َّ ‫ه‬ ْ

‫يم‬
ِ ‫اَّلل الرحمن الر ِح‬
ِ ‫ِبس ِم‬
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Selasa, 22 Agustus 2023 (6 Shafar 1445H)
SD IT INSAN MULIA
TEMA 2

Satuan Pendidikan : SDIT INSAN MULIA

Kelas / Semester : 4/1
Tema : Selalu Berhemat Energi (Tema 2)
Sub Tema : Sumber Energi (Sub Tema 1)
Pembelajaran ke : 1
Alokasi waktu : 1 Hari
Muatan terpadu : IPA dan Bahasa Indonesia

A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan
menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya,
dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang
estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan
perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR & INDIKATOR (CAPAIAN PEMBELAJARAN)

a. Bahasa Indonesia
1. Mencermati gagasan pokok dan gagasan pendukung yang diperoleh dari teks lisan, tulis,
atau visual.
a. Menemukan gagasan pokok dan gagasan pendukung yang diperoleh dari teks visual.
2. Mencermati keterhubungan antargagasan yang didapat dari teks lisan, tulis, atau visual
a. Mengidentifikasi informasi dari teks visual yang diamati.
3. Menata informasi yang didapat dari teks berdasarkan keterhubungan antargagasan ke
dalam kerangka tulisan.
a. Menyajikan gagasan pokok dan gagasan pendukung yang diperoleh dari teks visual.
4. Menyajikan hasil pengamatan tentang keterhubungan antargagasan ke dalam tulisan.
a. Menuliskan gagasan pokok dari teks.
b. Ilmu Pengetahuan Alam
1. Mengidentifikasi berbagai sumber energi, perubahan bentuk energi, dan sumber energi
alternatif (angin, air, matahari, panas bumi, bahan bakar organik, dan nuklir) dalam
kehidupan sehari-hari.
a. Menjelaskan manfaat energi matahari dalam kehidupan sehari-hari.
2. Menyajikan laporan hasil pengamatan dan penelusuran informasi tentang berbagai
perubahan bentuk energi.
a. Menyajikan laporan hasil pengamatan tentang perubahan bentuk energi matahari.
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Setelah mengamati teks visual, siswa mampu mengidentifikasi gambar- gambar dari teks visual
yang diamati dengan terperinci.
2. Setelah mengamati teks visual, siswa mampu menuliskan gagasan pokok dari teks visual yang
diamati dengan terperinci.
3. Dengan percobaan, siswa mampu menjelaskan manfaat energi matahari dalam kehidupan
sehari-hari dengan tepat.
4. Setelah percobaan, siswa mampu menyajikan laporan hasil pengamatan tentang perubahan
bentuk energi matahari dalam kehidupan dengan sistematis.

a. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan Orientasi 15 menit
1. Anak dipersilahkan menyiapkan buku tema 2 dan alat tulis 13.00-13.15
yang dibutuhkan.
2. Melakukan Pembukaan dengan Salam dan Dilanjutkan Dengan
Membaca Doa Mau Belajar
3. Mengabsen anak satu persatu dengan menanyakan kesiapan
belajar.
4. Menyampaikan agenda pembelajaran yang akan dipelajari
dengan mengajak siswa ke luar kelas untuk mengamati dengan
teliti 1 pohon yang ada di lingkungan sekolah.
Apersepsi
5. Mengaitkan Materi yang akan dipelajari dengan pengalaman
peserta didik dengan memperlihatkan gambar di buku tema 2
halaman 1. Minta siswa untuk mengamati terangnya cuaca di
hari ini
- Bagaimana hubungan matahari dengan tumbuhan?
- Bagaimana tumbuhan dapat tumbuh besar dan berkemabng
biak?
- Apa peran matahari bagi kehidupan tumbuhan?
Motivasi
6. Mengkaitkan pembelajaran yang akan diberi dengan sifat Allah
Al-Wahab Maha Pemberi dan refleksi diri bahwasannya kita
harus bersyukur atas rizki yang telah Allah berikan.
Inti 1. Guru menjelaskan tentang matahari sumber kehidupan di 95 menit
bumi. 13.15-14.40
2. Siswa menuliskan maksimal 10 manfaat energi matahari dalam
kehidupan sehari- hari.
3. Siswa melakukan percobaan untuk membuktikan penguapan
zat cair oleh panas matahari, berdasarkan instruksi yang
terdapat di buku.
4. Bagi siswa menjadi 6 kelompok ( 2 orang-2 orang)
- Kelompok 1 siapkan lap basah simpan di tempat panas
- Kelompok 2 siapkan lap basah simpan di tempat teduh
- Kelompok 3 siapkan tisu basah simpan di tempat panas
 - Kelompok 4 siapkan tisu basah simpan di tempat teduh
- Kelompok 5 siapkan kertas basah simpan di tempat panas
- Kelompok 6 siapkan kertas basah simpan di tempat teduh
5. Sambil menunggu hasil percobaan siswa diajak kembali masuk
ke kelas dan membacai teks visual yang ada di buku siswa hal
7 dengan intonasi yang benar.
6. Guru memberi contoh di paragraf pertama mengenai gagasan
pokok yang ada pada teks. Kemudian secara individu siswa
akan menuliskan gagasan pokok dari gambar yang telah
diamatinya. Siswa akan menukar jawabannya kepada teman
sebelahnya.
7. Setelah selesai siswa mengecek hasil percobaan sebelumnya
dan mendiskusikannya bersama di kelas.
Penutup Membimbing siswa untuk menceritakan apa saja yang telah 10 Menit
dipelajari hari ini dan kaitkan lagi kepada Allah Maha Al-Wahab 14.40-15.00
dan bahwasannya kita harus bersyukur atas sumber matahari
yang telah Allah berikan secara gratis ini.
Refleksi dan Konfirmasi:
➢ Refleksi pencapaian siswa/formatif asesmen, dan refleksi guru
untuk mengetahui ketercapaian proses pembelajaran dan
perbaikan.

b. PENILAIAN (ASSESMEN)
Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap,
tes pengetahuan dan presentasi unjuk kerja atau hasil karya/projek dengan rubrik penilaian.

Mengetahui Bandung, Agustus 2023

Kepala Sekolah, Guru Kelas IV

Rohimah Nurul Bayyinah Karima Sakinatur Rizkia

LAMPIRAN PENLAIAN
1. Bahasa Indonesia
Teks visual
Sangat baik Baik Cukup Perlu bimbingan
Kriteria
4 3 2 1
Mengidentifikasi Mengidentifikasi Mengidentifikasi Mengidentifikasi Mengidentifikasi
gambar semua gambar sebagian besar sebagian gambar sebagian kecil gambar
dengan cermat gambar dengan dengan cermat dengan cermat
cermat

Gagasan pokok Terdapat kesesuaian Gagasan pokok Gagasan pokok Gagasan pokok kurang
antara teks gagasan sesuai dengan isi cukup sesuai tepat
pokok yang ditulis teks visual meskipun dankurang terperinci
dengan didukung ditulis dengan
oleh fakta terperinci kurang terperinci
Kosakata baku Menggunakan Menggunakan Menggunakan Belum mampu
kosakata baku dalam kosakata baku kosakata baku dalam Menggunakan kosakata
semua pertanyaan dalam sebagian sebagian kecil baku dalam pertanyaan
besar pertanyaan pertanyaan
Kalimat efektif Menggunakan Menggunakan Menggunakan Belum mampu
kalimat efektif kalimat efektif kalimat efektif Menggunakan kalimat
dalam semua dalam sebagian dalam sebagian kecil efektif dalam pertanyaan
pertanyaan besar pertanyaan pertanyaan
Sikap: mandiri Tugas diselesaikan Sebagian besar Tugas diselesaikan Belum dapat
dengan mandiri Tugas diselesaikan dengan motivasi dan menyelesaikan tugas
dengan mandiri bimbingan guru meski telah diberikan
motivasi dan bimbingan
Beri tanda centang (√) sesuai pencapaian siswa.

2. IPA
Peta Pikiran dan Laporan Hasil Percobaan siswa diperiksa menggunakan
rubrik.
Perlu
Sangat Baik Baik Cukup
Kriteria Pendampingan
(4) (3) (2)
(1)
Manfaat energi Menjelaskan 10 Menjelaskan 5- 9 Menjelaskan 3- 4 Menjelaskan 1- 2
matahari dalam manfaat energi manfaat energi manfaat energi manfaat energi
kehidupan sehari- matahari dalam matahari dalam matahari dalam matahari dalam
hari kehidupan sehari- kehidupan sehari- kehidupan sehari- kehidupan sehari- hari
hari dengan tepat hari dengan tepat hari dengan tepat dengan tepat
Laporan Mampu Menyajikan Mampu Mampu Menyajikan Belum Mampu
pengamatan laporan Menyajikan laporan Menyajikan
tentang perubahan hasil pengamatan laporan hasil pengamatan laporan
bentuk energi tentang perubahan hasil pengamatan tentang perubahan hasil pengamatan
matahari bentuk energi tentang perubahan bentuk energi tentang perubahan
matahari dengan bentuk energi matahari dengan bentuk energi
tepat matahari dengan kurang tepat matahari dengan tepat
cukup tepat
Sikap rasa ingin tahu Tampak antusias Tampak cukup Tampak kurang Tidak tampak
dan mengajukan antusias dan antusias dan tidak antusias
banyak ide dan terkadang mengajukan ide dan dan perlu
pertanyaan mengajukan ide pertanyaan dimotivasi untuk
selama kegiatan. dan pertanyaan selama kegiatan. mengajukan ide dan
selama kegiatan. pertanyaan.

Beri tanda centang (√) sesuai pencapaian siswa.

REMEDIAL DAN PENGAYAAN
1. Pengayaan
Apabila memiliki waktu, siswa dapat menggunakan beragam benda lainnya saat melakukan
percobaan IPA, atau mencoba jenis percobaan lain untuk membuktikan proses penguapan oleh
panas matahari.
2. Remedial
Bagi siswa yang belum terampil menuangkan instruksi tertulis ke dalam bentuk gambar, dan
sebaliknya, akan diberikan pendampingan oleh guru. Siswa tersebut dapat diberikan tugas rumah
terkait materi.

SUMBER DAN MEDIA:

-

Catatan Anekdot untuk mencatat sikap (disiplin dan tanggung jawab)

Catatan pengamatan sikap dan keterampilan
(Catat sikap dan keterampilan yang menjadi fokus)

Refleksi Guru

Catatan Guru
1. Masalah :
2. Ide Baru :
3. Momen Spesial :
 Alternatif Penilaian Sikap

Nama : ……………………….
Kelas/Semester : .....................................
Pelaksanaan Pengamatan : .....................................

Belum Mulai Mulai

No Sikap Membudaya Keterangan
Terlihat Terlihat Berkembang
1. Disiplin

2. Tanggung
jawab
• Penilaian sikap (rasa ingin tahu, tekun, teliti, kerjasama.)
KRITERIA
NO SIKAP Belum Mulai Mulai Membudaya Keterangan
Terlihat terlihat Berkembang
1 Rasa ingin tahu
2 Kerjasama
3 Tekun
4 Teliti

Kriteria Penilaian
Bahasa Indonesia
Mengidentifikasi gambar
Gagasan pokok
Kosakata baku
Kalimat efektif
Sikap: mandiri
Ilmu Pengetahuan Alam
Manfaat energi matahari dalam kehidupan sehari- hari
Laporan
pengamatan
tentang perubahan bentuk energi matahari
Sikap rasa ingin tahu