SOAL UJIAN AKHIR SEMESTER

PROGRAM MAGISTER PEDAGOGI KELAS A

DOSEN : Prof. Dr. Arif Budi Wiranto, M.Si

Nama : Afit Emy Solichah

Kelas : A - 2023
Nim : 202310660211006

Soal
1. Dalam perkembangannya, pedagogik tidak terbatas pada masalah - masalah mikro
pendidikan seperti perkembangan anak, belajar dan pembelajaran, administrasi
pendidikan, namun pedagogik juga melintas pada perubahan sosial politik dan
ekonomi serta perubahan masyarakat yang semakin terbuka yang membawa
orientasi baru pada pendidikan. Kemukakan pandangan dan argumentasi anda
terhadap ini !
Jawab :
Menurut pendapat saya pedagogik tidak hanya berperan pada aspek mikro
pendidikan, namun pedagogik dapat berperan dalam pendidikan kehidupan sosial
politik, ekonomi serta budaya masyarakat yang terus berkembang.
Pendidikan tidak dapat dipisahkan dari masyarakatnya yang berkembang.
Perubahan sosial politik dan ekonomi pada lingkungan masyarakat dapat
mempengaruhi tujuan, metode dan kurikulum pendidikan. Ketika lingkungan
masyarakat mengalami perubahan, pendidikan harus mampu beradaptasi untuk
memenuhi tuntutan baru dam memberikan pemahaman yang lebih dapam
terhadap perubahan tersebut. Pendidikan tidak hanya sebagai transfer
pengetahuan, namun pendidikan berperan sebagai sarana untuk menumbuhkan
keterampilan sosial, kritis dan kreatif yang diperlukan untuk berpartisipasi dalam
masyarakat yang semakin kompleks dan berubah.
Pedagogik yang melibatkan aspek makro seperti perubahan sosial, politik,
ekonomi dan budaya dapat membantu menciptakan pendekatan pendidikan yang
lebih repevan dan responsif terhadap kebutuhan masyarakat. Selain itu dapat juga
digunakan untuk membentuk individu yang tidak hanya memiliki pengetahuan dan
keterampilan, tetapi juga pemahaman yang lebih mendapam tentang konteks
sisoal dan global dimana mereka hidup

2. Bagaimanakah perspektif dan pandangan kritis anda terhadap pedagogik humanis

dan pedagogik kritis?
Jawab :
 Perspektif dan pandangan kritis terhadap pedagogis humanis dan pedagogis
kritis dapat kita analisis dari kelebihaan dan kekurangan masing - masing teori
tersebut diantaranya :
 Menurut pandangan kritis, menggabungkan elemen dari kedua pendekatan ini
akan menghasilkan pendekatan yang lebih holistik. Pendekatan yang efektif yaitu
Teori Pedagogik Kelebihan
Pedagogik  Berfokus pada individu
Humanis siswa, dimana
pendekatannya lebih
mementingkan pada
pengembangan pribadi dan
kebutuhan individual siswa.
 Dapat menciptakan
lingkungan belajar yang
mendukung pertumbuhan
emosional dan sosial
individu siswa
 Pendekatan humanis
menandang siswa sebagai
individu yang unik, dengan
potensi dan kebutuhan
masing - masing.
 Dapat meningkatkan
motifasi dan keterlibatan
siswa dalam proses
pembelajaran
Pedagogik kritis  Pedagogik kritis menyoroti
pentingnya pemahaman
kritis terhadap realita
sosial, politik dan ekonomi
 Pedagogik kritis
mempersiapkan siswa
untuk terlibat dalam
analisis yang mendalam
terhadap isu - isu sosial
 Pedagogik kritis mengakui
peran guru sebagai agen
perubahan sosial
 Pedagogik kritis
menganggap bahwa guru
memiliki tanggung jawab
untuk membantu siswa
memahami respon
ketidaksetaraan dan
ketidakadilan
Kelemahan
 Beberapa kritik
menilai bahwa
pedagogik humanis
kurang
mempertimbangkan
dampak struktur
sosial yang besar
seperti
ketidaksetaraan dan
ketidakadilan dalam
sistem pendidikan dan
masyarakat
 Tidak memberikan
penekanan yang
cukup pada
pengembangan
pemikiran kritis dan
analisis siswa terkait
isu - isu sosial dan
politik
 Tidak mengandung
bias idiologi tertentu,
terutama jika pendidik
tidak membuka ruang
bagi berbagai
pandangan dan
pemikiran
 Implementasi
pedagogik kritis dapat
menjadi perdebatan
dalam sistem
pendidikan yang
mungkin terikat oleh
kebijakan dan
kurikulum yang sudah
ada
 pendekatan yang melibatkan aspek - aspek humanis untuk membangun hubungan
yang kuat antara guru dan peserta didik sambil memperkenalkan elemen - elemen
kritis untuk mempersiapkan peserta didik dalam menghadapi tantangan sosial dan
politik di dunia nyata

3. Pendidikan bukan sekedar pemenuhan bersekolah, gerakan wajib belajar dan ayo
sekolah semata, namun lebih kearah pemenuhan/ketercapaian educated person
sebagai terciptanya mutu sumber daya insani, dan secara ideal guna mencapai
tumbuhnya civilized person yang mampu menjadi manusia utama. Jelaskan
pendapat anda tentang hal tersebut !
Jawab:
Menurut pendapat saya tujuan pendidikan tidak hanya mencetak peserta
didik yang memiliki pengetahuan dari segi keilmuan saja, namun pendidikan harus
mampu mencetak peserta didik yang memiliki perubahan nilai - nilai karakter dan
kepribadian yang baik
Pendidikan tidak hanya penciptakan individu yang tidak hanya melewati
tahapan formal pendidikan, tetapi juga mencapai tingkat keterampilan,
pengetahuan dan moralitas yang diperlukan untuk menjadi anggota masyarakat
yang beradap dan bermakna
Beberapa istilah dapat kami jabarkan sebagai berikut :
Educated person : pendidikan dilihat sebagai proses pemenuhan yang
melibatkan pengembangan keterampilan, pengetahuan dan sikap yang lebih luas
Mutu sumber daya insani : pendidikan dianggap sebagai sarana untuk
meningkatkan kualitas sumber daya manusia yang mencakup pengembangan
potensi individu baik dari segi kecerdasan intelektual maupun emosional.
Pendidikan dianggap sebagai investasi jangka panjang yang akan menghasilkan
masyarakat yang lebih berkualitas dan mampu menghadapi tantangan global
Civilized person : pendidikan bertujuan untuk menciptakan individu yang
tidak hanya cerdas secara akademis, tetapi menjadi beradap. Pendidikan harus
melibatkan pengembangan nilai moral, etika dan kepedulian sosial. Harapannya
melalui pendidikan peserta didik dapat menjadi manusia yang bertanggung jawab,
memiliki kesadaran akan hak dan kewajiban dan dapat berkontribusi positif dalam
masyarakat

4. Sebagai seorang pemikir dan ahli Pendidikan, tuliskan gagasan singkat mengenai
manusia utama dalam pendidikan dan proses pembentukannya !
Manusia utama dalam proses pendidikan pendidikan merujuk pada upaya
membentuk individu yang tidak hanya memiliki kecerdasan intelektual yang tinggi, tetapi
juga memiliki dimensi moral, etika dan keseimbangan emosional. Manusia utama adalah
individu yang mampu berfikir kritis, memiliki nilai - nilai kebajikan dan dapat berkontribusi
positif dalam masyarakat