat pedoman
penilaian sikap)

3. Penilaian Pengetahuan
1. Tes lisan tentang kombinasi gerak berjalan, menekuk, dan mengayun
2. Tes lisan tentang kosakata terkait perubahan energi dari teks
3. Tes lisan tentang kewajiban-kewajiban menghemat sumber energi

4. Penilaian Keterampilan
- Mempraktikkan kombinasi gerak berjalan, menekuk, dan mengayun pada senam irama.
No Kriteria Rubrik Kriteria
Sangat Baik Baik Cukup Perlu
4 3 2 Pendampingan
1

Seluruh
Masih sangat
gerakan Seluruh gerakan
Hampir membutuhkan
dilakukan dilakukan
1 Penguasaan Gerak separuh bantuan guru
dengan benar dengan benar
gerakan dalam
tanpa dengan sedikit
dibantu guru melakukan
bantuan guru bantuan guru
gerakan
sama sekali
2 Sikap dalam
mengikuti Senam Siswa Siswa sudah Guru masih Masih sangat
menunjukkan menunjukkan perlu membutuhkan
sikap sikap disiplin, beberapa kali perhatian dan
disiplin, percaya diri, mengingatkan bantuan untuk
percaya diri, dan antusias agar dapat dapat
dan antusias yang tinggi menunjukkan menunjukkan
yang tinggi dalam sikap disiplin sikap yang
dalam melakukan dan percaya diharapkan
melakukan gerakan, namun diri serta
gerakan belum antusiasme
konsisten.
Sesekali masih
menunjukkan

RPP K-13 satu Lembarkelas I Edisi Revisi https://dicariguru.com

 sikap kurang
perhatian

- Menceritakan kembali informasi terkait perubahan energi.

No Kriteria Rubrik Kriteria

Sangat Baik Baik Cukup Perlu
4 3 2 Pendampingan
1
Seluruh Sebagian besar
Informasi yang informasi yang
disampaikan disampaikan
Kesesuaian Hampir semua
sangat lengkap sangat lengkap Separuh saja
informasi informasi
dan sesuai dan sesuai informasi
1 dengan tidak sesuai
dengan dengan disampaikan
sumber dengan sumber
informasi informasi dengan lengkap
informasi informasi
yang terdapat yang terdapat
pada sumber pada sumber
informasi informasi
Belum mampu
Seluruh Ada sedikit Separuh saja
Susunan menyusun
kalimat kalimat yang kalimat yang
2 kalimat kalimat yang
sesuai dengan tidak sesuai strukturnya
informasi sesuai dengan
EYD EYD sesuai EYD
EYD

- Menuliskan pendapat terkait penggunaan energi.

N Kriteria Rubrik Kriteria

o Sangat Baik Baik Cukup Perlu
4 3 2 Pendampingan
1
1
Tulisan
Tulisan rapi, Memenuhi 3
tanpa coretan, kriteria Memenuhi 2 Memenuhi 1
mudah kriteria kriteria
terbaca, jeda
proporsional .
2
Bahasa Menggunakan
kosakata baku, Memenuhi 3 Memenuhi Belum
kalimat efektif, kriteria 2 kriteria memenuhi
kata tertulis
dengan benar,
tanda baca
tepat
3 Isi Sesuai konteks, Membuat 3 Membuat 2 Membuat 1
pilihan kata kewajiban, kewajiban, kewajiban
tepat, struktur sesuai dengan sesuai dengan sesuai/tidak
kalimat benar, tema tema sesuai dengan
ejaan tepat, tema

RPP K-13 satu Lembarkelas I Edisi Revisi https://dicariguru.com

 Mengetahui …………………, ...............
Kepala Sekolah, Guru Kelas 3 ,

………………………… ………………………………
NIP. ………………………… NIP………………………….

RPP K-13 satu Lembarkelas I Edisi Revisi https://dicariguru.com

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(Sesuai Edaran Mendikbud Nomor 14 Tahun 2019)

Satuan Pendidikan : SDN

Kelas / Semester : III /Genap
Tema 6 : Energi dan Perubahannya
Sub Tema 2 : Perubahan Energi
Muatan Terpadu : Bahasa Indonesia, Matematika, SBdP
Pembelajaran ke : 3
Alokasi waktu : 1 hari

D. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Dengan membaca teks percakapan, siswa dapat menemukan kosakata/istilah yang terkait dengan
perubahan energi dengan tepat.
2. Dengan permainan bingo, siswa mampu menceritakan kembali pokok-pokok informasi terkait
perubahan energi menggunakan kosakata/istilah yang telah dipelajari dengan tepat.
3. Dengan menyimak penjelasan dan contoh dari guru, siswa dapat mengidentifikasi gerakan kuat dan
lemah kaki dalam suatu tarian.
4. Dengan memperhatikan demonstrasi yang ditunjukkan guru, siswa dapat melakukan gerakan kuat
dan lemah kaki dalam tari dengan tepat.
5. Dengan menyimak dialog yang ada di buku, siswa mampu mengidentifikasi jenis-jenis satuan waktu
dalam kehidupan sehari-hari.
6. Dengan kerja kelompok, siswa mampu menentukan satuan waktu tertentu dengan tepat.

B. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan 7. Melakukan Pembukaan dengan Salam dan Dilanjutkan Dengan 15
Membaca Doa (Orientasi) menit
8. Mengaitkan Materi Sebelumnya dengan Materi yang akan
dipelajari dan diharapkan dikaitkan dengan pengalaman peserta
didik (Apersepsi)
9. Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran
yang akan dipelajari dalam kehidupan sehari-hari. (Motivasi)
Kegiatan (Sintak Model Discovery Learning) 140
Inti Ayo Membaca menit
 Siswa membaca nyaring percakapan yang ada di buku teks,
 Guru memperhatikan cara siswa membaca dan melakukan koreksi
terhadap kemampuan membaca siswa.
 Guru melakukan tanya jawab seputar isi teks yang dibaca.
(Communication)
 Siswa menjawab soal-soal pada lembar kerja di buku siswa
Ayo Menari
 Guru mencontohkan gerak kuat kaki dengan iringan musik
bertempo cepat (Seperti lagu : Rasa Sayange). Jenis gerakan sama
persis dengan yang dipelajari pada pertemuan sebelumnya, namun
kali ini gerakan kakinya kuat sesuai dengan tempo lagunya yang
cepat.
 Gerakan pertama
Tangan bertolak di pinggang. Kaki kanan dijulurkan ke depan
menyilang ke kiri. Posisi ujung telapak kaki menghadap ke atas.
Tumit menyentuh lantai. Lakukan bergantian dengan kaki kiri
menyilang ke kanan.
 Gerakan Kedua
Kaki kanan dibuka ke samping kanan, lalu dirapatkan kembali.
Bergantian dengan kaki kiri yang digerakkan ke samping kiri
kemudian dirapatkan kembali (gerakan ini dilakukan selama 1 bait
kedua).
Ayo Berlatih
 Setelah menari siswa akan berlatih menghitung.
 Mereka akan menghitung kegiatan yang dilakukan di sekolah.
 Guru meminta siswa bekerja secara berkelompok. Masing-masing
kelompok menghitung lamanya kegiatan selama satu hari. Sebelum
siswa bekerja guru menjelaskan cara menentukan lamanya suatu
kegiatan.
 Guru memberikan penjelasan kembali tentang cara menentukan
lamanya waktu suatu kegiatan berlangsung
 Setelah waktu mengerjakan tugas berakhir, guru bersama siswa
membahasnya

RPP K-13 satu Lembarkelas I Edisi Revisi https://dicariguru.com

 Kegiatan Peserta Didik : 15
Penutup  Membuat resume (CREATIVITY) dengan bimbingan guru menit
tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan
pembelajaran tentang materi yang baru dilakukan.
Guru :
 Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung diperiksa.
 Peserta didik yang selesai mengerjakan tugas
projek/produk/portofolio/unjuk kerja dengan benar diberi hadiah/
pujian

E. PENILAIAN (ASESMEN)
Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes
pengetahuan dan presentasi unjuk kerja atau hasil karya/projek dengan rubric penilaian.

Mengetahui …………………, ...............

Kepala Sekolah, Guru Kelas

……………………………… ………………………………
NIP. ………………………… NIP………………………….

F. PENILAIAN
Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk mengukur tingkat
pencapaian kompetensi peserta didik. Hasil penilaian digunakan sebagai bahan penyusunan laporan
kemajuan hasil belajar dan memperbaiki proses pembelajaran. Penilaian terhadap materi ini dapat
dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes pengetahuan dan presentasi unjuk
kerja atau hasil karya/projek dengan rubric penilaian sebagai berikut.

3. Penilaian Sikap
Pengamatan dan Pencatatan Sikap selama kegiatan menggunakan lembar observasi (Lihat pedoman
penilaian sikap)
4. Penilaian Pengetahuan
1. Tes tulis tentang Informasi perubahan energi
2. Tes lisan tentang gerak lemah kaki dalam tari
3. Tes tulis tentang lama/singkatnya pristiwa
5. Penilaian Keterampilan
- Menyampaikan kembali informasi terkait sumber energi.
No Kriteria Rubrik Kriteria
Sangat Baik Baik Cukup Perlu
4 3 2 Pendampingan
1
Seluruh Sebagian besar
Informasi yang informasi yang
disampaikan disampaikan
Kesesuaian Hampir semua
sangat lengkap sangat lengkap Separuh saja
informasi informasi
dan sesuai dan sesuai informasi
1 dengan tidak sesuai
dengan dengan disampaikan
sumber dengan sumber
informasi informasi dengan lengkap
informasi informasi
yang terdapat yang terdapat
pada sumber pada sumber
informasi informasi
Belum mampu
Seluruh Ada sedikit Separuh saja
Susunan menyusun
kalimat kalimat yang kalimat yang
2 kalimat kalimat yang
sesuai dengan tidak sesuai strukturnya
informasi sesuai dengan
EYD EYD sesuai EYD
EYD

- Memeragakan gerak lemah kaki dalam tari

No Kriteria Rubrik Kriteria
Sangat Baik Baik Cukup Perlu
4 3 2 Pendampingan
1
1 Penguasaan gerak

Siswa Sebagian Separuh Sebagian

memeragakan kecil gerakan besar
gerak dengan gerakan tidak gerakan
tepat dari tari tidak
RPP K-13 satu Lembarkelas I Edisi Revisi https://dicariguru.com
 awal hingga tepat tepat tidak tepat
akhir .
2
Ketepatan Memenuhi
irama dan Ekspresif, Memenuhi satu kriteria Belum
variasi irama luwes, sesuai dua memenuhi
irama, kriteria kriteria

Mengetahui …………………, ...............

Kepala Sekolah, Guru Kelas 3 ,

………………………… ………………………………
NIP. ………………………… NIP………………………….

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(Sesuai Edaran Mendikbud Nomor 14 Tahun 2019)

Satuan Pendidikan : SDN

Kelas / Semester : III /Genap
Tema 6 : Energi dan Perubahannya
Sub Tema 2 : Perubahan Energi
Muatan Terpadu : Matematika, PPKN, PJOK
Pembelajaran ke : 4
Alokasi waktu : 1 hari

E. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Dengan mendengarkan penjelasan guru, siswa dapat mengidentifikasi kombinasi gerak berjalan,
meliuk, dan mengayun mengikuti irama menggunakan alat.
2. Dengan memperhatikan contoh dan penjelasan guru, siswa dapat melakukan kombinasi gerak
berjalan, meliuk, mengayun mengikuti irama menggunakan alat.
3. Dengan membaca, siswa mampu mengidentifikasi kewajiban yang terkait dengan penggunaan energi.
4. Dengan diskusi kelas, siswa mampu memberi contoh kewajiban apa yang harus dilaksanakan dalam
penggunaan energi.
5. Dengan mendengarkan penjelasan guru, siswa mampu mengidentifikasi lamanya suatu kegiatan
berlangsung.
6. Dengan mengidentifikasi lama suatu kegiatan, siswa mampu menentukan satuan waktu yang tepat
untuk mengukur lama suatu kegiatan berlangsung.

D. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan 10.Melakukan Pembukaan dengan Salam dan Dilanjutkan Dengan 15
Membaca Doa (Orientasi) menit
11.Mengaitkan Materi Sebelumnya dengan Materi yang akan
dipelajari dan diharapkan dikaitkan dengan pengalaman peserta
didik (Apersepsi)
12.Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran
yang akan dipelajari dalam kehidupan sehari-hari. (Motivasi)
Kegiatan (Sintak Model Discovery Learning) 140
Inti Ayo Mengamati menit
 Guru memulai pelajaran dengan mengajak siswa ke luar kelas
menuju halaman sekolah/lapangan olahraga.
 Siswa berbaris dan melakukan pemanasan dipandu oleh guru.
 Siswa mengamati gambar/video/contoh guru tentang kombinasi
gerak berjalan, menekuk, dan mengayun mengikuti irama sambil
memegang simpai.
 Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk menanyakan hal-
hal yang ingin diketahui berdasarkan gambar/video/contoh dari
guru tentang kombinasi gerakan yang diamati.
Ayo Mencoba
 Siswa mencoba melakukan variasi gerakan berjalan, menekuk, dan
mengayun sambil memegang simpai diringi musik, seperti yang
sudah dicontohkan.

RPP K-13 satu Lembarkelas I Edisi Revisi https://dicariguru.com

  Guru memandu siswa melakukan gerakan-gerakan tersebut satu
per satu atau berkelompok, sambil mengamati gerakan-gerakan
siswa. (Communication)
 Peganglah bola dengan tangan kanan. Kemudian, lakukan gerakan
berjalan 2 langkah. Selanjutnya, lakukan gerakan meliukkan badan
sambil mengayunkan bola.
 Siswa kembali ke kelas untuk melanjutkan kegiatan berikutnya.
Ayo Berlatih
 Dari cerita tentang bagaimana sebuah baju dihasilkan, guru
memfokuskan perhatian siswa pada waktu yang dibutuhkan untuk
menghasilkan sehelai baju.
 Siswa Guru memberi contoh lainnya, dan ada siswa yang ditunjuk
untuk mengerjakan soal tersebut.
 Setelah itu, siswa diminta mengerjakan soal yang ada di buku teks.
Kegiatan Peserta Didik : 15
Penutup  Membuat resume (CREATIVITY) dengan bimbingan guru menit
tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan
pembelajaran tentang materi yang baru dilakukan.
Guru :
 Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung diperiksa.
B. Peserta didik yang selesai mengerjakan tugas
projek/produk/portofolio/unjuk kerja dengan benar diberi hadiah/
pujian

F. PENILAIAN (ASESMEN)
Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes
pengetahuan dan presentasi unjuk kerja atau hasil karya/projek dengan rubric penilaian.

Mengetahui …………………, ...............

Kepala Sekolah, Guru Kelas

……………………………… ………………………………
NIP. ………………………… NIP………………………….

G. PENILAIAN
Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk mengukur tingkat
pencapaian kompetensi peserta didik. Hasil penilaian digunakan sebagai bahan penyusunan laporan
kemajuan hasil belajar dan memperbaiki proses pembelajaran. Penilaian terhadap materi ini dapat
dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes pengetahuan dan presentasi unjuk
kerja atau hasil karya/projek dengan rubric penilaian sebagai berikut.

4. Penilaian Sikap
Pengamatan dan Pencatatan Sikap selama kegiatan menggunakan lembar observasi (Lihat pedoman
penilaian sikap)

5. Penilaian Pengetahuan
1. Tes lisan tentang kombinasi gerak berjalan, menekuk, dan mengayun
2. Tes lisan tentang kosakata terkait perubahan energi dari teks
3. Tes lisan tentang kewajiban-kewajiban menghemat sumber energi

6. Penilaian Keterampilan
- Mempraktikkan kombinasi gerak berjalan, menekuk, dan mengayun pada senam irama.
No Kriteria Rubrik Kriteria
Sangat Baik Baik Cukup Perlu
4 3 2 Pendampingan
1

Seluruh
Masih sangat
gerakan Seluruh gerakan
Hampir membutuhkan
dilakukan dilakukan
1 Penguasaan Gerak separuh bantuan guru
dengan benar dengan benar
gerakan dalam
tanpa dengan sedikit
dibantu guru melakukan
bantuan guru bantuan guru
gerakan
sama sekali
2 Sikap dalam
mengikuti Senam Siswa Siswa sudah Guru masih Masih sangat

RPP K-13 satu Lembarkelas I Edisi Revisi https://dicariguru.com

 menunjukkan
sikap disiplin,
percaya diri,
menunjukkan perlu
dan antusias
sikap beberapa kali membutuhkan
yang tinggi
disiplin, mengingatkan perhatian dan
dalam
percaya diri, agar dapat bantuan untuk
melakukan
dan antusias menunjukkan dapat
gerakan, namun
yang tinggi sikap disiplin menunjukkan
belum
dalam dan percaya sikap yang
konsisten.
melakukan diri serta diharapkan
Sesekali masih
gerakan antusiasme
menunjukkan
sikap kurang
perhatian

- Menceritakan kembali informasi terkait perubahan energi.

No Kriteria Rubrik Kriteria

Sangat Baik Baik Cukup Perlu
4 3 2 Pendampingan
1
Seluruh Sebagian besar
Informasi yang informasi yang
disampaikan disampaikan
Kesesuaian Hampir semua
sangat lengkap sangat lengkap Separuh saja
informasi informasi
dan sesuai dan sesuai informasi
1 dengan tidak sesuai
dengan dengan disampaikan
sumber dengan sumber
informasi informasi dengan lengkap
informasi informasi
yang terdapat yang terdapat
pada sumber pada sumber
informasi informasi
Belum mampu
Seluruh Ada sedikit Separuh saja
Susunan menyusun
kalimat kalimat yang kalimat yang
2 kalimat kalimat yang
sesuai dengan tidak sesuai strukturnya
informasi sesuai dengan
EYD EYD sesuai EYD
EYD

- Menuliskan pendapat terkait penggunaan energi.

N Kriteria Rubrik Kriteria

o Sangat Baik Baik Cukup Perlu
4 3 2 Pendampingan
1
1
Tulisan
Tulisan rapi, Memenuhi 3
tanpa coretan, kriteria Memenuhi 2 Memenuhi 1
mudah kriteria kriteria
terbaca, jeda
proporsional .
2
Bahasa Menggunakan
kosakata baku, Memenuhi 3 Memenuhi Belum
kalimat efektif, kriteria 2 kriteria memenuhi

RPP K-13 satu Lembarkelas I Edisi Revisi https://dicariguru.com

 kata tertulis
dengan benar,
tanda baca
tepat
3 Isi Sesuai konteks, Membuat 3 Membuat 2 Membuat 1
pilihan kata kewajiban, kewajiban, kewajiban
tepat, struktur sesuai dengan sesuai dengan sesuai/tidak
kalimat benar, tema tema sesuai dengan
ejaan tepat, tema

Mengetahui …………………, ...............

Kepala Sekolah, Guru Kelas 3 ,

………………………… ………………………………
NIP. ………………………… NIP………………………….

RPP K-13 satu Lembarkelas I Edisi Revisi https://dicariguru.com

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(Sesuai Edaran Mendikbud Nomor 14 Tahun 2019)

Satuan Pendidikan : SDN

Kelas / Semester : III /Genap
Tema 6 : Energi dan Perubahannya
Sub Tema 2 : Perubahan Energi
Muatan Terpadu : Bahasa Indonesia, Matematika, PPKN,
Pembelajaran ke : 5
Alokasi waktu : 1 hari

F. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Dengan membaca, siswa mampu mengidentifikasii informasi terkait pemanfaatan energi secara lisan atau
tulis dengan tepat
2. Dengan mengidentifikasi informasi pada teks, siswa mampu menyampaikan pokok-pokok infromasi
terkait energi secara lisan atau tulis dengan tepat
3. Dengan pengamatan gambar, siswa mampu mengidentifikasi perilaku yang menunjukkan kewajiban
dalam menggunakan energi dengan baik, secara tepat.
4. Dengan menulis, siswa mampu memberikan contoh pengalaman dalam menunjukkan perilaku yang
menjalankan kewajiban dalam menggunakan energi.
5. Dengan mengerjakan soal, siswa mampu mengidentifikasi satuan waktu jam dan menit dengan tepat.
6. Dengan latihan soal, siswa mampu menentukan satuan waktu jam dengan tepat.

B. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan 13.Melakukan Pembukaan dengan Salam dan Dilanjutkan Dengan 15
Membaca Doa (Orientasi) menit
14.Mengaitkan Materi Sebelumnya dengan Materi yang akan dipelajari
dan diharapkan dikaitkan dengan pengalaman peserta didik (Apersepsi)
15.Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang
akan dipelajari dalam kehidupan sehari-hari. (Motivasi)
Kegiatan (Sintak Model Discovery Learning) 140
Inti Ayo Membaca menit
 Siswa diminta membaca teks pada subtema 2 Pembelajaran 5.
 Setelah membaca siswa mengidentifikasi istilah dan informasi terkait
isi bacaan.
 Setelah itu siswa menyimak penjelasan guru tentang istilah-istilah
tersebut.
 Dengan melakukan tanya jawab guru meminta siswa mengidentifikasi
informasi terkait isi teks.
 Setelah itu siswa diminta menceritakan kembali isi informasi yang
terdapat di dalam dialog percakapan tersebut
 Kemudian siswa menjawab soal-soal pada lembar kerja.
Ayo Berlatih
 Guru mendiskusikan tentang contoh-contoh perilaku yang baik dalam
memanfaatkan energi
 Siswa mengamati gambar-gambar perilaku dan menentukan perilaku
yang menunjukkan kewajiban dalam memanfaatkan energi.
 Setelah mengidentifikasi gambar perilaku yang baik, siswa menuliskan
pengalaman dalam melaksanakan kewajiban terkait penggunaan energi
di rumah.

Ayo Berlatih
 Guru menanyakan kepada siswa, pukul berapa mereka biasa sarapan
dan pukul berapa selesainya.Siswa Guru memberi contoh lainnya, dan
ada siswa yang ditunjuk untuk mengerjakan soal tersebut.
 Lalu beberapa siswa diberi kesempatan untuk menghitung lamanya
waktu sarapan yang disebutkan temannya
 Guru menjelaskan kembali di papan tulis cara menghitung waktunya.
 Setelah guru yakin semua siswa memahami, guru meminta siswa
mengerjakan soal-soal latihan di buku teks.
 Sementara siswa mengerjakan soal, guru berkeliling kelas melakukan
pengamatan dan asistensi bagi yang membutuhkan.
 Setelah waktu berakhir untuk mengerjakan tugas, siswa menyerahkan
pekerjaannya kepada guru.
Kegiatan Peserta Didik : 15
Penutup  Membuat resume (CREATIVITY) dengan bimbingan guru tentang menit
point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran tentang
materi yang baru dilakukan.

RPP K-13 satu Lembarkelas I Edisi Revisi https://dicariguru.com

 Guru :
 Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung diperiksa.
C. Peserta didik yang selesai mengerjakan tugas
projek/produk/portofolio/unjuk kerja dengan benar diberi hadiah/
pujian

G. PENILAIAN (ASESMEN)
Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes
pengetahuan dan presentasi unjuk kerja atau hasil karya/projek dengan rubric penilaian.

Mengetahui …………………, ...............

Kepala Sekolah, Guru Kelas

……………………………… ………………………………
NIP. ………………………… NIP………………………….

H. PENILAIAN
Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk mengukur tingkat
pencapaian kompetensi peserta didik. Hasil penilaian digunakan sebagai bahan penyusunan laporan
kemajuan hasil belajar dan memperbaiki proses pembelajaran. Penilaian terhadap materi ini dapat
dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes pengetahuan dan presentasi unjuk
kerja atau hasil karya/projek dengan rubric penilaian sebagai berikut.

5. Penilaian Sikap
Pengamatan dan Pencatatan Sikap selama kegiatan menggunakan lembar observasi (Lihat pedoman
penilaian sikap)

6. Penilaian Pengetahuan
1. Tes tertulis tentang pokok-pokok informasi pada teks.
2. Tes tertulis tentang perilaku yang baik dan tidak baik dalam menggunakan energi
serta contoh kewajiban dalam menggunakan energi
3. Tes tertulis tentang menemukan lamanya suatu kegiatan

7. Penilaian Keterampilan
- Mempraktikkan kombinasi gerak berjalan, menekuk, dan mengayun pada senam irama.
No Kriteria Rubrik Kriteria
Sangat Baik Baik Cukup Perlu
4 3 2 Pendampingan
1

Seluruh
Masih sangat
gerakan Seluruh gerakan
Hampir membutuhkan
dilakukan dilakukan
1 Penguasaan Gerak separuh bantuan guru
dengan benar dengan benar
gerakan dalam
tanpa dengan sedikit
dibantu guru melakukan
bantuan guru bantuan guru
gerakan
sama sekali

Siswa sudah
menunjukkan
sikap disiplin,
Siswa Guru masih
percaya diri,
menunjukkan perlu Masih sangat
dan antusias
sikap beberapa kali membutuhkan
yang tinggi
disiplin, mengingatkan perhatian dan
Sikap dalam dalam
2 percaya diri, agar dapat bantuan untuk
mengikuti Senam melakukan
dan antusias menunjukkan dapat
gerakan, namun
yang tinggi sikap disiplin menunjukkan
belum
dalam dan percaya sikap yang
konsisten.
melakukan diri serta diharapkan
Sesekali masih
gerakan antusiasme
menunjukkan
sikap kurang
perhatian

RPP K-13 satu Lembarkelas I Edisi Revisi https://dicariguru.com

 - Menceritakan kembali informasi terkait perubahan energi.

No Kriteria Rubrik Kriteria

Sangat Baik Baik Cukup Perlu
4 3 2 Pendampingan
1
Seluruh Sebagian besar
Informasi yang informasi yang
disampaikan disampaikan
Kesesuaian Hampir semua
sangat lengkap sangat lengkap Separuh saja
informasi informasi
dan sesuai dan sesuai informasi
1 dengan tidak sesuai
dengan dengan disampaikan
sumber dengan sumber
informasi informasi dengan lengkap
informasi informasi
yang terdapat yang terdapat
pada sumber pada sumber
informasi informasi
Belum mampu
Seluruh Ada sedikit Separuh saja
Susunan menyusun
kalimat kalimat yang kalimat yang
2 kalimat kalimat yang
sesuai dengan tidak sesuai strukturnya
informasi sesuai dengan
EYD EYD sesuai EYD
EYD

- Menuliskan pendapat terkait penggunaan energi.

N Kriteria Rubrik Kriteria

o Sangat Baik Baik Cukup Perlu
4 3 2 Pendampingan
1
1
Tulisan
Tulisan rapi, Memenuhi 3
tanpa coretan, kriteria Memenuhi 2 Memenuhi 1
mudah kriteria kriteria
terbaca, jeda
proporsional .
2
Bahasa Menggunakan
kosakata baku, Memenuhi 3 Memenuhi Belum
kalimat efektif, kriteria 2 kriteria memenuhi
kata tertulis
dengan benar,
tanda baca
tepat
3 Isi Sesuai konteks, Membuat 3 Membuat 2 Membuat 1
pilihan kata kewajiban, kewajiban, kewajiban
tepat, struktur sesuai dengan sesuai dengan sesuai/tidak
kalimat benar, tema tema sesuai dengan
ejaan tepat, tema

Mengetahui …………………, ...............

Kepala Sekolah, Guru Kelas 3 ,

………………………… ………………………………
NIP. ………………………… NIP………………………….

RPP K-13 satu Lembarkelas I Edisi Revisi https://dicariguru.com

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(Sesuai Edaran Mendikbud Nomor 14 Tahun 2019)

Satuan Pendidikan : SDN

Kelas / Semester : III /Genap
Tema 6 : Energi dan Perubahannya
Sub Tema 2 : Perubahan Energi
Muatan Terpadu : Bahasa Indonesia, Matematika, PPKN,
Pembelajaran ke : 6
Alokasi waktu : 1 hari

G. TUJUAN PEMBELAJARAN
7. Dengan membaca, siswa mampu mengidentifikasii informasi terkait pemanfaatan energi secara lisan atau
tulis dengan tepat
8. Dengan mengidentifikasi informasi pada teks, siswa mampu menyampaikan pokok-pokok infromasi
terkait energi secara lisan atau tulis dengan tepat
9. Dengan pengamatan gambar, siswa mampu mengidentifikasi perilaku yang menunjukkan kewajiban
dalam menggunakan energi dengan baik, secara tepat.
10. Dengan menulis, siswa mampu memberikan contoh pengalaman dalam menunjukkan perilaku yang
menjalankan kewajiban dalam menggunakan energi.
11. Dengan mengerjakan soal, siswa mampu mengidentifikasi satuan waktu jam dan menit dengan tepat.
12. Dengan latihan soal, siswa mampu menentukan satuan waktu jam dengan tepat.

B. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan 16.Melakukan Pembukaan dengan Salam dan Dilanjutkan Dengan 15
Membaca Doa (Orientasi) menit
17.Mengaitkan Materi Sebelumnya dengan Materi yang akan
dipelajari dan diharapkan dikaitkan dengan pengalaman peserta
didik (Apersepsi)
18.Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran
yang akan dipelajari dalam kehidupan sehari-hari. (Motivasi)
Kegiatan (Sintak Model Discovery Learning) 140
Inti Ayo Membaca menit
 Siswa menyimak penjelasan guru tentang perubahan energi pada
teks di Pembelajaran 6.
 Siswa menjawab pertanyaan-pertanyaan, terkait perubahan energi
yang dijelaskan guru
 Siswa juga diminta memberi contoh perubahan-perubahan energi
yang ada di sekitar
 Kemudian siswa menuliskan perubahan energi yang terjadi mulai
dari bangun tidur sampai tiba di sekolah
 Setelah selesai guru meminta beberapa siswa membacakan apa
yang ditulisnya di depan kelas.

Ayo Berdiskusi
 Siswa membentuk kelompok untuk berdiskusi. (Collaborative)
 Masing-masing kelompok mendiskusikan tentang hak dan
kewajiban terkait penggunaan energi sehari-hari.
 Selama proses diskusi guru keliling kelas mengamati dan
memberikan bantuan bagi kelompok siswa yang membutuhkan
serta mengamati perilaku siswa selama berdiskusi.
 Setelah berdiskusi masing-masing kelompok menyampaikan hasil
diskusinya

Ayo Berlatih
 Guru mengingatkan kembali beberapa satuan waktu yang sudah
dipelajari sejak dari pembelajaran pertama.
 Guru mengajukan pertanyaan-pertanyaan untuk mengingatkan
kembali siswa tentang bagaimana cara membandingkan lamanya
suatu kejadian dengan kejadian lainnya dalam satuan waktu
tertentu
 Setelah siswa ingat kembali, siswa mengerjakan latihan soal yang
terdapat pada buku teks.
 Setelah waktu untuk mengerjakan tugas berakhir, siswa
menyerahkan pekerjaannya kepada guru.
Kegiatan D. Guru dan siswa melakukan refleksi mengenai kegiatan 15
Penutup pembelajaran. menit
Peserta Didik :
 Membuat resume (CREATIVITY) dengan bimbingan guru
RPP K-13 satu Lembarkelas I Edisi Revisi https://dicariguru.com
 tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan
pembelajaran tentang materi yang baru dilakukan.
Guru :
 Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung diperiksa.
E. Peserta didik yang selesai mengerjakan tugas
projek/produk/portofolio/unjuk kerja dengan benar diberi hadiah/
pujian

H. PENILAIAN (ASESMEN)
Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes
pengetahuan dan presentasi unjuk kerja atau hasil karya/projek dengan rubric penilaian.

Mengetahui …………………, ...............

Kepala Sekolah, Guru Kelas

……………………………… ………………………………
NIP. ………………………… NIP………………………….
I. PENILAIAN
Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk mengukur tingkat
pencapaian kompetensi peserta didik. Hasil penilaian digunakan sebagai bahan penyusunan laporan
kemajuan hasil belajar dan memperbaiki proses pembelajaran. Penilaian terhadap materi ini dapat
dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes pengetahuan dan presentasi unjuk
kerja atau hasil karya/projek dengan rubric penilaian sebagai berikut.

6. Penilaian Sikap
Pengamatan dan Pencatatan Sikap selama kegiatan menggunakan lembar observasi (Lihat pedoman
penilaian sikap)

7. Penilaian Pengetahuan
1. Tes tertulis tentang pokok-pokok informasi terkait perubahan energi.
2. Tes lisan tentang hak dan kewajiban dalam menggunakan energi.
3. Tes tertulis tentang menemukan lamanya suatu kegiatan

8. Penilaian Keterampilan
- Menyusun informasi terkait sumber energi
No Kriteria Rubrik Kriteria
Sangat Baik Baik Cukup Perlu
4 3 2 Pendampingan
1

Seluruh
informasi Ada
yang beberapa
disampaika koreksi Belum
Kesesuaian n sesuai yang harus mampu
1 informasi dengan Ada sedikit diperbaiki menceritaka
dengan topik/ topik dan ketidaksesuaia dari n kembali
tema disusun n informasi informasi
dengan yang dari teks
pilihan kata disampaika yang dibaca
yang terkait n
dengan
topik

Seluruh
Ada sedikit
Struktur kalimat yang Ada Belum
perbaikan
2 kalimat dalam disampaikan beberapa mampu
dalam
menyampaikan sudah sesuai perbaikan menyusun
penyusunan
informasi dengan kaidah dalam kalimat
kalimat
EYD kalimat dengan benar

Tidak ada Ada Banyak seklai

3 Keakuratan kesalahan Ada sedikit beberapa keslahan ejaan
Ejaan ejaan sama kesalahan ejaan kesalahan dalam
sekali ejaan penulisan

RPP K-13 satu Lembarkelas I Edisi Revisi https://dicariguru.com

 - Menyampaikan hasil diskusi tentang hak dan kewajiban dalam penggunaan energi
No Kriteria Rubrik Kriteria
Sangat Baik Baik Cukup Perlu
4 3 2 Pendampingan
1

Seluruh
perilaku Belum
Ada sedikit
yang Beberapa mampu
kekeliruan
1 Ketepatan dicontohkan contoh memberikan
pemilihan
contoh perilaku benar dan perilaku contoh
contoh
sesuai tidak tepat perilaku
perilaku
dengan topik dengan tepat
diskusi

Sepanjang Bisa
diskusi Terlibat mengikuti
Belum dapat
menunjukkan aktif namun diskusi
berpartisipasi
2 Sikap saat sikap tertib, sesekali meski tetap
aktif dan
berdiskusi fokus, dan terlihat harus selalu
belum dapat
terlibat aktif kurang diingatkan
fokus
dalam fokus untuk fokus
diskusi dan aktif

Remedial
Guru memberikan remedial bagi siswa yang masih mengalami kesulitan memahami pengukuran luas dan
keliling dengan satuan tidak baku.

Kegiatan Alternatif (Pengayaan)

Guru dapat memberikan pengayaan untuk siswa yang memiliki penguasaan di atas teman-temannya

Mengetahui …………………, ...............

Kepala Sekolah, Guru Kelas 3 ,

………………………… ………………………………

RPP K-13 satu Lembarkelas I Edisi Revisi https://dicariguru.com

 NIP. ………………………… NIP………………………….

SILAHKAN DOWNLOAD ADMINISTRASI LAIINYA PADA LINK DI BAWAH INI

RPP SATU Laporaran Belajar BDR BUKU TEMATIK

HALAMAN
*RPP 1 Halaman Kelas *Laporan Kegiatan WFH Kelas 1* Kelas 1 : https://bit.ly/38x33bM
1* https://bit.ly/3gMGbcj Kelas 2 :
https://bit.ly/2MwaNRH *Laporan Kegiatan WFH Kelas 2* https://bit.ly/2DbHmT2
*RPP 1 Halaman Kelas https://bit.ly/3gGgTfL Kelas 3 : https://bit.ly/2Z3J4OX
2* *Laporan Kegiatan WFH Kelas 3* Kelas 4 : https://bit.ly/31PHP7O
https://bit.ly/2StkWlT https://bit.ly/36McaVc Kelas 5 : https://bit.ly/3gxPRGl
*RPP 1 Halaman Kelas *Laporan Kegiatan WFH Kelas 4* Kelas 6 :
3* https://bit.ly/2MeXog7 https://bit.ly/2AB1D3w
https://bit.ly/2Qki48l *Laporan Kegiatan WFH Kelas 5*
*RPP 1 Halaman Kelas https://bit.ly/2ZYOImf
4* *Laporan Kegiatan WFH Kelas 6*
https://bit.ly/39f69RQ https://bit.ly/3dnDyvb
*RPP 1 Halaman Kelas *Laporan Kegiatan WFH MTS/SMP*
5* https://bit.ly/2yPDrtk
https://bit.ly/34ZTGhw
*RPP 1 Halaman Kelas
6*
https://bit.ly/39fRhmd

RPP K-13 satu Lembarkelas I Edisi Revisi https://dicariguru.com