MODUL AJAR

IPAS BAB 7
TOPIK A. SEPERTI APAKAH BUDAYA DAERAHKU?
OBSERVASI KETERATURAN KELAS

Kelas V (lima) D

SITI ROKHMAH, S.Pd

NIP. 198806022020122013
INFORMASI UMUM MODUL

MODUL AJAR
IPAS BAB 7
Penyusun : Siti Rokhmah,S.Pd.
Sekolah : SDN Joglo 03
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial
Judul : Modul Ajar IPAS BAB 7 Topik A Kelas /
Semester : V (Lima) / 2 (Dua)
Fase : C

MATERI POKOK
TOPIK
Jenis dan cara menjaga warisan budaya di Indonesia
dapat berupa bangunan, makanan, alat produksi, alat A. Seperti apakah Budaya
musik, transportasi, benda-benda seni, tarian dsb. Daerahku?

MEDIA BELAJAR

1 Buku paket IPAS Kelas 5

2 Presentasi Power Point

3 Proyektor ALOKASI WAKTU

4 Youtobe dan artikel warisan budaya 1 Pertemuan (2 x 35 menit)
5 Kertas bergambar warisan budaya

KATA KUNCI PERSIAPAN LOKASI

Pengaturan tempat duduk

1 Warisan Budaya
berkelompok.
1 Sejarah Daerah
Perlengkapan peserta didik :
1 Akulturasi
1.Alat tulis
1 Kesenian daerah 2.Buku tulis
3.Alat mewarnai
KOMPONEN INTI

CAPAIAN
PEMBELAJARAN FASE C
Pada FaseC peserta didik diperkenalkan dengan sistem - perangkat unsur yang
saling terhubung satu sama lain dan berjalan dengan aturan-aturan tertentu untuk
menjalankan fungsi tertentu - khususnya yang berkaitan dengan bagaimana alam
dan kehidupan sosial saling berkaitan dalam konteks kebhinekaan. Peserta didik
melakukan suatu tindakan, mengambil suatu keputusan atau menyelesaikan
permasalahan yang berkaitan dengan kehidupan sehari-hari berdasarkan
pemahamannya terhadap materi yang telah dipelajari

PEMAHAMAN IPAS
TARGET
Di akhir fase ini peserta didik mengenal keragaman PESERTA DIDIK
budaya nasional yang dikaitkan dengan konteks
kebhinekaan. Peserta didik reguler
31 peserta didik
KETERAMPILAN YANG DILATIH

1 Membaca (memahami teks bacaan).

2 Bertanya untuk mencari informasi.

ASSEMEN
3
Menggambar (menuangkan ide atau gagasan dalam
1.Assesmen Individu
bentuk gambar).
2.Assesmen Kelompok
Berkomunikasi (menceritakan kembali pengalaman,
4
mendengarkan cerita teman, mengapresiasi).

5 Bekerjasama dalam aktivitas kelompok.

Menulis (menuangkan ide atau gagasan dalam JENIS ASSEMEN

6
bentuk tulisan).
1.Presentasi
2.Tertulis
TUJUAN PEMBELAJARAN

1 Peserta didik dapat mengidentifikasi warisan budaya

yang ada di daerahnya.
Peserta didik mengetahui sejarah warisan budaya MODEL PEMBELAJARAN
2 yang ada di daerahnya..
Tatap Muka
3 Peserta didik memahami akulturasi melalui sejarah
warisan budaya yang ada di daerahnya.
PROFIL PANCASILA

BERIMAN DAN BERTAKWA

GN
PELAJAR PANCASIA

K
O

BE
Berdoa
YO

1 Beriman, bertakwa kepada Tuhan YME

H
R

NI
G

KE
wawasan
NO

Kerja 2 Gotong Royong

A
Warisan
T

NA
kelompok
OG

Budaya
3 Berkebhinekaan Global

Membuat peta mengerjakan 4 Mandiri

pikiran Tugas Individu
RK

I RI
E

DN
5 Bernalar Kritis
IT A

Diskusi kelompok A
F

M
6 Kreatif

BERNALAR KRITIS

Persiapan Pembelajaran :
Memastikan semua sarana prasarana, alat, dan bahan tersedia
Memastikan kondisi kelas kondusif
Mempersiapkan bahan tayang
Mempersiapkan lembar kerja siswa

METODE DAN MODEL PEMBELAJARAN

1 Inquiry 1 Diskusi 1 Presentasi

 LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN

Kegiatan Pembelajaran

Kegiatan Pembuka (10 Menit)

Guru membuka pembelajaran dengan salam dan menanyakan kabar

peserta didik.
Dipandu oleh guru, peserta didik melakukan kegiatan berdoa (Religius)
Guru bersama peserta didik menyanyikan lagu kebangsaan
Indonesia Raya. (Nasionalisme).
Fokus Perilaku 1. Guru melakukan presensi kehadiran peserta didik. (Guru memulai
Guru melakukan dengan memanggil setiap murid dengan menyebut namanya. Ini
komunikasi positif menciptakan suasana yang inklusif dan mengharagi kehadiran setiap
untuk membangun individu kelas)
suasana kelas yang Guru menyampaikan tujuan pembelajaran dan rencana kegiatan
kondusif pembelajaran (Guru menyampaikan harapan positif terhadap kelas)
Guru melakukan kegiatan apersepsi dengan menyanyikan lagu
“Aram sam sam” memberikan peserta didik arahan untuk semangat
dan antusiasme dalam mengikuti pembelajaran. (Guru melakukan
aktivitas yang mencairkan suasana kelas)

Kegiatan Inti (50 Menit)

Peserta didik melakukan kegiatan literasi dengan membaca narasi

pembuka Topik A pada Buku Siswa. Pantik diskusi mengenai narasi
dengan memberikan pertanyaan. : Pertanyaan Pematik (1) Jenis warisan
budaya apa saja yang ada di daerahku? (2) Apakah warisan-warisan
budaya daerahku memiliki sejarah khusus
Peserta didik mengamati tayangan “Warisan Budaya” yang ditampilkan
Fokus Perilaku 2.
oleh guru.
Guru melakukan
Peserta didik dibagi kelompok dan mendiskusikan tugas. (Guru
strategi
mengelompokkan murid menjadi kelompok-kelompok kecil, sambil
pengelompokkan
menjelaskan tujuan dari kegiatan kelompok hari ini. Guru menyampaikan
untuk mengaktifkan
pentingnya kerja sama dalam kelompok.)
keterlibatan peserta
Peserta didik diminta untuk menuliskan serta menggambarkan
didik
warisan budaya yang ada di DKI Jakarta. (Guru menyediakan beragam
peran dalam kelompok, seperti pemimpin diskusi, pencatat ide, dan
pengumpul materi. Setiap anggota kelompok diberikan peran yang
berbeda untuk memastikan semua terlibat aktif.)
Arahkan peserta didik untuk melakukan pencarian informasi melalui
buku atau presentasi yang sudah disediakan untuk melengkapi tabel.
 LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN

Kegiatan Pembelajaran

Kegiatan Inti (50 Menit)

Secara berkelompok, peserta didik mengerjakan LKPD yang telah

diberikan oleh guru peserta didik mengamati,mengumpulkan data,
mengolah data dan mengkomunikasikan kepada teman kelompoknya.
(Guru mengingatkan aturan/kesepakatan kelas yang mencerminkan norma-
norma perilaku yang diinginkan. Kesepakatan ini mencakup tanggung jawab
dalam kelompok, sikap saling menghargai, dan kontribusi positif.)
Selama peserta didik berdiskusi dan melengkapi tabel warisan budaya,
guru dapat berkeliling ke setiap kelompok. guru melakukan
Fokus Perilaku
pembimbingan yang lebih individual dan memotivasi peserta didik yang
3.
nampak kurang aktif dalam kelompok
Guru
Setelah selesai mengerjakan tugas, peserta didik mempresentasikan hasil
mengingatkan
kerja diskusi.
aturan/kesepaka
Peserta didik dan guru mengevaluasi hasil pengamatan dan identifikasi
tan kelas
pada tugas kelompok.
Di akhir presentasi, tanyakan kepada peserta didik:
1.Warisan budaya apa yang sudah mereka ketahui sejak sebelum
pembelajaran ini dilakukan?
2.Dari manakah mereka mengetahuinya?
3.Adakah warisan-warisan budaya setempat yang baru mereka ketahui hari
ini?
4.Bagaimana perasaan mereka setelah mengenal lebih banyak tentang
warisan budaya setempat?

Kegiatan Penutup (10 Menit)

1.·Tindak lanjut terhadap hasil belajar peserta didik : Peserta didik

diberikan 3 soal untuk tes akhir pembelajaran pada selembar kertas yang
telah disiapkan.
2.Peserta didik mengajukan pertanyaan-pertanyaan untuk menguatkan
pemahaman terhadap materi.
3.Sebelum pelajaran ditutup guru meminta peserta didik melakukan refleksi
kesimpulan kegiatan hari ini. Kegiatan refleksi berikut ini: (1) Apa yang
telah kamu pelajari hari ini? (2) Apa yang paling kalian sukai dari
pembelajaran hari ini? (3) Apa yang belum kalian pahami pada
pembelajaran hari ini?
4.Guru menutup pelajaran dan secara bergantian memberikan kesempatan
kepada peserta didik lain untuk memimpin doa bersama setelah selesai
pembelajaran.
 Pelaksanaan
Asesmen
Sikap
Melakukan observasi selama kegiatan
berlangsung dan menuliskannya pada jurnal,
baik sikap positif dan negatif
Melakukan penilaian antarteman.
Mengamati refleksi peserta didik.

Pengetahuan
Memberikan tugas tertulis, lisan dan tes tertulis.

Keterampilan
Presentasi

Kriteria Penilaian

·Penilaian proses: berupa catatan/deskripsi

kerja saat diskusi kelompok.
·Penilaian Akhir: Skor nilai 10-100
 RUBRIK PENILAIAN

Penilaian
Tugas Tertulis : Membuat Tabel Warisan Budaya DKI Jakarta

Penilaian Rentang : 10 - 100

Penilaian Tes Lisan (PRESENTASI)

Presentasi Warisan Budaya DKI Jakarta
 TUGAS KELOMPOK
Nama : _____________________ Kelas : _____________________ Isilah

tabel dibawah ini tentang warisan budaya daerahku yang

kamu ketahui dan gambarnya!

No Warisan Budaya Gambar

Selamat Mengerjakan
 Lembar Kerja Peserta Didik
Nama : _____________________ Kelas : _____________________ Isilah

tabel dibawah ini tentang warisan budaya daerahku yang

kamu ketahui!
Cara Mengisi Tabel:
1.Perhatikan Video Materi Warisan Budaya yang ditampilkan ibu
guru.
2.Isilah tabel sesuai dengan kolom yang ditentukan.
3.Kalian juga bisa berdiskusi dengan teman kelompokmu.
4.Presentasikan jawaban kalian di depan kelas.

No Warisan Budaya Berupa Benda Warisan Budaya Tak Benda

Selamat Mengerjakan
 LEM B K S I
AR R EFLE
Nama : ____________ Kelas : __________ Apa yang
paling menarik dari kegiatan hari ini?

Warisan budaya apa saja yang menurut kalian

paling menarik di daerah kalian?

Apa perasaan kalian setelah mengenal warisan

budaya di daerah kalian?

Menurut kalian apakah manfaat warisan budaya

bagi daerah kalian?
 MATERI AJAR
TOPIK A. Seperti apakah Budaya Daerahku
Pengertian Warisan Budaya

Warisan Budaya adalah peninggalan yang merepresentasikan sistem nilai,

kepercayaan, tradisi, gaya hidup, dan jejak-jejak suatu kebudayaan yang
terus-menerus diwariskan dari masa lalu hingga masa sekarang.

Warisan Benda
Warisan budaya
benda adalah Candi Keris
warisan budaya
berupa benda-
benda material
atau fisik yang
dapat dilihat dan Batik Angklung
juga diraba.

Gamelan Wayang Patung

Warisan Tak Benda

Warisan budaya benda adalah
warisan unsur non materi (non
fisik) yang tidak dapat diraba.
Contoh Tarian, upacara adat,
ritual, perayaan, permainan
tradisional, musik, bahasa.
 Warisan Budaya di DKI Jakarta

Kepala Dinas Kebudayaan Provinsi DKI Jakarta, Iwan Henry

Wardhana menyebutkan, 6 (enam) karya budaya yang
ditetapkan, yaitu Panggal Betawi, Tamat Quran, Sayur
Sambal Godog, Silat Gerak Saka, Asinan Betawi dan Golok
Betawi.

Budaya Betawi yang harus dipelajari ada banyak. Budaya betawi

perlu dijaga dan dilestarikan terutama sebagai warga DKI
Jakarta. Bagaimana cara menjaga warisan Budaya?
Mempelajari Budaya lokal.
Memperkenalkan budaya melalui media sosial.
Menganggap budaya sebagai identitas.
Tidak terpengaruh budaya asing.
Berteman degan semua teman tanpa membedakan daerah
asalnya.
Belajar memainkan alat musik tradisional di sekolah.
Mempelajari tarian Betawi.
 Referensi

Buku Panduan Guru dan siswa Ilmu Pengetahuan Alam dan

sosial kelas V SD: Kemendikbudristek 2021
https://www.infopublik.id/kategori/nasional-sosial-
budaya/580738/pemprov-dki-loloskan-6-warisan-budaya-
takbenda-tahun-2021
Youtobe : Warisan Budaya yang diakui UNESCO :
https://www.youtube.com/watch?v=6nYv_eMbO6Q
Youtobe : Warisan Budaya Betawi dan Filosofinya. :
https://www.youtube.com/watch?v=y1AbR5XFnwo

Mengetahui, Jakarta, 18 Maret 2024

Kepala SDN JOGLO 03 Guru Kelas V (lima) D

Hj. Nani Arti, S.Pd Siti Rokhmah, S.Pd

NIP. 197105221998032005 NIP. 198806022020122013