RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )

Nama Sekolah : SDN Pemana

Tema : 6. Energi dan perubahannya
Sub Tema : 4. Penghematan Energi
Kelas / semester : III/ 2
Pembelajaran Ke :4
Alokasi Waktu : 2 x 35 menit 1 x pertemua)

A. Komptensi Inti
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
2. Menunjukan perilaku jujur dan disiplin, Psantun, percaya diri, peduli dan tanggung
jawab dalam interaksidengan keluarga, teman, guru, tetanggan dan Negara.
3. Memahami pengetahuan factual, konseptual, procedural, dan metakognitif dasar
dengan cara mengamati, menanya dan mencoba berdasarkan rasa ingin tahu tentang
dirinya, mahkluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya
dirumah, sekolah dan tempat bermain.
4. Menunjukan keteramilan berpikir dan bertindak kreatif, produktif, kritis, dalam karya
yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, tindakan yang
mencerminkan perilaku anak sesuai dengan tahap perkembangnnya.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

No Kompetensi Indikator Pencapaian Kompetensi

3.2 Menggali informasi tentang sumber 3.2.2. Menemukan infrmasi penting

dan bentuk energi yang disajikan dari bacaan dengan menggunakan
dalam bentuk lisan, tulis, visual, dan/ kalimat sendiri.
atau eksplorasi lingkungan.

4.2 Menyajikan hasil penggalian 4.2.2 Menyajikan hasil informasi terkait

informasi tentang konsep sumber dan sumber energi
bentuk energi dalam bentuk tulis dan mengunakankalimat sendiri
visual menggunakan kosakata dengan tepat.
bakudan kalimat efektif.

C. Tujuan Pembelajaran
1. Setelah membaca, siswa dapat menemukan bentuk energi dan perubahannya dengan
tepat
2. Setelah membaca, siswa dapat menyusun informasi terkait perubahan energi
menggunakan kalimat sendiri.

D. Penguatan Pendidikan Berkarakter.

Dalam Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ini, diharapkan peserta didik mendapat
Pendidikan Penguatan Karakter, yaitu:
 Religius
 Nasionalis
 Gotongroyong
 Berpikir kritis.
E. Langkah – langkah Pembelajaran :

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu

Pendahuluan 1. Kelas diawali dengan salam, sapa, mengecek

kehadiran siswa, dan berdoa 15 menit
2. Guru dan siswa sama-sama menyanyikan lagu “
Tahap 1 Garuda Pancasila.”
menyampaikan 3. Guru menyampakan tujuan pembelajaran yang
tujuan dan
memotivasi
akan dicapai.
siswa 4. Peserta didik membaca bacaan tentang energi
dan perubahannya.

Energi gerak dibutukan saat kita

melakukan aktivitas. Energi gerak
tumbuh menjadi energy kimiapada
makanan. Tubuh yang selalu
digerakan dengan keteraturan
akan menjaga kesehatannya.

5. Siswa diberikan motivasi dengan melakukan

tanya jawab berdasarkan teks bacaan:
- Apakah anak-anak sebelum berangkat ke
sekolah sarapan dulu?
- Mengapa kita perlu sarapan?
- Energi apa yang digunkan oleh manusia?
6. Guru memberikan penguatan berdasarkan
jawaban peserta didik.
Inti 1. Siswa mendapat penguatan materi yang akan 55 meit
dilaksanakan.
Tahap 2 2. Guru meminta siswa menuliskan kata yang
Penyajian berkaitan dengan energi berdasarkan huruf yang
informasi
diacak pada teks.
3. Setelah selesai guru memberikan kesempatan
kepada siswa untuk membacakan kosakata yang
telah ditulis.
Tahap 3
4. Guru membagi siswa menjadi 3 kelompok
Pengorganisasi 5. Guru membagkan LKPD pada masing-masing
siswa dalam kelompok.
kelompok 6. Tiap kelompok berdiskusi menemukan informasi
penting dari bacaan yang dibagikan.
7. Guru membimbing siswa berdiskusi menemukan
informasi penting dari teks bacaan.
8. Masing-masing kelompok menyampaikan hasil
diskusi didepan kelas secara bergantian dan
kelompok lain menanggapi.
Tahap 4
9. Guru menyiapkan 4 kartu soal sebagai post,
Membimbing setiap post berisi kartu jawaban. (terlampir)
kelompok 10. Permainan dibagi menjadi 3 sesi, dimana
bekerja dan permainan pertama dilakukan oleh kelompk 1
belajar. dilanjutkan kelompok lain secara bergantian

11. Semuasiswa maju kedepan melingkari meja

berisi kartu jawaban. Setelah hitungan ketiga
12. siswa saling berebut mengambl kartu jawaban.
13. Siswa kemudian berlari menuju kartu soal yang
ditempel dipapan tulis yang cocok dengan kartu
jawaban yang dipegangnya.
 14. Setiap siswa yang salah dalam memasang kartu
jawaban dengan kartu soal maka dinyatakan
gugur dan tidak boleh mengikuti permainan
kembali. Guru memberikan reward kepada tiap
kelompok yang menjawab benar.
15. Guru kembali meminta siswa untuk menyusun
informasi yang sudah diperoleh dengan kalimat
sendiri.
Penutup 1. Refleksi akhir pembelajaran dilakukan melalui
Tahap 5 tanya jawab:
Evaluasi - Apa yang telah dipelajari hari ini?
- Apa yang ingin ditingkatkan dari pelajaran
hari ini?
- Pebelajaran yang menarik seperti apa yang
kamu inginkan pada pertemuan
selanjutnya?
2. Guru melakukan evaluasi dan komitmen
bersama untuk mengimplementasi nilai- nilai
profil pelajar pancasila yang telah dilaksanakan
pada pembelajaran ini.
3. Guru menyampaikan materi yang akan disajikan
pada pertemuan yang akan datang.
4. Guru mengajak siswa untuk berdoa mengakhiri
kegiatan.

F. Media dan Alat Pembelajaran

- Buku guru dan buku siswa tema 6
- Teks bacaan / LKPD
- Kartu soal dan kartu jawaban
- Lembar penilaian siswa

Mengetahui Pemana, 01 Maret 2024

Kepala Sekolah Guru Kelas III

= MUHAMAD TA, S. Pd = = FERONIKA FLORIDA ONINA, S. Pd =

NIP. 19750710 200801 1 018 NIP. 19810430 202221 2 008
Lampiran 1

Susunlah huruf – huruf berikut menjadi kosakata yang tepat !

Contoh:

g e n r i e

energi

h a a m i t r a

c y a a h a

u r a d a

r e k g a

s a p n a
 LAMPIRAN 2
Lembar kerja Peserta Didik ( LKPD )

Setiap hari Udin dan Edo berangkat ke sekolah bersama-sama. Keduanya ke sekolah dengan
berjalan kaki. Siti dan Dayu juga ke sekolah berjalan kaki. Ada juga teman Udin ke sekolah naik
sepeda.

Bersepeda atau berjalan kaki bersama teman merupakan kegiatan yang menyenangkan.
Bersepeda menghemat energy bahan bakar minyak. Karena berjalan dan bersepeda tidak
membutuhkan bahan bakar minyak.

Menggunakan transportasi umum termasuk menghemat bahan bakar minyak. Penggunaan

transportasi umum mengurangi penggunaan kendaraan pribadi. Semakin banyak orang
mengguanakan transportasi umum, semakin banayak menghemat bahan bakar minyak.

Tuliskan infrmasi penting yang kamu dapatkan dari bacaan diatas!

………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………
Lampiran 3

Penilaian Sikap
No Nama siswa Perubahan Tingkahlaku
Santun Peduli Tanggung jawab
K C B SB K C B SB K C B SB
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1 Abdul Hanan
2 Abdul Kadir
3 Albi
4 Arhaban Y. Noor
5 Aulia
6 Dini Zafarani
7 Dwi Nazwa
8 Hasan Syarif
9 Muhamad Azwan
10 Nazar
11 Nesa A. Putri
12 Nur Ainu
13 Nur A. Ismail
14 Nur Halifa
15 Safana Apriliyanti

Penilaian Pengetahuan

Tes tertulis tentang pokok-pokok informasi terkait penghematan energi.

Penilaian Keterampilan
Menulis informasi terkait rencana penghematan energi.

No. Kriteria Sangat Baik Baik Cukup Perlu

(4) (3) (2) Pendamping
an
(1)
1. Isi informasi Semua Hanya ada Ada Belum
informasi sedikit beberapa mampu
yang ditulis kekeliruan kekeliruan menulis
terkait dalam dalam informasi
dengan penulisan penulisan dengan baik.
penghemata informasi. informasi.
n energi.
2. Struktur Seluruh Ada sekitar Ada sekitar Masih
kalimat kalimat 25% kalimat 50% kalimat belum
dalam cerita yang tidak yang tidak mampu
sudah memenuhi memenuhi menggunaka
memenuhi EYD. EYD. n EYD
EYD. dengan baik.
 Instrumen penilaian hasil diskusi menentukan informasi penting dari bacaan

No Nama Siswa Informasi Struktur kalimat

SB B C PB SB B C PB
4 3 2 1 4 3 2 1
1 Abdul Hanan
2 Abdul Kadir Mahmud
3 Albi
4 Arhaban Yuvaniq Noor
5 Aulia
6 Dini Zafarani
7 Dwi Nazwa Safrianti
8 Hasan Syarif
9 Muhamad Azwan
10 Nazar
11 Nesa Aqila Putri
12 Nur Ainu
13 Nur Asifa Ismail
14 Nur Halifa
15 Safana Aprliyanti
LAMPIRAN 4

Kartu Soal dan Kartu Jawaban

 Kartu Pertanyaan

Energi listrik menjadi Energi listrik Energi gerak menjdi

energi panas menjadi energi energi bunyi
gerak

Energi kimia
menjadi energi
panas

 Kartu Jawaban

Kipas angin Minyak tanah kompor Seterika

Kentongan drum
Oven listrik Gergaji listrik

gas dispenser Tepuk tangan blender

gitar Bor listrik gendang Kompor

listrik

Pompa air solder