A.

Capaian Pembelajaran
1. Akidah nukun man,.
dan mengimani Allab Cud malali dua kalimat syahadat, enam al-'Alim, al-Khabin
dik manmpu mengenal al-Walliy,
sifat wajib Allah Swt., dan al-Asma' al-Husna (ar-Rahmãn, ar-Rahim, al-Hafiz, dan
Sebagai landasan dan motiavasi beraktivitas anar harmilai ibadah dan berdimensi UKnram
2. Akhlak
terbiasa mengucapkan kalimat tavibah basmalah. hamdalah. dan ta'awuz, menerapkan periiakU
sera dldlk rendah hati, mampu mengina
kasih, dan
POla nidup sehat dan bersih, membiasakan iviur. bederima kehidupan
berbohong dalam sehari-hari sehingga terwujud interaksi
aNak ercela egoIS, berkata kasar, dan
yang harmonis dalam konteks bermasyarakat, berbangsa, dan bemegara.
3. Adab
berpakaian, ber
Peserta didik membiasakan adab homat kepada orana tua, guru. menahargai teman, mandi, sebagai upaya
SIn, menguap, belajar, makan, minum, gemar membaca, dan rajin dalam kehidupan sehari-hari
mewujudkan perwajahan Islam yang damai dan sejuk.
4. Kisah Teladan
Peserta didik mampu menceritakan dan meneladani kisah Nabi Muhammad saw., Nabi Nuh as., dan Nabi
Musa as. dalam kehidupan sehari-hari, sebagai insplrasi dalammenghadapi tantangan kehidupan masa ini
dan masa yang akan datang agar bahagia dunia akhirat.
B. Tujuan Pembelajaran
1. Peserta didik mampu memahami makna arRahmn dan ar-Rahim.
2. Peserta didik mampu menyajikan arti dan bukti ar-Rahmn dan ar-Rabim.
C. Indikator
1. Memahami makna Ar-Rahmän dan Ar-Rahim.
2. Menyajikan arti dan bukti Ar-Rahmãn dan Ar-Rahim.
D. Materi Pembelajaran
Asmaul Husna Ar-Rahmn dan Ar-Rahim
E. Pendekatan, Strategi, dan Metode Pembelajaran
Pendekatan pembelajaran : saintifik.
Strategi pembelajaran :kooperatif.
Metode pembelajaran : pemodelan, tanya-jawab, diskusi, dan penugasan.
F. Kegiatan Pembelajaran
Tahap Perinclan Keglatan
Pendahulan Mengucap salam dan berdoa untuk memulai pelajaran.
Menyampaikan materi yang akan dipelajan dan tujuan belajar materi tersebut.
Inti Peserta didik membaca Asmaul Husna Ar-Rahmn.
Peserta didik membaca Asmaul Husna Ar-Rahim.
Peserta didik mengajukan pertanyaan tentang Asmaul Husna A-Rahmn
Peserta didik mengajukan pertanyaan tentang Asmaul Husna Ar-Rahim.
Peserta didik mengumpulkan infomasi tentang Asmaul Husna Ar-Rehmân
Peserta didik mengumpulkan informasi tentang Asmaul Husna Ar-Rahim.
Peserta didik menyimpulkan infomasl yang didapat tentang Asmaul Husna
Ar-Rahmn
Peserta didik menyimpulkan informasi yang didapat tentang Asmaul Husna Ar-Reblm
Peserta didik menunjukkan slkap sesuai Asmaul Husna ArRahm«n.
Peserta didik menunjukkan sikap sesuai Asmaul Husna Ar-Rahim
Peserta didik menuliskan Asmaul Husna Ar-RaFman dan Ar-Rahim dalam hunut Arah
Peserta didik menghafalkan AsmauI HUSna HKaFm8n dan
dengan benar. Ar-Rahim beserta ertine
Peserta didik menyebutkan pengamalan Asmaul Husna Ar-Rahmãn
Penutup Berdoa untuk mengakhiri kegiatan belajar.
Mengucap salam.
G. Penllalan Hasll Belajar
Tes Tertulis
Menjawab pertanyaan (pilihan ganda, uralan)
Tes Unjuk Kerja
Mengerjakan tugas-tugas, seperti pengamatan, praktik, diskusi, menulis laporan, dan melaporkannya.
Pengamatan Slkap
Adab peserta didik selama mengikuti pela<aran.
H. Contoh Instrumen untuk Penllalan
Memberi makan dan minum hewan peliharaan meneladan asma
ar-Rahmãn
b. ar-Rahim
C. as-Sami
L Sumber Belajar
A-Quran, tafsir A-Quran, kitab hadis dan syarahnya, buku materi Akidah Akhlak untuk MI kelas l, alat peraga
pendukung, dan buku pendamping.
 A. Capaian Pembelajaran
ruKUn iman
1. Akidah
mengimani Allah Sut melaluidua kalimat syahadat, enam a-Knabir)
eseta dldIk mampu mengenal dana-Husna (arRabmn acRahim, al-Hafiz, dan al-Waliy, al-Alim,
Sltar wajiD Allah Swt., dan al-Asma' UKifam
sebagai landasan dan motiavasi beraktivitas agar bernilai ibadah dan berdimensi
basmalah. hamdalah, dan ta'awuz, menerapKan periaku
2. Akhlak
Peserta didik terbiasa mengucapkan kalimat tavibah
kasih, dan rendah hati, mampu menghindarn
pola hidup sehat dan bersih, membiasakan jujur, berterima sehari-hari sehingga terwujud interaksl
akhlak tercela egois, berkata kasar, dan berbohong dalam kehidupan
yang harmonis dalam konteks bermasyarakat, berbangsa, dan bermegara.
3. Adab
oer
Peserta didik membiasakan adab hormat kepada orang tua, quru, menghargai teman, mandi, berpakalan,
sebagai upaya
sehari-hari
Sin, menguap, belajar, makan, minum, gemar membaca, dan rajin dalam kehidupan
mewujudkan perwajahan Islam yang damai dan sejuk.
4. Kisah Teladan
Peserta didik mampu menceritakan dan meneladani kisah Nabi Muhammad saw., Nabi Nuh as., dan Nabi
Musa as. dalam kehidupan sehari-hari, sebagai inspirasi dalam menghadapi tantangan kehidupan masa kini
dan masa yang akan datang agar bahagia dunia akhirat.
B. Tujuan Pembelajaran
1. Peserta didik mampu menyebutkan enam rukun iman.
2. Peserta didik mampu memahami enak rukun iman.
C. Indikator
1. Menyebutkan enam rukun iman.
2. Memahami enak rukun iman.
D. Materi Pembelajaran
Rukun Iman

E. Pendekatan, Strategi, dan Metode Pembelajaran

Pendekatan pembelajaran :saintifik.
Strategi pembelajaran : kooperatit.
Metode pembelajaran :pemodelan, tanya-jawab, diskusi, dan penugasan.
F. Kegiatan Pembelajaran
Tahap Perincian Kegiatan
Pendahulan Mengucap salam dan berdoa untuk memulai pelajaran.
Menyampaikan materi yang akan dipelajari dan tujuan belajar materi tersebut.
Inti Peserta didik membaca teks tentang pengetian rukun iman.
Peserta didik membaca teks tentang macaM-macam rukun iman.
Peserta didik mengajukan pertanyaan tentang pengertian rukun iman.
Peserta didik mengajukan pertanyaan tentang macam-macam rukun iman.
Peserta didik mengumpulkan informasi tentang pengertian rukun iman.
Peserta didik mengumpulkan intormasi tentang macam-macam rukun iman.
Peserta didik menyimpulkan informasi yang didapat tentang
Peserta didik menyimpulkan informasi yang didapat tentang pengertian rukun iman.
Peserta didik menyebutkan manfaat percaya pada rukun iman.macam-macam rukun iman.
Peserta didik menyebutkan akibat tidak percaya rukun iman.
Peserta didik menvebutkan sikap beriman kepada Allah Swt. dan
Peserta didik menyebutkan contoh takdir Allan Swt. yang malaikat.
dapat diubah.
Penutup Berdoa untuk mengakhiri kegiatan belajar.
Mengucap salam.
G. Penilalan Hasil Belajar
Tes Tertulis
Menjawab pertanyaan (pilihan ganda, uraian)
Tes Unjuk Kerja
Mengerjakan tugas-tugas, seperti pengamatan, praktik, diskusi, menulis laporan, dan melaporkannya.
Pengamatan Sikap
Adab peserta didik selama mengikuti pelajaran.
H. Contoh Instrumen untuk Penilalan
Iman kepada mnalaikat-malaikat Allah adalah rukun iman ...
a. kedua
b. ketiga
C. keempat
Sumber Belajar
Al-Qur'an, tafsir AI-Qur'an, kitab hadis dan syarahnya, buku materi Akidah Akhlak untuk MI kelas I, alat peraga
pendukung, dan buku pendamping.
A. Capalan Pembelajaran
rukun iman,
1. Akldah melalui dua kalimat syahadat, enam
Peserta didik mampu mengenal dan mengimani Allah Sw. al-Waliy, al-'Alim, al-Khabin)
(ar.fabmän a-Rahim. a-Hafz. dan
al-Asma'al-Husne
sitat wajib Allah Swt., dan berdimensi ukhraw.
sebagai landasan dan motiavasi beraktivitas agar bernilai ibadah dan
perilaku
2. Akhlak
tayibah basmalah, hamdalah, dan ta'aWuz, menerapkan
Pesera didik terbiasa mengucapkan kalimat berterima kasih, dan rendah hati, mampu menghindan
bersih, membiasakan jujur,
pola hidup sehat dan
kasar, dan berbohong dalam kehidupan sehari-hari sehingga terwujud interaksI
akhlak tercela egols, berkata
yang harmonis dalam konteks bermasyarakat, berbangsa, dan bernegara.
3. Adab
menghargai teman, mandi, berpakaian, ber
Peserta didik membiasakan adab hormat kepada orang tua, quru, dalam kehidupan sehari-hari sebagai upaya
sin, menguap, belajar, makan, minum, gemar membaca, dan rajin
mewujudkan perwajahan Islam yang damaidan sejuk.
4 Kisah Teladan
Nuh as., dan Nabi
Peserta didik mampu menceritakan dan meneladani kisah Nabi Muhammad saw., Nabi kehidupan
Musa as. dalam kehidupan sehari-hari, sebagai inspirasi dalam menghadapi tantangan masa kini
dan masa yang akan datang agar bahagia dunia akhirat.
B. Tujuan Pembelajaran
1. Peserta didik mampu memahami adab dalam belajar.
2. Peserta didik mampu melafalkan doa sebelum dan sesudah belajar.
3. Peserta didik mampu menerapkan adab belajar.
C. Indikator
1 Memahami adab dalam belajar.
2. Melafalkan doa sebelum dan sesudah belajar.
3. Menerapkan adab belajar.
D. Materi Pembelajaran
Adab dalam Belajar
E. Pendekatan, Strategl, dan Metode Pembelajaran
Pendekatan pembelajaran :saintifik.
Strategi pembelajaran kooperatif.
Metode pembelajaran :pemodelan, tanya-jawab, diskusi, dan penugasan.
F. Kegiatan Pembelajaran

Tahap Perlnclan Keglatan

Pendahulan Mengucap salam dan berdoa untuk menulai pelajaran.
Menyampaikan materi yang akan dipelajari dan tujuan belajar materi tersebut.
Inti Peserta didik membaca teks tentang adab belajar.
Peserta didik membaca teks tentang doa sebelum dan sesudah belaiar.
Peserta didik mengajukan pertanyaan tentang adab belajar.
Peserta didik mengajukan pertanyaan tentang doa sebelum dan sesudah belajar.
Peserta didik mengumpulkan informasi tentang adab belajar.
Peserta didik mengumpuikan informasi tentan1g doa sebelum dan sesudah belaiar.
Peserta didik menyimpulkan informasi yang didapat tentang adab belajar.
Peserta didik menyimpulkan informasl yang didapat tentang doa sebelum dan sesudah
bela<ar.
Peserta didik menyebutkan contoh adab dalam belajar.
Peserta didik menghafalkan doa sebelum dan sesudah belajar.
Peserta didik menyebutkan tempat nyaman untuk belajar.
Penutup Berdoa untuk mengakhiri keglatan belajar.
Mengucap salam.
G. Penilaian Hasil Belajar
Tes Tertulis
Menjawab pertanyaan (pilihan ganda, uraian)
Tes Unjuk Kerja
Mengerjakan tugas-tugas, seperti pengamatan, praktik, diskusi, menulis laporan, dan melaporkannya.
Pengamatan Sikap
Adab peserta didik selama mengikuti Jlajaran.
H. Contoh Instrumen untuk Penllalan
Belajar atau menuntut ilmu adalah perintah dari ....
a. diri sendiri
b orang tua
C. Allah Swt.

. Sumber Belajar
Al-Qur an, tafsir Al-Quran, kitab hadis dan syarahnya, buku materi Akidah Akhlak untuk Mil kelas I, alat peraga
pendukung, dan buku pendamping.
A. Capalan Pembelajaran
1. Akldah kalimat syahadat, enam rukun iman
melalui dua
Peserta didik mampu mengenal dan mengimani Allah Swt.ar.Rahim. al-Hafz. dan al-Waliy, al-'Alm, al-Khabir)
Oa wajo Alan SW., dan al-Asma'al-Husna (ar-Rahmän ibadah dan berdimensi UKnraw.
sebagai landasan dan motiavasi beraktivitas anar hernilai
2. Akhlak
terbiasa mengucapka n kalimat tavibah basmalah. hamdalah, dan ta'awuz, menerapkan perr
Peserta didik iuiur. berterima kasih, dan rendah hati, mampu
mengnindan
laku pola hidup sehat dan bersih, membiasakan kebidupan sehari-hari sehingga terwujud interaksi
aknlak tercela egois, berkata kasar, dan berbohong dalam
yang harmonis dalam konteks bermasyarakat, berbangsa, dan bernegara.
3 Adab
teman, mandi, berpakaian, ber
Peserta didik membiasakan adab hormat kepada orang tua, guru, menghargai
dalam kehidupan sehari-hari sebagai upaya
Sin, menguap, belajar, makan, minum, gemar membaca, dan rajin
mewujudkan perwajahan lslam yang damai dan sejuk.
4. Kisah Teladan
Nabi Nuh as., dan Nabi
Peserta didik mampu menceritakan dan meneladani kisah Nabi Muhammad saw., kehidupan masa Kini
Musa as. dalam kehidupan sehari-hari, sebagai inspirasi dalam menghadapi tantangan
dan masa yang akan datang agar bahagia dunia akhirat.
B. Tujuan Pembelajaran
1. Peserta didik mampu menunjukkan sikap hormat, kasih sayang, dan sopan santun terhadap orang tua dan
guru.
2. Peserta didik mampu menerapkan sikap hormat, kasih sayang, dan sopan santun terhadap orang tua can
guru.
3. Peserta didik mampu mengomunikasikan pengalaman menerapkan sikap horrmat, kasih sayang, dan sopan
santun terhadap orang tua dan guru.
C. Indikator
1. Menunjukkan sikap hormat, kasih sayang, dan sopan santun terhadap orang tua dan guru.
2. Menerapkan sikap hormat, kasih sayang, dan sopan santun terhadap orang tua dan guru.
3. Mengomunikasikan pengalaman menerapkan sikap hormat, kasih sayang, dan sopan santun terhadap orang
tua dan guru.
D. Materi Pembelajaran
Sikap Homat, Kasih Sayang, dan Sopan Santun terhadap Orang Tua dan Guru
E. Pendekatan, Strategi, dan Metode Pembelajaran
Pendekatan pembelajaran saintifik.
Stralsgi pembelajaran :kooperatif.
Metode pembelajaran :pemodelan, tanya-jawab, diskusi, dan penugasan.
F. Kegiatan Pembelajaran

Tahap s Perinclan Keglatan

Pendahulan Mengucap salam dan berdoa untuk memulai pelajaran.
Menyampaikan materi yang akan dipelajari dan tujuan belajar materi tersebut
nt . Peserta didik membaca teks tentang hormal, Kasih sayang, dan sopan santun terhadan
orang tua.
Peserta didik membaca teks tentang nomat, Kasin sayang, dan sopan santun terhadan
guru.
Peserta didik mengajukan pertanyaan tentang norma, Kasin sayang, dan sopan
terhadap gtua. santun
Peserta gaiukan pertanyaan tentang normat, kasih sayang, dan sopan
terhadapP guru. santun
Peserta didik mengumpulkan intormasi tentan9 omal, Kasin sayang, dan
terhadap orang tua. sopan santn
Peserta didik mengumpulkan intormasi tentang hormat, kasih sayang, dan sopan
terhadap guru. santun
 Peserta didik menyimpukan informasi yang didapat tentang hormat, kasih sayang, dan
sopan santun terhadap orang tua.
Peserta didik menyimpuikan informasi yang didapat tentang hormat, kasih sayang, dan
sopan santun terhadap guru.
Peserta didik menyebutkan contoh berbuat baik kepada orang tua.
Peserta didik melafalkan doa untuk orang tua.
Peserta didik menghafalkan hadis riwayat Tabrani beserta artinya.
Penutup Berdoa untuk mengakhiri kegiatan belajar.
Mengucap salam.
G. Penilaian Hasil Belajar
Tes Tertulis
Menjawab pertanyaan (pilihan ganda, uraian)
Tes Unjuk Kerja
Mengerjakan tugas-tugas, seperti pengamatan, praktik, diskusi, menulis laporan, dan melaporkannya.
Pengamatan Sikap
Adab peserta didik selama mengikuti pelajaran.
H. Contoh Instrumen untuk Penilalan
Hormat kepada orang tua dan guru hukumnya ....
a. sunah
b. mubah
C. wajib
I. Sumber Belajar
Al-Qur'an, tafsir A-Qur'an, kitab hadis dan syarahnya, buku materi Akidah Akhlak untuk MI kelas I, alat peraga
pendukung, dan buku pendamping.
A. Capalan Pembelajaran
1. Akidah
kalimat syahadat, enam rukurn lman,
Peserta didik mampu mengenal dan mengimani Alah Qud mlali dua al-Knabl)
al-Alim,
Sitat wajib Allah Swt., dan al-Asma' al-Husna la-Rahmän ar.Rahim, al-Hafz, dan al-Waliy,
sebagai landasan dan motiavasi beraktivitas agar bernilai ibadah dan berdimensI Uknram.
2. Akhlak
Peserta didik terbiasa mengucapkan kalimat tavibah basmalah. hamdalah, dan ta'awuz, menerapkan periakU
pola hidup sehat dan bersih, membiasakan jujur. berterima kasih. dan rendah hati, mampu menghindan
akhlak tercela egois, berkata kasar, dan berbohong dalam kehidupan sehari-hari sehingga terwujud interaksi
yang hamonis dalam konteks bermasyarakat, berbangsa, dan bernegara.
3. Adab
Peserta didik membiasakan adab hormat kepada orang tua, guru, menghargai teman, mandi, berpakaian, ber
sin, menguap, belajar, makan, minum, gemar membaca, dan rain dalam kehidupan sehari-hari sebagai upaya
mewujudkan perwajahan Islam yang damai dan sejuk.
4. Kisah Teladan
Peserta didik mampu menceritakan dan meneladani kisah Nabi Muhammad saw., Nabi Nuh as., dan Nabi
Musa as. dalam kehidupan sehari-hari, sebagai inspirasi dalam menghadapi tantangan kehidupan masa kini
dan masa yang akan datang agar bahagia dunia akhirat.
B. Tujuan Pembelajaran
1. Peserta didik mampu menunjukkan pembiasaan perilaku jujur, berkata baik, dan budaya antre.
2. Peserta didik mampu menerapkan perilaku jujur, berkata baik, dan budaya antre dalam kehidupan sehari-hari.
3 Peserta didik mampu mempraktikkan perilaku jujur, berkata baik, dan budaya antre dalam kehidupan sehari
hari.

C. Indikator
1. Menunjukkan pembiasaan perilaku jujur, berkata baik, dan budaya antre.
2. Menerapkan perilakujujur, berkata baik, dan budaya antre dalam kehidupan sehari-hari.
3. Mempraktikkan perilaku jujur, berkata baik, dan budaya antre dalam kehidupan sehari-hari.
D. Materi Pembelajaran
Perilaku Jujur
E. Pendekatan, Strategi, dan Metode Pembelajaran
Pendekatan pembelajaran saintifik.
Strategi pembelajaran :kooperatif.
Metode pembelajaran : permodelan, tanya-jawab, diskusi, dan penugasan.
F. Kegiatan Pembelajaran
Tahap Perinclan Kegiatan
Pendahulan Mengucap salam dan berdoa untuk memulai pelajaran.
Menyampaikan materi yang akan dipelajari dan tujuan belajar materi tersebut.
Inti Peserta didik membaca teks tentang pengerlàn berkata jujur, berkata baik, dan budava
antre.
Peserta didik membaca materi tentang memblasakan perilaku jujur, berkata baik. dan
budaya antre.
Peserta didik membaca materi tentang manfaat berperilaku jujur, berkata baik. dan
budaya antre.
Peserta didik mengajukan pertanyaan tentang pengertian berkata jujur, berkata hai d
budaya antre.
Peserta didik mengajukan pertanyaan tentang membiasakan perilaku jujur, berkate kou.
dan budaya antre.
Peserta didik mengajukan pertanyaan tentang mantaat berperilaku jujur, berkata hat.
dan budaya antre.
Peserta didik mengumpulkan informasi tentang berkata jujur, berkata baik, dan
antre. budaya
 Peserta didik mengumpulkan informasi tentang membiasakan perilaku jujur, berkata baik,
dan budaya antre.
Peserta didik mengumpulkan informasi tentang manfaat berperilaku jujur, berkata baik,
dan budaya antre.
Peserta didik menyimpulkan informasi yang didapat tentang berkata jujur, berkata baik,
dan budaya antre.
Peserta diik menyimpulkan informasi tentang membiasakan perilaku jujur, berkata baik,
dan budaya antre.
Peserta didik menyimpulkan nformasi tentang manfaat berperilaku jujur, berkata baik, dan
budaya antre.
Peserta didik menyebutkan contoh akibat berkata tidak jujur, tidak berkata baik, dan tidak
antre.
Peserta didik menjelaskan manfaat berkata jujur dan mermbiasakan berperilaku jujur,
berkata baik, dan budaya antre dalam kehidupan sehari-hari.
Peserta didik mermpraktikkan perilaku jujur, berkata baik, dan budaya antre dalam kehidu
pan sehari-hari.
Penutup Berdoa untuk mengakhiri kegiatan belajar.
Mengucap salam.
G. Penilaian Hasil Belajar
Tes Tertulis
Menjawab pertanyaan (pilihan ganda, uraian)
Tes Unjuk Kerja
Mengerjakan tugas-tugas, seperti pengamatan, praktik, diskusi, menulis laporan, dan melaporkannya.
Pengamatan Sikap
Adab peserta didik selama mengikuti pelajaran.
H. Contoh Instrumen untuk Penilaian
Orang yang mengantre harus bersikap ...
a. bosan
b. sabar
putus asa

Sumber Belajar
A-Qur'an, tafsir Al-Qur'an, kitab hadis dan syarahnya, buku materi Akidah Akhlak untuk MI kelas I, alat peraga
pendukung.. dan buku pendamping.